Моніторинг якості освітиУ 2013–2014 н.р. проводились моніторингові дослідження рівня навчальних

досягнень учнів з різних предметів. Порівняльний аналіз дозволив визначити

шляхи вдосконалення навчально – виховного процесу.

Рейтинг навченості учнів 2-4 класів у І семестрі

Рейтинг навченості учнів 2-4 класів у ІІ семестрі

Порівняльний рейтинг навченості учнів 2 -4 класів у 2013-2014 н.р.

Рейтинг навченості учнів 5-11 класів у І семестрі

2

Рейтинг навченості учнів 5-9 класів у ІІ семестрі

Порівняльний рейтинг навченості учнів 5 -11 класів у 2013-2014 н.р.

Проведення діагностичних контрольних робіт на початок та кінець

навчального року, предметно-тематичний контроль стали основними методами

вивчення рівня навчальних досягнень учнів усіх класів з усіх предметів, що

здійснювалося в системі моніторингу якості освіти. Застосування єдиних

підходів дозволило уніфікувати контроль навчального процесу, що сприяло

3

створенню єдиного інформаційного простору про результати і процес

навчально-виховного спрямування, а також проводити корекційну

індивідуальну роботу з учнями, класами і педагогами. Контроль за якістю

організації і результатами навчання проводився протягом року постійно,

різними формами і методами.

В листопаді – грудні 2013 року учні 5, 10 кл. брали участь у моніторингу

якості освіти, який проводило МОН України. Організація цього заходу

потребувала дуже багато зусиль як з боку заступників директора з навчально-

виховної роботи , так і з боку вчителів. Учні підтвердили рівень знань

початкової та базової школи.

У грудні 2013-2014н.р. були проведені директорські контрольні роботи з

рідної мови, математики, читання у 2-4класах, також з української літератури в

5,6,8 кл., з географії в 6 кл., з математики в 5,9, 11 кл., з історії України в 9, 10

кл., всесвітньої історії в 7кл.; англійської мови в 8, 11 кл., хімії у 7 кл., біології

в 10 кл.

В квітні – травні 2013-2014н.р. були проведені директорські контрольні

роботи з рідної мови, математики, читання у 2-4класах, також з української

мови у 5,10-Б кл., французької мови у 5 кл., української літератури в 6, 10-Б

кл., математики в 6 кл., алгебри в 7, 10-А кл., інформатики в 5,8 кл., світової

літератури у 8 кл., економіки в 10-А кл., англійської мови в 7, 9 кл., фізичної

культури в 9,11 кл., хімії в 11кл.

За результатами контрольних робіт видані накази, обговорення яких

проводиться на засіданнях МО та враховується при оцінці професійної

майстерності педагога під час атестації.

Відповідно до перспективного плану вивчення стану викладання

навчальних дисциплін здійснювався моніторинг якості викладання історії,

української літератури, християнської етики, курсів за вибором та спецкурсів,

інформатики у 2,5 класах, фізичної культури, французької мови в 5 класах. За

наслідками контролю видані відповідні накази.

4

У порівнянні з минулим навчальним роком загальна результативність

навчальних досягнень з базових дисциплін підвищилася з хімії, української

мови, української літератури, історії, географії, фізичної культури, технологій.

Домоглися більш високої результативності у порівнянні із загальною по школі

вчителі української мови і літератури Віхтюк О.В., Уласюк Л.С., Войтюк Т.В.,

хімії – Мальована Г.А., економіки та географії - Мала І.Л., Цалай В.С., історії –

Мельник Г.Л., технологій – Токаренко Л.М., фізичної культури – Романюк В.В.,

Зозуля Б.А.

Потребує підвищення якість навчальних досягнень з алгебри, геометрії,

фізики, англійської , французької мови.

Результати навчальних досягнень учнів у 2013-2014 н.р. та рейтинг за

предметами відображені у таблицях, що додаються. Вони дають можливість

зробити висновки про те, що рівень навчальних досягнень учнів школи І

ступеня переважно високий і достатній, учнів школи ІІ та ІІІ ступенів високий,

достатній і середній.

Із 1254 учні, що закінчили 2013-2014н.р., результатів високого рівня

досягли 147, що на 15 чол. більше у порівнянні з 2012-2013 н.р.; 3 випускниці

11 кл. отримали атестати особливого зразка і золоті медалі; 1 випускниця -

атестат особливого зразка і срібну медаль, а саме: Гейдур Дарина, Балицька

Яна, Зінько Ольга, Колеснік Анна (срібна медаль).

5

5 учнів 9 класу отримали свідоцтво з відзнакою та оцінки високого рівня; 139

учнів 2-8,10 кл. нагороджені Похвальними листами, що на 37 чол. більше у

порівнянні з 2012-2013 н.р. Результатів високого і достатнього рівня досягли

231 учень 2-4 класів, що становить 51% , та______ учнів 5-11кл., що становить

____ % від загальної кількості школярів, більше 40 учнів 5-8,10 кл. мають по

1-2 оцінки середнього рівня, що є немалим потенціалом для підвищення якості

навчання у наступному навчальному році.

Випускники 4, 9, 11 класів успішно пройшли державну підсумкову

атестацію. Результати ДПА свідчать про те, що в основному випускники

показали достатній та високий рівні. Великої розбіжності між результатами

ДПА та річним оцінюванням не було.

Загальні діаграми результативності ДПА

учнів 4-х класів за 2013 - 2014 н.р.

6

Здобуття початкової освіти завершили 158 учнів 4 класів. Із них 40 учнів

досягнули результатів високого, 81 учень – високого та достатнього рівня.

Загальний рівень якості склав 76% Середній бал випускника школи І ступеня -

9,6б.7

Завершили здобуття базової освіти 104 учнів 9 класів . Із них, 66 учнів –

досягли високого та достатнього рівня навчальних досягнень. Загальний рівень

якості склав 49,8 % Середній бал випускника школи 2 ступеня - 7,9 б.

Повну загальну середню освіту здобули 58 випускників 11-х класів. Із них

4 учні досягли результатів високого рівня ; 36 учнів - високого та достатнього

рівня, якість навчання складає 69%. Середній бал випускника школи ІІІ

ступеня – 9,3 б.

Однією з найголовніших причин, що викликають утруднення у навчанні

є невміння учнів вчитися, недорозвиненість стійких навичок навчальної праці,

невимогливість до себе, невірно організована навчальна праця вдома та в класі.

Відсутня системна індивідуально – диференційована робота вчителів–

предметників з учнями початкового рівня навчальних досягнень. І як наслідок –

відсутня позитивна мотивація до навчання, чітка мета, та в результаті

недостатній рівень навчальних досягнень.

Першочерговими завданнями педагогів у 2014-2015 н.р. для забезпечення

якісного викладання навчальних дисциплін є:

- використання в роботі нових методів і форм навчання, інтерактивних

технологій, дотримання Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у

системі загальної середньої освіти;

- впровадження сучасних методів закріплення навичок ефективної навчальної

діяльності учнів у групі й самостійно, цілеспрямована робота на підвищення

якості навчання;

- підготовці випускників до ЗНО та ДПА, використання системи

психологічних тренінгових занять, формування навичок подолання

психологічного страху та нервовості під час іспитів.

- спрямування методичної самопідготовки вчителів на пошуки ефективних

методів і прийомів роботи з учнями, які мають низький освітній потенціал та

слабку мотивацію до навчання.

Протягом 2013-2014 н.р. продовжувалась робота в такому стратегічному

напрямку, як розвиток творчої особистості за програмою «Обдаровані діти»,

8

головна мета – якомога раніше виявити здібності, схильності дитини, вчасно

підтримати обдарованість, розвивати талановитість. Вчителі проводили

індивідуальну роботу з підготовки до олімпіад, конкурсів,МАН; керували

науково-дослідницькою школярів, активно залучали дітей до участі в

міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру», фізичному «Левеня»,

природничому «Колосок», українознавчому «Соняшник», історичному

«Лелека».

Аналіз Всеукраїнських предметних олімпіад за три роки

У І етапі шкільних предметних олімпіад взяли участь 224 учні, у ІІ етапі –

39 учнів (12 з них – призери), у ІІІ етапі – 1 учениця ( стала призером).

Переможці Всеукраїнських предметних олімпіад, конкурсів, МАН

Олімпіади 2013-2014н.р.

№ з/п

ПІП учня Клас Предмет Місце ПІП вчителя

1 Шелестюк Денис 8-В географія ІІІ Загаровський П.В.

2 Сизухіна Ірина 9 географія ІІІ Цалай В.С.

3 Малий Віталій 11-А географія ІІІ Мала І.Л.

4 Відлацька Вікторія 10-А економіка ІІ- в 2 етапі ІІІ - в

Мала І.Л.

9

області

5 Мамій Катерина 7-А укр. мова ІІІ Рябова С.М.

6 Шелестюк Денис 8-В укр. мова ІІІ Тарнавська В.м.

7 Шелестюк Денис 8-В біологія ІІІ Вальоса Л.А.

8 Відлацька Вікторія 10-А біологія ІІІ Лемешко С.М.

9 Жиденко Вікторія 7-Б фізика ІІІ Щур В.М.

10 Дмитришин Роман 8-Б труд. навч. ІІІ Заболотний Д.А.

11 Євженко Ілона 10-А обслуг. праця ІІІ Такаренко Л.М.

12 Шелестюк Денис 8-В хімія ІІІ Мальована Г.А.

М А Н

1 Калюжняк Анастасія 9-Б технічні науки ІІ Грабар М.М.

2 Гейдур Дарина 11-А технічні науки ІІІ Грабар М.М.

Міжнародний конкурс ім. П. Яцика

1 Зінько Ольга 11-А укр. мова ІІ Войтюк Т.В.

2 Шелестюк Денис 8-В укр. мова ІІІ Тарнавська В.М.

3 Гулевата Вікторія 6-Г укр. мова ІІІ Рябова С.М.

4 Слободян Анна 9-Б укр. мова ІІІ Мельник Н.В.

Міжнародний конкурс ім. Т.Шевченка

1 Шелестюк Денис 8-В мовно-літературний

ІІІ Тарнавська В.М.

2 Пертусюк Віка 8-А ІІІ Рябчук Л.В.

Конкурс читців творів ім. Т.Шевченка

1 Чайкун Вячеслав 9-А ІІІ Тарнавська В.М.

Проте, недоліками у роботі з обдарованими учнями є те, що участь у

олімпіадах, конкурсах беруть одні і ті ж учні, такі як: Шелестюк Денис (4– в

олімпіадах, 2–конкурсах), Відлацька Вікторія (2-олімп.), Гейдур Дарина,

Зінько Ольга, Євженко Ілона .

Аналіз МАН України за три роки

10

Аналіз участі учнів у Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах:

1. Всеукраїнський конкурс з математики «Олімпус» - прийняли участь

учні 5-10 класів в кількості – 89 учнів, диплом лауреата отримали 15 учнів з

них:

5кл -25 учнів, диплом лауреата отримали 14 учнів, з них 6 учнів отримали

книги в подарунок;

6кл – 8 учнів, диплом лауреата отримав 1 учень;

7кл - 6 учнів; 8 кл -3 учня; 9 кл.-5уч.; 10кл - 2 учня.

2. Всеукраїнський конкурс з історії «Олімпус» - прийняли участь учні 5-

10 класів в кількості – 66 учнів, диплом лауреата отримали 3 учні з них:

5кл -14 учнів; 6кл – 7 учнів; 7кл-19 учнів; 8 кл - 11 учнів; 9кл.- 6учнів,

диплом лауреата отримали 3 учні, 10кл - 9 учнів.

3. Всеукраїнський конкурс «Мультитест» - прийняли участь учні 4 – 11

класів в кількості – 190 учнів, диплом лауреата отримали 73 учні.

З англійської мови взяли участь учні 4-7 кл. – 49 учнів.

4 класів - 20 учнів, диплом лауреата отримали 11 учнів.

5 класів – 11 учнів, диплом лауреата отримали 3 учні.

6 класів – 12 учнів, диплом лауреата отримали 1 учень.

7 класів – 6 учнів.

З біології взяли участь учні 7-8 кл. – 9 учнів.

11

7 класів-5 учнів; 8 класів - 4 учні.

З географії взяли участь учні 6-9 кл. – 11 учнів.

6 класів-1 учень; 7 класів -6 учнів; 8 класів - 4 учні; 9 класу – 1 учень.

Диплом лауреата отримав 1 учень 9 класу.

З математики взяли участь учні 4 та 6 кл. – 43 учняі.

4 класів - 41 учень, диплом лауреата отримали - 26 учнів, з них 9 учнів

отримали книги в подарунок;

6 класів – 2 учня.

З української мови взяли участь учні 4 та 6 кл. – 40 учнів.

4 класів – 31 учень, диплом лауреата отримали -22 учня з них 5 учнів

отримали книгу в подарунок;

6 класів – 9 учнів, диплом лауреата отримали 8 учнів, з них 1 учень отримав

книгу в подарунок.

З фізики взяли участь учні 7 – 10 класів – 22 учні.

7 класів – 10 учнів, 1 диплом лауреата;

8 класів – 3 учні; 9кл. – 5 учнів; 10 кл. – 4 учні.

З хімії взяли участь учні 7-9; 11 класів – 15 учнів.

7кл. – 3 учні; 8кл. – 3 учні; 9кл. – 4 учні; 11кл. – 1 учень

4. Міжнародний конкурс з природничих дисциплін «Колосок» (осінній) -

взяли участь 87 учнів з них:

1- 4 класів -70 учнів. «Золотий колосок» отримали – 50 учнів, «Срібний

колосок» отримали – 18 учнів.

5класу – 1 учень;

7класу – 14 учнів, з них «Золотий колосок» отримав – 1 учень, «Срібний

колосок» отримали – 3 учні.

10 класу – 2 учні, отримали «Срібний колосок» – 2 учні.

5. Міжнародний математичний Конкурс «Кенгуру» - взяли участь 139 учнів

2-8 класів, з них:

2-4 класів - 83 учні. Відмінний результат отримали отримали – 23 учні, добрий

результат – 41 учень.

12

5-6 класів - 76 учнів. Відмінний результат отримали отримали – 13 учнів,

добрий результат – 38 учнів.

6. Фестиваль «Подільський пролісок» - вчитель Крайник Л.Г.

Бойко Зоряна учениця 7-Г кл – ІІ місце;

Масловська Марина учениця 6 –Г кл - ІІ місце;

Романова Юлія учениця 7-В кл. - ІІІ місце

7. Міський конкурс архітектурних проектів – вчитель Денисенко А.Т.

Бондар Богдан 11-Б – ІІІ місце;

Колеснік Анна 11 – Б – ІІІ місце.

Отже, в роботі з обдарованими учнями ми бачимо певні недоліки. Потрібно

зацікавлювати учнів до участі в предметних олімпіадах, МАН, різноманітних

конкурсах. За підсумками результатів олімпіад випливає , що участь беруть

одні і ті ж учні, такі як: Шелестюк Денис (4 – в олімпіадах, 2 – конкурси);

Відлацька Вікторія - ІІмісце в ІІ етапі олімпіади з економіки та ІІІ місце в ІІІ

етапі (обласні) олімпіади з економіки, (2-олімпус); постійні учасники: Гейдур

Дарина, Зінько Ольга, Євженко Ілона .

ЗВІТ ПРО НАУКОВО-МЕТОДИЧНУ РОБОТУ

ЗА 2013-2014 Н.Р.З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного

керівництва методичною роботою у 2013-2014н.р. в школі була створена

методична рада, до складу якої ввійшли директор школи, заступники директора

з навчально-виховної, науково-методичної, виховної роботи, керівники

шкільних методичних об’єднань, творчих, динамічних, ініціативних груп

учителів, психолог. Методична робота була спрямована на постійне

підвищення якості навчально – виховного процесу, розвиток творчого

потенціалу кожного вчителя, зокрема й колективу в цілому, формування

педагога з новим мисленням – демократичним, інтуїтивним, прогностичним.

Розв’язанню цього завдання сприяла модернізація науково – методичної роботи

з педагогічними кадрами, система нарощування та оновлення фахових знань,

13

нових педагогічних ідей та технологій, стимулювання інтересу до самоосвіти,

вивчення, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду

шляхом:

- об’єднання вчителів навколо головної мети – розвитку творчої активності

педагога та учня;

- вирішення проблеми «Підвищення якості освіти шляхом оновлення

навчально - виховного процесу»;

- проведення постійного моніторингу суб’єктів навчального процесу щодо

визначення інтересів, уподобань, здібностей, можливостей, бажань,

забезпечення умов і змісту педагогічної діяльності для максимальної реалізації

їхніх здібностей;

- розвиток потреби вчителя щодо професійного вдосконалення,

спрямування його на реалізацію власної освітньої траєкторії протягом життя;

- постійна увага до педагогів, що докладають зусиль до свого професійного

та особистісного розвитку, їхнє заохочення;

- забезпечення відповідальності кожного учасника педагогічного процесу

за результат своєї праці, сприяння прагненню вчителів до саморозвитку,

сприяння прагненню вчителів до саморозвитку, творчості, прояву ініціативи.

Структура методичної роботи була спрямована на охоплення всіх

педагогічних працівників різними формами методичного навчання на

шкільному та міському рівнях. Управління нею здійснювала методична рада.

Свою педагогічну майстерність вчителі реалізовували через участь у шкільних

методичних об’єднаннях, творчих, ініціативних та динамічних групах.

Відповідно до наказу в школі створено 10 методичних об'єднань:

14

Крім методичних об’єднань була організована робота таких методичних

угрупувань:

15

Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі основні

питання:

адаптація учнів 1-х, 5-х, 10-х класів до навчально – виховного процесу;

організація науково-дослідницької роботи учнів у 2013-2014 н.р.;

дозування домашніх завдань з навчальних предметів;

аналіз результативності участі учнів у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських

олімпіад з базових дисциплін навчального плану;

аналіз результативності участі учнів в конкурсі – захисті МАН України;

участь у конкурсі педагогічних ідей;

підведення підсумків роботи над науково-методичною проблемою

16

«Підвищення якості освіти шляхом оновлення навчально – виховного

процесу»;

підведення підсумків методичної роботи за 2013-2014 н.р. та прийняття

рекомендацій щодо організації методичної роботи у 2014-2015 н.р.

На належному науково-методичному та організаційному рівнях у минулому

навчальному році працювали методичні об’єднання вчителів початкової

школи, світової літератури, історії та географії, української мови і

літератури, біології та хімії.

Проведення консиліуму «Адаптація учнів 5 – х класів до навчально – виховного процесу в середній школі»

Результати роботи цих методичних структур були підтверджені кількістю

призерів міських та обласних предметних олімпіад, результатами, досягнутими

випускниками на ЗНО.

У 2013-2014 н.р. навчально – виховний процес у школі здійснював творчий

колектив: 16 учителів – методистів, 29 старших учителів, 6 учителів, що мають

державні відзнаки та нагороди, 6- «Відмінників освіти»; 50- педагогів із вищою

кваліфікаційною категорією, 6 вчителів мають І категорію, 7 вчителів –ІІ

категорію, 22- спеціалісти.

17

Курсова підготовка у 2013-2014 н.р. здійснювалась згідно з перспективним

планом. Нею були охоплені Мельник Г.Л. , вчитель історії; Щур В.М. вчитель

фізики та астрономії; Крайник Л.Г., вчитель образотворчого мистецтва;

Рибчинська Я.О., Павлова О.В., вчителі англійської мови; вчителі української

мови та літератури Уласюк Л.С., Мельник Н.В., Войтюк Т.В., Рябчук Л.В.;

вчителі початкових класів:Вішневська Н.В, Перун А.В., Вовнянко Л.М.,

Пономаренко С.В.,Скальська В.М., Зозуля Ю.Л., Кушнір В.Є.; вчителі біології

Лемешко С.М., Чепорнюк Л,Л.; вчителі математики Балицька С.В., Фролова

В.О., Басун Н.В.; вчитель географії Цалай В.С.; вчитель історії Волкотруб О.А.,

вчитель захисту Вітчизни Юзюк О.О., вчителі індивідуального навчання

Денисенко А.Т., Буднік Н.М., Зозуля Ю.Л., Садовець А.В., КрайникЛ.Г., Грабар

М.М., Чепорнюк Л.Л.; керівники гуртків Токаренко Л.М., Дроздик Л.Д.,

Романюк В.В.,Зозуля Н.А.; заступник директора Трохимчук В.П.

З метою активізації творчої педагогічної діяльності, стимулювання росту

професійної майстерності, посилення відповідальності за результати навчально-

виховного процесу в школі атестувалися 15 педагогічних працівників.

1. Мельник Г.Л. - вчитель вищої категорії, «Вчитель методист»;

2. Щуру В.М. - вчитель вищої категорії, «Вчитель методист»;

3. Слюсарева О.С. - вчитель вищої категорії, «Вчитель методист»;

4. Глушман В.Д. - вчитель вищої категорії, «Вчитель методист»;

5. Скальська В.М. - вчитель вищої категорії, «Вчитель методист»;

6. Заболотній Д.А. - вчитель вищої категорії, «Старший вчитель»;

7. Крайник Л.Г. - вчитель вищої категорії, «Старший вчитель»;

8. Лемешко С.М. - вчитель вищої категорії, «Старший вчитель»;

9. Уласюк Л.С.- вчитель вищої категорії, «Старший вчитель»;

10. Пономаренко С.В. - вчитель вищої категорії, «Старший вчитель»;

11. Кулешова Л.В. - вчитель вищої категорії, «Старший вчитель»;

12. Клочак Н.А. - вчитель вищої категорії;

13. Перун А.В. – вчитель ІІ категорії;

14. Свідерська В.В. – вчитель ІІ категорії;

18

15. Вішневська Н.В.- вчитель І категорії.

Протягом І семестру була завершена робота з вивчення та систематизації

кращого досвіду вчителів , що атестуються. Зокрема:

вчителя історії Мельник Г.Л. з питання: «Реалізація завдань

національного виховання в контексті основних положень Концепції

національного виховання»;

вчителів початкових класів Слюсаревої О.С., Глушман В.Д. з питання

«Робота з обдарованими дітьми в умовах креативної освіти у світлі

вимог нового Державного стандарту початкової освіти»;

вчителя початкових класів Скальської В.М. з питання «Діяльнісний

підхід до вивчення української мови та читання в початковій школі»;

вчителя фізики та астрономії Щура В.М. з питання : « Використання

інтерактивних технологій навчання на уроках фізики та астрономії».

Вчителями, які атестувалися були проведені відкриті уроки для вчителів

школи та міста на належному науково-теоретичному, методичному рівні

Урок історії в 7 – Г класі, вчитель Мельник Г.Л.

19

Урок природознавства в 5-В класі , вчитель Лемешко С.М.

Урок світової літератури в 5-В класі, вчитель Клочак Н.А.

20

Урок математики в 4 – В класі , вчитель Глушман В.Д.

На базі навчального закладу проходили педагогічну практику вчителі області,

які були на курсах підвищення кваліфікації у ХОІППО, а саме:

- образотворче мистецтво-практичне заняття проводила Крайник ЛГ.;

- початкові класи - практичне заняття готували та проводили Слюсарева О.С.,

Пономаренко С.В., Глушман В.Д., Скальська В.М., Вішневська Н.В.

Був проведений семінар для керівників музеїв міста вчителями історії

Денисенко А.Т, Буднік Н.М., Волкотруб О.А.

Вчителі школи протягом 2013-2014 н.р. підготували та видали власні

методичні посібники, надрукували статті з досвіду роботи у фахових

педагогічних виданнях , на сайтах Інтернет видань.

Вчителі світової літератури Космач Н.П., Курій С.П., Клочак Н.А.,

Правдівцева Н.Г. випустили методичний посібник для факультативу «Мотиви і

образи світової літератури в музиці»; вчителі української мови і літератури

Войтюк Т.В.,Уласюк Л.С.– «Збірник диктантів здоров’язберігаючої тематики

для учнів 5-11 класів»; Космач Н.П.- «Мудрослов Майстра» стаття у фаховому

журналі « Світова література у школі» №10, травень2013; Локотош Н.М. –

21

методичний посібник «Технологія вишивання стрічками», «Український

оберіг. Лялька-мотанка».

Відповідно до плану роботи в школі були проведені предметні тижні,

декада педагогічної майстерності. Високий науково – методичний рівень

продемонстрували вчителі світової літератури, української мови та літератури,

початкових класів, географії, історії. Відкриті уроки педагогів стали

справжньою школою передового педагогічного досвіду з упровадженням

сучасних освітніх технологій в навчально – виховний процес. Результативністю

роботи вчителів була активна й успішна участь у щорічній міській виставці-

презентації педагогічних ідей та технологій. 3 кращі роботи були нагороджені

дипломами міського рівня, а 1 робота вчителів світової літератури нагороджена

дипломом ІІ ступеня обласної виставки-презентації педагогічних ідей та

технологій.

На високому теоретичному й організаційному рівнях були проведені

заплановані науково-практичні семінари для вчителів початкових класів міста,

заступників директорів з навчально-виховної роботи, які відзначалися

структурною та змістовою новизною, нестандартними формами проведення.

Семінар для заступників директорів з навчально – виховної роботи

22

Науково - практичний семінар для вчителів школи «Компетентнісно-

діяльнісний підхід до організації навчально - виховного процесу як основа

нового Державного освітнього стандарту» був не тільки змістовним і

пізнавальним, а й цікавим за формою проведення методичного квесту.

Методичний квест

А також в закладі проведено психолого – педагогічні семінари для

вчителів школи, які були затверджені в наказі № 230 від 20.09.2013 р. «Про

організацію методичної роботи в 2013-2014 н.р.» Вдосконалення навчально-

виховного процесу в школі неможливе без модернізації внутрішкільної науково

- методичної роботи на інноваційній основі. Необхідно продовжити працювати

над проблемою пошуку та впровадження ефективних технологій сучасного

уроку, створювати необхідні умови для навчання всіх дітей, самореалізації і

соціалізації кожної особистості як громадянина України, вдосконалення

життєтворчих компетенцій та загальнонавчальних компетенцій, вміння

вчитися.

23

Аналіз стану науково – методичної роботи у 2013 – 2014 навчальному

році дає підстави вважати, що робота над реалізацією науково – методичної

проблеми в цілому була успішною, хоча є низка питань, які потребують уваги

та розв’язання: впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних

технологій, робота з обдарованими дітьми, організація науково – дослідницької

діяльності учнів, недостатня кількість друкованої продукції, авторських

програм, оновлення та поповнення матеріально-технічної та дидактичної бази

школи. Особливу увагу слід звернути на впровадження нового Державного

стандарту освіти, підготовку учнів до ЗНО з використанням інноваціних форм

роботи, профорієнтаційна робота з учнями та батьками.

Згідно з річним планом роботи протягом року проводилися предметні тижні.

Учителі-предметники мали можливість удосконалити науково-методичний

рівень, професійну майстерність, збагатити власний досвід. Предметні тижні –

це тижні тісної співпраці вчителів та учнів. Вчителі проводили різноманітні

позаурочні заходи з учнями, переважно конкурси, виставки, брейн - ринги,

інтелектуально-розважальні ігри. Зусилля вчителів з організації позакласної

роботи позитивно позначилися на результатах навчання.

Предметні тижні приносять незабутні враження не лише тим учням, які вже

вивчають дані предмети, а й тим, які незабаром будуть це робити. Різноманітні

фізичні явища, досліди, прилади, творити цікаві речі власними руками

викликають неймовірне захоплення, а також заохочення до вивчення даних

предметів.

Перший предметний тиждень, який проходив в закладі з 09.09. по

13.09.2013р. – фізичної культури. Тиждень був насичений різноманітними

змаганнями та естафетами. Активними були всі учні школи. Організували і

провели предметний тиждень вчителі: Гурницька Т.П., Романюк В.В., Зозуля

Н.А., Зозуля Б.А. та класні керівники початкових класів.

Тиждень образотворчого мистецтва (14.10. – 18.10.2013р.) запам’ятався

виставками робіт учнів на різну тематику. Предметний тиждень провела

вчитель образотворчого мистецтва Крайник Л.Г. Активну участь в організації

24

проведення предметного тижня писемності 911.11-15.11.2013р.) взяли участь

вчителі української мови і літератури: Тарнавська В.М., Уласюк Л.С., Войтюк

Т.В., Бурковська О.Б., Мельник Н.В., Рябова С.М. Протягом тижня був

проведений конкурс малюнків та плакатів «Мова – наш останній рубіж» для

учнів 5 – 11 класів, а також були проведені літературно – музичні композиції

«Мова українська – мова материнська» для учнів 5-6 класів та «Мужай,

прекрасна наша мово» для учнів 9 – 11 класів.

З метою поглиблення знань учнів з предметів, виховання інтересу до

історичних особливостей рідного краю, України та світу в цілому було

проведено тиждень історії з18.11 по 18.11.2013р. Для учнів 7-11 класів вчителі

історії Буднік Н.М., Денисенко А.Т., Волкотруб О.А. підготували та провели

загальношкільний захід «Запали свічку», присвячений 80-й річниці Голодомору

1932 -1933рр., а також для учнів 4 класів провели вчитель початкових класів

Глушман В.Д. і бібліотекар Мельник М.В. Для учнів 5 – 6 класів були

проведені екскурсії до шкільного музею пам’яті жертв Голодомору.

Предметний тиждень правознавства (02.12-06.12.2013р.) був

підготовлений на достатньому рівні. Для учнів 9–х класів був проведений

перегляд навчальних відеоматеріалів «Права людини», а для учнів 8 – х класів

відбулася бесіда «Закон і ми». Предметний тиждень підготували вчителі історії.

Предметний тиждень трудового навчання був насичений своїми

цікавинками (16.12. -20.122013р.). В ході проведення тижня були проведені

виставки робіт учнів 5 – 11 класів «Новорічна іграшка», а також роботи учнів

були продемонстровані на міському конкурсі «Фабрика Діда Мороза». Шкільні

виставки організували і провели вчителі трудового навчання Токаренко Л.М.,

Локотош Н.М., образотворчого мистецтва Крайник Л.Г. Протягом тижня була

проведена виставка малюнків «Зимовий вернісаж», участь в виставці брали всі

бажаючі учні школи.

Математичний предметний тиждень (20.01–24.01.2014р.) розпочався

конкурсом математичних газет для учнів 5 – 11 класів. Басун Н.В. проводила

гру «Математичне лото» для учнів 5 – х класів та КВК між учнями 5 – 6 класів.

25

Фролова В.О. організувала змагання «Сильна ланка» між учнями 8 – х класів і

розв’язування математичних красвордів у 6-Б класі. Урок цікавих задач у 9 –х

класах провела Балицька С.В., а також, з усіма вчителями математики

організувала і провела загальношкільний захід для учнів 5-11 класів

«Геометричний з’їзд». Гру «Математичні розваги» у 7 – х класах організувала

Сем’яннікова Н.П.

Тиждень англійської мови відбувся згідно плану з 03.02.-07.02.2014р. В

актовому залі для учнів 5-х і 6-х класів було проведено «In a fairy land”

(калейдоскоп казок), які підготували вчителі англійської мови Мочаліна Т.Л.,

Якимчук Т.М., Вербицька Л.Ю., Олєхова Л.В., Рибчинська Я.О. Конкурс

виразного читання віршів іноземною мовою для учнів 5–9 класів, який відбувся

в залі світової літератури, організувала Павлова О.В. Вчителі Літвякова Н.І.,

Єжонкова Т.А., Ніколайчук Л.А. організували перегляд кінофільмів та

мультфільмів іноземною мовою в 5–11 класах. Караоке «Хто найкращий

співак?» провели вчителі Єжонкова Т.А. та Гурина А.О. для учнів 9-х класів.

Протягом тижня проводилась виставка учнівських стінгазет.

Цікавим та насиченим був предметний тиждень з світової літератури

(10.02- 14.02.2014р.). Заходи, проведені протягом тижня сприяли формуванню

в учнів світоглядних орієнтацій і компетенції у сфері художньої культури,

вихованні потреби у творчій самореалізації та духовному самовдосконаленні у

процесі опанування цінностями української та зарубіжної культурно-

мистецької спадщини. В ході проведення предметного тижня були проведені

такі заходи як: екскурсії до зали світової художньої культури» Мистецтво –

відчуття «очищення душі»(4-5класи); «Парад літературних героїв» (5-11кл.);

виставка «Галерея учнівських ілюстрацій до художніх творів» (5-9кл.);

мистецькі уроки «Глина одухотворена» (8-11кл.), «Легкий подих шовку»

(батик) для 7-х класів; конкурс читців прози відомих письменників « Жива

класика 2014». Всі заходи організували і провели вчителі світової літератури

Курій С.П., Правдівцева Н.Г., Клочак Н.Г.

26

З 17.02 по 21.02 2014р. в закладі проходив предметний тиждень з хімії,

який сприяв розвитку особистості учня, його природних задатків, інтелекту,

формуванню наукового світогляду на основі знань про речовини. Вчителі

зацікавлювали учнів розгадуванням кросвордів та цікавими фактами з хімії.

Для учнів школи вчителі хімії Мальована Г.А та Чепорнюк Л.Л. провели

хімічні вікторини, гру-змагання «У світлі великого закону», розповіли про

правильне харчування. В актовому залі провели загальношкільний захід

«Хімічні речовини друзі чи вороги?». Протягом тижня була організована

виставка стінгазет.

Тиждень української літератури (03.03 – 07.03. 2014р.) сприяв

всебічному розвитку, духовному збагаченню, формуванню гуманістичного

світогляду особистості, національних і загальнолюдських цінностей. Тиждень

був присвячений творчості митця українського народу Т.Г. Шевченку.

В закладі проходили загальношкільні заходи, на яких класні керівники 1 –

11 класів провели виховні години «Що ми знаємо про Т. Шевченка». Вчителі

української мови і літератури підготували і провели такі заходи, як: літературні

читання «Поезії Т.Г. Шевченка Торкнулися моєї душі» для учнів 6 -8 класів;

конкурс на кращий літературний твір про Т.Г. Шевченка – 5– 11класи; перегляд

художніх фільмів про Тараса Шевченка; Тарнавська В.М. провела для учнів 9 -

11 класів літературно-музичну композицію «Провісник долі України»;

27

літературно – музичну композицію «Віночок рідному Кобзарю» підготувала і

провела Войтюк Т.В. для учнів 5-6 класів. Класні керівники початкової школи

підготували і провели такі заходи, як літературно-музичні композиції

«Шевченкове слово живе», «У серці з Кобзарем», «Уклін тобі Кобзарю», «Ми

тебе незабули Тарасе». Для учнів 1–11 класів була організована книжково-

ілюстративна виставка «Уклін тобі, Тарасе» бібліотекарем Мельник М.В.

Тиждень географії в школі було проведено з 31.03. по 04.04.2014 року. Усі

заходи, проведені протягом тижня сприяли вдосконаленню географічних знань,

активізації пізнавальної діяльності учнів, їх екологічному, естетичному

вдосконаленню, а також дбайливому ставленню до природи рідного краю.

Тиждень географії розпочався з інтелектуальної гри «Найрозумніший» для

учнів 6 класів; під час перерв учні розгадували кросворди, які організували

Мала І.Л та Цалай В.С.; в класних аудиторіях були проведені повідомлення

«Географічні новини» під керівництвом вчителів Малої І.Л., Цалая В.С.,

Загаровського П.В. Для учнів 8 класів Цалай В.С провів конкурс «Географічний

експрес», Загаровський П.В. організував і провів для учнів 9 класів географічну

гру–марафон «Подорож Україною», Мала І.Л. провела інтелектуальні гру

«Знавець країнознавства» для учнів 10 класів. В актовій залі Загаровський П.В.

провів конкурс презентацій «Українські Карпати» для учнів 8-9 класів. В

класних аудиторіях вчителями географії, було проведено показ фільмів «Вода»,

«Океан помирає», «Нові географічні відкриття», а також для учнів школи було

проведено виховний захід «Звичаї і традиції України в душі дитини».

З 07.04 по 11.04.2014 р. проходив предметний тиждень з фізики. Заходи, які

проводились протягом тижня,сприяли на опанування учнями наукових фактів,

усвідомлення суті понять і законів, принципів і теорій, які дають змогу

пояснити перебіг фізичних явищ і процесів, проаналізувати сучасну фізичну

картину світу. Вчителі фізики Щур В.М.,Юрчак Н.В. та Заболотний Д.А.

протягом тижня на великих перервах, у фоє школи, демонстрували

документальні фільми «Розвиток фізики та астрономії» та фото колаж «Фізика і

науково – технічний прогрес» для учнів 5 – 11 класів. Протягом тижня була

28

виставка стінгазет з цікавими фізичними та астрономічними фактами. Для

учнів 9-х класів був запропонований перегляд фільму «Чорнобиль – біль душі»,

а для учнів 10 -11 класів документальний фільм «Хто вбив Плутон?». На

загальношкільному заході був проведений брейн-ринг «Еврика – це ж фізика»

та захід «Таємниці чорного ящика».

Тиждень біології та природознавства (14.04-18.04) пройшов на високому

методичному рівні. Під керівництвом вчителів біології було проведено: акцію

до місячника довкілля «Пролісок», «Збережемо дерево», «Берізчині сльози»,

«Правова поведінка в природі» для учнів 5 – 11 класів; фото колаж «Ми

створіння природи і повинні жити в гармонії з нею» для учнів 11 класів.

Вчителі Лемешко С.М. та Вальоса Л.А. організували в фойє школи еколото

«Відгадай», в якому взяли участь всі бажаючі учні, переможці були

нагороджені призами, а також були продемонстровані презентації «Птах року»,

«Серпокрилець чорний». Учні 8-9 класів взяли участь в біологічній грі «Знавці

природи». Вчителями біології було проведено виховний захід до Дня землі для

учнів 6-7 класів, «Земля – наш дім», а для учнів 10 класів Лемешко С.М.

провела цікаву розповідь «Подорож сторінками Книги рекордів Гінеса».

Предметний тиждень музики та народознавства проходив з 21.04 по

25.04.2014р., був направлений на єдність національного та загальнолюдського

аспектів змісту музичної освіти, що забезпечує орієнтацію на цінності

української національної музичної культури та світову музичну класику.

Протягом тижня вчитель Бондар Я.С. організував виставку індивідуальних та

колективних газет, стінгазет «Музика – чарівне диво» для учнів 5 – 11 класів, а

для учнів 1–4 класів Садовець А.В. організувала виставку малюнків на музичну

тематику. В ході проведення тижня відбулися такі заходи як: розгадування

загадок, музичних ребусів, відкритий урок «Мова музики» для учнів 2–х класів;

у 1– Б класі провели родинне свято «Здоров’я – скарб»; караоке «Таланти нашої

школи» для учнів 1 – 4 класів; свято “Великодні гаївки» для учнів 5 – 11 класів.

В організації та проведенні предметних тижнів є свої недоліки. Не усі

вчителі брали активну участь в їх проведенні, деякі класні керівники пасивно 29

поставилися до участі класу у роботі предметних тижнів. Керівники

методичних об’єднань несвоєчасно подавали плани проведення тижнів, плани

були нечіткі, деякі пункти плану не зовсім зрозумілі.

Завданням педагогічного колективу у 2014-2015 н.р. повинно стати

підвищення результативності роботи з пошуку обдарованих учнів початкової

та базової школи. Крім того важливим інструментом поліпшення якості освіти є

впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що

забезпечать удосконалення навчально-виховного процесу, доступність та

ефективність освіти, підготовку учнів до життєдіяльності в інформаційному

суспільстві. Вчителі повинні забезпечувати якісну освітньо - розвивальну

систему навчання засобами ІКТ; ознайомлювати учнів із розмаїттям засобів

опрацювання інформації; вчити якісно готувати й оформляти науково-

дослідницькі роботи, матеріали науково-практичних конференцій.

Аналіз стану науково – методичної роботи у 2013 – 2014 навчальному

році дає підстави вважати, що робота над реалізацією науково – методичної

проблеми в цілому була успішною, хоча є низка питань, які потребують уваги

та розв’язання: робота з обдарованими дітьми, організація науково –

дослідницької діяльності учнів, недостатня кількість друкованої продукції,

авторських програм. Особливу увагу слід звернути на впровадження нового

Державного стандарту освіти, підготовку учнів до ЗНО з використанням

інноваційних форм роботи, профорієнтаційна робота з учнями та батьками.

КОНТРОЛЬНО-АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ Згідно перспективного плану вивчення стану викладання навчальних

дисциплін та плану роботи школи вивчено стан викладання та рівень

навчальних досягнень учнів з історії (наказ № 320 від 26.12.2013 р.)

української літератури (наказ № 58 від 18.02.2014 р.),з християнської етики

( наказ №64 від 28.02.2014 р.), з курсів за вибором та спецкурсів ( наказ № 118

від 30.04.2014 р.) з французької мови ( наказ № 143 від 27.05.2014 р.), з

30

інформатики у 2,5 класах ( наказ № 144 від 27.05.2014 р.); з фізичної культури

(наказ №156 від 30.05.2014 р.). А також здійснювалось вивчення ходу реалізації

Державного стандарту початкової загальної освіти в 1-х класах (наказ № 158

від 30.05.2014 р.) та стану впровадження Державного стандарту початкової ,

базової і повної загальної середньої освіти у 2013-2014 н.р. ( наказ № 184 від

11.06.2014 р.).

Належна увага приділялась внутрішньому шкільному контролю. В

школі створена цілісна система внутрішньошкільного контролю та

педагогічного аналізу усіх напрямів роботи.

Внутрішній шкільний контроль став невід’ємною складовою кожного

розділу річного плану роботи НВО №28. Метою його було постійне

удосконалення навчально-виховного процесу з врахуванням вимог сьогодення.

За результатами контролю проводилась робота з усунення виявлених недоліків

в роботі та прогнозування подальшої діяльності учасників навчально-

виховного процесу. Застосовувалися такі форми контролю як фронтальний,

тематичний, епізодичний, класно-узагальнюючий, персональний. Завданням

контролю були визначення рівня навчальних досягнень учнів; визначення

ефективності організації навчально-виховного процесу; організація виховної

роботи; визначення якості викладання навчальних предметів; ведення шкільної

документації; дотримання правил внутрішнього трудового розпорядку; робота

методичних об'єднань; підвищення рівня педагогічної майстерності вчителів.

Протягом вересня-жовтня 2012р. здійснювався класно-узагальнюючий

контроль , психолого-педагогічні дослідження в1-х, 5-х класах, за

результатами яких було проведено психолого-педагогічні консиліуми із

залученням вчителів початкової школи, вчителів- предметників, класних

керівників, психолога, адміністрації, видано накази. Було визначено характер

адаптації першокласників до навчання у школі І ступеня, адаптації 5-ти

класників до навчання у школі ІІ ступеня, соціометричний статус учнів, рівень

вихованості для об’єднання зусиль усіх учасників навчально-виховного

31

процесу щодо реалізації програми цілісного супроводу учнів на всіх ступенях

навчання.

Протягом січня-лютого 2014р. здійснювався класно-узагальнюючий

контроль , психолого-педагогічні дослідження в 10-х класах, метою якого було

вивчення рівня діяльності педколективу щодо реалізації вимог Концепції

профільного навчання та створення умов для здобуття якісної освіти учнями

старшої школи. Протягом контрольного періоду були відвідані уроки,

позакласні заходи, проведені спостереження , бесіди з вчителями, класними

керівниками, психолого-педагогічні дослідження, моніторинг навчальних

досягнень. Перевірялись зошити, щоденники учнів, календарні, поурочні плани

вчителів. Підсумками роботи було проведення учнівських та батьківських

зборів, на яких учні і батьки отримали рекомендації з організації навчальної та

позашкільної діяльності десятикласників щодо підготовки до успішного

завершення навчання у школі, підготовки до ЗНО, усвідомленого вибору

професії.

Здійснений оглядовий контроль дотримання єдиного орфографічного

режиму при веденні робочих зошитів та зошитів для контрольних і творчих

робіт, за веденням класних журналів, контроль за організацією індивідуального

навчання хворих учнів вдома, контроль за дотримання техніки безпеки та

попередженням травматизму, контроль за психологічною службою та роботою

бібліотеки, контроль за участю вчителів у шкільних і міських методичних

заходах, контроль за станом роботи з соціального захисту учнів, за станом

роботи з обдарованою учнівською молоддю, контроль за здійсненням всеобучу,

наявністю довідок та заяв батьків стосовно відсутності учнів; матеріалів до

проведення класних годин, протоколів батьківських зборів, контроль за

підготовкою до ДПА та ЗНО та ін.

Кожне питання, що вивчалося протягом 2013-2014 н.р., мало вихід на

управлінські рішення: педраду, наказ, нараду про директорі, інструктивно-

методичну нараду, тощо.

32

На засіданнях педагогічної ради у 2013-2014н.р. розглядались такі основні

питання:

1. Про підсумки роботи педагогічного колективу розвитку у 2012-2013 н.р та

завдання на 2013-2014 н.р. щодо реалізації та впровадження нових Державних

стандартів освіти ( протокол №9, від 29.08.2013р.).

2. Про забезпечення ефективної взаємодії з батьками( протокол №10,

від19.11.2013р.).

3. Аналіз навчально-виховного процесу за 1 семестр 2013-2014 н.р. та завдання

на 2 семестр 2013-2014 н.р.( протокол №1 від 09.01.2014р.)

4. Створення освітньо-виховного середовища для індивідуального розвитку

учасників навчально-виховного процесу ( протокол №3 від 28.03.2014 р.)

5. Про стан реалізації рішень педагогічних рад, проведених у 2012-2013 н.р.

(протокол №6 від 30.05.2014р.) Недоліком у плануванні внутрішнього

шкільного контролю була недостатність персонального контролю, що

послабило його оперативність і об’єктивність та зумовило як пасивність

окремих педагогів, так і скарги з боку батьків.

33