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IZABELLA BRITO SILVA
ESTUDO DO FUNCIONAMENTO DIFERENCIAL
DO ITEM EM UM INSTRUMENTO DE AVALIAO DA
PERSONALIDADE
PUC-CAMPINAS
2012
IZABELLA BRITO SILVA
ESTUDO DO FUNCIONAMENTO DIFERENCIAL
DO ITEM EM UM INSTRUMENTO DE AVALIAO DA
PERSONALIDADE
Dissertao apresentada ao Programa de Ps-
Graduao Stricto Sensu em Psicologia do Centro
de Cincias da Vida - PUC Campinas, como
requisito para a obteno do ttulo de Mestre em
Psicologia como Profisso e Cincia.
Orientadora: Profa. Dra Tatiana de Cssia Nakano
PUC-CAMPINAS
2012
Ficha Catalogrfica Elaborada pelo Sistema de Bibliotecas e
Informao - SBI - PUC-Campinas Processos Tcnicos
t155.2 Silva, Izabella Brito.
S586e Estudo do funcionamento diferencial do item em
um instrumento de
avaliao da personalidade / Izabella Brito
Silva. - Campinas: PUC
Campinas, 2012.
153p.
Orientadora: Tatiana de Cssia Nakano. Dissertao (mestrado) Pontifcia Universidade Catlica de
Campinas, Centro de Cincias da Vida, Ps-Graduao em Psicologia. Inclui bibliografia.
1. Personalidade. 2. Inteligncia. 3. Testes de personalidade. I. Naka- no, Tatiana de Cssia. II. Pontifcia Universidade Catlica de Campinas. Centro de Cincias da Vida. Ps-Graduao em Psicologia. III. Ttulo. 22. ed. CDD t155.2
1
2
NDICE DE TABELAS
Tabela 1: Mdia e Desvio Padro para sexo, escolaridade e nvel de inteligncia ........ 62
Tabela 2: Correlao BFP e BPR-5 .................................................................................. 64
Tabela 3: DIF para nvel de inteligncia no fator extroverso ......................................... 83
Tabela 4: DIF para escolaridade no fator extroverso ..................................................... 85
Tabela 5: DIF para sexo no fator extroverso .................................................................. 87
Tabela 6: DIF para nvel de inteligncia no fator socializao ........................................ 90
Tabela 7: DIF para escolaridade no fator socializao .................................................... 92
Tabela 8: DIF para sexo no fator socializao ................................................................. 95
Tabela 9: DIF para nvel de inteligncia no fator neuroticismo ........................................ 97
Tabela 10: DIF para escolaridade no fator neuroticismo ................................................. 99
Tabela 11: DIF para sexo no fator neuroticismo ............................................................101
Tabela 12: DIF para nvel de inteligncia no fator realizao ........................................104
Tabela 13: DIF para escolaridade no fator realizao ...................................................105
Tabela 14: DIF para sexo no fator realizao ................................................................107
Tabela 15: DIF para nvel de inteligncia no fator abertura ...........................................109
Tabela 16: DIF para escolaridade no fator abertura ......................................................111
Tabela 17: DIF para sexo no fator abertura ...................................................................113
Tabela 18: Sntese dos itens que apresentaram DIF .....................................................115
3
NDICE DE FIGURAS
Figura 1: Mapa de itens para o fator extroverso ............................................................ 68
Figura 2: Mapa de itens para o fator socializao............................................................ 71
Figura 3: Mapa de itens para o fator neuroticismo ........................................................... 74
Figura 4: Mapa de itens para o fator realizao ............................................................... 77
Figura 5: Mapa de itens para o fator abertura .................................................................. 79
4
SUMRIO
RESUMO ............................................................................................................................ vi
ABSTRACT ........................................................................................................................ vii
AGRADECIMENTOS ....................................................................................................... viii
INTRODUO ..................................................................................................................... x
CAPTULO 1: PERSONALIDADE..................................................................................... 16
Modelos Tericos .............................................................................................................. 18
Cinco Grandes Fatores da Personalidade: Histrico ....................................................... 26
Definio dos fatores e sua avaliao .............................................................................. 31
Reviso de Pesquisas ....................................................................................................... 34
CAPTULO 2: INTELIGNCIA .......................................................................................... 39
Histrico e definies ........................................................................................................ 39
Inteligncia Fluida e Cristalizada Modelo CHC ............................................................. 46
Relaes entre Inteligncia e Personalidade ................................................................... 50
OBJETIVOS
Geral .................................................................................................................................. 53
Especficos ......................................................................................................................... 53
MTODO
Participantes ...................................................................................................................... 54
Instrumentos ...................................................................................................................... 54
Procedimentos ................................................................................................................... 58
RESULTADOS................................................................................................................... 61
DISCUSSO ....................................................................................................................117
5
CONSIDERAES FINAIS ............................................................................................136
REFERNCIAS ...............................................................................................................138
ANEXOS
A Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para o participante .........................150
B- Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para o diretor da escola ...................151
C- Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para o responsvel ..........................152
D Parecer do Comit de tica em Pesquisa ...............................................................153
6
Silva, I. B. (2012). 154p. Estudo do Funcionamento Diferencial do Item em um instrumento
de Avaliao da Personalidade. Dissertao (Mestrado em Psicologia como Profisso e
Cincia) - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas, Centro de Cincias da Vida,
Programa de Ps Graduao em Psicologia, Campinas, 2012.
RESUMO
Estudos que relacionam traos de personalidade e inteligncia (do ponto de vista
psicomtrico) so bastante recentes e vm se ampliando devido constatao de que a
inteligncia pode exercer influncia no modo como as pessoas respondem a testes de
personalidade (e vice-versa). Assim, a presente pesquisa buscou verificar, com o uso da
estimativa do funcionamento diferencial do item (DIF), a influncia do nvel de inteligncia,
sexo e escolaridade nas respostas a um instrumento de auto-relato da personalidade. A
amostra foi composta por 161 estudantes, de Ensino Mdio e Superior, de ambos os sexos, os
quais responderam Bateria Fatorial de Personalidade e dois subtestes da Bateria de Provas
de Raciocnio (raciocnio abstrato e verbal). Para a estimativa do DIF existe a exigncia de se
trabalhar com 2 grupos, de forma que o procedimento de diviso dos grupos foi a diviso
natural para sexo e escolaridade e para o nvel de inteligncia, os participantes foram
divididos em dois grupos: mdia baixa e mdia alta. A estimativa da dificuldade de cada
grupo em cada um dos 126 itens que compem o instrumento de personalidade foi calculada,
sendo posteriormente comparadas com o objetivo de identificar a presena ou no de DIF. Os
resultados demonstraram que, usando dois critrios de medidas de DIF, vemos que, de acordo
com o critrio de Mantel-Haenzel (contraste maior que 0,42) nenhum dos itens apresentou
DIF, entretanto, considerando-se os ndices de diferena de probabilidade (menor que 0,