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Universidad Veracruzana
Facultad de PedagogíaRegión Veracruz
Integrantes: Aldana Paz Melissa Domínguez Tejeda Ivon Guevara Pulido Olga del Carmen Martinez Gonzalez Marco Antonio
Saquen una hoja
El docente debe ser un guía, facilitador y mediador de conocimientos que contribuya al estudiante a ser el protagonista de su propio aprendizaje mediante el uso de las nuevas tecnologías.
El docente únicamente facilita los medios y materiales y señala el camino por donde debe transitar a fin de lograr una verdadera formación.
El aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones.
Alumno como un procesador activo de la información.
El aprendizaje es sistemático y organizado.
El aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento y de significado individualmente diferente, dirigido a metas, autorregulado y colaborativo.
Rol del alumno en las TIC`s
El alumnado en la época actual es distinto al de hace unos años.
El alumno cambio de ser un receptor pasivo, a un agente activo, un constructor activo de su propio aprendizaje.
Familiaridad con las Nuevas Tecnologías
Esto se debe a que el alumno ha crecido inmerso en la sociedad de la información, la llamada era digital.
Es por esto que el nuevo rol del alumno se resiste a ser tradicionalista.
El alumno debe adoptar un nuevo rol
Su nuevo rol consiste en:
Auto dirigir su proceso de aprendizaje.
Buscar y analizar la información a través de diversas tecnologías.
Desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad.
Ser sensible a la propuestas de sus compañeros
Ser proactivo y auto motivarse.
Aprender a aprender.
Establecer una nueva relación con el saber
El alumno se convierte en parte activa del proceso de enseñanza-aprendizaje pasando a establecer una nueva relación con el saber, con su profesor, con sus compañeros y con la información.
Poner en marcha nuevas prácticas de aprendizaje y a vivir nuevas situaciones educativas en permanente cambio.
Este nuevo rol implica:
Acceso a un amplio rango de recursos de aprendizaje.
Control activo de los recursos de aprendizaje. Participación de los alumnos en experiencias de
enseñanza personalizada, basadas en sus destrezas, conocimientos, intereses y objetivos.
Acceso a grupos de aprendizaje colaborativo. Experiencias en tareas de resolución de problemas.
