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Folie 1
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Selbstlernförderung offline & online –ein integriertes hochschuldidaktisches Konzept
Monika Haberer, M. A. - Abteilung Self-directed Learning und eLearning
Folie 2
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Übersicht
» BMBF-Projekt Selbstlernförderung als Grundlage
» Projektmaßnahmen
» Fokus: Diemersteiner Selbstlerntage
» Diemersteiner Selbstlerntage: aktuelles Online-Angebot
» Diemersteiner Selbstlerntage: Online-Erweiterung
» Perspektiven
Folie 3
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Projekt Selbstlernförderung als Grundlage
» Projekte am Distance and Independent Studies Center, TU Kaiserslautern
» Förderung:
» BMBF (Qualität in der Lehre)
» Hochschulpakt III
» BMBF-Projekt:
» Projektträger DLR
» Laufzeit: 10.2011-09.2016
» Projektpartner: Virtueller Campus Rheinland-Pfalz
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FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Ausgangslage TU Kaiserslautern: Qualität in Lehre und Studium
» HEP: Bedeutung der Lehre, Qualität in Studium und Lehre (2008)
» Wettbewerb „Exzellenz in der Lehre“:
» SWOT-Analyse durch Studierende (2009)
» „Studierende als Partner“
» Hinführung aller Studierenden zu einem für sie erfolgreichen Abschluss
Ansatzpunkt für integratives Maßnahmenpaket zur Selbstlernförderung
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FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Projektziele
» Etablierung von Angeboten zur Unterstützung der Studierenden bei der Entwicklung ihrer Selbstlern- und Selbstführungskompetenzen
» Integratives Maßnahmenpaket zum Studieneinstieg und zur kontinuierlichen Studienorganisation
» Verzahnung mit Fachbereichsangeboten (Mentoren- und Tutorenprogramme)
» Konzeptionelle Einbeziehung bestehender Maßnahmen (StudierendenServiceCenter, psychosoziale Beratung)
» Curriculare Einbettung des Angebots
» Inhaltliche Fokussierung auf 4 Kompetenzbereichen
Folie 6
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Kompetenzbereiche Selbstlernförderung
(Arnold, 2010)
Kompetenzbereiche Selbstlernförderung
Lernkompetenz ... in der Lage sein, das eigene Lernen zu reflektieren, zu planen, zu gestalten und zu evaluieren.
Wissenskompetenz ... in der Lage sein, die Recherche, Aneignung undAuswertung sowie das Management und das Mit-Teilen von Informationen zu handhaben.
Kommunikative Kompetenz ... in der Lage sein, kooperative und kommunikativeProzesse zielgerichtet möglichst konfliktfrei und wirksam zu gestalten.
Emotionale Kompetenz ... in der Lage sein, die eigenen Besonderheiten, Außenwirkungen sowie Wirkungen (er)kennen zu können und deren – negatives –Echo in den eigenen sozialen Beziehungen zu vermeiden.
Folie 7
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Projektmaßnahmen
• Online-Angebot im Bereich Selbstlernen
• Für Präsenz- und Fernstudierende
• Kompetenzerwerb in verschiedenen Lernszenarien
• Flexible Verfügbarkeit
>> Angebot im Aufbauseit Januar 2012
• Online-Angebot im Bereich Selbstlernen
• Für Präsenz- und Fernstudierende
• Kompetenzerwerb in verschiedenen Lernszenarien
• Flexible Verfügbarkeit
>> Angebot im Aufbauseit Januar 2012
• Zweitägiges erfahrungsorientiertes Seminar
• Freiberufliche Trainer• Dreistufiges Seminar-
modell: Förderung stetiger Kompetenz-entwicklung
>> Angebot im Ausbauseit Dez. 2010
• Zweitägiges erfahrungsorientiertes Seminar
• Freiberufliche Trainer• Dreistufiges Seminar-
modell: Förderung stetiger Kompetenz-entwicklung
>> Angebot im Ausbauseit Dez. 2010
• Individuelle Unterstützung und Begleitung
• Face-to-face undeCoaching
• Peer-to-peer Ansätze• Nachhaltige Integration
der Selbstlernförderung im Studienalltag
>> Angebot im Aufbauseit März 2012
• Individuelle Unterstützung und Begleitung
• Face-to-face undeCoaching
• Peer-to-peer Ansätze• Nachhaltige Integration
der Selbstlernförderung im Studienalltag
>> Angebot im Aufbauseit März 2012
E-Learning / „Mixed Mode“ Diemersteiner Selbstlerntage Lernberatung / eCoaching
Folie 8
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Projektmaßnahmen: Diemersteiner Selbstlerntage
• Online-Angebot im Bereich Selbstlernen
• Für Präsenz- und Fernstudierende
• Kompetenzerwerb in verschiedenen Lernszenarien
• Flexible Verfügbarkeit
>> Angebot im Aufbauseit Januar 2012
• Online-Angebot im Bereich Selbstlernen
• Für Präsenz- und Fernstudierende
• Kompetenzerwerb in verschiedenen Lernszenarien
• Flexible Verfügbarkeit
>> Angebot im Aufbauseit Januar 2012
• Zweitägiges erfahrungsorientiertes Seminar
• Freiberufliche Trainer• Dreistufiges Seminar-
modell: Förderung stetiger Kompetenz-entwicklung
>> Angebot im Ausbauseit Dez. 2010
• Individuelle Unterstützung und Begleitung
• Face-to-face undeCoaching
• Peer-to-peer Ansätze• Nachhaltige Integration
der Selbstlernförderung im Studienalltag
>> Angebot im Aufbauseit März 2012
• Individuelle Unterstützung und Begleitung
• Face-to-face undeCoaching
• Peer-to-peer Ansätze• Nachhaltige Integration
der Selbstlernförderung im Studienalltag
>> Angebot im Aufbauseit März 2012
E-Learning / „Mixed Mode“ Diemersteiner Selbstlerntage Lernberatung / eCoaching
Folie 9
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Projektmaßnahmen: Diemersteiner Selbstlerntage
Folie 10
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Diemersteiner Selbstlerntage: Evaluationsergebnisse
Item Mittelwert
Der/die Dozent/in…macht auf mich einenkompetenten Eindruck. 4,9
antwortet auf meine Fragen hilfreich. 4,7
ihn/sie würde ich weiter empfehlen. 4,8
Methodik und Didaktik
Durch die Methoden konnte ich einen Zusammenhang zwischen Theorie und Praxis erkennen. 4,3
Die ausgewählten Materialien sind für mich hilfreich. 4,2
Im Seminar haben wir vieles direkt ausprobiert und waren auch aktiv. 4,7
Inhalt und Nutzen
Der Inhalt hilft mir, mein Studium besser zu bewältigen. 4
Es wurden Aspekte angesprochen, die mein tägliches Leben betreffen. 4,3
Durch das Seminar verstehe ich nun einige meiner Verhaltensweisen besser. 4
Ich fühle mich sicherer, wenn es darum geht zu lernen. 3,6
Ich fühle mich sicherer, Wissen zu strukturieren und zu selektieren. 3,7
Wenn ich in eine der im Seminar besprochenen Situationen komme, kann ich die Inhalte und Tools anwenden.
4,1
Ich kenne meine Schwächen/Lücken/Problemfelder nun besser. 4
Trotz meiner Schwächen bin ich zuversichtlich, mein Studium zu schaffen. 4,4
Gesamteindruck
Ich bewerte das Seminar insgesamt als… 4,5
Messzeitraum: Oktober 2011 - Februar 2012Teilnehmerzahl: 204
Skala: 1 "trifft gar nicht zu" - 5 "trifft voll zu"
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FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Diemersteiner Selbstlerntage: Teilnehmerstimmen
Folie 12
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Diemersteiner Selbstlerntage: aktuelles Online-Angebot
» Szenario „Teilvirtualisierung“ DSL» Themenorientierte Material- und Toolsammlung zur
Nachbereitung der Seminareinheiten
» Einreichung von Credit-relevanten Aufgabenstellungen
» Austauschmöglichkeit (Studierende, Dozenten, Programmverantwortliche)
Folie 13
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Diemersteiner Selbstlerntage: aktuelles Online-Angebot
Folie 14
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Diemersteiner Selbstlerntage: Online-Erweiterung
» Szenario „Teilvirtualisierung“ DSL » Inhaltliche und methodische Verzahnung der Online- und
Präsenzphasen
» Erweiterung der Online-Komponenten
» Inhaltsaufbereitung» Online Self-Assessment » E-Aktivitäten (kommunikativ, kollaborativ, Game-based)
» Integration von Ansätzen zum Virtuellen Coaching ausgehend vom Seminarangebot (auch Peer-to-peer)
Folie 15
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Diemersteiner Selbstlerntage: Online-Erweiterung
» Themenaufbereitung
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Folie 16
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Diemersteiner Selbstlerntage: Online-Erweiterung
» Themenaufbereitung
Folie 17
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
» 1. Schritt „Teilvirtualisierung“: Online-Selbstlern-Assessment (OSA)
Virtu
elle
s C
oach
ing
Lern
bera
tung
offline
online
Diemersteiner Selbstlerntage: Online-Erweiterung
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FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
» Online-Selbstlern-Assessment (OSA) mit folgender Zielsetzung:
» Information für Studierende
» Themenschwerpunkte in DSL-Gruppen
» Erwartungsabgleich
» Selbsteinschätzung
» Beratungsinstrument
Diemersteiner Selbstlerntage: Online-Erweiterung
Beispiele: Universität Freiburg
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FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
» 2. Schritt „Teilvirtualisierung“: Online-Module und -aktivitäten
Virtu
elle
s C
oach
ing
Lern
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tung
offline
online
Diemersteiner Selbstlerntage: Online-Erweiterung
Folie 20
FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Perspektiven
» Angebot zur Selbstlernförderung im Fernstudium
Virtu
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Lern
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offline
online
Sem
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Onl
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Mod
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FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Fragen?
Lernen muss man immer noch selbst! (Lerche 2009)
Danke für Ihre Aufmerksamkeit
Kontakt: Monika Haberer, M.A.& das Team des [email protected] / [email protected]://www.uni-kl.de/slz
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FernstudiumSchulmanagement/Master of Arts
2012
Team
» Projektleitung:
» Prof. Dr. Rolf Arnold
» Dr. Markus Lermen
» Projektkoordination:
» Monika Haberer, M.A.
» Diemersteiner Selbstlerntage:
» Dipl.-Päd. Anja Völpel
» Dipl.-Päd. Annick Wilke
» Mixed-Mode / E-Learning:
» Dipl.-Ing. Steffen Franke
» Dipl.-Päd. Nadja Zhukova
» Lernberatung
» Dipl.-Päd. Meike Emig
» Claudia Zwecker, M.A.
» Sekretariat: » Laura Karch