ESCUELA NORMAL PARTICULARPROF. RAÚL ISIDRO BURGOS

MATERIA. PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJEMAESTRA. MARIA DEL ROSARIO SALGADO

MUNGUIA«EXPOSICION»

LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELAALUMNA. ERIKA SUSANA HERNÁNDEZ RAMIRO.

2° SEMESTRELICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2012-2013

LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA;LO REAL,

LO POSIBLEY

LO NECESARIO.

Lo necesario Hacer de la escuela una comunidad de lectores que acudan a

los textos buscando respuesta para los problemas que necesitan resolver.

Hacer de la escuela una comunidad de escritores que producen sus propios textos para dar a conocer sus propias ideas.

Hacer de la escuela un ámbito donde la lectura y la escritura sean practicas vivas y vitales , donde leer y escribir sean instrumentos poderosos que permitan repensar el mundo y reorganizar el propio pensamiento.

Preservar el sentido del objeto de la enseñanza para el sujeto del aprendizaje.

Preservar en la escuela el sentido de la lectura y la escritura para que los alumnos pueden incorporarse a la comunidad de lectores y escritores.

Lo real

Llevar a la practica lo necesario es una tarea difícil para la escuela.

La tarea es difícil por que??1) La escolarización de la practicas de lectura y escritura plantea

arduos problemas.2) Los propósitos que se persiguen en la escuela al leer y

escribir son diferentes de los que orienta la lectura y escritura.

3) La inevitable distribución de los contenidos en el tiempo puede conducir a parcelar el objeto de la enseñanza.

4) La necesidad institucional de controlar el aprendizaje lleva a poner en primer plano solo los aspectos mas accesibles a la evaluación.

Lo posible Crear un nuevo equilibrio entre la enseñanza y el control ,

cuando se reconoce que este es necesario pero intentando evitar que prevalezca aquella.

• Abrir espacios para que los alumnos , además de leer profundamente los textos los puedan reflexionar.

Es posible dar un lugar importante a la lectura para si mismo, aunque no sea posible para el maestro evaluar todo lo que los alumnos lean .

PARA TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA

DE LA LECTURA Y LA

ESCRITURA

Para transformar la enseñanza existen varios desafíos , como por ejemplo.

El desafío es : formar practicantes de la lectura y la escritura y ya no solo

sujetos que puedan «descifrar» el sistema de escritura. Formar personas deseosas de adentrarse en los otros

mundos posibles que la literatura nos ofrece.Orientar las acciones hacia la formación de escritores, de

personas que sepan comunicarse por escrito con los demás y consigo mismos.

Lograr que los alumnos lleguen a ser productores de la lengua escrita.

Lograr que los niños manejen con eficacia los diferentes escritos que circulan en la sociedad .

Lograr que la escritura deje de ser en la escuela solo un objeto de evaluación para constituirse realmente en un objeto de enseñanza.

Promover el descubrimiento y la utilización de la escritura como instrumento de reflexión sobre el propio pensamiento.

Combatir la discriminación que la escuela opera actualmente cuando se genera el fracaso al no lograr la alfabetización .

Apuntes desde la

perspectiva

1.- Todos los problemas que se enfrentan en la producción curricular son problemas didácticos. Esto significa que se trata de problemas que solo la didáctica de la lengua puede contribuir a resolver.

2.- Cuando se propone una transformación didáctica , en necesario tener en cuenta la naturaleza de la institución que la llevara acabo .Es necesario prever como articular la propuesta que se intenta llevar a la practica con esas necesidades y con esas presiones propias de la institución.

3.- el problema didáctico fundamental es la preservación del sentido del saber o de las practicas que se están enseñando.Para esto plantea el desafío de plasmar una propuesta capaz de contribuir a concretar en la escuela condiciones generadoras de la didáctica.

¿ es posible

leer en la escuela?

Leer Es adentrarse en otros mundos posibles. Es indagar en la realidad para comprenderla mejor. Es distanciarse del texto y asumir una postura critica frente a

lo que se dice y lo que se quiere decir. Es sacar carta de ciudadanía en el mundo de cultura escrita.

Hasta ahora no es posible leer en la escuela por la desnaturalización que la lectura sufre en la escuela, esta ha sido puesta en evidencia en forma irrefutable

Todo el tratamiento que la escuela hace de la lectura es ficticio, empezando por la imposición de una única interpretación posible.

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