SANCHEZ LOPEZ BRENDA IVON

PEDAGOGIA

BANCUBI

¿QUIÉN DIJO QUE LAS MATEMATICAS SON ABURRIDAS?

¿QUÉ ES?

ES UN MÉTODO DIVERTIDO Y NOVEDOSO PARA

APRENDER MATEMÁTICAS CON

60 CUBOS DE COLORES Y UNA CAJA DEL SISTEMA DECIMAL.

UN POCO DE HISTORIA

EN 1992, UN NIÑO LE PREGUNTÓ A TERE

MAURER CÓMO PODRÍA HACER UNA RAÍZ CÚBICA SIN

UTILIZAR EL MATERIAL MONTESSORI PARA

MATEMÁTICAS.

AL UNIR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE EL MATERIAL DEL

BINOMIO AL CUBO Y EL DE LAS ESTAMPILLAS (MATERIAL

MONTESSORI).

SE LE OCURRIÓ ACOMODAR CUBOS Y FORMÓ UN CUBO DE 1331 EN DONDE LA RAÍZ CÚBICA SE LEYERA EN UNA

ARISTA: 11.

ÉSTE FUE EL PRINCIPIO DE UNA LARGA INVESTIGACIÓN QUE CULMINÓ EN UN MÉTODO

COMPLETO.

REGLAS DE TRABAJO CON

BANCUBI

1.- AQUÍ NADIE SE EQUIVOCA, TODOS

ESTAMOS BUSCANDO APRENDER

2.- AQUÍ RESPETAMOS EL

TURNO Y PROCESO DE CADA

QUIEN

3.- PROHIBIDA LA PALABRA NO

4.- CUANDO TERMINO, VEO LAS

MANOS DE LOS DEMÁS

5.- LA ÚNICA MANERA DE CONOCER EL

MANEJO DEL MATERIAL ES

PRACTICANDO CON ÉL

7.- APRENDO PARA ENSEÑAR

6.- CUIDAMOS EL MATERIAL ENTRE

TODOS.

ESTE MATERIAL SE UTILIZA PARA HACER MUCHOS CALCULOS MATEMATICOS:

SUMAR:Se representan las

cantidades a sumar, y se hacen los cambios que se necesitan para conocer el resultado.

RESTAR:Se representa el numero, y se le quita

la cantidad que restemos haciendo cambios si lo necesitamos restar; se

representa el numero, y se le quita la cantidad que restemos haciendo

cambios si lo necesitamos.RESTAR se representa el numero y se

le quita la cantidad que restemos haciendo cambios si lo necesitamos.

DIVIDIR: Se representa el

numero y se reparte en montones, según entre

lo que estamos dividiendo

CUADRADA: Se representa el

numero y se colocan formando un cuadro

DECIMALES: Se cambia el valor que les damos alas piezas.

Ahora tomamos por unidad de millar. Y se opera igual que antes

También se pueden hacer ecuaciones, raíces cubicas, fracciones , potencias etc.

CENTREMONOS UN POCO MAS EN LA MULTIPLICACION

Se representa el numero y se repite las veces que lo estemos multiplicando, se agrupa y se hacen los cambios necesarios.

Se pone el numero de piezas que se vallan a multiplicar por ejemplo 4 piezas y

se repiten las veces que se vallan a multiplicar por ejemplo esas 4 piezas se

repiten 5 veces.

conocer el resultado simplemente se agrupan (decenas, centenas y unidades) y se suman por separado cada agrupación

yen orden y se conoce el resultado.