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Didactica de las Matematicas I115105142(20132)
Comenzado el jueves, 22 de octubre de 2015, 22:46
Estado Finalizado
Finalizado en jueves, 22 de octubre de 2015, 23:43
Tiempo empleado 57 minutos 29 segundos
Lograr que un niño opere cognitivamente requiere de
Seleccione una:
A. estrategias que permitan a los niños realizar operaciones básicas.
B. juegos que permitan dar significado a los números reales.
C. propuestas lúdicopedagógicas que motive a los niños a resolverproblemas y generar preguntas.
D. modelos matemáticos que le permitan hacer conjeturas.
Respuesta incorrecta.
Según Medina Rivilla y Mata (2009) se puede definir la didáctica como una disciplinapedagógica centrada en el estudio de los procesos de enseñanzaaprendizaje, que pretendela formación y desarrollo instructivoformativo de los estudiantes y la mejora de laconcepción y práctica docente, mediante la generación de un entorno cultural basado yreconstruido en una actitud rigurosamente indagadora del profesorado y sus colaboradores.La didáctica es una disciplina con gran proyección práctica ligada a los problemas concretosde los docentes y estudiantes, como se muestra en la siguiente gráfica:
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De acuerdo con lo anterior, la mejor función de la didáctica dentro de los procesoseducativos es
Seleccione una:
A. Articular fines de la educación, currículo, contenidos temáticos ymetodologías de enseñanza y aprendizaje en torno a la intencionalidaddel proyecto educativo institucional.
B. Sistematizar de manera rigurosa los procesos de enseñanza yaprendizaje por medio de la aplicación justificada y deliberada de lasacciones educativas más eficaces y eficientes.
C. Dar los elementos y orientaciones fundamentales para que el profesorlogre que sus estudiantes aprendan de manera comprensiva losconceptos definidos en el currículo.
D. Definir la labor docente como el proceso de entender, percibir ytransformar la realidad con estética, involucrando grandes dosis decreatividad y placer por parte del maestro.
Respuesta correcta
La propuesta curricular para el grado cero (MEN, 1996) en sus marcos políticos,conceptuales y pedagógicos, fomentaron la creación de ambientes de socialización yaprendizaje que permiten favorecer el desarrollo integral, la transición a la vida escolar,incrementando de esta forma el interés por el aprendizaje escolar, el conocimiento, eldesarrollo de la autonomía, la apropiación de la cultura, las relaciones sociales, lavinculación de la familia y la comunidad, así como los lineamientos para la construcción dela lengua escrita y el conocimiento matemático (MEN, 1997). Estos parámetros incluyencomo estrategia de trabajo:
Seleccione una:
A. la construcción de conocimiento y el seguimiento de instrucciones.
B. el desarrollo de guías instructivas y la repetición como estrategia deaprendizaje.
C. el proyecto pedagógico y el juego como actividad principal.
D. el desarrollo de la personalidad y la adquisición de conocimientosbásicos.
Respuesta incorrecta.
La matemática se considera como un cuerpo de prácticas y de realizaciones conceptuales ylingüísticas que surgen de un contexto histórico cultural concreto, y que están en continuatransformación y reconstrucción. Esto implica que su enseñanza sea pensada como
Seleccione una:
pregunta
Pregunta 5Finalizado
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Pregunta 6Finalizado
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Pregunta 7Finalizado
Puntúa como1,00
A. el logro de los objetivos específicos del área, relacionados con loscontenidos y a la retención de los mismos.
B. el uso de algoritmos para resolver operaciones básicas y la búsquedade sus aplicaciones.
C. creación de modelos y seguimiento lineal de instrucciones.
D. lenguaje, creación humana y la orientación del desarrollo de lacompetencia.
Respuesta incorrecta.
En la educación preescolar, es necesaria la apropiación de la lógica y el conocimientomatemático, con sus conceptos, estructuras y formas de representación. Por esto,fortalecer la dimensión cognitiva no señala ausencia de conceptos, en esta medida elpensamiento espacial y los sistemas geométricos debe ser trabajado desde:
Seleccione una:
A. el reconocimiento de patrones de medida.
B. la clasificación de figuras y sus características.
C. la relación con la ubicación y representación espacial topológica
D. la diferenciación de conceptos como el de área y perímetro.
Respuesta correcta
Dentro del razonamiento matemático, la comunicación, la modelación y los procedimientoshacen referencia a
Seleccione una:
A. la resolución de problemas.
B. la fase inicial del conocimiento matemático.
C. la medición en su trasfondo social.
D. el concepto de aleatoriedad.
Respuesta correcta
Enfoques epistemológicos, procesos matemáticos y tipos de pensamiento,son ejes que conforman
Seleccione una:
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Pregunta 8Finalizado
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Pregunta 9Finalizado
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A. los lineamientos curriculares.
B. un proyecto de aula en matemáticas.
C. la ejecución de una clase de matemáticas.
D. un programa de matemáticas.
Respuesta correcta
El plan de formación en matemáticas, para los niños, jóvenes y adultos que tiene lugar enel sistema educativo de un país se refiere
Seleccione una:
A. a las dimensiones del conocimiento.
B. a los estándares por grado.
C. al currículo.
D. a los procesos de pensamiento.
Respuesta correcta
Relacione cada conjunto de categorías con el eje conceptual al cual hace referencia.
Dimensión culturalDimensión CognitivaDimensión ÉticaDimensión social
Currículo
NuméricoEspacialMétrico AleatorioVariacional
Tipos de pensamiento matemático
PlatonismoIntuicionismoLogicismoFormalismoConstructivismo
Enfoques epistemológicos
Respuesta correcta
Pregunta 10Finalizado
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Esta pregunta evalúa principalmente el proceso matemático del estudiante para
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a. modelar.
b. resolver problemas.
c. comunicar
d. razonar.
