expos algunas metodologías en Comunidad 281111

8/3/2019 expos algunas metodologas en Comunidad 281111

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METODOLOGA DE

INTERVENCIN EN TRABAJOSOCIAL COMUNITARIO(ppt de trabajo borrador)


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La Intervencin Comunitaria es unaespecificidad de la intervencin social. Suidea clave es la nocin de desarrollo, que

representa la superacin de una realidadhumana actual, llevndola a otros nivelesde perfeccionamiento y calidad de vida.


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Intervencin social

Ander Egg (ao???). El conjunto deactividades de manera mas o menossistemtica y organizada, para actuar

sobre un aspecto de la realidad socialcon el propsito de producir unimpacto determinado.


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LA METODOLOGA SE

CARACTERIZA POR:

v Seguir un proceso de orden lgico.

v Ser flexible.

v Actuar por medio de la practica en el espaciosocial captando la realidad como una totalidad.

v Interpretar los datos a luz de la teora.

v Establecer la relacin entre la realidad yconocimiento problematizndola paratransformarla.


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v Conocer y explicar los hechos.

v Desarrollar las potencialidades de los

individuos y organizar a la comunidadpara que sea gestora de su propiocambio.

v Involucrar a las organizaciones de basede la comunidad para unir esfuerzos.


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- Visin global de la realidad.

- Intermultidimensionalidad.

- Coherencia de la intervencin.- Participacin de los agentes intervinientes

- Visibilidad.


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MODELOSTRADICIONALES DEINTERVENCIN

COMUNITARIA.


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J. Rothamn (1970) Sistematiza, partiendode las primeras experiencias de intervencincomunitaria, las diferentes practicas yenfoques del trabajo social comunitario,clasificndolos en los siguientes modelos:


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- Desarrollo de la comunidad.

- Accin social.

- Planificacin social.


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El objetivo de estos modelos es larealizacin de tareas y la asignacin ydistribucin de los recursos necesariospara la atencin de las necesidadessociales de una determinada zona.

La Estrategia utilizada para conseguir esteobjetivo, es la colaboracin con la

administracin publica.


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METODOLOGA DEMETAPLN


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Qu es Metapln?

El metapln es una visualizacin tcnica.Las aportaciones de los participantes de ungrupo de trabajo se recogen en primerlugar en palabras en pequeas tarjetas y

luego se estructuran en un tablero opizarra.


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CAMPO DE APLICACIN

El metapln se utiliza en debates, talleres ytambin en los equipos que trabajan

durante un periodo largo.

El metapln lo utilizan frecuentemente losmoderadores en los grupos que moderan.


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EL METAPLN APOYA

vla colaboracin en igualdad de derechos yla motivacin de todos los participantes.

vla conservacin de las aportaciones y lostemas.

vuna perspectiva general constante de las

contribuciones y los temas.


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vla conduccin de debates.

vel desarrollo de secuencias temticas.

vla asociacin y la creatividad.


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EL metapln y tipos deestructuracin

Primar las contribuciones y los temas.

Concentrar las contribuciones a los grupos temticos.

Atribuir contenidos a los trminos genricos o trminosde bsqueda.

Atribuir contenidos a los smbolos o las imgenes.

Atribuir contenidos a los contextos.

Topografas de contenidos.


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EL METAPLN PUEDE SER UNAALTERNATIVA DE SOLUCIN.

POR QU?En el Metapln la intencin es que todos losmiembros participen de una manera equitativa, sinque influyan en las opiniones individuales, se

busca facilitar la concentracin y el entendimientode las ideas, usando "voz, odo y vista" que existaun moderador en movimiento constante alrededorde la sala, al mismo tiempo que se permita la

posibilidad de movimiento de los participantespara que todos tengan la facilidad de escuchar, very participar equitativamente.


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REGLAS PARA ELMANEJO DEL

METAPLN

1.Se pueden utilizar diferentes tarjetas segn suforma/ color, las diferentes funciones deben serreconocibles por todo el mundo en

cualquier momento.

2. Cada participante recibe el mismo nmerolimitado de tarjetas.

3. Una tarjeta: una afirmacin.


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4. En la medida de lo posible, afirmaciones

explicativas, slo en los encabezamientos.

5. Escribir de un modo legible para todos lospresentes en la sala.

6. Recoger en primer lugar todas las tarjetas,luego debatirlas y estructurarlas.

7. Cuando se decide mantener el anonimato delos escritores, slo puede revelarsevoluntariamente por los escritores mismos


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DE QU MANERA PODEMOSINICIAR UNA SESIN DE

METAPLN?Utilizando la tcnica: PreguntasEl moderador realiza una o varias

preguntas. Para las sesiones de solucin deproblemas, el moderador deber haberpreparado las preguntas de antemano. Paraeste propsito deber haber entendido las

necesidades del grupo y sus problemas.Esto lo consigue hablando con losparticipantes y conociendo la historia delgrupo.


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PARA QUE EL METAPLN TENGAXITO EN SU FASE DE HACER

PREGUNTAS ES NECESARIO Cada pregunta tiene que ser precisa. Cada pregunta tiene que haber sido

discutida con anticipacin. La pregunta debe ser visualizada. El

contenido de la pregunta tiene que serconsistente, durante todo el periodoque se utilice para contestarla.

Las respuestas deben ser interpretadaspor el grupo.


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Las preguntas deben: Inducir curiosidad para motivar respuestas

rpidas y espontneas. Crear el entendimiento mutuo. Buscar intereses mutuos. Incluir el ego de los participantes. Poseer estrategia funcional. No interrumpir la discusin, al contrario

estimulara. Presentar metas.

Expresar deseos. Incluir explicaciones de las intenciones yacciones.

Reconocer logros.


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METODOLOGA DEREDES


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Perspectiva de redes naturales: Unmodelo de trabajo para el servicio

social Significa basarse en la

multiplicidad de contactossociales de diverso tipo y

nivel en relacin con loscuales transcurre nuestraexperiencia.


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Definicin de Red


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Convergencias Filosficas

Aspectos de convergencia entre lateora del trabajo social y redes:

1. Valorizacin de la personas comocentro de accin profesional ydeseable del sistema social.

2. Convergencia entre la organizacin

dialctica de compresin de ladinmica social y la teora del cambioposible.


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3.Teora dialctica: Transformaciones

en los elementos base de lasociedad.4.Fortalecimiento de la comunidad

constituye el camino de cambio y

control.


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Fundamento metodolgico

Segn Di Carlo: La percepcin va dirigida ala red como tal que incluye el sujeto, lafamilia, los amigos, el vecindario, loscompaeros de trabajo y actividades dediverso tipo en la comunidad.

Trabajadorsocial: Agentefacilitador


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Tipos de redes

REDES SOCIALES: Tiene por finalidad lasatisfaccin de las necesidades de sus

miembros (afectivas, informativas, ymateriales).

La estructura, las funciones y los vnculospermiten distinguir tres grupos:

a) Redes socialesprimarias

b) Redes sociales

secundariasc) Institucionales


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REDES NATURALESSon la expresin de los mecanismos

puestos en marcha por las personaspara satisfacer sus necesidades de todotipo, Afectivas(seguridad, apoyo,proteccin)

Materiales e informativas.


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ATRIBUTOS

ESTRUCTURALES: Son el numero de miembros queintegran una red, ( tamao). Las pequeas son de 3 a 10miembros, y las amplias de diez en adelante .

FUNCIONALES: Son el tipo de intercambios que se dan entre losmiembros, que permiten distinguir capacidades, dificultades,

potencialidades para satisfacer las necesidades de sus miembros Intercambios afectivos: apoyo emocional, gua regulacin social,

compaa etc. Intercambios materiales: Bienes y servicios Intercambios informativos: Gua cognitiva, acceso a nuevos

contactos.


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VINCULARES: Son las relaciones interpersonales quecaracterizan una red.

Vnculos familiares: Se caracterizan por ser

adscriptivos,con insercin jurdica y social independientede la voluntad y categoriales.

Vnculos amistosos: Basados en afinidades personalescimentados por la identidad de objetivos y valores.

Vnculos Vecinales: Identificados por la proximidad

fsico- territorial y el sentido de pertenencia Vnculos Laborales: Establecidos por afinidad de oficio o

profesin.


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FUNCIONES DE LA RED

1.Compaia Social : Realizar actividades conjuntas,dialogo, intercambio de confidencias. 2.Apoyo Emocional : Ayuda mutua, proteccin en

momentos difciles. 3.Ayuda Material y de Servicios : Colaboracin o

prestacin especifica.( alojamiento, oportunidad laboral,servicios de salud. Etc.) 4. Acceso a nuevos contactos : Con personas que no eran

parte de la red del individuo, 5. Gua cognitiva y concejos: Interacciones para compartir

informacin personal o social.

6. Regulacin Social : Normas que recuerdan y reafirman laresponsabilidad y roles dentro de la red.


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FUNCIONES DE LA RED

Cada red es nica en su desarrollo,funcionamiento y hastacomportamiento, se podra afirmarque las redes pasan por diferentesmomentos en los cuales sus lazos se

afianzan o se debilitan de acuerdo ala capacidad de asimilacin yrespuesta de los integrantes de la

misma.


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DINAMICA DE LARED

constituida por una serie de movimientos relacionalesobservables en el interior de la misma y por los vnculosque establecen con otras redes, donde se producen dosefectos fundamentales:

Discurso Colectivo: Conjunto de normas , reglas,y valores, creencias y valores actitudes y modos decomunicacin que configuran la cultura propia de lared.

Sostn Social : con figura el espacio particular para lasatisfaccin de sus necesidades y el surgimiento de los

deseos de la red.


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INSTRUMENTOS PARA LA INTERVENCINEN REDES NATURALES

1. TRABAJADOR SOCIAL: el trabajador social procuraque las personas y su red adquieran la capacidad deencontrar sus propias soluciones, mediante un papelmediador, facilitador y de acompaamiento de losprocesos.

2. Mirada y escucha de red el trabajador social procura que laspersonas y su red adquieran la capacidad de encontrar suspropias soluciones, mediante un papel mediador, facilitador y deacompaamiento de los procesos.


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Herramientas especficas para laexploracin de intervencin en

Redes

Diario deCampo: Refleja el

trabajo personaldel Trabajador

Social


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Mapa en forma de burbujas: Permite visualizar las relaciones que

existen entre redes primarias ysecundarias (intensidad de los vnculos)


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Grillas deAnlisis:

Permiteobservar quetipos de soporteofrece cada

sector.Tabla de fases:


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Trabajo Social a partir de laMetfora de Red

Existen dos tipos de intervencin:

Teraputico Clnicas: Se realiza unabordaje a partir de una problemticaindividual.

Sociorelacionales: Se orientan a partir

del reconocimiento de las redes comosujetos colectivos.

Toma el deseo y la capacidad de accin delas personas buscando potenciar lasrespuestas naturales que estas dan a lasnecesidades.


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Tiende a reconocer a los miembros de lacomunidad como gestores de su propio

cambio.

El sujeto-colectivo ya no es un espectadorpasivo, es un sujeto que est generando supropio cambio a partir de lo colectivo.


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Etapas de la Metodologa

1. Investigacin introduccin: Es obtenerinformacin necesaria para la comprensindel problema:

La Demanda: Se perciben las dificultadesque presenta la comunidad a travs de laescucha y entrevistas; para luegoidentificar lo que ms afecta a la

comunidad (priorizar). Euforia del colectivo: se expresa la

vivencia de empezara a vislumbrar laexistencia de otros.


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2. Diagnstico transicin: Se accede auna nueva comprensin (resignificado)

dando lugar a una posicin diferente de laspersonas y la red.

Resistencia: superar posturas individualesy convertirlas en colectivas. Movilizacin: proceso en donde la red

comienza a comprender las necesidades e

intereses diversos y acepta las limitaciones


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3. Planificacin: Doble objetivo: Elaboracin de las respuestas por parte de

la red. Consolidacin del discurso colectivo.

4. Ejecucin/ accin: puesta en marchadel proyecto colectivo y la apropiacin deldiscurso de la red.

Estmulo: Motivacin y acompaamiento


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5. La evaluacin: Autopercepcin de la red: el sujeto

colectivo es capaz de generar accionespara el bien comn.

Autonoma.

Accin poltica: El

sujeto se convierteen un actor social.


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METODOLOGIA DEINTERVENCINCOLECTIVA


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INTERVENCIN COLECTIVA

En Trabajo Social el trmino colectivo hasido utilizado con circunspeccin, se haempleado para designar las necesidades olos problemas que ataen a ms de una

persona, y se habla entonces de necesidades colectivas y de problemascolectivos.


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(Cristina de Robertis, La intervencin

colectiva en Trabajo Social. La accin congrupos y comunidades Los trabajadoressociales constatan, a menudo, que el mismotipo de situacin se plantea a un cierto

nmero de personas de las que ellos seocupan, y que, a partir de esta constatacin,organiza una intervencin colectiva conellas.


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Los trabajadores sociales utilizan tambinsu conocimiento individual de un ciertonmero de personas para actuar en larealizacin de una intervencin colectiva.


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La intervencin colectiva se apoya

ampliamente en estructuras de grupo, yase trate de grupos llamados naturales ode grupos constituidos por el trabajador

social. Estos grupos estn compuestos porpersonas, y cada una aporta suscompetencias sus capacidades, suspotencialidades.


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INTERVENCIN COLECTIVACOMUNITARIA

Accin realizada por el trabajador social ante elusuario tomar parte voluntariamente hacerse

mediador, interponer su autoridad.

Dimensiones individual, grupo, barrio, rea

geogrfica.

Varios individuos varios grupos = intervencincolectiva


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OBJETIVOS INTERVENCINCOLECTIVA

Promueve la participacin, estimula a la comunidadpara que hagan las cosas por ellos mismos.

Facilitador de relaciones en la ciudad.

Agente de cambio.

La intervencin colectiva es una forma de trabajo

social con tcnicas, herramientas particulares.


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En una intervencin con un individuo o una

familia, la dimensin colectiva se nospresenta en dos formas:

a) Hay que volver a situar a la persona en losdiversos grupos a los que pertenece: familia,

tiempo libre, trabajo, vecindad, amigos,grupos polticos, asociaciones, etc. A veces,ser tambin necesario reubicar a la persona

en el seno de la red de relacionessignificativas que mantiene con personas ygrupos.


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b)La situacin que presenta la persona o la

familia debe evaluarse, en funcin delcontexto social global de una poca histricadada y de un lugar determinado.

El contexto social global evoluciona, cambia,produce modificaciones de las normas y loscomportamientos, y nuestra intervencinindividual se inscribe en este contexto

colectivo.


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FASES

1. Problema social o demanda de punto departida de la intervencin social.

2. Anlisis de situacin.

3. Evaluacin preliminar y operativa.

4. Elaboracin de uno o varios proyectos deintervencin.

5. Puesta en prctica del proyecto comn yde las intervenciones elegidas.

6. Evaluacin de los resultados.

7. Clausura de la intervencin.


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TECNICAS: Procedimientooperativos rigurososadaptados al tipo de problema.

Entrevista.Animacin de reuniones.

Transmisin de informacin.

Tcnicas de investigacin.


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METODOLOGA DEADMINISTRACIN YGERENCIAPARTICIPATIVA

METODOLOGIA DE DESARROLLO EMPRESARIAL PARTICIPATIVO


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METODOLOGIA DE DESARROLLO EMPRESARIAL PARTICIPATIVO

Define

Metodologa deadministracin ygerencia participativa

1. Un sujeto2. Un objeto3. Unos mtodos4. Unos instrumentos5. Unas metodologas

DelEs DesarrolloEs EmpresarialEs Participativa

Contiene

DIAGNOSTICO PLANEACION GESTIONPARTICIPATIIVA

Donde lo asociados organizados y con informacin suficiente

Actan en la toma de decisiones


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Objetivos

El objetivo de la metodologa se relaciona con los aspectosde la eficiencia y eficacia, se orienta a obtener por medio dela participacin, mejores niveles de satisfaccin de los

asociados en lo interno y en lo externo, mayor comprensinde las necesidades y exigencias de los usuarios de losproductos de la empresa.

La metodologa, se propone lograr un cambio en la

concepcin y prctica de la gestin humana individual ysocial, a fin de generar acceso a la distribucin del ingreso,a los beneficios del crecimiento econmico, a la asignacinde recursos y el beneficio de todos mediante la toma dedecisiones y ejecucin de los diferentes procesos,superando condiciones de estancamiento.


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Metodologa del desarrolloempresarial participativo

Es una metodologa administrativa y gerencial, cuya riquezaconceptual y operativa esta abierta a todos, a los asociados-dueos, a los administradores y gerentes.

Es una metodologa de planificacin, donde los asociados,

plenamente informados y organizados, participan en la toma dedecisiones, asumen riesgos y realizan la operacin, hasta recibirlos beneficios. As construyen participativamente el futuro desde elpresente.

COMPONENTES DE LA METODOLOGA


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COMPONENTES DE LA METODOLOGA

DEP

ES DELES

DESARROLLOES

EMPRESARIALES

PARTICIPATIVA

Implica que lametodologa le

pertenece a laempresa, pormedio de laaplicacin

PAVA

La metodologa producedesarrollo, implicando un

proceso de superacin deestados inferiores haciasuperiores de

mejoramiento. Implicandosalir de situaciones de

subsistencia.

La empresa comoorganizacin colectiva

con propsito, es: el eje

central generador deldesarrollo de los satis

factores de lasnecesidades de los

asociados y sus clientesexternos.

Involucrando atodos los

sujetos yrganos de laempresa, de

manera activa yconsciente.

En su actuar esta metodologa define:


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En su actuar, esta metodologa define:

- Un sujeto: El asociado como persona individual y laempresa como asociacin colectiva, grupo organizado.

- Un objeto: El entorno empresarial donde acta elsujeto (individuo o colectivo) y la empresa.

- Unos mtodos: Como caminos lgicos optados por la

empresa, para alcanzar con eficiencia sus objetivos.

- Unos Instrumentos: Facilitadores y mediadores, paraque el sujeto pueda interpretar, explicar y decidir de lamanera ms acertada sobre el objeto.

- Unas estrategias: ideadas y desarrolladas por laempresa.

PROCESO METODOLGICO


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PROCESO METODOLGICO

Momento (0)(Alistamiento)

FASE 1Informacinconceptual.

FASE 2DiagnosticoEmpresarial.

FASE 3Primer ciclo

PAVA

FASE 4Segundo ciclo

PAVA

Incorporacin einstitucionalizacinde la metodologa

DEP.


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Glosario

CICLO PAVA: Planificacin Participativa, Accin consciente,verificacin y ajuste

EFICACIA: Capacidad de disponer de alguien o de algo paraconseguir un efecto determinado.

EFICIENCIA: Capacidad de lograr el efecto que se desea oespera.

EMPRESA ASOCIATIVA EA: Es una organizacineconmica productiva, cuyos asociados aportan sucapacidad laboral, por tiempo indefinido y algunos ademsentregan al servicio de la organizacin un tecnologa o

destreza u otros activos de los objetivos de la empresa.


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BIBLIOGRAFA

GIOVENARDI, Eugenio Pedro y GONZALEZ, Omar Chadid.

Aplicacin de metodologa DEP (Desarrollo EmpresarialParticipativo). Serie documentos metodolgicos DEP N 3DANSOCIAL. Bogot. 1993.


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Facilitadores:MSC. Xiomara CisnadoMBA. Rogelio Avila Castro

Una metodologa dediagnstico

y moderacin grupal

Modelo de intervencinsocio-relacional redes

naturales Enrique Di CarloUniversidad colegio Mayorde CundinamarcaFacultad de ciencias sociales2007

Cartilla N 5 . Modelo deIntervencin socio RelacionalRedes Naturales. Enrique DiCarlo.Univerdidad Colegio

Mayor de Cundinamarca.facultad de ciencias Sociales2007.

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