Féinmheastóireacht ar an Teagasc agus ar an bhFoghlaim

Seimineár Réigiúnach 2007

An Tionscnamh um Phleanáil Fhorbartha Scoile

“Tionscnamh scoileanna ar mhaithe le scoileanna”

Cén fáth Féinmheastóireacht?Cén fáth Féinmheastóireacht?

Chun an Phleanáil Fhorbartha Scoile a fheabhsú

Chun cur leis an gcomhoibriú/rannpháirtíocht

Chun tuairimí a cheistiú maidir le cáilíocht

Mar gheall ar pholasaí náisiúnta agus idirnáisiúnta

Chun an Mheastóireacht Uile-Scoile (MUS) a chomhlánú agus a athrú chun feabhais

An bhfuil nasc idir Féinmheastóireacht An bhfuil nasc idir Féinmheastóireacht agus Meastóireacht Uile-Scoile?agus Meastóireacht Uile-Scoile?

Is treoir don fhéinmheastóireacht é Ag Breathnú ar an Scoil Againne

Is creat é don MUS chomh maith Cuirfidh an MUS féinmheastóireacht san

áireamh Molann an chigireacht féinmheastóireacht

go hard Is í an scoil a threoraíonn agus a

bhainistíonn féinmheastóireacht

Do thaithí…?

Céard is féinmheastóireacht ann?Céard is féinmheastóireacht ann?

Is fiosrú córasach é, bunaithe ar fhianaise, faoi ghné éigin de shaol na scoile

Féachann sé le fáil amach cé chomh maith is atá ag éirí leis an scoil i dtaca le caighdeáin aontaithe dea-chleachtais

Treoraíonn sé an scoil i leith roghnú tosaíochtaí pleanála le haghaidh feabhsaithe

Céard atá nua mar sin?Céard atá nua mar sin?

Córasach

Bunaithe ar Fhianaise

Caighdeáin

Feabhsú

Féinmheastóireacht agus Féinmheastóireacht agus Pleanáil Fhorbartha ScoilePleanáil Fhorbartha Scoile

Féinmheastóireacht:

Baineann sé le tairbhe iomlán a bhaint as an am a thugann tú don phleanáil cheana féin

Ba cheart go mbeadh sé roghnaíoch agus dírithe go glan soiléir ar na réimsí siúd a bhfuil sé tábhachtach féachaint orthu anois

Comhlánaíonn sé an mheastóireacht sheachtrach/MUS

Próiseas na Féinmheastóireachta - Próiseas na Féinmheastóireachta - EochairchéimeannaEochairchéimeanna

I dtaca le réimse/polasaí a roghnaíodh Déan cinneadh faoi céard atá i gceist le dea-

chleachtas Bailigh sonraí iontaofa faoin gcleachtas mar

atá Comhordaigh agus bain ciall as na sonraí –

fianaise Bain tátail bhailí as na sonraí gur féidir

seasamh leo Leag síos tosaíochtaí le haghaidh feabhsú

pleanáilte

FéinmheastóireachtFéinmheastóireacht

I gcás réimse/polasaí a roghnaíodh:

Conas is eol duit cad ba cheart bheith ar siúl agat?

Conas is eol duit cad atá ar siúl agat? Conas is eol duit cé chomh maith is atá ag éirí

leat? Conas atá tú chun níos fearr a dhéanamh?

Céimeanna san Fhéinmheastóireacht –Céimeanna san Fhéinmheastóireacht –Réimse tofaRéimse tofa

Rannpháirtíocht: fócas, aidhmeanna agus coinníollacha

Nithe le lorg Nithe le féachaint orthu An chaoi lena bhainistiú – struchtúir Ceisteanna le cur – iad siúd le ceistiú –

staitisticí úsáideacha Léirmhíniú agus tátail Conas leas a bhaint as an eolas PFS – déan plean, déan gníomh agus déan

cumarsáid

Conas a dhéanann tú cinneadh faoin Conas a dhéanann tú cinneadh faoin réimse le breithniú?réimse le breithniú?

Déan iniúchadh ar an seicliosta a forbraíodh ó Ag Breathnú ar an Scoil Againne

Tá sé tábhachtach bheith roghnaíoch

Is é an obair bhaile, mar ghné den mheasúnú, fócas na ceardlainne seo

Conas a dhéanann tú cinneadh faoin Conas a dhéanann tú cinneadh faoin réimse le breithniú?réimse le breithniú?

Cáilíocht an Teagaisc agus na Foghlama

Pleanáil agus ullmhúchán

•Pleanáil oibre ag teacht leis an siollabas

•Doiciméid phleanála

•Difreáil

•Acmhainní

•Sláinte agus Sábháilteacht

(Féach an seicliosta a forbraíodh ó Ag Breathnú ar an Scoil Againne)

Cáilíocht an Teagaisc agus na FoghlamaCáilíocht an Teagaisc agus na Foghlama ( (Ag Breathnú ar an Scoil Againne)Ag Breathnú ar an Scoil Againne)

Teagasc & FoghlaimModheolaíocht

straitéisí luas éagsúlacht acmhainní

Bainistiú Ranga spreagadh daltaí iompar

Atmaisféar Ranga idirghníomhaíochtaí timpeallacht

Foghlaim oiriúnacht ceistiú rannpháirtíocht

Measúnú & GnóthachtáilModhanna & torthaí measúnaithe

córasach éagsúlaithe saghas aiseolais

Coimeád taifead tuairisciú do thuismitheoirí

Rannpháirtíocht na ndaltaí san ábhar

eolas tuiscint díograis

Gnóthachtáil ginearálta na ndaltaísan ábhar

athbhreithniú ar thorthaí

Fócas na FéinmheastóireachtaFócas na Féinmheastóireachta

Obair Bhaile

Spreagadh na Rannpháirtíochta – Spreagadh na Rannpháirtíochta – Cad iad na riachtanais a bhraitear?Cad iad na riachtanais a bhraitear?

Múinteoir ‘Ní féidir liom obair bhaile a fháil ar ais ón rang seo!’

Tuismitheoir ‘an oíche ar fad ag gabháil d’obair bhaile’

Dalta ‘Cad is fiú?’ Tuarascáil Chigireacht Ábhair

Bunrialacha i leith na Bunrialacha i leith na FéinmheastóireachtaFéinmheastóireachta

Céard iad na bunrialacha is gá a leagan síos d’fhonn comhoibriú na bpáirtithe uile a chinntiú?

meas ar thuairimí gach duine agus tuiscint do na tuairimí sin

tiomantas ginearálta do chleachtas feabhsaithe áit a bhfuil gá leis

úsáid chuiditheach na sonraí uile atá bailithe gan aon mhilleán a chur ar aon duine gan aon duine ar leith a aithint

Féinmheastóireacht ar Obair BhaileFéinmheastóireacht ar Obair Bhaile

Déan cur síos ar dhea-chleachtas sa Teagasc agus san Fhoghlaim i leith Obair Bhaile

Déan meastóireacht ar chleachtas reatha na scoile á chur seo san áireamh

Aithin láidreachtaí agus dúshláin Aontaigh tosaíochtaí pleanála le díriú orthu

Obair Bhaile – 3 GhnéObair Bhaile – 3 Ghné

Uile-scoile

Roinn Ábhair

Múinteoir

PléPléCéard atá á lorg againn?Céard atá á lorg againn?

Céard atá i gceist le dea-chleachtas maidir le hobair bhaile ag an leibhéal uile-scoile?

(Cuimhnigh ar na táscairí i leith an dea-chleachtais a d’fhéadfá a úsáid mar shlat tomhais agus meastóireacht á déanamh agat ar an gcleachtas reatha i do scoil)

Táscairí an dea-chleachtais ag an Táscairí an dea-chleachtais ag an leibhéal Uile-Scoileleibhéal Uile-Scoile

Polasaí scoile a bheith ann Gach duine eolach i leith an pholasaí scoile agus ag cloí

leis… Go bhfuil aidhm shoiléir oideolaíoch ag an OB Go dtugtar go rialta í Go ndéantar difreáil san OB Go scríobhann na daltaí í sa dialann OB Go gcríochnaíonn na daltaí í Go mbaineann siad caighdeán sásúil amach Go gceartaítear go pras í Go dtugtar aiseolas Go gcoimeádtar taifid Go mbaintear feidhm as an eolas mar threoir don

teagasc Go bhfuil cur chuige aontaithe ag an scoil ina gcás siúd

nach ndéanann an OB

CeardlannIs grúpa pleanála sibh atá ag déanamh

meastóireachta ar Obair Bhaile

Agus na táscairí seo á gcur san áireamh agaibh is gá daoibh ceisteanna a dhréachtú le teacht ar an gcleachtas reatha—

■ Cé air a gcuirfeadh sibh ceist?■ Cén cheist a chuirfeadh sibh?■ Cén chaoi a gcuirfeadh sibh ceist?

Tá sé riachtanach cothromaíocht a fháil idir eolas Cáilíochtúil agus eolas Cainníochtúil

Cén chaoi a léirmhíníonn agus a Cén chaoi a léirmhíníonn agus a thuairiscíonn sibh na torthaí ?thuairiscíonn sibh na torthaí ?

Teimpléad Tuairiscithe Féinmheastóireachta

1. Torthaí Fhreagairtí na MúinteoiríTabhair aitheantas agus dearbhchothú do dhea-chleachtas atá ann

Cuir na heasnaimh in iúl

2. Torthaí Fhreagairtí na ndaltaí agus na dtuismitheoiríTabhair aitheantas agus dearbhchothú do dhea-chleachtas atá ann ar aon dul le freagairtí na múinteoirí

Aithin neamhréireanna

3. Céard a dhéanfaimid faoi seo?Leag síos tosaíochtaí don am atá le teacht

Próiseas na Féinmheastóireachta - Próiseas na Féinmheastóireachta - EochairchéimeannaEochairchéimeanna

I dtaca le réimse/polasaí a roghnaíodh Déan cinneadh faoi céard atá i gceist le dea-

chleachtas Bailigh sonraí iontaofa faoin gcleachtas mar

atá Comhordaigh agus bain ciall as na sonraí –

fianaise Bain tátail bhailí as na sonraí gur féidir

seasamh leo Leag síos tosaíochtaí le haghaidh feabhsú

pleanáilte

Pleanáil na Féinmheastóireachta - Pleanáil na Féinmheastóireachta - EochaircheisteannaEochaircheisteanna

Cé na modhanna a úsáidfidh sibh chun an t-eolas atá ag teastáil a bhailiú?

Cé na hacmhainní a bheidh ag teastáil?Cén t-amscála a bheidh i gceist?Cén chaoi a bhfuil sé ar intinn agaibh leas

a bhaint as an eolas a gheobhaidh sibh?Cé na daoine a chuirfear ar an eolas maidir

leis na torthaí?Cé na modhanna a úsáidfidh sibh chun na

tátail a chur in iúl do na comhpháirtithe a mbaineann siad leo?

Pleanáil na Féinmheastóireachta - Pleanáil na Féinmheastóireachta - EochaircheisteannaEochaircheisteanna

Cén pointe ag a ndéanfar an mheastóireacht? Cé a dhéanfaidh an mheastóireacht? Cé na táscairí dea-chleachtais a úsáidfidh

sibh? Cé na ceisteanna a bhfuil sibh ag lorg

freagraí orthu? Cé uaidh a bhfuil sibh ag iarraidh eolas a

fháil?

FéinmheastóireachtFéinmheastóireacht

‘Cuireann scoileanna go suntasach le fiúntas an oideachais a fheabhsú trí fhéinmheastóireacht scoile...’

(Treoir do Mheastóireacht Scoile Uile i Scoileanna Iarbhunoideachais, ROE 2006)

Chun an fhéinmheastóireacht mar chomhpháirt lárnach den phróiseas pleanála leanúnach a éascú, d’fhoilsigh an Chigireacht

Ag Breathnú ar an Scoil Againne: Cúnamh le haghaidh féinmheasúnachta i scoileanna dara leibhéal (2003).