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Etimológicamente viene del latín : In = Hacia, y Vestigium = Huella Es decir: Ir hacia la huella, hacia lo desconocido.

“Entendemos investigar como el hecho de indagar algo, reunir datos en torno a un asunto,…. todos los seres humanos investigamos”.

“El resultado del proceso de

investigar, e investigar es

indagar, buscar, averiguar sobre

algo desconocido"

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Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,

procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito).

La investigación científica es la búsqueda intencionada de

conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico.

El método científico indica el camino que se ha de transitar en

esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

“Todos aquellos que se encarguen de un trabajo práctico deben

investigar las condiciones en las bases. Semejante investigación se

hace especialmente necesaria para quienes tienen conocimientos teóricos, pero no se halla al

corriente de las condiciones reales; de otro modo no podrían vincular la

teoría con la práctica.”

"Quien no ha investigado no tiene derecho a hablar.”

(Mao Tse Tung)

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1. Producir Conocimiento y TeoríaObtiene conocimientos que tengan una amplia base de aplicación y a la vez que

constituyan un aporte al conjunto de conocimientos científicos ya existentes.

(Investigación Básica)

2. Resolver Problemas PrácticosEncontrar una solución para algún

problema práctico urgente (Investigación Aplicada).

2. Indagación oBúsqueda

(problema)

3. Comprobación yDisprobación

(hipótesis)

1.Objetiva y exacta

(datos)

3

5. Procesal(etapas no lineales)

6. Instrumental(procedimientos)

4. Trascendente(resultados)

3

3

7. Recoge, registray analiza(datos)

8.Orienta conocimiento,

dominio ytransformación

(realidad)

"No es investigación confirmar o recopilar lo que

ya es conocido o ha sido escrito o investigado por

otros. La característica fundamental de la investigación es el

descubrimiento de principios generales y únicos.»

(Tamayo Mario)

Varían en función a los propósitos que persigue cada investigador, y a nivel de conocimientos que se desea alcanzar.

CLASES DE INVESTIGACIÓN

I. POR EL CAMPOCIENCIAS FORMALES

CIENCIAS FÁCTICAS

II. POR SU FINALIDAD

BÁSICA

APLICADA

III. POR SU ALCANCE TEMPORAL

SINCRÓNICA O SECCIONAL

DIACRÓNICA O LONGITUDINAL

IV. POR SU PROFUNDIDAD

EXPLORATORIA

DESCRIPTIVA

EXPLICATIVA

1. CIENCIAS FORMALES

Su objeto de estudio es ideal: los objetos de la naturaleza

abstracta sin contenido concreto.

Para verificar sus enunciados utilizan la lógica formal.

Se desarrolla en la Matemática y en la Lógica

2. CIENCIAS FÁCTICAS

Sus objetos de estudio son materiales o hechos que ocurren en la realidad.

En la verificación de sus hipótesis no es suficiente la coherencia con un sistema teórico, precisan de la observación y/o experimentación.

Se desarrolla en el campo de las Ciencias Naturales o Ciencias

Sociales.

1. BÁSICA, PURA O TEÓRICA:

2. APLICADA:

• Consiste en la obtención de conocimientos y trata de conocer y explicar los fenómenos mediante la formulación de leyes, principios o teorías para su posterior utilización en el campo de la investigación aplicada.

• Responde a las preguntas: ¿Qué es?, ¿cómo es?, ¿por qué es?• Es básica porque es fuente de los grandes descubrimientos de

origen social y tecnológico.

• Consiste en el empleo práctico de los conocimientos o teorías, producto de la investigación básica; con la finalidad de mejorar y resolver problemas concretos en la sociedad.

• Responde a las preguntas: ¿Cómo se controla?, ¿cómo se transforma?

1. TRANSVERSAL:

Llamada también Sincrónica.

Consiste en recolectar datos en un solo momento o tiempo único.Ejm. Estudio sobre opinión de la población sobre remuneraciones de Congresistas.

2. DIACRÓNICA O LONGITUDINAL:

Consiste en investigar un problema en una sucesión de momentos temporales a fin de conocer su evolución.

La investigación diacrónica puede ser Retrospectiva (hechos pasados ) y Prospectiva cuando se refiere a hechos actuales (presentes y futuros).Ejm. Cómo es que evoluciona el rendimiento académico en los estudiantes de 1er. Grado.

EXPLORATORIA

CORRELACIONAL SIMPLE

DESCRIPTIVA

CORRELACIONAL CAUSALO EXPLICATIVA

EXPLORATORIA DESCRIPTIVA

• Exploran algo nuevo o poco investigado, se interesa por descubrirlo.

• Sirven para familiarizarse con temas desconocidos a través de la revisión literaria.

• Ayudan a formular hipótesis para otras investigaciones.

• Describen situaciones o fenómenos (cómo son y cómo se manifiestan).

• Especifican las propiedades fundamentales del fenómeno estudiado (empresas, personas, grupos etc.).

• Requiere conocer el campo que se investiga para formular y responder preguntas.

• Brinda la posibilidad de hacer predicciones.

CORRELACIONAL SIMPLE CORRELACIONAL CAUSALO EXPLICATIVA

• Tiene como propósito medir el grado de relación entre dos o más variables en un solo contexto.

• El objetivo principal es saber como se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otras variables.

• Buscan encontrar razones o causas que provocan o causan ciertos fenómenos.

• Sucede a la Investigación Descriptiva.

• Responder a las siguientes preguntas: ¿por qué ocurre el hecho o fenómeno social que voy a investigar? , ¿cuáles son las variables que afectan el problema?

INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA

ENFOQUESCUALITATIVO CUANTITATIVO

MIXTOINDUCTIVO DEDUCTIVO

Inmersión inicial en campo

InterpretaciónContextual

Flexibilidad

Preguntas

Recolección de Datos

Encuestas

Experimentación

Relacionesentre variables

Preguntas e Hipótesis

Recolección de datos

DIMENSIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO

Punto de Partida

Hay una realidad que conocer Hay una realidad que descubrir, construir e interpretar

Realidad a estudiar

Una realidad objetiva Varias realidades subjetivas construidas en la Investigación

ObjetividadMetas de investigación

LógicaPosición del Investigador

Busca ser objetivoDescribir, explicar predecir los fenómenos (general y probar HipótesisSe Aplica la lógica deductivaNeutral “Hace a un lado” sus propios valores y creencias

Admite subjetividadDescribir, explicar predecir los fenómenos, a través de las percepciones y la experiencia.Se aplica la lógica inductivaExplicita: El Investigador reconoce sus valores y creencias, incluso son parte del estudio

Generación de teoría

Es generada a partir de comparar la investigación previa con los resultados obtenidos

La teoría se genera o construye a partir de los datos empíricos obtenidos y analizados

PRINCIPALES DIFERENCIAS DE AMBOS ENFOQUES

DIMENSIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO

Hipótesis Se prueban, se establecen aceptando o rechazando

Se generan durante el estudio o al final de éste

Diseño de la investigación

Estructurado Abierto, construido durante el trabajo de campo o estudio

Muestra

Composición de la muestraNaturaleza de los datosRecolección de datos

Involucra muchos sujetos, busca generalizar los resultadosEstadísticamente representativos

Cuantitativos (datos numéricos)

Instrumentos estandarizados, datos son obtenidos por la observación y mediciones con instrumentos válidos y confiables.

Involucra unos cuantos , no generaliza los resultadosIndividuales, no representativos estadísticamenteCualitativamente (Textos narraciones significados etc.)Está orientada a entender las experiencias de las personas. El investigador es el instrumento y se auxilia de diversas técnicas

Análisis de datos

Presentación de resultados

Estadístico, basado en variables, impersonal y es posterior a los resultadosTablas , cuadros estadísticos, formato estándar

Uso moderado de la estadística, basado en casos y manifestaciones

Narraciones, videos, audios, diagramas etc.

Tipos de investigación

Documental

De campo

Argumentativa

Informativa

Experimental

No experimental

Tipos de investigación

Tipos de investigación

Documental

Directa o de campo

“Consiste primordialmente en la presentación selectiva de lo que losexpertos han dicho o escrito sobre un tema determinado.”

“Además de apoyarse en un marco teórico, recurre al lugar donde suceden

los hechos y fenómenos”

Investigacióndocumental

Argumentativa (Exploratoria)

Informativa(Expositiva)

“Este escrito trata de probar que algo es correcto o incorrecto, deseable o indeseable Y que requiere

solución. Discute consecuencias y soluciones alternas, y llega a una conclusión crítica después de evaluar los

datos Investigados”

“Consiste básicamente en ordenar la información relevante de diversas fuentes confiables sobre un

tema específico, sin tratar de aprobar u objetar alguna idea.

La contribución radica en analizar y seleccionaraquello que es relevante para la investigación”

Investigaciónde campo

Experimental

No Experimental

“ Un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables

independientes para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre La(s) variables

dependientes, dentro de una situación de control para el investigador”

“Se realiza sin manipular deliberadamente variables, aquí se observan los fenómenos tal y

como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.”

Hernández (2006) El proceso de la investigación está constituido por fases, etapas o pasos interconectados de manera lógica, secuencial y dinámica.

Investigación Científica

Diseño del proceso de Investigación

Desarrollo del Proceso de

Investigación

DISEÑO DEL PROCESO INVESTIGACIÓN

SELECCIÓN DEL TEMA DE

INVESTIGACIÓN

PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS DE LA

INVESTIGACIÓN

JUSTIFICACION DE LA

INVESTIGACIÓN

MARCO DE REFERENCIA

HIPOTESIS DE TRABAJO

ASPECTOS METODOLOG

ICOSCRONOGRAMA DE TRABAJO

Planteamiento del problema

Objetivos Generales

Objetivos Específicos

Teórica

Metodológica

Práctica

Conceptual

Teórico Identificación variables

Operacionalizacion variables

Tipo de estudio

Método de Investigación

Selección de Muestra

Técnicas, Instrumentos Procedimiento

Tratamiento Información

Diagrama de Gantt.

Presupuesto

DESARROLLO DEL PROCESO INVESTIGACIÓN

RECOLECCIÓN Y ORDENAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

TABULACIÓN, ORDENAMIENTO Y

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

VERIFICACIÓN DE LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

VERIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS (conclusiones)

VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS (Prueba de

hipótesis)

ELABORACIÓN DEL REPORTE DE

INVESTIGACIÓN (según stand /formato)

PRESENTACIÓN DEL REPORTE (Tesis)

Provienen de fuentes que pueden ser:1. Materiales escritos: Libros,

periódicos, etc.2. Recursos audiovisuales3. Teorías4. Descubrimientos5. Conversaciones6. Creencias, intuiciones7. Internet8. Tesis9. Contexto o realidad social

Soluciona problemas

Contribuye a elaborar o construir teorías

Posible realización

Útil para el investigador y para los demás.

Original

Responde a los intereses de una época