Examen de Cuarto Grado Final Modificado

ASIGNATURA Y APRENDIZAJES ESPERADOS (RELEVANTES

CONSIGNA PRODUCTOS FECHAS DE REALIZACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:ESPAÑOL*Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.*Formula preguntas para guiar la búsqueda de información, e identifica aquella repetida e irrelevante de un tema.*Identifica y usa recursos la cohesión y coherencia al escribir textos.*Verifica sus interpretaciones constatando la información provista en un texto.*Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.

*Consulta diversas fuentes donde pueda encontrar información sobre la contaminación ambiental y verifica su veracidad.*Identifica los tipos de contaminantes que hay en su localidad y los compara con la información consultada para encontrar semejanzas y diferencias.*Elabora un borrador junto con su equipo para observar que sus ideas sean claras y coherentes.*Seleccionar la información final que deberá contener su texto expositivo y lo da a conocer al grupo,

*Exposición con la información que considere relevante, socialice al grupo las causas, consecuencias y propuestas para mitigar los efectos negativos de la contaminación del medio ambiente.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO:MATENMÁTICAS Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.

Identifica problemas que se pueden resolver y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.

Identifica y genera fracciones equivalentes.

Con base a la información de su investigación plantear situaciones problemáticas que se resuelvan con las cuatro operaciones básicas, con números de cuatro cifras y el uso de fracciones equivalentes. (Remitirse al ejemplo en el examen.)

Manejo de información y uso de diversos procedimientos en la resolución de problemas.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

CIENCIAS NATURALES BLOQUE II

Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y

¿Qué tipo de contaminación existe en tu localidad y cómo la afecta? Investigar los tipos de

contaminación que afectan a los ecosistemas.

Organiza la información para realizar un texto expositivo.

-Texto de apoyo para la exposición.

EXAMEN FINAL QUINTO BIMESTRE CICLO ESCOLAR 2015-2016

sol) y biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad

Investiga y localiza en el mapa de la República Mexicana las 10 ciudades más contaminadas de nuestro país, no olvides considerar al estado de Hidalgo.

Elabora un mapa conceptual sobre la CONTAMINACIÓN que contenga lo siguiente:

Contaminantes en la localidadLas consecuencias de éstosQué o quiénes lo producen.Soluciones para la contaminación de tu localidad.

-Mapa de la República Mexicana.

-Mapa conceptual

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

HISTORIA

BLOQUE IV

Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

¿Cómo han afectado las actividades económicas de tu localidad a lo largo del tiempo el paisaje y la calidad del ambiente?-Realiza un recorrido por tu localidad y anota cuales son las actividades económicas a las que se dedica la mayoría de la población –investiga con las personas de mayor edad en tu comunidad como ha cambiado el paisaje y la calidad del aire a partir del establecimiento de nuevas actividades económicas.-Incluye en tu exposición el tema que trabajaste apoyado de la información obtenida y fotografías.

-Texto de apoyo para la exposición.

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA:FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICAB.II Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.

B.IV Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento

Investiga las leyes que obligan a las personas a cuidar el ambiente (ANEXO FCYE)

Reflexiona qué leyes se han incumplido en tu localidad y cuáles han sido las consecuencias.

Escribe algunos diálogos sobre el daño que está ocasionando el incumplimiento de las leyes ambientales.

Diálogos para la escenificación

EDUCACIÓN ARTÍSTICABLOQUE III - Estructura escenas para la creación de una obra de teatro sencilla.

Con la información que has obtenido acerca de la contaminación ambiental, en equipo propongan y acuerden una o varias alternativas para prevenir o controlar la

Presentación de la escenificación

EDUCACIÓN FÍSICA


BLOQUE IV - Establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación.

contaminación en su localidad, integren los diálogos creados en FCYE y representen la escenificación

EXAMEN FINAL DE QUINTO BIMESTRE; CICLO ESCOLAR 2015-2016.CUARTO GRADO GRUPO: _____________

ESCUELA PRIMARIA: _____________________________ C.C.T.: _____________ ZONA ESCOALR: _______ SECTOR:____NOMBRE DEL(OS) PROFESOR(ES): _____________________________________________________________________ NOMBRE DEL(A) ALUMNO(A):__________________________________________________________________________ FECHA DE APLICACIÓN: _______________________________________________________________________________ PREGUNTA ABIERTA:___¿ Cómo afecta la contaminación ambiental a tu localidad? _____

ASIGNATURA CALIFICACIÓN OBSERVACIONES

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES

HISTORIA

GEOGRAFÍA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

PROMEDIO


EXAMEN PARA EL ALUMNO.

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente las indicaciones y realiza según se te indica.

A. ¿Qué tipo de contaminación hay en tu comunidad y cómo afecta?B. ¿Cómo han afectado las actividades económicas de tu localidad a lo largo del tiempo el paisaje y la calidad del

aire?

1. En equipos de 3 integrantes formula preguntas que te guíen en la investigación sobre los tipos de contaminación que afectan a los ecosistemas.

2. Consulta diversas fuentes de información del tema.3. Con la información que buscaste organízala y preséntala en un esquema (mapa conceptual o cuadro

sinóptico)no olvides tomar en cuenta lo siguiente :- realiza un recorrido en tu comunidad para que observes que tipo de contaminación hay las consecuencias de

estos - Qué o quienes la producen - soluciones para la contaminación - que leyes regulan el comportamiento de las personas para regular el medio ambiente-

4.- Anota cuales son las actividades económicas a las que se dedica la mayoría de tu municipio e investiga con personas adultas como han cambiando estas a través del tiempo 5.- De manera individual organiza la información y elabora un texto expositivo

6.- Investiga y localiza en el mapa de la República Mexicana las 10 ciudades más contaminadas de nuestro país, no olvides considerar al estado de Hidalgo.


Escribe algunos diálogos sobre el daño que está ocasionando el incumplimiento de las leyes ambientales e inclúyelos en la escenificación que presentarás ante el grupo

4. Con la información que has obtenido acerca de la contaminación ambiental, en equipo propongan y acuerden una o varias alternativas para prevenir o controlar la contaminación en su localidad, representen a través de carteles y expóngalos ante el grupo.

EJEMPLO:

C. Con base a la información del texto “Altamente contaminadas dos presas de Hidalgo”

ALTAMENTE CONTAMINADAS, DOS PRESAS DE HIDALGO

Tepeji del Rio., 16 de febrero 2007. Los dos embalses más importantes del Estado -las presas Endho y La Requena-, son

también las más contaminadas, pese a los esfuerzos institucionales por limpiarlos de lirio acuático, nicho natural del

mosco cúlex, transmisor del virus del Nilo.

En la presa Endho los residuos contaminantes han acabado con la fauna acuática. "Allí no hay peces, sólo residuos del

agua que proviene del valle de México y el Distrito Federal", reconoce el director del Consejo Estatal de Ecología

(Coede), Roberto Reyes Monzalvo.

Las aguas contaminadas de este embalse, localizado entre los municipios de Tepetitlán y Tula de Allende y catalogado

como la "cloaca más grande del mundo", sirven para irrigar más de 80 mil hectáreas de tierras de cultivo en la región de


Tula y parte del valle del Mezquital.

Con 1260 hectáreas de embalse y con capacidad para 198 millones de metros cúbicos de aguas negras, este año se

retiraron de los 18 kilómetros de litoral 1225 toneladas de basura, entre llantas, plástico y cadáveres de animales.

En contraste, en la presa La Requena, ubicada en Tepeji del Río, todavía se pueden ver aves migratorias como garzas

blanca y gris, pelícanos y patos, además de ser una fuente de trabajo para 35 pescadores que hacen de esa actividad su

modo de vida.

Funcionarios del Coede y del gobierno municipal iniciaron trabajos de limpieza en los 10 kilómetros de litoral de La

Requena, cubiertos de lirio acuático, además de toneladas de basura, como llantas, animales muertos y botellas de

plástico.

Desde la orilla de la carretera lucen impresionantes las 850 hectáreas del embalse, pero a medida que la gente se acerca

se puede observar el daño ecológico que han provocado las industrias textiles y de cal que operan en el corredor

industrial Tula-Tepeji.

El alcalde de este municipio, Sergio Cabrera Vivar, califica al empresario Mayer Zaga como uno de los menos

comprometidos con la ecología, pues su compañía textil es la que más desechos contaminantes arroja a La Requena. Sin

embargo, el industrial argumenta que genera 2 500 empleos directos en la zona, agregó.

Las empresas caleras "también son las que más dañan a la presa", dice el funcionario, pero el presidente municipal

quiere ir más allá y promoverá que esta acción se haga "empresa por empresa", y aquellas que contaminen deberán

comprometerse a respetar las normas y participar en las tareas de mejoramiento del medio ambiente.

5. Con base en la información del texto “altamente contaminadas dos presas de Hiday escribe los números de cuatro cifras que encuentres y escribe con letra como se leen.

No. Como se leen

______________ __________________________________________________

___________ _________________________________________

___________ ________________________________________

13. Resuelvan los siguientes problemas, no olviden escribir todo su proceso para llegar al resultado.

a)._ Si las 850 hectáreas son el total de las presas ¿Cuántas hectáreas corresponden a la mitad del embalse?


½ =3/4 =

b).- Un pescador gana $ 875 a la semana, ¿Cuánto gana un pescador en 12 semanas?

c).- En un año se retiraron 1225 toneladas de basura, ¿Cuántas toneladas de basura se acumularían en 6 años?

14. De manera individual resuelve el siguiente ejercicio:

a).- Que fracción del embalse de la presa representa la parte iluminada en ambas Figuras, considerando que el embalse de la presa tiene 850 hectáreas.

_____________________ ______________________

b).- Completa el ejercicio iluminando en las figuras la parte correspondiente para que sean fracciones equivalentes y escribe la fracción faltante.


6. Con toda la información de tu texto organiza una exposición breve.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Nombre del

Alumno

Dominio del aprendizaje

Capacidad de comprensión

Capacidad de opinión.

Capacidad de expresión

Calificación

Cumple con la estructura del texto expositivo.

Interpreta la información de las fuentes y las incorpora a su texto.

Hace una reflexión sobre el tema.

Expone con claridad el tema.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


13

14

15

16

17

18

19

20

RUBRICAS:

Indicadores o criterios para valorar el desempeño

Niveles de desempeño

Excelente Bueno Aceptable Requiere apoyo

Dominio de los aprendizajes.

Investiga, identifica y resume la información relevante para llevar a cabo la exposición que vas a socializar con el grupo.

Identifica y resume la totalidad de la información para elaborar la exposición sobre la contaminación del medio ambiente de su localidad.

Identifica y resume la mayoría de la información para elaborar la exposición sobre la contaminación del medio ambiente de su localidad.

Identifica y resume escasamente la información tiene pocos elementos para elaborar la exposición sobre la contaminación del medio ambiente de su localidad.

Omite la información y el resumen carece con elementos para elaborar la exposición sobre la contaminación del medio ambiente de su localidad.

Capacidad de comprensión.

Analiza y reflexiona sobre las consecuencias de la contaminación ambiental en la vida diaria de la localidad y presenta alternativas de solución.

Analiza y reflexiona en su totalidad, las consecuencias de la contaminación ambiental en la vida diaria de la localidad y presenta un gran variedad alternativas de solución.

Analiza y reflexiona en su mayoría, las consecuencias de la contaminación ambiental en la vida diaria de la localidad y presenta algunas alternativas de solución.

Analiza y reflexiona algunas consecuencias de la contaminación ambiental en la vida diaria de la localidad y presenta una alternativa de solución.

Presenta información literal sin reflexionar sobre las consecuencias de la contaminación ambiental en la vida diaria de la localidad y no presenta alternativas de solución.


Capacidad de expresión.

Expresa en su presentación, ideas de forma clara y coherente sobre la contaminación ambiental en la localidad.

La exposición es muy completa, excelente cohesión y claridad de ideas sobre contaminación ambiental de su localidad

La exposición quedó completa, falta claridad en cohesión y claridad en la expresión de ideas sobre contaminación ambiental de con su localidad

La exposición es muy escueta, falta cohesión y claridad en la expresión de ideas sobre contaminación ambiental de su localidad

La exposición carece de cohesión y claridad en la expresión ideas sobre contaminación ambiental de su localidad

Capacidad de opinión.

Expresa sus opiniones en forma clara y argumentada sobre la forma en que puede disminuir la contaminación desde su propio ámbito

La opinión que expresa revela que investigó en varias fuentes y fundamentó su opinión

La opinión que expresa revela que investigó en algunas fuentes y sus argumentos carecen de total solidez

La opinión que expresa revela que solo investigó en el libro de texto y limita el argumento de su opinión

La opinión que expresa carece de fundamento por que faltó analizar la información investigada.

Rúbrica para Matemáticas.

CRITERIOS

EXCELENTE

BIEN

REGULAR

INSUFICIENTE

DOMINIO DE LOS APREN

Reconoce los números n

Reconoce los números

Reconoce los números

Reconoce los números na


DIZAJES

aturales de cuatro cifras y escribe como se leen.

naturales de cuatro cifras, pero presenta alguna dificultad

naturales de cuatro cifras, pero presenta varias dificultade

turales de cuatro cifras, pero presenta seria dificultad al esc


al escribir como se leen.

s al escribir como se leen.

ribir como se leen.

Resuelve problemas de manera

Resuelve problemas en su may

Resuelve una parte de los p

Desconoce el procedimiento p


óptima, utilizando el algoritmo convencional requeri

oría utilizando el algoritmo convencional, requeri

roblemas planteados utilizando el algoritmo conve

ara resolver problemas utilizando el algoritmo conven


do.

do.

ncional requerido.

cional requerido.

Identifica y utiliza las fracciones

Identifica y utiliza las fracci

Identifica y utiliza algunas f

No Identifica las fracciones equi


equivalentes de manera clara y precisa.

ones equivalentes de manera clara.

racciones equivalentes de manera clara.

valentes.

CAPACIDAD

Comunica s

Comunica a

Comunica p

No comunic


DE EXPRESIÓN

iempre sus ideas con coherencia y claridad en cuanto a sus pro

lgunas veces sus ideas con coherencia y claridad en cuanto

ocas veces sus ideas con coherencia y claridad en cuanto a

a sus ideas con coherencia y claridad en cuanto a sus procesos d


cesos de resolución del problema al interactuar con sus compañero

a sus procesos de resolución del problema al interactuar con su

sus procesos de resolución del problema al interactuar con sus

e resolución del problema al interactuar con sus compañeros.


s.

s compañeros.

compañeros.

CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN

Interpreta de manera óptima información en e

Interpreta algunas veces información en los

Interpreta pocas veces información en los pr

No interpreta información en los problemas plante


l planteamiento de los problemas a resolver.

problemas planteados a resolver.

oblemas planteados a resolver,

ados a resolver.

Hay total comprensi

Hay amplia compren

Hay una regular com

No hay comprensión


ón de los problemas planteados y se demuestra en las respuestas d

sión de los problemas y se demuestra las respuestas del alum

prensión de los problemas lo que se refleja en las respuest

de los problemas y sus respuestas no son las más adecuadas.


el alumno.

no.

as del alumno.

CAPACIDAD DE OPINIÓN

Siempre argumenta y defiende su punto de vista

Casi siempre argumenta y defiende su punto de v

Algunas veces argumenta y defiende su punto de

Nunca argumenta y defiende su punto de vista du


durante la realización del trabajo en el grupo

ista durante el trabajo en el grupo.

vista durante el trabajo en grupo

rante el trabajo en el grupo


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