Examenes Pau Ctma

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES‐Propuesta 3/2011. Página 1 de 2

OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNA DE LAS DOS OPCIONES Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DE LA MISMA. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación máxima de 10 puntos. Si la pregunta consta de varios apartados, se indicará la puntuación máxima para cada uno de ellos. La nota del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.

OPCIÓN A

1.- Explicar razonadamente en qué dos momentos de la historia de la humanidad se produjo un aumento significativo de la población humana con respecto a periodos anteriores.

2.- Comparar las situaciones o fenómenos climáticos denominados Niña y Niño, que tienen lugar en el océano Pacífico, poniendo de manifiesto las causas y consecuencias de ambos fenómenos. 3.- La lluvia, nieve o granizo que cae sobre los continentes puede seguir dos caminos: infiltrarse en el suelo o fluir sobre la superficie. En relación con la dinámica de las aguas continentales, responder a las siguientes preguntas:

a) ¿De qué factores depende la cantidad de agua que se infiltra en el suelo? (5 puntos) b) Explicar la relación que existe entre la zona de aireación, la zona de saturación y el nivel

freático de un terreno. (5 puntos) 4.- Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones relacionadas con la contaminación y los riesgos, razonando la respuesta: (2,5 puntos cada cuestión)

a) La combustión de los hidrocarburos emite a la atmósfera gran cantidad de óxidos de azufre, lo cual favorece el efecto invernadero.

b) La inversión térmica es un fenómeno que se produce cuando la temperatura disminuye con la altura en vez de aumentar.

c) La escala de Ritcher mide la intensidad de un seísmo en función de los daños ocasionados. d) Cuanto mayor sea la cantidad de oxígeno disuelto en el agua menor será su calidad.

5.-La gestión ambiental más directa de los residuos por parte de los ciudadanos está en la aplicación de la regla de las “tres erres”:

a) Definir y explicar en qué consiste la regla de las “tres erres”. (6 puntos) b) Explicar en qué consiste el valor de las acciones que propone esta regla y en qué aspectos

concretos urge más la aplicación de esas acciones. (4 puntos)

OPCIÓN B

1.-Responder a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué es la teledetección? (4 puntos)

Pruebas de Acceso a enseñanzas universitarias oficiales de grado

Castilla y León

CIENCIAS DE LA TIERRA Y

MEDIOAMBIENTALES

EJERCICIO

Nº Páginas:2


b) Diferenciar los tipos de teledetección en función de la fuente de radiación. (2 puntos) c) Una definición sencilla de un SIG pudiera ser la siguiente: Programa de ordenador que

contiene un conjunto de datos espaciales de una porción del territorio. A la vista de la imagen adjunta responder a estas cuestiones: ¿Cómo se representan los datos que utiliza un SIG? ¿De dónde proviene esta información? (4 puntos)

2.- La expedición Malaspina (2010-2011) (nombre en homenaje a la expedición del marino español) es un proyecto interdisciplinar que tiene como principales objetivos evaluar el impacto del cambio climático global en el océano y explorar la biodiversidad del océano, el mayor y más desconocido bioma de la Tierra. Desde diciembre de 2010 hasta julio de 2011, más de 250 científicos a borde de los buques de investigación oceanográfica Hespérides (A33) y Sarmiento de Gamboa llevarán a cabo una investigación científica con la formación de jóvenes investigadores y el fomento de las ciencias marinas y la cultura científica en la sociedad.

El Mundo.com, 5 de febrero de 2011 Responder a las siguientes cuestiones: a) Explicar el papel del océano como regulador térmico. (5 puntos) b) Describir brevemente por qué las corrientes oceánicas desempeñan un papel muy importante

en el transporte de calor en los océanos, influyendo sobre el clima del Planeta. Citar una corriente superficial fría y otra cálida ¿Por dónde transcurren? (5 puntos)

3.- Como consecuencia de que en una cadena trófica sólo pasa un 10% de la energía de un nivel trófico al siguiente, los ecólogos pueden representar esta circunstancia mediante una serie de barras superpuestas en forma de pirámide.

Responder a las siguientes cuestiones: a) Dibujar de forma aproximada la pirámide ecológica correspondiente a un ecosistema marino

en el que se tienen 6.000 kilogramos de fitoplancton, 15.000 kilogramos de zooplancton herbívoro, 3.000 kilogramos de zooplancton carnívoro y 100 kilogramos de peces. ¿Cómo se denomina este tipo de pirámide? (2 puntos)

b) Describir los tipos de pirámides ecológicas que existen. ¿En qué ecosistemas la pirámide de biomasa tiene la base muy amplia? Justificar la respuesta. (4 puntos)

c) Deducir la condición necesaria para que un nivel de menos biomasa pueda mantener a otro de mayor biomasa. (4 puntos)

4.- La contaminación atmosférica es uno de los problemas ambientales más importantes.

a) ¿Cuál es la diferencia entre contaminante primario y secundario? (4 puntos) b) ¿Cómo influye el fenómeno de inversión térmica en la dispersión de los contaminantes? (4 puntos) c) Indicar dos contaminantes que tengan efectos negativos para el aparato respiratorio. (2 puntos)

5.- En relación con los ciclos biogeoquímicos:

a) Explicar mediante un esquema el ciclo del fósforo. (8 puntos) b) ¿Qué actividades humanas están produciendo alteraciones en dicho ciclo? (2 puntos)


OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNA DE LAS DOS OPCIONES Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DE LA MISMA. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación máxima de 10 puntos. Si la pregunta consta de varios apartados, se indicará la puntuación máxima para cada uno de ellos. La nota del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.

OPCIÓN A

1.- La teoría de sistemas se puede enfocar como modelo de funcionamiento de nuestro planeta. Los ecosistemas son en gran medida entidades autorregulables llegando a alcanzar un cierto grado de equilibrio. El siguiente diagrama representa un modelo gráfico de relaciones causales encadenadas.

a) Identificar el tipo de retroalimentación que se establece y explicar sus características.

(4 puntos) b) Redactar brevemente lo que describe el diagrama causal. (2 puntos) c) Según el resultado final que se refleja en el diagrama ¿qué consecuencia tendrá para el

funcionamiento del planeta? (4 puntos) 2.- El pH, la temperatura, la luz, el oxígeno y la salinidad del agua son factores abióticos que

regulan el tamaño de una población. Explicar los conceptos de límites e intervalo de tolerancia a un factor ambiental y describir, además, las diferencias más importantes entre especies generalistas (eurioicas) y especialistas (estenoicas).


Castilla y León


MEDIOAMBIENTALES

EJERCICIO

Nº Páginas:2

Aumento de la evaporación en los

océanos

Enfriamiento de la atmósfera

AlbedoLuz Incidente

=Luz Reflejada

Mayor cobertura de nubes

Aumento del albedo

atmosférico

Calentamiento de la atmósfera

Aumento del CO2atmosférico


océanos


océanos



AlbedoLuz Incidente

=Luz Reflejada

AlbedoLuz Incidente

=Luz Reflejada



Aumento del albedo

atmosférico

Aumento del albedo

atmosférico






3.- a) ¿En qué zonas del Planeta se localizan las grandes extensiones desérticas de la Tierra?

(3 puntos). b) Citar tres de los desiertos más importantes. (3 puntos) c) ¿A qué se debe que esté aumentando la extensión de los desiertos? (4 puntos)

4.- Indicar los efectos perjudiciales que producen: la lluvia ácida, el Ozono troposférico, los metales pesados y los compuestos halogenados. 5.- a) ¿En qué consiste la planificación hidrológica? (5 puntos)

b) Indicar cinco medidas de carácter técnico para mejorar la gestión, el aprovechamiento y el uso racional del agua. (5 puntos)

OPCIÓN B

1.-Indicar los principales rasgos que identifican el concepto de desarrollo sostenible.

2.- En relación con los sistemas terrestres responder a las siguientes cuestiones: a) ¿Qué parámetros ambientales determinan la mayor potencialidad de erosión de un suelo?

(6 puntos) b) ¿Sobre qué parámetros influyen los incendios forestales potenciando la erosión?

(4 puntos) 3.- Describir con la ayuda de un dibujo (esquema) el ciclo biogeoquímico del carbono. 4.- Los ecosistemas son dinámicos, cambian constantemente. Explicar los términos:

a) Sucesión. (4 puntos) b) Climax. (3 puntos) c) Regresión. (3 puntos)

5.- Con relación a los procesos de extracción de recursos en Castilla y León ¿Qué impactos para el medio conllevan las siguientes actividades económicas habituales en la Comunidad Autónoma de Castilla y León?:

a) Extracción de carbón en minas a cielo abierto en el norte de Castilla y León. (5 puntos) b) Obtención de áridos y otros materiales para la construcción de obras públicas. (5 puntos)

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES‐Propuesta 3. Página 1 de 2


Castilla y León


MEDIOAMBIENTALES EJERCICIO

Nº Páginas: 2

OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNA DE LAS DOS OPCIONES (A Ó B) Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DE LA MISMA. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación máxima de 10 puntos. Si la pregunta consta de varios apartados, se indicará la puntuación máxima para cada uno de ellos. La nota del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.

OPCIÓN A 1.- En relación con la teoría de sistemas, responder a las siguientes cuestiones:

a) ¿A qué se denominan relaciones causales? (3 puntos) b) ¿Qué son bucles de retroalimentación? (3 puntos) c) ¿Cómo se designan las siguientes relaciones causales? (4 puntos)

1.- Entre la lluvia y el caudal de los ríos. 2.- Entre la contaminación del agua y la vida acuática. 3.- Entre los incendios forestales, los bosques y la erosión. 4.- Entre la combustión del carbón y la contaminación atmosférica.

2.- En relación con los sistemas terrestres:

a) Explicar la influencia de la luz, salinidad y temperatura en las aguas oceánicas. (6 puntos)

b) Observar el esquema adjunto y explicar los cuatro apartados numéricos señalados en el dibujo. (4 puntos)

Agua que circula hacia el oest e

SUDAMSUDAMÉÉRICARICA

32

1

4





32

1

4


3.- En relación con la energía interna de la Tierra responder:

a) ¿Cuáles son los mecanismos por los que se propaga hacia el exterior el calor interno de la Tierra? (5 puntos)

b) Explicar el funcionamiento de las corrientes de convección. (5 puntos) 4.- “Castilla y León sufrió importantes inundaciones con el desbordamiento de varios ríos, sobre todo en Palencia y Burgos, donde decenas de viviendas de varios pueblos se vieron afectadas” Fuente: ABC.es (15-1-2010).

a) ¿Qué son las inundaciones o avenidas? (2 puntos) b) Indicar las principales causas de origen natural y antrópico que pueden provocar

inundaciones. (4 puntos) c) Mencionar los principales métodos que se emplean para su prevención. (4 puntos)

5.- La gestión de los residuos es responsabilidad de la administración, aunque el ciudadano tiene un papel fundamental en ella. Explicar los sistemas de gestión de residuos que existen según su destino final. Poner algún ejemplo.

OPCIÓN B 1.- Indicar las aplicaciones medioambientales de los satélites. Poner algunos ejemplos de este tipo de satélites. 2.- Definir los siguientes conceptos relacionados con la biosfera: sucesión ecológica, red trófica, producción primaria neta y bioma. (2,5 puntos cada concepto)

3.- Describir y explicar la estructura de la atmósfera en función de su comportamiento térmico. 4.- Explicar las repercusiones medioambientales, económicas y sociales que produce el uso masivo de combustibles fósiles. 5.- En relación con los sistemas terrestres, se estudian en particular unos sistemas especiales denominados Interfases.

a) Definir interfase. Poner dos ejemplos de interfases. (2 puntos) b) Nombrar cuatro impactos que sufren actualmente las interfases que ha citado. (8 puntos)



Castilla y León



Nº Páginas: 3


OPCIÓN A 1.- ¿Qué es un SIG? (3 puntos), ¿qué componentes tiene? (3 puntos), ¿cuáles son sus principales aplicaciones medioambientales? (4 puntos)

2.- “El suelo es uno de los bienes más preciados de la humanidad. Permite la vida de los vegetales, animales y las personas sobre la superficie de la Tierra. Es un recurso limitado que se destruye fácilmente” (Carta Europea del Suelo, Consejo de Europa).

a) Enumerar y comentar brevemente los factores que influyen en la formación del suelo. (5 puntos) b) Dibujar de forma esquemática un perfil de suelo evolucionado y explicar sus horizontes. (5 puntos)

3.- a) Establecer la diferencia entre los conceptos de producción primaria neta y producción

primaria bruta, y cómo se pueden deducir una de ellas a partir de la otra. (3 puntos)

b) Para los ecosistemas que a continuación se indican: desierto, mar profundo, aguas costeras, sistema agrícola “moderno”, bosque tropical lluvioso, pastizal de zona templada, bosque mediterráneo y bosque montañoso, cuantificar la producción empleando la siguiente terminología: AP (altamente productivo), P (productivo) y PP (poco productivo). (7 puntos)

4.- a) Analizar el gráfico que acompaña a la pregunta, sacando conclusiones sobre la evolución de la población de atún en el Atlántico occidental entre 1970 y 1990, e indicar alguna causa que da lugar a esta situación. (3 puntos)

b) Sugerir alguna medida que pueda paliar o corregir la progresiva reducción de los recursos pesqueros, desde el punto de vista de un modelo de "desarrollo sostenible" que trate, además, de buscar nuevas alternativas. (4 puntos)

c) Citar otros dos tipos de recursos naturales que estén sufriendo una evolución similar y algunas alternativas correctoras de esa tendencia. (3 puntos)


5.- a) Explicar las diferencias entre los conceptos de recurso y reserva. (4 puntos) b) Indicar los principales tipos de recursos geológicos que existen en la naturaleza. (6 puntos)

OPCIÓN B 1.- “A pesar de que no todos los países, ni todas las actividades posibles requieren la evaluación de impacto ambiental, la legislación vigente pretende prever las consecuencias directas o indirectas para el medio ambiente de una serie de intervenciones concretas”.

Indicar los aspectos o criterios básicos que deben considerarse a la hora de hacer una evaluación de impacto ambiental. 2.- ¿Cómo se denominan los conceptos a los que se refieren las definiciones que se indican a continuación?: (1 punto por cada respuesta correcta)

a.- Superficie que separa las aguas de diferente temperatura y densidad. b.- Líneas que unen los puntos geográficos de igual presión atmosférica. c.- Fractura en la corteza terrestre a lo largo de la cual se ha producido un desplazamiento

vertical, oblicuo u horizontal. d.- Distintas y sucesivas capas que forman el suelo. e.- Pradera tropical normalmente salpicada de árboles. f.- Desprendimiento y arrastre de partículas del suelo por el viento y el agua. g.- Lugar donde vive un organismo en un ecosistema. h.- Capa inferior de la atmósfera terrestre. i.- Sustitución de una comunidad por otra en un ecosistema. j.- Centro de alta presión atmosférica.

3.- Explicar la evolución de la composición atmosférica y cómo ha afectado al clima y a la vida.

1970 1980 1990

40.000

80.000

120.000

160.000

Atún de aleta azúl adulto en el Atlántico occidental

Den

sid

ad d

e la

po

bla

ció

n

Años


4.- “Un seísmo de 7,3 grados en la escala Ritcher sacudió el pasado 12 de Enero la isla de Haití, dejando al país caribeño prácticamente incomunicado y ante lo que ya se califica como una catástrofe de grandes proporciones. La cifra oficial de muertos asciende a 250.000, se estima que un millón de personas se ha quedado sin hogar”.

En relación con los terremotos o seísmos, responder: a) Principales precursores sísmicos que permiten predecir terremotos. (5 puntos) b) Indicar cinco efectos originados por un terremoto o seísmo. (5 puntos) 5.- En los últimos años se ha visto incrementado notablemente el consumo de pescado procedente de la acuicultura:

a) ¿Qué es la acuicultura? (4 puntos) b) Señalar tres ventajas y tres inconvenientes de la acuicultura. (6 puntos)



Castilla y León



Nº Páginas: 2


OPCIÓN A 1.- A lo largo de la historia de la Tierra se han producido alteraciones medioambientales. Citar y explicar cuatro en las que no hayan intervenido los seres humanos. 2.- En relación con el suelo:

a) Explicar los factores de los que depende la edafogénesis. (7 puntos) b) Explicar las características del horizonte B del suelo. (3 puntos)

3.- A la vista de la siguiente figura, explicar el movimiento general de la atmósfera en nuestro planeta.


4.- “Actualmente, los residuos nucleares de alta actividad se conservan en piscinas de agua pesada dentro de las centrales nucleares. Éstos almacenes de residuos dificultan el desmantelamiento de las centrales nucleares y llegarán a su punto de saturación entre 2013 y 2020, por lo que es necesaria la pronta construcción de un ATC (Almacén Temporal centralizado) para los residuos”. En relación con este tipo de residuos responder: a) ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta a la hora de decidir el emplazamiento de un ATC? (4 puntos) b) Principales actividades donde se usan isótopos radiactivos y se producen residuos

radiactivos. (3 puntos) c) ¿De qué factores depende la peligrosidad de estos residuos? (3 puntos)

5.- Comentar las principales causas de la pérdida de biodiversidad.

OPCIÓN B 1.- El protocolo de Kioto surge como acuerdo en la Cumbre sobre el cambio climático celebrada en la ciudad del mismo nombre en 1997.

a) ¿Cuál era el objetivo principal del mismo? (4 puntos)

b) Citar dos problemas que se presentan para desarrollar este objetivo. (6 puntos) 2.- ¿Qué diferencia existe entre el flujo de materia y energía en los ecosistemas? (4 puntos) Explicar cómo se produce la transferencia de energía entre los niveles tróficos de un ecosistema. (6 puntos) 3.- Explicar brevemente el balance de radiación de la Tierra.

4.- Responde a las siguientes cuestiones relacionadas con los recursos hídricos:

a) ¿En qué consiste la planificación hidrológica? (5 puntos) b) Indica medidas de carácter técnico para mejorar la gestión, el aprovechamiento y el uso

racional del agua. (5 puntos)

5.- Comentar los estudios previos que deben de hacerse a la hora de implantar un vertedero de basuras y estériles, las características que debe cumplir el terreno y las posibles mejoras que puedan realizarse.



Castilla y León



Nº Páginas: 2


OPCIÓN A 1.- En relación con la gestión y conservación del medio ambiente, definir los siguientes conceptos: (2,5 puntos cada concepto) a) Medio ambiente. c) Evaluación de impacto ambiental. b) Desarrollo sostenible. d) Reserva de la Biosfera. 2.- En relación con los suelos, responder a las siguientes cuestiones:

a) Describir brevemente los componentes que integran el suelo. (6 puntos) b) Explicar el significado de la acción del relieve sobre la formación del suelo. (4 puntos)

3.- Se describen a continuación cuatro relaciones entre poblaciones de dos especies que viven en un ecosistema:

1. La población de una especie utiliza a la otra como refugio sin causarle ningún efecto aparente.

2. Los individuos de la población de una especie viven dentro del intestino de los de la otra obteniendo alimento, pero pudiendo, en ocasiones, causarles la muerte.

3. Los individuos de una especie sirven de alimento a los de la otra especie. 4. Las dos poblaciones utilizan recursos limitados.

a) ¿Cómo se denominan estas relaciones? (4 puntos) b) Definir el concepto de nicho ecológico. ¿Cómo estarían los nichos de las dos especies en

el caso de la relación 4? (6 puntos)

4.- Se considera que una masa de agua está contaminada cuando presenta una alteración perjudicial de su calidad, en relación con sus usos o su función ecológica. La contaminación se produce directa o indirectamente por introducción de sustancias o energías que alteran las condiciones naturales. a) ¿Qué tipos de contaminantes existen según su naturaleza? Poner dos ejemplos de cada tipo. (5 puntos) b) El grado de contaminación puede determinarse gracias a ciertos indicadores. ¿Qué tipos de indicadores conoce? Poner dos ejemplos de cada tipo. (5 puntos)


5.- “El glaciar Quilca, ubicado a 5.250 m de altitud, en la región de Puno, sureste de Perú y frontera con Bolivia, desapareció a causa del cambio climático y el calentamiento global, según informó el lunes el Instituto Nacional de Recursos Naturales (Inrena). Perú”. 19-01-2009.

En relación con el calentamiento global responder: a) ¿Cuáles son los gases con efecto invernadero? Explicar por qué se denominan así. (4 puntos) b) ¿Qué consecuencias puede tener el calentamiento global? (3 puntos) c) Medidas que se pueden adoptar para disminuir este fenómeno. (3 puntos)

OPCIÓN B 1.- Dentro de los grandes cambios climáticos de la Tierra en su historia geológica, citar un periodo glaciar y otro árido en la historia de la Tierra y explicar cómo influyeron en la biosfera. 2.- Describir las características esenciales de los siguientes biomas terrestres: desierto, sabana tropical, taiga y bosque caducifolio. (2,5 puntos por cada bioma) 3.- Responder a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué es un ciclo biogeoquímico? (3 puntos) b) Explicar el ciclo biogeoquímico del fósforo. (5 puntos) c) ¿Qué alteraciones provocan las actividades humanas en este ciclo? (2 puntos)

4.- “Además de la contaminación, la sobreexplotación es otro de los problemas principales que padecen los acuíferos”. En relación con las aguas subterráneas responder:

a) Principales fuentes de contaminación de los acuíferos. (5 puntos) b) ¿Por qué razones es más problemática la contaminación de las aguas subterráneas que la

de las superficiales? (5 puntos) 5.- Definir recurso geológico metálico y enumerar cinco de los más importantes. Explicar de dónde se extraen. ¿Qué es una mena?

Ciencias de la Tierra y Medioambientales. Propuesta número 3/2009 Pág. 1 de [2]

Pruebas de Acceso a las

Universidades

de Castilla y León

CIENCIAS DE LA

TIERRA Y

MEDIOAMBIENTALES

Texto para

los Alumnos

Nº páginas 2

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación máxima de 10 puntos. Si la pregunta consta de varios apartados, se indicará la puntuación máxima para cada uno de ellos. La nota del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. . OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNO DE LOS DOS BLOQUES (A Ó B) Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DEL MISMO.

BLOQUE A

1.- Explique el siguiente modelo de relaciones causales simples encadenadas: 2.-La producción diaria bruta de una pradera es de 4g C/m2.día y su biomasa total es de 2 Kg. C/m2. Sabemos que su gasto diario de mantenimiento es de 2g C/m2.día. En un bosque tropical la producción bruta es de 6,5 g C/m2.día, el gasto respiratorio de 6g C/m2.día y la biomasa de 18 Kg. C/m2. a) ¿Qué representa la producción neta? (2 puntos). b) Calcula y compara las producciones netas (2 puntos). c) ¿Qué representa la productividad? (2 puntos). d) ¿Cuál de los dos ecosistemas tendrá una productividad mayor? (2 puntos).

e) ¿De cuál de los dos ecosistemas se pueden obtener alimentos con el menor deterioro posible? (2 puntos).

3.- Explique los tipos de energía que intervienen en los procesos geodinámicos básicos indicando su origen y sus principales manifestaciones. 4.- Responda a las siguientes cuestiones relacionadas con el smog fotoquímico a) ¿Qué sustancias químicas causan este efecto y a qué áreas afecta? (3 puntos). b) ¿Cómo se produce? (4 puntos). c) ¿Qué efectos tienen estos contaminantes? (3 puntos). 5.- Un objetivo actual en relación a las necesidades energéticas de las poblaciones humanas es la obtención de energía a partir de fuentes renovables. En relación a esto, ¿qué formas de explotación existen de la energía geotérmica?

BLOQUE B

1.- Indique cuatro cumbres o conferencias internacionales relevantes y la temática abordada en ellas.

Tala

indiscriminadaSuelo Erosión Inundaciones

+__

Tala


+Tala


+__

Ciencias de la Tierra y Medioambientales. Propuesta número 3/2009 Pág. 2 de [2]

2.- El texto que a continuación se escribe está basado en “El origen de las especies” de Charles Darwin (1859). “En las islas Galápagos (Ecuador) habitan 13 especies de pinzones que poseen evidentes parecidos,

pero también diferencias significativas, especialmente en la forma del pico, lo que les permite consumir

alimentos diferentes. Una tiene el pico fuerte y se alimenta de semillas grandes y duras; otra el pico

grande y come semillas tiernas; la de pico muy delgado se nutre de insectos…

La observación de este grupo de aves sirvió a Darwin para elaborar su teoría de la selección natural.

Su interpretación de que todos estos pájaros procedían de una única especie de pinzón sudamericano,

que después de llegar a las islas habría empezado a diferenciarse, ha sido posteriormente demostrada

por las investigaciones de otros científicos”. a.- Después de la lectura del texto, explique cuál es el efecto que tiene la diversidad de especies (aplíquelo al ejemplo de los pinzones de las islas Galápagos) sobre la competencia interespecífica, el nicho ecológico y la supervivencia (4 puntos). b.- Diferencie entre el concepto de hábitat y el de nicho ecológico de una especie (2 puntos). c.- Defina los conceptos de diversidad de especies, diversidad genética y diversidad de ecosistemas, popularizados después de la elaboración del “Convenio sobre Diversidad Biológica” (4 puntos). 3.- En relación con los niveles tróficos y las pirámides ecológicas responde a las siguientes cuestiones: a) Concepto y tipos de pirámides ecológicas (4 puntos). b) ¿Puede haber alguna pirámide que tenga el nivel de los productores más pequeño que el de los consumidores primarios o herbívoros? Razona la respuesta (4 puntos). c) ¿Por qué es limitado el número de niveles tróficos en un ecosistema? (2 puntos).

4.- Observando la siguiente figura, responda a las cuestiones que se plantean a continuación: a) Identifique los riesgos que pueden afectar a los diferentes edificios que aparecen en la figura, justificando brevemente la respuesta (8 puntos). b) Cite una medida predictiva y otra preventiva que sean comunes a todos los riesgos que se puedan producir (2 puntos). 5.- El valor de la Demanda Química de Oxígeno (DQO) en las aguas de un río en su entrada a una ciudad es 20 mg de O2/litro y en la salida de la ciudad de 600 mg de O2/litro. a) ¿Cuál es el significado de la DQO y en qué medida indica el grado de contaminación del agua? (5 puntos). b) ¿A qué se puede deber la diferencia de los valores de la DQO entre los dos puntos del río analizados? Indique una medida técnica para disminuir el valor de la DQO en la salida del río de la ciudad (5 puntos).

Arcillas

Areniscas

Calizas

Gravas

(A)

(B) (C)

(D) (E)

RíoArcillas

Areniscas

Calizas

Gravas

(A)

(B) (C)

(D) (E)

Río

Ciencias de la Tierra y Medioambientales. Propuesta número 5/2009. Pág. 1 de 2

.


Universidades

de Castilla y León

CIENCIAS DE

LA TIERRA Y

MEDIOAMBIENTALES

Texto para los

Alumnos

2 páginas

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación máxima de 10 puntos. Si la pregunta consta de varios apartados, se indicará la puntuación máxima para cada uno de ellos. La nota del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNO DE LOS DOS BLOQUES (A Ó B) Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DEL MISMO.

BLOQUE A

1- Describa algún procedimiento para la evaluación de los impactos ambientales originados por un proyecto concreto, como la construcción de una autopista o una presa para un embalse. 2.- Dibuje y explique el ciclo biogeoquímico del carbono. ¿Qué actividades humanas están produciendo alteraciones en el ciclo?, ¿qué consecuencias tienen para el medio ambiente? 3- Mediante el empleo de un dibujo ilustrativo, explique en qué consiste el fenómeno de la inversión térmica en la atmósfera y su influencia en la dispersión de contaminantes. 4- La actividad humana ocasiona una serie de emisiones a la atmósfera que producen un importante impacto.

a) Copie la siguiente tabla y complétela según la participación de los diferentes contaminantes primarios en los diferentes efectos, indicando SI (con influencia) o NO (sin influencia). (5 puntos)

Contaminante Smog

Fotoquímico

Lluvia ácida Deterioro

Capa de

Ozono

CO2

SOx

NOx

Hidrocarburos

CFC’s

b) Uno de los efectos más negativos de la contaminación atmosférica es la lluvia ácida. Explique cómo se origina y cuáles son sus efectos. (5 puntos)

5.- ¿Qué es la desertización y qué factores influyen en el avance de dicho proceso?


BLOQUE B

1.- a) Defina los siguientes términos:

- Sistemas de información geográfica. (2 puntos) - Sistemas de posicionamiento por satélite. (2 puntos)

b) Defina el término “Teledetección” y cite los elementos de los que consta. (6 puntos)

2.- Los organismos de un ecosistema, estén vivos o muertos, son fuente potencial de alimento para otros seres vivos de éste o de otros ecosistemas.

a) Explique el flujo de energía a través del ecosistema. (6 puntos) b) ¿Qué diferencia existe con el flujo de la materia? (4 puntos)

3- La atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea la Tierra. Ha necesitado miles de millones de años para alcanzar su actual composición y estructura que la hacen apta para la respiración de los seres vivos que habitan en nuestro planeta.

a) Indicar cual es la composición química de la atmósfera. (2) puntos) b) Explicar la función de la atmósfera como filtro protector. (4 puntos) c) Comentar la función reguladora de la atmósfera en la temperatura terrestre. (4 puntos)

4.- Con relación a la energía solar, cite:

a) Tres formas de utilización o aprovechamiento. (3 puntos) b) Cuatro aplicaciones. (4 puntos) c) Dos ventajas. (2 puntos) d) Dos inconvenientes. (2 puntos)

5.- España es un país en el que existe riesgo sísmico, aunque de diferente grado según las zonas. a) ¿Cuáles son las zonas de mayor riesgo sísmico en España? (3 puntos) b) Indique cuatro posibles efectos derivados de un terremoto. (3 puntos)

c) Indique dos medidas que se puedan aplicar en la construcción edificios para prevenir riesgos sísmicos. (4 puntos)


.


Universidades

de Castilla y León

CIENCIAS DE

LA TIERRA Y

MEDIOAMBIENTALES

Texto para los

Alumnos

2 páginas


BLOQUE A

1.- Responda brevemente a las siguientes cuestiones relacionadas con las conferencias y

actuaciones que tratan la problemática ambiental.

a) ¿Qué se trató básicamente en la conferencia de Tbilisi? (2,5 puntos) b) ¿Qué es el informe Brundtland? (2,5 puntos) c) ¿Qué temas medioambientales se trataron en la Cumbre de Río de Janeiro? (2,5 puntos)

d) ¿Cuál fue el objetivo fundamental del Protocolo de Kioto? (2,5 puntos) 2.- Explique cómo se produce un afloramiento marino y su importancia biológica y económica.

Ponga algunos ejemplos. 3.- En relación con la sucesión ecológica, responda si son verdaderas o falsas las siguientes

afirmaciones y razone brevemente las respuestas (2 puntos por cada respuesta correcta y razonada)

a.- La diversidad de especies disminuye a medida que avanza la sucesión debido a que la competencia interespecífica reduce la cantidad de nichos ecológicos. b.- La biomasa aumenta progresivamente hasta alcanzar la comunidad clímax, en la que se estabiliza. c.- El número de niveles tróficos y la complejidad de las relaciones tróficas se mantiene a lo largo de la sucesión. d.- La tasa fotosintética siempre es superior a la respiración, especialmente en la última etapa de la sucesión. e.- A medida que avanza la sucesión se producen cambios secuenciales cíclicos en los que se recuperan especies que fueron sustituidas en etapas anteriores.



Universidades

de Castilla y León

CIENCIAS DE

LA TIERRA Y

MEDIOAMBIENTALES

Texto para los

Alumnos

2 páginas

4.- Los indicadores ecológicos en torno a la pesca sugieren que, en la mayoría de las zonas, los

ecosistemas marinos se encuentran próximos a la explotación plena. En zonas donde se han realizado estudios, alrededor del 20% de las especies están sobreexplotadas (FAO, 2002). En relación con este problema responda a las siguientes cuestiones: a) Explique qué significa que los recursos pesqueros se encuentren al borde de la sostenibilidad. (4 puntos) b) Describa brevemente las principales actuaciones encaminadas a evitar la sobreexplotación de los recursos pesqueros. (6 puntos)

5.- En diferentes zonas de un río se han recogido muestras de agua, obteniéndose los siguientes valores de DBO: Zona A: 2 mg/l, Zona B: 8 mg/l. En relación con estos datos responda: a) ¿Qué es la DBO? (4 puntos) b) ¿Qué zona del río, la A o la B, está más contaminada? ¿Por qué? (3 puntos) c) ¿Qué efecto tiene el exceso de materia orgánica en los ecosistemas acuáticos?(3 puntos)

BLOQUE B

1.- Los ecosistemas y los seres vivos que constituyen sus biocenosis se consideran sistemas

abiertos. a) Defina qué es un sistema (5 puntos) b) Indique las características de los sistemas abiertos.(5 puntos)

2.- El petróleo es uno de los principales recursos usados por la humanidad en la actualidad. a) Explique cómo y para qué se usa. (6 puntos) b) Comente la siguiente frase: “La energía de los combustibles fósiles es energía solar

atrapada en las entrañas de la Tierra”.(4 puntos)

3.- Mencionar los principales depósitos inorgánicos de Carbono, Nitrógeno, Fósforo y Azufre del planeta a partir de los cuales se inician los ciclos biogeoquímicos de estos elementos en los ecosistemas.

4.- “El deshielo de Groenlandia puede hacer subir siete metros el nivel del mar, lo cual supone

un gran riesgo para las zonas costeras”. a) Defina el concepto de riesgo natural. (6 puntos) b) Explique los factores de los que depende un riesgo. (4 puntos)

5.- “España ratificó en 1982 el Convenio Ramsar y en la actualidad aporta un total de 63 a la

lista de Humedales de Importancia Internacional. En Castilla y León se encuentran las

Lagunas de Villafáfila y la Laguna de la Nava”. En relación con los humedales responda: a) Importancia medioambiental de los humedales. (5 puntos) b) Causas por las que estas áreas están en regresión. (5 puntos)

Ciencias de la Tierra y Medioambientales . Propuesta número 2/2008 Pág. 1 de [2]


Universidades

de Castilla y León

CIENCIAS DE LA

TIERRA Y

MEDIOAMBIENTALES

Texto para

los Alumnos

Nº páginas 2


BLOQUE A

1.- “En las zonas de obra próximas a cauces, se instalarán barreras de retención de sedimentos o cualquier otro dispositivo de función análoga, que evite el arrastre de sólidos a los arroyos y a l río Jarama. De

acuerdo a la legislación vigente, se definirán las medidas necesarias para la adecuada gestión y

tratamiento, en su caso, de los aceites, combustibles, cementos y cualquier otro residuo sólido procedente de

las zonas de las instalaciones auxiliares y se preverán las medidas a adoptar en caso de vertidos

accidentales” El texto anterior es una parte de la Declaración de Impacto Ambiental del aeropuerto de Madrid-Barajas. En relación a esto contestar a las siguientes preguntas: a) ¿Qué es una declaración de Impacto Ambiental y qué consecuencias puede tener para el desarrollo de un proyecto? (5 puntos). b) ¿Qué es la Evaluación de Impacto Ambiental? Citar tres tipos de proyectos para los que la ley obliga a hacer este proceso (5 puntos).

2.- En relación con la dinámica de la Biosfera responda a las siguientes cuestiones: a) Explique el flujo de energía a través del ecosistema. ¿En qué se diferencia del flujo de la materia? (6 puntos). b) ¿De qué factores depende la producción primaria en un ecosistema? (4 puntos). 3.- Responda a las siguientes cuestiones en relación con el ciclo del carbono:

a) ¿Qué procesos del ciclo del carbono retiran CO2 de la atmósfera y cuáles lo liberan? (5 puntos).

b) Describa brevemente principales actividades humanas que intervienen en el ciclo del carbono (5 puntos).

4.- En relación con la energía hidroeléctrica, responda: a) ¿Por qué se considera energía renovable? (2 puntos). b) Ventajas e inconvenientes (4 puntos). c) Haga un esquema de una central hidroeléctrica indicando las transformaciones de energía que se produzca en cada caso (4 puntos). 5.- Uno de los problemas más importantes de la humanidad es el posible agotamiento de algunos recursos naturales no renovables, como los recursos pesqueros: a) Explique la problemática actual de la pesca como recurso alimenticio (5 puntos). b) Describa brevemente las principales actuaciones encaminadas a evitar el agotamiento de algunas especies pesqueras (5 puntos).

Ciencias de la Tierra y Medioambientales . Propuesta número 2/2008 Pág. 2 de [2]

BLOQUE B 1.- Mediante la teledetección obtenemos información que podemos aplicar en numerosos estudios medioambientales: a) ¿En qué consiste la teledetección? (5 puntos). b) Indique cinco aplicaciones en diferentes campos del medioambiente (5 puntos). 2.- La figura muestra la concentración en partes por millón (ppm) del contaminante policlorobifenilo (PCB) en cada nivel de una cadena trófica en los Grandes Lagos americanos.

a.- Establezca la cadena trófica correspondiente con las especies del esquema (2 puntos).

b.- Explique por qué los PCBs se acumulan en la cadena trófica, y cual es la causa por la que los niveles más altos de este compuesto se alcanzan en los huevos de la gaviota, tal como muestra la figura (8 puntos).

3.- En un ecosistema se han calculado mediante un estudio experimental los parámetros tróficos reflejados en la siguiente tabla:

Niveles tróficos Biomasa (mgC/m2) Producción neta (mg C/m

2.día)

Productores 70000 1500 Herbívoros 7000 50 Carnívoros I 500 1 Carnívoros II 50 0,02

a.- ¿A partir de qué parámetros se calcula la producción neta? (2 puntos).

b.- Calcule los valores de productividad y de tiempo de renovación de cada nivel trófico (3 puntos).

c.- ¿Qué ocurre con los valores de la productividad y el tiempo de renovación a lo largo de la cadena trófica? (2 puntos). d.- ¿Por qué el número de eslabones o niveles tróficos es tan limitado? (3 puntos). 4.- Corea del Sur, 6 de diciembre de 2007: “La colisión de la gabarra surcoreana “SamsungI” y el petrolero “Hebei Spirit” de 269.605 toneladas, provoca tres agujeros en el casco y la pérdida de 10.500 toneladas de

crudo hasta el momento de su reparación de emergencia. La marea negra se extiende a lo largo de 150 Km.

de costa. En esta zona se encuentra el parque natural de Taean Haean, el único del país, es zona de paso de

unas 400.000 aves migratorias y alberga 500 cultivos de ostras. El día 15 se contabilizaban 17 aeronaves,

casi 300 barcos y 40.000 voluntarios combatiendo la marea negra” a) ¿Qué es una marea negra? (4 puntos)

b) Explicar los efectos ambientales originados por las mareas negras (6 puntos).

5.- En relación con la biodiversidad responda: a) ¿Cuáles son las zonas del Planeta con mayor diversidad biológica? (5 puntos). b) Indique las causas que están provocando la disminución de esta biodiversidad (5 puntos).

Trucha

4,9 ppm

Eperlano (1 ppm )

Zooplancton (0,12 ppm)

Fitoplancton

0,025 ppm

Huevos de gaviota argéntea(124 ppm)

Trucha

4,9 ppm

Eperlano (1 ppm )

Zooplancton (0,12 ppm)

Fitoplancton

0,025 ppm

Huevos de gaviota argéntea(124 ppm)

Pruebas de Acceso a las Universidades

de Castilla y León

CIENCIAS DE LA

TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES

Texto para los Alumnos

3 páginas


BLOQUE A

1- De los seis conceptos que se indican a continuación, defina solamente cuatro de ellos. (2,5 puntos por cada definición correcta).

a) Impacto ambiental b) Estudio de impacto ambiental c) Educación ambiental d) Desarrollo sostenible

e) Ecologismo f) Reserva de la biosfera

2.-Los diagramas climáticos o climogramas de Walter-Lieth se utilizan universalmente para la descripción gráfica del clima, debido a la sencillez de su elaboración e interpretación. Conteste a las siguientes cuestiones:

a.- Defina el concepto de clima. (4 puntos) b.- Cite tres fenómenos de tipo meteorológico. (2 puntos) c.- Observe el diagrama que aquí se representa y que corresponde a una determina localidad. ¿Qué información básica se precisa para su elaboración y cómo se construye? (3 puntos) d.- Analizando el gráfico adjunto,¿se puede decir si existe estación seca? Si es así, ¿durante qué periodo? (1 punto)



de Castilla y León

CIENCIAS DE LA



3 páginas

3.- a.- Explique los factores que intervienen en la edafogénesis .(5 puntos)

b.- Realice un esquema del perfil del suelo indicando las características de cada horizonte. (5 puntos)

4.- La biomasa es un tipo de energía renovable que supone una alternativa al uso actual de los

combustibles fósiles. a.- ¿Qué materiales orgánicos pueden ser utilizados como fuente de energía? (5 puntos) b.- ¿Que utilizaciones o aplicaciones puede tener la biomasa? (5 puntos)

5.- Los bosques africanos proveen muchos bienes y servicios. En un estudio realizado en

Madagascar se ha estimado que el valor de los productos forestales para las aldeas locales asciende a 200.000 dólares en un periodo de 10 años. En Ghana se calcula que entre el 16 y el 20 por ciento de las necesidades alimentarias de la población local se satisfacen con productos forestales y que se utilizan hasta 150 especies de animales y plantas. a. - Comentar beneficios ecológicos y económicos de los bosques. (6 puntos) b.- Citar estrategias para evitar la disminución paulatina de los recursos forestales en la actualidad. (4 puntos)

BLOQUE B 1.- A lo largo de la historia de la Tierra se han producido diferentes acontecimientos que han

provocado cambios en la Biosfera. a.- Indique los acontecimientos bióticos y abióticos más importantes que se han producido a lo largo de la historia de la Tierra. (6 puntos) b.- Explique las características de la atmósfera de la Tierra primitiva y los cambios que tuvieron lugar hasta llegar a la composición actual. (4 puntos)

2.- Se sabe que el calentamiento atmosférico del planeta producirá importantes efectos

ambientales. A este respecto, indicar razonadamente cuales de los siguientes apartados son verdaderos o falsos. (2 puntos por cada cuestión correctamente razonada). a) Disminuirán las precipitaciones. b) Subirá el nivel de los océanos. c) Aumentará el vapor de agua en la atmósfera. d) Disminuirá la escorrentía. e) Se incrementarán las superficies continentales.



de Castilla y León

CIENCIAS DE LA



3 páginas

3.- Responda razonadamente a las siguientes cuestiones que hacen referencia a la figura

adjunta: a.- ¿Cómo se denominan este tipo de gráficas? ¿Cómo se designa la representada aquí?

(2 puntos) b.- ¿Qué nombre reciben los compartimentos que aparecen en la figura? (1 punto) c.- ¿Por qué hay una fuerte disminución de las kilocalorías/m2/año de cada compartimento a

medida que están más cercanos a la cúspide? (4 puntos) d.-¿Qué otras variables ecológicas se suelen representar en gráficos de este tipo? Indica una

característica que pueden tener estos gráficos y que no posee la que aparece representada. (3 puntos)

4.- Conteste a las siguientes cuestiones relacionadas con los residuos sólidos urbanos (RSU): a.- ¿Qué se entiende por recogida selectiva? (2 puntos) b.- ¿Qué tipo de residuos se incluyen en los RSU? (2 puntos) c.- Explique las ventajas e inconvenientes de los principales métodos de tratamiento de

los RSU (6 puntos)

5.-Responda a las siguientes cuestiones: a.-¿ Qué es una sustancia biodegradable? (4 puntos) b.-¿Qué es la autodepuración en un ecosistema acuático? (3 puntos) c.- Defina el concepto de eutrofización en un ecosistema acuático. (3 puntos)




de Castilla y León

CIENCIAS DE LA



3 páginas


BLOQUE A

1.- Definir los siguientes conceptos (2,5 puntos por cada respuesta correcta)

a) Sistemas abiertos. b) Relaciones simples directas. c) Retroalimentación negativa. d) Teledetección.

2.-Responda a las siguientes cuestiones relacionadas con la circulación general de la atmósfera:

a.- Observe la figura adjunta y explique el fenómeno que representa. (4 puntos) b.- ¿Por qué los grandes desiertos continentales como el Sahara se sitúan en zonas de altas presiones subtropicales? (3 puntos) c.- ¿Por qué la Biosfera presenta un cinturón de selvas en la zona ecuatorial? (3 puntos)



de Castilla y León

CIENCIAS DE LA



3 páginas

3.-Responda razonadamente a las siguientes cuestiones relacionadas con los ciclos

biogeoquímicos: a.-Citar tres compuestos de la atmósfera en los que se encuentra el carbono? ¿Cual es el compuesto mayoritario. (3 puntos) b.- ¿Por qué el fósforo es el principal factor limitante en los ecosistemas? (2 puntos) c.-¿Qué papel desempeñan en el ciclo del nitrógeno las bacterias nitrificantes y desnitrificantes del suelo. ( 3 puntos) d.- Indica en qué parte del ciclo del azufre se genera, por influencia humana, la lluvia ácida. (2 puntos)

4.- Indicar las causas (5 puntos) y los efectos del desbordamiento de los ríos.(5 puntos) 5- A pesar de su abundancia a nivel global, la disponibilidad de agua no es igual en todas

las regiones del Planeta. a.- Indicar los factores que hacen del agua un recurso limitado y escaso en muchas zonas de la Tierra.(4 puntos) b.- ¿Cuáles son las principales medidas que se han de tomar para paliar los problemas hídricos en las zonas donde escasea el agua? (6 puntos)

BLOQUE B

1.-En relación con los Estudios de Impacto Ambiental responda a las siguientes cuestiones: a.-¿Qué tipos de análisis son necesarios en la Evaluación del Impacto Ambiental? (4 puntos) b.- Explique el fundamento y la utilidad de la matriz de Leopold. (6 puntos)

2.- En relación con el clima, responda a las siguientes cuestiones:

a.- ¿Qué dos climas predominan en la Península Ibérica? (2,5 puntos) b.- ¿Por qué se caracterizan? (2,5 puntos) c.-¿En que zonas se localizan? (2,5 puntos) d.- Cite dos especies vegetales características de cada uno de ellos. (2,5 puntos)

3.- La atmósfera es una capa gaseosa que rodea la Tierra de vital importancia para el mantenimiento de la vida en el medio terrestre. En relación con la atmósfera responda a las siguientes cuestiones:

a.- Composición general de la atmósfera. (3 puntos) b.- Función reguladora y protectora. (3 puntos) c.- Características de la troposfera y de la estratosfera. (3 puntos)

4.- a.- Defina recursos energéticos. (2 puntos)

b.- Diferencie entre recursos energéticos renovables y no renovables. (3 puntos) c.- Explique qué es la energía hidroeléctrica. (2 puntos) d).- Citar dos ventajas y dos inconvenientes del empleo de la energía hidroeléctrica. (3 puntos)



de Castilla y León

CIENCIAS DE LA



3 páginas

5.- El fuego es un tipo de perturbación natural que ha estado presente en los ecosistemas

mediterráneos a lo largo de toda su historia evolutiva. Sin embargo, los humanos han alterado el régimen original de incendios forestales, aumentando de forma dramática la frecuencia e intensidad de los mismos. En la figura adjunta se representa la evolución del número de incendios forestales en Castilla y León en el periodo 1989-2005. Responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué es una especie pirófita? (3 puntos) b) Comente de forma general la evolución histórica del número de incendios forestales que se representa en la figura. (2puntos). c) Cite brevemente cuales son las causas de los incendios forestales en la Comunidad de Castilla y León (5 puntos).

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005


de Castilla y León


MEDIOAMBIENTALES


2 páginas

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación máxima de 10 puntos y la nota del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNO DE LOS DOS BLOQUES (A Ó B) Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DEL MISMO.

BLOQUE A 1.- Conteste razonadamente si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones acerca de la influencia de la humanidad sobre el medio ambiente.

a) El hombre cazador-recolector tuvo un impacto prácticamente nulo sobre su medio. b) En la época industrial contemporánea, el impacto medioambiental es mínimo. c) La principal fuente de alimentación utilizada en el periodo de la caza y recolección era

la de los animales domésticos. d) El impacto sobre el medio del hombre agricultor y ganadero fue menor que en la fase de

cazador-recolector debido a su sedentarismo.

2.- En relación con la dinámica de la biosfera: a) Explicar la transferencia de energía entre niveles tróficos de un ecosistema. b) Indicar los factores que limitan e intensifican la producción primaria de un ecosistema. c) ¿Qué diferencia existe entre el flujo de la materia y el de la energía de un ecosistema?

3.- Defina el concepto de suelo e indique los principales componentes edáficos. 4.- Conteste a las siguientes cuestiones referidas a las energías renovables.

a) Enumere los diferentes tipos de energía renovable. b) ¿Qué es un biocombustible? c) Ventajas e inconvenientes del aprovechamiento energético de la biomasa.

5.- ¿Qué es la acuicultura? ¿Qué ventajas e inconvenientes presenta frente a la pesca tradicional?



de Castilla y León


MEDIOAMBIENTALES


2 páginas

BLOQUE B

1.- ¿Cuál es en términos ecológicos el efecto de la civilización contemporánea y de la revolución industrial sobre el flujo de energía? Si se tiene en cuenta que el incremento del consumo de energía por la humanidad depende del incremento del tamaño de la población y del incremento de la energía utilizada por persona, indique las diferencias en la contribución de estas dos variables al aumento del consumo global de energía entre países ricos o “desarrollados” y pobres o “subdesarrollados”. 2.- El sudeste asiático fue sacudido el 26 de Diciembre del 2004 por un terremoto de unos 8,9 grados en la escala de Richter, cuyo epicentro estuvo frente a la costa occidental de la isla de Sumatra; y que fue seguido por nueve réplicas y una serie de tsunamis. Responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué es un tsunami? Describa las etapas que se producen durante el desarrollo de un tsunami como el sucedido en el sudeste asiático.

b) Defina los siguientes conceptos: hipocentro o foco, epicentro y escala de Ritcher. 3.- En una investigación sobre distintos ecosistemas terrestres se han obtenido los siguientes datos:

Bosque: Biomasa autótrofos = 14 kg de C/m2

Producción primaria bruta = 5 g de C/m2 día Respiración total = 4,5 g de C/m2 día

Pradera:

Biomasa autótrofos = 2,9 kg de C/m2

Producción primaria bruta = 4 g de C/m2 día Respiración total = 2,5 g de C/m2 día

a) Calcule las producciones netas de ambos ecosistemas. b) Defina el término “producción primaria bruta” de un ecosistema. c) Indique qué ecosistema presenta mayor productividad.

4.- Señale qué contaminantes químicos primarios son los más importantes en la atmósfera y cuál es su procedencia. 5.- La peligrosidad de los residuos radiactivos es tan elevada que requieren un control muy riguroso, por ejemplo los residuos radiactivos de media y baja actividad se acumulan en contenedores especiales y se almacenan en los denominados cementerios nucleares. En relación con este tipo de residuo responde: a) ¿Qué es un residuo radiactivo?

b) Principales actividades donde se usan isótopos radiactivos y se producen residuos radiactivos. c) ¿De qué factores depende la peligrosidad de estos residuos?



de Castilla y León


MEDIOAMBIENTALES


2 páginas

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación máxima de 10 puntos y la nota del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNO DE LOS DOS BLOQUES (A Ó B) Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DEL MISMO.

BLOQUE A 1.- Conteste las siguientes cuestiones referidas a la evaluación del impacto ambiental.

a) ¿Qué objetivos tiene un estudio de impacto ambiental? b) Cite 3 tipos de proyectos que requieren un Estudio de Impacto Ambiental c) ¿Qué se correlaciona en una matriz de Leopold?

2.- En lo concerniente al agua oceánica, conteste a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué parámetros fisicoquímicos condicionan el comportamiento? b) ¿Cómo varia la temperatura del agua oceánica con la profundidad? c) A qué se debe la formación de las corrientes marinas?

3.- Conteste muy brevemente a las siguientes cuestiones referidas al ozono:

a) Describa cómo es el gas. b) ¿Dónde se sitúa la capa de ozono en la atmósfera? c) ¿Cómo se origina el ozono? d) ¿Qué es el ozono troposférico? e) ¿Qué es el smog fotoquímico y cómo se origina? f) ¿Qué condiciones meteorológicas favorecen su persistencia en la atmósfera? g) ¿Qué efectos tiene el ozono sobre los materiales? h) ¿Qué se entiende por agujero de ozono? i) ¿Dónde se localiza el agujero de ozono? j) ¿Qué gases contribuyen mayoritariamente a la disminución del ozono estratosférico?

4.- Vertederos, plantas incineradoras y reciclado son tres formas de tratamiento de residuos. Explique las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. 5.- Indique las zonas del Planeta con mayor diversidad biológica y las causas que están provocando la disminución acelerada de esta biodiversidad.



de Castilla y León


MEDIOAMBIENTALES


2 páginas

BLOQUE B

1.- La quema premeditada e ilegal de muchos bosques se ha relacionado con intereses ganaderos, agrícolas e industriales que tratan así de obtener mayores beneficios frente a un modelo en el que se intenta no utilizar el bosque o hacerlo evitando su progresivo deterioro. Explique, basándose en este problema, los tres modelos de desarrollo económico y aplíquelos al problema de los bosques. 2.- En relación con la dinámica de las capas fluidas, explique razonadamente si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a) En las zonas anticiclónicas el aire asciende. b) Los vientos alisios del hemisferio Norte soplan de Oeste a Este. c) El fenómeno de “El Niño” se debe a un excesivo enfriamiento superficial de las aguas

del Pacífico oriental. 3.- ¿Qué es una sucesión ecológica? ¿Qué características ecológicas definen un ecosistema maduro? Ponga un ejemplo. 4.- Observe el siguiente diagrama que representa el flujo de energía a lo largo de una cadena trófica, y en el que las cifras indican kilocalorías/m2. año.

Responda razonadamente a las siguientes cuestiones: a) ¿Qué ocurre con la energía en su paso a lo largo de la cadena trófica? b) ¿Qué valores tienen la producción primaria neta, la producción neta de los herbívoros,

la producción neta de los carnívoros y el gasto energético total debido a la respiración? c) Teniendo en cuenta los valores de la producción neta total y del gasto respiratorio total,

indique si el ecosistema al que pertenece la cadena trófica dibujada ha alcanzado su madurez, o si todavía se encuentra en fase de desarrollo.

d) ¿Qué sucede en una cadena trófica con cualquier sustancia que no interviene en la respiración y que se almacena en el tejido corporal sin excretarse?

5.- Describa las causas que conducen al desbordamiento de los ríos. ¿Cómo pueden prevenirse los daños ocasionados por las avenidas?


SEPTIEMBRE 2005


de Castilla y León

CIENCIAS DE LA


Nuevo currículo


Nº páginas

2

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación máxima de 10 puntos (los distintos apartados de cada pregunta son equipuntuables) y la nota del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNO DE LOS DOS BLOQUES (A Ó B) Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DEL MISMO.

BLOQUE A 1.- Comente los tres tipos principales de posturas políticas o modelos de desarrollo adoptados ante los problemas ambientales generados por el incremento de la población, el agotamiento de los recursos y el aumento de la contaminación. 2.- Las masas de aire frío se producen frecuentemente por el movimiento del aire polar hacia latitudes más bajas. La siguiente reseña de prensa hace referencia a este fenómeno:

“El Centro Nacional de Predicción del Instituto Nacional de Meteorología advierte que para última hora de esta tarde se espera la llegada de una masa de aire frío de origen polar y posteriormente eurosiberiano por el norte peninsular que afectará a la Península y Baleares, con temperaturas de hasta 15 grados bajo cero en el interior peninsular”.

Estrella Digital/Efe 22 de Enero 2005

La formación, el movimiento y el comportamiento de los frentes explica acontecimientos meteorológicos como el descrito anteriormente. Responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué es un frente? b) ¿Cómo se forma un frente frío, y qué provoca? c) ¿Qué es el frente polar? ¿Su posición es constante?

3.- ¿Qué es un ciclo biogeoquímico? Explica el ciclo biogeoquímico del azufre. ¿Qué alteraciones provocan las actividades humanas en este ciclo? 4.-Las aguas subterráneas representan un recurso hídrico importante en nuestro país, que actualmente está seriamente afectado por problemas de contaminación puntual y difusa, sobreexplotación y salinización.

a) Explique el origen de los problemas de contaminación del agua subterránea. ¿Por qué la contaminación de los acuíferos es más grave que la de los ríos?

b) Explique el origen de la sobreexplotación y salinización de los acuíferos. 5.- Comente los estudios previos que deben hacerse a la hora de implantar un vertedero de basuras y estériles, las características que debe cumplir el terreno y las posibles mejoras que puedan realizarse.


SEPTIEMBRE 2005


de Castilla y León

CIENCIAS DE LA


Nuevo currículo


Nº páginas

2

BLOQUE B

1.- Compare a lo largo de la historia del hombre el impacto de la agricultura sobre el medio ambiente, haciendo referencia a la llamada”revolución verde” 2.- En el siguiente esquema se representan los procesos que caracterizan el ciclo del agua. Estos procesos se designan por letras de la “a” a la “g”.

(g)

a) Denomina estos procesos asignándolos a las letras indicadas. b) Explique de qué forma afecta la presencia una cordillera a la distribución de las

precipitaciones en la zona. 3.- ¿Cuáles son las principales manifestaciones de la liberación de la energía interna de la Tierra? 4.- Explique los componente de un paisaje. 5- La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) elaboró en el año 2002 un documento sobre la energía nuclear y el Protocolo de Kioto en el que defendía la opción de la energía nuclear como “limpia”; sin embargo, en España se ha paralizado en las dos últimas décadas la construcción de nuevas centrales.

Responda a las siguientes cuestiones: a) ¿De donde proviene la energía nuclear? ¿En que tipo de energía es transformada en las

centrales nucleares? b) ¿Por qué el documento al que aludimos defiende la energía nuclear como energía

“limpia”? c) Indique dos inconvenientes desde el punto de vista económico y/o medioambiental del

empleo como recurso energético de la energía nuclear.


JUNIO 2005


de Castilla y León

CIENCIAS DE LA


Nuevo currículo


Nº páginas

2


BLOQUE A 1.- Analice el siguiente esquema y responda a las cuestiones. Explosión demográfica + + Sobreexplotación de los recursos


Demanda de recursos +

a) En función de la teoría de sistemas, explique lo que representa el esquema. b) ¿Qué medidas adoptaría el modelo del desarrollo sostenible respecto a los problemas

ambientales representados en el esquema anterior? 2.- Mencione las principales capas atmosféricas y describa de forma detallada la troposfera.

3.- ¿Qué es la depredación? ¿ Por qué la mayoría de los depredadores tienen un amplio espectro alimentario? Razone la contestación. 4.- Comente los factores que intervienen en la erosión del suelo, así como las medidas de control y recuperación. 5.- “ El mar Mediterráneo concentra el 30% de la navegación mundial, y a través del estrecho de Gibraltar pasan cada año más de 12.000 petroleros. Algunos estudios han estimado que la contaminación por petróleo embarcado en el mar Mediterráneo es el equivalente anual a 17 petroleros Exxon Valdez vaciando sus tanques”. Si el accidente de un petrolero en el Mediterráneo causa un episodio de marea negra:

a) Explique los posibles efectos de los vertidos de petróleo sobre la estructura y el funcionamiento de la cadena trófica del ecosistema marino.

b) Indique los posibles efectos de las mareas negras sobre las aves marinas y sobre los recursos costeros que utiliza la especie humana.

JUNIO 2005


de Castilla y León

CIENCIAS DE LA


Nuevo currículo


Nº páginas

2

BLOQUE B 1.- Indique algunos componentes o elementos del medio físico que pueden ser analizados en un estudio de evaluación de impacto ambiental y señale algún indicador evaluable en cada uno de los componentes. 2. -El mapa de isobaras de una región en un día concreto, es el siguiente:

a) Explique mediante un dibujo la circulación del aire en la vertical. b) ¿Se trata de situación anticiclónica o de borrasca? c) ¿Qué tipo de condiciones atmosféricas existen en la zona, de estabilidad o de

inestabilidad? d) ¿Facilita la situación atmosférica la dispersión de contaminantes hacia partes más altas

de la atmósfera? Explíquelo. 3.- Realice un esquema del ciclo del carbono. ¿Qué actividades humanas están produciendo alteraciones en el ciclo? ¿Qué consecuencias tienen estas alteraciones para el medio ambiente? 4.- ¿Qué características o propiedades del gas natural hacen que sea una de las fuentes de energía con más expectativas para un futuro próximo? 5.- Explique de forma razonada, en todos los casos, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) La producción de energía eléctrica implica un consumo del agua. b) El agua se considera como un recurso potencialmente renovable. c) Cuando un acuífero próximo a la costa sufre sobreexplotación puede producirse

salinización del mismo.


SEPTIEMBRE 2004


de Castilla y León

CIENCIAS DE LA


Nuevo currículo


Nº páginas

2


BLOQUE A 1.-¿ Qué es un sistema abierto?¿Los sistemas biológicos son abiertos o cerrados?¿El planeta Tierra, es un sistema abierto o cerrado? Justifique las respuestas. 2.-En relación con la dinámica de la hidrosfera, explique si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

a) Las corrientes profundas del agua en los océanos se deben a los vientos que soplan sobre la superficie, los cuales transmiten su energía al agua.

b) El agua que asciende en las zonas de afloramiento es pobre en nutrientes por proceder de zonas profundas donde no llega la luz solar.

c) Durante el fenómeno de “El Niño” desaparece la termoclina en la zona del Pacífico sur tropical y se origina una gran productividad biológica.

3.- Defina los siguientes conceptos que hacen referencia a las relaciones tróficas en los ecosistemas: consumidores primarios, consumidores secundarios, omnívoros y descomponedores. ¿ Por qué son importantes los descomponedores en los ecosistemas, y qué pasaría si no existieran? 4.- Comente la importancia medioambiental de los bosques. 5.- Una serie de edificaciones están situadas sobre un sustrato de calizas según el dibujo

siguiente

a) ¿Cuál es el riesgo ambiental para las edificaciones? b) ¿Qué diferencia existe entre este tipo de riesgo y la subsidencia? c) Riesgos para las edificaciones también se producen por la existencia de diapiros.

Explíquelo. d) Además de los anteriores, también son importantes los riesgos por arcillas expansivas.

Explique este tipo de riesgo.


SEPTIEMBRE 2004

BLOQUE B 1.- Explique el esquema adjunto que hace referencia a la historia de la atmósfera de la Tierra.

2 .- Como resultado de la evolución de los ecosistemas las comunidades sufren sustituciones a las que se designa como sucesiones. a) ¿Qué tipos de sucesiones existen? b) ¿Cuáles son las principales causas de las sucesiones? c) ¿A qué se denomina etapa clímax? d) ¿Qué incidencia tienen las explotaciones agrícolas sobre las sucesiones?

3.- Explique la diferencia entre los conceptos de clima y tiempo atmosférico. ¿Qué dos factores principales determinan el clima de una región? ¿Cómo afectan los océanos a los climas regionales? 4.- “Los árboles y arbustos de los manglares crecen en aguas saladas poco profundas, propias de las costas y estuarios de regiones tropicales y subtropicales; suponen excelentes lugares para el desarrollo de peces, aves e invertebrados, y constituyen ecosistemas de gran diversidad biológica”. Además de los manglares, ¿qué otros ecosistemas costeros poseen una elevada diversidad biológica? ¿Qué actividades humanas amenazan la supervivencia de estos ecosistemas costeros? 5. Un artículo del periódico El Mundo del 21 de Noviembre de 2002 incluye el siguiente texto: “El mal tiempo amenaza con provocar una segunda marea negra en las costas de Galicia. Cerca de 300 kilómetros de costa, 6,5 millones de metros cuadrados y 92 playas están ya contaminados por el vertido del fuel. Las pérdidas actuales son de 42 millones de euros.” ¿Qué problemas ecológicos ocasionan las mareas negras y qué medidas se pueden adoptar para reducir sus efectos?


JUNIO 2004


de Castilla y León

CIENCIAS DE LA


Nuevo currículo


Nº páginas

2

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Cada pregunta tendrá una calificación máxima de 10 puntos (los distintos apartados de cada pregunta son equipuntuables) y la nota del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas. OPTATIVIDAD: EL ALUMNO DEBERÁ ESCOGER UNO DE LOS DOS BLOQUES (A Ó B) Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DEL MISMO. BLOQUE A 1.- Teniendo en cuenta que las nubes ejercen una doble acción sobre el clima de la superficie terrestre: por una parte incrementan el albedo, reflejando parte de la radiación solar; y por otra, incrementan el efecto invernadero al devolver a la superficie terrestre radiación infrarroja. Explique y complete con los signos correspondientes el diagrama de relaciones causales que se presenta a continuación. En relación con la teoría de sistemas ¿cómo se denominan las relaciones que se observan en el diagrama?

EFECTO

TEMPERATURA

NUBES ALBEDO

2.- El 26 de Diciembre de 2003 un devastador terremoto sacudió la región de Bam en el sureste de Irán, dejando una cifra aproximada de 50.000 muertos. Esta nación se encuentra en el cruce de dos placas tectónicas: arábica y eurasiática.

a) ¿Qué es una placa tectónica o litosférica? b) ¿Cómo se puede definir un terremoto? c) ¿Qué tres tipos de límites existen entre las placas litosféricas?

3.- Para comprender mejor las relaciones alimentarias entre los organismos de un ecosistema es necesario conocer algunos parámetros tróficos como la biomasa, producción, productividad y el tiempo de renovación. En relación con la producción responda:

a) ¿Qué representan la producción primaria bruta y la producción primaria neta en un ecosistema?

b) ¿De qué factores depende la producción primaria en un ecosistema? 4.- Explique brevemente los tres conceptos que engloba el término biodiversidad. 5.- Mencione los principales tipos de energías renovables y describa la energía eólica comentando las ventajas e inconvenientes de su uso.


JUNIO 2004


BLOQUE B

1.- “En la actualidad, el hombre estudia los cambios ambientales que se han producido a lo largo de la historia del Planeta para comprender el funcionamiento del sistema Tierra; al mismo tiempo estudia los impactos que las actividades humanas están ocasionando en el medio ambiente debidos fundamentalmente al modelo de desarrollo de los países más avanzados.” Defina los siguientes conceptos: Sistema abierto, medio ambiente, impacto ambiental y desarrollo sostenible. 2.- Explique qué fenómenos se desencadenan en las costas sudamericanas cuando se produce la situación meteorológica denominada “El Niño” y cómo influye en la actividad pesquera. 3.- El suelo es el soporte de la vida sobre la Tierra, comente brevemente los distintos factores que influyen en la formación del suelo. 4.- ¿Qué se entiende por recurso natural? Indique los principales criterios en que se basa la clasificación de los recursos naturales. 5.- Explique un parámetro químico y un parámetro biológico que sean indicadores de la calidad del agua.

Documents

Examenes Pau Ctma