ETICA

a. Generalidades

■ Número de Orden : 04

• Código : ETI

■ Pre-requisito: Bachillerato

■ Número de horas por ciclo : 72 Horas clase (teórica/practica)

■ Horas teóricas semanales : 3 Horas teóricas semanales

■ Horas practicas semanales : 1 Hora práctica semanal

• Duración del ciclo en semanas : 18 Semanas

• Duración de la hora clase : 50 minutos

• Unidades Valorativas : 4 u.v.

■ Identificación del ciclo Académico : I Ciclo

b. Descripción de la Asignatura

Ética es la ciencia cuyo objeto de estudio es la conducta de los seres humano en una sociedad y que se caracterizar por el deber ser.

Los requisitos previos para cursar esta asignatura tienen que ver con los aprendizajes adquiridos durante su bachillerato como ciencias sociales ya que analizan y tratan distintos aspectos de los grupos sociales y los seres humanos en sociedad, ocupándose tanto de sus manifestaciones materiales como de las inmateriales, lenguaje y Literatura ya que es una asignatura orientada al desarrollo de las habilidades comunicativas de la población estudiantil, entre las que sobresalen: la comprensión, análisis, interpretación, comentario y producción eficaz de textos orales y escritos, sean éstos de naturaleza literaria o no literaria., moral y cívica porque ayudar a analizar críticamente la realidad cotidiana y las normas morales vigentes, de modo que ayude a formar ideas más justas y adecuadas de convivencia, respeto y solidaridad. En un mundo como el actual, en el que las sociedades son abiertas y plurales, se hace necesario ayudar a las personas a construir criterios morales propios, razonados y solidarios que le ayuden, que den sentido y orientación a su propia vida.

Para tal efecto la materia de Ética se divide en cuatro unidades. En la primera se estudia la caracterización de la ética, en la segunda la esencia de la moral, en la tercera unidad la ética y los

valores y finalmente se estudiara el proceso histórico de la ética donde se hará Énfasis en el modelo ético de Jesús desde la óptica de las Sagradas Escrituras.

La asignatura de Ética, está ligada con el pensamiento estratégico de la Universidad Evangélica, la cual pretende formar un profesional con altos valores éticos y morales. Esta asignatura permitirá adquirir las competencias necesarias a través del desarrollo de contenidos actitudinales, además del conocimiento para identificar y definir su rol profesional, personal y familiar en el contexto social con valores éticos y morales que contribuirá a una mejor sociedad.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALUnidad No.1:Características de la ÉticaContenidos1.La ética como disciplina Filosófica2.Concepto de ética3.Relaciones y diferencias entre ética y moral4.Normativismo ético5.la ética concebida como ciencia6.Método de la ética 7.Relación de la ética con otras ciencias

• Identificación del papel de la Ética y la moral con la regulación de las conductas humanas.

• Análisis crítico sobre la aplicación de la Ética y la moral en la cotidianidad del ser humano.

• Identificación y análisis de la

• Interdisciplinariedad de la Ética.

• Situará a la ética en el contexto de las disciplinas filosóficas;

• obtendrá una caracterización general de la ética, de su objeto de estudio y de sus métodos;

• comprenderá y delimitará el aspecto teórico y práctico de la ética y relacionará esta disciplina con otras ciencias, tales como la psicología, la sociología, la historia y la antropología.

Actitud positiva en la aplicación de situaciones prácticas de la Ética y la moral.

Participación crítica y dinámica en temas relacionados con la Ética.

Aprecia la relación la Ética con otras ciencias.

comprenderá la Naturaleza y Alcances de La ética Como disciplina filosófica;

Interiorizara la caracterización general de la ética, de su objeto de estudio y de sus métodos;

Asumirá el aspecto teórico y práctico de la ética y mostrara como relaciona esta disciplina con otras ciencias, tales como la psicología, la sociología, la historia y la antropología.

Unidad No.2: Esencia de la moralContenidos1. Definición de moral2. Los dos planos de la moral3.Normas morales y otros tipos de normas4.Carácter histórico de la moral5.La moral y su relación con otras actividades humanas

• Reconocer el origen histórico de la moral.

• Elaborar juicios morales de valor reconociendo el problema de normas y su clasificación.

• Investigar el carácter histórico de la moral.

• Identificar la vida moral y su incidencia en los diferentes sectores de la cultura y del arte, así como su vida cotidiana.

• Analizará los elementos que estructuran el fenómeno moral y a partir de éstos logrará construir la esencia de la moral;

• Diferenciará los distintos tipos de normas (morales, religiosas, sociales, jurídicas, entre otras);

• Caracterizará a la moral como un fenómeno social e histórico cuyas concepciones han sufrido cambios a través del tiempo;

• Diferenciará y ubicará el ámbito de la moral frente a los hechos de la naturaleza;

• Valoración sobre la influencia de la moral en el ser humano.

• Toma conciencia al reconocer la realidad de la moral en la sociedad salvadoreña.

• Actitud crítica de juicios de valor en la vida social

• Valora conocer el proceso que la sociedad tiene en la práctica de la moral.

• Reflexionará sobre el sentido de estos cambios para comprender la situación y posibilidades de la Moral actual;

• Valorará la vida moral y su incidencia en los diferentes sectores de la cultura: ciencia, política, arte y religión, así como en su vida cotidiana.

Unidad No.3: La ética y los valoresContenidos 1.Importancia de los valores en la vida humana2.La axiología y sus problemas principales3.Características de los valores4.Definición de valor5.Valores Universales6.Valores de la Universidad Evangélica

Jerarquizar los valores que posee la sociedad salvadoreña.

Analizar la importancia que la educación tiene en relación con los valores.

Observar la realidad salvadoreña en la práctica de los valores en la actualidad.

Identificar situaciones que desfavorecen el desarrollo de los valores.

Investigar las posturas de valores en la sociedad.

relacionar la ética con la axiología;

definir y caracterizar a la Ética;

definir y caracterizar l valores;

justificar su propia "tabla de valores"

• Interés y responsabilidad en conocer el proceso que la sociedad tiene en la práctica de los valores.

• Coopera y participa en discusiones sobre la aplicación de los valores en la universidad.

• Valoración de la educación en valores en la sociedad Salvadoreña.

• Actitud crítica ante situaciones reales del accionar de la sociedad.

• Disfruta el investigar sobre el cumplimiento de valores en la sociedad.

• sopesará la postura objetivista y subjetivista de los valores;

• meditará sobre la "crisis de valores", proponiendo sus propias solucionespara mejorar su entorno.

comprenderá que la noción de valoreses inherente a la moral;

Unidad No.4: Etapas históricas de las doctrinas éticas

Reconocer el origen histórico de la ética.

Muestra Interés por el descubrimiento de los inicios de la ética

Contenidos 1.Ética griega2.Ética cristiana3.Ética moderna4.Ética contemporánea5.Ética postmodernaEjes transversales:A. Cultura de PazB. Democracia, Ética y

valores de la Sociedad civilC. Violación de los derechos

humanosD. Libertades FundamentalesE. Tipos de violencia: física,

psicológica, sexual, económica y patrimonial

F. Prevención, protección y autoprotección ante la violencia de género

Analizar las diferentes etapas de la ética.

Caracterizar las diferentes doctrinas éticas;

Ubicar los diversos filósofos y escuelasen su momento histórico;

Distinguir y ubicar las diferentes épocashistóricas de la ética;

Reconocer los factores que contribuyen a la cultura de paz, derechos humanos, Prevención, protección y autoprotección ante la violencia de género.

Analizar la importancia de la responsabilidad para que se den las libertades fundamentales.

Interpretar los derechos humanos en el marco del desarrollo social ético y moral.

Definir procesos que generan cambios en el comportamiento social.

hasta la actualidad.

Analizará y valorará las corrientes éticas de autores clásicos, tales como Sócrates, los sofistas, Platón, Aristóteles, Epicuro y otros;

apreciará, las doctrinas éticas relativas al cristianismo, Edad Media, época moderna y contemporánea, reparando en sus más destacados representantes, obras, planteamientos y repercusiones en la moral vigente.

Participación activa en eventos de conocimiento y aplicación de las leyes, Cultura de Paz, derechos humanos, Prevención, protección y autoprotección ante la violencia de género.

Reflexiona sobre la responsabilidad social para las libertades fundamentales en contextos profesionales.

Conciencia de la importancia del estudio de los derechos humanos.

Actitud de

compromiso en la orientación adecuada de las nuevas generaciones respecto a: tipos de violencia, prevención, protección y autoprotección

Actitud de responsabilidad familiar, social y comunitaria.

Aceptación de su rol como ser Individual y social.

Actitud de compromiso por las acciones profesionales.

e. Estrategia Metodológica

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

El 50% del programa se desarrolla en forma teórica y el otro 50% en forma práctica por ello esta asignatura debe ser desarrollada tomando en cuenta que el estudiante debe ser sujeto de su propio aprendizaje, por tanto su participación en el proceso es fundamental.

Para el logro de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes en formación se recomienda: las clases de exposición dialogada, metodologías prácticas como trabajo en el aula de manera que se practique su aplicación mediante: juegos cooperativos, dramatizaciones, juegos de roles, estudios de casos, debates, foros por medio de plataforma virtual, resolución de conflictos, investigaciones de campo tomando en cuenta la realidad salvadoreña; al mismo tiempo se recomienda hacer uso de la tecnología, investigaciones bibliográficas y de campo; se sugiere además la elaboración de portafolios digitales con evidencia de las investigaciones realizadas, ordenamiento de acciones prácticas y el uso de la integración del proceso de formación de los mismos, laboratorios y controles de lectura.

Se usará la plataforma del Campus Virtual UEES para definir ruta de aprendizajes, descripción y programa de la materia, recursos bibliográficos, recursos electrónicos, adjuntar archivos,

documentos, entre otros, asi como el desarrollo de actividades por medio de foros para participación individual y grupal, foros de consulta, evaluaciones, ejercicios y demás.

Para fortalecer en los estudiantes el dominio apropiado del idioma español, el docente deberá orientar sobre el uso correcto del idioma durante la presentación oral y escrita de trabajos. En los informes de investigación deberá orientar con mayor rigurosidad, sobre normas de redacción, estilo ortografía uso de verbo, uso de citas y formas gramaticales propias del idioma español.

f. Evaluación

Se realizarán dos registros parciales con una ponderación del 60% más un registro final, con un 40%

La evaluación de los aprendizajes se aplicará con tres propósitos:

a. Diagnóstica. para determinar el nivel de entrada de los estudiantes y así iniciar el desarrollo del programa de estudio respetando dicho nivel.

b. Formativa. para retroalimentar constantemente el aprendizaje de los estudiantes y confirmar o corregir errores de aprendizaje al instante.

c. Sumativa. Para acreditar los aprendizajes logrados por el estudiante. esta evaluación se aplicará proclama programando en cada período parcial como máximo cuatro tareas ex aula y una prueba objetiva en cada uno de los registros

Las cuatro tareas a evaluar, pueden ser: investigaciones, revisiones bibliográficas individuales o en equipo, exposiciones, reflexiones, reflexiones críticas sobre diferentes enfoques que comprenden la asignatura, en función de los objetivos de aprendizaje propuestos.

Evaluación

Primer registro 30%

Evaluación teórica ---------------- 40%

Actividades

Tareas ex aula 50%

Asistencia ------------------ 10%

Segundo registro 30%

Evaluación teórica ---------------- 40%

Actividades

Tareas ex aula 50%

Asistencia ------------------ 10%

Tercer registro 40%

Evaluación teórica ---------------- 40%

Actividades

Tareas ex aula 50%

Asistencia ------------------ 10%

Indicadores de logro

• Presenta responsabilidad en acciones planificadas.

• Demuestra una actitud crítica ante las temáticas discutidas.

• Elabora análisis críticos, de investigaciones realizadas que le permitan desarrollar un crecimiento personal.

• Aplica la teoría en sus acciones personales encaminadas al desarrollo profesional.

• Muestra interés por relacionar la teoría con la realidad Salvadoreña.

• Aplica los estudios de casos que se le indiquen para desarrollar sus conceptos en forma mas amplia.

• Identifica los problemas de ética y moral que vive la Sociedad Salvadoreña.

• Presenta alternativas de solución a situaciones que se presentan en su formación profesional.

• Identifica alternativas para la resolución de conflictos.

• Se integra con habilidad a los grupos de trabajo.

• Es coherente con su práctica profesional en formación.

• Demuestra tolerancia en situaciones difíciles que se le presentan.

• Describe factores que inciden en la convivencia familiar y profesional.

• Explica cuál es el rol de la familia y el profesional en la sociedad.

• Define los procesos que generan cambios en el comportamiento social de los seres humanos.

Estrategias metodológicas

Se recomienda evaluar acciones prácticas de planificación, organización, procesos, desarrollo y evaluación de tareas asumidas en grupo y en forma individual, valorando los procesos formativos que permitan garantizar las competencias adquiridas durante la formación. Hacer uso de la coevaluación y la heteroevaluación para evidenciar por parte de estudiantes y docentes las valoraciones de trabajos teóricos y prácticos, sin dejar de lado la autoevaluación que permita la apreciación personal de competencias adquiridas a través de los indicadores de logro que el profesional en formación debe alcanzar. Se sugiere la aplicación de la evaluación diagnóstica como base para el desarrollo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como también el uso de técnicas evaluativas como pruebas escritas, pruebas orales, la observación y la aplicación de instrumentos, como lista de cotejo, rúbricas y escalas de valoración como parte de la evaluación sumativa. Las técnicas de investigación favorecerán la resolución de casos y el diseño de planificaciones y organización de actividades ejercitando la reflexión crítica y el uso de recursos innovadores.

Materiales y recursos

Pizarra

Plumones

Proyector

Computadora

Memoria USB

Apuntes

Fotocopias

Referencias bibliográficas

Internet

Campus virtual

g. Bibliografía

1. Referencias Bibliográficas.

Adela cortina, El quehacer ético – Santillana de ediciones S.A. España,1996. Adrian Montes, separata “La Ética Cristiana: Fundamentos y desafíos¨. Ayllón, J. R. (2005). Ética razona. 6ª Ed. Editorial Palabra. Madrid, España.

Brackley, D. (2005). Moral fundamental para América Latina. 1ª Ed. San Salvador, El Salvador.

Bunge Mario, Ética y ciencia, Buenos Aires, Siglo XXI. Código de Ética de la Profesión. Constitución de la república de el salvador – FESPAD ediciones. Covey, Stephen R. Liderazgo Centrado en Principios Edit. Paidós. Covey, Stephen R. Los Siete hábitos de la gente altamente efectiva. Edit. Paidós 1993 Cruz, Antonio Postmodernidad De. CLIE. 1997 Escobar Valenzuela, Gustavo. ETICA. Edit. MC Graw Hill Fagothey, Austin. ETICA: Teoría y aplicación. Edit. Mc Graw Hill Fajardo Compilador. Problemas Éticos de actualidad. Edit. Casa bautista Gallo A, A. (2006). Introducción a los valores. 1ª ed. Guatemala: Universidad Rafael

Landívar. Geisler Norman. Cuando los escépticos pregunten. Editorial Unilit Geisler, Norman L. La Ética Cristiana del amor, Editorial Caribe, Giles James. Bases Bíblicas de la Ética. Casa bautista de publicaciones. González, Antonio. Introducción a la Práctica de la Filosofía Editorial U.C.A. Gooding, David. Fundamentos para una ética Bíblica. Editorial Clie. Edición 2001 Gutiérrez S, R. (2005). Introducción a la ética. 7ª Edición, Ed. Esfinge, S.A. de C.V., México. Heredia, C.R. Universidad Nacional de Costa Rica. ––El Salvador. Tribunal de Ética

Gubernamental. (2008) Hernández F, A. (2006). Fundamentos de ética teológica: una introducción a la moral

cristiana. Ley de Ética Gubernamental. Corte Suprema De Justicia. Ley de ética gubernamental: con reforma. Tribunal de Ética Gubernamental. San Salvador,

El Salvador. Martínez C, G. (2009). Una Ética para los retos del presente y del futuro: reflexiones

inspiradas desde el estudio de la propuesta de Hans Küng de una ética global. 1ª ed. México, D.F

McDowell, Josh Evidencia que exige un veredicto Tomo I McDowell, Josh. Es Bueno o Malo De Mundo Hispano. Ministerio de Educación, (2005) Ley general de educación. San Salvador, El Salvador. Mora Guillermo. Ética y convivencia. Editorial McGraw Hill. Morales, J. F. (2007). Psicología social. 3ª Ed. Madrid, España. : McGraw-Hill. Morín, E. (2006). Ética, el método. 1ª Ed. Madrid, España. Nyenhuis, Gerald “Ética Cristiana; un enfoque Bíblico”. Edit. Logoi Ortiz, Félix. Expediente “X” De. CLIE 1996. Ortiz, Félix. Expediente “X” De. CLIE 1996. Pérez Torres Rubén, conferencia teológica a dictarse en la U.I.P.R, “la ética y la religión”. Poincaré Henri, Filosofía de la ciencia, CONACYT, México,. Sandrige, Jerry. Atrévete a Pensar. Instituto Internacional de Correspondencia, Santa Biblia Versión Reina Valera 1960. Soto P, E; Cárdenas Marroquín, J. (2007). Ética en las organizaciones. 1ª Edición Editorial

McGraw-Hill. México.

Urdánoz, Teófilo. Historia de la filosofía, Edición IV, siglo XIX Kant, idealismo y espiritualismo,

2) REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:

Ética. Una visión global de la conducta humana http://www.pearsonbv.com/view/page.aspx?

p=73&b=9789702607816&c=CONSORCIO_DE_BIBLIOTECAS_UNIVERSITARIAS_DE_EL_SALVADOR

Ética y valores 1. Un enfoque constructivista. http://www.pearsonbv.com/view/page.aspx?

p=35&b=9789702607823&c=CONSORCIO_DE_BIBLIOTECAS_UNIVERSITARIAS_DE_EL_SALVADOR

Ética en las organizaciones http://images.librositio.net/EticaEnLasOrganizaciones1EdSotoT.jpg

––www.oei.es/pdf2/ley_ninez_el_salvador.pdf. Ley de protección integral de la niñez y adolescencia.

––www.eticaepolitica.net/sessualita/arl-rlm_sessualita_ humana(es).pdf. Rodríguez, A; López, R. Similares. Los valores personales de la sexualidad y de la Transmisión de la vida humana.

––www.rieoei.org/deloslectores/460campos.pdf. Campos L, O. Principales falacias en la educación moral.

––www.bioetica.org.ec/ articulo_bioetica.pdf. García, B. A.; Estévez, E. Introducción a la bioética: Fundamentación y principios.

––www.uninet.edu/bioetica/elosegui.pdf. Itxaso, E. M. Fundamentos de la bioética y necesidades actuales.

––www.tsc.gov.sv/tsc2/pdf/ct.pdf. Código de trabajo de la república de El Salvador. San Salvador, El Salvador.

––www.tsc.gob.sv/index.php?option=com. (1983). Constitución de la República de El Salvador. San Salvador, El Salvador.

http://www.abc.com.py/articulos/la-moral-a-traves-del-tiempo-1099239.html

http://html.rincondelvago.com/moral-a-traves-de-la-historia.html

http://www.elsalvador.com/mwedh/nota/nota_opinion.asp?idCat=6342&idArt=4701887

http://www.elfaro.net/es/201402/noticias/14211/La-inseguridad-no-es-el-principal-problema-de-El-Salvador.htm

http://ri.ues.edu.sv/591/1/10135898.pdf

http://www.uca.edu.sv/publica/cartas/ci543.html

http://www.contrapunto.com.sv/columnistas/deterioro-moral-y-logica-destructiva

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Cruz, Antonio Postmodernidad De. CLIE. 1997

Código de Ética de la Profesión.

Giles James. Bases Bíblicas de la Ética. Casa bautista de publicaciones.

Geisler Norman. Cuando los escépticos pregunten. Editorial Unilit

González, Antonio. Introducción a la Práctica de la Filosofía Editorial U.C.A.

Gooding, David. Fundamentos para una ética Bíblica. Editorial Clie. Edición 2001

Ley de Ética Gubernamental. Corte Suprema De Justicia.

McDowell, Josh Evidencia que exige un veredicto Tomo I

McDowell, Josh. Es Bueno o Malo De Mundo Hispano. 1997.

Mora Guillermo. Ética y convivencia. Editorial McGraw Hill.

Ortiz, Félix. Expediente “X” De. CLIE 1996.

Sandrige, Jerry. Atrévete a Pensar. Instituto Internacional de Correspondencia, 1985.

Santa Biblia Versión Reina Valera 1960.

––Ayllón, J. R. (2005). Ética razona. 6ª Ed. Editorial Palabra. Madrid, España.

––Brackley, D. (2005). Moral fundamental para América Latina. 1ª Ed. San Salvador, El Salvador.

––Gallo A, A. (2006). Introducción a los valores. 1ª ed. Guatemala: Universidad Rafael Landívar.

––Gutiérrez S, R. (2005). Introducción a la ética. 7ª Edición, Ed. Esfinge, S.A. de C.V., México.

––Hernández F, A. (2006). Fundamentos de ética teológica: una introducción a la moral cristiana.

Heredia, C.R. Universidad Nacional de Costa Rica. ––El Salvador. Tribunal de Ética Gubernamental. (2008)

Ley de ética gubernamental: con reforma. Tribunal de Ética Gubernamental. San Salvador, El Salvador.

––Martínez C, G. (2009). Una Ética para los retos del presente y del futuro: reflexiones inspiradas desde el estudio de la propuesta de Hans Küng de una ética global. 1ª ed. México, D.F

––Ministerio de Educación, (2005) Ley general de educación. San Salvador, El Salvador.

––Morales, J. F. (2007). Psicología social. 3ª Ed. Madrid,España. : McGraw-Hill.

––Morín, E. (2006). Ética, el método. 1ª Ed. Madrid, España.

––Soto P, E; Cárdenas Marroquín, J. (2007). Ética en las organizaciones. 1ª Edición Editorial McGraw-Hill. México.

––www.oei.es/pdf2/ley_ninez_el_salvador.pdf. Ley de protección integral de la niñez y adolescencia.

––www.eticaepolitica.net/sessualita/arl-rlm_sessualita_ humana(es).pdf. Rodríguez, A; López, R. Similares. Los valores personales de la sexualidad y de la Transmisión de la vida humana.

––www.rieoei.org/deloslectores/460campos.pdf. Campos L, O. Principales falacias en la educación moral.

––www.bioetica.org.ec/ articulo_bioetica.pdf. García, B. A.; Estévez, E. Introducción a la bioética: Fundamentación y principios.

––www.uninet.edu/bioetica/elosegui.pdf. Itxaso, E. M. Fundamentos de la bioética y necesidades actuales.

––www.tsc.gov.sv/tsc2/pdf/ct.pdf. Código de trabajo de la república de El Salvador. San Salvador, El Salvador.

––www.tsc.gob.sv/index.php?option=com. (1983). Constitución de la República de El Salvador. San Salvador, El Salvador.

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c. Objetivos de la Asignatura

Al finalizar la asignatura los estudiantes estarán en condiciones de:

Comprender la naturaleza y alcances de la ética como disciplina filosófica.

Conocer una caracterización general de la ética, de su objeto de estudio y de sus métodos.

Relacionar la ética con otras ciencias, tales coma psicología, sociología, historia y antropología. Diferenciar los distintos tipos de normas

Valorar la vida moral y su incidencia en los diferentes sectores de la cultura. Arte y así como su vida cotidiana.

Relacionar la ética con la axiología,

Comprender que la noción de valores es inherente a la moral.

Reflexionar sobre la crisis da valores

Proponiendo sus propias soluciones para mejorar su entorno.

Analizar los valores institucionales de la universidad evangélica.

Valorar la importancia de la Ética en el proceso histórico de la humanidad

d. Contenidos de la Asignatura

Unidad No.1: Características de la Ética

Objetivos Específicos.

Que al finalizar el desarrollo de la unidad, los estudiantes sean capaces de:

Estudiar la ética como una disciplina filosófica

- Citar una clasificación básica de la ética

Contenidos

1. La ética como disciplina Filosófica

2. Concepto de ética

3. Relaciones y diferencias entre ética y moral

4. Normativismo ético

5. la ética concebida como ciencia

6. Método de la ética

7. Relación de la ética con otras ciencias

Unidad No.2: Esencia de a moral

Objetivos Específicos.

Que al finalizar los estudiantes sean capaces de: Explicar los planos de la moral.

Conocer el carácter histórico de a moral

Contenidos

1. definición de moral

2. Los dos planos de la moral

3. Normas morales y otros tipos de normas

4. Carácter histórico de la moral

5. La moral y su relación con otras actividades humanas

Unidad No.3: La ética y los valores

Objetivos Específicos.

Al finalizar os estudiantes sean capaces de:

Analizar la importancia de los valores en la vida humana

Describir las características de los valores.

Contenidos

1. importancia de los valores en la vida humana

2. La axiología y sus problemas principales

3. Características de los valores

4, Definición de valor

5, Valores Universales

6. Valores de la Universidad Evangélica

Unidad No.4: Etapas históricas de las doctrinas éticas

Objetivos Específicos.

Qua al finalizar el estudiante sea capaz de: analizar las diferentes etapas de la ética.

Contenidos

1. Ética griega

2. Ética cristiana

3. Ética moderna

4. Ética contemporánea

5. Ética postmoderna

6. Ejes transversales:

7. -Cultura do Paz

8. -Democracia, Ética y valores de la Sociedad civil

9. -Violación de los derechos humanos

10. Libertades Fundamentales

11. -Tipos de violencia: física, psicológica, sexual, económica y patrimonial

12. -Prevención, protección y autoprotección ante la violencia de género

e. Estrategia Metodológica

Clase expositivas 75%; lecturas dirigidas, participación grupal e individual, conferencias, cine fórums, audios,

Plenarias y trabajos de investigación bibliográfica (25%).

f. Evaluación

Se realizarán dos registros parciales con una ponderación del 60% más un registro final, con un 40%

g. Bibliografía

Cruz, Antonio Postmodernidad De. CLIE. 1997

Código de Ética de la Profesión.

Giles James. Bases Bíblicas de la Ética. Casa bautista de publicaciones.

González, Antonio Introducción a la Práctica de la Filosofía Editorial U.C.A.

Gooding, David. Fundamentos para una ética Bíblica. Editorial Clie. Edición 2001

Ley de Ética Gubernamental. Corte Suprema De Justicia.

McDowell, Josh Evidencia que exige un veredicto Tomo I

McDowell, Josh. Es Bueno o Malo De Mundo Hispano. 1997.

Mora Guillermo. Ética y convivencia. Editorial McGraw Hill.

Ortiz, Félix. Expediente “X” De. CLIE 1996.

Sandrige, Jerry. Atrévete a Pensar. Instituto Internacional de Correspondencia, 1985.

Santa Biblia Versión Reina Valera 1960.