FACULTAD DE MEDICINA “HIPÓLITO UNÁNUE” - · PDF filenotable son las tasas de desocupación que registran las principales ... Ante esta realidad se podría fácilmente observar

Plan Estratégico 2013-2017 1

FACULTAD DE MEDICINA “HIPÓLITO UNÁNUE”

46 AÑOS

LIMA – PERÚ

PLAN ESTRATÉGICO 2013-2017


COMISION DEL PLAN ESTRATEGIGO 2013 - 2017

DR. LUIS ALBERTO HUARACHI QUINTANILLA DECANO

DR. HUGO MANSILLA CASAS PRESIDENTE DRA. HERMELINDA ARATA FLORES MIEMBRO DR. NAZARIO CARRASCO IZQUIERDO MIEMBRO DR. DANTE CARLOS PANZERA GORDILLO MIEMBRO DR. LUIS QUINTO CESARE MIEMBRO DR. CARLOS PAZ SOLDAN OBLITAS MIEMBRO DR. ARTURO GARATE SALAZAR MIEMBRO DR. MIGUEL ZALDIVAR ARIAS MIEMBRO DR. DANTE ODON AÑAÑOS CASTILLA MIEMBRO DR. FELIX CORDERO PINEDO MIEMBRO DR. ROBERTO PATIÑO CARDENAS MIEMBRO LIC. IRMA ORELLANA CASTRO MIEMBRO SR. JUAN MOSCOL ROSADO MIEMBRO


INDICE

Pág.

Caratula 01 I. Presentación. 04

II. Resumen Ejecutivo Académico 05

III. Visión 12

IV. Misión 12

V. Principios y Valores 13

VI. Metodología 14

VII. Antecedentes: Historia de la FMHU 15

VIII. Cadena de Valor Académica 22

IX. Análisis de Competencias 23

X. Diagrama de Causa – Efecto 24

XI. Matriz FODA y Análisis de Resultados 25

XII. Objetivos Estratégicos 30

XIII. Lineamiento de Gestión 36

XIV. Programación Secuencial 37

XV. Anexos y Formatos 62


I. PRESENTACION

La Facultad de Medicina “Hipólito Unánue” de la Universidad Nacional “Federico

Villarreal” conmemora sus 46 años de vida institucional y en el marco del proceso de

autoevaluación y acreditación de la Escuela Profesional de Medicina presenta su Plan

Estratégico Institucional 2013 – 2017, que orientará las acciones de las autoridades,

docentes, estudiantes, egresados y administrativos en los próximos cinco años.

Es un momento favorable para motivar a los agentes que conforman la Facultad, para

reflexionar sobre nuestros logros y errores, y para promover consensos con el fin de

emprender la construcción del futuro que permita seguir formando profesionales de

acuerdo a las exigencias que demanda la sociedad del siglo XXI.

Este Plan Estratégico 2013 – 2017, integra un equipo de trabajo de la Facultad de

Medicina “Hipólito Unànue”, integrada por 04 Escuelas Profesionales: Medicina,

Enfermería, Nutrición y Obstetricia. El documento que ahora se presenta, ha conseguido

reunir capacidades y voluntades de profesionales identificados con su carrera para

entregar valiosas horas de su tiempo en pensar en cuestiones básicas, tales como:

¿quiénes somos?, ¿qué queremos?, ¿cómo debemos trabajar?, ¿qué prioridades

tenemos?, etc. Este Plan Estratégico que se entrega a la Facultad y comunidad

universitaria, es flexible y está sujeto a revisión permanente, por lo que sus aportes,

sugerencias, opiniones sobre su forma o fondo serán valiosos.

Finalmente, el equipo invoca a las autoridades, docentes, estudiantes, egresados y

trabajadores de la Facultad a trabajar con dedicación y entrega, dejando a un lado el

desánimo, la apatía y la indiferencia.

EQUIPO RESPONSABLE

ELABORACION PLAN ESTRATEGICO 2013-2017


II. RESUMEN EJECUTIVO ACADEMICO

La FMHU y su entorno Contexto internacional.

El siglo XX terminó con los efectos de la crisis financiera cuya expresión más

notable son las tasas de desocupación que registran las principales economías del

mundo y el descontento social generalizado que ha llevado incluso a que se

registren importantes cambios de gobierno en varios países europeos, y el

surgimiento de movilizaciones contra los principales centros financieros.

El descontento social se ha expresado con mayor energía en los jóvenes, quienes

han visto disminuir sus oportunidades de estudio y trabajo. En el periodo 2008-

2011 el saldo en materia de crecimiento económico no fue el que se requería y

pese a los esfuerzos realizados, las perspectivas para la actividad económica

mundial no son alentadoras.

Los cambios sociales, económicos, políticos, culturales, tecnológicos y científicos,

fundamentalmente, vienen sucediéndose de manera vertiginosa de tal forma que

dejan poco espacio para damos cuenta de su magnitud, menos aún para

adaptamos con prontitud y de manera adecuada.

En este contexto cambiante las organizaciones deben reestructurarse con

independencia de su tamaño, porque los entornos son dinámicos y cada vez más

cambiantes, lo que alerta a las organizaciones para adaptarse y evolucionar con

prontitud.

Los gobiernos, en expresión y cumplimiento de las políticas de Estado, deben

incentivar la mejora competitiva de sus industrias. Las tecnologías de la

información y comunicación son herramientas estratégicas para el cumplimiento

de estos objetivos.

El escenario mundial se muestra al parecer complicado, se suman los impactos de

la crisis alimentaria y los derivados del cambio tecnológico. La mayor parte de la

población mundial se encuentra ajena a dicho proceso, lo que acentúa las

condiciones de desigualdad y la exclusión de varios países y regiones de los

beneficios de estos desarrollos.


El clima de incertidumbre económica y exclusión social no sólo está poniendo en

tensión a la economía global, también se perciben riesgos para los gobiernos

legal y democráticamente constituidos. Cuando el mundo venía registrando

avances democráticos, varios gobiernos de todo signo pero democráticamente

electos han sido sustituidos. El impacto social de la crisis y su manejo ha tenido

costos sobre la estabilidad política de los gobiernos instituidos.

De este modo, el reto de los países no sólo se limita a recuperar condiciones para

el crecimiento de la producción y el empleo, sino que abarca tanto la necesidad

de propiciar mejores oportunidades para superar condiciones de pobreza,

hambre y exclusión social, como el de recomponer la estabilidad y convivencia

democráticas promoviendo el acceso a la educación en forma democrática y de

calidad.

En un entorno nacional e internacional particularmente complejo en el que día a

día se ponen a prueba los viejos paradigmas y se cuestionan muchos de los

enfoques convencionalmente aceptados, y en el que el conocimiento se ha

convertido en el recurso más demandado por ser fuente del crecimiento y la

prosperidad.

En las tres tareas sustantivas de la Universidad –la docencia, la investigación y la

difusión de la cultura– son notables los avances, como también, se conoce que

existen aspectos en los que es preciso mejorar, corregir y acelerar el paso.

Nuestra realidad parte de un hecho incuestionable: El sistema educativo debe

lidiar con recursos insuficientes y con la gran heterogeneidad del país y de sus

habitantes. La educación pública sigue siendo la primera opción para mejorar las

condiciones de vida de la mayor parte de la población, por lo que se deben

asegurar su cobertura y su calidad. La educación pública enfrenta, además, la

competencia por presupuestos cada vez más limitados, ante las restricciones que

imponen las finanzas públicas; al mismo tiempo se enfrenta el reto de ofrecer

opciones y resultados de calidad a estudiantes, maestros, investigadores y, en

general, a la sociedad.


Contexto nacional.

El Perú cuenta con más de 28 millones de habitantes, de los cuales el 62% reside en

áreas urbanas y el 28% en áreas rurales. La pobreza afecta a 14 millones de personas,

de las cuales 6 millones están en situación de extrema pobreza. Esta población pobre

no tiene acceso a los beneficios del progreso científico y tecnológico para satisfacer

sus necesidades de alimentación, salud, vivienda, educación, comunicaciones y

recreación, entre otras; condición que les impide adquirir capacidades para acceder a

empleos de calidad y contribuir a la mejora de los procesos productivos (CONCYTEC-

2006). Por ello la educación superior pasa objetivamente a ser un importante tema

social y, su inclusión un inobjetable indicador de seriedad de cualquier discurso o

agenda de política nacional.

En un momento en el que la mayor parte de la población se encuentra en la mejor

edad para contribuir al desarrollo económico, social, político y cultural del país, no se

cuenta con las ocupaciones laborales o educativas que den cauce a toda esa energía

social.

Ante esta realidad se podría fácilmente observar que muchas universidades del país,

han perdido sus funciones esenciales a las que representan o se encuentran en este

proceso, ante la presión mercantilista de un mercado que lucra con programas

académicos que le sean rentables en el corto plazo.

Ante estos desafíos, la FMHU busca retomar la esencia de la universidad, también,

tener en cuenta una concepción más amplia del quehacer universitario para con la

sociedad, sin descuidar su razón de ser.

III. ANTECEDENTES

HISTORIA DE LA FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE”

La creación de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Federico Villarrealse

remonta al 18 de septiembre de 1965 cuando se emite la Resolución No. 1076, firmada

por el Rector Oscar Herrera Marquis, en la que se crea la Comisión Organizadora de la

Facultad de Medicina de la UNFV presidida por el Dr. Alejandro Tapia Freses, "por ser

necesaria y urgente para preparar médicos que atiendan los problemas nacionales de


salud". Dicha Comisión estuvo integrada por los siguientes miembros: Dr. Luis Aldana,

Enrique García Calderón, José Zegarra Puppi y Felix Castillo Narváez, a los cuales se sumó

posteriormente el Dr. César Reynafarje Hurtado, quién posteriormente fuera elegido

como el Primer Decano de la Facultad. Después de que dicha comisión emitió su informe,

se expidió la RR Nº 1398 de fecha 12 de Abril de 1966 en cuyo artículo único dice: "Créase

la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Federico Villarreal, la que debe iniciar

su funcionamiento en el curso del presente año".

Por Ley del Congreso de la República Nº14692, de fecha 18 de Octubre de 1966, se crea en

Lima la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Dicha ley fue

promulgada por el Poder Ejecutivo el día 30 de Octubre y publicada en el Diario Oficial “El

Peruano” el 5 de Noviembre del mismo año.

Las clases se iniciaron el 12 de noviembre de 1966, con 185 estudiantes de la Primera

Promoción seleccionados de un total de más de 3,000 postulantes provenientes de todos

los rincones del país. Al inicio se usaron temporalmente las aulas del local de la Facultad

de Ciencias Económicas de la UNFV situado en la Av. Nicolás de Piérola No. 262. Después

de algunos meses, las clases continuaron en el Local Central, en la Av. Nicolás de Piérola

No. 351, donde los alumnos de la Primera y Segunda Promociones terminaron los dos

primeros años de estudios de pre-médicas. Cabe recalcar que los cachimbos recién

ingresados en 1966, fueron sometidos a un estudio y disciplina rigurosa, durante el primer

año de estudios de pre-médicas, solo 56 estudiantes de los 185 originales pasaron los

exámenes finales, una selección similar pasaron los estudiantes de la 2a. Promoción.

Según Resolución Rectoral Nº1998, de fecha 21 de febrero de 1967, se ratificó la

ampliación de contratos de profesores propuestos por Resolución Nº49/FM. Además, de

los Profesores Fundadores arriba mencionados, se integraron a la primera plana los

catedráticos: AndréBoussel de Bedetty, Rómulo Zevallos Guillén, Raúl Rojas Cherre,

Medardo Echegaray Rosales, Juan Girao Zegarra, Gregorio Cama Thayme, Víctor Carreño

Calero, Juan AngelatsFiguerola, Juan Chan-SayYon, Juan Falen Boggio, Zully Salazar

Guerrero, Manuel Muños Sánchez, Vilma Berta del Río Tuesta y Ana Málaga

Mendiola. Dichos profesores se encargaron de impartir las primeras cátedras de

Matemáticas, Física, Química General e Inorgánica, Biología, Lengua y Anatomía

Comparada.

A fines de 1968, la Facultad se trasladó a una vieja casona situada en el Pasaje Hernán

Velarde Nº. 255, en la que funcionó cerca de un año y donde se dictaron por primera vez

los cursos del Primer Año de Facultad: Anatomía, Histología, Embriología con la

incorporación de los profesores Manasés Fernández Lancho, el famoso Profesor Pedro

Ara invito al Dr. Oscar Antonio Taleb de la Universidad de Argentina, anatomista español,


para desempeñarse como catedrático en Anatomía, también considerados Julio Rivera

Felices, Jaime Wong Chong, Santiago Carranza Varas y Pedro Herrera Ruiz. Luego se

trasladó a otra casona en la Calle Enrique Barrón Nº 964, donde se dictaron por primera

vez los cursos de Fisiología y Farmacología con los Profesores Dr. Melitón Arce Rodríguez,

Dr. Melitón Pachas, Dr. Enrique Dávila de los Santos, Dr. Luis Távara Orozco., Dr. Jorge

Jiménez y otros.

Al año de haberse creado la Facultad de Medicina y teniendo en cuenta el informe

preparado por el Dr. Félix Castillo Narváez, Presidente de la Comisión Organizadora, la

nueva Escuela de Tecnología Médica inicia su funcionamiento. Dicha Escuela compartía

sus profesores con la Facultad de Medicina, el primer año eran de estudios comunes y

luego los alumnos derivaban a las especialidades de Laboratorio Clínico, Radiología y

Medicina Física y Rehabilitación.

A mediados de 1969, el recién instalado Gobierno Militar, dio la Ley Orgánica de la

Universidad Peruana Nº 17437, debiendo adecuarse todas las Universidades a una nueva

estructura que contemplaba la Departamentalización y la creación de los Programas

Académicos en reemplazo de las antiguas Facultades los profesores que en ella laboraban

se integraron en los diversos Departamentos Académicos de reciente creación.

En ese mismo año asume el Rectorado interino el Ing. Humberto Espinoza Uriarte y se

nombra una Comisión Reorganizadora de la Facultad de Medicina, siendo presidida por el

mismo Rector y actuando como Secretario Ejecutivo el Dr. Juan FalenBoggio. Debido a

discrepancias académicas y políticas entre estudiantes y autoridades, las clases fueron

suspendidas varios meses. A inicios de 1970 se traslada la Facultad al Local Anexo Nº 2,

sitio en (Jacinto López) Av. Uruguay 214, donde se implementaron los nuevos laboratorios

para continuar los Cursos de Pre-Médicas y del Primer Año de Facultad así como los

nuevos cursos del Segundo Año de Ciencias Básicas. Se construyeron los laboratorios de

Anatomía, Microscopía (Histología, Embriología y Microbiología), Bioquímica, Fisiología y

Farmacología y Patología, y se completó la infraestructura con un bioterio, una biblioteca

y otras aulas para el dictado de clases. Se complementó las nuevas instalaciones con la

compra de equipos de laboratorio y reactivos para el funcionamiento de los diversos

cursos y se adquirieron medios audiovisuales. El recientemente creado Departamento de

Ciencias Básicas, tuvo como primer Jefe al Dr. Alfonso Campos Saldaña, profesor que

prestaba servicios en la Facultad de Educación, posteriormente este Departamento es

reestructurado y se convierte en el Departamento de Ciencias Morfológicas siendo su

primer Jefe fundador y organizador el Dr. Manasés Fernández Lancho. El Departamento

de Ciencias Clínicas fue dirigido por primera vez por el Dr. Jorge Serquén Jiménez. Muchos

nuevos profesores de distintos hospitales de Lima se sumaron a la tarea educativa,


debiéndose destacar entre otros a Dr. Romeo Zelada, Augusto Galván Montoya y Nélida

Muñoz.

En 1971 se incorporaron nuevos alumnos a la Primera Promoción, trasladados de la

Facultad de Medicina de la Universidad de Cajamarca que se clausuró en dicho año.

En 1972 el Programa Académico de Medicina es nuevamente declarado en

reorganización, presidiendo la Comisión el Dr. Enrique Sifuentes Olaechea, quien debió

enfrentar la demanda estudiantil de mejoras en las Sedes hospitalarias y consecución de

sedes para internado de la Primera Promoción la cual tuvo una selección de solo 61

estudiantes de los 150 que iniciaron los estudio en 1966. Se firmó el convenio con el

antiguo Hospital de Tórax de Bravo Chico, posteriormente llamado “Hipólito Unánue”,

siendo designado como el Hospital Base, en el cual se desarrollarían las principales

actividades académico – asistenciales. Anteriormente había abierto sus puertas el

Hospital de Collique, actualmente “Sergio Bernales”, donde se dio inicio a las primeras

clases de Clínica Médica y Cirugía.

El 30 de Abril de 1992, se dio el Decreto Ley Nº 25463, interviniendo la Universidad

Nacional Federico Villarreal a través de una comisión reorganizadora con la finalidad de

realizar una investigación sobre aspectos administrativos, incluyendo los procesos de

admisión, certificación y titulación.

Con fecha 31 de Octubre de 1992, el Poder Ejecutivo da el Decreto Ley Nº25798,

declarando la reorganización integral, con intervención de la Contraloría General de la

República a cargo de los asuntos judiciales del Ministerio de Educación y con un programa

de incentivos de retiro voluntario del personal docente y administrativo, como

evaluaciones de recursos humanos acorde a la nueva estructura orgánica de la

Universidad. Por Resolución Suprema Nº 524-92-PCM de fecha 30 de Octubre de 1992, se

nombra a los miembros de la Comisión Reorganizadora. Al cumplirse el plazo de 180 días

naturales y al no haber concluido su misión, el Ejecutivo promulga la Ley del Congreso

Constituyente Democrático (CCD) Nº 26180 de fecha 7 de Mayo de 1993, prorrogándose

la permanencia de la Comisión Reorganizadora de la UNFV. El 23 de Noviembre de 1994,

el Ejecutivo promulga la Ley 26402, dada por el CCD, que señalaba que la actual Comisión

Reorganizadora de la Universidad Nacional Federico Villarreal debería continuar sus

funciones por el periodo de 2 años calendario.

En el marco de la reorganización integral de la Universidad, la Facultad de Medicina es

intervenida nuevamente para su reorganización administración y académica. En 1994 la

Facultad adoptó el nombre de Facultad de Medicina "Hipólito Unanue" como homenaje


al ilustre médico peruano. En 1999 la Facultad se traslada a su local actual en el Jirón Río

Chepen Nº 290 “El Agustino”, junto al Hospital Nacional “Hipólito Unánue”.

Durante el gobierno de transición se nombró una Comisión Transitoria de Gobierno que

tuvo por finalidad devolver la vida democrática a la Institución. Como resultado de las

elecciones llevadas a cabo en mayo del 2001, se eligió como Rector de esta nueva etapa

de la vida de la Universidad al Dr. José María Viaña Pérez, quien tuvo como tarea

reconstruir la Institución, así como el de recuperar el prestigio ganado por muchos de sus

egresados que han tenido y tienen destacada actuación en la vida profesional y pública,

tanto en el país como en el extranjero.

En estas líneas hemos esbozado parte de la historia de la Facultad de Medicina “Hipólito

Unanue” de la Universidad Nacional Federico Villarreal, que corresponde a 46 años de

vida universitaria.

Posicionamiento Estratégico de la FMHU

La Facultad de Medicina Hipólito Unanue, se convierte en un factor favorable para el

desarrollo y la competitividad nacional y considera que debe responder a los retos del

desarrollo y considera en sus políticas prioritariamente:

- Renovar el sistema de gestión de calidad de la educación superior. - Mejora el Plan de Estudios de las carreras de la Facultad. - Participar en el Sistema Nacional de Acreditación de la Calidad de la Educación

Superior. - Articulación de la formación de profesionales con la realidad económica y

cultural. - Fomentar la investigación para la innovación y el desarrollo en actividades

competitivas. - Hacer de los estudios de postgrado un sistema orientado a la investigación y

producción de conocimiento.

En la Facultad, no contamos con presupuesto adecuado.

En la tabla siguiente observamos que el número de postulantes a la Facultad entre los

años 2010, y 2011.


TABLA 01

Cuadro comparativo de Postulantes e Ingresantes de Facultades de Medicina “Hipólito Unánue”

con otras Facultades2009 – 2011

FACULTADES 2009 2010 2011

Post. % Ingres. % Post. % Ingres. % Post. % Ingres. %

ADMINISTRACION 2349 12.8 221 8.0 2346 12.3 397 8.6 1780 9.0 275 7.9

ARQUIT Y U 889 4.8 76 2.7 1054 5.5 136 2.9 935 4.7 130 3.7

CC ECONOMICAS 703 3.8 153 5.5 682 3.6 336 7.3 1088 5.5 202 5.8

CC FIN Y CONT 1613 8.8 221 8.0 1751 9.2 392 8.5 1987 10.1 325 9.4

CC NAT Y M 242 1.3 79 2.9 351 1.8 177 3.8 253 1.3 101 2.9

CC SOCIALES 746 4.1 120 4.3 854 4.5 210 4.5 695 3.5 98 2.8

DEREC. Y CP 1339 7.3 208 7.5 1371 7.2 308 6.7 1325 6.7 225 6.5

EDUCACION 716 3.9 356 12.9 690 3.6 230 5.0 793 4.0 67 1.9

HUMANIDADES 225 1.2 110 4.0 293 1.5 160 3.5 394 2.0 72 2.1

ING CIVIL 1045 5.7 70 2.5 1251 6.5 140 3.0 1733 8.8 172 5.0

ING ELEC E IN 267 1.5 48 1.7 592 3.1 327 7.1 875 4.4 304 8.8

ING GEO AMB 1003 5.5 193 7.0 897 4.7 278 6.0 998 5.1 273 7.9

ING IND Y SIS 1909 10.4 290 10.5 1584 8.3 445 9.6 1472 7.5 343 9.9

MEDICINA 2583 14.1 212 7.7 2376 12.4 262 5.7 2463 12.5 291 8.4

FOPCA 313 1.7 112 4.1 319 1.7 181 3.9 377 1.9 116 3.3

ODONTOLOGIA 718 3.9 79 2.9 663 3.5 120 2.6 489 2.5 132 3.8

PSICOLOGIA 1034 5.6 103 3.7 1243 6.5 299 6.5 1344 6.8 185 5.3

TEC MEDIC 665 3.6 114 4.1 783 4.1 219 4.7 692 3.5 158 4.6

TOTAL GENERAL 18359 100 2765 100 19100 100 4617 100 19693 100 3469 100

Fuente: OC Planificación. Elaborado por: Of. De Planeamiento FMHU.

RESPECTO AL PRESUPUESTO

En cuanto a la distribución del presupuesto del 2010 ascendió a S/. 167´062,245.00 de los

cuales S/. 10´679,128.00 correspondió a la Facultad de Medicina “Hipólito Unánue” lo

que representa el 6.39% del total del presupuesto de la UNFV.


Tabla 02 Cuadro Comparativo del Presupuesto de la UNFV yla FMHU

2010 al 2012

Año Presupuesto de

la UNFV (S/.)

Presupuesto de la

FMHU %

2010 167´ 062,245.00 10´679,128.00 6.39

2011 156´143,700.00 10´622,183.00 6.80

2012 1 49´425,223.00 10´656,132.00 7.13

Fuente: Of. Central de Planificación: Proyecto de Presupuesto UNFV-2010 (*) Proyectado

En el 2011 el presupuesto de la Universidad ascendió a S/. 156´143,700.00 de esta

cantidad nos asignan S/. 10´622,183.00 que representa el 6.80% del presupuesto de la

UNFV. Para el año 2012 el presupuesto de la UNFV se estima en S/. 149´425,223.00 de

los cuales S/. 10´656,132.00 corresponden a la Facultad, representando el 7. 13%,

TABLA 03 Cuadro comparativo del Proyecto de presupuesto de la UNFV yFMHU

2010-2012 por fuente de financiamiento

Fuente de

financ.

PPTO 2010 Ppto 2011 Ppto 2012

UNFV FMHU % UNFV FMHU % UNFV FMHU %

R.O 89,864,098 7,949,979 8.84 87,682,766 7,893,034 9.00 80,873,455 7,875,163 9.74

R.D.R 77,186,149 2,729,149 3.53 68,450,930 2,729,149 3.98 68,450,930 2,780,969 4.06

D Y T

(Recursos

determinados) 11,998 - 0 10,004 - 0 100,838 - 0

TOTAL 167,062,245 10,679,128 6.39 156,143,700 10,622,183 6.80 149,425,223 10,656,132 7.13

Fuente: Of. Central de Planificación: Proyecto de Presupuesto UNFV-2010. Elaborado por: Of. de Planeamiento (*) Proyectado

RESPECTO AL COSTO POR ALUMNO

Si consideramos la relación presupuesto asignado y número de alumnos matriculados en

los años 2010 – 2012, el costo por alumno es ligeramente mayor de año en año, como se

puede apreciar en el cuadro siguiente:


TABLA Nº 04

Cuadro comparativo del costo por alumno de FMHU va en aumento de año en año

Fuente: Of. Central de Planificación. Elaborado por: Of. de Planeamiento FMHU

Elementos estratégicos.

IV. VISION

La unidad Académica de Medicina de la Universidad Nacional Federico Villarreal es una

institución líder, acreditada nacional e internacionalmente en la formación de

profesionales en salud con habilidades, actitudes y competencias; administración de

recursos, investigación y aplicación de los avances científicos y tecnológicos.

V. MISION

Formar profesionales de la salud, con preparación de primer nivel en los campos

clínico y tecnológico, con sentido humanístico y ético al servicio de la comunidad.

VI. VALORES, PRINCIPIOS Y FINES

6.1 VALORES

Facultades

Ppto por toda fuente. Alumnos Matriculados

Costo/ Alumno

R.O R.D.R.

Total S/.

Ejercicio Presupuestal: 2010

FMHU 7,949,979 2,729,149 10,679,128 1,597 S/.6,687


FMHU 7,893,034 2,729,149 10,622,183 1,575 S/. 7,025


FMHU 7,875,163 2,780,969 10,656,132 1,480 S/.7,200


Eficiencia.

Oriente las acciones en cualquiera de los niveles jerárquico bajo el principio de

hacer bien las cosas, a fin de lograr calidad en la gestión institucional.

Honestidad.

Promueve la práctica de la verdad y la transparencia en los actos de los

diversos niveles jerárquicos en el marco de una cultura ética, que guíe la

construcción de una institución moralmente fuerte.

Responsabilidad.

Orienta el cumplimiento de los deberes, funciones y obligaciones normativas

por parte de todos los miembros de la institución, con puntualidad,

compromiso e identificación institucional.

Respeto.

Se requiere para la convivencia y respeto entre las personas que integran la

Facultad y a las normas que rigen su funcionamiento, así como para

interactuar con el medio social y natural.

6.2 PRINCIPIOS

Democracia.

Regula la participación en las decisiones de gobierno y de la vida académica y

administrativa de la Facultad con justicia, equidad, libertad, tolerancia, respeto

a los derechos, buscando el bienestar de todos los miembros de la comunidad

de la Facultad, sin distinción alguna.

Libertad de pensamiento, expresión oral y escrita, y cátedra universitaria en

el ejercicio de la docencia y la participación cotidiana como en la formación de

los futuros profesionales.

Autonomía académica, administrativa y de gobierno para decidir el destino

de la Facultad y promover su desarrollo.

Actitud democrática y tolerante ante las diferencias para lograr la convivencia

e interacción entre las personas que conforman la Facultad

Respeto a los valores y a los derechos humanos de acuerdo a un marco ético

y a las demandas de la sociedad moderna.


Actitud abierta hacia el cambio y mejora organizacional para conseguir

eficiencia y competitividad en las funciones y actividades realizadas.

6.3 FINES

• Formar profesionales calificados, competentes y emprendedores que atiendan

a las necesidades que demanda la sociedad en salud.

• Promover el desarrollo de la investigación en salud a nivel cuantitativo y

cualitativo.

• Asumir la responsabilidad social universitaria como alternativa que vincule a la

Facultad con los problemas que tiene la sociedad en salud.

• Promover el bienestar de docentes, estudiantes y administrativos a través de

servicios de salud, práctica del deporte y recreación.

• Fomentar la promoción de la interculturalidad, multiculturalidad e

inclusividad.

• Realizar actividades de proyección social, mediante actividades de promoción

y prevención de la salud.

VII. METODOLOGIA.-

El Plan Estratégico de la Facultad fue elaborado de la siguiente manera:

a) Determinar la visión y misión, valores y principios.

b) Diagnostico de la situación interna y externa (FODA).

c) Determinar los objetivos estratégicos generales.

d) Determinar las estrategias políticas para el logro de los objetivos. Las acciones se

sustentaran en las fortalezas de la Facultad y se buscará superar sus debilidades

con la finalidad de aprovechar las oportunidades y contrarrestar las amenazas.


MATRICULADOS:

La Facultad de Medicina Hipólito Unánue cuenta con cuatro Escuelas Profesionales:

Medicina, Enfermería, Nutrición y Obstetricia, con una población de 1,480 matriculados

en el 2012.

TABLA Nº 05

CUADRO DE MATRICULADOS POR ESCUELAS

Nº Año Medicina Enfermería Obstetricia Nutrición

1 2007-A 842 364 167 232

2 2008-A 844 354 201 249

3 2009-A 849 312 235 264

4 2010-A 851 255 238 253

5 2011-A 841 244 222 266

6 2012-A 763 219 233 264

Fuente: Oficina de Servicios Académicos - FMHU


CONSEJO DE FACULTAD

DECANATO

Oficina de

Planeamiento

Secretaria de

la Facultad

Departamento(s)

Académicos

Académico(

s)

Oficina de

Servicios

Académicos

Sección de

Post Grado Instituto de

Investigaciones

Dirección de

Producción de

Bienes y Serv.

Dirección de

Acción Social Escuela

Profesionales

Oficina de

Grados y

Títulos

Oficina de

Practicas

Preprofesionales

Oficina de

Asuntos

Administrativos

Comité Consultivo

Oficina

Imagen

Institucional

Dirección de

Orientación

TutoríaAcad. Y Personal

Organigrama


VIII. CADENA DE VALOR ACADÉMICA

CADENA DE VALOR

ING

RESA

NTE

Ingre

sante

PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

EGR

ESAD

O

Proyecto de:

Evaluación del

Proyecto

Desarrollo del

Proyecto

Evaluación de

los

Resultados

Producción

Enseñanza Aprendizaje Enseñanza

Aprendizaje

Investigación Producción

Intelectual

Extensión Universitaria Extensión

Proyección Social Proyección

DOCENTES RECURSOS FINANCIEROS

BIENESTAR INFRAESTRUC- TURA Y

EQUIPAMIENTO

Grupos de Interés

APOYO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

SOC

IEDA

D

SOC

IEDA

D

Misión Visión

SOC

IEDA

D


IX.

IX ANALISIS DE COMPETENCIA

CARACTERÍSTICAS

ECONÓMIAS DOMINANTES EN

LA SALUD NACIONAL

FUERZAS COMPETITIVAS EN

LA ATENCIÓN DE LA SALUD IMPULSORES DEL CAMBIO EN

LA POLÍTICA ASISTENCIAL –

DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

ANÁLISIS INTERNO Y

EXTERNO

(FODA)

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

CONCLUSIONES RESULTADO

Y RECOMENDACIONES


X. DIAGRAMA DE CAUSA – EFECTO

ARBOL DE CAUSA - EFECTO

EFECTO FINAL

NIVEL DE COMPETENCIA ALCANZADO POR LOS EGRESADOS DE

NUESTRA FACULTAD PODRIA SER MEJOR.

Alto desempeño de

nuestros egresados en

el campo profesional

Corto tiempo de espera

de nuestros egresados en

el campo profesional para

conseguir la plaza

anhelada

Remuneración de

nuestros egresados son

similares de otras

universidades

Facilidad de nuestros

egresados para ocupar

cargos de responsabilidad

gerencial en centro

laborales.

Hay vínculo del

currículo vigente

respecto a las

necesidades del

mercado laboral

Escasa capacitación

docente en diseño

curricular, enseñanza y

evaluación por

competencias

Programas de

especialización docente

en asignaturas

curriculares

PROBLEMA CENTRAL

ACTUALIZACIÓN DE LOS CURRÍCULOS DE LAS CUATRO ESCUELAS PROFESIONALES.

Docentes que propician su

especialización en las

asignaturas curriculares.

Desempeño pedagógico

de los docentes en

relación a nuevas

tendencias de

enseñanza aprendizaje

Eficiente gestión en el

proceso de formación

académica


XI. MATRIZ FODA Y ANALISIS DE RESULTADO.

ANALISIS EXTERNO: OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

OPORTUNIDADES:

1. Posibilidad de establecer alianzas de cooperación interinstitucional a nivel

nacional e internacional.

2. Uso de Tecnologías de última generación y asequibles.

3. Voluntad política de las autoridades para mejorar la calidad académica de la

Facultad.

4. Procesos de autoevaluación y acreditación en aplicación para afianzar nuestra

calidad académica

5. Liderazgo académico a nivel nacional.

6. Creciente interés por la acreditación de la Facultad.

7. Creciente interés para el desarrollo de investigación de alto nivel.

AMENAZAS

1. Escasos recursos económicos del tesoro público que impiden cumplir las

funciones y los objetivos trazados por la Facultad.

2. Creación de nuevas facultades de medicina en muchas Universidades.

3. Ausencia de programas de capacitación permanente para docentes y

administrativos.

4. Mejores ofertas laborales para los profesionales en Universidades privadas


ANALISIS INTERNO: FORTALEZAS Y DEBILIDADES

FORTALEZAS

1. Disposición de las Autoridades para el diálogo y la concertación.

2. Procesos técnicos y administrativos en consolidación.

3. Se cuenta con el programa del Residentado Médico y Enfermería, que genera

altos recursos económicos.

4. Reconocimiento y prestigio institucional.

5. Suficientes campos clínicos y de Internado.

6. Estricto cumplimiento del Plan de Estudios.

7. Recursos humanos con mística de trabajo y superación.

8. Médicos, Enfermeras, Obstetras y Nutricionistas egresados de la UNFV con

gran aceptación nacional e internacional.

9. Existencia de docentes de reconocida trayectoria y prestigio.

10. Número suficiente de plazas de Residentado Médico y Enfermería.

DEBILIDADES

1. Falta de un programa de mejora continua de la calidad.

2. Escasa capacitación del personal administrativo.

3. Significativo número de docentes sin capacitación en gestión pedagógica.

4. Recursos financieros insuficientes.

5. Pobre implementación de libros en la Biblioteca.

6. Currículo desactualizado.


7. Número insuficiente de docentes con Maestría y Doctorado.

8. Programas de Bienestar que beneficien a pocos alumnos.

9. Difusión limitada de las actividades.

10. Falta de seguimiento a los egresados.

11. Carencia de revista de investigación e institucional.


OPORTUNIDADES AMENAZAS

TOTA

L D

E IM

PA

CTO

S

1 2 3 1 2 3

Posib

ilid

ad d

e e

sta

ble

cer

alian

zas d

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ció

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inte

rin

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Facu

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an

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te

para

docen

tes y

adm

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trati

vos

FO

RT

ALE

ZA

S

1 Disposición de las autoridades para el dialogo y la concertación. 2 1 2 1 2 3 8

2 Procesos técnicos y administrativos en consolidación. 1 1 2 0 0 2 5

3

Se Cuenta con el programa del Residentado Médico y Enfermería, que genera altos recursos económicos. 2 1 1 3 3 3 9

DE

BIL

IDA

DE

S

1

Falta de programa de mejora continua de la calidad. 1 1 1 2 0 2 5

2

Escasa capacitación del personal administrativo.. 1 1 1 2 2 2 7

3

Significativo número de docentes sin capacitación en gestión pedagógica. 1 1 1 2 2 2 9

TOTAL DE IMPACTOS 2 3 5 10 9 14 43


GRADO DE IMPACTO O INFLUENCIA

0 NULO

1 BAJO

2 MEDIO

3 ALTO

Resultado de cada cuadrante

cuadrante FO 1.667

Aquí en este cuadrante nuestro valor ponderado 1.667 está por debajo del promedio 2.50,

esto quiere decir que las fortalezas tienen que ser mejorada para obtener una mayor

incidencia

Cuadrante FA 2.429

Aquí en este cuadrante nuestro valor ponderado 2.429 está por debajo del promedio 2.50 en

cuanto a la posición estratégica, lo que indica fortalezas que deben ser reforzadas para

obtener una eficiencia.

cuadrante DO 1.000

Aquí en este cuadrante nuestro valor ponderado 1.00 está por debajo del promedio 2.50, en

cuanto que indica la influencia de las debilidades que deben ser mejoradas para que las

oportunidades sean mejor aprovechadas.

cuadrante DA 2.000

Aquí en este cuadrante nuestro valor ponderado 2.00 está por debajo del promedio 2.50 esto

nos indica la influencia de las debilidades que deben ser mejoradas con urgencia para

obtener una mayor incidencia sobre las amenazas.


XII. OBJETIVOS ESTRATEGICOS.

En el período 2013–2017, la Facultad de Medicina “Hipólito Unánue” se propone

alcanzar los siguientes objetivos estratégicos:

A.- Objetivos a corto plazo.-

1.- Mejorar los aspectos de planificación, organización, dirección y control de las

carreras profesionales.

2.- Mejorar el proyecto educativo (currículo).

3.- Elaborar procedimientos para mejorar la selección de alumnos.

4. Desarrollar programas de proyección social y extensión universitaria.

5. Propiciar la participación docente en los programas de investigación,

proyección social y extensión universitaria.

6. Propiciar la mejora del equipamiento. (Computadoras, equipos de

laboratorio).

B.- Objetivos a mediano plazo.-

1.- Desarrollar estrategias, actividades y evaluación del proceso de enseñanza y

aprendizaje.

2.- Desarrollar el seguimiento de los egresados.

3.- Implementar programas de estímulo, seguimiento y difusión de la

investigación para los estudiantes.

4.- Mejorar el desarrollo docente.

5.- Capacitar a los docentes en los aspectos de investigación.

6.- Lograr la vinculación de los grupos de interés con las carreras profesionales.

7.- Propiciar las suscripciones de Convenios a nivel nacional e internacional.

8.- Participar en los procesos de Autoevaluación, Acreditación y la Gestión en la

Calidad.

9.- Desarrollar los programas de bienestar.


C. Objetivos a largo plazo.-

1.- Propiciar la mejora de infraestructura y el equipamiento..

2.- Lograr un mejor financiamiento de la carrera.

METAS ESTRATEGICAS

Para cada objetivo estratégico se mencionan las siguientes metas:

A CORTO PLAZO.-

OBJETIVO 1:

Mejorar en los aspectos de planificación, organización, dirección y

control de la carrera.

META:

- Comisiones de Diseño y seguimiento del Plan Estratégico,Plan

Operativo y Plan de Desarrollo de la Facultad.

- Implementación de un Sistema de Gestión de la Calidad.

- Internalización del Programa de Cultura Organizacional.

- Implementación de un Sistema de Información y Comunicación

(Universidad Digital).

- Implementación de Programa de Motivación e Incentivos.

- Sistema de Evaluación del Aprendizaje.

- Programas de becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y

pasantías.

- Sistema de Seguimiento del Egresado.

- Sistema de Evaluación de la Investigación Formativa a fines de la

Carrera.

- Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria.

- Sistema de Evaluación de la Proyección Social.

- Sistema de Tutoría.

- Programa de bienestar universitario.

- Sistema de Gestión de Biblioteca.

- Sistema de Evaluación de la Investigación Científica.

Programa de Capacitación Docente.

- Estudios y Proyectos de obras referido a la infraestructura.

- Programa de participación de grupos de interés.


OBJETIVO 2:

Mejorar el proyecto educativo (currículo).

META:

- Revisión del Plan de Estudios de forma anual, designándose a un

Comité de Plan de Estudios.

- Mejora permanente de las prácticas pre-profesionales.

- Proceso de titulación acorde con los estándares mínimos exigidos.

OBJETIVO 3:

Elaborar procedimientos de mejora de selección de alumnos.

META:

- Elaborar el perfil de ingreso de los alumnos para las carreras

profesionales de medicina, enfermería, obstetricia y nutrición

- Implementación de un programa de selección de alumnos de alto

nivel intelectual.

OBJETIVO 4:

Desarrollar programas de proyección social y extensión universitaria.

META:

- Implementación de un programa de participación de estudiantes en

la proyección social y extensión universitaria programada por la

carrera.

OBJETIVO 5:

Propiciar la participación docente en los programas de investigación,

proyección social y extensión universitaria.

META:


- Implementación de un programa de participación de docentes en la

proyección social y extensión universitaria programada por la

carrera.

- Incorporar a los docentes de TP a la investigación

OBJETIVO 6:

Propiciar en la mejora del equipamiento

META:

- Incrementar el número de computadoras.

- Implementar proyectos para la fabricación de modelos anatómicos por los

alumnos del curso de anatomía.

- Adquisición de libros para la biblioteca

A MEDIANO PLAZO.-

OBJETIVO 1:

Desarrollar estrategias, actividades y evaluación del proceso de

enseñanza aprendizaje.

META:

- Supervisión a cargo de las actividades académicas programadas

mensualmente.

- Incorporar al proceso de evaluación docente estrategias de

autoevaluación y coevaluación

- Ejecución de actividades de la DOTAP – Dirección de orientación y

tutoría del área académica profesional


OBJETIVO 2:

Desarrollar el seguimiento de egresados

META:

- Implementación de un programa de seguimiento de egresados.

- Confeccionar y mantener actualizado el registro de egresados de las

carreras profesionales.

OBJETIVO 3:

Implementar programas de estímulo, seguimiento y difusión de la

investigación para estudiantes.

META:

- Incorporar a los estudiantes en los proyectos de investigación.

- Estimular la investigación formativa en los estudiantes.

- Alentar la formación de clubes de ciencias, de seminarios clínicos,

OBJETIVO 4:

Mejorar del desarrollo docente.

META:

- Incrementar el número de docentes capacitados en docencia

universitaria.

- Capacitar al docentes en tecnología de información y comunicación

– TICs.

OBJETIVO 5:

Capacitar a los docentes en los aspectos de investigación.

META:

- Desarrollar jornadas de orientación en investigación científica.

- Estimular la producción académica y la publicación de los resultados

de la investigación docente.


OBJETIVO 6:

Lograr la vinculación de los grupos de interés con la carrera.

META:

Identificar a los grupos de interés, interesados en los servicios de los

profesionales de los egresados de la Facultad de Medicina y favorecer

su participación.

OBJETIVO 7:

Propiciar las suscripciones de Convenios nacional e internacional.

META:

- Contar con más Convenios para las prácticas de los alumnos.

- Hacer uso de los convenios existentes para promover programas de

becas y movilidad académica docente y estudiantil.

OBJETIVO 8:

Participar en los procesos de Autoevaluación, Acreditación y la Gestión

en la Calidad.

META:

- Ejecución de acciones de autoevaluación y mejora constante.

- Acreditación las 04 Escuelas Profesionales y la Sección de Post

Grado.

A LARGO PLAZO

OBJETIVO 1:

Propiciar la mejora de infraestructura y equipamiento..

META:


- Implementación de un programa de evaluación y mejora de

infraestructura.

- Desarrollar proyectos de infraestructura, equipamiento

OBJETIVO 2:

Lograr un mejor financiamiento de la carrera.

META:

- Incrementar el presupuesto de gasto de la carrera.

- Obtener un porcentaje mayor de recursos financieros por las

actividades cumplidas por los centros productivos de la facultad.

- Atraer donaciones de fuentes nacionales e internacionales,

exalumnos, industria, comercio, instituciones filantrópicas y

personas naturales

XIII. LINEAMIENTO DE GESTION

EJES ESTRATEGICOS

La Facultad de Medicina “Hipólito Unánue” orientará su accionar de acuerdo a los

siguientes ejes estratégicos.

EJE: GESTIÓN DE LA CARRERA

EJE: FORMACION PROFESIONAL

EJE: SERVICIOS DE APOYO A LA FORMACION PROFESIONAL


LINEAMIENTOS DE GESTION P

RO

GR

AM

A “

EDU

CA

CIO

N U

NIV

ERSI

TAR

IA D

E P

REG

RA

DO

”

A

E

D

C

B

Universidades cuentan con

un proceso de Incorporacióne

Integración de Estudiantes

Programa de Fortalecimiento

de Capacidades y Evaluación

del Desempeño

Currículos de las Carreras Profesionales de Pregrado en Proceso de Actualización de

acuerdo al desarrollo Cientifico

Dotación de Aulas,

Laboratorios y Bibliotecas

para los Estudiantes de

Pregrado

Gestión de la Calidad de Las

Carreras Profesionales

OBJETIVOS ESPECIFICOS

OBJETIVOS ESTRATEGICOS DE LA

FACULTAD DE MEDICINA

EJES CENTRALES

HORIZONTE ACADÉMICO EXTERNO

CADÉMICO EXTERNO

1.- Mejorar los aspectos de planificación, organización, dirección y control de las carreras profesionales.

2.- Mejorar el proyecto educativo (currículo). 3.- Desarrollar estrategias, actividades y evaluación

del proceso de enseñanza y aprendizaje. 4.- Elaborar procedimientos para mejorar la

selección de alumnos. 5.- Desarrollar el seguimiento de los egresados. 6.- Implementar programas de estímulo,

seguimiento y difusión de la investigación para los estudiantes.

7.- Desarrollar programas de proyección social y extensión universitaria.

8.- Mejorar el desarrollo docente. 9.- Capacitar a los docentes en los aspectos de

investigación. 10.-Propiciar la participación docente en los

programas de investigación, proyección social y extensión universitaria.

11.- Propiciar la mejora de infraestructura. 12.- Desarrollar los programas de bienestar. 13.- Lograr un mejor financiamiento de la carrera. 14.- Lograr la vinculación de los grupos de interés

con las carreras profesionales. 15.-Propiciar las suscripciones de Convenios nacional

e internacional. 16.- Participar en los procesos de Autoevaluación,

Acreditación y la Gestión en la Calidad. 17.- Incentivar el estudio a los Docentes para la

obtención de Maestrías y Doctorado

GES

TIÓ

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DE

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LA

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PR

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SIO

NA

L


XIV PROGRAMACIÓN SECUENCIAL

PROGRAMACION 2013.

A CORTO PLAZO

ACCIONES INDICADORES DE

PROCESO METAS FÍSICAS

METAS

PRESUPUESTALES

Objetivo Estratégico Específico 1.

Acción Permanente 1.1. Formulación del Plan

Estratégico, Plan Operativo Y Plan de Desarrollo de la

Facultad.

Actividades

programadas 100% 0

Acción Permanente 1.2. Implementación de un

Sistema de Gestión de la calidad. Directiva 100% 0

Acción Permanente 1.3 Internalización del Programa

de cultura organizacional.

Porcentaje en la

organización 100% 0

Acción Permanente 1.4 Implementación de un

sistema de comunicación e información Reglamento 100% 0

Acción permanente 1.5 Implementación de Programas

de Incentivos.

Directiva 100% 0

Acción Permanente 1.6: Sistema de Evaluación del

Aprendizaje Directiva 100% 0

Acción Permanente 1.6: Programas de Becas,

movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantías. Directiva 100% 0

Acción Permanente 1. 8: Sistema de Seguimiento del

Egresado. Directiva 100% 0

Acción Permanente 1.9: Sistema de Evaluación de la

Investigación Formativa a fines de la carrera. Directiva 100%



extensión Universitaria. Directiva 100%

Acción Permanente 1. 11: Sistema de Evaluación de

Proyección Social. Directiva 100%

Acción Permanente 1.12: Sistema de Tutoría. Directiva

100%

Acción Permanente 1.13: Programa de Bienestar

Universitario. Directiva 100%

Acción Permanente 1.14: Sistema de Gestión de

Biblioteca Directiva 100%


Investigación Científica. Directiva 100%

Acción Permanente 1.16: Programa de capacitación

Docente. Directiva 100%

Acción Permanente 1.17: Estudios y Proyectos de

obras referidos a la infraestructura. Documento 100%

Acción Permanente 1.18: Programa de participación

de grupo de interés. Directiva 100%

Objetivo Estratégico Específico .2

Acción Permanente 2.1.Revisión del Plan de estudios

de forma anual por un Comité designado. Porcentaje del avance 100% 0

Acción Temporal .2.2. Mejora permanente de las

prácticas Pre Profesionales.

Porcentaje 100% 0

Acción Permanente 2.3. Proceso de titulación acorde

con los estándares mínimos exigidos

Porcentaje de

profesionales

100%

0


ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES


Acción Permanente .3.1. Elaborar el perfil de ingreso

de los alumnos para las carreras profesionales de

medicina, enfermería, obstetricia y nutrición.

Porcentaje de

ingresantes 100% 0

Acción Permanente .3.2. Implementación de un

programa de selección de alumnos de alto nivel

intelectual.

Porcentaje de

alumnos intelectuales 100% 0


Acción Permanente 4. 1.Implementación de un

programa de participación de estudiantes en la

proyección social y extensión universitaria programada

por la carrera..

Porcentaje de

participación de

alumnos.

100%

0,

Objetivo Estratégico Específico 5

Acción Temporal 5.1 Implementación de un programa

de participación de docentes en la proyección social y

extensión universitaria programada por la carrera.

Porcentaje de

participación de

docentes

100%

0

Acción permanente 5.2: Incorporar a los docentes de

TP a la investigación

Porcentaje de

docentes

investigadores

100%



Acción Permanente 6.1. Incrementar el número de

computadoras.

Computadoras 20 70,000

Acción permanente 6.2: Implementar proyectos para

la fabricación de modelos anatómicos por los alumnos

del curso de anatomía.

Anatómicos 50

Acción Permanente 6.3 Adquisición de libros para la

Biblioteca.

Libros 200

A MEDIANO PLAZO

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES


Acción Permanente 1.1. Supervisión a cargo de las

actividades académicas programadas mensualmente.

Porcentaje en la

supervisión 100% 0

Acción Permanente 1.2 Incorporar al proceso de

evaluación docente estrategías de autoevaluación y

coevaluación.

Porcentaje de

evaluación. 100%

Acción Permanente 1.3. Ejecucíón de actividades de la

DOTAP – Dirección de orientación y tutoría del área

académica profesional.

Porcentaje de

actividades

100%




programa de seguimiento de egresados.

Directiva

100%

0,

Acción Permanente 2.2. Confeccionar y mantener

actualizado el registro de egresados de las carreras

profesionales.

Porcentaje de

egresados 100%


Acción Temporal 3.1 Incorporar a los estudiantes en

los proyectos de investigación.

Porcentaje de

estudiantes a

investigación

100%

0

Acción Permanente 3.2 Estimular la investigación

formativa a los estudiantes.

Porcentaje de

investigación

100%

Acción permanente 3.3 Alentar la formación de clubes

de ciencias, de seminarios clínicos.

Porcentaje de

formación

100%


Acción Permanente 4.1 Incrementar el número de

docentes capacitados en docencia universitaria.

Porcentaje de

docentes capacitados 100% 0


Acción permanente 4.2 capacitar al docente en

tecnología de información y comunicación TICS.

Porcentaje de

docentes capacitados

en TCS.

100%

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES

Objetivo Estratégico Específico 5:

Acción Permanente 5.1. Desarrollar jornadas de

orientación en investigación científica

Jornadas 100% 0

Acción Permanente 5.2 Estimular la producción

académica y la publicación de los resultados de la

investigación docente.

Publicación de

investigación 100%


Acción Permanente 6. 1. Identificar a los grupos de

interés, interesados en los servicios profesionales de

los egresados de la Facultad y favorecer su

participación.

Servicios de los

egresados

100%

0,


Acción Permanente 7.1. Contar con más convenios

para las prácticas de los alumnos

Firmar Convenios 100% 0


Acción Permanente 7.2. Hacer uso de los Convenios

existentes para promover programas de becas y

movilidad académica docente y estudiantil.

Promover programas

de becas 100%


Acción Permanente 8. 1. Ejecución de acciones de

autoevaluación y mejora constante.

Porcentaje de

acciones

100%

0,

Acción Permanente 8.2. Acreditación las 04 Escuelas

Profesionales y la Sección de Post Grado.

Acreditación 5

A LARGO PLAZO.-


Acción Permanente 1. 1. Implementación de un

programa de evaluación y mejora de infraestructura..

Directiva

100%

0,

Acción Permanente 1.2 Desarrollar proyectos de

infraestructura, equipamiento.

Proyectos 100%


Acción Permanente 2.1. Incrementar el presupuesto

de gasto de la carrera.

Presupuesto 0


Acción Permanente 2.2. Obtener un porcentaje

mayor de recursos financieros por las actividades

cumplidas por los centros productivos de la facultad.

Porcentaje de recursos

financieros 50%

Acción Permanente 2.3 Atraer donaciones de fuentes

nacionales e internacionales, exalumnos, industria.

Comercio, instituciones filantrópicas y personas

naturales.

Donaciones 100%

PROGRAMACION 2014.

A CORTO PLAZO



METAS

PRESUPUESTALES




Facultad.

Actividades

programadas 100% 0





Porcentaje en la






de Incentivos.

Directiva 100% 0














100%



















Porcentaje 100% 0



Porcentaje de

profesionales

100%

0

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES





Porcentaje de

ingresantes 100% 0



intelectual.

Porcentaje de






por la carrera..

Porcentaje de

participación de

alumnos.

100%

0,






Porcentaje de

participación de

docentes

100%

0



Porcentaje de

docentes

investigadores

100%



computadoras.





Anatómicos 50


Biblioteca.

Libros 200

A MEDIANO PLAZO

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES




Porcentaje en la

supervisión 100% 0




coevaluación.

Porcentaje de

evaluación. 100%




Porcentaje de

actividades

100%




Directiva

100%

0,



profesionales.

Porcentaje de

egresados 100%




Porcentaje de

estudiantes a

investigación

100%

0



Porcentaje de

investigación

100%




Porcentaje de

formación

100%




Porcentaje de




Porcentaje de


en TCS.

100%

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES




Jornadas 100% 0




Publicación de

investigación 100%






participación.

Servicios de los

egresados

100%

0,








Promover programas

de becas 100%




Porcentaje de

acciones

100%

0,



Acreditación 5

A LARGO PLAZO.-




Directiva

100%

0,




Proyectos 100%




Presupuesto 0





financieros 50%




naturales.

Donaciones 100%

PROGRAMACION 2015.

A CORTO PLAZO



METAS

PRESUPUESTALES




Facultad.

Actividades

programadas 100% 0






Porcentaje en la





de Incentivos.

Directiva 100% 0














100%



















Porcentaje 100% 0



Porcentaje de

profesionales

100%

0

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES





Porcentaje de

ingresantes 100% 0



intelectual.

Porcentaje de







por la carrera..

Porcentaje de

participación de

alumnos.

100%

0,





Porcentaje de

participación de

docentes

100%

0



Porcentaje de

docentes

investigadores

100%



computadoras.





Anatómicos 50


Biblioteca.

Libros 200

A MEDIANO PLAZO


ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES




Porcentaje en la

supervisión 100% 0



coevaluación.

Porcentaje de

evaluación. 100%




Porcentaje de

actividades

100%




Directiva

100%

0,



profesionales.

Porcentaje de

egresados 100%




Porcentaje de

estudiantes a

investigación

100%

0




Porcentaje de

investigación

100%



Porcentaje de

formación

100%




Porcentaje de




Porcentaje de


en TCS.

100%

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES




Jornadas 100% 0





Publicación de

investigación 100%





participación.

Servicios de los

egresados

100%

0,








Promover programas

de becas 100%




Porcentaje de

acciones

100%

0,



Acreditación 5

A LARGO PLAZO.-





Directiva

100%

0,



Proyectos 100%




Presupuesto 0





financieros 50%




naturales.

Donaciones 100%

PROGRAMACION 2016.

A CORTO PLAZO



METAS

PRESUPUESTALES





Facultad.

Actividades

programadas 100% 0





Porcentaje en la





de Incentivos.

Directiva 100% 0














100%



















Porcentaje 100% 0



Porcentaje de

profesionales

100%

0

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES





Porcentaje de

ingresantes 100% 0




intelectual.

Porcentaje de






por la carrera..

Porcentaje de

participación de

alumnos.

100%

0,





Porcentaje de

participación de

docentes

100%

0



Porcentaje de

docentes

investigadores

100%



computadoras.





Anatómicos 50



Biblioteca.

Libros 200

A MEDIANO PLAZO

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES




Porcentaje en la

supervisión 100% 0



coevaluación.

Porcentaje de

evaluación. 100%




Porcentaje de

actividades

100%




Directiva

100%

0,



profesionales.

Porcentaje de

egresados 100%





Porcentaje de

estudiantes a

investigación

100%

0



Porcentaje de

investigación

100%



Porcentaje de

formación

100%




Porcentaje de




Porcentaje de


en TCS.

100%


ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES




Jornadas 100% 0




Publicación de

investigación 100%





participación.

Servicios de los

egresados

100%

0,








Promover programas

de becas 100%




Porcentaje de

acciones

100%

0,




Acreditación 5

A LARGO PLAZO.-




Directiva

100%

0,



Proyectos 100%




Presupuesto 0





financieros 50%




naturales.

Donaciones 100%


PROGRAMACION 2017.

A CORTO PLAZO



METAS

PRESUPUESTALES




Facultad.

Actividades

programadas 100% 0





Porcentaje en la





de Incentivos.

Directiva 100% 0















100%


















Porcentaje 100% 0



Porcentaje de

profesionales

100%

0


ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES





Porcentaje de

ingresantes 100% 0



intelectual.

Porcentaje de






por la carrera..

Porcentaje de

participación de

alumnos.

100%

0,





Porcentaje de

participación de

docentes

100%

0



Porcentaje de

docentes

investigadores

100%




computadoras.





Anatómicos 50


Biblioteca.

Libros 200

A MEDIANO PLAZO

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES




Porcentaje en la

supervisión 100% 0



coevaluación.

Porcentaje de

evaluación. 100%




Porcentaje de

actividades

100%





Directiva

100%

0,



profesionales.

Porcentaje de

egresados 100%




Porcentaje de

estudiantes a

investigación

100%

0



Porcentaje de

investigación

100%



Porcentaje de

formación

100%




Porcentaje de





Porcentaje de


en TCS.

100%

ACCIONES

INDICADORES DE


METAS

PRESUPUESTALES




Jornadas 100% 0




Publicación de

investigación 100%





participación.

Servicios de los

egresados

100%

0,









Promover programas

de becas 100%




Porcentaje de

acciones

100%

0,



Acreditación 5

A LARGO PLAZO.-




Directiva

100%

0,



Proyectos 100%




Presupuesto 0






financieros 50%




naturales.

Donaciones 100%



FORMATO A-1

FICHA PARA IDENTIFICAR LA UNIDAD ESTRATÉGICA FACULTAD

I. DE LA FACULTAD (Describir)

1.DENOMINACION: FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE” 2.FECHA: 12-04-1966

3.PREDIO Nº: 16

Rio Chepen Nº 290 El Agustino 4.FECHA DE CREACION:

(Día/Mes/Año)

12 de Abril de 1966 5.DISPOSITIVO DE CREACION (Resolución) R.C.Nº4117-94-UNFV

6.EN FUNCIONAMIENTO DESDE (Día/Mes/Año)

12 de Abril de 1966. 7.GOBIERNO (Dirección o Jefe de Unidad Orgánica)

COMISION


8.LISTAR LOS DEPARTAMENTOS, ESCUELAS, ESPECIALIDADES Y SU RESPECTIVO NUMERO DE MATRICULADOS

DEPARTAMENTO(S) ESCUELA(S) ESPECIALIDAD(ES) MATRICULADOS INGRESANTES

MATRICULADOS REGULARES

1. MEDICINA MEDICINA HUMANA MEDICINA 135 628

2. MEDICINA SOCIAL Y C. ENFERMERIA ENFERMERIA 70 149

3. CC. FISIOLOGICAS NUTRICION

NUTRICION 53 211

4. CC. MORFOLOGICAS OBSTETRICA OBSTETRICA 48 186

5.. CIRUGIA

6. MATERNO INFANTIL


9. INDICAR LAS SIGUIENTES UNIDADES ORGANICAS QUE SE ENCUENTRAN OPERATIVAS

DE ASESORAMIENTO DE APOYO DE LÍNEA

PLANEAMIENTO SI SECRETARÍA ACADÉMICA SI POST GRADO SI

COMUNICACIONES E IMAGEN INSTITUCIONAL

SI INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN SI

ASUNTOS ADMINISTRATIVOS SI PROYECCIÓN SOCIAL SI

SERVICIOS ACADÉMICOS SI PROD. DE BIENES Y SERV. SI

GRADOS Y TÍTULOS SI ORIENTACIÓN Y TUTORIA SI

PRACTICA PRE PROFESIONAL SI AUTOEVAL. Y ACREDITACIÓN SI

DEPARTAMENTOS ACADEMICOS (06) SI ESCUELAS PROFESIONALES (04) SI

OBSERVACIONES:


II. DE LOS DOCENTES (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO)

CATEGORÍA

10. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO DIPLOMADOS

TOTALES TITULADO MAGISTER DOCTOR 2da ESPEC.

Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont

PRINCIPAL 49 1 1 0 13 0 35 1

ASOCIADO 117 12 79 4

26

5 12 3

AUXILIAR 139

117

104 92 22 21 13 4

J PRACTICA 2 0

1

0 0 0 1 0

TOTALES 307

130

185 96 61 26 61 8


III. DE LOS ADMINISTRATIVOS (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO)

CATEGORÍA

11. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO

TECNICO BACHILLER TITULADO MAGISTER TOTALES

Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont

FUNCIONARIO 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0

PROFESIONAL 0 0 3 0 3

5 0 0 6 5

TECNICO 26 15 0 0 0 0 0 0 26 15

AUXILIAR 5 0 0 0 0 0 0 0 5 0

TOTALES 31 15 3 0 4

5 0 0 38 20

58


IV. DE LOS ALUMNOS (Describir)

12. REGISTRAR EN LA CARRERA O ESPECIALIDAD SEGÚN LO INDICADO EN LOS PERIODOS

2010 2011

CARRERA PROFESIONAL Y/O ESPECIALIDAD

ING

RE

SA

NT

ES

DE

SE

RC

ION

EG

RE

SA

DO

S

BA

CH

ILL

ER

ES

TIT

ULA

DO

S

ING

RE

SA

NT

ES

DE

SE

RC

ION

EG

RE

SA

DO

S

BA

CH

ILL

ER

ES

TIT

ULA

DO

S

1 MEDICINA 155 91 100 188 152 97 100 252

2 ENFERMERIA 71 59

82

54 96 40 56 87

3 NUTRICION 48 34 36 40 57 43 32 32

4 OBSTETRICIA 54 32 24 28 46 21 30 59

TOTALES 328

216 242 310 351

201 218

430


V. APRECIACIÓN CUALITATIVA (Describir)

13.¿CÓMO CALIFICARÍA UD. LOS SERVICIOS QUE BRINDA SU FACULTAD? (Marque una alternativa por servicio)

SERVICIOS Excelente Bueno Regular Malo No sabe No tiene

Médicos X

Psicológicos X

Informáticos X

Culturales

X

Bienestar social X

Apoyo pecuniario X

Bolsa de trabajo X

Biblioteca X

Seguridad y Vigilancia X

Limpieza X

Otros:

14.¿CÓMO CALIFICARÍA UD. LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA DE SU FACULTAD? (Marque una alternativa por área)

ÁREAS Excelente Bueno Regular Malo No sabe No tiene

Aulas X

Laboratorios X

Biblioteca X

Espacio Comunes X

Instalaciones sanitarias X

De salud X

Instalaciones deportivas o recreativas X

Auditorios y salas de conferencias X

Otros:


15. ¿QUÉ PERSPECTIVA TIENE RESPECTO AL DESARROLLO DE SU FACULTAD? ¿EXPLIQUE? (Marque una alternativa)

1.-Excelente X

2.-Buena

3.-Regular

4.-Mala

Observaciones

Persona que registra la información

Lic. Irma Orellana Castro

Nombres y apellidos

V.B. JEFE

Documents

FACULTAD DE MEDICINA “HIPÓLITO UNÁNUE” - · PDF filenotable son las tasas de desocupación que registran las principales ... Ante esta realidad se podría fácilmente observar