REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL IBERTADORINSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETOLUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROAPROGRAMA PROFESIONALIZACION

RAMAS Y PROBLEMAS DE LA FILOSOFIA Y SU VICULACION CON LA EDUCACION

Asignatura: Integrante: RIVAS DEISYBRICENO KEILAORTIZ CARLOSPEREZ BELINDAseccin:2EC1EFacilitadora: Prof Carla Sampayo

Barquisimeto, Diciembre de 2014INTRODUCCION

En este informe nos proponemos principalmente a conocer los temas estudio correspondiente a la Unidad I de la catedra de Filosofa de la Educacin, cuya intencin es servir de apoyo bibliogrfico sobre conceptos bsicos de la filosofa y apoyar una propuesta didctica por parte de la Profesora acerca de cmo abordar el contenido, basndose en una concepcin del aprendizaje de carcter constructivista, activo y reflexivo. La estructura del texto est compuesto por las ramas de la filosofa y su vinculacin con la educacin, cuya intencin es servir de apoyo bibliogrfico sobre conceptos bsicos de la filosofa y apoyar una propuesta didctica por parte de la Profesora acerca de cmo abordar el contenido, basndose en una concepcin del aprendizaje de carcter constructivista, activo y reflexivo. Para ello tomaremos como referencia ciertos conceptos sobre la filosofa segn la opinin de diversos autores, pero sin limitarnos a sacar nuestras propias conclusiones. Est planteado de una forma bsica y coloquial para lograr que la lectura sea relativamente menos difcil y sirva como punto de partida para que el lector luego aumente su inters y propio y pensamiento de forma individual y lo lleve a profundizar ms en el estudio de esta ciencia.

Podemos definir a la Epistemologa como la rama de la filosofa que se encarga del estudio terico de los fundamentos, los mtodos y el valor del conocimiento y a la educacin al proceso mediante el cual se inculcan y asimilan los aspectos culturales, morales y conductuales necesarios para ofrecer las respuestas adecuadas a las situaciones vitales con las que se encuentra el individuo, de forma que se asegura la supervivencia, grupal y colectiva. Por lo que podemos decir que la relacin entre ellas surgi dominado por la idea de la historia del pensamiento, cuyo origen se desarrolla en la base de un proceso cada vez ms pleno de apropiacin y reapropiacin de los fundamentos ya que las revoluciones tericas y prcticas, de la historia occidental se presentan por lo comn en la adquisicin de conocimiento por ser procesos activos donde el individuo en busca de la verdad va desarrollando su aprendizaje como un desarrollo progresivo en el cual lo nuevo se identifica con lo valioso en virtud de la mediacin de la recuperacin y de la apropiacin del fundamento de origen ya que construye y desarrolla conceptos en interaccin con su medio y as integrar todos los elementos.En relacin a la tica y partiendo de su definicin que la define como la rama de la filosofa que se ocupa del estudio de los actos del individuo segn los principios normativos, que establecen lo que est bien y lo que est mal, podemos relacionarla con la educacin por el hecho que consiste en mantener con una norma de vida ante la sociedad es seguir los paradigmas establecidos aprendidos mediante la educacin a la cual el individuo fue expuesto ya que es el medio que permite alterar definitivamente el orden clsico del saber, por cuanto reordena las formas del conocimiento y las construcciones prcticas necesarias para expresar aquello de lo cual se sabe permitiendo que una vez adquirido el conocimiento est pueda discernir entre lo que es correcto o no al tomar una decisin. Es decir la tica y la educacin tienen que trabajar en conjunto para regular las relaciones dentro de la sociedad.En relacin a la esttica podemos definirla como la disciplina que se ocupa del estudio de la belleza en el arte y en la naturaleza. Por lo que esta rama dentro de la educcin forma parte de un lenguaje que expresa la parte subjetiva del individuo ya que permite expresar lo bello y lo manera artstica.La pedagoga es la ciencia que tiene como objeto de reflexin la educacin y la enseanza as como orientar y optimizar todos los aspectos relacionados con ests.Ciencia es el conocimiento de la naturaleza de los hechos, cosas o fenmenos, obtenidos a travs del estudio y la observacin de sus causas y principios.Tcnica procedimiento o recurso de una ciencia, arte oficio o actividad. Dicho esto podemos determinar que las ramas de la filosofa permitieron desarrollar el conocimiento del hombre para facilitar su desarrollo en la sociedad. Esto origino que las personas que a diario luchan por sobrevivir en una sociedad catica deshonesta y por lo general es inmoral llena de actos ilegales donde en vez de castigar o penar por el acto cometido pues se les premia, siempre y cuando haya un bien comn. Es individualistaEl discurso moderno cuestiona las epistemologas fuertes, por lo que se centra en la desconstruccin etimolgica de los relatos con los que la modernidad se cuenta a s misma desnudando su significado de en trminos de poder social constituyente de identidad.