• Home

  • Documents

  • Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/...
16

Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille

  • Upload
    others

  • View
    4

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 2: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 3: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 4: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 5: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 6: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 7: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 8: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 9: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 10: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 11: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 12: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 13: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 14: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 15: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille
Page 16: Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille

Sisällys - itslearning...Kevät 2016: Ilmiöpohjainen oppiminen – kevyesti liikkeelle Webinaarisarjassa tarkastellaan ilmiöpohjaista oppimista ja sen mahdollisuuksia vastata nykyisiin

Sisällys - itslearning...Kevät 2016: Ilmiöpohjainen oppiminen – kevyesti liikkeelle Webinaarisarjassa tarkastellaan ilmiöpohjaista oppimista ja sen mahdollisuuksia vastata nykyisiin

Documents
LYKE-nätverket · KESTÄVÄ ELÄMÄNTAPA Tukea kouluille ja päivähoidolle ympäristökasvatukseen NATUR ... Meidän aikuis-ten tulee tarjota heille kaikki mahdollinen tuki, jotta

LYKE-nätverket · KESTÄVÄ ELÄMÄNTAPA Tukea kouluille ja päivähoidolle ympäristökasvatukseen NATUR ... Meidän aikuis-ten tulee tarjota heille kaikki mahdollinen tuki, jotta

Documents
Musiikkiteknologia yhteissoiton oppimisympäristön ...•Kokemuksellinen eli ilmiöpohjainen oppiminen (”sormet savessa”): Soivan Partituurin mukana soittaminen ilman pysähdyksiä

Musiikkiteknologia yhteissoiton oppimisympäristön ...•Kokemuksellinen eli ilmiöpohjainen oppiminen (”sormet savessa”): Soivan Partituurin mukana soittaminen ilman pysähdyksiä

Documents
Kuperkeikka ja ProjekTori, Kokkola · ilmiöpohjainen oppiminen avainsanat: pajapäivä, museodraama, aikamatka, roolit, elämyksellinen oppiminen, ilmiöpohjainen opetus, luovuus,

Kuperkeikka ja ProjekTori, Kokkola · ilmiöpohjainen oppiminen avainsanat: pajapäivä, museodraama, aikamatka, roolit, elämyksellinen oppiminen, ilmiöpohjainen opetus, luovuus,

Documents
Sisällys - itslearningusers.itslearning.fi/wp-content/uploads/koulutuskatalogi_web.pdf• Ilmiöpohjainen oppiminen • Käänteinen oppiminen – puitteet kuntoon • Käänteinen

Sisällys - itslearningusers.itslearning.fi/wp-content/uploads/koulutuskatalogi_web.pdf• Ilmiöpohjainen oppiminen • Käänteinen oppiminen – puitteet kuntoon • Käänteinen

Documents
INNO-OPISTOT -hankkeessa · 2014. 9. 1. · Esimerkkejä: osallistavat menetelmät ja ilmiöpohjainen oppiminen 15:45 Kahvitauko 16:00 Käytännön harjoittelua Toiveet seuraavalle

INNO-OPISTOT -hankkeessa · 2014. 9. 1. · Esimerkkejä: osallistavat menetelmät ja ilmiöpohjainen oppiminen 15:45 Kahvitauko 16:00 Käytännön harjoittelua Toiveet seuraavalle

Documents
Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Airaksinen

Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Airaksinen

Documents
MAISEMAN - proagria.fi · Ryhmätyö: Eri asiakasryhmät ja asiakaslupaukset heille Työpaja III - Palvelun konseptointi, luo paikalle tarina Ajankohta: 23.4. Häme, 24.4. Uusimaa

MAISEMAN - proagria.fi · Ryhmätyö: Eri asiakasryhmät ja asiakaslupaukset heille Työpaja III - Palvelun konseptointi, luo paikalle tarina Ajankohta: 23.4. Häme, 24.4. Uusimaa

Documents
TÖRNÄVÄN KOULU · kokonaisvaltainen sisältöjen muodostaminen, ilmiöpohjainen oppiminen, yhteisöllisyys, vastuu ympäristöstä, oppimisen aktivointi uudessa oppimisympäristössä

TÖRNÄVÄN KOULU · kokonaisvaltainen sisältöjen muodostaminen, ilmiöpohjainen oppiminen, yhteisöllisyys, vastuu ympäristöstä, oppimisen aktivointi uudessa oppimisympäristössä

Documents
HYPON...kaupunkeihin, vaikka juuri heille etätyöt ovat olleet tutumpia jo pitkään ja työmarkkina-asema ylivertainen. Kaupunkien pehmeät vetovoimatekijät ovat kroonisen aliarvostettuja

HYPON...kaupunkeihin, vaikka juuri heille etätyöt ovat olleet tutumpia jo pitkään ja työmarkkina-asema ylivertainen. Kaupunkien pehmeät vetovoimatekijät ovat kroonisen aliarvostettuja

Documents
joukkorahoitus on kansainvälisesti ihmiset osallistuvat ... · joukkorahoitus on kansainvälisesti vakiintunut rahoitusmuoto, jossa ihmiset osallistuvat yhdessä heille tärkeän

joukkorahoitus on kansainvälisesti ihmiset osallistuvat ... · joukkorahoitus on kansainvälisesti vakiintunut rahoitusmuoto, jossa ihmiset osallistuvat yhdessä heille tärkeän

Documents
Seurannan aloitus versio 0...23,0 % (ohjeistus 22-24 %) ja mielestämme tämä taso on hyvin kestävä myös tulevaisuudessa. Arvostustaso on korjaantunut, mutta tuloskasvu antaa nousuvaraa

Seurannan aloitus versio 0...23,0 % (ohjeistus 22-24 %) ja mielestämme tämä taso on hyvin kestävä myös tulevaisuudessa. Arvostustaso on korjaantunut, mutta tuloskasvu antaa nousuvaraa

Documents
ENTTEN TENTTEN PELISTÄ POIS! · PDF fileLapsen ääni -kyselyssä lapsilta kysyttiin mm. kenen kanssa lapset asuvat, kokevatko he, että aikuisilla on heille riittävästi

ENTTEN TENTTEN PELISTÄ POIS! · PDF fileLapsen ääni -kyselyssä lapsilta kysyttiin mm. kenen kanssa lapset asuvat, kokevatko he, että aikuisilla on heille riittävästi

Documents
Matkailijasegmentit Saimaan alueelle ja heille sopivat matkailutuotteet

Matkailijasegmentit Saimaan alueelle ja heille sopivat matkailutuotteet

Travel
”Oppiminen – opetus - arvioin2” · Ilmiöpohjainen oppiminen Laaja-alainen osaaminen Oppimis-käsitys t OPPIAINEET = Tavoi>eet, sisällöt: 2edot + taidot ja arvioin2 18.4.2016

”Oppiminen – opetus - arvioin2” · Ilmiöpohjainen oppiminen Laaja-alainen osaaminen Oppimis-käsitys t OPPIAINEET = Tavoi>eet, sisällöt: 2edot + taidot ja arvioin2 18.4.2016

Documents
Tulevaisuuden havainnollistava ja osallistava ......nittelun uusia palvelukonsepteja esittelemällä videoita ja kuvia erilaisista toteutus-ratkaisuista. Heille esiteltiin video mobiililaitteelle

Tulevaisuuden havainnollistava ja osallistava ......nittelun uusia palvelukonsepteja esittelemällä videoita ja kuvia erilaisista toteutus-ratkaisuista. Heille esiteltiin video mobiililaitteelle

Documents
Val-DIAS · palveluiden tuottamisen julkisen hallinnon organisaatioille, tulemme kilpailuttamaan vastaavanlaisen palvelun myös heille –siis Jul-DIAS-palvelu. Tuotantomalli ja prosessi

Val-DIAS · palveluiden tuottamisen julkisen hallinnon organisaatioille, tulemme kilpailuttamaan vastaavanlaisen palvelun myös heille –siis Jul-DIAS-palvelu. Tuotantomalli ja prosessi

Documents
Minna Peltomäki, Ville Alijoki Digi arkeen ...ja+Digit...Ilmiöpohjainen oppiminen Elinikäinen oppiminen Sosiodigitaalinen oppimisen ilo Oppimiseen liittyvät metataidot Ubiikki

Minna Peltomäki, Ville Alijoki Digi arkeen ...ja+Digit...Ilmiöpohjainen oppiminen Elinikäinen oppiminen Sosiodigitaalinen oppimisen ilo Oppimiseen liittyvät metataidot Ubiikki

Documents
SISÄLTÖMARKKINOINNISTA - Jyväskylän yliopisto...rottava, mitä uutta ja erityistä sisältömarkkinointi heille tarjoaa. Jos yleisö joutuu kysymään, mik - si sisältö on tehty

SISÄLTÖMARKKINOINNISTA - Jyväskylän yliopisto...rottava, mitä uutta ja erityistä sisältömarkkinointi heille tarjoaa. Jos yleisö joutuu kysymään, mik - si sisältö on tehty

Documents
Hannele Frantsi Opetushallitus Kaarina Kolu Suomen ... · • Eheyttäminen, ilmiöpohjainen ja tutkiva oppiminen edel-lyttävät digitaalisen oppimateriaalin saatavuutta, hallintaa

Hannele Frantsi Opetushallitus Kaarina Kolu Suomen ... · • Eheyttäminen, ilmiöpohjainen ja tutkiva oppiminen edel-lyttävät digitaalisen oppimateriaalin saatavuutta, hallintaa

Documents
LAARI 2010 · torpparikysymys nousi etualalle ja taval-laan peitti maataloustyöväestön ongelman alleen. Torpparit halusivat nimenomaan tilat omikseen. Heille ei yleisesti ottaen

LAARI 2010 · torpparikysymys nousi etualalle ja taval-laan peitti maataloustyöväestön ongelman alleen. Torpparit halusivat nimenomaan tilat omikseen. Heille ei yleisesti ottaen

Documents
Ilmiöpohjainen oppiminen

Ilmiöpohjainen oppiminen

Education
ASUNTOMESSUT KOUVOLASSA 2019 / TONTIT & … · Asuntomessuteemana oma aika tarkoittaa tukea ja kannustusta heille, jotka nauttivat aktiivisesta elämästä ja työn tekemisen vapaudesta

ASUNTOMESSUT KOUVOLASSA 2019 / TONTIT & … · Asuntomessuteemana oma aika tarkoittaa tukea ja kannustusta heille, jotka nauttivat aktiivisesta elämästä ja työn tekemisen vapaudesta

Documents
Mistä on ilmiöpohjainen oppiminen tehty? Turun kristillinen opisto 13.11.2015

Mistä on ilmiöpohjainen oppiminen tehty? Turun kristillinen opisto 13.11.2015

Education
Ilmoitus/hakemus alkoholijuomien anniskelussa tapahtuvista ... · olevan asuinkiinteistön omistajalle ja haltijalle ja varattava heille mahdollisuus lausua mielipiteensä asiasta,

Ilmoitus/hakemus alkoholijuomien anniskelussa tapahtuvista ... · olevan asuinkiinteistön omistajalle ja haltijalle ja varattava heille mahdollisuus lausua mielipiteensä asiasta,

Documents
OPS 2016, luonto- ja ympäristökasvatus sekä …...Ilmiöpohjainen opetus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet ..... 122 Taustaa Tämä analyysi on tehty hakemalla luontoon, ympäristöön,

OPS 2016, luonto- ja ympäristökasvatus sekä …...Ilmiöpohjainen opetus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet ..... 122 Taustaa Tämä analyysi on tehty hakemalla luontoon, ympäristöön,

Documents
Oamk · ilmiöpohjainen oppiminen ähtöisesti." Prezi AMMATILLINEN OPETTAJAKORKEAKOULU billi'aitteet yntam' dollis omassa ssä a blo voimetainejstopankit. ödyt ja haitat toisil

Oamk · ilmiöpohjainen oppiminen ähtöisesti." Prezi AMMATILLINEN OPETTAJAKORKEAKOULU billi'aitteet yntam' dollis omassa ssä a blo voimetainejstopankit. ödyt ja haitat toisil

Documents
IKUISIA PULMIA - COnnecting REpositories · 2015. 10. 8. · Alasuutari 2011, 313; Uljas-Rautio 2010, 171). Se sopii mielestämme hyvin aineistolähtöiseen laadulliseen tutkimukseemme,

IKUISIA PULMIA - COnnecting REpositories · 2015. 10. 8. · Alasuutari 2011, 313; Uljas-Rautio 2010, 171). Se sopii mielestämme hyvin aineistolähtöiseen laadulliseen tutkimukseemme,

Documents
SUISIDAALISUUDEN ARVIOINTI JA HOITO · Raul Soisalo Itsetuhoisuus- ja väkivaltariskin arviointi Itsemurhaa yrittäneet kaikki tulisi ohjata psykiatriseen arvioon ja heille pitäisi

SUISIDAALISUUDEN ARVIOINTI JA HOITO · Raul Soisalo Itsetuhoisuus- ja väkivaltariskin arviointi Itsemurhaa yrittäneet kaikki tulisi ohjata psykiatriseen arvioon ja heille pitäisi

Documents
KAARINA-ILMIÖ€¦ · Ilmiöpohjainen tutkiva oppiminen Oppiminen nähdään kokonaisvaltaisena, yhteisöllisenä ja vuoro-vaikutuksellisena prosessina. Oppiminen on tavoitteellista

KAARINA-ILMIÖ€¦ · Ilmiöpohjainen tutkiva oppiminen Oppiminen nähdään kokonaisvaltaisena, yhteisöllisenä ja vuoro-vaikutuksellisena prosessina. Oppiminen on tavoitteellista

Documents