fac.ksu.edu.safac.ksu.edu.sa/sites/default/files/twsyf_qwd-4jdyd_-.docx · Web view- الماضي البسيط، المضارع التام 2 1 - الماضي التام البعيد

الهيئة الوطني��ة للتق��ويمواالعتماد األكاديمي

السعوديةالمملكة العربية

Kingdom of Saudi ArabiaNational Commission forAcademic Accreditation & Assessment

المملكة العربية السعودية الهيئة الوطنية واالعتماد االكاديمي

واالعتماد االكاديمي

لمن 226- 4توصيف مقرر قواعد

لمن (226 )4توصيف مقرر قواعد

Form 5a_Course Specifications _SSRP_1 JULY 2013




المؤسسة التعليمية : جامعة الملك سعودالكلية/ القسم : كلية اللغات والترجمة/ قسم اللغات الحديثة والترجمة

أ ( تحديد المقرر والمعلومات العامة لمن 226 4 قواعد – اسم المقرر و رقمه: 1 – الساعات المعتمدة: ثالث ساعات2 – البرنامج : برنامج اللغة األلمانية3 – اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر: أحد أعضاء هيئة4

التدريس بالبرنامجالسادس – المستوى أو السنة التي سيتم تقديم هذه المقرر فيه: المستوى 5 لمن(215 )3 – المتطلبات المسبقة لهذه المقرر: قواعد 6 – المتطلبات المصاحبة لهذا المقرر 7 – مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة8

التعليمية. :– طرق تدريس المقرر) اذكر كل الطرق المقدمة ونسبها 9

النسبة المئويةالطريقة%70الفصل التقليدي

مختلط) مابين الفصل التقليدي و التعليم باستخدامالشبكة العنكبوتية(

30%

%0التعليم االلكتروني%0التعليم بالتراسل

%0طرق اخرىب ( األهداف :

– وصف موجز لنت��ائج التعلم األساس��ية للطلب��ة المس��جلين في1هذا المقرر:

يهدف هذا المقرر إلى:- تعريف الطالب باألزمنة وإستخداماتها.

- تعريف الطالب بالمبني للمجهول.- تعريف الطالب بمكمالت الفعل.

- تدريب الطالب على ما درسه من إطhhار نظhhري من خالل مجموعhhة متنوعhhة من التدريبات .

– صف باختصار أية خطط يتم تنفي��ذها في ال��وقت ال��راهن من2أجل تطوير وتحسين المقرر:

- االهتمام بتوفير أحدث كتب القواعhhد الhhتي تمثhhل مرجعيhhة للطhhالب في هhhذاالمقرر.

- تhhدريب الطhhالب على تصhhفح اإلنhhترنت في البحث عن مواقhhع تعليم اللغhhةاأللمانية بشكل عام والقواعد بشكل خاص.

ج ( وصف المقرر:





– المواضيع المطلوب بحثها وشمولها1الموضوععدد األسابيعساعات االتصال

مراجعhhة عامhhة على مhhا سhhبق تدريسhhه212في مقرر القواعد

- الماضي البسيط، المضارع التام42- الماضي التام البعيد21

- المستقبل البسيط21

- االختبار الفصلي األول 21

- المبني للمجهول 42

- األفعال المنفصلة والمتصلة 42

- ضمائر االنعكاس42

- االختبار الفصلي الثاني 21

- مكمالت الفعل21

- مراجعة عامة واسhhتطالع أراء الطالب21في المقرر

– مكونات المقرر )إجمالي عدد ساعات التدريس لكل فصل2دراسي(:

درسمحاضرةمصغر

اخرىتدريبمختبر

ساعاتاالتصال

30====

ساعاتهاالمعتمدة

3====

– دراسة إضافية خاصة/ ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:3ضرورة أن يتدرب الطالب على القواعد في المنزل بمعدل ساعتان يوميا.

– تطوير نتائج التعلم في مختلف مجاالت التعلم 4 مجاالت التعلم في االطار

الوطني للمؤهالت ونواتج التعلم المتوقعة

استراتيجيات تدريسالمقرر

طرق تقويمالمقرر





من المقررالمعرفة:

1.1

المناقشhhة داخhhلالمحاضرات. أن يعرف الطالب أنواع الجمل قاعhhhhhhhhhhhhhhhhhhة

المحاضرات.1.2

- أن يعرف الطالب األزمنhhة فياأللمانية واستخدامها.

المناقشhhات فيقاعة الدرس.

مالحظhhhhhhhة أداءالطالب.

1.3

- أن يعرف الطhالب الفhhرق بيناألفعال المنفصلة والمتصلة.

تشhhhhhhhhhhhhhكيل مجموعات عمhhل داخhhhhل القاعhhhhة

الدراسية.

متابعhhة الواجبhhاتالمنزلية.

1.4

- أن يعhhhرف الطhhhالب صhhhيغةالمبني للمجهول

المناقشhhhhات فيقاعة الدرس

االختبhhhhhhhhhhاراتالفصلية.

1.5

- أن يعhhhرف الطhhhالب مكمالت الفعhhhhل واألفعhhhhال والضhhhhمائر المنعكسhhhhة في حhhhhال وجhhhhود

مفعولين.

المحاضhhhhرات و تشhhhhhhhhhhhhhhhكيل مجموعات عمhhل داخhhhhل القاعhhhhة

الدراسية.

االختبار النهائي.

المهارات االدراكية2.1

- أن يمhhيز الطhhالب بين أنhhواعالجمل المختلفة .

- المالحظة-المحاضرة.

2.2

- أن يصhhرف الطhhالب األفعhhالفي صيغة المبني للمجهول.

- المناقشhhhhة بينالطالب.

- االختبارات

2.3

- أن يستخدم الطhhالب األزمنhhةبشكل صحيح

- التhhhhhhhhhhhدريبالمتواصل.

- الواجبات

2.4

- أن يحhhول الطhhالب الضhhمائرإلى ضمائر منعكسة .

- المناقشات

مهارات التعامل مع اآلخرين و تحمل المسؤولية:3.1

- أن يشhhhhhhhhhhhhارك زمالءه في المناقشhhات الصhhفية وتصhhويب

األخطاء.

- المناقشhhة بين مجموعات العمل

داخل القاعة.

- متابعة المشاركة الجماعيةللطالب.

3.2

- أن يلhhhhتزم بحhhhhل الواجبhhhhاتوتسليمها في موعدها.

- تكليhhف الطالببواجبات جماعية.

- الواجبات.

مهارات التواصل، وتقنية المعلومات، والمهارات العددية4.1

أن يتصفح مواقع تعليم القواعدعلى االنترنت.

تعريف الطالب بمواقع تعليم

متابعhhhhhhhhhhة أداء الطhhhhhالب لمhhhhhا





قواعد اللغةاأللمانية.

يكلhhhhف بhhhhه في تصhhhhفح مواقhhhhع االنhhhhhhhhhhhhhترنتواالستفادة منها.

4.2

- التواصhhhل مhhhع الطالب بتبhhhhhادل ملفات الواجبhhات

الكترونياالمهارات الحركية النفسية )إن وجدت(

ال يوجد لهذا المقرر مهارات نفس حركية

==

جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي - 5 نسبته من

التقويم النهائي األسبوع المحدد

له مهمة التقويم )كتابة مقال،

اختبار، مشروع جماعي، اختبارنهائي...الخ(

التقييم

1االختبار الفصلي األولالسادس202االختبار الفصلي الثانيالثالث عشر20 المشاركة والفعالياتمستمر20

والقيام بالواجبات3

في نهاية الفصل40الدراسي

4االختبار النهائي

الدعم الطالبي:د( د. ت��دابير تق��ديم أعض��اء هيئ��ة الت��دريس لالستش��ارات واإلرش��اد األكاديمي للطالب )أذكر قدر الوقت الذي يتوقع أن يتواجد خالل��ه

أعضاء هيئة التدريس لهذا الغرض في كل أسبوع(. : يخصص عضو هيئة التدريس ساعتين اسبوعيا الستقبال طالب المقرر لتقhhديم

االرشاد االكاديمي المناسب.ه� ( مصادر التعلم

الكتاب المعتمد من القسم: الكتب المقررة المطلوبة – 1 – قائمة بالمراجع األساسية: 2





Schritte International 2 und 3 Author: Daniela Niebisch, Sylvette Penning-Hiemstra, Franz Specht, Monika Bovermann, Monika ReimannPublisher: Max Hueber Verlag 2007

– قائمة بالكتب و المراجع التي يوص��ى به��ا )المجالت العلمي��ة، 3 التقارير،...الخ( )أرفق قائمة بها(:

سنة النشراسم الناشراسم المؤلفاسم الكتاب قواعد اللغة األلمانيةللمتدئين والمتقدمين

2013المؤلفماهر بكار

Deutsche Grammatik - einfach, kompakt und übersichtlich

Heike PahlowEngelsdorfer Verlag

2010

Großes Übungsbuch Deutsch - Grammatik

Marion Techmer

Hueber, Verlag 2012

Deutsche GrammatikRudolf Hoberg und Ursula Hoberg

Bibliographisches Institut

2010

– قائمة المراجع اإللكترونية، مواقع اإلنترنت...الخ: 4

www.deutsch-online.com

www.goethe.de

www.deutsch-lernen.com

www.sprachenmarkt.de

www.dw-world.de

http://www.sint-lodewijkscollege.be/duits/

http://www.deutsch-lernen.com/d_index.php

http://www.actilingua.com/deutsch-lernen/willkommen_in_wien.php

– قائم��ة بم��واد تعليمي��ة أخ��رى مث��ل ال��برامج المعتم��دة على 5

الحاس��ب اآللي/األس��طوانات المدمج��ة، والمع��ايير /الل��وائحالتنظيمية الفنية: ال توجد

و ( المرافق الالزمة


http://www.actilingua.com/deutsch-lernen/willkommen_in_wien.php

http://www.deutsch-lernen.com/d_index.php

http://www.sint-lodewijkscollege.be/duits/

http://www.dw-world.de/

http://www.sprachenmarkt.de/

http://www.deutsch-lernen.com/

http://www.goethe.de/

http://www.deutsch-online.com/




بيّن متطلب��ات المق��رر الدراس��ي بم��ا في ذل��ك حجم فص��ول الدراسة والمختبرات )أي: عدد المقاعد داخل الفص��ول الدراس��ية

: والمختبرات، وعدد أجهزة الحاسب اآللي المتاحة...إلخ( : قاعة دراسية – المباني )قاعات المحاضرات، المختبرات،...الخ1

تتسع لعدد الطالب: مصادر الحاسب اآللي – 2 مصادر أخرى )حددها...مثل: الحاجة إلى تجهيزات مخبرية – 3

: ال توجدخاصة, أذكرها، أو أرفق قائمة بها(ز ( تقييم المقرر الدراسي وعمليات تطويره:

استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطالب – 1:بخصوص فعالية التدريس

- استبيان في منتصف الفصل الدراسي يقوم بhhه الطالب للتعhhرف على مhhدىرضائهم عن المقرر واستراتيجيات التدريس ومرئياتهم في التطوير.

استراتيجيات أخرى لتقييم عملية التدريس من قبل المدرس – 2:أو القسم

- استبيان يقوم به الطالب في نهاية الفصل الدراسي لتقويم المقرر وأداءعضو هيئة التدريس.

: عمليات تطوير التدريس 3 - حضور دورات حول تطوير العملية التعليمية التي تقدمها عمادة تطوير

المهارات. عمليات التحقق من معايير اإلنجاز لدى الطالب ) مثل: تدقيق– 4

تصحيح عينة من أعمال الطلبة بواسطة مدرسين مستقلين، والتبادل بصورة دوريًة لتصحيح االختبارات أو عينة من الواجبات

: مع طاقم تدريس من مؤسسة أخرى( قيام احد الزمالء في البرنامج بفحص عينات من اجابات الطالب وكتابة-

تقرير حولها. صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالية- 5

:المقرر الدراسي والتخطيط لتطويرها تشكيل لجنة لفحص محتوى المقرر وابداء التوصيات حول تطوير المحتوى-

بما يحقق االهداف المتوقعة منه.


Documents

fac.ksu.edu.safac.ksu.edu.sa/sites/default/files/twsyf_qwd-4jdyd_-.docx · Web view- الماضي البسيط، المضارع التام 2 1 - الماضي التام البعيد