Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение города Нефтеюганска «Детский сад № 2 «Колосок»

Зимушка – зима.

Воспитатели: Курманенко Л.И.

Сумарокова Т.А.

Цель

Создать условия для формирования у

дошкольников целостного представления

о зиме.

Задачи • Обобщить и систематизировать представление детей о характерных

признаках зимы.

• Формировать умение самостоятельно находить и устанавливать

связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни

животных.

• Развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную

активность.

• Расширять представления о зимних природных явлениях через

познавательно-исследовательскую деятельность.

• Воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять

стремления заботиться о птицах зимой.

• развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную

активность.

• Активизировать словарь по данной теме.

• Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства,

эмоциональный отклик на проявление красоты зимней природы в

окружающем мире, его изображениях в произведениях искусства и

собственных творческих работах.

Актуальность. Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года

сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы

зимой не было снега. Поддерживая стремления детей к творчеству,

проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст

возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и

успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей,

работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться

вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень.

Проект «Зимушка-зима» предоставляет большие возможности для

творчества, позволяет приблизить обучение к жизни, развивает

активность, самостоятельность, умение планировать, работать в

коллективе.

Участники проекта: воспитанники подготовительной

группы, воспитатели: Курманенко Л.И. Сумарокова Т.А.

Сроки реализации проекта: 01.12.2015 - 30.12.2015.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Ожидаемый результат:

по окончанию проекта дети смогут:

• устанавливать зависимость жизни растений и животных от

изменений в природе;

• осознанно правильно относиться к растениям и животным;

• расширить знания о природе зимой, укрепить

исследовательский интерес к природе.

Формы взаимодействия с детьми.

Познавательное развитие.

Беседы:

«Почему мне нравится зима».

«Как звери в лесу зимуют».

«Как зимуют домашние животные»

«Как человек помогает зимой животным в лесу».

«Почему скрипит снег?»

«Помоги птицам».

«Зачем зимой снег»

«Осторожно! Зимние травмы»

«Как заботиться о здоровье зимой».

«Откуда идёт снег»

Экспериментальная деятельность:

опыты со снегом, льдом.

Дидактические игры:

«Найди ошибки» (чего не бывает зимой)

«Кто что делает зимой»

«Найди по следу»

«Найди такую же снежинку»

«Разведчики» (заметить, что изменилось в природе)

“ Угадай, на что похожи?” (узоры на окнах)

Беседы:

«Почему мне нравится зима».

«Как звери в лесу зимуют».

«Как зимуют домашние животные»

«Как человек помогает зимой животным в лесу».

«Почему скрипит снег?»

«Помоги птицам».

«Зачем зимой снег»

«Осторожно! Зимние травмы»

«Как заботиться о здоровье зимой».

«Откуда идёт снег»

Речевое развитие

• Составление творческого рассказа « За что мы любим

зимушку»

• Пересказ рассказов

• Составление описательных рассказов о диких

животных, птицах с использование мемотаблиц.

• Беседа « Зимние виды спорта».

• Рассказывание по картине « Новогодняя елка» по

технологии Т.А. Ткаченко

Чтение художественной литературы:

• Н. Сладков «Суд над декабрём»

• В. Одоевский «Мороз Иванович»

• Е. Трутнева «Первый снег»

• К. Бальмонт «Снежинка»

• Г.Снегирёв «Про птиц»

• Н Сладков «Еловая каша»

• В.Зотов «Клёст», «О птицах»

• В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?» ,

«Синичкин календарь», «Молодая ворона»

• С.Маршак «Двенадцать месяцев»

• Загадки о зимних явлениях в природе

• Пословицы и поговорки о зиме.

Художественно – эстетическое творчество

Аппликация «Веселые снеговики»

Рисование «Зимний лес»

Рисование манной крупой «Зимний пейзаж»

Ручной труд «Разноцветные снежинки»

Ручной труд «Снегири на ветке»

Рисование «Сказочные деревья»

Аппликация «Дед Мороз и Снегурочка»

Аппликация «Новогодняя елочка»

Аппликация «Добрый дедушка Мороз»

Художественно – эстетическое творчество Музыка:

• Слушание «Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс

снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»

П.И.Чайковского.

• Танцевальное творчество «Метель» Г.Свиридова»,

• Разучивание песен «Что нам нравится зимой».

Социально – коммуникативное развитие

Беседы:

• «Осторожно! Зимние травмы»

• «Как заботиться о здоровье зимой».

• Беседы-рассуждения «Пришел мороз – береги ухо и нос»,

«Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Одевайся по

погоде, а не по моде».

Игровые ситуации

«Не едется, потому что гололедица», «Как на тоненький ледок».

• Подкармливайте птиц.

• «Окучивание» снегом деревьев.

Труд

Расчистка дорожек от снега во время прогулки.

Лепка различных форм из снега.

Беседы:

«Как мы встретили Новый год», «Чем запомнился праздник».

Сюжетно-ролевые игры:

«У нас гости», «Устроим концерт для елочки», «Прощание с

елочкой до следующего года», «Цирк».

Дидактические игры:

«Времена года», «Узнай по описанию», «Зимние запасы».

Просмотр мультфильмов:

«Снежная королева», «Зимние сказки», «Двенадцать месяцев»,

«Таежная сказка», «Щелкунчик».

Театрализованная деятельность

Формы работы с родителями.

• Участие в конкурсе рисунков « Зимушка – зима».

• Участие в конкурсе новогодней игрушки.

Формы работы с родителями.

Поэтическая гостиная «Здравствуй, Зимушка!»

Итог проекта:

• дети имеют представление о зиме, ее признаках, приобрели

новый познавательный опыт;

• знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников

на тему зимы;

• владеют расширенным словарным запасом;

• имеют представление о природе родного края;

• знакомы с правилами с правилами безопасного поведения

на природе.