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Liceo Scientifico E. Fermi

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Progetto EEE

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Perché aderire al Progetto EEE ?• Per completare la programmazione curricolare con

un progetto a diretto contatto con la realtà dell’università e della ricerca

• Occasione per partecipare ad un progetto nazionale di valenza internazionale

• Perché gli studenti avranno la possibilità di entrare in un progetto di ricerca sui raggi cosmici di durata pluriennale che ha tutte le caratteristiche di un esperimento scientifico internazionale

• Perché è una ottima occasione

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Cosa dovranno fare gli studenti ?

• Percorso di formazione sugli aspetti scientifici e pratici del telescopio per raggi cosmici

• Formare un gruppo di lavoro in grado di affiancare i ricercatori nella fase di installazione del telescopio

• Gestire l’acquisizione quotidiana dei dati, controllare e garantire il funzionamento dell’intero apparato in turni di lavoro da loro pianificati

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Selezione studenti• Volontà

• Capacità

• Elevato rendimento scolastico e in concorsi (olimpiadi della fisica, matematica, informatica, simulazione di test selettivi/attitudinali per l’accesso a corsi di laurea)

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Formazione

• Partecipazione alle lezioni teoriche del Progetto Lauree Scientifiche sui Raggi Cosmici

• Lezione specifica della Prof. Sartorelli e del Dott. Garbini al Dipartimento di Fisica-UniBo in preparazione all’attività di costruzione dei rivelatori presso il CERN di Ginevra

• Presenza del Dott. Selvi durante lo stage al CERN

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CERN - Ginevra Dal 5/3/06 al 11/3/06

7 studenti

Tonini Paolo 4LBaldassarri Marco 4LMelotti Federico4L

Cocchi Eugenio5GSabattini Stefano5G

Manzoli Michele 5LAstolfi Daniele 5L

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Arrivo al CERN

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Sotto la guida di Jin Sook Kim e l’aiuto di Sao Hii gli studenti hanno lavorato con impegno, attenzione e determinazione.

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Proposta di nuova procedura di montaggio delle camere di rivelazione

Problema: durante la fase terminale della preparazione di una MRPC abbiamo rilevato la rottura di alcuni vetri che ci ha costretto a

riaprire tutto e sostanzialmente ricostruire la camera.

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Analisi del problema: la fase terminale di costruzione della camera MRPC comporta la

foratura di uno dei pannelli esterni di Honeycomb+PCB sottoponendo la camera a forti vibrazioni e spesso a colpi

secchi dovuti all’azione del trapano

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Proposta:Preparare entrambe le lastre di honeycomb+PCB prima di installare i vetri utilizzando spessori predisposti per effettuare le opportune forature e per troncare a misura i supporti del filo

da pesca usato come spessore tra i vetri

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Grande concentrazione….

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Momenti per recuperare le forze e rinfrancare lo spirito….

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A lavoro finito

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Progetto EEEvs.

curricolo Fisica nei corsi PNI

• Fisica su 5 anni (~100 ore/anno)

• ~30 % di ore di laboratorio in compresenza con l’insegnante tecnico-pratico

• Matematica/Informatica (Pascal, C++, HTML)

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Programmazione quinquennale liceo

scientifico PNI• Prima

– Misure dirette e indirette– Errori ed elaborazione dati– ricerca relazioni tra grandezze

fisiche– Indicatori statistici e semplici

analisi statistiche

• Seconda– calorimetria– cinematica– introduzione alla dinamica

• Terza– meccanica

• Quarta– termodinamica– onde

• Quinta– elettromagnetismo– fisica moderna

Progetto EEE • Seconda

– Collaborazione alla messa a punto del rivelatore– Analisi della dispersione dei dati con il calcolo

del RMS– Elaborazione dati

• Terza– Gestione del sistema, manutenzione rivelatori

• Quarta– Sistema GPS per localizzazione spaziale e

temporale– Simulazione dell’accettanza geometrica

• Quinta– Capacità, condensatori e camere MRPC– Modelli atomici– Rivelazione di particelle– Campo magnetico solare, eliosfera– Relazione macchie solari-RC– Relazione meteorologia spaziale e terrestre-RC– Semplice simulazione di sciami di RC– Origine e propagazione dei RC primari

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Progetto EEEvs.

curricolo Fisica liceo scientifico

• Fisica su 3 anni (~90 ore/anno)

• laboratorio in compresenza con l’insegnante tecnico-pratico non previsto

• Informatica non prevista

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Programmazione triennale liceo scientifico

• Terza– Cinematica– statica– dinamica– gravitazione

• Quarta– Calorimetria– termodinamica– onde

• Quinta– elettromagnetismo

Progetto EEE

• Terza– Collaborazione alla taratura dello strumento– Analisi della dispersione dei dati con il calcolo

del RMS– Gestione del sistema, costruzione e

manutenzione camere MRPC

• Quarta– Sistema GPS per localizzazione spaziale e

temporale– Studio dell’accettanza geometrica come

problema matematico

• Quinta– Capacità, condensatori e camere MRPC– Modelli atomici– Campo magnetico solare e terrestre,

magnetosfera, eliosfera

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Come allestire gli spazidestinati al telescopio per muoni

• 1 rivelatore di muoni costituito da 3 camere MRPC

• 1 tavolo con le rotelle per gli alimentatori

• 2 tavoli/scrivanie

• 1 tavolo per computer

• Accesso a Internet

• Posizione vicina per antenna GPS

• Armadio per strumenti vari

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Dove mettere il rivelatore ?

Problemi da affrontare:– Ingombro– Peso – Internet– Spazio adeguato attorno al rivelatore– Sicurezza– Perizia statica

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Analisi spazi candidatistatica volumi internet L. 626

Laboratorio di fisica

no no

Corridoio aule disegno

no no

Archivio 1 sì sì Sì No

Archivio 2 sì sì Sì sì

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Che “fine” hanno fatto gli studenti di quinta?

Cocchi Eugenio

5G PNI fisica+scienze

Tesina su Progetto EEE

100/100

Sabattini Stefano

5G PNI fisica+scienze

primo classificato alle prove selettive per il corso di laurea in Tecnologie Fisiche Innovative a Ferrara

Manzoli Michele

5L PNI Tesina su Progetto EEE

100/100

Astolfi Daniele

5L PNI 95/100

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