FIGURA 82. Mapas conceptual de la subarea de Mecanica de Fluidos.

Calcu 10 d iferencial e integral

se requiere en

Transporte de fluidos

Lfneas Redes

son

se requiere se requiere

Estatica

Ffsica mecanica

se requiere en

Analisis Concepci6n y CaracterizaciO n

Dinamica

necesarias para el estudio del 0 s p r inc i p ; 0 s de

Maquinas de desplazamiento positivo

Maquinas e rde~ Instalaciones

Fluid icas

Inyectores Eyectores

Born bas Compresores

Born bas Centrifugas Turbinas Hidr{lUlicas

Turbinas de gas Turbinas de vapor Tubocom presores

8-289

TABLA 46. TEMAS FUNDAMENTALES EN EL AREA DE MECANICA DE FLUIDOS

Propiedades de los fluidos

Est,Hica de fluidos

Ecuaciones de Euler- Bernoulli 0 fundamentos del movimiento de los fluidos

Ecuaciones fundamentales de los fluidos. Dis Analisis dimensional

Flujo interno

Flujo externo

Flujo compresible

Sistemas de tuberias

Flujo en canales

An~lisis

Como puede verse a diferencia de los temas de tuberfas y

Ul w « u w c ev E til X

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* * * * * * *

~ a

a c ev evlll > VI C-cv a L.

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OCev ..., C

10

11

12

11

10

11

11

8

4

4

canales todos los temas son fundamentales para la formaci6n del estudiante en las maquinas fluidicas. Por otro lado, al discriminar el trabajo realizado en el n u mera I 4.2.7 por su ba reas, aproximadamente el 20% del tiempo se dedica a la realizaci6n de practicas de laboratorio, esto justifica la elaboraci6n de practicas de fluidos en maquinas en el curso de la boratorio de Termofl u idos.

FIGURA 83 Perfil de formacion en el area de Mecanica de Fluidos. ... La primera columna representa la subdivisi6n de cada uno de los resultados del Abet aplicables a esta area y la primera fila representa los niveles cognoscitivos a los que se lIega en cada atributo planteado

0 c~

c: -0 GI c: c: c:

0 -0 "0 MECANICA DE FLUIDOS c:'" -0 -0

IV~ E GI u '" '" u u

:::::> u ~ IV IV IVPerfil de objetivos de aprendizaje 0.. .'"- '" GI ::> ~

::>-'" 0 c: E -.-

U -- 0

96 Troncales curriculares par carreras de pregrado en biologla, matematicas, qulmica, ing. Mecanica, ing . Electrica, ing. Qulmica, ing. Industrial: Universidades de los parses del convenio Andres Bello. Santa te de Bogota, 2000 .

97 Clasificaci6n por consenso de los referentes internacionales; cantidad de universidades que tienen explicito el tema

B-290

TABLA 47. Descripci6n detaliada del rfil del area de Mecanica de FI u idos

ATRIBUTO. las letras correspond en a los 11 resultados del criterio 3 del Abet. los numeros que acompai'lan a las letras corresponden a los atributos desarrollados para los resultados citados.

CATEGORIA. Corresponde a los seis niveles la taxonomfa de Bloom: 1. Conocimiento, 2. comprenslon, 3. Aplicacion, Sintesis, 6. Evaluaci6n y 7 el nivel de Valoraci6n del dominio afectivo.

MECANICA DE FlUIDOS ~I'~

Descripci6n detallada de los butos de aprendizaje en las ~ tD 11.1 d iferentes categorias cog noscitivas y en la de va loraci6na: I-l- e AI concluir el area el estudiante:e u

Aolica las herramientas del calculo diferencial e integral, la matem,Hica vectorial, la fisica mecanica y la termodinamica para desarrollar y dar soluci6n

\D analitica a modelos de comportamiento de fluldos estaticos y en movlmiento.

Ln Identifica las suposiciones matematicas y fisicas para desarrollar el modelo.

.... V Comblna los princlplos matematlcas con formulas y modelos de la flsica « M

~canica y la termodinamica y finalmente Evalua Valida y comprueba los modelos mate maticos propuestos con datos experimentales.

Acepta las limitaciones de los modelos matematicos frente a la realidadI~ experimental

Describe e identiflca los principlos fundamentales de la mecanica de los fluidos: ecuacl6n de la conservacl6n de la masa, conservaci6n de la cantidad del momentum y conservaci6n de la energia y los Aolica con el fin de evaluar

V los camblos de presion, las tasas de flujo, las fuerzas sobre superficies, las

M fuerzas de arrastre y la sustentaci6n y los ~ ademas para determinar las

N potencias requeridas para hacer mover una determinada masa de fluido por un - sistema de transporte de fluidos, en una maquina de chorro, una m ulna de....

desplazamiento positiv~ y en turbo maquinas. Finalmente Analiza los resultados de los modelos de sistemas 0 procesos utilizando los principios fundamentales

N de la mecanica de fluidos. « Combina los principios de la ciencia y de la ingenieria para formular modelos de comportamiento estatico, cine matico y dinamico de los fluidos. Evalua la

ID validez y la confiabilidad de los modelos al comparar las redicciones teoricas

1.0 con los resultados experimentales e !ll1~[p..I~ el sign 0 Fisico de las predicciones de un modelo.

Acepta las limitaciones de los modelos matematicos para predecir el ~ comportamiento est,Hico, cinematica y dinamico de los fluidos y Acepta ademas

las diferencias entre las predicciones de los modelos frente a los resultados experimentales.

Reconoce las herramientas conceptuales y fisicas para Ilevar a cabo el diseno Ln de una de laboratorio (experimento); Selecciona las variables y los v equi de medici6n para la realizaci6n de una practica ; Utiliza la

...... M teo para disefiar la practica; esta en condiciones de formular alternativas de co N evaluaci6n y control del experimento y de oredecjr las incertidumbres

.... experimentales; rgcurre a diferentes Fuentes para documentarse acerca del experimento.

~ Acepta las limitaciones del experimento para representar el sistema

M Es conciente de los errores provenientes de la instrumentaci6n, del factor ~ humane y del ambiente. Y Utiliza las tecnicas de medida apropiadas para la

N recolecci6n de datos

Ln Uti!iza herramientas como tablas, rclficos, etc para facilitar el anal isis de los ~ datos. Utiliza procedimientos estad cos para reaifzar el anal isis y Organiza

M los resultados experimentales por categorias.

1

v

v co

ID lIl­

v M-N

Identif i ca c6mo relacionar los resultados 0 d i ferir de la teo ria 0 de resultados previos (y los organ iza adecuadamente en formatos grMicos 0 tabulados) . Esta en capacidad de verificar y validar los resultados experimentales, de cuestionarse si las restricciones se mantienen tanto en la realidad como en el experimento. y es capaz de relacionar y crear una conexi6n entre la propiedad medida y las variables . Adicianalmente, Interpreta los resultados respecto a las suposiciones, la realidad respecto las hip6tesis originales. Evalua laa y con a exactitud y precisi6n de los resultados.

r--Evalua como los resultados pueden ser usados para tomar una dec ision y [econoce las limitaciones del experimento .

v 0

~

III 0

-r-­0

-Q)

0 -

0 .... 0

-.... .... 0

-

N .... 0

f-

M .... 0

f-­III .... 0

M

Comparte responsabi li dades con otros miembros del equipo . Demuestra compromiso con los objetivos del equipo. ~ otros miembros del equipo en sus roles asignados. Es flex i ble y sensible con otras neces idades.

Da retroalimentacion especifica y constructiva a otros miembros del equipo . Comenta apropiadamente los balances negativos con los positivos. Solicita retro a I i me nta ci 6 n de otros. Evita un lenguaje critico 0 comentar i os desagradables cuando se hace retroa l imentacion

Estructura ideas claras y concisas. Utiliza ejemplos especificos para transmitir ideas.

Comparte informacion con los demas. Suministra informacion a tiempo.

Util i za la tecnica de tormenta de ideas y otras tecnicas de generacion de ideas . Participa en el desarrollo de ideas .

"sentires" 0 intuic i on.Toma decis iones basadas en los hechos en l ugar de No se apresura a sacar conclusiones. Estimula a los miembros de equipo para apoyar las decisiones

Cuenta con todos los miembros del equipo antes de concretar las decisiones definitivas . Consulta la opinion de los miembros. Escucha las opin iones y sentimientos de los otros miembros del equipo. No presiona a otros para tomar las decisiones. Determina con precision cuando usar consenso para la toma de decisiones y cuando no.

Establece las tareas prioritarias . Maoifiesta claramente las expectativas con respecto al funcionamiento del equipo. Mantiene el equipo enfocado. Registra h i tos y logros

Termina los compromisos. Es puntual para las reu n iones y citas. No critica a otros a sus espaldas . Es flexible y se adapta a las exigencias de situaciones y restricciones. Mantiene el equilibrio apropiado entre escuchar y hablar.

(]'I

0 v Recopila datos para apuntar con prec ision a los problemas Analiza los problemas objetivamente . Prueba las supos iciones, i deas subyacentes, posiciones 0 declaraciones

,..... III .... M .... N .... 0 ­.... Q)

r-­ID

III

v M

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0

.... UJ

r-­

M

Respeta l as diferencias en estilo, cultura, experiencia y Conocimiento . Permanece imparcial cuando discrepa con otros. Mantiene perspectivauna neutral cuando resuelva diferencias entre otros. es cooperativ~ y at;1ierto con los demas. Ve los problemas como asuntos del equipo no como cosas que afectan a una 0 dos personas. Comprende los sentimientos e intereses person a les de los otros miembros del grupo . Escucha atentamente a los otros sin interrumpir . Muestra interes en 10 que otros estan diciendo. Es receptiv~ a la retroa I i menta ci 0 n y a la criti ca de otros . Comprende otras reacciones de retroa lim enta ci 0 n y critica . Se s i ente bien al expresar las alternativas de los puntos de vista. Es abierto a nueva informaci6n e ideas. Da apertura a nuevas ideas . Se siente comodo al enfrentarse a problemas abiertos. Estimula el pensamiento analitico simple. ~Ias ideas y los puntos de vista de otros. Celebra los logros indiv iduales y del equipo. Se siente seguro al atender varios asuntos al mismo tiempo . Apoya la direccion com partida entre los miembros del equipo. Trata a otros con cortesia y respeto. Transmite entusiasmo y ~ a otros , sobre todo cuando el equipo esta bajo tension. "No sei'lala" 0 culpa a otros cuando las cosas van ma l. Comparte la responsabilidad

Utiliza los conocimientos para calcular posibles resultados indeseables

M UJ

-

N-.... Describe y entiende los problemas de analisis relacionados con las propiedades la estatica, la cinematica y la dinamica de los fluidos a l os que esta enfrentado a resolver.

- - --­ - - -­ - - -

8-292

las conocidas y desconocidas al enfrentar un analisis cinematico, co 0 dinamico de un fluido. Indica d6nde se requiere la

Formula preguntas para adquirir conocimientos en areas que son la informacion conocida para formular las respuestas a

esconocidas y abiertas. Utiliza las habiHdades y tecnicas ra estimar las respuestas a las preguntas abiertas 0 desconocidas.

la teoria que es aplicable para resolver problemas propios de la nica de fluidos. Indica la manera como aplica la teorfa en la practica.

Utiliza conceptos teoricos de la fisica para desarrollar soluciones de calculo de fluidos en reposo y en movimiento. Descompone los conceptos teoricos y analiza sus relaciones para resolver problemas practicos. Interpreta los resultados utilizando conce te6ricos como so orte

Valora y acepta las limitaciones del uso de conceptos teoricos

Esta en capacidad de definir y bosguejar las variables y la informaci6n dada, para construir el enunciado del problema. Utiliza los principios de la mecanica de fluidos para definir clara mente el enunciado del problema. Utiliza la informaci6n y el Conocimiento para construir un enunciado efectivo del problema para resolverlo. Puede analizar las variables del problema para desarrollar un enunciado del mismo. Combina y las variables del problema dentro del enunciado. Selecciona informaci6n I en la construcci6n del enunciado del problema.

las responsabilidades eticas y profesionales: Defiende la decision tomada con el apoyo de componentes verdaderos. Utiliza un sistema

personal de valores para retcH a otros a usar un c6d profesional de etica durante la toma de decisiones. EI usuario cuestiona a decision sola mente basado en los hechos confrontados con los impactos eticos que la decision puede tener en el individuo, la compania y el blico. Utiliza un sistema personal de valores para apoyar las acciones. Acepta y/o cuestiona las normas. Prepara y Realiza informes de laboratorlo y documentos monograficos utilizando las convenciones (nomenclatura) para la presentaci6n de los resultados de los ensayos, calculos 0 revislones bibliograficas. Analiza y critica los argumentos efieazmente; seleceiona y usa el estilo apropiado. Construye un argumento logleo usando la evidencia eomo apoyo.

Tiene confianza al utilizar la escritura y los formatos grMicos como herramientas de comunieacion; Aprecia el rol que ellos juegan en su carrera academiea y profesional y los Respeta como herramientas de aprendizaje.

tecnicas grMicas para ilustrar el

modernas de ingenierfa comportamiento de los fluidos y para resolver p

los resultados obtenidos con los modelos de ca

8-293

14.8 TRANSFERENCIA DE CALOR

Aunque la primera ley de la termodinamica se puede utilizar para determinar la cantidad de calor transferido en un proceso, no permite conocer la rapidez con la cual ocurre este fen6meno de transferencia. Esta subarea trata el fen6meno de la rapidez de la transferencia de calor relacionado con diferencias de temperatura entre las partes de un sistema, utilizando tres principios basicos.

14.8.1 Mapa Conceptual de la Subarea de Transferencia de Calor

En la Figura 82 se presentan los fines y las relaciones conceptuales de la subarea de Transferencia de Calor y los prerrequisitos tematicos que el

· Dis estudiante debe manejar para abordar los diferentes temas que la componen.

14.8.2 Temas Fundamentales en la Subarea de Transferencla de Calor

En el numeral 4.3 de este documento se explica el proposito y la metodologia de este tema y en la Tabla 46 se presentan los temas fu nda menta les en la su ba rea .

14.8.3 Perfil de Formaci6n en la Subarea de Transferencia de Calor

En los numerales 8.1 y 8.2 se explica el proposito y la metodologfa de este tema; en la Figura 83 se presenta el perfil de formacion en la subarea y en la Tabla 47 la descripcion detallada del perfil.

B-294

FIGURA 84. Mapas conceptual de la subarea de Transferencia de Calor.

se requiere se requiere se requiere enen

iOec.\I'.J e Olio-Idese efl e,

se requieren para el estudio de

Intercambiadores

Tubos concentrlcos Carcaza y tubos Placas Tubos aleteados

8-295

Matematicas especiales

Analisis Concepcion y Caracterizacion

Elementos de maquinas, Maquinas e I nstalaciones Term icas

· Dis

, $ UJ Ul W 0 Ul w« w rou 'c

0= w .... c

W will CoTABLA 48. TEMAS FUNDAMENTALES EN EL AREA DE W ._> Ul L. Uc c~TRANSFERENCIA DE CALOR W w ro o L. ...... cE UU W L.

ro C a:w )( ....« w C

~

Conducci6n estado estacionario 12** 12Conducci6n estado transitorio * * 12Convecci6n * * 4Condensaci6n y ebullici6n **

Intercambiadores de calor 13** Radiaci6n 12**

4Transferencia de masa *

Analisis

Como puede verse a diferencia del tema de transferencia de masa, todos los temas son fundament a les para la formaci6n del estudiante en las maquinas termofluidicas. Por otro lado, al discriminar el trabajo realizado en el numeral 4.2.7 p~r subareas, aproximadamente el 23% del tiempo se dedica a la realizaci6n de practicas de laboratorio, esto justifica la elaboraci6n de practicas de transferencia sobre maquinas en el cu rso de la boratorio de Termofl u idos.

FIGURA 85 ...

Perfil de formaci6n en el area de Transferencia de Calor. La primera columna representa la subdivisi6n de cada uno de los resultados del Abet aplicables a esta area y la primera fila representa los niveles cognoscitivos a los que se Ilega en cada atributo planteado

TRANSFERENCIA DE CALOR Perfil de objetivos de aprendizaje

0 c:-c: -0 QJ

11\ c: c: c: .- -0 -0-0E 11\ 11\

c: QJ V u

u ~ 11\ 11\ 0. ~ '"

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98 Troncales curriculares par carreras de pregrado en blologia, matematicas, quimica, ing . Mecanjca, ing . Electrica, jng . Quimica, ing. Industrial: Universidades de los parses del convenio Andres Bello. Santa te de Bogota, 2000.

99 Clasificaci6n por consenso de los referentes internacionales; cantidad de unjversidades que tienen explicito el tema

B-296

TABLA 49. Descripcion detallada del perfil del area de Transferencia de Calor

ATRIBUTO. Las letras corresponden a los 11 resultados del criterio 3 del Abet. Los numeros que acompai'lan a las letras corresponden a los atributos desarrollados para los resultados citados.

CATEGORiA. Corresponde a los seis niveles Conocimiento, 2. comprension, 3. Aplicaci6n, el nivel de Valoraci6n del dominio afectivo.

cognitivos 4. Analisis,

de 5

la Si

taxonontesis,

mia 6 . E

de val

Bloom: uacion y

1. 7

0 4 T RA NSF E RE N CIA DE CALOR,.., I­ 0:: ;:) 0 Descripcion deta lIada de los atributos de aprendizaje en lasII ~... w diferentes categorlas cognoscitivas ~ en la de valoracion0:: l- I­

4 4 AI concluir el area el estudiante: u Aplica las herramientas de matemcHicas especiales, de la termodinamica y de la mecanica de fluidos para desarrollar y dar solucion analftica a modelos que

ID describen el fen6meno de la rapidez de la transferencia de calor entre las partes ~

III de un sistema termico. Igentifica las suposiciones matematicas y fisicas para v desarrolla r el modelo. Combina los principios matematicas con formulas y.....

« I") model os de la termodinamica y la mecanica de fluidos y finalmente Evalua, ~ y comprueba los modelos matematicos propuestos con datos experimentales.

Ace I2ta las limitaciones de los modelos matematicos frente a la realidad l'

experimental

Describe e ideotifica los principios fundamentales de la transferencia de ca lor: conducci6n, convecci6n, cam bios de fase y radiaci6n. y los Aplica con el fin de

v analizar, evaluar concebir caracterizar la rapidez de cambio lay en I")

transferencia de calor en relacion las diferencias de temperatura entre lascon N partes de una maquina y/o instalacion termica (esp ecffi ca me nte se requiere ~ para el estudio de los..... i nte rca mbiadores de calor) . Finalmente Analiza los

resultados de los modelos a la luz de los principios de los principios N « fundamentales de la transferencia de calor.

Combina los principios de la ciencia y de la ingenierfa para formular los modelos ID de transferencia de calor. Evalua la validez y la confiabilidad de los modelos al III comparar las predicciones te6ricas con los resultados experimentales e

Interl2reta el significado fisico de las predicciones de un modelo.

Ace I2ta las limitaciones de los modelos matematicos para predecir la evolucion l' de los fen6menos de transferencia de calor y Acepta ademas las diferencias

entre las predicciones de los model os frente a los resultados experimentales

Reconoce las herramientas conceptuales y fisicas para IIevar a cabo el diseno de III una practica de laboratorio (experimento) ; Selecciona las variables y los v equipos de medici6n para la realizacion de una practica especifica; Utiliza la I")~ teoria para disei'lar la practica; esta en condiciones de formular alternativas de ~ ..... N evaluacion y control del experimento y de I2redecir las incertidumbres

III ~ ..... experimentales; recurre a diferentes fuentes para documentarse ace rca del experimento.

Acel2 ta las limitaciones del experimento para representar un fenomeno de l'

rapidez de transferencia de calor.

Es conciente de los errores provenientes de la instrumentaci6n, del fa cto r N I")

III N humane y del ambiente. Y Utiliza las tecnicas de medida apropiadas para la recolecci6n de datos

III Utiliza herramientas como tablas, 9 rclficos, etc para facilitar el i:jnalisis de los I") v datos. Utiliza procedimientos estadisticos realizar el analisis y Organiza losIII para

I") resultados experimentales p~r categorias.

Identifica c6mo relacionar los resultados 0 diferir de la teoria 0 de resultados previos (y los organiza adecuadamente en formatos grclficos 0 tabulados) . Esta

ID en capacidad de verificar y validar los resultados experi menta Ies, de

III v cuestionarse si las restricciones se mantienen tanto en la realidad como en el III v

experimento. de relacionar y crear una conexi6n entre la propiedadI")

y es capaz

N medida y las variables. Adicionalmente, Interl2reta los resultados respecto a las suposiciones, a la realidad y con respecto a las hip6tesis originales . Evalua la exactitud y precisi6n de los resultados.

B-297

Evalua como los resultados pueden ser usados para tomar una decisi6n y;:; I r-. reconoce las limitaciones del experimento.

Comparte responsabilidades con otros miembros del equipo. Demuestra v compromiso con los objetivos del equipo. 8.12..Qtl otros miembros del equipo en

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sus roles asignados. Es flexible y sensible con otras necesidades.

Da retroalimentacion especifica y constructiva a otros miembros del equipo. Comenta apropiadamente los balances negativos con los positivos. SolicitaLl1

0 retroalimentaci6n de otros. Evita un lenguaje critico 0 comentarios desagradables cuando se hace retroalimentaci6n~ Estructura ideas claras y concisas. Utiliza ejemplos especificos para transmitirr-.

0 ideas. ~

IX) Comparte informacion con los demas. Suministra informacion a tiempo.0 r-­0 Utiliza la tecnica de tormenta de ideas y otras tecnicas de generacion de ideas .....

ParticiQa en el desarrollo de ideas.

. Dis HM Toma decisiones basadas en los hechos en lugar de "senti res" 0 intuici6n. No se

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.... .... apresura a sacar conclusiones. Estimula a los miembros de equipo para apoyar las decisiones

Cuenta con todos los miembros del equipo antes de concretar las decisiones definitivas. Consulta la opinion de los miembros . Escucha las opiniones yN .... sentimientos de los otros miembros del equipo . No presiona a otros para tomar

0 las decisiones. Determina con precisi6n cuando usar consenso para la toma de decisiones y cuando no.~

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Establece las tareas prioritarias . Manifiesta claramente las expectativas con respecto al funcionamiento del equipo. Mantiene el equipo enfocado. Registra hitos y logros

Termina los compromisos. Es puntual para las reuniones y citas . No critica a otros a sus espaldas. Es flexible y se adapta a las exigencias de situaciones y restricciones. Mantiene el equilibrio apropiado entre escuchar y hablar.

Recopila datos para apuntar con precisi6n a los problemas Analiza los problemas objetivamente. Prueba las suposiciones, ideas subyacentes, posiciones 0 declaraciones

Respeta las d i ferencias en estilo, cultura, experiencia y Conocimiento. Permanece imparcial cuando discrepa con otros. Mantiene una perspectiva neutral cuando resuelva diferencias entre otros. es cooperativo y abierto con los demas. Ve los problemas como asuntos del equipo no como cosas que afectan a una 0 dos personas. Comprende los sentimientos e intereses personales de los otros miembros del grupo. Escucha atentamente a los otros sin interrumpir . Muestra interes en 10 que otros estan diciendo. Es receptlvo a la retroalimentaci6n y a la critica de otros. Comprende otras reacciones de retroalimentaci6n y crftica. Se siente bien al expresar las alternativas de los puntos de vista . Es abierto a nueva informaci6n e ideas. Da apertura a nuevas ideas. Se siente comodo al enfrentarse a problemas abiertos. Estimula el pensamiento analltico simple . 8.12..Qtl las ideas y los puntos de vista de otros. Celebra los logros individuales y del equipo. Se siente seguro al atender varios asuntos al mismo tiempo . Apoya la direccjon compartida entre los miembros del equipo. Trata a otros con cortesia y respeto. Transmite entusiasmo y MQYQ. a otros, sobre todo cuando el equipo esta bajo tensi6n. "No senala" 0 culpa a otros cuando las cosas van mal. Comparte la responsabilidad

Utiliza los conocimientos para calcular posibles resultados indeseables

Describe y entiende el problema de analis i s de transferencia de calor en equipos de conversion de energia en general al que esta enfrentado a resolver

Define las incognitas conocidas y desconocidas al enfrentar un analisls de transferencia de calor e Indica donde se requiere la informacion y Formula preguntas para adquirir conocimientos en areas que son desconocidas. Maneja la informacion conocida para formular las respuestas a las preguntas desconocidas y abiertas. Utiliza las habilidades y tecnicas apropiadas para estimar las respuestas a las preguntas abiertas 0 desconocidas.

8-298

la teorfa que es aplicable para resolver problemas propios de I nica de fluidos. Indica la manera como aplica la teoria en la practica.

Utiliza conceptos tearicos de la fisica para desarrollar soluc/ones de calculo d fluidos en reposo y en movimiento. los coneeptos teoricos y anal sus relaciones para resolver icos. Interpreta los resultados utilizando con tearlcos como so

limitaciones del uso de conceptos tear/cos

pacidad de definiL y las variables y la informacion el enunciado del ema. Utiliza los principios de la meca

para definir claramente el enunciado del problema. !Hiliza el Conocimiento para construir un enunciado efectivo resolverlo. Puede analizar las variables del problema

un enunciado del mismo. Combina y las variables entro del enunciado. Selecciona informacion I en la con

enunciado del roblema.

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las responsabilidades eticas y profesionales: Defiend~~ la decisian tomada con el apoyo de componentes verdaderos. Utiliza un sistema

personal de valores para retar a otros a usar un c6digo profesional de etica durante /a toma de decisiones. EI usuario £]Jestiona la decision so/amente basado en los heehos eonfrontados con los impactos tHicos que la decision puede tener en el indlviduo, la compania y el publico. Utiliza un

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Prepara y Realiza informes de laboratorio y documentos monogn\ utilizando las convenclones (nomenclatura) para la ntaci6n de resultados de los ensayos, cBlculos 0 revisiones bibli cas. Analiza y los argumentos eficazmente; seleceiona y usa el estilo apropiado. Co a umento ico usando la evidencia como a

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Tiene confianza al utilizar la escritura y los formatos graficos herramientas de comunieaci6n; Aprecia el rol que ellos juegan en su academica y profesional y los Respeta como herramientas de aprendizaje

Interpreta y evalua los datos utilizando tecnicas grMicas para if comportamlento de los sistemas termofluidieos.

tecnicas y herramientas modernas de ingenieria para realizar simula miento de sistemas termoflu[dicos y para resolver problemas

Compara los resultados obtenidos con los modelos de calculo

B-299

14.9 CONVERSI6N DE ENERGiA EN SISTEMAS TERMOFLUiDICOS

En esta subarea se desarrollan los princlplos de analisis de los principales esquemas 0 ciclos de conversion de energfa que se Ilevan a cabo en los motores termicos e hidraulicos de uso comun en el campo de la Ingenierfa Mecanica, con base en la Mecanica de Fluidos, la Termodinamica y la Transferencia de Calor. Estos principios permiten evaluar la capacidad de producir potencia y las causas principales de irreversibilidad, asf como predecir el comportamiento de equipos aun no construidos y dimensionar 0 disefiar y caracterizar en forma elemental maquinas y equipos termicos en los que intervienen la transmision y la conversion de energfa y en donde se utiliza una sustancia de trabajo

14.9.1 Mapa Conceptual de la Subarea de Conversi6n de Energia en Sistemas Termofluidlcos

En la Figura 84 se presentan los fines y las relaciones conceptuales de la subarea de Conversion de Energfa en Sistemas Termoflufdicos y los prerrequisitos tematicos que el estudiante debe manejar para abordar los diferentes temas que la componen.

14.9.2 Temas Fundamentales en la Subarea de Conversi6n de Energia en Sistemas Termofluidlcos

En el numeral 4.3 de este documento se explica el proposito y la metodologfa de este tema y en la Tabla 48 se presentan los temas fundamentales en la subarea.

14.9.3 Perfil de Formaci6n en la Subarea de Conversi6n de Energia en Sistemas Termofluidicos

En los n u mera les 8.1 y 8.2 se expl ica el propos ito y la metodologfa de este tema; en la Figura 85 se presenta el perfil de formaci6n en la subarea y en la Tabla 49 la descripcion detallada del perfil.

8-300