Публичный доклад · 2019-08-19 · Публичный доклад Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Публичный доклад

Г о с у д а р с т в е н н о е б ю д ж е т н о е

о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о е

у ч р е ж д е н и е г о р о д а М о с к в ы

« Ш к о л а № 1 0 0 0 »

1 1 9 6 1 9 , г . М о с к в а , у л . Н а р о -

Ф о м и н с к а я , д . 1

8 ( 4 9 5 ) 4 3 5 0 4 6 8

8 ( 4 9 5 ) 4 3 5 0 4 6 8

2 0 1 4 - 2 0 1 5 у ч е б н ы й г о д

Директор ГБОУ Школа

№1000

Е.М. Абродина

http://sch1000.mskobr.ru/

Основание: приказ Департамента Образования г. Москвы №822 от 09.12.2013 «О

реорганизации государственных образовательных организаций Департамента образования

г. Москвы, подведомственных Западному окружному управлению образования

Департамента образования г. Москвы»

Управление ГБОУ Школа № 1000 осуществляется в соответствии с действующим

законодательством Российской Федерации и города Москвы в сфере образования и

Уставом учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

II. Характеристика контингента обучающихся

В 2014-2015 учебном году продолжается рост контингента, общая численность

обучающихся в 2014-2015 учебном году 2233 человека (2013-2014 учебном году – 1034

человека). В школе в 2014-2015 учебном году функционировали:

4 дошкольных отделения – 53 группы;

2 школьных отделения:

начальная ступень – 21 класс

средняя ступень – 20 классов (один класс в 7 параллели профильный – кадетский)

старшая ступень – 4 класса (четыре профильные группы – социально-гуманитарный,

социально-экономический, физико-математический, химико-биологический).

Средняя наполняемость классов – 25 человек.

III. Содержание образовательных программ

Наименование

образовательной

программы

Уровень,

направленность

программы

Сроки

освоения

Кол-во классов/

кол-во

выпускных

классов

Кол-во

учащихся в

выпускных

классах

Основная

образовательная

программа

начального общего

образования

Начальное

общее

образование

4 года 21 / 4 4 А – 26

4 Б – 28

4 В – 24

4 Г – 23

4 С – 24

Основная


программа

основного общего


Основное

общее


5 лет 20 / 3 9 А – 31

9 Б – 24

9 В – 24

Основная


программа среднего

общего образования

Среднее общее


2 года 4 / 2 11 А – 27

11 Б – 25

Классы повышенного уровня:

Гимназические классы – 5А,5В, 6А, 7А, 8А

Профильные классы – 7К, 10А, 10Б, 11А, 11Б

Осуществление образовательной деятельности по адаптивным образовательным

программам – нет.

Школа представляет возможности получения образования выбранного уровня: базового,

отвечающего государственным образовательным стандартам; коррекционно-адаптивного

(индивидуального), в соответствии с особенностями здоровья и развития; углубленного, с

учетом уровня подготовки и интересов обучающихся. На старшей ступени школа

реализует профильное образование: физико-математическое, химико-биологическое,

социально-гуманитарное, социально-экономическое.

В результате проделанной работы за прошедший учебный год удалось выполнить

социальный заказ на удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и их

родителей (их законных представителей), осуществляя высокий уровень образования на

всех ступенях образования.

Усилия педагогического коллектива в 2014-2015 учебном году были направлены на

создание комфортных условий для обучения, воспитания и развития детей. Педагоги

школы учитывали психофизические возможности обучающихся, оказывали

дифференцированную помощь каждому обучающемуся. Занятия в школьных кружках,

творческих объединениях способствуют осуществлению доступного образования.

В школе созданы все условия, способствующие самореализации и развитию личности

обучающихся, создана образовательная среда, обеспечивающая социальную адаптацию

каждого воспитанника. Сформирована современная школьная инфраструктура, включая

информатизацию образовательного процесса и управленческого процесса. Созданы

условия организации образовательного процесса для успешного освоения федеральных

стандартов нового поколения. Ведется работа над организацией сетевого взаимодействия

с учреждениями системы дополнительного образования. Школа работает над повышением

качества и доступности образования.

IV. Показатели деятельности школы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа №1000» входит в рейтинг школ Москвы, показавших высокие образовательные

результаты и внесших наибольший вклад в обеспечение качественного образования детей

жителей города.

В 2011-2012 учебном году школа занимала 247 позицию в рейтинге ТОП-300

В 2012-2013 учебном году занимала 300 позицию в рейтинге ТОП-400

В 2013-2014 учебном году занимала 121 позицию в рейтинге ТОП-400 и получила

Диплом III степени Лауреата Мэра Москвы в сфере образования за достижения высоких

результатов в образовательной деятельности. В 2014 году Школа №1000 – победитель

второго этапа проекта «Школа новых технологий».

По итогам Всероссийской олимпиады школьников 2014-2015 учебном году на

заключительном этапе 1 призер и 1 победитель по технологии, 1 призер по МХК.

Сравнение результатов заключительного этапа ВОШ с результатами прошлых лет

2013 2014 2015

Призер - 3 2

Победитель 1 1 1

В Московской олимпиаде школьников в 2014-2015 учебном году 2 призера по ИЗО,

4 победителя и 5 призеров по технологии.

Результаты Московской олимпиады школьников в сравнении

2014 2015

Призер 3 7

Победитель 2 4

В 2014-2015 учебном году школа активно приняла участие в олимпиаде «Музеи.

Парки. Усадьбы». Школьные музеи стали объектами маршрутов олимпиады. В ней

0

1

2

3

4

5

2013 2014 2015

призер

победитель

0

2

4

6

8

2014 2015

Призеры

Победители

приняло участие 28 обучающихся школы, 3 команды. Две команды стали призерами, один

учащийся – победитель.

В 2013-2014 учебном году в олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы» приняла участие и

стала победителем трех номинаций одна учащаяся.

Вывод: в 2014-2015 учебном году обучающиеся ГБОУ Школа №1000 активно

приняли участие в олимпиадах. Основными целями и задачами развития олимпиадного

движения является выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и

интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для

поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний. Результаты обучающихся

школы стабильны, а по некоторым позициям удалось значительно их улучшить.

V. Результаты независимой оценки качества образования (МЦКО)

в 2014-2015 учебном году

Предмет диагностики Класс Выполнение

теста класс %

Выполнение

теста город %

Диагностика учебных достижений по биологии 11 А 51 54

Диагностика учебных достижений по биологии 11 Б 45 54

Диагностика метапредметных результатов

обучения (МПУ)

5 А 41 39



5 Б 32 39



5 В 40 39



5 Г 21 39

Диагностика учебных достижений по русскому

языку

9 А 54 55


языку

9 Б 46 55


языку

9 В 45 55


обучения

10 А 65 60


обучения

10 Б 52 60

Диагностика учебных достижений по

английскому языку

8 А 34 35



8 Б 37 35



8 В 11 35

Обязательная диагностика учебных достижений

по математике

7 А 66 50







7 Б 61 50



7 В 37 50



7 Г 38 50



7 К 68 50

Диагностика учебных достижений по химии 9 А 41 42

Диагностика учебных достижений по химии 9 Б 27 42

Диагностика учебных достижений по химии 9 В 41 42



11 А 40 45



11 Б 42 45


обучения (ИКТ)

5 А 82 60



5 Б 61 60



5 В 58 60



5 Г 42 60


математике

9 А 39 48



9 Б 37 48



9 В 40 48


информатике (углубленный уровень)

10 А 54 50


информатике (углубленный уровень)

10 Б 47 50

Диагностика грамотности чтения (МГЧ) 8 А 71 61



7 А 55 58


обществознанию

7 В 70 75


обществознанию

7 К 66 75


языку

4 Б 63 74

Обязательная диагностика метапредметных

результатов обучения (МПУ)

4 А 66 66



4 Б 60 66



4 В 48 66







4 Г 42 66



4 С 66 66


по русскому языку

7 А 56 57



7 Б 44 57



7 В 38 57



7 Г 29 57



7 К 46 57



4 А 57 59



6 А 43 41



6 В 38 41



8 А 43 40



8 Б 25 40

Результаты школы выше городских показателей в 13 диагностиках:

- Диагностика метапредметных результатов обучения (МПУ) 5А, 5В;

- Диагностика метапредметных результатов обучения 10А;

- Диагностика учебных достижений по английскому языку 8Б;

- Обязательная диагностика учебных достижений по математике 7А, 7Б, 7К;

- Диагностика метапредметных результатов обучения (ИКТ) 5А, 5Б;

- Диагностика учебных достижений по информатике (углубленный уровень) 10А;

- Диагностика грамотности чтения (МГЧ) 8А;

- Диагностика учебных достижений по математике 6А, 8А.

Результаты школы значительно ниже (разница более 10%) городских показателей в 14

диагностиках:

- Диагностика метапредметных результатов обучения (МПУ) 5Г;

- Диагностика учебных достижений по английскому языку 8В;

- Обязательная диагностика учебных достижений по математике 7В, 7Г;

- Диагностика учебных достижений по химии 9Б;

- Диагностика учебных достижений по математике 9Б;

- Диагностика учебных достижений по русскому языку 4Б;

- Обязательная диагностика метапредметных результатов обучения (МПУ) 4В, 4Г;

- Обязательная диагностика учебных достижений по русскому языку 7Б, 7В, 7Г, 7К;

- Диагностика учебных достижений по математике 8Б.

Вывод: в 2,5 раза увеличилось количество предметов и классов, принявших участие в

независимой диагностике по сравнению с предыдущим годом. Увеличилось также

количество участников метапредметных диагностик. В МПУ диагностиках приняли

участие обучающиеся всех ступеней образования. Средний процент выполнения заданий

равен или выше средних городских показателей, за исключением МПУ в 4В, 4Г, 5Г; по

английскому языку в 8В, по математике в 7В, 7Г, 9Б, 8Б; по химии в 9Б; по русскому

языку в 4Б, 7Б, 7В, 7Г, 7К. Особое внимание следует обратить на результаты по основным

предметам русскому языку и математике.

VI. Показатели уровня и качества общеобразовательной подготовки обучающихся

Анализ результатов уровня и качества общеобразовательной подготовки обучающихся по

сравнению с прошлым годом незначительно улучшились. Уровень успеваемости в 2014-

2015 учебном году – 99%, качество – 49%.

Всего Успев. "5" Одна "4" Две "4" "4" Одна "3" Две "3" "3" н/а Качество

975 973 76 46 64 294 90 79 324 2 49% 8% 5% 7% 30% 9% 8% 33% 0,2%

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Качество знаний обучающихся 2-4 классов

Всего Успев. "5" Одна

"4" Две "4" "4"

Одна "3"

Две "3" "3" н/а Качество

391 390 51 33 53 110 34 41 68 1 63

13% 8% 14% 28% 9% 10% 17% 1%

Исходя из общей картины качества образования по всем классам, самые высокие

показатели во 2а, 2б, 2в, 2с, 3с, 4а классах, самые низкие – в 3в, 3б и 4г классах.

Все «5» Одна

«4»

Две «4» «5» и

«4»

Одна

«3»

Две

«3»

Много

«3»

Есть «2» Есть н\а

Год 51

13%

33

8%

53

14%

110

28%

34

9%

41

10%

68

17%

0 1 (Казимов 3б)

Из таблицы видно, что на конец учебного года потенциал отличников составляет

8%, хорошистов – 9%.

Выводы: Отсутствие положительной динамики учащихся с одной «4» и «3», говорит о

недостаточной работе учителей с данной категорией детей. Необходимо отметить самые

высокие показатели качества образования во 2а, 3с и 4а классах. Стабильно низкие

показатели успеваемости в 3б, 3в, 4г классах говорят о недостаточной работе учителя по

достижению качества образования.

Результаты внешнего и внутреннего мониторинга качества образования во 1-4

классах

Мониторинг по оценке образовательных достижений учащихся 1-3 классов проводился по

текстам МЦКО в 1-3 классах по русскому языку, математике, литературному чтению.

1-ые классы.

Математика.

97% 96% 95%93%

89%

95%92%

84%83%

88%

94%92%

88%86%

83%86%

75,00%

80,00%

85,00%

90,00%

95,00%

100,00%

2а 2б 2в 2г 2д 2с 3а 3б 3в 3г 3с 4а 4б 4в 4г 4с

Качество образования учащихся 2-4 классов по итогам 2014-2015 уч.года

Пониженный и низкий уровень соответствуют неудовлетворительным знаниям по

математике. Самый низкий результат в 1б и 1в классах, самый высокий – в 1г классе.

Математика:

1а 1б 1в 1г 1с

общий

балл

% уч-ся,

достигших

базов.уровн

я в соотв. с

ФГОС

общи

й балл

% уч-ся,

достигших



ФГОС

общи

й балл

% уч-ся,

достигших



ФГОС

общи

й балл

% уч-ся,

достигших



ФГОС

общи

й

балл

% уч-ся,

достигших



ФГОС

ср. знач.

по

классу 62% 82% 60% 72% 47% 44% 77% 92% 78% 88%

ср. знач.

по

региону 70% 88% 70% 88% 70% 88% 70% 88% 70% 88%

Результаты говорят о результатах выше средних по региону в 1г и 1с классах,

несколько ниже результаты в 1а и 1б классах. Самый низкий результат на недопустимо

низком уровне в 1в классе.

Русский язык:

Лучший результат по русскому языку демонстрирует 1а и 1с классы, низкий

результат в 1в и 1б классах.


1а 1б 1в 1г 1с

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

1а 1б 1в 1г 1с

0%

12%

0%

38% 37%

28%24%

16%

35%33%

54%

36%

29%

19%17%18%

20%

33%

8%

13%

0%

8%

22%

0% 0%

Результаты оценки образовательных достижений по математике учащихся 1-х классов в 2014-2015 уч.году

высокий

повышенный

базовый

пониженный

низкий

0%

10%

20%

30%

40%

50%

1а 1б 1в 1г 1с

43%

16%

0%

29%

37%

7%12%

18%15%

29%

43% 44%48%

40%

29%

4% 4%

12%

5% 5%3%

24% 22%

11%

0%

Результаты оценки образовательных достижений по русскому языку учащихся 1-х классов

в 2014-2015 уч.году

высокий


базовый


низкий

общий балл

% уч-ся, достигших

базов.уровня

в соотв. С ФГОС

общий балл




общий балл




общий балл




общий балл




ср.

знач.

по

классу 73% 93% 56% 72% 54% 67% 70% 85% 75% 96%

ср.

знач.

по

регио

ну 66% 86% 66% 86% 66% 86% 66% 86% 66% 86%

Отличные результаты достижения качества образования по русскому языку

демонстрируют учащиеся 1а и 1с классов.

Литературное чтение:

Исходя из диаграммы, отмечается лучший результат по чтению в 1с и 1б классах.

Самый большой процент пониженного и низкого уровня в 1в класс

Литературное чтение

1а 1б 1в 1г 1с

общий балл




общий балл




общий балл




общий балл


базов.уров

ня в соотв. С ФГОС

общий балл


базов.уров

ня в соотв. С ФГОС

ср.

знач.

по

классу 64% 89% 71% 92% 42% 54% 76% 96% 79% 100%

ср.

знач.

по

регио

ну 74% 93% 74% 93% 74% 93% 74% 93% 74% 93%

По среднему значению выше региона результаты по чтению в 1г и 1с классах, на

уровне региона – в 1б классе.

2-ые классы:


0%

10%

20%

30%

40%

50%

1а 1б 1в 1г 1с

14%

28%

0%

30%

46%

33%36%

8%

22%

33%

43%

28%

46%43%

21%

7%4%

23%

5%0%

3% 4%

23%

0% 0%

Результаты оценки образовательных достижений по литер.чтению учащихся 1-х классов

в 2014-2015 уч.году

высокий


базовый


низкий

По математике среди вторых классов отмечаются результаты 2с, 2б классов, в этих

классах нет результатов низкого уровня. Самый низкий результат во 2в и 2д классах.

Математика

2а 2б 2в 2г 2д 2с

общий

балл

% уч-ся, достигш

их

базов.уровня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл


их


соотв. С

ФГОС

общий

балл


их


соотв. С

ФГОС

общий

балл


их


соотв. С

ФГОС

общий

балл


их


соотв. С

ФГОС

общий

балл


их


соотв. С

ФГОС

ср.

знач.

по

классу 59% 60% 67% 74% 47% 25% 51% 55% 50% 33% 77% 95%

ср.

знач.

по

регио

ну 72% 84% 72% 84% 72% 84% 72% 84% 72% 84% 72% 84%

По математике выше региона показали результаты учащиеся 2с класса, ниже

региона в три раза во 2в и 2д классах.


По русскому языку особо отмечается результат 2а класса, самый низкий процент

качества показал2г класса, у которого нет показателей высокого и повышенного уровня.

12%

22%

7%5%

0%

45%

36%

48%

18%20%

24%

45%

12%

4%0%

30%

10%

5%

32%

26%

57%

35%

57%

5%8%

0%

18%

10% 9%

0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

2а 2б 2в 2г 2д 2с


высокий


базовый


низкий

8%0%

6%0% 0%

10%

32% 30%

20%

0%

26%19%

36%

61%

47%

35%

21%

66%

20%

9%13%

50%

32%

5%4%0%

14% 15%21%

0%

0%

20%

40%

60%

80%

2а 2б 2в 2г 2д 2с

Результаты оценки образовательных достижений по русскому языку учащихся 2-х классов в 2014-2015

уч.году

высокий


базовый


низкий

2а 2б 2в 2г 2д 2с

общий балл


их


соотв. С ФГОС

общий балл


их



общий балл


их



общий балл


их



общий балл


их



общ

ий балл


их



ср.

знач.

по

классу 55% 76% 59% 91% 52% 73% 35% 35% 40% 47% 60% 95%

ср.

знач.

по

регио

ну 63% 87% 63% 87% 63% 87% 63% 87% 63% 87% 63% 87%

По среднему значению выше региона результатов нет, значительно ниже региона

во 2г и 2д классах.

Чтение (худож.текст):

По чтению (худож.текст) самый лучший результат демонстрирует 2б и 2а классы,

самый худший результат во 2г и 2д классах на недопустимо низком уровне.

Чтение (художественный текст):

2а 2б 2в 2г 2д 2с

общи

й балл

% уч-

ся,

достиг

ших

базов.у

ровня в

соотв. С

ФГОС

общи

й

балл

% уч-

ся,

достиг

ших

базов.у

ровня в

соотв. С

ФГОС

общи

й балл

% уч-

ся,

достиг

ших

базов.у

ровня в

соотв. С

ФГОС

общ

ий

бал

л

% уч-

ся,

достиг

ших

базов.у

ровня в

соотв. С

ФГОС

общи

й

балл

% уч-

ся,

достиг

ших

базов.у

ровня в

соотв. С

ФГОС

общи

й

балл

% уч-

ся, достигш

их базов.у

ровня в

соотв. С

ФГОС

ср.

знач.

по

классу 64% 96% 70% 92% 53% 85% 18% 5% 36% 45% 56% 95%

ср.

знач.

по

регио

ну 61% 86% 61% 86% 61% 86% 61% 86% 61% 86% 61% 86%

По среднему значению выше региона показатели 2а, 2б классов, ниже региона в

три раза – 2г, в два раза – 2д классы.

Чтение (научно-попул.текст):

12%21%

0% 0% 5% 5%

31% 33%23%

0% 0%

24%

54%

37%

62%

5%

40%

66%

3% 9% 8%

38%30%

5%0% 0%

7%

57%

25%

0%

0%

50%

100%

2а 2б 2в 2г 2д 2с

Результаты оценки образовательных достижений по чтению (худож.текст) учащихся 2-х классов

в 2014-2015 уч.году

высокий


базовый


По чтению (научно-попул.текст) лучшие результаты у 2б, 2с и 2а классов самый

низкий результат во 2г и 2д классах.

чтение (научно-попул.текст)

2а 2б 2в 2г 2д 2с

общ

ий балл

% уч-ся,

достигш

их базов.ур

овня в


общий балл

% уч-ся,

достигш


овня в


общий балл

% уч-ся,

достигш


овня в


общий балл

% уч-ся,

достигш


овня в


общий балл

% уч-ся,

достигш


овня в


общий балл

% уч-ся,

достигш


овня в


ср.

знач.

по

классу 66% 90% 69% 92% 78% 100% 32% 33% 39% 50% 70% 100%

ср.

знач.

по

регио

ну 69% 90% 69% 90% 69% 90% 69% 90% 69% 90% 69% 90%

По среднему значению выше региона показатели 2б и 2с классов, ниже региона в

два раза во 2г и 2д классах.

3-и классы:


19%

30%

54%

0% 0%

5%

31% 30%

10%

5%

15%

57%

46%

33%36%

29%

35%38%

4%7%

0%

33%

20%

0%0% 0% 0%

33%30%

0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

2а 2б 2в 2г 2д 2с

Результаты оценки образовательных достижений по чтению (научно-попул.текст) учащихся 2-х классов

в 2014-2015 уч.году

высокий


базовый


низкий

0% 0% 0% 0%

15%

32%

24%

0%4%

23%

12%

24%

4%8%

58%

48%

28%

64%

25%

4%8%

24%

32%

63%

0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

3а 3б 3в 3г 3с


высокий


базовый


низкий

Исходя из диаграммы, лучший результат демонстрирует 3с класс, также можно

отметить результат 3а класса по математике. Низкий результат у 3г и 3в классов на

недопустимом уровне.

3а 3б 3в 3г 3с

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

ср.

знач.

по

классу 54% 60% 43% 46% 30% 5% 25% 13% 65% 96%

ср.

знач.

по

регио

ну 65% 75% 65% 75% 65% 75% 65% 75% 65% 75%

По среднему значению выше региона показатели 3с класса. По показателю

освоения базового уровня по предмету менее 50% учащихся в 3б, 3в, 3гклассах.


Исходя из диаграммы, лучший результат показывает 3а и 3с классы, худший в 3г

классе. Результаты 3б и 3в классов также очень низкие.

3а 3б 3в 3г 3с

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

ср.

знач.

По

классу 55% 83% 40% 48% 41% 52% 34% 65% 63% 100%

ср.

знач.

По

регио

ну 66% 93% 66% 93% 66% 93% 66% 93% 66% 93%

По среднему значению выше региона результаты в 3с классе, ниже в два раза в

3г, в 1,5 раза – 3б и 3в классы.

13%4% 9%

0% 4%17% 12% 9% 10%

38%52%

32% 35%

55% 58%

18%32% 30%

5% 0%0%

20% 17%30%

0%

0%

100%

3а 3б 3в 3г 3с

Результаты оценки образовательных достижений по русскому языку учащихся 3-х классов в 2014-2015 уч.году

высокий


базовый

Чтение (худ.текст):

По чтению (худож.текст) лучший результат демонстрируют 3а и 3с классы,

недопустимо низкий результат в 3г классе.

3а 3б 3в 3г 3с

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

ср.

знач.

По

классу 76% 92% 65% 88% 54% 74% 36% 22% 70% 100%

ср.

знач.

По

регио

ну 72% 91% 72% 91% 72% 91% 72% 91% 72% 91%

По среднему значению в сравнении с регионом выше результат у 3а и 3с класса. Не

освоили базовый уровень 78% учащихся 3г класса.

Чтение (научно-попул.текст):

Самый высокий результат по научно-попул.тексту чтения в 3а классе, самый

низкий – в 3в и 3г классах на недопустимом уровне.

3а 3б 3в 3г 3с

28%

8%

0% 0%4%

48%

37%

13%

0%

55%

16%

42%

61%

22%

41%

4%8%

13%

30%

0%4% 5%

13%

48%

0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

3а 3б 3в 3г 3с

Результаты оценки образовательных достижений по чтению (худ.текст) учащихся 3-х классов в 2014-2015 уч.году

высокий


базовый


низкий

50%

8%

0%4% 4%

37%42%

14%

8%

54%

16%

42%

18%

12%

42%

0%

8% 9%

16%

0%0% 0%

59% 60%

0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

3а 3б 3в 3г 3с

Результаты образовательных достижений по чтению (научно-попул.текст) учащихся 3-х классов в 2014-2015 уч.году

высокий


базовый


низкий

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

общий

балл

% уч-ся,

достигши

х

базов.уро

вня в

соотв. С

ФГОС

ср.

знач.

по

классу 80% 100% 63% 92% 40% 32% 36% 25% 66% 100%

ср.

знач.

по

регио

ну 66% 83% 66% 83% 66% 83% 66% 83% 66% 83%

По среднему значению выше региона результаты в 3а, 3б и 3с классах. Более трети

учащихся, не достигших базового уровня в 3в и 3г классах.

4-ые классы:

Мониторинг по оценке образовательных достижений в 4 классах проводился по

текстам МЦКО по русскому языку, математике. В присутствии наблюдателя МЦКО

писали работу по рус.яз. учащиеся 4б класса – 04.03.2015г., по математике учащиеся 4а

класса – 22.04.2015г. Во всех остальных 4-х классах работа проводилась в рамках

внутреннего мониторинга. Также диагностика метарпедметных умений проводилась с

независимыми экспертами во всех 4-х классах.

Результаты таковы:


Самый высокий результат демонстрирует 4в и 4а классы. Низкий результат в 4б

классе (писали с наблюдателем). Без «2» написали диктант учащиеся 4в класса, самый

низкий результат успеваемости в 4с классе.

92% 87%100% 95%

80%80%

52%

86%76% 75%

0%

50%

100%

150%

4а 4б 4в 4г 4с

Результаты диктанта по рус.яз. в 4-х классах 2014-2015 уч.года

Успеваемость

Качество

Самый высокий результат выполнения грамматического задания в 4а и 4б классах, самый

низкий результат в 4г классе, качество ниже 50% - недопустимое значение.

Исходя из результатов основными ошибками были следующие:

Различать звуки и буквы – фонетический разбор

Состав слова

Выделение словосочетаний в предложении

Озаглавливание текста


Результаты 4с класса вызывают огромное сомнение по поводу объективности, так как

имеют очень резкое отличие от всех остальных.

Самый высокий результат демонстрирует 4а класс (писали с наблюдателем). Самый

низкий результат у учащихся 4г класса – почти 50% «2».

Самыми типичными ошибками являются:

Распознавать, различать и называть пространственные геометрические фигуры

Решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению ее доли

(половина, треть, четверть, пятая, десятая часть)

Находить периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, находить площадь

прямоугольника и квадрата

92% 87%77%

67% 75%72% 70%50%

34%

70%

0%

50%

100%

4а 4б 4в 4г 4с

Результаты грамматического задания к диктанту в 4-х классах 2014-2015 уч.год

Успеваемость

Качество

4%

26% 29%

48%

0%

420%

59%

43%

29%

0%

46%

15%

28%19%

60%

8%0% 0%

4%

40%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

4а 4б 4в 4г 4с

Результаты контрольной работы по математике в 4-х классах 2014-2015 уч.года

низкий

средний


высокий

Планировать ход решения задачи, оценивать правильность хода решения и

реальность ответа на вопрос задачи

Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь

между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом (в 1-

2 действия), объяснять решение

Метапредметные умения:

Самые высокие результаты демонстрирует 4с класс, по высокому и повышенному уровню

вместе – 4а класс. Самые низкие результаты у учащихся 4г класса.

Основными умениями, находящимися на низком уровне являются:

Давать определения понятиям, подводить под понятие

Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не

показанные в тексте напрямую

Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде

Формулировать выводы, основываясь на тексте; находить аргументы,

подтверждающие вывод

Применять информацию из текста при решении учебно-практических задач

Вывод:

Положительные стороны:

1. Увеличение количества классов и контингента учащихся

2. Качественные результаты в районной и окружной олимпиаде по русскому языку.

3. Качественные результаты оценки образовательных достижений по диагностике

МЦКО во 2а, 2б, 2с, 3а, 3с, 4а, 4с классах.

4. Высокие показатели качества образования по итогам 2014-2015 уч.года во 2а, 2б,

2с, 3с, 4а классах.

8%4%

13%

32%

0%

20%

36%

65%

58%

35%

56%52%

22%

11%

41%

16%

8%

0% 0%

24%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

4а 4б 4в 4г 4с

Результаты диагностики метапредметных результатов обучения в 4-х кассах 2014-2015 уч.года

низкий

средний


высокий

6. Качественные результаты по итогам диагностики МЦКО с независимыми

экспертами по математике 4а кл., метапредметным умениям в 4а и 4с классах, русскому

языку 4б кл.

Отрицательные стороны:

1. Отсутствие спланированного с социально-психологической службой школы

мониторинга реализации ООП НОО.

2. Недопустимо низкие результаты оценки образовательных достижений по

диагностике МЦКО в 1в, 2г, 2д, 3в, 3г, 4г классах.

3. Стабильно низкие показатели качества образования по итогам 2014-215 уч.года в

3б, 3в и 4г классах.

4. Отсутствие участия учителей начальных классов в профессиональных

конкурсах.

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ



489 489 20 12 11 152 45 28 221 0 40% 4% 2% 2% 31% 9% 6% 46% 0


показатели во 5а, 5в, 6а, 8а, 7а классах, самые низкие – в 7б, 8г, 7г и 5г классах.

Все «5» Одна «4» Две «4» «5» и «4» Одна «3» Две «3» Много «3» Есть «2» Есть н\а

20

4%

12

2%

11

2%

152

31%

45

9%

28

6%

221

46%

0 0

Из таблицы видно, что на конец учебного года потенциал отличников составляет

2%, хорошистов – 9%.

97

36

92

14

70

19

45

21

55

5

26

11

26

59

41

23

5

3933

25

0

20

40

60

80

100

5 А 5 Б 5 В 5 Г 6 А 6 Б 6 В 6 Г 7 А 7 Б 7 В 7 Г 7 К 8 А 8 Б 8 В 8 Г 9 А 9 Б 9 В

Качество образования обучающихся 5-9 классов по итогам 2014-2015 учебного года

Выводы: Необходимо отметить самые высокие показатели качества образования во 5а, 5в

и 6а классах. Стабильно низкие показатели успеваемости в 7б, 8г, 7г классах говорят о

недостаточной работе учителей по достижению качества образования.

Внутренний мониторинг качества образования в 5-9 классах

Одним из направлений внутренней системы оценки качества образования в школе

является оценка качества сформированности обязательных результатов обучения,

которая включает показатели результатов административных контрольных работ.

Административные контрольные работы проводились по утвержденному план-графику.

КИМ работ состоял из диагностических и тренировочных работ системы СтатГрад. В

2014-2015 учебном году были проведены работы по математике, русскому языку,

английскому языку, биологии, географии, физике, химии, информатике, истории и

обществознанию.

Проведение промежуточных тематических работ позволило отслеживать

динамику обученности обучающихся, корректировать в течение

года деятельность учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости.

Качество знаний обучающихся основного общего образования по предметам

Предмет Качество

Математика 64%

Алгебра 52%

Геометрия 51%

Физика 54%

Химия 60%

География 68%

Биология 71%

Информатика 83%

Русский язык 50%

Литература 67%

Английский язык 68%

История 64%

Обществознание 74%

Вывод: Учителям-предметникам продолжить работу над формированием

универсальных учебных действий обучающихся через индивидуальную и

дифференцированную работу, применение современных образовательных технологий, в

том числе дистанционных. В план-график тематических диагностических работ 2015-

2016 учебном году включить предметы, имеющие низкие показатели – алгебра,

геометрия, физика, русский язык. Учителям-предметникам и классным руководителям

спланировать работу в 2015 – 2016 учебном году по повышению качества знаний

обучающихся. Классным руководителям усилить взаимодействие с учителями-

предметниками. Поставить на контроль работу с резервом отличников и хорошистов.

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ



95 94 5 1 0 32 11 10 35 1 40%

5% 1% 0% 34% 12% 11% 37% 1%

Не аттестован учащийся 10 Б, в связи с пропусками по неуважительной причине более

50% занятий за год. На данный момент решается вопрос о переводе учащегося в колледж

(по заявлению родителей и учащегося).


показатели в 10 А, самые низкие – в 10 Б.

Качество знаний обучающихся среднего общего образования по предметам

Предмет Качество

Алгебра профиль (х-б,ф-м) 83%

Алгебра профиль (с-э) 57%

Алгебра 46%

Геометрия 56%

Физика профиль 83%

Физика 58%

Химия профиль 90%

Химия 80%

География профиль 100%

География 96%

Биология профиль 100%

Биология 94%

Информатика профиль 94%

Информатика 100%

Русский язык профиль 62%

Русский язык 66%

Литература 82%

Английский язык 80%

История профиль 88%

54

3341 44

0

20

40

60

80

100

10 А 10 Б 11 А 11 Б

Качество образования обучающихся 10-11 классов по итогам 2014-2015 учебного года

История 81%

Обществознание профиль 86%

Обществознание 100%

Качество знаний в среднем в 10-11 классах составляет - 80%, что соответствует

допустимому уровню, однако по ряду предметов наблюдается низкий уровень качества

(алгебра, алгебра в социально-экономическом профиле, геометрия, физика).

Вывод: Учителям-предметникам и классным руководителям спланировать работу в

2015 – 2016 учебном году по повышению качества знаний обучающихся. Классным

руководителям усилить взаимодействие с учителями-предметниками. Особое внимание

уделить основному предмету – алгебре и геометрии.

VII. Анализ результатов итоговой аттестации обучающихся 9-х классов

2014-2015 учебного года

В 2015 году 9 класс окончили 79 обучающихся. По положению о государственной

(итоговой) аттестации выпускники сдавали 2 обязательных экзамена: русский язык и

математика. Также каждый выпускник мог выбрать экзамены по другим предметам,

соответствующим выбранному профилю.

Итоговая аттестация в 2015 году проходила в двух формах: ОГЭ и ГВЭ (1 ученик).

Результаты ОГЭ

Предмет Кол-во сдававших Успеваемость Качество Средний балл

Русский язык 78 95 52 4

Математика 78 98 34 3

Физика 8 100 75 4

Химия 1 100 100 5

Информатика и ИКТ 2 100 100 5

Биология 3 100 0 3

География 4 100 25 3

Английский язык 7 71 43 3

Обществознание 17 100 53 4

Высокое качество по физике, химии и информатике. Не справились с работой по

русскому языку 4 ученика. При повторной сдаче экзамена по русскому языку не

справился с работой 1 ученик. Низкое качество знаний показали учащиеся, сдававшие

биологию и географию. Низкая успеваемость по английскому языку.

ГВЭ выпускник 9 класса сдал русский язык – 5, математику – 3 и форме ОГЭ

географию – 3.

Наибольшее количество обучающихся, выбравших экзамен по обществознанию (17),

увеличилось количество выпускников, выбравших экзамен по физике (8) и по

английскому языку (7).

Сравнение показателя качества 2012-2013, 2013-2014 и 2014-2015

Выводы: качество по всем предметам снижается. Факторы, отрицательно влияющие

на качество знаний: низкий уровень мотивации к обучению, формальное отношение

учителей к обучению учащихся самопознанию, самооценке своей деятельности через

рефлексию, низкий уровень сформированности организационных умений учащихся.

Включить в план внутришкольного мониторинга в новом учебном году контроль за

уровнем преподавания учителей и качества УУД обучающихся.

VIII. Показатели оценки достижений предметных результатов по итогам

государственной (итоговой) аттестации обучающихся 11 классов в форме ЕГЭ

в 2014-2015 учебном году

Предмет Сдавали экзамен

(чел/%)

Не

аттестован

Русский язык 52/100 0

Математика база 51/99 0

Математика профиль 40/77 5

Литература 3/6 0

Английский язык 6/12 0

Обществознание 36/69 1

История 5/10 0

Физика 7/13 0

Химия 5/10 0

Биология 6/12 0

Информатика 4/8 0

География 3/6 0

0

20

40

60

80

100

120

2013

2014

2015

Сравнение показателя среднего балла по предметам в 2012-2013, 2013-

2014 и 2014-2015 учебных годах

Количество выпускников, набравших не менее 190 баллов по трем предметам

ЕГЭ и не менее 280 баллов по четырем предметам в 2014-2015 учебном году

Количество баллов Количество выпускников % выпускников

Более 190 по 3 предметам 18 35%




Вывод: анализируя результаты ЕГЭ-2015, следует отметить, что качество

повысилось. Улучшились результаты по русскому языку, математике, истории, физике,

обществознанию. Результаты профильных предметов удовлетворительные. Значительно

увеличилось количество выпускников, получивших более 190 баллов тремя предметами.

Увеличилось количество выпускников, сдающих экзамены более 3 предметов. Это

говорит о том, что выпускники уверены в своих знаниях.

IX. Работа дошкольного отделения

Дошкольное отделение ГБОУ Школа №1000 включает в себя 4 подразделения:

Солнышко, Снегиренок, Светофорик и Сказка.

В структурном подразделении «Солнышко» в течение 2014-2015 учебного года

функционировали 8 групп, из них:

Первая младшая группа№ 1,№2 - две группы

Вторая младшая группа №3, №4 - две группы;

Средняя группа №5, №6 – две группы

Старшая группа, №7, - одна группа

Подготовительная к школе группа №8, - одна группа.

В структурном подразделении «Снегирёнок» в течение 2014-2015 учебного года


0

20

40

60

80

100

рус

ски

й я

з

ма

тем

ат

ика

ист

ор

ия

би

ол

оги

я

фи

зика

ли

тер

ат

ура

об

щес

тво

зни

е

ан

гли

йск

ий

яз

ин

фо

рм

ат

ика

хим

ия

2013

2014

2015

Первая младшая группа (ранний возраст) №4 - одна группа;

Вторая младшая группа №1, №8 - две группы;

Средняя группа №2, №10 – две группы;

Старшая группа №5, №6 - две группы

Подготовительная к школе группа №7, №12 - две группы;

Логопедическая старшая группа №11 –одна группа;

Логопедическая подготовительная к школе группа № 9 –одна группа;

В структурном подразделении «Светофорик» в течение 2014-2015 учебного года


Вторая младшая группа №1, №2, №3, №4 - четыре группы;

Средняя группа №6, №8 – две группы

Старшая группа №5, №7, №9 - три группы

Подготовительная к школе группа №10, №11 - две группы;

Семейные детские сады–10;

Группа кратковременного пребывания №12,1,14,15 - четыре группы

Группа кратковременного пребывания №3 - две группы.

Структурное подразделение «Сказка» - дошкольное отделение посещает 178

человек, в том числе:

1) группы с 12 –часовым пребыванием:

группа № 1(подготовительная) – 30 человек;

группа № 2 (средняя) - 30 человек;

группа № 3 (подготовительная) – 24 человека;

группа № 4 (младшая) - 31 человек;

группа № 5 (старшая) - 29 человек.

2) группы краткосрочного пребывания

группа № 6 – 18 человек

группа № 7 – 16 человек

Режим работы дошкольного отделения с 7.00 до 19.00 (пять дней в неделю).

Организовано 4-разовое питание (завтрак, второй завтрак, обед, полдник) 20-ти

дневное меню разработано Институтом питания Российской академии медицинских наук,

утверждено Управлением Роспотребнадзора по городу Москве и согласовано с

Департаментом здравоохранения города Москвы.

Посещаемость дошкольного отделения хорошая. Пропуски детей по болезни

связаны в основном с такими заболеваниями, как ОРЗ, ОРВИ. В 2015 году с апреля месяца

посещаемость детей снизилась с инфекционным заболеванием – ветряная оспа.

В связи с данными показателями было принято решение :

- продолжать вводить в систему ряд оздоровительных и закаливающих мероприятий ;

- систематически осуществлять комплексный и дифференцированный подход к каждому

ребенку при проведении оздоровительных и закаливающих мероприятий;

- усилить контроль со стороны медицинского персонала за реализацией комплексного

плана оздоровительных мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей.

Медицинское обслуживание воспитанников дошкольного учреждения

осуществляется ГБУЗ «НПЦ медпомощи детям ДЗМ».

Проведение профилактических прививок в ДОУ производятся в соответствии с Приказом

Минздравсоцразвития России № 673 от 30.10.2007, вносятся изменения в приказ

Минздрава России № 229 от 27.06.2001 "О национальном календаре профилактических

прививок и календаре профилактических прививок по эпидемическим показаниям".

УМК, используемые в работе дошкольного отделения:

Образовательная

область

Методические и наглядно - дидактические пособия

«Социально-

коммуникативное

развитие»

1. Основы безопасности детей дошкольного возраста. /Стеркина

Р.Б. /

2. Формирование основ безопасности у дошкольников. / К.Ю.

Белая /

3.Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим

миром. /Павлова Л.Ю/

4. Трудовое воспитание в детском саду /Куцакова Л.В/

5.Развитие игровой деятельности /Губанова Н.Ф/

6. Знакомим детей с правилами дорожного движения. Саулина Т.Ф.

7.Этические беседы с детьми 4-7 лет. Петрова В.И. Стульник Т.Д.

Серия «Мир в картинках»: Государственные символы России, День

Победы.

Серия «Рассказы по картинкам»: Защитники Отечества.

Серия «Расскажите детям …»: Достопримечательностях Москвы;

Московском Кремле.

«Познавательное

развитие»

1.Конструирование из строительного материала. /Куцакова Л.В./

2.Ознакомление с природой в детском саду /Соломенникова О.А./

3.Ознакомление с предметным и социальным окружение/Дыбина

О.В./

4.Познавательно-исследовательская деятельность /Веракса Н.Е,

Галимов О.Р./

5. Математика в детском саду. /Новикова В.П./

Серия «Играем в сказку» /Веракса Н.Е., Веракса А.Н./

Серия «Мир в картинках» Авиация; Автомобильный транспорт;

Животные жарких стран; Дикие животные; Домашние животные;

Космос; Насекомые и др.

Серия «Рассказы по картинкам» Времена года; Зима; Осень;

Весна; Лето; Профессии; Кем быть?

Серия «Расскажите детям о…» : фруктах; овощах; садовых ягодах;

и т.п

Картины для рассматривания: Коза с козлятами; Свинья с

поросятами; Собака с щенками; Кошка с котятами.

«Речевое развитие» 1.Развитие речи в детском саду /Гербова В.В/

2. Речь и речевое общение детей:/ Арушанова А.Г/

3. Воспитание звуковой культуры речи у детей/ Максаков А.И./

4. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников

/Ушакова О.С/

5. Занятия по развитию речи в детском саду/Ушакова О.С/

Серия «Рассказы по картинкам»: Колобок; Курочка Ряба; Репка;

Теремок.

«Художественно -

эстетическое

развитие»

1.Детское художественное творчество ./Комарова Т.С./

2.Изобразительная деятельность в детском саду ./Комарова Т.С./

3. Занятие с дошкольниками по изобразительной деятельности./

Казакова Т.Г./

4. Развивайте у дошкольников творчество (Конспекты занятий

рисованием, лепкой, аппликацией)/Казакова Т.Г./

5. Музыкальное воспитание в детском саду./ Ветлугина Н.А/

6. «Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и

младшего школьного возраста»/ Коренева Т.Ф.,/

Серия «Мир в картинках», Плакаты : Филимоновская народная

игрушка; Городецкая роспись по дереву; Полхов- Майдан;

Каргополь-народная игрушка; Дымковская игрушка; Хохлома;

Гжель;

Серия «Расскажите детям о..» : музыкальных инструментах; музеях

и выставках Москвы.

«Физическое

развитие»

1.Физическое воспитание в детском саду / Э.Я. Степаненкова/

2. Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с

детьми 3-7 лет /Борисова М.М/

3.Оздоровительная гимнастика . Комплексы упражнений для детей

3-7 лет. /Пензулаева Л.И./

4. Сборник подвижных игр /Степаненкова Э.Я/

5. Тематические физкультурные занятия и праздники в

дошкольном учреждении / А.П. Щербак./

Планирование работы с родителями во всех возрастных группах позволил

повысить качество работы по совершенствованию системы комплексно – тематического

планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей

в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.

За 2014-2015 учебный год были проведены родительские собрания:

- «Путешествие в страну знаний продолжается»

- «Вместе за здоровьем»

- «Роль семьи в речевом развитии ребенка»

- «Роль народных игр во всестороннем развитии ребенка»

- «Роль совместного отдыха детей и родителей» и др.

Были предоставлены консультации:

«Принципы воспитания», «Знаете ли вы своего ребенка», «Учимся играя», «Развитие

логического мышления», «Здоровый образ жизни в семье», «Учите детей общению с

незнакомыми людьми», «Организация спортивного уголка дома», «Мастерим игрушки

вместе», «О детской дружбе», «Безопасность ребенка», «Правильно ли мы говорим», «Все

интересно, что неизвестно», «Вредные привычки», «Животные в доме», «Русские обычаи

и традиции», «О детской дружбе», «Выполнение трудовых поручений дома», «Как

провести с пользой лето», «Витамины, полезные продукты и здоровый организм и др.

Месяц Мероприятие

СЕНТЯБРЬ 1.Заключение договоров с родителями.

2. Общее родительское собрание.

3. Круглый стол «Подготовка и проведение адаптации в группах раннего

возраста».

4.Привлечение родителей к оформлению осенней выставки поделок из

природного материала.

ОКТЯБРЬ 1.Родительские собрания в группах.

3. Анкетирование семей воспитанников «Любознательный ли Ваш

ребёнок»

3. Консультация для родителей «Особенности утренней гимнастики

дома»

4. Консультация ««Развитие коммуникативных навыков у детей старшего

дошкольного возраста, неуспешных в общении»

НОЯБРЬ 1.Привлечение родителей к оформлению выставки «Недели игры и

игрушки»,

«Дню матери»

2.Анкетирование родителей:

«Какой является современная мать?»

3. Консультация для родителей «Игрушки, как оценить их качество»

ДЕКАБРЬ 1.Привлечение родителей к организации выставки новогодних поделок.

2. Консультация «Подготовка детей к школе. Когда начинать и как

воспитывать?»

3. Участие родителей в городском конкурсе «Бережём планету вместе»

ЯНВАРЬ 1. Участие в фотовыставке «Зимние забавы наших детей»

ФЕВРАЛЬ 1. Семинар «Играем пальчиками»

2. Консультация «Типы семейных взаимоотношений и их роль в

формировании характера детей».

3. Привлечение родителей к празднованию праздника Масленицы.

МАРТ 1. Помощь родителей в городском фестивале «Образование. Наука.

Производство»

АПРЕЛЬ 1.Круглый стол «Будущий первоклассник – какой он?»

2. Совместный субботник по уборке территории.

МАЙ 1.Итоговые родительские собрания.

2.Анкетирование родителей. «Удовлетворённость детским садом»

Запросы родителей на следующий год.

3. «Никто не забыт, ничто не забыто» - возложение цветов к памятнику

воинам

Участие детей в конкурсах, фестивалях, выставках за 2014-2015 учебный год

ДО «Снегиренок»

Мероприятия Дата Уровень Результат

Спортивное мероприятие

«Осенний марафон»

Сентябрь

2014г

Муниципалитет Грамота


«Юный шашист»

Октябрь

2014г



«Школа мяча»

Ноябрь 2014г Муниципалитет Грамота

Городской экологический

конкурс «Бережём планету

вместе»

Декабрь

2014г

Округ Грамота


Фестиваль детского и

юношеского творчества

«Эстафета искусств»

Декабрь

2014г

Муниципалитет Грамота.

Дипломанты


«Карапуз»

Февраль

2015г


Городской фестиваль

«Образование. Наука.

Производство»

Март 2015г Округ Благодарственное

письмо.

Грамота.

Открытый фестиваль «Наши

отражения»

Апрель 2015г Муниципалитет Грамота

Московский городской

фестиваль «Детский сад-

Наукоград»

Апрель

2014г

Город Сертификаты

участника

Открытый фестиваль

« Наши отражения»

Апрель

2015г


Семинар-практикум

«Колёсико безопасности»

Апрель 2015г Город Грамота

участники

Городской спортивный

фестиваль «Победные

старты»

Май 2015г Муниципалитет Грамота

Экологический праздник

«Деревья-наши друзья»

Май 2015г Город Подарки детям

от Департамента

Природопользования

Галла- концерт открытого

фестиваля «Наши

отражения»

Май 2015г Муниципалитет Диплом Победители

ДО «Сказка»

1. Дипломат фестиваля в номинации «Музыкально-исполнительское творчество»

«ЗВЕЗДА ЧЕРНОБЫЛЯ» - 5 гр.

2. Участие в городском конкурсе по научно-техническому творчеству молодежи в

номинации « ЖКХ и благоустройству города в»рамках Городского фестиваля

НТТМ «Образование. Наука. Производство», посвященного 280-летию со дня

рождения Ивана Петровича Кулибина - 5 гр.

3. Победители Окружного конкурса «Звуки музыки» - 1,3 гр.

4. Лауреаты международного конкурса «Звезда Чернобыля» - 1 гр.

ДО «Светофорик»

№

п/п

Полное название конкурса

организаторы

Наименование

Месяц Результат

ДО «Солнышко»

1 Спортивный марафон для детей дошкольного

возраста «Олимпийское будущее России»

Сентябрь победители

2 Соревнования «Осенний марафон» совместно с

СДЦ «Радуга»

Сентябрь участники

3 Первенство района Солнцево «Чудо-шашки» Октябрь участники

4 Соревнования «Школа мяча» первенство района

Солнцево

Ноябрь участники

5 Международный фото – конкурс для детей

«Юный строитель»

Куратор Желанова А.М.

Ноябрь 2 место

6. Международный фото – конкурс для детей

«Юный строитель»

Куратор Алпатова Е.С.

Ноябрь 1 место

7. Эстафета искусств – 2015

«Вокально-хоровое пение»

Декабрь Лауреаты

округа

8 Эстафета искусств – 2015

«Изобразительное искусство»

Декабрь дипломанты

9 Районные спортивные соревнования

«Музыкальная кроссовка»

Декабрь участники

10 Педагог года Москвы - 2015 Декабрь Участники

11 Фестиваль «История новогодней игрушки»

конкурс поделок «Парад елок»

Декабрь дипломанты

12 Семейная гостиная «Я покажу тебе Москву» Январь участники

13. Городской фестиваль «Я покажу тебе Москву» Февраль Участники

14 Городской фестиваль НТТМ «Образование.

Наука. Производство» номинация

«Легоконструирование»

Март Лауреаты

округа

15 Городской профориентационный квест

«Путешествие в Мастерград»

Март Участники

16. Городской конкурс детского рисунка (РПОД

Бессмертный полк – Москва)

«Победа детскими глазами»

Апрель Приз

зрительских

симпатий

17. Акция библиотек ОО ЗАО г. Москвы «Читаем

вместе о войне»

Апрель участники

18. Всероссийский конкурс детского рисунка,

посвященный 70 –летию Победы в ВОВ

Апрель Ждем

результатов

19. Московский городской фестиваль «Детский сад-

наукоград»

Май Лауреаты

20. Спортивный марафон «Наследники Победы» Май участники

21. Фестиваль «Наши отражения» Май участники

22. Городской конкурс «Московские мастера » в

номинации «Воспитатель»

май Ждем

результатов

№

п/п

Полное название Дата Результат

1 «Папа, мама, я -спортивная семья» 13.09.2014 участие

2 «Осенний марафон» 23.09.2014 участие

3 «Юный шашист» 16.10.2014 участие

4 «Юный шашист» 22.10.2014 участие

5 «Школа мяча» 20.11.2014 7 место

6 «Зимние забавы» 21.01.2015 сертификат

7 «Веселые старты «Карапуз»» 03.02.2015 6 место

8 «Масленица» 18.02.2015 Участие

9 «День защитника отечества» 20.02.2015 Участие

10 «День здоровья» 11.03.2015 1 место,2 место,3 место

11 «День здоровья» 19.03.2014 1 место в районе в личном

зачете по прыжкам на

скакалке,

2 место в районе в личном

зачете в челночном беге;

1место в районе в личном

зачете по гибкости,

2 место в районе в личном

зачете по прыжкам в длину

с места

2место в районе в личном

зачете по прыжкам на

скакалке.

12 «Колёсико безопасности» 22.04.2015 участие

13 «Олимпийское будущее России» 15.05.2015 участие

14 «День защиты детей» 02.06.2015 участие

15 Шерстяная акварель 14.01.2015 Диплом победителя

за II место

16 Времена года. Зимушка – зима 02.02.2015 Сертификат за участие в

конкурсе

17 «Квиллинг-лэнд» 26.03.2015 Диплом победителя за I

место

18 «Космическое путешествие» 10.04.2015 Сертификат за участие в

конкурсе

19 «Пасхальное украшение»

17.04.2015 Диплом победителя за I

место,

Диплом победителя за II

место,

Сертификат за участие в

конкурсе

Мероприятия, проведённые ДОУ в течение 2014-2015 года

Мероприятия

Дата

Праздник «День знаний» сентябрь 2014

Музыкально-литературная викторина «Хорошо ли ты знаешь

свой город»

сентябрь 2014

День дошкольного работника сентябрь 2014

Выставка-конкурс из природного материала «Чудеса осенней

природы»

сентябрь 2014

Досуг по правилам дорожного движения «Город маленьких

пешеходов»

октябрь 2014

Праздник осени октябрь 2014

Тематическая неделя «Профессии» октябрь 2014

Неделя педагогического мастерства « Игра и игрушка» ноябрь 2014

Фотовыставка «Мама- лучший друг» ноябрь 2014

Кукольный театр «Репка» ноябрь 2014

Совместный досуг с родителями «Воспитание толерантности

у детей дошкольного возраста»

декабрь 2014

Конкурс чтецов декабрь 2014

Выставка-конкурс детских поделок «Зимняя фантазия» декабрь 2014

Новогодний праздник декабрь 2014

Концерт с участием учащихся ДМШ им. Ф. И. Шаляпина декабрь 2014

Неделя зимних игр и забав январь 2014

Смотр –конкурс зимних участков январь 2014

Музыкально-тематическое мероприятие «День защитника

Отечества»

февраль 2015

Масленица февраль 2015

Викторина по правилам дорожного движения для старших

дошкольников

март 2015

Музыкально-тематическое мероприятие «Праздник мам» март 2015

Музыкально-литературный концерт с участием учащихся

ДМШ им. Ф. И. Шаляпина

апрель 2015

Музыкальная гостиная по страницам «Детского альбома П.И.

Чайковского

апрель 2014

Совместный досуг с родителями «Луковые посиделки» апрель 2014

Выпускной бал для воспитанников подготовительных к школе

групп

апрель-май 2015

Музыкально-тематическое мероприятие к 9 Мая

«Никто не забыт, ничто не забыто»

май 2014

Выставка в ознаменование 70 -летия Победы май 2014

X. Педагогические кадры

В целях повышения уровня профессионального мастерства и передачи передового

педагогического опыта педагоги ГБОУ Школа №1000 принимали участие в различных

профессиональных конкурсах.

№ п/п ФИО педагога Название конкурса Результат

1 Пальгова В.В.

(Учитель физической культуры)

Городской конкурс для

молодых педагогов

"Педагогический старт"; тема

конкурса: «Мои ошибки,

маленькие победы и

открытия».

Участник

2 Дмитриев А.А.

(Учитель физической культуры)





Участник


открытия».

3 Забелина А.И.

(Педагог-воспитатель семейного

детского сада)






открытия».

Участник

4 Кулиева Е.А.

Учитель музяки


профессиональный конкурс

педагогического мастерства и

общественного признания

«Педагог года Москвы –

2015».

Участник 2-ого

этапа

5 Садчикова Е.А.

Учитель математкии






2015».


этапа

6 Гутенева А.А.

Учитель английского языка






2015».


этапа

7 Склярова Ю.А.

Педагог -психолог






2015».


этапа

8 Нагорнева Анастасия Васильевна

Воспитатель






2015».


этапа

9 Тихомирова Светлана

Константиновна

Педагог психолог






2015».


этапа

10 Татаринова Юлия Федоровна

Воспитатель логопедической

группы






2015».


этапа

Курсы повышения квалификации в 2014-2015 учебном году


Коровина Т.И.(муз.рук.), Теницкая Е.Н. (муз.рук.), Каширская Л.А. (муз.рук.), Брылькова

Т.С. (воспитатель), Измайлова Е.Г. (воспитатель), Салтаненко Т.П. (воспитатель),

Алпатова Е.С. (пед.доп.), Жерикова Е.В. (воспитатель), Желанова А.М. (воспитатель),

Егоркина А.В. (воспитатель), Рыбакова Т.Н. (инстр. по физо), Тюлькина Г.В.

(воспитатель), Леонова Л.Ю. (воспитатель), Королева Г.В. (воспитатель), Нагорнева А.В.

(воспитатель), Солонина Р.С. (воспитатель), Лапенкова А.Е. (воспитатель)


1. Тарасова Е.В.- закончила ГБОУ ВПО МГПУ ;

2. Одинцова В.В.- КПК ОО « Издательство Учитель» 72 часа;

3. Горбанёва Е.С - КПК ОО « Издательство Учитель» 72 часа;

4. Лисица Л.М.- КПК ЛОИРО 72 часа;

5. Фролова А.А-КПК МГПУ 72 часа;

6. Низаметдинова Л.Р - КПК МИОО 72 часа;

7. Бирюкова Н.П.-КПК МГПУ 72 часа;

8. Шибакова Е.А.-КПК МИОО 72 часа;

9. Тихомирова С.К. – КПК МГППУ 72 часа.


№

п/п

ФИО,

должность

2014 – 2015

Название курса (номер), дата окончания 1.

Кузьмина А.С.,

воспитатель

Применение электронных таблиц (Excel) в практической

работе педагога – 36часов, ИД «1 сентября», май 2015г.

Содержание и технология введения ФГОС дошкольного

образования – 72 часа, ФИРО, 18.12.2014

2. Кондрашова Ю.Ю. ,




3. Матузенко Н.Ю. ,




4. Люзенкова Э.С. ,




5.

Черентаева Т.Н. ,


Создание презентаций в программе PowerPoint– 36часов,

ИД «1 сентября», май 2015г.



6. Киреева Н.Н. ,




7.

Шиленкова Л.И. ,



май 2015г.



8. Елисеева С.В. ,




9. Козлова В.А. ,






10. Седачева Н.Н. ,






11.

Шапковская И.В.,

музыкальный

руководитель

Создание презентаций в программе PowerPoint–

36часов, ИД «1 сентября», май 2015г.



«Особенности музыкального развития дошкольников в

современных условиях».

Музыкальная мастерская (72 часа) - ГБОУ центр непрерывного

художественного образования, декабрь, 2014г.

12. Лодянова М.И. ,




13.

Соболева Л.В.,

инструктор по

физической культуре

Непоседы, или Как помочь гиперактивным детям – 6 часов,



работе педагога– 36часов, ИД «1 сентября», май 2015г.



14. Копылова В.Ю,

психолог





15. Мацнева Н.В. ,



работе педагога– 36часов, ИД «1 сентября», май 2015г.



16. Гаськова Т.Г. ,




17. Абдуллаева А.А. ,






18. Бакалова О.С. ,





образования – 72 часа

Начальная школа

Для реализации ФГОС учителя начальных классов обязаны пройти специальную

курсовую подготовку, состоящую из трёх модулей. В 2015 году (май, июнь) прошли

курсовую подготовку (3 модуль) учителя: Кузнецова И.А.. Питкевич Н.В., Фомина Н.В.,

Чибискова А.С., Щербак М.А.

Сведения о наличии пройденных модулей учителями начальных классов:

Все три модуля 1 и 2 модуль 1 модуль

Вайда Е.Н., Вяткина И.И.,

Загребаева О.Е., Калинина

Е.В., Максимова Л.В.,

Голутва Л.Г., Ефремова

М.А., Зубкова Н.Ф.,

Полякова Н.А.

Баёнова Л.А., Треухова

О.В., Яворовская Е.А.

Кузнецова И.А., Питкевич

Н.В., Сафина Н.Ф., Фомина

Н.В., Чибискова А.С.,

Шевцива Л.А., Шклярова

Н.А., Щербак М.А.

Учителя, кто не прошёл подготовку по всем трём модулям, зарегистрировались на

курсы в 2015-2016 уч.году.

Средняя и старшая школа

№

п/п

ФИО, должность Название курса

1 Аврамишина

Л.В., учитель

истории и

обществознания

Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС.

Модуль 1. Современные подходы и разработки уроков истории

и обществознания в условиях введения ФГОС ООО (целевая

программа для учителей школ, осуществляющих поэтапный

переход на ФГОС ООО по мере готовности)

2 Белова И.Н.,

учитель

географии

1. Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС.

Модуль 1. Современные подходы и разработки уроков

географии в условиях введения ФГОС ООО (целевая программа

для учителей школ, осуществляющих поэтапный переход на

ФГОС ООО по мере готовности)


Модуль 2. Система оценивания образовательных и личностных

результатов при обучении географии в условиях введения

ФГОС ООО (целевая программа для учителей школ,

осуществляющих поэтапный переход на ФГОС ООО по мере

готовности)

3. Программа обучения членов предметной комиссии при

проведении государственной итоговой аттестации по

образовательным программам среднего общего образования

(ГИА-11) по географии в 2015 году

3. Боровков С.Е.,

учитель истории и

обществознания



образовательным программам основного общего образования

(ГИА-9) по обществознанию в 2015 году




(ГИА - 9) по истории в 2015 году




(ГИА - 11) по истории в 2015 году

4. Воробьева Л.В.,

учитель

английского

языка

Подготовка членов региональной предметной комиссии по

проверке выполнения заданий с развернутым ответом

экзаменационных работ по английскому языку ЕГЭ 2015 года

(Раздел "Устная часть")

5. Герасимова Т.Г,

учитель


языка

Программа обучения членов предметной комиссии

(экзаменаторов-собеседников) при проведении государственной

итоговой аттестации по образовательным программам

основного общего образования по введению заданий с

развернутым ответом устной части по английскому языку (ГИА-

9) в 2015 году

6. Гоголева Н.В.,

учитель


языка

1. Программа обучения членов предметной комиссии

(экзаменаторов-собеседников) при проведении государственной

итоговой аттестации по образовательным программам

основного общего образования по введению заданий с

развернутым ответом устной части по английскому языку (ГИА-

9) в 2015 году




(ГИА-9) по английскому языку в 2015 году

7. Горская Н.Ю.,

учитель физики

Использование графических редакторов для решения сложных

физических задач в соответствии с требованиями ФГОС ООО

8. Жвакина Н.В.,

социальный

педагог

Профилактика личностных расстройств у детей и подростков.

Теория и практика взаимодействия с «трудными детьми»

9. Коваленкова Е.Г.,

педагог

дополнительного


Дополнительное образование детей: художественная

направленность (театр)

10. Никулина М.А.,

учитель

географии и

экономики

1. Учебно-познавательный текст по географии как источник

информации и средство формирования предметных и

метапредметных умений обучающихся в 5-9 классах основной

школы


Модуль 1. Современные подходы и разработки уроков

географии в условиях введения ФГОС ООО (целевая программа

для учителей школ, осуществляющих поэтапный переход на

ФГОС ООО по мере готовности)













5. Географическая карта – комплексный источник информации и

средство формирования предметных и метапредметных умений

обучающихся

11. Петренко Е.А.,

учитель


языка

Программа обучения членов предметной комиссии при



(ГИА-9) по английскому языку в 2015 году

12. Преснякова Т.Н.,

учитель биологии

Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС.

Модуль1. Современные подходы и разработки уроков биологии

в условиях введения ФГОС ООО (целевая программа для

учителей школ, осуществляющих поэтапный переход на ФГОС

ООО по мере готовности)

13. Тимофеев А.Н.,

учитель

информатики и

ИКТ

Использование HTML и CSS для создания сайтов в учебном

процессе

14. Тимофеева И.А.,

учитель


языка

Особенности современного учебного занятия английского языка

на разных этапах обучения при реализации ФГОС

15. Фандеева И.В.,

учитель русского

языка и

литературы

1. Подготовка членов предметной комиссии при проведении

государственной итоговой аттестации по образовательным

программам основного общего образования (ГИА-9) по

русскому языку в 2015 году

2. Современный урок русского языка и литературы: теория,

практика, моделирование уроков разных типов в соответствии с

новыми требованиями ФГОС ООО

16. Харина Н.А.,

учитель русского

языка и

литературы




(ГИА-11) по литературе в 2015 году




(ГИА-11) по русскому языку в 2015 году

17. Шамрина Н.М.,

учитель физики

Подготовка специалистов по физике для организации работы

при выполнении экспериментального задания с развёрнутым

ответом экзаменационных работ по физике ОГЭ 2015

18. Шиленков Ф.П.,

учитель

информатики и

ИКТ

Теория и методика преподавания информатики в основной и

средней школе по новому ФГОС

Аттестация педагогических работников в 2014-2015 учебном году

В 2014-2015 учебном году было подано 53 заявления. 31 педагогический работник

получили положительное решение аттестационной комиссии в этом году. Остальные

заявления будут рассматриваться на заседаниях в 2015-2016 учебном году,

№

п/п

ФИО, должность Решение аттестационной

комиссии, дата

1 Абродин Александр Владимирович, Учитель

(преподающий предметы, которые входят в

перечень ОГЭ, ЕГЭ)

Установить высшую

квалификационную

категорию, 26.05.2015

2 Бирюкова Наталия Павловна, Воспитатель Установить первую



3 Волкова Валентина Александровна, Учитель

(физическая культура)




4 Глухова Марина Анатольевна, Воспитатель Установить первую

№

п/п





5 Головина Раиса Ильинична, Воспитатель Установить первую



6 Горбанёва Елена Сергеевна, Воспитатель Установить первую



7 Даньшина Ольга Викторовна, Воспитатель Установить первую



8 Дмитриев Андрей Андреевич, Учитель (физическая

культура)

Установить первую



9 Елисеева Светлана Вячеславовна, Воспитатель Установить первую



10 Захарова Ольга Николаевна, Учитель (преподающий

предметы, которые входят в перечень ОГЭ, ЕГЭ)




11 Золотарева Надежда Викторовна, Воспитатель Установить первую



12 Караманова Яна Станиславовна, Воспитатель Установить первую



13 Киреева Наталия Николаевна, Воспитатель Установить первую



14 Коваленкова Елена Геннадьевна, Педагог

дополнительного образования




15 Козлова Вера Анатольевна, Воспитатель Установить первую



16 Кондрашова Юлия Юрьевна, Воспитатель Установить первую



17 Крикорова Оксана Робертовна, Учитель (физическая

культура)




18 Кулиева Екатерина Александровна, Учитель

(начальная школа). Учитель (преподающий

предметы, которые не входят в перечень ОГЭ, ЕГЭ)




19 Лисица Лилия Михайловна, Воспитатель Установить первую



20 Лодянова Марина Ивановна, Воспитатель Установить первую



№

п/п



21 Одинцова Валентина Васильевна, Старший





22 Орешникова Татьяна Константиновна, Педагог

дополнительного образования




23 Петренко Елена Алексеевна, Учитель






24 Соболева Любовь Валерьевна, Установить первую

квалификационную категорию



категорию , 23.12.2014

25 Степаненко Алла Александровна, Учитель






26 Тарасова Елена Васильевна, Воспитатель Установить первую



27 Татаринова Юлия Федоровна, Воспитатель Установить высшую



28 Тимофеева Ирина Алексеевна, Учитель






29 Черентаева Татьяна Николаевна, Воспитатель Установить первую



30 Шапковская Ирина Васильевна, Концертмейстер Установить первую



31 Яворовская Елена Александровна, Учитель

(начальная школа). Учитель (преподающий

предметы, которые не входят в перечень ОГЭ, ЕГЭ)




Вывод: 2014-2015 учебном году

- получили I квалификационную категорию – 20 педагогов, ранее не имевших категорию,

- повысили с I квалификационной категории на высшую - 5 педагогов,

- получили I квалификационную категорию 2 педагога, ранее имевшие I

квалификационную категорию,

- получили высшую квалификационную категорию 5 педагогов, ранее имевших высшую

квалификационную категорию,

- получили I квалификационную категорию 3 педагога, имевших ранее вторую

квалификационную категорию.

XI. Внеклассная и внеурочная деятельность в 2014-2015 учебном году

№ Название мероприятия Итог

1 Региональный этап Международного

детского творческого конкурса

рисунка

«Мы в ответе за тех, кого

приручили…»

Участие

Участник заключительного

этапа

(награждена сертификатом)

2 Экологический субботник. Уборка

территории «Долины реки Сетунь»,

посвящение в эко-дружинники –

«Зеленые пионеры».

Участники

3 Мероприятия, посвященные Дню

города.

(кинотеатр «Солнцево»- просмотр

мультипликационных фильмов,

«Детский парк «Фили», где

проводился окружной праздник

«Москва – открытый мир детства».

Участники

4 «Осенний бал» в рамках Окружного

молодежного арт – проекта «Открой в

себе солнце». тоже приняли активное

участие в программе и получили массу

удовольствия.

Участники

5 Конкурс «Обложка любимой книги»

в рамках XXVIII Московской

международной книжной выставки.

ДИПЛОМ (участника)

6 Окружной конкурс детских рисунков

по безопасности дорожного движения

«Мы рисуем улицу».

Участники

7 Окружной конкурс

«Самый грамотный обучающийся

Западного округа Москвы».

Участие

8 Городской этап конкурса

«Талантливые руки Столицы»

Приняли участие и были

награждены дипломом за I

место

9 Окружной творческий конкурс

видеороликов «Новая реальность».

В номинации конкурса: реклама

профессии; тема: «Учитель- имя

гордое».

Участники конкурса были

награждены диплом за

участие.

Ответственные педагоги -

благодарственными

письмами.

10 "Музыкальная кроссовка"

Приняли участие и стали

победителями

11 Фестиваль науки

«Москва – инновационная столица

России» государственной программы

«Стимулирование экономической

активности на 2012 – 2016 гг.»

Участники

12 В ГБПОУ «Воробьевы горы»

состоялся праздник «Игровые

самоцветы России».

Участники

13 Концерт «Мастер искусств и

творческая молодежь», прошедшая в

рамках акции «Ночь искусств».

Награждена грамотой за

участие и высокое

исполнительское

мастерство, преданность

традициям патриотизма.

14 Городской конкурс творческих работ

обучающихся 1-11-х классов

«Елизаветинские дни»,

посвященного 150-летию со дня

рождения святой преподобному

ученицы великой княгини Елизаветы

Федоровны.

Команда ГБОУ Школы

№1000 стала участником в

финале Московского

городского конкурса

творчества детей,

юношества и педагогов.

Участники были

награждены

благодарственными

письмами.

15 Досуговое мероприятие

«Я не курю!»

Участие

16 Окружной конкурс чтецов «Москва за

нами…», посвящённого 73-й

годовщине Битвы под Москвой

Диплом: II место

Участники

17 Районный

«Фестиваль детских талантов»

Все коллективы были

награждены дипломами и

памятными подарками.

18 Районный конкурс

«Папа, мама, я- спортивная семья!»

Команды награждены

дипломами за участие,

кубками и памятными

подарками.

19 Окружная литературная викторина

«Загадочный мир Кира Булычева»,

посвященной 80-летию со Дня

рождения писателя, для учащихся 4

классов.

Грамота за участие

20 Окружной конкурс

проектных работ

«Государственные символы

России».

I место

21 Первый этап чемпионата по кибер-

спорту среди команд учебных

учреждений Москвы.

Участники

22 Финальная игра КВН среди школьных

команд района Солнцево.

3 место

23 Концертная программа «Московские

рубежи», приуроченной к 76-ей

годовщине Битвы под Москвой.

(район)

Награждены дипломом и

памятным подарками.

24 Городской тур конкурса

«Московский соловей»

Призер

Благодарность за участие

(тема: «Великая Победа»)

Грамота в номинация

«Времен связующая

нить…»

Благодарность за участие

25 Окружной конкурс патриотической

песни «Я армией своей горжусь»,

посвящённому Дню защитника

Отечества, среди учащихся

образовательных организаций города

Москвы.

Победитель II место

Участники

26 Театральный конкурс - X Окружной

Фестиваль детского творчества

«СОЗВЕЗДИЕ ТАЛАНТОВ», в

котором приняла участие

ЛАУРЕАТ в номинации

«Лучшая актерская работа».

27 Конкурс актерского мастерства - X

Окружной Фестиваль детского

творчества «СОЗВЕЗДИЕ

ТАЛАНТОВ»

ЛАУРЕАТ в номинации

«Лучшая актерская работа».

Список участников

28 Фестиваль «Эстафета искусств» Дипломант – 8 человек

Лауреат – 3 человека

Диплом ГРА- ПРИ.

29 40-я Московская международная

выставка «Образование и карьера».

Участники

30 Межрайонный пожарно-спасательный

смотр-конкурс «Папа может Все !!!»

Набрали наибольшее кол-во

баллов.

31 Окружной профориентационный

конкурс «ПРОФИ»

награжден дипломом

УЧАСТНИКА в номинации

«Профи- плакат»;

награжден дипломом

УЧАСТНИКА в номинации

«Профи- рисунок»; 32 Окружной профориентационный

конкурс «ДРЕВО ПРОФЕССИЙ

МОЕЙ СЕМЬИ», в рамках

городского профориентационного

марафона «Карьерный навигатор

2015: масштаб город».

Награждена дипломом

УЧАСТНИКА

33 Окружной конкурс "Дорожная

Азбука".

Участники

34 Окружное мероприятие, посвящённое

90-летию лагеря «Артек» на

Воробьёвых горах.

Участник

35 День открытых дверей в школьных

музеях

Участники

36 Турнир по мини-футболу «Россия,

вперед!»

Команда была награждена

дипломом за III место

37 Окружной конкурс художественного

слова и детского литературного

творчества "Читаем и сочиняем" в

рамках окружного фестиваля

"Творчество. Искусство. Мастерство".

1 место

3 место

3 место

38 Школьный танцевальный фестиваль

TeenDanceRosnou

Диплом участника

Конкурс чтецов "Живая классика" Диплом участников

39 Чемпионат мира по шорт-треку, в г.

Москве на базе ГБУ «Спортивный

комплекс «Крылатское»

Москомспорта

Участник мероприятия

40 Фестиваль «Мир дому твоему»

(общерайонный) Почетная грамота

41 В рамках программы «Твой выбор,

дистанционная фото-игра

«PROДелки».

Участники

42 Международный конкурс детских

творческих работ (ИЗО и литература)

«Иллюстрации к произведениям

М.Ю.Лермонтова»!

Участники

43 Конкурсе «Классно быть хорошим!»,

приуроченном к Всемирному дню

доброты

Участники

Цикл встреч с заслуженными

деятелями различных отраслей

народного хозяйства.

Тема: «Дизайн».

Участники

44 Спартакиада молодёжи допризывного возраста – военно-

прикладной раздел (командное

первенство), посвящённой 73-й

годовщине

Битвы за Москву

Участники

45 Районный этапе смотра – конкурса

строевой выучки

«Красив в строю – силён в бою», посвящённого Дню Защитника

Отечества

Участники

46 Практической викторине по основам

медицинских знаний

«Если ты остался один на один с

пострадавшим»,

посвященной 73-й годовщине Битвы

под Москвой.

Участники

47 Конкурс рисунка «Космос

глазами детей»

Участники

48 II открытый Окружной

музыкально-театральный Фестиваль

«Звуки музыки»


49 Конкурс социальной рекламы по

профилактике негативных проявлений

среди несовершеннолетних

«Дорога в будущее позитива!»

Участники

50 Выставка - конкурс скворечников

«Весна идет! Весне дорогу!»

I категория - от 7 до 9 лет;

II категория - от 10 до 13

лет;

III категория - от 14 до 18

лет.

51 Сетевой проект в формате квеста

«На ветрах открытий»,

посвященный географическим

открытиям

Участники

52 Конкурс декоративно-прикладного

творчества

«Пробуждение природы»

53 Окружной конкурс танцевальных

коллективов

«Я танцевать хочу»


XII. Работа школьной библиотеки

Главной целью работы школьной библиотеки является воспитание гармонично

развитой личности, социально адаптированной к жизни. Поставленные перед школьной

библиотекой на этот учебный год задачи, в целом, были выполнены.

Совершенствование форм и методов работы с читателями способствовало

приобщению детей не только к развивающему, но и к досуговому чтению, формировали

не только интерес, но и потребность в чтении. Атмосфера библиотеки

(интеллектуальность, открытость, доброжелательность), широкое разнообразие форм

работы привлекает ребят, позволяет в доступной и интересной форме решать

поставленные воспитательные задачи. Использование ИКТ позволило усилить

воспитательный эффект, сделать библиотечные мероприятия более интересными,

красочными.

Акцент в воспитательной работе был сделан на нравственном воспитании.

Библиотечные уроки помогали детям задуматься о нравственных проблемах, прививали

желание заботиться о своих близких, учили своими поступками приносить им радость,

доставлять удовольствие неожиданными приятными сюрпризами, своим творчеством.

Работа библиотеки по развитию речевой деятельности учащихся способствовала

формированию взаимосвязанных процессов слушания, говорения и чтения, содействовала

воспитанию культуры общения

Заметна роль библиотеки в формировании коммуникативной компетентности

учащихся. Именно в неформальном общении вне уроков, при самостоятельной

подготовке, в совместной проектной деятельности дети лучше всего осваивают

социальные навыки. Практически все групповые и массовые мероприятия библиотеки

построены на общении детей, сотрудничестве, совместной познавательной деятельности.

В течение года была проведена перерегистрация читательских формуляров, велась

запись новых читателей. Все учащиеся были обеспечены учебниками.

Открыт читальный зал, где учащиеся всех классов могут пользоваться справочной

литературой при подготовке докладов, рефератов, сообщений.

В библиотеке имеется компьютер с подключением к сети Интернет.

Со стороны библиотекаря оказывается необходимая помощь в поиске информации.

Благодаря доступу к Интернет-ресурсам в библиотеке, учащиеся могут быстро получить

необходимую информацию к уроку. Воспитание культуры чтения учащихся и владение

навыками поиска информации на различных носителях является приоритетной задачей в

работе школьной библиотеки. Библиотека стремится максимально учитывать интересы

читателей и пользователей библиотеки.

В течение года среди учащихся всех классов проводились беседы о библиотеке,

правилах поведения в библиотеке, правилах обращения с книгой и беседы о сохранности

книг и учебников. Постоянно проводились рекомендательные беседы при выдаче книг.

Проводилась работа по обучению навыкам независимого пользователя (знакомство

с каталогами, расстановкой фонда).

Большое внимание уделяется привлечению читателей в библиотеку, начиная с

первых классов. Для них проводились экскурсии в библиотеку « Дом, в котором живут

книги», праздник « Посвящение в читатели».

В работе библиотеки просматривается тесная связь нравственного и

патриотического воспитания, активное сотрудничество с воспитательной, социальной

службами школы и школьным музеем. В течение года были организованы выставки

различной тематики и формы. Постоянные и меняющиеся выставки оформлялись к

памятным и знаменательным датам, знакомили читателей с фондом. В каждом месяце

оформлялся календарь знаменательных дат.

Учебные предметы в соответствии с ФГОС (ГОС) обеспечены учебниками.

Библиотечный фонд (Наро-Фоминская, д.1)

Худ. литература: 10852

Учебники:

1 – 4 класс – (ФГОС) – 4161

5 – 9 класс – (ФГОС) – 2646

Ст. 2004 (5-9 кл) – 10626

Ст. 2004 (10–11кл) – 5747

Приложения на электронном носителе CD диск к учебникам 1 – 8класс - 2697

Библиотечный фонд (Щорса, д.5, корп.1)

Худ. Литература: 10382

Учебники:

1 - 4 кл. ФГОС-2057

5 - 9 кл. ФГОС-2894

Ст.2004 (5-9 кл) – 11353

Ст.2004 (10-11 кл) – 5731

Электронное приложение к учебникам 1-8 кл. – 1768

Библиотечный фонд (ул.50 лет Октября, д.3Б)

Худ. Литература - 2893

1-4 кл ФГОС - 3529

Диски и ЭОР - 1111

Фонд библиотеки создается на основе централизованного комплектования и

организуется по назначению и видам документов. Содержание комплектования единого

фонда определяется профилем учебных дисциплин школы.

XIII. Работа психолого-логопедической службы

Психолого-логопедическая служба школы является элементом целостной системы

учебно-образовательного процесса. В структуру службы входят педагоги-психологи и

логопед. Целью психолого-логопедической службы является обеспечение

психологического здоровья детей дошкольного и школьного возрастов. Работа психолого-

логопедической службы реализуется по следующим направлениям:

систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и

динамики его психического развития в процессе школьного обучения для профилактики

нарушений социального и личностного развития;

создание социально-психологических условий для оказания помощи детям,

имеющим проблемы в психологическом развитии и обучении;

создание социально-психологических условий для развития личности

обучающихся и их успешного обучения.

В соответствии с целями и направлениями работы в 2013-2014 учебном году были

поставлены и решались следующие основные задачи:

Выявление:

индивидуальных особенностей обучающихся и создание условий для реализации в

учебно-воспитательном процессе возможностей и резервов развития каждого возраста,

развитие индивидуальных особенностей детей – интересов, способностей, склонностей,

отношений;

степени социально-психологической адаптированности обучающихся на разных

ступенях обучения и создание благоприятных условий для профилактики школьной

дезадаптации;

негативных эмоциональных состояний, факторов повышенной психологической

напряженности, их коррекция и профилактика;

индивидуально-психологических особенностей обучающихся, как причин

трудностей в учебной деятельности, психологическое сопровождение неуспевающих

Изучение:

профессиональных интересов и склонностей для формирования способности

выбора сферы профессиональной деятельности, оптимально соответствующей

индивидуальным особенностям обучающегося;

межличностных отношений обучающихся и создание в рамках образовательного

учреждения и конкретного класса благоприятного психологического климата

Пропаганда здорового образа жизни среди всех участников образовательного

процесса.

Поддержка и консультирование родителей по проблемам в учебе и детско-

родительских отношений.

Мероприятия, проводимые социальной службой

с 15.09 по 19.09.14 г. в рамках городской недели по профилактике безнадзорности,

беспризорности и правонарушений в подростковой среде « Высокая ответственность»

было проведено общешкольное мероприятие (презентация на сайте школы)

30.09.14г. была проведена лекция по профилактике правонарушений.

Проводила инспектор ОВД ПДН Кобзева Е.И.

с 06.10 по 10.10.14г.проходила неделя социально-психологической службы

с 13.10 по 17.10.14г. проводилась городская неделя по профилактике безнадзорности,

беспризорности и правонарушений в подростковой среде « Будущее в моих руках»

07.10 14г.была проведена окружная акция «Оглянись, рядом дети» в рамках окружной

программы « ЗАО-территория мира, здоровья и успеха»

С 16.10 по 26.10.14г. и с 17.11 по 27.11.14г. в рамках городской недели

«Профессиональное образование» проводилась неделя профориентации с посещением

центра «Дар»

С 10.11 по 15.11.14г. в рамках окружной программы « ЗАО-территория мира, здоровья и

успеха» прошла

неделя толерантности «Дорогою добра» (презентация на сайте школы)

18.11.14г.была проведена лекция по профилактике правонарушений. Проводила

инспектор ОВД ПДН Кобзева Е.И.

28.11.14г. прошла общешкольная акция «Я не курю»

с 01.12. по 05.12.14 г. проводилась городская неделя по профилактике ВИЧ и пропаганде

нравственных семейных ценностей «Здоровая семья» (презентация на сайте школы)

декабрь – январь

лекции по профилактике ПАВ и пропаганде здорового образа жизни для уч-ся 6-11кл.

Лекции проводились специалистом из наркологического диспансера

тренинговые занятия для уч-ся 3-6классов по профилактике асоциального поведения и

создания сплоченного и доброжелательного классного коллектива.

21.01-31.01.15 Учащиеся 8-11классов приняли участие в профессиональном

самоопределении (профессиональные среды)

Учащимся и их родителям была предоставлена информация о «Днях открытых дверей»

московских ВУЗов и колледжей

24.02-27.02.15. в рамках окружной программы « ЗАО-территория мира, здоровья и

успеха» прошла неделя «Независимое детство» по профилактике разного рода

зависимостей (7-10кл)

10.03.2015 года - организация проведение тестирования по раннему выявлению

незаконного потребления НСи ПВ

серия тренингов по профилактике конфликтного и агрессивного поведения среди

подростков (7-8кл)

Серия тренинговых занятий «Ребенок в безопасном мире» (3кл.),

«Возрождение традиций дворовой игры» -5 «Б» кл. (совместная работа со специалистами

ЦПМСС «Живые потоки»)

Лекция-тренинг «Как сказать спасительное «НЕТ»-профилактика заболеваний,

передающихся половым путем(10кл) (совместная работа со специалистами ЦПМСС

«Живые потоки»)

Профориентационная игра «Я – предприниматель» (совместная работа со специалистами

ЦПМСС «Живые потоки»)

08.04.15 –выступление команды уч-ся 8 «Б»кл. на Окружном круглом столе в рамках

Окружной межведомственной программы «Найдем общий язык»

02.04.15г.была проведена Окружная акция «Оглянись, рядом дети» в рамках окружной

программы « ЗАО-территория мира, здоровья и успеха»

21.04.-29.04.15 Серия лекций по пропаганде нравственных и культурных ценностей и

профилактике вандализма «Начни с себя!», «Живи безопасно!» совместно с …..

18.05-22.05.15 Общешкольная акция (рисунок на асфальте) «Дыши легко» в рамках

городской программы «Мы за чистые легкие» (Презентация на школьном сайте)

Мероприятия, проводимые психологической службой

- Диагностика готовности ребенка к обучению в школе

- Диагностика личностной сферы, социометрия

- Диагностика личностной сферы, удовлетворенность профилями

- Диагностика когнитивной сферы уч-ся (по запросу)

- Диагностика личностной сферы уч-ся (по запросу)

- Диагностика микроклимата классного коллектива

- Диагностика готовности перехода в среднее звено (интеллектуальная сфера,

эмоционально-волевая, мотивация, творческая)

- Диагностика уровня тревожности

- Родительское собрание «Психологическая подготовка выпускников к сдаче экзаменов»,

«Особенности старшего подросткового возраста», «Особенности младшего подросткового

возраста»

- Профилактика кризисных ситуаций

Работа логопедической службы


Коррекционные логопедические группы работают по программам для

логопедических групп под руководством Т.Б. Филичевой.

Результаты коррекционной работы учителя – логопеда старшей группы

№ Показатели Начало года Конец года

1 Общее количество: 12 15

ОНРI 4 2

ОНРII 9 7

ОНРIII 2 4

Заикание 0 0

2 Итого:

С хорошей речью 3

Со значительным улучшением 11

Без улучшения 4

Результаты коррекционной работы учителя – логопеда подготовительной к школе

группы

№ Показатели Начало года Конец года

1 Общее количество: 15 15

ФФН 12 2

ФФН (дизантрия/ринолания/ 3 1

ОНРI 0 0

ОНРII 0 0

ОНРIII 0 0

Заикание 0 0

Норма речевого развития - 12

2 Выпущено:

С хорошей речью 12

Со значительным улучшением 3

Без улучшения 0

3 Рекомендовано:

Направить в массовую школу 9

В массовую школу с обязательным

занятиями на логопункте

0

В логопедическую группу детского

сада

3

Специальная коррекционно-речевая

школа

0

4 В массовую группу детского сада 3

5 Выбыли в течение года: 0

В 2014-2015 учебном году в ДОУ функционировало три подготовительные к школе

группы (две массовых группы и одна логопедическая) которые на конец учебного года

посещали 57 дошкольников. Диагностика проводилась в 2 этапа. После первого этапа

диагностики по выявленным проблемам для детей с низким уровнем развития была

составлена коррекционная программа. Результаты работы с этими детьми в конце года

дали положительную динамику.

Уровень

готовности

Подготовительные группы

не Логопедическая №9

Начало года Конец года Начало года Конец года

Сф

ор

ми

ро

ван

а

Нед

ост

ато

чн

о

сфо

рм

ир

ован

о

Нах

од

итс

я в

ста

ди

и

фо

рм

ир

ован

ия

Сф

ор

ми

ро

ван

а

Нед

ост

ато

чн

о

сфо

рм

ир

ован

о

Нах

од

итс

я в

ста

ди

и

фо

рм

ир

ован

ия

Сф

ор

ми

ро

ван

а

Нед

ост

ато

чн

о

сфо

рм

ир

ован

о

Нах

од

итс

я в

ста

ди

и

фо

рм

ир

ован

ия

Сф

ор

ми

ро

ван

а

Нед

ост

ато

чн

о

сфо

рм

ир

ован

о

Нах

од

итс

я в

ста

ди

и

фо

рм

ир

ован

ия

Мотивационная

готовность

43% 47% 10% 91% 9% 0% 26% 66% 8% 87% 13% 0%

Волевая

готовность

33% 46% 21% 89% 11% 0% 16% 60% 24% 89% 11% 0%

Развитие

зрительно-

моторной

координации

11% 68% 21% 22% 77% 1% 8% 64% 31% 79% 20% 1%

Уровень развития

интеллекта

9% 73% 18% 23% 74% 3% 10% 44% 46% 19% 79% 45%


Анализируя работу с детьми по развитию связной речи, речевого творчества, следует

отметить, что планирование воспитательной работы по этому разделу строится, учитывая

возрастные особенности детей, активно осуществляется во всех видах детской

деятельности. Так же в работе с детьми игры театрализации, что позволило детям

попробовать себя в различных ролях и закреплении монологической и диалогической

связной речи и речевого творчества. Но в ходе диагностики и речевого обследования

выявляются дети с нарушениями речевого развития, что сказывается и на выполнении

программы. В 2014-2015 учебном году в дошкольном отделении работало 2 логопункта.

Коррекционная работа по речевому развитию осуществлялась учителями-

логопедами Головлевой А.В., Денисенко А.В.. В логопункте накоплен дидактический

материал для эффективной работы по устранению речевых нарушений и самостоятельной

речевой деятельности детей.

Уровень развития речи дошкольного отделения «Светофорик», 2014-2015 учебный

год.

Уровень

возрастная

группа

сентябрь май

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

2-мл. группа 26% 64% 10% 35% 58% 7%

Средняя группа 29% 59% 12% 30% 62% 8%

Старшая группа 38% 52% 10% 44% 49% 7%

Подготовительная

к школе группа 40% 50% 10% 49% 45% 6%


Педагоги при работе с детьми ставили перед собой следующие годовые задачи:

своевременная диагностика аномалий речевого развития у воспитанников;

коррекция устной речи у детей среднего и старшего дошкольного возраста и

формирование у них предпосылок к полноценному усвоению общеразвивающей

программы и дальнейшему обучению в школе;

своевременное предупреждение и преодоление трудностей в развитии;

разъяснение специальных знаний по профилактике и предупреждению речевых

нарушений среди воспитателей и родителей (законных представителей).

Основными формами работы являлись индивидуальные и подгрупповые занятия.

Велась систематическая коррекционная работа, направленная на коррекцию

звукопроизношения, на совершенствование фонематического восприятия, навыков

звукобуквенного анализа и синтеза, развитие связной выразительной речи, развитие и

совершенствование психологических предпосылок к обучению ( устойчивость внимания,

способность к запоминанию, развитие мелкой моторики, слухового внимания и памяти ,

познавательной активности, навыков и приемов контроля и самоконтроля.

Так же в течение года проводились консультации с воспитателями и родителями

воспитанников по изменению состояния речи детей и успешному преодолению

трудностей в обучении. В конце года проводилась повторная диагностика детей

посещавших логопедический пункт.

Таким образом, по результатам повторной диагностики 11 человек были выпущены

из логопедического пункта с хорошей речью и 4 человек со значительными улучшениями

и 5 человека останутся продолжать коррекционное обучение.

Вы

явлен

о н

а

нач

ало г

од

а

При

нято

Выпущено

Ост

авлен

о н

а

2 го

д

В какие учреждения

выпущены дети С хорошей

речью Со

значительными

улучшениями

Без

улучшений

СО

Ш

Мас

совая

груп

па

ДО

У

Билингвизм 3 3 1 2 0 0 3 0

ФФН 11 11 5 2 0 4 5 2

ФН 5 5 5 0 0 0 4 1

Заикание 1 1 0 1

Итого 20 20 11 4 0 5 12 3

ДО «Сказка»

В течение учебного года было проведено обследование детей среднего и младшего

возраста по запросам родителей, а также обследование вновь поступивших в детский сад

детей. Два вновь поступивших в детский сад ребёнка старшего дошкольного возраста с

проблемами в речевом развитии были зачислены на логопедические занятия. Один

ребёнок, зачисленный весной на логопедические занятия, с сентября по ноябрь не

посещал детский сад, затем выбыл из детского учреждения и исключён из списков. Два

ребёнка, с которыми проводилась коррекционно-логопедическая работа, выбыли из

детского сада в середине учебного года. В общей сложности в 2014-2015 учебном году

логопедическая помощь была оказана двадцати восьми детям с разной степенью

недоразвития речи:

фонетико-фонематическое недоразвитие речи - 20 детей;

фонетико-фонематическое н. р. + стёртая дизартрия - 5 детей;

фонетическое недоразвитие речи - 2 ребёнка;

фонематическое недоразвитие речи - 1ребёнок;

Результаты обследования были доведены до сведения воспитателей групп №1, №3,

№5 и родителей детей. На каждого ребёнка заведена речевая карта.

На основе данных обследования строилась комплексная логопедическая помощь с

учётом программного материала и индивидуальных возможностей детей, с привлечением

в этот процесс всех специалистов детского сада и родителей детей.

В течение учебного года систематически проводились индивидуальные занятия и

занятия в миниподгруппах, направленные на развитие слухового и зрительного внимания,

памяти, фонематического слуха и восприятия, речевого дыхания, артикуляционной,

пальчиковой и общей моторики, зрительно-пространственных ориентировок и др. Эта

работа проводилась параллельно с вызыванием отсутствующих звуков, исправлением,

либо уточнением неправильно сформировавшихся звуков в речи детей, а в дальнейшем –

при закреплении, автоматизации и введении звуков в активную речь. Большое внимание

уделялось логопедической работе по преодолению ошибок в слоговой структуре и звуко

наполняемости слов, по формированию и уточнению лексико-грамматических

представлений, по развитию связной речи. Дети упражнялись в звуко-слоговом анализе и

синтезе слов, в анализе и синтезе предложений, составлении схем к ним. Кроме того, в

зависимости от речевых возможностей, навыков и степени овладения чтением, дети

упражнялись в чтении слогов, слов, предложений, небольших текстов. Для проведения

занятий подбирала не только апробированные, но и новейшие технологии, направленные

на развитие речевых навыков, а также способствующих сохранению психологического

здоровья детей. С этой целью оформляла рабочие листы для занятий, карточки с

изображением предметов и букв в разных ракурсах, разных размеров, разных силуэтов и

т.д. для узнавания и сравнения; новые логопедические игры; приобрела новый

методический и демонстрационный материал для занятий.

В результате проведённой логопедической работы у детей наблюдается

значительный прогресс в развитии речи: восемнадцать детей выпущено с хорошей речью,

восемь – со значительными улучшениями (отдельные звуки находятся в стадии

закрепления, автоматизации или дифференциации. Эти дети по разным причинам редко

посещали детский сад).

Результаты работы с детьми старшего дошкольного возраста

за 2014-2015 учебный год отражены в таблице:

Логопедическое

заключение

Пр

ин

ято

Выпущено

Вы

бы

ло и

з

дет

ско

го

учр

ежд

ени

я

В какие

учреждения

выпущены дети С

хорошей

речью

Со знач-ми

улучш-ми

с незнач-ми

улучш-ми

СО

Ш

Мас

совая

грп

уп

а Г

БО

У

С(К

)ОШ

И

Фонетико-

фонематическое

недоразвитие

речи (ФФНр)

20 13 6 – со знач-ми

улучшениями

1

19

2

–

ФФНр + ст.

дизартрия

5 2 2 1 1 4 0 0

Фонематическое


речи

1 1 0 0 0

1

0 0

Фонетическое


речи

2 2 0 0 0 2

0 0

ИТОГО: 28 18 8 1 2 24 2 –

Вывод: по представленным результатам можно судить о педагогической готовности

выпускников детского сада к обучению в школе. Мотивационная и волевая готовность

воспитанников к обучению значительно превышает такие параметры диагностики как

развитие зрительно - моторной координации и уровень развития интеллекта.

Школьное отделение

В период с 1 по 14 сентября 2014 года проводилось логопедическое обследование

учащихся 1-3 классов. На основании результатов углубленного логопедического

обследования всех компонентов речи в логопедический пункт зачислены 67 учащихся.

По результатам логопедического обследования ( с учетом психолого – педагогических

особенностей детей) были сформированы подгруппы в соответствии с выявленными

нарушениями звукопроизношения, письменной и устной речи .

Занятия проводились 2 раз в неделю с каждой подгруппой. Вся коррекционная

работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по

постановке и автоматизации звуков, развитие фонематического слуха, формирование

лексико-грамматического строя речи, коррекция нарушения письма и т.д.) была

проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2014-2015

учебный год.

Итоговая диагностика в конце учебного года для контроля эффективности

коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи

детей:

По диагнозу

классы ОНР ФФН ФН ФД ЗАИК Итого

Выявлено 1-4 40 10 5 12 - 67

Принято 1-4 40 10 5 12 - 67

Выпущено 1-4 16 3 5 6 - 30

Оставлено 1-4 20 6 - 6 - 32

Выбыло 4 1 - - 5

В 2014-2015 учебном году наряду с коррекционной работой, были проведены ПМПк

(10 заседаний). На ПМПк проводилось обследование детей на предмет неуспешности в

обучении. По заключению специалистов, родителям были даны рекомендации,

направления в ЦПМСС «Живые потоки» (СП «Ново-Переделкино»), для уточнения

заключения ПМПк школы. Так же в конце учебного года было проведено ПМПк для

учащихся 1-2 классов на выявление нарушений устной и письменной речи, для зачисления

в логопунт на 2015-2016 уч.год.

XIV. Учебно-материальная база, оснащенность

Основной формой обучения является урок, а также имеет место сочетание

традиционных форм преподавания с нетрадиционными. В образовательном процессе

школы используются различные образовательные технологии и дидактические системы:

информационно-сообщающие, проблемные, игровые. К ним относятся: классно-урочная

система, ролевые и дидактические познавательные игры, проектная технология,

технология общеучебных умений, интегрированные уроки.

Временные характеристики образовательного процесса:

Дошкольное отделение I ступень II ступень III ступень

Продолжительность

учебной недели 5 дней 5дней 5 дней 5 дней


занятий\уроков

1 мл. гр. (ясли) – 10мин

2 мл. гр. – 15 мин.

Средняя группа – 20 мин.

Старшая группа – 25 мин.

Подготовит. группа – 30 мин

1 кл –

35 мин.

2- 4 кл. –

45 мин.

45 мин 45 мин.


перерывов

минимальная (мин.)

максимальная (мин)

Не менее 10 минут

10мин./

20 мин.

1 кл.

дин.пауза

10мин./20

мин.

10мин./

20 мин.

В школе соблюдается максимальный объем аудиторской нагрузки, а также объем

обязательных домашних заданий согласно СанПин, строго соблюдено распределение

часов по базисному учебному плану на каждый базовый предмет образовательной

области, соблюдено распределение часов на каждую учебную неделю.

Расписание школы составлено в соответствии с гигиеническими требованиями к

условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Оно в основном

сбалансировано чередованием предметов устного и письменного характера в течение

учебного года. Недельное число уроков соответствует количеству часов, заложенных в

учебном плане. Расписание занятий предметов по выбору, индивидуальных консультаций,

кружков, секций во второй половине дня составлено с учетом перерыва после окончания

основных занятий.

Дошкольное общее образование

«Солнышко»

Сведения о

наличии

помещений

Кол-во

оборудованных

групп

8 групп :две группы - ясли, 2 группы – младшие, 2

группы – средние, 1 группа – старшая, 1 группа –

подготовительная. В группах имеется: игровая, спальня,

раздевалка, туалетная комната. Площадь групп первого

этажа – 113,1 кв.м., площадь групп второго этажа –

169,9 кв.м.

Метод. кабинет 1,Оснащен игровыми и обучающими пособиями,

литературой.

Музыкальный

зал

1,Площадь – 71,3 кв.м., имеется пианино, музыкальный

центр, телевизор, DVD, мультимедийный проектор с

экраном.

Прачечная 1, Площадь – 25 кв.м., состоящая из постирочной,

сушилка, гладильная

Другое Кастелянская площадь – 13,1 кв.м., имеется стилажи с

бельем, стол, швейная машинка.

Сведения об

объектах

для

проведения

специальны

х занятий

Каб. логопеда

Оснащен необходимой литературой и пособием

(совместно с психологом)

Каб.психолога

Оснащен необходимой литературой и

пособием(совместно с логопедом)


объектах

спорта

Кол-во


площадок для

игр

Прогулочных веранд – 3, имеется песочница, скамейки,

столы, шкафы для игрушек

Малые формы

Мишень 2 шт., лестница 3 шт., рукоход, кольцеброс 2

шт., лестница-радуга 2 шт.


условиях

питания

Площадь

пищеблока/сто

ловой

Площадь пищеблока – 58,6 кв.м.

Перечень

кухонного

оборудования

Электроплиты – 2 шт.

Мясорубка – 1 шт.

Овощерезки – 2 шт.

Картофелечистка – 1 шт.

Стерилизатор для ножей – 1шт.

Миксер – 1шт.

Тестомес – 1 шт.

Холодильник – 3 шт.

Морозильник – 1 шт.

Шкаф холодильный - 1 шт.

Электронные весы – 2 шт.


условиях

охраны

здоровья об-

ся

Кол-во

медицинских

кабинетов,

оборудование

1 шт. Имеется : письменный стол – 2 шт., ростомер,

весы медицинские, облучатель, тонометр.

Кол-во

процедурных

кабинетов

Оборудование

1 шт. Кушетка медицинская, шкаф медицинский

стеклянный – 2 шт., стол медицинский стеклянный – 1

шт., холодильник.

Кол-во

изоляторов,


1 шт. Кровать 2 шт., стол – 1шт., стул 2 шт., комплекты

посуды 2 шт.

Сведения о доступе к

информационным системам и

информационно-

телекоммуникационным

сетям

Доступ к интернету имеется

«Снегиренок»

Сведения о

наличии

помещений

Кол-во


групп

12 групп – 120 кв.м - игровое помещение, спальное помещение,

раздевалка, моечная, туалетная комната

Метод. кабинет 1, оборудован необходимой литературой и игровыми, обучающими

пособиями


зал

1,шт, 67,3кв.м, пианино, цифровое пианино, проектор с экраном,

Прачечная 1, 43,7кв.м – состоящая из постирочной, сушильной комнатой,

гладильной с противопожарными дверями

Физкульт. зал 1 шт, 64.7 кв.м


объектах

для


спец

занятий

Каб. логопеда 2 шт , расположенные в спальных помещенииях групп

Каб.психолога 1 шт, отдельный кабинет

Музей

«Зернышко»

35,0 кв.м


объектах

спорта

Кол-во



игр

12 шт / прогулочные площадки закрепленные за группами

Баскетбольные

площадки

1 шт

Малые формы 20 шт, домики, лаз, бум гимнастический, рукоход, песочницы, качели, карусели, машинки


условиях

питания

Площадь


ловой

75,2 кв.м- раздаточная, кухня, моечная, кладовая, камера холодильная

Перечень

кухонного


Шкаф холодильный,Сковорода электр.СЭСМ-0,25, Воздухоохладитель,Шкаф холодильный ШХС-700,Шкаф жарочный 2-х сек, Агрегат холодильный TAJ-4519, Машина протирочный МПР-350,Ванна моечная,Ванна моечная,Электрокипятильник ЭКГ-100 ,Картофелечистка МОК-150,Шкаф холодильный ШХ-0,8 Тестомес 30 литров, весы электронные, Машина овощерезательная,Шкаф холодильный, Электроплита, Холодильник «Минск», Морозильник «Индезит» Холодильник 2-хкамерный «Стинол»,Стерилизатор для ножей


условиях

охраны

здоровья об-

ся

Кол-во


кабинетов,


1 шт, 9,8кв.м Ростомер, облучатель, весы медицинские, тонометр, письменный стол

Кол-во


кабинетов,


1 шт, 6,1 кв.м кушетка медицинская, шкаф медицинский, , стол стеклянный, холодильник «Минск»





сетям

Доступ к интернету имеется

«Светофорик»

Сведения о

наличии

помещений

Кол-во


групп

12 групп : Посудомоечная машина. -12шт. Пылесос -12шт ,столы,

,кровати, стулья – по количеству детей, ковры, мебель игровая

,стенки для игрушек и пособий, мягкий инвентарь – по количеству

детей, посуда – по количеству детей, игрушки по программе ,12

помещений для раздачи еды.

Метод. кабинет 1-кабинет .Компьютер-2шт, принтер-1шт, МФУ -1 шт, мебель для

хранения дидактических пособий, стол -1шт, видеокамера-1шт,

фотоаппара т-1шт, брошюратор-1шт, методическая литература,

телефон-факс-1шт, ноутбук -1шт. мебель для хранения

документов


зал

1- кабинет. синтезатор Ямаха -1 шт., демосистема настенная – 2 шт

, мебель для хранения пособий , костюмы – разные , ноутбук -1шт

,принтер-1 штмикрофон -3шт .,стулья по количеству

детей,акустическая система-1шт,радисистема с микрофоном-

1шт,вокальная радиосистема,динамич.световой прибор-

1шт,контролер WORK SCAN-1шт. ,радиосистема с пояс.передат.-

1шт ,Световой прибор диммер ,музыкальн.шумовые инструменты

Прачечная 1- кабинет. Машина стиральная -3шт.,Машина швейная-1шт, утюг

-1 шт, мебель для хранения балья, пресс гладильный – 1шт.,стол для

глажки белья -1шт

Каб.охраны

труда

1-кабинет,компьютер-1шт.,принтер-1шт.стол-2шт, ноутбук-1шт

мебель для хранения документов

Каб. ст.

воспитателя

1- кабинет .Компьютер.-1шт, МФУ-1шт,принтер -1шт.,телефон-

трубка 1-шт,мебель для документов,стол-1шт,кресло,стул -2шт.


объектах

для


1— кабинет. Ноутбук -1щт, принтер-1шт ,мебель для хранения

пособий ,логопедические пособия для занятий с детьми

Каб.психолога 1 – кабинет. Ноутбук-1шт ,принтер -1шт, мебель для хранения


спец

занятий

пособий, пособия для занятий с детьми

Каб. для

занятий ЛЕГО

1 –кабинет. Компьютер-1шт ,принтер-1шт, мебель для хранения

пособий, лего- пособия для занятий с детьми

Каб. ИЗО

1- кабинет. Мебель для занятий с детьми (столы ,стулья),пособия

для занятий с детьми, мольберты-8шт


объектах

спорта

Кол-во



игр

1 площадка(спортивное покрытие, шведские лестницы, разметка, балансир)


площадки

- Баскетбольный щит

Малые формы

Песочница -12шт. Качели балансир -1шт ,лабиринт -1шт, домик -6шт, лестница-3шт,, машины-3шт. стойка для волейбола

Площадка ПДД 1 площадка (машины – 2 шт , мотоцикл-2шт,дорожные знаки ,светофор –транспортный / пешеходный ,разметка))


условиях

питания

Площадь


ловой

1 помещение. Площадь -61,1 м2

Перечень

кухонного


Холодильный шкаф -2шт ,весы электронные-1шт,картофелечистка-1шт,машина овощерезательная-1шт,машина протирочно-резательная-1шт,мясорубка-1шт,шкаф жарочный-1шт,эл.кипятильник-1шт,эл.сковорода-1шт,холодильник-2шт,машина кухонная УКМ-2шт,эл.плита-2шт,морозильник-1шт.

Кол-во

посадочных

мест в

столовой

Сырьевая


условиях

охраны

здоровья

обуч-ся

Кол-во


кабинетов,


1- кабинет. Площадь -34м2. Моноблок -1шт ,телефон-1шт , мебель для хранения карт,стол-2шт,стул-2шт, принтер, прибор для изм.давления-2шт, ростомер-1 динамометр,весы-1шт ,мебель кухонная, посуда -2шт,шкаф медицинский,ширма медицинская,лампа Солюкс-1шт,сумка для транспорт.мед.

Кол-во


кабинетов,


1 –кабинет. Холодильник-1шт. Медицинский шкаф для хранения мед.препаратов-1шт. Кушетка-1шт.Стол инструментальный -1шт. .1-Ростомер с весами Плантограф д/ опр.плоск. Облучатель "Дезар-7" Облуч.рециркулятор ОБР15 Облучатель ОБН-450Тумба медицинская-1шт.,медикаменты

Кол-во



1 кабинет. Кровати-2шт. Стол-1шт, Стул-2шт.

Название

кабинета,


Кабинет здорового ребенка-1шт.стол медицинский,ноутбук-1шт. шкаф для одежды,сканер-1шт.





сетям

МГТС

«Сказка»

Сведения о

наличии

помещений

Кол-во

оборудованны

х групп

5 групп – 235,9 кв.м - игровое помещение, спальное помещение,

раздевалка, моечное, туалетная комната

Метод.

кабинет

1шт, оборудован необходимой литературой и игровыми,

обучающими пособиями


зал

1шт, 73,6 кв.м - цифровое пианино, проектор с экраном,

музыкальный центр

Прачечная 1шт, 32,6 кв.м - состоящая из постирочной, гладильной, сушильной

комнаты с противопожарными дверьми.

Спортивный

зал

1шт,48,4 кв.м.


объектах

для


спец

занятий


1шт, отдельный кабинет


объектах

спорта

Кол-во

оборудованны

х площадок

для игр

5 шт., прогулочные площадки закрепленными за группами

Полосы

препятствий

1 шт. состоящая из турника, рукохода, шведской стенки

Мини-

футбольные

площадки;

1 шт.


площадки

1 шт.

Малые формы 10 шт., домики, песочницы, горки, карусели, пружинки, машинка


условиях

питания

Площадь


ловой

63,1 кв.м – раздаточная, кухня, моечная, кладовая, овощная.

Перечень

кухонного


- электроплита – 2 шт., электрокипятильник – 1 шт., шкаф жарочный – 1 шт., ШХ – 4 шт., ШХ(купе) – 1 шт., привод универсальный – 2 шт., картофелечистка – 1 шт., морозильный ларь – 2 шт., весы электронные – 1шт., весы напольные – 1шт. -весы – 1 шт.


условиях

охраны

здоровья

обуч-ся

Кол-во


кабинетов,


1,8,5 кв.м - ростомер, весы медицинские, тонометр, письменный стол – 2, облучатель, таблица зрения,

Кол-во


кабинетов,


1, 7,5 кв.м – стеклянный шкаф, холодильник «Саратов», стеклянный стол.

Кол-во



1, 4,5 кв.м – кушетка, детская стенка.





МГТС

сетям

Начальное общее образование

Сведения о

наличии


учебных

кабинетов

Адреса

г. Москва, ул. Наро –

Фоминская, дом 1

г. Москва, ул.

Щорса, дом 5, корп 1.

г. Москва, ул.50

лет Октября

д.3Б.

Кол-во оборудованных кабинетов 9 8 5

АРМ учителя 9 8 4

Кол-во интерактивных досок - 3 1

Кол-во персональных

компьютеров(ноутбуков)

53

31

49

Кол-во персональных

компьютеров в расчёте на одного

ученика

15

5

0,3

Основное общее образование и среднее общее образование (Наро – Фоминская,

дом 1)


объектах

для


практически

х занятий.

Перечень учебно-

лабораторного


Перечень вещественных

и виртуально-наглядных

моделей

Коллекции

естественнонаучных

объектов в кабинете Кабинет

физики

Лабораторные

комплекты

«Постоянные магниты»

«Цифр. измерит тока»

Генератор звуковых

частот

Интерактивная доска,

МФУ.

Конструктор «Энергия

работа МО»,

«Возобновление источника»,

«Машины. Механизмы»,

«Энергия. Мощность»

Насос вакуумный

Комовского

Набор по статике, по

механике. Электричеству

,амперметры, плакаты,

таблицы

Кабинет химии Интерактивная доска,

МФУ.

Лабораторные

комплекты:

«Моделирование

молекул»

«Фильтрация воды»,

шкаф вытяжной,

Аппарат для получения

газов, барометр-анероид,

весы, плакаты, иллюстрации

,набор посуды, плакаты,

приборы для демонстрации

опытов

Коллекция минеральных

горных пород,

пластмасс, минеральных

удобрений, каменного

угля, нефти, алюминия и

др.

Кабинет

биологии

Интерактивная доска ,

МФУ, цифровые

микроскопы,

комплекты

лабораторные:

«фильтрация воды», по

биологии

Влажные препараты,

модель происхождения

человека, скелета человека,

гербарии

Коллекции плодов с/х

культур, минеральных

удобрений, морского ежа

и звезды, микронаборы

по анатомии, биологии,

ботаники, зоологии

Кабинет

географии

Приборы для

наблюдением за

погодой.

Измерительные

приборы.

интерактивная доска.

Глобусы, плакаты, карты,

макеты.

Коллекции горных

пород. Коллекции

промышленного сырья

Кабинет

информатики

Интерактивная доска,

МФУ., моноблоки

Концентратор,

маршрутизатор, графический

планшет

Кабинет

технологии

Ноутбук, принтер,

оверлок, швейные

машины, плита

электрическая,.холодиль

ник

Маникен, утюг,

вспарыватель

Маникен, ножницы

портновские

Сведения об Полосы Полоса препятствий состоит из 2-х полос, песок

объектах спорта

препятствий

Мини-


площадки;

476кв.м., резиновое покрытие


площадки

489кв.м, резиновое покрытие


условиях

питания

Кол-во

столовых

Буфет - раздаточная

Кол-во

буфетов

Площадь

кухни/столово

й

Столовая – 72,0 м 2 Раздаточная – 13,7м2

Моечная – 13 м 2 Тамбур – 3,1м2

Перечень

кухонного


Шкаф холодильный ШХ-0,7, электрокипятильник КНЭ-100, водонагреватель100л,

электроплита ПЭМ-4-010,посудомоечная машина МПУ700, стеллаж для посуды-

2шт, полка для посуды – 5шт, ванна моечная – 6шт,

Кол-во

посадочных

мест в

столовой

103


условиях

охраны здоровья


Кол-во


кабинетов

3 кабинета

Стоматологиче

ский кабинет

установка стоматологическая Росса-Олимп, стерилизатор сухожарочный,

компрессор безмаслянный, установка д/обез. воздуха

Процедурный

кабинет

холодильник Саратов, кушетка, облучатель бактерицидный Кама, шкаф

медицинский ШМ-1, столик для медицинских инструментов, ростомер, весы

медицинские ВЭМ-150, сейф-шкаф, осветитель таблиц,, стол прививочный

Кабинет врача принтер, ноутбук, шкаф – 3шт, стол рабочий – 2шт, стол компьютерный – 1шт




телекоммуникационным сетям

МГТС – провайдер3

Основное общее образование и среднее общее образование (Щорса, дом 5, корп.1)


объектах для


практических

занятий

Перечень учебно-

лабораторного


Перечень

вещественных и

виртуально-

наглядных

моделей

Коллекции

естественнонауч

ных объектов в

кабинете

Кабинет физики Измерители температур,

давлений, электр.проводов,

генератор звука,

Датчики расстояния,

давления, влажности,

магнитного поля,

напряжения, освещенности,

тока.

Наборы для демонстрации

эл. полей, газовые законы,

кристаллизация, оптика,

статика с магнетизмом,

равные массы

Приборы для демонстрации

атмосферного давления, для

изучения газовых законов,

для опытов с электрическим

током.

Электромагнитная

лаборатория

Набор оптика

Миллиамперметр лаб.

учебный.

Набор

кристаллизация.

Набор газовые

законы.

Набор демонстрации

электрических полей

Кабинет химии Хим. реактивы. штативы

лабораторные. Спиртовки

Приборы для опытов-

получения растворов.

Комплекты моделей

молекул, модель

кристаллической

решетки, коллекции

Коллекции топливо

Коллекции стекло.

Коллекции нефть

Коллекции металлы.

Получения газов.

Для окисления спирта.

Для опытов с электрическим

током.

минералов .

минералы и горн

породы. Таблица

периодической

системы Менделеева

Коллекции

алюминий.

Коллекции

каменный уголь.

Коллекции мин.

Удобрения.

Кабинет

биологии

Датчики, РН, дыхания

,кислорода.

Комплект лаборат биология,

фильтр воды.

Датчик частоты сокр. сердца.

Микроскоп

Программное обеспечение

Архимеда

Иллюстрации

гибридизац.

Иллюстрации Грибы

,опасные животные

,процессы окисления

Иллюстрации

электрон оболочек.

,ядовитых и

жалящих ядовит.

растений.

Модель голова

Модель лягушка

,печень ,скелет кон.

Овцы..

Модель строения

рыбы

Модель глаза, кожи

,обьемн кост. череп.

пищевого тракта

,почки.

Модель сердца

человека, дождев.

червя, легких

Комплекты слайд –

альбом.,

Коллекции раковин

моллюска ,

минеральных

удобрений

сельскохоз.растений

,морские звезды

,морской еж. Плоды

и семена.

Микронабор по

анатомии.


ботанике.


зоологии.

микронабор по

биологии.

Кабинет

географии

Лаборатория за наблюдением

за погодой

Карты Европы,

Арабы в 7-11 веке,

Российской

Федерации, Африка,

Австралия Новая

Зеландия,

Политические карты

мира.

Слайд альбомы.

Глобусы.

Кабинет

информатики

14 моноблоков,6 графических

планшетов.

Интерактивная доска с

проектором.

Локальная компьютерная

сеть, выход в интернет.

Комплект программ

для изучения

раздела

Программирование.

Кабинет

технологии

Верстак слесарный верстак

столярный.

Станок вертикально-

сверлильный.

Станок заточной, станок

токарный по дереву.

Станок универсальный.

Верстак комбинированный..

Верстак школьный.

Добавит кабинет


объектах спорта

Кол-во / описание

Мини-


площадки

1500 кв.м., Резиновое покрытие ,ворота по периметру огорожено сеткой


площадки

1146 кв.м., резиновое покрытие, щиты.

Малые формы 573,2 кв.м., Спортивно-игровая площадка.- 1


Кол-во столовых 1

Кол-во буфетов 1

Площадь 258,3 кв/м

условиях питания

кухни/столовой

Перечень

кухонного


Электроплита ПЭМ-4-010-3шт..Электрокипятильник КНЭ-100-1

шт.,Шкаф пекарский-1 шт. Шкаф холодильный-2 шт. Мармид 1х

блюд,Мармид 2х блюд,ванна моечная -11 шт,эл. Сковорода 1 шт

,посудомоечная машина 1 шт. Универсальная кухонная машина, мясорубка 1

шт, овощерезка,, морозильник Стинол,электронагреватель ,холодильная

витрина, стол нейтральный стол разделочный, холодильник атлант.-4

Кол-во

посадочных мест

в столовой

130чел.


условиях охраны

здоровья


Кол-во


кабинетов

2 кабинета

Стоматологическ

ий кабинет

Стул стоматолога, компрессор без масляный, стоматологическая

установка, стерилизатор

Процедурный

кабинет

кушетка смотровая, холодильник, ростомер, весы, очиститель воздуха

,увлажнитель, бактерицидные лампы, тонометр, стол д мед инструмента




телекоммуникационным сетям

Провайдер-МГТС

XV. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания

Охрана школьных объектов осуществляется круглосуточно. ООО «Столица-Щит»

(Лицензия №193 от 03.04.1996г. до 03.04.2019г.) В 2013-2014 учебном году в школах была

введена система «Проход – питание».

Медицинское обслуживание обучающихся и воспитанников осуществляется

Городской поликлиникой №124. Обучающиеся и учителя ежегодно проходят

диспансеризацию.

Питание является одним из важнейших факторов, определяющих здоровье детей и

подростков, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и

успеваемости, физическому и умственному развитию. Поэтому по-прежнему остается

актуальной проблема обеспечения высокого качества и безопасности питания.

Питание осуществлялось ООО «Спектр-Кейтеринг».

XVI. Финансовое обеспечение деятельности школы

Источниками финансового обеспечения ГБОУ Школы № 1000 (в соответствии с

Уставом) являются: субсидии, предоставляемые Учреждению из бюджета города Москвы

на оказание государственных услуг в соответствии с государственным заданием;

субсидии предоставляемые Учреждению из бюджета города Москвы на иные цели;

доходы Учреждения, полученные от осуществления приносящей доходы деятельности.

Собственником имущества ГБОУ Школа № 1000 является город Москва.

Учреждение является юридическим лицом, имеет обособленное имущество,

самостоятельный баланс, лицевые счета в финансовом органе города Москвы

(Департамент финансов города Москвы ФКУ ЗАО города Москвы л/с

№2607542000680346, л/с№2707542000680346).

ГБОУ Школа № 1000 в соответствии с Уставом является некоммерческой

организацией и не ставит извлечение прибыли основной целью своей деятельности,

отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного

управления имуществом, как закрепленным за Учреждением городом Москва, так и

приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за

исключением особо ценного движимого имущества, а так же находящимися в ее

распоряжении денежными средствами и осуществляет финансово- хозяйственную

деятельность. Учреждение выполняет государственное задание в соответствии с

основными видами деятельности, предусмотренными в Уставе и Лицензии Учреждения

утвержденное Учредителем.

Финансовое обеспечение в 2015 году осуществлялось на основе нормативов

финансовых затрат, утвержденных в установленном порядке. Расходование бюджетных

средств производится в соответствии с бюджетной сметой и планом финансово-

хозяйственной деятельности, установленными в законодательном порядке и

утвержденными Учредителем.

Субсидия на выполнение государственного задания с учетом субсидии на

выполнение государственных работ в соответствием с государственным заданием

учреждений города Москвы установленного приказом учредителя на 2014/2015 учебный

год составила 263 548 259,01 рублей.

Доходы на оказание платных образовательных услуг за 2015год на 01 июля 2015

года составили 6 884 655,82 рублей.

Целевая субсидия – Наименование ЦС - направление использования средств по

суммам КОСГУ: 075114001 – 77511,97руб.; 075114003– 190146,43руб.; 075114011 –

620995 руб; 075114017 – 31250 руб.; 075114019 – 233779,04 руб.; 075115001 - 4611600

руб.; 075115011 – 966240 руб.; 075115028 – 48312 руб.; 075115003 – 447521,53 руб.;

075115022 – 169357,00 руб.

Распределяются данные средства в приоритетных направлениях, способствующих

развитию школы.

Основными мерами, принимаемыми образовательными учреждениями по

повышению эффективности использования денежных средств являются:

- оптимизация расходов за счет проведения котировочных и аукционных процедур в

соответствии с 44-ФЗ;

- сокращение расходов на коммунальные услуги за счет установки приборов учета

расходов тепловой энергии и воды;

- участие в семинарах, олимпиадах, конкурсах, курсах повышения квалификации;

- оптимизация штатного расписания;

- обеспечение основными средствами, исходя из реальной потребности;

- правильная и бережная эксплуатация имущества.

С каждым годом наблюдается значительный рост финансирования учреждения,

напрямую связанный с увеличением контингента, с развитием платных образовательных

услуг, с выполнением государственных работ, с результатами образовательной

деятельности. В целом наблюдается позитивная динамика в анализе финансово-

хозяйственной деятельности школы, что является свидетельством эффективного

управления этой деятельностью.

XVII. Перспективы и планы развития

Направления развития

1. Переход на новые

образовательные стандарты

введение основной образовательной программы

ФГОС дошкольного образования, основного общего

образования;

освоение и внедрение новых образовательных и

воспитательных технологий в соответствии с

требованиями ФГОС

2. Обеспечение качества


внедрение усовершенствованного учебного плана и

скорректированных учебных программ;

внедрение новой программы внутреннего

мониторинга успеваемости обучающихся в течение года;

внедрение новых форм промежуточной аттестации:

проектная деятельность, защита проектов;

развитие предпрофильного и профильного


развитие и внедрение в учебную деятельность

методов обучения с использованием дистанционных

образовательных технологий

3. Развитие учительского

потенциала

развитие метапредметной службы;

преемственность в формировании компетенций;

внедрение новых педагогических технологий в

образовательный процесс;

развитие наставничества, школы «Молодого

учителя»

совершенствование кадрового потенциала

4. Развитие системы

поддержки талантливых

детей

внедрение методики работы по развитию

творческих способностей в урочную деятельность;

расширение дополнительного образования;

введение практики занятий и учебных курсов по

выбору учащихся;

расширение занятости обучающихся: кружки,

творческие объединения;

развитие структуры инновационной деятельности

5. Сохранение и укрепление

здоровья обучающихся и

воспитанников

активное использование новых технологий и

методик здоровьесберегающего обучения;

продолжение работы по реализации

профилактических программ, направленных на

здоровьесбережение школьников;

организация и проведение оздоровительных

упражнений в режиме учебно-воспитательного процесса;

увеличение о хвата горячим питанием учащихся.

8. Развитие

информационных систем

освоение и использование информационных

систем;

создание единого информационного банка данных

передового опыта учителей ОУ, достижений учащихся,

внешняя презентация педагогического опыта лучших

учителей (мастер-классы, семинары, публикации работ)

по проблемам непрерывного вариативного образования в

условиях конкретной школы

Documents

Публичный доклад · 2019-08-19 · Публичный доклад Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение