EĞİTİM ÖĞRETİM UYGULAMALARIMIZacis.acischools.k12.tr/Images/Files/b-egitim_ogretim_uygulamalarimiz-gr5-7.pdf · sürece okula telefon, oyuncak, akademik içeriği olmayan dergi,

1 eğitim öğretim prosedürleri

EĞİTİM ÖĞRETİM UYGULAMALARIMIZ

Değerlerimiz ................................................................................................................................................................................... 2

Sınıf Yaşantısı .................................................................................................................................................................................. 2

Beslenme ve Yemek Zamanları ...................................................................................................................................................... 3

Teneffüs Zamanları ......................................................................................................................................................................... 3

Kütüphane ...................................................................................................................................................................................... 4

Seçmeli Dersler ............................................................................................................................................................................... 5

Veli Görüşmeleri; ............................................................................................................................................................................ 6

Yaptırımlar ...................................................................................................................................................................................... 6

Seçmeli Ders - 3 .............................................................................................................................................................................. 7

Ev Çalışmaları ................................................................................................................................................................................. 7

Ölçme ve Değerlendirme .............................................................................................................................................................. 11

Geziler .......................................................................................................................................................................................... 14

Raporlama .................................................................................................................................................................................... 17

Rehberlik Bölümü ......................................................................................................................................................................... 18

Davranış Yönetimi Genel Uygulamalar ......................................................................................................................................... 18

Devamlılık ..................................................................................................................................................................................... 18

Servisler ........................................................................................................................................................................................ 20

Kıyafet, dış görünüm .................................................................................................................................................................... 22

Kişisel İletişim ............................................................................................................................................................................... 24

Sağlık Hizmetleri ........................................................................................................................................................................... 24

Kayıp Eşya ..................................................................................................................................................................................... 26

Doğum günleri – Hediyeler – Özel ders ....................................................................................................................................... 27

Öğrenci Dolapları ......................................................................................................................................................................... 27

Okul Çıkışı..................................................................................................................................................................................... 27

Okul Sonrası Çalışmalar ............................................................................................................................................................... 28

Açı Lisesine Geçiş ......................................................................................................................................................................... 28

Açı Sosyal Bilimler Lisesine Geçiş ................................................................................................................................................ 28

Açı Lisesinde Burs İmkânı ............................................................................................................................................................ 28



Değerli Velilerimiz, Sevgili Öğrencilerimiz,

Açı Ortaokulu eğitim ve öğretim uygulamalarında ve davranış yönetiminde kararlılık, istikrar, güven, devamlılık

sağlamak ve öğretmen, öğrenci, idareci ve veliler için ortak bir dil oluşturmak amacı ile aşağıdaki “Eğitim ve Öğretim

Uygulamaları” oluşturulmuştur.

Değerlerimiz

1. Dürüstlük

2. Farkındalık

3. Saygı

4. Sorumluluk

5. Üretkenlik

Sınıf Yaşantısı

Öğrenci sorumlulukları; ▪ Her öğrenci okul yaşantısına “günaydın/selamlama” ile başlar.

▪ Öğrenciler, her sabah okula geldiklerinde eşyalarını dolaplarına koyar.

▪ Öğrencilerin sorumluluğunda olan tüm ders materyalleri ve ev çalışmaları (Türkçe–Matematik–Sosyal Bilgiler–

Fen Bilimleri–İngilizce) önceden belirlenen alanlara bırakılır.

▪ Öğrenciler, değerlerimize ve öğretim yılı başında sınıf rehber öğretmenleri/ders öğretmenleriyle birlikte

belirledikleri sınıf içi rutinlere ve kurallara uyar.

▪ Her Açı dönemi sonunda akademik takvimde belirlenen günlerde tüm öğrenciler dolaplarını boşaltarak,

eşyalarını eve götürürler.

▪ Öğrenciler sınıflarını temiz tutarlar.

▪ Öğrenciler, eşyaları korur ve kullandıkları tüm malzemeleri yerlerine kaldırırlar.

▪ Öğrenciler, öğretmenlerinin bilgisi ve izni olmadan sınıftan ayrılmaz ve verilen izinlerin süresini aşacak biçimde

okul içinde ya da bahçede dolaşmazlar.

▪ Öğrenciler akademik bir çalışmayla bağlantılı olmadığı ve öğretmenleri eğitimle bağlantılı olarak izin vermediği

sürece okula telefon, oyuncak, akademik içeriği olmayan dergi, yiyecek, sakız vb. getirmezler.

▪ 5. sınıf öğrencileri tabletlerini, dersin öğretmeni tarafından talep edilirse getirirler.

▪ Öğrenciler, müzik derslerinde öğretmen talebiyle bireysel dinletileri yapabilmek adına kulak getirirler.

Öğretmen sorumlulukları;

▪ Bahçede görevli olan ve öğrencileri karşılayan öğretmen, öğrencileri çantalarını boşaltmaları için yönlendirir,

aksi takdirde bahçede oynamalarına izin vermez.

▪ İzinle sınıf dışına çıkan öğrencilerin davranışlarından öğretmenleri sorumludur.



▪ Tüm öğretmenler, öğretim yılı başında öğrenci uyum programında öğrencileriyle birlikte gerekli sınıf içi rutinleri,

kuralları belirler ve uygulamayı takip ederler.

▪ Öğrencinin okula getirdiği telefon, oyuncak, akademik içeriği olmayan dergi, yiyecek, sakız vb. ilgili öğretmen

tarafından alınarak sınıf rehber öğretmenine verilir. Sınıf rehber öğretmeni gün sonunda öğrenciye teslim eder

ve konuyla ilgili sözlü uyarı yapar. Tekrarı halinde davranış yönetimi uygulamalarımız konusunda öğrenci ve veli

bilgilendirilir.

Beslenme ve Yemek Zamanları

Öğrenci sorumlulukları; ▪ İsteyen öğrenciler beslenme alır. Öğrenci beslenme alırken diğer arkadaşlarını da düşünmesi konusunda

öğretmenleri tarafından yönlendirilir.

▪ Öğrenciler, yemekhanede oturarak yerler.

▪ Öğrenciler istedikleri yemekleri alırlar ancak aldıkları yemeklerin tümünü bitirirler.

▪ Öğrenciler yemekhanede alçak sesle, yanlarında oturan kişilerle konuşur ve kabul edilir kurallar (çatal – bıçak –

kaşık - peçete kullanımı) çerçevesinde yemek yerler.

▪ Beslenme ve yemek zamanları değiştirilmez, süresi uzatılmaz.

▪ Beslenme ve yemek bittikten sonra öğrenciler kalktıkları yeri temiz bırakırlar ve sandalyesini itip yürüyerek

yemekhaneden çıkarlar.

Teneffüs Zamanları

Teneffüs alan kullanımı; ▪ Teneffüslerde öğrenciler okul bahçesinde ve koridorlarda kendileri için belirlenmiş oyun alanlarında oynarlar.

▪ Teneffüslerde öğrenciler merdivenlerde, yangın merdivenlerinde, tuvaletlerde, soyunma odalarında, kuliste,

yemekhanede oynamazlar.

▪ Öğrenciler yalnızca sorumlu öğretmenlerle birlikte tiyatro salonunu, fen laboratuvarını, kütüphaneyi, bilgisayar,

müzik, sanat, dans odalarını kullanırlar.

Öğrenci sorumlulukları; ▪ Öğrenciler sorumlu öğretmenler gözetiminde bahçeyi kullanırlar.

▪ Öğrenciler teneffüslerde prosedürle belirlenen davranışları göstermeye gayret ederler. Öğrenciler; tüm

öğretmenlerin ve diğer çalışanların (güvenlik, sekretarya, temizlik ve mutfak görevlileri) yönlendirmelerine

uyarlar.

▪ Öğrenciler randevu alarak katıldıkları ofis saatlerinde, öğretmeninin belirlediği alanda bulunurlar.



▪ Bahçede kullanılan dil çok önemlidir. Öğrenciler küfürlü veya argo konuşarak iletişim kurmaz, sözel iletişim

kurallarına dikkat ederler.

▪ Soğuk, yağmurlu veya karlı havalarda da öğrenciler bahçeyi kullanabilirler. Bu durumlarda bahçeye çıkacak

öğrenciler yanında yedek kıyafet bulundurur, teneffüs sonunda ders başlamadan önce kıyafetini değiştirir. Islak

halde sınıfa giremezler. Yedek kıyafeti olmayan öğrenciler ailelerine ulaşarak yedek kıyafet talep eder.

▪ Öğrenciler, su ve tuvalet gereksinimlerini teneffüs süresinde giderirler. Öğrenciler ihtiyaçlarını gidermek için

kendi sınıflarının bulunduğu kat tuvaletlerini kullanırlar. Kullanım sonrası tuvaletleri temiz bırakırlar.

▪ Dersler arasındaki 5’şer dakikalık ara, teneffüs zamanı değildir. Öğrenciler bu arayı su ve tuvalet ihtiyaçlarını

gidermek, dolaplarından gerekli materyalleri almak için kullanırlar; bahçeye çıkmaz, oyun oynamazlar.

Öğretmenlerin bu konudaki yönlendirmelerine uyarlar.

Öğretmen sorumlulukları; ▪ Bahçede sorumlu öğretmenler, öğrenci güvenliğini ve bahçe kurallarına uyulmasını sağlamak amacıyla önceden

belirlenen alanlarında hareketli durumdadırlar.

Kütüphane

Öğrenci sorumlulukları; ▪ Kütüphane, diğer kullanıcıları rahatsız etmemek amacıyla sessiz olarak kullanılır.

▪ Öğrenciler tarafından okunmak için alınan kitaplar masaların üzerine ya da kütüphanede bulunan kitap iade

kutusuna bırakılır.

▪ Kütüphaneden ayrılmadan önce kitapların ve araç-gereçlerin tümü toplanır, sandalyeler yerine yerleştirilir.

▪ Kütüphaneye yiyecek ve içecek getirilmez. Bu kural okul sonrasında da geçerlidir.

▪ Kütüphaneden öğrenciler 6 kitap ödünç alma hakkına sahiptir.

▪ Kütüphaneden ödünç alınan tüm kitap ve diğer materyal zamanında ve zarar verilmemiş olarak geri getirilir.

Geciken kitap geri verilmedikçe ya da süresi uzatılmadıkça başka bir yayın verilmez.

▪ Öğrenciler referans kitaplarını ve süreli yayınları ödünç alamazlar ve kütüphane dışına çıkarmazlar ancak

bulduğu makalelerin sayfa ve başlığını kütüphane sorumlusuna yazılı olarak verir ve 24 saat içinde fotokopilerini

teslim alırlar.

▪ Zarar gören, üzerine yazı yazılan ve kaybolan tüm kitap ve diğer materyalden öğrenci sorumludur; kitabın

aynısını temin eder ya da önerilen yayınevlerinden yaş gurubuna uygun bir kitap alır.

Türkçe kayıp/zarar gören kitaplar için önerilen yayınevi listesi: Tübitak, Türkiye İş Bankası, Tudem, İletişim,

YKY, Can Çocuk, Beyaz Balina, Günışığı, Final Kültür Sanat, Pearson, National Geography, Doğan Egmont.

▪ İngilizce kayıp/zarar gören kitaplar için yaş gurubuna uygun İngilizce bir kitap alır. Öğrenciler sınıf romanını

kütüphaneye teslim etmeden yeni döneme ait sınıf romanı kitabını alamaz.



▪ Öğrenciler, her yarıyıl tatilden 2 hafta önce üzerlerinde kayıtlı bulunan tüm kütüphane materyallerini

kütüphaneye iade eder. Bu tarihten sonra sadece bir kitap alabilir. Yılsonunda hâlâ teslim etmediği kitap

bulunan öğrencilere tatil okuma kitabı verilmez.

▪ Sınıf romanlarının kütüphaneye zamanında teslim edilmesi, bir sonraki döneme ait kitabın alınabilmesi için

önemlidir.

Öğretmen sorumlulukları; ▪ Her yarıyıldan 2 hafta önce kütüphane sorumlusu, kitaplarını teslim etmeyen öğrencilerin listesini sınıf rehber

öğretmenlerine e-posta gönderir. Sınıf rehber öğretmeni öncelikle öğrencileri bilgilendirir. En fazla 3 günlük

süre içinde kitapların geri gelmemesi durumunda veli bilgilendirilir.

▪ Her ayın son cuma günü süresi geçmiş kitapların veliye bildirilmesinden sonra, aynı haftayı takip eden çarşamba

günü, kitap getirilmemiş ya da kaybolduğu belirtilmiş olup yeni kitap temin edilmemişse sınıf sorumlu

öğretmeni veliyi arayarak konu hakkında bilgi alır ve kütüphane sorumlusunu bilgilendirir.

▪ Kütüphane sadece grup çalışması, araştırma çalışması ve kitap okuma için kullanılır. Eksik çalışmaların

tamamlanması için öğretmenler, öğrencilerini kütüphaneye yönlendirmez.

▪ Öğretmenler, bağımsız çalışma becerileri beklenen seviyede olmayan öğrencileri gözetimsiz olarak

kütüphaneye göndermez.

Seçmeli Dersler

▪ Açı Ortaokulu, öğrencilerine bilim - kültür ve sanat alanında 2 farklı kategoride seçmeli ders sunar.

Seçmeli Ders 1: Fen – Matematik / Kültür – Toplum / Teknoloji - Strateji olarak 3 kategoride toplanan derslerden

oluşur.

Seçmeli Ders 2: Müzik / Görsel Sanatlar / Sahne Sanatları olarak 3 kategoride toplanan derslerden oluşur.

▪ Seçmeli dersler öğrenci yaş grubunun gelişim düzeyi göz önünde bulundurularak sınıf seviyesi bazında farklılık

gösterebilir.

Öğrenci sorumlulukları;

▪ Seçmeli ders alanındaki malzemeleri sorumlu öğretmenden izin alarak kullanır.

▪ Seçmeli ders alanlarını, kullandıktan sonra düzenli ve temiz bırakır.

▪ Öğrenciler seçmeli ders saatinde ait olduğu grup dışında, farklı bir seçmeli derse katılamaz.

▪ Öğrenciler müzik (keman, çello, trompet, saksafon, yan flüt, gitar) ve fotoğraf dersleri için malzemelerini ve

dans dersi için çalışma kıyafetlerini kendileri temin eder ve derse düzenli olarak getirir. Kaybolan ya da zarar

gören materyalden okul sorumlu değildir.



▪ Derse gerekli malzemeyi getirmeyen öğrenci derse katılamaz. İlk kez malzemesini unuttuğunda uyarılır, ders

içeriği müsaitse ve öğretmen onaylarsa derse katılabilir. Tekrarında derse katılamaz, yaptırım aşamaları

uygulanır.

Veli Görüşmeleri;

▪ Seçmeli ders öğretmeni veya veliden talep gelmesi durumunda, ilgili bölüm koordinatörü ve müdür

yardımcısına bilgi verilerek randevu ile bireysel veli görüşmesi yapılabilir.

▪ Randevusuz olarak etkinlik çıkışında (ayaküstü) veli görüşmesi yapılmaz.

▪ Davranış yönetimi olarak çalışılan öğrencinin durumunu değerlendirmek, olumlu olumsuz geri bildirim vermek

için veli görüşmesi yapılır.

Yaptırımlar

Seçmeli derslerin gerektirdiği sorumlulukların yerine getirilmediği durumlarda sırasıyla şu uygulamalar yapılır:

1.aşama: Sözlü uyarı

Seçmeli ders öğretmeni tarafından ders içinde öğrenci sözlü olarak uyarılır. Ders bitiminde davranış kaydedilerek

ilgili bölüm koordinatörüne iletilir. Seçmeli ders öğretmeni ve koordinatör öğrenci ile görüşür. Görüşme notları takip

kayıtlarına girilir. Öğrenci davranışının devamı halindeki uygulamalarımız hakkında bilgilendirilir.

2.aşama: Veli bilgilendirme

Seçmeli ders saatindeki uygun olmayan davranışın devamı halinde öğrenci ile bölüm koordinatörü görüşür ve

bundan sonraki yaptırımlar bildirilir. Öğrencinin velisi de sonraki aşamalar hakkında SRÖ ve OMY de dahil edilerek

e-mail yoluyla bilgilendirilir.

3.aşama: Kısa süreli uzaklaştırma

Öğrenci iki hafta süreyle seçmeli derse katılamaz. Konuyla ilgili SRÖ, OMY ve BK’nın ortak kararı hakkında veli

bilgilendirilir. (Bölüm koordinatörü bilgilendirme yapar.)

4.aşama: Süresiz olarak uzaklaştırma

Öğrenci yılın geri kalan bölümünde, seçmeli derse devam etme veya yeni bir seçmeli ders alma hakkını kaybeder ve

yılsonu performansına/sergisine katılamaz. Senenin geri kalanında sınıf rehber öğretmeninin hazırladığı program

çerçevesinde öğrenci çalışmasını sürdürür. Konuyla ilgili veli OMY tarafından mail ile bilgilendirilir. Öğrenci derse

girmediği zamanlarda SRÖ takibinde olur.



Seçmeli Ders - 3

• Açı Ortaokulu’nda Seçmeli-3 derslerimiz, 6. sınıf itibariyle ikinci yabancı dil derslerine alternatif seçmeli

dersler olup alan donanımına sahip okul içi veya okul dışı eğitimciler tarafından verilir.

• Belirtilen seçmeli dersin açılabilmesi için en az 6 en fazla 12 öğrenci tarafından tercih edilmesi beklenir.

(İspanyolca ve Fransızca dışında)

• Bir ders için 12’ den fazla öğrenci talebi olması durumunda kura yöntemine başvurulabilir. (İspanyolca ve

Fransızca dışında)

• Her ders için öğrenci seçim kriterleri ilgili dersin içeriğinde sunulmuştur.

• Her dersin haftalık ders saati 4’tür.

• Her senenin başında ders değişikliği yapmak isteyen öğrencilerle bireysel görüşmeler yapılır ve o dersin ön

koşulu dâhilinde değerlendirmeler yapılır.

• Bu dersler kapsamında öğrencilerimiz, söyleşi, gezi, festival, sunum ve okul içi ve okul dışı benzeri

etkinliklere katılırlar/katılabilirler.

• Ders içerikleri öğrenci sayısına ve ilgi alanlarına göre değişiklik gösterebilir.

• Öğrencimizin her derste gösterdiği gelişim değerlendirilir ve her Açı dönemi sonunda Açı raporunda ve her

yarıyılda MEB karnesinde seçmeli ders notu olarak yansıtılır.

Ev Çalışmaları

Veriliş amacı;

Tutumlar

▪ Öğrencilerimizde geliştirmeyi hedeflediğimiz tutumların en başında sorumluluk sahibi olmaları gelmektedir.

Öğrencilerimizden verilen bir çalışmayı kendi bilgi ve becerilerine uygun bir biçimde belirlenen zamanda

tamamlamaları beklenir.

Akademik Başarı

▪ Öğrenciler, okul dışında yapılan çalışmalarla öğrendiklerini pekiştirerek bilgi ve becerilerini kalıcı kılarlar.

▪ Bunun yanı sıra ev çalışmaları, öğrencinin bilgisinin sınırlarını genişletmesi ve yeni öğrenmeleri gerçekleştirmesi

için önemli olanaklar sunar.

▪ Öğrenci çalışmaları 100’lük barem üzerinden değerlendirilir.

Kendi Öğrenimini Gerçekleştirme



▪ Hayat boyu öğrenme alışkanlığının edinilmesi için öğrencilerin küçük yaşlardan itibaren kendi öğrenmeleri

konusunda belli bir sorumluluk bilincinin yanı sıra uygulama rutinlerini oluşturmaları gerekmektedir. Bu

rutinlerin en iyi oluşturulduğu zamanlar, okul yaşantısından sonra yapılan ev çalışmalarıdır.

Bireysellik

▪ Eğitim ve öğretimde her öğrencinin kendine özgü alışkanlıkları ve kültürü vardır. Ev çalışmalarında öğrenciler

kendi bireysel özelliklerini en açık biçimde ortaya koymakta ve bu sayede öğretmenleri, öğrencinin belli

konularda ulaştığı akademik ve sosyal gelişimi çok daha iyi izleyebilmektedir.

Öğrenci sorumlulukları; ▪ Öğrenciler kendilerine verilen ev çalışmalarının öğretim programının belirlediği kritere göre ve zamanında

tamamlanmasından sorumludurlar.

▪ Ev çalışmalarının kaydı ve takibi öğrencinin sorumluluğundadır.

▪ Öğrenciler ev çalışmalarını almaktan sorumludur.

▪ Öğrenciler, ev çalışmalarıyla ilgili olarak desteğe ihtiyaç duyduklarında sorumlu öğretmenden yardım isterler.

▪ Öğrenciler evlerine götürdükleri tüm okuma kitapları ve okula ait araç gereçleri zarar vermeden kullanır ve

belirtilen günde okula geri getirirler.

▪ Devamsızlık yaptığı durumlarda ev çalışmalarını temin etmek, bunun için öğretmeni ile iletişime geçmek

öğrencinin sorumluluğundadır.

▪ Öğrencilerin evde mutlaka Dünya ve Türkiye fiziki/siyasi harita bulundurmaları gerekmektedir. Ev çalışması

yaparken ve boş zamanlarında bunları incelemeleri harita bilgilerini güçlendirmelerine destek olacak ve genel

kültür gelişimi adına yararlı olacaktır.

▪ Türkçe dersleri için:

➢ Sınıf romanı ve seçmeli okuma kitaplarının okuma planına göre okunması konusunda öğrencilere

hatırlatıcı olmak yararlı olacaktır.

➢ Okumalar sırasında çevrede dikkat dağıtacak herhangi bir şeyin bulunmaması ve bu okumaların uyku

saatinden az önceki bir zaman diliminde yapılmaması önerilir. Bu kitapların sadece öğrenci tarafından,

bireysel ve not alarak okunması gerekmektedir.

➢ Gerektiğinde yararlanabilmek için bir yazım kılavuzu evde bulundurmak önerilir. (Ana Yazım Kılavuzu)

▪ İngilizce dersleri için:

➢ Açı İngilizce blog sayfasının düzenli takibi,

➢ Mutlaka bir İngilizce - İngilizce sözlük edinilmesi ya da İngilizce online bir sözlük uygulamasının kolay

ulaşılabilir şekilde ipad/ tablet ekranında bulunması,

➢ Online sözlükte ses bölümünün kullanılması ve dinleyip, kelimeyi tekrar etme çalışmalarının yapılması,

➢ Uygun TV programların mutlaka İngilizce orijinal ses dilinde seyredilmesi,



➢ Eğer zorlanılıyorsa alt yazı Türkçe kalabilir ancak mümkünse alt yazının da İngilizce olması,

➢ İngilizce okuma ve yazma becerilerinin gelişimine destek için, okul saatleri dışında haftada 3 kereden az

olmamak koşulu ile en az 30 ar dakika İngilizce kitap okunması,

➢ İngilizce günlük tutulması, mümkün olduğunca yazı pratiği yapılması,

➢ İngilizce eğitimi amaçlı uygun online spelling, story writing, reading sitelerini düzenli olarak ziyaret

ederek bu pratiğin devam ettirilmesi önerilir.

▪ İkinci Yabancı dil dersleri için:

➢ Evde çift dilli bir sözlük bulundurulması ve herhangi bir çeviri sitesi kullanmadan sözlüklerin kullanılması,

➢ Ayrıca mümkün olan her alanda ikinci yabancı dilin kullanılmasına fırsat yaratılması önerilir. (Fransız

kültür merkezi veya Cervantes’i gezme, kütüphane üyeliği, oralardaki etkinlikleri takip etmek, vs.)

▪ Sanat dersleri için:

➢ Sanat kültürünü anlamak, yaşayarak öğrenmek ve içselleştirmek için güncel sergileri takip etmek,

gidilen şehir ya da ülkede müze, galeri ziyaretleri yapmak önerilir. Gidilen sergi ve müze ziyaretlerindeki

video ve fotoğrafların bizlerle paylaşılması, yıl içinde düzenlediğimiz sanat dersi sergilerimiz ve dijital

arşivimiz için önemli bir katkı sağlayacaktır.


▪ Verilen ev çalışmalarına kaynak gösterir. Öğrencilerin de “akademik dürüstlük” kurallarına uyarak başkalarının

düşüncelerini aldıklarında bunu belirtmelerini sağlar.

▪ İçeriği sadece bilgiye dayalı olmayan, yaratıcılığı ve düşünce becerilerini geliştirecek, yaşamla

ilişkilendirilebilecek şekilde ev çalışmaları verilir.

▪ Ev çalışmalarında okul idaresinin belirlediği zaman ve içerik prosedürlerine uyulur. Ev çalışma saatlerini istisnai

durumlar dışında artırmaz, ek çalışma vermez, belirlenen programın dışına çıkmaz.

▪ Bireysel ya da grup gereksinimlerine göre ev çalışmalarının içeriği, sayısı ve günü değişebilir. Böyle bir durumda

öğretmenler velilere bu konudaki değişikliği ve nedenlerini ACIS/duyurular aracılığıyla aktarırlar.

▪ Ev çalışmasını yapmaya çalışmış ancak beceri ya da bilgi eksikliği nedeniyle yapamamış öğrenciler sorumlu

öğretmen gerekli gördüğü takdirde onun yardımıyla çalışmasını gün içinde tamamlar. Ayrıca gerekli destek

verilmesi için ek çalışma organize edebilir.

▪ Kitap okuma, ev çalışması olmasının ötesinde, bir yaşam ve düşünce biçimi olarak sunulur.

▪ Araştırma-sorgulama yaklaşımının temelini oluşturan materyal toplama ev çalışması olarak kabul edilmez.

▪ Ev çalışmalarının amacı, çalışmadan ne beklendiği ve nasıl yapılması gerektiği; öğrencilere her dersin sorumlu

öğretmeni tarafından net bir şekilde açıklanır.



▪ Öğretmenler kar tatili, öğrencilerin akademik açıdan yoğun bir hafta geçirmeleri, geziler gibi bazı istisnai

durumları göz önünde bulundurarak ev çalışmalarını azaltabilir, artırabilir ya da iptal edebilir. Böyle bir durum

öncesinde müdür yardımcısı bilgilendirilir.

▪ Sanal kaynak tabanlı ev çalışması verildiğinde dersin öğretmenince ilgili kaynak adresi verilir.

▪ Ev çalışmaları teslim edilmesi için belirlenen gün sonuna kadar öğrenci tarafından teslim edilebilir. Gün

içerisinde ilgili ev çalışmasının dersi varsa öğrenci ev çalışmasını ders saatine kadar teslim etmek zorundadır.

▪ Okulda bulunmayan öğrencinin ev çalışmaları saat 14.00’e kadar ders öğretmenleri tarafından öğrenci işlerine

bırakılır. Veliden gün içerisinde talep gelmesi koşuluyla çalışmalar öğrenciye iletilir. Veliden talep gelmemesi

nedeni ile öğrenciye iletilmemiş çalışmaları ertesi gün ilgili öğretmenler tarafından sekretaryadan alınır.

▪ 23 Nisan ve 19 Mayıs gibi çocuk ve gençlik bayramlarında ev çalışması verilmez. Diğer resmi tatillerdeki

çalışmalara, akademik takvime bakarak Ağustos ayında karar verilir.

▪ Okulun kapandığı son hafta sadece Pazartesi ve Salı günü ev çalışması verilir. Perşembe günü tatili çalışmaları

önerileri öğrencilerle paylaşılır.

▪ Okulun açıldığı ilk hafta Pazartesi ve Salı günü ev çalışması verilmez.

▪ Yarıyıl tatillerinde öğrencilere çalışma önerileri verilir.

Ev /sınıf çalışmaları yapılmadığında;

▪ Öğrenciler ev/sınıf çalışmalarını zamanında teslim etmediğinde sisteme ‘’0” olarak giriş yapılır. Öğrenci teslim

zamanından sonra çalışmayı getirirse sistemde herhangi bir değişiklik yapılmaz fakat o konuda eksiği kalmaması

için çalışmayı yapması konusunda öğrenci yönlendirilir ve desteklenir.

▪ Öğrencilerin eksikleri olduğu durumlarda ise konu tekrar edilip öğrencilerin eksiklerini tamamlamalarına

yönelik çalışmalar sınıfta yapılır. Öğrencilerimize çalışmalarını yaparken zorlandığı durumlarda ofis saatlerine

gelmeleri, eksik çalışmalarını tamamlanacak çalışmalar sepetinden alıp evde tamamlayabilecekleri hatırlatılır.

Kullanılan tüm materyaller sınıflarda dosyalandığı için öğrenciler dosyalarını istedikleri zaman bilgi vererek alıp

eve götürebilir, tekrar edebilirler. Bu görev öğrencilerin sorumluluğundadır.

Bir öğrencinin ev/sınıf çalışmaları ile ilgili bir sıkıntısı olduğunu söyleyebilmek için;

• Öğrencinin tamamlama yüzdesinin % 75’in altında olması (üst üste iki defa veya bir dönem içinde toplam

iki defa çalışmasını yapmamış olması ya da eksik yapmış olması);

• Birden fazla derste aynı davranışı tekrarlaması;

• Yapılan tüm uyarılara karşı duyarsız olması;

• Kendi potansiyelinin çok altında ürünler ve çalışmalar çıkarması;



• Bireysel gereksinimlerine göre oluşturulan ek ya da değişik ev/sınıf çalışmalarını da yapmamış olması

gerekmektedir.

Buna ek olarak ev/sınıf çalışmasını yapmaya çalışmış ancak beceri ya da bilgi eksikliği nedeniyle yapamamış

öğrenciler ev/sınıf çalışmalarını yapmayan öğrenciler grubunun dışında değerlendirilir. Bu gibi durumlarda

öğretmen öğrenci ile ek çalışmalar yapabilir.

Yardım ve yaptırımlar;

• Bir dersten ev/sınıf çalışmasını iki kez üst üste yapmayan veya bir dönemde toplam iki kez yapmayan

öğrenci, dersin sorumlu öğretmeni tarafından sözlü olarak uyarılır ve “Öğrenci Takip Kayıtları”na kaydedilir.

• Devamı halinde öğrenciye ve velisine duyuru metni ders öğretmeni tarafından gönderilir. Duyuruda

“öğrenci görsün” kutucuğu işaretlenir.

• Sınıf rehber öğretmeni diğer derslerdeki durumunu takip eder. Öğrencinin ev çalışmalarını yapmama

durumunda nedenini öğrenir, çözüm önerileri oluşturulur ve bunların uygulanma biçim ve takvimleri

belirler. “Öğrenci Takip Kayıtları”na kaydedilir. Uygulanan çalışma hakkında veli bilgilendirilir.

• Belirlenen süre sonunda değişim yoksa ders öğretmeni tarafından bölüm koordinatörü/sınıf rehber

öğretmeni/rehber öğretmen bilgilendirilir. İlgili ders öğretmeninin ve gerekli durumlarda sınıf rehber

öğretmeninin katılımıyla veli görüşmesi yapılır. 5-7. sınıflarda ev çalışması takibinin öğrenci sorumluluğunda

olduğu hatırlatılır. Aksamaların devam etmesi durumunda tekrar bilgilendirme maili gönderilmeyeceği,

öğrenmek istedikleri olursa ders öğretmeninden bilgi alabilecekleri ve ACIS üzerinden her an takip

edebilecekleri belirtilir. Veli, öğrencinin ev çalışmalarını yapmaması durumunda alacağı gayret notları

hakkında bilgilendirilir.

Ölçme ve Değerlendirme

Felsefesi;

▪ Açı Ortaokulu’nda ölçme, öğrencilerin kendi içlerindeki bireysel gelişimini desteklemek amacıyla

kullanıldığından pozitif bir yaklaşımla değerlendirilir.

▪ Ölçme araçları öğrenmeyi teşvik etmek ve öğrencileri desteklemek için kullanılır.

▪ Değerlendirmenin felsefesi; her öğrencinin belli bir zaman diliminde, belirli bir alanda, konuda ya da derste

kendi kapasitesine göre yaptığını takdir etmek ve eksiğini belirleyerek öğrenciyi motive etmektir.

Amacı;

▪ Öğrenciye kendi öğrenimi üzerine düşünme fırsatı verir.

▪ Değerlendirmenin amacı, bir öğrencinin güçlü ve zayıf olduğu yönleri ile belirli bir zaman diliminde kat ettiği

yolu ve bir sonraki adımdaki hedefleri göstermektir.



▪ Öğrencinin neyi bildiğini/bilmediğini ve bununla bağlantılı olarak öğretmenin neyi öğretmesi gerektiğini

belirlemektir.

▪ Öğrencinin eksiklerini fark edip çalışma programı veya ek çalışma için öğretmeninden yardım istemesinde yol

gösterici olur.

▪ Ölçme aynı zamanda öğretim programını da değerlendirmek amacıyla kullanılır.

▪ Öğrencinin süreç içerisindeki gelişimini değerlendirmek önem arz eder. Bu süreçte yazılı değerlendirmeler, ev

çalışmaları, quizler ve sınıf çalışmaları kullanılan ölçme değerlendirme araçlarıdır. Tüm bu çalışmalar 100

üzerinden değerlendirilir.

Dikkat edilmesi gerekenler;

▪ Hazırbulunuşluğa göre öğrencilerin başlangıç seviyesi belirlenir. Öğrencinin müfredattaki hedefleri yakalaması

için gerekli önlemler alınır. Ölçme, müfredattaki hedeflere göre hazırlanır.

▪ Ölçme, öğrenciyi motive etme amaçlı kullanılır.

▪ Haftalık ders saati 3 ve 3’ten az olan derslerde bir yarıyılda en az 1, 3’ten fazla olan derslerde ise bir yarıyılda en

az 2 yazılı ölçme yapılır.

▪ Haftalık ders saati 3 saat olan dersler her Açı döneminde en az 2 quiz, 4 saat ve üzeri olan dersler en az 3 quiz

sisteme girişini gerçekleştirir.

▪ Bir şubede bir günde yapılacak yazılı ölçme sayısı 6 ana ders (Matematik, Türkçe, Sosyal, Fen ve Teknoloji,

İngilizce, Seçmeli Ders-3-Fransızca/İspanyolca-) için 2’yi geçmez.

▪ Değerlendirmesi yapılmayacak olan herhangi bir ölçme aracı kullanılmaz. Ev çalışmaları da bu kapsam içindedir.

Tüm ölçme değerlendirme sonuçları otomasyon programına standart kodlama kullanılarak kaydedilir.

▪ Ölme araçlarını dersin öğretmenleri ile bölüm koordinatörü beraber hazırlar.

▪ Ölçme araçlarında öğrencilerin daha önceden görmedikleri bir konu, alt konu verilmez.

▪ Sene başında syllabuslarda tüm değerlendirmeler belirtilir, ACIS’e kaydedilen akademik takvimin içine

yerleştirilir, sınıf içindeki panolara asılır.

▪ Öğrenciler ölçmenin bir hafta öncesinden klasörlerini eve götürebilirler. Klasörünü eve götürmek öğrencinin

sorumluluğundadır.

▪ 5 ve 6. Sınıf öğrencilerimiz için Türkçe-Sosyal derslerine ait materyaller tek bir klasörde, Fen ve Teknoloji-

Matematik derslerine ait materyaller de tek bir klasörde dosyalanır. 7. Sınıf öğrencilerimiz için her derse ait

materyal klasörü vardır.

▪ Yazılı ölçme sonrası dersin sorumlu öğretmeni, tüm öğrencilerle teker teker görüşerek öğrencinin kâğıdını

beraber irdeler. Öğrenciye yapabildiği ve zorlandığı becerileri açıklayarak, öğrencinin öğrenim sonuçlarını

değerlendirir. Bu görüşmeler sırasında öğrencinin kendini değerlendirmesi teşvik edilir.



▪ Dersin öğretmeni yazılı ölçme sonrası öğrencilerle yaptığı bireysel görüşmeler sırasında gerekli gördüğü

öğrencilere gerçekleştirmekte zorlandığı becerilerin neler olduğunu belirttikten sonra çalışma planı oluşturmayı

önerir. Öğretmen çalışma planını hazırlayarak öğrenciyi görüşmeye çağırır ve planı teklif eder.

▪ Çalışma planının takibinden öğrenci sorumludur. Öğretmen gerekli gördüğünde, uygulanan çalışma planı

üzerinde öğrencinin gelişimi hakkında öğrenci ile tekrar toplantı yapar. Yapılan teklif ve hazırlanan plan

öğrenciye ve veliye ACIS/duyurular ya da e-posta üzerinden bildirilir. Öğrencinin plana uymaması durumunda

da yine öğrenci de veli de bilgilendirilir.

▪ Yazılı ölçmelerde kitap, kâğıt, yazılı not kullanarak kopya çektiği belirlenen öğrencinin sınıfın dikkatini çekmeden

sessizce yanına gidilir. Materyali alınır ve yazılı ölçmeye devam ettirilir. Yazılı ölçmenin bitiminde öğrenciyle

bireysel görüşme yaparak dürüstlüğün önemi vurgulanır ve kopya ile yazdığı cevapları silmesi istenir. Sildikten

sonra kâğıdı notlandırılır. Tekrarında yanına gidilip ölçme kâğıdı alınır ve notu “0” sayılır. Öğrenci sınıftan

çıkarılmaz.

▪ Açı Ortaokulu başarı ve gayreti ayrı ayrı değerlendirir. Gayret ve başarı kriterleri her ders ve yaş grubu için

belirlenir.

▪ Ortaokulda yazılı ölçmelerde rakam kullanılır. Soruların puan değerleri yazılı ölçme aracında gösterilir.

▪ Velinin isteği üzerine, öğrencinin değerlendirme kâğıdı gösterilerek notu aktarılır. Bu paylaşım detaylı olacağı

için randevu alınarak toplantı yapılır.

▪ Değerlendirme kâğıdı hiçbir şekilde eve gönderilmez.

▪ Değerlendirme sonuçları veliye aktarılırken, sınıf ortalaması ya da başka bir öğrencinin notu veliye aktarılmaz.

▪ Her dersin kendi içerisinde hedefleri doğrultusunda farklı değerlendirme araçları kullanılabilir, değerlendirme

süresi ve sayısı derse göre değişir.

▪ Her sınıf seviyesinde ve ders bazında yazılı değerlendirmeler aynı gün ve zamanda uygulanır.

▪ Açı raporlarında rakamlar yerine harfler kullanılır, “+” kategorisi başarı notu için kullanılır.

Yazılı ölçme değerlendirme tekrarlanması;

▪ 5-6. sınıflar için 65’in, 7-8. sınıflar için 60’ın altında alan öğrencilerden;

➢ Ev çalışmalarının en az %85’ini tamamlamış,

➢ Bu derste bir davranış problemi yaşamamış,

➢ Sınıf içi çalışmalarının en az %85’ini tamamlamış olanlar isterlerse, ek bir yazılı ölçme yapılır.

▪ Ek yazılı ölçme alacak olan öğrencinin 2. yazılı ölçme alması için o zamana kadar olan çalışmalarındaki gayreti

bölüm sorumlusu ile davranışı müdür yardımcısı ile birlikte değerlendirilir. 7. sınıflarda bu kriterleri sağlayan

öğrenci ikinci ölçme değerlendirmeyi almak isterse dersin öğretmeni tarafından veli duyuru ile bilgilendirilir.

5-6. sınıflarda veli bilgilendirmesi her durumda yapılır.

▪ Yapılan her 2 değerlendirmenin aritmetik ortalaması notlandırmada kullanılır. Önceki notu ve tekrar alma

gerekçesi açıklamalar kısmına girilir.



▪ Ölçme değerlendirme tekrarı öğrenciye gün sonunda (okul çıkışlarında) planlanarak verilir. Veli ulaşım

nedeniyle bilgilendirilir. Quiz tekrar uygulaması öğretmenin uygun gördüğü okul saatleri içinde (Teneffüs veya

kendi ders zamanlarında) yapılır.

▪ Öğrencilerin %50’si aşağıdaki şartları yerine getirmiş olmalarına rağmen 5 ve 6. Sınıflarda sınıf ortalaması 65’in

altında, 7. Sınıflarda sınıf ortalaması 60’ın altında olduğunda müdür yardımcısı/bölüm koordinatörü ile beraber

irdelendikten sonra gerekli görülürse ölçme yeniden hazırlanır. Öğrenci ve veliye yazılı bir açıklama yapılır.

Şubedeki tüm öğrencilerin %50’si

➢ Ev çalışmalarının en az %70’ini tamamlamış

➢ Bu derste bir davranış problemi yaşamamış

➢ Sınıf içi çalışmalarının en az %70’ini tamamlamış ise bu değerlendirme tekrarlanabilir.

Bu değerlendirmeye tüm öğrenciler katılır, 2 değerlendirmeden aldıkları notlardan yüksek olan geçerli sayılır.

▪ Soru hatası olduğunda hatalı sorunun puanı diğer sorulara eşit oranda dağıtılır. %20'yi aşan hatalı soru olması

durumunda değerlendirme geçersiz sayılır. Veliler bilgilendirilir.

▪ Hatalı soru ya da cevap anahtarı olması halinde bölüm koordinatörü/müdür yardımcısı ölçmenin tekrarına

karar verebilir.

▪ Sınıf çalışmaları sınıf genelinde bir öğrenim eksikliğine işaret etmesi durumunda quiz ve yazılı ölçme

değerlendirmeler ertelenebilir.

▪ Quizler süreç değerlendirmesinin bir parçasıdır ve telafi çalışması yapılmaz. Quiz sonucunda belirlenen eksik

kazanımların edinimi için ihtiyaca göre öğrenci bazlı/ sınıf bazlı planlama yapılır.

Geziler

Gezi ücretlendirmesi;

▪ Şehir içi gezilerde öğrencilerden ücret talep edilmez.

▪ Şehir dışı gezilerde tüm masraflar öğrenciler tarafından karşılanır.

Yatılı gezilerde odaların belirlenmesi;

▪ Kaç kişilik gruplar halinde kalınacağı, öğretmenler tarafından öğrencilere bildirilir.

▪ Öğrenciler kalacakları arkadaşlarını kendileri belirler ve hazırladıkları listeyi müdür yardımcıları/sosyal

öğretmenlerine verirler.

Velilerin bilgilendirilmesi;

▪ Şehir dışı gezilerde gezi tarihinden 4 hafta önce veliye gidilecek yer, gezi planı ve ücret hakkında bilgi verilir.

▪ Şehir dışı gezilerde gezi planına ek olarak öğrencinin katılıp katılmayacağının ACIS üzerinden işaretlenmesi

istenir.

▪ Veliye şehir içi geziler için 3 gün, şehir dışı geziler için de 1 hafta öncesinde ACIS üzerinden hatırlatma gönderilir.

Bu hatırlatma yazısında gezi sırasında getirilmesi gereken malzemeler de bildirilir.



▪ Geziden en az 2 hafta önce İlaç Bilgi formu velilere gönderilir ve gezide ilaç kullanması gereken öğrenciler bu

formu gezi öncesinde sorumlu olduğu öğretmenine teslim eder. İlaç formu olmayan öğrencilere öğretmen

inisiyatifinde herhangi bir ilaç verilemez.

Öğrenci sorumlulukları;

▪ Öğrenciler geziden önce verilen çalışmaları tamamlarlar.

▪ Şehir dışı gezilerde geziye katılmayan öğrenciler için okulda bir program yapılmaz, bu öğrenciler gezi günlerinde

okula gelmez.

▪ Geziye katılan ve katılmayan tüm öğrenciler yoklamada izinli olarak kaydedilir.

▪ Öğrenciler, tüm şehir içi gezilerde Açı Ortaokulu’nun sağladığı kıyafetleri (kışın polar – yazın tişört) giyerler.

▪ Şehir dışı gezilerde ise ilk gün öğrenciler, Açı Okulları’nın sağladığı (polar/ tişört) kıyafetleri giyer. Diğer günler,

okul içi kıyafet prosedürlerinin tanımlarına uygun kıyafetler giyilir. (Detaylı bilgi için “Kıyafet ve Dış Görünüm”

başlığına bakınız).

▪ Öğrenciler gezinin gerektirdiği tüm malzeme ve kıyafetleri yanlarında getirir.

▪ Öğrenciler gezinin hem akademik hem sosyal açıdan daha başarılı geçmesi ve organizasyonun verimliliği için

aşağıdaki gezi prosedürlerine uyarlar:

➢ Gezi sırasında öğrenciler sorumlu öğretmenlerinin yönlendirme ve uyarılarını izlerler.

➢ Verilen program ve öngörülen alan dışına çıkmaz ve bunun için izin istemezler.

➢ Sorumlu öğretmenin bilgisi ve izni olmadan yabancı kişilerle konuşmazlar.

➢ Gezi yapılan yerin kural ve beklentilerine uyar; bunlara saygı gösterirler.

➢ Kapalı alanlarda sessiz olmaya ve her zaman yürümeye özen gösterirler.

➢ Gezi ile ilgili yapılan tüm aktivite ve yazılı çalışmaları eksiksiz olarak tamamlarlar.

➢ Gezi için götürülen malzeme, araç gereç, kırtasiye, kitap ve diğer görsel malzemenin sorumluluğunu

alırlar.

➢ Yanında getirdiği tüm kişisel elektronik ve değerli eşyanın sorumluluğunu üstlenirler.

➢ Şehir dışı gezilerde ailesi ile haberleşmek için cep telefonunu sorumlu öğretmenlerin belirlediği

saatlerde kullanırlar. Bu saatler dışında cep telefonunu kapalı tutarlar. Gezi esnasında, otobüste cep

telefonu kullanılmaz.

➢ Gezi yerine yapılan yolculuklarda servis prosedürleri geçerlidir.

➢ Öğrenciler, kişisel güvenliklerini ve grubun güvenliğini tehlikeye atacak hareketlerde bulunmazlar.

➢ Velisinin yazılı izni olmadan tanıdık ya da akrabalarıyla beraber olmak üzere gruptan ayrılamazlar.


▪ Öğrenciler gezilerle ilgili yapılan çalışmalarda sorumlulukların yerine getirilmediği durumlarda sınıf sorumlu

öğretmeni müdür yardımcısını yazılı olarak bilgilendirir. Müdür yardımcısı, gerekli sözlü ve yazılı uyarıları yapar.



▪ Öğretmenler, öğrencilerine getirecekleri kıyafetleri ve malzemeleri şehir içi gezilerde 3 gün, şehir dışı gezilerde

1 hafta öncesinden yazılı ve sözlü olarak hatırlatırlar.

▪ Öğrenciler Açı kıyafetlerini unutmuşsa, sorumlu öğretmenleri yedek polar ya da tişört vererek bu öğrencilerin

geziye katılmalarını sağlarlar. Gezilerde yanında bulunmadığı için ya da kıyafeti uygun olmadığı için öğrenciye

verilen ekstra polar ya da tişörtün takibini ilgili öğretmen yapar, kullanımdan sonra öğrenciden geri alır ve idari

işlere teslim eder. Öğrencinin kıyafetini ikinci kez unutması durumunda kıyafet temini yapılmaz, öğrenci geziye

katılmaz.

▪ Öğretmenler, gezi öncesinde bir toplantı ile gezi prosedürleri ve yaptırımlar konusunda öğrencileri

bilgilendirirler.

▪ Öğretmenler gezi sırasında karşılaştıkları olumsuz davranışları ACIS’te bulunan “Öğrenci Gözlem Notları”na

kaydeder ve gerekli yaptırım aşamalarını davranışa göre değerlendirirler.

▪ Şehir dışı gezilerde gezi merkezine varıldığında okul idaresi velileri SMS ile bilgilendirir.

Gezi değerlendirmesi;

Şehir içi/dışı gezilerde öncesi veya sonrasında yapılacak çalışmaların öğrencinin gayret/başarı puanlarını nasıl ve

ne oranda etkileyeceği gezi öncesinde bölüm koordinatörleri ve müdür yardımcılarının katkısıyla ders

öğretmenleri tarafından belirlenir.

Yaptırımlar;

▪ Okul içinde telafisi olmadığı (öğretmen öğrenci ve veliyi gezi öncesinde bilgilendirdiği) sürece öngörülen

hazırlıkları yapmayan ve gerekli malzemeleri getirmeyen öğrenciler şehir içi geziye götürülmez. Okulda

sorumlu bir öğretmen gözetiminde bireysel çalışma yapar. Veli, sınıf sorumlu öğretmeni tarafından

bilgilendirilir.

▪ Gezi esnasında kurallara uymayan öğrenciler için sırasıyla aşağıdaki uygulamalar gerçekleştirilir:

a. Sorumlu öğretmen tarafından sözlü uyarı yapılır. Uygulanacak yaptırım aşamaları hakkında bilgi verilir.

b. Davranışın devamı durumunda öğrenci servise (şehir dışı gezilerde kalınan otele) bir öğretmen

sorumluluğunda gönderilir. Gezi dönüşünde veli bilgilendirilir.

c. Öğrenci, bir sonraki geziye katılamaz.

▪ Kavga, alanı terk etme, grubun güvenliğini tehlikeye atma, gezi yapılan yere zarar verme durumlarında öğrenci

gün boyunca gezi alanından uzaklaştırılır. Gezi dönüşünde velisi ile müdür yardımcısı ve gezi sorumlu öğretmeni

görüşme yapar. Davranışın tekrarında genel yaptırımların (MEB sözleşmesi) aşaması başlanacağı bildirilir.

▪ Aynı davranışların tekrarında öğrenci, okul idaresi kararıyla öğretim yılı boyunca yapılacak bazı ya da tüm

gezilerin dışında bırakılabilir, genel yaptırım aşamalarından (kınama) uygulanır.



▪ Şehir dışı gezilerde öğrencinin, kendisinin ya da arkadaşlarının güvenliğini tehlikeye atacak bir davranışta

bulunması ya da otelde konaklayanların huzurunu bozacak davranışlarda bulunmayı sürdürmesi durumunda

aile bilgilendirilir. Öğrenci OM, OMY ve gezi sorumlu öğretmeni kararı ile bir öğretmen eşliğinde geri

gönderilerek ailesine teslim edilir. Gerekli görülürse durum, davranışın niteliği ve yarattığı sonuçlara göre, okul

yönetimi tarafından değerlendirilir ve öğrencinin bir sonraki geziye katılımı hakkında karar verilir.

Raporlama

Açı raporları; ▪ Raporlar öğrencinin öğrenim hedeflerinin ne kadarını gerçekleştirdiğini ve tüm ölçme araçlarının

değerlendirmelerini sembol ve yazı ile sunan belgelerdir.

▪ ACIS ekranlarında okulun son günü saat 12.00’den sonra yayınlanır.

▪ Açı raporlarında rakamlar yerine harfler kullanılır. “+” kategorisi, başarı notu için notun üst seviyesini göstermek

amacıyla kullanılır. “+” kategorisi gayret notu için kullanılmaz.

▪ Açı raporlarında gayret notu ile birlikte başarı notu da bulunur.

▪ Her Açı döneminde Türkçe, İngilizce, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler ve ayrıca 6-7-8. sınıf öğrencileri

için Seçmeli-3/İkinci Yabancı Dil derslerinin dönemlik kazanımları raporlanır.

▪ Yıllık planlarda belirtilmiş kazanımlar “Tamamlandı” “t”, “Gelişme gösteriyor” “g” veya “Desteğe ihtiyacı var”

“d” şeklinde işaretlenir.

▪ 5-8. sınıflarda branş dersleri (sanat, müzik, beden eğitimi, ICT) sadece yarıyıl sonlarında (Ocak ve Haziran) Açı

raporu yazar.

▪ Öğrencilerin kişisel-sosyal beceri ve tutumlar konusundaki gelişimleri o sınıf seviyesinde ders veren tüm

öğretmenlerle yapılan sınıf toplantısında belirlenir. Bu toplantıların sonucuna ve yıl boyu yapılmış takip

kayıtlarına bakılarak sınıf rehber öğretmeni tarafından sene sonunda tutum davranışlar bölümü doldurulur.

Açı Ortaokullarında raporlamada kullanılan değerlendirme ölçeği;

5.-6.-7.-8. sınıflar

Gayret ve başarı notu ayrı ayrı değerlendirilir. Ayrıca başarı için (+) da kullanılır.

(A+/A /B+/B/ C+/C / D+/D /F)

MEB karneleri;

F D D+ C C+ B B+ A A+

< 44 45–49 50–54 55–64 65–69 70–79 80–84 85–94 95–100

1 2 3 4 5



MEB karnelerinde sadece başarı notu bulunur.

MEB karneleri her yarıyılın son cuma günü sınıf rehber öğretmenleri tarafından öğrencilere dağıtılır.

MEB karneleri öğrencilere dağıtıldıktan sonra gelmeyen öğrencilerinki sınıf sorumlu öğretmenleri tarafından

öğrenci işlerine teslim edilir. Öğrenci tatil süresince karnesini öğrenci işlerinden alabilir. Alınmayan karneler takip

eden dönemin ilk haftası içinde sınıf sorumlu öğretmenleri tarafından öğrencilere verilir.

MEB karneleri bir sonraki dönem okula teslim edilmez.

Rehberlik Bölümü

▪ Rehberlik Bölümü’nün bütün uygulamaları; öğrenci, veli ve öğretmenlere “gelişim” ve “öğrenme” süreçlerinde

yardımcı olmayı hedeflemektedir. ▪ Rehber öğretmen yaptığı çalışmalarla karşılaşılan gelişimsel problemleri azaltmayı hedefler. Öğrenciyle birlikte,

problemin nedenlerini ortaya çıkarmaya ve bir daha bu veya benzer durumlarla karşılaşıldığında öğrencinin

deneyebileceği alternatif yolları belirlemeye çalışır, yaptırım uygulamaz, uygulanma aşamasında bulunmaz.

Bölümün sınırlılıkları;

Rehber öğretmen:

▪ Teşhis koymaz.

▪ Tedavi ve/veya psikoterapi uygulamaz.

▪ Her konuda bilgi sahibi olmayabilir ancak gerekli durumlarda araştırmada bulunur.

▪ Öğrencilerle her gün bire bir ilişkide bulunmadığı için önerileri paylaşır ancak uygulama ve takibinin sorumluluğu

veli ve öğretmen(ler)dedir. Öğrenci de uygulamanın bir parçası olduğu için ondan da çalışmaların

sorumluluğunu alması beklenir. Rehber öğretmen, çalışmalar sırasında gerekli koordinasyon ve desteği sağlar,

geribildirimleri alır ve gerekirse müdür yardımcılarının bilgisi dahilinde kendi de çalışmadaki yerini alır.

Davranış Yönetimi Genel Uygulamalar

▪ Faydalı linkler altında “Açı Okulları Davranış Yönetimi El Kitabı” başlıklı doküman içerisinde davranış yönetimi

genel uygulamalarını detaylı olarak inceleyebilirsiniz.

Devamlılık

Öğrenci sorumlulukları; ▪ Öğrenciler okul idaresinin izni ve/veya yanlarında velileri olmaksızın, okul saatleri içinde okul alanını terk

edemezler.

▪ Öğrenciler, mazeretli oldukları devamsızlık durumunu belgelerler.



Öğretmen sorumlulukları; ▪ Öğrenci devamsızlıkları her dersin başında ders öğretmeni tarafından Acıs’e girilir.

▪ Okula geç gelen öğrenciler öğrenci işleri tarafından, Acıs programında “geç geldi” olarak belirtilir.

▪ Bir öğrencinin üst üste 2 gün okula gelmemesi halinde velisini arayarak nedeninin öğrenilmesi, sınıf rehber

öğretmeninin sorumluluğundadır. Sınıf rehber öğretmeni, önemli bir durum olduğunda müdür yardımcısına

haber verir.

▪ Okula gelmeyen öğrencinin ev çalışmalarını ilgili dersin öğretmeni aynı gün içerisinde saat 14.00’e kadar öğrenci

işlerine teslim eder. Veli veya öğrenci okulu arayarak çalışmaları talep ederse öğrenci işleri sorumlusu

çalışmaları servise, öğrencinin servis kullanmaması durumunda güvenliğe teslim eder. İstenmeyen çalışmalar

ertesi gün ilgili öğretmenler tarafından öğrenci işlerinden geri alınır.

Derse Geç Kalma Öğrenci sorumlulukları; ▪ Öğrencilerin sabah okula geliş saati 08.05'tir. 08.20’den sonra gelen öğrenciler geç kalmış olarak kabul edilir.

Bahçeköy yerleşkesi için bu zaman 08.10 dur.

▪ Öğrenciler, tüm derslerin başlama saatinden önce sınıfta/alanda olurlar.

▪ Öğrenci herhangi bir nedenden dolayı bir dersten diğerine geç kalmışsa öğretmenine sözel olarak nedenini

açıklar.

Yaptırımlar;

▪ Derse geç kalan öğrenciyle sınıf rehber öğretmeni davranışının nedenleri ile ilgili bireysel görüşme yapar, destek

olmak için yapılabilecekleri öğrenci ile birlikte belirler ve davranışın niteliğine göre Açı davranış prosedürlerinde

belirlenen yaptırımlar uygulanır ve takip kaydı girilir. Sınıf rehber öğretmeni tarafından aileye mail ile sistem

üzerinden bilgi verilir.

▪ Ders saatinin başlamasından sonra sınıfa gelmeyi geçerli bir mazereti olmadan alışkanlık haline getirmek Açı

Ortaokulu’nda kabul edilmeyen bir öğrenci davranışıdır. Öğrenci “yarım gün devamsız” olarak kaydedilir. Bu

durum takip kaydına girilir ve SRÖ tarafından aileye mail ile sistem üzerinden bilgi verilir.

▪ Sabahları servisle gelmediği halde sürekli geç kalan öğrenciler sözlü olarak sınıf rehber öğretmeni tarafından

uyarılır. Davranışın devam etmesi halinde prosedürler konusunda veli bilgilendirilir. Olumlu gelişme

sağlanamazsa veli, sınıf rehber öğretmeni ve müdür yardımcısı tarafından okula çağrılır ve bu konu sonuçlarıyla

(davranışın devamı halinde birinci derse katılmama, kütüphanede bireysel çalışma) birlikte veliye aktarılır. İlgili

yazılı belgeler ve değerlendirme veliye sunulur.



Servisler

Öğrenci sorumlulukları; ▪ Sabah gelişlerde öğrenciler servis şirketinin belirttiği saatten 3 dakika önce bekleme noktasında hazır bulunur.

Öğrenci 1 dakika beklendikten sonra servis hareket eder.

▪ Okul çıkışlarında servis okul idaresinin belirlediği saatte hareket eder. Servis alanına geç gelmiş ve bu nedenle

de servisi kullanamamış olan öğrenciler, servis şirketi tarafından öğrenci işlerine yönlendirilir. Bu öğrenciler

öğrenci işleri sorumlusunun bilgisi dâhilinde velilerini bilgilendirir. Öğrenci kendi imkânlarıyla okuldan ayrılır.

▪ Öğrenciler istedikleri yerlerde oturur, yaşanabilecek anlaşmazlıkların çözülememesi durumunda okul idaresi

servis oturma planı hazırlar.

▪ Yolculuk esnasında koltuk değiştirilmez, yerinden kalkılmaz, emniyet kemeri çıkarılmaz. Öğrencilerin güvenliği

için belirtilen prosedürlere uyması kesinlikle gereklidir.

▪ Hijyen ve güvenlik nedeniyle servis araçlarında yemek yenilip içilmez.

▪ Öğrenciler sürücü ve servis hosteslerinin uyarılarını dinler, onlarla saygılı konuşur.

▪ Öğrenciler uygunsuz davranışlarla (el şakası, vurma, itme, uygunsuz konuşma ve şakalar) diğer öğrencileri

rahatsız etmez.

▪ Öğrenciler servis araçlarına fiziksel olarak (koltukları kesme, boyama, kazıma, kırma vb.) zarar vermez.

▪ Akademik takvimde belirtilen haftalarda müdür yardımcısı liderliğinde bir servis numarasındaki tüm öğrenciler

ve hostesin katılımı ile toplantılar yapılır. Servisteki oturma düzeni ve genel durum hakkında öğrenciler ve servis

hostesinin görüşleri alınır.

▪ Öğrenciler kitap okuyabilir ve müzik dinlemek isteyen öğrenciler kendi mp3 çalarlarını başkalarını rahatsız

etmeyecek ses tonuyla dinleyebilirler.

▪ Öğrenciler serviste dinlemek istedikleri radyoyu aylık olarak birlikte belirlerler.

▪ Servis kullanmayacak olan veya başka bir servis kullanmak isteyen öğrencilerin velileri en geç saat 13.00’a kadar

doğrudan servis şirketi ile iletişim kurar. Servis şirketi gün içerisinde sekretaryayı bilgilendirir. Bu saatten sonra

veli tarafından iletilen çok acil değişiklikler de ulaşım firması tarafından sekretaryaya iletilir.

Öğretmen sorumlulukları; ▪ Öğrencilerin servis içinde uygun olmayan davranışları veli, sınıf rehber öğretmeni ve ulaşım sorumlusunun

işbirliğiyle çözümlenmeye çalışılır. Öğrenciyi takip eder. Servis prosedürlerine uymayan öğrencilere getirilecek

yaptırımları uygulamak ve takip etmek, sınıf rehber öğretmeninin sorumluluğundadır. Servisten ayırma kararı

(kısa ya da uzun süreli olarak) okul idaresinin inisiyatifindedir.

▪ Gün içindeki servis kullanımını etkileyecek değişimler (öğrencilerin sunum, prova, antrenman nedeniyle okulda

kalması veya kalmaması gibi) ilgili ders/aktivitenin sorumlu öğretmeni tarafından sekretaryaya iletilir.

Sekretarya servis şirketini bilgilendirir.



▪ Okul sonrası herhangi bir dersin öğretmeni ile ek çalışma yapması sebebi ile servis kullanmayacak öğrencilerin

bilgisi, dersin öğretmeni tarafından gün içerisinde ACIS üzerinde ilgili ekrana kaydedilir.

Servis şirketi sorumlulukları;

▪ Tüm araçlarda teknik ve güvenlik donanımlarının tam olduğunu kontrol eder, gerekirse eksikleri tamamlar.

▪ Tüm hostes ve sürücülerin gerekli eğitimleri almasını sağlar. Okulların açılmasından önce, okul rehberlik

bölümüyle birlikte hostes ve sürücülere öğrenci davranışları eğitimi verilmesi için gerekli organizasyonu yapar.

▪ Velisi tarafından herhangi bir bilgi verilmediği halde servis kalkış saatinde serviste olmayan/servisi kaçıran

öğrencilerin listesi servis kalkmasını takiben 10 dakika içerisinde öğrenci işleri, güvenlik ve müdür yardımcılarına

servis şirketi tarafından e-mail yoluyla bildirilir.

Yaptırımlar;

▪ Tüm öğrenciler servis kurallarına ilk günden itibaren uyar.

▪ Servis prosedürlerine uyulmadığı ve bunun devam ettiği durumlarda sırasıyla şu uygulamalar yapılır:

Davranış ilk kez meydana geliyorsa:

1. Servis sürücüsü ve hostesi öğrenciyi sözel olarak uyarır.

2. Servis hostesi, davranışı ulaşım sorumlusuna yazılı olarak bildirir. Ulaşım sorumlusu da müdür yardımcılarını

bilgilendirir.

3. Sınıf rehber öğretmeni; öğrenci, servis hostesi ve gerekli durumlarda aynı servisi kullanan diğer öğrencilerle

aynı gün içinde görüşür. Her iki taraftan da olayın nasıl olduğu öğrenilir ve gerekirse öğrencilerin yazılı

açıklaması alınır.

4. Okul prosedürleri aktarılarak öğrenci sözel olarak uyarılır. Yapılan görüşmelerin kayıtları sınıf sorumlu

öğretmeni tarafından ACIS programında tutulur. Bu notlar ulaşım müdürlüğüne, müdür yardımcılarına,

veliye ve okul müdürüne e-posta ile sistem tarafından gönderilir.

Davranışın devamı halinde:

5. Sınıf rehber öğretmeni servis rehberinden her gün için yazılı rapor ister. Bu rapor ACIS’te kaydedilir. Sınıf

rehber öğretmeni takip eder.

6. Davranışta olumlu gelişme görülmemesi durumunda okul idaresi, sınıf rehber öğretmeni tarafından (servis

hostesinin raporları, öğrenci ifadesi, öğrenci görüşme notları ile birlikte) bilgilendirilir ve müdür yardımcısı

ile birlikte veliden görüşme talep edilir.

7. Veli görüşmesinde belirlenen sürenin sonunda öğrenci davranışında olumlu gelişme görülmediği takdirde

okul idaresi prosedürler çerçevesinde uygun olan yaptırıma karar verir.

- Öğrenci 1 gün için servisten ayrılır. (Ücret iadesi yapılmayacaktır.)

- Öğrenci 3 gün için servisten ayrılır. (Ücret iadesi yapılmayacaktır.)



- Öğrenci 1 hafta için servisten ayrılır. (Ücret iadesi yapılmayacaktır.)

- Öğrenci 1 ay için servisten ayrılır. (Ücret iadesi yapılmayacaktır.)

- Öğrenciye servis hizmeti durdurulur.

8. Sözel ya da fiziksel zarar, kendi veya diğer öğrencilerin güvenliğini tehdit durumlarında sınıf rehber

öğretmeni veli ile görüşme yapar ve davranışın niteliğine göre 7. maddeden bir yaptırımın uygulanacağını

bildirir.

9. Servise fiziksel olarak zarar verilmesi halinde sınıf rehber öğretmeni veliden zararın karşılanmasını yazılı

olarak talep eder. Davranışın tekrarında 7. maddeden bir yaptırımın uygulanacağını bildirir.

Kıyafet, dış görünüm

Öğrenci sorumlulukları; ▪ Kıyafet zorunluluğu yoktur. Öğrenciler, okulda kolayca hareket etmelerine olanak sağlayacak, mevsime uygun,

pratik ve rahat kıyafet ile ayakkabılar giymeye teşvik edilir.

▪ Beden eğitimi dersleri, özel günler, törenler, kutlamalar ve gezilerde Açı Ortaokulu’nun polar ya da tişörtleri

giyilir.

▪ Öğrenciler dış görünüşe ve farklı zevklere saygı gösterir.

▪ Öğrencilerden kendilerine verilen tüm Açı Ortaokulu kıyafetlerinin etiketlerine ad ve soyadlarını yazmaları

beklenir.

▪ Öğrenci kıyafetleri aşağıda da açıklanan normlara uygun olmalıdır.

Tişört

▪ Bisiklet, V veya polo yakalı; kısa kollu tişörtler giyilir.

▪ Üzerinde ırk ayrımı, cinsiyet, alkol ve uyuşturucu vb. ile ilgili baskı ve yazılar taşıyan tişörtler giyilmez.

▪ Göbeği ortada bırakan ve ince askılı tişörtler giyilmez.

Pantolon

▪ Temiz, rahat, yırtık olmayan, iç çamaşırını açıkta bırakmayan kot veya kumaş pantolonlar giyilir.

▪ Bermuda tipi şortlar giyilir.

Etek, Elbise

▪ Öğrencinin hareketini kısıtlamayacak uygun uzunlukta (diz hizasında), etek ve elbiseler giyilir.

▪ İnce askılı elbiseler giyilmez.

Ayakkabı

▪ Temiz, rahat, spor ve yürüyüş ayakkabıları giyilir.

▪ Arkası açık (terlik türü) ve topuklu ayakkabılar giyilmez.

▪ Bağcıkları çıkarılmış yırtık ayakkabılar giyilmez.



Saç ve El Bakımı

▪ Saçlar dağınık olmayan, temiz ve boyasız şekildedir.

▪ Öğrenciler oje sürmez, tırnaklar rahat hareket edebilme ve diğer öğrencilerin güvenliği için uzun bırakılmaz.

▪ Öğrenciler sakal ve bıyık bırakmaz.

Takı, Aksesuar

▪ Okul içerisinde şapka, güneş gözlüğü ve aksesuar takılmaz, kullanılmaz. Bahçede şapka kullanılabilir.

▪ Sağlık ve güvenliği tehlikeye sokabileceğinden öğrenciler okulda yüzük, künye, sarkan küpe, zincir (pantolon ve

cüzdan zincirleri dâhil) gibi takılar takmaz. Sallanmayan küpe ve tişört içinde kalmak koşuluyla kolye takabilirler.

▪ Öğrenciler piercing ve dövme yaptırmaz, makyaj malzemesi kullanmaz.

▪ Öğrenciler ‘akıllı saat’ gibi saatler kullanmaz.

Öğretmen sorumlulukları; ▪ Tüm öğretmenler, tüm öğrencilerin kıyafet prosedürlerine uymalarını takip eder. Kıyafet prosedürlerine

uymayan öğrenciler için sınıf rehber öğretmeni tarafından takip kaydı tutulur.

▪ Gezi veya özel günlerde yanında bulunmadığı için ya da kıyafeti uygun olmadığı için öğrenciye verilen ekstra

polar ya da tişörtün takibini ilgili öğretmen yapar, kullanımdan sonra öğrenciden geri alır ve idari işlere teslim

eder. Bu uygulama öğrenci kıyafetini ilk kez unuttuğunda yapılır, öğrencinin kıyafetini ikinci kez unutması

durumunda kıyafet temini yapılmaz, öğrenci gezi veya organizasyona katılmaz.

▪ Öğrenci Açı Ortaokulu kıyafetlerini bir kez kaybettiğinde sınıf rehber öğretmeninin desteğiyle idari işlerden

yenisini temin eder, yinelendiğinde kıyafet ücret karşılığında temin edilir.

Yaptırımlar;

Kıyafet

1. Kıyafet kurallarına uymayan öğrenciye okul prosedürleri aktarılarak sözlü uyarı yapılır. Sınıf rehber öğretmeni

tarafından ACIS’te bulunan “Öğrenci Gözlem Notları”na kaydedilir.

2. Davranışın tekrarında öğrenciye okuldan yedek kıyafet temin edilir. Bu durumda, veliye mail yoluyla bilgi verilir.

Sınıf rehber öğretmeni tarafından ACIS’te bulunan “Öğrenci Gözlem Notları”na kaydedilir.

3. Davranışın tekrarında öğrencinin ailesi kıyafet getirir. Aksi takdirde öğrenci okul yaşantısına katılamaz.

Öğrenciye yazılı uyarı verilir.

4. Boyalı saç ile gelirse kendi rengine boyatılması talep edilir. Düzelme olmaması durumunda öğrenci okul

yaşantısına katılamaz.



Takı, Aksesuar

1. Prosedürlere uygun olmayan takıları kullanan öğrencileri uyarmak tüm öğretmenlerin sorumluluğundadır.

Öğrencilerin takı veya aksesuar ile okula gelmeleri durumunda ilgili öğretmen öğrenciyi uyardıktan sonra

konuyu sınıf rehber öğretmenine aktarır. Sınıf rehber öğretmeni okul prosedürlerini öğrenciye aktararak takı

veya aksesuarı alır ve gün sonunda kendisine teslim eder.

2. Davranışın devam etmesi durumunda öğrenci okul yaşantısına katılamaz.

Kişisel İletişim

Öğrenci sorumlulukları; ▪ Öğrenciler bir arkadaşına gitmek, herhangi bir izin almak için gün içinde ya da okul çıkış saatlerinde sekretarya

telefonunu kullanmazlar.

▪ Öğrenciler sekretarya telefonunu kullanabilmek için sınıf sorumlu öğretmenine başvurur. Sınıf rehber

öğretmeni uygun görürse öğrenci sekretaryaya giderek telefonu kullanır.

▪ Öğrenciler okulda cep telefonu kullanmaz.

Öğretmen sorumlulukları; ▪ Sınıf rehber öğretmeni, öğrencilerin kişisel iletişim konusunda okul prosedürleri hakkında bilgilendirilmesinden

sorumludur.

▪ Tüm öğretmenler, öğrencilerin sekretarya telefonunu amacına uygun şekilde kullanmasından sorumludurlar.

Yaptırım uygulamaları; 1. Öğrencilerin okulda cep telefonu getirmesi durumunda öğrenci durumu fark eden öğretmen tarafından

uyarılarak telefonunu kapalı bir şekilde dolabında tutması sağlanır.

2. Tekrarında telefon öğrenciden alınarak SRÖ’sü tarafından güvenli bir yerde saklanarak gün sonunda öğrenciye

teslim edilir.

3. Davranışın devamı halinde telefon öğrenciye değil veliye teslim edilir.

4. Öğrenci sosyal medyayı kabul edilmeyen şekilde kullandığı takdirde davranış yönetimi yaptırım aşamaları

uygulanır.

Sağlık Hizmetleri

▪ Revirlerimiz, 08.00 – 17.00 saatleri arasında öğrencilerimize ve çalışan personele hizmet vermektedir.



▪ Gün içinde revir ziyareti sonucunda hemşire tarafından müdahalesi yapılmış fakat sadece gözlem yapılması

uygun olduğu kararlaştırılan durumlar için ACIS sistemine yapılan kayıtlar, e-posta yoluyla okul bitiminde veliye

iletilir.

▪ Gün içinde müdahale edilip velisine telefonla bilgi verilen öğrenciler ile ilgili gün sonunda e-posta yoluyla

bilgilendirme yapılmaz.

▪ Açı Okullarında öğrencilere destek veren bir okul doktoru ve çalışanlara destek veren bir iş yeri doktoru yarı

zamanlı olarak çalışmaktadır.

▪ Okul doktoru öğrenciler ile ilgili gelişebilecek önemli/acil sağlık durumlarındaki ilk yardım uygulamasında okul

hemşiresi ile birlikte çalışır.

▪ Herhangi bir kaza veya enfeksiyon durumunda veli, okul müdürü, müdür yardımcısı ve sınıf öğretmeni okul

hemşiresi tarafından bilgilendirilir.

▪ Acil durumlarda gerekli ilk müdahaleyi okul hemşiresi yapar. Gerekirse öğrenciyi velisinin onayıyla sağlık

kuruluşlarına yönlendirir. Velisi gelemiyorsa, sağlık kuruluşunda veliyle buluşmak üzere, öğrenciye refakat eder.

▪ Okul hemşiresinin tanı koyma ve tedavi uygulama yetkisi yoktur. Velisinin yazılı izni olmaksızın öğrencilere hiç

bir ilaç veremez.

▪ Bulaşıcı bir durum olması durumunda öğrencinin diğer öğrencilerle yakın teması ve eşya paylaşımı kısıtlanır;

velisi aranarak gerekli tedavinin başlatılması için öğrencinin okuldan alınması istenir. Veli gelene dek öğrenci

revirde gözlem altında tutulur.

▪ Öğrencinin tekrar okula dönüşü için mutlaka enfeksiyonun geçtiğinden emin olunur. Bu amaçla geri dönüşte

veliden doktor onayı istenir; şikâyetlerindeki değişiklikler veli ve okul hemşiresi tarafından birlikte

değerlendirilerek okula gelmesine karar verilir.

▪ Doktor raporu ile doğrulanan bulaşıcı hastalıkla karşılaşıldığında öğrencinin sınıfındaki diğer öğrenciler için

hazırlanan yazı ACIS’te duyuru olarak yayınlanır.

▪ Okulda bit görüldüğü sürece tüm sınıflar hemşire tarafından kontrol edilir, bit görülmemesi durumunda ise,

önlem amacıyla, ayda bir kez tarama yapılır.

▪ Bit görüldüğünde öğrenci servislerindeki kafalıklar yıkatılır.

▪ Yurt çapında bir pandemi durumu ile karşılaşılması halinde hastalığın okulda ilk görüldüğü gün, tüm öğrencilerin

velilerine pandemi hakkında yapılanlarla ilgili bilgilendirme yazısı gönderilir. Daha sonra sınıf bazında duyuru

yapılmaz. Pandemi ile ilgili izlenecek yol, yurt genelinde yürütülen çalışmalara paralel seyreder.

▪ Şehirlerarası ya da şehir içi tüm gezilerde ilkyardım çantası bulunmaktadır. Gezi sırasında yaşanan hastalık ya

da kaza durumunda gezi sorumlusu öğretmen, öğrencinin velisini telefonla bilgilendirir. Öğrenci bulunduğu

ildeki hastaneye götürülür ve gerekiyorsa ilaç verilir. Öğretmen kendi inisiyatifinde herhangi bir ilaç vermez

öğrenciye.



▪ Birim ilkyardım çantaları sınıflar, kütüphane, müzik odası, sanat odası, satranç odası, fen laboratuvarı, güvenlik

ve sekretaryada; ecza dolapları revir ve mutfakta; ambulans çantası ve oksijen tüpü revirde bulunur.

▪ Okullarımızda görevli tüm personel, beyaz yakalı personelde 20 kişide 1 kişi, mavi yakalı personelde 10 kişide 1

kişi olmak üzere, İlkyardım Sertifikası sahibidir. İlkyardım eğitimleri, her yıl ağustos ayında, sertifika vermeye

yetkili kurumlar tarafından verilir; sonrasında İl Sağlık Müdürlüğü tarafından açılan sınava girilerek İlkyardım

Sertifikası alınır. Yukarıda belirtilen oranlardaki kişilere ek olarak, okul müdürlerinin ve idari işler sorumlularının

belirleyeceği kişiler ile tüm spor antrenörleri ilkyardım eğitimlerine katılır. Sertifika sahipleri, 3 yılda bir sınava

girerek bilgilerini günceller.

Veli sorumlulukları ;

▪ Velilere öğretim yılı başında Veli Bilgilendirme Sistemi’nin kullanımı için kullanıcı adı ve şifre bilgileri okula dönüş

gününde duyulur. Veli bu alana giriş için verilen şifrenin gizliliğinden ve bilgilerinin güncel olmasından

sorumludur. Özellikle telefon, e-posta ve adres bilgileri karşılıklı iletişimin aksamaması adına her zaman güncel

olmalıdır. Şifre kullanıcı tarafından istenildiği zaman VBS üzerinden değiştirilebilir ya da IT ile irtibat kurarak bu

değişikliği talep edebilir.

▪ Veliler, öğretim yılı başında ACIS’de yer alan öğrenci bilgi formunu eksiksiz doldurarak öğrencinin sağlık

durumuyla ilgili bilgileri okula vermekten sorumludur.

▪ Kronik rahatsızlığı ya da özel sağlık durumu olan öğrencilerin doktor raporunu ve reçetelerini sınıf öğretmenine

iletmekten sorumludur.

▪ Öğretim döneminde öğrencinin hastalanması durumunda, doktorundan aldığı raporu ve kullanması gereken

ilaçlar olduğunda, reçeteyi sınıf öğretmenine iletmekten sorumludur.

▪ Öğrencinin adının yazılı olduğu, üzerinde kullanma şekli ve süresinin etiketle belirtildiği kullanılması gereken

ilaçları sınıf öğretmenine iletilmesinden sorumludur.

▪ Öğrencinin hastayken veya sürekli bir ilaç alması durumunda velinin ıslak imzalı onay yazısı ile ilaçların

hemşireye iletilmesi gereklidir.

▪ Özel diyet ve/veya rejim ihtiyacı olan öğrencilerin durumunu, rapor ile sınıf öğretmenine bildirmekten

sorumludur. Bu durumda öğrencilerin yemeği veli ve okul işbirliği ile belirlenir.

▪ Rapor iletilmeyen durumlar için öğrencilere özel bir diyet programı sunulamamaktadır.

▪ Bir öğrencide enfeksiyon görülmesi halinde derhal doktora götürerek tedaviye başlaması ve sınıf öğretmeni

aracılığıyla okul idaresinin bilgilendirilmesi velinin sorumluluğundadır.

Kayıp Eşya

▪ Öğrenciler tüm Açı kıyafetlerinin içinde bulunan etiketlere silinmez kalem ile ad ve soyadını yazmaları beklenir.

▪ Okul binasında bulunan tüm kayıp eşyalar sekretaryaya teslim edilir ve gün sonunda okul idaresi tarafından

eğitim yılı başında kayıp eşya için belirlenen alanda toplanır.



▪ Alınmayan kayıp eşyalar her yarıyıl sonunda toplanarak yardım kuruluşlarına verilir.

▪ Kaybolan her türlü eşyanın takibinden öğrenci sorumludur. Okul idaresi konuyla ilgili duyuru yapmaz.

Doğum günleri – Hediyeler – Özel ders

▪ Okulda öğrencilerin doğum günü kutlamaları yapılmaz. Şehir dışı geziler ve okulda kalma gecesi gibi öğrencinin

ailesinden uzak olduğu zamanlarda dışarıdan hiçbir yiyecek, içecek veya organizasyon olmaksızın kutlama

yapılabilir.

▪ Kurum çalışma ilkeleri ve prensipleri doğrultusunda, velilerden gelecek olan maddi değer taşıyan hiçbir hediye

kişisel olarak kabul edilmez.

▪ Açı Okulları öğretmenleri tarafından Açı Okulları öğrencilerine özel ders verilmez.

▪ Açı Okulları çok özel koşullar dışında, özel ders uygulamasına kesinlikle karşıdır.

Öğrenci Dolapları

▪ Her öğrenci kendi dolabının düzeninden sorumludur.

▪ Öğrenci dolapları, başka bir öğrenci veya öğretmen tarafından, öğrencinin izni olmadan açılmaz.

▪ Öğrenci dolaplarında bulunan tüm eşyalar temizlik amacıyla her dönem sonunda boşaltılır.

▪ Sınıf rehber öğretmeni dolap boşaltma işleminden 3 gün önce öğrencilere hatırlatma yapar ve daha sonra

temizleme işlemini takip eder.

▪ Sınıf rehber öğretmeni önceden haber vermek suretiyle her dönem sonu dolap boşaltma günleri dışında

öğrencinin dolabını boşaltmasını talep edebilir.

Okul Çıkışı

▪ Velisinin yazılı izni olmadan öğrenciyi servis ya da velinin belirlediği kişi dışında kimse okuldan alamaz.

▪ Öğrencinin velisinden yazılı bir izin olması ve okul idaresine de bilgi verilmesi haricinde çalışanlar öğrencileri

okuldan dışarı çıkaramaz.

▪ Öğrencinin okuldan erken alınması gereken durumlarda veli Öğrenci İşleri’ni bilgilendirir.

▪ Öğrencinin günlük çıkış bilgisindeki güncellemeyi veli Öğrenci İşleri’ne aynı gün saat 14:30’a kadar iletir. Bu

saatten sonra yapılan güncellemeler dikkate alınmaz.

▪ Veliler çocuklarını almak için bina içine girmez, kendileri için ayrılan yerlerde bekler.

▪ Cuma günleri ya da tatil öncesi okulun son günü yapılan bayrak törenlerine tüm öğrenciler katılır. Velisi

tarafından mazeret bildirilmeden törenlere katılmayarak okuldan erken çıkan öğrencilerle davranış yönetimi

uygulamaları dikkate alınarak çalışmalar yapılır.



Okul Sonrası Çalışmalar

▪ Öğrenci ya da öğretmen talebi ile organize edilir.

▪ Okul sonrası çalışmaya kalacak olan öğrencilerin, çalışması sonrası ulaşımlarının organizasyonu ailelerinin

sorumluluğundadır.

▪ Okul sonrası etüt için veliye duyuru gönderilir. Veli, öğrencinin etüde kalmasını onaylıyorsa duyuruya onay

verir. Gün içinde saat 12:00’ye kadar velisinden onay gelmeyen öğrenci etüde kalamaz. Öğretmene ve

öğrenci işlerine onay gelmediğine dair e-mail gelir (saat 12:00’de).

Açı Lisesine Geçiş

• Açı Eğitim ve Öğretim Hizmetleri A.Ş.’nin kuruculuğundaki ortaokullardan mezun olup kaydolmak isteyen

aday öğrencilerden ortaokul süresince birden fazla disiplin cezası almamış olan; 6, 7, 8. inci sınıflardaki

yılsonu MEB karnesi notlarının ortalaması 77 ve üstü olanların velilerin istemeleri halinde doğrudan

hazırlık sınıfına kayıt yapılır.

Açı Sosyal Bilimler Lisesine Geçiş

• Açı Eğitim ve Öğretim Hizmetleri A.Ş.’nin kuruculuğundaki ortaokullardan mezun olup kaydolmak isteyen

öğrencilerden; ortaokul sürecinde birden fazla disiplin cezası almamış olan ve 6, 7, 8. inci sınıflardaki

yılsonu MEB karnesi notlarının ortalaması 65 ve üstü olanların doğrudan hazırlık sınıfına kaydı yapılır.

Açı Lisesinde Burs İmkânı

Burslu Okumaya Aday Olabilme

1. Akademik Başarı

Açı Ortaokulu’ndan mezun olan öğrenciler; 6-7-8. sınıflardaki Türkçe, Sosyal Bilimler, Fen ve Teknoloji,

Matematik, İngilizce ve İkinci Yabancı Dil/Seçmeli-3 derslerinin Açı başarı notu ortalamalarına göre, maddi

durumlarından bağımsız olarak aşağıdaki oranlarda burs hakkı elde ederler:

a. % 85 – 89,99 arasında olan öğrenciler %25.

b. % 90 – 94,99 arasında olan öğrenciler %50.

c. % 95’in üzerinde olan öğrenciler % 75.

2. Açı Lisesi’nde okuyan her öğrenci; yılsonu not ortalamasına göre, davranışları ve tutumları da olumlu ise,

yukarıda belirtilen oranlarda burs hakkı elde eder.

3. Milli Takım:



Herhangi bir dalda milli takıma seçilen öğrenciler; not ortalamaları % 70 ve üzerinde ise, ayrıca davranış ve

tutumları olumlu ise Açı Lisesi’nde % 25 burs hakkı elde ederler.

5. Maddi Gereksinim

Açı Lisesi, öğrenim görmek isteyen ve maddi durumu özel okullarda okumaya elverişli olmayan

öğrencilere ihtiyaç bursu olanağı sunar.

• Açı Lisesi öğrencileri maddi gereksinim nedeniyle burs başvurusunda bulunabilirler.

• Maddi gereksinim nedeniyle başvuran adaylar her yılın mart ayının sonuna kadar Burs Başvuru Formu’nu

doldururlar .Burs Başvuru Formu'na (hs-o-burs_basvuru) Açı Lisesi web sitesinden (www.acischools.k12.tr)

ulaşabilirler.

• İhtiyaç bursunda doğru beyan esastır.

Bursun Devam Etmesi

1. Başarı bursları yıllıktır, her yılsonunda öğrencinin ortalamasına göre doğrudan verilir, veli mail yoluyla

bilgilendirilir.

2. İhtiyaç bursları yıllıktır. Gereksinim devam ettiği sürece tekrar başvuru yapılması gerekmektedir.

3. Milli bir takıma dahil olma durumunun her yıl belgelendirilmesi gerekir.

4. Yılsonu öğretmenler kurulu toplantısında kaldırılmamış uzaklaştırma cezası olan öğrenci, burs hakkını

kaybeder.

5. Sınıf tekrarı yapması gereken öğrenci burs hakkını kaybeder.

6. Birden fazla burs hakkı elde edilmesi durumunda yüksek olan oran geçerlidir. Sadece milli takım ve başarı

bursları birleştirilir.

Documents

EĞİTİM ÖĞRETİM UYGULAMALARIMIZacis.acischools.k12.tr/Images/Files/b-egitim_ogretim_uygulamalarimiz-gr5-7.pdf · sürece okula telefon, oyuncak, akademik içeriği olmayan dergi,