Experiencia de proyecto participativo de salud escolar

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bin

SEGUNDO CONCURSO IBEROAMERICANO DE BUENAS PRÁCTICAS EN PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL

ÁMBITO ESCOLAR

Formulario de Inscripción y Descripción de Experiencias 1. INFORMACIÓN GENERAL Identificación Nombre de la Experiencia: Proyecto Participativo de Salud Escolar Institución o Centro Educativo: Secundaria Estatal por cooperación no. 8357 País: México Persona de contacto o responsable de la experiencia

Descripción de la institución educativa

Nombre completo María del Rosario Flores López Cargo Trabajadora Social

Institución o Centro Educativo Esc. Sec. Est. Por Cooperación 8357 Dirección Irán # 7442 Infonavit Tecnológico Teléfono 656 6-20-61-58

Correo Electrónico [email protected]. Ciudad/municipio/localidad Juárez

Departamento/provincia/estado Chihuahua

Pública x Privada Urbana

Tipo de institución educativa

Rural Educación Inicial

Educación Preescolar Educación Primaria

Nivel educativo en el que se ha desarrollado principalmente la experiencia de promoción de la salud en la escuela. Educación Secundaria x

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2. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA.

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¿Qué situación o situaciones en concreto llevaron a desarrollar la experiencia en su institución? (Haga una breve descripción informativa, en no más de 300 palabras, a espacio sencillo, letra Arial 11, sobre las condiciones, contexto o circunstancias que llevaron al desarrollo de la experiencia en su institución.)

Consideramos importante conocer el medio sociocultural de nuestros alumnos para estar en condiciones de saber cuales son sus necesidades y en esa medida poder dar a cada quien lo que necesita. Los alumnos de la institución provienen en su mayoría de escasos recursos económicos ya que los Padres de familia presentan un índice de escolaridad bajo, un 53% de los padres cuentan con la educación primaria, un 34% secundaria, el resto Preparatoria y Profesional. Por lo que en estas condiciones tener un buen empleo resulta imposible, está situación trae consigo que los alumnos al terminar su educación secundaria tengan la necesidad de incorporarse a la fuerza laboral por no contar con los recursos económicos para continuar sus estudios. En base a esta situación en el ciclo escolar 2004-2005 la escuela se involucró participando en diversas actividades socio-culturales tales como Himno nacional, ajedrez, banda de guerra, canto, danza, reciclado de cartón Por un Juárez limpio, día Internacional de no fumar y culminando con una feria de salud donde se brindaron diversos servicios a la comunidad, a este evento asistió personal que labora en el centro de Salud y Jurisdicción Sanitaria que se mostraron muy complacidos con el desarrollo de este evento y siendo este la punta de lanza para obtener la invitación a participar en el programa de Escuela Segura y saludable. Esta invitación fue presentada al colectivo docente en el ciclo escolar 2005-2006 donde se acordó participar en el proyecto, siguiendo los lineamientos que marca el mismo, elaborando un proyecto participativo que viniera a favorecer un cambio en las deficiencias detectadas, involucrando a maestros, alumnos ,padres de familia, personal de jurisdicción sanitaria, participando a su vez alternadamente con otros programas tales como Escuelas de calidad, valores y escuela segura ver bien para aprender mejor entre otros

¿Duración de la experiencia? Inicio: Año: 2005 Mes: Septiembre Finalización: Año: activo Mes: ____ Docentes: _____ Estudiantes: ____ Madres y Padres de familia:____

Gobierno Nacional: Ministerio de Salud ____ Ministerio de Educación ____ Gobierno Local: Secretaría de Salud _x___ Secretaría de Educación _x___

¿Quién promovió el desarrollo de la experiencia?

ONG ____ ¿Cual? _____________________

Otro, ¿Cuál? ___________

¿Esta experiencia continúa realizándose?

Sí _x___

No ____

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Objetivos (¿Qué se busca o se buscaba con el desarrollo de la experiencia?) Describa los objetivos de la experiencia, en no más de 200 palabras. Nuestro objetivo es ofrecer igualdad de oportunidades para la satisfacción de las necesidades de aprendizaje de los educandos atreves de la participación responsable de todos los integrantes de la comunidad escolar. Mantener una constante comunicación con la Secretaria de Salud vía Jurisdicción Sanitaria, para que nos hagan participes de las diversas actividades de salud que ellos promueven a fin de que lleguen a los alumnos. Involucrarnos en actividades de carácter preventivo para que los alumnos hagan conciencia y aprendan a cuidar su salud. Desarrollar conciencia ecológica para que los alumnos asuman la responsabilidad de cuidar el medio ambiente.

Descripción general de la experiencia (Describa la experiencia, en no más de 300 palabras, haciendo énfasis en los aspectos más significativos de la misma.) Una vez aceptado el proyecto han transcurrido 5 años en los que se ha tenido una participación de alumnos, maestros, padres de familia etc. Contribuyendo cada uno de manera importante en la realización de este logro, destacando las actividades realizadas de la siguiente manera. Alumnos: Formación de promotores Adolecentes, participando en el concurso de las jornadas filantrópicas con el ensayo, “Dándole una mano al parque” que se encuentra ubicado a un costado de la escuela, dándole mantenimiento al mismo, como también se pinta un mural sobre el cuidado de el agua. Se participo en el congreso de ciencias, con los temas de autoestima, hábitos de lectura, valores, “aprendiendo a través del juego”. Padres de familia: se imparten los cursos. La salud empieza en casa, mujer salud y desarrollo, Mujeres en Situación de violencia domestica, Programa de escuela para padres, se crea el comité de seguridad escolar. Maestros: los docentes han participado en programas que a su vez impactan en la seguridad y beneficio de los alumnos tales como: cursos de simulacro de evacuación, primeros auxilios, valores, el reto de ser maestro impartido por el Tecnológico de Monterrey campus Cd. Juárez, tutorías, Asertividad, Los cuatro acuerdos impartidos por el Cecade (Centro de Capacitación y Desarrollo). Estos últimos para favorecer la salud mental de los docentes y los alumnos, buscando ambientes más sanos. Además se hicieron cambios a la infraestructura de la institución educativa realizando diversas acciones como: revisión de instalaciones de gas y eléctricas para hacer los cambios necesarios a fin de que fueran más seguras. Remodelación de los baños para estar en mejores condiciones de higiene evitando así problemas de salud, como infecciones gastrointestinales. Se pavimentaron patios, construcción de rampas con el fin de que los alumnos se desplacen con mayor seguridad, se aumento un metro de altura a la barda evitando actos de vandalismo, se promovieron campañas de limpieza al interior y exterior de la escuela, participaciones continuas de salud de acuerdo al calendario epidemiológico.

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Características generales de la experiencia, articulación con la misión y actividades de la institución o centro educativo, e impacto en la calidad educativa.

En las preguntas que así lo ameriten, haga una descripción breve (en no más de 300 palabras, a espacio sencillo, letra Arial 11) sobre el impacto que la experiencia ha tenido en la calidad educativa y cómo han articulado la promoción de la salud con el proceso educativo.

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Experiencia circunscrita principalmente al aula x

Experiencia que involucra a toda la comunidad educativa x¿En qué ámbito(s) se desarrolla la experiencia? Experiencia que abarca a miembros de la comunidad

local x

Escuela indígena o en comunidad indígena Escuela con migrantes o población en contexto de desplazamiento interno Escuela en zona urbana pauperizada y con población vulnerable x

¿Cuál es el eje de equidad de la experiencia?

¿Otro? Por favor describa:

¿Cuál es el impacto de la experiencia en la calidad educativa?

Tener una escuela con la infraestructura adecuada que proporcione las condiciones óptimas para un mejor rendimiento de los alumnos y el personal docente

¿Cómo han articulado la promoción de la salud con el proceso educativo?

Concientizando a los alumnos y a la comunidad para que participen en las diversas campañas de salud y conjuntándolo con el programa de estudio.

¿Quién o quiénes lideran el desarrollo de la experiencia? Departamentos de Trabajo Social y Orientación educativa en coordinación con la Dirección de la Escuela, apoyados en Secretaria de Salud y los diversos programas en los que se ha inscrito la escuela

Docentes: Coordinación de las actividades que desarrollan los alumnos Padres y Madres de Familia: Asistiendo a conferencia, campañas, etc. Estudiantes: Promotores de salud, campañas de higiene vacunación, elaboración de carteles, recibiendo platicas, asistiendo a obras de teatro, películas etc. Gobierno Local: Conferencias de prevención al suicidio , programa televisivo de las consecuencias del uso de las anfetaminas , impartición de cursos de primeros auxilios y simulacro de evacuación, Programa de Becas y Construcción de un domo en la cancha de usos múltiples, apoyo de seguridad Pública municipal a la hora de entrada y salida de los alumnos ONG: involucrándonos con proyectos de valores éticos Educación en valores A.C.

¿Cómo participan cada uno de los siguientes actores?

Otro, ¿Cuál? Programa de Escuela Segura de la Secretaria de Seguridad Pública estatal (Chihuahua)

Sí x ¿Existe o existió un plan de trabajo para el desarrollo de la experiencia? No

Adjunte copia del último plan de trabajo realizado.

Propios ¿Cuáles? Económicos de las aportaciones voluntarias de la sociedad de padres de familia, colaboración de el personal de la institución

¿Qué recursos (humanos, económicos, etc.) se han desti-nado para el desarrollo de la experiencia? Externos ¿Cuáles? Recursos económicos asignados

por la participación de Escuelas de Calidad (PEC)

Temas Duración¿Qué acciones de educación continua o de capacitación se han llevado a cabo con el equipo de docentes en el marco del desarrollo de la experiencia?

Capacitación en los diversos temas que se han abordado atreves del desarrollo del proyecto, autoestima, nutrición, esquemas de vacunación, educación sexual etc.

En el transcurso de el ciclo escolar

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Acciones principales previstas en el desarrollo de la experiencia (Describa de manera clara y precisa, en no más de 300 palabras, espacio sencillos, letra Arial 11, las principales fases y actividades de la experiencia). Revisiones de agudeza visual, auditivas, conferencias sobre higiene bucal coordinada con los alumnos de la Universidad autónoma de Cd. Juárez ,deficiencia de postura, problemas de aprendizaje, estado nutricional, aplicación de test del desarrollo Psicosocial sobre depresión y hábitos alimenticios, Platica de asertividad y Servicio Medico a los alumnos que no cuentan con algún servicio de gastos médicos Asistencia a la celebración de le día internacional del sida y participación en los talleres del programa estatal de prevención contra el sida PEPSIDA. Integración de el botiquín escolar, Programa ver bien para Aprender mejor. Campañas de orden y Limpieza, Campaña para lograr un Edificio Libre de Humo de Tabaco, operación mochila para la detección de objetos que atente contra la seguridad del alumno, Campaña anti grafiti para evitar la contaminación visual, participación conjunta con otras escuelas en la vinculación de los programas de salud, con la plática acerca del uso responsable del condón.

Resultados (Describa de manera clara y precisa los resultados más importantes que se han alcanzado mediante esta experiencia).

Lograr haber obtenido levantar bandera blanca en el centro escolar el 12 de diciembre del 2005. Certificación de Escuela Segura y Saludable por los servicios de salud de Chihuahua y Jurisdicción Sanitaria Certificación de Edificio Libre de Humo de Tabaco por la comisión estatal para la protección contra riesgos sanitarios(COESPRIS) Haber participado en el primer simposium estatal Juventud Libre de Humo de Tabaco realizado en la Cd. De Chihuahua con la obra “Porque me quiero no fumo” Reconocimiento por la participación en el programa de Valores para ser mejores

Evaluación (Describa si la experiencia ha sido evaluada o no. Si la respuesta es afirmativa, resuma los objetivos de la evaluación, la metodología utilizada, cuándo se hizo, quién fue el evaluador o los evaluadores y los resultados cualitativos o cuantitativos de manera clara y precisa).

Después de haber cumplido con todas los cursos y campañas de salud y presentando un logro cualitativo de impacto en la comunidad se logro la certificación Escuela Segura y Saludable Por parte de (COESPRIS) se realizaron recorridos de verificación por las diferentes áreas

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del plantel en las cuales se constato que no había evidencias de tabaco dentro y fuera del área del plantel, tal como se requería en el Programa de Edificio Libre de Humo de tabaco, cumpliendo con el requisito de informar con un cartel en la entrada principal, se hicieron entrevistas por parte de la comisión de (COESPRIS) al personal docente, alumnos, conserjes y personas de visita ,constatando que estaban informados del programa . evaluación realizada el 5 de Marzo del 2008. Publicación de Resultados: ¿Los resultados de la experiencia han sido publicados? SÍ _x__ NO___ ¿Dónde?

En Marzo del 2007 en la revista “Educación en Valores “, Donde se hace un reconocimiento a la escuela por el trabajo desarrollado y en los Periódico Diario de Juárez y Norte se publico el evento el viernes 9 de mayo, asistencia al canal 28 de la Cd. Chihuahua.

Fortalezas (Describa en no más de 200 palabras a espacio sencillo, letra Arial 11, los aspectos más significativos que puedan considerarse como fortalezas de la experiencia).

Equidad e inclusión: la experiencia ha sido diseñada para promover la equidad, participación y mayor inclusión posible de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de los grupos más vulnerables (por ejemplo, estudiantes con discapacidades u otras necesidades especiales, minorías étnicas, migrantes, desplazados internos, etc.).

En la escuela no se presentan estas situaciones, participamos en el programa de embarazo en adolecentes, denominado “No la discrimines” reconociendo que tiene derecho a permanecer en la escuela hasta concluir sus estudios y recibir educación en las mismas condiciones que sus demás compañeros, tal como lo señala el artículo 10 inciso b de la convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer. Que a su vez son apoyadas con una beca económica por el Gobierno del Estado para solventar sus necesidades mas apremiantes

Empoderamiento y capacidad de transformación: ¿Con la experiencia se ha promovido la participación social y el empoderamiento de las comunidades, de forma tal que le permita a los individuos y al colectivo desarrollar acciones orientadas a transformar el entorno, con el fin de mejorar sus condiciones de vida?

Una de las fortalezas de la institución educativa es la disposición tan acertada que han tenido los directivos para permitir la entrada a la escuela de todos los programas así como también la colaboración de todo el personal que

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conforma la institución. Haber logrado concientizar a los padres de familia y alumnos para impactar en la comunidad

Eficacia de las acciones: se pueden mostrar resultados verificables.

Todas las actividades que se emprendieron han logrado la eficacia deseada ya que han cumplido con el objetivo del proyecto que es el cuidado de la salud de los alumnos y la comunidad en general

Potencial de réplica: se han desarrollado actividades o metodologías que podrían aplicarse en otras instituciones o centros educativos.

Una vez fuimos certificados como la primera institución educativa libre de humo de tabaco se hizo la invitación abierta para que lograran su certificación o participación del mismo. Se hizo extensiva la invitación a las demás escuelas de la zona escolar 62 a participar en el programa de escuela segura y saludable

Sostenibilidad: permanencia en el tiempo, capacidad institucional, socioeconómica y política, etc.

Por la fortaleza antes mencionada de la aceptación del programa hemos logrado permanecer durante cinco años ya que se ha contado con el apoyo de las autoridades educativas tanto en el aspecto laboral como económico, obteniendo parte de los ingresos propios de la escuela.

Participación activa de la comunidad educativa: equipo líder o gestor conformado, encuentros de docentes, etc.

Tener un equipo unido y dispuesto a colaborar en las diversas actividades que lleven al éxito en el trabajo.

Alianzas con otras organizaciones: cuentan con uno o más convenios o acuerdos firmados con otras instituciones o actores en la comunidad local.

Reconocer la importancia del trabajo en conjuntó con otras organizaciones que pretenden objetivos compartidos con los nuestros en pro de la Educación, tales como, Programas de Escuela de calidad, Escuela Segura, Programa Estatal de Seguro Escolar, Educación en Valores, La Universidad Autónoma de Cd. Juárez, El Desarrollo Integral de la Familia (DIF),Centros de Integración Juvenil A.C.

Producción de materiales didácticos y pedagógicos: se han concebido, diseñado y probado materiales para apoyar los procesos de de enseñanza-aprendizaje.

Los alumnos y los docentes han desarrollado materiales didácticos para apoyar las actividades de salud cuando se les ha requerido su participación.

Otras fortalezas.

Unidad, tolerancia ,respeto ,colaboración , valentía, disposición, pasión por el trabajo docente, espíritu de servicio y compromiso

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Evidencia (Adjuntar documentos, fotografías [en formato JPEG], materiales didácticos y pedagógicos o cualquier otro documento que contribuya a comprender de una mejor manera la experiencia que se ha desarrollado en promoción de la salud en el ámbito escolar.) Se preparo una presentación de las evidencias más sobresalientes durante este proceso, que se anexa a esta información Obstáculos (Describa los obstáculos principales que han encontrado en el desarrollo de la experiencia.) No haber logrado Involucrar a más del 50 % de los padres de familia en las actividades realizadas. La desintegración familiar y el bajo nivel socioeconómico de los padres de familia El entorno social en que se encuentra la escuela al estar expuesto al uso y distribución de drogas y pandillas. Uso de nuevas tecnologías (Describa las tecnologías utilizadas en el desarrollo de la experiencia) Acceso a la tecnología utilizando la computadora, el internet, el proyector, películas de contenido, red escolar (Enciclopedia). ¿Qué se requiere para fortalecer la sostenibilidad de la experiencia? (Describa los requerimientos necesarios para fortalecer la sostenibilidad de la experiencia)

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Trabajo, dedicación, constancia ,capacitación, proyectos reales, apoyó de las autoridades escolares, entrega con la comunidad y compromiso con los grupos sociales más vulnerables

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

CONSEJO ESTATAL DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR Y PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA

CLAVE 08SES0007D TURNO MATUTINO

CALLE IRÁN No. 7442 TEL. 656-620-61-58

CD. JUÁREZ, CHIH. OCTUBRE DE 2007.

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DATOS GENERALES DE LA ESCUELA

HOJA DE IDENTIFICACIÓN CICLO ESCOLAR 2007 - -2008

Nombre de la escuela Escuela Secundaria Estatal por Cooperación 8357

C. C. T: 08SES0007D __ Domicilio Iran y Somalia No. 7442

Colonia Infonavit Tecnológico Localidad Cd. Juárez

Municipio Juárez Región _________Norte_________

Teléfono 656 620 61 58 Zona Escolar No. 62 Sector____________

Turno Matutino Subsistema Estatal

No. de alumnos 334 No. de grupos 9 No. de docentes 15_

Nombre del Director (a ) Francisco Torres Quezada

Domicilio particular: Calle Sahuayo No. 7823 Tel. 656 620 21 61

SUPERVISIÓN ESCOLAR.

Inspector Escolar: Gregorio Monje Solís

Domicilio: _________________________________________Tel __________________

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INDICE DATOS GENERALES DE LA ESCUELA………………………………………………………………………… 2 INDICE………………………………………………………………………………………………………………….. 3 CARTA COMPROMISO…………………………………………………………………………………………….. 4 FICHA DE INSCRIPCION…………………………………………………………………………………………. 5 (incluir una copia con sello de recibido de la Coordinación Regional del PEC) I.- AUTOEVALUACION……………………………………………………………………………………………. 6 A.- INFORME TECNICO PEDAGOGICO. 1.- Evaluación final del PAT - PEC VI Por dimensiones. 2.- Sugerencias de Dictaminación por criterios y categorías. 3.- Estándares para la autoevaluación escolar. a).- Estándares de Gestión, Práctica Docente y Participación Social en la escuela.

b).- Estándares de Logro Educativo.

B.- FILOSOFIA DEL PETE. 1.- Misión. 2.- Visión. 3.- Ambición. 4.- Valores.

II.- PLANEACION. A.- PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO.

1. PAT Dimensión Organizativa. 2. PAT Dimensión Administrativa. 3. PAT Dimensión Comunitaria y de Participación Social. 4. PAT Dimensión Pedagógica.

B.- TRAYECTO FORMATIVO. (Vinculación con el ProNAP) III.- EVALUACION. A.- Evaluación del PAT VII por dimensiones. ANEXOS. Resumen Financiero del Programa Anual de Trabajo. Acta del Consejo Escolar de Participación Social.

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CARTA COMPROMISO. Todos los docentes que integran el Consejo Técnico de la Escuela Secundaria Estatal por Cooperación 8357. Nivel Educativo básico Clave: 08SES0007D Zona Escolar No. 62 . Ubicada en Irán y Somalia No. 7442 Municipio de Juárez Estado de Chihuahua, Méx.

Hemos dialogado con un profundo análisis, en el más amplio respeto a las diversas formas de pensar y de actuar de cada integrante de este Consejo Técnico, en el sentido de la urgente necesidad de mejorar la organización, estructura y funcionamiento de nuestra institución escolar, así como revisar la escuela y el estado que guardan las relaciones de la misma con los padres de familia, sociedad civil y algunas autoridades políticas del entorno. Por otra parte revisar los estilos de enseñanza y si es necesario modificarlos, detectar problemas de aprendizaje y canalizar la solución de éstos para con ello mejorar la calidad de aprendizaje de los educandos. Para tal efecto nos hemos informado de carácter general en relación a la importancia y características del Plan Estratégico de Transformación Escolar, sus etapas e implicaciones. En este sentido nos proclamamos en reunión permanente de Consejo Técnico y nos Comprometemos a realizar un trabajo colegiado centrado en la construcción del proyecto educativo de la escuela, con la firme intención de mejorar la calidad de la educación de esta Institución. En un acto pleno de confianza y disposición, damos fe: El Director (a) de la Escuela. El subdirector(a) de la Escuela. Prof.. Francisco Torres Quezada Prof. José Antonio Valles Rico Docentes del Centro de Trabajo Nombre. Grado. Grupo. Firmas. Nora Maria Sáenz Arizmendi 1 y 2 A,B Y C ________________ Juan Carlos López González 1 y 2 A,B Y C ________________ Guadalupe Díaz Lima 1,2 y 3 A,B Y C ________________ Mónica Roció Ávila Chávez 1,2 y 3 A,B Y C ________________ Guillermo Arias Méndez 1,2 y 3 A,B Y C ________________

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Marisa Guevara Carnero 1 y 2 A,B Y C ________________ Maria Elena Muñoz Reyes 1,2 y 3 A,B Y C ________________ Sandra G. Maldonado Armendáriz __1 B Y C ________________ Hugo A. Alcaraz Anguiano 1 y 3 A,B Y C ________________ Luis Fernando Natividad Rodríguez 1,2 y 3 A,B Y C ________________ Karla Leticia Gómez Gil 1 y 3 A y B ________________ Verónica Ostos Guardado 1,2 y 3 B Y C ________________ Teresita Talamantes López 1,2 y 3 A,B Y C ________________ Juan José Velásquez Vega _1 y 3_ A,B Y C ________________ David Galván Reyes __3__ A,B Y C ________________ Personal administrativo y/o de apoyo. Ma. Del Rosario Flores López T. Social _________________ Raquel Hernández González Secretaria _________________ Edith Herrera Mendoza Secretaria _________________ Miriam Quiñónez Lozoya Secretaria _________________ Pedro Duran Luis T. Manual _________________ Martín Iván Gómez Alvarado T. Manual _________________ Cesar Eduardo Jasso Reyes T. Manual _________________ Blanca Estela Gutiérrez Rodríguez Prefecta _________________ Maria Gloria Rivas Rodríguez Prefecta _________________

Vo. Bo. El (la) inspector(a) de Zona.

____________________________

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FICHA DE INSCRIPCIÓN AL PEC VII.

(Se anexa una copia de la ficha con sello de recibida en la Coordinación Regional)

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I.- AUTOEVALUACION.

EVALUACIÓN DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR EN CUANTO AL APRENDIZAJE.

OBJETIVO No. 1 Redacción: DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS

BÁSICAS: LA LECTURA, LA ESCRITURA,

LA COMUNICACIÓN VERBAL Y EL SABER ESCUCHAR, DESDE LAS

DIFERENTES ASIGNATURAS DE SECUNDARIA.

META No. 1 Redacción: AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR, EL 80% DE LOS ALUMNOS HABRÁ

INCREMENTADO SUS HABILIDADES

COMUNICATIVAS BÁSICAS.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: ESTABLECER UN ESPACIO DE LECTURA Y ESCRITURA EN CADA GRUPO Y PROMOVER LA PARTICIPACIÓN

DE TODOS LOS DOCENTES EN SU ÁREA, PARA QUE SE

INVOLUCREN EN EL LOGRO DE ESTE OBJETIVO

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ESCALA DE ESTIMACIÓN No. ACCIONES

CONCRETAS REGISTRO

DESCRIPTIVOO B M R P

REPLANTEAMIENTO DE

LA ACCIÓN U OBSERVACIÓN

FINAL

FECHA

1

Los miércoles se destinará una hora simultánea en todos los

grupos, para realizar ejercicios de lectura, escritura, ortografía y

caligrafía.

Cada asesor aplica los ejercicios el día viernes en su horario

x Mejoras en escritura, ortografía, interés por la lectura, comprensión, reflexiones sobre valores. Se realizó encuesta con los alumnos

30/08/07

2

Operación del proyecto elaborado por la escuela sobre el Programa

Estatal de Lectura. Lectura del libro El Periquillo Sarniento que

todos los alumnos tienen.

Se entregó el libro a cada alumno y las maestras responsables se encargaron de darle seguimiento al proyecto

x Se realizaron otras acciones sin lograr completamente el objetivo del proyecto planeado

30/08/07

3

Utilización de los libros que integran la biblioteca de aula de

cada grupo, en las diversas asignaturas.

El asesor es el responsable de la biblioteca de aula y 2 alumnos auxiliares

x Se replanteará esta actividad

30/08/07

O.- óptimo B.- bueno M.- medio R.- regular P.- pésimo

9

A. EVALUACIÓN DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR EN CUANTO

AL APRENDIZAJE.

OBJETIVO No. 2 Redacción: CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS MEDIANTE

SU PARTICIPACIÓN EN DIVERSAS

ACTIVIDADES.

META No. 1 Redacción: LOGRAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS 361 ALUMNOS EN EL LOGRO DE ESTE

OBJETIVO; O AL MENOS DEL 80%.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO DE LA ESCUELA EN LOS DIVERSOS

EVENTOS CULTURALES QUE CONVOCAN

LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS.


CONCRETAS REGISTRO


REPLANTEAMIENTO DE


FINAL

FECHA

1 Torneo de Ajedrez interno y a nivel zona.

Préstamo de tableros durante todo el ciclo escolar, torneos internos,

x Préstamo de tableros y clases de ajedrez

30/08/07

10

2 Concurso de Canto interno y a nivel zona.

Se hace una convocatoria

x continuará 30/08/07

3 Concurso de Poesía Individual interno y a nivel zona.

Convocatoria, concurso interno


4 Concurso de Oratoria a nivel zona. Se seleccionó algunos

x 30/08/07

5 Concurso de Danza a nivel zona. No se realizó

6 Concurso de Banda de Guerra a

nivel zona.

Se cuenta con instructores particulares y se convoca en general


7 Concurso de Escolta a nivel zona.

Se cuenta con instructores y se convoca general


8 Concurso de Himno Nacional a nivel zona.

Se cuenta con instructor y se convoca general


9 Concurso El Quijote te invita a leer.

Se convocó general

x 30/08/07

10 Realización de un viaje de

estudios con los alumnos de tercer grado.

Se invitó a los 3° en general y algunos alumnos sobresalientes

x Continuará 30/08/07


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B. EVALUACIÓN DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR EN CUANTO A LA ENSEÑANZA

OBJETIVO No. 1 Redacción: MODIFICAR EL MODELO PEDAGÓGICO INOPERANTE QUE AUN PRIVA EN ALGUNOS DOCENTES. META No. 1 Redacción: NOS PROPONEMOS QUE LOS 14 DOCENTES LOGREN ESTE OBJETIVO, O

AL MENOS EL 70% DE ELLOS

EN EL TRANSCURSO DEL PRESENTE CICLO ESCOLAR. ESTRATEGIA No. 1 Redacción: REALIZACIÓN DE TALLERES DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS QUE

PERMITAN DESARROLLAR LA CAPACIDAD

DE CRÍTICA DE SU PROPIO DESEMPEÑO, ASÍ COMO DE RECTIFICACIÓN, A

PARTIR DE UN CONCEPTO

POSITIVO DE SÍ MISMOS Y DE SU TRABAJO.


CONCRETAS REGISTRO


REPLANTEAMIENTO DE


FINAL

FECHA

1 Capacitación del personal docente

en el uso de computadoras, red escolar e Internet.

Capacitación interna y externa

x Continuará y se hará equipamiento

30/08/07

2 Curso Taller de Estrategias Didácticas. No se realizó

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3 Curso-Taller de Superación personal. No se realizó

4 Curso-Taller de Primeros Auxilios. No se realizó

5 Continuación en el Programa de Educación en Valores.

Se realizan asesorías periódicas

durante todo el ciclo escolar



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OBJETIVO No. 2 Redacción: LOGRAR QUE TODOS LOS DOCENTES HAGAN USO DEL MATERIAL

DIDÁCTICO NECESARIO

PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

META No. 1 Redacción: QUE DURANTE EL CICLO ESCOLAR, LOS 14 DOCENTES DE ESTA ESCUELA

UTILICEN SUFICIENTE

MATERIAL DIDÁCTICO.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: ADQUISICIÓN DEL MATERIAL REQUERIDO POR LOS DOCENTES.


CONCRETAS REGISTRO


REPLANTEAMIENTO DE


FINAL

FECHA

1 Adquisición de material didáctico diverso, solicitado por el personal

docente.

Elaboración de lista para solicitar materiales


2 Adquisición de sustancias químicas para prácticas de

laboratorio.

Se entregó lista

x

continuará 30/08/07


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OBJETIVO No. 3 Redacción: INCREMENTAR EL APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS MEDIANTE LA

RETROALIMENTACIÓN

OPORTUNA DESPUÉS DE CADA TEMA ESTUDIADO, APLICANDO EL ACUERDO

200 EN LA EVALUACIÓN.


ELABOREN SUS PROYECTOS DE

EXÁMENES DE APLICAR LA EVALUACIÓN CONTINUA.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: APLICACIÓN DE EXÁMENES ELABORADOS POR LOS DOCENTES EN

LUGAR LOS QUE OFRECE LA

UNIDAD DE SERVICIOS TÉCNICOS EDUCATIVOS.

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CONCRETAS REGISTRO


REPLANTEAMIENTO DE


FINAL

FECHA

1

Aplicación de exámenes parciales por parte de los docente,

elaborados por ellos mismos para detectar oportunamente los temas

no aprendidos y aplicar retroalimentación.

Se presenta un proyecto de examen por maestro


2 Implementación del horario de vida con los alumnos de bajo

aprendizaje.

Se monitorea alumnos con bajo rendimiento académico cada bimestre

x Se cambió por

agenda escolar 30/08/07


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C. EVALUACIÓN DE LA DIMENSIÓN ORGANIZATIVO-ADMINISTRATIVA

OBJETIVO No. 1 Redacción: TRANSFORMAR LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA

PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE

DE LOS ALUMNOS.

META No. 1 Redacción: AVANZAR EN UN 90% EN ESTE OBJETIVO DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: PROMOVER LA COMUNICACIÓN, LA CONFIANZA Y EL TRABAJO EN

EQUIPO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.


CONCRETAS REGISTRO


REPLANTEAMIENTO DE


FINAL

FECHA

1 Reuniones de análisis y

evaluación del Consejo Técnico Escolar.

Se realizan cada bimestre

x Especificar la fecha 30/08/07

2 Reuniones informativas con los padres de familia.

Se realizan cada bimestre

x

continuará 30/08/07


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DE LOS ALUMNOS.

META No. 1 Redacción: PRETENDEMOS AVANZAR EN UN 80% EN EL TRANSCURSO DEL CICLO

ESCOLAR.

ESTRATEGIA No. 2 Redacción: PROVEER DE LA INFRAESTRUCTURA NECESARIA Y DAR

MANTENIMIENTO A LA EXISTENTE PARA MEJORAR

EL ASPECTO MATERIAL DE LA INSTITUCIÓN.


CONCRETAS REGISTRO


REPLANTEAMIENTO DE


FINAL

FECHA

1 Acondicionamiento de las 3 aulas

de Primer Grado para la instalación de Enciclomedia.

Se acondicionó x

30/08/07

2 Encementado de explanada y patios.

Se realizó x 30/08/07

O.- óptimo B.- bueno M.- medio R.- regular P.- pési

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OBJETIVO No. 2 Redacción: QUE LOS DOCENTES INCLUYAN EN SU PLANEACIÓN ACTIVIDADES

CONCRETAS DEL PETE.

META No. 1 Redacción LOGRAR ESTE OBJETIVO CON LOS 14 DOCENTES EN UN 90% DURANTE EL

CICLO ESCOLAR.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: REVISIÓN DE LA PLANEACIÓN DE LOS DOCENTES Y VISITAS A LOS

GRUPOS PARA EVALUAR EL LOGRO

DE ESTE OBJETIVO.


CONCRETAS REGISTRO


REPLANTEAMIENTO DE


FINAL

FECHA

1 Revisión de Planeación de los docentes.

Se entregó periódicamente


2 Visitas de observación a los

grupos en las diversas asignaturas.

Se realizó a la mayoría


Www.reformasecundaria.sep.gob.mx O.- óptimo B.- bueno M.- medio R.- regular P.- pésimo

19

D. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DE LA DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE

PARTICIPACIÓN SOCIAL OBJETIVO No. 1 Redacción: OFRECER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LA SATISFACCIÓN DE

LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

DE LOS EDUCANDOS A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE DE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA

COMUNIDAD ESCOLAR.

META No. 1 Redacción: PRETENDEMOS LOGRAR ESTE OBJETIVO EN UN 70% AL FINALIZAR EL CICLO

ESCOLAR.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: PROMOVER LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE TODOS LOS

INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

20


CONCRETAS REGISTRO


REPLANTEAMIENTO DE


FINAL

FECHA

1 Programa de Escuela para Padres.

Se realizó 10 sesiones sabatinas


2 Curso de Salud e Higiene para los padres de familia.

Se realizó x Continuará 30/08/07

3 Realización de la II Feria de la Salud.

No se realizó 30/08/07

4 Pláticas sobre violencia intrafamiliar.

Si se realizó x continuará 30/08/07

5 Programa Escuela Segura y Saludable.


6 Programa Estatal de Seguridad Escolar. (PESE)



21

2.- SUGERENCIAS DE DICTAMINACIÓN POR CRITERIOS Y CATEGORÍAS. Nota: Incluir copia del dictamen de PEC VI emitido por la Comisión Dictaminadora correspondiente e incorporar las modificaciones realizadas por categoría y criterio de acuerdo a las sugerencias u observaciones de dictaminación. .

22

3.- ESTÁNDARES E INDICADORES PARA LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR DE ESCUELAS PARTICIPANTES EN EL PEC.

a) .- ESTÁNDARES DE GESTIÓN, PRÁCTICA DOCENTE Y PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA ESCUELA (MEDIDOS CON INDICADORES DE PROCESO) (Tomados De Las Reglas De Operación Vigentes Del PEC, publicadas en el Diario Oficial el Miércoles 28 de Febrero de 2007 y agrupados por Dimensiones de la Gestión Escolar). Aplican para todos los niveles Dimensión Organizativa-Administrativa. Estándares Escalas 1. La comunidad escolar comparte una visión de futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y, cumple con lo que ella misma se fija.

No lo hacen. Se definen algunas pero no se cumplen

Se definen de un aspecto en particular y sólo algunas se cumplen

Se definen en varios aspectos y la mayoría se cumplen

Se definen en varios aspectos y todas se cumplen

2. El director ejerce liderazgo académico, organizativo administrativo y social, para la transformación de la comunidad escolar.

Nunca Con poca frecuencia y sólo en determinados asuntos

Con cierta frecuencia y en función de asuntos de diversos

Con mucha frecuencia en la mayor parte de los asuntos

Siempre

3. El personal directivo, docente y de apoyo, trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes.

Nunca/ ninguno

Algunas veces/ algunos

Algunas veces/ la mayoría

Con frecuencia/ la mayoría

Siempre/ todos

4. Los directivos y docentes se capacitan continuamente, se actualizan y aplican los conocimientos obtenidos en su práctica cotidiana, para la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes.

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

5. Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos.

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

6. Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a la enseñanza.

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

7. La escuela mejora las condiciones de su infraestructura material, para llevar a cabo eficazmente sus labores: aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseñanza-aprendizaje, laboratorios equipados, tecnología educativa, iluminación, seguridad, limpieza, y los recursos didácticos necesarios.

Nunca/ ninguna condición

Algunas veces/ algunas condiciones

Algunas veces/ la mayoría de las condiciones

Con frecuencia/ la mayoría de las condiciones

Siempre/ todas las condiciones

23

8.- La escuela se abre a la integración de niñas y niños con necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a los que presentan alguna discapacidad y que requieren de apoyos específicos para desarrollar plenamente sus potencialidades.






9.-Los alumnos se organizan y participan activamente en las tareas sustantivas de la escuela.






10.- El Director y los maestros promueve el desarrollo profesional, mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias para convertir su centro de trabajo en una verdadera comunidad de aprendizaje.






11.- La comunidad escolar participa en una red de intercambio con otras comunidades escolares para fortalecer la mejora de la práctica docente, directiva, de los aprendizajes de los alumnos y de la relación con los padres de familia.






Dimensión pedagógica. Estándares Escalas 12.- Los Docentes planifican sus clases anticipando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

13.- Los docentes demuestran capacidad crítica para la mejora de su desempeño, a partir de un concepto positivo de sí mismos y de su trabajo.

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

14. Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los docentes ofrecen a los estudiantes oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos.

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

15. Los docentes demuestran a los estudiantes confianza en sus capacidades y estimulan constantemente sus avances, esfuerzos y logros.

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

24

16.- Los docentes consiguen de sus alumnos una participación activa, crítica y creativa como parte de su formación.

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

17. En la escuela se favorece el conocimiento y valoración de nuestra realidad multicultural.

Nunca / en ningún aspecto

Con poca frecuencia / en algunos aspectos

Con frecuencia /en algunos aspectos

Con mucha frecuencia / en muchos aspectos

Siempre / en muchos y variados aspectos

18. La escuela incentiva el cuidado de la salud, el aprecio por el arte y la preservación del ambiente.

Nunca/ en ninguno de los tres temas

Algunas veces/ en alguno de los tres temas

Algunas veces/ en más de un tema

Con frecuencia/ en al menos dos temas

Siempre/ en todos los temas

Dimensión comunitaria y de participación social Estándares Escalas 19. La comunidad escolar se desenvuelve en un ambiente propicio a la práctica de valores universales tales como la solidaridad, la tolerancia, la honestidad y la responsabilidad, en el marco de la formación ciudadana y la cultura de la legalidad.

Nunca/ ningún valor

Algunas veces/ uno o dos de los valores

Algunas veces/ en dos o más valores

Con frecuencia/ la mayor parte de los valores citados

Siempre/ todos los valores citados

20. El personal de la escuela, padres de familia y miembros de la comunidad participan en la toma de decisiones y en la ejecución de acciones en beneficio del centro.

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

21 Los padres de familia están organizados y participan en las tareas educativas con los docentes, son informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias.

Ninguno Sólo algunos, minoría

Algunos, sin ser mayoría

La mayoría Todos

22. La comunidad escolar se autoevalúa, realiza el seguimiento y evaluación de sus acciones, busca la evaluación externa y la utiliza como una herramienta de mejora y no de sanción.

Nunca / ninguno de los tres temas

Alguna vez / en alguno de los tres temas

Algunas veces / en más de un tema

Con frecuencia/ en al menos dos temas

Siempre / en los tres temas

23. La comunidad escolar rinde cuentas y difunde a la sociedad los avances de su desempeño en el logro de los propósitos educativos, la administración de recursos, entre otros

Nunca Algunas veces pero con muchas reservas

Algunas veces pero con cierta disposición en algunos asuntos

Con frecuencia y disposición en la mayor parte de los asuntos

Siempre y en todos los asuntos que es necesario

25

b).-Estándares de Logro Educativo. (Medidos con indicadores de impacto y resultados en escuelas y alumnos) Para Primaria y Secundaria: Estándares Escala 1. Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades de razonamiento lógico-matemático, evaluado con base en las mediciones realizadas por las instancias competentes

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

2. Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades comunicativas, evaluado con base en las mediciones realizadas por las instancias competentes

Nunca/ ninguno




Siempre/ todos

3. La escuela disminuye el índice de reprobación.

Nunca Con poca frecuencia

Con cierta frecuencia

Con mucha frecuencia

Siempre

4. La escuela disminuye el índice de deserción.

Nunca Con poca frecuencia

Con cierta frecuencia

Con mucha frecuencia

Siempre

26

B.- FILOSOFÍA DEL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR.

1.- LA MISIÓN DE LA ESCUELA.

Después de analizar la situación real de nuestra escuela y de socializar los propósitos generales

que se plantean en el plan y programa de estudio de secundaria, construimos nuestra misión: “Propiciar el desarrollo de habilidades y valores en los alumnos que les permitan adquirir conocimientos

significativos que les garanticen una formación de calidad, equidad, eficaz, eficiente y pertinente, que

coadyuven a la solución de las demandas prácticas de la vida cotidiana”.

2.-VISIÓN DE LA ESCUELA.

“En un tiempo de mediano a largo plazo, los miembros de la comunidad educativa podremos lograr en nuestra escuela un trabajo mejor organizado, acorde a los requerimientos derivados de la gestión escolar; que derive una educación cuyo proceso de socialización formará alumnos con los conocimientos, habilidades y valores necesarios que les permitirán desarrollarse en el ámbito educativo y en la sociedad”.

27

3.- AMBICIÓN. OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIAS DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA. EN RELACIÓN AL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

OBJETIVOS Para qué

METAS Hasta dónde

ESTRATEGIAS Qué

ACCIONES Cómo INDICADORES

28

OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIAS DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA. EN RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE DOCENTES.

OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS ACCIONES INDICADORES

29

OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIAS DE LA DIMENSIÓN ORGANIZATIVA-ADMINISTRATIVA

OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS ACCIONES INDICADORES

30

OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIAS DE LA DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL. OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS ACCIONES INDICADORES

31

4.- VALORES. Para desarrollar las tareas del Plan Estratégico de Transformación Escolar en el presente ciclo

escolar, los miembros de la escuela nos relacionaremos practicando de manera individual y

colectiva en la vida cotidiana del centro escolar, la serie de valores universales que definimos

desde el ciclo pasado, centrando nuestra atención principalmente en tres: respeto, responsabilidad y tolerancia. Respeto: actuar conforme a los derechos de los demás, a su condición y a su

circunstancia, reconocer que cada quien tiene sus propias ideas, darnos como seres humanos

un lugar en la sociedad.

Responsabilidad: afrontar el deber y asumir las consecuencias de los actos propios, identificar

lo que nos corresponde hacer.

Tolerancia: respetar las prácticas y opiniones de otras personas.

Solidaridad: unirnos en el bien de los intereses, responsabilidades y causas de otros.

Amistad: amar con reciprocidad y ayuda mutua que nace y se fortalece con el trato. Es

importante convivir socialmente con otras personas, vivir en un ambiente agradable, saber dar y

recibir de otros.

Laboriosidad: trabajar aplicando todos los esfuerzos para realizar satisfactoriamente el servicio

o el producto que queremos obtener.

Patriotismo: actuar con amor a la patria, tributarle el amor debido, reforzando y defendiendo el

conjunto de valores que representa.

Orden: tener cada cosa en su lugar y un lugar para cada cosa, el ser ordenado facilita las

condiciones del tiempo.

Ecofilia: saber amar la naturaleza para vivir con armonía y tranquilidad.

Justicia: orden de convivencia humana que consiste en la igualdad de todos los miembros de la

comunidad, comportamiento justo.

Perseverancia: llegar hasta el final lo que se inicia, tener clara la meta que deseamos alcanzar.

Honestidad: compostura, decencia y moderación en la persona, acciones y palabras. Auto motivación: encontrar motivos valiosos y propios para actuar con una actitud positiva.

Autenticidad: ser cada vez uno mismo.

Generosidad: dar a otros conforme a sus necesidades y más, dar sin esperar nada a cambio.

No perdemos de vista que los valores son los Principios Ideológicos o Morales por los que se

guía una Sociedad.

“La escuela tiene un privilegio especial, que consiste justamente en su capacidad de intencionar, darle

sistematicidad y continuamente revisar el proceso de formación valoral” Silvia Shmelkes.

32

II.- PLANEACION.

A.- PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DE LA DIMENSIÓN

PEDAGÓGICA CURRICULAR. EN CUANTO AL APRENDIZAJE

OBJETIVO No. 1 Redacción: DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS

BÁSICAS: LA LECTURA, LA ESCRITURA, LA COMUNICACIÓN VERBAL Y EL SABER ESCUCHAR, DESDE LAS

DIFERENTES ASIGNATURAS DE SECUNDARIA.

META No. 1 Redacción: AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR, EL 80% DE LOS ALUMNOS HABRÁ

INCREMENTADO SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS BÁSICAS.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN

CADA GRUPO Y PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS DOCENTES EN SU ÁREA, PARA QUE SE

INVOLUCREN EN EL LOGRO DE ESTE OBJETIVO.

No. ACCIONES CONCRETAS PERIODO O

FECHA DE REALIZACIÓN

RESPONSABLES RECURSOS O

INSTRUMENTOS COSTOS

DE ACCIÓN ($)

1

Los viernes se destinará una hora simultánea y alternada en todos los grupos, para

realizar ejercicios de lectura, escritura, ortografía y

caligrafía.

A partir del mes de octubre de

2007 al mes de abril de

2008.

Un docente en cada grupo, y como

coordinadoras las profesoras de

Español y el Profr. Francisco Torres.

Reproducción de lecturas y ejercicios diversos.

$2,000.00

2

Operación del proyecto elaborado por la escuela

sobre el Programa Estatal de Lectura. Lectura del libro Introducción histórica a la Revolución Mexicana que todos los alumnos tienen.


2007 al mes de abril de 2008.

Profras. Guadalupe Díaz, Nora Ma. Sáenz

y Profr. Luis Fernando Natividad

Libros de la biblioteca escolar, de aula e Introducción histórica a la Revolución Mexicana.

3 Utilización de los libros que

integran la biblioteca de aula de cada grupo, en las diversas asignaturas.


2007 al mes de abril de 2008.

Profesores de todas las asignaturas.

Libros de las bibliotecas escolares y de aula.

33

A. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

EN CUANTO AL APRENDIZAJE

OBJETIVO No. 2 Redacción CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS MEDIANTE SU

PARTICIPACIÓN EN DIVERSAS ACTIVIDADES.

META No. 1 Redacción: LOGRAR LA PARTICIPACIÓN DEL 70% DE LOS ALUMNOS EN EL LOGRO DE ESTE

OBJETIVO.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO DE LA ESCUELA EN LOS DIVERSOS

EVENTOS CULTURALES QUE CONVOCAN LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS.

No. ACCIONES CONCRETAS

PERIODO O FECHA

DE REALIZACIÓN RESPONSABLES

RECURSOS O INSTRUMENTOS

COSTOS DE

ACCIÓN ($)


Octubre y noviembre de 2007 Profr. Hugo A.

Alcaraz A. Trofeos para los mejores lugares. 500.00


Noviembre de

2007

Profr. Juan José Velásquez Vega.

Trofeos para los mejores lugares y

una grabadora. 300.00

3 Concurso de Poesía

Individual interno y a nivel zona.

Noviembre de

2007 Profra. Guadalupe

Díaz Lima. Trofeos para los mejores lugares. 300.00

4 Concurso de Oratoria a nivel zona.

Noviembre de 2007

Profra. Ma. Elena Muñoz Reyes.

Trofeos para los mejores lugares. 300.00

6 Concurso de Banda de

Guerra a nivel zona.

Mayo de 2008

Profr. Francisco

Torres. Reconocimientos

para participantes.

7 Concurso de Escolta a nivel

zona.

Febrero de 2008 Profra. Antonio

Valles. Reconocimiento para

participantes.


Abril de 2008

Profra. Marisa Guevara.

Trofeos y reconocimientos para

premiación.


Abril de 2008

Profra. Rosalinda Olivas

10 Realización de un viaje de

estudios con los alumnos de tercer grado.

28 de Abril a Mayo. Profr. Juan Carlos López.

Renta de dos autobuses.

34

A. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

EN CUANTO AL APRENDIZAJE

OBJETIVO No. 2 Redacción: CONTRIBUIR A LA EDUCACION POR COMPETENCIAS TOMANDO EN CUENTA

LOS CINCO PILARES DE LA EDUCACION

META No. 1 Redacción: LOGRAR LA PARTICIPACIÓN DEL 80% DE LOS ALUMNOS EN EL LOGRO DE ESTE

OBJETIVO.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: PRACTICA DE LOS CONOCIMIENTOS, HABITOS Y ACTITUDES DE LOS

ALUMNOS


PERIODO O FECHA



COSTOS DE

ACCIÓN ($)

1 2 3

4

5 6 7 8 9 10

35

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

EN CUANTO A LA ENSEÑANZA

OBJETIVO No. 1 Redacción: EL PERSONAL SEGUIRA CAPACITANDOSE CONSTANTEMENTE. META No. 1 Redacción: NOS PROPONEMOS QUE LOS 14 DOCENTES LOGREN ESTE OBJETIVO, O AL

MENOS EL 70% DE ELLOSEN EL TRANSCURSO DEL PRESENTE CICLO ESCOLAR.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: REALIZACIÓN DE TALLERES DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS QUE PERMITAN

DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE CRÍTICA DE SU PROPIO DESEMPEÑO, ASÍ COMO DE

RECTIFICACIÓN, A PARTIR DE UN CONCEPTOPOSITIVO DE SÍ MISMOS Y DE SU TRABAJO.


PERIODO O FECHA



COSTOS DE

ACCIÓN ($)

1

Capacitación del personal docente en el uso de

computadoras, red escolar e Internet enciclomedia.

Iniciando en octubre y

finalizando en abril.

Profr. Francisco Torres Quezada.

Computadoras CeCaDe

De Gobierno del Edo. Y Centro de Maestros

2 Curso Los cuatro acuerdos. Los días 23 y 24 de Octubre de 2007.

Profr. José Antonio Valles Rico Cecade.

3 Curso-Taller de Superación personal.

En el mes de febrero de 2007.

Profra. Nora Ma. Sáenz A. y Sandra

Maldonado.

Lic. Alejandro Carrera. 600.00

4 Curso-Taller de Primeros Auxilios.

A partir de octubre de 2007.

T. S. Ma. Rosario Flores López.

Personal del Depto. De Bomberos. 300.00

5 Continuación en el Programa de Educación en Valores.

Durante todo el ciclo 2007-2008

T.S. Ma. Rosario Flores López.

Asesor del programa Rodolfo Calvo.



36

OBJETIVO No. 2 Redacción: LOGRAR QUE TODOS LOS DOCENTES HAGAN USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO

NECESARIO

PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.


UTILICEN SUFICIENTE

MATERIAL DIDÁCTICO.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: ADQUISICIÓN DEL MATERIAL REQUERIDO POR LOS DOCENTES.


PERIODO O FECHA



COSTOS DE

ACCIÓN ($)

1 Adquisición de material

didáctico diverso, solicitado por el personal docente.

Durante todo el ciclo escolar 2007-2008.

Profr. Francisco Torres y Profr. José

Antonio Valles

Recursos económicos. ?

2 Adquisición de instrumental de laboratorio para prácticas.


Profr. Francisco Torres Quezada.

Recursos económicos. ?



OBJETIVO No. 3 Redacción: INCREMENTAR EL APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS MEDIANTE LA

RETROALIMENTACIÓN

OPORTUNA DESPUÉS DE CADA TEMA ESTUDIADO, APLICANDO EL ACUERDO

200 EN LA EVALUACIÓN.

37


ELABOREN SUS PROYECTOS DE

EXÁMENES DE APLICAR LA EVALUACIÓN CONTINUA.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: APLICACIÓN DE EXÁMENES ELABORADOS POR LOS DOCENTES EN LUGAR

DE LOS QUE OFRECE LA

UNIDAD DE SERVICIOS TÉCNICOS EDUCATIVOS.


PERIODO O FECHA



COSTOS DE

ACCIÓN ($)

1

Aplicación de exámenes parciales por parte de los

docente, elaborados por ellos mismos para detectar

oportunamente los temas no aprendidos y aplicar retroalimentación.


Revisión de proyectos Profr. Francisco Torres

Quezada y Profr. José Antonio

Valles Rico.

Papelería y copias.

2,000.00

2 Implementación de la agenda escolar con los alumnos de

bajo aprendizaje.

A partir del mes de Enero 2008.

Profra. Sandra G. Maldonado A.

Reproducción de materiales.

300.00

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DE LA DIMENSIÓN ORGANIZATIVA-ADMINISTRATIVA



DE LOS ALUMNOS.

META No. 1 Redacción: AVANZAR EN UN 90% EN ESTE OBJETIVO DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: PROMOVER LA COMUNICACIÓN, LA CONFIANZA Y EL TRABAJO EN EQUIPO

DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

38


PERIODO O FECHA



COSTOS DE

ACCIÓN ($)

1 Reuniones de análisis y evaluación del Consejo

Técnico Escolar.

En septiembre, noviembre, enero,

marzo, mayo y junio.

Profr. Francisco Torres Quezada y Profr. José Antonio

Valles Rico.

2 Reuniones informativas con los padres de familia.

En los meses: septiembre,

noviembre, enero, marzo, mayo y

junio.

Profesores Asesores, Trabajo Social,

Orientación y Profr. Francisco Torres

Quezada.




DE LOS ALUMNOS.

META No. 1 Redacción: PRETENDEMOS AVANZAR EN UN 80% EN EL TRANSCURSO DEL CICLO ESCOLAR.

ESTRATEGIA No. 2 Redacción: PROVEER DE LA INFRAESTRUCTURA NECESARIA Y DAR MANTENIMIENTO A

LA EXISTENTE PARA MEJORAR

EL ASPECTO MATERIAL DE LA INSTITUCIÓN.

39




INSTRUMENTOS COSTOS

DE ACCIÓN ($)

1 Acondicionamiento de 1 sala audio visual .

A partir de Octubre de 2007.

Mesa Directiva de la Soc. de Padres y

Director de la escuela.

Proyector, computadora,

pantalla. ?

2 Encementado de patios y construcción de gradas y

bancas de cemento.

Del mes de Septiembre en

adelante.

Mesa Directiva de la Soc. de Padres y

Director de la escuela.

Material para construcción:

cemento, grava y arena, pago de mano

de obra.

$50,000.00


OBJETIVO No. 2 Redacción: QUE LOS DOCENTES INCLUYAN EN SU PLANEACIÓN ACTIVIDADES

CONCRETAS DEL PETE.

META No. 1 Redacción LOGRAR ESTE OBJETIVO CON LOS 14 DOCENTES EN UN 90% DURANTE EL CICLO

ESCOLAR.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: REVISIÓN DE LA PLANEACIÓN DE LOS DOCENTES Y VISITAS A LOS

GRUPOS PARA EVALUAR EL LOGRO

DE ESTE OBJETIVO.

No. ACCIONES CONCRETAS PERIODO O RESPONSABLES RECURSOS O COSTOS

40


INSTRUMENTOS DE ACCIÓN

($)

1 Revisión de Planeación de los docentes. Bimestre

Profr. Francisco Torres Quezada

Profr. José Antonio Valles Rico.

Planeación de docentes.

2 Visitas de observación a los

grupos en las diversas asignaturas.

Durante el ciclo escolar con la

frecuencia posible.

Profr. Francisco Torres Quezada y Profr. José Antonio

Valles Rico.

Tiempo disponible.

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DE LA DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE

PARTICIPACIÓN SOCIAL

OBJETIVO No. 1 Redacción: OFRECER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LA SATISFACCIÓN DE LAS

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

DE LOS EDUCANDOS A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE DE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA

COMUNIDAD ESCOLAR.

META No. 1 Redacción: PRETENDEMOS LOGRAR ESTE OBJETIVO EN UN 70% AL FINALIZAR EL CICLO

ESCOLAR.

ESTRATEGIA No. 1 Redacción: PROMOVER LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE TODOS LOS INTEGRANTES DE

LA COMUNIDAD ESCOLAR.




INSTRUMENTOS COSTOS

DE ACCIÓN ($)

41

1 Programa de Escuela para Padres.

De Enero de 2006 a Abril de 2007.

Profr. Luis Fernando Natividad.


$1,000.00

2 Curso de Salud e Higiene para los padres de familia.

En el mes de Octubre de 2007.



?

3 Realización de la II Feria de la Salud.

En el mes de noviembre de

2007.


Asistencia de diversas instituciones.

(alimentación) $1,000.00

4 Pláticas sobre violencia intrafamiliar.

En el mes de Diciembre de

2007.

T. S. Ma. Rosario Flores López

Personal de MUSIVI (mujeres y familias en situación de violencia.

$250.00

5 Programa Escuela Segura y Saludable.

Durante todo el ciclo escolar.

T. S. Ma. Rosario Flores López

Jurisdicción Sanitaria II del Sistema Estatal

de Salud.

6 Programa Estatal de Seguridad Escolar. (PESE)

Durante todo el ciclo escolar.

Profr. José Antonio Valles Rico. Asesor del PESE.

7 Programa de Salud ( “Escuela Libre de Humo”)

Durante todo el ciclo escolar Todo el personal

Jurisdicción Sanitaria II del Sistema Estatal de Salud y Todo el

Personal de la Escuela.

42

B.- TRAYECTO FORMATIVO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR.(Vinculación con el ProNAP)

ESCUELA SECUNDARIA POR COOPERACIÓN No.8357

TRAYECTO FORMATIVO Cd. Juárez, Chih., a 20 de Septiembre de 2007

FORMACIÓN RESPONSABLES PARTICIPANTES TIEMPOS ESPACIOS RECURSOS

Talleres Generales de Actualización Directivos Personal Docente 15,16 y 17 de

agosto Sec.8357 Enciclomedia, Programa

Curso Estatal de Actualización: Valores

en la Escuela Secundaria

Centro de Maestros Personal Docente Fechas disponibles

Programados por la Institución

Antología, guía, cuaderno de trabajo y

video

Libros de la BAM: El contrato moral del

profesorado

Centro de Maestros y Coordinadora Personal Docente Fechas

disponibles Programados por

la Institución Libro

Enciclomedia Centro de Maestros Personal Docente Fechas disponibles

Programados por la Institución Material Didáctico

Proyecto de Vida Tec de Monterrey Personal Docente Fechas disponibles


Calidad de Vida Tec de Monterrey Personal Docente Fechas disponibles


Diplomado en Valores Gobierno del Estado Personal Docente Fechas disponibles


Adolescentes y Aprendizaje Escolar Centro de Maestros Personal Docente Fechas


la Institución Material Didáctico

Taller breve de Integraciòn Educativa

para la Educación Secundaria

Centro de Maestros Personal Docente Fechas disponibles


La Lectura en las Escuelas SIN15004 Personal Docente de

Español Fechas



Cuaderno de Estrategias BAM Personal Docente de

Español Fechas



DIRECTOR SUBDIRECTOR

PROFR. FRANCISCO TORRES QUEZADA PROFR. JOSÉ ANTONIO VALLES RICO

43

44

III.- EVALUACION.

A.- EVALUACION DEL PAT VII POR DIMENSIONES. 1- DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR EN CUANTO AL APRENDIZAJE. OBJETIVO # 1: DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS BÁSICAS: LA LECTURA, LA ESCRITURA, LA

COMUNICACIÓN VERBAL Y EL SABER ESCUCHAR, DESDE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS DE SECUNDARIA.

META # 1; AL FINALIZAR EL CICLO ESCOLAR, EL 80% DE LOS ALUMNOS HABRÁ INCREMENTADO SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS

BÁSICAS.

ESTRATEGIA # 1: CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN CADA GRUPO Y PROMOVER LA PARTICIPACIÓN

DE TODOS LOS DOCENTES EN SU ÁREA, PARA QUE SE INVOLUCREN EN EL LOGRO DE ESTE OBJETIVO.

ESCALA DE ESTIMACIÓN

No. ACCIONES CONCRETAS REGISTRO DESCRIPTIVO

O B M R P

REPLANTEAMIENTO DE LA ACCIÓN U OBSERVACIÓN

FINAL

FECHA

1

Los viernes se destinará una hora simultánea y alternada en todos los grupos, para realizar ejercicios de

lectura, escritura, ortografía y caligrafía.

2

Operación del proyecto elaborado por la escuela sobre el Programa Estatal de Lectura. Lectura del libro Introducción histórica a la Revolución Mexicana que todos los alumnos tienen.

3

Utilización de los libros que integran la biblioteca de aula de cada grupo, en las diversas asignaturas.

O.-óptimo B.-bueno M.-medio R.-regular P.-pésimo.

45

2.- EVALUACIÓN DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR, EN CUANTO A LA ENSEÑANZA. OBJETIVO # 2: CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS MEDIANTE SU PARTICIPACIÓN EN DIVERSAS ACTIVIDADES.

META # 1: LOGRAR LA PARTICIPACIÓN DEL 80% DE LOS ALUMNOS EN EL LOGRO DE ESTE OBJETIVO.

ESTRATEGIA # 1: PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO DE LA ESCUELA EN LOS DIVERSOS EVENTOS CULTURALES QUE CONVOCAN LAS

AUTORIDADES EDUCATIVAS.


No. ACCIONES CONCRETAS REGISTRO DESCRIPTIVO

O B M R P

REPLANTEAMIENTO DE LA ACCIÓN U OBSERVACIÓN FINAL

FECHA



3 Concurso de Poesía Individual interno y a nivel zona.

4 Concurso de Oratoria a nivel zona.

5 Concurso de Banda de Guerra a

nivel zona.

6 Concurso de Escolta a nivel zona.



9 Realización de un viaje de estudios con los alumnos de tercer grado.

10 Concurso de Oratoria a nivel zona. O.-óptimo B.-bueno M.-medio R.-regular P.-pésimo.

46

3.-EVALUACIÓN DE LA DIMENSIÓN ORGANIZATIVA-ADMINISTRATIVA. OBJETIVO ________________________________________________________ __________________________________________________________________. META ____________________________________________________________ __________________________________________________________________ . ESTRATEGIA ______________________________________________________ __________________________________________________________________.



REGISTRO DESCRIPTIVO

O B M R P


FINAL

FECHA

1

Reuniones de análisis y evaluación del Consejo

Técnico Escolar.

2

Reuniones informativas con los padres de

familia.

47

3 Curso-Taller de Superación personal.

4

Curso-Taller de Primeros Auxilios.

5

Continuación en el Programa de Educación

en Valores.





O B M R P


FINAL

FECHA

1

2

48

4.- EVALUACIÓN DE LA DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL. OBJETIVO ________________________________________________________ __________________________________________________________________. META ____________________________________________________________ __________________________________________________________________. ESTRATEGIA ______________________________________________________ __________________________________________________________________.




O B M R P


FINAL FECHA

49

Etc.


50

51

ANEXOS.

RESUMEN FINANCIERO DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO.

52

ACTA CONSTITUTIVA DEL CONSEJO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN EL DIA_____DEL MES DE _______________DEL AÑO200_____EN LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA_____________________________________ UBICADA EN______________________________________________MUNICIPIO DE_________________________________DEL ESTADO DE CHIHUAHUA, SE REUNIERON LA COMUNIDAD EDUCATIVA, (MAESTROS, REPRESENTANTES DE SU ORGANIZACIÓN SINDICAL, PADRES DE FAMILIA Y REPRESENTANTE DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES, ALUMNO, EX ALUMNO Y PERSONA DE LA COMUNIDAD INTERESADA EN EL DESARROLLO DE LA PROPIA ESCUELA), CON LA FINALIDAD DE CONFORMAR EL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN. UNA VEZ QUE FUERON EXPUESTAS Y ANALIZADAS LAS NORMAS Y LINEAMIENTOS EN QUE SE FUNDAMENTA LA CONFOMACIÓN DEL CONSEJO REFERIO, ASÍ COMO LAS PRINCIPALES FUNCIONES QUE CORRESPONDERÁ LLEVAR A CABO A LOS INTEGRANTES DE ESTE ORGANISMO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL, SE PROCEDIÓ A LA DESIGNACIÓN, O EN SU CASO ELECCIÓN, DE LAS PERSONAS QUE SE INCORPORARÁN A ESTE CONSEJO. NOMBRE Y APELLIDOS

DIRECTOR DE LA ESCUELA ____________________________________

REPRESENTANTE SINDICAL ____________________________________

ALUMNO ____________________________________

EX ALUMNO ____________________________________

PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN

DE PADRES DE FAMILIA ____________________________________

PADRES DE FAMILIA (1 a 2) ____________________________________

____________________________________

MAESTROS (2 a 4) ____________________________________

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PERSONAS INTERESADAS EN EL ____________________________________

MEJORAMIENTO DE LA ESCUELA ___________________________________

INVITADO ESPECIAL ____________________________________

53

ACTO SEGUIDO, SE PROCEDIÓ A ELEGIR POR MAYORÍA DE VOTOS AL C.______________________________________COMO SECRETARIO TÉCNICO. EN EL MISMO ACTO SE DESIGNÓ A QUIENES SE RESPONSABILIZARÁN DE CADA UNO DE LOS GRUPOS DE TRABAJO PERMANENTES, A TRAVÉS DE LOS CUALES, LOS CONSEJEROS CUMPLIRÁN CON LAS FUNCIONES ENCOMENDADAS. A CONTINUACIÓN SE DETALLA LA FORMA EN QUE SE INTEGRARON DICHOS GRUPOS:

DEL CONSEJO ELECTO SE PROCEDE A ORGANIZAR LA COORDINACIÓN EJECUTIVA QUE ESTARÁ CONFORMADA POR EL DIRECTOR, EL SECRETARIO TÉCNICO, EL REPRESENTANTE SINDICAL, UN REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA Y UN REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD, LOS DOS ÚLTIMOS SERÁN ELECTOS POR EL MISMO CONSEJO. ESTA COORDINACIÓN DARÁ FÉ DE LA CONFIRMACIÓN DEL CONSEJO. NO HABIENDO OTRO ASUNTO QUE TRATAR, SE DECLARA TERMINADA EL ACTA DE CONFORMACIÓN DEL CONSEJO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN SIENDO LAS :_________HRS. DEL MISMO DÍA.

PRESIDENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA

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NOMBRE Y FIRMA SECRETARIO TÉCNICO REPRESENTANTE DE LOS PADRES _________________________________ ___________________________________ NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA REPRESENTANTE SINDICAL REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD ______________________________ ____________________________________ NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

GRUPOS DE TRABAJO NOMBRE DEL RESPONSABLE 1.- ATENCIÓN A NECESIDADES DE INFRAESTRUCTURA 2.- CALIDAD EDUCATIVA Y VALORES 3.- ECOLOGÍA Y CUIDADO DEL AGUA 4.- DESARROLLO SOC., CULTURAL Y DEPORTIVO 5.- RECONOC. Y MOTIVACIÓN A LA PART. SOC. Y DE ESC. DE PADRES

NOTA: En caso de escuelas que no sean de organización completa pueden elegirse más padres de familia para cubrir la totalidad mínima del consejo

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Experiencia de proyecto participativo de salud escolar