Публичный доклад · Публичный доклад ... (№ 035905 от 12.02.2015г.) на осуществление образовательной деятельности

Публичный доклад

Государственного бюджетного

общеобразовательного

учреждения города Москвы

«Гимназия №1542»

по итогам 2016-2017 учебного года

Москва 2017

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ ...................................................................................................................................... 2

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ .................................. 4

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ ........ 7

Анализ показателей уровня и качества образования учащихся: начальное общее, основное

общее, среднее общее образование ................................................................................................ 7

Качество знаний по предметам ................................................................................................... 14

Анализ результатов независимой оценки качества образования ........................................... 16

Анализ ОГЭ – 9 за 2016-2017 учебный год ................................................................................ 31

Анализ сдачи ЕГЭ – 11 за 2016-2017 учебный год ..................................................................... 34

Анализ работы с одаренными детьми ........................................................................................ 42

Анализ работы по обучению детей с ОВЗ .................................................................................. 52

Анализ методической работы ...................................................................................................... 53

Анализ проектной деятельности ................................................................................................. 54

Анализ участия в проекте «Школа новых технологий» .......................................................... 66

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ . 69

5. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ......... 84

6. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ

ГОД ..................................................................................................................................................... 94

Анализ воспитательной работы .................................................................................................. 94

Анализ работы социально-педагогической службы ................................................................119

Анализ профориентационной деятельности .............................................................................123

Анализ психолого-педагогической службы ..............................................................................127

Анализ работы логопедической службы ...................................................................................134

Анализ работы библиотек ...........................................................................................................138

Анализ физкультурно-оздоровительной работы .....................................................................140

7. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И КАЧЕСТВУ ПИТАНИЯ В

ОБАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ..........................................................................................144

8. АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .........................................149

9. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ....................................................................................155

10. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...........................................................................................................................157

2

1. ВВЕДЕНИЕ

Публичный доклад Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения города Москвы «Гимназия №1542» за 2016 – 2017 год содержит информацию

о результатах образовательной деятельности, основных вопросах функционирования и

перспективах развития Гимназии. Содержание доклада мы адресуем прежде всего

родителям, выбирающим школу для своего ребенка. Прочитав его, они смогут

ознакомиться с укладом и традициями нашей Гимназии, условиями обучения и

воспитания, образовательными программами и перечнем дополнительных

образовательных услуг. В то же время информация адресована учредителю и местной

общественности, которые определяют роль каждого общеобразовательного учреждения в

образовательном пространстве района и города.

Обеспечивая информационную открытость нашего общеобразовательного

учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа

социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с Гимназией.

Приоритетной задачей педагогов Гимназии №1542 является воспитание ученика,

который умеет:

- ставить реалистичные жизненные цели;

- легко адаптироваться в любом социуме и активно влиять на него; жить и работать

в разновозрастном коллективе, выстраивать межличностные отношения, способствующие

самореализации, достижению успеха в общественной и личной жизни;

- реализовать жизненную стратегию по сохранению и развитию своего

физического, психического и нравственного здоровья;

- ориентироваться в проблемах, ценностях, нравственных нормах (знания, свобода,

сотрудничество, уважение к другой личности);

- здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения;

- оценивать, анализировать происходящие события и поведение людей;

- осуществлять самостоятельный поиск решения проблем;

- использовать современные информационные технологии и иностранные языки;

- совершенствовать собственную познавательную деятельность и готовность к

жизни в современном мире,

- осознавать себя личностью;

- реализовывать собственное развитие в процессе деятельности в группе, под

руководством и самостоятельно; действовать с другими и для других;

- стремиться к теоретическому осмыслению получаемой информации;

- овладевать навыками учебно-исследовательской деятельности, различными

способами применения своих знаний и умений, творческих способностей.

Ожидаемые результаты связаны с формированием соответствующих поставленной

задаче компетенций выпускников.

Говоря об управлении процессом образования и воспитания на современном этапе

развития системы в целом, нельзя не сказать о наиболее актуальной проблеме

современного образования – оценке качества деятельности образовательного учреждения.

Для того чтобы успешно решать стоящие перед образовательным учреждением задачи,

его руководителю, администрации и педагогам необходимо постоянно совершенствовать

свою деятельность как на уровне деятельности системы, функционирования отдельных

отделений, так и на индивидуально-личностном уровне.

3

В Гимназии согласно лицензии (№ 035905 от 12.02.2015г.) на осуществление

образовательной деятельности образование осуществляется по следующим уровням:

• дошкольное образование;

• начальное образование;

• основное общее образование;

• среднее общее образование

и дополнительное образование:

• дополнительное образование для детей и взрослых.

Образовательный процесс осуществляется на базе 7 дошкольных, 4 школьных

отделений и отделения дополнительного образования.

Целью дошкольного образования является создание благоприятных условий для

полноценного образования, воспитания и развития ребенка в дошкольном детстве,

формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических

качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование

разнообразных способностей, подготовка ребенка к жизни в школе и современном

обществе.

Главная цель начального общего образования направлена на формирование

личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной

мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом,

основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления,

простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной

гигиены и здорового образа жизни).

Основная цель основного общего образования – подготовка учащихся к изучению

элективных учебных предметов (в соответствии с запросами и интересами), развитие их

познавательного интереса, расширение кругозора, совершенствование навыков

самостоятельной работы, организация предпрофильного обучения.

Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и

формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих

способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной

деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания

среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе,

самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу

профессиональной деятельности.

4

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ГБОУ Гимназия № 1542 открыта в 1987 году и является преемником школы №

1010. Гимназия расположена за пределами московской кольцевой дороги в спальном

районе «Солнцево».

В 2016/17 учебном году Гимназия продолжила функционировать как

образовательный комплекс. На основании Приказа Департамента образования г. Москвы

№ 497 от 03 июля 2014 года «О реорганизации государственных бюджетных

образовательных учреждений Департамента образования г. Москвы, подведомственных

Западному окружному управлению образования» были присоединены ГБОУ СОШ №1011

с тремя дошкольными отделениями, ГБОУ ЦО №1364 с дошкольным отделением и ГБОУ

ЦДТ «Солнцево». Таким образом, образовательная деятельность ведется по следующим

адресам:

Главное здание (5-11 классы) ул. Авиаторов, д.8 к.2

ДО №1 (дошкольное отделение) ул. Авиаторов, д.10 к.2




ДО №5 (дошкольное отделение) ул. Авиаторов, д.9 к.2А

ДО №6 (дошкольное отделение) ул. Наро-Фоминская, д.8

ДО №7 (дошкольное отделение) ул. Производственная, д. 4 к.1

ШО №1 (отделение начального образования) ул. Авиаторов, д.28

ШО №2 (отделение общего образования 1-11 классы) ул. Щорса, д.6 к.1

ШО №3 (отделение общего образования 1-11 классы) ул. Производственная, д.3 к.2

ОДО (отделение дополнительного образования) ул. Богданова, д.56; ул. Авиаторов

д.10 к.1 (театр-моды «Ассоль»).

Образовательная деятельность Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения «Гимназия № 1542» осуществляется на основе Устава

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия № 1542»

(редакция № 5) зарегистрированного в Межрайонной инспекции ФНС № 46 26 ноября

2014года (ОГРН 1027739926840 ГРН 6147748136728, ИНН 7732004550), государственной

лицензии на право ведения образовательной деятельности регистрационный № 035905,

выданной 12 февраля 2015 года (серия 77Л01 № 0006704). Срок действия лицензии –

бессрочно. А также на основании свидетельства о государственной аккредитации

регистрационный № 003642 серия 77А01 № 0003642 от 25 мая 2015 года. Срок действия

аккредитации до 25 мая 2027 года.

На основании вышеназванных документов ГБОУ Гимназия № 1542 имеет право на

ведения образовательной деятельности по основным и дополнительным программам:

основная общеобразовательная программа дошкольного образования; основная

общеобразовательная программа начального общего образования; основная

общеобразовательная программа основного общего образования; основная

общеобразовательная программа среднего общего образования; дополнительное

образование детей и взрослых, а также выдавать документ об образовании

государственного образца (аттестат).

Директор ГБОУ Гимназия №1542 Сахарова Светлана Николаевна.

Председатель Управляющего совета Куренной Александр Игоревич.

5

Общая численность контингента учащихся составила в 2016/17 учебном году 3211

человек. В комплексе функционировало 118 классов-комплектов. Из них в начальной

школе 1403 учащихся в 52 классах, в основной школе 1467 учащихся в 54 классах, из них

29 классов с углубленным изучением английского языка и изучением второго

иностранного (французского, немецкого, итальянского); старшая школа – 334 ученика в

13 классах, из них 6 классов обучались по индивидуальным учебным планам в группах

сменного состава, 4 профильных класса: химико-биологический, социально-

гуманитарный и социально-информационный, 2 класса обучались по универсальному

профилю. Средняя наполняемость классов 26,5 человек.

Контингент отделений дошкольного образования в 2016/17 учебном году составил

1158 воспитанников в 46 группах общеразвивающей направленности. Из них 80

воспитанников в группах кратковременного пребывания для детей от 1,5 до 3 лет и 1078 в

группах полного дня..

В Гимназии функционируют классы повышенного уровня:

гимназические классы;

профильные классы;

универсальный.

Индивидуальный учебный план позволяет осуществить возможность выбора

предметов и уровня их изучения (базового, расширенного или профильного), а также

способствует целесообразному распределению учебного времени и сил ученика в старших

классах, формированию умения решать социальные задачи: делать жизненный выбор,

определять сферу своей будущей профессиональной деятельности, развитию

ответственного, серьезного отношения к учебе, повышению мотивации учения. При таком

распределении часов учебного плана полностью учитывается предельно допустимая

нагрузка учащихся для школ, работающих в режиме пятидневной учебной недели.

Перегрузки учащихся нет.

Обучение по индивидуальным учебным планам рассматривается как средство

дифференциации и индивидуализации обучения, когда более полно учитываются

интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для старшеклассников

в соответствии с их намерениями в отношении продолжения образования. Учебный план

позволяет реализовать образовательные программы, обеспечивающие подготовку

обучающихся на уровне государственных образовательных стандартов (базовый уровень),

профильный уровень изучения отдельных предметов, организацию творческой,

исследовательской деятельности обучающихся в системе областей знаний.

В современных условиях главным результатом школьного образования является

готовность выпускников к непрерывному образованию, умению отстаивать свою точку

зрения, находить компромиссы, сотрудничать, вести диалог и самостоятельно

определяться с выбором профессии. Профильное обучение старшеклассников способно

решить проблему профессионального самоопределения в контексте успешной

самореализации личности, расширить возможность обоснованного выбора профильного

направления в процессе обучения с учетом индивидуальных интересов, способностей и

склонностей.

Обучение в Гимназии осуществляется с учетом индивидуальных образовательных

потребностей и возможностей личности. Обучающимся представлена возможность

6

получения образования выбранного уровня: базового, отвечающего государственным

образовательным стандартам; коррекционно-адаптивного, в соответствии с

особенностями здоровья и развития; углубленного, с учетом уровня подготовки и

индивидуальных способностей и интересов обучающихся. Наряду с индивидуальным

учебным планом, в Гимназии введен Эффективный учебный план, что позволяет

организовать учебный процесс на основе эффективного распределения учебной нагрузки

на уровне среднего общего образования и предоставляет обучающимся возможность

самообразования, выполнения индивидуального проекта, посещения курсов по выбору

(элективных курсов), внеурочной деятельности.

Усилия педагогического коллектива в 2016/17 учебном году были направлены на

создание комфортных условий обучения, воспитания и развития детей с разным уровнем

здоровья, разной степенью подготовки к школе, разных способностей и способов

мышления. В работе педагогов учитывались и психофизические особенности

обучающихся, оказывалась дифференцированная помощь каждому ребенку во время

проведения уроков. Занятость в системе дополнительного образования и индивидуальная

работа способствовали осуществлению доступности образования.

В Гимназии созданы все условия для формирования успешной личности,

способной к саморазвитию, самосовершенствованию, самообразованию. Образовательная

среда обеспечивает социальную адаптацию каждого обучающегося.

Сформирована современная школьная инфраструктура, включающая

информатизацию образовательного, воспитательного и управленческого процессов. Что

позволяет организовать процесс успешного освоения федеральных государственных

стандартов нового поколения.

7

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНЫХ

ОТДЕЛЕНИЙ

Огромную роль в совершенствовании и эффективности обучения, в повышении

качества знаний, универсальных учебных действий играет независимый внешний и

внутренний контроль за учебно-воспитательным процессом. Систематический, тщательно

продуманный контроль позволяет вовремя обнаружить и закрепить успехи, достигнутые

учителем, или своевременно выявить, предупредить недочеты, помочь учителю их

ликвидировать. Контроль дисциплинирует руководителей школы, учителей и учащихся,

является источником информации для всех участников образовательного процесса.

Качество руководства зависит от того, насколько объективной, достоверной, всесторонней

и своевременной информацией о состоянии дел, о деятельности каждого учителя и

классного руководителя, о качестве знаний и уровне воспитанности располагают

руководители школы. В процессе изучения состояния дел и планирования внешнего и

внутреннего контроля нужно умело сочетать проверку исполнения, контроль с оказанием

конкретной практической помощи учителю. Контроль является стимулом к повышению

качества и эффективности работы.

«…Главным во внутришкольном контроле является не выявление отрицательных и

положительных фактов, а прежде всего глубокий анализ их причин, разработка на этой

основе и осуществление практических мер по совершенствованию учебно-воспитательной

работы». В.П. Стрезикозин.

Система внутреннего мониторинга качества была направлена на решение

следующих задач: исполнение законодательства в области образования, анализ и

экспертная оценка эффективности результатов педагогической деятельности, работа по

распространению педагогического опыта, оказание методической помощи

педагогическим работникам, система диагностики, отслеживающей динамику развития

учащихся, система работы педагогов по формированию универсальных учебных

действий, владение обучающимися общеучебными навыками, интеллектуальными

умениями, включая самоконтроль, самооценку, саморефлексию, способность учителя к

анализу и корректировки своей педагогической деятельности, совершенствование

системы во внеурочной деятельности.

Гимназия использовала следующий алгоритм планирования внутреннего

мониторинга качества образования: цели ВШК как результат деятельности всех

субъектов, определяющих качество образования в комплексе; содержание контрольных

действий в соответствии с поставленными целями (объекты контроля, критерии оценки

качества объектов); диагностический инструментарий (вид и формы контроля, методы,

технологии измерения, сроки), формат получаемых продуктов, механизм обратной связи.

Анализ показателей уровня и качества образования учащихся: начальное

общее, основное общее, среднее общее образование

Анализ успеваемости учащихся 1-4 классов

за 2016/2017 учебный год

В 2016/2017 учебном году в ГБОУ Гимназия №1542 обучалось:

в 1-х классах – 381 учащихся

во 2-х классах – 362 учащихся

8


в 4-х классах – 336 учащийся

Итого: в 1- 4 классах – 1403 учащихся.

2016/2017 учебный год закончился со следующими результатами:

класс Кол-во

уч. «5» «4,5» «3» Кач-во

ШО - 1 2 а-е 165 19 127 19 88%

ШО - 2 2 и-м 121 12 73 36 70%

ШО – 3 2 р-т 76 10 37 29 62%

ГБОУ 2 а-т 362 41 237 84 76%

ШО - 1 3 а-е 159 31 112 16 90%

ШО - 2 3 и-м 82 5 48 29 64%

ШО – 3 3 р-т 83 11 39 33 60%

ГБОУ 3 а-т 324 47 199 78 76%

ШО - 1 4 а-е 160 20 115 25 84%

ШО - 2 4 и-м 104 5 61 38 63%

ШО – 3 4 р-т 72 8 33 31 57%

ГБОУ 4 а-т 336 33 209 94 72%

ИТОГО: 2-4 1022 121 645 256 75%

9

Анализ успеваемости учащихся 5-11 классов

за 2016/2017 учебный год

Цель: результат освоения основной образовательной программы в рамках ФГОС.

В 2016/2017 учебном году в Гимназии №1542 обучалось:








Итого:

в 5-9 классах – 1467 учащихся



2016/2017 учебный год закончился со следующими результатами:

№ п/п Класс «5» «4, 5» 1-«3» Кач-во

Гл.здание 5 «А-Д» 10 101 11 77%

88% 90%

84%

70%

64% 63% 62% 60%

57%

76% 76% 72%

2-е классы 3-и классы 4-е классы

Процент качества знаний 1-4 классы

ШО 1 ШО 2 ШО 3 1542

10

ШО - 2 5 «И-Л» 6 38 3 48%

ШО - 3 5 «Р-Т» 3 38 11 48%

ГБОУ 5 «А-Т» 19 177 25 57.6%

Гл.здание 6 «А-Д» 11 78 13 64%

ШО - 2 6 «И-М» 2 39 12 36%

ШО - 3 6 «Р-Т» 4 32 10 51%

ГБОУ 6 «А-Т» 17 149 35 50%

Гл.здание 7 «А-Д» 12 77 16 62%

ШО - 2 7 «И-Л» 2 25 5 33%

ШО - 3 7 «Р-Т» 2 24 3 38%

ГБОУ 7 «А-Т» 16 126 24 44%

Гл.здание 8 «А-Г» 3 76 4 59%

ШО - 2 8 «И-Л» - 21 3 26%

ШО - 3 8 «Р-С» 1 14 3 30 %

ГБОУ 8 «А-С» 4 111 10 38%

Гл.здание 9 «А-В» 12 56 12 56%

ШО - 2 9 «И-Л» 1 31 3 39%

ШО - 3 9 «Р-С» 0 16 6 25%

ГБОУ 9 «А-С» 13 103 21 40%

Гл.здание 5 - 9 48 388 58 64%

ШО - 2 5 - 9 11 154 26 37%

ШО - 3 5 - 9 10 124 33 40 %

ГБОУ 5 - 9 69 666 117 47%

Гл.здание 10 «А-В» 4 42 13 52%

ШО - 2 10 «И-К» - 18 2 38%

ШО - 3 10 «Р-С» 3 18 7 43%

ГБОУ 10 «А-С» 7 78 22 44%

11

Гл.здание 11 «А-В» 11 38 8 59%

ШО - 2 11 «И-К» 2 15 3 40%

ШО - 3 11 «Р» 0 12 4 46%

ГБОУ 11 «А-Р» 13 65 15 48%

Гл.здание 10-11 15 80 21 55%

ШО - 2 10-11 2 33 5 38,5%

ШО - 3 10-11 3 30 11 45%

ГБОУ 10-11 20 143 37 46%

Гл.здание 5-11 63 468 79 62%

ШО - 2 5-11 13 187 31 37%

ШО - 3 5-11 13 154 44 41%

ГБОУ 5-11 89 809 154 46%

Низкое качество знаний, менее 50%:

Всего классов Кол-во классов,

где кач-во менее 50%

Гл.здание 31 4

ШО - 2 20 10

ШО - 3 15 12

77%

64% 62% 59%

56% 52%

59%

48%

36% 33%

26%

39% 38% 40%

48% 51%

38%

30% 25%

43% 46%

57,60%

50%

44%

38% 40% 44%

48%

5-е классы 6-е классы 7-е классы 8-е классы 9-е классы 10-е классы 11-е классы

Процент качества знаний 5-11 классы

ГЗ ШО 2 ШО 3 1542

12

ГБОУ 66 26

Количество учащихся, имеющих по 1 «3»:

Всего уч-ся Кол-во уч-ся

с 1 «3» %

Гл.здание 848 79 9%

ШО - 2 541 31 5%

ШО - 3 412 44 10%

ГБОУ 1801 154 8%

В 2016/2017 учебном году закончили на «5»:

Всего уч-ся

Кол-во уч-ся

закончивших на

«5»

%

Гл. здание 848 63 7%

ШО -2 541 13 2,4%

ШО - 3 412 13 3%

ГБОУ 1801 89 5%

В 2016/20017 учебном году закончили на «4,5»:

Всего уч-ся

Кол-во уч-ся

закончивших на

«4,5» и «5»

%

Гл. здание 848 531 62%

ШО -2 541 200 37%

ШО - 3 412 167 40%

ГБОУ 1801 898 49,8%

13

8%

50%

5%

37%

Успеваемость 5-11 классы

Одна "3" Хорошисты Отличники Другое

14

Качество знаний по предметам

В повышении эффективности учебно-воспитательного процесса большую роль

играют методические объединения. Они являются одним из важнейших резервов

совершенствования урока, повышения результативности педагогического труда и

качества знаний учащихся.

К проведению консультаций и к контролю нужно широко привлекать

общественность: лучших учителей комплекса, руководителей методических объединений,

классных руководителей.

Цель контроля – это прежде всего повышение качества учебно-воспитательной

работы учителя и качества знаний учащихся. Внутришкольный мониторинг качества

образования осуществляется в соответствии с задачами и планом Гимназии. В следующем

учебном году он должен быть направлен на оказание научно-методической и

теоретической помощи учителю, изучению и распространению передового опыта лучших

учителей Гимназии, обеспечивающих высокое качество обучения. С урока начинается

школа, с урока начинается учитель, с урока начинается ученик, будущий гражданин

России.

Рус Лите

р

Мат

Алг Геом Биол Геогр Общ Ист Физ Хим Анг.яз

Фр.

Яз.

Нем

яз

кач-во

по кл.

5-9 классы

Гл.зд 80.5 94.4 76.5 72.3 87 93.8 90.3 90 78 85.7 84.8 85.4 93.4 62

№2 60.5 72 43 42 60.5 80.5 75 67 42 37 64 37

№3 65 66 61 60 64 64 66 67 52 62 60 40

1542 68 77 60 58 70 79 77 74 57 61 69 85.4 93.4 46

10-11 классы

Гл.зд 79.5 90.6 79.1 79 83.2 100 94.5 95.3 72.7 94.8 91.4 86.7 55.5

№2 67 67 51 49 79 81 72.5 68 76 63.5 73.5 38.5

№3 67 77 54 64 63 76 68 69 49 57 63 45

1542 71 78 61 64 75 85 78 77 65 71 76 86.7 46

5-11 классы

Гл.зд 80 92.5 77.8 75.6 85 96.9 92.4 92.6 75.3 90 88.1 86 93.4 58.7

№2 64 69.5 47 45.5 70 81 74 67.5 59 50 69 37

№3 66 71 58 62 63 66 67 68 51 60 62 41

1542 70 77 60 61 72 81 77 76 61 66 73 86 93.4 45.5

15

75%

87%

65% 59%

Начальное общее образование

Процент качества знаний НОО

1542 ШО 1 ШО 2 ШО 3

47%

64%

37% 40%

Основное общее образование

Процент качества знаний ООО

1542 ГЗ ШО 2 ШО 3

46%

55%

38%

45%

Среднее общее образование

Процент качества знаний СОО

1542 ГЗ ШО 2 ШО 3

16

Анализ результатов независимой оценки качества образования

Работа по повышению качества образования в Гимназии проводилась в следующих

направлениях:

1. Участие в независимой диагностике МЦКО – 100%.

2. Независимая административная диагностика в классах, показавших низкие

результаты по диагностике.

3. Повышение педагогического мастерства каждого учителя: открытые уроки,

выступления на педагогических советах, представление опыта работы.

В учебном году проведено три семинара по следующим темам: «Пути достижения

образовательных результатов и способы оценки результатов обучения» - ШО№3,

«Формирование метапредметных универсальных учебных действий на различных уроках»

- ШО№2, «Современные педагогические технологии как инструмент обеспечения нового

качества учебного процесса и образовательных результатов, соответствующих

требованиям ФГОС» - главное здание. На семинарах было проведено 98 открытых урока.

Четырнадцать открытых занятий дано в дошкольных отделениях.

В 2016-2017 учебном году проводились следующие диагностики:

Диагностика №1542 №1 №2 №3 ГЗ

Обязательные диагностики в 4,7 и 8 классах 55

6 16 13 20

Корректирующие диагностики в 9,10

классах 34 10 8 16

Метапредметные диагностики 22 7 5 10

Тематические диагностики 17 5 4 8

Диагностики сопровождения введения

ФГОС основного общего образования 36 12 9 15

Платные диагностики: Математика 7кл. 7 2 2 3

Русский язык 4 1 1 2

Математика 4 классы 5 2 2 1

Русский язык 4 классы 4 2 1 1

Окружающий мир 4 классы 4 2 1 1

Итого по школьным отделениям 188 12 57 45 74

Проведена диагностика в 188 классах, в ней участвовало 4506 учащихся.

Учителями комплекса проводилась диагностика сопровождения введения ФГОС

начального общего образования 1-3 классах по русскому языку, математике, чтению;

всего в 38 классах, участвовали 1047 учащихся.

В 4 классах проводились четыре диагностики по МПУ, математике, русскому

языку и окружающему миру.

17

Диагностика Писа-

ло 5 4 3 2

%

Усп.

%

Кач. + -

Метапредметные

познавательные умения 300 108 163 27 2 99 90 +9

Математика 111 37 44 19 11 90 73 +8

Окружающий мир 93 40 35 8 0 100 81 +11

Русский язык - тест 97 49 30 16 2 98 93 +12

Русский язык - диктант 97 52 38 5 2 98 93 0

В 6 классах проведено четыре диагностики: русский язык, математика, история,

метапредметные познавательные умения.


ло 5 4 3 2

%

Усп.

%

Кач. + -

Метапредметные

познавательные умения 290 48 171 55 16 95 76 +7

Математика 295 5 77 155 68 73 28 +5

История 296 36 141 110 9 97 60 +4

Русский язык 302 96 129 42 5 98 75 +7

В 7 классах проводилась платные диагностики по математике и русскому языку и

обязательные диагностики по математике и физике.


ло 5 4 3 2

%

Усп.

%

Кач. + -

Русский язык 85 5 43 37 0 100 56 +6

Математика 144 3 29 65 47 67 22 0

Математика 271 13 65 180 13 95 29 +7

Физика 267 55 163 45 4 99 82 +8

В 8 классах проведены две метапредметнные диагностики: диагностика

читательской грамотности и диагностика естественнонаучной и математической

грамотности.


ло 5 4 3 2

%

Усп.

%

Кач. + -

18

Диагностика читательской

грамотности 246 81 97 60 8 97 74 +4

Диагностика

естественнонаучной и

математической грамотности

242 61 116 59 6 98 73 +5

В 9 классах проведены четыре диагностики: русский язык, математика,

диагностика читательской грамотности, тематическая диагностика по истории Москвы.


ло 5 4 3 2

%

Усп.

%

Кач. + -

Математика 241 17 148 59 17 93 68 +5

Русский язык 249 61 122 58 8 97 73 +7


грамотности 237 38 127 65 21 91 70 +6

История Москвы 241 54 97 76 17 93 63 +7

В 10 классах проводились три диагностики: по математике, по русскому языку и по

истории России.


ло 5 4 3 2

%

Усп.

%

Кач. + -

Русский язык 167 26 100 39 2 99 75 +3

Математика 170 3 50 101 16 91 31 +5

История 162 23 83 47 9 95 65 +4

Высокие результаты независимой диагностики за 2016-17 учебный год

предмет класс

% вы-

полне

ния

+ - с

городом учитель

ДГЧ 8д 82 +17 Умникова Н.В.

ДГЧ 8а 81 +16 Горшкова Л.Г.

ДГЧ 8в 79 +14 Федяева Л.И.

ДГЧ 8г 78 +13 Умникова Н.В.

ДГЧ 8и 75 +10 Шевченко О.П.

МГЧ 9б 78 +11 Михалина Т.Т.

19

МГЧ 9г 78 +11 Сулеев Т.С.

МПУ 6в 69 +17

Тихомирова М.Г. Павлова О.А.

Барабанова С.Л. Калиновская

Н.Л.

МПУ 6д 68 +16

Маслова А.В.Павлова О.А.


Н.Л.

МПУ 6р 68 +16 Серебрякова М.В. Буренкова

Е.В.

МПУ 6а 67 +15

Умникова Н.В. Павлова О.А.


Н.Л.

МПУ 6и 66 +14 Слубская Е.В. Колгашкина С.С.

Ионова О.В. Мосеева А.А.

МПУ 6г 66 +14

Тихомирова М.Г. Павлова О.А.


Н.Л.

МПУ 6б 65 +13

Маслова С.Л. Павлова О.А.


Н.Л.

МПУ 4а 86 +18 Максимова Т.А.

МПУ 4в 82 +16 Киселева И.А.

МПУ 4б 81 +13 Ходырева С.С.

МПУ 4л 81 +13 Кубасова В.Л.

МПУ 4г 80 +12 Ковалева Н.Ю.

МПУ 4и 80 +12 Жукова В.Н.

МПУ 4к 78 +10 Ивановская О.Ю.

Естественнонаучная и

мат. грамотность 8а 77 +16

Шестакова А.Н. Барабанова

С.Л.

Гришина О.Б. Бородаченко Л.П.


мат. грамотность 8в 75 +14


С.Л.


Естественнонаучная и 8б 72 +11 Шестакова А.Н. Барабанова

20

мат. грамотность С.Л.



мат. грамотность 8г 72 +11


С.Л.



мат. грамотность 8д 72 +11


С.Л.



мат. грамотность 8и 72 +11

Борозна А.В. Мосеева А.А.

ВдовинаЕ.В.

Шевченко О.П. Ефрим Л.Н.

Математика 9к 76 +20 Загоруйко Е.А.

Математика 9а 73 +17 Березина Л.И.

Математика 9г 71 +15 Березина Л.И.

Математика 9д 71 +15 Березина Л.И.

Математика 9в 70 +14 Березина Л.И.

Математика 9б 67 +11 Березина Л.И.

Математика 9с 67 +11 Андрейко К.С.

Математика 10р 62 +12 Родионова А.В.

Математика 10б 61 +11 Минаков М.Ю.

Математика 10а 60 +10 Минаков М.Ю.

Математика 7д 57 +19 Сапфирова Л.И.

Математика 7в 52 +14 Минаков М.Ю.

Математика 7и 51 +13 Колгашкина С.С.

Математика 7б 50 +12 Сапфирова Л.И.

Математика 7г 49 +11 Минаков М.Ю.

Математика 6р 67 +30 Буренкова Е.В.

Математика 6д 51 +14 Павлова О.А.

Математика 6в 50 +13 Павлова О.А.

Математика 6а 47 +10 Павлова О.А.

Математика 7в 57 +18 Минаков М.Ю.

Математика 7а 55 +16 Сапфирова Л.И.

Математика 7д 55 +16 Сапфирова Л.И.

21

Физика 7д 84 +20 Сухорукова А.Г.

Физика 7а 77 +13 Сухорукова А.Г.

Физика 7в 76 +12 Сухорукова А.Г.

Физика 7с 76 +12 Степина Н.В.

История 10и 71 +12 Титенкова Л.В.

История 10б 70 +11 Ряднова Л.В.

История 9и 80 +28 Трепина М.Н.

История 9к 77 +25 Слубская А.А.

История 9а 68 +16 Ряднова Л.В.

История 6г 75 +19 Ряднова Л.В.

История 6д 69 +13 Ряднова Л.В.

История 6а 68 +12 Ряднова Л.В.

История 6б 66 +10 Ряднова Л.В.

Русский язык 10а 83 +14 Тихомирова М.Г. Горшкова

Л.Г.

Русский язык 6в 83 +19 Тихомирова М.Г.

Русский язык 6г 82 +18 Тихомирова М.Г.

Русский язык 6и 77 +13 Слубская Е.В.

Русский язык 6р 77 +13 Серебрякова М.В.

Русский язык 6д 76 +12 Маслова А.В.

Русский язык 6б 75 +11 Маслова А.В.

Русский язык 6а 74 +10 Умникова Н.В.

Русский язык 9к 81 +22 Слубская Е.В.

Русский язык 9а 81 +22 Михалина Т.Т.

Русский язык 9в 76 +17 Михалина Т.Т.

Русский язык 9д 75 +16 Лавренова О.К.

Русский язык 9б 74 +15 Михалина Т.Т.

Русский язык 9г 74 +15 Сулеев Т.С.

Русский язык 7б 65 +13 Федяева Л.И.

Математика 4б 85 +22 Ходырева С.С.

Математика 4с 77 +14 Трифонова О.В.

Математика 4д 75 +12 Голоухова М.С.

22

Окружающий мир 4в 84 +14 Киселева И.А.

Окружающий мир 4т 84 +14 Рощина И.А.

Русский язык 4а 87 +24 Максимова Т.А.

Русский язык 4г 84 +21 Ковалева Н.Ю.

Результаты диагностик МЦКО 2016-2017 учебный год

Диагностика Класс

%вы-

полне-

ния

город

%вы-

полне-

ния

№1542

В

срав-

нении

Наиболь-

ший %

№1542


грамотности 8 65 69 +4 82

Математика 9 56 61 +5 76

Русский язык 9 59 66 +7 81



Метапредметные умения 6 52 59 +7 69


грамотности 9 67 69 +2 78

История. Воинская слава России 10 59 63 +4 71

История 9 52 59 +7 80

Метапредметные умения 4 68 77 +9 86



Естественнонаучная и математическая

грамотность 8 61 65 +4 77

Математика (платная диагностика) 7 39 39 0 57

Русский язык (платная диагностика) 7 52 59 +7 65

Математика (платная диагностика) 4 63 71 +8 85

Русский язык (платная диагностика) 4 63 75 +12 87

Окружающий мир (платная

диагностика) 4 70 81 +11 84

Физика 7 64 72 +8 84

23

История 6 56 60 +4 75


24

65

56

59

69

50

52

67

59

52

68

38

37

61

52

63

63

70

64

56

64

69

61

66

72

55

59

69

63

59

77

45

42

65

59

71

75

81

72

60

71

Диагностика читательской грамотности 8 класс

Математика 9 класс

Русский язык 9 класс



МПУ 6 класс

Читательская грамотность 9 класс

Воинская слава России 10 класс

История 9 класс

МПУ 4 класс



Естественнонаучная и математическая грамотность 8

класс




Окружающий мир 4 класс

Физика 7 класс

История 6 класс


Результаты диагностик Гимназия % выполнения Город % выполнения

25

МЦКО проводил контрольные работы в рамках ФГОС по математике, русскому

языку и чтению в 1-3 классах без независимых наблюдателей, в комплексе было

предложено провести данные работы учителем другого класса.

Краткий анализ данных работ

1 классы

ШО По

списку

Писа-

ло Математика Учителя

Выс. Пов. Баз. Низк. Ср.б. Ниже

ср.бал.

№1 174 167 118 46 2 1 90 70

Жевлакова

В.М.

Максименко

Л.П.

Боева Г.И.

Двирнык И.А.

Ткаченко Н.Н.

Харитонова

Я.Ю

№2 123 108 50 32 18 8 80 39

Обухова Т.И.

Сепягина Л.А.

Копосова К.С.

Васина А.А.

№3 84 81 38 32 11 0 82 37

Лоцманова

О.И.

Пермякова И.А.

Шмакова Н.В.

1542 381 356 206 108 31 9 84 146

ШО По

списку

Писа-

ло Русский язык Учителя


ср.бал.

№1 174 169 128 35 6 3 86 69

Жевлакова

В.М.


26

Л.П.

Боева Г.И.




Я.Ю

№2 123 109 20 43 32 14 73 46




Васина А.А.

№3 84 80 43 27 8 1 81 32

Лоцманова

О.И.



1542 381 358 191 105 46 18 80 147

ШО По

списку

Писа-

ло Литературное чтение Учителя


ср.бал.

№1 174 165 130 33 2 0 89 64

Жевлакова

В.М.


Л.П.

Боева Г.И.




Я.Ю

№2 123 111 57 33 14 7 76 40




Васина А.А.

№3 84 77 35 30 10 2 77 27 Лоцманова

27

О.И.



1542 381 353 222 96 26 9 80 131

2 классы

ШО По

списку

Писа-



ср.бал.

№1 165 161 126 35 0 0 93 54

Саженкова И.В.

Гирина Е.В.

Босая Н.В.

Седова И.Н.

Козлова Е.В.

Ложкова И.В.

№2 121 115 91 21 6 0 91 29

Слимак Н.И.

Храпова В.В.

Степанова Л.А.

Салыгина Д.А.

№3 73 71 32 29 8 0 83 21

Глебова Е.В.

Кулешова Н.В.

Аверченкова

Е.А.

1542 359 347 249 85 14 0 89 104

ШО По

списку

Писа-



ср.бал.

№1 165 160 145 15 0 0 93 56


Гирина Е.В.

Босая Н.В.

28

Седова И.Н.



№2 121 112 76 18 16 2 89 29

Слимак Н.И.




№3 73 67 37 22 7 1 80 26




Е.А.

1542 359 339 258 55 23 3 87 111

ШО По

списку

Писа-



ср.бал.

№1 165 151 99 48 4 0 86 66


Гирина Е.В.

Босая Н.В.

Седова И.Н.



№2 121 115 68 34 11 2 80 40

Слимак Н.И.




№3 73 72 20 28 24 0 72 31




Е.А.

1542 359 338 214 97 35 2 82 137

29

3 классы

ШО По

списку

Писа-



ср.бал.

№1 159 146 121 24 1 0 92 58

Елманова И.В.

Быструшкина

О.В.

Каневец Е.В.

Корнева Н.В.

Морозова В.В.

Борисова Ж.В.

№2 82 76 38 26 7 4 81 З1

Минаева Н.Л.

Понамарева Г.А.

Уткина Н.А.

№3 83 80 39 23 13 5 82 32

Куприна Н.П.

Крутова Н.И.

Трошенкова Л.Н.

1542 324 302 198 73 21 9 85 121

ШО По

списку

Писа-



ср.бал. .

№1 159 155 131 20 3 1 90 49



О.В.





№2 82 75 42 24 8 1 79 31 Минаева Н.Л.

Понамарева

30

Г.А.

Уткина Н.А.

№3 83 78 50 19 9 0 82 29



Трошенкова

Л.Н.

1542 324 308 223 63 20 2 84 109

ШО По

списку

Писа-



ср.бал.

№1 159 150 80 54 5 1 87 53



О.В.





№2 82 75 24 32 10 6 79 28


Понамарева

Г.А.

Уткина Н.А.

№3 83 78 26 34 14 4 79 35



Трошенкова

Л.Н.

1542 324 303 130 120 29 11 82 116

В 2016-2017 учебном году проводились всероссийские проверочные работы в 4

классах по русскому языку, математике, окружающему миру; в 6 классах по русскому

языку, математике, истории и биологии, в 11 классах базовый уровень биологии. Работы

проводились учителями других предметов.

Успеваемость и качество знаний в целом по комплексу по всем предметам выше,

чем по Москве.

31

Результаты всероссийских проверочных работ

(город Москва, Гимназия №1542)

Город Москва Гимназия №1542

2 3 4 5 2 3 4 5

4 кл. математика 1 10 28 61 1 2 17 80

4 кл. русский язык 3 15 46 36 1 2 30 67

4 кл. окружающий мир 0,3 14,5 53 32,2 0 7 42 51

5 кл. русский язык 13 33 38 16 4 30 52 14

5 кл. математика 8 25 36 31 3 26 37 34

5 кл. история 7 28 42 23 1 31 48 20

5 кл. биология 8 23 53 16 0 18 57 25

Анализ ОГЭ – 9 за 2016-2017 учебный год

266 учащихся 9-х классов сдавали ОГЭ по двенадцати предметам. Два

экзамена обязательных (русский, математика), два экзамена по выбору:

английский язык, биология, география, информатика, история, литература,

обществознание, физика, химия. Экзамены сдавались в форме ОГЭ, два

человека сдавали в форме ГВЭ.

Выбор ОГЭ

№ п/п Предмет Сдавало % сдававших

1 Русский язык 265 99,6%

2 Математика 265 99,6%

3 Обществознание 169 67%

4 Английский язык 135 50,8%

5 Биология 44 16,6%

6 Информатика 44 16,6%

7 Физика 35 13,2%

8 Химия 27 10,1%

9 География 21 7,9%

10 История 10 3,7%

11 Литература 7 2,6%

12 Французский язык 1 0,4%

32

Результаты ОГЭ

Предмет Кол-во

уч-ся

Получили

«4,5»

Качество

(%)

Процент

верных ответов

по гимназии

Русский язык 265 232 87,6 85

Математика 265 211 79,6 62

Англ. Язык 135 126 93,3 89

Биология 44 32 72,7 61

География 21 19 90,4 70

Информатика 44 39 88,6 77

История 10 8 80 68

Литература 7 7 100 74

Обществознание 169 118 69,8 72

Физика 35 27 77,2 68

Химия 27 23 85,2 72

Французский

язык

1 1 100 99

Сравнительный анализ результатов ОГЭ с годовой оценкой

Результаты ОГЭ Сравнительно с годовой оценкой

сдавало «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3»

Русский язык

265 уч. 152 80 32 1 34 155 77

% 57,4 30,2 12,1 0,4 12,8 58,3 28,9

Математика

265 уч. 91 120 46 8 27 147 92

% 34,3 45,2 17,4 3 20,2 55,3 34,6

Английский язык

135 уч. 105 21 9 0 31 93 11

% 77,8 15,6 6,7 0 22,9 68,9 8,2

Биология

44уч. 4 28 12 0 5 35 4

% 9,1 63,4 27,3 0 11,4 79,6 9,1

География

21уч. 7 12 2 0 8 12 1

% 33,3 57,1 9,5 0 38 57 4,8

33

Информатика

44уч. 21 18 4 1 19 20 5

% 47,7 40,9 9,1 2,3 43,2 45,5 11,4

История

10 уч. 2 6 2 0 5 5 0

% 20 60 20 0 50 50

Обществознание

169уч. 28 90 49 2 36 107 26

% 16,6 53,3 29 1,2 21,3 63,3 15,4

Литература

7уч. 2 5 0 0 1 6 0

% 28,6 71,4 0 0 14,3 85,7 0

Физика

35уч. 12 15 8 0 5 26 4

% 34,3 42,8 22,9 0 14,3 74,3 11,4

Химия

27уч. 14 9 4 0 16 10 1

% 51,9 33,3 14,8 0 59,3 37 3,7

Французский язык

1уч. 1 0 0 0 1 0 0

% 100 0 0 0 100 0 0

Получили 12 баллов и более по трём предметам ОГЭ

220 человек

9А – 29 учеников

9Б – 22 ученика

9В – 18 учеников

9Г – 27 учеников

9Д – 22 ученика

9И – 21 ученик

9К – 30 учеников

9Л – 8 учеников

9Р – 22 ученика

9С - 21 ученик

34

Анализ сдачи ЕГЭ – 11 за 2016-2017 учебный год

В 2017 году в ГБОУ Гимназия №1542 151 выпускник.

1. Русский язык:

Главное здание ШО-2 ШО-

3

Итого по

Гимн.

№1542

%

11А 11Б 11В 11И 11К 11Р

Кол-во сдававших 28 28 26 18 25 26 151 100

100 баллов 2 2 1,3

90-99 баллов 6 5 4 2 2 3 22 15

80-89 баллов 3 10 4 4 2 4 27 17

70-79 баллов 13 2 8 5 11 8 47 31

60-69 баллов 4 8 7 6 6 6 37 24,7

24-60 баллов 2 1 3 1 4 5 16 11,3

Ниже 24 балла

Наименьший балл 54 55 52 54 54 49 49 52

Наибольший балл 98 100 98 93 98 91 100 100

Выпускники показали высокие результаты по русскому языку. Учителя: Сулеев Т.С.,

Шевченко О.П., Архипцева Е.А. Ученицы 11Б класса Богданова Д. и Левина А. получили

высший балл. Учитель Сулеев Т.С.

2. Математика (базовая)

Главное здание ШО -2 ШО-3 Итого по

Гимн.

№1542

% 11А 11Б 11В 11И 11К 11Р

Кол-во сдававших 1 1 2 1,3

«5» 1 1 1,3

«4»

«3»

Средний балл 5 5 5

Сделали работу без 0 0 0

35

ошибок

20 б.

Главное здание ШО -2 ШО-3 Итого

по

Гимн.

№1542

% 10А 10Б 10В 10И 10К 10Р 10С

Кол-во сдававших 29 29 30 28 20 25 23 184 100

«5» 23 23 22 17 2 10 6 103 56

«4» 6 6 8 11 12 10 11 64 35

«3» 6 4 6 16 9

«2» 1 1 0,5

Средний балл 5 5 5 5 4 4 4 4

Сделали работу без

ошибок

20 б.

9 7 4 2 1 1 1 25 13,6

В этом году математику базовую сдавали учащиеся 10 и 11 классов. Все успешно

справились с работой. Учителя: Павлова О.А., Сапфирова Л.И., Минаков М.Ю.,

Колгашина С.С., Захарычева Л.Г., Дурова Т.А., Загоруйко Е.А., Андрейко К.О.

3. Математика (профиль):

Главное здание ШО-2 ШО-3 Итого по

Гимназии

№ 1542

%

11А 11Б 11В 11И 11К 11Р

Кол-во сдававших 23 15 18 13 16 14 99 65,6

90 баллов и выше 0 0

80-89 баллов 3 1 4 4

70-79 баллов 3 6 5 2 16 16

60-69 баллов 6 3 4 4 1 1 19 19

50-59 баллов 4 2 4 3 2 2 17 17

36

40-49 баллов 3 1 2 2 8 8

27-39 баллов 2 3 4 3 11 7 30 30

ниже 27 баллов 2 1 2 5 5

Наивысший балл 84 78 78 80 68 68 84

Наименьший балл 23 27 23 33 27 9 9

Математику профильную написали ниже ожидаемого результата; только 20% учащихся

справились с работой выше 70 баллов.

4. Литература:


Гимн. № 1542

% 11А 11Б 11В 11И 11К 11Р

Кол-во сдававших 1 2 3 6 1 2 15 9,9

100 баллов

90-99 баллов

80-89 баллов 1 1 2 13,3

70-79 баллов 1 1 2 13,3

60-69 баллов 2 1 1 5 33,3

24-60 баллов 1 1 3 2 6 40

Ниже 24 балла

Наименьший балл 47 43 43 47 63 53 43

Наибольший балл 82 61 87 63 72 87

Выше 70 баллов набрали 26,6% выпускников. Учителя: Маслова С.Л., Шевцова

О.П., Архипцева Е.А.

37

5. География:


Гимн.

№1542

% 11А 11Б 11В 11И 11К 11Р

Кол-во сдававших 1 2 3 2 8 5,3

80-100 баллов 0 0

70-79 баллов

60-69 баллов 1 2 3 27,5

37-59 баллов 2 1 1 4 50

Ниже 37 баллов 1 1 12,5

Наименьший балл 55 43 27 27

Наибольший балл 69 58 61 46 69

Географию в этом году выбрали только 8 учащихся. Результата выше 70 баллов нет.

6. Физика:


Гимн.

№1542

% 11А 11Б 11В 11И 11К 11Р

Кол-во сдававших 9 9 9 5 5 37 24,5

80-100 баллов 2 1 1 4 10,8

70-79 баллов 1 2 3 8,1

60-69 баллов 3 1 2 1 1 8 21,6

36-59 баллов 4 6 4 4 4 22 59,5

Ниже 36 баллов 0 0 0 0 0 0 0 0

Наименьший балл 55 46 52 49 44 44

Наибольший балл 83 85 80 67 60 85

Выпускники показали низкие результаты по физике, только 7 учащихся из 37 получили

балл выше 70.

38

7. Обществознание:


Гимн.

№1542

% 11А 11Б 11В 11И 11К 11Р

Кол-во сдававших 22 10 13 14 17 16 92 60,9

90-100 баллов 2 1 1 4 4,3

80-89 баллов 3 4 3 2 12 13

70-79 баллов 8 2 6 6 3 1 26 28,2

60-69 баллов 3 2 3 4 4 5 21 22,8

42-59 баллов 6 1 1 2 9 8 27 29,4

Ниже 42 баллов 0 2 2 2

Наименьший балл 46 58 51 52 51 18 18

Наибольший балл 92 94 82 88 94 63 94

Высокие результаты показали выпускники по обществознанию. Более 45,5% сдававших

получили балл выше 70. Учителя Кершукова Е.Л., Крюкова Е.М., Бровкина Н.О.

8. Биология:

Главное здание ШО-2 ШО-3 Итого %

11А 11Б 11В 11И 11К 11Р


90 баллов и выше

80-89 баллов 2 2 1 5 22,7

70-79 баллов 1 1 2 9,1

60-69 баллов 2 1 2 2 7 31,8

36-59 баллов 1 5 2 8 36,4

ниже 36 баллов


Наивысший балл 79 86 82 88 66 88

По биологии 31,8% учащихся получили балл выше 70. Учителя: Дмитриева Е.И., Вдовина

Е.В.

39

9. Информатика и ИКТ:

Главное здание ШО-2 ШО-3 Итого %

11А 11Б 11В 11И 11К 11Р


90 баллов и выше 1 1 2 6,7

80-89 баллов 1 2 1 4 13,3

70-79 баллов 3 2 5 1 11 36,7

60-69 баллов 2 1 1 4 13,3

40-59 баллов 3 1 3 1 8 26,6

ниже 40 баллов 1 1 3,3


Наивысший балл 91 83 97 62 97

56,7% получили выше 70 баллов. Учителя: Басарыгина М.Н., Воронова И.А.

10. История:


Гимнази

и №1542

%

11А 11Б 11В 11И 11К 11Р

Кол-во сдававших 2 3 2 4 3 3 17 11,3

90 баллов и выше 1 1 5,9

80-89 баллов 1 1 2 11,8

70-79 баллов 1 1 2 11,8

60-69 баллов 1 2 1 1 1 6 35,3

32-59 баллов 1 2 1 2 6 35,3

ниже 32 баллов 0

Наименьший балл 51 63 63 49 58 51 49

Наибольший балл 77 89 64 82 91 62 91

По истории 29,5% учащихся получили балл выше 70. Учителя Кершукова Е.Л.,

Титенкова Л.В.

40

11. Химия:


Гимназии

№1542

%

11А 11Б 11В 11И 11К 11Р


90 баллов и выше 1 1 5,6

80-89 баллов

70-79 баллов 2 1 1 4 22,2

60-69 баллов 1 1 5,6

36-59 баллов 1 1 1 5 3 11 61,1

ниже 36 баллов 1 1 5,6


Наивысший балл 79 92 77 50 92

Только 27,8% выпускников по химии справились с работой на балл выше 70. Учитель

Шестакова А.Н.

12. Английский язык:


Гимнази

и №1542

%

11А 11Б 11В 11И 11К 11Р

Кол-во сдававших 19 15 12 4 4 5 59 39

90 баллов и выше 5 4 2 1 12 20,3

80-89 баллов 7 4 4 1 1 2 19 32,2

70-79 баллов 3 3 1 1 1 9 15,3

60-69 баллов 2 2 1 2 1 1 9 15,3

22-59 баллов 2 2 4 1 1 10 16,9

ниже 22 баллов

Наименьший балл 48 44 47 61 42 67 42

Наивысший балл 96 99 96 85 84 91 99

41

Высокие результаты показали выпускники гимназии. Более 67,8% выпускников сдали

экзамен с результатом выше 70 баллов. Учителя Юрочкина А.Ю., Страхова И.Г., Князева

И.В., Гоженко К.В.

13. Испанский язык

Испанский язык сдавала одна ученица 11 «А» класса с результатом 73 балла.

Сводная таблица ЕГЭ – 2017

Предмет Главное здание ШО-2 ШО-3 Гимназия

Кол-во

сдавав

ших

% Кол-во

сдавав

ших

% Кол-во

сдавав

ших

% Кол-во

сдавав

ших

%

Русский язык 82 100 43 100 26 100 151 100


(профиль)

56 68,3 29 67,5 14 53,9 99 65,6

Обществознание 45 54,9 31 72,1 16 61,5 92 60,9

Английский язык 46 56,1 8 18,6 5 19,2 59 39,1

Физика 27 32,9 5 11,6 5 19,2 37 24,5

Информатика 23 28 4 9,3 3 11,5 30 19,9

Биология 9 11 9 20,9 4 15,4 22 14,6

Химия 7 8,5 7 16,3 4 15,4 18 11,9

История 7 8,5 7 16,3 3 11,5 17 11,3

Литература 6 7,3 7 16,3 2 7,7 15 9,9

География 1 1,2 5 11,6 2 7,7 8 5,3

Испанский язык 1 1,2 0 0 0 0 1 0,7

42

Набрано баллов:

Баллы Главное здание ШО-2 ШО-3 итого %

11а 11б 11в 11и 11к 11р

220-293 18 14 13 6 3 4 58 38,4

190-219 7 6 6 7 6 5 37 24,5

160-189 1 6 4 4 7 8 30 19,9

<160 2 2 3 1 9 9 26 17,2

Сравнительные результаты:

Баллы 2015-2016 уч. год 2016-2017уч. год Изменения, %

Кол-во % Кол-во % 220-293 72 43,9 58 38,4 -5,5

190-219 29 17,7 37 24,5 +6,8

160-189 37 22,6 30 19,9 -2,7

<160 26 15,9 26 17,2 +1,3

Анализ работы с одаренными детьми

В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 3147

гимназистов (в 5 – 11 классах обучается 1800 человек - одни и те же ребята принимали

участие в олимпиадах по разным предметам). В олимпиаде по математике участвовали

357 учащихся – 19,8% от всех обучающихся, в олимпиаде по английскому языку

участвовали 298 учащихся – 16,6% от всех обучающихся, в олимпиаде по русскому языку

участвовали 281 учащихся – 15,6% от всех обучающихся, в олимпиаде по географии

участвовали 265 учащихся – 14,7% от всех обучающихся, в олимпиаде по литературе

участвовали 249 учащихся – 13,8% от всех обучающихся. Наибольший процент

победителей и призёров от числа выполнявших олимпиадные задания по следующим

предметам: МХК – 100%, технология (техника и техническое творчество) – 100%,

экономика – 100%, итальянский язык – 92,3%, технология (Робототехника) – 75%,

немецкий язык – 68,8, история – 65,2%, математика – 61,3%, литература – 58,2%,

технология (культура дома) – 57,8%, русский язык – 54,8%.


Классы Победители и призёры Участники

5 12 32

6 29 69

7 15 42

8 20 49

9 16 38

10 17 31

43

11 16 37

Итого 125 298

Астрономия


7 14 16

9 5 8

10 3 4

Итого 22 28

Биология


5 - 6

6 10 28

7 7 31

8 6 38

9 5 33

10 3 18

11 6 20

Итого 37 174

География


5 18 18

6 23 34

7 29 57

8 18 56

9 16 48

10 17 30

11 11 22

Итого 132 265



5 27 37

6 7 22

7 8 56

8 3 33

9 3 7

10 1 3

11 3 11

Итого 52 169

История


5 5 5

6 23 34

7 13 18

8 11 19

9 9 13

10 16 28

11 9 15

Итого 86 132

Итальянский язык


44

6 6 8

7 12 13



5 8 36

6 41 59

7 34 52

8 26 39

9 22 35

10 5 13

11 9 15

Итого 145 249



4 35 40

5 31 65

6 39 49

7 52 80

8 19 49

9 21 28

10 9 17

11 13 29

Итого 219 357

МХК


9 3 3

10 - -

11 3 3

Итого 6 6

Немецкий язык


8 10 10

9 1 6

Итого 11 16

ОБЖ


6 1 1

8 2 21

10 4 19

11 2 19

Итого 9 60



5 - 11

6 - 12

7 13 23

8 16 32

9 31 64

10 7 21

11 10 17

45

Итого 77 180

Право


9 - -

10 2 7

11 7 15

Итого 9 22



4 39 40

5 13 29

6 32 58

7 28 50

8 12 35

9 14 30

10 16 26

11 - 13

Итого 154 281

Технология (культура дома)


5 14 25

6 13 23

7 14 23

Итого 41 71

Технология (техника и техническое творчество)


6 1 1

7 5 5

8 2 2

Итого 6 6

Технология (Робототехника)

5 3 5

9 3 3

Итого 6 8

Физика


7 34 52

8 20 35

9 4 45

10 4 28

11 8 21

Итого 70 181

Физкультура (девушки)


5 1 10

6 10 31

7 - 9

8 5 19

9 3 17

10 8 18

46

11 3 12

Итого 30 116

Физкультура (юноши)


5 7 13

6 19 38

7 5 24

8 6 18

9 8 25

10 6 8

11 13 18

Итого 64 144



6 5 19

7 4 12

8 3 6

9 3 8

10 - -

11 - -

Итого 15 45

Химия


8 29 62

9 12 40

10 8 13

11 6 22

Итого 55 137

Экология


5 2 31

6 4 16

7 2 16

8 9 31

9 10 38

10 7 18

11 10 17

Итого 44 167

Экономика


9 20 20

10 2 2

Итого 22 22

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников

В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие

980 гимназистов (учащиеся 7 – 11классов, обучается которых 1157 человек). В олимпиаде

по математики участвовали 114 учащихся – 11,6% от всех обучающихся в данных

параллелях, в олимпиаде по литературе участвовали 96 учащихся – 8,3% от всех

47

обучающихся в данных параллелях, в олимпиаде по географии участвовали 91 учащийся

– 7,9% от всех обучающихся в данных параллелях, в олимпиаде по английскому языку

участвовали 84 учащихся – 7,3% от всех обучающихся в данных параллелях, в

олимпиаде по обществознанию участвовали 77 учащийся – 6,7% от всех обучающихся в

данных параллелях, в олимпиаде по русскому языку участвовали 70 учащихся – 6,1% от

всех обучающихся в данных параллелях, в олимпиаде по физике участвовали 70

учащийся – 6,1% от всех обучающихся в данных параллелях. Победителями

муниципального этапа стали 8 гимназистов – 0,7% от числа выполнявших олимпиадные

задания второго этапа ВОШ, призёрами – 101гимназист – 8,7% от числа выполнявших

олимпиадные задания. Наибольший процент победителей и призёров от числа

выполнявших олимпиадные задания по следующим предметам: ОБЖ – 50%, МХК –

33,3%(интегрированный курс), английский язык – 31%, обществознание – 23,4%, право –

20%, биология –18,5%, экология – 15,8% (интегрированный курс), литература – 15,6%.

Нет победителей и призёров по астрономии, информатике, немецкому языку, технология

(робототехника), физкультура (девушки и юноши). Впервые гимназисты участвовали в

олимпиадах по итальянскому языку (и сразу два призёра) и по технологии

(робототехника).



7 6 призёров 15

8 1 победитель; 7 призёров 20

9 3 призёра 16



Итого 1 победитель; 25 призёров 84

Астрономия


7 - 14

9 - 5

10 - 3

Итого - 22

Биология


7 1 призёр 7

8 2 победителя; 1 призёр 6

9 - 5

10 - 3

11 1призёр 6

Итого 2 победителя; 3призёра 27

География


7 1 призёр 29

8 3призёра 18

9 - 16

10 - 17

11 - 11

Итого 4 призёра 91

48

Искусство (МХК)


9 - 3

10 - -

11 1победитель; 1призёр 3

Итого 1победитель; 1призёр 6



7 - 8

8 - 3

9 - 3

10 - 1

11 - 3

Итого - 18

История


7 - 13

8 1призёр 11

9 1призёр 9


11 1 призёр 9

Итого 5 призёров 58

Итальянский язык







9 - 22

10 1 победитель; 2 призёра 5


Итого 1 победитель; 14 призёров 96




8 - 19

9 - 21

10 - 9

11 - 13


Немецкий язык


8 - 10

9 - 1

Итого - 11

ОБЖ


8 1победитель; 1 призёр 2

49

9 - -


11 - 2

Итого 1победитель; 3призёра 8





9 1 призёр 31

10 1победитель; 1призёр 7


Итого 1победитель; 17 призёров 77

Право


9 1 призёр 1

10 1 призёр 2

11 - 7




7 1 призёр 28

8 - 12

9 1 призёр 14

10 1 призёр 16

11 - -


Технология (культура дома)


7 - 14

Итого - 14

Технология (техника и техническое творчество)


7 1 призёр 5



Технология (Робототехника)

9 - 3

Итого - 3

Физика



8 1 призёр 20

9 - 4

10 1 призёр 4

11 - 8

Итого 5 призёров 70

Физкультура (девушки)


7 - -

8 - 5

50

9 - 3

10 - 8

11 - 3

Итого - 19

Физкультура (юноши)


7 - 5

8 - 6

9 - 8

10 - 6

11 - 13

Итого - 38



7 - 4

8 - 3

9 1 призёр 3

10 - -

11 - -

Итого 1призёр 10

Химия


8 1 призёр 29

9 - 12

10 - 8

11 - 6

Итого 1призёр 55

Экология


7 1победитель 2


9 - 10

10 - 7


Итого 1победитель; 5 призёров 38

Экономика


9 1призёр 20

10 1призёр 2


Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников

В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 30

гимназистов – 5% от количества учащихся 9 – 11классов, в которых обучается 600

человек. Победителями регионального этапа стали трое гимназистов, призёрами

регионального этапа стали 10 гимназистов, что в вместе составляет 43,3 % от числа

выполнявших олимпиадные задания третьего этапа ВОШ.

51



11 1 призёр 1

Итого 1 призёр 1

Искусство (МХК)


11 1 призёр 2


История


9 - 1

10 - 2

11 1 призёр 1




10 - 3

11 1 призёр 4


ОБЖ


9 - -

10 1 призёр 2

11 -




9 - 1



Итого 1победитель; 2 призёра 6

Право



10 1 призёр 1

Итого 1победитель; 1 призёр 2



9 1 призёр 1

10 - 1


Экология


11 1 призёр 2


Экономика


9 - 1


Итого 1победитель 2

52

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников



10 1 призёр 1

11 1 призёр 1



9 1 призёр 1


Экономика

10 1 призёр 1


На заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовали

четверо гимназистов: Богданова Данная(11 класс) – призёр по обществознанию, Клищук

Алина(9 класс) – призёр по русскому языку, Липин Артём(10 класс) – призёр по

обществознанию и призёр по экономике. В олимпиаде по ОБЖ участвовал ученик 10

класса Ишков Денис.

Учащиеся гимназии впервые приняли участие в Интеллектуальном биатлоне и

взяли Гран-при (1 место) среди 427 команд г. Москвы и 61 команды из регионов России.

Гимназисты команды выполняли задания по 10 бальной шкале по следующим

предметам: русский язык – Клищук Алина -9Г – 10баллов, математика – Некленов Илья -

10А, Нечаева Мария -10А – 10баллов, информатика – Гончарук Николай - 9А,

Николайчук Артем - 9А - 9 баллов, физика – Некленов Илья -10А, Нечаева Мария- 10А -

10 баллов, химия - Дорошко Татьяна 10В -10 баллов, биология - Артемова Дарья-10А,

Дорофеева Полина -10А - 6 баллов, литература – Решилова Анна -10А, Невмятулина

Галия-10А – 9 баллов, история – Кужлев Артем -9Г, Липин Артем -10А – 9 баллов,

обществознание – Кужлев Артем-9Г, Липин Артем – 10А -10 баллов, география – вся

команда - 9 баллов, ОБЖ – вся команда - 6 баллов.

Анализ работы по обучению детей с ОВЗ

В рамках реализации Плана действий по обеспечению введения федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального

государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее — ФГОС ОВЗ), утвержденного 11

февраля 2015 г. за № ДЛ-5/07вн и Методическими рекомендациями

по вопросам внедрения федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся

с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 11.03.2016 г. № ВК-

452/07 в ГБОУ г. Москвы «Гимназия № 1542» в 2016-2017 учебном году были проведены

следующие организационно-содержательные мероприятия:

53

1. Создана рабочая группа по сопровождению внедрения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О

у/о приказом № 199/2 от 25.08.2016 г.

2. Утвержден план мероприятий ГБОУ Гимназия № 1542 по подготовке к внедрению

ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о приказом № 18/23 от 03.10. 2016 г.

3. Проведен анализ требований к условиям реализации образовательного процесса

при введении ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о.

4. На заседании управляющего совета 12.12.2016 г. были озвучены нормативно-

правовые основы ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о.

5. Обновлен пакет локальных актов, регламентирующих введение ФГОС НОО ОВЗ и

ФГОС О у/о в образовательной организации.

6. Создана система методической работы, обеспечивающая сопровождение введения

ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о.

7. На основе примерных АООП были разработаны адаптированные образовательные

программы по заключениям ЦПМПК.

8. Разработаны и утверждены индивидуальные учебные планы обучающихся с ОВЗ и

у/о.

9. Проведен анализ имеющегося учебного фонда библиотеки школы для реализации

ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о.

10. Разработано необходимое учебно-методическое оснащение процесса обучения

(рабочие программы, дидактические материалы и т.п.).

11. Проведен мониторинг готовности ОО к введению ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о.

12. Проведен мониторинг оценки структуры АОП для ТНР (Вариант 5.1).

13. Проведен мониторинг оценки содержания АОП для ТНР (Вариант 5.1).

14. Проведена диагностика образовательных потребностей и профессиональных

затруднений педагогических работников (через анкетирование) и составлен план

повышения квалификации всего педагогического коллектива.

15. На общешкольном родительском собрании проведено информирование родителей

об особенностях и перспективах обучения обучающихся с ОВЗ.

16. На сайте Гимназии создан информационный раздел по обучению детей с ОВЗ.

Всего в 2016-2017 учебном году в Гимназии имеют статус «обучающийся с

ограниченными возможностями здоровья» 25 человек и статус «ребенок-инвалид» – 42

человека. Для обучающихся этих категорий созданы все необходимые условия, которые

позволяют успешно осваивать образовательные программы.

Анализ методической работы

Реализация целей и задач МО ГБОУ Гимназия №1542 в 2016-2017 учебном году

осуществлялась согласно требованию государственных программ, велась на основе

нормативно-правовых и распорядительных документов федерального уровня. Все учителя

работали по программам, за основу которых взяты Программы Министерства образования

РФ для общеобразовательных школ.

Методические объединения учителей проводили работу в соответствии с

методической темой школы: «Создание целостной модели образовательного процесса в

гимназии, обеспечивающего развитие творческих способностей и компетентности

учащихся».

54

Работа МО в 2016-2017 учебном году была нацелена на непрерывное

совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и

компетенции в области преподаваемых предметов. 34% учителей в течение года прошли

диагностику в формате ЕГЭ, показав при этом хорошие результаты.

Исходя из общих направлений работы, в 2016-2017 учебном году перед

методическими объединениями были поставлены конкретные задачи:

• углубление содержания образовательной подготовки учащихся, особое внимание

уделять предпрофильному и профильному обучению;

• организация теоретической и методической учёбы учителей с целью успешного

освоения современных подходов и технологий в условиях формирования новой модели

образования;

• обновление содержания образования на основе приоритетов федеральной целевой

программы развития образования на 2016-2020г. и использование современных

технологий, интеграции образования, совершенствования предпрофильного и

профильного образования;

• подготовка учащихся 11 классов к ЕГЭ и к ОГЭ в 9 классе;

• использование во всех параллелях контрольно-измерительные материалы,

построенные по типу материалов ЕГЭ и ОГЭ;

• использование дистанционного обучения в образовательном процессе;

• повышение интереса учащихся к изучению предметов, выявление и поддерживание

одарённых детей, привлекая их для занятий в лингвистических кружках, факультативах,

спецкурсах;

• по совершенствование педагогического мастерства учителя;

• систематизация работы с учащимися со слабой мотивацией через личностно-

ориентированный и дифференцированный подходы в обучении.

В основном поставленные цели и задачи выполнены. В гимназии созданы

оптимальные условия для развития личности каждого ребенка.

Можем показать Хотим посмотреть

Обобщение и распространение

педагогического опыта учителей МО

(выездные семинары, мастер-классы,

выступления на семинарах, круглых

столах разного уровня)

Открытые уроки по обучению

ключевым компетенциям на уроках в

рамках ФГОС; новые технологии

контроля и оценки знаний учащихся

Анализ проектной деятельности

В 2016-2017 учебном году в Гимназии были проведены следующие мероприятия в

рамках проектной деятельности:

1. Гимназический Конкурс проектных и исследовательских работ младших

школьников «Хочу все знать» (начальное образование) – 17.12.2016 г.

2. Заочная экспертиза работ школьного этапа Городского конкурса проектных

и исследовательских работ – 20.02.2017

55

3. Общегимназическая научно - практическая конференция «Традиции, поиск,

открытие» (начальное, основное и среднее образование) – 08.04.2016

4. Коллективные социальные и патриотические проекты:

• Фестиваль «Победоносного славьте Георгия» (основное и среднее

образование) – декабрь 2016

• Фестиваль «Дети народов мира» (дошкольное образование) – ноябрь 2016 г.

• Фестиваль толерантности (начальное образование) – ноябрь 2016

• Муниципальный творческий проект «Мир дому твоему» (начальное,

основное и среднее образование) – март 2017

• Социальный проект «Наследники Победы» (начальное, основное и среднее

образование)

• Фестиваль «Русская классика». Проект «Я шагаю по Москве». Москва

литературная (начальное, основное и среднее образование)

• Защита коллективных проектов обучающихся начального отделения (1-2

классы).

Проектная работа велась во всех школьных и дошкольных отделениях комплекса

на всех уровнях образования от дошкольного до общего среднего согласно плану работы

по проектной деятельности. Обучающиеся гимназии принимали участие в конференциях,

фестивалях и конкурсах различных уровней (общегимназический, межрайон, город,

регион).

Конкурсы, конференции, фестивали в рамках научно-исследовательской и

проектной деятельности, в которых приняли участие обучающиеся и педагоги

гимназии в 2016-2017 учебном году

Дошкольное образование Начальное образование Основное и среднее

образование

Городской

экологический

фестиваль «Бережём

планету вместе»: конкурс «Юные

экологи Москвы»,

Природоохранная акция

«Бумажный Бум».

Городской фестиваль

научно-технического

творчества молодёжи

«Образование. Наука.

Производство»:

конкурс

мультимедийных и

проектных работ по

ресурсосбережению,

Городской конкурс

научно-технического и

Городской экологический

фестиваль «Бережём

планету вместе»:

конкурс «Юные экологи

Москвы»,

Природоохранная акция

«Бумажный Бум».

Международный конкурс

чтецов и проектов

«Литература на сцене»

Городской фестиваль


творчества молодёжи


Производство»: конкурс

«Школа будущего»

Конкурс обучающих

видеороликов «Дети –

детям» в рамках проекта

Московский городской

конкурс научно-

исследовательских и

проектных работ обучающихся

(межрайонный этап,

городской этап)

Московская командная

олимпиада по

робототехнике

Робототехнический

фестиваль «РобоФест-

Центр 2017!»

Конкурс школьных

проектов 7-11 классов

«Наука начинается в

школе» (РУДН)

56

декоративно-

прикладного творчества

«Мастерская сказки»,

конкурс

«Юные техники и

изобретатели»

Всероссийский конкурс

исследовательских

работ и творческих

проектов дошкольников

и мл. школьников «Я –

исследователь»

Мир дошкольника –

первый опыт» –

конкурс

образовательных

проектов педагогов

Фестиваль

толерантности

«Москва – город

друзей» в рамках

муниципального

проекта «Мир дому

твоему»

Международный

конкурс «Проект

педагога»

«Школа новых

технологий»

Межрайонная

конференция проектных

и исследовательских

работ младших

школьников «ЭВРИКА»

Городская конференция

проектных работ

«Открытие»

Международная

молодежная научная

конференция

«Гагаринские чтения»

Открытый городской

конкурс проектных,


реферативных работ

школьников по

астрономии и

космонавтике с участием

регионов РФ «Через

тернии к звездам»

Московский городской

конкурс научно-



обучающихся

(межрайонный этап)

Конкурс проектных и

исследовательских работ

4-6 классов в рамках

ОРКСЭ и ОДНКНР

«Начало» (окружной и

городской этапы)

Межрайонный Фестиваль

школьных музеев «Шаги

истории»

Межрайонный конкурс

учебных проектов и

исследований

«Творчество

Исследование.

Сотрудничество»

«

Конкурс проектов и

прикладных


школьников и студентов

на основе реальных задач

работодателей «Школа

реальных дел» в рамках

проекта «Школа новых

технологий»


научно технического

творчества молодежи


Производство»: конкурс

«Юные техники и


Городская научно-

практическая

конференция «ProSvet»

от издательства

«Просвещение»

Межрегиональный

творческий конкурс для

старшеклассников

«Российская школа

фармацевтов»

Городская конференция

«Курчатовский проект

– от знаний к практике,

от практики к

результату»


школьных музеев «Шаги

истории»

Межрайонный Фестиваль «Наши общие возможности – наши общие результаты»

57

Победители конкурсов, конференций и фестивалей различных уровней

Отделе-

ние

Название

конференции

Уровень Участники

Руководители

Название проекта

Результат

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Все ДО Природоохранная

акция «Бумажный

Бум» в рамках

экологического

фестиваля «Бережем

планету вместе»

Город Архипова Т.В.;

ответственные за

методическую работу

ДО 1 Шишкина Н.В.

ДО 2 Малахова О.В.

ДО 3 Евсеева А.В.

ДО 4 Плискина Н.А.

ДО 5 Попенкова О.В.

ДО 6 Лисицина С.А.

ДО 7 Каренда Л.А.

11 место по

Москве

СОБРАНО

7 тонн 684 кг.

макулатуры

ДО № 1 Городской конкурс


и декоративно-

прикладного

творчества

«Мастерская

сказки» в рамках

фестиваля НТТМ-

2017

Город Сказка «Курочка ряба»

Баринова Н.С.

Гнидюк Е.П.

ПОБЕДИТЕЛЬ

ДО № 5 Город Сказка «Лиса и журавль»

Иванова Д. А.

Попенкова О. В.


ДО № 3 Город Настольный театр «Гуси-

лебеди»

Федькина Т. А.,

Шпорт Е. В.

ПРИЗЕР

ДО № 1 Всероссийский

конкурс


работ и творческих

проектов

дошкольников и мл.

школьников «Я –

исследователь»

Регион Проект «Юный эколог»

Морозова И.С. I МЕСТО

ДО № 2 Международный

конкурс «Проект

педагога»

Регион Проект «Сладкая сказка»

Саватеева О.В.

Хохлова Л.С.

I МЕСТО

НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ШО № 1 Природоохранная

акция «Бумажный

Бум» в рамках

экологического

фестиваля «Бережем

планету вместе»

Город Турлюн С.И. СОБРАНО:

10 тонн 651 кг.

ШО № 1 Международный

конкурс чтецов и

проектов

«Литература на

сцене»

Город Стоянова-Кардалевская

Александра 3В


ГРАМОТА

ШО № 1 Городской

фестиваль научно-

Город Исаева Дарья, Федотова

Анастасия 3А


58

технического


молодёжи

«Образование.

Наука.


конкурс «Школа

будущего»

Проект «Движение –

жизнь»


ШО № 1 Конкурс обучающих

видеороликов «Дети

– детям» в рамках

проекта «Школа

новых технологий»

Город Матросов Иван 4В

Видеоролик «Токарный

станок». Киселева И.А.

I МЕСТО

ШО № 1 Окружной конкурс

проектных и


работ 4-6 классов в

рамках ОРКСЭ и

ОДНКНР «Начало»

Округ Казанчян Лиана – 4Б

Боголюбская Ксения 4В

Дуденкова Иоанна 4Б

Турлюн С.И.

I МЕСТО

I МЕСТО

III МЕСТО

ШО № 1 Городской этап

конкурс проектных и


работ 4-6 классов в

рамках ОРКСЭ и

ОДНКНР «Начало»

Город Казанчян Лиана – 4Б

Турлюн С.И.

ДИПЛОМ II

СТЕПЕНИ

ШО № 1

Городская



«Открытие»

Город Гаврилова Екатерина 3Б

«Влияние Луны на нашу

жизнь»

Быструшкина О.В.

ДИПЛОМ

ШО № 1 Город Василенко Таисия «Не

бросай меня на даче»

Быструшкина О.В

ПОХВАЛЬ-

НЫЙ ЛИСТ

ШО № 2 Международная

молодежная научная


«Гагаринские

чтения»

Регион Весельев Игорь

Таиров Вадим 3Л

«Как человек покорял

небо»

Уткина Н. А.

II МЕСТО

ШО № 2 Регион Крылов Георгий 4Л

«Никто не забыт. Ничто

не забыто»

Кубасова В.Л.

I МЕСТО

ШО № 2 Открытый городской

конкурс проектных,


реферативных работ


астрономии и

космонавтике с

участием регионов

РФ «Через тернии к

звездам»

Город Весельев Игорь

Таиров Вадим 3Л

«Как человек покорял

небо»

Уткина Н. А.

II МЕСТО

59

ШО № 2

Межрайонная


проектных и


работ младших

школьников

«ЭВРИКА»

Межрайон

Крылов Георгий 4Л


не забыто»

Кубасова В.Л.

II МЕСТО

ШО № 2 Леликова Юлия

«Мы в ответе за тех, кого

приручили»

II МЕСТО

ШО № 1 Корсаков Павел 4Б

«Реставрация советского

велосипеда»

Ходырева С.С.

II МЕСТО

ШО № 1 Сорокин Павел 3В

«Тайна комнатной пыли»


II МЕСТО

ШО № 3 Коваленко Денис 3С

«Плесень – опасная или

полезная?»


II МЕСТО

ШО № 1 Федотова Анастасия,

Исаева Дарья 3А

«Город изумрудный»


III МЕСТО

ШО № 1 Федорова Софья 4Е

«Ложные друзья»

Игнатова И.А.

III МЕСТО

ШО № 1

Московский

городской конкурс

научно-


и проектных работ


(межрайонный этап)

Межрайон

Коломиец Даниил 3В

«Плесень – кто это или

что?»



ШО № 1 Петухова Евгения 3Б

«Снегурочка»

Быструшкина О.В.


ШО № 1 Карягина Василиса 3Е

«Мезенская роспись»



ШО № 1 Воронина Анна 3А

«Призвание –

композитор» Елманова

И.В.


ШО № 1 Царенко Матвей 4Б

«Родословная моей

семьи» Ходырева С.С.


ШО № 1 Демирчян Ольга 3А

«Научи меня дружить»



ШО № 1 Гаврилова Екатерина 3Б

«Влияние Луны на нашу

жизнь» Быструшкина

О.В.


ШО № 2 Оралов Вячеслав 3К

«Жизнь и гибель ПОБЕДИТЕЛЬ

60

динозавров на Земле»

Пономарева Г.А.

ШО № 2

Межрайонный

конкурс учебных

проектов и


«Творчество

Исследование.

Сотрудничество»

Межрайон

Лучинская Ольга

«Паста,щетка и вода –

наши лучшие друзья» 1Л


I МЕСТО

ШО № 2 Межрайон

Косарева Веселина

«Выращивание

кристаллов» 1Л


I МЕСТО

ШО № 2

Фестиваль

школьных музеев

«Шаги истории»

Межрайон

Групповой проект 3И

«Роль валенок в годы

ВОВ»


I МЕСТО


Подгорнова Маргарита

2И «Мой прадедушка

Горшков А.С.»

Слимак Н.И.

I МЕСТО


Урлик Алиса 3Г «Листая

страницы… Защитник

столицы» Булавина Е.Н.,

Турлюн С.И.

I МЕСТО


Царенко Матвей 4Б

«История подвига.

Правда или вымысел»

Булавина Е.Н.

I МЕСТО


Крылов Георгий 4Л


не забыто» Кубасова В.Л.

II МЕСТО


Бударин Егор 3К

«Метрополитен во время

ВОВ» Пономарева Г.А.

II МЕСТО


Низовский Дмитрий

«Мои прадеды-

участники ВОВ» 1Л


II МЕСТО


Кислов Михаил 2Л «Мой

дед» Степанова Л.А.

II МЕСТО


Новиков Мирослав 1Л

«Мой прадедушка – моя

гордость» Копосова К.С.

III МЕСТО

ОСНОВНОЕ И СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Главное

здание


городской конкурс научно-




(межрайонный

этап)

Межрайон Евдаков Роман 9Б

«Криптография и

литература»

Березина Л.И.


Главное

здание

Межрайон Потетинова Софья,

Дуденкова Вера,

Вавра Софья,

Каченюк Яна 8В

«Забытые имена:


61

Маргарита Алигер»

Воробьева Г.Ю.

Воронова И.А.

Главное

здание

Межрайон Богданова Даная 11Б

Открытие

"Всечеловечности" в

русской литературе


Главное

здание


городской конкурс

научно-




(ГОРОДСКОЙ

этап)

Евдаков Роман 9Б

«Криптография и

литература»


УЧАСТИЕ (по

результатам

заочной

экспертизы

выход в

ФИНАЛ)

Главное

здание

Московская

командная

олимпиада по


Город Столяров Валерий,

Куликов Иван 5Г

номинация «Природно-

ориентированный

туризм»

Сырцев В.Н.

I МЕСТО

ШО № 1 Город Коханов Максим,

Подлипаев Никита 4Е

номинация «Природно-

ориентированный

туризм»

Сырцев В.Н.

II МЕСТО

Главное

здание


олимпиада



Город Гончарук Николай 9А

Николайчук Артём 9А


ПРИЗЕР

Главное

здание

Конкурс школьных

проектов 7-11

классов «Наука

начинается в

школе» (РУДН)

Город Вихастая Елена 8Д

Заколодежная Л.Л.

III МЕСТО

Главное

здание

Конкурс проектов и

прикладных


школьников

«Школа реальных

дел» в рамках

проекта «Школа

новых технологий»

Город Команда гимназической

газеты «Звонок»

Наумова А.М.

ДИПЛОМ

ШО № 2 Городской конкурс

научно технического


молодежи

Округ

Город

Долмат Александр 5И

«Модель лодки РА»

Рябинина Ю.Н.


ПРИЗЕР

62

«Образование.

Наука.


конкурс «Юные

техники и


ШО № 2 Городская научно-

практическая


«ProSvet» от

издательства

«Просвещение»

Город Губарева Арина 6К

«Диалог цивилизаций»

Салова Л.Ю.

ДИПЛОМ IV

степени

ШО № 2 Межрегиональный

творческий конкурс

для

старшеклассников

«Российская школа

фармацевтов»

Регион Королёв Александр

Таирова Татьяна

Пашкова Варвара

Дмитриева Вера 10И

Кац А.И., Ионова О.В.

ПОБЕДИТЕЛИ

1 и 2 этапов

ШО № 2 Городская


«Курчатовский

проект – от знаний

к практике, от

практики к

результату»

Город Кац А.И., Ионова О.В.

Метапредметный урок

по теме «Я –

исследователь».

Благодарствен-

ные письма

ШО № 2 Город Вдовина Е. В.

Ефрим Л. Н.

Серегина Л. Е.

«Климат, в котором мы

живем.

Метеозависимость»

Благодарствен-

ные письма

ШО № 3 Фестиваль



Межрайон Щикова Елизавета 7Т

Абрамов Роман

Петриков Артем

«Третий фронт»

Бабич Л.Н.

I МЕСТО

ШО № 3 Суворов Никита – 10Р

Суменкова Мария - 9Р

Милованов Владимир-

10Р

«Валенки – чудо России»

Гладышева М.Д.

I МЕСТО

ШО № 3 Изъюров Николай – 9С

Гайнова Екатерина – 9С

«Подольские курсанты»

Гладышева М.Д.

II МЕСТО

ШО № 3 Железняк Константин,

Жестеров Назар – 9Р

«Битва за Москву»

Петров А.Е.

III МЕСТО

ШО № 3 Аверченкова Мария, III МЕСТО

63

Фестиваль



Аверченкова Анна 9Р

«Перелистывая

страницы истории»

ШО № 2 Саакян Леон 6И

“Война не знает

возраста”

Серегина Л.Е.

Слубская А.А.

I МЕСТО

Главное

здание Группа 8В «Забытые

имена: Маргарита

Алигер»

Воробьева Г.Ю.,

Воронова И.А.

I МЕСТО

Главное

здание

Группа 9А «Народный

памятник. Частушка во

время войны»


II МЕСТО

Главное

здание

Ионов Александр 5А

«Керосиновая лампа»

Лавренова О.К.

III МЕСТО

Главное

здание Пуртова Наталия 5Д

«Фарфоровая статуэтка

«Василий Теркин»

Брехова Т.В.

III МЕСТО

Главное

здание Никулин Константин 5В

«Хлебная карточка»

Малыгин А.А.

I МЕСТО

Главное

здание

Группа 8В «Зоя

Космодемьянская – как

это было»

Малыгин А.А.

Сабанова Л.В.

I МЕСТО

Победители и призеры школьного этапа

Московского городского конкурса проектов (5-11 классы)

Автор (ы)

проекта

Класс Название Руководитель Результат

( призер,

победитель)

1. Рогожин Егор

Пахомов

Александр

9А Пятиконечная

звезда

Березина

Людмила

Ивановна

ПРИЗЕР

2. Евдаков Роман 9Б Криптография и

литература

Березина

Людмила

Ивановна


3. Волкова

Екатерина

Погожева

Александра

Погожева Алена

6Д Шаровая молния Матюшина

Лариса

Вячеславовна

ПРИЗЕР

4. Богданова Даная 11Б Симметрия в

урбанистике

Сапфирова

Людмила


64

Ивановна

5. Белый Артем

Гоцев Владислав

7Г

6Б

Планетарный

робот «Следопыт-

М»

Сырцев

Владимир

Николаевич


6. Алексютина

Алена

Мукимова

Ясмин

7К Равномерное

движение на

уроках

математики

Борозна

Алла

Владимировна

ПРИЗЕР

7. Долмат

Александр

5И ВОЗМОЖНОСТИ

ИЗГОТОВЛЕНИЯ

МОДЕЛИ

ТРОСТНИКОВО

Й ЛОДКИ РА

Рябинина

Юлия

Николаевна


8. Вишенчук-

Вишенько Илья

7Г Как разгадывать

Судоку любой

сложности

Маслова Анна

Викторовна

ПРИЗЕР

9. Ермакова Агата 8Р Разящие строфы

войны

Осташова

Антонина



10. Астафурова

Мария

11Б Философия и

право

справедливой

войны в эпоху

средневековья"

Кершукова

Елена Львовна

ПРИЗЕР

11. Потетинова

Софья

Дуденкова Вера

8В Забытые имена:

Маргарита

Алигер

Воробьева

Галина

Юрьевна

Воронова

Ирина

Александровна


12. Лозина Алена

Смагина Марина

Конина Полина

7Б Место Масленицы

в устном

народном

творчестве и

сознании русского

народа

Федяева

Людмила

Ивановна

ПРИЗЕР

13. Абрамов Роман

Щикова

Елизавета

7Т Третий фронт в

битве за Победу

Бабич

Лариса


ПРИЗЕР

14. Горюнова

Анастасия

10С Память народа Крапивинский

Алексей

Николаевич

ПРИЗЕР

15. Демешкевич

Дарья

Чернышова

Мария

8И Путешествие с

Севера на Юг

Серегина

Любовь

Евгеньевна

Учамбрина

Марина

Анатольевна


(проект

участвовал в

межрайонном

этапе в прошлом

году)

16. Конюх

Анастасия

8Д Матушка Гусыня

(на англ. яз.)

Заколодежная

Людмила

Леонидовна


65

17. Пракаш Арья

Пракаш Ананта

8Г

7Д

Танцы Индии -

уникальное

явление мировой

культуры (на

англ. яз.)

Десятова

Любовь

Владимировна

ПРИЗЕР

18. Давыдов

Максим

6С Глагол - самая

живая часть речи

Осташова

Антонина


ПРИЗЕР

19. Вихастая Елена

Воронин

Константин

8Д Твори добро (на

англ.яз.)

Заколодежная

Людмила



20. Габриелян

Эрика

Стрекач

Дмитрий

5С Смайлики как

новая форма

языка

Басалкинд

Валерия

Дмитриевна

ПРИЗЕР

21. Богданова Даная 11Б Открытие

"Всечеловечности

" в русской

литературе

Маслова

Светлана



22. Фурунжиева

Валерия

Ерёмина Ульяна

Заовражнова

Кристина

6Б Москва – порт

пяти морей

Барабанова

Светлана


ПРИЗЕР

23. Губарева Арина 6К Диалог

цивилизаций

Салова Лилия

Юрьевна ПРИЗЕР

24. Ратников Илья 6Т Кубик Рубика –

игрушка или

гимнастика для

ума?

Егорова Ольга

Николаевна ПРИЗЕР

25. Харочкина

Полина

Никишов Иван

9Р

10Р

Экологическая

культура

современного

подростка

Цыганкова

Галина



26. Тарасова Анна 10Р Школьная форма:

за и против.

Цыганкова

Галина


ПРИЗЕР

27. Езубченко Дарья

Пракаш Арья

8Г Чипсы: хрустеть

или не хрустеть?

Шестакова

Анастасия


ПРИЗЕР

28. Кутузова Алина

Езубченко Дарья

Пракаш Арья

8Г Глаза – «Врата

Солнца» или как

сохранить зрение

Романова

Ольга

Сергеевна


29. Евдаков Роман 9Б Полимерное

молоко

Шестакова

Анастасия



Достижения 2016-2017 учебного года

• Выход проекта Евдакова Романа «Криптография и литература» (главное

здание, руководитель Березина Л.И.) в ФИНАЛ Городского конкурса научно-

66

исследовательских и проектных работ обучающихся города Москвы по результатам

заочной экспертизы.

• Победа команды «КБ-1542» под руководством Сырцева В.Н. в Московской

командной олимпиаде по робототехнике и выход нашей команды на Заключительный

этап Всероссийской робототехнической олимпиады Russian Robot Olympiad 2017!

• Победы в конкурсах и проектах в рамках Школы новых технологий (Школа

реальных дел, «Дети – детям»).

• Победители и призеры городских этапов конкурсов «Бережем планету

вместе», «НТТМ-2017», «Открытие», «Гагаринские чтения» и других.

• Отмечается активность педагогов гимназии по направлению проектной и

исследовательской деятельности, качество оформления проектных и исследовательских

работ удовлетворяет требованиям городских конференций и др. мероприятий.

Анализ участия в проекте «Школа новых технологий»

в 2016-2017 учебном году

1. Результат участия в проекте по рейтингу БИС

в 2016-2017 учебном году

«Школа Новых Технологий» - это совместный проект Департамента образования и

Департамента информационных технологий города Москвы, созданный с целью

поддержки инновационных преобразований в сфере столичного образования.

Обучающиеся и педагоги Гимназии участвуют в данном проекте с 2014 г, общими

усилиями стараются сделать гимназию современным центром инноваций, лабораторией,

позволяющей учащимся в полной мере реализовывать свои замыслы и раскрывать

таланты в сфере IT-технологий.

В проекте участвует 220 московских школ.

Для оценивания вклада в проект каждого образовательного учреждения введена

«Балльно-информационная система» (БИС) – это система оценки образовательных

организаций на предмет активности участия в городском проекте «Школа Новых

Технологий». Баллы начислялись с 01 сентября 2016 года по 12 мая 2017 года

По результатам 2016-2017 г. Гимназия заняла в рейтинге проекта Школа

новых технологий 21 место, набрав 1690 баллов.

2. Мероприятия в рамках проекта ШНТ, в которых принимали

участие обучающиеся и педагоги Гимназии

№ Мероприятие Краткая аннотация

1. Конференция

"Поколение NEXT"

Конференция проходила в рамках Russian Interactive

Week (RIW 2016). Обучающиеся 11-х классов посетили

67

(Центральный

выставочный комплекс

«Экспоцентр»).

03.11.2016

выставку новых информационных технологий, а также

Открытый урок "Путь к мечте", на котором ведущие

специалисты IT- компаний рассказывали о своем

профессиональном карьерном росте и делились с

аудиторией полезными советами, как стать успешным.

2. Мастер-класс

«Интерактивная доска

– чудо или инструмент

к действию?» в рамках

городского семинара

«Новые

информационные

технологии в

образовательном

процессе». (ГБОУ

Гимназия № 1542)

11.11.2016

На мастер-классе были продемонстрированы различные

виды работы с интерактивной доской Promethean Board,

ресурсы и возможности интерактивного оборудования в

интеграции с ресурсами и элементами курса учителя в

MOODLE на уроках (английский язык, математика,

литературное чтение, окружающий мир, русский язык).

Присутствовало 22 человека из ОУ города Москвы (ЗАО,

СВАО).

3. Конкурс обучающих

видеороликов "Дети -

детям"

октябрь–декабрь 2016

Ролик «Токарный станок» ученика 4"В" класса

Матросова Ивана занял 1 место, набрал 5151 голос.

Всего участвовало 400 видеороликов.

Проект «Школа реальных дел»

(конкурс проектов и прикладных исследований школьников и студентов на основе

реальных задач работодателей)

4. Создание журнала

«Школа реальных

дел». Команда редакции

гимназической газеты

«Звонок»

декабрь 2016 – апрель

2017

С декабря по апрель редакция гимназической газеты

«Звонок» принимала активное участие в работе над

созданием журнала "Школа реальных дел". Команда

юных корреспондентов Гимназии посещала мастер-

классы, выезжала на редакционные задания, писали

статьи. Результатом работы стал журнал «Школа

реальных дел» (приложение к журналу «Обычная

школа»).

Пресс-центр Гимназии был приглашен освещать

финальное мероприятие проекта «Школа реальных дел».

5. Кейс «Создание

тренажера на развитие

логики и памяти»

октябрь 2016 – февраль

2016

В рамках кейса обучающиеся 9-го класса создали

программу для тренировки памяти и логики на объектно-

ориентированном языке Delphi. В 2017-2018 – доработка

программы для выхода в финал проекта ШРД.

Робототехнические соревнования и олимпиады


командная олимпиада

по робототехнике

Апрель 2017

Четыре команды гимназии №1542 приняли участие в

трех номинациях соревнований:

1. Футбол - участие

2. Манипулятор - участие

3. Природно-ориентированный туризм – 1, 2 места


олимпиада

Гончарук Николай (9А) - ПОБЕДИТЕЛЬ,

Николайчук Артем (9А) – ПРИЗЕР

68



ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

ЭТАП Всероссийской

робототехнической

олимпиады Russian

Robot Olympiad 2017

июнь 2017 Иннополис,

Татарстан

1. Природно-ориентированный туризм - КБ1542ПТ

(Куликов Иван, Столяров Валерий).

2. Манипулятор - КБ1542М (Сырцев Ярослав, Белый

Артем).

Ребята вместе с тренером (Сырцев В.Н.) принимали

участие в соревнованиях в г. Иннополис (Татарстан)

6. Проект «Изучи

интернет – управляй

им»

Декабрь 2016

Обучающиеся 8, 10, 11-х классов приняли участие в он-

лайн тестировании, получили именные сертификаты.

7. Акция «Час кода»

5-10 декабря 2016

Учителя информатики Гимназии провели

специализированные уроки информатики, на которых

дети познакомятся с азами программирования (охват

обучающихся – 80 %). В этом году школьникам наглядно

продемонстрировали, что программирование –

универсальный язык общения и будущее всех

коммуникаций.

8. Экскурсии в


технологический

университет

Март-апрель 2017

Обучающиеся 10-х и 11-х классов технического профиля

посетили две экскурсии в Московском технологическом

университете:

институт информационных технологий;

физико-технологический институт.

Гимназические мероприятия с участием проектов IT-направленности

9. Конкурс проектов для

младших школьников

«Хочу все знать»

17 декабря 2016

Было представлено 54 проектные работы, участвовало -

58 обучающихся (2-4 классы), были представлены

проекты по техническому направлению.

10. НПК «Традиции. Поиск.

Открытия»

8 апреля 2017

В конференции принимали участие учащиеся 1-11

классов всех школьных отделений гимназии. Было

представлено 54 проектных работы, свои проекты

представили 95 учеников, в том числе и по инженерно-

технологическому направлению.

12. Городской конкурс

научно-




Февраль-апрель 2017

Школьный этап – 29 проектов

Межрайонный этап – 12 проектов

Городской этап – 3 проекта.

В научно-технологической секции 1 проект вышел на

очный этап городского конкурса.

3. Курсы повышения квалификации в рамках IT-технологий, в

том числе совместные курсы «МИОО – ШНТ», на которых

прошли обучение учителя Гимназии в 2016-2017 учебном году

69

«Обучение основам исследовательской и проектной деятельности школьников с

использованием технологий 3-D моделирования зданий и сооружений» - 72 ч.

«Нормы планирования работ и представления результатов школьного проекта

инженерной направленности» - 18 ч.

«Формирование информационно-образовательной среды для организации

учебных занятий в ОО с использованием общегородской платформы

электронных образовательных материалов» - 16 ч.

«Нормы планирования работ и представления результатов школьного проекта

инженерной направленности» – 18 ч.

4. Выводы и задачи на следующий учебный год

Положительная динамика в рейтинге БИС: 72 место – 2015-2016 гг., 21 место –

2016-2017 гг.

Повышение заинтересованности учителей в технической и информационной

направленности проектной и внеурочной работы с обучающимися.

Обмен опытом внутри комплекса в рамках проектов ШНТ.

В 2017-2018 учебном году планируем:

- увеличение количества кейсов в рамках проекта ШНТ «Школа реальных

дел»,

- увеличение проектов инженерной и технической направленности

обучающихся,

- активное участие в проектах ШНТ,

- охват большего количества учителей курсами повышения квалификации

технической направленности.

- повышение значимости инженерно-технического образования.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНЫХ

ОТДЕЛЕНИЙ

Основная цель Дошкольного образования - это создание благоприятных условий

для полноценного образования, воспитания и развития ребенка в дошкольном детстве,

формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических

качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование

разнообразных способностей, подготовка ребенка к обучению в школе и жизни в

современном обществе.

Общий режим функционирования дошкольных отделений ГБОУ Гимназия№ 1542

– пятидневная рабочая неделя, ежедневно с 7.00 до 19.00.

Суббота, воскресенье и праздничные дни – выходные.

4.1. Образовательно-воспитательный процесс.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования на 2016-2020,

реализуемая в этом учебном году и обеспечивающая целостность воспитательно-

70

образовательного процесса в Дошкольных отделениях, разработана на основе примерной

общеобразовательной программы под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А.

Васильевой, 2014 год «От рождения до школы» в соответствии ФГОС ДО.

Используемая образовательная Программа направлена на реализацию следующих

задач: воспитание, обучение, оздоровление, физическое, интеллектуальное и личностное

развитие; приобщение к общечеловеческим ценностям; осуществление социокультурной

адаптации детей к жизни.

При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам,

способствующим формированию познавательной, социальной сферы развития.

Образовательная деятельность с детьми, в основе которой лежит игровая деятельность,

имеет разные формы организации детей: фронтальную, подгрупповую, индивидуальную.

Учебный план Дошкольных отделений ориентирован на интеграцию обучения и

воспитания и состоит из следующих пяти образовательных областей:

«Физическое развитие»

«Познавательное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

4.2. Педагогический состав ГБОУ Гимназия № 1542

Дошкольные отделения

Комплектование кадрами в ДО строилось в соответствии со штатным расписанием.

Общее количество – 118 педагогов.

Из них:

88 - воспитателей (7 из них с расширением должностных обязанностей –

ответственный за методическую работу)

8 музыкальных руководителей

9 инструкторов по ФК

6 учителей - логопедов

7 педагогов – психологов

Уровень квалификации педагогов

Временно

й период

категории

1 категория Высшая

категория

Соответствие

занимаемой

должности

Без категории

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

ДО 2-Х ЛЕТ

Начало

года Конец

года Начало

года Конец

года

ДО №1 15 14 2 4 3 2 1 1 1 1

ДО №2 9 9 1 1 0 3 2 3 2 2

ДО №3 17 17 - - 1 4 4 4 3 -

ДО №4 14 14 5 5 - - 3 3 1 1

ДО №5 3 3 - - - - 2 2 2 2

ДО №6 1 4 1 1 8 9 9 9 4 4

71

ДО №7 2 2 - - - 4 5 5 1 1

Итоговый

показатель

61 63 9 11 12 21 26 25 9 9

В межаттестационный период все педагоги реализуют рекомендации по итогам

аттестации. Проходят курсы повышения квалификации. Систематизируют материал по

выбранной теме самообразования, творчески используя его в своей практике, создают

методические разработки, изготавливают дидактические пособия. Все это повышает

эффективность образовательного процесса, качество реализации образовательной

программы.

Название курсов ДО

№1

ДО

№2

ДО

№3

ДО

№4

ДО

№5

ДО

№6

ДО

№7

МИОО. «Профессиональный стандарт «Педагог».

Организация дополнительного образования детей

дошкольного возраста» (36 ч.)

3 3 4 3 3 3 3

МИОО. «Профессиональный стандарт "Педагог". ИКТ

для планирования, реализации и оценки

образовательной работы с детьми раннего и

дошкольного возраста» (36 ч.)

4 3 1 4 4 7 5

МИОО. «Дифференцированный подход в инклюзивном

образовании детей с ОВЗ» (в соответствии со

стандартом профессиональной деятельности « Педагог»)

(72 ч.)

1

«ООО «Секреты Терпсихоры», Центр дистанционного

обучения. «Танцы, пляски, игры, хороводы для

дошкольников. Осенняя тематика» (72 ч.)

1

МИОО. "Профессиональный стандарт "Педагог".

Современные занятия по физической культуре в

дошкольных образовательных организациях" (36 ч.)

1

Общее кол-во 8 6 6 7 8 10 8

9

61

26

12

11

63

25

21

высшая

1-я категория

без категории

прошли соответствие

0 10 20 30 40 50 60 70

конец года

начало года

72

4.3. Общая посещаемость по Дошкольным отделениям

за 2016-2017 учебный год

Общая посещаемость по ДО составила 60%. Большее число пропусков, из

пропущенных детодней, составили пропуски по болезни и по семейным обстоятельствам.

На процент посещаемости оказало увеличение воспитанников в течение года в некоторых

Дошкольных отделениях. Также малый процент посещаемости замечен в период

школьных каникул.

4.4. Итоги выбора школы будущих выпускников ДО

36%

37%

26%

31%

90%

55%

90%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

ДО №1

ДО №2

ДО №3

ДО №4

ДО №5

ДО №6

ДО №7

ДО №1 ДО №2 ДО №3 ДО №4 ДО №5 ДО №6 ДО №7

62,0%

58,0%

56,6%

58,4%

59,0%

62,0% 62,4%

№№ ДО Кол-во

выпускников ДО

ГБОУ Гимназия

№ 1542

Кол-во выпускников ДО, которые

переходят в 1 класс ГБОУ Гимназия

№ 1542

% выпускников

ДО, которые

переходят в 1

класс ГБОУ

Гимназия № 1542

ДО № 1 37 26 70%

73

4.5. Дополнительные услуги в ГБОУ Гимназия № 1542

Платные образовательные услуги в комплексе были открыты в апреле 2015 года по

просьбе родителей воспитанников ДО №3. С октября 2016 года платные образовательные

услуги были открыты в пяти дошкольных отделениях – ДО № 1, 2, 3, 6, 7.

Цель платных образовательных услуг:

Совершенствование образовательного процесса;

удовлетворение потребностей родителей в организации на базе дошкольных

отделений платных образовательных услуг.

Задачи:

Всестороннее развитие детей, их индивидуальных способностей и интересов;

Обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания;

Повышение квалификации педагогов;

Повышение заработной платы педагогов;

Сохранение квалификационных кадров;

Привлечение средств из дополнительных источников финансирования на развитие

материальной базы.

Информационная таблица платных образовательных услуг в ДО №

п/п

Наименование

объединения

Направленность Описание

деятельности

ФИО педагога Возраст Место

проведения

занятий

Кол-во

часов в

неделю

Стоимость

обучения

1 Занимательный

английский

Социально -

педагогическая

Ознакомительный

уровень

Бузаева А.В. 5-7 Авиаторов

10/2

ДО № 1

2 раза в

неделю

2000 руб.

в месяц

2 Студия

логоритмики

«Говоруша»




уровень

Федотова Т.Г. 3-5 Авиаторов

10/1

ДО № 2

2 раза в

неделю

3000 руб.

в месяц

3 Спортивная

секция «Будущие

олимпийцы»




уровень

Андрюхина Т.В. 4-5 Авиаторов

10/1

ДО № 2

2 раза в

неделю

2000 руб. в

месяц

4 Хореографическа

я студия

«Задоринка»




уровень

Попкова А.А. 3-7 Авиаторов

10/1

ДО № 2

2 раза в

неделю

2000 руб. в

месяц

5 Студия «Говорим

красиво»




уровень

Воробьёва С.Ю. 4-6 Авиаторов

18/1

ДО № 3

2 раза в

неделю

3000 руб. в

месяц

ДО № 2 40 20 50%

ДО № 3 47 38 80%

ДО № 4 40 28 (+1 после удаления с портала)

72%

ДО № 5 4 4 100%

ДО № 6 26 3 (+1 после удаления с портала)

15%

ДО № 7 18 15 83%

ИТОГО: 212 136 64%

74

6 Творческая

мастерская

«Одуванчик»




уровень

Старикова Е.А. 3-6 Авиаторов

18/1

ДО № 3

2 раза в

неделю

2000 руб. в

месяц

7 Фитбол-

гимнастика «Мой

весёлый звонкий

мяч»




уровень

Евсеева А.В. 4-7 Авиаторов

18/1

ДО № 3

2 раза в

неделю

2000 руб. в

месяц

8 Музыкально-

ритмическая

студия

«Солнечные

лучики»,

«Солнышко»




уровень

Когакова С.Ю. 4-7 Авиаторов

18/1

ДО № 3

2 раза в

неделю

2000 руб. в

месяц

9 Занимательный

английский




уровень

Егорова О.Н. 5-7 Наро –

Фоминская,8

ДО № 6

2 раза в

неделю

2000 руб.

в месяц

10 Обучение детей

грамоте «По

дороге к азбуке»




уровень

Марыгина Н.А.,

Гуськова Д.Н.

5-6 Наро –


ДО № 6

2 раза в

неделю

2500 руб.

в месяц

11 Художественный

труд «Творческая

мастерская»




уровень

Юхневич М.В. 3-7 Наро –


ДО № 6

2 раза в

неделю

2000 руб.

в месяц

12 Хореография для

дошкольников




уровень

Шалунова Е.Е. 3-5 Наро –


ДО № 6

2 раза в

неделю

2000 руб.

в месяц

13 Студия

«Звуковой

Калейдоскоп»




уровень

Панова В.С. 3-5 Производстве

нная 4 /1

ДО № 7

2 раза в

неделю

3000 руб.

в месяц

14 Кружок

«Лего-Мастер»




уровень

Голдина Н.В. 5-7 Производстве

нная 4 /1

ДО № 7

2 раза в

неделю

2000 руб.

в месяц

15 Кружок

«Музыкальное

конфетти»




уровень

Братко А.А. 5-7 Производстве

нная 4 /1

ДО № 7

2 раза в

неделю

2000 руб.

в месяц

В 2016-2017 учебном году ГБОУ Гимназия №1542 Дошкольные отделения

насчитывали 1162 воспитанника, 238 посещали платные образовательные услуги, что

составляет 21% от общего числа детей.

4.6. Выполнение программы за 2016-2017 учебный год

В целях реализации Программы предполагается оценка индивидуального развития

детей. Такая оценка производится педагогом в рамках мониторинга сформированности

умений и навыков воспитанников, который проводится в ходе наблюдений за детьми на

занятиях и в свободной деятельности. Результаты мониторинга используются для

индивидуализации образования и оптимизации работы с группой детей.

Анализ выполнения программы за 2016- 2017 учебный год

Из гистограммы «Результаты освоения образовательной Программы

воспитанниками дошкольных отделений ГБОУ Гимназия № 1542 видно, что к окончанию

учебного года мы пришли с хорошими процентными показателями.

75

Итоговая таблица

результатов освоения образовательной программы

воспитанниками дошкольных отделений


№ Образовательные области

3-4 года

(%)

4-5 лет

(%)

5-6 лет

(%)

6-7 лет

(%)

Общий

показатель

развития по

ДО (%)

н.г. к.г. н.г. к.г. н.г. к.г. н.г. к.г. н.г. к.г

1

Социально-

коммуникативное

развитие

60 80 71 81 73 87 81 91 71 84

2 Познавательное развитие 51 79 68 80 74 86 79 89 68 83

3 Речевое развитие 47 78 61 75 65 79 75 84 62 79

4 Физическое развитие 41 82 61 82 72 84 67 87 60 83

5 Художественно-

эстетическое развитие 49 82 59 77 71 84 75 88 64 83

83%

68%

91% 91%

84% 88%

72% 82%

Результаты освоения образовательной Программы по

дошкольным отделениям

диаграмма результатов освоения образовательной программы по дошкольным отделениям ГБОУ Гимназия №1542

76

6

Итоговый показатель

развития по 5

образовательным

областям:

50 80 64 79 71 84 75 87 65 82

При детальном рассмотрении показателей освоения воспитанниками всех

дошкольных отделений Образовательной программы, видно те области, на работу по

которым, нам нужно обратить особое внимание в следующем году:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Контролирующая функция по выполнению Годовых задач возложена на

Тематические контроли, которые позволяют нам проанализировать работу над этой

задачей отметить и в дальнейшем использовать результативные приёмы, а так же выявить

недостатки и найти способы их устранения. Для успешной работы в этом направлении.

4.7. Результаты анализа тематического контроля:

«Подвижные игры, как одно из средств реализации здоровьесберегающих технологий»

Контроль затрагивает такие направления в работе как:

Создание РППС

Работа с детьми (досуги, занятия, индивидуальная работа, самостоятельная

деятельность детей)

С родителями: анкетирование, которое показало, что большинство родителей

стараются больше гулять с детьми на свежем воздухе, так же принимают активное

участие в спортивных мероприятиях, проводимых в ДО.

С педагогами. В группах оформлены спортивные уголки, есть картотеки игр.

Планирование работы учитывает специфику данного направления.

90%

93% 94%

85%

82%

85%

82%

87%

ДО №1 ДО №2 ДО №3 ДО №4 ДО №5 ДО №6 ДО №7 общий

результат

Показатели сформированности навыков у воспитанников

77

«Формирование социальной компетенции у детей дошкольного возраста в

разных видах детской деятельности»

Социальное развитие детей важная задача, которая решается всеми участниками

педагогического процесса: и родителями и педагогами. Создание РППС играет особое

значение. Атмосфера и доброжелательность, в которой воспитываются наши дети.

Профессионализм педагога и их индивидуальный подход к воспитанникам.

В 2016-2017 учебном году в дошкольных отделениях ГБОУ Гимназия № 1542

введена педагогическая технология «Клубный час». Целью технологии является

социализация дошкольников, развитие свободной самостоятельной детской деятельности

через формирование активного познавательного интереса детей к окружающему миру и

творчеству. Проводится «Клубный час» 1 раз в неделю (пятница), продолжительностью не

более 1 часа.

«Речевое развитие детей в разных возрастных группах»

Речь – важный механизм в общении, восприятии мира дошкольника. Правильная

речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного

освоения грамоты и чтения в дальнейшем.

93%

95%

90%

95%

99%

90%

94% 94%


результат


78

4.8. Сотрудничество

В течение 2016-2017 учебного года прошли совместные мероприятия дошкольных

отделений ГБОУ Гимназия №1542: Экологическое мероприятие «Туристическая Тропа»;

патриотический фестиваль «Ради жизни на земле»; интеллектуальный конкурс «Знай-ка»;

городское методическое объединение для воспитателей «ФГОС ДО. Раздел основной

образовательной программы дошкольной образовательной организации образовательной

области «Художественно-эстетическое развитие», изобразительная деятель»;

методическое объединение педагогов по безопасности и театрализованной деятельности,

на которых педагоги делились опытом и демонстрировали свои достижения в работе с

воспитанниками.

Дошкольные отделения это первая ступень школьного образования и в ГБОУ

Гимназия № 1542 ведется большая работа по преемственности дошкольного и школьного

образования. Дошкольные отделения участвуют в проектах, фестивалях и конкурсах

проводимых школами ГБОУ Гимназии №1542. Ежегодно проходят такие мероприятия,

как: «Неделя Гимназии». Во всех ДО прошли мероприятия направленные на воспитание у

дошкольников осознания значимости школьного обучения. Фестиваль «Победоносного

славьте Георгия – 2016» (75 лет битвы под Москвой), в котором дошкольники приняли

участие, организовав концерт «Семейный альбом», и познакомились с героической

историей нашего народа в стихах, песнях и танцах. «Литературная викторина» состоялась

на базе одного из дошкольных отделений в рамках проекта ГБОУ Гимназия № 1542

«Москва литературная», которая была направлена на приобщение воспитанников к

культурным ценностям, художественному слову. Фестиваль «Наши общие возможности –

наши результаты», дошкольные отделения организовали выставку по декоративно -

прикладному творчеству, где показали свои достижения. В рамках Гимназического

проекта «Мир дому твоему», дошкольники организовали День толерантности «Дети

планеты Земля». В рамках проекта «Наследники победы» «Поклонимся великим тем

годам…» во всех дошкольных отделениях прошли мероприятия по патриотическому

воспитанию.

76% 74%

88% 92%

74%

89% 84% 82%


результат


79

4.9. Работа с родителями

В 2016-2017 учебном году проводилась планомерная работа с родителями, с целью

создания единого образовательно-оздоровительного пространства детский сад – семья.

Работа с родителями была направлена на информирование о содержании работы

дошкольного отделения, вовлечение родителей в жизнь детей, привлечение внимания к

успехам и проблемам дошкольников.

При сотрудничестве с родителями, воспитатели и специалисты, использовали такие

формы работы как: родительские собрания, консультации, информационные стенды,

анкетирование, привлечение родителей к активному участию в жизни группы и детского

сада (праздники, досуги, организация выставок, открытые просмотры).

В течение года было проведено три общих родительских собрания. Вначале

учебного года в каждой возрастной группе прошли родительские собрания, на которых

родителей познакомили с задачами воспитания и обучения детей на учебный год.

Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной информации и

агитации. В группах оформлены уголки для родителей, где помещаются консультативные

материалы по всем разделам программы.

Так же в дошкольных отделениях проводились совместные мероприятия:

объединенная команда пап дошкольных отделений заняла 3-е место по ЗАО на конкурсе

«Папа может - всё, что угодно!», спортивном празднике «А ну-ка мамочки», спортивный

праздник «Музыкальная кроссовка», сезонные тематические выставки рисунков и

поделок, выставки творчества детей и родителей: «Осенние чудеса», «Зимние фантазии»,

«Поздравительная открыта к Дню Защитника Отечества», музыкальные и спортивные

праздники и досуги, День здоровья, конкурс «Ёлочная игрушка своими руками».

4.10. Работа специалистов

Во всех ДО ведётся систематическая работа по оздоровлению детей.

Режим дня для воспитанников организован с учетом образовательной Программы и

СанПин-13 по возрастным группам. Каждый день с детьми проводится утренняя

гимнастика, физкультминутки, подвижные и спортивные игры, организуется

самостоятельная двигательная деятельность детей. Проводятся физкультурные занятия 3

раза в неделю.

С детьми проводятся закаливающие мероприятия: утренняя гимнастика в зале и на

улице, гимнастика после сна; облегченная одежда детей в группе; физкультурные занятия

в зале и на улице; водные процедуры: умывание, обливание рук до локтя, ножные ванны,

полоскание рта после еды, занятия в бассейне.

Оздоровительная работа осуществлялась на основе данных состояния здоровья,

уровня психофизического, моторного развития детей с учётом индивидуальных

особенностей каждого воспитанника.

4.11. Результаты освоения образовательной программы воспитанниками

дошкольных отделений ГБОУ Гимназия №1542.

Образовательная область «Физическое развитие»

80

Посредством гистограммы показаны результаты на начало и конец учебного года.

Если сравнивать результаты с предыдущим годом, то мы наблюдаем прирост показателей,

который произошел благодаря использованию новых подходов к организации занятий и

внедрению новейших методик и технологий.

В рамках Проекта дошкольных отделений «Консолидация дошкольников

образовательного комплекса посредством спортивной деятельности» прошли такие

мероприятия, как: досуг «Веселые старты», «Спартакиада дошкольников», досуг «Спорт,

смех, дружба», досуг «Путешествие в зимний лес», досуг «Мы вместе».

Также в течение года решались задачи по развитию музыкальных и творческих

способностей детей в процессе ознакомления с музыкальными произведениями. Два раза

в неделю проводились занятия с детьми по развитию слуха, голоса, внимания, чувства

ритма и красоты мелодии, танцевальной культуры, развитие индивидуальных

способностей, формирование творческих представлений. Проводилась диагностика

музыкального развития дошкольников в начале и конце учебного года, которая показала,

что поставленные цели и задачи были выполнены, музыкальный уровень детей

значительно вырос. Работа музыкального руководителя велась в тесной взаимосвязи с

воспитателями.

Показательная диаграмма уровня развития детей

в музыкальной деятельности

В ДО № 1, №2, № 3, №4, №6 и №7 функционируют пункты логопедической

помощи, целью которых является оказание необходимой коррекционной помощи детям от

18

72

49,5

25 32,5

3

0

20

40

60

80

начало года конец года

Уровень индивидуального развития детей по ФК по все ДО

(в %)

высокий

средний

низкий

50% 42%

8%

высокий

средний

низкий

81

5до 7 лет с затруднениями в речевом развитии. На Начало учебного года на занятия с

логопедами было зачислено 178 детей с различными речевыми нарушениями в том числе

и с тяжелыми. В течение учебного года все дети, зачисленные на занятия получали

необходимую логопедическую помощь, в запланированные сроки был проведен

логопедический мониторинг с целью выявления динамики развития речи в коррекционно-

образовательном процессе каждого ребенка.

Качественные показатели проделанной работы с детьми

на пунктах логопедической помощи

в 2016-2017 учебном году в ДО

№ДО Нарушения Выявлено

детей

Приня

то

Выпущено

на конец учебного года

Оставл

ено

на 2 год

В какие

учреждения

выпущены дети

ФФ

НР

ФН

ОН

Р(i

ii)

Ди

зарт

ри

я

ОН

Р i

i, О

ВЗ

Ит

ог

С

хорошей

речью

Со

значите

льными

улучшен

иями

С

незначи

тельны

ми

улучшен

иями

Массов

ая

группа

ДО

СОШ

№1 15 4 5 5 29 47 29 15 5 2 7 5 17

№2 12 4 12 10 38 38 38 18 3 1 16 8 14

№3 16 6 8 6 36 36 36 20 8 4 4 12 20

№4 19 5 6 4 34 34 34 11 16 7 6 9 19

№6 17 2 5 3 27 27 27 17 5 5 6 21 6

№7 5 4 3 2 14 14 14 2 3 0 6 6 8

11%

47% 22%

20%

Результаты проведенной работы

незначительные улучшения

хорошая речь

значительные улучшения

оставлено на второй год

82

В начале учебного года велась работа с детьми раннего возраста по адаптации

детей к ДО. Во время адаптации оказывалась психологическая поддержка всем

участником образовательного процесса. Работа по адаптации детей к ДО строилась

исходя из конкретной ситуации (трудностей у ребенка, эмоциональных проявлений,

поведенческих реакций).

Организовывались консультации с родителями и педагогами по вопросам помощи

ребёнку в период адаптации к детскому саду. В период адаптации детей к детскому саду

велось наблюдение за детьми в группах, на прогулке, во время занятий. Было проведено

анкетирование родителей, заполнение листов адаптации на каждого ребёнка.

Анализ результатов процесса адаптации показал, что период адаптации прошёл

успешно для большинства детей.

лег

кая

сред

ни

й

тяж

елая

лег

кая

сред

ни

й

тяж

елая

лег

кая

сред

ни

й

тяж

елая

лег

кая

сред

ни

й

тяж

елая

лег

кая

сред

ни

й

тяж

елая

лег

кая

сред

ни

й

тяж

елая

лег

кая

сред

ни

й

тяж

елая

ДО №1 ДО №2 ДО №3 ДО №4 ДО №5 ДО №6 ДО №7

48 43

9

30

65

5

64

31

5

22

73

5

35

57

8

33

45

22

78

22

0

легкая

44%

средняя

48%

тяжелая

8%

Общие результаты адаптации

по всем ДО на конец 2016-2017 уч. года

83

В начале и в конце учебного 2016-2017 года были проведены срезы с детьми

подготовительного возраста. Всего было обследовано 241 ребенок подготовительного

возраста.

Целью диагностической работы стало выявление уровня развития психических

функций, эмоционального состояния детей, присутствие волевых качеств.

Результаты обследования показаны в гистограммах, в которых указаны уровни

готовности детей подготовительного возраста к школе, в начале и в конце учебного года

(с целью выявления изменений, произошедших в уровнях готовности детей к школе).

Таким образом, у обследованных детей произошёл сдвиг в уровнях готовности к

школе с низкого - среднего до среднего – высокого.

Исходя из полученных результатов, можно говорить о высоком уровне школьной

зрелости. Можно отметить положительную динамику – большинство детей готовы к

школьному обучению.

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а

также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и

позитивную динамику по всем направлениям развития по примерной образовательной

программе «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС ДО. Годовые задачи

реализованы в полном объеме.

вы

соки

й

сред

ни

й

ни

зки

й

вы

соки

й

сред

ни

й

ни

зки

й

вы

соки

й

сред

ни

й

ни

зки

й

вы

соки

й

сред

ни

й

ни

зки

й

вы

соки

й

сред

ни

й

ни

зки

й

вы

соки

й

сред

ни

й

ни

зки

й

вы

соки

й

сред

ни

й

ни

зки

й

ДО №1 ДО №2 ДО №3 ДО №4 ДО №5 ДО №6 ДО №7

68

27

5

69

31

0

25

70

5

75

25

0

100

0 0

54 46

0

75

20

5

Уровень психологической готовности к школьному обучению по всем ДО

на конец 2016-2017 уч. год

84

5. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Контингент обучающихся

В отделении дополнительного образования в течение учебного года обучались дети в

возрасте от 4 до 18 лет по дополнительным общеразвивающим программам

ознакомительного, базового и углубленного уровней 2567 чел., из них 2199 чел. на

бюджетной основе и 368 чел. на внебюджетной основе.

В летний каникулярный период в отделении дополнительного образования обучались

дети в возрасте от 7 до 18 лет по дополнительным общеразвивающим программам

вводного уровня на бюджетной основе 1045 чел.

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы

Обучение детей проводится по дополнительным общеобразовательным

общеразвивающим программам трех направленностей (художественная, физкультурно-

спортивная, социально-педагогическая) вводного, ознакомительного, базового и

углубленного уровней.

Общее количество программ: 95.

Из них:

на бюджетной основе – 65 программ;

на внебюджетной основе – 30 программ.

По направленностям:

художественной направленности – 75 программ (из них: вводного уровня – 29 на

бюджетной основе; ознакомительного уровня – 16 на внебюджетной основе и 20 на

бюджетной основе; базового уровня – 8 на бюджетной основе; углубленного уровня –

2 на бюджетной основе);

физкультурно-спортивной направленности – 3 программы (из них: ознакомительного

уровня – 3 на бюджетной основе);

социально-педагогической направленности – 17 программ (из них: для детей в

возрасте до 5 лет – 2 на внебюджетной основе, вводного уровня – 2 на бюджетной

основе; ознакомительного уровня – 12 на внебюджетной основе и 1 на бюджетной

основе);

По уровням:

для детей в возрасте до 5 лет – 2 программы на внебюджетной основе;

вводного уровня – 31 программа на бюджетной основе;

ознакомительного уровня – 28 программ на внебюджетной основе и 24 программы на

бюджетной основе;

базового уровня – 8 программ на бюджетной основе;

углубленного уровня – 2 программы на бюджетной основе.

85

В течение учебного года дополнительные общеобразовательные общеразвивающие

программы были приведены педагогами дополнительного образования ОДО в

соответствие с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных

общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)» Минобрнауки

России № 09-3242 от 18.11.2015 г.

Были разработаны дополнительно новые краткосрочные программы вводного уровня

(6 программ) в соответствии с Приказом ДОгМ № 2074 от 08.09.2015 г. для проведения

занятий в летнее каникулярное время.

Педагогический состав

Общая численность: 28 чел. (высшая кв. кат. – 12 чел., первая кв. кат. – 11 чел.).

Из них:

ПДО – 21 чел.;

Педагоги-организаторы – 5 чел.;

Методисты – 2 чел.

Курсы повышения квалификации

В 2016-2017 учебном году закончили:

- курсы повышения квалификации в МИОО по теме «Профессиональный стандарт

«Педагог». Организация дополнительного образования детей дошкольного возраста»,

36 ч., 31.10-16.11.2016 – Гакина Е.В., Герасимова И.А., Орлова Ю.В., Рыжкова Н.Ю.,

Юрченко А.И. (5 чел.).

- курсы повышения квалификации в ГБУ ДПО «Московский учебно-спортивный

центр» Москомспорта по теме «Основы профилактической работы со спортсменами,

тренирующимися на этапе начальной подготовки и тренировочном этапе (этапе

спортивной специализации), направленной на предотвращение нарушений

антидопинговых правил», 40 ч., 22-26.05.2017 - Базлова Е.В. (1 чел.).

Участие в семинарах, научно-практических конференциях, вебинарах, мастер-

классах

- Международная научно-практическая конференция «Человек в мире

неопределенности: методология культурно-исторического познания (16 часов), 15-

16.11.2016 г. МПГУ – Масленникова И.П., Герасимова И.А. (2 чел.);

- Семинар и мастер-классы в рамках открытого фестиваля детского и музыкального

творчества «Первые шаги в музыке» (жанр «Инструментальное исполнительство») по

теме «Музыкальная педагогика и инструментальное исполнительство детей на

современном этапе», 18.02.2017 г. – Марини И.В. (1 чел.);

- Московский Форум «Дополнительное образование: традиции и инновации»,

24-26.05.2017 г. РНМЦ НО «Воробьевы горы» - Герасимова И.А.;

- Вебинар «Независимая оценка качества в дополнительном образовании детей»,

14.12.2016 г. РНМЦ НО «Воробьевы горы», 2 акад. ч. – Герасимова И.А., Гакина Е.В. (2

чел.);

86

- Вебинар «Информационное сопровождение развития системы дополнительного

образования детей», 31.01.2017 г. РНМЦ НО «Воробьевы горы», 2 акад. ч. – Герасимова

И.А., Гакина Е.В. (2 чел.);

- Вебинар «Роль и место ресурсных и модельных центров в развитии региональных

систем дополнительного образования детей», 31.03.2017 г. РНМЦ НО «Воробьевы горы»,

2 акад. ч. – Гакина Е.В. (1 чел.);

- Вебинар «Развитие кадрового потенциала», 18.04.2017 г. РНМЦ НО «Воробьевы горы»,

2 акад. ч. – Герасимова И.А., Гакина Е.В. (2 чел.);

- Вебинар «Опыт федеральных и региональных инновационных площадок по развитию

технологий и содержания дополнительного образования», 24.04.2017 г. РНМЦ НО

«Воробьевы горы», 2 акад. ч. – Герасимова И.А. (1 чел.);

- Вебинар «Дополнительные общеразвивающая программа: примерные требования к

документу», 09.06.2017 г. РНМЦ НО «Воробьевы горы», 2 акад. ч. – Герасимова И.А.,

Гакина Е.В. (2 чел.);

- Мастер-классы в рамках Международного молодежного конкурса хореографического и

вокального мастерства «Балтийская жемчужина», 3-6.05.2017, 9 ак. ч. – Извекова М.Н.

(1 чел.):

мастер-класс «Классический танец» (2,5 ак. ч.);

мастер-класс «Партерная гимнастика» (2,5 ак. ч.);

мастер-класс «Современная хореография» (2 ак. ч.);

мастер-класс «Белорусский танец» (2 ак. ч.).

Аттестация педагогических работников

на категорию:

- Гакина Е.В. высшая (01.2017 г.).

Организация и проведение массовых мероприятий

На внутриучрежденческом уровне (15 ед., 1534 чел.):

1) 15.01.2017. Изостудия. Конкурс рисунков «Огонь – друг, пожар – враг»

(отборочный этап)

2) 10.03.2017. Изостудия. Конкурс рисунков «С книгой по жизни» (отборочный этап)

3) 24.03.2017. Изостудия. Конкурс рисунков «Ради жизни на Земле» (отборочный

этап)

4) 21.04.2017. Музыкальная студия. Эстрадный ансамбль «Седьмой лепесток» .

Отчетный концерт Эстрадного ансамбля «Седьмой лепесток»

5) 26.04.2017. Творческие коллективы ОДО . Отчетный концерт ОДО ГБОУ Гимназия

№ 1542

6) 28.04.2017. Детский хореографический коллектив «Солнцецвет». Отчетный

концерт детского хореографического коллектива «Солнцецвет»

7) 13.05, 24.05, 25.05.2017. Музыкальная студия. Отчетные концерты в классах

педагогов инструменталистов

87

8) 16.05.17. Музыкальная студия. Отчетный концерт музыкальной студии

9) 17.05.2017. Театр моды «Ассоль», студия художественной гимнастики «Этюд».

Отчетный концерт коллективов

10) 19.05.2017. Музыкальная студия. Выпускной вечер

11) 25.05.2017. Изостудия. Конкурс рисунков «Залп Авроры» (отборочный этап)

12) 26.05.2017. Ансамбль спортивного бального танца «Фаворит». Отчетный концерт

для родителей ансамбля спортивного бального танца «Фаворит» на базе школы № 1347

13) 27.05.2017. Эстрадно-спортивный ансамбль «Эври-Данс». Отчетный концерт

эстрадно-спортивного ансамбля «Эври-Данс»

14) 05.06.2017. Творческие коллективы ОДО. Квест-игра «Спасти сказки»

15) 23.06.2017. Творческие коллективы ОДО. Дискотека

На муниципальном уровне (48 ед., 3684 чел.):

1) 23.08.2016. Творческие коллективы ОДО. Открытие игровых площадок в

дошкольном отделении № 7

2) 01.09.2016. Творческие коллективы ОДО. Праздник «Первоклассник» на

межшкольном стадионе

3) 01.09.2016. Творческие коллективы ОДО. День открытых дверей

4) 01.09.2016. Театр моды «Ассоль». День открытых дверей. Мастер-классы для

первоклассников ШО № 2


первоклассников ШО № 2


второклассников ШО № 2


второклассников ШО № 2

8) 10.09.2016. Творческие коллективы ОДО. Праздничный концерт, посвященный

Дню города «Лучший город Земли»

9) 30.09.2016. Творческие коллективы ОДО. Концерт ко Дню Учителя «Учителями

славится Россия»

10) 27.10.2016. Творческие коллективы ОДО. Праздник посвящения в творцы «Дом,

где живет творчество, и зажигаются звезды»

11) 03.11.2016. Детский хореографический коллектив «Солнцецвет». Концертная

программа «Родные напевы»

12) 06.11.2016. Музыкальная студия. Просмотр спектакля «Белоснежка» в

музыкальном театре им. Н.И. Сац

13) 25.11.2016. Творческие коллективы ОДО. Концерт, посвященный Дню матери

«Свет материнской любви»

14) 26.11.2016. Музыкальная студия. Классные концерты обучающихся

15) 13.12, 17.12, 18.12, 19.12, 23.12, 24.12.2016. Музыкальная студия. Концерты из

цикла «Декабрьские музыкальные вечера»

16) 19.12-28.12.2016. Изостудия. Выставка рисунков изостудии «Новогодний

вернисаж»

17) 21.12.2016. Театр моды «Ассоль», Студия худ. гимн. «Этюд». Отчетный концерт

88

18) 23.12.2016. Театр моды «Ассоль», детский хореографический коллектив

«Солнцецвет». Новогодний концерт в главном здании Гимназии

19) 24.12, 25.12.2016. Творческие коллективы ОДО. Представление для обучающихся

ОДО Гимназия № 1542 «Волшебный Новый год», спектакль «Кот в сапогах», мастерская

Деда Мороза

20) 26.12.2016. Творческие коллективы ОДО . Новогодний концерт в НПЦ

21) 27.12.2016. Детский хореографический коллектив «Солнцецвет». Интерактивная и

концертная программы «Новогодний переполох»

22) 05.01.17. Творческие коллективы ОДО. Представление для детей района Солнцево

«Волшебный Новый год». Мастерская Деда Мороза

23) 21.02.17. Творческие коллективы ОДО. Празднование Масленицы «Проводы

русской зимы»

24) 01.03.2017, 04.03.2017. Музыкальная студия. Концерты, посвященные 8 марта

25) 06.03.2017. Творческие коллективы ОДО . Концерт, посвященный 8 марта «Букет

для мамы»

26) 31.03.2017. Театр моды «Ассоль». Конкурс «Мисс Солнцево»


Гала-концерт фестиваля «Моя Россия»

28) 22.04.2017. Творческие коллективы ОДО . Открытие мотосезона 2017

29) 03.05.2017. Творческие коллективы ОДО. Праздничное мероприятие «Наследники

Победы». Московский дом Чешира

30) 09.05.2017. Творческие коллективы ОДО. Концерт, посвященный Дню победы

31) 01.06.2017. Творческие коллективы ОДО. Концерт, посвященный Дню защиты

детей в НПЦ специализированной медицинской помощи детям имени В.Ф. Войно-

Ясенецкого

32) 02.06.2017. Творческие коллективы ОДО. Концерт, посвященный Дню защиты

детей «Планета детства»

33) 07.06.2017. Творческие коллективы ОДО. Концерт, посвященный Дню социального

работника

На межрайонном уровне (3 ед., 95 чел.):


Фестиваль «Наши общие возможности – наши общие результаты»

2) 04.03.2017. Изостудия. Мастер-класс «Акварель + пастель» в рамках фестиваля

межрайонных советов директоров «Наши общие возможности – наши общие результаты»

3) 01.04.2017. Театр моды «Ассоль». Открытый межрайонный фестиваль

педагогических достижений в области дополнительного образования детей «Калейдоскоп

идей: #ПростоУдивительно»

На региональном уровне (8 ед., 159 чел.):

1) 26.09.16. Театр моды «Ассоль». Гала-концерт фестиваля самодеятельного

художественного творчества ветеранов пед. труда и обучающихся гос. обр. учреждений

«Отстояли Москву – защитили Россию»

2) 17.11.2016. Музыкальная студия. Гала-концерт открытого конкурса-фестиваля

«Виват – оркестр»

89

3) 27.01.2017. Театр моды «Ассоль». Акция благотворительного фонда «Атмосфера»

«На волне доброты»

4) 28.01.2017. Театр моды «Ассоль». Заключительное мероприятие творческих

коллективов ДОгМ, подавших заявление на получение (подтверждение) звания

«Образцовый детский коллектив»

5) 19.03.2017. Танцевальный клуб «Диклаб». Фестиваль спортивного танца для

спортсменов, танцующих по категории «Веселый марафон»

6) 09.04.2017. Школа № 1245, здание № 3. Фестиваль спортивного танца для

начинающих спортсменов «Мозаика»

7) 21.04.2017. Театр моды «Ассоль». Гала-концерт XXIII открытого городского

фестиваля детского и юношеского творчества «Золотой ключик»

8) 12.05.2017. Театр моды «Ассоль». Гала-концерт городской конкурсной программы

«Новые вершины»

На межрегиональном уровне (1 ед., 8 чел.):

1) 01.11.2016. Детский хореографический коллектив «Солнцецвет». Финальный

концерт победителей межрегионального фестиваля «С любовью к России!»

На всероссийском уровне (1 ед., 8 чел.):

1) 23.02.17. Музыкальная студия Эстрадный ансамбль «Седьмой лепесток». Гала-

концерт Всероссийского конкурса «Узоры Дедушки мороза»

На международном уровне (1 ед., 9 чел.):

1) 28.12.2016. Театр моды «Ассоль». Гала-концерт Международного проекта

фестивалей-конкурсов культуры, искусства, науки, образования и спорта «София-Русь»

Участие детских объединений ОДО в массовых мероприятиях в летнее

каникулярное время

- занятия плаванием в бассейне ФОК «Восход» (ул. Щорса, д. 6);

- интерактивные мероприятия, киносеансы, досуговое мероприятие «Вредные советы»,

интерактивная игра «Летнее настроение» в библиотеке № 221 (ул. Авиаторов, д. 7);

- занятия, викторины в «Музее костюма и декоративно-прикладного искусства»

(ул. Авиаторов, д. 10, кор. 1);

- спортивные соревнования «Веселые старты» (ул. Авиаторов, д. 10, кор. 1, ул. Богданова,

д. 56);

- конкурс Рисунок на асфальте «Солнцево – район будущего» в арт-центре «Солнцево»

(ул. Богданова, д. 44);

- игровая программа «Лето в Солнцево» в ТКС «Солнцево» (ул. Богданова, д. 50);

- концерты, посвященные Дню защиты детей (ул. Авиаторов, д. 10, кор. 1, ул. Богданова,

д. 56);

- конкурс-фестиваль детского творчества «Юные таланты» (ул. Богданова, д. 56);

- литературный квест (ул. Богданова, д. 56);

- игровая программа «Конкурс шляп» (ул. Богданова, д. 56);

90

- экскурсии в 45 пожарную часть (Боровский пр-д, д. 15, стр. 1);

- дискотека (ул. Богданова, д. 56);

- интерактивная игра «Наши любимые сказки» (ул. Богданова, д. 56);

- танцевальный батл (ул. Богданова, д. 56).

Участие детских объединений ОДО в конкурсах и фестивалях

Муниципальный уровень (всего 154 учащихся)

Участники (всего 140 учащихся):

- 42 учащихся (педагог Извекова М.Н.);

- 98 учащихся (педагог Шолохова Е.А.).

Призеры (всего 14 учащихся):

- 3 учащихся (педагог Васильева А.В.);

- 1 учащийся (педагог Виноградова М.Г.);

- 2 учащихся (педагог Макарова М.В.);

- 3 учащихся (педагог Марини И.В.);

- 2 учащихся (педагог Решетняк Т.В.);

- 3 учащихся (педагог Соколов Д.Н.).

Окружной уровень (всего 14 учащихся)


- 8 учащихся (педагог Васильева О.Ю.).


- 6 учащихся (педагог Васильева О.Ю.).

Городской уровень (всего 919 учащихся)


- 4 учащихся (педагог Базлова Е.В.);

- 4 учащихся (педагог Васильева О.Ю.);







- 1 учащийся (педагог Виноградова М.Г.);


- 28 учащихся (педагог Исхакова Х.А.);

- 13 учащихся (педагог Лебединец М.Н.);

- 2 учащихся (педагог Макарова М.В.);


- 49 учащихся (педагоги театра моды «Ассоль»);

- 6 учащихся (педагог Ушакова Е.В.);


Межрегиональный уровень (всего 80 учащихся)

91








Федеральный уровень (всего 48 учащихся)



- 25 учащихся (педагог Лебединец М.А.);

- 5 учащихся (педагог Орлова Ю.В.).

Международный уровень (269 учсащихся)

Участники (всего 1 учащийся):

- 1 учащийся (педагог Лебединец М.А.).





- 3 учащихся (педагог Карнаушкин А.В.);

- 23 учащихся (педагог Лебединец М.А.);

- 15 учащихся (педагоги театра моды «Ассоль»);

- 2 учащихся (педагог Ушакова Е.В.);


Образовательные проекты

II Комплексный образовательный проект «Воссоединение Крыма с Россией»:

- призеры межрегионального уровня (16 лауреатов III степени + 16 дипломантов + 24

участника), Эстрадно-спортивный ансамбль «Эври-Данс»; педагог Шолохова Е.А.

Награды педагогическим работникам

Педагог Виноградова М.В.

Благодарственное письмо XII городского открытого фестиваля детского творчества

«Созвездие талантов».

Благодарственное письмо российского фестиваля-конкурса юных дарований «Созвездие

талантов».

Педагог Извекова М.Н.

Благодарность VIII открытого фестиваля-конкурса искусств «Арт-остров» в жанре

«Хореографическое искусство».

Благодарность XII городского открытого фестиваля детского творчества «Созвездие

талантов».

Диплом первой степени, номинация: педагогическое мастерство Московского

международного форума «Одаренные дети».

92

Благодарственное письмо Международного фестиваля-конкурса «Творческие встречи в

Суздале».

Детский хореографический коллектив «Солнцецвет»

Благодарственное письмо «Территориальной клубной системы «Солнцево».

Благодарственные письма региональной общественной организации «Солнечные дети».

Грамота XII городского открытого фестиваля детского творчества «Созвездие талантов»

в специальной номинации «Творчество молодых – будущему России».

Детский эстрадный ансамбль «Седьмой лепесток»

Сертификат редакции Энциклопедии «Творческие и спортивные люди мира».

Педагог Макарова М.В.



Педагог Марини И.В.



Педагог Шолохова Е.А.

Благодарность XII городского открытого фестиваля детского творчества «Созвездие

талантов».

Эстрадно-спортивный ансамбль «Эври-Данс»

Грамота XII городского открытого фестиваля детского творчества «Созвездие талантов»

в специальной номинации «Творчество молодых – будущему России».

Участие педагогов в жюри конкурсов и фестивалей

Виноградова М.В. (педагог дополнительного образования) – российский фестиваль-

конкурс юных дарований «Созвездие талантов».

Мастер-классы

1. Мастер-класс «Удивительные открытки в технике Pop-up, или букет из открытки»

проводила педагог Васильева А.В. в рамках II открытого межрайонного фестиваля

педагогических достижений в области дополнительного образования детей «Калейдоскоп

идей: #ПростоУдивительно», место проведения ГБОУ Школа №1002 в здании «Станция

Юных Талантов» (Волынская ул., д. 8, кор. 2);

2. Мастер-класс «Пасхальный заяц из ткани» проводила педагог Митрюхина М.В. в

рамках II открытого межрайонного фестиваля педагогических достижений в области

дополнительного образования детей «Калейдоскоп идей: #ПростоУдивительно», место

проведения ГБОУ Школа №1002 в здании «Станция Юных Талантов» (Волынская ул.,

д. 8, кор. 2).

Развитие материально-технической базы

93

В 2016-2017 учебном году в ОДО были приобретены костюмы для хореографических

коллективов и театральной студии «Домино».

В кабинеты театра моды «Ассоль» были приобретены 100 ламп дневного освещения.

Образовательный процесс сопровождался своевременной поставкой методической

литературы (изданиями периодической печати).

Выводы

- ОДО функционирует стабильно в режиме развития.

- Деятельность ОДО строится в соответствии с государственной нормативной базой и

программно-целевыми установками Министерства образования РФ, Департамента

образования города Москвы, локальными документами ГБОУ Гимназия № 1542.

- Осуществляется интеграция общего и дополнительного образования в единое

образовательное пространство.

- Идет процесс обновления содержания дополнительного образования, форм и технологий

в соответствии с изменяющимися запросами детей и родителей, реализацией

модернизации образования.

- Осуществляется совершенствование программно-методического и информационного

обеспечения.

- 17 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ педагогов

дополнительного образования ОДО отправлены на независимую экспертизу в Центр

матапредметной подготовки и конвергентных программ ГАОУ ВО МИОО, из них 7 –

повторно.

- Укрепляется учебно-материальная база ОДО.

94

6. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2016-2017

УЧЕБНЫЙ ГОД

Направление: содержание воспитательного процесса

Достижения года:

1. Организация единого воспитательного пространства гимназии.

Проведены общегимназические творческие проекты во всех ШО

«Неделя гимназии»

Фестиваль «Победоносного славьте Георгия»

Фестиваль «Русская классика»

Фестиваль «Шаги истории»

Проект «Наследники Победы»

Организован и проведен межрайонный фестиваль «Шаги истории» и

районный фестиваль «Мир дому твоему»

Организована и проведена общегимназическая конференция «Традиции.

Поиск. Открытия» и конференция для начальной школы «Хочу все знать»

Организован и проведен городской фестиваль «Наши общие возможности.

Наши общие результаты»

Организована система спортивно-массовой работы в гимназии

2. Создана единая система анализа, планирования и оценки качества

воспитательного процесса.

Анализ воспитательной работы


Главное здание

95

Общегимназические и районные

мероприятия

(количество участников)

Участие в межпредметной

олимпиаде

«Не прервется связь поколений

Результат

Музеи. Парки. Усадьбы и другие

рейтинговые конкурсы

Результат

Участие в конкурсах,

конференциях всероссийского и

международного уровня

(Название/результат)

Неделя гимназии

Кол-во чел: 800

1 призер + 3 участника Городской фестиваль

«Театральный Олимп»

2 место

«Музеи. Парки. Усадьбы»

1 победитель

«Бережем планету вместе»

(участие)

Городской конкурс научно-

исследовательских и проектных

работ обучающихся г.Москвы

команда из 4 человек – победители

Открытый фестиваль

«Музыкальная Московия»

Московская олимпиада

школьников по робототехнике

1 призер 1 степени, 1 призер 2

степени

«Робо-фест» дипломанты 4

человека

Московская командная олимпиада

по робототехнике 2 уч-ся – 1

место, 2 уч-ся – 2 место

Международная патриотическая

акция «Память сердца: блокадный

Ленинград»

(12 человек)

Всероссийский фестиваль «Звезда

спасения»


«Познание и творчество»

Открытый фестиваль искусств

«Арт-остров» (вокал)

Фестиваль «Победоносного

славьте Георгия»


Фестиваль

«Русская классика»


«Мир дому твоему»


Фестиваль музеев «Шаги истории»


(6 проектов)

Наследники Победы


«Литературная гостиная» (20 чел.)

«Мы вместе»

96

Школьное отделение №1 Общегимназические и районные



Окружные и городские




(Ф.И/результат)




(Название/результат/Ф.И)



XVI Московская городская

конференция исследовательских

работ учащихся «Открытие» - 2

участника

Окружной Конкурс проектных и

исследовательских работ

учащихся 4-6-х классов

образовательных организаций

ЗАО города Москвы по

предметным областям ОРКСЭ и

ОДНКНР «Начало» - 4 участника,

два дипломанта 1 степени, 1

дипломант 3 степени

Городской этап конкурса

"НАЧАЛО" 21.05.17

Диплом 2 степени

Участник

Городской конкурс «Мы рисуем

улицу» 5 участников

Городской конкурс «Лоцманы

книжных

Команда "Знайки"-1 место


3а- кл. рук. Елманова И.В.

1а- кл. рук. Жевлакова В.М.

4в- кл. рук. Киселёва И.А.

4а- кл. рук. Максимова Т.А.

4г - кл. рук. Ковалёва Н.Ю.

2в - кл. рук. Босая Н.В.

«Наши общие возможности –

наши общие результаты»


III Открытый Международный

турнир по Тхэквондо (ВТФ)

«Ника» (более 43 команд)

Участники и победитель

Городское открытое первенство

(более 20 команд). Москвы,

Московской области, Рязани и

Калуги

Победители

Международный фестиваль

«Московские звёзды»

Общероссийская олимпиада по

основам православной культуры

Участие 129 человек

Диплом 1 степени - 43 чел

Диплом 2 степени - 47 чел

Диплом 3 степени – 27 чел

Участие -12 чел.

Международный конкурс

«Мы вместе»

Лауреат, 3 степени



«Москва – город друзей»


Фестиваль


проекты экскурсий по Москве

Литературной


Выставка рисунков – 301чел.




школьных музеев «Шаги истории»

к 75-й годовщине победы в Битве

за Москву - две

исследовательские работы

«Листая страницы. Защитник

столицы» Урлик Алиса, «История

подвига. Правда или вымысел»

Царенко Матвей - I место обе

работы.

97

Обелиски Победы

«Покровские старты» 1,2 место .

Фестиваль Роберта

Рождественского

Акулова Соня - участие

Рыбакова Соня -2м.

Сырцева Анастасия -участие

Вострова Мария – 3м.

«Погоня» - участие 4 чел.

Межрайонная конференция

проектных и исследовательских

работ «Эврика» Корсаков Павел 2

место Сорокин Павел 2 место

Федотова Настя, Исаева Даша

Федорова Софья –участие

Квест

«75 лет битвы под Москвой»

Городские соревнования "Кубок

56 ДШБ" по Тхэквондо ВТФ -

4 победителя (2 первых места,

одно второе, 1 третье)

2 этап Московского городского

конкурса исследовательских работ

Петухова Евгения «Снегурочка»

победитель 3б, победитель 3е,

«Призвание-композитор» 3а

победитель. «Родословная моей

семьи» - участие 4б, «Научи меня

дружить» - участие 3а, «Влияние

музыки на нашу жизнь» - участие

3б, «Эти вредные – полезные

бактерии» - участие – 4б, «Что

такое хорошо и что такое плохо» -

участие – 4е

8 Городской детский конкурс

«Солнечные зайчики» - 1 место

Московский фестиваль «АРТ»–

ОСТРОВ»

Городской конкурс «Времён

связующая нить» на анг. языке в

музеях.

Окружная олимпиада

«Изображение и слово»

98

Экзамен по тхэквондо (аттестация

на пояса)

69 уч-ся

Бессмертный полк -160 чел.

«Боевое братство» «Подвиг» 651

чел.

Городской проект Бумажный БУМ

Участие 643 человека

1 место - 4г класс

2 место - 4в класс

3 место – 4д класс

человека

Школьное отделение №2 Общегимназические и районные




олимпиаде


(Ф.И./Результат)










Сочинение опубликовано в газете

«Московский ветеран»

2 участника


5 победителей


(участие)

Научно-практическая

конференция «Pro-Svet»

от изд-ва «Просвещение»

«Наши общие возможности –

наши общие результаты»

(участие)

Городской конкурс научно-

исследовательских и проектных

работ обучающихся г. Москвы

Научно-практическая

конференция « Pro-Svet”

от изд-ва “Просвещение”

1 лауреат 4 степени

Всероссийская онлайн-дискуссия

“Найди своё идеальное рабочее

место”

(участие)

Чемпионат России по чтению

вслух среди старшеклассников

“Страница – 17”

Участие в полуфинале




Фестиваль







(12 проектов)

99



Акция «Георгиевская ленточка»


Районный фестиваль «Моя

Россия»


Первый межрайонный

театральный фестиваль «Сказки

дедушки Чуковского»

Кол-во чел:

12

(окружной этап)

Победители и участники

Городской конкурс «Лоцманы

книжных морей»

1 место

Фотоконкурс «Природа зимнего

города» Городской эколого-

эстетической программы «Зеркало

природы»

3 место


«Гагаринские чтения»

Победители

Творческий конкурс «Российская

школа фармацевтов»

(победители)

Международный конкурс детского

рисунка «Автомобиль мечты»

(участие)

Международная конференция

«Через тернии к звездам»

2 место

Школьное отделение №3

Общегимназические и районные




олимпиаде


(Ф.И./Результат)










3 призера + 4 участника «Музеи. Парки. Усадьбы»

4 победителя

3 призера

1.Мальцев Сергей

2.Селиванова Дарья

3.Малыгина Ирина

(+ 7 участников)

Городской конкурс «Московский

стихотворец» Чеков Антон

Международная патриотическая

акция «Память сердца: блокадный

Ленинград»

(12 человек)


эстрадного творчества

«Московский соловей» (вокал)

1 уч-ся диплом 2 степени

Открытый фестиваль искусств




Фестиваль



100


Кол-во чел: 45 чел.

(Диплом 2 степени)


(участие)

Региональный конкурс школьных


«Наука начинается в школе»

1 уч-ся диплом 3 степени

Городской фестиваль «Духовные

скрепы Отечества»

1этап «От Руси к России»

Диплом участника

2 этап

«Наследники славы»

Диплом Лауреата

3-этап «Примером сильны и

сердцем отважны» Диплом

Лауреата

IV – этап «Память пылающих лет»


Новый образовательный проект

«Museum Saturday-2017»

(презентация музея на

иностранном языке)


«Арт-остров» (вокал)

1 уч-ся диплом

1 уч-ся лауреат 2 степени

15 Всероссийский конкурс

«Лучший урок письма»

Региональный этап (6 чел. сдали

работы-итоги конкурса будут

подведены после 1 августа)

Международный конкурс «Мы –

вместе» (вокал)

1 уч-ся лауреат 1 степени


Кол-во чел:

16 чел.-участие в проектах

и 41 чел. – проведение

фестиваля



101

Дошкольные отделения

ДО №1 ДО №2 ДО №3 ДО №4 ДО №5 ДО №6 ДО №7

Общегимназическ

ие мероприятия

(название,

количество

участников)

1. «Неделя

гимназии»

35 человек

20 человек 18 человек 20 человек 15 человек досуг

«Путешеств

ие в страну

Математику

»-19

человек

Досуг

«Школа в

которой я

хочу

учиться» 15

человек

2. Фестиваль

«Победоносного

славьте Георгия -

2017»(75 лет битвы

под Москвой)

концерт в ДО №6

«Семейный

альбом»

12 человек

1 человек 3 человека 4 человека 3 человека 20 человек -

3. Проект «Русская

классика» «Москва

литературная».

Литературная

викторина в ДО №1

7человек 6 человек 5 человек - 5 человек 5 человек Команда

«Кораблик»

5 человек

4. Фестиваль

«Наши общие

возможности- наши

результаты»

15 человек

8 человек 6 человек 10 человек 12 человек 12 человек 13 человек

5. «Наследники

победы»

Поклонимся

великим тем

годам…

32человек

73

человека

60 человек 60 человек 19 человек «Парад

победы» - 80

человек

занятие«Всп

омним те

дни» 22

человека

6. «Мир дому 10 6 человек 12 человек 12 человек 7 человек 8 человек 10 человек

102

твоему» День

толерантноси

«Дети народов

мира»

человек

Кол-во выпускников, остающихся в

комплексе 26 20 38 29 4 3 15

Конкурс детского творчества

«Карусель» в рамках Городского

фестиваля «Эстафета искусств - 2017»

для обучающихся по программам

дошкольного образования

1 человек Вокальный

ансамбль

«Мы терпеть

не можем

кошек»- 6

человек

1.

Танцевально

е творчество

(историко-

бытовой

танец)

русский

народный

танец

«Русский

хоровод»-8

человек

2.

Театральное

искусство

(литературн

ая

композиция)

«Приятное

дело-

озорничать»

4 человека

1-

Коллектив

«Музыкальн

ое конфети»,

номинация

ансамбль,

название

конкурсной

работы

«Калинка-

малинка», 9

человек 2-

Коллектив


ое конфети»,

номинация


ое

творчество»,

название

«Полька

оловянных

солдатиков

и кукол », 8

человек

Городской конкурс научно- Проект Настольный Проект «Лиса

103

технического и декоративно-

прикладного творчества творчества

«Мастерская сказки» в рамках

Городского фестиваля научно-

технического творчества молодежи

«Образование. Наука. Производство -

2017»

«Курочка

ряба»

I –место

Баринова

Н.С.,

Гнидюк

Е.П.

театр «Гуси-

лебеди» -10

человек

и журавль»

(победители)

2 человека

Городской конкурс «Юные техники и

изобретатели» в рамках Городского

фестиваля научно-технического

творчества молодежи «Образование.

Наука. Производство - 2017»

Номинация

«Начальное

моделирован

ие и

конструиров

ание».

ЛЕГО.

Команда

«Мастерилк

ины»- 16

человек


«Ресурсосбережение: инновации и

таланты» в рамках Городского

фестиваля научно-технического

творчества молодежи «Образование.

Наука. Производство - 2017»

Участники в

г. Москва,

«Правильная

утилизация

мусора –

залог

чистоты

планеты» 2

человека

II Городской фестиваль

образовательных фильмов

«Удивительная Москва» в рамках

проекта «Необычное в обычном»

Образователь

ный фильм

«Дарвиновски

й музей»- 4

человека

Городской экологический фестиваль Проект Номинация

104

«Бережём планету вместе» Направление

«Юные экологи»

«Вода в

природе»

участники

Шишкина

Н.В.,

Морозова

И.

«Экологическ

ие истории».

Тема:

Детский

экологически

й журнал для

чтения в

детском саду

и дома

«Солнечный»

2 человека

Направление «Природоохранные

акции». Городской эколого-

просветительский проект по сбору

макулатуры «Бумажный БУМ»

120

человек

70 человек 219 человек 80 человек 108 человек 42 человека 47 человек

Городской конкурс образовательных

проектов «Мир дошкольника – первый

опыт»

Участники г.

Москва,

«Первый

снег» - 2

человека,

«Воздух» - 2

человека,

«Воспитание

координацио

нных

способносте

й

посредством

нестабильно

й опоры» - 1

человек

Участие в конкурсах различных уровней

105

ДО №1 ДО №2 ДО №3 ДО №4 ДО №5 ДО №6 ДО №7


интеллектуальный

марафон «Умная сова»

II- место

(6человек)

Международный

конкурс декоративно-

прикладного

творчества и

изобразительного

искусства «Зимние

чудеса»

III-место

(1человек)


«Зима, весна,

лето,осень»

I –место

(1человек)


«Юный исследователь»

I –место

(1человек)

1. Городской открытый

фестиваль «Ступеньки

роста». Выставка-

конкурс «Как

прекрасен этот мир»-

2человека. 2.Всероссийский

конкурс детского

творчества «Каникулы!

Яркие моменты лета»-

4 человека

3. «Портал про Игры и

Игрушки». Конкурс «

Победа»- 1 человек

4. Межрайонный


конкурс «Умная сова» -

6 человек

1. Межрайонный


конкурс «Умная сова» -

6 человек

2. городской конкурс

детского рисунка

«Площадка моей

мечты-2017»- 4

человек

3. Всероссийский

конкурс детского

творчества «Каникулы!

Яркие моменты лета»-

4 человека

Направление: состояние воспитательной работы в музеях гимназии

Достижения:

1. Создан единый музейный сайт гимназии.

2. Реализована программа экскурсионной деятельности.

3. Обеспечено участие музеев в городских и межрайонных фестивалях и конференциях.

4. Создается электронный банк учебных видеофильмов и презентаций.

106

Результативность работы музея «Москва военная»

Экскурсионная деятельность

(количество экскурсий, названия)

Участие в мероприятиях

окружного, городского,

всероссийского уровня

(Результат)

Работа с ветеранами

(мероприятия)

Уход за памятниками (Количество

выходов в год)

Всего было проведено 20

экскурсий, в том числе:

обзорных по теме музея –

12;

по Дням воинской Славы –

4

тематические – 4

Темы экскурсий:

История создания и

развития музея

О чем рассказывают

фотографии

А.Э.Якимчик – история

жизни

Парад 41 года и др.

Участие в работе Совета №5

(Заседания по средам.

Совместные планы.)

Приглашение и участие в

гимназических мероприятиях

(Конкурс «Победоносного

славьте Георгия», смотр

школьных музеев, «Шаги

истории» и др.)

Посещение на дому и

поздравление ветеранов

(Рогачевой К.С., Абугова И.И.

и др.)

Работа с ветеранами Дома

Чешира (концерт для

ветеранов, встречи, праздник

«9 мая», участие в

«Бессметном полку»)

3 выхода

Результативность работы музея «Наши деды – славные победы»

Экскурсионная деятельность (количество

экскурсий, названия)

Участие в мероприятиях окружного,

городского, всероссийского уровня


Работа с ветеранами (мероприятия)

107

6 - обзорная экскурсия «Знакомство с музеем»

для первоклассников

(школьный музей)

Межрайонный Фестиваль школьных музеев

«Шаги истории» к 75-й годовщине победы в

Битве за Москву - две исследовательские

работы «Листая страницы. Защитник столицы»

Урлик Алиса, «История подвига. Правда или

вымысел» Царенко Матвей - I место обе

работы.

Музей одного дня к Дню народного единства

– массовое мероприятие для учеников 3-4х

классов – гости, выступление.

12 - «Суровая осень 1941 года…» для

учеников 1-2х классов


Кинолекторий к 75й годовщине победы в

Битве за Москву для учеников 4х классов -

встреча с Л.Д.Прониной, выступление,

обсуждение фильма.

12 - «Этот день Победы!» для учеников 1-2х

кл.


Патронатная акция, посещение с концертной

программой участников локальных войн в

Доме Чешира.

5 - Центральный музей ВОВ (по планам

классных руководителей)

XVI Московская городская конференция

исследовательских работ учащихся

«Открытие» - две исследовательские работы

«Листая страницы. Защитник столицы» Урлик

Алиса, «История подвига. Правда или

вымысел» Царенко Матвей - участие

Музей одного дня к 75й годовщине победы в

Битве за Москву - массовое мероприятие для

учеников 4х классов - гости, выступление.

1 – экскурсия в Музей обороны Москвы (по

планам классных руководителей)

Планетарий им. Б.А. Максимачева с 3D-

программой «Звезды последнего часа» к 75-

летию Битвы за Москву.

1- «Оружие Победы»

Музейная суббота.


Квест-игра к 75-й годовщине победы в Битве

за Москву - в ГПД-2 - гости, выступление.

108

1 – экскурсия в Музей Вооружённых Сил РФ

(по планам классных руководителей)

Проект «Museum Saturday-2017» - «Great

Patriotic War»

5 – «День памяти и скорби» к 22 июня в

Межрайонной летней смене.


Фестиваль межрайонных советов «Наши

общие возможности – наши общие

результаты» - «Оружие Победы»

Интеллектуально-патриотический марафон

«Этих дней не смолкнет слава!» к Дню Победы

для учеников 3х классов – гости, выступление.

Результативность работы музея «Бабушкин сундук»







6 – обзорные экскурсии «Знакомство с

музеем» для первоклассников

(школьный этнографический музей «Бабушкин

сундук»)

Межрайонный Фестиваль школьных музеев

«бабушкин сундук» и «Москва послевоенная»

Приглашение на открытые уроки в музее.

Приглашение на все традиционные праздники

12 – экскурсий в этнографический музей

«Предметы давно минувших дней» - для 2 кл.-

3 кл


Н.П.К. «Традиции. Поиск. Открытия».

Казанчян Лиана – 4б

Елисеева Марина – 4е

Кинолекторий к 75й годовщине победы в

Битве за Москву для учеников 4х классов - «В

бой идут одни старики»встреча с

Л.Д.Прониной, выступление, обсуждение

109

Варлыгина Варвара – 4а фильма.

24 – «Масленица» программа в

этнографическом музее; интерактивная

программа в зале; катание на лошадях

Окружной этап конкурса проектных и

исследовательских работ «Начало»

Казанчян Лиана – 1м.

Елисеева Марина -уч

Сырцева Анастасия-уч

Дуденкова Иоанна-2м.

Рыбакова Софья-уч

Боголюбская Ксения-1м

Патронатная акция, посещение с концертной

программой участников локальных войн в

Доме Чешира.

24 – Посещение городских музеев (по планам

классных руководителей)

Городской этапконкурса проектных и

исследовательских работ «Начало»

Путешествие в Древнюю Русь

Казанчян Лиана –диплом 2 степени

Боголюбская Ксения- участник

6 -Новый образовательный проект «Museum

Saturday-2017»

Экскурсия по Русской избе на английском

языке

Подготовка сборника поэтических

произведений жителей Солнцево «Обелиски

Великой Победы»

1- «Выросла в поле рубашка»

Музейная суббота.

(школьный этнографический музей)

Конкурс-выставка «Пасхальное яйцо»

1-4 кл.

Рождественские посиделки

1-4 кл

110

6- Театрализованная программа «Выросла в

поле рубашка»

4 кл.

Конкурс-выставка

«Рождественская открытка»

1-4 кл

Уроки ОРКСЭ в этнографическом музее.

4-кл

Результативность работы музея «Берегиня»







Ознакомительная экскурсия «В нашей школе

есть музей…»

1 кл. – 4 экс.


«Школьный музей».

Новые возможности

(Номинация №1, №4)

Поздравление с 90-летием

ветерана ВОВ

Обугова И.И,

«Наряжаем красну девицу»

2-3 кл. - 7 экс.


«Духовные скрепы»

Участие в проведение Единого музейного

урока

«От Руси к России»

Встреча с ветераном ВОВ

Участницей освобождения Ленинграда

Рогачевой К.С.

6 «И» класс

«Значения пояса в женской одежде»

5-6 кл. -7 экс.

Окружной фестиваль школьных музеев

«Шаги истории»,

1 место в номинации


Обуговым И.И.

5 «И» класс

«Промыслы Центральной России»

8-9 кл. -6 экс.

Городской конкурс проектных работ,

школьный этап

(Грамота)

111

«Ростовская лощенная игрушка»

4-6 кл. – 11 экс.

Оформление выставки на межрайонном

фестивале

«Наши общие возможности-наши общие

результаты».

Проведение мастер-класса «Солнечный

символ»

Конкурс «Старорусский бой»

3 кл

Участие в общегимназической научно-

практической конференции

«Традиции. Поиск. Открытия.»

1 место в номинации

Практическое занятие «Мы славяне…»

5 кл. -3 занятия

Экскурсия

«Художественные промыслы и ремесла»

8-9 кл. -6 экс.

Беседа

«Значение пояса»

4 кл. -4 занятия

Беседа

«Береста»

2-3 кл. - 5 занятий

Экскурсия

«Женский народный костюм»

6-7 кл. -4 экс.

Экскурсия

«Обрядовые куклы, их значение»

7 классы-3 экс,

112

Практическое занятие

«Русские игры»

ГПД

Интерактивная экскурсия

«Русская изба»

1 классы-3 экс.


«Русский быт»

Для групп дошкольного отделения

4 экскурсии

Экскурсия

«Орудия труда и быта»

4-5 кл. - 6 экс.

Результативность работы музея «Мой родной край»







Ознакомительная беседа для первых классов

4 экс.

Городской конкур

«Школьный музей».

Новые возможности

(Номинация «№1, №4)

Поздравление с 90-летием ветерана ВОВ

Обугова И.И.

Интерактивная беседа «Парад на Красной

площади 1941 года»

6-11 кл. – 17 экс.

Окружной фестиваль школьных музеев



Участницей освобождения Ленинграда

Рогачевой К.С.

6 «И» класс

Интерактивная беседа

«Подвиг 28 панфиловцев»

1-5 кл. - 18 экс.

Городской конкурс проектных работ


Обуговым И.И.

5 «И» класс

Экскурсия

«Оборона Москвы»

8 -9 кл. -6 экс.

Оформление выставки на межрайонном

фестивале

«Наши общие возможности-наши общие

113

результаты».

Работа актива музея на выставке

Участие в акции

«28 панфиловцев»

(просмотр худ. фильма).

374 чел.

Участие в общегимназической научно-

практической конференции

«Традиции. Поиск. Открытия.»

Экскурсия

«Блокада Ленинграда»

8-9 классы-6 экс.

Участие в акции «Бессмертный полк»

Экскурсия

«Дети блокады»


Интерактивная беседа

«Москва в годы ВОВ»


Обзорные экскурсии

для дошкольных отделений

4 группы

Экскурсия

«Мы жили в СССР»

4-7 классы -10 экс.


«День пионерии»

5-7 классы -8 экс.

114

Результативность работы краеведческого музея «Мой край»







Сентябрь 2016 г. –обзорная экскурсия для 5-х

классов

Февраль фестиваль школьных музеев «Шаги

истории». Проект «Забытые имена –

Маргарита Алигер» - 1 место

Совместно с военным музеем «Москва

военная» участие во всех мероприятиях по

работе с ветеранами

Плановые тематические экскурсии в 5-10

классах в течение года

Март 2017 г.

Фестиваль межрайонного совета директоров

образовательных организаций «Наши общие

возможности – наши общие результаты» -

Знакомство с пионерской организацией

Экскурсии в военно-исторические музеи

Организации «Патриот» Дорогами Победы:

Сентябрь 2016 г. – НУ «Музей техники

В.Задорожного» - 5-6 классы;

ЧУК «Еврейский музей и Центр

Толерантности» -Ноябрь 2016 г.- 10-11 классы

Участие в московском городском конкурсе

исследовательских и проектных работ

обучающихся общеобразовательных

учреждений г.Москвы. Проект «Збытые имена

– Маргарита Алигер» - призовое место

Участие в гимназической научно-практической

конференции «Традиции. Поиск. Открытия»

Проект «Забытые имена – Маргарита Алигер»

- призовое место

Результативность работы музея «Тепло дома твоего»

Экскурсионная деятельность

(количество экскурсий, названия)

Участие в мероприятиях

окружного, городского,

всероссийского уровня


Работа с ветеранами (мероприятия) Уход за памятниками (Количество

выходов в год)

115

Всего - 56

- Обзорные - 10

Городской конкурс «Школьный

музей: новые возможности» :

Городской конкурс «Школьный

музей: новые возможности» :

- Сертификат участника городского

мероприятия «Русь ремесленная.

Русь мастеровая»

Встречи с ветеранами ВОВ района

Солнцево и их участие в наших

мероприятиях;

Возложение цветов и проведение

митингов у памятника погибшим

воинам в парке у главного пруда

- Оборона Москвы- 9

- День Победы -7

Подготовка и проведение на базе

ШО №3 межрайонного фестиваля

музеев «Шаги истории»

Диплом 1 степени

Межрайонный фестиваль музеев

«Шаги истории» в номинации

«Музейный экспонат»

- Урок мужества «День народного

единства»

– в декабре «Битва под Москвой»;

Благодарственное письмо

Участие в проектной деятельности

Московский городской конкурс

проектных и исследовательских

работ обучающихся

- Народные промыслы России – 9

- Валенки. История бытования -12

-

- Дипломы участника и Лауреата

Городской фестиваль «Духовные

скрепы Отечества» всех 4 этапов:

I- этап «От Руси к России»


«День народного единства»

- Урок мужества посвящённые Дню

защитника Отечества «России

верные сыны»

- 9 мая « День Победы»

- Народные традиции и обычаи:

Святки – 6

Масленица-3

II- этап «Наследники славы»

Диплом Лауреата «От юбилея

Великой Победы к юбилею

Маршала Победы», «Победа

начиналась под Москвой»

-Уроки мужества посвящённые

битве за Москву «Третий фронт в

битве за Победу»

116

III- этап «Примером сильны и

сердцем отважны»

Диплом

Новый образовательный проект

«Museum Saturday-2017»

(презентация музея на

иностранном языке)

- Проведение конференции по

истории «Десять Сталинских

ударов»;

IV – этап «Память пылающих лет»


Музейная суббота. тема:

Единый музейный урок «Семейная

реликвия»

- Посещение ветеранов на дому,

поздравление с Днём рождения и

Днём Победы


- флэш-моб «Москва поёт песни

Победы»;

- Участие в подготовке и

проведении гимназического

фестиваля «Победоносного

славьте Георгия» Диплом Лауреата

- участие в акции «Бессмертный

полк»;

Общий анализ выявил основные направления работы на следующий учебный год:

1. Создание общей программы развития музейного пространства гимназии.

2. Обеспечение участия музеев гимназии в городской экспериментальной площадке.

Направление: состояние дополнительного образования.

117

Кружковая работа обучающихся на 2016-2017 учебный год

Направленность

кружков

Число кружков

бюджет внебюджет

ГЗ ШО1 ШО2

ШО3 ОДО ГЗ ШО1 ШО2 ШО3 ОДО

Научно-техническая

9 кружков/5%

1 3 0 2 0 1 0 2 0 0

Физкультурно-

спортивная

20 кружков/16%

4 3 5 2 3 0 2 0 1 0

Социально-


41 кружок/26%

8 0 0 4 1 3 7 3 4 11

Художественная


1 1 3 4 24 0 2 6 1 14

Естественнонаучная


11 0 4 1 0 2 0 9 1 0

ВСЕГО 25 7 12 13 28 6 11 20 7 25

118

Направленность

кружков

В них обучающихся

бюджет внебюджет

ГЗ ШО1

ШО2 ШО3 ОДО ГЗ ШО1 ШО2 ШО3 ОДО

Научно-техническая

9 кружков/5%

34 124 0 27 0 8 0 27 0 0

Физкультурно-

спортивная


158 130 190 47 89 0 58 0 15 0

Социально-


41 кружок/26%

233 0 0 73 123 48 111 129 123 290

Художественная


15 15 120 100 942 0 48 306 24 120

Естественнонаучная


206 0 105 20 0 38 0 179 36 0

ВСЕГО 646 269 415 267 1154 94 217 641 198 410

4 328 – количество детей в комплексе

118 классов

Количество Уникальных детей (ребенок, который посещает дополнительное образование в гимназии):

Бесплатно – 426+347+643+235+ 927 = 2578 (86%) УНИКАЛЬНЫЕ (в 2015-2016г. – 2286 - 67%)

Из других школ – 606 человек (382 б/пл.)

119

Анализ работы социально-педагогической службы

Работа социального педагога в 2016-2017 учебном году строилась в соответствии с

планом работы социальной службы, утвержденным на начало учебного года директором

гимназии.

В начале учебного года был проведен мониторинг ученического коллектива

гимназии, в ходе которого составлены списки обучающихся по классам, определен

материальный уровень жизни семей, диагностика контингента. Данные были получены

путем изучения документации, собеседования с родителями, обучающимися через

тестирование, анкетирование, опросы. В течение всего учебного года вносились

изменения и дополнения.

Основные направления деятельности:

o Диагностическая

o Организационная

o Индивидуально-профилактическая работа с учащимися, состоящими на

различных формах учета

o Профилактическая работа с учащимися

o Методическая

o Межведомственная взаимодействие с районными и городскими

организациями

o Профилактика суицидального поведения среди учащихся

Диагностическая

Количество

учащихся в

школе

Из них

количество

учащихся

из

неблагопол

учных

семей


учащихся,

состоящих

на ВШУ


детей

«группы

риска»


учащихся,

состоящих

на учете в

КДН


учащихся,

состоящих

на учете в

ОДН


семей,

состоящих

на учете в

КДН/ОДН/

ВШУ

Главное здание

Начало

года 2015-

16

813 0 0 5 0 0 0

Конец года

2015-16

813 0 0 10 0 0 0

Начало

года 2016-

17

850 0 0 10 0 0 0

Конец года

2016-17

848 0 5 19 5 3 0


Начало

года 2015-

16

599 0 0 0 0 0 0

120

Конец года

2015-16

610 0 0 0 0 0 0

Начало

года 2016-

17

657 0 0 0 0 0 0

Конец года

2016-17

659 0 0 0 0 0 0


Начало года

2015-16

874 2 2 7 1 1 2

Конец года

2015-16

880 2 2 8 2 2 1


2016-17

970 5 4 24 4 4 4

Конец года

2016-17

971 5 4 24 4 4 5



2015-16

680 3 3 15 2 1 1

Конец года

2015-16

682 3 7 24 3 2 1


2016-17

722 11 5 12 3 2 1

Конец года

2016-17

726 11 7 16 2 2 1

Совместно с КДНиЗП были разработаны планы индивидуально-профилактической

работы с данными категориями детей.

Организационная

1. Сформированы списки учащихся социально-незащищенных семей

2. Оказание помощи малообеспеченным и многодетным семьям.

Индивидуально-профилактическая работа с учащимися, состоящими на различных

формах учета

В течение 2016-2017 учебного года проводились заседания Совета по

профилактике – один раз в месяц (чаще по необходимости). Всего за данный учебный год

по комплексу прошло 47 заседания. На Совет по профилактике приглашались:

заместители директора, инспектор ОДН ОМВД р-на Солнцево – Амелькина Е.В.,

классные руководители для получения сообщений и объяснений по вопросам,

рассматриваемым советом, а также родителями и учащимися.

121

Проведены просветительские беседы:

o Беседы по профилактике СПИДа;

o Интерактивный урок «Профилактика заражения ВИЧ инфекцией»;

o Профилактическая беседы «Административная и уголовная ответственность

несовершеннолетних»;

o Беседы с инспектором ОДН ОМВД о правах и обязанностях учащихся в

образовательном учреждении;

o Встречи и беседы с инспектором ГИБДД;

o Лекции о правилах поведения в осенне-зимний период.

Профилактика экстремизма и ксенофобии:

o Профилактика антивитальных проявлений;

o Классные часы, посвященные проблеме толерантности;

o Конкурс рисунков «Мы разные, но мы вместе»;

o Конкурс творческих плакатов «Мы разные, но мы вместе»;

o Познавательный медиа-урок к международному Дню толеранстности;

o Классные часы на тему: «Толерантность и мы»;

o Акция: «Что такое толерантность?»;

o Конкурс плакатов «Мы умеем дружить»;

o День солидарности по борьбе с терроризмом (показ документального

кинофильма, речь по радио, минута молчания).

Проведены профилактические программы совместно с ГППЦ:

o Профилактика компьютерной зависимости;

o Профилактика антивитальных проявлений.

Профилактика правонарушений:

o Правовой брейн-ринг «Мои права и обязанности»;

o Правовые классные часы:

- Преступление и наказание. Что ты должен знать об УК РФ

- Уголовная ответственность несовершеннолетних

- Знаешь ли ты свои права и обязанности

o Беседы с инспектором ОДН ОМВД о правах и обязанностях учащихся в

образовательном учреждении;

o Оформление стендовой экспозиции по правовому просвещению учащихся и

родителей;

o Правовые родительские собрания по профилактике административной и

уголовной ответственности несовершеннолетних.

Профилактика наркомании:

o Мероприятия по раннему выявлению незаконного потребления

наркотических средств и психотропных веществ среди обучающихся;

o Совещания педагогического коллектива по вопросам комплекса

мероприятий по раннему выявлению незаконного потребления НС и ПАВ среди

обучающихся;

122

o Родительские собрания по вопросам комплекса мероприятий по раннему

выявлению незаконного потребления НС и ПАВ среди обучающихся;

o Информационно-разъяснительная работа с учащимися о проведении

мероприятий по раннему выявлению незаконного потребления НС и ПАВ;

o Проведение социально-психологического тестирования;

o Лекции по темам: «Причины и последствия употребления ПАВ,

табакокурения и алкоголя», «Профилактика табакокурения».

Участие в общегимназических мероприятиях:

o Общегимназический фестиваль «Победоносного славьте Георгия»;

o Общегимназический фестиваль «Русская классика»;

o Фестиваль музеев «Шаги истории»;

o Неделя гимназии;

o НПК «Традиции.Поиск.Открытия»;

o Фестиваль «Мир дому твоему».

Проводилась индивидуальная работа с неуспевающими, пропускающими занятия,

находящимися в группе риска учащимися. В данном направлении проводились

индивидуальные беседы с учащимися, имеющими пропуски без уважительных причин,

неудовлетворительные оценки, нарушения дисциплины.

Посещались уроки, где есть учащиеся «группы риска». Проводились беседы с

классными руководителями и учителями-предметниками, родителями, законными

представителями, систематически просматривались классные журналы.

Межведомственное взаимодействие с районными и городскими

организациями:

Социальный педагог работает в тесном контакте с классным руководителем,

педагогами – психологами, администрацией гимназии, специалистами органа опеки и

попечительства, специалистами районной КДНиЗП, инспектором полиции ОДН ОМВД

района Солнцево, специалистами филиала Наркодиспансера №8.

Были подготовлены:

o Сведения в межрайонную прокуратуру о несовершеннолетних и семьях,

состоящих на различных формах учета и работе, которая проводится с данной категорией

детей и семей;

o Ежеквартальные сверки с КДНиЗП, комплексный план по профилактике

безнадзорности правонарушений среди несовершеннолетних, планы индивидуально-

профилактической работы

o По договору с Наркодиспансером №8 проводится совместная

профилактическая работе в комплексе.

Достижения этого года

1. Организована работа социально-педагогической службы в комплексе;

2. Организовано тесное сотрудничество с межведомственными организациями

района: ОДН ОМВД р-на Солнцево, КДНиЗП, Наркодиспансер №8;

3. Организовано сотрудничество внутри комплекса: социальный педагог-

классный руководитель-педагог-психолог.

123

Анализ профориентационной деятельности

Организация профориентационной работы в ГБОУ Гимназия №1542 является

важным направлением в структуре учебно-воспитательной работы и направлена на

обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального самоопределения всех

участников образовательного процесса. Профориентационная деятельность проводится в

соответствии с утвержденным планом работы, составленным в начале учебного года. В

всех школьных отделениях отрабатывается система профориентационной работы,

задачами которой являются: выработка у школьников сознательного отношения к труду,

профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в

соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка

труда; умение анализировать свои возможности и способности. Данные задачи призваны

помочь подростку успешно завершить процесс социализации и занять достойное место в

нашем обществе.

В сентябре месяце проводилась подготовка плана работы по профориентации в

школьных отделениях комплекса. Обсуждались основные направления работы,

выделялись необходимые для проведения психодиагностические методики.

Были выделены основные направления работы с учащимися и их родителями:

информирование учащихся о профессиях, путях их получения, возможностях

трудоустройства, пропаганда востребованных на рынке труда профессий;

изучение с привлечением специалистов и с использованием современных

методов и средств профдиагностики профессионально важных качеств

школьников;

коллективные и индивидуальные консультации учащихся по вопросам выбора

профессии;

организация экскурсий на предприятия с целью знакомства с профессиями и

организацией труда;

организация встреч с представителями учебных заведений и колледжей;

посещения дней открытых дверей учебных заведений;

посещение психологом родительских собраний в рамках профориентационной

работы.

В сентябре проводился анализ поступления выпускников гимназии в ВУЗы

(Главное здание), оформлялся информационный стенд «Поступления в ВУЗы 2015 – 2016

г». Данная информация являлась полезной для старшеклассников и их родителей, так как

демонстрировала наиболее популярные ВУЗы и направления, выбираемые гимназистами.

В сентябре и октябре проводилось анкетирование учащихся 9 – 11 классов на

предмет профессионального ориентирования и предпочтений в выборе учебных

заведений. Девятиклассникам были даны рекомендации по выбору наиболее подходящего

для них профиля обучения на следующий учебный год, с учетом их ведущих интересов

(Главное здание).

21 сентября – в Главном здании прошла встреча классных руководителей со

специалистом Космической академии Корпорации Марс-Тефо. Была предоставлена

информация о профориентационных программах для школьников.

124

24 сентября – в рамках проекта Университетские субботы 10 С класс посетили

МГУ физический факультет. Прослушали лекцию «Нанофотоника: спасти закон Мура».

Также учащиеся посетили РАНХиГС и участвовали в научно – практическом семинаре

«Целеполагание и планирование в повседневной жизни».

В сентябре стартовал Городской чемпионат игр КВН «Вернисаж профессий –

2016». 28 сентября Команда КВН нашего образовательного учреждения (ШО № 3)

приняла участие в отборочном этапе Чемпионата игр КВН «Вернисаж профессий»,

который проводится в рамках Городской системы профориентационной работы как

единого профориентационного пространства и направлен на поддержку молодёжных

инициатив. Отборочные игры проходили в категории «обучающиеся

общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования детей в

возрасте 13–18 лет». Наша команда была награждена дипломом участника игр КВН.

В начале учебного года были организованы:

встречи учащихся 5-11 классов с представителем образовательного центра

УНИКУМ по теме: дополнительное образование учащихся, подготовка к ЕГЭ и ОГЭ (ШО

2)

предварительный опрос родителей и учащихся 9 и 11 классов «О

профессиональных намерениях выпускников».

информирование родителей и учащихся 9 - 11 классов о мероприятиях

городской программы «Университетские субботы», «Профессиональная среда».

предоставление учащимся информации о средних профессиональных и

высших учебных заведениях г. Москвы, о Днях открытых дверей, о «Московском Дне

профориентации – 8 октября».

В рамках профориентационного марафона «Карьерный навигатор: масштаб город»:

8, 15, 22 и 29 октября 2016 года учащиеся 7, 8, 9 классов приняли участие в Днях

открытых дверей московских колледжей «Сто дорог – одна твоя». Посетили

мастер-классы Колледжа градостроительства, транспорта и технологий № 41,

образовательного комплекса ЗАПАД, Западного комплекса непрерывного

образования.

29 ноября учащиеся 8 класса приняли участие в «Неделе среднего

профессионального образования», посетив День открытых дверей колледжа

экономики и менеджмента АТиСО, который проводился на базе центра «ДАР»

(ШО 2)

Учащиеся получили возможность познакомиться с разными профессиями, с

направлениями и условиями обучения и поступления в колледжи.

В октябре – ноябре месяце специалистами учебно-методического центра

«Maximum» были проведены профориентационные мастер-классы по теме «Как выбрать

ВУЗ и подготовиться к ОГЭ/ЕГЭ» для учащихся 9 – 11 классов. С подобными темами

представители центра выступили и на родительских собраниях.

В ноябре организовано посещение выставки «Образование и карьера» в Гостином

Дворе (ШО 2), состоялись встречи с представителями Института ФСБ, на которых

учащихся познакомили с особенностями поступления и с перспективами обучения в

данном ВУЗе.

125

16 декабря в ШО 2 представителем ЦДО «Новый взгляд» организованы мастер-

классы по теме «Тайм-менеджмент», на которых обсуждались вопросы организации

рабочего времени в период подготовки к экзаменам – «Как всё успеть?».

На базе ШО № 3 прошли встречи с представителями Государственного

бюджетного профессионального образовательного учреждения «Колледж

градостроительства, транспорта и технологий № 41»

В течение первого полугодия в 8 - 9 классах проводилось групповое и

индивидуальное профконсультирование. Цель - формирование решения о выборе

дальнейшего профиля обучения. Проводилось анкетирование «Мой профессиональный

выбор», методика ДДО Е.А. Климова, опросник «Ориентация». В 10-11 классах -

коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Использовались методики: опросник «Якоря карьеры», «Карта интересов» А.Е.

Голомштока.

В результате проведенных методик учащиеся получили данные о своих

предпочтениях, склонностях и возможностях, были выявлены и трудности в

профессиональном самоопределении. На основании полученных результатов будут

планироваться дальнейшие профориентационные мероприятия, консультации с

учащимися, педагогами, родителями.

В течение первого полугодия ученики 10-11 классов принимали участие в научно-

просветительском проекте «Университетские субботы», посетив ряд престижных ВУЗов,

таких как РАНХиГС, Российский национальный исследовательский медицинский

университет имени Н.И. Пирогова, Национальный исследовательский технологический

университет «МИСиС», МГУ им. М.В. Ломоносова.

В рамках городского проекта «Профессиональная среда» школьники имели

возможность посетить ведущие московские колледжи и получить интересующую их

информацию.

В течение первого полугодия состоялись выездные мероприятия:

- 11 ноября учащиеся 8 классов посетили фабрику Гарднеровского фарфора в

Вербилках, где познакомились с производством фарфоровых изделий, с увлечением

следили за изготовлением посуды от куска глины до готовых изделий;

- в ноябре и декабре учащиеся 3, 4, 5 классов побывали на фабрике Ёлочных

игрушек в г. Клин;

- в декабре учащиеся 2 классов были на экскурсии на хлебопекарне Био-Пай, где

приняли участие в мастер-классе «Печем пироги», попробовали себя в профессии пекаря;

- учащиеся посетили фабрику «Кока - Кола», где познакомились с производством

газированных напитков;

- ученики 8- 9 классов приняли участие в Ярмарке проектов «Школа реальных

дел», которую организовал экономический факультет МГУ.

Во 2-м полугодии 2016-2017 учебного года психологами комплекса

проводилась следующая диагностика по профориентации:

6-7 классы:

Методики: анкетирование «Матрица выбора профессии», опросник «МОПС», Тест

Голланда на определение профессиональной направленности личности.

8-9 классы:

126

- групповое и индивидуальное профконсультирование, с целью выявления и

формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;

- профессиональное самопознание;

Методики: Тест Голланда на определение профессиональной направленности

личности, опросник «МОПС», опросник «Якоря карьеры», «Карта интересов».

10-11 классы:

- коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной

деятельности.

Методики: Опросник профессиональной готовности.

В результате проведенных методик получены данные о предпочтениях,

склонностях и возможностях учащихся, выявлены трудности в профессиональном

самоопределении учащихся, а также проблемы личностного характера. По результатам

диагностической работы были проведены консультации с учащимися, педагогами,

родителями.

В рамках профориентационного марафона «Карьерный навигатор: масштаб город»:

26 января и 2 февраля учащиеся комплекса класса приняли участие в

«Неделе высшего профессионального образования», организованной на базе центра

«ДАР».

30 марта учащиеся 8-9 классов приняли участие в «Неделе среднего

профессионального образования», организованной на базе центра «ДАР».

в марте старшеклассники посетили Московскую международную выставку

«Образование и карьера» в Гостином Дворе;

Учащиеся гимназии получили возможность познакомиться с разными

профессиями, с направлениями и условиями обучения и поступления в колледжи и ВУЗы.

4 марта группа учащихся 10 – х классов приняла участие в межрайонном

фестивале «Время московское». Ученики принимали гостей в анти – кафе, цель работы

которого была профориентация. Гостям предлагались интересные игры, упражнения и

тесты.

31 марта в ШО № 2 специалистом университета «Синергия» проводилась

профориентационная бизнес-игра;

в январе и в апреле состоялись встречи с представителями различных

ВУЗов, на которых учащихся познакомили с особенностями поступления и с

перспективами обучения.

Помимо этого, учащиеся Гимназии были проинформированы о мероприятиях

городской программы «Университетские субботы», «Профессиональная среда», о Днях

открытых дверей в ССУЗах и ВУЗах.

В течение учебного года, обучающиеся 10-11 классов Гимназии принимали

участие в научно-просветительском проекте «Университетские субботы», посетив ряд

престижных ВУЗов, таких как РАНХиГС, Российский национальный исследовательский

медицинский университет имени Н.И. Пирогова, Национальный исследовательский

технологический университет «МИСиС», МГУ им. М.В. Ломоносова. Московский

технологический университет (МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ), МПГУ.

Также ученики 10-11классов комплекса приняли участие в «Неделе высшего

профессионального образования» («Татьянины дни»), проводимого на базе Центра «Дар»,

побывали на Дне открытых дверей МПГУ.

127

В апреле в 9 классах ШО №2 проводились родительские собрания «Выбор

дальнейшего пути».

Также в комплексе проходили встречи с представителями различных учебных

заведений, которые проводили ознакомительные лекции, рассказывали об условиях

поступления и обучения в том или ином учебном заведении.

Подобные встречи прошли с представителями Государственного бюджетного

профессионального образовательного учреждения города Москвы «Колледж

градостроительства, транспорта и технологий № 41», Института ФСБ России,

Московского технологического университета.

В течение 2 полугодия ответственными за профориентацию и психологами

проводились профориентационные игры, занятия, классные часы.

Учащиеся комплекса побывали на интересных экскурсиях: в Политехническом

музее на ВДНХ, на кондитерском комбинате «Бабаевский», в «Городе профессий

Мастерславль», на студии Мосфильм, на Останкинской телебашне, на творческих мастер-

классах в арт-центре «Солнцево» (ШО № 2), в музее занимательных наук «Эврика-парк»

(ШО № 2), в ботаническом саду МГУ «Аптекарский огород», на заводе «Кока-Кола» и в

Звездном городке, на кондитерском предприятии «Московский пекарь».

Анализ психолого-педагогической службы

Основной целью работы психологической службы являлось создание совместно с

педагогическим коллективом комплекса условий для охраны и развития психологического

здоровья учащихся.

Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

1.Выявление основных психологических проблем и определение причин их

возникновения, путей и средств их разрешения.

2.Формирование у учащихся способности к саморазвитию и самоопределению.

3.Содействие в гармонизации социально-психологического климата в школе.

4.Забота о психологическом здоровье участников образовательного процесса.

5. Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом

возрастном этапе развития личности.

В 2016-2017 учебном году работа была проведена в соответствии с планом.

Дошкольное отделение

Диагностическая работа.

Диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид работы (с

целью анализа развития познавательных способностей, анализа проблем личностного

развития, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей

деятельности), а так же как составляющая индивидуальных консультаций.

Работа велась по следующим направлениям:

Диагностика познавательной сферы (мышление, внимание, восприятие,

память, воображение);

Диагностика эмоциональной сферы (проявления агрессивного поведения,

страхи, тревожность, эмоциональная отзывчивость);

Диагностика готовности к школе (мотивационная готовность,

интеллектуальная, коммуникативная);

128

Диагностика прохождения периода адаптации к детскому саду вновь

поступивших детей;

Диагностика детско-родительских отношений (межличностные отношения в

семье, родительские отношения, определение психологической атмосферы в семье);

Диагностика межличностных отношений в детском коллективе.

Для проведения психологической диагностики имелся достаточный набор

диагностических методик, который соответствовал предъявляемым запросам и позволял

дифференцировать трудности и определять их причины. Что, в свою очередь, позволяло

планировать дальнейшую развивающую и коррекционную работу, а также дать

рекомендации по преодолению трудностей родителям и педагогам.

Таким образом, по итогам диагностической работы в коррекционно-развивающей

работе нуждались дети, имеющие уровень развития познавательных процессов ниже

среднего, испытывающие затруднения при адаптации к детскому саду.

Консультативная работа

Консультативная работа проводилась с педагогическим коллективом и родителями.

Основными проблемами, по которым обращались педагоги, были:

- адаптация вновь пришедших детей младшего дошкольного возраста к ДОУ;

- агрессивное и демонстративное поведение ребенка;

- взаимодействие с другими педагогическими службами.

Родителей волновали следующие темы:

- коммуникативные особенности детей младшего дошкольного возраста, адаптация

к ДОУ;

- психические особенности детей;

- особенности воспитания и развития детей с ОВЗ;

- агрессивное поведение: причины и пути преодоления;

- тревожные состояния ребенка.

Всем желающим родителям и педагогам были даны рекомендации по

интересующей проблеме, предложена психологическая литература, при необходимости

дети перенаправлялись на индивидуальную психодиагностику, с последующей

коррекционной и развивающей работой.

Коррекционно-развивающая работа

Коррекционно-развивающая работа подразделялась на групповую (по плану, со

всеми детьми) и индивидуальную (группа риска).

Групповая работа проводилась по следующим направлениям:

А. Проведение занятий, направленных на адаптацию к детскому саду, у детей

младшей группы.

Занятия способствовали снятию психоэмоционального напряжения и

импульсивности, тревоги и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и

двигательных навыков, развитию познавательных процессов.

Б) Развитие познавательных процессов у детей средней и старшей групп.

Занятия были направлены на развитие зрительного восприятия, мышления, речи

(активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя

и навыков связной речи), памяти, внимания, общей и мелкой моторики.

В) Коррекционно-развивающая работа с детьми подготовительной группы.

129

Данный вид работы был направлен на развитие познавательных процессов,

эмоционально-личностной сферы.

Индивидуальные занятия.

Коррекционно-развивающая работа велась по следующим направлениям:

- развитие психических процессов (внимание, память, мышление, речь,

воображение);

- развитие эмоционально-волевой сферы;

-социализация и адаптация ребенка к группе;

- снятие тревожного состояния;

- коррекция агрессивного поведения.

Психопрофилактическая работа

Психопрофилактическая работа проводилась по следующим направлениям:

Младшие группы:

- адаптация детей к детскому саду;

- сознанию ребенком своего «Я», развитие положительных представлений о своем

внешнем виде;

-доброжелательное отношение к сверстникам и сотрудникам детского сада; чувства

принадлежности к группе;

-развитие общей и мелкой моторике, памяти, внимания, воображения;

пространственных представлений.

Средние группы:

- развитие эмоциональной сферы; психических процессов; мелкой моторики рук;

пространственных представлений;

- доброжелательное отношение к сверстникам и сотрудникам детского сада,

чувство принадлежности к группе;

- положительное отношению к занятиям проходимых в детском саду.

Старшая группа:

-коммуникативные навыки;

- творческие и познавательные способности;

- эмоциональная сфера (знакомство с базовыми чувствами);

-способность к дифференциации эмоциональных состояний.

-доброжелательное отношение к сверстникам и сотрудникам детского сада, чувство

принадлежности к группе.

-развитие общей и мелкой моторике, памяти, внимания, воображения;

пространственных представлений;

Подготовительные группы:

-коммуникативные навыки и социализации детей;

-способность к дифференциации эмоциональных состояний;

-творческие способности и совершенствование познавательных процессов;

- готовность к школе (личностная и мотивационная);

- доброжелательное отношение к сверстникам, детям младших групп и

сотрудникам детского сада, чувство принадлежности к группе.

Проведенную профилактическую работу с детьми в целом можно считать

достаточно успешной. Но, в то же время, она выявила некоторые недостатки в структуре

130

программ и методической оснащенности, определив тем самым основные ориентиры для

дальнейшего совершенствования данной деятельности.

Просветительская работа

Была направлена на освещение актуальных вопросов психического развития детей,

проблем развития, формирование потребности в психологических знаниях, желания

использовать их в интересах ребенка и собственного развития.

Организационно-методическая работа

1. Подбор диагностических методик;

2. Подготовка папки «Развитие ребёнка раннего возраста». Написание мини-

лекций для просвещения родителей;

3. Подготовка раздаточного материала для индивидуальных и фронтальных

занятий, список литературы для родителей;

4. Подготовка и наполнение папки для педагогов просветительскими мини-

лекциями;

5. Участие в семинарах, конференциях, курсах повышения квалификации.

Начальная школа

Диагностическое направление

Психологическая работа проводилась с целью создания оптимальных условий для

обучения и развития школьников.

В первых классах основной задачей было содействие успешной адаптации детей к

новым условиям обучения, во 2 – 4-х классах – изучение познавательной и личностной

сфер учащихся для создания ситуации успеха в обучении. Также присутствовали задачи

профилактики негативных проявлений, которые выявлены в диагностике обучающихся.

С сентября по октябрь 2016 года для выявления готовности детей к обучению в

школе и личностного отношения к обучению проводились методики: проективный

рисунок «Я в школе», «Графический диктант» (модификация), «Первая буква», «Рисунок

человека» (модификация), тест отношений к школе «Домики», «Рисование бус».

В результате диагностики были выявлены учащиеся, менее других готовые к

школе, с которыми в дальнейшем проводилась групповая и индивидуальная развивающая

работа. А также в декабре во всех первых классах было проведено диагностическо -

развивающее занятие «Перчатки», которое помогает детям понять важность

согласованной работы и умения договариваться, выявляет умение ребёнка подчинять свои

желания общей цели.

В третьих классах проводились методики на определение уровня развития

мыслительных операций, уровня школьной тревожности и агрессивности, уровень общей

осведомлённости об окружающем мире и развития школьной мотивации,

сформированность межличностных взаимоотношений в классе, умение

взаимодействовать со сверстниками, уровень развития самооценки.

В четвертых классах проведены методики «Социометрический опрос»,

проективный рисунок «Что мне нравится в школе» для определения отношения детей к

школе, взаимоотношений в классе, умения взаимодействовать со сверстниками. В январе

были проведены методика «Кактус» и модифицированная методика Дембо-Рубинштейн

«Самооценка», которые позволяют выявить детей с повышенным уровнем агрессивности

и неадекватной самооценкой. По результатам диагностики с учащимися проводилась

групповая развивающая работа.

131

Коррекционно-развивающее направление

Коррекционно-развивающая работа проводилась в двух формах: групповой и

индивидуальной. В первых классах было проведено занятие «Перчатки», которое

помогает детям понять важность согласованной работы и умения договариваться,

находить компромиссы. Индивидуально в течение года проходили коррекционно-

развивающие занятия по развитию эмоционально-волевой сферы и пространственных

представлений с детьми с ОВЗ.

Индивидуально проводились развивающие занятия по сопровождению детей

первых и вторых классов с трудностями в обучении с целью развития когнитивной сферы,

формирования временных и пространственных представлений, развитию мелкой

моторики и самоконтроля, навыков общения.

Консультативное направление

Консультативная работа проводилась с родителями, учащимися и классными

руководителями. Основные запросы, с которыми обращались родители и педагоги,

касались слабой успеваемости, трудностей усвоения школьной программы, проблемного

поведения детей на уроках Школьников волновали проблемы детско-родительских

отношений, межличностных отношений со сверстниками. Проводились консультации по

выявлению (уточнению) личностных особенностей, способностей и интересов учащихся.

Особое место в этом учебном году заняло консультирование родителей детей с

ОВЗ и детей направленных на школьный психолого-педагогический консилиум и

ЦПМПК. Родителям детей с ОВЗ рассказывалось об адаптированной основной

образовательной и общеобразовательной программах, об особенностях обучения по этим

программам.

Профилактическая деятельность

Целью психопрофилактической работы являлось создание комфортной

психологической среды в образовательной организации, профилактика социально-

психологической дезадаптации обучающихся. Задачами – сохранение физического и

психического здоровья школьников, профилактика различных видов зависимостей,

асоциального поведения, других негативных проявлений.

Психопрофилактическая работа представляла собой попытку комплексной работы

в данном направлении, попытку охватить её различные стороны в рамках городской

профилактической программы «Москва – позитивное пространство» и окружной

социально-профилактической программы «Западный округ – территория мира, здоровья,

успеха».

В этом году совместно с Комиссией по профилактике негативных проявлений

Экспертно-консультативного Совета родительской общественности г. Москвы проведена

профилактическая лекция для учащихся 3-х классов по теме: «Правила безопасного

поведения на объектах железнодорожного транспорта», на которой инспектор с учётом

возраста школьников убедительно показала, почему необходимо выполнять правила

поведения на общественном транспорте.

Просветительская деятельность

Просветительская работа включала в себя ознакомление учащихся, родителей и

педагогов с психологическими знаниями, знаниями по профилактике различных

негативных проявлений. Целью являлось вооружение всех участников образовательного

процесса новыми знаниями, способствующими их взаимопониманию и успешной

132

совместной деятельности. Совместно с Комиссией по профилактике негативных

проявлений Экспертно-консультативного Совета родительской общественности

г.Москвы для родителей учащихся 1- 4 классов было организовано собрание на тему:

«Психосоматические заболевания у младших школьников».


1. Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для

учащихся, педагогов и родителей;

2. Анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей;

3. Оформление документации педагога-психолога;

4. Посещение конференций и семинаров в целях самообразования.

Основная и средняя школа

Диагностическая работа

В средней школе в параллели 5-х классов проводилась диагностика познавательной

и мотивационной сфер учащихся. По результатам интеллектуального теста были

выделены учащиеся, имеющие результаты выше возрастной нормы. Результаты теста с

рекомендациями были сообщены учащимся индивидуально. Диагностика уровня развития

внимания и памяти позволили выявить группу детей, имеющие показатели ниже

возрастной нормы. Данной группе учащихся были даны рекомендации по повышению

уровня концентрации внимания и объема зрительной и слуховой памяти.

В октябре месяце проводилось анкетирование учащихся 5-6 классов, результаты

которого показали, что у большинства учащихся сложились хорошие отношения с

классным руководителем и одноклассниками. Ребята приходят в школу с хорошим

настроением, рады общению с друзьями, что для многих это является основным мотивом

учения. Однако учащиеся отмечают, что школа все равно остается местом приобретения

знаний.

В параллелях 5-9 классов проводилось социометрическое обследование с целью

изучения психологического климата внутри класса. По результатам диагностики

классным руководителям были даны рекомендации по сплочению класса.

Для содействия в профессиональном самоопределении учащихся 8-х классах

проведена анкета «Мой профессиональный выбор» и методика «Карта интересов». Цель

данной методики – выявление ведущих профессиональных интересов. Учащимся были

даны рекомендации по выбору профиля обучения и будущей профессии.

С учащимися 9-х классов проводилась работа в рамках психологической

подготовки к ГИА. Проведено тестирование с целью выявления тревожных детей, а также

учащихся, которые могут испытывать трудности при подготовке к экзамену и во время

самого экзамена. На основании полученных результатов были проведены индивидуальные

беседы.

В 10-х классах проводилась профориентационная работа. Была проведена методика

«Карта интересов» с целью соотнести полученные результаты учащихся с выбранным

профилем. В случае рассогласования результатов и выбранного профиля были проведены

беседы с целью, понять данные разногласия и в случае необходимости индивидуально

проводилась расширенная Профориентационная диагностика и беседы для выбора

наиболее оптимального профиля обучения.

В 11–х классах проведена диагностика, позволяющая выявить тревожных,

неуверенных, астеничных, гипертимных, застревающих и инфантильных детей.

133

Результаты проанализированы, учащимся даны индивидуальные рекомендации с краткой

психологической характеристикой и предложена оптимальная стратегия поведения при

сдаче ЕГЭ.

Консультативная работа

Консультативная работа проводилась с родителями, учащимися и классными

руководителями. Основные запросы, с которыми обращались родители и педагоги,

касались слабой успеваемости, трудностей усвоения школьной программы, проблемного

поведения детей на уроках и во внеурочное время. Школьников волновали проблемы

детско-родительских отношений, профессионального самоопределения, межличностных

отношений со сверстниками. Проводились консультации по выявлению (уточнению)

личностных особенностей, способностей и интересов учащихся, планированию

дальнейшего образовательного маршрута, подготовке к экзаменам: как преодолеть страх

перед экзаменами, нервозность во время экзамена, как запомнить большой объём

информации за короткий промежуток времени и др.

Коррекционно-развивающая работа

В 5-х классах занятия были направлены на адаптацию учащихся к среднему звену

школы. Занятия проводятся по программе Е.Г.Коблик «Первый раз в пятый класс».

В параллели 6-7 классов были проведены развивающие занятия по программе

О.В.Хухлаевой «Тропинка к своему Я», направленные на развитие межличностных

отношений, познания себя и других.

По результатам диагностики были выявлены дети для коррекционно –

развивающей работы. Занятия были направлены на развитие познавательной, личностной

и эмоциональной сферы.

Психопрофилактическая работа

В рамках профилактической работы проводились беседы, тренинги и

профилактические программы для обучающихся 5 – 9-х классов с участием специалистов

МНПЦ наркологии и ГППЦ. Учеников 10-х классов знакомили с причинами и процедурой

проведения тестирования на незаконное употребление НС и ПВ среди обучающихся; с

пятиклассниками беседовали о толерантности представители библиотеки № 221, а со

школьниками 7 – 8-х классов – о правах и обязанностях подростков, ответственности за

правонарушения.

В рамках профилактической работы в 8 классах специалистами ГППЦ были

проведены занятия по теме «Социальные риски среди подростков», на котором

обсуждались вопросы:

- что такое закон;

- можно ли нарушать закон;

- почему люди совершают незаконные поступки;

- какое наказание может понести подросток за тот или иной поступок;

- уголовная ответственность подростков.

В рамках профилактической работы в 9 и 11 классах проведено занятие,

специалистами центра «Максимум», направленное на снятие тревожности перед сдачей

ОГЭ и ЕГЭ и выбором будущей профессии.

Просветительская работа

В рамках просветительской деятельности проводились консультации классных

руководителей и учителей по вопросам взаимодействия с обучающимися и родителями.

134

Было проведено анкетирование классных руководителей по выявлению детей

«группы риска», даны рекомендации по выявлению детей с суицидальными намерениями

и способами построения беседы с данной категорией учащихся.

Были проведены выступления на родительских собраниях, где было рассказано о

психологических особенностях учащихся разного возраста, рекомендована литература,

посвященная особенностям подросткового возраста, гармонизации детско-родительских

отношений.

Для родителей школьников были организованы общешкольные и классные

родительские собрания различной тематики: «Организация профориентационной работы в

школе» для родителей учащихся 7 – 8 классов, «Средние и высшие профессиональные

учебные заведения г. Москвы» для родителей учащихся 8 -11классов, «Ознакомление с

процедурой проведения тестирования на незаконное употребление наркотических средств

и психоактивных веществ среди обучающихся» для родителей учащихся 10 классов с

участием специалистов МНПЦ наркологии, «Возрастные особенности младших

подростков» для родителей учащихся 5 классов. Проведение родительских собраний

позволяет повышать родительскую компетентность и уверенность в воспитании детей.


Осуществляется взаимодействие с Городским психолого-педагогическим центром

по вопросам проведения профилактических программ, составление общего плана работы

с учащимися «группы риска», организация обучения педагогов-психологов комплекса по

проблеме выявления детей с суицидальными намерениями и способами построения

работы с данной категорией учащихся.

Специалистами ГППЦ были проведены:

профилактические мероприятия по преодолению суицидального риска среди детей

и подростков;

профилактические занятия с классами, показавшими высокий уровень склонности

к асоциальному поведению.

Основной упор в повышении квалификации в этом учебном году был сделан на

изучение материалов по сопровождению ФГОС для обучающихся с ОВЗ, работе с детьми

с ОВЗ и детьми-инвалидами, профилактической работе с детьми «группы риска».

Анализ работы логопедической службы

Сегодня логопедическая работа стала неотъемлемой частью образовательного

учреждения, так как с каждым годом увеличивается количество детей с различными

видами речевых нарушений. Особенность логопедической работы состоит в том, что она

направлена на оказание помощи детям, испытывающим трудности в достижении

предметных результатов (чтение и русский язык). Тем временем своевременная и

действенная лого-коррекционная работа предупреждает и минимизирует трудности

усвоения общеобразовательной программы.

Причины, вызывающие речевые нарушения, многозначны. Таким детям нужен

специальный подход, усиленное внимание. Им необходима помощь, причем, помощь

своевременная, квалифицированная, систематическая. Такой подход и осуществляется

учителями-логопедами нашего комплекса.

Логопедическая служба комплекса представлена учителями-логопедами: Марти-

Торне-Приемышевой Ю.И. (ШО № 1), Ратниковой М.В. (ШО № 2) и Гришиной О.В. (ШО

135

№ 3). Все специалисты имеют высшее дефектологическое образование, проходят курсы

повышения квалификации.

Основные задачи логопедической службы комплекса:

- наиболее полное обследование речи, выявление характера и степени нарушения

речевой функции (при наличии нарушения);

- определение путей устранения выявленных речевых нарушений и их применения;

- пропедевтика нарушений в письме, в развитии письменной речи

(предупреждающая лого-коррекция).

Вопреки распространенному мнению логопед не только «ставит» звуки. Работа

логопеда начинается с развития у детей внимания, зрительного и слухового восприятия

(узнавания и различения), памяти и мышления. Без этого невозможно наладить

полноценный образовательный процесс. В задачи логопеда входят расширение и

обогащение словарного запаса детей, развитие связной речи и обучение грамоте,

исправление грамматических ошибок.

Цель логопедической работы:

Преодоление и предупреждение нарушений устной и письменной речи у учащихся

начальных классов. В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:

1. Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического восприятия и

анализа, грамматического строя речи, связной речи первоклассников.

2. Анализ письменных работ учащихся 2 – 4 классов.

3. Разработать и реализовать содержание коррекционной работы по

предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у учащихся

начальных классов.

4. Корректировка логопедических занятий по результатам проверочных работ.

5. Распространение знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных

представителей) обучающихся.

Для решения данных задач применялись следующие формы и методы:

1. Индивидуальное обследование устной и письменной речи учащихся.

2. Консультирование детей, родителей, педагогов.

3. Коррекционно-развивающие логопедические занятия (индивидуальные и

групповые).

4. Методическая работа: ведение документации, оформление пособий, работа с

методической литературой, ИКТ.

Основными способами получения информации о состоянии устной и письменной

речи учащихся являлись:

- логопедическое обследование детей;

- анализ медико-педагогической документации (анализ тетрадей школьников,

просмотр медицинских записей в карте ученика);

- опросы педагогов и родителей;

- в случае необходимости уточнения логопедического заключения учащегося с

нарушением речи (с согласия родителей) направляли на психолого-педагогический

консилиум гимназии №1542.

Особое внимание уделяется детям, испытывающим трудности в обучении, для

которых необходимо создать специальные условия обучения. Такие обучающиеся

136

проходят центральную ПМПК для обучения по адаптированным общеобразовательным

программам.

Логопедическое обследование учащихся проводилось по таким направлениям:

- обследование звукопроизношения

- обследование состояния артикуляционной моторики

- обследование произвольной моторики пальцев рук

- обследование фонетико-фонематического слуха и восприятия

- обследование звукового анализа и синтеза

- обследование зрительного восприятия и узнавания

- обследование пространственных представлений

- обследование словаря и связной речи

- обследование техники чтения

- обследование грамматической стороны речи

- обследование сформированности умения работать по словесной и письменной

инструкции.

Каждый ученик, поступающий в школу, с 1 по 15 сентября проходит всестороннее

логопедическое обследование. При выявлении речевых нарушений ребенок зачисляется

на индивидуальные или групповые логопедические занятия, которые он посещает 2-3 раза

в неделю. Во всех школьных отледениях имеется оснащенный логопедический кабинет.

Контроль посещения занятий осуществляли: учитель-логопед, классный руководитель и

родители.

Логопедическая работа состояла в том, что учащиеся посещали:

- индивидуальные занятия для исправления звукопроизношения;

- индивидуальные занятия для исправления заикания;

- групповые занятия для исправления общего недоразвития речи;

- групповые занятия для исправления фонетико-фонематического недоразвития;

- групповые занятия для исправления нарушений письма и чтения.

Итак, результатом логопедических обследований в 2016-2017 учебном году стало:

Школьное отделение № 1

(ул.Авиаторов, д.28)

Выявлено -45 чел.

Зачислено- 45 чел.

Выпущено- 38 чел.

137

Как мы видим из данных, 7 обучающихся оставлены для продолжения занятий в

следующем учебном году (эти дети имеют нарушения чтения и письма).

Из данных мы видим, в ШО № 2 по итогам логопедических занятий у 37 детей

устранены речевые проблемы. Оставшиеся 17 детей имеют статус «ребенка с

ограниченными возможностями здоровья» и продолжат обучение в следующем учебном

году.

Мы видим, что на продолжение занятий оставлено 4 человек. Из них 3

обучающихся – это дети с ограниченными возможностями здоровья, подтвержденные

заключениями ЦПМПК. Логопедическое сопровождение таким детям оказывается в

течение всей начальной ступени образования.

Школьное отделение № 2 (ул.Щорса,

д.6 корп. 1)

Выявлено- 116 чел.

Зачислено-54 чел.

Выпущено-37 чел.

Школьное отделение № 3 (ул.

Производственная, д.3 корп.2)

Выявлено-44 чел.

Зачислено-25 чел.

Выпущено-21 чел.

138

Кроме этого, в ШО № 3 организован логопедический кружок «Звукоград» для

детей 5-10 лет, где проводятся платные индивидуальные занятия с логопедом (40 минут),

что позволяет в короткие сроки скорректировать имеющиеся речевые нарушения у

обучающегося (звукопроизношение, нарушения чтения и письма), станет залогом

успешного обучения ребенка в школе!

Выводы: Итак, к концу обучения вся коррекционно-развивающая система в

целом позволила сформировать у школьников полноценную речь, усвоить сознательное,

беглое чтение, устранить дисграфические и орфографические ошибки на письме.

Учащиеся научились применять и учитывать позицию собеседника, формулировать и

обосновывать собственное мнение, осуществлять сотрудничество с учителями и

сверстниками.

Анализ работы библиотек

Библиотека сегодня – главное звено в образовательном и воспитательном процессе,

и рассматривается как информационный центр образовательного учреждения. Шагая в

ногу со временем, библиотеки комплекса ГБОУ Гимназия №1542 постоянно обновляются

и совершенствуются. Поставленные в 2015 – 16 учебном году задачи в основном

выполнены.

1. Своевременное обеспечение учебно – воспитательного процесса учебниками и

учебными пособиями.

2. Формирование нравственной, творчески мыслящей личности, способной в дальнейшем

участвовать в развитии общества.

3. Воспитание гражданского самосознания учащихся.

4. Формирование у учащихся навыков независимого библиотечного пользователя:

обучение поиску, отбору и критической оценке информации.

5. Создание комфортной библиотечной среды.

Исходя из поставленных задач, определилась следующая тема работы библиотек

комплекса «Школьная библиотека – новый шаг в информационном обслуживании в

условиях модернизации образования». Работая над данной темой, преследовались

следующие цели.

1. Систематическое комплектование книжных фондов учебников, художественной

и отраслевой литературы.

2. Эффективное обслуживание пользователей библиотеки.

3. Повышение квалификации сотрудников библиотеки.

4. Улучшение материально-технической базы библиотеки.

5. Преобразование библиотек комплекса в библиотечно-информационный центр, на

основе новых информационных технологий.

С учетом требований ФГОС нельзя забывать и о возросших функциях школьных

библиотек.

Образовательная – содействовать учебно-воспитательному процессу, оказывать помощь

учащимся в освоении знаний.

Информационная – предоставлять доступ к информации вне зависимости от ее вида,

формата и носителя.

139

Культурная – организация мероприятий, содействующих эмоциональному и духовному

развитию личности.

Воспитательная – воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в

социализации обучающегося, развитии его творческого потенциала.

Досуговая – содействие содержательному проведению свободного времени учащихся,

создание творческой коммуникативной площадки, поощрение свободного чтения

учащихся.

Аккумулирующая – библиотека формирует, накапливает, систематизирует и хранит

библиотечно-информационные ресурсы.

Сервисная – библиотека предоставляет информацию об имеющихся библиотечно-

информационных ресурсах, организует поиск и выдачу библиотечно-информационных

ресурсов, обеспечивает доступ к удаленным источникам информации.

Социальная – библиотека содействует развитию способностей пользователе к

самообразованию и адаптации в современном информационном обществе.

Координирующая – библиотека согласовывает свою деятельность со всеми отделениями

ГБОУ, другими библиотеками, медиатеками для более полного удовлетворения

потребностей пользователей в документах и информации.

В деятельности библиотек комплекса учитывались запросы и потребности

учащихся и педагогов, постоянно знакомили их с новыми поступлениями: учебниками,

учебными пособиями, дисками. В связи с этим контрольные показатели работы библиотек

комплекса стабильны.

Координация работы с другими библиотеками

Взаимодействовали с библиотеками школ района с целью обеспечения учащихся

учебной литературой и учебниками. С целью подготовки учащихся к сложным рефератам,

выпускным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ координировали свою работу с библиотеками района:

Солнцевская центральная библиотека

Районная библиотека № 262

Детская библиотека №163

Анализируя работу библиотек комплекса, выявлены основные направления над

которыми необходимо работать в следующем году.

1. Свою задачу библиотека видит в том, чтобы стать нужной, для своих

читателей; быть помощником в учебном процессе, который не обучает, а

консультирует учащихся.

2. Повышать среди учащихся статус «читающего человека».

Внедрять программу «Читать модно, посещать библиотеку престижно».

3. Постоянно оказывать помощь учащимся в правильном

выборе источников информации для работы над

рефератами, проектами, презентациями.

4. Использовать в своей работе мультимедийные материалы,

которые делают массовые мероприятия ярче, усиливают эмоциональное воздействие.

5. Научить учащихся получать удовольствие от чтения, развивающего

душу.

6. Внедрение новых компьютерных технологий во

все направления работы библиотек и использование их вместе с

книгой.

140

7. Своевременно рекламировать деятельность библиотек комплекса.

Всю информацию, о проведенных мероприятиях, размещать на сайте комплекса.

Анализ физкультурно-оздоровительной работы

Спортивно-оздоровительной работе в Гимназии уделяется большое внимание. Для

ее реализации созданы все необходимые условия: спортивные и тренажерные залы,

спортивные площадки на территориях школьных отделений, наличие стрелкового клуба,

развитая система дополнительного образования. Обучающимся разного возраста

предоставлена возможность полноценно и с пользой провести свой досуг, раскрыть и

реализовать свои способности в том или ином виде спорта. Занятия спортом укрепляют

здоровье обучающихся, придают уверенность в своих силах, что положительно

сказывается на успеваемости учащихся.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия направлены на:

укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;

обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;

приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими

упражнениями, сознательно применять их в отдыхе, тренировки, повышения

работоспособности и укрепления здоровья;

содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических

процессов и свойств личности.

Учебные достижения обучающихся по физической культуре

На протяжении всего учебного года в Гимназии ведется спортивно-массовая

работа, соревнования между классами.

Долгов В.А.

Месяц Вид спорта Место и уровень Ответственный

Ноябрь-

декабрь

2016 г.

Школьная спортивная

лига по волейболу юноши

1999-2001 г.р.

1 место – Округ. Долгов В.А.

Гарасько А.И.

Ушакова И.В.

Осипов С.А.

Ноябрь Шахматы. Внутришкольный

этап

Долгов В.А.

Осипов С.А.

Ноябрь Олимпиада по физической

культуре.

Межрайон. Долгов В.А.

Январь Школьная спортивная


1999-2001 г.р.

3 место - Москва Долгов В.А.

Осипов С.А.

Февраль Шахматы 3 место - межрайон. Долгов В.А.

Осипов С.А.

Март Чудо шашки участие Долгов В.А.

Осипов С.А.

Май Эстафета «Солнечный круг» 1 место. Долгов В.А.

Осипов С.А.

141

Кресс Н.Р.



культуре.

Межрайон. Кресс Н.Р.

Осипов С.А.



культуре.

Межрайон. Осипов С.А.

Ноябрь Шахматы. Внутришкольный

этап

Осипов С.А.

Январь Школьная спортивная


1999-2001 г.р.

3 место - Москва Долгов В.А.

Осипов С.А.

Февраль Шахматы 3 место - межрайон. Долгов В.А.

Осипов С.А.

Март Чудо шашки участие Долгов В.А.

Осипов С.А.

Апрель Олимпиада школьников участие Долгов В.А.

Осипов С.А.

Май Эстафета «Солнечный круг» 1 место. Долгов В.А.

Осипов С.А.

Гарасько А. И.

Месяц Вид спорта

Место и уровень Ответственный

Ноябрь Подвижные игры

« Кузнечик» (скакалки)

Первенство ШО№1 ГараськоА.И.

Витовтова В.Н.

Декабрь Пионербол Первенство ШО№1 Гарасько А.И.


Февраль Подвижные игры

(эстафеты)

Первенство ШО№1 Витовтова В.Н.

Гарасько А.Н.

Апрель Флорбол Первенство ШО№1 Гарасько А.И.

Февраль Шахматы ШО 1 Витовтова В.Н.

Гарасько А.И.

Февраль Подвижные игры

(прыжки через скакалку)

ШО 1 Гарасько А.И.


Март Подвижные игры

(пинербол)

ШО 1 Гарасько А.И.


Апрель Футбол ШО 1 Гарасько А.И.




142

Январь Гимнастика Межшкольный Витовтова В.Н.

Февраль Шахматы ШО 1 Витовтова В.Н.

Февраль Гимнастика ГБОУ Гимназия №1542

(показательное выступление)


Февраль Подвижные игры ШО 1 Витовтова В.Н.

Февраль Лыжи ШО 1 Михеев О.И.

Витовтова В.Н

Март Подвижные игры ШО 1 Витовтова В.Н.

Апрель Гимнастика ГБОУ Гимназия №1542

(показательное выступление)


Аверочкин И.Ю.



Ноябрь Футбол (дев.3-4кл) 2-место, муниципал. Медников И.Б.


Ноябрь Футбол (мал. 6-7кл) 4-место, муниципал. Медников И.Б.


Декабрь Футбол (мал.8-9кл) 4-место, муниципал. Медников И.Б.


Декабрь Весёлые старты 1-место, муниципал. Тюнин И.М.


Медников И.Б.

Декабрь Олимпиада по ф.к. участие Аверочкин И.Ю.

Март-

апрель

Весёлые старты Муниципалитет

– 1 место

Тюнин И.М.


Апрель Л/а эстафета «Солнечный

круг»

Муниципалитет

– 3 место



Апрель Мини-футбол Муниципалитет

– 4 место


Аверочкин И.Б.




Ноябрь Футбол (дев.) 2-место, муниципал. Медников И.Б.


Ноябрь Футбол (мал.) 4-место, муниципал. Медников И.Б.


Декабрь Футбол (мал.) 4-место, муниципал. Медников И.Б.





Декабрь Олимпиада по ф.к. участие Медников И.Б.

Апрель Л/а эстафета «Солнечный

круг»

Муниципалитет

– 3 место



Апрель Мини-футбол Муниципалитет

– 4 место


Аверочкин И.Б.

143

Тюнин И.М.



Сентябрь Шиповка юных 2-место, муниципал. Тюнин И.М




Март-

апрель

Весёлые старты Муниципалитет

– 1 место

Тюнин И.М.


Ртищева С. Г.



Сентябрь Кросс « Золотая осень» Стадион ШО № 3

Классы 9-11кл.

Ртищева С.Г.

Октябрь Веселые старты 4-5кл. Ртищева С.Г.

Харин А.В.

Ноябрь баскетбол Школьный Ртищева С.Г.


культуре

Школьный,

муниципальный


Харин А.В.

Декабрь Волейбол Школьный 8-10кл. Ртищева С.Г.

бадминтон Школьный ,5-7кл. Ртищева С.Г.

Настольный теннис Личное первенство Харин А.В.


Май Эстафета

«Солнечный круг»

Район Солнцево Харин А.В.


Харин А. В.





Харин А.В.

Октябрь Веселые старты 4-5кл. Ртищева С.Г.

Харин А.В.


культуре

Школьный,

муниципальный

Харин А.В.

Декабрь Пионербол 5-7кл. Харин А.В.

Шахматы « Белая ладья» Личное первенство Харин А.В.

Настольный теннис Личное первенство Харин А.В.


Май Эстафета

«Солнечный круг»

Район Солнцево Харин А.В.


144

Харин М. А.





Харин М.А.

Октябрь Веселые старты Школьный,4-5кл. Харин М.А.

Ноябрь Мини футбол Школьный,3-4кл. Харин М.А.

7. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И КАЧЕСТВУ ПИТАНИЯ В

ОБАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рациональное питание обучающихся - одно из условий создания

здоровьесберегающей среды в общеобразовательных учреждениях, снижения

отрицательных эффектов и последствий функционирования системы образования.

Недостаточное поступление питательных веществ в детском возрасте отрицательно

сказывается на показателях физического развития, заболеваемости, успеваемости,

способствует проявлению обменных нарушений и хронической патологии. Важнейшим

условием для поддержания здоровья, высокой работоспособности и выносливости

человека является полноценное и правильное питание. Вопросы организации школьного

питания в последние время вызывают повышенный интерес. Поэтому администрация

гимназии уделяет большое внимание вопросам жизни и здоровья детей и подростков.

Особенно сейчас остро встал вопрос об организации правильного школьного

питания. Питание должно быть сбалансированным, в течение дня ребенок должен

получать необходимый для этого минимум пищевых и минеральных веществ. Если

учесть, что большую часть времени дети проводят в школе, то и полноценно питаться они

должны здесь же. Для решения вопросов организации горячего питания в гимназии

необходимо взаимодействие заинтересованных сторон: родителей, детей, администрации

школы, администрации комбината питания ООО «Школьник-ЮЗ». Для этого была

разработана программа производственного контроля ГБОУ Гимназия №1542 на 2015-2017

учебный год. Работа школьной столовой строится по установленному порядку на

основании соответствующих нормативных документов: положений, приказов, планов,

графиков.

В 2016-2017 учебном году особое внимание уделялось следующим вопросам:

Совершенствование организации питания учащихся

Выявление в школе детей, нуждающихся в получении льготного горячего

питания

Просветительская деятельность в области здорового питания среди детей и

родителей

Методическая работа. Обучение ответственных за организацию питания,

повышение квалификации, вебинары, семинары и т.д.

Осуществление контроля за работой пищеблока, за качеством привозимых

продуктов, за работой школьного буфета

145

Производственный контроль

Совершенствование организации питания учащихся

В 2015-2016 учебном году был заключен гражданско-правовой договор

№ ПИТ/1542-1038 на оказание услуг по организации питания и обеспечению питьевого

режима в образовательном учреждении, который занимался поставкой продуктов питания

для воспитанников школ и детских садов. Задачами совместной деятельности стали:

своевременная доставка продукции; (согласно предъявленному расписанию

приема пищи)

качественное приготовление пищи; (поставка свежей продукции в

соответствии с нормами СанПиН, контролировалось комиссией по Контролю за

организацией и качеством питания в школе)

повышение культуры питания; (выступление на Управляющем совете

школы, беседы в столовой с учащимися)

укрепление материальной базы помещений пищеблока (достаточное кол- во

посуды, моющих средств, укомплектование холодильный оборудованием, ремонт

оборудования)

Комбинат питания придерживался примерного двадцати четырёх дневного меню,

разработанного ГУ НИИ питания РАМН, совместно с Роспотребнадзором и

Департаментом Образования города Москвы. Продукты поставлялись качественные и в

основном вовремя. По фактам недовоза продуктов составлялись претензионные акты для

устранения проблемы. Режим питания не нарушался.

Выявление в школе детей, нуждающихся в получении льготного горячего

питания

Родители учащихся были оповещены на родительских собраниях о возможности

питания за бюджетные средства. Классными руководителями и завучами были озвучены

категории семей, дети которых могут получать бесплатное питание. На официальном

сайте гимназии также размещена информация о льготном питании. Комиссией по

питанию были утверждены списки детей из многодетных и социально незащищённых

семей, а также учащиеся для резерва, которые получали пищу за отсутствующих

учащихся в школе.

За счет средств бюджета города Москвы горячее двухразовое питание

предоставляется:

детям из многодетных семей;

детям из малообеспеченных семей;

детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей;

детям, находящимся под опекой, детям в приемных семьях;

детям-инвалидам;

детям, имеющим родителей-инвалидов 1 или 2 группы.

Для предоставления бесплатного питания необходимо предоставить заявление и

документ, подтверждающий льготу.

В этом году было организовано бесплатное питание для 831 человек, что

составляет 25,9 % от общего количества учащихся в гимназии. (В 2015-2016 учебном году

было организовано бесплатное питание для 783 человек, что составляло 26,2% от общего

количества учащихся в гимназии). В прошлом учебном году общее количество учащихся

146

составляло 2984 человек, что на 220 человек меньше, чем в 2016 году. Воспитанников ДО

стало на 45 человек больше.

Школьное

Отделение

Многодетные Малоимущие Дети-

инвалиды

Потеря

кормильца

Опека Родители-

инвалиды 1,2

группы

Общее кол-во

Гл. здание 133 74 4 7 - 1 848

ШО №1 117 32 4 10 - 1 659

ШО №2 135 67 10 22 - 5 971

ШО №3 144 38 7 12 2 6 726

Всего 529 211 25 51 2 13 3204

Общее

кол-во льготников

831 льготник (школьники)

Дошкольное

Отделение

Многодетные Малоимущие Дети-

инвалиды

Потеря

кормильца

Опека Родители-

инвалиды 1,2

группы

Общее кол-во

ДО №1 29 3 4 - - 1 222

ДО №2 31 1 4 - - - 149

ДО №3 39 5 1 2 - 1 218

ДО №4 16 - - 1 - - 195

ДО №5 10 - - - - - 105

ДО №6 26 4 2 1 - 3 146

ДО №7 21 1 2 1 - - 100

Всего 172 14 13 5 0 5 1135

Общее кол-во льготников

209 льготника (дошкольники)

Просветительская деятельность в области здорового питания среди детей и

родителей

Важна просветительская работа в области здорового питания, как среди

педагогического персонала школы и работников школьных пищеблоков, так и среди

учащихся, начиная с самых первых классов, а также их родителей. Возрастает роль

организации детского питания в ОУ, выполняющего помимо основной функции

обеспечения каждого ребенка жизненно необходимыми пищевыми веществами, в т. ч.

незаменимыми, такими как витамины и минеральные вещества, воспитательную

функцию, так как позволяет сформировать у детей оптимальное пищевое поведение в

соответствии с принципами здорового питания. Поэтому разъяснительная работа с

родителями и педагогами должна быть направлена на ликвидацию информационного

дефицита в вопросах культуры питания, обеспечение педагогов и родителей

исчерпывающей информацией об организации школьного питания.

С целью просветительской деятельности в области здорового питания,

ответственные за организацию питания выступали на классных часах, обсуждали с

родителями утвержденное меню, цены на питание, какие способы оплаты возможны.

Проводились лекции-беседы в группах ДО и классах об основах правильного питания. В

группах ДО были организованы экскурсии на пищеблок, проводились праздники

147

«Праздник урожая», «Вкусное-невкусное» и т.д. В дошкольных учреждениях так же

проводились собрания с родителями по вопросам организации питания и введения

ужинов. Проводились индивидуальные беседы с родителями на предмет аллергических

реакций у детей на определенные продукты. Администрация ДО провела проверку

помощников воспитателей на знание Сан Пин.

Были привлечены педагоги-психологи, медицинские работники, социальные

педагоги. На сайте гимназии был создан раздел «Питание в Гимназии №1542», в котором

каждый может найти ответ на свои вопросы. Почти в каждом здании гимназии есть

информационный стенд для родителей с актуальной информацией.

Работа по организации горячего питания велась в тесном сотрудничестве с

классными руководителями и социальными педагогами. Был составлен социальный

паспорт школы, выявлены малообеспеченные, многодетные семьи и т.д.

Методическая и административная работа, обучение ответственных за

организацию питания

В столовых выполняются все санитарно-эпидемиологические требования по

организации питания обучающихся. Ведутся все необходимые журналы:

- санитарные книжки о допуске работников в столовой к работе;

- журнал учета температурного режима холодильного оборудования;

- журнал санитарного состояния пищеблока;

- абонементная книжка учета услуг по организации питания и обеспечению питьевого

режима;

- журнал брокеража.

С целью улучшения работы по организации детского питания в наших детских

садах проводится анкетирование на сайте гимназии

(http://gym1542.mskobr.ru/dou_edu/strukturnoe_podrazdelenie_9/novosti/monitoring_organizac

ii_pitaniya_v_doshkol_nyh_otdeleniyah_gbou_gimnaziya_1542/) .

В 2016-2017 учебном году в целях организации и контроля горячего созданы

графики дежурства классов старшей школы и учителей. За каждым классом закреплены

определенные столы. Отпуск питания организуется с предварительным накрытием столов

по классам, исходя из расписания уроков и графика организации питания каждого класса.

Контроль за соблюдением графика посещения столовой учащимися и порядком во время

приема пищи осуществляется классными руководителями, ответственным за организацию

питания и дежурным классом. Оплата питания учащихся осуществляется под контролем

классных руководителей. За качеством выхода готовых блюд ежедневно следит

бракеражная комиссия.

В течение учебного года проводился ряд производственных совещаний,

направленных на усиление контроля качества организации питания в ОУ, была создана

комиссия. В ноябре 2016 года ответственные за организацию питания прошли обучение в

ФГБОУВПО «МГУТУ им. К.Г. Разумовского» по программе «Организация питания детей

в образовательных организациях». Так же ответственным лицам было рекомендовано

пройти он-лайн обучение в системе дистанционного обучения на портале

https://sdo.mos.ru.

Осуществление контроля за работой пищеблока, за качеством привозимых

продуктов, за работой школьного буфета

http://gym1542.mskobr.ru/dou_edu/strukturnoe_podrazdelenie_9/novosti/monitoring_organizacii_pitaniya_v_doshkol_nyh_otdeleniyah_gbou_gimnaziya_1542/

http://gym1542.mskobr.ru/dou_edu/strukturnoe_podrazdelenie_9/novosti/monitoring_organizacii_pitaniya_v_doshkol_nyh_otdeleniyah_gbou_gimnaziya_1542/

https://sdo.mos.ru/

148

Каждый ответственный по питанию проводит ряд мероприятий в течение года,

направленных на контроль по организации питания:

- совещание с классными руководителями (воспитателями) по вопросу организации

завтраков, обедов и полдников

- создание комиссии по контролю за организацией питания в ОУ

- производственное совещание с сотрудниками пищеблока по вопросам организации

питания в текущем учебном году

- создание бракеражной комиссии по контролю продукции, поступающей в школьную

столовую

- совещания при директоре по вопросам организации и улучшения качества школьного

питания. Возможные повестки дня:

«О рациональном использовании финансовых средств, выделенных на

питание обучающихся»;

«О целевом использовании продуктов питания и готовой продукции в

школьной столовой»;

«О соответствии рациона питания утвержденному меню»;

«О качестве готовой продукции»;

«О санитарном состоянии пищеблока»;

«О выполнении графика поставок продуктов и готовой продукции, о

соблюдении сроков их хранения и использования»;

«Об организации приема пищи в школьной столовой»;

«О соблюдении графика работы столовой и школьного буфета»

создание комиссии по контролю за организацией питания в ОУ

работа комиссии по контролю за организацией питания в УО

организация обучения для дошкольных групп по системе «проход и

питание»

организация обучения для школьных групп по системе «проход и питание»

выступление на родительских собраниях, посвященные организации

питания в ОУ.

Производственный контроль

С 2016 года в гимназии функционирует, созданная для усиления мер по контролю

за качеством, комиссия в составе 4 человек. Комиссия неоднократно выходила на

пищеблоки отделений гимназии с проверками:

- соблюдение санитарного состояния пищеблока

- условия хранения поставленной продукции

- качество поставленных сырых продуктов

- контроль за ассортиментом вырабатываемой продукции, качеством

полуфабрикатов и готовой продукции

- контроль суточной пробы

- качество готовой продукции

- соответствие веса отпускаемой готовой продукции утвержденному меню

- соответствие рациона питания обучающихся примерному 2-х недельному меню

- целевое использование готовой продукции в соответствии с предварительным

заказом

149

- соблюдение санитарных правил при мытье посуды

- контроль за организацией приема пищи обучающимися

-мониторинг замечаний надзорных органов, управления образования, родительской

общественности, школьной комиссии по организации и качеству питания.

В 2016-2017 ученом году было много проверок сторонних организаций на предмет

нарушений условий гражданско-правового договор а № ПИТ/1542-1038 на оказание услуг

по организации питания и обеспечению питьевого режима в образовательном

учреждении. Неоднократно выходила с проверками Служба Безопасности от ООО

«Школьник-ЮЗ». В целях усиления внутреннего контроля за работой пищеблоков,

вышестоящими организациями были организованы проверки качества оказываемых услуг

по организации питания в дошкольных и школьных учреждениях. Проверки

осуществлялись сотрудниками НП СРО «АПСПОЗ» (Некоммерческое партнерство

Саморегулируемая организация «Ассоциация предприятий социального питания в сфере

образования и здравоохранения»). По результатам проверок, дошкольные и школьные

отделения Гимназии №1542 получили наименьшее количество штрафных баллов. 19 мая

2017 года в главном здании Гимназии прошла проверка сотрудниками МосГИК

(Государственная инспекции города Москвы по качеству сельскохозяйственной

продукции, сырья и продовольствия). В результате проверки были получены

незначительные замечания, которые устранили в этот же день.

8. АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Финансовое обеспечение

Лицевые счета учреждения открыты в Территориальном Финансово-казначейском

управлении № 1:

2607542000680396 – лицевой счет бюджетного учреждения

2707542000680396 - лицевой счет бюджетного учреждения (целевые субсидии)

2107542000680396 – для учета операций со средствами, поступившими во временное

распоряжение.

1.1 Субсидия на выполнение государственного задания –504 393 475,86руб.

1.2 Из них: Государственные работы – 36 237 358,80 руб.

1. Дополнительное образование детей других образовательных

организаций

6 060 000,00

2. Дофинансирование на содержание имущества на контингент

обучающихся по дополнительным общеразвивающим

программам

8 379 750,00

3. Дофинансирование по предоставлению психолого-

педагогической, медицинской и социальной помощи

обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных

общеобразовательных программ, своем развитии и социальной

адаптации

52 000,00

150

4. Летняя школа

650 000,00

5. Организация деятельности по развитию научно-

технологического профиля

3 000 000,00

6. Организация и проведение апробации по реализации новых

технологий в процедурах государственной итоговой аттестации

по образовательным программам основного общего и среднего

общего образования в 2015/2016 учебном году

253 108,80

7. Проведение тренировочного экзамена по иностранным

языкам (раздел «говорение») в форме ОГЭ 2017г.

12 000,00

8. Работа по организации деятельности творческих коллективов,

студий, секций, любительских объединений

6 964 857,20

9. Работа по организации деятельности творческих коллективов,

студий, секций, любительских объединений-реализация

программ дошкольного образования 2017 год

10 865 642,80

1.3 Коммунальные услуги – 27 236 863,72 руб.

2. Приносящая доход деятельность

2.1 Платные образовательные услуги – 39 197 872,77 руб.

2.2 Родительская плата – 10 849 784,46 руб.

Наименование показателя КОСГУ Исполнение

Субсидии на выполнение государственного

задания

137

228 474 669,23

(с 01.09.2016 по

31.12.2016)

275 918 806,63

(с 01.01.2017 по

31.08.2017)

Остаток прошлых периодов (на 01.09.2016) 62 280 123,50

ВСЕГО: 566 673 599,36

Субсидия на выполнение

государственного задания (расходы) 488 344 545,00

заработная плата 111.211 346 295 913,94

прочие выплаты 112.212 7 952,94

начисления на выплаты по оплате труда 119.213 97 306 209,81

услуги связи 244.221 639 925,84

транспортные услуги 244.222 9 100,00

коммунальные услуги 244.223 27 079 917,82

151

работы, услуги по содержанию имущества 244.225 5 028 069,84

прочие работы, услуги 244.226 1 621 599,64

прочие расходы 853.290 3 134,90

расходы на приобретение основных средств 244.310 7 062 910,03

расходы на приобретение материальных запасов 244.340 3 254 680,04

Субсидии на иные цели 180 76 936 238,89


ВСЕГО: 122 466 794,92

Субсидия на иные цели (расходы) 75 504 503,30



работы, услуги по содержанию имущества 244.225 2 403 319,68


пособия по социальной помощи населению 321.262 280 856,92

Приносящая доход деятельность (кассовое

поступление)

22 004 848,81

(с 01.09.2016 по

31.12.2015) 28 374 897,42

(с 01.01.2017 по

31.08.2017)


ВСЕГО: 52 959 377,90

родительская плата 134 10 849 784,46

доходы от оказания платных образовательных

услуг 137 39 197 872,77

Приносящая доход деятельность (расходы) 43 983 877,57


прочие выплаты 112.212 21 170,00


услуги связи 244.221 28,51

транспортные услуги 244.222 36 910,00

работы, услуги по содержанию имущества 244.225 610 703,66




расходы на приобретение основных средств 244.310 1 897 016,93

расходы на приобретение материальных запасов 244.340 669 217,22

3. Целевая субсидия на 2017г.

3.1 Целевая субсидия – 67 520 662,43 руб.

152

4. Поступления и расходы

Наименование субсидии Код

субсидии

Код

КОСГУ

Поступления Расходы

Компенсационные

выплаты учащимся и

студентам

государственных


организаций

075 1 17 022

075 1 16 022

321.262

321.262

7 102,63

80 309,37

0,00

73 353,45

Питание детей в


организациях,

реализующих основные

общеобразовательные

программы

075 1 17 003

244.226

30 945 011,02

15 457 006,20

Укрепление и развитие

кадрового потенциала в

системе образования,

стимулирование высокого

качества работы

075 1 17 011

075 1 16 011

244.226

244.226

1 918 400,00

1 165 790,00

0,00

13 500,00

Организация проведения

переодических

медицинских осмотров, а

так же внеочередных

медицинских осмотров по

направлению

работодателя работников


организаций города

Москвы,

подведомственных

Департаменту

образования города

Москвы

075 1 17 028

075 1 16 028

244.226

244.226

1 526 000,00

365 870,00

0,00

279 413,80

Бесплатное одноразовое

питание обучающихся 1-4

классов (завтрак),

двухразовое питание

075 1 17 020

075 1 16 020

244.226

244.226

31 296 132,81

7 272 225,68

12 946 811,13

7 272 225,68

153

(завтрак, обед)

обучающихся 1-11

классов из социально

незащищенных семей и

многодетных семей в





программы, трехразовое

питание (завтрак, обед,

ужин) обучающихся

"Школ здоровья"

Питание детей в





программы

075 1 17 003

075 1 16 003

321.262

321.262

78 015,97

88 010,26

5457,61

88 010,26

Развитие частного сектора

образовательных услуг и

механизмов

государственно-частного

партнерства, в том числе

системы

профессиональной

ориентации и

трудоустройства

выпускников

профессиональных


организаций и


организаций высшего

образования

075 1 17 016 244.310 1 750 000,00 0,00

Гранты Правительства

Москвы и Мэра Москвы в

сфере образования,

премии в области

образования

075 1 14 019

075 1 16 019

244.310

244.310

937 253,79

2 295 273,88

0,00

0,00

Гранты Мэра Москвы

государственным

(муниципальным)

образовательным

дошкольным,

075 1 15 019 244.310 416,22 0,00

154

общеобразовательным

учреждениям,

государственным

учреждениям начального

и среднего

профессионального и

дополнительного

образования за лучшие

результаты в

образовательной и

проектной деятельности

Мероприятия по

безопасности в


Учреждениях

075 1 15 019 244.225 4 720 930,00 0,00

Остаток на

начало

периода

(01.01.2017)

Сумма

полученной

субсидии в

текущем

году

Проведение

кассовых

выплат

Остаток

неиспользова

нных средств

Итого по 0709 3 648 554,89 386 381,67

Итого по 0702 6 340 600,26 5 272 415,97 386 381,67 20 292 390,26

Итого по 1003 7 352 535,05 31 303 235,44 20 292 390,26 15 451 548,59

Итого по 0701 30 945 011,02 15 451 548,59 36 130 320,52

ИТОГО: 17 341 690,20 67 520 662,43 36 130 320,52 386 381,67

Приоритетными направлениями финансово-хозяйственной деятельности Гимназии

в 2016-20167 учебном году оставалось совершенствование материально-технической

базы, совершенствование условий для комфортного и безопасного пребывания детей в

школе, повышение квалификации педагогов, обеспечение требований санитарно-

эпидемиологического законодательства.

Таким образом, как свидетельствуют показатели финансово-хозяйственной

деятельности Гимназии, наблюдается позитивная динамика по объему государственного

задания а также, а также увеличение средств от приносящей доход деятельности.

Достигнуто оптимальное значение большинства показателей эффективности финансовой

деятельности, что в целом свидетельствует как об эффективности финансово-

хозяйственной деятельности школы, так и об эффективности управления этой

деятельностью.

155

9. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

В ГБОУ Гимназия № 1542 к окончанию 2016/2017 учебного года работает 524

сотрудников, из них 363 педагогических работника.

В дошкольных отделениях всего работает 186 сотрудников, из них 121

педагогических работника.

В школьных отделениях всего работает 294 сотрудника, из них 213 педагогических

работника.

В Отделении дополнительного образования всего работает 41 сотрудник, из них 33

педагогических работника.

Возраст педагогических работников

Возраст педагогических работников ГБОУ Гимназия № 1542 по отделениям:

Дошкольные отделения:

Моложе 25 лет – 1 чел.

25 - 35 лет – 30 чел.

35 - 55 – 69 чел.

Старше 55 лет – 21 чел.

Школьные отделения:


25 – 35 лет – 40 чел.

35 – 55 лет – 102 чел.


Отделение дополнительного образования:


25 – 35 лет – 3 чел.

35 – 55 лет – 22 чел.


Образование педагогических работников

Образование педагогических работников ГБОУ Гимназия № 1542 по отделениям:


Высшее педагогическое образование – 55 чел.

Высшее не педагогическое образование (прошедшие профессиональную

переподготовку или получившие второе высшее образование) – 4 чел.

Среднее специальное педагогическое образование – 57 чел.

В 2016/2017 учебном году 5 педагогических работников дошкольных отделений

ГБОУ Гимназия № 1542 являются студентами учреждений среднего и высшего

профессионального образования.



Высшее не педагогическое образование (прошедшие профессиональную

переподготовку или получившие второе высшее образование) – 25 чел.


В 2016/2017 учебном году 3 педагогических работника школьных отделений ГБОУ

Гимназия № 1542 являются студентами учреждений высшего профессионального

156

образования, 5 сотрудников прошли профессиональную переподготовку, 1 сотрудник

является аспирантом.



Высшее не педагогическое образование – 11 чел.


1 сотрудник является аспирантом.

Молодыми специалистами в ГБОУ Гимназия № 1542 являются 4 педагогических

работника – 3 сотрудника школьного отделения и 1 дошкольного отделения.

Награды педагогических работников

«Заслуженный учитель Российской Федерации» – 8 чел.

«Заслуженный учитель города Москвы» - 1 чел.

«Отличник народного просвещения СССР», «Почетный работник общего

образования РФ» - 63 чел.

«Почетный работник общего образования города Москвы» - 1 чел.

Диплом Лауреата премии города Москвы в области образования – 2 чел.

«Заслуженный мастер спорта СССР» - 1 чел.

В 2016/2017 учебном году присвоено почетное звание «Почетный работник общего

образования РФ» 1 педагогическому работнику школьного отделения.

Аттестация педагогических работников

В 2016/2017 учебном году успешно прошли аттестацию на присвоение первой

квалификационной категории 21 педагогический работник, на присвоение высшей

квалификационной категории 56 педагогических работников, на соответствие занимаемой

должности 33 педагогических работника ГБОУ Гимназия № 1542. Из них:


Первая квалификационная категория – 8 чел.

Высшая квалификационная категория – 4 чел.

Соответствие занимаемой должности – 18 чел.









Повышение квалификации педагогических работников

Обучение на краткосрочных курсах повышения квалификации

продолжительностью от 18 до 72 часов в ГБОУ Гимназия № 1542 в 2016/2017 учебном

году прошли 79 педагогических работника:

Дошкольные отделения – 18 чел.

157

Школьные отделения – 55 чел.

Отделение дополнительного образования – 6 чел.

10. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Основные итоги развития ГБОУ Гимназия N1542

за 2016-2017учебный год:

Увеличение контингента обучающихся и воспитанников;

Повышение качества выполнения независимых диагностических работ МЦКО;

Увеличение числа призеров регионального и заключительного этапа

Всероссийской олимпиады школьников;

Успешное участие в проекте «Школа новых технологий»;

Расширение сети дополнительного образования как на бюджетной, так и

внебюджетной основе;

Развитие профильного и предпрофессионального образования;

Качественное сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

Подготовка к вступлению в проект «Инженерный класс в московской школе»;

Развитие направления «Курчатовская лаборатория в московской школе»;

Осуществление преемственности между дошкольным и начальным общим

образованием.

В образовательной организации имеются и определенные резервы для дальнейшего

совершенствования деятельности по всем направлениям учебно-воспитательного

процесса, что позволит наращивать усилия по повышению качества образования.

Приоритетные направления деятельности на 2017-18 учебный год:

Развитие и совершенствование безопасных и здоровьесберегающих условий для

обеспечения образовательного процесса;

Совершенствование системы внутреннего мониторинга качества образования;

Внедрение шкалы ECERS-R для комплексной оценки качества образовательной

деятельности дошкольного образования;

Совершенствование системы работы специалистов психолого-педагогической

службы по направлению профессионального самоопределения обучающихся;

Выведение на новый уровень проектной и исследовательской деятельности

учащихся;

Расширение спектра участия в проектах ДОгМ:

«Инженерный класс в московской школе»,

«Московская электронная школа»,

«Шахматы в школе»

Documents

Публичный доклад · Публичный доклад ... (№ 035905 от 12.02.2015г.) на осуществление образовательной деятельности