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ĥȗŨłŏȿɯɽǏʯgjʊˊ, ʁ2ę, 2016Ź2Ǯ 復旧・復興過程における学生団体による 国際協力活動の可能性 ~インドネシア・ジャワ島地震(2006年)を事例に~ ASSESSMENT OF THE EFFECTIVENESS OF THE INTERNATIONAL COOPERATION ACTIVITIES OF STUDENT ASSOCIATIONS IN REHABILITATION AND RECONSTRUCTION PROCESSES THE CASE OF THE 2006 JAVA EARTHQUAKE, INDONESIA ˀŨ 1 , Þ 2 Ichiro FUJIYAMA and Hikaru KENCHU 1 İǏʯɯɽgjëǏƻ 2 ːÞŏɯɽɷČļƋDzˤɺ Źİè3.6İĊúoSROƓĞ#Kłŏ5ŏɒĭ¿ǒŁōIJ!&53 6ɞŦİ5˅ȿij3Ŝ#KƎǜƎʵNJDŽȭāO2ŏɒĭ¿DōIJ#KODAOƑ0#Kã ɡȓENGO/NPOİĊú5R\j0ˠ˩LK2/,ŏɒĭ¿6Ǩǡ2¼ʤ-02+.K &/ȿǏʯî5ŏɒĭ¿5§ÅO".ƎǜƎʵɺ3Kŏɒĭ¿5ƈø0&5ƞʨO ǞI3#K00D3İĊúR\j0!.5ƤɾėʱƘ3,.ȉ˔!(&5ʓǼŝƘEŏ ɒ5ȯāƘ50ŏɒĭ¿ɉǯ5ʲƃƘKǘ/&5ʲƃƘOˠ˩!ȭāʕʖƘ3Ȫú#K ĸěNFKijĵ_toS5eyTĴȿ3˰Ɍ#KėʱƘK0òǞ!( キーワード: 学生団体, 国際協力, 防災教育, スパイラル型防災, インドネシア 1.はじめに ɞŦİ/ɞɒ#Kłˌȑ2ʳɄȿŖ3Ŝ#KƎ ǜƎʵNJDŽ/6ʸɡ3İȓEŀİnjż5ã ɡȓH9ȱŀ5İĊúNJDŽî5njż ʑʢ(NGO)5ƈøł@(˅ŖŔơ5˥ȁEƎ ʵ˓ɗ5ʃœ3,.6Ýİ5łŏEɯɽȓ Ų˓ɗʂOŝ0#Kɞ_aoS]·Ȋȭ˾ #K °ǘŹİè3.6İĊúoSRO ƓĞ#Kłŏ5ŏɒĭ¿ǒŁōIJ!&53 6ɞŦİ5˅ȿij3Ŝ#KƎǜƎʵNJDŽȭāO 2ŏɒĭ¿DōIJ#KƅɄ502IãɡNJ DŽE NGO ʂ5NJDŽˌȑEĪ¿õ3Ȟ#K0ŏɒĭ ¿5&L6ȋC.Š,ʲƃ2ȭā0K)M !!2Iİè5łˌȑȿŖ5ƎǜƎʵNJDŽ5 ɺ/6Ųȟ02I9łŏɒOƑ0!(Ź5 oSRȭā6ȣ!.ɂˍ/2œ5ƇúOǯ #KŔǙ ¿R\j02+.K06˒@/ D2Ĝ"H3ɞŦİ5˅ȿijɏĸ/ȭā#K ŏɒĭ¿E&5ǒ6İè5&L0Ȟ=K0@)Š D55&5ȭāèŘ3H+.6NJDŽŜˬ5ijĵE 3œ5ƇúOđ?!.K0ƝœLK ɞŦİ0JNNJDŽŜˬƋ3AK§Å5H 2ãɡNJDŽ2J*2Ƿʻ~32K0ȱŀ I5NJDŽ6ŏɒĭ¿01D˅DŽýʬ3ł2DzƊO Ʈ%K)5ƇúOǯ#K &5ĸěŏɒĭ¿6İĊúî5Ǘ(2R\j 0!.˛ÈLK=Ŝˬ02K&5(C36&5 ȭāŔơEɉƐOƸ&5ǯĀƘEˤOǞɲ3!. 0ȢCILK)M&/˞ƅî/ȭā #Kŏɒĭ¿5§ÅO".ƎǜƎʵɺ3K ŏɒĭ¿5ƈø0&5ƞʨOǞI3#K00D3İ ĊúR\j0!.5ƤɾėʱƘ3,.ȉ˔#K 0Oǵɻ5ɦɡ0!( æ¿ɡ§Å0!.2006 Ź 5 Ǯ3TrucR dŬ/ɞɒ!(ij3H+.˅ȿ!(KŠŏȂ0 &5ġijĆ3Ŝ!.ŏɒĭ¿ 2007 ŹI 2014 Ź @/ʕʖɡ3ŔǙ!(NJDŽȭāO0JK /ŏɒĭ¿5œʨO!.(ŏɒĭ 23

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ĥȗŨłŏȿɯɽǏʯg�j�ʊˊ, ʁ2ę, 2016Ź2Ǯ

復旧・復興過程における学生団体による

国際協力活動の可能性 ~インドネシア・ジャワ島地震(2006年)を事例に~

ASSESSMENT OF THE EFFECTIVENESS OF THE INTERNATIONAL COOPERATION ACTIVITIES OF STUDENT ASSOCIATIONS IN

REHABILITATION AND RECONSTRUCTION PROCESSES THE CASE OF THE 2006 JAVA EARTHQUAKE, INDONESIA�

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キーワード: 学生団体, 国際協力, 防災教育, スパイラル型防災, インドネシア

1.はじめに

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-22- -23-

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2.国際協力における学生団体の位置づけ

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50��H� e)「国際協力関連機関」

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(JBIC)Ǜǵ˵ǟƷʵȓȎ(JETRO)ǛǵİĊúg�j�(JICE)ǛǵİĊúceo�(JICS)21O��.�K�LI5ȓ5ě˓ʭĦǒ6 2014ŹǤɀ/ 2,540­/�K f)「政府機関・地方自治体」

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2K 2a)/ I3˟!�AK h)「民間企業」

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Ȫɦ L.�K i)「市民」

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/�K (2)既存の国際協力アクターと学生団体

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.�2� b)「NGO/NPO」と「学生団体」の関係

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NGO/NPO0ŏɒĭ¿5É6Ȅǵɡ36Ĝ"NGO/NPO5ʆɛ3ğ@Lɨ©ˆŒɡ2ÉOƆƤ/�KĶɥ��K�0�î�K c) 学生団体が取り組む国際協力分野

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H� d) 枠にはまらない学生団体

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3.防災研究の現在と国際協力

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-26- -27-

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4.学生団体による被災地支援の事例

(1)学生団体について

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a) 柔軟な活動体制

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図-1 CheRitsの企画実施プロセス

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表-1 CheRitsのインドネシア活動概要(2007-2014)

2007 年春

児童

児童

児童

絵本の読み聞かせ

国際理解教育

交流

学校委員会 ,

教員 ,

地域リーダー

ワークショップ

(教育問題 )

婦人会 ,地区長 ,

教員

ニーズ調査2007 年6 月

教員 ,婦人会 ,

地域リーダー

防災

レクチャー

教員 日本の教育手法

伝達

婦人会 社会調査2007 年夏

2008 年春

地域リーダー 防災マップ

作成

児童

教員交流

日本の教育手法

伝達

女性層 社会調査

2008 年夏

地域リーダー 防災マップを

使った議論

教員 ワークショップ

(教育手法 )

医療従事者 ,

教員 ,婦人会 ,

住民

社会調査

(保健衛生 )

2009 年春

児童 防災ランプ

作成

児童 保健衛生教育 住民 CheRits の活動

について議論

2009 年夏

教員 授業研究

レクチャー

地域リーダー ゴミ処理

レクチャー

2010 年春

教員 ,児童 避難訓練 /一部 教員 ,保護者 授業参観 住民 日本祭り

2010 年夏

教員 ,児童 避難訓練 /全体 教員 ,保護者 懇談会 地域リーダー ,

婦人会 ,青年団

ワークショップ

(村の未来 )

2011 年春

住民 ,教員 ,

児童

バケツリレー

他被災地への

手紙作成

2011 年夏

青年団 防災ゲーム

ワークショップ

(防災 )

教員 授業研究の実施に

向けた話し合い

2012 年春

青年団 CheRits と青年団

による防災企画

会議

教員 授業研究実施

2012 年夏

教員 ,婦人会 ,

青年団

Field Trip( 児童 )

に関する企画会議

2013 年春

教員 ,婦人会 ,

青年団

Field Trip( 児童 )

を実施

2013 年夏

青年団 CheRits と青年団

による防災企画

会議

教員 授業研究の質向

上に関するレク

チャー

2014 年春

青年団 ポスターづくり

:応急処置

2014 年夏

NGO 協働の模索

防災

対象 内容 対象 内容 対象 内容

教育 その他

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5.考察~学生団体はアクターといえるか?

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6.おわりに

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-28- -29-

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ɴ¹Ƒɐŏɯɽʁ39ę2 pp.188-196 18) NPOȨ­R��eʝİĊú}�dW\q˛ÈȃƁ¹ɴİɞd��s�ɴ2003p.30

19) ɇɕČÞ�ȻɖɐŌʝʼɞDŽý5˛È0&5ˤ˯ĭȨ­İɞʂǏʯȓȎİɞɯɽg�j�2008

20) ɋɾˁnjȨ­ İĊúȓȎʺ5Ȅƪ˂Ċú§Ȋ <http://www.jica.go.jp/partner/kusanone/index.html>

2015Ź12Ǯ10ǛR\ge 21) ˀŨ�łŏ0ŏɒĭ¿5dž3HKİĊúŔ˼--�Đü56!���p��IA(ŏɒĭ¿5Ƥ}�ge

ɾĤʂǏʯɯɽʁ8űpp147-1622008 22) ɾĤłŏİİĊúŏɒŔˁŊĦ¹OB�OG¹

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(2015.12.18受付)

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