FB6S_OE6 ORIENTACION VOCACIONAL

Orientación Educativa VI

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Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de diciembre de 2010.

Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora

Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México

La edición consta de 6,870 ejemplares.

COLEGIO DE BACHILLERES

DEL ESTADO DE SONORA

Director General

Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendívil

Director Académico

Profr. Julio Alfonso Martínez Romero

Director de Administración y Finanzas

C.P. Jesús Urbano Limón Tapia

Director de Planeación

Mtro. Pedro Hernández Peña

ORIENTACIÓN EDUCATIVA VI

Módulo de Aprendizaje.

Copyright ©, 2008 por Colegio de Bachilleres

del Estado de Sonora.

Todos los derechos reservados.

Tercera edición 2011. Impreso en México.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

Departamento de Desarrollo Curricular

Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur

Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280

Registro ISBN, en trámite.

COMISIÓN ELABORADORA:

Elaboración:

Marcela Carrera Alvarado

Verónica Gracia Cuhen

Oralia Guadalupe Woolfolk Palacios

Revisores de contenido:

Ana Julita Billy Irigoyen Monroy

Carolina Gutiérrez Garzón

Franceli Yamilet Salcido Valenzuela

Maria Idalia Moroyoqui Félix

Oralia Guadalupe Woolfolk Palacios

Silvia Hilda Pacheco Ibarra

Corrector de estilo:

Flora Inés Cabrera Fregoso

Edición:

Ana Isabel Ramírez Vásquez

Coordinación Técnica:

Claudia Yolanda Lugo Peñúñuri

Coordinación General:

Profr. Julio Alfonso Martínez Romero

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COMPONENTE:

ACTIVIDADES PARAESCOLARES

Esta asignatura se imparte en el sexto semestre; tiene como antecedente a

la Orientación Educativa V, no tiene asignatura consecuente y se relaciona

con todas las asignaturas.

HORAS SEMANALES: 1

DATOS DEL ALUMNO Nombre: ______________________________________________________

Plantel: _________________________________________________________

Grupo: ____________ Turno: _____________ Teléfono:_______________

Domicilio: _____________________________________________________

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Ubicación Curricular

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Mapa Conceptual de la Asignatura

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Recomendaciones para el alumno ......................................................................7 Presentación .........................................................................................................8 RIEMS ...................................................................................................................9 UNIDAD 1. EL EGRESO DEL BACHILLERATO ......................................... 11 1.1. Requisitos para graduarme ...........................................................................14 1.2. Decidiendo mi futuro .....................................................................................17

1.2.1. Enfrentándome a nuevos retos .......................................................17 1.3. Transición a la universidad ............................................................................19

1.3.1. Opciones de apoyos académicos ..................................................21 Sección de tareas ................................................................................................23 Autoevaluación .....................................................................................................27 Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................29 UNIDAD 2. ÉTICA Y PROFESIÓN ............................................................... 31 2.1. Ética y éxito profesional .................................................................................34 2.2. Valores indispensables para el ejercicio de mi profesión ............................35 2.3. Ética profesional ............................................................................................37 Sección de tareas ................................................................................................39 Autoevaluación .....................................................................................................45 Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................47 UNIDAD 3. TRABAJO Y PROFESIÓN......................................................... 49 3.1. Trabajo y profesión ........................................................................................52 3.2. Características del trabajo profesional .........................................................53 3.3. Importancia del trabajo y sus efectos ...........................................................56 3.1.1. Efectos psicológicos .......................................................................56 3.2.2. Efectos sociales ...............................................................................57 3.2.3. Efectos económicos ........................................................................57 Sección de tareas ................................................................................................59 Autoevaluación .....................................................................................................65 Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................67 Claves de respuestas ...........................................................................................69 Glosario ................................................................................................................70 Bibliografía ............................................................................................................72

Índice

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El presente Módulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti; en él se manejan los contenidos mínimos de la asignatura Orientación Educativa 6. No debes perder de vista que el Modelo Académico del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigación, el análisis y la discusión, de ahí la importancia de atender las siguientes recomendaciones:

Maneja el Módulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temáticos a revisar en clase.

Utiliza el Módulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase.

Al término de cada unidad, resuelve la autoevaluación, consulta la escala de

medición del aprendizaje y realiza las actividades que en ésta se indican.

Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o reafirmar los conocimientos sobre los temas ahí tratados.

Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados en

cada unidad.

Para comprender algunos términos o conceptos nuevos, consulta el glosario que aparece al final del módulo.

Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinión sobre los módulos de

aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del Colegio: www.cobachsonora.edu.mx

Recomendaciones para el alumno

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El módulo de aprendizaje que hoy tienes en tus manos, hace referencia a diversos temas relacionados con tu desarrollo profesional, con el que se pretende proveerte de herramientas indispensables para la toma de decisiones que estás próximo a tomar. Una toma de decisión tan importante como es la carrera que vas a estudiar requiere toda la información interna y externa, basada en un plan de vida. La asignatura de Orientación Educativa VI está estructurada por contenidos que van desde procesos operativos muy concretos, como el procedimiento para obtener tu certificado de bachillerato, el conocimiento sobre opciones para continuar estudiando (becas y créditos), hasta una reflexión seria sobre algunos de los valores claves para tu desarrollo y proyección. Los contenidos que conforman las tres unidades del módulo, tienen la finalidad de complementar la formación del alumno con temas relacionados con la próxima etapa formativa como estudiante universitario, profesionista y persona con valores firmes y sólidos. En la Unidad 1, titulada “El Egreso del Bachillerato”, se pretende que el alumno conozca la información necesaria para realizar los trámites correspondientes a la obtención del certificado y lo oriente para ejercer una toma de decisión adecuada y responsable, además realizará una reflexión sobre las situaciones que se pudieran presentar al efectuar sus estudios superiores. En la Unidad 2, titulada “Ética y Profesión”, se abordan temas relacionados con los valores y la influencia de los mismos en el desempeño profesional. Por último, la Unidad 3 titulada, “Trabajo y Profesión” permitirá a los alumnos conocer las características del trabajo profesional, su importancia y efectos. El alumno contará con elementos que lo orientan adecuadamente a encaminar su futuro.

Presentación

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RIEMS

Introducción El Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, en atención a los programas de estudio emitidos por la Dirección General de Bachillerato (DGB), ha venido realizando la elaboración del material didáctico de apoyo para nuestros estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos académicos a desarrollar día a día en aula, así como el enfoque educativo de nuestra Institución. Es por ello, que actualmente, se cuenta con los módulos y guías de aprendizaje para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma Curricular 2005. Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de Educación Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del alumno y del profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las competencias listadas a continuación y aunque éstas deberán promoverse en todos los semestres, de manera más precisa entrarán a partir de Agosto de 2009, en el primer semestre.

Competencias Genéricas

CATEGORÍAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

I. Se autodetermina y cuida de sí.

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables.

II. Se expresa y comunica.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

III. Piensa crítica y reflexivamente.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

IV. Aprende de forma autónoma.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

V. Trabaja en forma colaborativa.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

VI. Participa con responsabilidad en la sociedad.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

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Competencias docentes: 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje

significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque

por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e

integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la

gestión institucional.

UUnniiddaadd 11 EEll EEggrreessoo ddeell

BBaacchhiilllleerraattoo

Objetivo: El alumno conocerá la información necesaria para realizar el trámite correspondiente a la obtención de su certificado. Comprenderá la importancia de una elección profesional adecuada y responsable. Reflexionará sobre las situaciones que se pudieran presentar al efectuar sus estudios superiores.

Temario:

Requisitos para graduarme. Decidiendo mi futuro. Transición a la universidad.

Preguntas Generadoras:

¿Qué necesito para obtener mi certificado de Bachillerato?

¿Qué pasa si repruebo una materia en el

sexto semestre? ¿Me graduaré?

¿Qué visión tengo de mi futuro?

¿Que apoyos educativos me ofrece la universidad?


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Mapa Conceptual

EGRESO DEL

BACHILLERATO

REQUISITOS PARA

GRADUARME

DECIDIENDO MI

FUTURO

TRANSICIÓN A LA

UNIVERSIDAD

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El Egreso del Bachillerato

Evaluación Diagnóstica: Instrucciones: Realiza un ensayo (mínimo una cuartilla) en el que analices y reflexiones lo que se te pide a continuación. 1. ¿Cómo te estás preparando para finalizar tu Bachillerato? 2. ¿Qué planes tienes para tu vida futura? ________________________________________________________________________

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.. RREEQQUUIISSIITTOOSS PPAARRAA GGRRAADDUUAARRMMEE..

Te encuentras iniciando tu último semestre de preparatoria, es importante que concentres toda tu energía para finalizar con éxito lo que resta del bachillerato. El éxito reforzará la confianza en ti mismo, cualidad que alimentará tu esfuerzo a lo largo del semestre. El pasado, el presente y el futuro están relacionados; el hacer lo mejor hoy, influirá positivamente en el impacto de tu pasado y la promesa de tu futuro.

Es momento de poner en práctica todo lo que has visto en tu materia de Orientación Educativa, recordarás aquellos temas que tienen que ver con la confianza en ti mismo, el manejo de emociones, los hábitos de estudio, las estrategias de aprendizaje y manejo de conflictos, por recordarte algunos. Cada uno de estos temas tienen como objetivo primordial formarte con las herramientas necesarias para lograr el éxito en tu vida personal, social y profesional.

Es importante que aproveches los apoyos educativos que te ofrece el Colegio de Bachilleres, tales como: biblioteca, centro de cómputo, laboratorios y todos aquellos servicios que brinda el Departamento de Orientación Educativa, con esto podrás adquirir una formación integral y un rendimiento académico satisfactorio.

¿Cómo puedo obtener mi certificado de estudios?

Existen algunos aspectos administrativos que deberás realizar de manera obligatoria para que la Institución te haga entrega del certificado de Bachillerato, el cual acredita la culminación satisfactoria de tus estudios de nivel medio superior; y que seguramente, es una de las metas que te has fijado tres años atrás, cuando ingresaste al Cobach.

Como alumno perteneciente a esta Institución, es importante que consideres los siguientes puntos:

Acreditar íntegramente: a) Las 32 asignaturas de formación básica. b) Las 8 asignaturas de formación propedéutica. c) Dependiendo de la capacitación, las 5 u 8 asignaturas. d) Las 16 actividades paraescolares.

Haber liberado 150 horas de servicio social. Haber concluido las prácticas preprofesionales, para ello existen 2

modalidades: Realizar 150 horas de trabajo en una empresa. Crear una microempresa.

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¿A dónde debo acudir para tramitar mi certificado? Este trámite es todo un proceso, donde primeramente debes acudir al departamento de sección escolar de tu plantel, para que la persona encargada te señale exactamente lo que tienes qué hacer.

Para que tengas una idea, algunos requisitos que se te solicitarán son: No tener adeudos en biblioteca. No tener adeudos de material de laboratorio. Estar al corriente en tus pagos de colegiatura. Entregar 3 fotografías en blanco y negro, tamaño credencial, ovaladas

(papel mate, no instantáneas) con camisa blanca, sin logotipo ni estampados.

¿Qué puedo hacer si mi situación al finalizar el último semestre no es lo que esperaba y resulta que reprobé una o dos materias? ¿No me graduaré? No te preocupes, hay algo por hacer. En el reglamento interior de esta Institución existe una modalidad para poder acreditar esas materias que reprobaste, a través de la realización de un examen llamado pasantía, el cual contempla la totalidad de aprendizajes contenidos en un programa de estudios, y que se aplicará al estudiante que tenga reprobado un máximo de dos asignaturas, siempre y cuando haya acreditado todas las demás del plan de estudios. Para poder hacer valer este derecho existen algunos requisitos por cumplir, entre ellos: 1. Solicitar el examen por escrito a Dirección del plantel. 2. Haber reprobado la(s) asignatura(s) que solicitas. 3. Si no acreditas la(s) asignatura(s) que solicitaste en dicho examen, lo

podrás solicitar de nuevo al siguiente año lectivo. 4. Haber cursado las 64 materias del plan de estudios. 5. El examen será aplicado por un docente comisionado por la dirección del

plantel.

Por otro lado, es tiempo de tener claro la carrera profesional que vas a elegir, pues las fechas para los trámites de admisión en las universidades ya están próximas.

Si para estas fechas aún dudas respecto a la profesión que elegirás, debes “acelerar el motor” y darte a la tarea de invertir el tiempo necesario para obtener información de diferentes medios, de aquellas profesiones que son de tu interés. Conforme vayas avanzando en este módulo, encontrarás una serie de apoyos que te ayudarán a lograrlo.

Además y para alegrarte un poco, recuerda que tu fiesta de graduación está próxima y que tú puedes participar en la organización de la misma, ya que el recuerdo de dicho evento será siempre especial.

El bachillerato es el último nivel educativo donde quizá más de una ocasión te sentiste cautivo, dicho de otra manera, la Institución te asigna un horario, el grupo, el turno y además las asignaturas que llevas son las obligadas para cada semestre, porque así lo establece el plan de estudios, tus compañeros (exceptuando alguno que se haya incorporado) son los mismos, se organizan eventos culturales y deportivos, al finalizar los exámenes calendarizados se programan las reuniones de padres de familia para entregar boletas de calificaciones, la lista se podría extender aún más.


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¡Carambaaaa!

¡Cómo que esto se está poniendo melancólico!

Todo esto puede ser o no agradable para ti, sin embargo hay algo definitivo: por increíble que te pueda parecer, algún día lo vas a extrañar.

Tu vida se transformará, una vez que ingreses a la escuela de estudios superiores.

Lo que pasa es que toda transformación en nuestra vida es un proceso, donde nos damos cuenta que vamos creciendo y que tenemos que dejar muchas cosas atrás bien terminadas y así dar inicio a otra etapa.

Entonces, es hora de reflexionar y contar los logros que haz realizado en esta etapa del nivel medio superior que estás por concluir. Sólo faltan unos cuantos meses para que dejes nuestro plantel y te integres a otra institución donde serás el protagonista de manera independiente, porque ya no estarán tus papás en reuniones de entrega de boletas, ni asistirán para averiguar tu conducta, si tienes faltas o no. El prefecto no andará detrás de ti corrigiendo tu vocabulario, si andas fajado o no, si entraste a clases etc., porque serás una persona con la mayoría de edad, donde pondrás en práctica lo que has aprendido y dependerá de ti, sólo de ti, lograr tus metas y alcanzar el éxito.

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¡Empieza a formar desde hoy el futuro que deseas para ti!

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.. DDEECCIIDDIIEENNDDOO MMII FFUUTTUURROO..

Durante tu estancia en el bachillerato adquiriste herramientas indispensables para tomar una de las decisiones más importantes de tu vida.

La elección de una profesión y/o trabajo, apunta no solo hacia una actividad u opción profesional, sino a una forma de vida, por lo tanto, la elección debe hacerse consciente de que con ella formamos parte de nuestra identidad, de nuestro “yo” y que a través de ella asumimos un rol, un estatus y hasta elegimos una pareja.

La vocación no aparece como algo puntual y espontáneo, sino que se inicia en la infancia, y va configurándose durante la adolescencia para definirse en la adultez, quedando determinada por las actitudes, aptitudes, intereses, capacidades y personalidad. A su vez, éstos pueden potenciarse o no, influidos por factores socio-ambientales y culturales como agentes de socialización (familia, amigos), por el prestigio y auge de ciertos estudios, en comparación con otros, el género, etc. Elegir la profesión a la que te quieres dedicar no es tarea fácil.

Es necesario seguir observando dentro de nosotros mismos, para tratar de encontrar todos aquellos indicadores que nos ayudarán a lograr la mejor elección.

Debes visualizar, que la carrera que elijas te llevará a realizar una actividad laboral, a la que te dedicarás por el resto de tu vida. Dicha actividad deberá ser placentera y ayudarte a lograr tu autorrealización en todos los aspectos de tu vida. Por ejemplo, la mayoría de las personas pasan gran parte de su tiempo trabajando alrededor de 40 años o más, cinco días a la semana, por lo menos 8 horas diarias.

Una cosa es muy cierta: ¡Si no te agrada tu trabajo, es probable que tampoco te guste tu vida!

1.2.1. Enfrentándome a nuevos retos.

La elección profesional es una tarea difícil, ya que debes decidirte en plena etapa de la adolescencia, siendo ésta un proceso de cambios corporales, inseguridad, deseos de independencia, cambios continuos de intereses etc., que van a complicar la decisión.

A pesar de todo, tu elección te debe permitir alcanzar el nivel óptimo de satisfacción individual (autorrealización), de adaptación y de compromiso social.

Es necesario que visualices la importancia de que tu decisión esté fundamentada en la mayor información posible; si la tomas sin información, es una alternativa de muy alto riesgo.

Al elegir la carrera profesional, la información necesaria para determinar la mejor opción, proviene de dos fuentes que debes considerar:

a) Fuente interna: proviene del sujeto y consiste en considerar datos de sí mismo como habilidades, intereses, aptitudes y rasgos de personalidad.

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b) Fuente externa: proviene del medio y se refiere a todos aquellos datos que nos hablan de las características y perfiles que tienen las diferentes carreras profesionales: materias, objetivos, perspectivas de trabajo y además las instituciones y universidades que las ofrecen. También se incluye la influencia de amigos, familiares y la propia experiencia.

Cuando somos pequeños, nuestros padres y personas allegadas nos cuestionan acerca de lo que queremos ser cuando seamos grandes y entonces nos emocionamos e imaginamos ser el mejor arquitecto, ingeniero, doctor, bombero, enfermera, policía, etc.

Conforme vamos creciendo, nos damos cuenta que la decisión está frente a nosotros, es nuestra elección y está cerca el momento trascendental de decidir qué y en dónde estudiar.

Frecuentemente, se piensa que después de haber cursado los estudios de nivel medio superior, la siguiente opción que se tiene para realizarse profesionalmente es la universidad, no nos percatamos que ésta sólo es una alternativa más.

Debes tener presente que existen opciones de estudios técnicos superiores que, en términos generales, son profesiones que se cursan en corto tiempo (dos años, aproximadamente) y te permiten integrarte al sector productivo con mayor rapidez.

Si tu preferencia es por áreas técnicas o bien de labor concreta, operativa, éstas pueden representar una mejor opción para ti.

Por otra parte, el ser universitario te dará privilegios y a la vez responsabilidades. Poco a poco te irás adaptando a los cambios que representan los estudios superiores y las exigencias que plantean.

¿Alguna vez te has preguntado qué es la Universidad?

Ésta es una pregunta obligada especialmente para todo aquel que decida ingresar a este tipo de Institución.

Tener una idea acerca de su ser y quehacer, te permitirá elegir acertadamente tu futuro académico superior.

La universidad se cursa en, al menos, cuatro años. Los estudios en la misma llevan una parte de formación teórica y otra práctica. La labor del universitario debe ser fundamentalmente con un mayor grado de análisis e investigación. Puedes laborar en el sector productivo, desempeñando actividades operativas o concretas, sin embargo, la visión del profesionista universitario va más allá del fenómeno u objeto de estudio concreto, y aún cuando en la práctica sucede que los roles del profesional técnico superior y el universitario se mezclan indistintamente, cada día es más común lograr la diferenciación ocupacional de ambos profesionales.

En estos tiempos de cambios, además de buscar qué institución tiene la carrera que te interesa cursar, es importante considerar la calidad de los docentes, programas de intercambios, becas, apoyos educativos, en fin, todo aquello que permita lograr un desarrollo integral.

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Dinámica 1. “Esperanzas y temores”. Duración: 20 minutos.

Instrucciones: Anota en la tabla las esperanzas y los temores que en este momento

consideras acerca de tu elección profesional. Una vez contestado el ejercicio, el grupo comentará qué tan difícil le resultó

identificar cuáles son sus esperanzas y temores.

ESPERANZAS TEMORES

Las oportunidades de ocupación que buscamos pueden llevarnos a elecciones vocacionales adecuadas, que nos permitan escoger una carrera u ocupación congruente con nuestros gustos, intereses, capacidades, habilidades, valores, deseos, etc.

Algunas de las situaciones que estás enfrentando o a punto de enfrentar pueden ser:

Entrar en el mundo adulto con una identidad propia. Definir tu ocupación. Obtener la educación y capacitación necesarias para desempeñar la

ocupación elegida. Contar con los hábitos adecuados y las habilidades necesarias para lograr

tu autorrealización y cumplir tus objetivos de vida.

TTRRAANNSSIICCIIÓÓNN AA LLAA UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD..

¿Y ahora qué sigue? Probablemente estás preocupado por lo que consideras un cambio importante en tu vida académica, sin embargo, toda tu vida ha estado regida por cambios, que de alguna manera los has afrontado exitosamente, por ejemplo, cuando terminaste la educación preescolar e iniciaste la primaria o cuando ingresaste a la secundaria, fuerte cambio ¿verdad?..., y qué me dices de secundaria a preparatoria ¿Recuerdas tu proceso de adaptación? ¿Cómo fue? ¿Cuánto duró? ¿Qué te ayudó? ¿Qué te perjudicó?

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Si lo analizas, la transición a la universidad no es un cambio tan drástico como los que ya has vivido. Es un proceso complejo, multifactorial, en el cual habrá variados cambios significativos, y requerirá de ti para una adaptación adecuada.

En este proceso deberás generar nuevas formas de pensar, buscar la integración social a la comunidad universitaria, realizando nuevas relaciones sociales y culturales con profesores y compañeros, es decir, nuevas redes de apoyo social. La nueva vida universitaria es un largo periodo académico, seguido de uno posterior de adaptación y ajuste a este nuevo contexto. Elegirás no sólo la institución y la carrera, sino también los estilos de “estar” en la universidad: qué estudiar y cómo, con quién desarrollar otras actividades, así como el comprometerte o no con el proceso de aprender. Te enfrentarás en este proceso a la necesidad de elegir tú mismo; tomar la responsabilidad de tus decisiones sin el beneficio de poder descargar las culpas a los demás; el construir un proyecto de vida personal propio, el cual te pondrá ante múltiples alternativas y aprender que la tuya no es similar ni opuesta a la que tus padres te indican. Hablamos entonces de la adquisición de nuevos derechos y obligaciones. En tu nueva forma de vida, tendrás que adaptarte a los códigos de la enseñanza superior, deberás organizarte mejor (hacer un buen uso del tiempo), asimilar nuevas rutinas y poseer una actividad positiva hacia el conocimiento. Toma en cuenta que la universidad está llena de recursos, profesores, tutores, consejeros. En la universidad, iniciar la ayuda depende de ti. Una vez que te hayas adaptado a la vida universitaria, se abrirán puertas nuevas a todo tipo de aprendizaje y de vida. Ser adaptado (a) es un logro importante y tener éxito es aún más grande. En la vida académica tu proceso de cambio inicia en la primaria y termina cuando ingresas al campo laboral, la forma de afrontar estos cambios determinará tu éxito. ¿Cómo logro el éxito? 1. Es importante que tu elección profesional esté basada en una toma de

decisión fundamentada.

2. Contar con:

Actitud positiva. Motivación. Habilidades para solucionar conflictos. Hábitos de estudio. Habilidad en el trabajo colaborativo. Autoconocimiento. Plan de Vida definido

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1.3.1. Opciones de apoyos académicos Hay ocasiones en las que no se cuenta con recursos económicos para continuar estudiando, esto no es motivo para abandonar o dejar de lado el logro de tus aspiraciones. Actualmente, hay medios que nos pueden proveer de esos recursos para continuar estudiando. En cada institución y en cada ciudad se ofrecen distintos apoyos, como son las becas o créditos educativos, por mencionar algunos: Becas Las becas son un sistema que facilita el acceso y/o permanencia de alumnos de escasos recursos económicos, a través de su buen desempeño académico y regularidad en los estudios. Promueven la equidad y la calidad en los estudios de educación superior, es por ello que se ha ampliado el sistema de becas con el objetivo de brindar más oportunidades a los jóvenes sonorenses que carecen de recursos económicos y que desean incorporarse a estructuras educativas, privadas o públicas, que cuenten con reconocimiento de validez oficial, y de esta manera, promover un desarrollo más equilibrado en la entidad.

Recuerda que estás por ingresar a otro nivel educativo, si deseas buscar y analizar todas las posibilidades de adquirir un apoyo educativo, te sugerimos consultar en Internet las siguientes páginas de instituciones que te ofrecen distintas opciones.

Institutos y Fundaciones Institución Página Web

Instituto de Becas y Estímulos Educativos del Estado de Sonora (IBEEES)

www.becassonora.gob.mx

Fundación Esposos Rodrígue z

www.fer.com.mx

Programa Nacional de Becas (PRONABES)

www.pronabes.sep.gob.mx

Instituto de Crédito Educativo del Estado de Sonora

www.creditoeducativo.gob.mx

Secretaría de Educación Pública (SEP)

www.becasmediasuperior.sep.gob.mx

Fundación Educativa y Cultural Don José S. Healy, A.C.

www.fundacionhealy.org

Fundación Telmex

www.fundaciontelmex.org


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“Haz de cada día una maravillosa aventura. Acepta los retos que se te presentan. Mantén tus ideas fijas sin importar lo que otros digan. Saborea tus victorias y recibe con entereza las dificultades, sólo así conocerás el placer de vivir.

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Trabajo individual de investigación: INTRUCCIONES: Deberás acudir a la universidad de tu interés, con la finalidad de investigar cuáles son los apoyos educativos (becas) que te ofrece y los pasos que debes seguir para obtenerlos. ______________________________________________________________________________________________

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Revisión: _____________________________________________________ Observaciones:________________________________________________

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INSTRUCCIONES: De manera individual realiza el siguiente ejercicio. 1. Investiga los conceptos que aparecen a continuación y anota su definición.

Transición

Decisión

Habilidades

Actitud

Motivación

Conflicto

Estudio

Trabajo colaborativo

Autoconocimiento

Plan de Vida

2. Menciona y explica las habilidades que debemos desarrollar para poder afrontar conflictos logrando el

ganar– ganar. 3. ¿Cuáles son tus habilidades para solucionar conflictos? 4. ¿Por qué consideras son importante estas habilidades en la universidad? 5. Menciona y explica los adecuados hábitos de estudio. 6. ¿Qué hábitos de estudio tienes? Explícalos.

Nombre ____________________________________________________________



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7. Estos hábitos ¿Son los mejores para los resultados que deseas obtener en tu educación superior? 8. ¿Qué cambios necesitas hacer en ellos? 9. Menciona las habilidades a adquirir para lograr el trabajo colaborativo. 10. ¿Cuáles son las habilidades para el estudio colaborativo con las que cuentas? 11. ¿Cuáles necesitas desarrollar? 12. ¿Tu actitud es positiva frente a la transición a la universidad? ¿Por qué? 13. ¿Cómo te beneficiará el tener una actitud positiva ante esta transición? 14. ¿Cuál es la motivación que te ayudará en esta transición? 15. ¿Para qué te sirve estar motivado en este cambio?

16. ¿Cómo se logra el autoconocimiento? 17. ¿De qué te sirve? 18. ¿Cuál es tu plan de vida a corto, mediano y largo plazo? 19. ¿Consideras que este ejercicio te fue de utilidad?

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INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el círculo de la opción que consideres correcta. 1. ¿Cuántas asignaturas del Componente de Formación Básica debes acreditar para obtener tu certificado?

56 64 32 48

2. Es el examen que contempla la totalidad de los aprendizajes adquiridos en un programa de estudios, y

que se aplicará al estudiante que tenga reprobada un máximo de 2 asignaturas, siempre y cuando haya acreditado todas las demás del plan de estudio.

Pasantía. Regularización. Parcial. Calendarizado.

3. Se inicia en la infancia, va configurándose durante la adolescencia, para definirse en la adultez,

quedando determinada por las actitudes, aptitudes, intereses y personalidad.

Elección. Profesión. Vocación. Futuro.

4. Apunta no sólo hacia una actividad u opción profesional, sino a una forma de vida.

Elección. Profesión. Vocación. Futuro.

5. Es un sistema que facilita el acceso y/o permanencia de alumnos de escasos recursos económicos a

través de su buen desempeño académico y regularidad en los estudios.

Apoyos. Tutorías. Becas. Bonos.

Nombre _________________________________________________________

Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________

Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________

AUTOEVALUACIÓN


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6. ¿Cómo se le llama a los servicios de biblioteca, centro de cómputo, orientación educativa, que te ofrece Cobach?

Apoyos educativos. Certificación de estudios. Complemento académico. Actividades extracurriculares.

7. ¿Cuántas asignaturas que corresponden a las actividades paraescolares debes cumplir para obtener tu

certificado?

13 14 15 16

8. ¿Con quién debes de solicitar un examen de pasantía?

Sección escolar. Dirección del plantel. Asesor de grupo. Profesor de asignatura.

9. ¿Cuántas horas de Servicio Social debes acreditar para la liberación del mismo?

150 160 170 180

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te invitamos a continuar con esa dedicación.

Si tienes de 7 a 8 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es

necesario que repases los temas.

Si contestaste correctamente 6 ó menos reactivos, tu aprendizaje es insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesoría a tu profesor.

Consulta las

claves de respuestas en la

página 69.

ESCALA DE MEDICIÓN DEL APRENDIZAJE

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INSTRUCCIONES: Basándote en la información de la unidad, completa el siguiente cuadro en el cual identificarás lo que tienes y de lo que careces, para lograr el éxito, en la transición que estas a punto de iniciar.

ELEMENTOS CON LOS QUE CUENTO: ELEMENTOS QUE ME HACEN FALTA:

EJERCICIO DE REFORZAMIENTO 1

Nombre _________________________________________________________




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UUnniiddaadd 22 ÉÉttiiccaa yy

PPrrooffeessiióónn

Objetivo: El alumno reflexionará sobre la importancia de los valores y su relación con el éxito profesional.

Temario:

Ética y éxito profesional. Valores indispensables para el

ejercicio de mi profesión. Ética profesional.

Preguntas Generadoras:

¿Qué es la ética profesional?

¿Qué valores consideras importantes en el ejercicio profesional?


32

Mapa Conceptual

ÉTICA

PROFESIONAL

VALORES

INDISPENSABLES PARA EL EJERCICIO DE MI PROFESIÓN

ÉTICA Y ÉXITO PROFESIONAL

ÉTICA Y PROFESIÓN

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Ética y Profesión

Evaluación Diagnóstica INSTRUCCIONES: Desarrolla lo que se pide a continuación. 1. Menciona las razones por las cuales es relevante la ética profesional. ______________________________________________________________________

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2. De los valores que practicas ¿Cuáles consideras que te llevarán a lograr el

éxito profesional? ______________________________________________________________________

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ÉÉTTIICCAA YY ÉÉXXIITTOO PPRROOFFEESSIIOONNAALL..

Como profesionista, además de los conocimientos que adquirirás durante tu formación, debes contar con valores reales que tienen como finalidad buscar y garantizar el bien común. Es importante que sepas que el objetivo que debes tener como profesionista, no es sólo trabajar, ni llevar a cabo un oficio, un empleo o una profesión. En el trabajo hay algo más importante que la eficiencia, si lo vemos así, estaríamos viendo a los demás como medio para conseguir beneficios o utilidades, y el verdadero profesionista es aquel que renuncia a sus intereses personales, cualesquiera que éstos sean y “en cuerpo y alma” se pone al servicio de los intereses de su profesión, cuyo fundamento ético, asentado en la dignidad humana, impide tomar al hombre como un medio. La ética profesional es por esencia libre, consciente y responsable de las consecuencias. Los códigos morales sólo orientan de la mejor manera que pueden hacerlo a nuestras decisiones. Éstas son los que después de ser tomadas, tendrán nuestra aprobación y la de los demás. Lo que es importante aclarar es que la ética, en el sentido profesional, tiene que ver íntimamente con nosotros. Implica cómo llevar a cabo nuestro quehacer, así como una entrega vocacional, responsabilidad, honestidad, intelectual y práctica. El ejercer tu profesión sin ética profesional, significa que eres incapaz de ponerte al servicio de los intereses de tu profesión. Una falla en tu ética profesional es algo grave, no se permiten infidelidades o violaciones, el que las comete es considerado, no como un profesional en falla, sino como alguien que ya no es profesional; por ejemplo, un científico que miente, no es un hombre mentiroso, sino alguien que ya no es un científico; un médico que se pone al servicio de la muerte, deja de ser un médico, aunque siga teniendo su título en una de las paredes de su consultorio. La ética profesional es un compromiso ineludible con nosotros mismos de hacer bien las cosas, el cual no se pude dejar de cumplir, porque traicionaríamos a nuestro propio ser.

22..11..

TAREA 1

Página 39.

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Ética y Profesión

VVAALLOORREESS IINNDDIISSPPEENNSSAABBLLEESS PPAARRAA EELL EEJJEERRCCIICCIIOO DDEE MMII

PPRROOFFEESSIIÓÓNN.. Cuando ejerzas tu profesión, además de los conocimientos y la preparación para desempeñarte en ella, debes considerar que los valores estén siempre presentes, por el compromiso que tienes de buscar el bien del individuo y de la sociedad. El profesionista debe formarse en el sentido ético, desarrollando aquellos valores que le permitan ejercer su profesión dignamente para llegar a ser una persona íntegra. Cuando el ser humano se mantiene fiel a sus principios es una persona íntegra, virtud que regula las relaciones con los demás y con nosotros mismos. Se construye segundo a segundo y se pierde fácilmente, se puede vender por status, miedo, dinero, etc.; puedes engañar a los demás pero no a ti mismo, la integridad todos podemos alcanzarla; cuando cumplimos con los valores universales, podemos ser considerados como personas íntegras.

Justicia: un profesionista es justo cuando no hace distinciones entre las personas que demandan sus servicios y busca la igualdad entre sus derechos y sus obligaciones.

Responsabilidad: se reconoce a un profesionista por su capacidad de actuar

y asumir las consecuencias de sus acciones, en la solución de problemas específicos.

Discreción: el manejo de información referente al ejercicio debe hacerse en

toda profesión con discreción. El secreto profesional, no sólo se debe emplear en psicología, medicina, etc. El manejo indiscreto o antiético de la información puede poner en peligro proyectos, organizaciones laborales o personas.

Honestidad: es importante como personas ser honestos y esto se reflejará en el ejercicio profesional. Además de vivir la verdad, el profesionista conduce a otros a tratar de alcanzar la propia.

22..22..


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De estos cuatro valores se desprenden una serie de formas de comportamiento entre las que podemos destacar: 1. Interés por lo que se hace. 2. Respeto a los demás sin importar jerarquías. 3. La puntualidad. 4. Hacer nuestro mejor esfuerzo por hacer las cosas sin perder tiempo y con

eficiencia. 5. Preocupación constante por la trascendencia de la profesión en general y lo

que se hace en lo particular. 6. Honestidad para respetar autorías y manejo de datos. 7. Respeto por el trabajo de los otros. 8. Preocupación por mantenerse actualizado en los nuevos avances de la

profesión. Cada profesionista ya en la práctica debe de respetar esta lista para fortalecer el vínculo entre sociedad y profesión.

TAREA 2

Página 41.

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Ética y Profesión

Dinámica 1. “Se hace o no se hace” Objetivo: Que el alumno conozca el comportamiento ético y no ético del quehacer profesional. Instrucciones: Utilizando una lluvia de ideas, de manera grupal se enlistarán los comportamientos éticos y los no éticos del quehacer profesional. Duración: 20 minutos. Comportamientos éticos Comportamientos No éticos 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15

ÉÉTTIICCAA PPRROOFFEESSIIOONNAALL..

Lograr el éxito en la profesión se asemeja a un caminar que estamos invitados a emprender: imaginemos un largo camino y veamos al final del mismo, convertidos en profesionistas brillantes, dinámicos y triunfantes. Este camino se convierte en el proyecto de vida que tienes. Veamos el camino desde dos puntos de vista:

Como espacio que nos separa del objetivo deseado, y entonces cada paso representa un problema, o como algo que nos conduce a nuestro destino y en ese caso está dentro de nuestros fines.

Como espacio que nos separa de la meta veamos también obstáculos y

problemas, algunos de ellos insuperables; en tanto lo vemos como un camino que nos conduce al objetivo anhelado, cada paso será una realización que nos proporcionará satisfacción y fortaleza para soportar toda prueba, especialmente en los momentos difíciles.

22..33..


38

¡Ojo! Recuerda que debes resolver la

autoevaluación y los ejercicios de reforzamiento;

esto te ayudará a enriquecer los temas vistos en

clase.

Este enfoque no significa estar exentos de problemas, el viaje está lleno de obstáculos, alcanzar esa meta será difícil, habrá riesgos, luchas y se requerirá de gran esfuerzo y dedicación. Tienes que recorrer un camino estrecho y fatigoso. Pero debes hacer de la ética la norma de tu propia vida, además, es el camino que conduce al éxito. Tienes que arriesgarte a recorrerlo, el objetivo al cual te diriges puede hacerse realidad con esfuerzo y perseverancia. Todo profesional que desee alcanzar el éxito, debe tener un sólido conjunto de principios éticos que le sirvan de señales a todas sus acciones. El factor más importante de tu éxito profesional es su invariable fidelidad a dichos principios, los cuales deben permanecer firmes, inalterables a través del tiempo y de las circunstancias. Además, el éxito profesional deberá tener, además de conocimientos técnicos y científicos, ciertas virtudes o valores morales, que le acrediten ante la sociedad como persona digna, porque para merecer la confianza de la sociedad a la que sirve el profesionista, debe tener un alto nivel de ética. Sin ella posiblemente tenga éxito a corto plazo, pero a mediano lo perderá. La ética profesional es el camino a seguir para alcanzar el éxito, conviene aplicarla no sólo por virtud moral, sino porque a la larga, la ética produce bastantes beneficios en tu vida. La honradez, la verdad y el cumplimiento de los compromisos y el ser honesto con los fundamentos, te ayudarán a desarrollar una práctica profesional duradera. La ética constituye uno de los factores importantes de éxito a mediano y largo plazo, por una parte; el bien propio y por otra el respeto a los derechos de los demás, a la ley y a los principios básicos de la moral. Cuando decimos que de nosotros depende nuestro futuro, debemos pensar en las exigencias de la responsabilidad moral que nos impone atribuir al hombre como persona, el valor fundamental de los actos, de los propósitos, de las iniciativas y de las intenciones humanas.

“Se un profesional con valor y éxito y no un simple

profesional”

TAREA 3

Página 43.

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Ética y Profesión

INSTRUCCIONES: De manera individual, realiza una investigación sobre el concepto del código de ética y su finalidad, y presenta un reporte escrito a tu profesor.

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Ética y Profesión

INSTRUCCIONES: Elabora un ejemplo de cada uno de los valores indispensables en el ejercicio profesiona, los cuales revisaste en el contenido 2.2.

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Ética y Profesión

INSTRUCCIONES: Investiga el código de ética de la profesión de tu interés, analiza la información y elabora una síntesis mencionando lo que haya generado más interés en ti. ______________________________________________________________________________________________

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Ética y Profesión

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el círculo de la opción que consideres correcta. 1. Se refiere a la capacidad de actuar y asumir las consecuencias de sus acciones, en la solución de

problemas específicos:

Laboriosidad. Responsabilidad. Honestidad. Discreción.

2. Es vivir en congruencia con uno mismo, con los valores propios y con los de los demás:

Justicia. Responsabilidad. Honestidad. Discreción.

3. Se aplica cuando no se hacen distinciones entre las personas que demandan tus servicios y busca la

igualdad entre sus derechos y sus obligaciones.

Justicia. Responsabilidad. Honestidad. Discreción.

4. Es el camino a seguir para alcanzar el éxito, conviene aplicarla no sólo por virtud moral, sino porque

produce bastantes beneficios en tu vida:

Triunfo. Ética profesional. Superación. Discreción.

5. La ética profesional:

Es un compromiso ineludible con nosotros mismos y consiste en hacer bien las cosas. Implica realizar tu trabajo de forma eficiente. Es un medio para conseguir beneficios o utilidades. Implica llevar a cabo un oficio, un empleo o una profesión.

Nombre _________________________________________________________



AUTOEVALUACIÓN


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Si tienes de 4 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es necesario

que repases los temas.


Consulta las


página 69.


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Ética y Profesión

INSTRUCCIONES: En equipo de 10 integrantes, dramatizarán una profesión, destacando los valores indispensables en la ética profesional.


Nombre _________________________________________________________




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UUnniiddaadd 33 TTrraabbaajjoo yy PPrrooffeessiióónn

Objetivo: El alumno conocerá las características del trabajo profesional, su importancia y efectos.

Temario:

Características del trabajo profesional.

Importancia del trabajo y sus efectos.

Pregunta Generadoras:

¿Cuál es el concepto de profesión?

¿Sabes cuál es la importancia del trabajo?

¿Conoces los efectos psicológicos, económicos y sociales del trabajo

y la profesión?

¿Cuáles son las características del trabajo profesional?


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Mapa Conceptual TRABAJO Y

PROFESIÓN

CARACTERISTICAS DEL TRABAJO PROFESIONAL

IMPORTANCIA DE TRABAJO YSUS

EFECTOS

EFECTOS PSICOLÓGICOS

EFECTOS ECONÓMICOS

EFECTOSSOCIALES

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Trabajo y Profesión

Evaluación Diagnóstica:

Instrucciones: Elabora un ensayo breve de los elementos que consideras importante para elegir el trabajo profesional. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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33..11.. TRABAJO Y PROFESIÓN. El proceso educativo que has llevado y que vas a continuar, ha sido una preparación para la vida de trabajo. Dicho proceso va contribuyendo a la construcción continua de tu persona, saberes, capacidades, y acciones. Debe permitirte tomar conciencia de ti mismo y de tu entorno, e invitarte a jugar el papel social que te corresponde en el trabajo y en la vida como ciudadano. Es entonces cuando podemos considerar a la educación como una inversión que influye en las oportunidades de éxito económico, social y psicológico de las personas. Los beneficios de la educación pueden ser económicos y no económicos, derivados de trabajar en actividades más creativas, en puestos de mayor responsabilidad, en entornos más saludables o más atractivos, o mediante el desarrollo de una carrera profesional bajo condiciones que, generalmente se asocian a una mayor autonomía profesional, un mayor prestigio o un status social más elevado. La educación profesional se debe concebir como una formación que considera conocimientos científicos y destrezas profesionales, las que combinadas con valores morales y responsabilidad ciudadana debe de constituir un proceso continuo que abarque el aprender a conocer, a hacer, a ser y a vivir en su conjunto. El trabajo representa para el ser humano el medio por el cual se producen bienes y servicios, al mismo tiempo es la vía para la adquisición de ingresos económicos y es su principal fuente de autorrealización. La concepción social que tenemos de ella está en base a la percepción que se tiene de su utilidad social. El concepto de profesión lo entendemos como el “empleo o trabajo que desempeña una persona y que requiere estudios teóricos”. El seguimiento de éstos obedece a la necesidad de contar con conocimientos o saberes más especializados que permitan resolver problemas más concretos, es decir la naturaleza del trabajo que exige o supone en una profesión tiene que ver con actividades de gran valor social, indispensables a la colectividad y que exigen amplios conocimientos, así como una forma específica de actuar. El que la ejerce recibe una retribución económica, que va de acuerdo con el status social que le confiere la comunidad. El reconocimiento social de una determinada profesión, varía de acuerdo con la sociedad, por ejemplo, el valor social que se asigna a la profesión de médico es diferente al que se le asigna a la profesión de traductor, quizá en función de que se percibe mayor beneficio colectivo de la primera que de la segunda. Otro ejemplo es la valoración social que se da a las carreras profesionales más ligadas con el sector productivo, en particular en la industria de la

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transformación, como es el caso de los ingenieros químicos en comparación con las llamadas profesiones humanistas como la psicología. La valoración se hace desde el plano económico. La valoración social, no es estática, sino que se va transformando en función de diferentes factores, como el grado de conocimiento que se tiene de la profesión en cuestión. Otro factor que incide al valorar una profesión es la aparición de problemas “nuevos”, algunos, producto del avance tecnológico. Cada sociedad valora el ejercicio de una profesión de diferentes maneras, de acuerdo con sus necesidades y a la época en que se desarrolle.

CCAARRAACCTTEERRÍÍSSTTIICCAASS DDEELL TTRRAABBAAJJOO PPRROOFFEESSIIOONNAALL..

El profesionista está capacitado para resolver de una forma diferente los problemas o necesidades del hombre en los diferentes aspectos como la salud, economía, vivienda, etc., porque ha sido formado para este fin. La diferencia que existe entre un trabajo profesional y uno que no lo es, lo responderemos más adelante en el análisis de las características que posee una profesión. Profundizaremos en dos de los factores que caracterizan una profesión, la competencia y la búsqueda del bien común. En una institución que el estado reconozca para capacitar al profesionista, se le deberá proporcionar la información teórica conceptual, los valores éticos y las condiciones necesarias para el desarrollo de las habilidades prácticas, preparándolo para resolver problemas específicos que los diferencia de otros profesionistas, impartiendo los saberes teóricos, metodológicos y técnicos de cada una de las profesiones que existen, delimitando el campo del ejercicio profesional de cada una de ellas. La capacidad, actitud de servicio y responsabilidad social se requieren para ejercer una profesión. Al hablar de competencia, nos referimos a las aptitudes que debemos desarrollar y poseer como profesionistas, para el ejercicio de las actividades en un campo de conocimiento, las cuales son: a) Competencia Intelectual: Es contar con los conocimientos científicos necesarios para resolver y comprender los problemas de nuestro entorno, dentro de un campo profesional particular. Esta competencia se cumple cuando la universidad capacita a los alumnos en la claridad conceptual, en los descubrimientos científicos, en los métodos de investigación de la ciencia, etc., lo que le permite al profesional explicar, comprender y, en un momento dado, transformar la realidad; podría ser el caso de los Ingenieros Agrónomos, quienes han mejorado la calidad de los cultivos

33..22..

TAREA 1

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gracias a los descubrimientos de la biogenética, que estudia el origen y desarrollo de los organismos vivos. Antes, el agricultor recurría a rezos para lograr la lluvia y simplemente esperaba que lloviera, lo cual no aseguraba el levantamiento de cultivo; gracias al avance científico de la física y química, hoy en día se puede recurrir al bombardeo de nubes, que es una práctica anual prevista en el caso de que las lluvias no lleguen por sí solas. b) Competencia Técnica: El profesional cuenta con esta competencia cuando es capaz de aplicar el conocimiento teórico y sistemático de las ciencias que le competen, a casos y problemas concretos. La Universidad, por medio de sus planes y programas de estudio deberá buscar el equilibrio entre la formación científica y práctica de sus estudiantes y minimizar ese divorcio entre lo teórico y lo aplicado, deficiencia que todavía encontramos en nuestro sistema educativo; por lo anterior, hay que recordar que la responsabilidad del desarrollo de la competencia no sólo es de la institución educativa, sino que atañe al futuro profesionista y la sociedad en general, buscar opciones que apoyen el logro de ésta. c) Competencia Humanística: El profesionista, además de tener los conocimientos teóricos y prácticos, debe tener como objetivo fundamental al hombre. Una característica de la profesión es la responsabilidad social que se desprende de la jerarquización de valores, donde el profesionista coloca al hombre en primer lugar, ya sea para desarrollar su espíritu, buscar su salud, promover su bienestar económico etc. Así pues, el sentido de servicio con que se debe vivir y concebir una profesión, se separa de cualquier otro tipo de interés, supone una actitud que la lleva más allá de lo material para la búsqueda del bienestar del individuo y de la sociedad. La Universidad, además de lograr el equilibrio entre lo teórico y lo práctico busca que el profesionista reconozca su responsabilidad social, lograr lo formativo, es decir, los valores en que se forma para el uso y aplicación de los conocimientos científicos que adquiere. Al no tener desarrollada alguna de las tres competencias, no podríamos hablar de un trabajo profesional, ya que repercutiría tanto en quien ejerce como en los usuarios del servicio, pues la integración de éstas, conjuga al hombre en su triple capacidad de ser y de dar. BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN: El surgimiento de las profesiones se da por las necesidades humanas, en aspectos específicos de la vida individual y colectiva, las cuales buscan el bienestar de éstos, por lo anterior, reconocemos el fuerte vínculo que existe entre profesión y sociedad. Una profesión está determinada socialmente, si no responde a las necesidades sociales.

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Como profesionistas debemos tener muy claro que nuestra función tiene un doble significado, el referente a la finalidad particular de nuestra profesión y el valor que tiene nuestro hacer profesional; por ejemplo cuando acudes a consulta, estas solicitando el servicio de un médico y no sólo esperas que te diagnostique y dé tratamiento, sino que esperas te reconozca como persona y te trate como tal. Existe un vínculo entre sociedad y profesionista, la primera determina las necesidades que el segundo debe satisfacer y éste adquiere el compromiso de hacerlo de una forma competente. Duración: 20 minutos. En equipo de 5 integrantes reflexionen y contesten lo siguiente: Explica el vínculo que se establece entre la sociedad y la profesión. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EJERCICIO 1


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IIMMPPOORRTTAANNCCIIAA DDEELL TTRRAABBAAJJOO YY SSUUSS EEFFEECCTTOOSS..

Trabajar es uno de los mejores medios de que disponemos los seres humanos para realizarnos como personas y para manifestar, operativamente, nuestra necesidad y nuestra obligación de servir a los demás. Después vendrán la satisfacción que el empleo reporta, la creatividad del trabajo que se realiza, el salario que por él se percibe y que nos permite cubrir necesidades y gustos personales, motivos todos ellos lícitos y legítimos que acrecientan y engrandecen la realidad humana, de lo que implica trabajar. El trabajo es un valor, siempre y cuando esté al servicio de las personas; es decir, trabajamos para servir a los demás pero, al mismo tiempo, debe servirnos para enriquecer nuestra personalidad. No es un fin en sí mismo, sino un medio para cumplir su función vital dentro de la sociedad en que se vive, y a la que se pertenece. El hombre invierte en ella la mayor parte de su tiempo, el cual permite obtener recompensas económicas que determinan su estándar de vida y en grado considerable su condición social, es decir, el trabajo es una actividad que produce algo de valor para otras personas. De las misma manera, se tienen efectos psicológicos, en cuanto que sirve a la persona que lo desempeña en diferentes aspectos, como la autoestima, autorrealización, ya que mediante el trabajo el individuo puede adquirir dominio sobre sí mismo y el ambiente, así también, al dedicarse a producir bienes y servicios para otros, puede evaluarse, comparar esta evaluación con la que hacen los demás y obtener el sentido de su valor personal. El trabajo tiene un doble papel: por un lado en lo individual, representa para el hombre un modo de vida que le permite el acceso a la satisfacción de sus necesidades primarias, a un estilo de vida, a un status social determinado; mientras que en otro sentido, como actividad social tiene que ver con la producción de bienes requeridos para una comunidad y participa en el desarrollo económico de un país particular. A continuación revisaremos más detenidamente los efectos que produce el trabajo en el ser humano. 3.3.1. Efectos psicológicos. El trabajo es un actividad en el que el hombre invierte gran parte de su tiempo y nos lleva a considerarlo como un escenario donde va a mostrar destrezas, actitudes, valores, conocimientos, motivaciones, emociones, etc., que van a repercutir en lo que hace y cómo lo hace. Dentro de los factores psicológicos, encontramos entre otros, la forma en que influyen las experiencias anteriores, la capacidad intelectual de la persona, las situaciones con las cuales se enfrenta a la realización de la actividad, pero en especial se encuentra el papel de la motivación, entendida como lo que nos lleva a la acción o realización de una tarea determinada.

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La realización de una actividad laboral puede responder en un momento determinado a la satisfacción de sus necesidades básicas, pero a la vez le permite autorrealizarse. El trabajo cobra un papel fundamental, ya que en la mayoría de los casos las personas suelen dedicarse a labores que son intrínsecamente gratificantes o satisfactorias. La realización a través del trabajo aumenta la productividad y la eficiencia con lo cual se realiza, se originan una multiplicidad de problemas y se incrementa el interés por realizarlo de manera comprometida. No es lo mismo llevar a cabo una actividad laboral que nos permita una remuneración económica atractiva, pero con la cual obtenemos poca o nula satisfacción personal. En más de una ocasión hemos tomado la decisión de hacer algo más por el gusto de hacerlo que por las ganancias económicas que representa. Es importante que consideres que las personas sólo llegan a desarrollar su capacidad cuando creen en verdad en lo que hacen. Por lo que debes, en la medida de lo posible, ubicarte laboralmente en el área que te motive. 3.3.2. Efectos sociales. La representación que tiene el trabajo para el individuo, no depende de las características genéticas, sino que está determinada social y culturalmente. Una gran cantidad de agencias socializantes como la familia, la escuela, la comunidad local (es decir la cultura), enseña a la gente lo que puede esperar y desear del trabajo. El hombre busca la satisfacción mediante la afiliación a un grupo de trabajo estable y las recompensas sociales que se obtienen de esta forma. Para visualizar el aspecto social del trabajo se consideran aspectos como las dificultades que han de vencerse para triunfar, el bienestar que procura a otros y el estatus social de los que lo realizan. En otras palabras, la posición social que ocupan las diferentes ocupaciones laborales en la sociedad, tiene que ver con la remuneración que gozan como actividades productivas, la condición social que se asigna a sus miembros y las cualidades psicológicas que se le atribuyen. 3.3.3. Efectos económicos. Uno de los efectos económicos del trabajo y que se vuelve en primera instancia la más importante, es la remuneración económica, es decir, el salario. Todas las personas dentro de las organizaciones ofrecen su tiempo y su fuerza de cambio reciben dinero, la cual representa el intercambio de una equivalencia entre derechos y responsabilidades recíprocas, entre el empleado y el empleador. El salario es el medio de subsistir de una gran parte de la población. Por otro lado, los seres humanos son medios y fin de todas las actividades económicas. Una población creciente, en cuanto a desarrollo económico y demográfico, significa por supuesto una oferta cada vez mayor del factor básico de la producción: el trabajo.


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La producción de todas las unidades tiene ciertos caracteres comunes: debe de haber fuerza de trabajo, recursos naturales, ciertas herramientas, utensilios y bienes de capital. También exigen que estos factores de la producción se organicen en cierta clase de unidades productivas y que exista un crecimiento tecnológico para dirigir esfuerzos productivos de la sociedad. Estos factores son indispensables, sin ellos la capacidad productiva de un país se detiene.

“Escoge un trabajo que te guste y no tendrás

que trabajar un solo día de tu vida”

¡FELICIDADES POR TU É XITO!

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INSTRUCCIONES: Elabora un ensayo de media cuartilla, mínimo que contenga los siguientes puntos: 1. Concepto de Profesión. 2. Influencia social para el reconocimiento de una profesión. 3. Concepción social de tu profesión.

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INSTRUCCIONES: Elabora un ensayo mínimo de una cuartilla, donde utilices ejemplos y expliques los factores que caracterizan una profesión. (Competencia Intelectual, Técnica, Humanística y búsqueda del bien común).

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INSTRUCCIONES: Realiza una entrevista a un profesional que te dé a conocer sus satisfacciones económicas, sociales y psicológicas.

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INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el círculo de la opción que consideres correcta. 1. Proceso que contribuye a la construcción continua de tu persona, de saberes, capacitaciones y acción:

Educativo. De transición De maduración. De autorrealización.

2. Es el medio por el cual se producen bienes y servicios, es la vía para la adquisición de ingresos

económicos y es su principal fuente de autorrealización:

Economía. Profesión. Trabajo. Comercio

3. Actividad productiva que desempeña una persona y que requiere estudios teóricos:

Trabajador. Profesionista. Jornalero. Empleado

4. Elementos necesarios para ejercer una profesión:

Capacidad, actitud de servicio y responsabilidad. Títulos y conocimientos. Habilidades y fuerza. Tiempo, disponibilidad y conocimiento.

5. Tipo de competencia en la que se tienen los conocimientos científicos necesarios para resolver y

comprender los problemas de nuestro entorno, dentro de un campo profesional:

Intelectual. Técnica. Humanística. Académica.

Nombre _________________________________________________________



AUTOEVALUACIÓN


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6. Tipo de competencia en donde se es capaz de aplicar el conocimiento teórico y sistemático de las ciencias, que le competen a casos y problemas concretas:

Intelectual. Técnica. Humanística. Académica.

7. Es una competencia que su objetivo se fundamenta en el hombre:

Académico. Técnica. Humanista. Intelectual.

8. Son aptitudes que debemos desarrollar y poseer como profesionistas para el ejercicio de las

actividades, en un campo de conocimiento:

Habilidades. Competencias. Objetivos. Herramientas.

9. Es un efecto del trabajo en el cual influyen las experiencias anteriores, la capacidad intelectual de la

persona, misma que te permita la autorrealización:

Psicológico. Social. Económico Académico.

10. Es un efecto del trabajo que implica la remuneración económica al salario:

Psicológico. Económico. Académico. Social.


Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es

necesario que repases los temas.


Consulta las


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INSTRUCCIONES: Elabora un mapa conceptual en donde integres la información de la unidad 3.


Nombre _________________________________________________________




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UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

1. b 2. a 3. c 4. a 5. c 6. b 7. a 8. d 9. b 10.a

1. b 2. c 3. a 4. b 5. a

1.a 2. c 3. b 4. a 5. a 6. b 7. c 8. b 9. a 10.b

Claves de Respuestas

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Vocación. Inclinación y predisposición para una carrera que exige

condiciones especiales, o para una profesión que requiere determinadas aptitudes. Incluye tres conceptos: aptitud, capacitación e interés.

Trabajo. Es toda aquella acción desarrollada por un sujeto para obtener un resultado material o mental.

Actitud. Es la disposición adquirida, con la cual se ha de responder con una cierta consistencia emotiva a un estímulo determinado o a una serie de estímulos.

Aptitud. Ideonidad natural para adquirir determinados tipos de conocimientos o habilidades.

Conflicto. Choque, contraposición de campos de acción o de ideas.

Ética. Ciencia de los actos humanos entendiéndose por tales aquellos que son libres morales, es decir, sujetos a moralidad, orientados racionalmente a un fin.

Transición. Acción y efecto de pasar de un modo de ser o estar, a otro muy distinto del anterior. Representa un cambio de un estado a otro.

Habilidad. Aptitud innata o desarrollada o una conjugación de estas, y el grado de mejora que se consiga mediante la práctica, se le denomina talento.

Motivación. Estímulos que mueven a las personas a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.

Trabajo colaborativo.

Procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos.

Profesión. Es una acción o función que se desempeña para ganar el sustento, llámese el sustento económico o sustento vital.

Competencia. Habilidad intelectual amplia, esencial para l trabajo efectivo. Capacidad individual demostrada para ejecutar.

Glosario

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Valores. Guías que orientan la conducta de los seres

humanos, contribuyendo a tomar decisiones congruentes con lo que creemos, ayudándonos a resistir la presión de otros y a evitar los sentimientos de culpabilidad y frustración.

Status social. Posición o estima de la que un individuo goza dentro de su grupo.

Lícitos. Justo, permitido.

Perfil. Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a una persona o cosa.

Perspectivas. Punto de vista, forma de considerar algo.

Transición. Acción y resultado de pasar de un estado o modo de ser a otro distinto.

Trascendental. De mucha importancia o gravedad por sus posibles consecuencias.

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Berumen, Gomar y Gómez. Ética del ejercicio profesional. Editorial CECSA. México (2007)

Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora. Módulo de Orientación Educativa 6. Edición 2008.

Conceptos fundamentales de la ética profesional. Recuperado el 26 de mayo de 2008 de: http://www.edukativos.com/apuntes/archives/207 Ética y Profesión. Recuperado el 26 de mayo de 2008 de: http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r28562.DOC La transición a la vida universitaria. Éxito, Fracaso, Cambio y Abandono. Recuperado el 27 de Mayo de 2008 de: http://www.enduc.org.ar/enduc4/trabajos/t064-c36.pdf Trabajo y Profesión. Recuperado el 29 de Mayo de 2008 de: http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r28571.DOC Zamora García, Enrique. La ética: camino hacia el éxito. Recuperado el 28 de mayo de 2008 de: http://www.respondanet.com/spanish/anti_corrupcion/informes/guatemala98/ETICA_Exito.doc Martínez Vicente, José Manuel. El asesoramiento vocacional y profesional a través del Self-Directed Search (SDS). Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almeira, España. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, No 11, Vol 5(1). 2007. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/11/espannol/Art_11_166.pdf

Bibliografía General

Documents

FB6S_OE6 ORIENTACION VOCACIONAL