ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ 12/ΘΕΣΙΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΒΡΑΧΑΤΙΟΥ - ΤΕΥΧΟΣ 35 - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2011e-mail: alkionivraxatiou@gmail.com

site: http://dim-vrach.kor.sch.gr

Την Τρίτη 8/12/2011 και ώρα 12.30 μ.μ. ο

Σύλλογος Εκπαι-δευτικών του Δη-μοτικού Σχολεί-

ου Βραχατίου σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και

Κηδεμόνων του Σχολείου πραγματοποίησε ενημερωτική εκδή-λωση με θέμα: ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙ-ΚΤΥΟ με αφορμή τον εορτασμό της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου.

Η εκδήλωση έγινε στην αίθουσα εκ-δηλώσεων του Δημοτικού Σχολείου Βραχατίου και περιελάμβανε:• ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ

ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙ-ΚΤΥΟΥ

• ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΧΕΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ• ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΩΝ ΚΑΙ

ΡΥΘΜΙΣΕΩΝ ΓΙΑ ΑΣΦΑΛΗ ΠΛΟ-ΗΓΗΣΗ

Top Tips!Βασικές συμβουλές για

την ασφαλή πλοήγηση των μαθητών στο Διαδίκτυο

• Δεν αποκαλύπτω ποτέ προσω-πικές λεπτομέρειες στο Διαδί-κτυο, όπως το πραγματικό μου όνομα, τη διεύθυνση και το τηλέ-φωνο μου.

• Ενημερώνω το γονέα μου στην περίπτωση που διαβάσω στο Δια-δίκτυο κάτι που με ενοχλεί.

• Αντιμετωπίζω τους άλλους χρή-στες του Διαδικτύου με τον ίδιο τρόπο που θα ήθελα να μου φέ-ρονται κι αυτοί.

• Δεν κατηγορώ ούτε προσβάλ-λω κάποιον στο Διαδίκτυο θεω-ρώντας ότι αστειεύομαι, γιατί το αστείο μου μπορεί να μη γίνει αποδεκτό.

• Μπορώ να διασκεδάζω στον εικο-νικό κόσμο του Διαδικτύου, όμως πάντα αναγνωρίζω ότι διαφέρει από τον πραγματικό κόσμο.

• Ποτέ δεν συναντώ στο φυσι-κό κόσμο άτομα που γνωρίζω μόνο μέσα από το Διαδίκτυο, και όχι στην πραγματικότητα, κα-θώς αυτά τα άτομα παραμένουν άγνωστοι.

• Διασταυρώνω πάντα το υλικό που βρίσκω στο Διαδίκτυο με άλ-λες πηγές, όπως βιβλία, εφημερί-δες, περιοδικά.

• Δεν κάνω ποτέ αγορές από το Δι-αδίκτυο αν δεν είναι δίπλα μου ένας γονέας και ποτέ από ιστο-χώρους που δεν γνωρίζω εάν εί-ναι έγκυροι.

• Κάνω τακτικά διαλείμματα όταν είμαι στο Διαδίκτυο, για να ξεκου-ράζονται τα μάτια μου.

• Δε ζητώ στο Διαδίκτυο από άλ-λους να αποκαλύψουν προσωπι-κές τους πληροφορίες.

• Δεν ενδιαφέρομαι για υλικό που απευθύνεται σε ενηλίκους, ανα-ζητώ ιστοσελίδες για παιδιά.

• Η αντιγραφή από το Διαδίκτυο μπορεί να είναι παράνομη. Ζητώ και παίρνω πάντα την άδεια του συγγραφέα της ιστοσελίδας για τη χρήση υλικού από το Διαδί-κτυο.

• Δεν αντιγράφω έτσι απλώς κεί-μενα από υλικό του Διαδικτύου για τις εργασίες μου, γιατί είναι σαν να κλέβω.

• Καταχωρίζω τις ιστοσελίδες που επισκέπτομαι πιο συχνά στα Αγα-πημένα, γιατί με αυτόν τον τρό-πο τις ξαναβρίσκω ευκολότερα.

• Δεν προωθώ e-mail που έλαβα και που βρίσκω απαράδεκτο, για-τί είναι σαν να προωθώ ανεπιθύ-μητη αλληλογραφία (Spam).

Χρήσιμες ιστοσελίδες• http://www.saferinternet.grΔράση Ενημέρωσης & Επαγρύπνησης Ελληνικού Κέ-ντρου Ασφαλούς Διαδικτύου• http://ec.europa.eu/saferinternetΠρόγραμμα Safer Internet της Ευρωπαϊκής Επιτροπήςhttp://www.saferinternef.orgΠανευρωπαϊκό Δίκτυο Εθνικών Κέντρων Ενημέρωσης & Επαγρύπνησης Insafe• http://www.safeline.grΑνοιχτή γραμμή καταγγελιών για παράνομο ή επιβλα-βές περιεχόμενο στο Διαδϊκτυο - Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου• http://www.youth-health.grΜονάδα Εφηβικής Υγείας - Β’ Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου Αθηνών, Νοσοκομείο Παίδων «Π. &Α. Κυριακού»• http://www.sch.grΠανελλήνιοΣχολικόΔίκτυο• http://www.pegi.info/grΠανευρωπαϊκό Σύστημα Πληροφόρησης για τα Ηλε-κτρονικά Παιχνίδια (PEGI)• http://www.eukidsgreece.grΘεματικό δίκτυο

EUKidsOnline• http://www.e-yliko.grΕκπαιδευτική Πύλη του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων• http://www.dpa.grΑρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρα-κτήρα

ασφάλεια στο διαδίκτυο

• ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΕΙΣΗΓΗΤΩΝ ΜΕ ΤΟ ΚΟΙΝΟ• ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟ-

ΛΕΙΟΥΤην εκδήλωση παρακολούθησαν οι μαθητές της Ε’ και

ΣΤ’ τάξης του σχολείου, συνάδελφοι και γονείς μαθητών. Μας τίμησαν με την παρουσία τους η σχολική σύμβου-λος κα. Γκίνη, οι πρώην σχολικοί σύμβουλοι κ. Μπάρτζης, κ. Κοσυφάκης και ο πρόεδρος του τοπικού διαμερίσμα-τος Βραχατίου κ. Λιβάνης. Εισηγητές της ημερίδας ήταν ο διευθυντής του σχολείου κ. Χαράλαμπος Ανδρικόπου-λος και οι δάσκαλοι Πληροφορικής ,κα. Χριστίνα Φούζα και κ. Χρήστος Αγγελόπουλος.

Σελίδα 2 "ÔÁ ÐÁÉÄÉÁ ÔÇÓ ÁËÊÕÏÍÇÓ"

Τα παιδιά της ÁëêõüíçòΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ 12/ΘΕΣΙΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΒΡΑΧΑΤΙΟΥΣΥΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΒΡΑΧΑΤΙΟΥΕΔΡΑ: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΡΑΧΑΤΙΟΥ

Όπως γνωρίζουμε η βουλή είναι ο κορυφαίος θε-σμός, μέσω του οποίου αντιπροσωπεύεται ο λαός. Έτσι σκεφτήκαμε πως θα ήταν μία πολύ καλή ιδέα

να πάμε να τη δούμε από κοντά. Ήμασταν όλοι ενθουσια-σμένοι διότι θα μας δοθεί η ευκαιρία να τη γνωρίσουμε ακό-μα καλύτερα.

Μόλις φτάσαμε η ξεναγός μας μας ενημέρωσε για το κύ-ριο έργο της βουλής το οποίο είναι η ψήφιση των νόμων (νο-μοθετικό έργο) και ο έλεγχος της Κυβέρνησης (κοινοβου-λευτικός έλεγχος). Επίσης, μας εξήγησε ότι η εκτελεστική εξουσία ασκείται από την Κυβέρνηση, η νομοθετική από τη

Βουλή και η δικαστική από τα δικαστήρια. Στη συνέχεια επι-σκεφτήκαμε τις αίθουσες όπου συνεδριάζουν οι βουλευτές ξεκινώντας από την Ολομέλεια. Εκεί συμμετέχει το σύνολο των 300 βουλευτών. Κατόπιν, τις Διαρκείς και Ειδικές Επι-τροπές, στις οποίες οι βουλευτές συμμετέχουν ανάλογα με τη δύναμη των κομμάτων στη βουλή και τον αριθμό των ανε-ξάρτητων βουλευτών.

Η επίσκεψή μας τελείωσε κρατώντας τις καταπληκτικές αυτές αναμνήσεις.

Κάτια Καλαντζή, Λέλα Δήμα, Στ 1

Επίσκεψη στην Παλαιά

ΒουλήΣτις 21 Οκτωβρίου η έκτη τάξη

του σχολείου μας επισκέφτηκε το Μέγαρο της Παλαιάς Βουλής. Εί-ναι ένα νεοκλασικό και εντυπωσια-κό κτίριο, όπου στεγάζεται μόνιμα το Εθνικό Ιστορικό Μουσείο. Στην πλατεία μπροστά από το μέγαρο βρίσκεται το άγαλμα του αρχιστρά-τηγου της Επανάστασης του 1821, Θεόδωρου Κολοκοτρώνη.

Η έκθεση του μουσείου καλύ-πτει χρονικά την περίοδο από τα τελευταία χρόνια πριν την Άλω-ση της Κωνσταντινούπολης, μέχρι τις πρώτες πολεμικές επιχειρήσεις κατά το 1940.

Ξεκινά με εκθέματα που αφορούν τα τελευταία χρόνια της Βυζαντι-νής Αυτοκρατορίας. Η αίθουσα που αφορά του προεπαναστατικούς χώ-ρους φιλοξενεί τη Χάρτα της Ελλά-δος του Ρήγα Φεραίου, το γραφείο του Αδαμάντιου Κοραή καθώς και κειμήλια, σύμβολα και σημαίες της Φιλικής Εταιρείας.

Το μεγαλύτερο μέρος της έκθε-σης, αφορά την Ελληνική επανά-σταση του 1821. Επίσης εκτίθε-νται πολλά προσωπικά αντικείμε-να, όπλα και πολεμικός εξοπλισμός αγωνιστών της Επανάστασης. Η έκ-θεση ολοκληρώνεται με εθνικές και τοπικές ενδυμασίες από διάφορα μέρη της Ελλάδας, κεντήματα, κο-σμήματα και κεραμικά.

Η επίσκεψη στο Ιστορικό Μουσείο ήταν πολύ ενδιαφέρουσα, γιατί μά-θαμε πολλά πράγματα για την Επα-νάσταση του 1821 και μας βοήθη-σε να κατανοήσουμε καλύτερα την ιστορία που κάνουμε φέτος.

Ειρήνη Καζάκου, ΣΤ1

Η Παλαιά Βουλή των Ελλήνων

Ξημερώματα Δευτέρας. Πήγαμε εκ-δρομή στην Παλαιά Βουλή των Ελλή-νων. Εκεί μπόρεσα να μάθω πάρα πολ-λά πράγματα για τα γεγονότα εκείνης της εποχής.

Στη διάρκεια του ταξιδιού ήμασταν όλοι πολλοί ανυπόμονοι και χαρούμενοι ταυτόχρονα. Όταν φτάσαμε και έστριψα το κεφάλι προς τη Βουλή έμεινα έκπλη-κτος. Ήταν απίστευτο. Οι λεπτομέρει-ες ήταν πολλές, με τα εξαιρετικά υλικά που φτιάξαμε το κτίριο είχε τη συνέπεια να μην είχε φθαρθεί σχεδόν καθόλου.

Μπήκαμε μέσα. Ήταν καταπληκτικό για το πόσα μνημεία, όπλα και αντικείμενα υπήρχαν. Η ξεναγός μας πήγε στην αί-θουσα του Κοινοβουλίου. Εκεί θαυμά-σαμε την τέχνη που την περιτριγύριζε.

Ύστερα μας μίλησε για την ιστορία της: «Το Μέγαρο της Παλαιάς Βουλής θεμελιώθηκε το 1858 από τη βασίλισσα Αμαλία και οικοδομήθηκε σε σχέδια του

Francois Boulanger. Πρόκειται για τη μό-νιμη στέγη του ελληνικού κοινοβουλίου και θεμελιώθηκε προκειμένου να στεγά-σει τη Βουλή και την Γερουσία. Με την έξωση του Βασιλιά Όθωνα και τη μετα-πολίτευση του 1862 καταργείται το σώμα της Γερουσίας. Τα σχέδια του κτιρίου τροποποιούνται από τον έλληνα αρχιτέ-κτονα Παναγιώτη Κάλκο με κυριότερη μεταβολή την κατάργηση της Γερουσί-ας. Το κτίριο του Κοινοβουλίου ολοκλη-ρώνεται το 1875.

Στις 11 Αυγούστου πραγματοποιείται η επίσημη έναρξη των συνεδριάσεων της Βουλής με πρωθυπουργό τον Χαρίλαο Τρικούπη. Για 60 ολό-κληρα χρόνια το κτί-ριο της οδού Σταδίου στεγάζει την πολυτά-ραχη πολιτική ζωή της χώρας. Το 1935 η βου-λή των Ελλήνων μετα-στεγάζεται στα Παλαιά Ανάκτορα στην Πλα-τεία Συντάγματος όπου λειτουργεί έκτοτε».

Μετά πήγαμε στις αίθουσες με τα όπλα

τα οποία ήταν χωρισμένα σε κατηγορί-ες: «πιστόλες κομψές, καριοφύλια, σπά-θες, γιαταγάνια αποτρόπαια». Είχαν μαζί τους και μπαρουτοθήκες, βόλια, δοσομε-τρητές πυρίτιδας, παλάκες, μεδουλάρια.

Λίγο αργότερα πήγαμε στην αίθουσα με τα πολλά αγάλματα. Εκεί είχαν κάνει έργα προς τιμήν των κυριότερων αγω-νιστών της Ιστορίας εκείνης. Είχε έρθει η ώρα να φύγουμε. Όλοι ήταν πολύ ευ-χαριστημένοι που μάθανε για τα πολιτι-κά και ιστορικά γεγονότα του 1821. Όλοι θα θυμόμαστε αυτές τις υπέροχες στιγ-μές που περάσαμε.

Παύλος Κολλιόπουλος, ΣΤ2

Μία επίσκεψη στη Βουλή

Φέτος η παρέλαση της 28ης Οκτω-βρίου δεν έγινε. Ο καιρός ήταν πολύ βροχερός.

Από νωρίς το πρωί όλοι οι μαθη-τές του Δημοτικού συγκεντρωθήκαμε στο προαύλιο του Σχολείου. Σχηματί-σαμε γραμμές με τη βοήθεια του γυ-μναστή μας και ξεκινήσαμε για την εκ-κλησία της Αγίας Παρασκευής. Ήδη είχε αρχίσει και ψιλόβρεχε. Ευτυχώς ο Διευθυντής μας είχε συμβουλέψει από την προηγούμενη να πάρουμε μαζί μας ομπρέλες.

Στην εκκλησία ήρθαν και όλοι οι υπόλοιποι μαθητές από τα άλλα σχο-λεία: το Νηπιαγωγείο, το Γυμνάσιο

και το Γενικό Λύκειο Βραχατίου. Η εκ-κλησία γέμισε μαθητές και μαθήτριες ντυμένους στα άσπρα και μπλε. Πα-ρακολουθήσαμε τη λειτουργία ακού-σαμε τον πανηγυρικό λόγο, χειρο-κροτήσαμε τον ομιλητή και είμασταν έτοιμοι να βγούμε να καταθέσουμε τα στεφάνια στο Ηρώο που βρίσκεται

έξω στον προαύλιο χώρο της εκκλησίας.

Όμως ο καιρός δεν το επέτρεψε αυτό. Έτσι, ο ιε-ρέας συνέχισε τη δοξολο-γία μέσα στην εκκλησία. Η παρέλαση όμως ήταν αδύ-νατον να πραγματοποι-ηθεί. Στεναχωρηθήκαμε

γιατί περιμέναμε πως και πως αυτή τη μέρα και εμείς και οι γονείς μας.

Ελπίζουμε να μας καμαρώσουν στην άλλη παρέλαση της χρονιάς, την 25η Μαρτίου και να μας χειρο-κροτήσουν.

Βάλια Καλλά, Δ2

Ο εορτασμός της 28ης Οκτωβρίου

"ÔÁ ÐÁÉÄÉÁ ÔÇÓ ÁËÊÕÏÍÇÓ" Σελίδα 3

Η γιορτή του Πολυτεχνείου

Την 17 Νοεμβρίου του 1974 οι φοιτητές του Πολυτεχνείου Αθη-νών εξεγέρθηκαν εναντίον των στρατηγών της χούντας, οι οποί-

οι στερούσαν την ελευθερία του λαού. Οι φοιτητές αντιστάθηκαν αλλά το βράδυ της ίδιας μέρας ένα τανκ ρίχνοντας την καγκελόπορτα του Πο-λυτεχνείου σκότωσε πολλούς αθώους νέους.

Έτσι προς τιμήν όλων αυτών των νεκρών κάθε χρόνο το σχολείο μας κάνει ένα αφιέρωμα προς αυτούς. Το αφιέρωμα το ανέλαβε η Ε’ τάξη. Από το πρωί ακούγονταν τραγούδια που έγραψαν συνθέ-τες για τη μέρα αυτή. Η εκδήλωση περιλάμβανε στίχους ποιημά-των, τραγούδια και διάφορες μικρές θεατρικές παραστάσεις. Κάθε χρόνο εμείς οι μαθητές θα τιμούμε την ημέρα αυτή για να θυμό-

μαστε τον αγώνα των φοιτητών.

Μαρία Φαρμάκη, Δήμητρα Σκούρτη, Σταυρούλα Κου-γιουμτζίδου, Θοδωρής Ξύδης, Έλενα Πούλου, Ε’2.

Κάθε χρόνο τη γιορτή την οργανώνει η Β΄ τάξη. Το θεατρικό έργο λεγόταν: «Η πόλη φοράει τα γιορτινά της». Τα αγόρια ντύθηκαν ξωτικά και κάνανε αστείες κινήσεις. Τα κορίτσια ήταν νεράι-δες, στην αρχή κάναμε στροφές και μετά κάναμε μαγικά.

Οι γονείς μας, μας χειροκρότησαν και μας έβγαλαν φωτογραφίες.

Ελένη Κλειτσινάρη Β1

Βυζαντινό ΜουσείοΤετάρτη, 13

Οκτωβρίου του 2010 επισκε -φτήκαμε το Βυ-ζαντινό Μου -σείο στην Αθή-να. Εντυπωσι-αστήκαμε απ’ αυτά που είδα-με. Τα αντικείμε-να του μουσείου ξεπερνούν τις 30.000 και είναι

οργανωμένα θεματικά κατά συλλογές. Υπάρχουν εικόνες, τοιχογραφίες, χειρόγραφα, γλυπτά, κεραμικά, υφάσματα, πίνακες, ψηφιδωτά κ.α. Τα εκθέματα χρονολογούνταν απ’ τον 3° αιώνα μ. Χ. έως τον 20°αιώνα.

Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκαναν οι διαφορές στην τεχνο-τροπία των ζωγράφων στην Ιταλία και στα Επτάνησα του 17ου αιώνα απ’ αυτή των μ ο ν α χ ώ ν -ζωγράφων της Βυζα -ντ ινής τέ -χνης. Ενώ οι πρώτοι έδι-ναν σημασία στην αισθη-τική, οι δεύ-τεροι προ-σπαθούσαν μέσα απ’ την τέχνη τους να δείξουν το «θείο» δίνοντας μια πνευματικότητα στους πίνακες τους.

Περπατήσαμε χέρι-χέρι με τη βυζαντινή ιστορία που στην πραγματικότητα νιώσαμε πως ήταν η ιστορία του ίδιου του Χριστιανισμού. Εντύπωση μας έκανε ότι οι πρώτοι χριστια-

νοί έφτιαξαν αρ-χικά σε μάρμαρο την Παναγία με τον Χριστό για να εξελιχθεί αργότε-ρα η τέχνη σ’ αυ-τούς τους υπέρο-χους πίνακες που αντικρίσαμε στη συνέχεια της ξε-νάγησης μας.

Μια ωραία έκ-πληξη όμως μας περίμενε στο τέλος της ξενάγησης όπου ένας σύγχρονος καλλιτέχνης μάς παρουσίασε τα έργα του χρησιμοποιώντας όμως μοντέρνα υλικά όπως γυαλί, πωρό-λιθο, ανοξείδωτο χάλυβα και πλεξιγκλάς καθώς και τρομε-ρά ηχητικά και οπτικά εφέ.

Το πάντρεμα του χθες με το σήμερα ήταν εντυπωσιακό και βγήκαμε όλοι μαγεμένοι απ’ το μουσείο!

Οι μαθητές του Ε1 του Δημ. Σχ. Βραχατίου

Η γιορτή των Χριστουγέννων

Σελίδα 4 "ÔÁ ÐÁÉÄÉÁ ÔÇÓ ÁËÊÕÏÍÇÓ"

Επίσκεψη στο νέο Μουσείο Ακρόπολης

Πριν δύο εβδομάδες το σχολείο μας προγραμμάτισε μια εκδρομή στο μου-σείο της Ακρόπολης. Η ιδέα μας φάνηκε καταπληκτική. Έτσι, όλοι συμμετείχα-με στην προσπάθεια να επισκεφτούμε το καινούριο αυτό μουσείο.

Από το σχολείο μεταφερθήκαμε με πούλμαν μέχρι την Αθήνα. Κατεβήκαμε και είδαμε μπροστά μας το τεράστιο πολυώροφο κτήριο του μουσείου. Μπαίνο-ντας από την κεντρική είσοδο έλεγξαν τις τσάντες μας μην έχουν τίποτα σιδε-ρικά μέσα. Στη συνέχεια αφήσαμε τα σακίδιά μας κι άρχισε η ξενάγηση. Η ξε-ναγός στην αρχή μας μίλησε για έργα και γλυπτά που κατασκευάστηκαν δυό-μισι χιλιάδες χρόνια πριν. Μετά, κατευθυνθήκαμε προς το δεύτερο όροφο ο οποίος φωτιζόταν με φυσικό φως, όπως και όλοι οι άλλοι χώροι του μουσεί-ου. Μάθαμε πολλά πράγματα για τα γλυπτά του Παρθενώνα που φτιάχτηκαν το «Χρυσό Αιώνα του Περικλή».

Τέλος, ανεβήκαμε, στον τελευταίο όροφο όπου θαυμάσαμε τη μαγευτική θέα. Εκεί η ξεναγός μας μίλησε αναλυτικά για τα κλεμμένα μάρμαρα του Παρθενώνα.

Μείναμε όλοι εντυπωσιασμένοι από την εκδρομή αυτή και θα μείνει σε όλους μας μία εμπειρία αξέχαστη.

Λέλα Δήμα, ΣΤ1

Επίσκεψη στο μουσείο της Ακρόπολης

Ξεκινήσαμε με μία ωραία διαδρομή προς την Αθήνα για να πάμε στο μουσείο της Ακρόπολης. Μόλις φτάσαμε περπατήσαμε στα σοκάκια και τελικά καταλήξαμε στο μου-σείο. Εκεί μας υποδέχτηκαν και μας είπαν να αφήσουμε τα πράγματά μας για να αρχίσει η ξενάγηση.

Το μουσείο ήταν μεγάλο και η ξενάγηση χρονοβόρα, αλλά άξιζε τον κόπο! Ξεκινήσα-με με τον πρώτο όροφο όπου βρισκόταν η συλλογή των αρχαϊκών γλυπτών, τις κόρες, το μοσχοφόρο και επίσης εκθέματα από άλ-λους τρεις ναούς της Ακρόπολης, το Ερέ-χθειο και το ναό της θεάς Νίκης.

Στο δεύτερο όροφο είδαμε τις Καρυάτιδες και άλλα αγάλματα πριν τον πόλεμο μεταξύ θεών και Τιτάνων που χαρακτηριστικό πάνω τους ήταν το χαμόγελο στο πρόσωπό τους.

Μετά τον πόλεμο τα αγάλματα χάνουν το χαμόγελό τους και στα πρόσωπά τους κυρι-αρχεί η λύπη.

Στον τελευταίο όροφο (ο πιο ωραίος) υπήρ-χαν τα γλυπτά του Παρθενώνα. Η τελευταία αίθουσα είναι αναμφισβήτητα και η καλύτε-ρη με θέα το Ναό. Η ζωοφόρος με την περί-φημη παράσταση της πομπής των Παναθη-ναίων, την γιγαντομαχία και την κενταυρομα-χία. Επίσης είδαμε και ένα βίντεο για το χτί-σιμο του Παρθενώνα.

Το πιο ωραίο ήταν ότι από τον τελευταίο όροφο μπορούσες να δεις τους κάτω ορό-φους. Ήταν πολύ ωραία εκδρομή με πολύ ενδιαφέρον!

Έγραψαν: Εβελίνα Τσολάκογλου, Μαριάνθη Μπουρτζοβίτη, Αναστασία Τανισχίδη, Στ2

Μουσείο Ακρόπολης

Το Μουσείο Ακρόπολης εί-ναι αρχαιολογικό μουσείο επι-κεντρωμένο στα ευρήματα του αρχαιολογικού χώρου της Ακρόπολης των Αθηνών. Το μουσείο κτίσθηκε για να στεγά-σει κάθε αντικείμενο που έχει βρεθεί πάνω στον Ιερό Βράχο της Ακρόπολης και στους πρό-ποδες του καλύπτοντας μια ευ-ρεία χρονική περίοδο από την Μυκηναϊκή περίοδο έως τη Ρω-μαϊκή και την Παλαιοχριστιανι-κή Αθήνα ενώ ταυτόχρονα βρί-σκεται πάνω στον αρχαιολογι-κό χώρο Μακρυγιάννη κατά-λοιπο των Ρωμαϊκών και πρώι-μων βυζαντινών Αθηνών.

Το μουσείο θεμελιώθηκε το 2003 ενώ ο Οργανισμός Μου-σείου Ακρόπολης ιδρύθηκε το 2008. Τέλος άνοιξε στο κοινό στις 21 Ιουνίου 2009. Περί τα 4000 αντικείμενα εκτίθενται σε ένα χώρο 14.000 τετραγω-νικών μέτρων. Πρόεδρος του Οργανισμού του μουσείου εί-ναι ο επίτιμος καθηγητής Αρ-χαιολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου, Δημήτριος Πα-ντερμάλης.

ΙστορίαΤο παλαιό Μουσείο Ακρόπο-

λης πάνω στο βράχο ολοκλη-ρώθηκε το 1874 και επεκτάθη-κε τη δεκαετία του 1950-1960. Παρά ταύτα το μουσείο δεν είχε τη δυνατότητα έκθεσης πολλών νέων ευρημάτων που σταδιακά ανακαλύφθηκαν στον βράχο ώστε ήδη από τη δεκαετία του 1970-80 εγέρ-θηκε το θέμα οικοδομήσεως νέου, μεγαλύτερου μουσείου Ακρόπολης.

Καθώς όμως η Ελλάδα έθε-σε έπειτα το ζήτημα της επι-στροφής των μαρμάρων του Παρθενώνα από το Βρετανικό Μουσείο η ανέγερση του νέου μουσείου κρίθηκε επιτακτική.

Έτσι προκηρύχθηκαν δυο εθνικοί διαγωνισμοί (1976 και 1979) οι οποίοι όμως απέτυχαν καθώς τα επιλεχθέντα προς ανέγερση οικόπεδα κρίθηκαν ακατάλληλα, ενώ ένας τρίτος διεθνής διαγωνισμός (1989) ακυρώθηκε το 1999 όταν ανα-καλύφθηκε εκτενής αρχαιο-λογικός χώρος στο οικόπεδο του στρατοπέδου Μακρυγιάν-νη που είχε επιλεγεί

Αθανασόπουλος Ηλίας, Στ1

Οι τρεις Ιεράρχες

Στις 30 Ιανουαρίου είναι η γιορτή των Τριών Ιεραρχών. Οι τρεις Ιεράρ-χες είναι ο Μέγας Βασίλειος, ο Γρη-γόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος.

Η γιορτή αυτή λέγεται και γιορτή των γραμμάτων. Γιορτάζουν όλοι οι δάσκαλοι και όλοι οι μαθητές.

Οι τρεις Ιεράρχες αγάπησαν πάρα πολύ τα γράμματα και έγραψαν πολ-λά βιβλία για το Χριστό. Ήταν πολύ μορφωμένοι και βοηθούσαν τους αν-θρώπους.

Ονομάστηκαν Μεγάλοι Δάσκαλοι και Πατέρες.

Κοπή πίτας

του συλλόγου

Πρώτη μέρα στο σχολείο ένιωθα φοβισμένο, σαν μικρό πουλάκι που έφυγε απ’ τη φωλίτσα του. Και-νούριο σχολείο, καινούρια όλα.

Αρχίζει ο παπάς τον αγιασμό. Τελειώνει και μας δίνει ευχές για καλή χρονιά.

Ο διευθυντής μας καλωσορίζει. Μας μιλάει γλυ-κά, για να μας δώσει θάρρος. Αρχίζω να νιώθω κα-

Πρώτη

μέρα

στο σχολείο

Αγιασμός

λύτερα. Γνωρίζω τη δασκάλα μου και τους συμμαθητές μου. Έτσι λοιπόν τώρα νιώθω χαρά και ευτυχία για το καινούργιο μου σχολείο.

Τα παιδιά της Α’ τάξης.

"ÔÁ ÐÁÉÄÉÁ ÔÇÓ ÁËÊÕÏÍÇÓ" Σελίδα 5

Την Παρασκευή 26 Νοεμβρίου η Δ΄ τάξη του 12/θέσιου Δημοτικού Σχολείου Βραχα-τίου επισκέφτηκε τον Ισθμό της Κορίνθου. Μπήκαμε με προσοχή στο καράβι καθίσα-με στις θέσεις μας και περιμέναμε. Μετά από λίγο το καράβι ξεκίνησε από τη γέ-φυρα της Ποσειδωνίας και μπήκε στη διώρυγα.

Οι εργασίες διάνοιξής της ξεκίνησαν το 1880 και τελείωσαν το 1893. Ο πρώ-τος που έκανε εκσκαφή ήταν ο Νέ-ρωνας. Το μήκος της διώρυγας είναι 6.343 μέτρα, το πλάτος της είναι 24 μέτρα και το βάθος της είναι 8 μέτρα.

Η διώρυγα της Κορίνθου ενώνει τον Κορινθιακό με το Σαρωνικό κόλ-πο. Πήγαμε μέχρι το Σαρωνικό κόλ-

Μια εκδρομή στον Ισθμό της Κορίνθου

πο και επιστρέψαμε στο σημείο που αρχί-σαμε. Ήταν υπέροχα!

Μαρία Μωυσιάδη, Ήρα Μαυροφρίδου, Δ2

ΟΥΡΑΝΟΞΥΣΤΗΣΟ ουρανοξύστης είναι ένα ψηλό, συνεχώς κατοικήσιμο κτή-

ριο. Δεν υπάρχει κανένας επίσημος καθορισμός ή ένα ακριβές ύψος επάνω από το οποίο ένα κτήριο μπορεί σαφώς να ταξινο-μηθεί ως ουρανοξύστης. Εντούτοις, σύμφωνα με τη συνηθισμέ-νη πρακτική στις περισσότερες πόλεις, ο καθορισμός χρησιμο-ποιείται εμπειρικά, ανάλογα με το σχετικό αντίκτυπο της μορ-φής ενός κτηρίου στο γενικό ορίζοντα μίας πόλης. Κατά συνέ-πεια, ανάλογα με το μέσο ύψος του υπολοίπου των κτηρίων ή/και των δομών σε μία πόλη, ακόμη και μια οικοδόμηση 80 μέ-τρων ύψους (πόδια περίπου 262) μπορεί να θεωρηθεί ουρανο-ξύστης υπό τον όρο ότι ξεχωρίζει σαφώς επάνω από το χτισμέ-νο περιβάλλον της και αλλάζει σημαντικά το γενικό ορίζοντα εκείνης της πόλης.

Η λέξη «ουρανοξύστης» αρχικά ήταν ο ναυτικός όρος αναφε-ρόμενος σε έναν ψηλό ιστίο ή τριγωνικό πανί του σκάφους. Ο όρος αρχικά εφαρμόστηκε, στα τέλη του 19ου αιώνα, στα κτή-ρια με χαλύβδινο σκελετό με τουλάχιστον 10 πατώματα ύψος, ως συνέπεια του δέους των ανθρώπων απέναντι στα ψηλά κτή-ρια που χτίζονταν στις μεγαλουπόλεις Σικάγο, Νέα Υόρκη, Ντη-τρόιντ και Σαιντ Λιούις. Ο πρώτος, με χαλύβδινο σκελετό, ου-ρανοξύστης ο επονομαζόμενος «Home Insurance Building» χτί-στηκε στο Σικάγο το 1885. Κατεδαφισμένος σήμερα, θεωρείται γενικά ως «ο πρώτος ουρανοξύστης».

Μια χαλαρή σύμβαση Ηνωμένων Πολιτειών και Ευρώπης το-ποθετεί το χαμηλότερο όριο ενός ουρανοξύστη στα 150 μέτρα (500 πόδια). Ένας ουρανοξύστης πιο ψηλός από 300 μέτρα (984 πόδια) μπορεί να αναφερθεί ως supertall. Τα κοντύτερα κτήρια ακόμα μερικές φορές αναφέρονται ως ουρανοξύστες εάν εμφα-νίζονται να εξουσιάζουν τα περίχωρά τους.

Τα κτήρια Empire State και Chrysler στη Νέα Υόρκη, το κτή-ριο Sears στο Σικάγο καθώς επίσης και οι πύργοι της Κουάλα Λουμπούρ στη Μαλαισία, είναι από τους πιο διάσημους ουρα-νοξύστες στον κόσμο.

Σήμερα το μεγαλύτερο κτήριο στον κόσμο είναι του Μπουρτζ Χαλίφα στο Ντουμπάι, έχοντας περίπου 156 ορόφους.

Αρθούρος Θεοδωρικάκος, Καραφωτιάς Δημήτριος, Χένρι Μάρ-ρα, Στ1

ΚύπροςΓνωρίζουμε την Κύπρο και γράφουμε για την εμπειρία της επίσκεψής μας εκεί.

Πρωτεύουσα: ΛευκωσίαΈκταση: 9251 km2 (162η) Πληθυσμός: 758.000 (155η) (χωρίς τους Τούρκους εποίκους)Επίσημη γλώσσα: ΕλληνικήΝομισματική μονάδα: ευρώΕπίσημο θρήσκευμα: Ορθοδοξία (95%)Κλίμα: Ημιάνυδρο κλίμα με υγρά καλοκαίρια και κλίμα μουσώνωνΒλάστηση: Σκληρόφυλλα δάσηΕμπόριο: Γεωργία, εν μέρει με κτηνοτροφία.

Η εμπειρία μου από την επίσκεψη στην ΚύπροΣτις 21 Ιουνίου 2010 πρωτοπήγα στην Κύπρο με το αεροπλάνο. Ο σκοπός που πήγα ήταν

ότι ήθελα να δω τους συγγενείς μου. Μου άρεσε πάρα πολύ η Κύπρος γιατί είχε ωραία χλωρο-

φύλλη, είχε ωραία σπίτια και εντυπωσιακά αξιοθέατα. Αυτό που μου έκανε μεγαλύτερη εντύπωση με την πρώτη ματιά ήταν τα ευρύχωρα σπίτια που είχαν.

Με το που κατέβηκα από το αεροπλάνο είδα όλη αυτή την κίνηση που είχε και πανικοβλήθηκα. Κατά τη διάρκεια που πηγαίναμε στο σπίτι της νονάς μου που θα μας φιλο-ξενούσε πρόσεξα ότι όλοι οι δρόμοι ηταν αντίθετοι (από τα αριστερά πήγαινες και από τα δεξιά γύρναγες). Οι άνθρω-ποι εκεί ήταν πιο πολύ ευγενικοί και φιλόξενοι και υπήρχαν

πάρα πολλά φανάρια για να μας προειδοποιούν να μην τραυματιστούμε. Τα δάση και τα περι-βόλια ήταν γεμάτα όμορφα άνθη και καταπράσινη πρασινάδα και τα περισσότερα σπίτια ήταν μεγάλα με όμορφους κήπους και βεράντες.

Έκανα πολλά ωραία πράγματα όπως επισκέφτηκα τη γιαγιά μου και τον παππού μου, επι-σκέφτηκα την παλιά και την καινούργια εκκλησία που είχε φτιαχτεί, επισκέφτηκα τη νονά της αδελφής μου και εξερεύνησα το χωριό μου. Επίσης πήγαμε στο θείο μου και έπαιξα με τα ξα-δέλφια μου.

Στεναχωρήθηκα που φύγαμε από την Κύπρο γιατί είχα κάτσει εκεί ένα μήνα και είχα συνη-θίσει. Ελπίζω να ξαναπάω εκεί πολύ σύντομα για να δω τους συγγενείς μου και να ξαναζήσω τις όμορφες στιγμές που έζησα.

Τζένη Ζαφείρη, Γιάννης Ζαφείρης, Βαλεντίνα Δημούλια, ΣΤ'1

Την Τρίτη 8 Φεβρουαρίου 2011 στο σχολείο μας έγινε μια ωραία «ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» με θέμα το ασφα-λέστερο διαδίκτυο. Εκεί παρευρέθηκαν αρκετοί από τους γονείς των παιδιών της έκτης και της πέμπτης. Εκεί συν-δεθήκαμε μέσω SΚΥΡΕ με το 1ο Δημοτικό Σχολείο Κιάτου όπου παρακολούθησαν και αυτοί την εκδήλωση. Στην αρχή μας έδειξαν κάποιες γελοιογραφίες σχετικές με το θέμα και μετά άρχισαν να δείχνουν διαφάνειες με διδακτικό πε-ριεχόμενο. Στη συνέχεια μίλησε η κυρία της πληροφορι-κής κυρία Χριστίνα Φούζα και μας είπε για τα θετικό και τα αρνητικά στοιχεία του διαδικτύου. Μας έδωσε πληροφορί-ες σχετικά με τα chat rooms και το facebook και τι πρέπει να προσέχουμε όταν μπαίνουμε σ’ αυτά. Στο τέλος ο κύρι-ος Χρήστος, που είναι κι αυτός καθηγητής πληροφορικής, απάντησε σε κάποιες ερωτήσεις που έγιναν και πήραμε αρ-κετές πληροφορίες από τις απαντήσεις που δόθηκαν. Τε-λειώνοντας την εκδήλωση τα παιδιά της Ε και ΣΤ τάξης μοί-ρασαν εκπαιδευτικό υλικό σε όσους ήταν εκεί. Μακάρι να γίνονται πάντα τέτοιες εκδηλώσεις και να μαθαίνουμε όσα περισσότερα γίνεται και εμείς αλλά και οι γονείς μας!!!!!!

Δήμητρα Σκούρτη, E2

Σελίδα 6 "ÔÁ ÐÁÉÄÉÁ ÔÇÓ ÁËÊÕÏÍÇÓ"

Ελληνική παιδείαΗ πολιτική μου τη σπάει πολύ Ελληνική παιδεία θέλω κι άλλη πολλή

Θα σου πω ένα μυστικό πολύ καλό Κι αν είμαστε μαζί φοβάμαι πιο πολύ...

Που ξέρω’ γω τι είσαι εσύ σ’ αυτήν την πολιτεία τη μικρή

Στο λέω δυνατά, στο φωνάζω ξανάΑν θες το ακούς, αν όχι κλείσε τ’ αυτιά..

Η ελληνική παιδεία φεύγει απ’ τη ζωή των ανθρώπων πια Φεύγει από τη μνήμη και πάει στη λησμονιά

Όμως εσύ, κύριε μου, να μιλάς. Να είσαι μαζί μου. Άνθρωπε να ξυπνάς, για παιδεία να φωνάζεις δυνατά..

Κι εγώ..

Θα σου πω ένα μυστικό πολύ καλό Κι αν είμαστε μαζί, φοβάμαι πιο πολύ..

Που ξέρω’ γω τι είσαι εσύ σ’ αυτή την πολιτεία τη μικρή...

Θεοδοσίου Χριστίνα, Δ1

Έκλειψη Ηλίου

Δύο άταχτοι φίλοιΣήκω Μούργο, σήκω Μούργο,τα χαμένα σου τ’αρνιάλυπημένα, πληγωμένακλαίνε μες στην ερημιά.

Τρέχα τώρα να τα φέρεις, να τα βάλεις στο μαντρί,το θλιμμένο βέλασμά τουςμου πληγώνει την ψυχή.

Βρέθηκαν τ’ αρνάκια μαςτι χαρά τρανή!Ζήτω κοπάδι μας, ζήτω το μαντρί!Όποιος μεγαλύτερο δεν υπολογίζειπάντοτε πληγώνεταικι έρημος γυρίζει...

Αγγελική Πούλου, Στ1

Πολύτιμες συμβουλέςγια μυαλό ...σε εγρήγορση

Ένα αλλιώτικο παραμύθι

Το φθινόπωρο

Αν σας αρέσουν οι σκύλοι πρέπει να γνωρίζετε ότι...

Έφτασε το φθινόπωρο με τα πρωτοβρόχια και κρύο. Όλο το καλοκαίρι το περάσαμε κάνο-ντας πολλές φορές μπάνιο στη θάλασσα. Άνοιξαν τα σχολεία, τα προαύλια γέμισαν παιδικές φωνές από τα διάφορα παιχνί-

δια που παίζουν τα παιδιά αλλά σε λίγο μπαίνουν στην τάξη και αρχίζουν δουλειά. Αντίο καλο-καίρι. Τώρα έρχεται ο χειμώ-νας. Τα νοικοκυριά οργανώνο-νται με πετρέλαιο και ξύλα για το τζάκι, ο βαρύς χειμώνας με

το κρύο και τα χιόνια είναι προ των πυλών, απλώνοντας το με-γάλο λευκό πέπλο στις γύρω βουνοκορφές.

Νεκταρία-Ελπίδα Μπάκα, Δ2

Το μικρό λυκάκι πρέπει να πάει φαγητό στην άρρωστη γιαγιά του.

«Προσοχή! Στο δάσος κυκλοφο-ρούν επικίνδυνες κοκκινοσκουφί-τσες και κυνηγοί» είπε η μαμά λύ-καινα στον Άκη το λυκάκι.

«Γιατί να θέλουν το κακό μου;» ρώτησε ο Άκης τη μαμά του.

Δεν ξέρω Άκη ειλικρινά δεν ξέρω. Ο Άκης έφυγε χαρούμενος για τη

γιαγιά του, ταυτόχρονα όμως σκε-φτόταν αυτά που του είπε η μαμά του. Και συλλογιζόταν ... ίσως να νομίζουν πως είμαι κακός και πως θα τους πειράξω ή και πάλι ίσως θέλουν να σκοτώσουν ή για πλά-κα ή για να πάρουν το κρέας και τη γούνα μου. Είπε από μέσα του και έφυγε.

Ξαφνικά ο Άκης είδε μία κοκκινο-σκουφίτσα και κρύφτηκε! Φοβήθη-κε τόσο πολύ. Όταν η κοκκινοσκου-φίτσα έφυγε αυτό βγήκε από την κρυψώνα του. Τι να κάνω τώρα; Το σκέφτηκε... Το ξανασκέφτηκε και βγήκε κι έφυγε.

Όμως η Κοκκινοσκουφίτσα τον ακολούθησε σιγά-σιγά. Όταν έφτα-

σε κοντά τότε σταμάτησε να μα-ζέψει λουλούδια. Τότε η Κοκκινο-σκουφίτσα του μίλησε απαλά. «Κα-λημέρα».

Το λυκάκι φοβισμένο απάντησε σιγανά. «Καλημέρα».

Μην ανησυχείς δεν θα σε πει-ράξω στο υπόσχομαι. Σου δίνω το λόγο μου, δηλαδή.

Θες να πεις πως δεν θα με πει-ράξεις; ρώτησε το λυκάκι.

Όχι. Εγώ αγαπώ τα ζώα. Καλά εντάξει, πρέπει να φύγω τώρα, είπε και συνέχισε.

Όταν έφτασε έδωσε στη γιαγιά του τα δώρα και μετά έφυγε...

Και ζήσαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα!

Φωτεινή Καραγκαδάκη, Δ'1

Τα μικρόσωμα πεκινουά ανήκουν στην ολιγάριθμη ομάδα των φυλών που είναι στενοί συγγενείς του λύκου.

Τα σκυλιά τρώνε χορτάρι για την καλή διατήρηση των δοντιών τους και το στομάχι τους.

Οι σκύλοι τρώγονται; Είναι μία θλι-βερή αλήθεια, κι όμως στην Κίνα, την Κορέα και τις Φιλιππίνες οι σκύλοι καταναλώνονται όμως εμείς τρώμε το χοιρινό κρέας.

Ο ιδιοκτήτης του σκύλου πρέ-πει να του βουρτσίζει τα δόντια μια φορά την ημέρα αλλιώς ο σκύλος θα πάθει πάθηση των ούλων ή των δοντιών.

Οι γάτες τα πάνε καλά με μικρόσωμες φυλές σκύλων.

Τα ταχύτερα σκυλιά είναι τα Greyhound και φτάνουν έως τα 70 χλμ/ώρα!

Μπορείτε να δώσετε το φιλί της ζωής σε έ ν α

σκύλο (από τη μύτη και όχι από το στόμα τους).

Όσο μεγαλύτερος και ψηλότερος είναι ένας σκύλος τόσο περισσότε-ρα χρόνια ζει.

Ο ένας χρόνος για τους ανθρώπους είναι εφτά χρόνια για τον

σκύλο και ο πρώτος χρό-νος δεν μετράει. π.χ. Αν ένας σκύλος είναι 4 χρονών (ανθρώπινα

χρόνια) στα δικά του εί-ναι 3Χ7=21 άρα 21 ετών!

Τα σκυλιά ιδρώνουν από τις πατούσες τους!

Την πρώτη εβδομάδα της ζωής του, το κουτάβι περνά το 90% του χρόνου κοιμώμενο ...και το άλλο 10% τρώγοντας.

Η όσφρηση του σκύλου είναι 1.000.000 φορές κα-

λύτερη από του ανθρώπου. Η ακοή του είναι 100 φορές καλύτερη.

Εβελίνα Τσολάκογλου, Στ2

Κάνε προπόνηση: Λύνοντας σταυ-ρόλεξα, Sudoku.

Ασκήσου: Η συχνή γυμναστική κι-νητοποιεί τον εγκέφαλο.

Απόκτησε κοινωνική ζωή: Η αλλη-λεπίδραση με άλλους ανθρώπους βο-ηθά το μυαλό να βρίσκεται σε εγρή-γορση.

Μάθε συνεχώς: Οι νέες πληροφο-ρίες ανανεώνουν τα κύτταρα και το μυαλό παραμένει νέο.

Πρόσεξε τη διατροφή σου: Φρού-τα, λαχανικά και άπαχα ψάρια είναι

πολύτιμα για τη μνήμη και τη νοητι-κή οξύτητα.

Κοιμήσου καλά: Η «αποθήκευση» της νέας πληροφορίας στη μνήμη γίνεται κατά τη διάρκεια του ύπνου.

Βοήθησε το μυαλό σου: το να δια-βάζουμε δυνατά βοηθάει τον εγκέ-φαλο να αφομοιώνει καλύτερα την πληροφορία, καθώς προσλαμβάνει εις διπλούν, μια όταν τη διαβάζει και μία όταν την ακούει.

Δημήτρης Μαγκλάσης, Ε2

Έκλειψη ηλίου ονομάζεται το φαι-νόμενο κατά το οποίο η Σελήνη πα-ρεμβάλλεται ανάμεσα στον Ήλιο και τη Γ.Π. με αποτέλεσμα ορισμένες πε-ριοχές της Γης να δέχονται λιγότερο φως από ό,τι συνήθως. Μπορεί να εί-ναι μερική ή ολική.

Κάθε έτος πραγματοποιούνται του-λάχιστον 2 εκλείψεις Ηλίου, ενώ ο μέ-γιστος αριθμός εκλείψεων Ηλίου που μπορεί να πραγματοποιηθεί σε ένα έτος είναι 5.

Ζιούβας Παναγιώτης, Ε1

"ÔÁ ÐÁÉÄÉÁ ÔÇÓ ÁËÊÕÏÍÇÓ" Σελίδα 7

Δύο εσύ και τρία εγώ πράσινο πεντόβολο

μπαίνω μέσα στον μπαξέγεια σου κύριε μενεξέ.

Συντριβάνι με νερό και χαμένο μου όνειρο.

Τζίντζιρας τζιτζίρισε, το ροδάνι γύρισε.

Χοπ, αν κάνω δεξιάπέφτω πάνω στη ροδιά.

Χοπ, αν κάνω αριστεράπάνω στη βατομουριά.

Το’ να χέρι μου κρατείμέλισσα θεόρατη.

Τ’ άλλο στον αέρα πιάνειπεταλούδα που δαγκάνει.

Κωνσταντίνα Καρανίκη.

Είμαι του ήλιου θυγατέραη πιο απ’ όλες χαϊδευτή, χρόνια η αγάπη του πατέρα σ’ αυτόν τον κόσμο με κρατεί. Όσο να γείρω νεκρωμένηαυτόν το μάτι μου ζητεί.Είμαι η ελιά η τιμημένη.

Όπου κι αν λάχω κατοικίαδεν μου απολείπουν οι καρποί.Ως τα βαθιά μου γερατειάδε βρίσκω στη δουλειά ντροπήκι είμαι γεμάτη προκοπήΕίμαι η ελιά η τιμημένη.

Φρίκη, ερημιά, νερό, σκοτάδιτη γη τη θάψαν μια φοράΕμέ ζωής φέρνει σημάδιστο Νώε η περιστερά. Όλης της γης είχα γραμμένητην ομορφάδα και χαράείμαι η ελιά η τιμημένη.

Εδώ στον ίσκιο μου από κάτουήρθε ο Χριστός ν’ αναπαυθείκι ακούστηκε η γλυκιά λαλιά τουλίγο προτού να σταυρωθεί. Το δάκρυ Του, δροσιά αγιασμένηείχε στη ρίζα μου χυθείΕίμαι η ελιά η τιμημένη.

Θέλουμε Ειρήνη

Η ΕλιάΚορίτσι

Όπου υπάρχει η ειρήνηυπάρχει και η ομορφιά, όπου υπάρχει η γαλήνηυπάρχει και η σιγουριά.

Όποτε κελαηδούν πουλάκιαέρχεται η άνοιξη ξανά. Όποτε παίζουν τα παιδάκιαανθίζει πάλι η χαρά.

Εμείς τα παιδιά θα προσπαθή-σουμε να σταματήσουμε τους πο-

λέμους και τους σκοτωμούς, για να έρθει στον κόσμο η γαλήνη, η ειρήνη, που χρόνια και χρόνια αγωνίζονται οι λαοί να την απο-κτήσουν.

Πάνω η Ειρήνη!Θέλουμε Ειρήνη!Ζήτω η Ειρήνη!

Δήμητρα Αναγνωστοπούλου, Δ1

ΓλωσσοδέτεςΤης καρέκλας το ποδάρι, ξεκαρεκλωποδαρώθηκε.Έχω μια αμυγδαλιά, που κάνει αμύγδαλα, τσίγδαλα, μυγδαλοτσιγδαλότσιγδα

Δήμητρα Αναγνωστοπούλου, Δ1

Α Ρ Α Χ Ν Ε ΣΗ αράχνη των Χριστουγέννων (Australia minax)

Τα θηλυκά αυτού του αυστραλια-νού είδους έχουν μήκος 1,2 εκατο-στά, ενώ τα αρσενικά είναι μικρότε-ρα. Υφαίνουν τους ιστούς τους ανά-μεσα στη βλάστηση, ένα μέτρο πάνω από το έδαφος. Η κοιλιά τους εί-ναι αγκαθωτή, κιτρινόλευκη σε μαύ-ρο φόντο.

Γαστεράκανθος (Gasteracanthus)

Μικρόσωμο είδος που όμως ξεχωρί-ζει χάρη στις έξι άκανθες (αγκάθια) που έχει στην κοιλιά του, όπως δηλώνει το ελληνογενές όνομα του Γένους. Είναι κίτρινη, κόκκινη και μαύρη. Συνήθως φτιάχνει τους ιστούς της στα ψηλότε-ρα κλαδιά των δέντρων. Απαντά στην κεντρική και Νότια Αφρική.

Νεφέλη της ΑσίαςΕξαιρετικά μεγαλόσωμη αράχνη,

που μπορεί να ξεπεράσει τα 4 εκα-τοστά σε μήκος. Υφαίνει τους χρυ-σωπούς ιστούς της στη βλάστη-ση των υποροφοδασών κάθε ηλι-κίας. Σε κάποιες περιοχές θεωρεί-ται σπουδαία λιχουδιά. Ζει στην Ταϋλάνδη, την Ινδία και στην Κίνα.

Νεφέλη της ΑμερικήςΤο σώμα της συχνά ξεπερνά σε

μήκος και τα 4 εκατοστά. Η κοιλιά της είναι κυλινδρική και πορτοκα-λόχρωμη με κάποια κίτρινα σημά-δια. Τα πόδια της έχουν σκούρες και ανοιχτόχρωμες ραβδώσεις.

Γιούλα Φραγκουδάκη, Δ'1

Σελίδα 8 "ÔÁ ÐÁÉÄÉÁ ÔÇÓ ÁËÊÕÏÍÇÓ"

Μια προσευχή για τον καινούριο χρόνο

ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟΒρες τις λέξεις στο Κρυπτόλεξο,

οριζόντια και κάθετα, χρωματίζο-ντας κάθε λέξη που βρίσκεις, από την ομάδα των λέξεων, που σου δί-νονται

Α Β Γ Λ Λ Π Ζ Η Ν Μ ΑΒ Α Ζ Ο Σ Τ Η Ξ Θ Λ ΓΓ Ι Δ Α Υ Φ Ψ Μ Ν Ι ΙΟ Κ Π Γ Α Ζ Χ Κ Ρ Ο ΟΜ Λ Ρ Α Ε Β Β Π Α Σ ΓΒ Ν Σ Λ Ω Δ Α Υ Γ Φ ΡΑ Ξ Ο Μ Α Γ Ρ Τ Ι Χ ΑΚ Τ Φ Α Γ Γ Ε Ι Ο Ω ΦΑ Χ Υ Ψ Γ Ω Λ Ψ Σ Α ΙΛ Β Α Γ Ο Ν Ι Γ Δ Β ΑΑ Α Ρ Η Υ Ζ Ε Β Θ Κ ΙΟ Δ Τ Α Ρ Α Κ Α Σ Λ ΜΣ Η Ο Ε Ι Ω Χ Μ Ο Ν ΞΒ Ε Σ Ζ Δ Ψ Α Β Σ Π ΡΖ Γ Η Ι Θ Β Β Α Ρ Κ ΑΒ Α Ζ Ω Γ Κ Λ Κ Τ Φ ΥΘ Π Ι Ο Κ Ε Α Ι Λ Ν Μ

Κατάσταση λέξεων: Αβγό, άγαλ-μα, αγγεία, αγγελία, αγγούρι, άγι-ος, αγιογραφία, αρακάς, άρτος, βαγόνι, βάζο, βάζω, βακαλάος, βαμβάκι, βαρέλι, βάρκα, γίδα.

ΧιούμορΔύο κλέφτες βρίσκονται στον

ηλεκτρικό σταθμό- Τι λες, λέει ο ένας στον άλλον.

Παίρνουμε το τραίνο; Κι ο άλλος αφηρημένος:- Ναι αλλά που θα το κρύψουμε;

Δήμητρα Μαγκλάση, Ε2

Λ_ _ _ _ _

Ε_ _ _ _ _

Υ_ _ _

Τ_ _ _ _ _ _

Ε_ _ _ _ _ _ _ _

Ρ_ _ _ _

Η_ _ _ _ _

Σ_ _ _ _

1. Είναι νομός της Θεσσαλίας2. Είναι το δεύτερο μεγαλύτερο νησί3. Νησί του Σαρωνικού4. Είναι πόλη της Πελοποννήσου5. Είναι νομός της Στερεάς Ελλάδας6. Είναι νησί των Δωδεκανήσων7. Είναι νομός της Μακεδονίας8. Είναι νησί του ανατολικού Αιγαίου.

Λευτέρης Κόκκαλης, Ε2

ΑνέκδοταΠρέπει να ξαναπάει - Τι έκανες Δημητράκη,

σήμερα στο σχολείο; ρωτάει η μαμά.

- Όχι σπουδαία πράγ-ματα, μανούλα. Πρέ-πει να ξαναπάω!

Οι ώρες του ρολογιούΠόσοι ήταν οι μαθητές του Χριστού; ρωτάει ο δάσκαλος. Ο Πίπης δεν ξέρει και ένας συμμαθητής του του ψιθυρίζει:Όσες οι ώρες του ρολογιού.Τότε ο Πίπης κοιτάζει το ρολόι του και λέει: Δέκα και είκοσι, κύριε!

Σάμαλι αρτύσιμο

Υλικά½ κιλό σιμιγδάλι χοντρό2 ½ φλιτζάνια ζάχαρη3 κουταλάκια μπέικιν½ φλιτζάνι γάλα½ κουταλάκι μαστίχα100 γρ. λιωμένο βούτυρο Κερκύρας

Σιρόπι3 φλιτζάνια ζάχαρη4 φλιτζάνια νερόχυμό λεμονιού1 φακελάκι κοπανισμένη μαστίχαΧρησιμοποιούμε ταψί 28Χ40 και

ψήνουμε στους 180οC 40-45 λεπτά.

Μαρία-Αγγελική Μωυσιάδη, Δ2

ΑινίγματαΤο ένα φέγγει αχνά στη

γη, το άλλο αχνά στον ουρανό. Μία κατάληξη έχουν -άρι και τα δυο. Τι είναι;

Με τρώγεις και σε καίω, φωτιά όμως δεν είμαι. Η όψη μου είναι μαύρηκι ούτε αράπης είμαι. Τι

είμαι;

Καμία αντίρρηση... καλά και χωράει μέσα πολλά. Μα ήτα "θ" δεν του κολλήσεις δεν μπορείς να κρατήσεις.

Γιούλα Φραγκουδάκη, Δ1

ΠαροιμίεςΔόξα να ‘χεις τρυγητή μου

είδα γω την προκοπή μου

Βαγενάδες και γαϊδάροι

ένα μήνα έχουν χάρη.

Τ’ Αι-Λιός με το μαντήλι

του Σωτήρος με κοφίνι

Τζίτζικας ελάλησε

μαύρη ρώγα γυάλισε

Τ’αμπέλι θέλει αμπελουργό

το σπίτι νοικοκύρη

Θέρος, τρύγος, πόλεμος

Γιάννης πίνει,

Γιάννης κερνάει.

Το τραγούδι με τον τρύγο

του Δεκέμβρη παραμύθι.

Εκεί που μας χρωστάγανε

μας πήραν και το βόδι

Κότα, χήνα το Γενάρη

και παπί τον Αλωνάρη

Μαρία-ΑγγελικήΜωυσιάδη, Δ2

[φανάρι - φεγγάρι]

[τα μάτια]

ΔίδυμαΠάει μια ξανθιά στον άντρα της και του λέει ενθουσιασμένη:- Αγάπη μου, θα αποκτή-σουμε δίδυμα!- Δίδυμα; Πήγες στο για-τρό; Πώς το ξέρεις; - Έκανα δύο τεστ εγκυ-μοσύνης και ήταν και τα δύο θετικά!

ΑθλητισμόςΠαίκτης: Έχω μία ιδέα για να γίνει καλύτερη η ομάδα!Πρόεδρος: Μπράβο! Πότε φεύγεις;

Καινούργιος χρόνος! Και-νούρια όνειρα και ελπίδες.

Τα χείλη μας ψιθυρίζουν αυτή την προσευχή.

Θεέ μου. Αξίωσέ με να τον περάσω με υγεία. Χάρισε υγεία σε όλα τα παιδιά του κό-σμου και γενικά σε όλους τους

ανθρώπους. Βοήθησέ με να κάνω πάντα

το καλό και γέμισε την καρδιά μου με αγάπη και καλοσύνη.

Απομάκρυνε από τον κό-σμο τη φτώχεια, την πείνα και τη δυστυχία. Διώξε τον πόλε-μο από τον κόσμο και χάρισέ

μας την ειρήνη. Μην αφήσεις να χυθούν

άλλα δάκρυα και άλλο αίμα. Ένωσε όλους τους ανθρώ-

πους και σκόρπισε παντού χαρά και ευτυχία.

Τάξη Δ΄2