PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598

EMEB Professor Francisco Daniel Trivinho Atividades para os 4º anos A e B

Professoras Renata, Valdenice, Joy (arte), Felipe (ed.física) e apoio das professoras Márcia e Katia Jane

As atividades propostas abaixo contém os conteúdos previstos para o primeiro trimestre do ano ciclo e buscam contemplar a todos em suas diferentes habilidades e dificuldades. Essas atividades são previstas para os dias a partir de 04- 05 a 08-05.

Observações e orientações: ● Faz-se necessário que façam a leitura com o aluno para se certificar de que entenderam a

proposta. ● A distribuição da ordem de realização das atividades fica a critério da família, só pedimos o

cuidado de não serem muitas em um dia só ou deixar muitas sem fazer.

Boa semana, bom estudo!!!!!

Em seu caderno, realize o cabeçalho todos os dias seguindo o modelo no quadro abaixo:

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO. DIADEMA, __(dia)___ DE __(mês)___ DE 2020. DIA DA SEMANA: _________TEMPERATURA DO DIA:( Pesquisa em telejornais)😉 NOME (completo):________________________________ NOME DA PROFESSORA:__________________________ TURMA 4° ANO :____

Disciplina: Língua Portuguesa Objetivos: - Relembrar sinais de pontuação;

- Identificar os sinais de pontuação e sua função no texto; - Desenvolver a interpretação e leitura para alcançar a fluência;

Contextualização: Retomar conteúdo já apresentado em sala de aula para continuidade do trabalho e desenvolvimentos dos alunos. Apresentando conteúdo com atividades de forma lúdica , divertida também de concentração 😉

Vamos Relembrar? Escreva em seu caderno📝 Gramática Encontro Vocálico O Encontro de duas ou mais vogais em uma palavra chama-se encontro vocálico e divide em

três grupos: Ditongo: É o encontro de duas vogais na mesma sílaba: água(á-gua), madeira (ma-dei-ra); Tritongo : É o encontro de três vogais na mesma sílaba: Uruguai (U-ru-guai), iguais (i-guais);

Hiago : É o encontro de duas vogais em sílabas diferentes: ruído (ru-í-do), cadeado (ca-de-a-do); Fonte: Livro Buriti Mais Português 4°ano 1° edição SP,2017 ATIVIDADE 1 Copie e responda em seu caderno

1) Copie as palavras em seu caderno classificando os encontros vocálicos em: (D) ditongo,(T) tritongo e (H) hiato: ( ) saguão ( ) orquídea ( ) circuito ( ) pinguim ( ) artéria ( ) averiguemos ( ) Paraguai ( ) pia ( ) quieto ( ) cupuaçu ( ) aguentar ( ) iguaizinhos ( ) preestabelecer ( ) saguões ( ) propõe ( ) gratuito ( ) rainha ( ) triunfo 2) Copie as palavras em seu caderno e sublinhe as em que ocorre hiato: viúva viu coeso caí lagoa cai ruivo ruína sueco rua ruim sai beato Tietê boia país água saíra

3) Observe as palavras abaixo. Note que os ditongos encontram-se destacados. Copie as palavras em seu caderno classificando-as em ditongos crescentes ou decrescentes. língua constrói depois brasileiro feio redação baía exercício múmia tênue quando 4) Copie em seu caderno e sublinhe as palavras em que ocorre tritongo:

Paraguai, pescaria, mandaria, choraria

averiguei,conquistei, redarguiu, enxaguou

saguão, Uruguai, quão, quais, Batatais

5) Copie em seu caderno apenas a alternativa em que apresenta, respectivamente, um hiato, um ditongo e um tritongo: a.( )panela, Paraguai, saúde b.( )saúde, ouro, saguão c.( ) janela, camelo, Uruguai 6) Copie em seu caderno apenas a alternativa que apresenta somente hiato: a.( )pia, Paraguai, saúva b.( )rainha, uai, propõe c.( ) dia, triunfo, caótico

7) Copie em seu caderno colocando (D) para ditongo e (H) para hiato. ( )Orquídea ( )contrário ( )soar ( )sabiá ( )algodão ( ) mau ( ) saúde ( )Noel ( )feio ( )pardais ( ) Paraíba ( )hiato

Bom estudo😉 Fonte:https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-encontros-vocalicos

ATIVIDADE 2

Leia e escreva no caderno a fábula abaixo e responda as questões:

O Parto da Montanha Há muitos anos uma montanha começou a fazer barulhos esquisitos. O barulho

foi aumentando e as pessoas acharam que a montanha ia ter um filho. A notícia se espalhou e veio gente de todo o canto para ver o que ia nascer da montanha.

Todos começaram a dar seus palpites, dos mais espertos até o mais ingênuo. Os dias se passaram, as semanas também e até os meses foram passando e nada do filho da montanha nascer. O barulho da montanha aumentava sempre e a curiosidade do povo também.

O suspense era tanto que alguns começaram a achar que o mundo que ia acabar.

Um dia o barulho ficou ensurdecedor, a montanha tremeu toda e comevoua rachar. As pessoas ficaram com muito medo e de repente no meio da rachadura, da poeira e da rachadura apareceu …um rato! Moral: Nem sempre as promessas magníficas dão resultados impressionantes� ♀ Fábula de Esopo - Adaptação Sala de Atividades.

Copie em seu caderno apenas a alternativa correta: 1- Esse texto é:

a) ( ) Conto b) (. ) Crônica c) (. ) Notícia d) (. ) Fábula

2- O que fez com que todos pensassem que a montanha teria um filho foi: (copie em seu caderno apenas a alternativa correta)

a) (. ) Um rato b) (. ) Os palpites c) (. ) O barulho d) (. ) A rachadura

3- No trecho: "Todos começavam a dar seus palpites, dos mais espertos até o mais ingênuo". A palavra destacada significa: (copie em seu caderno apenas a alternativa correta)

a) (. ) Humilde b) (. ) Sem Maldade c) (. ) Alegre d) (. ) Insignificante

4- As pessoas ficaram com muito medo porque: (copie no caderno a alternativa correta) a) (. ) Apareceu um rato. b) (. ) A notícia se espalhou. c) (. ) A montanha ia ter um filho d) (. ) Acharam que o mundo ia acabar.

5- De acordo com esse texto é correto afirmar que:(copie no caderno a alternativa correta)

a) (. ) A montanha teve um filho. b) (. ) Da montanha saiu um rato. c) (. ) Houve um terremoto. d) (. ) As pessoas não tiveram motivo para se assustar.

6- No trecho "A notícia se espalhou e veio gente de todo canto para ver o que ia nascer da montanha. As palavras destacadas possuem:(copie no caderno a alternativa correta)

a) (. ) Somente hiato. b) (. ) Somente ditongo. c) (. ) Somente tritongo. d) (. ) Hiato e Tritongo.

7- Ilustre a Fábula. Fonte: http://www.saladeatividades.com.br/atividades_de_portugues/encontro-vocalico/ Parabéns pela dedicação aos estudos👏🏼😉 ATIVIDADES ADAPTADAS PARA ALUNOS ASSISTIDOS PELO CAIS ( escrever as frases no caderno)📝😃

Fonte: https://misturadealegria.blogspot.com/?m=1

Disciplina: Matemática Objetivo: - Desenvolver o seu raciocínio lógico e estimular a sua curiosidade. -Criar e elaborar técnicas de resolução válidas no encontro das soluções.

Contextualização: Vamos relembrar conteúdos aprendidos em sala de aula. Além de se relacionar história com a matemática, tornando a atividade um desafio divertido😜

ATIVIDADE 1

SITUAÇÕES PROBLEMA Em seu caderno, reescreva e resolva as situações Problema:

1) Em uma escola há o total de 1345 alunos. Sabendo que 856 são meninas, quantos meninos estudam nessa escola?

2) No quarto de Marcos há 145 livros. Seu amigo João pediu 6 para levar para casa, e Maria levou 3. Com quantos livros Marcos ficou?

3) Em uma barraca de feira haviam 600 laranjas. Foram vendidas 6 dúzias. Quantas laranjas sobraram na barraca?

4) Para a festa de aniversário de Marina foram feitas 45 coxinhas, 50 bolinhas de queijo e 70 esfihas. Quantos salgados a mãe de Marina encomendou no total?

5) Para fazer um bolo, Joana comprou 1 dúzia de ovos. Na receita vão 3 ovos. Quantos ovos sobraram? 6) No sítio Verde tem 400 patos e 345 galinhas. Quantos animais têm no sítio?

7) André recebeu 582 reais de mesada e o seu colega recebeu 98 a menos. Quanto recebeu o seu colega?

8) Um restaurante vendeu em três dias, 157 almoços, 145 jantares e 87 marmitex. Quantas refeições foram vendidas? Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-situacoes-problema-4o-ou-5o-ano/

ATIVIDADE 2 DESAFIO MATEMÁTICO Leia com atenção a História abaixo, você terá que resolver os desafios. Para isso precisa de muita atenção e colocar os resultados nos lugares destacados… Divirta-se e bom estudo!😜

istória com conta

Em uma longínqua terra vivia uma corajosa princesa que queria salvar seu país de um terrível dragão, que destruiu 7 seleiros e colocou fogo em 9 casas. Quantas propriedades ele destruiu? ___

O poder do dragão vinha de seus 13 dentes mágicos. Para salvar seu país, a princesa teria que retirar 4 dentes mágicos do dragão, que não tinha mais mágicas para fazer mal algum. Com quantos dentes o dragão ficaria? ___

A princesa fez um plano: ela ordenou que seus doceiros reais preparassem os mais gostosos doces da cidade. Pegou uma sacola e colocou 9 doces e deixou na mão direita, outra sacola com mais 9 doces e colocou na mão esquerda. Quantos doces ela tinha nas duas mãos? ____

E saiu a procura do dragão. Quando ela o achou, ele estava dentro de uma caverna e ela começou a alimentá-lo. O dragão comeu 5 imediatamente, e depois mais 6. E então ele comeu mais 4. Quantos ele comeu no total? ____

Logo o dragão ficou com uma enorme dor de dente. A princesa disse: "se acalme, eu sou dentista!" Ela escalou a boca do dragão e começou a puxar os dentes. A princesa puxou 8 dos 13 dentes do dragão. Com quantos dentes ele está agora? ___

Mas o dragão continuou a urrar muito bravo e ela saiu correndo e foi perguntar para o Mago Turú o que ele achava que poderia ter ocorrido. O tal Mago morava em cima de uma enorme montanha encantada. E as pessoas só podiam chegar lá dando pulinhos. Com muita determinação em salvar seu país do terrível dragão, a princesinha saiu pulando na estradinha que dava 7 voltas na montanha, como para cada volta ela tinha que dar 50 pulinhos.

O Mago disse pra ela o seguinte: " Os verdadeiros poderes mágicos do dragão estão nos caninos." Quantas palavras o Mago falou para a princesa? ____

Ela entendeu a mensagem, voltou correndo para o palácio e ordenou ao cozinheiro real que fizesse o doce mais duro que ele conhecesse. O cozinheiro fez então: 4 tachos de rapadura com 2 kg cada. Quantos kilos de rapadura foram feitos? ____

Ela deixou os 4 tachos na porta da caverna onde o dragão urrava desesperadamente. Quando ele sentiu o cheiro dos doces veio correndo e comeu um kilo para experimentar. Quantos kilos sobraram? _____

Como ele gostou muito ele voltou e comeu tudo o que podia agüentar: 5kg! Quantos kilos sobraram desta vez?

Aí começou a dor de dente de novo e ele começou a urrar e a chamar pela princesa-dentista. Ela arrancou os 2 caninos e o dragão perdeu seus poderes mágicos. Com quantos dentes ele acabou ficando? ____

Ele ficou muito bonzinho, tão bonzinho que a princesa resolveu convidá-lo para ir morar no castelo e ele concordou em ir morar lá em paz. Mas o dragão era tão grande e espaçoso que ocupou metade dos 48 quartos do castelo. Quantos quartos ele ocupou? __

E agora todo dia ele come seis doces de manhã e quatro de tarde, sete dias por semana. Quantos doces ele come por semana? ___

Isso para não falar não seu café da manhã que é 1 litro de leite. Quantos litros de leite ele toma? 2 pacotes de bolacha, quantos pacotes de bolacha ele come? Come 3 maçãs, Quantas maçãs ele come? Prepara 4 torradas, quantas torradas ele come? E finalmente ele está pronto para o melhor: 5 cajuzinhos, 6 bolachas de coco, 7 bombons, 8 tortas de chocolate, 9 bolos de andares. Com tudo isso ele vive bem calminho no castelo e todo o povoado diz: Viva a princesinha que conseguiu reduzir o mau humor do dragão a ZERO!!!! Fonte: http://pro-eve.blogspot.com/2008/03/matemtica-histria-com-contas.html?m=1 Responda em seu caderno:

a) Quais são os números pares que aparecem na história? b) Quais são os números ímpares? c) Agora que você já sabe os resultados. Decomponha os números que

encontrou.

ATIVIDADES ADAPTADAS PARA ALUNOS ASSISTIDOS PELO CAIS📝😃 Observe os desenhos e complete com o que falta em seu caderno.

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO. DIADEMA, __(dia)___ DE __(mês)___ DE 2020. DIA DA SEMANA: ___________ TEMPERATURA DO DIA:( Pesquisa em telejornais)😉 NOME (completo):________________________________ NOME DA PROFESSORA:__________________________ TURMA 4° ANO :____

Disciplina: Ciências

Objetivos: Conhecer e compreender a importância das vacinas para prevenir e combater as doenças contagiosas. Contextualização: Solicitar aos pais ou responsáveis que mostrem a carteira de vacinação aos filhos e verifiquem quais vacinas já tomaram.

Leia o texto com atenção Por que tomamos as vacinas?

As vacinas são diferentes dos remédios, porque elas evitam que fiquemos doentes. As vacinas são uma das formas de PREVENÇÃO contra algumas doenças que conhecemos.

Além das vacinas, vimos que temos outras formas de manter nosso corpo saudável e assim evitarmos algumas doenças. Agora faça em seu caderno: Procure, no dicionário, o significado da palavra PREVENÇÃO Discuta com seus familiares, se possível, este provérbio popular: “ É MELHOR PREVENIR DO QUE REMEDIAR”. O que ela significa? R: Qual a importância da prevenção para a nossa saúde?

R:

Atividade 2

Para realizar esta pesquisa você precisará consultar sua Caderneta de Saúde. Quando nascemos, recebemos esta nossa identificação, com várias informações sobre nós. Complete as frases com as informações existentes na sua Caderneta. Caso você não encontre, pergunte aos seus responsáveis (pais, avós, tios etc).

Eu nasci com _______ de comprimento. Meu peso era ______.

As primeiras vacinas

Consulte a sua Caderneta de Saúde. AGORA, ESCREVA EM SEU CADERNO O NOME DA PRIMEIRA VACINA QUE VOCÊ TOMOU. Faça em seu caderno uma tabela como essa e preencha com às informações da sua carteirinha de vacinação.

Vacina Idade Ano

Antipólio

DPT (tríplice)

BCG

Antissarampo

As vacinas obrigatórias

Como se lembrar do dia em que você foi vacinado contra a Pólio, DTP , BCG ou contra o sarampo se você não tinha nem 1 ano de idade? Existem vacinas que as crianças devem tomar logo nos seus primeiros meses de vida.

Faça uma pesquisa , e em seu caderno escreva o nome da vacina com o nome da doença da qual ela nos protege. Vacinas Doenças

Antipólio SARAMPO

DPT ( tríplice) POLIOMIELITE

BCG TUBERCULOSE

Antissarampo DIFTERIA, TÉTANO E COQUELUCHE

Disciplina: Geografia

Objetivos: Conhecer mapas para identificar suas características e localização dos países.

Contextualização: Vimos na aula passada os continentes e os oceanos e agora observe o mapa abaixo da América do Sul para conhecer melhor o nosso país.

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO. DIADEMA, __(dia)___ DE __(mês)___ DE 2020. DIA DA SEMANA: ___________ TEMPERATURA DO DIA:( Pesquisa em telejornais)😉 NOME (completo):________________________________ NOME DA PROFESSORA:__________________________ TURMA 4° ANO :____

Referências: Buriti mais Geografia pág.14

Observe o mapa abaixo, depois copie as perguntas e responda no seu caderno:

1-Quantos e quais são as Américas que compõem o Continente Americano?

R:

2-O Brasil se localiza em qual América?

R:

3-Qual é o Oceano que banha o Brasil?

R;

4-Quais são os países que não fazem fronteiras com o Brasil?

R:

5-Escreva o nome de quatro países que fazem fronteira com o Brasil.

Disciplina : História

Objetivos: Conhecer a representação cronológica do tempo.

Contextualização: Com ajuda dos pais ou responsáveis os alunos deverão contar sua história de vida na linha de tempo.

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO. DIADEMA, __(dia)___ DE __(mês)___ DE 2020. DIA DA SEMANA: ___________ TEMPERATURA DO DIA:( Pesquisa em telejornais)😉 NOME (completo):________________________________ NOME DA PROFESSORA:__________________________ TURMA 4° ANO :____

REFERÊNCIAS: Buriti mais pág.16 e 17

ATIVIDADES: Depois de ler o texto: O Tempo na História pág.16, realize as atividades da pág 17

Referências Bibliográficas Buriti Mais Geografia 4°ano Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Organizadora: Editora Moderna.

Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. Uso das página 14.

Buriti Mais História 4°ano Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Organizadora: Editora Moderna.

Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. Uso das páginas 16 e

17.

Sites: http://www.amparo.sp.gov.noticias/agricio/2007/0

http://campomourao.eprefeituras.com.br/SESAU/imagem/epidemiologicas_clip_image001.jpg

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-encontros-vocalicos

http://www.saladeatividades.com.br/atividades_de_portugues/encontro-vocalico/

https://misturadealegria.blogspot.com/?m=1

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-situacoes-problema-4o-ou-5o-

ano/

http://pro-eve.blogspot.com/2008/03/matemtica-histria-com-contas.html?m=1

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044-8598

PROFESSOR: FELIPE PEREIRA PRONTUÁRIO: 118.261 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

AULAS PARA OS 4ºS ANOS OBJETIVOS DAS ATIVIDADES: CONHECER E EXPERIMENTAR AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS DO CONTEXTO POPULAR. CONTEXTUALIZAÇÃO: EXPLICAR POR MEIO DE LINGUAGEM CORPORAL, VISUAL, ORAL OU ESCRITA, UMA BRINCADEIRA DO CONTEXTO POPULAR. ATIVIDADE 1: QUEM SOU EU ? ESTE JOGO PODE SER REALIZADO EM QUALQUER HORA OU LUGAR, DEVE HAVER NO MÍNIMO DOIS PARTICIPANTES, MAS O IDEAL É QUE HAJA DE SEIS A OITO QUANTO MAIS PESSOAS ESTIVEREM PARTICIPANDO, MAIS DIVERTIDO FICARÁ. MATERIAL:

PAPEL, LÁPIS OU CANETA COMO BRINCAR: AS REGRAS BÁSICAS DO JOGO SÃO BASTANTE SIMPLES, CADA JOGADOR ESCREVERÁ UM NOME EM UM PAPEL OU CARTÃO COM BASE EM UMA ÚNICA CATEGORIA, COMO CELEBRIDADES, PERSONAGENS, ANIMAIS, FIGURAS HISTÓRICAS OU MESMO UM OUTRO TEMA DE SUA PREFERÊNCIA DEPOIS DE ESCREVEREM, CADA UM PASSA O PAPEL AO JOGADOR DO LADO, SEM QUE NINGUÉM VEJA O QUE ESTÁ ESCRITO. EM SEGUIDA, TODOS GRUDAM O PAPEL NA TESTA, SEM OLHAR (PODE SER COM FITA ADESIVA OU UM POST IT). PARA DESCOBRIR O NOME QUE ESTÁ EM SUA TESTA, CADA JOGADOR FARÁ PERGUNTAS AO GRUPO. SENTEM-SE EM UM CÍRCULO E PERGUNTEM UMA PESSOA DE CADA VEZ, O PRIMEIRO A DESCOBRIR O NOME EM SUA TESTA VENCERÁ O JOGO.

● ADAPTE O TEMA E AS REGRAS DO JOGO DE ACORDO COM OS PARTICIPANTES;

● AS PERGUNTAS SÓ PODEM SER RESPONDIDAS COM "SIM" E "NÃO". QUALQUER OUTRO TIPO DE RESPOSTA ACABARÁ COM O DESAFIO DO JOGO;

● A MENOS QUE SEJA UMA PARTIDA REALMENTE COMPETITIVA, PERMITA QUE CADA

UM TENTE ADIVINHAR O NOME EM SUA PRÓPRIA TESTA;

● O JOGO "QUEM SOU EU?" NÃO TEM NENHUMA REGRA OBRIGATÓRIA. ELE É FEITO EXATAMENTE PARA SER MODIFICADO DE ACORDO A VONTADE DOS JOGADORE

IMAGEM: HTTPS://DEMONSTRE.COM/QUEM-SOU-EU-4/

ATIVIDADE 2: BOLICHE ADAPTADO MATERIAL: JUNTE DE 6 À 10 GARRAFAS PLÁSTICAS E UMA BOLA, CASO NÃO TENHA UMA PODE FAZER UMA DE MEIAS COMO BRINCAR: COLOQUE AS GARRAFAS COMO SE FOSSEM OS PINOS DO BOLICHE (UMA FILEIRA COM QUATRO GARRAFAS, UMA COM TRÊS GARRAFAS, UMA COM DUAS GARRAFAS E A ÚLTIMA COM APENAS UMA, NO CASO DE 10 GARRAFAS) OU (UMA FILEIRA COM TRÊS GARRAFAS,

UMA COM DUAS E A ÚLTIMA COM APENAS UMA ,NO CASO DE 6 GARRAFAS). A UMA DISTÂNCIA DE PELO MENOS UNS QUATROS METROS PODENDO SER MEDIDOS TAMBÉM POR PASSOS, ROLE A BOLA NO CHÃO, EM DIREÇÃO ÀS GARRAFAS, PARA TENTAR DERRUBÁ-LAS. A PONTUAÇÃO DO JOGO É CALCULADA DE ACORDO COM OS NÚMEROS CORRESPONDENTES ÀS GARRAFAS QUE FOREM DERRUBADAS. QUEM SOMAR MAIS PONTOS EM CINCO RODADAS, VENCE.

IMAGEM: 1 IMAGEM:2 IMAGEM 1: HTTPS://DEMONSTRE.COM/BOLICHE-3/ IMAGEM 2: HTTP://8888AAAAAA88888.BLOGSPOT.COM/2011/03/ERA-RECICLAVEL.HTML DICAS: VOCÊ PODE USAR SUA CRIATIVIDADE PARA DECORAR OU ATÉ MESMO NUMERAR AS GARRAFAS PARA CONTAGEM DOS PONTOS, E CASO PERCEBA QUE AS GARRAFAS FICARAM MUITO LEVES COLOQUE UM POUCO DE ÁGUA OU MESMO UM OUTRO MATERIAL QUE POSSA DAR UM DEVIDO PESO PARA CADA UMA DELAS. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

● INTERNET:

HTTP://WWW.EDUCACAOFISICA.SEED.PR.GOV.BR/MODULES/CONTEUDO/CONTEUDO.PHP?CONTEUDO=280 – ACESSO EM 30/04/2020; HTTPS://PT.WIKIHOW.COM/JOGAR-%22QUEM-SOU-EU%3F%22 – ACESSO EM 30/04/2020; HTTPS://DEMONSTRE.COM/QUEM-SOU-EU-4/ - ACESSO EM 30/04/2020; HTTPS://DEMONSTRE.COM/BOLICHE-3/ - ACESSO EM 30/04/2020; HTTP://8888AAAAAA88888.BLOGSPOT.COM/2011/03/ERA-RECICLAVEL.HTML - ACESSO EM 30/04/2020 - ACESSO EM 30/04/2020.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. Professor Francisco Daniel Trivinho

Praça Lauro Michels, 30 - Conceição – Diadema - Tel: 4044-8598

Professora : Joy Disciplina: Arte Data: Semana 4 - 04/05/2020 - 08/05/2020 Aula de Arte – Professora Joy – Quarto ano Aos educandos e suas famílias, Novamente gostaria de informar a todas famílias que puderem e quiserem podem enviar fotos dos desenhos ou das atividades nesse email: joyjapyarte@gmail.com (já que o nosso contato com os estudantes está temporariamente limitado). Caso eu receba diversas fotos dessas atividades, irei organizar uma exposição virtual desses registros. Essa também será uma forma de acompanhar (quem puder e quiser) as atividades de arte nesse período. Novamente reafirmo que algumas crianças precisarão de auxílio com a leitura das propostas e o registros poderão ser realizados em folhas avulsas ou em caderno sem pautas (linhas). As crianças que não conseguirem escrever podem responder oralmente para a família. Boa semana pra vocês.

Jogo da Canaleta – continuação da proposta Objetivo/ Contextualização: Semana passada recordamos como todos pesquisaram equilíbrio utilizando canaletas, bolinhas e o corpo de forma individual no início. Depois de pesquisarmos individualmente durante as aulas nós fizemos atividades coletivas utilizando a bolinha, a canaleta e nosso corpo. Nessa atividade trabalhamos em equipe e dependemos uns dos outros, assim como no teatro; Também foi um jogo para vermos que existe diversas formas de arte e muitas delas utilizam o corpo como dança, teatro, música e por aí vai. Atividade: Você lembra como eram as canaletas? Qual era sua forma e cor? Como você segurava para

manter a bolinha sem cair? Então vamos lá! Faça um registro do Jogo da Canaleta que fizemos coletivamente na escola. Esse registro pode ser um desenho usando lápis de grafite ou lápis de cor ou outro material de desenho/ pintura que você tenha disponível.

(Se a família quiser e puder, mande fotos dessa atividade.)