Fichas de Comunicacion

I.E: ANN GOULDEN COMUNICACIÓN

CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO

Observa y compara:

ho _ nor

tam – bién

pe – dal

ter – un - ra

ár - bol

con- ser - je

pién – sa - lo

lám – pa – ra

téc – ni – co

re – có – ge – se – lo

tó – ma – te – lo

es- crí - be – se - lo

Según el lugar de la sílaba tónica, las palabras se

clasifican en agudas, graves, esdrújulas y

sobresdrújulas.

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Cuando la sílaba tónica es la última, la palabra es AGUDA

Cuando la sílaba tónica es la penúltima, la palabra es GRAVE o LLANA

cuando la antepenúltima sílaba es tónica, la palabra es ESDRÚJULA

Cuando la antes de la antepenúltima sílaba es tónica, la palabra es SOBRESDRUJULA

Recuerda:


CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO

1. Separa las palabras en sílabas, subraya la sílaba tónica e indica la clase que es por el acento.a) Tímpano tím - pa - no (Esdrújula)b) Débilc) Carnetd) Acordarone) Rapidezf) Tómatelog) Prócerh) Bondadi) Lucharj) Soledadk) Ómnibusl) Áream) Comercion) Ayúdaloo) Sembrarp) Latifundioq) Historiar) Decídetes) Cómpraselot) júbilo

2. Cita tres palabras que presenten la posibilidad de variar su significado al desplazar el acento.

a) Estímulo estimulo estimulób) Hábito habito habitóc) Término termino terminód) ……………. ………………. ………………….e) ……………. ………………. ………………….f) ……………. ……………….. ………………….

3. Pronuncia algunas palabras y selecciona tres ejemplos por cada clase.

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PALABRAS AGUDAS

1.- Separa en sílabas las siguientes palabras, subraya las sílabas que pronuncias con más fuerza de voz e indica a qué clases pertenece.

ParedPapelJesúsConsentíCartónMamáCorazónEstoySaltarAnimalAzul Tambor

Las palabras agudas se tildan cuando terminan en Vocal y en consonantes “n” y “s”

2.-Escribe 10 palabras AGUDAS sin tilde.

PALABRAS AGUDAS SIN TILDE

1.- ………………………………….. 2.- …………………………………3.- ………………………………….4.- ………………………………….5.- …………………………………

6.- ……………………………………7.- ……………………………………8.- ……………………………………9.- ……………………………………10..- …………………………………

3.- Escribe 10 palabras AGUDAS con tilde.

PALABRAS AGUDAS CON TILDE

1.-……………………………………..2.- …………………………………….3.- …………………………………….4.- ……………………………………5.- ……………………………………

6.- ………………………………………..7.- ……………………………………….8.- ………………………………………..9.- ……………………………………….10.- ……………………………………..

PALABRAS GRAVES O LLANAS

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PALABRAS AGUDAS, son las que llevan el acento en la última sílaba

RECUERD

PALABRAS GRAVES O LLANAS, son las que llevan el acento en la penúltima sílaba.



CarmenCéspedColegioPérezEnfermoLápizMármolMarinoAzúcarMolinosNúñezCantan

Las palabras graves llevan tilde cuando terminan enCualquier consonante menos “N”, “S”

2.-Escribe 10 palabras GRAVES o LLANAS con acento prosódico.

PALABRAS GRAVES O LLANAS SIN TILDE

1.- ……………………………………..2.- ……………………………………..3.- …………………………………….4.- …………………………………….5.- …………………………………….

6.- ……………………………………..7.- ………………………………………8.- ………………………………………9.- ………………………………………10.-…………………………………

3.-Escribe 10 palabras GRAVES o LLANAS con acento ortográfico

PALABRAS GRAVES O LLANAS CON TILDE

1.- ……………………………………….2.- ……………………………………….3.- ……………………………………….4.- ……………………………………….5.-……………………………………….

6.- ………………………………………7.- ………………………………………8.-………………………………………9.- ………………………………………10.-……………………………………..

PALABRAS ESDRÚJULAS

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RECUERD

-EL ACENTO PROSODICO, es el acento que llevan todas las palabras y consiste en la mayor fuerza de voz con que pronunciamos la sílaba de una palabra.-EL ACENTO ORTOGRÁFICO, es el acento que llevan solamente algunas palabras y consiste en la rayita o tilde ( ´ ) que se coloca sobre la vocal de la sílaba acentuada.



MilésimoSílabaPlátanoMúsicaMiércolesFósforo PúblicoLágrimasHígadoPárpadosLáminaMáquinaÁguilaAmérica

Todas las palabras esdrújulas llevan tilde, sin excepción

2.- Escribe 10 palabras esdrújulas.

1. ……………………………………2. ……………………………………3. …………………………………...4. …………………………………..5. …………………………………..

6. ……………………………………7. ……………………………………8. …………………………………..9. …………………………………..10. …………………………………..

3.- Encierra solamente las palabras esdrújulas

También cadáver último azúcar

Látigo pacífico cóndor mérito

4.- Colocar la tilde a las siguientes palabras esdrújulas.

Habito telefono silaba llamalo

Barbara ejercito tecnico numero

TILDACIÓN DE PALABRAS

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Palabras esdrújulas, son las que llevan el acento en la antepenúltima sílaba

RECUERD


1.- TILDACIÓN DE AGUDAS

Observa qué palabras agudas llevan tilde y cuáles no.

está a verdad d almacén n dolor r interés s carnet t

2) TILDACIÓN DE GRAVES

Observa qué palabras graves llevan tilde y cuáles no.

Débil l legua a Ramírez z peine e Carácter r margen n Túpac c tenis s

3) TILDACIÓN DE ESDRUJULAS

Observa cómo se coloca tilde a las palabras esdrújulas.

Técnico hígado párpados Miércoles página exámenes

4) TILDACIÓN DE SOBRESDRUJULAS.

Observa cómo se coloca tilde a las palabras sobresdrújulas

Pídeselo mándamelo Guárdeseme oblíguesele Agárratelo tómatelo

TILDACIÓN DE PALABRAS

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Las palabras agudas llevan tilde ( ´ ) cuando terminan en vocal o en la consonante n, s.

Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante menos N, S o VOCAL

Todas las palabras esdrújulas llevan tilde, sin excepción.

Todas las palabras sobresdrújulas llevan tilde, sin excepción


Coloca tilde a las palabras que corresponda :

1. Forraran sus folderes la proxima semana.

2. Despues del examen sera el recreo.

3. Preocupense por la limpieza del salon.

4. Ojala que no sea dificil convencerlo.

5. Ordenen sus utiles

6. Limpiate los zapatos antes de ingresar al auditorio.

7. En el almacen guardaron las revistas.

8. Vamonos de paseo a Sullana.

9. Asistio mucho publico a nuestra actuación.

10. En el aula debe reinar colaboracion y solidaridad.

11. Recibieron muchos aplausos del publico asistente.

12. El fallo del jurado fue muy discutido.

13. Resolvere los problemas con satisfaccion.

14. Oscar y Felix se dirigieron al solon de clase.

15. Hoy dia amaneci con muchos deseos de hacer bien las cosas.

16. Esa melodia no la habia escuchado jamas.

17. Los jovenes escucharon musica clasica en la reunion.

18. Los favores pidelos con mucha cortesia.

19. Prediquemos la justicia y el amor al projimo.

20. Intentalo hacer sin la participacion de los demas.

LOS SUSTANTIVOS COLECTIVOS

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El sustantivo que expresado en singular indica conjuntos de seres (cosas, animales, personas) se denomina colectivo.


Jauría (conjunto de perros)

Ejército (grupo de soldados)

Multitud (agrupación de personas)

I.- Une el sustantivo individual con el sustantivo colectivo que corresponda:

Palomas clero estrella nidada

Lobos bosque persona alameda

Árboles elenco huevo constelación

Sacerdotes bandada eslabón multitud

Actores racimo álamo cadena

Uvas jauría pez cardumen

II.-Señala a qué está referido cada uno de los siguientes sustantivos colectivos. En los casos que tengas duda consulta al diccionario.

Bandada ______________________ biblioteca _____________________

Manada ______________________ semana _______________________

Rebaño _______________________ flota _________________________

Caserío ______________________ Archipiélago _______________________

Escuadra _____________________ banda __________________________

Hato _______________________ siglo ___________________________

Enjambre ____________________ cordillera _________________________

III.- completar con sustantivos individuales o colectivos según corresponda.

colmena cañaveralprofesorado discospiara pedregalnaranjal isla

cerros plumaje

GÉNERO Y NÚMERO DEL SUSTANTIVO

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I.- Clasifica las siguientes palabras en masculinos y femeninos según corresponda

Primo - alambre - tortuga - carnero - poetisa - coliflor - amanecer Caries - gramática - tribu - luz - contador - emperatriz - sartén - telegrama Mes - derecho - almacén.

MASCULINO FEMENINO

II.- En las líneas punteadas, escribe el género femenino de los siguientes sustantivos:

1) Príncipe _____________________ 6) Padrino ___________________ 2) Tigre _____________________ 7) León __________________3) Rey _____________________ 8) Toro ___________________4) Capitán _____________________ 9) Caballo ___________________5) Varón _____________________ 10) Tiburón _________________

III.- Indica el plural de los siguientes sustantivos:1) Mamá __________________ 2) Jabalí_____________________

3) Omnibus _________________ 4) Hindú____________________

5) Fólder ___________________ 6) Resumen _________________

7) Album ___________________ 8) Club _____________________

9) Carácter ___________________ 10) Té ____________________

IV.- coloco el significado de estos sustantivos y veo cómo cambia al cambiar de género.

a. El cura …………………………………….. la cura …………………………………………b. El pendiente……………………………. La pendiente ………………………………c. El pez ……………………………………… La pez ………………………………………….d. El vista …………………………………… La vista ………………………………………..e. El mecánico ………………………….. La mecánica ………………………………..f. El granado ……………………………. La granada ………………………………….

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

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Reconoce los elementos del circuito comunicativo en los siguientes ejemplos:

1. María recibe una llamada telefónica de José preguntándole por la

salud de su mamá.

E :______________________ R :______________________

M :______________________ Ca :______________________

Co :______________________ C.S :______________________

2. Por la televisión nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.

E :______________________ R :______________________

M :______________________ Ca :______________________

Co :______________________ C.S :______________________

3. El árbitro expulsó al futbolista Waldir Sáenz por agredir a un

compañero.

E :______________________ R :______________________

M :______________________ Ca :______________________

Co :______________________ C.S :______________________

4. Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: ¡Fuego!

E :______________________ R :______________________

M :______________________ Ca :______________________

Co :______________________ C.S :______________________

ARTÍCULO

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I. Subraya con rojo los artículos en las siguientes oraciones y encierra con

azul las contracciones:

1. Los excursionistas se alojaron en el hotel.

2. Los alumnos deben practicar gimnasia.

3. Lo cortés, no quita lo valiente.

4. ¿Me prestarías un diccionario?

5. Un perro aullaba en la calle.

6. La muchacha cuenta hasta veinte.

7. Me he comprado unos pantalones azules.

8. Te he traído un regalo.

9. Unos niños juegan al escondite.

10. Necesito las tenazas grandes.

11. El reo está en la capilla.

12. El domingo es un día dedicado al descanso.

13. La niña no quiso que la siguieran.

14. Lo bello de los niños es que son alegres.

15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustaron.

16. En lo alto de la torre hay una paloma.

17. La relación entre él y tú está muy bien.

18. Él sabía las respuestas.

19. El coordinador del colegio dio el visto bueno.

20. La profesora de comunicación dará asesoría

II. Completa los espacios en blanco con artículos según corresponda, no olvides el género y el número.

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Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, útiles como

______ luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______

virtudes, de ellos se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras

nobles, que es ______ alma de Dios palpitando en ______ sangre.

ARJUNA SAMIB

¡______ impaciencia arruina todo!

"______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".

______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro.

H. NOWWEN

______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras

virtudes dan su fruto.

______ honestidad y ______ coraje abren camino para ______

cumplimiento de ______ grandes ideales.

III. Coloca en las líneas el artículo o contracción gramatical "al" o "del" que

pida el sentido.

1. ______ hábito no hace ______ monje.

2. No todo ______ que brilla es oro.

3. Estábamos junto ______ mar.

4. De un solo golpe no se derriba ______ roble.

5. Sepamos distinguir ______ oro ____oropel, la apariencia de _____realidad.

6. Haré ______ compras en la mañana.

7. Regresó ______ mercado.

8. En noviembre será el Día ______ cine. Iré con mi mamá.

9. Mañana iré ______ cine con mi mamá.

10. Pásame el libro ______ escritorio, por favor.

ADJETIVO CALIFICATIVO : GRADOS

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1. Adjetivos que poseen formas especificas para expresar el grado

comparativo y superlativo.

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVObueno mejor Óptimo o bonísimomalo peor Pésimo o malísimopequeño menor Mínimo o pequeñísimogrande mayor Máximo o grandísimoalto superior Supremo o altísimobajo inferior Ínfimo o bajísimo

2. Algunos adjetivos, al formarse el superlativo con la terminación ísimo cambian de forma.

Bueno………….bonísimo sagrado …………..sacratísimoAntiguo……….antiquísimo fuerte……………..fortísimo Fiel…………….. fielisímo sabio………………..sapientísimoCruel………….crudelísimo frio…………………..frigidísimo

3. Hay unos pocos adjetivos que se forman con la terminación érrimo(a)

Libre……………..libérrimo pulcro ………………pulquérrimoCélebre…………celebérrimo pobre……………….paupérrimo

4. A continuación una relación de adjetivos en el grado superlativo.

Aspérrimo (aspero) certísimo (cierto)Grosísimo (grueso) nigérrimo (negro)Simplicísimo (simple) ternísimo (tierra)…………………………………………………………………………………………………………………………………Clarísimo hermosísimo interesantísimoBajísimo bellísimo aplicadísimo Amabilísimo gordísimo habilísimoSimpatiquísimo limpísimo calurosísimoFamosísima clarísima viejísimo

ARTÍCULO

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Artículo es la palabra que acompaña al sustantivo y siempre va

delante de él, determinándolo.

El artículo cumple dos funciones con respecto al

sustantivo:

- Indica el género y el número del sustantivo.

- Señala si el sustantivo es conocido o no.

Estas funciones nos permiten clasificar los artículos de la

siguiente manera:

-Determinantes o definidos

- Indeterminantes o indefinidos

a) Artículos determinantes o definidos

Se utilizan cuando el sustantivo es conocido. Los artículos

determinantes o definidos son:

- Masculino singular: el - Femenino singular: la

- Neutro singular: lo - Masculino plural: los

- Femenino plural: las

Ejemplo

El auto rojo es de mi hermano.

En la cama de la abuela está el reloj que estás buscando.

En ambos casos los sustantivos son determinados.

El auto es uno definido, el del hermano.

La cama es una determinada, lo mismo que el reloj.

Artículos indeterminantes o indefinidos

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Se utilizan cuando el sustantivo no es conocido o no se puede

identificar. Los artículos indeterminados o indefinidos son:

- Masculino singular: un o uno

- Femenino singular: una

- Masculino plural: unos

- Femenino plural: unas

- No existe la forma de neutro plural

Ejemplo

Una mujer fue asaltada por un ladrón.

Un niño cortó un durazno con un cuchillo.

En todos los casos los sustantivos son indefinidos.

No sabemos a qué mujer se refiere y lo mismo el ladrón.

No podemos definir a qué niño, durazno y cuchillo se refiere la

persona que dijo esta oración.

Artículos y contracciones

Cuando el artículo “el” va precedido de la preposición “de” o

“a”, forma nuevas palabras conocidas como contracciones.

- Al: se forma al unir la preposición “a” y el artículo “el”.- Del: se forma al juntar la preposición "de" y el artículo "el".

GENERO DEL SUSTANTIVO

El sustantivo puede estar en género masculino o femenino.

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RECONOZCO LAS FORMAS QUE PUEDO UTILIZAR PARA CAMBIAR DE GÉNERO.

1. Algunos sustantivos masculinos pasan al femenino cambiando la terminación “o” por “a”.Ciudadano - ciudadanaGato - gataTío - tía

2. Algunos sustantivos masculinos forman su femenino agregando “a” a su terminación.Lector - lectoraProfesor - profesoraContador - contadora

3. Para cambiar algunos sustantivos masculinos al femenino se transforma toda la palabra.Yerno - nueraCaballo - yeguaToro - vacaCarnero - oveja

4. Algunos sustantivos masculinos forman su femenino cambiando su terminación por “ ina”, “esa”, “iz”, “isa”Poeta - poetisaJorge - JorgelinaConde - condesaSacerdote - sacerdotisaEmperador - emperatrizZar - zarinaBarón - baronesaCónsul - consulesaVampira - vampiresaAbad - abadesa Rey - reina

5. Algunos sustantivos solo tienen un género. Se les puede reconocer anteponiéndoles el artículo adecuado.La almohada femeninoEl amor masculinoLa familia femeninoEl miedo masculino

6. Hay nombres de animales que exigen, para establecer el sexo, las denominaciones “hembra” o “macho”Jirafa macho jirafa hembra

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Elefante macho elefante hembraRinoceronte macho rinoceronte hembraBúho macho búho hembra

1. Hay sustantivos que pueden concordar tanto con masculino como con femenino sin cambiar el significado.El apóstrofe la apóstrofeEl tilde la tildeEl lente la lenteEl tizne la tizneEl mar la marEl hojaldre la hojaldre

2. Otros, que al cambiar el género cambian el significado.El mecánico (oficio) la mecánica (Parte de la física)El cura (sacerdote) la cura ( curación)El pendiente (joya) la pendiente ( inclinación)El cometa ( astro) la cometa (barrilete)El cólera ( enfermedad) la cólera ( furia, ira)El pez ( animal) la pez ( sustancia gomosa)El vista (empleado) la vista ( sentido)El granado (árbol) la granada (fruta, arma de guerra)

3. También en algunos que tienen la misma forma para el femenino y masculino, el género lo establece el artículo.El testigo la testigoEl trapecista la trapecistaEl mártir la mártirEl cónyuge la cónyugeEl modista la modistaEl teniente la teniente

4. Los adjetivos sustantivados requieren el artículo “lo”Lo deseable lo antiguo lo buenoLo difícil lo feo lo maloLo tonto lo intrigante lo altruista

5. Independientemente de su terminación, funcionan como comunes los nombres que designan grados de la escala militar: el/la cabo, el/la brigada, el/la teniente, el/la brigadier, el/la capitán, el/la coronel, el/la alférez.

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

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1. Expresa el femenino de los siguientes sustantivos:

Actor ……………………..

Alcalde …………………….

Chivo ……………………..

Mártir …………………… .

Escolar ……………………..

Testigo ……………………..

Elefante ……………………..

Atleta …………………….

Yerno …………………….

Mono …………………….

Capitán ……………………

Halcón …………………….

Héroe …………………….

Padre …………………….

Emperador ……………………..

Presidente …………………….

Poeta …………………….

2. Escribe el masculino de los siguientes sustantivos.

Alférez ……………………..

Teniente …………………….

Abadesa …………………….

Baronesa …………………….

Alcaldesa …………………….

Actriz ……………………..

Gallina ……………………..

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EL HIATO Y DIPTONGO

I. Separa en sílabas estas palabras y coloca D si es diptongo y H hiato 1. Paula………………………. 11. Horario 2. Feo 12 ajetreo3. Óseo 13 Europa4. Teorema 14. Memoria5. Triunfo 15. Piura6. Zoológico 16. Huevo7. Museo 17. Almohada8. Todavía 18. Tenía9. Continúa 19. Raíz10. Ausente 20. Paita

II. Completa el cuadro:-alegría -geometría -faena -piadoso-empieza -piurano -área -abuela-museo -leer -caimán -victoria-marea - secretaria - seudónimo -maestro-deseo - piedad - reiniciar -pleito

DIPTONGO HIATO

III. Encierra con rojo los diptongos y subraya con azul los hiatosa) La maestra tenía una lámina sobre el sistema óseo.

b) En Paita vivía mi tío Emilio.

c) Los leones rugían en el zoológico.

d) El poeta lee el poema.

e) En geometría estudian los teoremas

f) Laura pedía la toalla.

g) María quería un auto nuevo. h) Aurelio perseguía el caimán.

CLASES DE ADJETIVO

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I.- En las siguientes oraciones y fragmentos, subraya los adjetivos y debajo escribe si son calificativos o determinativos. En el segundo caso, especifica si son posesivos, demostrativos, indefinidos o numerales.

1) Ayer viajamos a Sullana en un auto veloz, de cómodos asientos, que nos hizo llegar a aquella ciudad en menos de dos horas.

2) Esta enciclopedia se obsequiará al mejor alumno de la sección. También hemos traído varios libros y muchas revistas para premiar a los que tengan buena conducta.

3) Mi padre habló bien de esos sacrificados guardias del pueblo que

arriesgan su valiosa vida para salvar a los demás.

4) La vieja bicicleta, mohosa y usada, se partió cuando el hombre gordo dejó caer sobre los delgados fierros su pesado cuerpo.

II.- Consulta el significado y construye una oración con cada uno de los adjetivos calificativos que aparecen en negrita:

Vida paupérrima gesto altruista

Sempiterna juventud mirada taciturna

Olor fétido abnegada madre

Espíritu jovial nombre egregio

Dadivoso amigo perínclito batalla

III.- Atribuye tres (3) adjetivos calificativos adecuados a cada uno de los siguientes sustantivos.

1) Película ________________ _______________ y ________________2) Clase _________________ _______________ y _________________3) Escuela _________________ _______________ y _________________4) Paisaje __________________ ________________ y _________________5) Tarde __________________ ________________ y _________________6) Persona __________________ ________________ y __________________7) Música __________________ ________________ y __________________8) Amigo ___________________ ________________ y __________________9) Lluvia ____________________ _______________ y __________________10) Colaboración ________________ _______________ y ________________

EL ADJETIVO

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El adjetivo es un modificador del sustantivo, siempre lo acompaña describiendo sus cualidades o sus características

1. Lee y observa los adjetivos.

Bajo los almendros rojos y amarillos encontré una tarde tranquila y serena, mi caracolillo. Para que jugara contento conmigo con piedras blancas, con ramas y pino. ¡Qué serio parece mi caracolillo!

2. Subraya los adjetivos calificativos. Largo tiempo el peruano oprimido, la ominosa cadena arrastró.

Tiernas , livianas, ágiles, las hermosas gaviotas volaban sobre el tormentoso océano.

Deliciosos y fraganciosos panes de maíz se venden en Huancayo.

Platero es pequeño, peludo, suave, tan blando que parece de algodón.

Bolívar era un bravo guerrero, rebelde ante la injusticia. Rodeado de un

valiente y voluntarioso ejército, peleó por la libertad de América.

Una suave, alegre y romántica canción se escucha por la radio.

3. Del siguiente texto, extrae los sustantivos con sus adjetivos.

Desde la verde llanura miramos el cielo azul. Las palmas airosas saludan al feliz viajero. Cantan los pájaros suaves melodías. El ardiente sol con sus rayos dorados brinda variados matices a la deslumbrante naturaleza

SUSTANTIVO ADJETIVO SUSTANTIVO ADJETIVO

4. Escribe dos adjetivos junto a los sustantivos. …………………………… …………………………..Fruta policía …………………………… ………………………….

…………………………… ………………………….

Río …………………………. árbol …………………………….

ANALISIS SINTACTICO

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A continuación, presentamos un conjunto de oraciones para que los estudiantes se ejerciten en el análisis sintáctico.

PROCEDER DE SIGUIENTE MANERA.

1ro. Hacer la participación de sujeto y predicado, en las oraciones bimestres.2do. Encerrar en rectángulos los respectivos núcleos del sujeto y del predicado.

3ro. Señalar los elementos del sujeto.

4to. Indicar los complementos del predicado.

1.-Beethoven, músico inmortal, nació en Alemania.

2.-Miguel y Ana juegan tenis en la playa.

3.-El sábado soñé con el circo.

4.-El alumno dibujo un triangulo en la pizarra.

5.-Chosica tiene un clima saludable.

6.-Los miembros del jurado entregaron los premios.

7.-Alegre y contento llegó mi papá a casa.

8.-¡Buenos días!

9.-La municipalidad repartió vivieres a los niños pobres.

10.-Se malograron las manzanas del huerto.

11.-Los padres de familia organizaron una misa en agosto.

12.-Nerón, emperador romano, gobernó cruelmente.

13.-En calles y plazas, los hinchas celebraron la victoria de su equipo.

14.- ¡Muy bien!

15.- El gato blanco de Rosita camina por el techo.

16.- En el cielo brillan las estrellas.

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17.-Su Santidad, el Papa, dio la bendición a todos los presentes.

18.- Profesores y alumnos viajaron ayer a Chiclayo.

19.- ¡Fuera!

20.- El día domingo, el jardinero podó los árboles grandes del parque.

21.-Un conjunto criollo cantó valses en la reunión.

22.- Varios juguetes contiene esta caja.

23.- El incendio arrasó muchas viviendas.

24.-La próxima semana rendiremos exámenes finales.

25.-Por las cumbres del sur avanzaba una densa nube.

26.- ¡De acuerdo!

27.- Resplandecía el sol en la mañana.

28.- Luis, mi primo, compró dulces en la pastelería.

29.-El árbitro mostró tarjeta roja a dos jugadores.

30.-Algunas personas arrojan basura en los parques públicos.

31.- Mi mamá y la vecina charlan animadamente en el pasadizo.

32.- ¡Qué calor!

33.- Causó muchas molestias su cinismo y malcriadez.

34.- Los jóvenes excursionistas encendieron una gran fogata.

35.- Llegó a mi casa un grupo de amigos.

36.- Sorpresivamente, las paredes y el piso se movieron.

37.- El chofer cambió llantas a la camioneta en la carretera.

PREPARANDOME PARA EL EXAMEN

1. Señala la oración que tenga 3 adjetivos calificativos. a. Pelusa era un títere débil y pequeño b. Glorito era un payaso alegre y ordenado

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c. El zorro astuto y hábil engaño a Pelusa. d. El amable topo invitó a Pelusa una sopa caliente y sabrosa.

2. Señala la alternativa que presente 2 sustantivos abstractos. a. Felicidad – estrellas b. Montaña – oscuridad. c. Tristeza – confianza d. Ninguna de las anteriores

3. ¿Cuál es el adjetivo en: “LOS LIBROS NUEVOS SON MUY LEÍDOS” a. Libros b. leídos c. los d. nuevos

4. ¿Cuál es artículo en: “JUAN VIAJÓ CON SU HERMANO” a. Juan b. viajó c. un d. con

5. Tiene significado opuesto: a. homónimos b. sinónimos c. antónimos d. parónimos

6. Completa con un adjetivo calificativo: “Mis zapatos……………………………………….están muy deteriorados”. a. viejos b. buenos c. míos d. pares e. tuyos

7. Completa con un adjetivo demostrativo: “…………… libro es muy bueno. a. mi b. algún c. este d. un e. el

8. Completa con un verbo : “El próximo mes……………………………a Chiclayo” a. avión b. Lima c. viajaré d. viviré e. carretera

9. Es el plural de juez: a. juezes b. los juez c. jueces d. juzgado e. juicio

10. Cuántas silabas tiene “HÉROE” a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5

ANÁLISIS SEMÁNTICO

ANALIZA SEMÁNTICAMENTE LAS SIGUIENTES ORACIONES.

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1. Pintaban los niños en el parque.

2. El profesor y su alumno conversan

3. Lustraron sus zapatos con esmero.

4. El tío de Luis coordinaba el evento.

5. Ella me llevó en su carro.

6. La carta es un medio de comunicación

7. Los miembros de mi familia nos queremos.

8. Los niños somos el presente y el futuro del país.

9. María viaja a Paita la próxima semana.

10. Dios bendijo a los hombres y a las mujeres de buena voluntad.

11. La charla fue sobre el SIDA desde el punto de vista médico.

12. La película fue interesante y divertida.

13. La casa es chica pero el corazón es grande.

14. El hermano de Susana maneja un microbús.

15. Construyeron un albergue para los niños pobres.

16. Rafael le trajo una camisa usada.

17. El papel se fabrica con unas prensas enormes.

18. Hemos decidido que hoy lo traigo yo y mañana él.

19. Maruja vivía en un barrio agradable y silencioso.

20. La sierra peruana está formada por altas cumbres, nevados y profundos valles.

21. El profesor trajo una revista para nosotros.

22. Ayer fue un día triste para mí.

23. Aquel señor tiene tres hijos.

PRONOMBRES ENCLÍTICOS

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El pronombre enclítico es el que se une al verbo precedente para formar una sola palabra:

aparta + se + lo > apártaselo

. Los pronombres personales que se unen a distintos verbos

son: “me”, “la”, “las”, “le”, “les”, “lo”, “los”, “nos”, “se”, “os” y “te”.

Por ejemplo: “consígueselo”, “dígale”, “caerse”, “dámelo”

“cómpramelo”, “muéstrame”.

Hay palabras compuestas que, incluso, reúnen a un

verbo con un pronombre enclítico y un

complemento: “sabelotodo”.

Ejemplos de uso de pronombres enclíticos:

“Creo que ya no voy a quererla”

“Hazlo ahora mismo”

“Díganle que no vuelva a buscarme”

“Lleva más de un mes construyéndolo”

“Denos un minuto, por favor, ya estamos con usted”

“Déjalo en paz”

“Ese niño puede caerse”

“Necesito tu teléfono, dámelo”

“Está terminándolo en este momento”

Subraya los pronombres personales de cada oración. a) Ustedes pudieron llevárselas.b) Perdóname, yo no quise ofenderte.c) ¡Cuéntamelo todo! ¿Te invitó él?

El verbo

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RecuerdaLos pronombres personales que se pueden unir al final de los verbos y formar con ellos una sola palabra, se les denomina pronombres enclíticos.


En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien.

Manuel

desayuna temprano.toma el autobús de las siete y media.llega a su trabajo a las ocho.trabaja sin descanso hasta la una.piensa en la hora de volver a casa.

Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos, que se definen como esas palabras que nos informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o estados que suceden en un tiempo determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa alguien.

Lexemas y morfemas verbales.

Lexema o raíz

Es la parte de la forma verbal que contiene el significado básico del verbo, es decir, es la parte que nos informa de la acción que ocurre. El lexema nos permite diferenciar entre vivir y morir o comer y beber.

El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones -ar, -er, -ir al infinitivo de los verbos.

cant-ar, beb-er, sacud-ir.

Morfemas o desinencias

Los morfemas del verbo son las terminaciones que se añaden al lexema para construir las distintas formas verbales. A estas terminaciones las llamaremos desinencias verbales.

Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma verbal.

Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o

Las desinencias aportan significados gramaticales (accidentes gramaticales) como tiempo, modo, número y persona.

Forma verbal Lexema Desinencia Información de la desinencia

correremos corr eremos primera persona

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número pluraltiempo futuro

modo indicativo

La conjugación

Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinación de un lexema verbal con todas las desinencias verbales posibles.

Las desinencias de los verbos españoles se distribuyen en tres conjugaciones:

Primera conjugación

Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en -ar.

cantar, amar, saltar

Segunda conjugación

Formada por todos los verbos terminados en -er.

comer, beber, temer

Tercera conjugación

Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.

vivir, partir, recibir

Accidentes gramaticales

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Se llaman así los diferentes significados que aportan al verbo las desinencias.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

Accidentes Clases Referencia Ejemplos

NúmeroSingularPlural

Un solo sujeto Varios sujetos

Tú estudiaste.Vosotros estudiáis.

PersonaPrimeraSegundaTercera

Persona(s) que hablaPersona(s) que escuchaDe quien(es) se habla

Yo escribo.Tú lees.Él lo sabe.

TiempoPasadoPresenteFuturo

Hechos ya ocurridosHechos que están ocurriendoHechos que ocurrirán

Pintó la pared.Tú pintas la pared.Nosotros la pintaremos.

ModoIndicativoSubjuntivoImperativo

Hechos reales, segurosExpresión de deseo, duda...Expresión de mandato

Acertó una quiniela.Quisiera acertar.¡Adivina el resultado!

El número de los verbos

Las formas verbales pueden estar en singular y en plural.

Una forma verbal está en singular cuando la acción la realiza una persona.

yo escribo, tú hablas, él duerme, ella duerme

Una forma verbal está en plural cuando la acción es realizada por varias personas.

nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as) vienen

La persona de los verbos

Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera persona.

Una forma verbal está en primera persona cuando la acción la realiza el hablante solo o con otros.

yo juego, nosotros(as) lavamos.

Una forma verbal está en segunda persona cuando la acción la realiza el oyente solo o con otras personas distintas del hablante.

tú juegas, vosotros(as) laváis

Una forma verbal está en tercera persona cuando la acción es realizada por una o varias personas distintas del hablante y el oyente.

él juega, ella juega, usted juega, ellos lavan, ellas lavan, ustedes lavan

Las formas no personales

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Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del verbo; por esa razón se llaman formas no personales del verbo.

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Infinitivo Gerundio Participiocantar cantando cantado

El tiempo de los verbos

Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.

Pasado Presente Futuro(Antes) (Ahora) (Después)

leí, leía leo leeré

El presente señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando.

Juego ahora, en este momento.

El pasado indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente.

Jugaba antes, esta mañana.

El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado.

Jugaré después, más tarde.

El modo de los verbos

Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el hablante cuando habla. Esta información depende del modo en que esté la forma verbal.

Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de acciones que consideramos reales o seguras.

Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá.

Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos a acciones que consideramos posibles, deseables o dudosas.

Ojalá llueva. Quizá lloviera.

Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos órdenes afirmativas al oyente.

Siéntate pronto. Venid aquí.

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Los tiempos verbales

Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona.

PRESENTE DE INDICATIVO. Verbo LlamarPrimera persona (yo) llamo

SingularSegunda persona (tú) llamasTercera persona (él) llamaPrimera persona (nosotros) llamamos

PluralSegunda persona (vosotros) llamáisTercera persona (ellos) llaman

Tiempos simples y tiempos compuestos

Las formas verbales simples constan de una sola palabra.

llora, lloraría

Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar.

he llorado, habría llorado

Tiempos simples Tiempos compuestos

Presente Amo Pretérito perfecto compuesto

he amado

Pretérito imperfecto Amaba Pretérito pluscuamperfecto

había amado

MODOINDICATIVO Pretérito perfecto

simpleamé Pretérito anterior hube amado

Futuro amaré Futuro perfecto habré amado

Condicional amaría Condicional perfecto habría amado

Presente ame Pretérito perfecto haya amado

MODOSUBJUNTIVO Pretérito imperfecto

amara o amase Pretérito

pluscuamperfectohubiera o hubiese amado

Futuro amare Futuro perfecto hubiere amado

MODOIMPERATIVO Presente ama

La voz.

· Voz activa: Es la normal, en la que el sujeto realiza la acción del verbo.

El médico opera a mi primo hoy.

· Voz pasiva: Se forma con el verbo SER + PARTICIPIO y en ella el sujeto no realiza la acción sino que

la recibe. Mi primo será operado hoy por el médico.

EL VERBO

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1. - Completa la tabla de verbos que va a continuación.

VERBO INFINITIVO CONJUGACIÓN MODOEscribeSabréHubiere idoSoyEscribíamosPintaréAnduveQuepoHe venidoHaya navegadoPartieseCogeréisHabían dirigidomintieron

2.- Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación.

Infinitivo Gerundio Participio

Apretar

Dorar

Elegir

Ser

Conducir

Deber

Coser

Cantar

Decir

Infinitivo Gerundio Participio

Exhibir

Fusionar

Impartir

Exceder

Detener

Escribir

Llorar

Decir

Parecer

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Prever Considerar

3.- Escribe el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde.

El peregrino compró un canario.

Juan se ha comprado unos zapatos.

Celia ya había comprado el periódico.

Mañana comprará mi hermano el pan.

Él siempre compra los sábados.

¡Cuántas cosas compraría el niño!

Por las mañanas se compraba un bocadillo.

Al mediodía ya habrá comprado todo.

4.- Escribe los nombres de los tiempos a los que pertenecen las siguientes formas verbales.

Formas Tiempos Verbos

elegiré, elegirás, elegirá

estaría, estarías, estaría

hago, haces, hace

iba, ibas, iba

anda tú, ande él

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cupe, cupiste, cupo

conduje, condujiste, condujo

sea, seas, sea

veré, verás, verá

sé, sabes, sabe

traiga, traigas, traiga

vaya, vayas, vaya

5.- Localiza y analiza todos los verbos del texto.

EL REFRANERO DE ABRIL (Joaquín Calvo-Sotelo)

La primavera ha venido y yo sé cómo ha sido. De improviso, una mañana, allá por los últimos días de marzo, se nota que el rayo de sol que entra por los intersticios de la persiana de nuestro cuarto vibra como una cuerda de violín. Sabemos entonces que el invierno es ya historia que pasó y que la primavera está entre nosotros.

VerboPerson

aNúmer

oTiempo Modo

Infinitivo

Conjugación

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Clases de verbos

Verbos auxiliares

Algunos verbos se unen a las formas no personales (infinitivo, gerundio, participio) de otros verbos para formar el núcleo del predicado. Estos verbos que ayudan a formar otros y añaden cierto significado se llaman verbos auxiliares.

El verbo auxiliar más importante es haber, que se une al participio de los verbos para formar los tiempos compuestos. Ana ha llegado pronto.

El verbo ser se une al participio de muchos verbos para formar la voz pasiva, en la que es el sujeto el que recibe la acción del verbo en lugar de realizarla. La ciudad fue destruida por un terremoto.

Otros verbos como echar, estar, venir..., funcionan a veces como auxiliares y forman las perífrasis verbales.

Pedro echó a correr. Luisa está preparando una sorpresa. Vengo gastando mil pesetas diarias.

PRINCIPALES PERÍFRASIS VERBALES

PERÍFRASIS DE INFINITIVO

Formas Significados Ejemplos

haber de + infinitivohaber que + infinitivotener que + infinitivo

Indican obligación.Hay que llamar a la puerta.Hay que comer.Tienes que ir.

deber de + infinitivo Indica suposición. Deben de ser las dos.

ir a + infinitivo Indica acción próxima a realizarse. Voy a jugar un partido.

Página 35

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1pasiva.htm

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1auxilia.htm#m2

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1auxilia.htm#m1


echar(se) a + infinitivoponer(se) a + infinitivo

Indican comienzo de la acción.Echó a correr. Se echó a llorar.Se puso a trabajar.

acabar de + infinitivo Indica fin de acción. Acabo de llegar.

venir a + infinitivo Indica aproximación. Viene a costar cinco euros.

PERÍFRASIS DE GERUNDIO


estar + gerundioandar + gerundioir + gerundio

Indican acción en su desarrollo.Está llorando.Anda leyendo un cuento.Voy preparándome.

PERÍFRASIS DE PARTICIPIO


llevar + participiotener + participiodejar + participio

Indican acción terminada.Lleva leídas dos obras.tengo visto un piso.Lo ha dejado dicho.

Verbos defectivos

Hay verbos que carecen en su conjugación de algunas formas verbales. Estos verbos reciben el nombre de verbos defectivos o incompletos.

Algunos verbos son defectivos porque exigen un sujeto de cosa y, por lo tanto, sólo tienen formas de tercera persona. Por ejemplo, no podemos decir "ocurrí" ni "ocurriste" sólo podemos decir ocurrió. Por lo tanto el verbo ocurrir es un verbo defectivo.

Otros verbos son defectivos porque normalmente se utilizan sin sujeto. Por ejemplo, los verbos llover, nevar, anochecer sólo tiene formas de tercera persona del singular. Esto no quiere decir que en determinadas ocasiones no puedan usarse con sujeto en forma personal.

Aquel día amanecimos en el campo.

Verbos regulares

Son los verbos que mantienen igual el lexema o raíz en todas sus formas y siguen las mismas desinencias que los verbos modelo de la conjugación a la que pertenecen.

Los verbos que sirven de modelo a los demás son:

1ª Conjugación 2ª Conjugación 3ª Conjugación

amar temer partir

Para saber si un verbo es regular o no; basta con observar las formas de tres tiempos: el presente de indicativo, el pretérito perfecto simple y el futuro de indicativo.

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http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1conjuga.htm#m3




Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro

partir (modelo) part-o part-í part-iré

sacudir sacud-o sacud-í sacud-iré

distinguir disting-o distingu-í distingu-iré

Hay verbos que cuyo lexema experimenta variaciones ortográficas. Estos verbos en los que sólo cambian las letras, pero no los sonidos, son verbos regulares. Además de distinguir, son de este tipo coger, pescar...

Verbos irregulares

Son los que no mantienen el mismo lexema de su infinitivo, no siguen las misma desinencias de los verbos modelo o ambas cosas a la vez.

Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro

amar (modelo) am-o am-é am-aré

sembrar siembr-o sembr-é embrar-é

estar est-oy est-uve est-aré

temer (modelo) tem-o tem-í tem-eré

hacer hag-o hic-e har-é

partir (modelo) part-o part-í part-iré

venir veng-o vin-e ven-dré

pedir pid-o ped-í ped-iré

Esquema:

¿Qué es el verbo?

Definición.

-

-

Lexemas y morfemas.

Lexema o raíz.

Morfemas o desinencias.

-

La persona y el número.

Formas personales.

Formas no personales.

-

El tiempo.

Los tres tiempos.

Tiempos simples y compuestos.

-

El modo.

Subjuntivo.

Imperativo.

Indicativo.

La voz. Las conjugaciones. Clasificación. Las perífrasis verbales.

Página 37

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1irregul.htm


Voz activa.

Voz pasiva.

-

Primera.

Segunda.

Tercera.

Verbos regulares.

Verbos irregulares.

Verbos auxiliares.

Rodeos.

Construcción.

Significado.

ORACIONES UNIMEMBRES Y BIMEMBRES

ORACIÓN BIMEMBRE ORACIÓN UNIMEMBRE-Da un mensaje completo-Tienen verbo.-Se puede distinguir el sujeto y predicado.

-Da un mensaje completo.-No tiene verbo-No se puede distinguir el sujeto ni el predicado.

Las Oraciones Unimembres son aquellas que no tienen sujeto ni predicado, pero expresan ideas completas.

Las oraciones unimembres son en realidad expresiones breves y concisas. Tienen la particularidad de estar formadas por una o pocas palabras entre las que el verbo o bien no existe o bien es impersonal, razón por la cual su análisis no se puede dividirse en sujeto-predicado.

Ejemplos de Oración Unimembre:Las oraciones unimembres pueden estar formadas por:a) Expresiones que no tienen verbos como interjecciones, frases exclamativas o vocativas. ¡Socorro! ¿Aló? ¡Fuera! ¡Hasta mañana! “No” “A las tres”. ¡Buenas tardes! ¡Bien! ¡Por Dios!b) Expresiones que tienen verbos impersonales como:

Los verbos SER y HACER cuando indican tiempo o clima. .Es tarde .Está nevando

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.Hace mucho calor. . El verbo HABER cuando va solo (Sin otro verbo).

.Hay un desfile .Había algunos alumnos .Hubo muchas sorpresas.

Los verbos que se refieren a fenómenos de la naturaleza .Llover .Relampaguear .Amanecer .Anochecer .Nevar

Los verbos que indican tiempo o clima. .Lloverá mañana. .Oscureció de pronto.Escribe “U” si la oración es unimembre y escribe “B” si la oración es bimembre.

_____ 1. Buen provecho

_____ 2. No olvides nuestro compromiso.

_____ 3. Hasta mañana.

_____ 4. Buena suerte en la reválida.

_____ 5. Ya la niña camina.

_____ 6. ¡Fuego!

_____ 7. ¡Tranquilízate!

_____ 8. ¿Ves bien?

_____ 9. ¡Ay, que dolor!

_____10. Vámonos

_____11. Hasta luego.

_____12. Dime.

_____13. No deseo postre.

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_____14. ¡Qué peligro!

_____15. Un café, por favor.

_____16. ¡Auxilio!

_____17. Llegó temprano el director.

_____18. ¡Muchas felicidades!

_____19. ¡Hola!

_____20. Conseguí el libro

_____21. Te necesitamos en la oficina.

_____22. ¡Qué calor!

_____23. ¡Que tengas buena suerte!

_____24. Deseo pases un buen día.

_____25. ¡Adiós!

_____26. Yo siento calor.

_____27. Espero que no llueva hoy.

_____28. Hasta la vista

_____29. No he fallado ni una vez.

_____30. ¡Buenos Días!

_____31. En la casa sonó el timbre.

_____32. ¡Qué tremendo relámpago!

_____33. ¡Dios mío!

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_____34. No lo puedo creer.

_____35. Suspendieron todos los vuelos.

_____36. Octavio se acercó a la fiera.

_____37. Estudia y triunfarás.

_____38. Aquí no hay agua.

_____39. Llovió toda la noche.

_____40. ¡Policía, un ladrón!

_____41. Te veré luego.

_____42. ¿Quién toca a la puerta?

_____43. Por favor, un vaso de agua.

_____44. ¡Come!

_____45. ¡Qué felicidad!

_____46. Hace mucho calor aquí.

_____47. ¡Apúrate!

_____48. ¡Qué accidente más horrible!

_____49. Dame agua, por favor.

_____50. No te escondas.

_____51. ¡Qué bien has trabajado hoy!

____ 52. ¡Te felicito!

____ 53. Anoche tronó fuertemente.

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____ 54. Iré temprano a la biblioteca.

____ 55. Es temprano.

____ 56. Nosotros amamos a Piura.

____ 57. Ponte la chompa.

El verbo simple y el verbo compuesto

Lee este parrafo:

Carlos notó que el ruiseñor se había lastimado la patita. Para curarlo, el niño buscó la misma medicina que su mamá le había puesto cuando se cortó un dedo.

¿Que diferencia observas entre los verbos destacados?

El verbo de una oración puede ser simple o compuesto. Si se compone de una sola palabra, es simple.

Ejemplos: notó, buscó, cortó

Si el verbo se compone de dos palabras o más, es compuesto.

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Ejemplo: había lastimado, había puesto.

RECUERDA.Las formas verbales compuestas constan de dos palabras, una forma del verbo HABER, SER o ESTAR y otro verbo conjugado.Ejemplos:

Las musas se encargaban del arte, la ciencia y la literatura. El león fue derrotado por Hércules. La casa fue destruida por el huayco. Carlos se cansó en la competencia de atletismo. Yo estoy cansado de jugar.

Subraya el verbo en cada oración. Escribe S, si es simple y C,

si es compuesto.

□ Carlos y su familia respetan los animales.

□ La familia había vivido en una finca de Lares.

□ Natalia había viajado a las montañas.

□ Las plantas nos dan alimento, oxigeno y sombra.

□ El pajarito ha cantado toda la mañana.

□ Andrea y yo sembramos un árbol en el patio.

□ Todos escuchan el canto del ruiseñor.

□ Tu has sido siempre muy bueno con mi perro.

□ Me gustan las rosas.

□ Ella había querido tener un árbol de guayaba.

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FORMAS VERBALES SIMPLES Y COMPUESTAS

A. Lee el siguiente texto y fíjate en las palabras destacadas. Padre, ya lo he intentado mas de una vez y no he podido desenterrar la espada de esa piedra. Permítele a tu hermano intentarlo.

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"El que saque esta espada fuera de la piedra, ese es el legitimo rey de Inglaterra". Dentro de poco habré perdido un hijo, pero Inglaterra habrá ganado un rey.

Contesta: 1. ¿Cual es la función de las palabras destacadas.?2. ¿Que diferencia observas entre unas y otras?3. ¿En que tiempo están las oraciones que tienen dos palabras destacadas? Los verbos del modo indicativo, tienen formas simples y formas compuestas. Las formas simples del verbo están compuestas por una sola palabra. Ejemplos: corro, escuchas, llegaras Las formas compuestas del verbo constan de dos palabras:

el participio del verbo principal, que termina en -ado o en -ido; el verbo auxiliar, que esta conjugado y cuya función es acompañar al

verbo principal.

Ejemplos: Dentro de poco habré perdido un hijo... verbo auxiliar verbo principal ...pero Inglaterra habrá ganado un rey. verbo auxiliar verbo principal La mayoria de los verbos en infinitivo forman su participio de manera regular.Ejemplos: Primera conjugación: -ado: llegar ► llegado Segunda conjugación: -ido: comer ►comido Tercera conjugación: -ido: partir ► partido Recuerda que, además, existen verbos irregulares que no terminan en -ado o en -ido; para formar el participio por ejemplo, escribir (escrito), imprimir (impreso) decir (dicho) y volver (vuelto), entre otros. El verbo haber es el verbo auxiliar que mas se utiliza para crear las formas compuestas. Este se conjuga en singular y en plural, en presente, en pasado y en futuro. El auxiliar haber es un verbo irregular, por que no se conjuga como los verbos terminados en -er. Presenteyo he comidotu has comido / usted ha comidoel, ella ha comido

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nosotros hemos comidoustedes han comidoellos, ellas han comido Pasadoyo había o hube comidotu habías o hubistes comido / usted había o hubo comidoel, ella había o hubo comidonosotros habíamos o hubimos comidoustedes habían o hubieron comidoellos, ellas habían o hubieron comido

Futuroyo habré comidotu habrás comido / usted habrá comidoel, ella habrá comidonosotros habremos comidoustedes habrán comidoellos, ellas habran comido B. Clasifica las siguientes formas verbales en simples (S) o compuestas (C). Luego, identifica si están en presente, pasado o futuro.

S 1. Trabaje cada día del año en mi nueva novela. _________

__ 2. ¿Leerás el periódico deportivo a partir de mañana? _________

__ 3. Jamás había visto a ese cartero en este barrio. _________

__ 4. Hubo gente que nunca llego. _________

__5. ¡Yadira y yo hemos comido muy bien! _________

__6. Con este experimento, habremos ayudado al científico. _________

__7. Había demasiada gente en la actividad. _________

__8. ¡Habrás presenciado una triste escena! _________

C. Escribe el participio de los siguientes verbos:

1. pegar ________________

2. estudiar ______________

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3. elegir ________________

4. mover _______________

5. redactar _____________

6. corregir _____________

7. llamar ______________

8. escoger ____________

D. Completa la tabla con las formas compuestas del verbo querer. Pasado Presente Futuro

yo

tu / usted

el, ella

nosotros

ustedes

ellos, ellas E. Lee las siguientes oraciones. Fijate en las palabras destacadas.

A B

Yo soy el rey de Inglaterra.Yo estoycansado de luchar.

Tu eres el mejor amigo que he tenido. Yo estuve por esas tierras.

Ella es Ginebra, la esposa del Rey. Yo estaré en Caterbury.

Nosotros somos tus fieles súbditos.Ellos están en tierras lejanas.

Ustedes son los Caballeros de la Mesa Redonda. Ellosestuvieronenfermos.

Ellos son los nobles de mi corte.Ellos estaránde regreso mañana.

Contesta:

1. ¿Cual es el verbo conjugado en las oraciones del grupo A? ¿y en las del B?

2. ¿En que tiempo verbal están las oraciones del grupo A?

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3. ¿En que tiempo verbal están los verbos del grupo B? ¿Cual es la persona

gramatical?

4. ¿Cual es la diferencia entre la conjugación de estos verbos y la de los verbos

regulares? Los verbos ser y estar son verbos irregulares porque, al conjugarse, cambian la raiz y la desinencia. Estos verbos, como ya estudiaste, se utilizan en el predicado nominal y sirven como enlace entre el sujeto y el predicado. Ejemplos: Yo estoy cansado de jugar. Tu serás cantante algún día. Yo fui la atleta mas veloz de mi equipo. Sin embrago, el verbo conjugado estar también funciona como verbo auxiliar para acompañar al verbo principal de la oración que, en este caso, termina en - ando, -endo o -iendo.Ejemplos: Estuve trabajando toda la noche para la presentación. Estuve leyendo todo el día. Ellas estarán corrigiendo los exámenes mañana. F. Completa las oraciones con lasa formas correctas de los verbos ser y estar. Luego, identifica si los verbo copulativo (VC) o como verbo auxiliar (VA).

____ 1. Los enfermos _____________ muy bien atendidos.

____2. ¿_____________ enterado de lo que paso?

____3. El ____________ un rey que gobernaba una tierra prospera y rica.

____4. ______________ los mas afortunados de la Tierra.

____5. El rey ____________ pensando como construirá su palacio.

____6. Los caballeros de la Mesa Redonda ____________ los protectores del

reino.

____7. _________________ trabajando mañana en nuestra exposición de

arte. G. Escribe los siguientes verbos irregulares en participio.

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Verbo Persona Participio

1. hacer yo he hecho

2. romper tu

3. morir el

4. poner ustedes

5. ver yo

ESTRUCTURA DEL SUJETOSubraya el sujeto e indica su núcleo (NS) y modificadores (MD –MI- Apos.)

1.- Piura, la ciudad del eterno calor, celebra su fundación.

2.- Llegaron los jugadores de mi equipo.

3.- La acta de fundación de Piura se perdió en los continuos

traslados.

4.- El desfile escolar será el domingo.

5.- Mis ansiados deseos todavía no se cumplen.

6.- Estableció como fecha de fundación de Piura el 15 de Julio,

Sánchez Cerro.

7.- Ramón Castilla, el soldado de la ley, libertó a los negros.

8.- Se me perdió el libro de Matemática.

9.- Las lecturas infantiles entretienen y educan.

10.- Es amplia y confortable la casa de mi amiga.

11.- El desierto de Sechura es el más grande del Perú.

12.- Aquel libro grueso, tiene seiscientas páginas.

13.- Los panes con mermeladas son riquísimos.

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14.- Grau, el caballero de los mares, nació en Piura.

15.- Pocas frutas de mi huerto están maduras.

16.- Las señales de tránsito ayudan a los peatones.

17.- Jesús, el Mesías, salvó al mundo.

EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN II

I.- MARCA LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA PREGUNTA

1. Señala la oración que tenga 3 adjetivos calificativos.

a. Pelusa era un títere débil y pequeño b. Glorito era un payaso alegre y ordenado c. El zorro astuto y hábil engaño a Pelusa. d. El amable señor invitó a Pelusa una sopa caliente y sabrosa.

2.-En uno de los siguientes grupos de palabras sólo hay graves o llanas.

a. Unión, cristal, inglés, amistad. b. Exámenes, lágrimas, pájaros, ángeles. c. Huésped, iglesia, cráter, margen d. Gratitud, éxito, carrusel, música

3.-Determina si cada oración es unimembre o bimembre. Luego marca la alternativa correcta. ¡Buenas noches! ( ) ¡Vamos! ( ) Yo te vi. ( ) Es tarde. ( ) a. U/U/U/U b) U/ B/U/B c) U/B/B/U d) B/B/U/ U

4.-¿Cuántos pronombres hay en la siguiente oración? “Perdóname, yo no quise ofenderte” a) 2 b) 3 c) 1 d) 4

5.- De las siguientes oraciones, cuál tiene verbo compuesto. a) El peregrino compra un canario. b) Cecilia ha comprado el periódico. c) Mañana comprará mi hermano el pan. d)Él siempre compra los sábados.

6.- En la oración “Mis ansiados deseos todavía no se cumplen”, el núcleo del sujeto es:

a) Mis b) ansiados

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c) deseos d) todavía

7.¿Cuál de las siguientes oraciones tiene sujeto tácito?

a) Miriam practica natación b) Viven con sus abuelos. c) Mi mamá fue a trabajar hoy. d) Miguel y Juan partieron ayer.

II.LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO.

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EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN II1. Señala la oración que tenga 3 adjetivos calificativos. a. Pelusa era un títere débil y pequeño b. Glorito era un payaso alegre y ordenado c. El zorro astuto y hábil engaño a Pelusa. d. El amable señor invitó a Pelusa una sopa caliente y sabrosa.

2.-En uno de los siguientes grupos de palabras sólo hay graves o llanas. a. Unión, cristal, inglés, amistad. b. Exámenes, lágrimas, pájaros, ángeles. c. Huésped, iglesia, cráter, margen d. Gratitud, éxito, carrusel, música

3.-Determina si cada oración es unimembre o bimembre. Luego marca la alternativa correcta. ¡Buenas noches! ( ) ¡Vamos! ( ) Yo te vi. ( ) Es tarde. ( ) a. U/U/U/U b) U/ B/U/B c) U/B/B/U d) B/B/U/ U

4.-¿Cuántos pronombres hay en la siguiente oración? “Perdóname, yo no quise ofenderte” a) 2 b) 3 c) 1 d) 4

5.- De las siguientes oraciones, cuál tiene verbo compuesto. a) El peregrino compra un canario. b) Cecilia ha comprado el periódico. c) Mañana comprará mi hermano el pan. d)Él siempre compra los sábados.

6.- En la oración “Mis ansiados deseos todavía no se cumplen”, el núcleo del sujeto es:

a) Mis b) ansiados c) deseos d) todavía

7.- La estructura del sujeto de la oración: “El pastel de chocolate se terminó rápido” Es.

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a) NS – APOS- MD b)MD- NS-MD c) MD – NS- MI d) MD- MD – NS

8.-Las palabras que pueden funcionar como núcleo del sujeto son: a) Sustantivo, verbo, adjetivo c) Pronombres, artículos, posesivos. b) artículos, posesivos, demostrativos. d) Infinitivos, pronombres, sustantivos

9.¿Cuál de las siguientes oraciones tiene sujeto tácito? a) Miriam practica natación b) Viven con sus abuelos. c) Mi mamá fue a trabajar hoy. d) Miguel y Juan partieron ayer.

10.- De las siguientes oraciones. ¿Cuál de ellas es dubitativa?

a) Quizá llegamos a tiempo. C) Ayer hubo práctica de fulbito.b) Devuélvele el lápiz a tu amiga. D) No debes llegar tarde a la cita.

EL OBJETO INDIRECTO

1.- Lee el siguiente texto subraya los objetivos indirectos que encuentres. Cerca de la media noche, en el Bosque Santo, se suelen oír ruidos extraños. Esos ruidos pertenecen a ciertas criaturas que viven en madrigueras Subterráneas durante el día. No son animales, no son personas. A ellos la gente les atribuido maldades innombrables. En realidad, ellos prestan un gran servicio al Bosque. Lo preservan de la contaminación. Ellos salen durante la noche por que en el día los humanos los cazan, porque son una curiosidad de circo.

2.-Lee las sgts oraciones, subraya el objeto directo y encierra el indirecto a) Entregaron el recado a Sofía. Le avisaron pronto. b) Genaro ofreció su casa al grupo para ensayar. c) Atlético Grau le ganó la copa escolar al Club Alianza Jovencitos d) Les dieron juguete a todos los niños que estuvieron en el albergue.

3.- Reemplaza en las sgts oraciones el pronombre le por un O.I a) No seas mala. Cómprales un caramelo. …………………………………………………………………………………….. b) Le queda perfecto el abrigo. ……………………………………………………………………………………… c) El anestésico le disminuyó el dolor de hombro. ………………………………………………………………………………………

EL OBJETO INDIRECTO

1.- Lee el siguiente texto subraya los objetivos indirectos que encuentres.

Cerca de la media noche, en el Bosque Santo, se suelen oír ruidos extraños. Esos ruidos pertenecen a ciertas criaturas que viven en madrigueras Subterráneas durante el día. No son animales, no son personas. A ellos la gente les atribuido maldades innombrables. En realidad, ellos prestan un gran servicio al Bosque. Lo preservan de la contaminación. Ellos salen durante la noche por que en el día los

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humanos los cazan, porque son una curiosidad de circo.

2.-Lee las sgts oraciones, subraya el objeto directo y encierra el indirecto.

a) Entregaron el recado a Sofía. Le avisaron pronto. b) Genaro ofreció su casa al grupo para ensayar. c) Atlético Grau le ganó la copa escolar al Club Alianza Jovencitos d) Les dieron juguete a todos los niños que estuvieron en el albergue.

3.- Reemplaza en las sgts oraciones el pronombre le por un O.I a) No seas mala. Cómprales un caramelo. …………………………………………………………………………………….. b) Le queda perfecto el abrigo. ……………………………………………………………………………………… c) El anestésico le disminuyó el dolor de hombro. ……………………………………………………………………………………… HOMÓFONAS CON H Y SIN H

Herrar: poner herraduras. Errar: equivocarse. Andar vagando de una parte a otraHasta: preposición. Asta: Palo de la lanza; palo en que se iza una banderaHas: forma verbal de haber . As: Carta del naipe. Ser el primero en su especie.Haz: Del verbo hacer; cara superior de la hoja.Ha: forma verbal de haber. A: Preposición. Hojear: dar vuelta las hojas. Ojear: mirar a alguna parte. Hola: fórmula de saludo. Ola: movimiento del mar. Honda: Instrumento para arrojar piedras. Profunda Onda: ondulación. Hora: sesenta minutos. Ora: forma verbal de orar.Habría: forma del verbo haber Abría: forma del verbo abrir.Hecho: cosa que sucede; acción , obra Echo: forma del verbo echar.Huso: instrumento para hilar. Uso: Acción de usar.Haza: porción de tierra. Asa: Asidero que sobresale del cuerpo de una vasijaHaya: árbol, forma del verbo haber. Aya: Mujer encargada del cuidado de los niños.Hinca: forma del verbo hincar. Inca: soberano que gobernaba el imperio incaico

HOMÓFONAS CON H Y SIN H

Herrar: poner herraduras. Errar: equivocarse. Andar vagando de una parte a otraHasta: preposición. Asta: Palo de la lanza; palo en que se iza una banderaHas: forma verbal de haber . As: Carta del naipe. Ser el primero en su especie.

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Haz: Del verbo hacer; cara superior de la hoja.Ha: forma verbal de haber. A: Preposición. Hojear: dar vuelta las hojas. Ojear: mirar a alguna parte. Hola: fórmula de saludo. Ola: movimiento del mar. Honda: Instrumento para arrojar piedras. Profunda Onda: ondulación. Hora: sesenta minutos. Ora: forma verbal de orar.Habría: forma del verbo haber Abría: forma del verbo abrir.Hecho: cosa que sucede; acción , obra Echo: forma del verbo echar.Huso: instrumento para hilar. Uso: Acción de usar.Haza: porción de tierra. Asa: Asidero que sobresale del cuerpo de una vasijaHaya: árbol, forma del verbo haber. Aya: Mujer encargada del cuidado de los niños.Hinca: forma del verbo hincar. Inca: soberano que gobernaba el imperio incaico

HOMÓFONAS CON H Y SIN H

Herrar: poner herraduras. Errar: equivocarse. Andar vagando de una parte a otraHasta: preposición. Asta: Palo de la lanza; palo en que se iza una banderaHas: forma verbal de haber . As: Carta del naipe. Ser el primero en su especie.Haz: Del verbo hacer; cara superior de la hoja.Ha: forma verbal de haber. A: Preposición. Hojear: dar vuelta las hojas. Ojear: mirar a alguna parte. Hola: fórmula de saludo. Ola: movimiento del mar. Honda: Instrumento para arrojar piedras. Profunda Onda: ondulación. Hora: sesenta minutos. Ora: forma verbal de orar.Habría: forma del verbo haber Abría: forma del verbo abrir.Hecho: cosa que sucede; acción , obra Echo: forma del verbo echar.Huso: instrumento para hilar. Uso: Acción de usar.Haza: porción de tierra. Asa: Asidero que sobresale del cuerpo de una vasijaHaya: árbol, forma del verbo haber. Aya: Mujer encargada del cuidado de los niños.Hinca: forma del verbo hincar. Inca: soberano que gobernaba el imperio

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LOS CIRCUNSTANCIALESLos circunstanciales son modificadores que expresan las situaciones o circunstancias en la que realiza la acción del verbo. Pueden ser de modo, tiempo, lugar, cantidad, afirmación, negación, etcLos circunstanciales de acuerdo con su significado pueden ser :

. De tiempo ( CT ) Estudio durante la noche. ¿Cuándo?

De lugar ( CL ) ¿Dónde? El joven dejó el regalo en casa.

De modo ( CM ) ¿Cómo? El chofer manejó prudentemente.

De cantidad ( CC ) ¿Cuánto? Esperó demasiado para nada.

De compañía (C. Comp.) ¿Con quien ? Salió con su madre.

De causa (C: Causa) ¿Por qué? No lo vio por llegar tarde.

De instrumentos (C. Inst. Cortó el césped con tijera. De afirmación (C: Af.) También aprobó matemática.

De negación (C. Neg) No sabia la respuesta.

DETERMINA LA CLASE DE CIRCUNSTANCIAL.

a. Con mucha dificultad alcanzaron la orilla. ……………………………………………..b. Pedrito come muy poco. ………………………………………………

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c. El papel se fabrica con unas prensas enormes. ………………………………………………d. Con entusiasmo gritaron: ¡GOL! ………………………………………………e. Llegarán mañana temprano. ………………………………………………f. Elena no tiene sed ………………………………………………g. María vive en Paita con su esposo. ………………………………………………h. El niño llora desconsoladamente. ............................................... i. Velozmente llevó el recado a su vecino. ………………………………………………j. Cancelaron el proyecto por falta de presupuesto. ……………………………………………………..k. He viajado poco este año. ………………………………………………l. Ayer, fuimos al mercado. ………………………………………………..m. Pitó fuertemente el árbitro. ………………………………………………..n. Rompieron el acuerdo por falta de comunicación. ..................................................Ñ Hicimos demasiado ejercicio. ………………………………………………..o. Rápidamente resolvieron los ejercicios. ……………………………………………….

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ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

Analiza el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:

a. Mi hermano menor lee un libro en su cuarto.

b. La película de terror causó susto a los niños.

c. Mañana iremos en bus al Museo de la Nación.

d. Asistieron al teatro Segura, Luis y Raquel.

e. Tal vez vaya con mi papá a Arequipa.

f. El músico compone todas las noches.

g. Catalina encera todos los sábados.

h. Nadie los vio anoche.

i. No llego rápidamente.

j. Aquel libro tiene pocas hojas.

h. Le recibieron el informe al secretario.

k. Aquella estrella brilla esplendorosamente.

l. Mi papá manejo toda la noche hacia Trujillo.

m. Esta linda bebé ya dio sus primeros pasos.

n. Le envío la carta por el día de su cumpleaños.

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ñ. Revisa los ejercicios antes de entregar.

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Documents

Fichas de Comunicacion