Embed Size (px)
DESCRIPTION
Revista Éxito, número 13. CEIP Lucano (Córdoba - ESPAÑA)
Citation preview
1
C O L E G I O
D E
E D U C A C I Ó N I N F A N T I L
Y
P R I
M A R I A
R
e
v
i
s
t
a
E
s
c
o
l
a
r
Nº 13
Febrero 2012
en Córdoba
SUMARIO
Página 3 Editorial.
Página 4 Estamos en la Web.
Página 6 Leer también es divertido.
Página 23 Noticias escolares.
Página 43 AMPA.
www.colegiolucano.es
2
3
IMPLANTACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
NUESTRO COLEGIO
La implantación de las nuevas tecnologías en el Colegio Lucano, ha sido un pro-
ceso largo y variado. Todo este proceso se inicia, allá por el curso 97/98 con la apertura
de nuestro primera aula de Informática, este aula estuvo compuesta por cinco ordenado-
res donados por una entidad financiera que había renovado algunos de sus ordenadores
y donaron a los centros educativos aquellos ordenadores que eran obsoletos para su uso
en las oficinas bancarias, hubo que desplazarse hasta Madrid para recoger este material,
darle un pequeño arreglo y adaptarlos a nuestros alumnos con los programas apropia-
dos, en estos primeros momentos aún no estábamos conectados a Internet.
Tuvimos que esperar hasta el curso 2002/2003 para mejorar la implantación de las
nuevas Tecnologías en nuestro colegio, ello fue debido a la implantación de Plan Fami-
lia, a través de este Proyecto llegaron al Centro 10 ordenadores mucho más avanzados
en sus características y con Internet en el aula, aunque este internet era aún algo lento.
No fue hasta el curso 2009/2010, y en base al Programa Escuela TIC 2.0 cuando
dimos un salto sustancial en la mejora de la implantación de las nuevas tecnologías en
nuestra escuela. Con este Programa se crearon dos aulas TIC (para 5º y 6º curso) que
son aquellas aulas en las que los alumnos usan ordenadores con conexión a Internet co-
mo recurso educativo, la palabra TIC es un acrónico de Tecnología de la Información y
la Comunicación. Con este Programa llega a la escuela las Pizarras Digitales con orde-
nadores ultraportátiles para los alumnos/as de 5º y 6º y profesores. Esto ha supuesto la
generalización en el 3º ciclo de Primaria de la utilización de los recursos TIC, con todas
las ventajas que ello supone con la captación de nuevos recursos y nuevas metodo-
logías. Hay que reconocer el gran esfuerzo financiero realizado por la Junta de Anda-
lucía para dar este paso.
Hasta este curso nuestros alumnos/as podían utilizar nuevos recursos y trabajar en
Internet, pero algo faltaba, había que dar un paso más en las nuevas Tecnologías, nos
planteábamos como hacer que las familias también se acercaran a las nuevas Tecno-
logías, se nos ocurrió que con la creación de una página Web podríamos conseguir este
objetivo. Desde inicio de este curso nos pusimos a trabajar en ello, sin abandonar ningu-
no de los proyectos que teníamos de cursos anteriores, el objetivo que pretendemos con-
seguir es la creación de esta Web es que sea el cauce para que los distintos miembros de
nuestra comunidad escolar: alumnos/as, padres, madres y profesorado puedan estar co-
municados entre con la escuela y llegar a conocernos u poco mejor.
Entendemos que esta nueva página Web, con la dirección colegiolucano.es está
dando sus primeros pasos que entre todos/as la iremos perfeccionando día a día. Desde
estas líneas os animamos a todos/as, padres, madres y demás familiares a que nos co-
nozcan un poco mejor entrando en nuestra y vuestra pagina Web: colegiolucano.es
4
Como ya sabéis, este curso el Colegio Lucano ha abierto un nuevo cami-
no a través de internet. Nuestra intención es mejorar la comunicación entre
todas las personas que formamos la comunidad educativa del Colegio Lucano,
alumnado, familias y profesorado. Para ello hemos puesto en marcha
www.colegiolucano.es, que pretendemos que no sea una página web del cole-
gio, sino nuestra (de todas y todos) zona de encuentro en internet.
El sitio web está organizado en seis secciones:
El Centro: Aquí encontraréis toda la información “oficial” del Colegio. Dirección, teléfono,
profesorado, planes y programas, actividades complementarias y extraescolares,… Además,
tenéis acceso a todos los números publicados de nuestra revista, “Éxito”, desde su primer
número.
Alumnado: El apartado estrella de esta sección es sin duda “Espacios de clase”, en el que ca-
da tutor y tutora comparte información e imágenes sobre las actividades que se han realizado
o van a realizar, así como propuestas de actividades para repasar o ampliar los temas trabaja-
dos en clase. En “Vuestro rincón” se incluyen una serie de enlaces, cuidadosamente seleccio-
nados, adecuados a la edad de nuestro alumnado.
Madres/Padres: La información más interesante para las familias del alumnado se recoge en
esta sección. Desde los horarios del Centro hasta una serie de interesantísimos consejos de
especialistas. También aquí podéis encontrar la forma de contactar con el Centro o algún
miembro del profesorado para solicitar información, tutoría o reunión, además del blog del
AMPA.
Profesorado: Esta sección está reservada a comunicación e información para el profesorado
del Centro.
El saloncito: Espacio destinado a informaros de distintas propuestas para el tiempo libre, tan-
to en casa como en la calle (sobre todo, en Córdoba, claro). Las actividades y páginas pro-
puestas están orientadas fundamentalmente al ocio en familia. Por si os decidís a compartir
un tiempo al aire libre, incluimos la información del tiempo previsto en Córdoba los próxi-
mos días, pero si el tiempo no acompaña... podéis echarle un vistazo a los periódicos o revis-
tas del kiosco.
Enlazad@s: Desde aquí podréis acceder a las páginas web de otros centros y AMPAs de
Córdoba.
Vuestras opiniones y sugerencias están enriqueciendo el sitio web, y son el punto de parti-
da para las ampliaciones y mejoras. Por eso estamos trabajando ya para hacer la página más in-
teractiva y útil, sobre todo para las familias. La incorporación más inmediata es la zona de Se-
cretaría, que estará funcionando a primeros de marzo, para facilitaros en lo posible todo el pro-
ceso de solicitud de admisión (que debe realizarse entre el 1 y el 31 de marzo, para el alumnado
que cambia de Centro o accede por primera vez) y de matrícula (del 1 al 8 de junio para todo el
alumnado de Infantil y Primaria, del 1 al 10 de julio para quienes el próximo curso estarán en
Secundaria).
5
También hemos empezado a trabajar en los Foros para alumnado y para familias. Como
la programación de los foros es bastante compleja (por los sistemas de usuario+contraseña,
gestión de mensajes,…), comenzaremos este curso por ponerlo a prueba con un “grupo-piloto”.
Si logramos que todo funcione correctamente, el próximo curso estarán disponibles para todo
el alumnado y sus familias.
Desde esta página queremos agradecer las numerosas visitas que hemos recibido, así co-
mo las opiniones y sugerencias que nos habéis hecho llegar, e invitaros a que sigáis la página
(podéis suscribiros al informe de actualizaciones, para recibir un correo cada vez que la página
se actualice). También podéis seguirnos en Facebook (estamos como CEIP Lucano) y en Twit-
ter (@ColegioLucano).
Estadística de visitas, “Zona de Encuentro CEIP Lucano” (www.colegiolucano.es) en sus dos
primeros meses de funcionamiento:
Visitas en los Espacios de clase (en sus dos primeros meses de funcionamiento):
6
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
RESULTADOS DE LA CAMPAÑA
¡EN NAVIDAD Y REYES REGALEMOS UN LIBRO!
Este año, no sabemos
si por causa de la cri-
sis, si porque los Reyes
o el Papá Noel se han
despistado o por qué
otra razón, el caso es
que de cada 100 casas
que han visitado los Re-
yes Magos o Papá Noel
solo en 39 han dejado
algún libro de regalo,
es decir no han dejado
ni un libro en 61.
Parece que las campañas que se vienen
haciendo todos estos años, para que los Re-
yes Magos y Papá Noel se enteren de que a
los niños y niñas del colegio Lucano, les
vendría muy requetebién que el libro estu-
viera presente siempre en sus vidas (el libro
es el motor que hace andar el conocimiento);
no han resultado muy exitosas y, la verdad,
no sabemos muy bien por qué razón ya que
un libro es más barato que 4 cervezas o re-
frescos, o que 5 sobres de estampitas, o
que 1 paquete de tabaco, o que 2 cubatas, o
que tantas cosas..
Bueno como queremos ser optimistas, para
el curso que viene intentaremos de nuevo
que esos Reyes y Papá Noel no sean tan olvi-
dadizos.
CURSO Porcentaje de fa-
milias que han re-
galado libros
3 años 14%
4 años 17%
5 años 38%
1º 38%
2º 36%
3º 20%
4º 86%
5º 67%
6º 29%
TOTAL 39%
7
Gonzalo 5 años
La mayoría de los niños y niñas de la clase de 5 años hemos estado en la playa este verano. Hemos visto medu-sas, abejas, cangre-jos, el faro…
Natalia 5 años En infantil de 5 años tenemos este curso una mascota nueva, es la abeja “Pepa”, vive en el jardín de las letras y va a aprender a leer con nosotros/as.
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
8
9
10
Los/as niños/as de
Infantil de 5 años hemos
observado los cambios
producidos con la llegada
del otoño, hemos contado
un cuento y hemos visto
el árbol de la clase con
hojas de color marrón y
naranja.
La clase de 5 años.
11
12
Los alumnos/as de 3º hemos estado trabajando la poesía en clase, estos son algunos de
los poemas que hemos hechos, esperamos que os guste.
13
Los/as alumnos/as de 3º hemos
estado trabajando la poesía en
clase, estos son algunos de los
poemas que hemos hecho, espera-
mos que os gusten.
La clase de 3º.
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Y escribir también
14
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
UN SUSTO DE MUERTE
Todo empezó en casa de mis abuelos. Me había quedado allí
todo el fin de semana. En el pueblo había hecho tres ami-
gos: Uno Óscar Carrasco, un chico bromista y gracioso que
le pegaba el monigote a cualquier persona que pasaba a su
lado, otro, Félix García, un mandón un poco caprichoso y,
por último, Quique Carrasco, hermano mayor de Óscar.
Gracias a ellos me llevé el susto más grande de mi vida.
Estábamos jugando cuando de repente hubo un apagón. El
apagón fue general en todo el barrio, menos mal que tenía-
mos una linterna, Félix dijo que aprovecháramos para con-
tar las historias de miedo que conocíamos. Cuando le pasa-
mos la linterna a Óscar, nos dijo que lo que iba a contar no
era ninguna película, encendió la linterna y empezó:
- En la iglesia de San Benito, la que hay en la cima del monte y a la que ahora ya na-
die va, la leyenda cuenta que un cura en misa había pedido a la gente que se sentara
y cuando lo hicieron unos monjes encapuchados (1) salieron de las paredes y sin
más, se llevaron al cura y se rumorea que desde entonces las paredes lloran, los
cuadros desaparecen y en la lejanía se oyen llantos en lenguas extrañas.
Como he dicho antes poca gente acude allí y menos de noche. Ahora todo el mundo
la conoce como la iglesia de ―Las Ánimas‖ (2).
Cuando Óscar terminó de hablar, Quique, Félix y él se intercambiaron miradas.
- Creo que esta casa está llena de papanatas mentirosos –dije.
- Mouad, ¿nos está llamando mentiroso? - me gritaron todos a la vez.
- Pues sí, si la leyenda es una leyenda de verdad y os la creéis, sois unos papanatas
y si lo estáis inventando para asustarme, sois unos mentirosos. Puedo ir a la iglesia
y, si queréis, hoy mismo de madrugada. Por cierto ¿quién quiere venir conmigo? -
Les dije muy tranquilo.
Óscar y Félix contestaron que ni muertos entrarían en la iglesia.
Quique se hizo el valiente, pero cuando llegamos a la iglesia se acobardó y no entró.
La puerta estaba abierta, me empujaron y dijeron:
-¡Adentro listillo!
Dentro hacía frío. Yo nunca había entrado en una iglesia, pero no me extrañó su as-
pecto. De repente pise algo peludo. Luego escuché un maullido y un gato negro se
fue corriendo. Resoplé y me fijé en los cuadros, faltaba uno bien grande, se veía la
mancha de clavo y el hueco. Un rayo seguido de un trueno me hizo dar un brinco. Me
senté en un banco al lado de la pared que estaba mojada. Se oían llantos. De repen-
te, me pareció que las vidrieras (3) se movían.
Personajes: Oscar, Felix, Kike, los fantas-mas negritos y yo. Lugar en el que ocu-rre: La casa de mis abuelos y la iglesia de las ánimas. Tiempo en el que ocu-rre: El pasado. Tema del que trata: Mucha fantasía y te-rror.
15
-¡Ahí va! -grité para tranquilizarme.
Cerré los ojos, esperando que todo fuese un sueño y cuando los abrí vi tres personas
encapuchadas a mi lado.
- Señores, señores…, eh, yo… -dije tartamudeando.
Se quitaron las capuchas y el espectáculo fue terrorífico. ¡No tenían ojos en la cara y
de su boca salían tentáculos rojos!
No pude más. Me fui corriendo, pero en la puerta me paré, no podía darle ese gustazo
a mis amigos. Salí andando muy tranquilo. Ninguno se dio cuenta de lo pálido que esta-
ba.
- Nunca en mi vida entraré en una iglesia, nunca — me dije a mi mismo.
Mouad 4º.
(1) Encapuchados: Cubren la cabeza con una capucha.
(2) Ánimas: Almas de la gente que están en el purgatorio.
(3) Vidriera: Dibujos en las ventanas, actualmente religiosos, hechos de cristales de
colores.
LAS HADAS DE LA FANTASÍA
Hace mucho tiempo en un país llamado Fantasía, vivían hadas de colores, duendecillos,
brujas y brujos.
En un castillo vivía una bruja llamada Petunia que no quería que las hadas de colores le
contaran cuentos a los niños.
- ¡No dejará que ocurra eso! Tengo que hacer un hechizo—dijo la bruja.
Cogió el libro embrujado y con voz muy fuerte dijo:
- Brujos y brujas que queréis el mal, nuestra magia tenemos que unir para que los
cuentos no se vuelvan a contar.
Cuando se dijo eso, se escucharon truenos. La magia de los brujos se había unido y se
había cumplido el hechizo.
La hada Arco Iris vio todo lo que hizo Petunia.
- Llamaré a todas las hadas de colores—dijo el hada.
Cogió su campanilla de avisar a las hadas y empezó a tocarla. Al oír el ruido de la cam-
pana, acudieron todas las hadas.
- ¡Claro que no la dejaremos que se salga con la suya! - Dijo el hada Naranja.
Y todas las hadas con la voz muy dulce cantaron:
- Somos hadas de colores,
que al mundo real iremos
y allí, a los niños
muchos cuentos contaremos.
Gracias a las hadas de colores, los niños pudieron seguir escuchando cuentos.
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Y escribir también
16
Aprovechando la festividad de Halloween el
Equipo de Educación Infantil ha realizado
diferentes actividades relacionadas con
este día como máscaras, brujitas y disfra-
ces respondiendo a uno de los objetivos de
nuestra etapa ―Participar en manifestacio-
nes culturales asociadas a los países donde
se habla la lengua extranjera‖.
3 años
4 años
5 años
17
ENTREVISTAMOS A...
ENTREVISTA A TOÑI
- ¿En qué año llegaste a este colegio?
Llegué en el año 2.003, llevo 8 años en el co-
legio.
- ¿Si te dieran un trabajo a elegir que op-
ción elegirías?
Elegiría este trabajo.
- ¿Te gusta tu trabajo?
Si, me gusta mucho.
- ¿Te irías de este colegio?¿Por qué?
No, porque me gusta estar en este colegio.
- ¿Cuántos años tienes? Tengo 57 años.
- ¿Tienes hijos/as? No tengo hijos/as.
- ¿Cuáles son tus estudios?
Mis estudios son los primarios, es decir, hasta
8º de EGB.
- ¿En qué trabajó antes de entrar en este
colegio? Trabajé de limpiadora.
- ¿Qué querías ser con nuestra edad?
Con vuestra edad quería ser enfermera.
- ¿Cuál es tu hobby?
Mi hobby es hacer manualidades.
Muchas gracias por atendernos.
Trabajo realizado por Andrea,
Arantxa, Nerea M., Mª Jesús y
Álvaro, de 5º.
Entrevista a Carmen
1ª.¿Le gusta su trabajo?
Si, mucho.
2ª.¿Qué se hace en la ludoteca?
Jugar, entretenerse…
3ª.¿Es complicado ser profesora de la lu-
doteca? No.
4ª.¿Qué trabajo le gustaría hacer?
Profesora.
5ª.¿A que hora se levanta?
A las 6:45.
6ª.¿Cuáles son sus aficiones?
El cine, pintar y la música.
7ª.¿Te gusta donde vives?¿Qué cambiarías
para mejorarlo?
Si, no cambiaría nada.
8ª.Cuando eras chica, ¿qué pensabas ser
de mayor?
Profesora.
9ª.¿Te gusta leer? Si.
10ª.¿Cuántos años llevas trabajando aquí?
9 años.
Muchas gracias por todo.
Trabajo realizado por Nerea O., Sofía,
Sole, Mª Victoria y Yinglang, de 5º.
18
Los/as niños/as de Infantil de
5 años hablamos sobre nuestra
familia: quienes la forman, sus
nombres, características físi-
cas (bebés, ancianos…). Para
finalizar cada niño/a dibujó a
su familia.
19
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
LA MIRLA MINISITA
Un día como otro cualquiera estaba
yo hablando con Rafa de 3º, mi ami-
go, y mi maestro. Entonces el ma-
estro nos comentó que si habíamos
visto a un pájaro negro que podía
ser una mirla o una corneja, que no
se iba del cole, que estaba viviendo
aquí en nuestro colegio.
Nosotros le dijimos que no, que no
la habíamos visto y el maestro nos
dijo que observáramos. Así lo hici-
mos y nos dimos cuenta de que era
verdad: en nuestro cole vivía un pájaro negro (plumas negras, pico negro y patas ne-
gras) que tiene el tamaño como el de una paloma. Si tenía el pico negro y las plumas
negras el maestro nos dijo que no podía ser una mirla, ni una grajilla, que podía ser
una corneja.
Desde que la vimos cogemos pan y se lo ponemos siempre en el mismo sitio para que
se alimente y se acostumbre a nosotros.
Hace cuestión de dos semanas a mi amigo Rafa se le ocurrió un nombre para el pájaro
y éste fue Minisita, el nombre se le ocurrió por las siguientes razones: ―mini‖ signifi-
ca pequeña y ―sita‖ que viene de mansita y juntos se forma ―Minisita‖.
Hace unos días Minisita estaba comiendo un poco de pulpa de una naranja y vio a Rafa
con un trozo de pan, entonces le esperó quieta y en cuanto Rafa le dio el trozo de pan
lo cogió y se fue volando a donde almacena su comida que nos parece que es encima
del porche que hay detrás de la entrada del colegio.
Hemos quedado con el maestro en que vamos a seguir alimentándola y que también
vamos a investigar si es o no es una corneja. Además mi amigo Rafa y yo hemos pen-
sado en nombrarla mascota del colegio.
Claudia de 4º y Rafa de 4º
20
Historia sobre la violencia.
Un día estaba jugando a fútbol con Antonio, estaba de portero y de repente veo a Manolo en-
ganchado y pegándose con Antonio, los separo y se dejan de pegar.
Al día siguiente me dice Antonio:
-Tanto me cegué que si no me separas le hubiera echo mucho daño. Y ahora los veo siendo
amigos muy felices.
Moraleja: No hay que pelearse por tonterías
Opinión: Si no hubiera intervenido se hubieran hecho mucho daño.
David Lora Salido 6º
Alex el niño de 6 años
Era un niño llamado Alex que tenía 6 años. Un día se levantó y vio a su madre sentada en
la cama, estaba llorando. Le preguntó -¿qué te pasa mamá?- la madre destrozada apartó
las manos de la cara, estaba llena de moratones, cicatrices y tenía sangre en la nariz.
Alex asustado le abrazó.
Se fue de la habitación intentando pensar en que su madre se pondría bien pronto.
Cuando llegó a la cocina vio todo el suelo lleno de sangre. Escuchó la televisión, se asomó
y vio a su padre con una cerveza en la mano. Cuando se acercó a él vio que estaba enfa-
dado. El padre le dijo -quítate de enmedio, me estás molestando- Alex dolorido intentó
hablar con él. Su padre directamente le pegó una bofetada. Alex cayó al suelo. En ese
momento apareció su madre le levantó y se lo llevó a su cuarto, cerró la puerta y se
marchó. Mientras tanto Alex escuchaba a su padre pegarle a su madre.
Hoy en día Alex vive con su madre sano y a salvo del monstruo de su padre, ya que su
madre tuvo todo el valor y denunció al padre, para ponerle a salvo.
Saray 6º y Patri
PEPE EL NIÑO QUE ABUSABA DE PABLO
Había una vez un niño que tenía 9 años. Se llamaba Pablo y un niño mayor llamado Pepe, siempre le estaba pegando. Pablo se cortó el pelo para que no le tirara más, pero Pepe le seguía pegando: guantazos, patadas... Pablo se lo dijo a su profesora María, ella fue a hablar con Pepe y se solucionó el problema.
Sara 6º
21
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
LA PUBLICIDAD Y LA DESIGUALDAD DE GÉNERO En la clase de 6º de primaria hemos analizado algunos anuncios
publicitarios de la televisión. Todos los que íbamos diciendo, la Señorita Manuela, los ha buscado en Youtube para verlos.
Varios compañeros han visto el anuncio del limpiador PRONTO. Un hombre narra, con voz en off, mientras que algunas mujeres aparecen con tiritas en la frente después de haber limpiado el polvo. OPINIONES: un anuncio machista, que los hombres también limpien. La mayoría de los compañeros ven en su casa que tanto el padre como la madre cola-boran en las tareas domésticas.
Javi trae el anuncio del ahorro de energía de la Selección Españo-la. Ha escrito los diálogos que se dicen en el anuncio y lo hemos visto en la pizarra digital. OPINIONES: nos parece bien que los jugadores de la Selección se preocupen en llenar la lavadora. Ninguna niña de la clase habíamos visto el anuncio. Javi dice que lo ponen en los partidos de fútbol de la Selección Española.
Almudena trae el anuncio de Ferrero Rocher. Sale una mujer muy guapa que se arregla y también arregla su casa. OPINIONES: Una mujer perfecta quiere que todo sea perfecto en su casa.
Juanma trae el anuncio del nuevo caldo de Gallina Blanca. En el anuncio, una mujer corta una reunión de trabajo para llamar a su ma-rido y darle instrucciones de la comida que le tiene que dar a su hijo. OPINIONES: Aunque el padre está en la casa con el niño, la madre sigue ocupándose de la organización de la casa.
El profe Enrique nos trajo anuncios machistas, los hemos puesto en clase. Hay fotografías muy machistas donde se trata muy mal a las mu-jeres. Las niñas nos hemos quedado calladas viéndolas, la mayoría de los niños no paran de reírse. La verdad, a nosotras nos ha sentado mal.
CONCLUSIÓN: TODAVÍA TENEMOS QUE HACER MÁS PARA EVITAR LA
DISCRIMINACIÓN DE LA MUJER.
6º de primaria
22
LA BÚSQUEDA DEL CORAZÓN DEL DRAGÓN
Había una vez, en una cuidad muy lejana, vivía una buscadora de tesoros llamada
Margaret. Era alta, morena, amable y activa. Una mañana, Margaret buscaba el mayor
tesoro de todo los tiempos, EL CORAZÓN DEL DRAGÓN, era una especie de diamante
rojo, pero no era un rubí, que guardaban los chinos como la joya del país. Pero otro bus-
cador de tesoros quería también el corazón del dragón, su nombre era Jimy, era alto,
castaño claro, moreno de piel, astuto y tramposo.
Margaret tomó un avión a China, pero no se dio cuenta de que se había subido Ji-
my también en el avión. El avión empezó a despegar, Margaret miró por la ventanilla y
estaba mirando el paisaje de China. El avión aterrizó en la pista, Margaret bajó del
avión, pero Jimy también bajó. Margaret estaba paseando por las calles de China, al ca-
bo de un rato, la muchacha tenía hambre, se fue a un restaurante chino a comer, Jimy
también tenía hambre y se fue al mismo restaurante.
Margaret tenía la barriga llena, Jimy también. Margaret miró un mapa que había
comprado en una tienda, el mapa decía que el corazón del dragón descansaba en el cas-
tillo chino que había en la cima de la colina. Jimy lo había oído todo y siguió a Margaret.
Ella llegó al castillo chino y abrió una pequeña puerta, entró en el interior del castillo,
estaba decorado con flores exóticas, árboles naturales, fuentes majestuosas y frutas
silvestres.
Llegó a la cámara del tesoro, Jimy la estaba siguiendo y él también entró en la
cámara. Margaret llegó a la habitación del corazón del dragón, la puerta se abrió y de
repente salió una luz roja, Margaret contempló el corazón del dragón, la muchacha su-
bió por unas escaleras cogió el diamante y se fue corriendo hasta la salida. Jimy apare-
ció de repente, arrebató el diamante y se fue corriendo. Margaret siguió a Jimy y recu-
peró el diamante, la gente de China aclamaron a Margaret por haber recuperado el te-
soro y como recompensa ella se pudo quedar el corazón del dragón y vivió feliz y comió
perdiz.
LOURDES 6º
LA NIÑA DE LA CARA QUEMADA
Erase una vez una niña morena, tenía los ojos verdes, era baja y era muy buena. Pero
tenía un defecto, tenía la cara quemada y siempre había un niño llamado Antonio que se reía
de ella.
Un día ella se chivó al director. Como el director tenía muy mal genio se cabreó bastan-
te. Antonio se seguía riendo de ella. Hasta que un día le pilló el director insultándola y delan-
te de todos los profesores le pegó un guantazo el director a Antonio que le rompió el labio.
Le metieron preso pero no le insultó más en su vida.
Juanma 6º
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Y escribir también
23
En el mes de noviembre, el equipo de educación infantil realizó el taller “Conociendo
otras culturas” el cual fue impartido por personal del ayuntamiento en el que se fomenta el respe-
to y la aceptación de los demás.
Entre todos los niños y niñas se construyó el mural de la granja del cerdito Olé tras la na-
rración del cuento. El cerdito Olé era despreciado por el resto de animales de la granja porque era
de color diferente a los demás.
24
EL JARDÍN BOTÁNICO Hoy hemos ido al Jardín Botánico, primero fui-
mos al huerto de invierno, que eran unas plantas
que se podían comer, como la lechuga. Había
en un bosque llamado arboretum un árbol que
de joven tiene unos pinchos para que protejan a
sus frutos, pero cuando se hace más viejo los
pierde. Por último en el museo Paleobotánico
tenían una exposición de piedras y había un
árbol que llegaba hasta la segunda planta, pero
también había fósiles. Lo que más me ha gusta-
do es la granada porque tenía muchas semillas.
Sole 5º
EL JARDÍN BOTÁNICO
Hoy hemos ido de excursión al Jardín
Botánico los cursos de 3º, 4º y 5º. Hemos
salido del cole a las 9:00 de la mañana y
hemos vuelto a las 1:00.
En el jardín hemos visto muchas plantas,
algunas de ellas se llaman pinsapo, cyca,
pomelo, membrillo, citro, etc. El origen de
algunas plantas y hortalizas es Asia.
También hemos visitado el museo de los
fósiles en el que hay algunos muy intere-
santes, además había un árbol de exposi-
ción para que viéramos todas sus raíces y
hojas.
Todo esto lo hemos visitado con un guía
que nos estaba explicando todo para que
nos enteráramos mejor.
Nos lo hemos pasado muy bien y hemos
visto cosas muy interesantes.
Arantxa 5º
EL JARDÍN BOTÁNICO Hoy hemos ido 3º, 4º y 5º al Jardín Botánico y Fran nuestro guía nos ha explicado muchas cosas. Al principio nos ha dicho que íbamos a ver el huerto de invierno, también hemos visto el Arboretum y el mu-seo Paleobotánico. El jardín botánico es un rectángu-lo y hay talleres el sábado y el domingo. - En el huerto de invierno hemos visto: las espinacas, la coliflor, la col, etc. - En el Arboretum hemos visto: el palo borracho, el Ginkgo y el tejo. - En el museo hemos visto restos de fósiles y un árbol. También hemos visto el granado enano que es de Asia, el agapanto que es de Sudáfrica y muchas más plantas. Cuando hemos terminado nos hemos comido la me-rienda y nos hemos ido al colegio otra vez.
Nerea M.M. 5º
25
En la clase de 1º hemos esta-
do trabajando la Constitución,
que como todos sabemos se
celebra el 6 de diciembre.
Estos son algunos de los tra-
bajos.
26
El día 18 de noviembre fuimos a la Biblioteca Central:
La actividad se titulaba “Encuentro con un autor literario” Inmaculada Díaz. A través de
diferentes cuentos, la autora nos introdujo en un mundo de magia, brujas, monstruos…
haciendo ver a los niños y niñas lo importante que era aprender a leer y a disfrutar con los li-
bros.
Inmaculada
Díaz en su narración
de cuentos en la Bi-
blioteca Central.
Durante el mes de Noviembre, el alumnado del ciclo de Infantil, realizaron dos
visitas, una de ellas fue:
27
La clase de 2º hemos ido a la Biblioteca Central para ver a Ayes Tortosa que escribe poemas
muy bonitos. Nosotros sabemos algunos porque en nuestro libro de “Lecturas amigas” hay 11 poe-
mas suyos.
Ayes Tortosa se ha alegrado y le daba risa cuando empezaba a leer un poema y nosotros se-
guíamos también porque los sabemos de memoria.
Lucía Magdaleno 2º Naiara Maldonado 2º
Yolanda 2º María Shuwei de la Torre 2º
28
Hoy hemos ido a ver un autor que se lla-
ma Pepe Maestro y nos ha contado cuentos, un
teatro y muchísimas cosas más, también nos fue
contando poco a poco toda su vida y ¡ah! que se
me olvidaba, que nos fuimos con 6º a esta ex-
cursión tan chula.
Luego nos pusimos a comer en el patio y
tuvimos que estar muy callados porque era una
biblioteca. Después estuvimos con Wendy, que
es la nieta de Wendy la de Peter Pan, ¡Si se lla-
man igual! ¿A que es raro? Si es mucho, pero
bueno a mí me gusta y es muy bonito. Luego
nos pusimos a hacer un tipo de cuentos... Sí,
está muy bien ese taller. Después le dijimos que si nos podíamos quedar el cuento y ella nos
dijo que sí, que podíamos quedárnoslo. Al final nos fuimos al cole.
¡El mejor día de mi vida!
Mª Victoria 5º
El miércoles fui al colegio a las 9:00
de la mañana, estuvimos hablando de las
preguntas que le íbamos a hacer al autor
que se llamaba Pepe Maestro.
Una vez allí, él nos estuvo enseñando
sus libros pero yo solo me acuerdo de uno
y se llama “Balbino y las sirenas”. El autor
era muy gracioso y nos contaba chistes.
Después merendamos 5º y 6º, cuando
terminamos ¡nos encontramos a la nieta de
Wendy! Nos estuvo hablando del libro de
Peter Pan y estuvimos escribiendo una his-
toria.
Tamara 5º
El 16 de Noviembre estuvimos en la Biblioteca Central de
Córdoba. Salimos a las 10:00 y volvimos a las 13:30, fuimos 5º
y 6º a la excursión. Al llegar allí vimos a un escritor llamado
Pepe Maestro que es el autor de Balbino y las sirenas, La Bio-
maestra, El circo de Baltasar, etc.
A las 12:00 merendamos y jugamos. A continuación, a las
12:30 vimos a una muchacha que nos contó el cuento de Peter
Pan, también hicimos una lista de cómo era Peter Pan, otra lista
de qué es lo malo y lo bueno de estar en el país de Nunca
Jamás y otro de lo que queríamos que habría en el mundo de
cada uno.
Al final nos fuimos al colegio y… ¡Nos lo pasamos genial!
YINGLANG 5º
29
Hoy fuimos al salón del libro a las
10:00 de la mañana, nos fuimos andando
y estaba un poco lejos, cuando llegamos
subimos las plantas y estaba Pepe Maes-
tro con un micrófono esperando a que
viniéramos. Cuando llegamos nos senta-
mos y habló y habló y habló, nos lo pa-
samos bien.
Después bajamos por la escalera y
bajamos al patio y nos comimos los bo-
cadillos, fuimos a una sala donde había
mesas, sillas y materiales y había una
mujer con una caja. Sacó de una caja de
arena el gorro de Peter Pan y muchas
más cosas. Escribimos una historia y nos
fuimos para el colegio.
Manuel Agustín 6º
El día 16 de noviembre fuimos 5º y 6º a la
Biblioteca Central para visitar a Pepe Maestro,
para decirnos como se inspiró para ser escri-
tor, cuál es el libro que más le gustó escribir,
etc. También le hicimos preguntas y nos contó
unos libros suyos que eran muy graciosos y
asustaba por los gritos que pegaba. Después
nos fuimos al patio para desayunar y luego ya
nos volvimos para el colegio.
PEDRO 6º
Hoy he ido a la Biblioteca Central.
He conocido a Pepe Maestro y me ha
contado muchos cuentos. Luego nos han
contado la historia de Peter Pan y
hemos hecho una redacción. También he
hecho como si fuera Trigrilla.
¡Me lo he pasado súper bien!
Luisa 5º
30
APRENDEMOS A USAR EL COMPÁS
El 24 de noviembre fue el cumple de María: nos regaló a toda la clase un compás y un lapicero.
Un compás sirve para hacer circunferencias y hay que aprender a usarlo.
Ya nos salen figuras como las que veis. Animaos a usarlo y os saldrán dibujos y figuras divertidas.
2º curso.
31
Alcázar de los Reyes Cristianos
El 25 de noviembre a las nueve y media
hemos salido del colegio y hemos ido al Alcázar
de los Reyes Cristianos, cuando llegamos Eduardo
nos explicó cómo era todo el castillo. Entramos
por la torre de los leones, pero había cuatro to-
rres: la de los leones, la de las palomas, la del
homenaje y la de la inquisición. También vimos un
ataúd y muchas estatuas.
Luego estuvimos en los patios, que eran
grandísimos y eran lo que más me gustó de todo el
castillo, porque tenía muchas fuentes y hasta dos
piscinitas con muchos peces. Volvimos al cole a las
una y diez.
Andrea Cosano Osuna 5º
VISITAMOS EL ALCÁZAR
Hoy 25 de Noviembre de 2.011 fuimos 5º al
Alcázar. Nos fuimos a las 9:30.y llegamos a
las 10:00. Eduardo, nuestro monitor, nos ex-
plicó que íbamos a ver. Nos dijo que había 4
torres: los leones, las palomas, el homenaje y
la inquisición.
Cuando entramos vimos una estatua de Al-
fonso X el sabio. Después subimos a la torre
del homenaje donde estaba la sala de audien-
cias y debajo de ella estaba la caldera, el agua
y la leña. Desde allí nos desplazamos hasta
donde pasaba el tiempo la reina Isabel la
católica.
Después nos enseñó la sala de los mosaicos y
los baños árabes, que eran muy grandes. Por
último fuimos a ver los jardines donde esta-
ban las estatuas de los Reyes Católicos y de
Colón para que le pagasen el viaje a Améri-
ca, estaban al final de un pasillo que a los la-
dos había unas columnas vegetales y las esta-
tuas de los todos los reyes que han estado en
el Alcázar.
Al final hemos visto unos peces en un estan-
que y hemos llegado al colegio a las 13:20.
¡Esta excursión me ha encantado!
Mª Jesús 5º
EL ALCÁZAR
Hoy he ido Alcázar de los Reyes Cris-
tianos, he salido a las 09:30 y he llegado a
las 10:00. Mi monitor se llamaba Eduardo y
nos ha explicado cómo era, que forma tiene
y muchas cosas más. Primero hemos visto
un sarcófago y unas estatuas muy chulas.
Luego hemos visto cuatro torres: la de los
leones, la de las palomas, la de la inquisi-
ción y la del homenaje. También hemos vis-
to mosaicos, el mejor el de Galatea y Polife-
mo. Al final hemos visto los jardines y dos
estanques con peces muy chulos. ¡Me ha en-
cantado!
Luisa 5º
32
¿Quién dice que las matemáticas son aburridas? Todos somos capaces de aprender a hacer gráficas de barras y puntos. En nuestra cla-
se, TODOS hemos hecho:
Una de barras y otra de puntos sobre quién leyó más libros de la biblioteca de clase
en 2010/2011 cuando estábamos en 1º.
Otra gráfica de barras sobre quién somos en la clase de 2º zurdos o diestros de ojo.
Otra gráfica sobre cuántos niños hay en cada curso del colegio desde Infantil hasta
6º curso.
Es divertido y nos gusta hacerlo.
LA CLASE DE 2º.
33
34
El día 2 de Diciembre de 2.011 nos visi-
taron unos astrónomos al colegio. Como nos
iban a poner una exposición de algunas cosas
en nuestra clase, nos fuimos a la clase de 6º.
Primero nos dijeron que íbamos hacer y luego
nos pusieron una película de que podíamos
hacer en algunos satélites. Después para las
11:20 nos fuimos el curso de 5º a nuestra cla-
se para ver lo que pusieron y era un montón
de cosas: meteoritos, objetos que usaban los
piratas...
Luego a las 12:30 fuimos a ver el Sol por dos telescopios: en el azul se veía el Sol naranja con
las manchas solares y en el naranja se veía el Sol rojo con una llamarada ¡muy guay!
¡Esta actividad fue muy guay!
Mª Jesús 5º
La Asociación de Astrónomos de Es-
paña vino a visitarnos al colegio, pero solo
vinieron a visitar las clases de 5º y 6º. Primero
se presentaron y nos pusieron imágenes de
otras estrellas mucho más grandes que el Sol y
de planetas que comparado con el nuestro no
son nada. Luego nos pusieron un video de
cómo son otros planetas y de cómo sería la
vida en ellos, había algunos súper raros.
Después nos enseñaron objetos que se
usaban antes para la astronomía, aparatos muy
raros pero a la vez interesantes, relojes de sol
de todo tipo, una brújula, etc. Lo más interesante y por desgracia lo último fue cuando miramos
con los telescopios al Sol, todos querían verlo pero se ponían las nubes y no conseguíamos ver-
los, por suerte yo era de los primeros y lo pude ver, era chulísimo, estaba tan cerca que hubiera
deseado haberlos visto más pero por desgracia había gente esperando y tuve que dejar de verlo.
Yo, al fin y al cabo, lo conseguí ver bien y un rato, cosa que algunos no consiguieron. A mí me
gustó mucho esta actividad.
Álvaro PM 5º
Un día en el colegio vinieron unos astrónomos a enseñarnos
unas cuantas cositas sobre los planetas. Estaban en la clase
de 6º no se por que. Allí nos enseñaron una película sobre los
satélites de cada planeta. Después de la película nos llevaron
a nuestra clase para ver unos meteoritos, relojes, fotos, brúju-
la... A continuación tocó para el recreo y, mientras nosotros
merendábamos, ellos montaban los telescopios . Uno era pa-
ra ver las manchas solares y el otro para las llamaradas. Yo
era la segunda después de María Victoria y vi manchas sola-
res que parecían cráteres profundos y la superficie anaranjada
y me recordaba a la luna. Precioso. Sofía 5º
35
El día 2 de diciembre vinieron
Miguel y María para explicarnos cosas
de la astronomía a 5º y 6º. Nos pusie-
ron vídeos de los planetas y fotos.
Mientras nosotros desayunábamos los
de 5º estuvieron viendo piedras de me-
teoritos, fotos de planetas y cosas anti-
guas. Terminaron y se vinieron aquí y
nosotros nos fuimos a ver la exposi-
ción que vieron los de 5º. Lo último
que vimos fue el Sol, que era naranja y
un taco de chulo.
Rafa 6º
Ayer vinieron del Instituto Nacional de Técnica
Aeroespacial (INTA). Vino una mujer y un hom-bre. Nos pusieron un vídeo de planetas, estrellas, etc. Después vimos varios meteoritos, dos eran supuestamente del planeta rojo (Marte), también había instrumentos solares, que servían unos pa-ra saber la hora, el tiempo y también para ver donde estaba el Norte, decían que los que más los utilizaban eran los marineros. Al final coloca-ron unos telescopios de alta potencia para ver el Sol y no quemarnos la retina del ojo. ¡Estaba chulísimo!
David Lora Salido 6º
Hoy Viernes día 2 de diciembre, quin-
to se reunió con nosotros en nuestra clase.
Mientras que esperábamos a María y a Mi-
guel, el profesor Enrique y la profesora de
inglés, Carmen, nos explicaban algunas co-
sas del Universo. Al cabo de cincos minutos
aproximadamente, vinieron María y Miguel y
nos estuvieron explicando muchas cosas de
Marte, Júpiter, la Tierra...
Después nos enseñaron fotos y una pequeña
película sobre el Universo.
Cuando terminamos de ver la película quinto
se fue a su clase para ver una exposición de
cuadros, meteoritos y objetos antiguos, mientras que nosotros comíamos y esperábamos a que ter-
minasen. Cuando terminaron, nosotros fuimos a verlo; lo pase genial viendo las fotos, las cosas anti-
guas y los meteoritos, además fue muy chulo porque en las fotos salía la cara de Marte.
Después bajamos al patio para ver el Sol pero yo no lo vi , pero me dijeron que estaba muy chulo;
después nos subimos a la clase y acabamos.
Almudena 6º
36
Grupo de Infantil en el patio del museo.
El día 30 de noviembre fuimos al Museo de Bellas Artes.
En primer lugar realizamos un pequeño recorrido por los cuadros más significativos para
esta edad por su colorido y temática. Posteriormente los alumnos y alumnas realizaron un
taller, con varias monitoras, bajo el título “Historia de los colores”, donde confeccionaron
cada uno su propio arco iris con diferentes materiales. Para finalizar la visita al museo, nos
contaron un cuento sobre el origen de los colores primarios y secundarios y su utilización
en los cuadros por parte de los pintores.
Cuento “La historia de los colores”.
¡Qué bien trabajamos!
Resultado final: “Arco iris”.
37
La Fiesta de Navidad se celebró el
día 23 de diciembre en el salón de
actos del colegio a partir de las
11:45 horas, estas fueron las actua-
ciones :
INFANTIL
DE 3 Y 4 AÑOS:
Interpretaron el villan-
cico titulado
“Mi burrito Sabanero”.
INFANTIL
DE 5 AÑOS:
Interpretaron el
villancico titulado
“Rodolfo el Reno”.
1º CURSO:
Interpretaron la obra de tea-
tro que lleva por título
“A Jesús le gusta”.
38
2º CURSO:
Cantaron el villancico
titulado “Campanas
de la Mezquita”.
3º CURSO:
Interpretaron la obra
“Despierta abuela”.
4º CURSO:
Declamaron el Auto de los Re-
yes Magos “El camello cojito”
de la poeta Gloria Fuertes.
El director hizo entrega a Javier
Córdoba, de 2º, el premio por haber
sido el ganador este año del concurso
de crismas.
39
5º CURSO:
Cantaron el
villancico
“Los campani-
lleros”.
Por último agradecer desde estas páginas a todas las madres y padres su
colaboración con las tutoras y tutores, así como su asistencia a la fiesta.
AULA DE BAILE:
Los alumnos/as del aula de
baile del colegio realizaron
una bonita actuación.
6º CURSO:
Representaron una obra
de teatro llamada “La
estrella de Belén”.
NUESTRO TEATRO DE NAVIDAD
Durante principios de Diciembre hemos
estado ensayando nuestra obra de tea-
tro, la señorita Manuela nos ha ayudado
mucho, durante tres semanas se ha esta-
do moviendo pidiendo ropa que nos
podía servir, llamando por teléfono,
comprado cosas... Hemos ensayado en
el salón de actos, en la clase, en los
tiempos de recreo, lengua o religión. La
seño de reli también nos ha ayudado
mucho y el maestro Enrique nos ha am-
bientado la obra con música muy chula y se agradecemos mucho. Ya falta muy poco tiempo para
la obra pero seguro que nos sale bien.
Sara 6º
40
En la clase de 4º desde el momento que leímos en El País la noticia de que en la isla ―El Hierro‖ (una de las 7 islas del archipiélago canario) se estaban produciendo te-rremotos y erupciones, hemos seguido todo lo que iba pasando y este artículo es par-te de lo que nos hemos ido enterando.
LA ISLA DE “EL HIERRO” VA A ERUPCIONAR. El Hierro es una de las islas
Canarias. Todas la islas Cana-
rias son de origen volcánico (se
formaron porque volcanes que
había en el fondo del mar em-
pezaron a erupcionar, echando
mucha lava y la lava iba subien-
do y subiendo hasta salir a la
superficie del mar y formar la
isla) por lo tanto pueden volver
a erupcionar y eso está pasando en la isla de El Hierro una de las más pequeñas de la siete
islas Canarias.
(21, 22 y 23 de setiembre de 2011)
Todos estos puntos son donde se han notado más los terremotos. Entre el 19 de Julio y el 23
de setiembre se han registrado 7.800 seísmos con el sismógrafo, que es un aparato que es
igual a un cilindro con un papel encima, ese cilindro da vueltas y hay una aguja que pinta, si no
hay seísmos dibuja una línea vertical y significa que no hay terremotos, una línea quebrada
poco ancha significa que hay terremotos pequeños y si la línea es quebrada pero más ancha
significa que los terremotos son muy grandes y peligrosos.
Los habitantes del El Hierro están en alerta amarilla de las cuatro colores que hay de alertas
(verde, amarillo, naranja y roja).
En El Hierro hay 10.000 habitantes y todos
están preocupados porque a los 7.800 seís-
mos de los dos últimos meses hay que sumar-
las 38 nuevos que se han producido en estos
tres días y hacen un total de 7.838.
En caso de que haya alerta roja (la peor y
más peligrosa) los vecinos tienen que llevar y
tener en cuenta: Agua potable, botiquín de
primeros auxilios, todas las medicinas nece-
sarias para toda la familia, radio, pilas, lin-
ternas, un par de mudas, zapatos cómodos,
cepillo de dientes y artículos de aseo, manta, móvil y documentación de todas la familia. A los
habitantes se les ha dicho que solo llamen al 112 solo para una urgencia y que para aclaracio-
nes llamen al 012, que se informen por internet, la radio o la televisión. También se les ha
pedido que deben tener la casa ordenada para llevarse solo lo más importante.
41
(1,2,3,4 y 5 de Octubre)
Ya han pasado a alerta naranja y han evacuado a 45
personas en La Restinga y dicen que pueden evacuar a
4.000 personas más en cuatro horas si siguen los te-
rremotos. Además han cerrado un colegio de 500
alumnos por miedo a que se les caiga encima la escue-
la. También han cerrado el túnel de carretera por
desprendimiento de rocas.
A los 7.838 seísmos se le han vuelto a sumar en estos
días 100 terremotos más, o sea, que ya van 7.938.
Los médicos tienen miedo de que les cierren la con-
sulta.
Las autoridades les han dicho a la población que en
caso de que erupcione el volcán se tienen que reunir
en las plazas con mascarillas puestas o con un trapo húmedo y la maleta en la mano, después
irían al aeropuerto o al puerto para ser evacuados.
(10 de octubre de 2011)
Hoy 10 de octubre se ha detectado el seísmo más grande de todos pero la alerta sigue sien-
do naranja. Ha empezado a evacuar a los habitantes de la Restinga. Están en un campo de
fútbol.
(11 de octubre de 2011)
El volcán ha erupcionado a 6 kilómetros de profundidad enfrente de La Restinga (Un pueblo
de El Hierro) por lo que se ha prohibido el submarinismo, navegar y pescar.
Hasta ahora la isla de El Hierro era la más joven y ahora como el volcán está erupcionando en
el fondo del mar, si consigue salir a la superficie, la isla que se forme le va a quitar el puesto.
En la superficie del mar se ven grandes burbujas y trozos de lava sólida, el mar se está po-
niendo de color verde y hay muchos peces muertos.
(12 de octubre de 2011)
La mayoría de los vecinos de El Hierro no se fían de volver a sus casas. Desde que fueron
desalojados el 11 de octubre la mayoría de los vecinos de la Restinga, el volcán no ha parado,
se oyen ruidos desde las costa y las autoridades han dicho que si el volcán sigue creciendo y
se acerca a unos 60 metros de la superficie del mar seria muy peligroso y empezarían a caer
en la isla lavas sólidas cenizas y otros materiales.
Las autoridades también han prohibido que se vuele alrededor de la isla y donde está el
volcán.
Llevamos viendo el periódico como todos los días y desde el día 16 de octubre ya no hay noti-
cias, antes había noticias casi todos los días.
(6 de Noviembre de 2011)
Hoy en El País dice que las erupciones del volcán se van reduciendo, pero todavía hay terre-
motos son más de 10.000 desde que empezaron en julio. Hay dos helicópteros y un barco
científico observando todo los que pasa. Todavía no han vuelto a La Restiga sus habitantes
desde que los evacuaron y los pescadores siguen sin poder pescar.
La clase de 4º
42
¡Un satélite incontrolado nos amenaza! (19-IX-2001)
En 1.991 lanzaron al espacio un satélite llamado
UARS (que quiere decir Satélite de Investigación
de la Atmósfera Superior) que pesaba 6 tonela-
das (6 toneladas son 6.000 Kg o lo que es lo mis-
mo 6.000.000 gr.) Media 10,7 m de largo y 4,5 m
de ancho, es aproximadamente como un autobús.
El satélite lo lanzó un cohete que lo mandó al es-
pacio fuera de La Tierra. Los satélites se llaman
así porque dan vueltas alrededor de La Tierra. Este satélite, dejó de funcionar en
el año 2005 y entonces dejaron de controlarlo. El periódico de hoy 19 de setiembre
dice que se va a estrellar a finales de setiembre o principios de octubre (puede que
un día antes o un día después).
El satélite servía para estudiar la capa de ozono de la atmósfera terrestre. El
satélite explotará cuando entre en la atmósfera y se caerá sobre 800 Km. o lo que
es lo mismo 800.000 m. algo así como la superficie que ocupa, aproximadamente, la
península Ibérica.
La posibilidad de que caiga un trozo del UARS sobre una persona, según dicen los
científicos, es de una entre 3.200 personas, lo más probable es que los trozos del
UARS caigan sobre algún océano.
A medida que se aproxima el momento de la caída, los científicos nos avisarán des-
de EE.UU. de la hora, los minutos, los segundos, el lugar y el día donde ocurrirá.
Claudia 4º
El satélite ha caído hoy 25 de setiembre y no ha
pasado nada.
Hoy 25 de setiembre el satélite UARS ha caído en el
Océano Pacífico.
Como ya ha contando mi compañera se sabían todos
los datos sobre él y los científicos habían hecho to-
dos los cálculos y pensado todas las probabilidades.
Sus seis toneladas chocaron contra la atmósfera te-
rrestre sobre el océano Pacífico frente a la costa oeste de EEUU entre las 05.23 y
las 07.09 de la madrugada del viernes, según ha informado los científicos.
El periódico El País dice que, según algunas personas que han escrito en la red so-
cial Twitter, en el día de ayer algunos restos del satélite habían caído en el oeste
de Canadá, en la ciudad de Okotoks.
Jose 4º
43
OPERACIÓN KILO
Llega el mes de diciembre y como todos los años el Colegio participa
en la operación kilo.
La campaña empezó el día 12 y se cerró el día 16. Gracias a la partici-
pación de todas las familias, la campaña ha sido buena. Los alimentos se re-
cogieron el día 19 por el voluntariado de la Cruz Blanca, que es donde iban
destinados.
Gracias por vuestra solidaridad.
FIESTA DE NAVIDAD
El día 20 de diciembre, el AMPA celebró su tradicional Fiesta de Navidad, que
consistió en una merienda a padres/madres y niños/as con típicos dulces navideños. Se
escucharon villancicos y los payasos hicieron la tarde aún más divertida.
Al final nos visitó un Rey
Mago que traía un regalo para
cada niño/a y muchos caramelos,
fue muy divertido y entrañable
ver a los niños/as ilusionados y
felices.
44
