FIŞA DISCIPLINEI

Universitatea UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA Facultatea STIINTE SOCIALE

Specializarea I. Denumire disciplină MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI II.

Structur ă disciplină (Nr. ore săptămânal) Cod disciplină Semestrul Categoria Credite Curs Seminar Laborator Proiect

6 3 14 14 III.

Statut disciplină Obligatorie Opţională Facultativă (se marchează cu x)

IV. Titular disciplin ă

Curs Seminar Laborator Proiect Numele şi prenumele MACIUC IRINA POPESCU

MIHAELA

Instituţia UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

Catedră/Departament DPPD Titlul ştiinţific DR. Gradul didactic CONFERENTIAR

Încadrarea (norma de bază/asociat)

NORMA DE BAZA

V. Obiectivele disciplinei - cunoasterea de catre viitorul profesor a continuturilor fundamentale si a principalelor tendinte in proiectarea, organizarea si coordonarea activitatii la nivelul clasei de elevi, in gestiunea eficienta a resurselor si in (auto)evaluare ; - insusirea si utilizarea unei terminologii de specialitate; -familiarizarea cu proceduri, instrumente si documente specifice activitatilor de management al clasei de elevi; - stimularea capacitatilor cognitive, empatice, decizionale si de comunicare implicate in actul managerial. Competente specifice Competente manageriale: - capacitatea de organizare si coordonare a influentelor si/sau variabilelor contextuale in situatii de instruire; - capacitatea de gestionare a crizelor si conflictelor; - capacitatea de a negocia programe, metode, solutii etc. - capacitatea de a anima grupul si de a se adapta la diverse situatii, la caracteristici de varsta si/sau individuale ale persoanelor VI.

Conţinutul disciplinei Nr. ore/săpt. VI.1. Curs (capitole/subcapitole) 1. Managementul clasei. Fundamente si incadrari teoretice • Introducere in managementul educational. Teorii, modele, autori • Caracteristici. Fundamente interdisciplinare • Functii si activitati manageriale • Probleme actuale : perspectiva descentralizarii si managementul calitatii • Managementul centrat pe unitatea scolara 2. Profesorul-manager. Activitatile manageriale ale profesorului • Managerul profesor si implicarea elevilor • Managementul curriculum-ului • Managementul spatiului scolar • Profesorul-factor de decizie in clasa:proiectarea activitatii • Organizarea proceselor de instruire, modele si forme • Proiectarea lectiei • Managementul resurselor umane in context didactic si partenerial • Stiluri de predare, stiluri manageriale

3. Clasa de elevi-un grup socio-educativ • Consideratii preliminarii • Conflict sociocognitiv si cooperare in grupul socioeducational • Relatia educationala(definire, analiza) • Rezolvarea situatiilor conflictuale in clasa • Dirigintele-manager, profesor, consilier, orientator • Reprezentari si credinte ale profesorului cu privire la educatie • Respectarea si negocierea regulilor la nivelul clasei 4. Evaluarea si reglarea manageriala. Evaluarea rezultatelor scolare si evaluarea profesorului • Sensul evaluarii • Tipuri de evaluare. Evaluarea performantelor scolare • Dezvoltarea capacitatilor evaluative • Evaluarea profesorului si a lectiei -Profesorul de calitate -Standarde profesionale -Inspectia scolara -Forme, metode si instrumente de evaluare a profesorului -Evaluarea lectiei :modele, exemplificari • Profilul profesorului manager. Sdudiu de caz VII.

Bibliografie Andrei, N., Dumitrescu, I., Conducerea stiintifica a unitatilor scolare.Teorie si metoda, E.D.P., Bucuresti, 1983 Campbell, E, The ethical teacher, Open University Press, Glasgow,2003 Cristea, S., Managementul organizatiei scolare, E.D.P. R.A., Bucuresti, 2003 Iucu, B.R., Managementul clasei de elevi. Aplicatii pentru gestionarea situatiilor de criza educationala,Polirom, Iasi, 2006 Joita, E., Management educational. Profesorul-manager: roluri si metodologie, Polirom,Iasi, 2000 Maciuc, I., Pedagogie, repere introductive, Ed. Sitech, Craiova, 2006 Maciuc, I., Formarea competentei manageriale a profesorului, , Ed. Sitech, Craiova,2007 Maciuc, I., Repere ale instruirii, Ed. Sitech, Craiova, 2006 Maciuc, I.(coord.), Scoala democratiei si formarea profesorilor, E.D.P. R.A., Bucuresti,2005 Maciuc, I., Dimensiuni sociale si aspecte institutionale ale educatiei, Editura Sitech, Craiova, 2000 De Peretti, A., Legrand, J.-A, Boniface, J., 2001, Tehnici de comunicare, Editura Polirom,Iasi Stan, E., Managementul clasei, Institutul European, colectia Universitaria, 2009 VIII.

Modul de transmitere a informatiilor(curs) IX. Metode de predare-învăţare: prelegerea interactiva, studiul de caz, jocul de rol,învăţarea prin cooperare, metoda proiectelor, portofoliul, expunerea cu oponent.

Evaluare Forma de evaluare: COLOCVIU Stabilirea notei finale(procentaje): - testare finala, prezentarea portofoliului: 80% - proiect, teste pe parcursul anului: 10% - participare la dezbateri, lucrari de seminar:10% NOTA: Se vor consulta cel putin 3 surse bibliografice;evaluarea va fi continua, de progres.

Se va urmari: � Utilizarea adecvată a conceptelor, teoriilor şi modelelor specifice proiectării şi realizării act.manageriale; � Aplicarea unor principii şi metode de bază pentru rezolvarea de probleme/situaţii bine definite, tipice la

nivelul clasei de elevi; � Aplicarea unor strategii specifice în organizarea spatiului de învatare si a colectivului de elevi; � Elaborarea unui proiect educational institutional.

Data: Titular curs, conf.dr.Irina Maciuc