Государственное бюджетное ...school689spb.ru/file/doki_ob6ie/papaka/samo_689_2018.pdf · 2019. 4. 20. · Государственное бюджетное

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №689

Невского района Санкт-Петербурга (ГБОУ начальная школа № 689 Невского района Санкт-Петербурга)

УТВЕРЖДЕН

Общим собранием работников ГБОУ начальной школы № 689 Невского района Санкт-Петербурга (протокол № _____от_____________) Председатель Общего собрания _______________/_________________/

Отчёт по результатам самообследования

по итогам деятельности 2018 года

Санкт-Петербург

2

СОДЕРЖАНИЕ

1.Введение 3

2.Аналитическая часть 4

2.1. Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса 4

2.2. Оценка системы управления образовательной организации 38

2.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся 39

2.4. Оценка кадрового обеспечения 42

2.5. Оценка качества учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения и

материально-технической базы 44

2.6. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования 35

3. Заключение 47

4. Приложения 49

3

1. Введение

Аналитический отчет по результатам самообследования Государственного

бюджетного общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы №

689 Невского района Санкт-Петербурга составлен в соответствии с пунктом 2 статьи 29

Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года и

имеет своей целью обеспечение доступности и открытости информации о деятельности

образовательной организации.

Самообследование Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения начальной общеобразовательной школы № 689 Невского района Санкт-

Петербурга проводилось по показателям, которые утверждены Приказом Министерства

образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей

деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию». Отчёт по

результатам самообследования Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения начальной общеобразовательной школы № 689 Невского района Санкт-

Петербурга был утвержден Общим собранием работников ОУ.

Приоритетными направлениями работы школы в 2018 году были:

- Совершенствование процедуры мониторинга качества образования

- Индивидуализация обучения как способ формирования УУД младшего

школьника

- Совершенствование технологии современного урока и воспитательного

мероприятия

- Активизация работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья

обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни

- Развитие системы воспитания и дополнительного образования в учреждении

- Формирование готовности педагогов к распространению педагогического

опыта

Цель отчёта: оценить деятельность образовательного учреждения в 2018 году

(качество образовательного процесса, качество образовательных результатов, качество

условий реализации образовательных программ)

Задачи самообследования:

- Проанализировать динамику контингента обучающихся

- Изучить качественный состав педагогических кадров, определить уровень

профессионализма и соответствие его современным требованиям

- Оценить результативность воспитательной работы

4

- Установить соответствие материально - технического оснащения ОУ в

соответствии с нормативным требованиями, требованиями ФГОС

- Проанализировать результаты обучения на момент окончания учебного года,

сравнить с имеющимися данными за предыдущие годы обучения

- Оценить достижения школы за отчётный период

Сделать выводы о качестве созданных условий в ОУ для осуществления

образовательного процесса, адекватность их требованиям выполнения ФГОС и

потребности в обучении, оценить качество результата обучения и сравнить с внешней

оценкой.

Способы и методы получения информации:

- Сбор и обработка информации по основным направлениям

- Качественная и количественная обработка информации

- Экспертиза

- Анкетирование

- Опросы

2. Объекты (направления) оценки, проводимой в рамках самообследования

2.1. Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса

Приём граждан в Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальную общеобразовательную школу № 689 Невского района Санкт-Петербурга на

обучение по образовательной программе начального общего образования осуществляется в

соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и законами

Санкт-Петербурга, решениями вышестоящих органов, осуществляющих управление в

области образования, Уставом и локальными актами общеобразовательной организации.

Отношения между учреждением и родителями (законными представителями)

воспитанников строятся на договорной основе - Договор о сотрудничестве

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения начальной

общеобразовательной школы № 689 Невского района Санкт-Петербурга и родителей

(законных представителей) обучающихся.

На момент окончания 2018 года в школе обучается 210 человек. Это больше, чем в предыдущем учебном году (201 человек). Из приведённой ниже диаграммы видно, что количество обучающихся в школе увеличивается, что свидетельствует о стабильности развития школы и интереса к ней со стороны родителей (законных представителей) обучающихся.

5

0

50

100

150

200

250

300

Ряд1

Режим работы ОУ отвечает требованиям СаНПиНа и ФГОС НОО: начало-

окончание работы образовательного учреждения – 08.30-19.00, продолжительность учебной

недели – 5 дней.

Продолжительность уроков – 35-45 минут, перемен 5-20 минут

Продолжительность учебного года для 2-4 классов -34 недели, 1 классов-33 недели.

Для 1-х классов в феврале введены дополнительные каникулы.

Формы индивидуальной работы с обучающимися: созданная в школе Служба

сопровождения имеет соей целью помочь обучающимся адаптироваться к образовательной

среде, преодолеть трудности в обучении, общении.

Воспитательная работа в образовательной организации

В течение многих лет педагогический коллектив школы выстраивал

воспитательную систему ОУ, которая направлена на личностное развитие школьника,

создание условий, в которых любой ребёнок сможет реализовать себя, свои способности и

таланты.

Приоритетные направления воспитательной работы:

1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и

обязанностям человека.

2.Формирование ценностного отношения к интеллектуально-познавательной

деятельности, воспитание творческого отношения к учению, труду, жизни.

3.Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

6

4.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование

представлений об эстетических идеалах и ценностях (художественно - эстетическое

воспитание).

Необходимо отметить, что программа воспитания Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 689

Невского района Санкт-Петербурга направлена на обеспечение духовно - нравственного

развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, в

совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других

институтов общества. Сотрудничество с семьями обучающихся с каждым годом

укрепляется, родители являются непосредственными участниками образовательного

процесса – участвуют в мероприятиях, в оформлении школьного пространства, участвуют в

конкурсах. Наряду с этим укрепляется социальное партнёрство: АППО, РГПУ имени А.И.

Герцена, Педагогический колледж № 8, РЦОКОиИТ, ИМЦ Невского района, Центральная

библиотека Невского района, Библиотека № 9 им. Даниила Гранина, «Старт +»,

«Театральная семья», ДДТ «Правобережный», ДДТ «Левобережный», ППМС-центр

Невского района, центр социальной помощи семьям и детям Невского района «Контакт» и

др. Работу с этими учреждениями школа планирует на весь учебный год, заключаются

договора о сотрудничестве.

Обучающиеся школы являются активными участниками олимпиад, соревнований,

конкурсов различного уровня. Активность и результативность участия школьников в

конкурсах различных уровней представлены в следующей таблице:

№ п/п Уровень Название конкурса Результаты

1. Районный Конкурс чтецов: «Память,

застывшая в рифмах»

КЦ «Троицкий»

Участники:

Автарханов Ильяс – лауреат 1-й

степени

Сычева Алена - лауреат 1-й

степени

Никифоров Александр - лауреат

2-й степени

Москаль София

Демичева Ольга

Веревкин Никита

7

2. Районный Конкурс рисунков. «Эхо

Ленинграда»


Корель София - лауреат 1-й

степени

Курбонов Артем – специальный

приз

Сычева Алена

Миронова Александра

Чистякова Милана

Чакрышкин Никита

Винарская Анастасия

Шелегов Игнатий

3. Районный Конкурс рисунков. «Мастерам

знаний посвящается…» КЦ

«Троицкий»

Федорова Вероника – лауреат 2-й

степени

Чакрышкин Никита – лауреат 3-й

степени

Демичева Ольга

4. Районный Конкурс чтецов «Пусть о поэте

говорят стихи» КЦ «Троицкий»

Москаль София – лауреат 1-й

степени

Никифоров Александр – лауреат

2-й степени

Чистякова Милана – лауреат 3-й

степени

5. Районный Конкурс: «Дорога и мы»

Победитель 1 место: Измайлова

Дарья

Николаева Яна

Победитель 2 место: Пайлеванян

Мария

Участники:

Снегов Дмитрий Покровская

Агата

8

6. Районный Конкурс чтецов «Разукрасим мир

стихами»

Лисица Марта

Никифоров Александр

7. Районный Олимпиада «Пиши красиво» Победитель 2 место:

Рыбалтовская Ксения

8. Районный Городской конкурс

патриотической песни «Я люблю

тебя, Россия»

Диплом 1 степени: хор

9. Районный Районный конкурс «Безопасное

колесо»

10. Муниципальный Муниципальный фестиваль:

«Звезды Оккервиля»

11. Районный

Открытый районный конкурс

среди воспитанников дошкольных

образовательных учреждений

«Открытка ветерану»,

посвящённом 75-й годовщине

полного освобождения Ленинграда

от фашистской блокады в Великой

Отечественной войне 1941-1945

годов.

ГБУ ДО ЦГПВДиМ «Взлет»

Невского района

Победитель:

Карпова Алиса

Участники: Покровская Агата и

Брусникин Марк

12. Районный Районный конкурс семейного

творчества «Новогоднее

волшебство»2018гДетский

творческий центр «Театральная

семья».

Участники: Батаков Андрей,

Софронов Иван, Покровская

Агата

9

13. Районный Конкурс рисунков "Развесёлая

масленица"


Лауреат 2 степени - Козлова

Александра;

Лауреат 3 степени - Карпова

Алиса

14. Районный Конкурс рисунка «Наш весёлый

новый год» КЦ «Троицкий»

3 место – Софронов Иван

15. Районный Конкурс декоративно-прикладного

творчества "Разгуляй широкий"


Лауреат 3 степени -Тарасова

Полина

16. Районный Конкурс детского рисунка

"Отечества достойные сыны" КЦ


Специальный диплом за

самостоятельность -Коновалов

Артем


творчества «Букет для мамы» КЦ


Лауреат 2 степени – Коновалов

Артём и Лауреат 3 степени -

Шаргина Янина.


творчества "Светлая Пасха" КЦ


Лауреаты 2 степени - Плужников

Дима


творчества «Космические

фантазии» КЦ «Троицкий»

Лауреат 3 степени – Прокофьева

Анастасия

20. Районный Конкурс "Семья - источник

вдохновения" КЦ «Троицкий»

Лауреаты 3 степени - Козченко

Ксения.

21. Районный Конкурс детского рисунка "Яркая

дорога детства" КЦ «Троицкий»

Лауреаты 2 степени - Воробьева

Анна.

10

22. Районный Конкурс детского рисунка «Мы

один народ у нас одна страна» КЦ


3 место – Плужников Дмитрий

23. Районный Конкурс чтецов «Стихи мои –

свидетели живые», посвященного

Дню памяти А.С. Пушкина КЦ


Участники: Козлова Александра,

Покровская Агата, Мамедова

Сабина.


творчества «Волшебство нового

года» КЦ «Троицкий»

1 место – Тарасова Полина

25. Районный Конкурс детского рисунка «Негде

в тридевятом царстве» КЦ


Участники: Винокуров Максим,

Козлова Александра, Тарасова

Полина.

26. Районный Конкурс декоративно-

прикладного творчества

«Космические фантазии»,

посвящённый Дню космонавтики.


Участники: Брусникин Марк и

Журапарова Полина.

27. Городской Конкурс: «Дорога и мы» Измайлова Дарья – 2 и 3 места.

В 2018 году обучающиеся школы принимали активное участие в программе

«Сделай наш город чище», экологической акции по сбору батареек, благотворительной

акции в разных районах: «Подарим праздник Бабушкам и Дедушкам», акции «Белый

цветок».

В период с 15 по 26 ноября в школе проходили тематические уроки, классные часы,

викторины в рамках V Единого урока по безопасности в сети Интернет. Единый урок

проходит в рамках календаря образовательных событий, приуроченных к государственным

и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям

11

российской истории и культуры на 2018-2019 учебный год при активной поддержке

Министерства образования Российской Федерации, Министерства связи и массовых

коммуникаций Российской Федерации, Института развития Интернета, федеральных и

региональных органов власти, а также представителей интернет-отрасли и общественных

организаций. Единый урок представляет собой цикл мероприятий для школьников,

направленных на повышение уровня кибербезопасности и цифровой грамотности, а также

на обеспечение внимания родительской и педагогической общественности к проблеме

обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве.

26 декабря в школе прошли уроки доброты. Обучающиеся посмотрели

документальный фильм об общеобразовательной школе-интернате № 1 имени К.К. Грота

Красногвардейского района Санкт-Петербурга — первом и старейшем в России учебном

заведении для слепых детей. Увиденное произвело на ребят огромное впечатление, что

стало ещё одной ступенькой к формированию толерантного отношения к обучающимся с

ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью.

Одной из главных задач деятельности школы является создание воспитывающей

среды: культуры общения, школьных традиций, формы одежды, школьного пространства

(окна, стенды, выставки, рекреации и др.), правил, регулирующих деятельность и

взаимодействие членов школьного коллектива и определяющих уклад школьной жизни.

Организация интеллектуальной деятельности обучающихся способствует

формированию положительного отношения к учебе, знаниям и науке через интеграцию

урочной и внеурочной деятельности. Работу в данном направлении ведут классные

12

руководители, учителя-предметники и педагоги внеурочной деятельности. Мероприятия

проводились в рамках предметных недель и олимпиад различного уровня. С целью

повышения у детей интереса к изучаемым предметам более широко стала развиваться

проектно-исследовательская деятельность обучающихся в урочной и внеклассной работе. В

школе создан Совет обучающихся, ежегодно проводится «Неделя наук: от идеи к

проекту…».

С целью повышения мотивации соблюдения правил поведения и общения в школе

проходит акция «3D Dвижение Dобрых Dел», в рамках которой обучающиеся 3-4 классов

организовывают на переменах игры с первоклассниками; проводят мастер-классы по

обучению игре в шашки, домино, оригами; участвуют в школьных и городских Днях

Благоустройства; являются инициаторами встреч с ветеранами; готовят спектакли для

дошкольников. В классных коллективах 3-4 классов создаются временные творческие

группы по разработке проектов, мероприятий.

Представляет собой рабочую реализацию

принципа наглядности в современном

образовательном учреждении в качестве

элемента целостной образовательной

среды, пространства инновационной

школы, стоящей перед необходимостью

давать адекватный педагогический и

методический ответ на вызовы нового

времени;

Отвечает современным тенденциям в

развитии педагогической науки и

педагогической антропологии;

Открывает возможности для

совершенствования и развития, создания на

его базе комплексных методических

модулей, основанных на универсальных

дидактических принципах наглядности;

Средство обучения, обеспечивающее

оптимальное усвоение учебного материала

Одним из инновационных проектов 2018

года стала «Лестница знаний»

http://www.%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0-%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9.%D1%80%D1%84/#!--4/c1e44



















13

и его закрепление в памяти;

Фундамент развития творческого

воображения и мышления учащихся;

Методическое средство организации

познания абстрактно-логических понятий в

графически-пространственной форме;

Основа для конкретизации отвлеченных

понятий;

Направлена на активное использование

природных возможностей школьников за

счет интеллектуальной доступности подачи

учебного материала;

Позволяет в процессе обучения

формировать элементы профессионального

мышления;

Последовательно готовит школьника к

сложной интеллектуальной работе;

Является графическим учебным элементом

усвоения знания и повышает

эффективность обучения, выполняя не

только иллюстративную, но и когнитивную

функцию;

Использует зрительные образы,

помогающие актуализировать из ранее

изученного то, что необходимо для

усвоения нового материала;

Работает на профилактику потери

остаточных знаний и навыков тех разделов

школьного курса, которые быстро

забываются и плохо восстанавливаются;































14

- «Древо Успеха»

По результатам учебного года

обучающиеся, окончившие год на отлично,

представлены на «Древе Успеха».

В течение 2018 года проводились мероприятий, такие как:

Традиционные – «День Знаний», «День учителя», «День открытых дверей»,

«Неделя толерантности», «Посвящение в первоклассники», «День Матери»,

«Новогодний праздник», концерт ко Дню снятия Блокады Ленинграда, «Широкая

Масленица», «День Победы».

15

В мае был проведен традиционный

«Смотр строя и песни». Целями которого

стало формирование у обучающихся

устойчивого интереса к начальной военной

подготовке, развитие ловкости, смелости,

решительности, внимания,

совершенствование двигательных умений и

навыков, воспитание чувства товарищества

В октябре 2018 г. в школе прошел «Фестиваль талантов». Целью проведения

Фестиваля стало создание условий для раскрытия школьных талантов, развитие творческих

и актёрских способностей обучащихся.

16

Спортивные праздники

«Мама, папа, я – спортивная семья»

Кружковая деятельность:

«Юный журналист»

«Изобразительное искусство»

«Литературная гостиная»

Профилактические мероприятия:

В рамках Единого дня детской дорожной

безопасности прошли следующие

мероприятия:

1-2 класс - акция "Шагающий автобус"

3-4 класс - флешмоб "Детская Дорожная

Безопасность"

1-4 класс - классные часы "Дорожная

безопасность"

Структурное подразделение "детский сад" - беседы "Азбука безопасности"

17

22.05.2018 в рамках Единого дня детской дорожной безопасности прошли следующие

мероприятия:

1. Среди родителей (законных представителей) были распространены листовки (на стенде

ОУ были так же размещены информационные материалы).

2. Обучающимися 4-ых классов была проведена радиопередача "Единый день детской

дорожной безопасности".

3. Для воспитанников структурного подразделения "детский сад" проводилась беседа с

демонстрацией видеоматериалов.

4. Для обучающихся 1-4 классов были проведены классные часы "Единый день

безопасности".

5. Инструктажи обучающихся по ПДД: "Безопасная дорога летом"

18

В ГБОУ начальной школе N°689 проведен

школьный этап районного открытого конкурса детского

творчества "Дорога и мы", в рамках Городского

фестиваля художественного творчества "Азбука

безопасности". В конкурсе приняло участие более 100

обучающихся и воспитанников структурного

подразделения детский сад.

Работы представляли школу на районном и городском

этапе конкурса и заняли призовые места.

Тематические уроки: «Уроки Нравственности»,

выставка детских рисунков, приуроченная к 31-ой

годовщине со дня катастрофы на Чернобыльской АЭС, месячник правовых знаний

(Классный час в 1-2 классах "Твоя правовая ответственность", круглый стол в 3-4 классах

"Правовая культура человека", радиопередачи для 1-4 классов "Мои права"), семейное

древо обучающихся.

С 7 по 16 сентября 2018 в школе

прошла комплексная оперативно -

профилактическая операция "Дети России-

2018". В рамках операции прошла

разъяснительная работа о вреде и

последствиях незаконного потребления

наркотиков, а также мероприятия,

направленные на пропаганду здорового

образа жизни. Дети приняли участие в

эстафетах, которые прошли на свежем

воздухе. Ребята проявили находчивость,

ответственность за команду, интерес к

общему делу. Все обучающиеся показали

себя с лучшей стороны. Сделали вывод:

побеждает тот, кто занимается физкультурой

и спортом!

19

С 12 по 16 ноября в школе прошла

традиционная Неделя толерантности, в

рамках которой проводились классные часы:

«Мы-петербуржцы!», «Дети разных

народов, мы мечтою о дружбе живем!»,

«Что значит уважать другого», «Движение к

взаимопониманию», «Расы, народы, нации»,

«О неформальных подростковых

объединениях экстремистского

направления», также прошел конкурс

плакатов «Мы разные, но вместе!»

С 06.02.2018 по 10.02.2018 прошли

мероприятия, приуроченные

Неделе безопасного интернета

«Безопасность в глобальном

Интернете». Были проведены

радиопередачи «Для чего мы

выходим в интернет»,

«Безопасность в интернет –

пространстве », Выставка плакатов

«Киберугрозы – это…», «Виды

интернет – мошенничества»,

Классные часы «Интернет и дети»,

диспут «Мой полезный интернет»)

20

1 июня 2012 указом президента РФ была утверждена Национальная стратегия

действий в интересах детей на 2012 – 2018. Для реализации Национальной стратегии

предлагается объединить усилия родительской общественности, педагогических

коллективов, детских библиотек в рамках интернет ресурса Хорошее - окружение. рф и

продолжить реализацию общественного проекта «Счастливое детство».

Цель проекта – формирование единого коммуникационного пространства для педагогов,

родителей, общественности в целях создания педагогической компетентности в воспитании

и развитии детей.

Задачи проекта:

Актуализировать тему счастливого детства;

Развитие детских библиотек как коммуникационных площадок;

Рост посещаемости детских библиотек;

Создания коммуникативной площадки по актуальным проблемам воспитания и развития

детей.

Организаторы и ведущие встречи создали хорошее окружение для всех участников через

объединяющие игры, взаимопонимание и сотрудничество. Такие формы взаимодействия

незаменимы в процессе воспитания и развития человека в счастливом и здоровом обществе.

В 2018 учебном году в апреле прошёл традиционный «Фестиваль открытых

уроков». Было проведено 7 открытых уроков, на которых присутствовали учителя школы и

родители.

Цель фестиваля: обеспечение направленности деятельности педагогов школы на

внедрение в педагогический процесс инновационных педагогических технологий, на

достижение результатов, отвечающих целям развития личности обучающихся и

современным социальным требованиям, распространение опыта работы в условиях ФГОС.

Следует отметить, что все проведенные уроки заслужили высокой оценки коллег.

Все проведенные уроки были проанализированы с позиций требований новых стандартов:

• Целеполагание

• Обоснованность выбора типа и вида урока, его структуры

• Правильный выбор содержания, грамотно выстроенные этапы урока

• Целесообразность выбора методов и средств обучения на уроке

• Комфортный характер взаимодействия на уроке

• Использование элементов игровых методик

• Использование ИКТ.

21

Педагогический коллектив в период этого фестиваля жил в атмосфере творчества,

сопереживания, в атмосфере изучения технологии работы по ФГОС НОО. Педагоги

пришли к выводу, что работа в новых условиях требует от учителя больших знаний,

умений, творчества. Новые требования предполагают воспитание творческой,

самостоятельной личности, способной в различных условиях найти правильное решение

проблемы.

Администрацией школы были посещены уроки во всех классах, по различным

предметам. В начале октября, посещены уроки обучения грамоте в первом классе. Цель

посещения уроков: познакомиться с обучающимися первых классов, проанализировать

преемственность в обучении первоклассников при переходе из детского сада в школу.

Анализ посещённых уроков свидетельствует о том, что педагоги, работающие в первых

классах:

- успешно внедряют в практику ФГОС по всем направлениям:: формирование

УУД, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие

обучающихся во внеурочное время;

- владеют методикой преподавания предметов на высоком уровне;

- хорошо знакомы с нормативными документами и методическими

рекомендациями по организации занятий в период адаптации детей.

На каждом из посещённых уроков была наглядность, присутствовали игровые и

занимательные моменты, проводились 2-3 физ.паузы, учитывались психолого-возрастные

особенности первоклассников. На уроках по окружающему миру, математике при

объяснении нового материала учителя опиралась на имеющие у детей знания и опыт,

использовались элементы проблемного обучения.

Отдых и оздоровление детей

С 29 мая по 27 июня 2018г. работал городской детский оздоровительный лагерь

«СОЛНЫШКО». Количество детей в первую смену - 120 человек. Возраст детей: с 6,5 до

15 лет включительно.

В ГДОЛ «Солнышко» реализуется программа «Путешествие по Солнышку».

Дата Пункт назначения

экспедиции

Содержание

29.06.

День знакомства.

«Отправляемся в

экспедицию добрых

Тренинги, игры на знакомство, самопрезентация

«Знакомьтесь, это я». Входная диагностика детей.

22

дел по Солнышку». Легенда смены – экспедиция волонтеров в лагере

Солнышко.

Выбор начальника экспедиции, журналистов

Оформление штаба каждой поисковой группы (отрядных

комнат).

02.07.

Праздник открытия

смены «Экспедиция

добрых дел

начинается».

Маршрутная карта экспедиции. Представление ступеней

личностного роста.

Поисковая деятельность «Памятные места города Санкт-

Петербурга»

Презентация творческих объединений, мастерских,

кружков. Распределение по объединениям.

Творческая презентация каждой поисковой группы.

Театрализованное представление.

Викторина «Символика российской государственности»

03.07.

День эколога

«Солнечная тропа»

Подготовка Солнечной тропы в рамках пришкольного

территории. «В поисках открытий» (игра-путешествие).

Выпуск Солнечных плакатов, листовок.

Выпуск телегазеты «Солнышко-это наше все».

04.07.

День спорта

«Солнечный спорт»

Радиопередача «Мы выбираем здоровье!»

Знакомство с подвижными играми разных народов мира.

Спортивный праздник.

Конкурс рисунков на асфальте «Мы за здоровый образ

жизни!»

Оформление отрядных уголков «Здоровый образ жизни

– это…»

Выпуск телегазеты «Солнечный спорт».

23

05.07.

День безопасности

«Солнышко –

территория

безопасности»

Игровая программа «Азбука пешехода», «В лесу, на воде

и в городе»

Акция «Письмо водителю – письмо пешеходу» (знаем

сами – научим других).

КВН «Здоровье превыше всего!»

Радиопередачи «Загадочный светофор», «Берегитесь

автомобиля»

Конкурс рисунков на тему пожарной безопасности.

Проект «Творите добре дела»

06.07.

День друзей «Мы –

юное поколение

солнышек»

Конкурс рисунков на асфальте «Должны смеяться дети»

Игровая программа «Сто затей для ста друзей»

(конкурсы, викторины о городе, организация игр).

Лидерский курс «Умею сам – научу другого»

09.07.

День песни и танца

«Музыка Солнышка».

Фестиваль песен «Песни о нашем городе». Танцевальный

калейдоскоп.

Презентация мини-проектов «Композиторы Санкт-

Петербурга».

Мастер-классы игры на народных национальных

инструментах (Музыкальная гостиная).

10.07.

День уважения к

памятным местам

Санкт-Петербурга.

Проведение пешеходной экскурсии группой

разработчиков социального проекта «Памятники –

хранители истории» (памятные места города).

Автобусная экскурсия "На золотом крыльце…»

Познавательная деятельность по изучению природы

родного края «Экологическая тропа», «Я живу в Санкт-

Петербурге»

11.07.

День доброты

«Доброе Солнышко»

Познавательная викторина «Все дело в шляпе»

Праздничное мероприятие «День доброты»

24

Беседа-игра «Немножко про кошку»

Проект «Ты можешь сделать это и больше»

12.07.

День живой природы

«Живое Солнышко».

Презентация результата мастерской «Живое Солнышко»:

фотовыставка «Природа родного города», выпуск

телегазеты или устного журнала «Живое Солнышко»,

выставка рисунков и поделок «Редкие животные и

растения родного города». Праздник живой природы.

13.07.

День туриста

«Туристическая тропа

Солнышко».

Игра по станциям. Этапы: как правильно поставить

палатку, собрать рюкзак, преодолеть препятствия (болото,

рукоход и пр.), перевязать и перенести раненого и т.д.

Презентация проектов туристических и экскурсионных

маршрутов «Путеводитель по Солнышку».

16.07.

День шахмат

«Солнышко – столица

шахматного спорта»

Большой шахматный турнир. Выбор шахматного короля

и королевы. Выпуск телегазеты «История шахматных

турниров в Солнышке».

17.07.

День сказки.

«Сказки и легенды

Солнышка»

Презентация результатов деятельности творческой

мастерской. Конкурс инсценированных сказок «Сказки

народов мира».

Викторины на знание сказок; загадок, легенд.

Конкурс книжек-малышек «Сказки народов мира».

18.07.

День профессий

«Солнечные люди»

Встречи с интересными людьми (старожилами города,

людьми разных профессий). Конкурс на лучший вопрос

гостю (интервью). Подготовка репортажа для телегазеты.

Выставка рисунков и сочинений «Моя будущая

профессия на благо города».

Познавательная беседа «История кинематографа и

мультипликации»

Развлекательно-познавательное шоу «Галилео – сила

25

телескопа»

Итоговая диагностика

19.07. День улыбок

«Улыбайся,

Солнышко»

Театральная постановка «Наша счастливая отрядная

сказка»»

20.07. День правовой

грамотности

«Правильное

Солнышко»

Утренняя радиопередача «Права и обязанности детей»

Беседы в отрядах на знание правовой грамотности в

различных областях жизни «Правильное Солнышко»

Конкурс плакатов «А мы грамотные?!»

23.07. День книги

«Солнечная книга»

Утренняя радиопередача «Давайте больше читать»

Литературный вечер «Моё творчество»

Выставка библиотечных книг «Мир книголюба»

24.07. День памяти и скорби

«Солнечная гордость»

Утренняя радиопередача «Мы помним! Мы гордимся!»

Конкурс военной песни «За нами мир!»

Смотр строя и песни «Вперед за мир!»

25.07. Международный

олимпийский день

«Солнышко

Олимпийцев»

Спортивные соревнования «Солнышко Олимпийцев»

26.07. Самый яркий день

«Яркое Солнышко»

Конкурс-дефиле из подручных материалов «Ярко»

27.07. День счастья

«Счастливое

Солнышко»

Закрытие смены

Содержание программы реализуется через следующие направления:

гражданско-патриотическое, толерантность, формирование законопослушного поведения,

26

формирование здорового образа жизни, духовно-нравственное воспитание,

профессиональной ориентации и адаптации к рынку труда.

Гражданско-патриотическое:

• Беседа-игра «Немножко про кошку»

• Викторина «Символика российской государственности»

• экскурсионная деятельность

• поисковая деятельность «Памятные места города Санкт-Петербурга»

• телегазета «Вестник экспедиции»

• познавательная деятельность по изучению природы родного края «Экологическая

тропа», «Я живу в Санкт-Петербурге»

• Литературно-познавательная игра «В поисках приключений»

Толерантность:

• Конкурс рисунков на асфальте «Должны смеяться дети»

• Конкурс книжек-малышек «Сказки народов мира»

Формирование законопослушного поведения:

• Конкурс рисунков на тему пожарной безопасности

• Радиопередачи «Загадочный светофор», «Берегитесь автомобиля»

• проведение игровых программ «Азбука пешехода», «В лесу, на воде и в городе»

• социально-значимых акций «Письмо водителю – совет пешеходу» (умею сам – научу

другого – сделаем безопасность на улицах нашего города реальностью)

Формирование здорового образа жизни:

• организация оздоровления детей посредством занятий спортом, развития навыков

гигиены, организации полноценного рационального питания, приобщения их к

здоровому образу жизни;

• вовлечение детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность (участие в

спартакиадах Невского района).

• Кружок «Спортивные игры»

• Конкурс рисунков на асфальте «Мы за здоровый образ жизни!»

• Радиопередача «Мы выбираем здоровье!»

27

• Оформление отрядных уголков «Здоровый образ жизни – это…»

• КВН «Здоровье превыше всего!»

Духовно-нравственное воспитание:

• организация массовых мероприятий (праздники, игры, конкурсы, шоу – программы,

инсценировки)

• организация работы пресс-центра экспедиции

• Автобусная экскурсия «Волшебный мир театра»

• Автобусная экскурсия "На золотом крыльце

• Кружки: Музыкальная гостиная, Театральная студия, Искусство, Книжный остров

• Познавательная викторина «Все дело в шляпе»

• Литературная игра «Летнее детективное агентство»

• Проект: «Творите добрые дела», «Ты можешь сделать это и больше»

Профессиональной ориентации и адаптации к рынку труда:

• Познавательная беседа «История кинематографа и мультипликации»

• Развлекательно-познавательное шоу «Галилео – сила телескопа»

• День профессий

В период с 8 по 13 ноября 2018 года группа из 30 обучающихся посетила ДОЛ

«Волна», где дети поучаствовали в тематической смене «Дорогою добра», посвященной

правилам дорожного движения.

28

Все это свидетельствует о наличии в образовательной организации эффективной

воспитательной системы.

Система дополнительного образования

В школе непрерывно формируется система дополнительного образования,

становление которого связано как с регламентирующими документами в области ДО на

различных уровнях (федеральный, региональный), так и с потребностями учащихся, а

также родительского сообщества ОУ.

В современных условиях уровень общего образования определяется не только

общеобразовательной подготовкой, получаемой школьником на уроке, но и возможностью

обучающихся использовать дополнительное образование. В школе на сегодняшний день

созданы условия для развития индивидуальности ребёнка, для занятий обучающихся

творчеством и спортом.

Анализ текущего состояния дополнительного образования показал, что ДО в

Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении начальной

общеобразовательной школе № 689 Невского района Санкт-Петербурга можно условно

разделить на:

- внеурочную деятельность;

- бюджетное дополнительное образование;

- внебюджетное дополнительное образование

29

Внеурочная деятельность

ГБОУ начальной школы №689 продолжает реализацию требований Федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования и

определяет общий объем нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав

и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам.

Внеурочная деятельность в 2018 учебном году была организована с учетом целевых и

методических ориентиров, задаваемых учебно-воспитательной работой в школе.

Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является

неотъемлемой частью образовательного процесса и одной из форм организации свободного

времени учащихся 1-4 классов. Сочетая образовательный и досуговый компоненты, она

направлена на формирование у обучающихся универсальных учебных действий,

индивидуальное развитие, достижение личностных и метапредметных образовательных

результатов. В соответствии с учебной программой ГБОУ начальной школы № 689

было отведено 40 часов на внеурочную деятельность в 1 – 4 классах, которые

позволяют реализовать требования ФГОС НОО.

Внеурочная деятельность опирается на содержание основного образования,

интегрирована с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития,

решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. В процессе

совместной творческой деятельности учителя и учащегося происходит становление

личности ребенка.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого

потенциала обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего

усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности,

трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,

Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Программы внеурочной деятельности направлены:

- на расширение содержания программ общего образования;

- на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;

- на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта.

30

Внеурочная деятельность организуется по 5 направлениям развития личности:

Направление Решаемые задачи

Спортивно-

оздоровительное

Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка,

формирование физически здорового человека, формирование

мотивации к сохранению и укреплению здоровья

Общекультурное Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного,

творческих способностей, формирование коммуникативной и

общекультурной компетенций

Духовно-

нравственное

Привитие любви к Отечеству, малой Родине, формирование

гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование

позитивного отношения к базовым ценностям общества, религии

своего народа

Обще-

интеллектуальное

Обогащение запаса учащихся языковыми знаниями,

способствование формированию мировоззрения, эрудиции, кругозора

Социальное

Включение детей в личностно значимые творческие виды

деятельности, в процессе которых формируются нравственные,

духовные и культурные ценности подрастающего поколения.

Виды и направления внеурочной деятельности школьников тесно связаны между

собой.

Спортивно-оздоровительное направление создает условия для полноценного

физического и психического здоровья ребенка, помогает ему освоить гигиеническую

культуру, приобщить к здоровому образу жизни, формировать привычку к закаливанию и

физической культуре.

Целью духовно-нравственного направления является освоение детьми духовных

ценностей мировой и отечественной культуры, подготовка их к самостоятельному выбору

нравственного образа жизни, формирование гуманистического мировоззрения, стремления

к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике.

Социальное направление помогает детям освоить разнообразные способы

деятельности: трудовые, игровые, художественные, двигательные умения, развить

активность и пробудить стремление к самостоятельности и творчеству.

31

Общеинтеллектуальное направление предназначено помочь детям освоить

разнообразные доступные им способы познания окружающего мира, развить

познавательную активность, любознательность.

Общекультурная деятельность ориентирует детей на доброжелательное,

бережное, заботливое отношение к миру, формирование активной жизненной позиции,

лидерских качеств, организаторских умений и навыков.

Формы организации, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках

реализации основной образовательной программы начального общего образования

определяет образовательное учреждение.

В условиях наблюдаемого постепенного снижения общего уровня мотивации к

учению при переходе из начальной в основную школу нами внедряется инструмент для

преодоления этой тенденции: вовлечение школьников в разнообразные культурно-

образовательные практики. Под культурно-образовательными практиками мы понимаем

любые формы событийной активности учащихся, как то: экскурсии, кружки, секции,

круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и

научные исследования и т.д. Именно такой, событийный подход к организации внеурочной

деятельности в наибольшей степени отвечает ее стратегическим целям в современных

условиях.

Выбор программ, образующих систему внеурочной деятельности в ГБОУ начальной

школы № 689, обусловлен результатами диагностики потребностей субъектов

образовательного процесса и результатами мониторинга содержания внеурочной

деятельности, а также с учетом возможностей педагогического коллектива.

Школа предоставляет возможность выбора спектра занятий внеурочной деятельности

по всем направлениям развития личности обучающихся (спортивно- оздоровительное,

духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), что

позволяет детям заниматься художественным и техническим творчеством, краеведческой и

эколого-биологической деятельностью, спортом и исследовательской работой,

общественно полезной и проектной деятельностью – в соответствии со своими желаниями,

интересами и потенциальными возможностями.

При анкетировании потребностей субъектов образовательного процесса было выявлено,

что родители удовлетворены спектром представленных программ внеурочной

деятельности. Более 90% программ одобрено для реализации в 2018 учебном году. Ряд

программ были выбраны в минимальном соотношении. Это можно объяснить наличием

32

похожих программ дополнительного образования школы. И, напротив, большой выбор

программ общекультурного и социального направлений привел к увеличению программ по

привитию любви к Отечеству, малой Родине, формированию гражданской ответственности,

чувства патриотизма, нравственно-моральных качеств младшего школьника. Время,

отводимое на внеурочную деятельность в ГБОУ №689, составляет 5 часов в неделю в

каждом классе.

Все занятия внеурочной деятельности проводились согласно программе. Каждый

учитель понимает, что:

• внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на

помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности,

сформировать учебную мотивацию;

• внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства,

создаёт дополнительные условия для развития учащихся;

• происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку

на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения.

Программы внеурочной деятельности ведут 10 педагогов:

- учителя начальных классов – 7 чел.

- учителя-предметники – 2 чел.

- педагоги дополнительного образования – 1 чел.

Программы внеурочной деятельности разработаны с учетом наличия площадок их

реализации и предусматривают все формы и виды деятельности школьников. При их

составлении были использованы образовательные программы, приведенные в соответствие

с требованиями к результатам освоения основных общеобразовательных программ,

согласно ФГОС НОО.

В 1 – 4 классах по всем направлениям 15 программ:

- спортивно-оздоровительное направление - 2 программы - 13%;

- духовно-нравственное – 3 программы - 20%;

- социальное – 4 программы - 27%;

- общеинтеллектуальное – 2 программы - 13%;

33

- общекультурное – 4 программы - 27%.

1 класс

Направления внеурочной

деятельности

Состав и структура

внеурочной


Формы организации Объём внеурочной


в неделю в год

Спортивно-


«Здоровейка» Занятия, соревнования,

конкурсы, игры воздухе.

1 33

Духовно-нравственное «Рассказы о детях

для детей»

Занятия, конкурсы, игры,

проектная деятельность,

библиотечное занятие.

1 33

Социальное «Азбука добрых

дел»

Занятия, игры, тренинги,

проектная деятельность.

1 33

Общекультурное «Я-петербуржец» Занятия, виртуальные

экскурсии, экскурсии,

викторины

1 33

Общеинтеллектуальное «Хочу всё знать» Занятия, тестирование,

марафоны, проектная

деятельность.

1 33

ИТОГО: 5 165

2 классы









Спортивно-


«Здоровейка»

«Я и моё здоровье»

Занятия, соревнования,


1 34

Духовно-нравственное «Праздники,

традиции и ремёсла

Занятия, конкурсы, игры,


1 34

34

народов России» библиотечное занятие.

Социальное «Азбука

профессий»



1 34

Общекультурное «Писатели-

петербуржцы»

Занятия, виртуальные


викторины

1 34

Общеинтеллектуальное «Хочу всё знать» Занятия, тестирование,



1 34

ИТОГО: 5 170

3 классы









Спортивно-


«Я и моё здоровье» Занятия, соревнования,


1 34

Духовно-нравственное «Страна Этикета» Занятия, конкурсы, игры,



1 34

Социальное «Земля – наш дом,

береги его»



1 34

Общекультурное «Художники-




викторины

1 34

Общеинтеллектуальное «В мире книг» Занятия, тестирование,



1 34

35

ИТОГО: 5 170

4 классы









Спортивно-


«Я и моё здоровье» Занятия, соревнования,


1 34

Духовно-нравственное «Страна Этикета» Занятия, конкурсы,

игры, проектная

деятельность,


1

34

Социальное «Азбука дорожного

движения»

Занятия, игры,

тренинги, проектная


1 34

Общекультурное «Композиторы-




викторины

1 34

Общеинтеллектуальное «В мире книг» Занятия, тестирование,



1 34

ИТОГО: 5 170

Результаты

1. Внеурочная деятельность в 1-4-ых классах в ГБОУ начальной школе № 689

организована в соответствии с Федеральным государственным образовательным

стандартом НОО.

2. Внеурочная деятельность учащихся - специально организованная деятельность,

представляющая собой неотъемлемую часть образовательной деятельности в школе,

отличная от урочной системы обучения.

36

3. Время, отведенное на внеурочную деятельность в 1-4-ых классах в соответствии

с требованиями ФГОС НОО и гигиеническими требованиями СанПиНа, составляет 5

недельных часов в каждом классе. Расписание курсов внеурочной деятельности утверждено

директором школы. Продолжительность занятий – 35 минут в 1 классах, 45 минут во 2-4

классах.

4. Внеурочная деятельность в школе реализуется во второй половине дня по 5

направлениям: духовно-нравственному, общекультурному, социальному,

общеинтеллектуальному, спортивно-оздоровительному посредством различных форм

организации таких, как проектная деятельность, олимпиады, соревнования, экскурсии,

конкурсы.

5. Внеурочной деятельностью охвачены 100% учащихся 1-4-ых классов.

6. К работе по реализации внеурочной деятельности привлечены учителя-

предметники, классные руководители.

7. Внеурочной деятельности предшествовала большая подготовительная работа:

выявление образовательных потребностей участников образовательного процесса,

разработка плана внеурочной деятельности, составление рабочих программ,

комплектование групп - участников программ по направлениям внеурочной деятельности.

8. Учителя 1-4-х классов, учителя-предметники своевременно оснащены

нормативно-методическими материалами, что способствует их осведомлённости,

методической готовности к внеурочной деятельности.

Бюджетное дополнительное образование детей:

№

п/п

Направления Программы

1. Физкультурно-спортивное

Самбо

Шахматы

2. Художественное Хор

Театральная студия

3. Познавательное развитие, речевое развитие,

социально-коммуникативное развитие

Литературная гостиная

Логопедическая группа

Охват обучающихся (воспитанников) дополнительными

образовательными программами.

126 чел.

37

Внебюджетное дополнительное образование детей:

Формируется на основе запроса обучающихся, анкетирования родительской

общественности, анализа платёжеспособности населения микрорайона и

производственных мощностей помещений школы. На сегодняшний день востребованы

следующие программы:

№

п/п

Направления Программы

1. Физкультурно-спортивное Мини-футбол

2. Художественное Изостудия

Песочная анимация

3. Естественно-научное В мире логики

Умники и умницы

Наглядная геометрия

Ментальная арифметика

5. Познавательное развитие, речевое развитие,

социально-коммуникативное развитие

Занимательный русский язык

Школа раннего развития

«Малышок»

Охват обучающихся (воспитанников) дополнительными

образовательными программами.

195чел.

В школе ведётся серьёзная систематическая работа по сохранению и

укреплению физического здоровья школьников, по формированию здорового и

безопасного образа жизни. Ежегодный медицинский осмотр обучающихся дает

возможность педагогам распределять обучающихся по группам здоровья и на этом

основании строить спортивно-оздоровительную работу с обучающимися. Сохранять

здоровье младших школьников позволяет педагогам неукоснительное соблюдение

требований санитарных правил и норм.

38

2.2. Оценка системы управления образовательной организации

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с

действующим законодательством, на основании Устава с соблюдением принципов

единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом учреждения

является руководитель - директор.

Коллегиальными органами управления учреждения являются: Общее собрание

работников Образовательного учреждения, Управляющий совет, Педагогический совет.

Все органы самоуправления работают в рамках своей компетенции и в полном

объеме реализуют свои права и исполняют обязанности. Оперативное управление,

реализуемое директором школы, осуществляется своевременно на основании решений,

принятых органами самоуправления.

В 2018 году органы самоуправления на заседаниях рассматривали вопросы,

которые в полной мере отражают деятельность образовательной организации.

Соблюдение принципа открытости и доступности информации об образовательном

учреждении – на сайте школы school689spb.ru регулярно размещается необходимая

информация.

Структура управления школой предполагает тесное взаимодействие персональных

органов (директор, его заместители, классные руководители, учителя) с коллегиальными

органами управления, представленными различными участниками образовательного

процесса (педагогами, родителями).

Координация деятельности аппарата управления реализуется через

административные совещания, совещания при директоре, работу Педагогического совета,

корректировку плана работы школы, и осуществляется в различных формах, выбор

которых определяется исходя из задач, поставленных образовательной программой,

программой развития, годовым планом работы, локальными актами школы.

Основными формами координации деятельности аппарата управления в ОУ

являются:

– годовой план работы школы;

– план ВШК;

– заседания Управляющего совета;

– Педагогические советы;

– заседания Методического объединения учителей;

- собрания работников образовательного учреждения;

- заседания творческих (рабочих) групп;

39

– административные совещания;

– тематические совещания при заместителе директора;

– тематические совещания при директоре;

- единые информационные дни

По результатам учебного года происходит обобщение накопленных материалов

через представление аналитических справок с проектом предложений в план работы на

очередной учебный год.

Об эффективности системы управления образовательной организацией могут

свидетельствовать следующие факты:

1. В управлении образовательная организация широко использует ИКТ-

технологии, проведена подготовка к переходу школы на электронный журнал.

2. Развивается государственно-общественная форма управления образовательной

организацией – созданный Управляющий совет решает совместно с администрацией и

педколлективом важные педагогические и организационные вопросы жизнедеятельности

школы.

3. Результативность школы на различных уровнях (качество образования выше

районного и городского, рост числа обучающихся-победителей и призёров в различных

олимпиадах, конкурсах, смотрах, выступления педагогов на конкурсах Всероссийского и

Международного уровней и др.).

2.3 Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

Обучение в начальной школе обеспечивается за счет внедрения Основной

образовательной программы начального общего образования.

Целевое назначение основной образовательной программы начального общего

образования: создание развивающей образовательной среды, гарантирующей высокое

качество, доступность и открытость образования, способствующей сохранности и

укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся, и

обеспечивающей их духовно-нравственное развитие.

Образовательная программа включает два учебных плана: учебный план

начального общего образования и план внеурочной деятельности, которые являются

основными организационными механизмами реализации основной образовательной

программы начального общего образования. Учебный план начального общего образования

обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС начального общего

образования, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной

40

нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам

(годам обучения).

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС начального общего

образования подразумевается образовательная деятельность, осуществляемая в формах,

отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов

освоения основной образовательной программы.

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации

основной образовательной программы начального общего образования, обеспечивает учёт

индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся при организации внеурочной

деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности

(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,

общекультурное), реализуется через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, «круглые

столы», конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования,

поисковые и научные исследования. План внеурочной деятельности определяет состав и

структуру, направление, формы организации, объём внеурочной деятельности для

обучающихся с учётом интересов обучающихся и возможностей школы.

Основой для освоения стандарта начального общего образования является

реализация программы «Начальная школа XXI века» (1-4 классы), инвариантная часть

которой имеет стандартное наполнение с элементами развивающего обучения, что создало

благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем

подготовленности, мотивации и способностей.

В первых классах используется безотметочный метод оценки качества, со второго

класса система оценки качества обученности обучающихся использует 5-ти балльную

систему оценивания.

Обучение в школе ведется на русском языке, со второго класса в образовательный

процесс введен иностранный язык – английский, по программе Вербицкой М.В, Ораловой

О.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. – «FORWARD».

С 01.09.2012 года в 4-х классах введен новый предмет – Основы религиозных

культур и светской этики.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с

использованием учебников, входящих в федеральные перечни учебников, утверждённые

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

Анализ качества знаний на момент окончания первого полугодия 2018/2019

учебного года по основным предметам показал, что все обучающиеся начальных классов

по основным предметам продемонстрировали высокий уровень освоения образовательных

41

программ, который является прямым следствием добросовестного труда учителей.

На момент окончания 2 четверти 2018-2019 учебного года 210 человек обучаются в ГБОУ

начальной школе № 689. Не аттестованных нет. Из 153 человек, обучающихся во вторых-

четвёртых классах, 31 учатся только на «пятёрки», это составляет 20% от числа

обучающихся во 2-4 классах. 123 человека учатся без «троек», это составляет 80% от числа

обучающихся во 2-4 классах. Качество знаний 80% . Неуспевающих нет.

На момент окончания 2018 года на надомном обучении обучалось 3 человека по

программе 2-х классов. Занятия проходили под патронажем социального педагога. Учебная

нагрузка в неделю составляла – 10 часов. Также на самостоятельное обучение отводилось

13 часов в неделю. В программу входили все предметы учебного плана. Качество знаний

за первое полугодие 2018 /2019 учебного года - 100%.

Мониторинг качества знаний и успеваемости

обучающихся ГБОУ НОШ за последние 3 учебных года

42

Сравнивая уровень освоения образовательных программ обучающимися за

последние три года, можно отметить следующее:

1. За последние три года в ГБОУ начальной школе №689 все

обучающиеся аттестованы по всем предметам учебного плана, успеваемость –

100%.

2. Процент качества знаний из года в год увеличивается.

2.4. Оценка кадрового обеспечения

Развитие кадрового потенциала школы является одной из приоритетных задач для

образовательной организации. В 2018 году школа была полностью укомплектована

педагогическими кадрами, техническим персоналом согласно штатному расписанию,

утверждённому приказом директора. Педагогический коллектив стабилен по численности и

составу работающих. Средний возраст педагогических работников школы 36 лет.

Качественный состав педкадров по уровню квалификации говорит о том, что преобладает

доля учителей с высшей и первой категориями по должности учитель начальный классов,

воспитатель ГПД, учитель физической культуры, учитель английского языка, учитель

музыки (93% педагогов).

Аттестация педагогических работников осуществляется в соответствии с

утверждённым планом повышения квалификации сотрудников ГБОУ начальной школы

№689 (Приложение 1). Вопрос аттестации сотрудников стоит на контроле у

администрации. Уровень профессиональной подготовки работников учреждения

соответствует требованиям ФГОС НОО, 75% педагогов имеют высшее профессиональное

образование, 25% педагогов имеют среднее специальное педагогическое образование.

Прошли курсовую подготовку по ФГОС НОО и оказание первой доврачебной помощи -

100% учителей.

Качество получаемого образования в значительной степени зависит от

профессионализма и компетентности педагогических кадров. Повышение квалификации

сотрудников является обязательным условием для выполнения профессиональной

деятельности. Это требование закреплено в ФЗ «Об образовании в РФ». Важным

направлением роста профессионального мастерства педагогов является их участие в

Качество знаний 78% 80% 84% Успеваемость 100% 100% 100%

43

профессиональных конкурсах, конференциях, семинарах различного уровня, публикация

статей и научно-методических разработок в различных изданиях, в т.ч. электронных.

В 2018 году педагоги школы принимали активное участие в профессиональных

конкурсах. Большакова В.П. стала победителем конкурса на присуждение премии

Правительства Санкт-Петербурга в номинации "Лучший классный руководитель".

Королёва Е.П. и Туралина Е.В. принимали участие в районном конкурсе педагогических

достижений «Мир в твоих руках». Королёва Е.П. стала победителем в номинации «Сердце

отдаю детям». Большакова В.П. стала лауреатом 1 степени Всероссийского конкурса

педагогов "Образование: будущее рождается сегодня". Королёва Е.П. стала дипломантом

районного конкурса «Талантливый педагог».

В рамках профессионально-личностного роста в 2018 году педагогические

работники успешно представляли свой опыт работы на конференциях различного уровня.

Опыт работы в направлении гражданско-патриотического воспитания был представлен

Большаковой В.П. и Королёвой Е.П. на Межрегиональной конференции «Гражданско-

патриотическое воспитание – неотъемлемая часть современного образования». Большакова

В.П. представила свой опыт развития творческого потенциала в процессе чтения на

проектировочном семинаре «Книжный мост для города», который проходил в рамках

деловой программы Петербургского международного педагогического форума. Педагоги

школы оказали существенную помощь и поддержку в организации и проведении акции

«Мама читает», приуроченную к Всемирному Дню чтения вслух, которая проходила в ЦДБ

Невского района. 20 ноября 2018 года директор школы Мельникова Е.Е. выступила с

докладом «Начальная школа сегодня: управление качеством образования» на городском

научно-практическом семинаре «Петербургское начальное образование: качество и

перспективы роста». С 28 по 30 ноября Е.Е. Мельникова участвовала в панельной

44

дискуссии «Формирование системы работы по подготовке школьников по компетенциям

WorldSkillsJuniors в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга».

Вывод: в школе создаются условия для профессионально-личностного роста

педагогических работников - по результатам анкетирования 96,4% опрошенных согласны с

данным утверждением. Учителя постоянно повышают уровень своей профессиональной

компетентности . В основном это курсовая подготовка, предметные недели, открытые

уроки, свои и коллег, районные семинары. Также остаются задачи, над которыми предстоит

работать педколлективу в следующем году – это обобщение собственного педагогического

опыта, участие в конкурсах профессионального мастерства.

2.5. Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения,

материально- технической базы

Необходимым условием функционирования образовательного учреждения

является дальнейшее совершенствование материально - технического обеспечения

образовательного учреждения современным учебным и спортивным оборудованием,

информационно - техническими средствами, что должно способствовать качественному

решению тех задач, которые стоят перед образовательным учреждением.

Для организации учебно-воспитательного процесса созданы необходимые

материально – технические и учебно-методические условия. Учебные занятия проводятся: в

8 учебных кабинетах. Имеются кабинет иностранного языка, кабинет логопеда, библиотека,

спортивный зал, столовая, которая рассчитана на 80 посадочных мест, в соответствии с

установленными нормами. Технологическое оборудование столовой постоянно

обновляется.

В учебно-воспитательном процессе используется актовый зал на 80 посадочных

мест.

Имеется компьютерный класс, который оборудован 12 компьютерами в

соответствие с СанПиН. Школа ведет большую работу по информатизации

образовательного процесса.

В учебном процессе используются 12 персональных компьютеров, которые входят

во внутришкольную локальную сеть. В учебных целях используются интерактивные доски

- 10, мультимедийные установки – 12, многофункциональные устройства – 14, документ-

камеры – 1, наглядность при обучении по предмету «Окружающий мир».

45

К сети Интернет подключены все компьютеры; школа имеет свой сайт, который

регулярно обновляется в соответствие с п. 4 и п. 5 ст. 32 Закона «Об образовании».

Фонд библиотеки укомплектован научно - популярной, справочной,

художественной литературой, а также учебниками и учебными пособиями, педагогической

и методической литературой. Фонд библиотеки содержит также современные носители

информации: аудио-видео и компьютерные средства обучения. Школьная библиотека даёт

возможность педагогам работать с учебно-методическими журналами и другой

методической литературой.

Для возможности ведения дистанционного образовательного процесса в 2016 году

в учреждении приобретены 3 комплекта оборудования.

Помещения школы используются в образовательных целях и для организации

работы служб, обеспечивающих работоспособность учреждения. Все учебные кабинеты,

включая компьютерный, спортивный зал, библиотека, актовый зал, соответствуют

требованиям.

2.6. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования

Согласно статье 28 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», определяющей

«Компетенции, права, обязанности и ответственность образовательной организации», к

компетенции образовательной организации относится проведение самообследования и

обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования.

Внутренняя система оценки качества образования определена в школе следующими

локальными актами: Положением о внутришкольном контроле, Положением о контрольно-

оценочной деятельности, Положением о внутренней системе оценки качества образования.

Внутренняя оценка качества образования в ГБОУ начальной школе №689 осуществляется

на основе существующей системы критериев, показателей, уровней, характеризующих

основные аспекты качества образования:

- качество образовательных результатов;

- качество образовательного процесса;

- качество условий реализации образовательных программ.

Объектами оценки качества условий, обеспечивающих образовательный процесс,

являются:

- кадровое обеспечение;

- материально-техническое обеспечение;

46

- информационно-развивающая среда;

- санитарно- гигиенические и эстетические условия.

Об условиях, обеспечивающих образовательный процесс, было сказано выше.

Объектами оценки качества реализации образовательного процесса являются:

- основная образовательная программа начального общего образования;

- рабочие программы по предметам;

-программы внеурочной деятельности;

- качество уроков и занятий внеурочной деятельности;

- удовлетворённость родителей учебно-воспитательным процессом.

Внутренняя система оценки качества образования в ГБОУ начальной школе №689

имеет своей целью:

- создание единой системы диагностики и контроля состояния образования,

обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений,

влияющих на качество образования;

- получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его

изменения и причинах, влияющих на его уровень;

- принятие обоснованных управленческих решений администрацией школы.

Периодичность проведения оценки качества образования определены

циклограммой, представленной в таблице:

Объект оценки

качества Показатели Методы оценки

Периодичность

проведения,

сроки

Предметные

результаты

Оценка общего уровня усвоения

обучающимися базовых знаний

и умений по

общеобразовательным

предметам.

Входной, рубежный,

итоговый контроль,

мониторинг,

анализ

сентябрь,

декабрь, апрель

Метапредметные


Уровень освоения планируемых

метапредметных результатов в

соответствии с перечнем из

образовательной программы

(высокий, средний, низкий).

Диагностические

работы Сентябрь-апрель

Итоговые

комплексные работы апрель, май

47

Динамика результатов

Личностные


Уровень сформированности

Планируемых личностных

результатов с перечисленными из

образовательной программы

(высокий, средний, низкий).

Динамика результатов

Диагностика

Наблюдение

Портфолио

сентябрь, май

в течение года

Оценка качества образования осуществляется посредством:

· системы внутришкольного контроля;

· общественной экспертизы качества образования, которая организуется силами

общественных организаций и объединений, независимых гражданских институтов,

родителей, обучающихся школы;

· профессиональной экспертизы качества образования, организуемой профессиональным

образовательным сообществом по заявке школы (внешний аудит).

Стандарт предполагает комплексный подход к оценке результатов образования,

позволяющий вести оценку достижений учащихся по трём группам результатов

образования: личностных, метапредметных и предметных.

В рамках мониторинга предметных умений в 2018 году во 2-3 классах проводились

традиционные контрольные работы. Контроль уровня достижений предметных

результатов проводился в форме письменной контрольной работы по математике и

контрольной работы по русскому языку (диктанта с грамматическим заданием).

Обучающиеся 4-х классов писали Всероссийскую проверочную работу русскому

языку, математике, окружающему миру.

Для определения внутренней оценки качества образования мы используем

дополнительные показатели, такие как достижения учащихся на конкурсах, соревнованиях,

олимпиадах.

3. Заключение

Проведенный самоанализ деятельности Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 689

Невского района Санкт-Петербурга позволяет сделать следующие выводы:

48

1. Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении начальной

общеобразовательной школе № 689 Невского района Санкт-Петербурга создан

инициативный педагогический коллектив, имеется позитивный опыт работы

творческих групп учителей по актуальным вопросам образовательного процесса,

что говорит о готовности к внедрению инновационных технологий.

2. Положительный имидж школы в окружающем социуме способствует

расширению взаимодействия с социумом.

3. Благоприятный психологический климат в школе способствует созданию

развивающей творческой среды для всех субъектов образовательного процесса.

4. Созданные традиции патриотической и воспитательной работы способствуют

обеспечению устойчивой связи и преемственности ценностей поколений.

Цели и задачи на 2019 год

Цель: Обеспечение современного качества образования, направленного на

самореализацию, личностное развитие всех субъектов образовательного процесса.

Задача 1. С целью повышения качества и доступности образования направить

работу педагогического коллектива на:

- обеспечение перехода и реализацию ФГОС для детей с ОВЗ;

- развитие системы выявления и поддержки одарённых детей;

- обеспечение условий для внедрения профессионального стандарта педагога;

- выявление, поддержку и популяризацию передового педагогического опыта;

-развитие эффективной системы оценки качества образования с элементами

независимой оценки;

Задача 2. Продолжить работу по созданию здоровье созидающей образовательной

среды, функционирующей на основе идеологии культуры здорового образа жизни.

Задача 3. Обеспечить условия по организации образовательного пространства,

расширяющего возможности развития «разного ученика» с учётом индивидуального

образовательного маршрута.

Задача 4. Направить деятельность учреждения на обеспечение реализации

Стратегии развития воспитания в Российской Федерации (2015-2025) и Концепции

развития дополнительного образования детей.

Задача 5. Организация деятельности по оказанию психолого-педагогической

помощи обучающимся в ГБОУ начальной школе №689

49

Приложение 1.

Перспективный план повышения квалификации педагогов

ГБОУ начальной школы №689 на период с 01.09.2018 по 31.08.2021

№ п/п

Ф.И.О. Должность/предмет

2018 -2019 2019-2020 2020-2021

1 Мельникова Елена

Евгеньевна

Директор -

Оказание первой

доврачебной помощи

ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

2 Большакова Вероника Петровна

Учитель начальных

классов

ИКТ - компетентнос

ть



ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

3 Боровкова Елена Викторовна


классов


ть



ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

4 Буравлева Людмила

Александровна

Учитель английского

языка

- Оказание первой

доврачебной помощи;

ИКТ – компетентнос

ть

ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

50

5 Буравцев Даниил Борисович

Учитель

физической культуры




ть

ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

6

Иванова Наталья Ивановна


классов


ть



ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

7

Королёва Елена Павловна


классов


ть



ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

8 Левичева Виктория

Анатольевна

Воспитатель ГПД

Молодой специалист

- -

9 Олейник Любовь

Алексеевна


классов



- -

10

Переварюха Дарья

Александровна

Учитель английского

языка

-

ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО;




ть

-

11 Пинчук Алена Воспитатель ИКТ – - -

51

Валерьевна ГПД

Педагог-организатор

компетентность



ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

12 Полонская Ирина Владимировна

Учитель музыки Оказание первой



ть

- ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

13 Туралина

Екатерина Владимировна


классов




ть

- ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

14 Сорокина

Евгения Павловна

Учитель

начальных

классов


ть



ФГОС

ОВЗ;ФГОС НОО

- -

15 Чистякова Любовь



доврачебной

- ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО;

52

Алексеевна классов помощи

ИКТ - компетентность

16 Гавриленко Анна Владимировна


классов

- Оказание первой доврачебной помощи

ФГОС ОВЗ;

ФГОС НОО

17 Василькова Анна

Валерьевна


классов




ть

ФГОС НОО;

ФГОС ОВЗ;

18 Федотова Валентина Ивановна

Методист Оказание первой



ть

- ФГОС НОО;

ФГОС ОВЗ;

Documents

Государственное бюджетное ...school689spb.ru/file/doki_ob6ie/papaka/samo_689_2018.pdf · 2019. 4. 20. · Государственное бюджетное