«Воркутинский политехнический техникум ...впт-воркута.рф/svedeniyaoo/prograzv2020-2025.pdfПрограмма «Организация

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИРЕСПУБЛИКИ КОМИ

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Воркутинский политехнический техникум»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮЗаместитель министра образования, науки и молодежью# политики Республиф Комр.

\иМ.А. Ганов

2020 г.

иректор ГПОУ «ВПТ»

В.Б. Волок

2020 г.

но на педсовете 30 января ода, протокол № 3

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯГосударственного профессионального

образовательного учреждения «Воркутинский политехнический техникум»

на 2020-2025 гг.

Воркута 2020 г.

Содержание

1. Концепция Программы развития ГПОУ «ВПТ» на 2020-2025 гг.........стр. 32. Паспорт программы развития ГПОУ «ВПТ» на 2020-2025 гг.............. стр. 93. Паспорт подпрограммы «Обучение инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья и развитие инклюзивного образовательногопроцесса"................................................................................................. стр. 22

4. Механизм реализации Программы развития ГПОУ «ВПТ» на 2020-2025 гг.стр. 35

5. Приложение5.1. Проект развития ГПОУ «ВПТ» обеспечивающий развитие модели

кластерного взаимодействия5.2. Программа информатизации ГПОУ «ВПТ» на 2020-2025 гг.5.3. Программа профессионального воспитания «Будущее начинается

сегодня» 2019-2022 гг.5.4. Программа «Повышения качества образовательного процесса до уровня

WorldSkills Russia. Интенсификация инновационной научнометодической деятельности на 2017-2025 гг.

5.5. Программа «Развитие системы дополнительного образования и активации деятельности на рынке образовательных услуг на 2017-2020 гг.

5.6. Программа «Организация деятельности студенческого рекламного агентства «Пуск» (путь к успеху) на 2017-2020 гг.

5.7. Программа здоровьесбережения и активного отдыха ГПОУ «ВПТ» на 2017-2020 гг.

5.8. Программа военно-патриотического воспитания студентов «Я - гражданин России» на 2017-2020 гг.

6. Проекты, реализуемые в ГПОУ «ВПТ» в период 2019-2025 гг.:> Гражданином быть обязан> Здоровым быть здорово> Лестница успеха> Творчески активный профессионал> Точка роста> Найди свое дело> Школа молодого предпринимателя> Часть природы - это мы> Лит и Тех> Пресс-служба техникума

2

I. Концепция программы развития ГПОУ «ВПТ» на 2020-2025 гг.

Программа развития государственного профессионального образовательного учреждения «Воркутинский политехнический техникум» (далее - Программа) на 2020-2025 гг., определяет перспективы стратегического развития техникума и является объединяющей для всего коллектива и социальных партнеров.

Программа отражает действительное состояние техникума в настоящий момент, учитывает конкретные возможности, особенности деятельности, представляет цели и вытекающие из этого задачи, объективно оценивает внешние и внутренние условия, определяет ресурсы необходимые для достижения поставленных целей.

В Программе определены цели и задачи развития, обозначены сроки ее реализации, указан перечень основных мероприятий, источники финансового обеспечения, ожидаемые конечные результаты, система организации и контроль ее исполнения.

Программа развития техникума является важнейшим стратегическим документом, перешедшего в развитие техникума, как лидера СПО.

Программа развития направлена на реализацию не только актуальных, перспективных, ожидаемых, прогнозируемых образовательных потребностей региона, но и на оценку качественных и количественных показателей профессионального образования.

Программа развития техникума является стратегическим документом, отражающим образ организационных действий и управляющих подходов, для достижения организационных задач и целей организации в рамках инновационно-цифровой экономики региона.

Тенденции современного социально-экономического развития общества выдвигают новые задачи по созданию и внедрению структурных и технологических инноваций в среднем профессионального образования в целях подготовки кадров для инновационной социально-ориентированной цифровой экономики. При этом подготовка кадров должна быть опережающей, а образовательные организации должны стать лидерами инноваций, драйверами развития экономики региона.

Профессиональное образование, которое не сказывается на успешности граждан и эффективности экономики, не может считаться качественным.

Стратегическая задача техникума базируется на:- Указе Президента Российской Федерации от 07.05.2018 года № 204 «О

национальных целях и стратегических задачах развития Российской3

Федерации на период до 2024 года»;- Стратегии пространственного развития Российской Федерации на период до

2025 года;- Концепции модернизации профессионального образования Республики

Коми до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Республики Коми от 12.09.2016 года № 437-р;

- Государственной программе Республики Коми «Развитие образования»;- Приказе Минтруда России от 02.11.2015 года № 831 «Об утверждении

списка 50 наиболее востребованных на рынке труда новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования»;

- Перечне наиболее востребованных профессий (специальностей) в государственных учреждениях Республики Коми, утвержденный распоряжением Правительства Республики Коми от 05.06.2015 года№ 228-р;

- Сводном плане приоритетного проекта «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий («Рабочие кадры для передовых технологий»), утвержденный Проектным комитетом по основному направлению стратегического развития и приоритетным проектом «Образование»;

- Национальном проекте «Молодые профессионалы»;- Региональном стандарте кадрового обеспечения промышленного роста.

Тенденции современного социально-экономического развития выдвигают новые задачи по созданию и внедрению структурных и технологических инноваций в среднем профессиональном образовании в целях подготовки кадров для инновационной, социально-ориентированной, цифровой экономики региона.

Это обуславливает переход в развитии техникума от инновационного развития к лидерству, как ресурсу развития техникума. От субъективного лидерства техникума - к роли лидера - кластерного взаимодействия.

Анализ результатов за 2017-2020 гг. реализации Программы свидетельствует о положительной динамике: техникум прочно закрепил позиции в регионе, в качестве многопрофильного образовательного учреждения, одного из крупнейших на территории Республики Коми, с долей образовательных программ, соответствующих приоритетным направлениям развития экономики (Топ-50) - более 56%, территориально доступного для потребителей услуг 3 окружающих районов (Воркутинский, Интинский, Усинский - 20% всей площади Республики Коми).

4

По завершению первого этапа Программы развития техникума создан механизм устойчивого инновационного развития техникума, 11 учебных мастерских оснащены современным оборудованием, позволяющим вести успешную подготовку к чемпионатам Worldskills Russia, до 2020 года будут оснащены еще 5 лабораторий по направлению информационно-коммуникационные технологии, реализована «Программа информатизации ГПОУ «ВПТ» до 2020 года», сформирована электронная образовательная среда (1 место в конкурсе «Лучшая электронная образовательная среда Республики Коми», официальный сайт техникума занимает 1 место в СЗФО на протяжении трех лет, на базе техникума открыта и функционирует сетевая Академия Cisco, стопроцентная обеспеченность всех учебных кабинетов и лабораторий персональными компьютерами с доступом в сеть интернет); сформирована команда единомышленников, являющихся инициаторами инноваций в развитии техникума.

Однако, не смотря на оптимистичные прогнозы, в настоящее время динамика позитивных изменений в социально - экономическом секторе региона скорее отрицательна, о чем свидетельствуют рост темпов убыли населения (по данным Министерства труда Республики Коми численность населения моногорода Воркуты ежегодно сокращается на 2 тыс. чел.), что приводит к необходимости пересмотра Программы развития техникума для решения новых задач, стоящих перед регионом. Преимущества социальной и пенсионной программ для лиц, работающих в районах Крайнего Севера, на федеральном уровне в достаточной степени не обозначены, что в совокупности со значительной удаленностью и изолированностью моногорода снижает численность потенциальных абитуриентов, а также увеличивает риск нехватки педагогических кадров.

Актуальность внесения изменений в Программу развития техникума обусловлена тем, что планируемые меры позволят значительно снизить риск социальной напряженности, не востребованности выпускников и их оттока из г.Воркуты посредством совершенствования качества среднего профессионального образования в части расширения спектра образовательных услуг, социальной и личной готовности выпускников к изменяющимся условиям экономики. Программа будет способствовать подготовке специалиста как основного ресурса социально - экономического развития, местного и регионального рынка труда. Мониторинг ресурсов системы среднего профессионального образования и текущей ситуации в регионе показывает, что решить поставленные задачи возможно через консолидацию усилий всех профессиональных образовательных организаций, оказавшихся в одинаковых условиях стагнации, ввиду следующих факторов:

5

изолированность и отдаленность моногорода, актуальностью для всех коллективов проблемой недостаточного развития кадрового потенциала.

В настоящее время в МО ГО «Воркута» и близлежащих МО ГО «Инта», МО ГО «Усинск» функционируют 7 образовательных организаций среднего профессионального образования - 26% всех ПОО Республики Коми, один филиал вуза; общая численность обучающихся - более 3 тысяч студентов; педагогических работников - 195 чел. - 21% от общего числа преподавателей и мастеров производственного обучения Коми. По результатам анализа профессиональных затруднений педагогов ГПОУ «ВПТ» было выявлено, что 62% респондентов отмечают недостаточное качество содержания программ повышения квалификации, 75% из них указывают на несоответствие содержания программ ожиданиям.

Механизм кластерного взаимодействия позволит охватить системой поддержки и развития пятую часть кадрового ресурса среднего профессионального образования региона, что способствует решению актуальных задач не только для Республики Коми и моногорода, но и федерального проекта «Молодые профессионалы»: создание в Российской Федерации конкурентоспособной системы профессионального образования, обеспечивающей подготовку высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с современными стандартами и передовыми технологиями.

В соответствии с особенностями и перспективами развития экономики происходит рост потребности в специалистах, изменение их роли, места и функции, повышение требований к компетентности (soft-skills, hard - skills), технологической культуре и качеству труда.

Перспективы развития экономики и социальной сферы требуют специалиста с новыми профессиональными и личностными качествами, среди которых выделяется системное мышление, коммуникативная культура, умение работать в команде, способность к осознанному анализу своей деятельности, самостоятельным действиям, творческой активности и ответственности. Это обуславливает необходимость перехода на реализацию модели опережающего образования, в основе которого лежит идея развития личности и ее влияния на основные общественные процессы, что обеспечивает профессиональную мобильность. Отвечая на вызов времени, техникум, в котором созданы условия для модернизации содержания образования путем ориентации на запрос рынка, совершенствования и повышения эффективности системы управления, внедрения инновационных программ и технологий во взаимодействии с работодателем, становится лидером в МО ГО «Воркута» и Республике Коми.

6

В результате анализа ситуации на основе современных управленческих решений, актуальности выявленных проблем для реализации поставленных перед техникумом задач, предлагается следующее проектное решение:- совместное использование ресурсов образовательных организаций и

партнеров в создании ресурсной площадки для развития кадрового потенциала техникума, используя механизм кластерного взаимодействия.

При этом ядром регионального образовательного кластера выступает ГПОУ «Воркутинский политехнический техникум», консолидирующий информационные, кадровые, материально - технические и организационные ресурсы с целью совместного обеспечения развития потенциала профессиональных образовательных организаций региона по ряду направлений. Таким образом создается ресурсная площадка для развития кадрового потенциала Арктической зоны.

Роль кластерного развития региона

В связи с открытием пяти современных грантовых мастерских по информационно-коммуникационным технологиям осуществляется модернизация образовательной среды посредством внедрения адаптированных, практико-ориентированных, дистанционнообразовательных программ, обеспечивающих функционирование информационно-ресурсной площадки по подготовке специалистов

7

IT-компетенций для цифровой экономики Арктической зоны в рамках Программы информатизации ГПОУ «ВПТ».

Развитие социокультурных процессов приводит к формированию нового потребителя среднего профессионального образования, для которого оно носит общепрофессиональный характер в соответствии с индивидуальными возможностями и запросами. В этом случае среднее профессиональное образование выполняет функцию повышения образовательного уровня личности.

Увеличивается роль среднего профессионального образования в становлении духовных идеалов молодежи, оказания ей помощи в самовоспитании, самоопределении, нравственном самосовершенствовании, освоении социального опыта.

Перспективы развития экономики и социальной сферы требуют от специалиста среднего звена новых профессиональных и личностных качеств, среди которых следует выделить системное мышление, экологическую, правовую, информационную, коммуникативную культуру, умение осознать себя и предъявить другим способность к осознанному анализу своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности, приобретению новых знаний, творческую активность и ответственность за выполняемую работу.

Это обуславливает необходимость перехода системы среднего профессионального образования на реализацию модели опережающего образования, в основе которого лежит идея развития личности, развития самой системы среднего профессионального образования и ее влияния на основные общественные процессы. Опережающее образование в отличие от традиционного ориентируется в подготовке специалистов не столько на конкретную профессиональную деятельность, сколько на формирование готовности к освоению новых знаний, приобретению многофункциональных умений и обеспечивает профессиональную мобильность и конкурентоспособность выпускников, отвечающего запросам современного и перспективного труда.

Анализ возможностей и угроз внешней среды ГПОУ «ВПТ»

МатрицаSWOT-анализа

Сильные стороны (S) Слабые стороны (W)1. Сформирована

управленческая компания2. Корпоративная культура3. Лидер в регионе, высокий

имидж среди населения

1. Недостаточное количество молодых педагогов и представителей работодателей в учебном процессе

8

4. Своевременная инфраструктура, электронная образовательная среда

5. Широкая сеть социальных партнеров

6. Многопрофильность профессиональных программ с преобладанием программ по ТОП-50

2. Привычка педагогов работать по известной модели подачи знаний

3. Недостаточность средств на привлечение специалистов, профессионалов, консультантов

4. Отсутствие проектной деятельности в воспитательном процессе

5. Ограниченные возможности выездного обучения

Возможности (О) Угрозы (Т)1. Внедрение проектного

управления2. Внедрение в систему

воспитательной работы социального проектирования

3. Создание системы повышения квалификации педагогов с привлечением социальных партнеров

4. Вовлечение студентов в создание творческих групп для осуществления проектной деятельности

5. Перераспределение обязанностей членов коллектива

6. Привлечение сторонних специалистов для активации возможности поиска новых идей и ресурсов

1. Нестабильность социальноэкономической среды

2. Неготовность бизнессообщества региона инвестировать инновационные процессы в образовании

3. Дефицит педагогических кадров в регионе

4. Старение коллектива5. Удаленность6. Недостойный уровень

коммуникативной компетентности

II. Паспорт программы

Разделы СодержаниеНаименованиепрограммы

Программа развития ГПОУ «Воркутинский политехнический техникум» на 2020-2025 гг.

Срокреализации

2020-2025 гг.

9

Заказчикпрограммы

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми

Руководительпрограммы

Волок Валентина Борисовна - директор

Исполнителиосновныхнаправленийпрограммы

- администрация техникума;- педагогический коллектив;- руководители структурных подразделений;- студенческий коллектив;- профессиональные образовательные организации;- социальные партнеры;- работодатели;- общественные организации;

Целипрограммы

- создание условий и механизмов для подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с актуальными ФГОС профессиональными стандартами и передовыми технологиями, отражающими региональную специфику и обеспечивающим лидерство на региональном уровне и в Арктической зоне;

- создание инновационного кластера профессиональных образовательных организаций Арктической зоны;

- обеспечение выпускников профессиональными и базовыми, социальными и культурными компетенциями, вовлечения студенческой молодежи в активную социально-культурную проектную деятельность;

- вовлечение молодежи в разработку и реализацию предпринимательских проектов;

- создание комплексной системы работы по профессиональному воспитанию студентов, обеспечивающих развитие социально-психологических навыков (soft-skills), формирование общих и профессиональных компетенций, успешную социализацию и адаптацию, личностное и профессиональное развитие каждого.

Задачипрограммы

- реализация проектного управления, как организационной культуры техникума;

- совершенствование цифровой стратегии и управление цифровыми ресурсами, базой данных;

- развитие кадрового творческого потенциала, инновационной деятельности педагогических работников;

- создание и развитие бренда техникума;

10

- формирование кластерного взаимодействия в условиях неопределенности, решению проблем, стоящих перед СПО;

- нормативное обеспечение функционирования ресурсной площадкой;

- повышения приоритетности образовательных программ, обеспечивающих подготовку кадров с целью реализации приоритетных направлений модернизации и технологического развития экономики республики (ТОП-50);

- внедрения современных международных стандартов качества подготовки кадров по рабочим профессиям и специальностям (WorldSkills);

- формирование современной цифровой среды и IT- компетенций студентов, работников, обучающихся в техникуме;

- модернизация рабочих мест современными техническими программными средствами, коммуникациями и технологиями;

- создание платформы дистанционного обучения, электронных образовательных ресурсов;

- повышения привлекательности образовательных программ техникума для общества, обучающихся и их родителей;

- развития проектной исследовательской деятельности, технического творчества педагогических работников и студентов;

- совершенствования системы непрерывного профессионального дополнительного образования (УЦПК);

- создания условий для обеспечения доступности среднего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью;

- увеличения доли выпускников, трудоустроившихся в первый год после окончания техникума и сопровождение карьеры выпускников (ЦСТ);

- создания условий, способствующих развитию социально-ориентированной и инновационноразвивающей составляющей образовательной среды;

- разработки и внедрения образовательных траекторий интегрированного обучения на основе принципов приемственности и непрерывности уровней и ступеней СПО/ВПО/ДПО, формирования технологического

11

бакалавриата по профессиональным специальностям;- совершенствования социального партнерства,

включение работодателя в образовательном процессе;- совершенствование маркетинговой грамотности и

менеджмента в управлении техникума;- формирование личности студента способного к

нравственному, гражданскому становлению, жизненному самоопределению и принятию решений;

- формирование сознательного отношения студентов к выбранной профессии, специальности, воспитания профессиональной культуры и этики общения;

- формирование у студента знаний и навыков молодежного предпринимательства, лидерских качеств и уверенности в карьерном росте.

Этапыреализациипрограммы

1) организационно-подготовительный - 2020-2021 гг.2) основной (реализация Программы) - 2022-2024 гг.3) обобщение и анализ результатов - 2025 г.

Миссиятехникума

- реализация принципа опережающего инновационного развития ведущего регионального лидера, в основе которого лежит идея развития личности, формирование специалиста, готового к освоению практических навыков, приобретению многофункциональных умений, профессиональной мобильности на рынке труда, становление личности студента и оказание ей помощи в самовоспитании, самоопределении, нравственном совершенствовании, приобретении социального опыта

Видениетехникума(образ)

Механизм кластерного взаимодействия позволит охватить системой поддержки и развития кадрового потенциала среднего профессионального образования региона, что способствует решению актуальных задач не только для Республики Коми и моногорода Воркуты, федерального проекта «Молодые профессионалы».

Отвечая на вызов времени, техникум, в котором созданы условия для модернизации содержания образования путем ориентации на запрос рынка, совершенствования и повышения эффективности системы управления, внедрения инновационных программ и технологий во взаимодействии с работодателем, становится лидером инноваций в МО ГО «Воркута» и Республике Коми.

12

Показателиреализациипрограммы

Материальное, методическое, информационное обеспечение и совершенствование соответствующей современным требованиям инфраструктуры, развития системы социального партнерства, профориентационных и имиджевых мероприятий:1.1. Оснащения современным оборудованием учебных

кабинетов, лабораторий, мастерских, полигонов;1.2. Создание единого образовательно-информационного

пространства техникума, кластерное развитие компьютерно-информационной культуры студентов, педагогических и управленческих работников;

1.3. Переход на проектное управление воспитательного процесса техникума, направленного на профессиональное самоопределение и творческую самореализацию личности;

1.4. Обеспеченность нуждающихся проживанием в общежитии; комфортность проживания;

1.5. Создание комфортных условий и современного дизайна студенческой столовой;

1.6. Совершенствование эффективной системы социального партнерства, направленного на качественную подготовку высококвалифицированных, конкурентоспособных выпускников, востребованных на рынке груда, в соответствии с современными требованиями ФГОС СПО

1.7. Обеспечение учебных дисциплин и профессиональных модулей современными УМК, разработанными в соответствии с ФГОС;

1.8. Перевод учебных дисциплин и профессиональных модулей в цифровой формат и электронные ресурсы;

1.9. Совершенствование системы менеджмента качества образования;

2. В области реализации финансово-экономических условий:

2.1. Совершенствование системы стимулирования педагогических и управленческих работников в соответствии с системой оплаты труда по результату, выполнений критериев эффективности и показателей техникума;

2.2. Увеличение доходности техникума за счет внебюджетных средств, грантовых и спонсорских поступлений;

3. Кадровое обеспечение:3.1. Рациональное использование и развитие кадрового

13

потенциала, стимулирование роста профессионализма, педагогической квалификации педагогических работников в соответствии с профстандартом;

3.2. Доля педагогических и административноуправленческих работников, принимающих участие в инновационных процессах в техникуме;

3.3. Численность педагогических работников, занявших призовые места в конкурсах педагогического и профессионального мастерства (республиканских, всероссийских, международных уровней);

3.4. Трансляция передового педагогического опыта на уровне Республики Коми, Российской Федерации;

3.5. Доля педагогических работников до 35 лет;3.6. Доля педагогических работников, имеющих первую

и высшую квалификационную категорию;3.7. Доля педагогических работников, прошедших

стажировку на предприятиях;3.8. Доля педагогических работников, прошедших

переподготовку;3.9. Доля педагогических работников подготовивших

победителей республиканского конкурса профмастерства «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia);

3.10. Доля педагогических работников занимающихся исследовательской работой, техническим творчеством, инновационными технологиями единой информационной системы образования

3.11. Доля педагогических работников прошедшихнезависимую оценку квалификации;______________

4. Результаты образовательной деятельности, достижения студентов.

4.1. Доля студентов, принятых по профессиям и специальностям ТОП-50, востребованных на рынке труда города, республики;

4.2. Доля студентов, принимающих участие в региональном конкурсе профмастерства «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia);

4.3. Доля студентов, обучающихся по программам, реализуемых с участием работодателей;

4.4. Доля студентов очной формы обучения, прошедших обучение по программам дополнительного профессионального обучения;

4.5. Доля выпускников очной формы обучения,

14

трудоустроившихся в течение первого года после выпуска;

4.6. Доля выпускников, успешно прошедших итоговую государственную аттестацию и получивших оценку «5» и «4» и повышенные разряды по профессиям;

4.7. Доля студентов, вовлеченных в проектную, исследовательскую деятельность, техническое творчество;

4.8. Доля студентов, участвующих в работе кружков, секций, клубов, сообществ и т.д.;

4.9. Доля студентов, занявших призовые места в конкурсах, фестивалях, олимпиадах республиканского, всероссийского, международного уровня;

4.10. Доля студентов занимающихся физической культурой и спортом, сдавших нормы ГТО;

4.11. Уровень удовлетворенности работодателей качеством подготовки специалистов;

4.12. Уровень удовлетворенности выпускников, родителей доступностью и качеством образовательных услуг;

4.13. Уровень удовлетворенности студентов комфортностью образовательной среды;

4.14. Доля выпускников,прошедших независимую оценку квалификации;

5. В области управленческой деятельности.5.1. Переход на проектное управление;5.2. Реализация модели кластерного взаимодействия в

Арктической зоне;5.3. Создание условий и механизмов отражающих

региональную специфику и обеспечивающих лидерство на региональном рынке подготовки квалифицированных кадров.

ОрганизацияконтролявыполненияПрограммы

1. Контроль осуществляет Совет руководства, педагогический совет (внутренняя экспертиза) Наблюдательный совет (внешняя экспертиза);

2. Результаты поэтапного выполнения индикаторов рассматриваются на заседаниях методического совета, предметно-цикловых комиссий, педагогического совета;

3. Программа является документом открытом для внесения изменений и дополнений. Корректировка осуществляется решением педагогического совета;

4. Программа обеспечивается финансовыми средствами (субсидии, целевые и грантовые средства),

15

необходимыми для формирования и развития техникума и внебюджетные источники финансирования.

КритерииэффективностиреализацииПрограммы

1. Постоянное соотнесение процесса развития техникума с критериями эффективности, обозначенными:- требованиями Учредителя- требованиями ФГОС- требованиями развития техникума в качестве

которых выступают следующие аспекты деятельности: социально-педагогические (соответствие нормативным требованиям развития техникума), образовательные аспекты (достижения высокого качества подготовки рабочих кадров и специалистов), психолого-педагогические (создание условий для обеспечения эмоциональной комфортности участников образовательного процесса и возможности личностного роста), цифровой образовательной среды;

2. Согласованность основных приоритетов развития техникума с нормативными документами федерального и регионального уровней;

3. Последовательная реализация техникумом Федеральных образовательных стандартов, профессиональных стандартов во всем многообразии вариативных образовательных программ, внедрение профессиональных стандартов.

4. Рост личностных достижений всех субъектов образовательного процесса.

5. Рост материально-технического и ресурсного обеспечения образовательной системы техникума;

6. Реализация кластерного взаимодействия образовательной системы техникума с целью развития образовательного пространства города, региона;

7. Удовлетворенность всех участников образовательного процесса и потребителей уровнем и качеством образовательных услуг, качество подготовки выпускников техникума работодателям.

ОжидаемыерезультатыреализацииПрограммы

В 2025 году в результате выполнения Программы планируется получить следующие результаты, определяющие ее эффективность:1. В области развития условий, обеспечивающих

качество образования (материально-технических, финансово-экономических, санитарно-гигиени-

16

ческих, здоровье-сберегающих), развития организации образовательного процесса:

1.1. Доля кабинетов, лабораторий, мастерских, полигонов, оснащенных современным оборудова-нием в соответствии с ФГОС СПО - 90%;

1.2. Доля обеспечения современной компьютерной техникой образовательного процесса - 100 %;

1.3. Доля компьютеров, включенных в локальную сеть - 100%;

1.4. Доля компьютеров, используемых в образовательном процессе с выходом в Интернет - 100%;

1.5. Наличие достаточного количества точек WiFi;1.6. Удовлетворенность проживающих в общежитии

комфортностью условий - 100%;1.7. Удовлетворенность студентов комфортностью и

ассортиментом студенческой столовой - 100%;1.8. Отсутствие замечаний, предписаний Роспотреб

надзора, Пожнадзора, МЧС;1.9. Доля студентов, проживающих в общежитии,

охваченных дополнительным образованием, системой кружков, клубов, секций, участвующих в культурно-массовых мероприятиях - не менее 60% проживающих;

1.10. Доля студентов очной формы обучения охваченных дополнительным образованием, системой кружков, клубов, секций, участвующих в культурно-массовых мероприятиях - до 70%;

2. В области реализации содержания образования.2.1. Доля реализуемых программ СПО, учитывающих

потребности регионального рынка труда - 100%;2.2. Организация образовательного процесса на базе

предприятий (дуальное образование) - 50 %;2.3. Внедрение практико-ориентированных образова

тельных программ - 100%;2.4. Внедрение модели цифровой образовательной среды

- 100%;2.5. Внедрение современных цифровых технологий -

100%;2.6. Доля ОПОП по профессиям и специальностям,

разработанными в соответствии с ФГОС и требованиями работодателей, практикоориентированность программ МДК и ПМ - 100%;

2.7. Удовлетворенность работодателей качеством образовательных услуг - 90%;

17

2.8. Оснащенность образовательных программ электронными образовательными ресурсами - 100%;

2.9. Доля студентов и обучающихся в техникуме, удовлетворенных комфортностью образовательной среды - до 90%;

3. В области реализации финансово-экономических условий:

3.1. Доля внебюджетных средств в общем объеме средств техникума - до 10%;

3.2. Доля педагогических работников, зарплата которых не ниже средней зарплаты по Республике Коми - 100%;

3.3. Удовлетворенность педагогических работников, удовлетворенных комфортностью образовательной среды - до 90%;

3.4. Совершенствование МТБ техникума за счет участия в конкурсах на получение грантов - ежегодно;

4. В области развития кадрового потенциала:4.1. Доля руководящих и педагогических работников,

прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам по вопросам подготовки кадров по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям СПО - 100%;

4.2. Количество педагогических работников, реализующих программы СПО, прошедших подготовку как экспертов демоэкзамена и чемпионатов «Молодые профессионалы» (WorldSkills) - до 15 человек в год;

4.3. Доля педагогических работников, прошедших программы профессиональной подготовки и переподготовки в области педагогики, психологии, в том числе по вопросам инклюзивного образования, медиации - 100%;

4.4. Доля педагогических работников, имеющих первую и высшую квалификационную категорию - до 70 %;

4.5. Доля руководящих работников, прошедших переподготовку в области Менеджмента в образовании - 100 %;

4.6. Доля педагогических работников в возрасте до 35 лет - 50 %;

4.7. Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсах профессионального мастерства (республиканских, всероссийских, международных уровней) - 50%;

18

4.8. Доля педагогических работников, занявших призовые места в конкурсах педагогического и профессионального мастерства (республиканских, всероссийских, международных уровней) - 25%;

4.9. Доля педагогических работников, имеющих публикации по инновационной педагогической деятельности, издавших учебные пособия, в том числе с грифом «Допущено», «Рекомендовано» - 30%;

4.10. Доля руководящих и педагогических работников, принимающих участие в инновационных процессах в техникуме - 80%;

4.11. Доля педагогических работников, прошедших независимую оценку квалификации - 30%;

Результаты достижений студентов и обучающихся

5.1. Доля выпускников, продемонстрировавших уровень подготовки, соответствующий стандартам WorldSkills - 15 %;

5.2. Доля выпускников, прошедших демонстрационный экзамен - 50 %;

5.3. Количество участников регионального чемпионата «Молодые профессионалы» - до 10 в год;

5.4. Количество студентов, обучающихся на основе договоров о целевом обучении - до 20 в год;

5.5. Доля студентов, обучающихся по программам СПО на основе договоров о сетевом взаимодействии с предприятиями-работодателями - до 50%;

5.6. Доля студентов, обучающихся по программам СПО с внедрением элементов дуального обучения от общего числа реализуемых профессий и специальностей - до 10 %;

5.7. Доля студентов, обучающихся по программам СПО из перечня ТОП-50 - 60 %;

5.8. Доля сетевых программ по отношению к общему количеству образовательных программ - до 15 %;

5.9. Доля выпускников очной формы обучения трудоустроившихся в течение первого года после выпуска - до 70 %;

5.10. Доля студентов очной формы обучения обучающихся по программам дополнительного профессионального обучения - до 30%;

5.11. Доля студентов, принимающих участие в республиканском конкурсе профмастерства «WorldSkills» - до 80%;

19

5.12. Доля выпускников, успешно прошедших итоговую аттестацию на «4» и «5» и повышенные разряды по профессии - до 80%;

5.13. Доля студентов, занимающихся физической культурой и спортом - 60%;

5.14. Доля студентов, успешно сдавших нормы ГТО - 60%;

5.15. Доля студентов, участвующих в работе кружков, секций, клубов и т.д. - до 60%;

5.16. Доля студентов, вовлеченных в научноисследовательскую, практическую деятельность по очной форме обучения - 70%;

5.17. Доля студентов, участвующих в конкурсах, олимпиадах, конференциях - 60%;

5.18. Доля студентов, занявших призовые места в конкурсах олимпиадах, конференциях - 30%;

5.19. Уровень удовлетворенности выпускников и их родителей доступностью и качеством образовательных услуг - 90%;

5.20. Доля студентов, участвующих в мероприятиях (конкурсах, фестивалях, олимпиадах) научнотехнической направленности - до 50%;

5.21. Доля студентов, прошедших независимую оценку квалификации - 30%;

ОсновныемероприятияреализацииПрограммы

1. Повышение эффективности управления развитием техникума через систему проектов, обеспечивающих инновационную деятельность. Имиджирование техникума через эффективное управление «портфелем» образовательных услуг.

2. Создание условий для получения СПО лицами с ограниченными возможностями здоровья.

3. Развитие материально-технической базы техникума в соответствие с современным уровнем производства - мониторинг и стимулирование обеспечение техникума современными учебными материалами для подготовки кадров по приоритетным профессиям и специальностям (ТОП-50). Разработка и внедрение современных моделей ИКТ-среды, Интернет-ресурсов для мобильного обновления профессиональной информации.

4. Внедрение новых моделей ресурсного обеспечения и управления образовательными программами, в том числе модульными и сетевыми в рамках непрерывного многоуровнего вариативного профессионального

20

образования; разработка новых специальностей в рамках прикладного бакалавриата (в формате взаимодействия СПО/ВПО); организация деятельности по профориентации и профилизации школьного образования старших классов.

5. Реализация программ среднего общего образования (10 классов), как предпрофильное обучение, включающее диагностику профессиональных склонностей обучающихся, их способностей и компетенций, необходимых для продолжения образования и выбора профессии с ориентацией обучающихся на профили, профессии и специальности техникума.

6. Создание условий и механизмов в образовательном процессе для социально-профессиональной адаптации и саморазвитию обучающихся и студентов. Формирование единой воспитательной среды техникума.

7. Создание условий для построения и реализациииндивидуальных маршрутов профессионального образования. Формирование системы непрерывного организационно-методического сопровожденияпрофессионального самоопределения студентов и обучающихся.

8. Укрепление социального партнерства с работодателями - заказчиками кадров с целью удовлетворения потребностей города, региона в высококвалифицированных конкурентоспособных рабочих кадрах и специалистах.

9. Формирование сетевого взаимодействия техникума с однопрофильными образовательными организациями СПО/ВПО и другими структурами, заинтересованными в подготовке кадров для города, региона через УЦПК, обеспечивающего расширение спектра взаимодействия государственно-частного и социального партнерства с образовательными организациями. Усиление их общего вклада в развитие системы среднего профессионального образования в городе, регионе.

10. Внедрение системы мониторинга образовательных траектории студентов, а также трудоустройства и карьеры выпускников.

11. Внедрение системы независимой оценкиквалификаций, общественной аккредитации, независимой оценки качества образования._________

21

12. Создание условий для участия студентов в республиканских олимпиадах (конкурсах) профессионального мастерства, участия представителей техникума в Региональных чемпионатах «Молодые профессионалы» (WorldSkills).

13. Внедрение обновленной модели повышения квалификации педагогических работников и управленческих кадров, обеспечивающее качество образовательного процесса.

14. Создание условий для научно-исследовательской и проектной деятельности.

Система информации о ходе реализации

Ежегодный доклад руководителя Программы развития о результатах на Педагогическом совете в сентябре месяце.

Источникифинансирования

Финансирование расходов, связанных с достижением цели и решением поставленных задач, планируется осуществить за счет и в пределах средств, предусмотренных в республиканском бюджете, а также за счет иных источников, не запрещенных законодательством РФ, в том числе за счет привлечения средств федерального бюджета, спонсоров, иной предпринимательской деятельности.

ПАСПОРТ подпрограммы«Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

и развитие инклюзивного образовательного процесса»

Разделы СодержаниеДанные об образовательном учреждении

Полное наименованиеобразовательногоучреждения

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Воркутинский политехнический техникум»

Адрес ОУ с почтовым индексом

169900, г. Воркута, ул. Яновского 6

ФИО директора Волок Валентина БорисовнаТелефон/факс 8 (82151) 3-57-05Адрес электронной почты

[email protected] .ru

Официальный сайт www.впт-воркvта.рфОтветственныйисполнительподпрограммы

Директор техникума/ Главный бухгалтерЗаместитель директора по ВСР / Заместитель директора поУМРЗаведующий КИЦ / Заведующий АХО

Участникиподпрограммы

Педагогические работники, студенты и их родители

22

http://www.%d0%a0%d0%86%d0%a0%d1%97%d0%a1%e2%80%9a-%d0%a0%d0%86%d0%a0%d1%95%d0%a1%d0%82%d0%a0%d1%94%d0%a1%d1%93%d0%a1%e2%80%9a%d0%a0%c2%b0.%d0%a1%d0%82%d0%a1%e2%80%9e/

Нормативная базареализацииподпрограммы

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗПриказ Министерства образования и науки РФ от 09.11.2015 г. №1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»Приказ Минтруда РФ №804н, Минпросвещения РФ №299, Минобразнауки РФ №1154 от 14.12.2018 г. «Об утверждении Типовой программы сопровождения инвалидов молодого возраста при получении ими профессионального образования и содействия в последующем трудоустройстве»«Положение о социально - педагогическом сопровождении студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья в ГПОУ «Воркутинский политехнический техникум»«Дорожная карта по повышению значений показателей доступности для инвалидов государственного профессионального образовательного учреждения «Воркутинский политехнический техникум»

Цель подпрограммы Обеспечение к 2025 году доступных и качественных условий для получения профессионального образования инвалидами молодого возраста и лицами с ОВЗ и содействия в последующем трудоустройстве не менее 70% от общего числа лиц с ОВЗ/инвалидов, завершивших обучение

Задачи подпрограммы 1. Обеспечение доступности зданий Техникума для инвалидов и лиц с ОВЗ.

2. Формирование условий для получения профессионального образования гражданами из числа инвалидов/лиц с ОВЗ различных нозологий.

3. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ профессионального образования, в том числе с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

4. Организация комплексного социально - педагогического сопровождения 100 % студентов из числа инвалидов и лиц с ОВЗ.

5. Повышение мотивации людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья к развитию профессионального мастерства посредством вовлечения в Чемпионаты профессионального мастерства «Абилимпикс».

6. Разработка и реализация эффективных механизмов трудоустройства выпускников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью;

7. Обеспечение реализации адаптированных программ квалифицированными кадрами.

Целевые индикаторы и показатели

1. Обеспеченность материально - технической базы в соответствии с Дорожной картой

2. Увеличение количества адаптированных профес-сиональныхподпрограммы образовательных программ для лиц с инвалидностью и ОВЗ, в

23

том числе предусматривающих использование элементов электронного обучения и дистанционных технологий;

3. Доля трудоустроенных выпускников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью;

4. Доля педагогических работников, подготовивших участников Чемпионата профессионального мастерства «Абилимпикс»;

5. Доля педагогических работников, прошедших специальную подготовку и обладающих необходимой квалификацией для организации работы с обучающимися из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

6. Доля участников и компетенций регионального чемпионата «Абилимпикс»;

7. Доля студентов из числа инвалидов и лиц с ОВЗ, принятых на обучение.

Этапы и срокиреализацииподпрограммы

Программа реализуется в 3 этапа:Первый этап: организационно-подготовительный - 2020-2021г. Второй этап: основной (реализация Программы) - 2021-2024г. Третий этап: обобщение и анализ результатов: 2024-2025г.

Объем бюджетных ассигнований

Финансирование расходов, связанных с достижением цели и решением поставленных задач, планируется осуществить за счет

подпрограммы и в пределах средств, предусмотренных в республиканском бюджете, а также за счет иных источников, не запрещенных законодательством РФ, в том числе за счет привлечения средств федерального бюджета, спонсоров, иной предпринимательской деятельности.

Ожидаемыерезультатыреализацииподпрограммы

1. Исполнение «Дорожной карты ОСИ» ГПОУ «ВПТ» в соответствии с установленными в ней этапами и соответствующими им видами работ и сроками выполнения.

2. Актуализация Паспортов доступности объектов после проведения мероприятий по адаптации основных структурных элементов объекта.

3. Модернизация материально-технического обеспечения инклюзивного образовательного процесса специализированным спортивным инвентарем.

4. Разработка адаптированных профессиональных образовательных программ для лиц с инвалидностью и ОВЗ, в том числе предусматривающих использование элементов электронного обучения и дистанционных технологий;

5. Доля выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ, успешно прошедших итоговую государственную аттестацию и получивших оценку «5» и «4» и повышение разряда по профессии - не менее 70%;

6. Увеличение числа трудоустроенных выпускников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью - не менее 70%;

7. Доля педагогических работников, прошедших специальную подготовку и обладающих необходимой квалификацией для организации работы с обучающимися из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - не менее 35%;

24

8. Количество участников регионального чемпионата «Абилимпикс» - не менее 40% в не менее, чем в 3 компетенциях;

9. Доля студентов из числа инвалидов и лиц с ОВЗ, принятых наобучение - не менее 5%.________________________________

Сведения о целевых показателях и их значениях реализации мероприятий подпрограммы

Цель - Обеспечение к 2025 году доступных и качественных условий для получения профессионального образования инвалидами молодого возраста и лицами с ОВЗ и содействия в последующем трудоустройстве не менее 70% завершивших обучение

П о к а за т е л ь Базовоезначение

Период, год30.12.2020 30.12.2021 30.12.2022 30.12.2023 30.12.2024 30.12.2025

1. Обеспеченность материально - технической базы в соответствии с Дорожной картой, %

30 40 45 50 55 60 70

1. Количествоадаптированныхпрофессиональныхобразовательныхпрограмм для лиц синвалидностью и ОВЗ,эд

1 1 2 2 3 3 -

2. Доля адаптированных профессиональных образовательных программ для лиц с инвалидностью и ОВЗ, предусматривающих использование элементов электронного обучения и дистанционных технологий; %

0 0 33 33 66 66 100

3. Долятрудоустроенныхвыпускников сограниченнымивозможностямиздоровья иинвалидностью;%

10 20 30 40 50 60 70

25

4. Доля педагогических работников, подготовивших участников Чемпионата профессионального мастерства «Абилимпикс»; %

2 4 6 8 10 12 15

5. Доля педагогических работников, прошедших специальную подготовку и обладающих необходимой квалификацией для организации работы с обучающимися из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;%

12 13 17 23 27 31 35

6. Доля участниковрегиональногочемпионата«Абилимпикс» в общем количестве студентов из числа инвалидов и лиц с ОВЗ;%

6 12 12 18 18 24 24

7. Доля выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ, успешно прошедших итоговую государственную аттестацию и получивших оценку «5» и «4» и повышение разряда по профессии - не менее 70%;

0 1 2 4 6 8 10

8. Доля инвалидов и лиц с ОВЗ, принятых на обучение в общем наборе,%

2 3 3 4 4 5 5

26

Перечень основных мероприятий

№п/п

Номер и наименование основного мероприятия Срок начала и окончания реализации

Ожидаемыйнепосредственный результат

(краткое описание)

Ответственныелица

/Исполнители1 2 3 4 5

Задача 1. Обеспечение доступности зданий Техникума1.1. Исполнение «Дорожной карты ОСИ ГПОУ «ВПТ» в

соответствии с установленными этапами и видами работ, сроками исполнения

2020 - 2025 Доступность зданий Техникума для инвалидов и лиц с ОВЗ различных нозологий

Директор/Заведующий АХО, Зам. директора по

ВСРЗадача 2. Формирование условий для получения профессионального образования гражданами из числа инвалидов/лиц с ОВЗ

различных нозологий2.1. Выделение в программе развития ПОО статей

финансирования реализации мероприятий в части развития инклюзивного образования из средств:— бюджетных ассигнований бюджета Республики Коми; — бюджетных ассигнований федерального бюджета

Российской Федерации;— средств внебюджетных источников.

ежегодно Определение объемов и источников финансирования мероприятий подпрограммы

Директор/Главныйбухгалтер

2.2. Обеспечение наличия звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных средств и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах для обучающихся с нарушением слуха;- обеспечение наличия мобильного радиокласса или

мобильного радиокласса на основе FM-системы для улучшения разборчивости речи в процессе обучения;

- обеспечение наличия акустической системы (системы свободного звукового поля);

- обеспечение наличия в учебных классах, в которых обучаются студенты с нарушением слуха, индукционной системы (петли);

2023 - 2025 Обеспеченность материально - технической базы в соответствии с Дорожной картой, %Создание специальных условий для получения профессионального образования и (или) профессионального обучения обучающимися с нарушением слуха

/Заведующий АХО, Зам. директора по

ВСР

27

№п/п






- обеспечение наличия на объектах помещений (актовый зал, конференц-зал и др.), предназначенных для проведения массовых мероприятий, оборудованных индукционными петлями и звукоусиливающей аппаратурой для обучающихся с нарушением слуха;

2.3. Обеспечение наличия видеоувеличителя (стационарного и переносного) для удаленного просмотра объекта;- обеспечение наличия сканирующей и читающей

машины;- обеспечение наличия ручного увеличивающего

устройства (портативная электронная лупа).

2023 - 2025 Создание специальных условий для получения профессионального образования и (или) профессионального обучения обучающимися с нарушением зрения


ВСР

2.4. Оснащение одного рабочего места для обучающихся с нарушением слуха персональным компьютером, портативной индукционной системой (петлей);- оснащение одного рабочего места для обучающегося с

нарушением зрения персональным компьютером, использующем систему Брайля (рельефно-точечного шрифта), программой экранного доступа JAWS, программой экранного увеличения, наушниками, видеоувеличителем, электронной лупой;

- оснащение одного рабочего места для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата специализированной мебелью (стол, регулируемый по высоте, стул ортопедический) и персональным компьютером, оснащенным выносными компьютерными кнопками (или джойстиком) и специализированной клавиатурой с большими кнопками

2023 - 2025 Модернизация материальнотехнического обеспечения инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в читальном зале библиотеки


ВСР

28

№п/п






и разделяющими клавиши накладкой и/или специализированной клавиатурой с минимальным усилием для позиционирования и ввода и/или сенсорной клавиатурой.

2.5. Оснащение спортивного зала звенящими мячами (футбольный, баскетбольный, волейбольный);-оснащение спортивного зала игрой «бочча»;-оснащение спортивного зала специализированными

тренажерами для кисти рук и ног;-оснащение спортивного зала наборами для

гимнастических упражнений и спортивных игр; -оснащение спортивного зала настольным теннисом для

слепых «Шоудаун».

2023 - 2025 Модернизация материальнотехнического обеспечения инклюзивного образовательного процесса специализированным спортивным инвентарем


ВСР

Задача 3. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ профессионального образования, в том числес применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

3.1. Разработка нормативного обеспечения реализации адаптированных образовательных программ

2020-2021 Создание внутренней нормативной базы реализации адаптированных программ

Директор/Зам. директора по УМР

3.2. Разработка при необходимости индивидуальных учебных планов и индивидуальных графиков обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

ежегодно Реализация индивидуальной траектории обучения инвалидов и лиц с ОВЗ

Зам. директора по УМР

3.3. Включение в вариативную часть образовательной программы специализированных адаптационных дисциплин (модулей).

ежегодно Повышение качества реализации адаптированных программ по профессиям


3.4. Разработка фондов оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и позволяющие оценить достижение ими запланированных в основной образовательной программе

2021-2022 Разработка ФОС адаптированных программ

Директор/Зам. директора по УМР

29

№п/п






результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе.

3.5. Организация консультирования преподавателей и работников образовательной организации по работе в интерактивной образовательной среде.

2020-2021 Программы обучения педагогических работников

Зам. директора по УМР /Заведующий

КИЦ3.6. Организация комплекса мероприятий по повышению

уровня компетентности преподавательского состава в применении дистанционной образовательной технологии и разработке электронных ресурсов.

2020-2021 Банк данных электронных ресурсов


КИЦ

3.7. Разработка и (или) приобретение УМК по изучаемым дисциплинам в цифровых и/или аудиоформатах, (конспекты лекций, практические заданиям, презентациям, видеофайлы с сурдопереводом, и др.,) обеспечение доступа к ним через систему дистанционного обучениями или систему библиотечного обслуживания.

2021-2022 ресурсов Зам. директора по УМР /Заведующий

КИЦ

3.8. Разработка преподавателями и (или) приобретение цифровых УМК по дисциплинам, обеспечивающих реализацию образовательных программ с применением ЭО и ДОТ в соответствии с ФГОС СПО.

2021-2023 Электронные ресурсы Дистанционная платформа (Каталог электронных ресурсов)


КИЦ

3.9. Обеспечение участия обучающихся с особыми образовательными потребностями в исследовательской и творческой деятельности.

2020-2025 20 % участия от численности учебной группы

Зам. директора по УМР/ Зам.

директора по ВСРЗадача 4. Организация комплексного социально - педагогического сопровождения 100 % студентов

из числа инвалидов и лиц с ОВЗ4.1. Проведение мониторинговых исследований по выявлению

потребностей со стороны лиц с ОВЗ в получении профессионального образования по профессиям и

2020-2021 Ежегодный мониторинг по Арктической зоне

Зам. директора по ВСР/ Заведующий

УЦПК

30

№п/п






специальностям, реализуемым в образовательном учреждении.

4.2. Разработка номенклатуры специальностей и профессий, видов деятельности (профессиональных модулей), работ для освоения лицами с инвалидностью и ОВЗ в образовательном учреждении.

2021-2022 Перечень профессий и специальностей


директора по ВСР

4.3. Организация профориентационной работы с абитуриентами-инвалидами.

ежегодно Набор групп Зам. директора по УМР/ Зам.

директора по ВСР4.4. Реализация программы психологической адаптации лиц с

ОВЗ2020-2025 Разработана программа

адаптацииЗам. директора по

ВСР/ педаго- психолог

4.5. Установление круга лиц - социальных партнеров, общественных организаций инвалидов для реализации условий непрерывного интегрированного профессионального образования лиц с инвалидностью и ОВЗ.

2020-2021 Перечень социальных партнеров, договоры о сотрудничестве



4.6. Ведение специализированного учета инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на этапах их поступления, обучения, трудоустройства.

2020-2025 Учет инвалидов и лиц с ОВЗ Зам. директора по УМР/ Зам.

директора по ВСР4.7. Осуществление комплексного сопровождения

образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с рекомендациями службы медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии.

2020-2025 Программное индивидуальное сопровождение

Зам. директора по ВСР

4.8. Осуществление психолого-педагогического сопровождения студентов-инвалидов, имеющих проблемы в обучении, общении и социальной адаптации.

2020-2025 Удовлетворенность процессом обучения


31

№п/п






4.9. Открытие Спортивного клуба для обучающихся с ОВЗ. 2021 Работа спортивного клуба Зам. директора по ВСР

4.10 Подготовка информации о рабочих местах, которые предлагают работодатели, о производственных запросах работодателей, о возможности адаптации к предъявляемым на предприятии требованиям, о возможности продвижения по профессии.

2020 Трудоустройство выпускников Центр содействия трудоустройства

Задача 5. Повышение мотивации людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья к развитию профессионального мастерства посредством вовлечения в Чемпионаты профессионального мастерства «Абилимпикс»

5.1. - Выявление и развитие индивидуальных способностей обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, развитие их профессиональных компетенций, в т.ч. для участия в чемпионате «Абилимпикс»

- выбор компетенций;- определение наставников, которые будут готовить

обучающихся с инвалидностью и ОВЗ к участию в конкурсах профессионального мастерства «Абилимпикс»;

- подготовка экспертов;- психолого-педагогическое сопровождение потен

циальных участников конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс»;

- организация группы поддержки участников конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс» из числа обучающихся, родителей, волонтеров;

- размещение на сайте образовательной организации информации об участии в региональном и индивидуальном этапах чемпионат «Абилимпикс»;

2020-2025 Участие в Чемпионате «Абилимпикс» с занятием призовых мест


32

№п/п






- формирование историй успеха победителей и призеров регионального чемпионата «Абилимпикс», направление историй успехов в региональный центр развития движения «Абилимпикс»

Банк данных историй успеха

5.2. Размещение на сайте ПОО истории карьерного успеха выпускников из числа лиц с инвалидностью и ОВЗ.

2020-2025 Страничка успешных выпускников

Зам. директора по ВСР/ Центр содействия

трудоустройства5.3. Проведение профориентационной работы с инвалидами и

лицами с ОВЗ в целях развития профессиональной ориентации, в т.ч. участия в чемпионате «Абилимпикс».

2020-2021 Программапрофориентационной работы с инвалидами и лицами ОВЗ

Зам. директора по ВСР

Задача 6. Разработка и реализация эффективных мехвозможностями здо

ганизмов трудоустройства выпускников с ограниченными ровья и инвалидностью

6.1. Установление круга лиц - социальных партнеров, общественных организаций инвалидов для реализации условий непрерывного интегрированного профессионального образования лиц с инвалидностью и ОВЗ.

2020 Договоры о сотрудничестве Зам. директора по ВСР

6.2. Подготовка информации о рабочих местах, которые предлагают работодатели, о производственных запросах работодателей, о возможности адаптации к предъявляемым на предприятии требованиям, о возможности продвижения по профессии.

2020-2025 Перечень рабочих мест в МО ГО «Воркута»

Зам. директора по УПР

6.3. Проведение психологической поддержки и психологического консультирования выпускников в период окончания учебного заведения и подбора рабочего места.

2020-2025 Проведение тренингов и консультаций

Зам. директора по ВСР/ педагог-

психолог

33

№п/п






Задача 7 Обеспечение реализации адаптированных программ квалифицированными кадрами7.1. Направление на повышение квалификации педагогических

работников, оказывающих образовательные услуги инвалидам и лицам с ОВЗ по проблемам инклюзивного профессионального образования:- выявление потребности в повышении квалификации, создание перспективного плана повышения квалификации;- выявление целевой аудитории повышения квалификации;- организация стажировок;- прохождение обучения на курсах повышения квалификации;- профессиональная переподготовка;- прохождение стажировок;- мониторинг эффективности мероприятий по повышению профессиональной компетентности сотрудников.

2020-2025 60 % педагогических работников, прошедших повышение квалификации



7.2. Организация инструктирования и обучения преподавателей и мастеров производственного обучения, административно-управленческого персонала, учебновспомогательного персонала, работающих с обучающимися с инвалидностью и ОВЗ по вопросам, связанным с обеспечением доступности для инвалидов и лиц с ОВЗ объектов и услуг, с учетом имеющихся у них стойких расстройств функций организма и ограничений жизнедеятельности, а также оказание при этом необходимой помощи.

2020-2025 Реализация Паспорта доступности

Заведующий АХО/ Зам. директора по

ВСР

34

Механизм реализации Программы развития ГПОУ «Воркутинский политехнический техникум»

на 2020-2025 г.

1. Организационно-управленческое и нормативно-правовое обеспечение.

1.1. Совершенствование состояния нормативно-правовой базы,регламентирующей образовательную и иную деятельность техникума, приведение ее в соответствие с действующим законодательством и нормативными документами федерального и регионального уровня в соответствии с требованиями;

1.2. В рамках задачи популяризации среди студентов и обучающихся научно-исследовательской, технической и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи предполагается предоставление преимуществ и создание условий для личностного развития и формирования активной жизненной позиции;

1.3. Дальнейшая обеспеченность образовательного процесса посредством приобретения новейших технологий компьютеров, тренажеров и компьютерных программ;

1.4. Совершенствование автоматизированной системы документооборота;1.5. Усиление подготовки педагогических и управленческих кадров,

способных решать задачи модернизации профессионального образования в связи с принятием профессиональных стандартов и усложнения социальнокультурной образовательной среды, связанной с динамичным развитием науки и технологий;

1.6. Обеспечение своевременного текущего и капитального ремонта зданий, кабинетов, лабораторий, мастерских.

2. Обеспечение качества образовательного процесса.2.1. Систематическое обновление содержания ОПОП в соответствии с

актуальными требованиями ФГОС TOP-50, профессиональных стандартов, отраслевых ассоциаций, работодателей;

2.2. Постоянная разработка и совершенствование образовательных ресурсов;

2.3. Совершенствование системы оценки качества результатов обучения студентов;

2.4. Разработка и модернизирование образовательных программ дополнительного профессионального обучения, включая переподготовку с целью успешной адаптации к потребностям рынка труда, удовлетворения личностных потребностей в профессиональном образовании;

35

2.5. Функционирование системы оптимального внутреннего контроля результатов образовательного и воспитательного процессов;

2.6. Обеспечит переход к модульно-компетентностной технологии обучения СПО, направленной на внедрение современных образовательных технологий (личностно-деятельностной, развивающего обучения, метода проектов и др.); развитие самостоятельной работы студентов; реализацию индивидуальных образовательных траекторий; обеспечение гуманизации профессиональной подготовки, формирование актуальных компетенций подготовки и переподготовки специалистов по запросам предприятий и организаций; создание учебно-методической базы для реализации новых образовательных программ и единой интегрированной системы организации учебного процесса;

2.7. Пересмотр структуры, содержания и технологий реализации образовательных программ с учетом требований работодателей, прогноза рынка труда и экономического развития региона;

2.8. Прохождение сертификации квалификаций, аккредитации площадок для проведения демонстрационного экзамена;

2.9. Реализация системы мониторинга качества образования с экспертизой субъектами и объектами образовательной деятельности всех уровней;

2.10. Внедрения в образовательный процесс современных производственных технологий на основе их изучения;

2.11. Материально-техническое обеспечение разработки новых и модернизация существующих образовательных программ с целью повышения практических навыков и профессиональных компетенций. Приобретение современного оборудования для оснащения лабораторий, мастерских техникума;

2.12. Участия в конкурсе инновационных проектов для получения грантов по оснащению лабораторий современным оборудованием.

3. Кадровое обеспечение.3.1. Улучшение качественных и количественных показателей,

характеризующих штатный состав педагогических работников;3.2. Обеспечение системности и результативности повышения

профессиональной квалификации и педагогического мастерства педагогических работников;

3.3. Привлечение к педагогической работе выпускников техникума, ИТР работодателей;

3.4. Создание реальных условий для развития творческого потенциала, инновационной деятельности педагогических работников;

36

3.5. Выполнение на основе результатов научно-практических, технических исследований инновационных образовательных проектов, участие в получении грантов;

3.6. Проведение качественного обновления педагогических работников с целью привлечения талантливых молодых специалистов в сферу профессионального образования;

3.7. Адаптация молодых специалистов, включающая проведение обучения в «Школе начинающего преподавателя», закрепления наставников из числа опытных инициативных педагогов, вовлечение в конкурсы;

3.8. Стажировка на базе производственных предприятий;3.9. Организация формального и неформального повышения

профессионализма на основе инновационных методов и непрерывности образования: метод конкретных ситуаций (кейс-стадий, мозгового штурма, метод обучения действием, ролевые, имитационные, деловые игры, метод проектов, анализ конкурсов, олимпиад, конференций);

3.10. Внедрение индивидуальных образовательных программ профессионального роста педагогических работников;

3.11. Участие педагогических работников в научно-практических конференциях, региональных всероссийских конкурсах профмастерства;

3.12. Ежегодный мониторинг профессиональных достижений педагогических работников;

3.13. Издание учебников, учебных пособий, методических работ педагогических работников;

3.14. Проведение научно-практических конференций педагогических работников.

4. Развитие творческой активности студентов.4.1. Развитие студенческого самоуправления и института студенческой

самоорганизации, развитие сотрудничества педагогических работников и студентов, вовлечение в АИС «Молодежь»;

4.2. Создание необходимых условий для дальнейшего развития личности и реализации творческой активности в период обучения;

4.3. Стимулирование творческой, научно-прикладной и профессиональной деятельности студентов. Проведение мини конкурса WorldSkills на базе техникума, проведение демонстрационного экзамена на ГИА;

4.4. Развитие досуговой деятельности студенческих сообществ;4.5. Мониторинг карьеры выпускников. Ведение электронной базы

выпускников техникума;

37

4.6. Совершенствование работы центра содействия трудоустройству и карьерного роста;

4.7. Представления инновационных программ для участия в конкурсах на получение грантов;

4.8. Заключения договоров с однопрофильными ВУЗами по подготовке специалистов в системе непрерывного обучения профессионального образования «Техникум-ВУЗ»;

4.9. Формирование современной системы профессиональной ориентации и консультирования;

4.10. Заключение договоров с МОУ СОШ о взаимном сотрудничестве и совместной деятельности;

4.11. Обеспечение выпускников не только профессиональными, но и базовыми социальными и культурными компетенциями, включая организацию коллективной работы, межкультурную коммуникацию, вовлечение студенческой молодежи в позитивную социальную деятельность, включая занятия физкультурой и спортом. Участие в социально-значимых региональных, всероссийских молодежных проектах;

4.12. Обеспечение эффективной социализации студентов, находящихся в трудной жизненной ситуации;

4.13. Формирование целостной системы продвижения инициативной и талантливой молодежи;

4.14. Расширение деятельности студенческих средств массовой информации;4.15. Расширение пространства социального партнерства с молодежными и

общественными объединениями. Развитие волонтерского движения.5. Взаимодействие с социальными партнерами.5.1. Расширение пространства социального партнерства, участие в

различных формах взаимодействия техникума с работодателями и социальными партнерами, и на этой основе, прогнозирование потребностей в кадрах; анализ изменений требований работодателей к квалификации выпускников, разработка требований к образовательному результату оценочных материалов, подготовка предложений по разработке профессиональных стандартов, консультирование по данным вопросам и передачи опыта;

5.2. Участие работодателей в создании нормативных и учебно-методических материалов, итоговой государственной аттестации выпускников;

38

5.3. Организация практического обучения студентов с использованием современной технологической базы предприятий, учреждений и организаций;

5.4. Проведение круглых столов с работодателями, изучение их требований к выпускникам;

5.5. Взаимное сотрудничество по подготовке к участию в республиканских, региональных, всероссийских WorldSkills, конкурсах профмастерства, олимпиадах, фестивалях, научно-практических конференциях;

5.6. Формирование заказа на подготовку специалистов по целевой контрактной подготовке кадров;

5.7. Оказания предприятиями помощи в материально-техническом оснащении техникума;

5.8. Проведение совместных мероприятий по обеспечению трудоустройства выпускников техникума;

5.9. Активизировать проведение совместных мероприятий с социальнымипартнерами: студенческие конференции, КВН, спортивныемероприятия, фестивали, встречи с интересными людьми;

5.10. Развитие модели кластерного взаимодействия в системе СПО.

39

Documents

«Воркутинский политехнический техникум ...впт-воркута.рф/svedeniyaoo/prograzv2020-2025.pdfПрограмма «Организация