Ewaluacja wewnętrzna 2012/2013 Obszar : Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym

Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach

Ewaluacja wewnętrzna 2012/2013

Obszar: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym

WYMAGANIE 3.1. WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY ŚRODOWISKA NA RZECZ

WZAJEMNEGO ROZWOJU


Spis treści:

I Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej

1. Cele ewaluacji wewnętrznej.2. Zakres diagnozowania:a) obszarb) wymaganie3. Pytania kluczowe.4. Kryteria ewaluacji.II Informacje dotyczące organizacji

ewaluacji

1. Wskazanie źródeł informacji o jakości pracy w obszarach objętych ewaluacją.

2. Opis metod i narzędzi badawczych wykorzystywanych do ewaluacji.

3. Terminy przeprowadzania czynności ewaluacyjnych.

III Prezentacja wyników ewaluacji

1. Zbiorcze opracowanie ankiet dla uczniów. 2. Zbiorcze opracowanie ankiet dla rodziców.3. Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów

szkolnych pod katem korzyści dla szkoły i instytucji wynikających ze współpracy ze środowiskiem lokalnym.

4. Opracowanie przeprowadzonych wywiadów.IV Rezultaty ewaluacji i wnioski1. Sformułowanie odpowiedzi na pytania

kluczowe.2. Wnioski z badań.3. Rekomendacje, które należy uwzględnić

w planowaniu dalszych kierunków rozwoju szkoły.

4. Sposoby upowszechniania raportu.V Załączniki

2


I Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej

1. Cele ewaluacji zewnętrznej:Pozyskiwanie informacji o formach i efektywności współpracy ze środowiskiem lokalnym.

2. Zakres diagnozowania:

Obszar:

Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym.

Wymaganie:

3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju.

3. Pytania kluczowe: Jakie akty prawne regulują współpracę szkoły

z instytucjami lokalnymi? Z jakimi instytucjami i organizacjami

działającymi w środowisku współpracuje szkoła?

Czy w działaniach szkoły uwzględniane są możliwości i potrzeby środowiska?

Czy podejmowane działania rozwijają w uczniach postawy prospołeczne?

Jakie formy współpracy są atrakcyjne dla uczniów?

4. Kryteria ewaluacji: Zgodność z aktami prawnymi Dostępność Atrakcyjność Zgodność z potrzebami uczniów i środowiska

3


1. Wskazanie źródeł informacji o jakości pracy w obszarach objętych ewaluacją:

Uczniowie z klas IV – VI SP Uczniowie z klas I - III gimnazjum Rodzice uczniów I – III SP; IV – VI SP ;I – III GP2. Opis metod i narzędzi badawczych

wykorzystanych przy ewaluacji:Ankiety - uczniowie, rodzice,Wywiady -proboszcz parafii w Szewcach, dyrektor

Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Szewcach,

Analizy dokumentów - program wychowawczy, kronika szkoły, protokoły Rad Pedagogicznych, strona www szkoły i gminy, informacje w mediach.

3. Terminy : Określenie przedmiotu ewaluacji, kryteriów,

pytań kluczowych, wskazania metod i próby badawczej - do 15.10.2012r.

Rozpracowanie metod badawczych - 15.10 - 17.12.2012r.

Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji - 14.01 - 27.03.2013r.

Analiza zebranych informacji - 03.04 - 17.04.2013r.

Wyciąganie wniosków - 18.04 - 26.04.2013r.

Ustalenie rekomendacji - 06.05 - 20.05.2013r.

Pisanie raportu - do 14.06.2013r.

II Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej

Uwagi: - we wszystkich zestawieniach podano liczbę odpowiedzi uczniów czy rodziców- na wszystkich wykresach umieszczono procentowy wskaźnik mierzonych wielkości

4


III Prezentacja wyników ewaluacji

1. Zbiorcze opracowanie ankiet dla uczniów.

GimnazjumW ankiecie wzięło udział 59 uczniów gimnazjum

z 60 uczniów całego gimnazjum (tj. 98%).

Szkoła PodstawowaW ankiecie wzięło udział 49 uczniów klas IV –

VI, z 66 uczniów tych klas w szkole (tj. 74%).

Uczniów klas I – III nie ankietowano, ponieważ pytania ankiety mogłyby sprawiać im dużo trudności.

WniosekW Szkole Podstawowej ankietowano zbyt małą liczbę osób, aby ankieta była pełnym obrazem badanej sytuacji. Niemniej pewne tendencje charakterystyczne dla danej szkoły można na jej podstawie przeanalizować. W Gimnazjum natomiast ankiety wypełnili prawie wszyscy uczniowie. Można więc uznać, że badanie było w pełni reprezentatywne.

5


1. Czy twoim zdaniem nasza szkoła odpowiednio promuje się w środowisku lokalnym? tak/nie

Gimnazjumtak - odpowiedziało 25 uczniów,nie - odpowiedziało 34 uczniów.

Szkoła Podstawowatak - odpowiedziało 36 uczniów,nie - odpowiedziało 13 uczniów.

WniosekBadani uczniowie stwierdzili w większości, że

szkoła jest odpowiednio promowana w środowisku lokalnym.

Jednak ¼ uczniów uważa, że nie.

WniosekBadani uczniowie stwierdzili w nieznacznej

większości, że szkoła nie jest odpowiednio promowana w środowisku lokalnym.

Jednak blisko połowa twierdzi, że promocja jest wystarczająca .

6


2. Czy oferta zajęć pozalekcyjnych jest zgodna z Twoimi potrzebami? tak/nie



WniosekWysoki wskaźnik odpowiedzi „tak” świadczy

o dobrze dostosowanej ofercie zajęć pozalekcyjnych.

WniosekDla większości badanych uczniów oferta szkoły

dotycząca zajęć pozalekcyjnych jest nieodpowiednia.

Tylko co trzeci uczeń uważa, że jest odpowiednia.

tak76%

nie24% tak

36%nie64%

7


3. Czy szkoła pomaga Ci w poznawaniu kultury Twojego regionu? tak/nie



WniosekDość wysoki procent odpowiedzi „tak” (64%)

świadczy o dobrej pracy szkoły w temacie poznania szeroko rozumianej kultury regionu. Organizowane są wycieczki regionalne, spotkania z ciekawymi ludźmi, wyjazdy do muzeów, współpracujemy z OKSiR.

Mimo to co 1/3 badanych nie uświadamia sobie, że w tym uczestniczy.

tak64%

nie36%

WniosekPonad połowa odpowiedzi „nie” (62%) świadczy o słabej

pracy szkoły w temacie poznania szeroko rozumianej kultury regionu lub o nieświadomym uczestnictwie badanych uczniów w zajęciach z nią związanych. Tym bardziej, że w szkole są organizowane wycieczki regionalne, spotkania z ciekawymi ludźmi, wyjazdy do muzeów, szkoła współpracuje z OKSiR.

Jak widać tylko 1/3 badanych uważa, że szkoła pomaga w poznaniu kultury regionu.

8


4. W jakich formach współpracy ze środowiskiem uczestniczyłeś?

Gimnazjumwyjścia 8Wyjazdy 26Góra Grosza 19zawody 27basen 21akcje 4konkursy 13przedstawienia 18inne - zbieranie nakrętek i baterii 2

Szkoła Podstawowawyjścia 4 Wyjazdy 17Góra Grosza 0zawody 16basen 6akcje 3konkursy 2przedstawienia 5inne - zbieranie nakrętek i baterii 0

9


4. W jakich formach współpracy ze środowiskiem uczestniczyłeś?

GimnazjumSzkoła Podstawowa

WniosekNajwiększym zainteresowaniem cieszą się

wyjazdy (35%) oraz zawody sportowe (33%).

WniosekNajwiększym zainteresowaniem wśród badanych

gimnazjalistów cieszą się zawody (46%), wyjazdy (44%) oraz basen (36%).

Z wyników ankiety wynika, że gimnazjaliści chętnie uczestniczą we wszystkich proponowanych formach współpracy ze środowiskiem.

0

10

20

30

40

9

35 33

137 5

11

1

Proc

ent

%

10


5. Czy chciałbyś uczestniczyć w jakiejś z form współpracy ze środowiskiem? Jakiej?

Gimnazjumtak - odpowiedziało 27 uczniów,nie - odpowiedziało 31 uczniów

Szkoła Podstawowatak - odpowiedziało 24 uczniów,nie - odpowiedziało 25 uczniów

WniosekBadani w połowie (49%) chcieliby

uczestniczyć w różnych formach współpracy ze środowiskiem, jednak nie potrafią lub nie chcą podać w jakich.

Niestety prawie taka sama liczba (51%) nie chce uczestniczyć w żadnych formach współpracy.

WniosekPołowa badanych (47%) chciałaby uczestniczyć

w różnych formach współpracy ze środowiskiem, nie potrafią oni lub nie chcą podać w jakich.

Niestety prawie taka sama liczba (53%) nie chce uczestniczyć w żadnych formach współpracy.

tak47%

nie53%

11


6. Co skłania Cię do uczestnictwa w imprezach?

nowe doświadczenia forma imprezy ocena z zachowania chęć reprezentowania szkoły chęć reprezentowania się na zewnątrz

Gimnazjum

nowe doświadczenia 10

forma imprezy 32

ocena z zachowania 19

chęć reprezentowania szkoły 17

chęć reprezentowania się na zewnątrz15

Szkoła Podstawowa

nowe doświadczenia 15

forma imprezy 10

ocena z zachowania 10

chęć reprezentowania szkoły 8

chęć reprezentowania się na zewnątrz5

12


6. Co skłania Cię do uczestnictwa w imprezach?


WniosekWyniki ankiety wskazują, że każda forma

motywowania zachęca uczniów do udziału w różnych imprezach.

Najwięcej badanych (31%) wskazuje na możliwość zdobycia nowych doświadczeń.

WniosekWyniki ankiety wskazują, że każda forma

motywowania zachęca uczniów do udziału w różnych imprezach.

Najwięcej badanych (54%) wskazuje na atrakcyjność formy imprezy.

0102030405060

17

54

32 29 25

Proc

ent

%

13


7. Czy nasza szkoła organizuje akcje mające na celu wspieranie:

ludzi dorosłych tak/niedzieci tak/niezwierząt tak/nieekologii tak/nie

Gimnazjum

ludzi dorosłych tak - 20 nie - 19

dzieci tak - 32 nie - 7

zwierząt tak - 9 nie - 30

ekologii tak - 22 nie - 17

Szkoła Podstawowa

ludzi dorosłychtak - 8 nie - 1

dzieci tak - 10 nie - 2

zwierząt tak - 5 nie - 8

ekologii tak - 10 nie - 3

14


7. Czy nasza szkoła organizuje akcje mające na celu wspieranie:


WniosekWypowiedzi badanych uczniów wskazują, że

należałoby zwiększyć akcje wspierające zwierzęta.

WniosekWypowiedzi badanych uczniów wskazują, że

należałoby zwiększyć akcje wspierające ludzi dorosłych oraz zwierzęta.

0

5

10

15

20

25

30

ludzi dorosłych dzieci zwierząt ekologii

Proc

enty

%

tak nie

0

20

40

60

80

100

120

ludzi dorosłych dzieci zwierząt ekologii

Proc

enty

%tak nie

15


8. Czy wiesz z jakimi instytucjami współpracuje nasza szkoła? Wymień je.

Gimnazjum

nie wiem 40

Caritas 0

Centrum Krwiodawstwa 0

OKSiR, basen 3

Urząd Gminy i Impel 3

Dom Dziecka

Szkoła Podstawowa

nie wiem 20

Caritas 10

Centrum Krwiodawstwa 9

OKSiR, basen 6

Urząd Gminy i Impel 1

Dom Dziecka 1

16


8. Czy wiesz z jakimi instytucjami współpracuje nasza szkoła? Wymień je.


WniosekBadani słabo orientują się z jakimi

instytucjami szkoła współpracuje, 41 % odpowiedziało – nie wiem.

Uczniowie znają jedynie Caritas, Centrum Krwiodawstwa, OKSiR.

WniosekBadani nie orientują się z jakimi instytucjami szkoła

współpracuje, 68 % odpowiedziało – nie wiem.Kilku uczniów zna jedynie OKSiR (5%), który kojarzy

z wyjazdami na basen oraz Urząd Gminy i Impel (5%).

0

10

20

30

40

50 41

20 1813

3 2Proc

ent

%

0

20

40

60

80 68

0 0 5 5 0

Proc

ent

%

17


9. Czy masz własne pomysły na współpracę ze środowiskiem lokalnym? tak/nie

Gimnazjum

tak 8

spalanie śmieci 0

zawody sportowe 5

zajęcia dydaktyczne dostosowane

do naszych potrzeb 3

festyny 1

imprezy 1

nie 49

Szkoła Podstawowa

tak 5

spalanie śmieci 5

zawody sportowe 0


do naszych potrzeb 0

festyny 0

imprezy 0

nie 44

18


9. Czy masz własne pomysły na współpracę ze środowiskiem lokalnym?


WniosekMała liczba badanych odpowiedziała tak

(10%), zaproponowali oni jedynie pomysł na współpracę ze środowiskiem dotyczący spalania śmieci.

WniosekTylko 17% badanych odpowiedziało tak,

zaproponowali oni jednak kilka rozwiązań: zawody sportowe, zajęcia dydaktyczne dostosowane do potrzeb uczniów, festyny i imprezy.

tak; 10nie; 90

19

nie; 49; 83%

zawody sportowe; 5;

8%


do naszych potrzeb; 3;

5%

festyny; 1; 2%

imprezy; 1; 2%

tak; 10; 17%


10. Czy uważasz, że współpraca ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna? Umotywuj swoją odpowiedź

Gimnazjumtak - odpowiedziało 36 uczniów,nie - odpowiedziało 19 uczniówNie wiem - odpowiedziało 4 uczniów

Szkoła Podstawowatak - odpowiedziało 21 uczniów,nie - odpowiedziało 25 uczniównie wiem – odpowiedziało 3 uczniów

WniosekPołowa badanych uczniów (51%)

odpowiedziała, że współpraca ze środowiskiem nie jest potrzebna.

Tylko 43% badanych uznało, że jest potrzebna, ale nie uzasadniło odpowiedzi.

6% uczniów nie ma zdania na ten temat.

WniosekPonad połowa badanych (61%) uważa, że

współpraca ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna, podają oni następujące motywacje: można pokazać się z jak najlepszej strony, bo jest taka potrzeba, bo wtedy się rozwijamy, możemy poznawać otoczenie, poszerzać swoje horyzonty.

32 % uczniów uważa jednak, że taka współpraca nie jest potrzebna.

tak; 21; 43%nie; 25;

51%

nie wiem; 3; 6% tak; 36;

61%

nie; 19; 32%

nie wiem; 4; 7%

20


Wnioski z ankiety przeprowadzonej wśród uczniów

Gimnazjum• Uczniowie dostrzegają w szkole współpracę

ze środowiskiem lokalnym, nie znają kultury regionu, nie wiedzą o akcjach prowadzonych na terenie naszej gminy.

• Połowa badanych uczniów nie chce osobiście współpracować z tym środowiskiem, co może wynikać z niewiedzy czy wygodnictwa.

• Oferta pozalekcyjna nie jest wystarczająca dla 67% uczniów.

• Łatwo jest zmotywować uczniów do uczestnictwa w różnych imprezach. Cieszy fakt, że dla uczniów uczestnictwo w imprezach to zdobywanie nowych doświadczeń.

Szkoła Podstawowa• Większość uczniów dostrzega w naszej

szkole współpracę ze środowiskiem lokalnym, zna kulturę regionu, wie o akcjach prowadzonych na terenie naszej gminy.

• Niestety ta sama większość nie chce osobiście współpracować z tym środowiskiem, co może wynikać z wieku uczestników ankiety.

• Oferta pozalekcyjna jest wystarczająca dla 76% uczniów.

• Łatwo jest zmotywować uczniów do uczestnictwa w różnych imprezach. Cieszy fakt, że dla uczniów uczestnictwo imprezach to zdobywanie nowych doświadczeń.

21


Zalecenia wynikające z ewaluacji wewnętrznej

Gimnazjum• Należy motywować uczniów do czynnego

uczestniczenia w badaniach, ankietach, uświadamiać im cel prowadzonych badań.

• Stosować odpowiednie nazewnictwo dotyczące form działalności związanej ze współpracą ze środowiskiem. Uświadamiać uczniom, które instytucje czy ośrodki są organizatorami poszczególnych zajęć czy imprez (spotkania/prezentacje dla uczniów).

• Wzbogacić ofertę zajęć pozalekcyjnych – ankieta na temat – "Jakich zajęć oczekują uczniowie".

• Promować szeroko szkołę w środowisku lokalnym – więcej informacji na stronie (zakładka) współpraca szkoły z instytucjami.

• Wskazywać na potrzebę współpracy ze środowiskiem, pokazywać efekty takiej współpracy.

Szkoła Podstawowa• Należy motywować uczniów do czynnego

uczestniczenia w badaniach, ankietach, uświadamiać im cel prowadzonych badań.

• Stosować odpowiednie nazewnictwo dotyczące form działalności związanej ze współpracą ze środowiskiem. Uświadamiać uczniom, które instytucje czy ośrodki są organizatorami poszczególnych zajęć czy imprez.

• Promować szeroko szkołę w środowisku lokalnym.

• Wskazywać na potrzebę współpracy ze środowiskiem, pokazywać efekty takiej współpracy.

22



2. Zbiorcze opracowanie ankiet dla rodziców.

GimnazjumW ankiecie wzięło udział 47 rodziców uczniów

gimnazjum z 60 rodziców uczniów całego gimnazjum (tj. 78%).

Szkoła PodstawowaW ankiecie wzięło udział 67 rodziców uczniów

klas I – VI, z 151 rodziców tych klas w szkole (tj. 44%).

WniosekW Szkole Podstawowej ankietowano zbyt małą liczbę osób, aby ankieta była pełnym obrazem badanej sytuacji. Trudno będzie odnieść się do obserwowanych tendencji charakterystycznych dla szkoły . Możemy jednak założyć, że są to rodzice zainteresowani rozwojem szkoły. Natomiast w Gimnazjum ankietowano prawie 4/5 wszystkich rodziców, zatem wyniki ankiet możemy uznać za reprezentatywne.

ankietowani44%

nie ankietow

ani56%

ankietowani; 78%

nie ankietowani

22%

23


1. Skąd dowiaduje się Pan/Pani o odbywających się imprezach szkolnych?

Gimnazjumstrona internetowa szkoły 5wychowawca/nauczyciel 6dziecko 44

Szkoła Podstawowastrona internetowa szkoły 5wychowawca/nauczyciel 51dziecko 27

WniosekWiększość badanych (62%) rodziców

dowiaduje się o imprezach szkolnych od wychowawców bądź nauczycieli.

Niestety bardzo mało osób (6%) korzysta ze strony internetowej szkoły.

WniosekWiększość badanych (80%) rodziców dowiaduje się

o imprezach szkolnych od swoich dzieci.Co dziesiąty (9%) rodzic korzysta ze strony

internetowej szkoły.Co dziewiąty (11%) dowiaduje się o tych imprezach

od wychowawcy czy nauczyciela.

5; 6%

51; 62%

27; 32%

strona internetowa szkoły

wychowawca/nauczyciel

dziecko

5; 9%

6; 11%

44; 80%

strona internetowa szkoły

wychowawca/nauczyciel

dziecko

24


2. Jakie imprezy organizowane przez szkołę są dla Pani/Pana atrakcyjne?

akademie 5

Festyny 21

Wycieczki 35

imprezy sportowe 17

promujące naukę 15

inne - operetka, teatr, opera 0

Szkoła Podstawowa

Akademie 7

Festyny 14

Wycieczki 37

imprezy sportowe 17

promujące naukę 11

inne - operetka, teatr, opera 1

Gimnazjum

25


2. Jakie imprezy organizowane przez szkołę są dla Pani/Pana atrakcyjne?

WniosekZdecydowana większość badanych (79%) uważa za

atrakcyjne wycieczki organizowane przez szkołę.Ponad jedna trzecia (36%) uznaje za takie imprezy

sportowe.Nie atrakcyjne wydają się im wyjazdy do teatru

i opery (2%).

0

10

20

30

40

50

60

70

80

15

30

79

36

23

2

0

10

20

30

40

50

60

8

32

53

25 23

0

WniosekPołowa badanych (53%) uważa za atrakcyjne

wycieczki organizowane przez szkołę.Nie atrakcyjne wydają się im akademie (8%).


26


3. Jakie imprezy powinno się organizować w przyszłości?

wycieczki 20

wyjazdy do kina i teatru 23

Festyny 11

Wystawy 9

spotkania ze znanymi ludźmi 21

Konkursy 12

zawody sportowe 21

inne - jakie 0

Szkoła Podstawowa

wycieczki 29wyjazdy do kina i teatru 27Festyny 10Wystawy 7spotkania ze znanymi ludźmi 24Konkursy 7zawody sportowe 19inne - jakie 0

Gimnazjum

27


3. Jakie imprezy powinno się organizować w przyszłości?

Gimnazjum

WniosekRodzice uważają, że szkoła powinna organizować

wiele różnych imprez.Największą popularnością cieszą się: wycieczki (62%)

i wyjazdy do kina i teatru (57%), następnie spotkania ze znanymi ludźmi (51%) i zawody sportowe (40%).

0

10

20

30

40

50

60

70 6257

2115

51

15

40

0

0

5

10

15

20

25

30

3530

34

1714

31

18

31

0

Szkoła Podstawowa

WniosekRodzice uważają, że szkoła powinna organizować

wiele różnych imprez.Największą popularnością cieszą się: wyjazdy do

kina i teatru (34%), spotkania ze znanymi ludźmi i zawody sportowe (po 31%) oraz wycieczki (30%).

28


4. Czy bierze Pani/Pan udział w imprezach szkolnych? tak/nie

Gimnazjumtak odpowiedziało 20nie odpowiedziało 27

Szkoła Podstawowatak odpowiedziało 32nie odpowiedziało 33

WniosekPołowa badanych rodziców uczniów

uczestniczy w imprezach szkolnych.Niestety połowa nie angażuje się w życie

szkoły.

WniosekNiemal połowa badanych rodziców uczniów

uczestniczy w imprezach szkolnych (43%).Niestety ponad połowa (57%) nie angażuje się

w życie szkoły.

tak50%

nie50%

tak43%

nie57%

29


5. Czy Pani/Pana zdaniem takie imprezy mają wpływ na rozwój kulturalny dziecka?



WniosekWiększość ankietowanych rodziców (92%)

uważa, że imprezy szkolne mają wpływ na rozwój kulturalny dziecka.

WniosekZdecydowana większość ankietowanych rodziców

(98%) uważa, że imprezy szkolne mają wpływ na rozwój kulturalny dziecka.

tak92%

nie8%

tak98%

nie2%

30


6. Czy szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym organizując imprezy/uroczystości?

tak nie



WniosekWiększość ankietowanych rodziców (92%)

uważa, że szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym.


(98%) uważa, że szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym.

tak92%

nie8%

tak98%

nie2%

31


7. Jak Pani/Pana zdaniem powinno się informować o takich imprezach?

Gimnazjumuczeń 18wychowawca 22strona internetowa 21ulotki/plakaty 18

Szkoła Podstawowauczeń 24wychowawca 23strona internetowa 19ulotki/plakaty 17

0

5

10

15

20

25

30

35

40

uczeń wychowawca strona internetowa

ulotki/plakaty

36 3428

25

proc

ent

0

10

20

30

40

50

uczeń wychowawca strona internetowa

ulotki/plakaty

38

47 4538

proc

ent

WniosekRodzice uważają, że szkoła powinna

informować o takich imprezach przede wszystkim przez ucznia (36%) oraz wychowawcę (34%).

WniosekRodzice uważają, że wszystkie kanały

informacyjne są równie ważne. Mediana wynosi 20, a odchylenie standardowe 2.

32


8. Czy Pani/Pana dziecko bierze udział w uroczystościach szkolnych?

tak nie



WniosekZdecydowana większość ankietowanych

rodziców( 94%) twierdzi, że ich dziecko bierze udział w uroczystościach szkolnych.

WniosekWiększość ankietowanych rodziców (81%) twierdzi,

że ich dziecko bierze udział w uroczystościach szkolnych.

Prawie jedna piąta (19%) uważa jednak, że ich dziecko nie uczestniczy w tych uroczystościach.

tak94%

nie6%

tak81%

nie19%

33


9. W jakich imprezach szkolnych bierze udział Pani/Pana dziecko?

Szkoła Podstawowa

akademie 16

wycieczki 33

wyjazdy do kina 25

wyjazdy na basen 21

Festyny 22

inne 2

Gimnazjum

akademie 18

wycieczki 36

wyjazdy do kina 22

wyjazdy na basen 17

Festyny 27

inne 4

34


9. W jakich imprezach szkolnych bierze udział Pani/Pana dziecko?

WniosekZdecydowana większość rodziców uważa,

że ich dziecko uczestniczy prawie we wszystkich imprezach organizowanych przez szkołę. Najbardziej popularną formą są jednak wycieczki.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

akademie wycieczki wyjazdy do kina

wyjazdy na basen

festyny inne

38

77

47

36

57

9

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

akademie wycieczki wyjazdy do kina

wyjazdy na basen

festyny inne

24

49

38

31 33

3

WniosekWiększość rodziców uważa, że ich dziecko

uczestniczy prawie we wszystkich imprezach organizowanych przez szkołę. 35


10. Czy Pani/Pana zdaniem szkoła jest wystarczająco promowana w środowisku lokalnym? tak/nie


Szkoła Podstawowatak odpowiedziało 59nie odpowiedziało 5nie wiem 2

WniosekWiększość ankietowanych rodziców( 89%)

twierdzi, że szkoła jest wystarczająco promowana w środowisku lokalnym.


(96%) twierdzi, że szkoła jest wystarczająco promowana w środowisku lokalnym.

tak89%

nie8%

nie wiem

3%

tak96%

nie4%

36


Wnioski z ankiety przeprowadzonej wśród rodziców

Gimnazjum• Rodzice dobrze postrzegają szkołę jako inicjatora

integracji środowiska lokalnego.• Uważają, że szkoła jest dobrze promowana

w środowisku. • Najważniejszym źródłem wiedzy o szkole jest

dziecko, co ósmy rodzic za główne źródło informacji o planowanych imprezach uważa wychowawcę, a co dziewiąty znajduje je w internecie.

• Rodzice wskazywali że, wszystkie kanały informacyjne są równie ważne.

• Rodzice oczekują, że szkoła zorganizuje dla dzieci wycieczki, wyjazdy do kina i teatru, spotkania ze znanymi ludźmi oraz zawody sportowe

• Znaczna część rodziców (81%) uważa, że ich dzieci uczestniczą w imprezach szkolnych.

Szkoła Podstawowa• Rodzice dobrze postrzegają szkołę jako

inicjatora integracji środowiska lokalnego.• Uważają, że szkoła dobrze jest promowana

w środowisku. • Najważniejszym źródłem wiedzy o szkole jest

wychowawca, 40% rodziców jest informowany przez dziecko o planowanych imprezach, a tylko nieliczni korzystają ze strony internetowej szkoły.

• Rodzice wskazywali że, informacje o planowanych przedsięwzięciach powinno umieszczać się w Internecie (28%) ale jednocześnie strona www jest źródłem informacji dla zaledwie 5% rodziców.

• Rodzice oczekują, że szkoła zorganizuje dla dzieci wyjazdy do teatru, wycieczki oraz spotkania z ciekawymi ludźmi.

• Zdecydowana większość rodziców spostrzega, że dzieci uczestniczą w wielu różnych imprezach szkolnych.

37


Zalecenia wynikające z ewaluacji wewnętrznejGimnazjum• Poprawić informowanie środowiska lokalnego

i rodziców o szkolnych imprezach (więcej informacji) za pomocą szkolnej strony internetowej, plakatów, ulotek.

• Podnieść atrakcyjność akademii, wystaw oraz innych form pracy.

• Promować imprezy nie wymagające dużych kosztów, a atrakcyjne dla uczniów i ich rodziców (np.: spotkania z ciekawymi ludźmi).

• Zwiększyć dostępność dla rodziców imprez organizowanych przez szkołę.

• Kontynuować dotychczasowe działania na rzecz współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym.

• Zachęcić rodziców do współpracy przy wypełnianiu ankiet czy innych narzędzi badawczych.

• Zorganizować spotkanie na którym rodzice zostaną poinformowani z jakimi instytucjami szkoła współpracuje

Szkoła Podstawowa• Poprawić informowanie, za pomocą

szkolnej strony internetowej, plakatów, ulotek, środowiska lokalnego i rodziców o szkolnych imprezach

• Podnieść atrakcyjność akademii, wystaw oraz innych tanich form pracy.

• Promować imprezy nie wymagające dużych kosztów, a atrakcyjne dla uczniów i ich rodziców (np.: spotkania z ciekawymi ludźmi).

• Zwiększyć dostępność dla rodziców imprez organizowanych przez szkołę.

• Kontynuować dotychczasowe działania na rzecz współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym.

• Zachęcić rodziców do współpracy przy wypełnianiu ankiet czy innych narzędzi badawczych.

38



3. Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów szkolnych pod kątem korzyści dla szkoły i instytucji wynikających ze współpracy ze środowiskiem lokalnym.

Szkoła Podstawowa i Gimnazjum

Gdzie publikujemy? (gazety, artykuły)Strona internetowa szkoły – zsszewce.edupage.org, facebook, gazetki klasowe, publikacje w prasie lokalnej (Wieści Gminne).Wykaz instytucji z którymi współpracujemy i formy współpracy:Informacje uzyskane od p. M. Korty i Pedagoga Szkolnego p. M. Krzewiny

39

http://www.zsszewce.edu.org/


40

Instytucja Forma współpracyUrząd Gminy Wisznia Mała Doradztwo i wsparcie finansowe placówki

SAPO Kryniczno Wyjazdy na basen, wsparcie organizacyjne i finansowe wycieczek szkolnych, doradztwo

Policja Trzebnica

Policja Oborniki ŚląskieRozmowy z uczniami, interwencje, wizyty domowe, prelekcje

GOPS (Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej)

Wymiana informacji na temat rodzin potrzebujących pomocy, dożywianie dzieci, pomoc materialna, wizyty w domach

Biuro Pełnomocnika do Spraw Zapobiegania Uzależnieniom Wisznia Mała

Kierowanie osób (rodziców) uzależnionych do Biura, wymiana informacji

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Trzebnicy

Kierowanie uczniów na badania konsultacyjne, szkolenia na forum pedagogów, badania predyspozycji zawodowych u uczniów z klas trzecich gimnazjum

Bank Żywności Wrocław Pomoc żywnościowaTPD – Towarzystwo Przyjaciół Dzieci Kolonie

SANEPID Trzebnica Na bieżąco, materiały AIDS, program „Trzymaj formę”

Sąd Rejonowy Trzebnica Konsultacje telefoniczne i indywidualne

Kuratorzy Sądowi – zawodowi i społeczni Spotkania indywidualne w sprawach rodzin uczniów (rodziny zastępcze)

Ośrodek Zdrowia – Wisznia Mała, PęgówBadania przesiewowe uczniów, szczepienia, doraźna pomoc, informacje telefoniczne, fluorkowanie zębów, sprawdzenie czystości – higiena uczniów

Pogotowie Ratunkowe Trzebnica Doraźna pomoc oraz telefoniczne porady w razie zdarzeń


41

Instytucja Forma współpracy

Terapeuci z Wiszni Małej Porady, konsultacje, wymiana doświadczeń

Interwencyjny Punkt Pomocy Rodzinie Wisznia Mała Zakładanie „Niebieskich Kart”,

OKSiR Wisznia Mała Udział w konkursach, spotkania z ciekawymi ludźmi

Muzeum Miejskie we WrocławiuLekcje muzealne w Arsenale, w Ratuszu – tematyka skorelowana z programem nauczania

Muzeum Narodowei Panorama Racławicka

Zajęcia w Panoramie Racławickiej połączone ze zwiedzaniem muzeum

IMPART Lekcje multimedialne połączone z projekcją filmu

Rejonowa Stacja Krwiodawstwa Wrocław

Cykliczne (co 6 miesięcy) zbiórki krwi połączone z propagowaniem ulotek o dawstwie szpiku

Klub Sportowy IMPEL Wrocław Zajęcia z piłki siatkowej dziewcząt klas IV – VI SP

Studio Radiowe Wrocław Wyjazdy edukacyjne

Klub Sportowy WKS Śląsk Zajęcia Judo

Zespół Szkolno - Przedszkolny w SzewcachII Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej

4. Opracowanie przeprowadzonych wywiadów.

Szkoła Podstawowa i Gimnazjum Wywiady przeprowadzono z Panem Dyrektorem Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Szewcach Janem Wołoszczukiem oraz Proboszczem Parafii w Szewcach ks. Mariuszem Bąkowskim.Pierwsze pytanie dotyczyło charakteru współpracy ze środowiskiem lokalnym. Dyrektor szkoły Jan Wołoszczuk wskazał przede wszystkim na spotkania robocze (konsultacje) z samorządem, rodzicami, organizacjami pozarządowymi, parafią i informowanie społeczeństwa poprzez media, stronę internetową o realizacji wspólnych inicjatyw. Proboszcz ks. Mariusz Bąkowski z Szewc wymienił organizowane wspólnie przedsięwzięcia związane z życiem miejscowości – parafii. Uczestniczy on również w ważnych dla szkoły wydarzeniach. Kolejne pytanie miało na celu poznanie czy podejmowanie wspólnych działań jest celowe i potrzebne. Obie odpowiedzi okazały się być zdecydowanie twierdzące, Proboszcz ks. Mariusz Bąkowski uzasadnił swoją odpowiedz aktywizującą, kulturotwórczą i charytatywną misją obydwu instytucji, których współpraca może przynosić nieoceniony pożytek dla mieszkańców.Następnie zapytaliśmy o korzyści płynące z tej współpracy. Obaj respondenci stwierdzili, że jest dużym wsparciem dla szkoły i środowiska (mieszkańców). Pan Dyrektor zauważył, iż jest lepszy przepływ informacji, współpraca ma również wpływ na innowacje i inwestycje prowadzone w szkole. Ks. Proboszcz stwierdził, że miejscowość gdzie nie ma kościoła jest tylko miejscem do nocowania, zaś mieszkańcy nie są związani w żaden sposób z miejscem, w którym mieszkają i w takich przypadkach nie zauważa się inicjatyw integrujących społeczność.

42

Zespół Szkolno - Przedszkolny w SzewcachII Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej

4. Opracowanie przeprowadzonych wywiadów cd.Pytanie czwarte dotyczyło inicjatyw podejmowanych przez szkołę wychodzących naprzeciw potrzebom środowiska. Obie odpowiedzi były pozytywne. Ks. Proboszcz zauważył, że zarówno szkoła jak i parafia podejmują wiele inicjatyw środowiskowych. Natomiast problemem jest zauważalna chyba wszędzie tendencja do „zamykania się w domu”. Samo zdefiniowanie potrzeb to zbyt mało należy prowadzić prace nad angażowaniem coraz większej liczby osób, a wspólne działania będą służyć całemu społeczeństwu lokalnemu. Celem ostatniego pytania było zebranie informacji na temat form współpracy ze środowiskiem jakie powinny rozwinąć się w przyszłości. Ze strony Dyrektora pojawiła się propozycja organizowania spotkań, szkoleń integrujących społeczeństwo, na terenie placówki. Poszerzenie zakresu wspólnych inicjatyw, rozważenie możliwości powstania Rady Szkoły. Natomiast Ks. Proboszcz zwrócił uwagę, że religia jest częścią kultury, jak również kultura jest istotnym elementem religii, to jest szlak po którym wspólnie możemy się poruszać. Mamy świetne położenie, mieszka tu bardzo wielu wartościowych ludzi, młodszych i starszych. To jest nasz wielki potencjał. Wnioski Podsumowując, po analizie pytań i odpowiedzi można z całą pewnością uznać, że współpraca naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym – parafią jest w pełni zasadna, potrzebna i celowa. Płynące stąd korzyści są obustronne. Taka współpraca pomaga we wspólnym wychowaniu dzieci i młodzieży, pokazuje różne alternatywne działania. Umożliwia lepszy nadzór nad dbałością o rozwijanie talentów, inicjatyw. Pozwala też odkryć oraz promować najzdolniejszych uczniów, a przez to promować też środowisko, w którym żyjemy.

43

Zespół Szkolno - Przedszkolny w SzewcachIV Rezultaty ewaluacji i wnioski1. Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe.


Współpracę szkoły z instytucjami lokalnymi regulują następujące akty prawne:

- ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.

- Statut Szkoły

- Program Wychowawczy

- Szkolny Program Profilaktyki

- Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO)

- Przedmiotowy System Oceniania (PSO)

- Szkolny Regulamin Bezpieczeństwa i Higieny Pracy

- Zarządzenie w Sprawie Udzielania Pomocy Pedagogiczno-Psychologicznej w Szkołach

44


Szkoła współpracuje z następującymi instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku

- Urząd Gminy w Wiszni Małej- SAPO Kryniczno- Ośrodek Kultury Sportu i Rekreacji w Wiszni Małej- Policja Trzebnica i Oborniki Śląskie- GOPS (Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej)- Biuro Pełnomocnika do Spraw Zapobiegania Uzależnieniom Wisznia Mała- Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Trzebnicy- Bank Żywności Wrocław- TPD – Towarzystwo Przyjaciół Dzieci- SANEPID Trzebnica- Interwencyjny Punkt Pomocy Rodzinie Wisznia Mała - Muzeum Miejskie we Wrocławiu- Muzeum Narodowe i Panorama Racławicka- IMPART- Rejonowa Stacja Krwiodawstwa Wrocław- Klub Sportowy IMPEL Wrocław oraz Klub Sportowy WKS Śląsk- Studio Radiowe Wrocław- Sąd Rejonowy Trzebnica- Kuratorzy Sądowi – zawodowi i społeczni- Ośrodek Zdrowia – Wisznia Mała, Pęgów- Pogotowie Ratunkowe Trzebnica- Terapeuci z Wiszni Małej

45


W działaniach szkoły uwzględniane są możliwości i potrzeby środowiska.Działania podejmowane przez szkołę w ramach współpracy ze środowiskiem lokalnym

pozwalające młodzieży prawidłowo funkcjonować w społeczeństwie, rozwijają pozytywne postawy społeczne takie jak:

- patriotyczne i obywatelskie, związane z poznawaniem historii ojczyzny i regionu,- tworzenie więzi społecznych,- odpowiedzialność za drugiego człowieka, zaangażowanie w potrzeby innych,- rozwijanie zainteresowań filmem, teatrem, - uczenie szacunku dla symboli,- wytwarzanie więzi z regionem, poznawanie najbliższej okolicy i ludzi z nią związanych,- pokazywanie pozytywnych wzorców,- ukazywanie różnych form działania oraz kształcenie umiejętności organizacji imprez o

charakterze lokalnym czy masowym.

46


Podejmowane działania rozwijają w uczniach postawy prospołeczne.

Współpraca z wszelakimi organizacjami i instytucjami jest dla uczniów atrakcyjna, ponieważ rozwija i pogłębia ich zainteresowania. Angażuje w działaniach na rzecz szkoły i środowiska lokalnego. Daje możliwość zaprezentowania swoich talentów oraz rozwija postawy prospołeczne.

Atrakcyjnymi formami współpracy dla uczniów są: Wycieczki, wyjazdy do teatru, kina, muzeów, na basen, spotkania z ciekawymi ludźmi, zawody sportowe.

47

Zespół Szkolno - Przedszkolny w SzewcachIV Rezultaty ewaluacji i wnioski2. Wnioski z badań.


Mocne strony:

- różnorodne formy popularyzacji szkoły i jej dorobku w środowisku

- promowanie uczniów zdolnych

- realizacja programów szkolnych (profilaktyki i wychowawczego)

- integracja ze środowiskiem lokalnym

- zadowolenie uczniów i rodziców z podejmowanych przez szkołę inicjatyw

- umożliwienie samorealizacji i rozwijania zainteresowań

- pomoc w poznawaniu kultury regionu

- organizowanie imprez przyciągających swoją formą i atrakcyjnością uczniów i rodziców

48

Zespół Szkolno - Przedszkolny w SzewcachIV Rezultaty ewaluacji i wnioski2. Wnioski z badań.

Słabe strony: - mała współpraca z okolicznymi szkołami

-niewystarczająca współpraca z instytucjami zajmującymi się zwierzętami, ludźmi chorymi czy ekologią

- słaba znajomość strony internetowej szkoły przez rodziców

- mała znajomość przez uczniów nazw instytucji i organizacji pomagających w tworzeniu i organizowaniu imprez dla społeczności szkolnej i lokalne

- niezgodność oferty zajęć pozalekcyjnych z oczekiwaniami i potrzebami uczniów z gimnazjum

- większość uczniów gimnazjum nie jest zainteresowana współpracą ze środowiskiem lokalnym

49

Zespół Szkolno - Przedszkolny w SzewcachIV Rezultaty ewaluacji i wnioski3. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych

kierunków rozwoju szkoły.


Rekomendacje:3. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych kierunków rozwoju szkoły: Należy utrzymać dobry poziom współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym, jednocześnie kontrolować, aby ilość proponowanych imprez i przedsięwzięć nie kolidowała z podstawowym obowiązkiem szkoły i uczniów, jakim jest edukacja; Wspólnie z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny zapewniać pomoc i wsparcie w rozwiązywaniu często skomplikowanych sytuacji wychowawczych, rodzinnych, edukacyjnych, zdrowotnych czy osobistych młodego człowieka; Zwiększyć środki na reklamę szkoły (ulotki, plakaty, informacje na temat strony internetowej) w środowisku lokalnym; Poprawić informowanie środowiska lokalnego o szkolnych imprezach za pomocą strony internetowej szkoły, plakatów (ulotek), spotkań informacyjnych;

50

Podnieść atrakcyjność przygotowywanych akademii i wystaw; Zwiększyć dostępność imprez organizowanych przez szkołę dla rodziców; Rozważyć propozycje młodzieży na zorganizowanie akcji kierowanych do ludzi starszych i dzieci

potrzebujących pomocy oraz zainicjować akcje wspierające działalność schronisk dla zwierząt;

W miarę możliwości organizować więcej konkursów i turniejów międzyszkolnych; Organizować wyprawy w celu lepszego poznania otaczającej nas przyrody; Przeprowadzić wśród uczniów ankietę „Jakich zajęć pozalekcyjnych oczekują

uczniowie”.

IV Rezultaty ewaluacji i wnioski3. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych

kierunków rozwoju szkoły cd.


51

Zespół Szkolno - Przedszkolny w SzewcachIV Rezultaty ewaluacji i wnioski4. Formy i sposoby upowszechniania raportu


Formy i sposoby upowszechniania:

- uczniom na godzinach wychowawczych

-nauczycielom na posiedzeniu rady pedagogicznej

- rodzicom na spotkaniach zespołów klasowych

-umieszczenie raportu u Dyrektora Szkoły

-opublikowanie na stronie internetowej szkoły

52

Zespół Szkolno - Przedszkolny w SzewcachV Załączniki

Wykaz zgromadzonych dokumentów, które zawierają informacje i wyniki badań

wykorzystanych przy sporządzaniu raportu:

- ankiety dla uczniów

- ankiety dla rodziców

- zestawienie wyników ankiet dla uczniów

- zestawienie wyników ankiet dla rodziców

- wywiady

- płyta CD z prezentacją

53


Raport końcowy opracował zespół w składzie:

Małgorzata Januszek

Joanna Wieczorek

Osoby odpowiedzialne:

Zespół Edukacji Wczesnoszkolnej

Zespół nauczycieli SP klas IV – VI

Zespół nauczycieli Gimnazjum klas I – III

Dziękujemy za uwagę 54

Maj 2013

Documents

Ewaluacja wewnętrzna 2012/2013 Obszar : Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym