教學單元 火災四要素、乾冰與二氧化碳、火場應變

教學年級 國中 二年級 人

數 36

教學時數 各 45 分鐘 共四節 上課地點 物理實驗室

教材來源 消防署 防災教育學習網

教學方法 互動教學法、啟發教學法、直敘法、活動教學法、合作學習法、實

驗教學法與反省教學法

評量方式 口頭評量、書面評量、真實評量及紙筆評量

防災教學教案~組件一

教 學

目 標

一般目標 具體行為目標

1. 了解火災的四要素

定義

2. 了解滅火原理

3. 能學習到正確的實

驗安全規則

4. 能注意與反省學習

歷程

1-1 可以正確說出火災四要素

1-2 可以正確說出將情境中條件屬

性

2-1 可以正確說出各滅火原理相對應的

火災要素

2-2 可以正確說出移除火災各要素的方

法

2-3 能夠正確說出滅火器的原理

3-1 能按造教師示範正確的操作實驗步

驟

3-2 能在實驗過程中注意安全，使自己

不受傷

4-1 可以專心於教師講課或是小組成員

的分享

4-2 能夠自己獨力完成學習單或問卷

防火教育指標

防災知識

【災害認知】

C1 能區別常見災害的類型與其定義。

【防備知識】

C3 能熟悉防範災害的方法與程序。

C4 能指出降低災害傷亡與損失的方法。

【應變知識】

C5 能選擇災害發生時的應變方法。

防災態度

【防災價值觀】

C9 能體認防災的意義與價值。

C10 能認同防災工作的重要性。

防災技能

【準備行動】

C13 能解釋生活環境中可能造成傷害的危險因素。

【應變行為】

C15 能在災害發生時做出適當的判斷以及因應行為。

教學節次

能力指標

第一節

【語文領域】

B-1-2 能有條理的掌握聆聽到的內容。

B-1-4-9-2 能依主題表達意見。

B-1-2-3 在看圖或觀察事物之後，能以完整語句簡要說明其內

容。

第二節

【語文領域】

C-2-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。

C-2-4-10-2 能與人討論問題，提出解決問題的方法。

B-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。

【自然與生活科技】

2-3-3-2 探討氧及二氧化碳；氧的製造、燃燒之瞭解、氧化(生銹等)，二氧

化碳的製造、溶於水的特性、空氣污染等現象。

第三節

【健康與體育】

5-2-3-9 評估危險情境的可能處理方法及其結果

【語文領域】

C-2-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。

C-2-4-10-2 能與人討論問題，提出解決問題的方法。

B-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。

【自然與生活科技】

2-3-3-2 探討氧及二氧化碳；氧的製造、燃燒之瞭解、氧化(生銹等)，二氧

化碳的製造、溶於水的特性、空氣污染等現象。

【環境教育】

2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及對個人、學校與社區的影

響。

第四節

【語文領域】

B-1-2 能有條理的掌握聆聽到的內容。

B-1-4-9-2 能依主題表達意見。

1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

【第一節 教學內容】~前測與火災四要素

教 學 活 動

時

間 教學資源 教學方法 評量方式

壹、準備活動

一、教師方面：

1. 確定教學單元內容及目標

2. 製作前測問卷

45’

教 學 活 動

時

間 教學資源 教學方法 評量方式

3. 確定評鑑方式

二、學生方面

1. 小組分組

2. 進行前測

貳、發展活動

一、觀賞”安安家的火災事件”影片

二、小組搶答”火災成因”

三、教師把重點字寫在黑板

四、教師引導學生進入防災主題

五、教師先藉由黑板重點字歸類出”燃燒四

要素”(可燃物、助燃物、熱量與連鎖反

應)

六、小組搶答”安安家火災事件中的四要素”

七、觀賞”這次火災，是誰闖的禍”影片，讓

學生了解火災的四要素

參、綜合活動：

一、 教師配合”滅火原理與火災預防”影片，

讓學生搶答各狀況中是移除了哪個要

素(例如：可燃物配合移除法)

二、 教師統整移除各要素的方法

問卷

多媒體

記分板

黑板

多媒體

記分板

黑板

互動教學

法

合作學習

法

直述法

互動教學

法

合作學習

法

直述法

＊學生可以積

極參與搶答活

動

＊學生可以專

心於教師講課

內容

＊學生可以正

確說出火災四

要素或與其相

對應的條件

＊學生可以專

心於教師講課

內容

＊學生可以正

確說出移除各

要素的方法

103 年度嘉義市防災教育教學活動設計甄選國中組 單元名

稱 「卡打車」安全 GO！ 教學時間 90分鐘

教學主

題 □(一)天然災害 ■(二) 人為災害

活動主

題 認識自行車與自行車考照 適用年級 國中七~九年級

融入領

域

□國語文□數學 □環境教育■健康與體育□自然與生活科技

□鄉土語□社會 □綜合領域□藝術與人文□其他（ ）

教學型

態

□ 個別班級教學 □ 班群教學 □全學年教學活動

■ 跨學年教學活動 □ 戶外教學 □ 其他（ ）

教學目

標

※在學習此單元後，學生能：

認知

1.了解自行車的基本構造系統，以及各零件與配備的功能。

2.了解自行車正確的騎乘方法與觀念。 。

3.了解自行車相關交通規則(相關法規)以其注意事項。

技能

1.自行車零配件的正確安裝或使用。

2.自行車安全的騎乘技術，穩定熟練的騎乘於各種不同道路之

技能。

3.自行車定期檢查以及故障時簡易的修理方法。

情意

1.知道相關交通法令並必須遵守。

2.培養學生尊重生命的情操(生命教育)。

學生

起點

行為

1.知道自行車基本的構造與配件。

2.了解基本的交通安全相關法規與常識。

3.了解各項交通號誌代表的意思。

4.具備騎乘自行車的基本技能。

能力

指標 教學活動

教學媒體

(教材與教具)

教學時

間

壹、引起動機

一、利用欣賞影片「自行車

比賽」，請同學發表在此

影片中看到了什麼現

象。(有選手跌倒，導致

後方隊伍撞成一團)

影片

「自行車比賽」

「生死一瞬間交通事故

自行車篇」

5min

收件編號 （承辦機關填寫）

收件編號 （承辦機關填寫）

二、利用欣賞影片「生死一

瞬間交通事故 自行車

篇」，激發學生對交通安

全的重視。

貳、確立起點行為

一、播放常見的交通號誌圖

片，詢問學生分別代表

什麼意思。

二、交通安全常識快問快

答。利用問答方式判斷

大多數學生是否具備交

通安全常識。

參、發展活動

一、自行車的五大系統

1. 車身(車架

2. 轉向系統

3. 煞車系統

4. 車輪系統

5. 傳動(驅動)系統

二、自行車安全配備

1. 教師將預先準備的

配備穿戴在身上，

並將自行車牽進教

室。

2. 請同學指出老師目

前的配備哪些是正

確、哪些是錯誤。

3. 請同學上台示範正

確的穿戴安全配

備。

4. 介紹常用的自行車

安全配備。

三、自行車檢查

1. 將同學帶往停車棚

5min

5min

10min

10min

15min

牽腳踏車至操場。

2. 同學兩人一組，教

師發下自行車檢查

表。

3. 教師先示範如何確

實檢查自行車，引

導各組學生依檢查

表逐項確認。

4. 教師示範如何簡單

的修理自行車，與

故障排除。各組同

學練習如何操作。

四、自行車考照

1. 教師說明考照標

準，以及各關卡需

要注意的地方。

2. 教師完整示範自行

車考照之流程。

3. 教師擔任評審，審

查每位學生是否有

依規定進行考照測

驗。

4. 通過的同學頒發自

行車駕照，持有駕

照的同學才可騎乘

自行車上、放學。

5. 未通過的同學加以

輔導並協助通過測

驗。

肆、綜合活動

一、填寫學習單。

二、學生於考照後進行心得

分享。

三、教師與同學給予建議及

回饋。

10min

20min

10min

教材與

教具

投影機、PPT 簡報、自行車與配備(安全帽、反光鏡、照明燈、響鈴、

擋泥板、水壺固定架)、碼表、五金工具、自行車檢查表、學習單、相

機

省思與

建議

學生知道自己需要遵守交通規則，也了解需要正確的佩戴安全配備。但

是在實際上騎自行車時，往往會因為貪圖一時的方便而忽略了這些。因

此如何讓學生將這些知識與技能落實運用在生活中是最需要被重視的。

參考資

料

1.交通安全入口網

http://168.motc.gov.tw/TC/index.aspx

2.嘉義市政府自行車交通安全宣導網

http://www.chiayi.gov.tw/web/safebike/index.asp

3.台北市政府交通局

http://www.dot.taipei.gov.tw/np.asp?ctNode=19567&mp=117001

4. 自行車騎乘安全使用手冊。交通部運輸研究所

5. 國民中小學自行車教學手冊

評量方

式

1.口頭評量；2.紙筆評量：學習單、自行車考照筆試；3.實作評量：自

行車考試路考。

備註

說明一：此教案設計格式可視需求更改格式或欄位。

說明二：若有學習單、實際教學成果（含圖片）說明，請附註於後，格式自訂，

併入

附件送審。

自行車考照情形

考照同學於預備區等候 平交道停看聽

停於白線後方 S型障礙通過

學校設置交通安全號誌 直線七秒計時

認識自行車

壹、 自行車的五大系統

(1)車身(車架)

(2)轉向系統

(3)煞車系統

(4)車輪系統

(5)傳動(驅動)系統

貳、 自行車安全配備

參、 自行車檢查表

下列各項檢查後請在適當的欄位打『ˇ』

檢查項目 要 點 合格

不合格

備註

煞 車 提起車子轉動車輪試煞車。

把 手 把手是否與前輪成垂直？

高度是否適當？

座 墊 上下車是否會鬆動？

坐在座墊上雙腳可否著地？

車 鈴 車鈴是否容易操作？

聲音是否良好？

踏板曲軸 踏板與曲軸是否成直角？

曲軸本身有沒有彎曲？

鍊 條 鍊條是否鬆脫？

車 輪

車輪鋼絲是否鬆動？

會不會搖擺？

胎壓是否足夠？

胎面是否磨損？

反 光 器 反光器有沒有破損？

可否反光？

是否有佩戴安全帽

檢查員：_________________

肆、 考照標準

關卡 考照內容 配分 違規項目 扣分標準

筆試 交通安全基本常識測驗 10 錯誤題數 依配分

車輛裝備

車輛自我安全檢查(煞車、

輪胎)，安全裝備(安全

帽)。

10 不合格 扣 2分

直線穩定性 穩定騎乘一段直線距離。 20

腳著地 扣 5分

車輪壓線 扣 5分

未依時間完成 扣 5分

S型彎道 檢測學生騎乘腳踏車平衡

能力。 20

腳著地 扣 5分

車輪壓線 扣 5分

障礙彎道 檢測學生騎乘腳踏車控制

能力。 20

腳著地 扣 5分

撞到障礙 扣 5分

U型實地情境

模擬路考

模擬道路情境，注重停、

看、聽。 20

紅燈未停 扣 10分

未禮讓行人 扣 10分

平交道未停 扣 10分

審核 各項成績合計總分達 80分

以上發給自行車駕照証明。 100 □通過 □不通過

伍、 考照路線分配圖

第三站 S 型彎道

S

第四站 路況模擬

第三站 障礙彎道

第二站 直線穩定性

過關

第一站 車輛裝備檢查

自行車考照筆試測驗題目

_____年_____ 班 座號_____ 姓名_____________

一、是非題 （每題 5分 共 50分）

1. （ ）交通安全的維護，與秩序的改善，是老師、警政單位及少數人

的責任。

2. （ ）我們養成遵守交通規則的習慣，也要能勸導家人不要違規。

3. （ ）遵守交通規則可以避免車禍發生，但對交通秩序沒有幫助。

4. （ ）通過平交道，必須停、看、聽，以確保安全。

5. （ ）騎乘機車（自行車）的人要戴安全帽並扣上扣環，可以減少頭

部受傷。

6. （ ）騎腳踏車前必須檢查車輛是否安全。

7. （ ）下課後一窩蜂的跑向校園的遊戲場是活潑的表現。

8. （ ）意外事故（交通事故…）是全國十大死亡原因之一。

9. （ ）開車或騎機車，必須先通過考試取得駕照，才可上路。

10. （ ）開車不喝酒，喝酒不開車，是保障人車安全的不二法門。

二、選擇題（每題 10分 共 50分）

1. （ ）騎腳踏車應該行駛在僅靠慢車道右邊僅靠慢車道左邊快

車道上隨便都可以。

2. （ ）交叉路口前進方向是綠燈時要慢慢通過要停止，等紅燈再

通過應該快速通過要停止，等黃燈再通過。

3. （ ）騎腳踏車可以附載幾人？一人二人不可以載人。

4. （ ）下雨天或夜晚時，開車的人最容易看到的雨衣顏色是黃色

綠色紅色黑色。

5. （ ）危險的騎腳踏車方法有？雙手放開單車雙載兩車並排

以上皆是。