MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII SI TINERETULUIŞCOALA CU CLASELE I-VIII TĂRCAIA

FIŞA POSTULUI

Directorului adjunct din unităţile şcolare din învăţământul preuniversitar

1. CurriculumELEMENTE DE COMPETENŢĂ INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

1. Elaborează Planul managerial propriu privind activitatea educativă şcolară şi extraşcolară

Realizarea analizei diagnoasitc prin recunoaşterea punctelor forte, slabe, a oportunităţilor şi a riscurilor din activităţile anterioare.

Stabilirea priorităţilor şi grupurilor ţintă. Menţinerea în plan a modalităţilor de

corecţie/actualizarea obiectivelor, a modalităţilor de comunicare, monitorizare şi evaluare.

2. Avizează şi propune Consiliului de administraţie al şcolii Programul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare, elaborate de Coordonatorul de proiecte şi programe educative.

Corelarea obiectivelor stabilite la nivelul sistemului naţional de învăţământ şi a celui territorial cu cele specifice unităţii de învăţământ.

Stabilirea standardelor şi criteriilor de performanţă în scopul fezabilităţii obiectivelor.

3. Elaborează propunerile pentru planificarea activităţilor tematice ale Consiliului de administraţie referitoare la activitatea educativă.

Obţinerea operativă de informaţii în vederea fundamentării activităţii Consiliului de administraţie.

4. Propune şi susţine în Consiliul de administraţie discipline opţionale cu specific educativ.

Monitorizarea şi evaluarea ofertei educaţionale în conformitate cu indicatorii de performanţă stabiliţi prin proiectul de curriculum.

2. Managementul educaţiei formale şi nonformaleELEMENTE DE COMPETENŢĂ INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

1. Coordonează baza de date privind starea disciplinară a şcolii, absenteismul, abandonul şcolar, delicvenţa juvenilă, dependenţa şi programele de prevenţie/intervenţie.

Evaluează impactul activităţilor educative asupra stării disciplinare a elevilor.

Întocmirea programelor de prevenţie şi intervenţie în conformitate cu starea disciplinară şi cu influenţele exterioare exercitate asupra elevilor.

2. Controlează modul în care cadrele didactice valorifică valenţele educative ale disciplinelor de învăţământ.

Instrumente de evaluare utilizate în evaluarea valenţelor educative ale disciplinelor de învăţământ.

Numărul de asistenţe la orele de curs. Elaborarea, operaţionalizarea criteriilor de

monitorizare şi evaluare a calităţii educaţiei. Întocmirea documentelor şi a rapoartelor tematice

curente şi speciale. Stimularea comunicării între comisiile metodice

din şcoală.3. Managementul resurselor umane.

ELEMENTE DE COMPETENŢĂ INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

1. Propune Consiliului de administraţie a şcolii: coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare/responsabilul comisiei metodice a profesorilor diriginţi; profesorul şi elevul responsabil cu OSP.

Capacitatea de analiză a resurselor umane implicate în procesul educaţional.

Stabilirea/operaţionalizarea criteriilor de selecţie, utilizare, motivare a resurselor umane.

2. Propune Consiliului de administraţie repartizarea profesorilor diriginţi pe clase.

Capacitatea de analiză a resurselor umane implicate în procesul educaţional.

Stabilirea/ operaţionalizarea criteriilor de selecţie, utilizare, motivare a resurselor umane.

Obiectivitatea, corectitudinea şi consecvenţa în aprecierea activităţii diriginţilor.

3. Sprijină şi asistă profesorii debutanţi în formarea lor ca diriginţi.

Stimularea prin mijloace materiale şi morale a formării, autoformării şi dezvoltării profesionale.

4. Monitorizează activitatea de formare a profesorilor diriginţi.

Supervizarea activităţilor de formare continuă organizate la nivelul comisiei.

Baza de date privind formarea profesorilor diriginţi.

Participarea la programe de formare şi autoformare continuă în management educaţional şi informarea la zi în domeniu

5. Mediează/negociează/rezolvă stările conflictuale la nivelul unităţii.

Rezolvarea rapidă, eficientă şi transparentă a conflictelor cu/sau între copii şi tineri, cadre didactice şi nedidactice, părinţi etc.

Număr de situaţii conflictuale soluţionate.6. Monitorizează perfecţionarea

cadrelor didactice Întocmirea dosarelor necesare înscrierii la cursuri

de perfecţionare (grade didactice) Înaintarea dosarelor către inspectoratele judeţene.

4. Dezvoltarea şi relaţii comunitare.ELEMENTE DE COMPETENŢĂ INDICATORI DE PERFORMANŢĂ

1. Informează toate categoriile şi organizaţiile interesate beneficiare în legătură cu oferta educaţională a şcolii.

Stabilirea legăturilor cu autorităţile locale, mass media, unităţi de învăţământ, agenţi economici.

2. Dezvoltă relaţii de parteneriat cu O.G., O.N.G., comunitatea locală, mediul local de afaceri.

Număr de parteneriate cu instituţii naţionale şi regionale de cultură, biserica, Inspectoratele pentru sănătatea publică, organele de poliţie, pompieri. Agenţiile pentru protecţia mediului, Direcţiile judeţene pentru tineret şi sport, O.N.G.-uri, cluburile copiilor şi sportive.

3. Asigură cadrul organizatoric şi facilitează relaţiile de parteneriat dintre unitatea şcolară şi părinţii/familiile elevilor.

Proiecte şi programe de implicare a părinţilor în viaţa şcolii.

Proiecte şi programe de educaţie a părinţilor.

4. Monitorizează programele Organizarea unor echipe mixte elevi/profesori

educative naţionale şi internaţionale pentru participarea la diferite proiecte locale, naţionale şi internaţionale.

Elaborarea proiectelor/programelor de parteneriat, identificarea partenerilor, derularea programelor, proiectelor şi evaluarea eficienţei lor educative.

5. Este şeful comisiei de inventariere din şcoală

Organizează desfăşurarea inventarului ca activitatea echipei să funcţioneze bine, supraveghează propunerile de casare să fie legale.

6. Este şeful Comisiei de protecţia muncii, de apărare împotriva incendiilor,

Organizează desfăşurarea instructajului PSI a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic.

Elaborează planul general de muncă Întocmeşte fişele de protecţia muncii pentru tot

personalul angajat al şcolii.7. Împreună cu directorul şcolii se

ocupă de problemele legate de: asistenţe la ore, serviciul pe şcoală al cadrelor didactice, prezenţa la ore şi asigurarea suplinirilor.

Îşi realizează planul annual de asistenţă la ore. Supraveghează bunul mers al serviciului pe

şcoală şi se îngrijeşte de asigurarea suplinirilor, când este cazul.

8. Răspunde de asigurarea desfăşurării procesului instructive-educativ, în condiţiile mai bune (lumină, căldură, asigurarea bazei materiale) dar şi modul de îndeplinire a sarcinilor personalului nedidactic.

Urmăreşte asigurarea bazei materiale (materiale de curăţenie, combustibil etc.)

Desfăşurarea activităţii personalului de îngrijire, întreţinere, paznici; le stabileşte atribuţiile şi face graficul activităţilor.

Organizează sectoarele de activitate şi controlează modul de îndeplinire a sarcinilor.

9. Răspunde de şcolile aparţinătoare în limitele punctului 8

Are aceleaşi atribuţii din punctual 8 şipentru şcolile aparţinătoare, asigurând aceleaşi condiţii de lucru atât personalului didactic cât şi nedidactic.

10. Înlocuieşte directorul coordinator atunci când acesta lipseşte mai mult timp, din diverse cause. Poate primi şi alte sarcini de la I.S.J.B.H. sau director coordinator.

Semnează adeverinţe, ordine de plată (până la 300 lei)

Încheie contracte cu diverşi furnizori de materiale Ţine legătura cu I.S.J. şi cu alte organizaţii şi

structuri cu care colaborează şcoala.

Director, Director adjunct, Miklos Ana Maria Mlendea Nicolaie