FLORILEGE 2020 2021 COLLEGE - cache.media.education.gouv.fr

FLORILEGE COLLEGE 2020 - 2021

Table des matières AUDE ........................................................................................................................................................ 6

NARBONNE - COLLEGE MONTESQUIEU ............................................................................................. 7

Maryline Raynal, Excursion en imagination, 4ème / 1er prix poème CFLM du concours mondial

d’écriture créative collective Florilège-FIPF 2021 : « Peut-être » ................................................... 7

GARD ....................................................................................................................................................... 8

ALES – COLLEGE DIDEROT ................................................................................................................... 8

Texte collectif, Chère et belle France, 6e et CM2 des écoles du secteur : Malataverne, Saint-Jean-

du-Pin, Joliot Curie (Saint-Christol-les-Alès) et Marignac (Saint-Christol-les-Alès). Enseignants :

Evelyne Devesse, Laurence Guintoli, Céline Tige, Céline Grand et Florence Darde Mention

spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021 ................................................................ 8

Texte collectif, Le syndrome du Vian, 6ème. Enseignante : Evelyne Devesse ................................. 10

ALES – COLLEGE JEAN RACINE ........................................................................................................... 12

Recueil collectif, Touche pas à mon professeur, 3ème. Enseignant : Gilles Roumieux ................. 12

Réactions d’élèves à la lecture du recueil Touche pas à mon professeur. Enseignant : Gilles

Roumieux ....................................................................................................................................... 34

Réflexions d’élèves de 3e sur le projet Touche pas à mon professeur. Enseignant : Gilles

Roumieux ....................................................................................................................................... 35

NÎMES – COLLEGE D’ALZON .............................................................................................................. 43

Chiara/Caleb Dubois, Qu’est qu’un homme ? Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah

Eckhard 2021 ................................................................................................................................. 43

NÎMES – COLLEGE CONDORCET ........................................................................................................ 44

Recueil collectif, Qu’auraient-ils dit à notre place ?, atelier théâtre 4ème. Enseignante : Carine

Quatelas ........................................................................................................................................ 44

Texte collectif, A partir de la nouvelle de Buzzati « Pauvre Petit Garçon », atelier théâtre.

Enseignante : Carine Quatelas ...................................................................................................... 51

PONT SAINT ESPRIT – COLLEGE GEORGES VILLE ............................................................................... 58

Emmaline Duc, Pen-Man, 5ème. Enseignante : Priscillia Berafta ................................................ 58

REMOULINS – COLLEGE VOLTAIRE .................................................................................................... 60

Laïs Escola, La tortue et la coccinelle, 6ème. Enseignante : Sophie Barilani ................................. 60

LE VIGAN – COLLEGE ANDRE CHAMSON ........................................................................................... 63

Recueil collectif, Ecrits noir encre rouge, 4ème. Enseignante : Bernadette Guienne ...................... 63

HERAULT ................................................................................................................................................ 75

AGDE – COLLEGE NOTRE DAME ........................................................................................................ 75

Lyta Bellet, Le prisonnier, 4ème. Enseignante : Véronique Barrière ............................................. 75

Lyta Bellet, Sentiment mystérieux, 4ème. Enseignante : Véronique Barrière .............................. 77

Maël Poilon, Amour, Amour dis-moi comment le lui dire..., 4ème. Enseignante : Véronique

Barrière .......................................................................................................................................... 78

Carla CAROUL, Poème sur l’amour, 4ème. Enseignante : Véronique Barrière ............................. 78


Clara Calabuig-Fabre, Madame rêverait mieux, 4ème. Enseignante : Véronique Barrière .......... 79

Lisa-Marie Oughdentz, L’amour toujours, 4ème. Enseignante : Véronique Barrière ................... 81

Maïko Ruiz, Toi...,4ème. Enseignante : Véronique Barrière .......................................................... 82

Emma Fabre & Clara Calabuig-Fabre, Nausatou, princesse de la Lune, 4ème. Enseignante :

Véronique Barrière ........................................................................................................................ 83

Rose Jugla, Haïku des quatre saisons, Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard

2021 ............................................................................................................................................... 87

BEZIERS – COLLEGE HENRI IV ............................................................................................................ 88

Ibtissem Hamzaoui, Mauvais Souvenir, 3ème. Enseignante : Aude Souvannavong ..................... 88

Hajane El Fares, Triste joie, 3ème. Enseignante : Aude Souvannavong ........................................ 90

CLERMONT L’HERAULT – COLLEGE SAINT GUILHEM ........................................................................ 92

Loona Fluzin-Bazin, Le dérobeur, 1er prix La Fontaine du Sentier des Poètes .............................. 92

Camille Delbecq, Soyons patient, 2ème prix La Fontaine du Sentier des Poètes ......................... 93

Charlie Lagorce, La course au temps, 3ème prix La Fontaine du Sentier des Poètes .................. 93

FABREGUES – COLLEGE RAY CHARLES .............................................................................................. 94

Elisa Sanchez, Peut-être qu'il est là, 4ème / 2ème prix nouvelle CFLM du concours mondial

d’écriture créative collective Florilège-FIPF 2021 : « Peut-être » ................................................. 94

Loïc Duckert, Rêverie, 5e ; Enseignante : Mme Elisa Sanchez. Mention spéciale collège du prix de

poésie Matiah Eckhard 2021 ......................................................................................................... 95

GIGNAC-ECOLE DES CALANDRETTES ................................................................................................. 96

Basile Conil-Lacoste, Le temps en forme, 3ème prix du concours Sentier des Poètes................. 96

GIGNAC-COLLEGE LO TRENTANEL ..................................................................................................... 96

Lapierre Emilie et Lauwick Eleanor, Lui ou moi, 4ème. Enseignante : Magali Lafabrègues ....... 96

Rebeca Piou Fontalvo et Clarisse Rosinski, Virus ou pas ?, 4ème. Enseignante : Magali

Lafabrègues ................................................................................................................................... 98

Tissandier Damien et Veit Noan, Le livre démoniaque. 4ème. Enseignante : Magali Lafabrègues

....................................................................................................................................................... 99

Boussedra Lilya et Mampel Lili, Conséquence, 4ème. Enseignante : Magali Lafabrègues ......... 100

Bonneau Laly et Sarhane Ines, Le mauvais client, 4ème. Enseignante : Magali Lafabrègues ..... 103

Texte collectif, Pile ou face, 5ème. Enseignante : Magali Lafabrègues ......................................... 105

Aroles Aaliyah,Bals Noa,Belmaziz Farah,Bié Thibaud,Cabrera Mattéo, Cauvet Esteban, Cervoni

Celia, Dangel Yanis, Erreguibi Yassine, Gault Terence, Lajous Léo, Leches Corentin,Luhring

Thomas, Marchois Jade, Ouassou Marwa, Palix Rafael, Regnier Maxence, Rivaud Luna, Rofes

Maelis, Sghir Ayoub, Tournaire Anais. ........................................................................................ 105

Marion Tesdechi, Le bond du léopard, 1er prix du concours Sentier des Poètes ........................ 107

Recueil collectif, Microcosmos Haïkus, 6ème. Enseignante : Marianne Giglio. .......................... 107

Recueil collectif, Sous d’autres ciels, 6ème. Enseignante : Marianne Giglio ................................. 110

Recueil collectif, Sous d’autres ciels, 4ème. Enseignante : Marianne Giglio ............................... 114

JACOU – COLLEGE PIERRE MENDES FRANCE................................................................................... 117


Benjamin Therond, Bientôt, 5e. Enseignante : Mme Vernazobres. Mention spéciale collège du

prix de poésie Matiah Eckhard 2021 ........................................................................................... 117

Eva Esteban-Lopez, Sincère amitié, 6ème. Enseignante : Mme Vernazobres. Mention spéciale

collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021.......................................................................... 118

Anaëlle Uttaro, L’Appel de la nature, 6ème. Enseignante : Mme Vernazobres. Mention spéciale


MAUGUIO – COLLEGE ETANG DE L’OR ............................................................................................ 119

Héloïse Léonel, Le Phare, 4ème. Enseignante : Héléna Ulas ....................................................... 119

Ella Brossard, Le chat-terre, 6ème. Enseignante : Héléna Ulas ................................................... 120

Camille Herrero-Nitsche, La légende du taureau, 4ème. Enseignante : Héléna Ulas ............... 121

Olivia Barneboire, Récit de création du monde, 6ème. Enseignante : Héléna Ulas .................... 123

MONTARNAUD – COLLEGE VINCENT BADIE ................................................................................... 125

Léna Chupin, « Personne ne nous comprend », 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux .................. 125

Clara Mandrou, Les ombres du passé, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux ................................ 127

Clara Saint-Pierre, Pour une nouvelle vie, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux ........................... 127

Cyliane Coquelle, Une année en enfer, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux ............................... 129

Eva Bonnafé, Les Rejetés, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux .................................................... 130

Ilias Dhifallah, Seul, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux ............................................................. 131

Jade Bouler, Un voyage mortel, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux .......................................... 132

Jules Haudegon-Eymery, A la découverte de l’être, 3ème . Enseignante : Aurélie Vioux ........... 134

MONTFERRIER – COLLEGE PIERRE ROUGE ...................................................................................... 137

Clémence Landragin, Les mots, Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021

..................................................................................................................................................... 137

MONTPELLIER – COLLEGE GERARD PHILIPPE .................................................................................. 137

Maïa Girard-Leal, La réponse tant redoutée, 3ème. Enseignante : Marion Solenne .................. 137

Maïa Girard-Leal, Un nouvel horizon, 3ème. Enseignante : Marion Solenne ............................. 139

MONTPELLIER – COLLEGE ARTHUR RIMBAUD ................................................................................ 140

Recueil collectif, Journal, élèves des UPE2A. Enseignante : Silgane Graine ................................ 140

On vous raconte nos trajets pour arriver en France ................................................................... 140

MONTPELLIER .................................................................................................................................. 150

Yves Rey, Quand le dernier jour, prix du concours PIERRE et SOLEIL DU Sentier des Poètes ... 150

MONTPELLIER - ECOLE DES CALANDRETTES ................................................................................... 150

Nino Mouchonnat, Passe le temps, 2ème prix du concours Sentier des Poètes ....................... 150

PAULHAN – COLLEGE MAFFRE-BAUGE ........................................................................................... 153

Guyot Joshua, La pluie, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou................ 153

Delpech Cassy, Jolie pluie, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou ........... 153

Gouin Alexis, La pluie qui mouille, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou154

Eva Noël Olombel, Pluie Violente, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou 154


Marius Benito, Reflets d’automne, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

..................................................................................................................................................... 155

Romain Gigout, Dans la nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou ...... 155

Ugo Phalip, Douce Nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou .............. 156

Sourthy Sougoumar, Fleur humaine, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

..................................................................................................................................................... 156

Constance Hérault, La nuit des rêves, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

..................................................................................................................................................... 157

Kyara Guyon, La Nuit étoilée, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou ...... 158

Elena Foriel, La Nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou ................... 158

Chiara Gérard, La Nuit sombre, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou ... 159

Louanne Blanchet, La nuit de l’amour, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le

Guillou ......................................................................................................................................... 159

Maelyse Tuffery, La Colère d’Elias, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

..................................................................................................................................................... 160

Maelyse Tuffery, Le rêve, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou ............ 160

Liam Aldebert, LeSilence de la nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

..................................................................................................................................................... 161

Sourthy Sougoumar, Le Soleil de la nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le

Guillou ......................................................................................................................................... 162

Léonie Thillaye Du Boullay, Le Soleil et la nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie

Le Guillou ..................................................................................................................................... 162

Sourthy Sougoumar, Pourquoi les étoiles filantes sont si rapides ? , 6ème. Enseignantes :

Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou ......................................................................................... 163

Constance Hérault, Récit de création sur la pluie, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et

Sophie Le Guillou ......................................................................................................................... 164

PEROLS – COLLEGE FREDERIC MISTRAL .......................................................................................... 164

Recueil collectif, Des monstres pour dire ses peurs, 6ème. Enseignante : Laurence Chalendar ..... 164

ROUJAN – COLLEGE BOBY LAPOINTE .............................................................................................. 172

Rodrigue Bertaud, Une Histoire sans importance !, 4ème. Enseignant : Eric Tazzioli ................ 172

Rodrigue Bertaud, Une Victime en Prison ! 4ème. Enseignant : Eric Tazzioli .............................. 177

Roncin Emmy, En plein cœur, 4ème. Enseignant : Eric Tazzioli ..................................................... 185

SAINT ANDRE DE SANGONIS – COLLEGE MAX ROUQUETTE ........................................................... 192

Raphaël Fruteau de Laclos, Au-delà du regard, un bout de terre, 4ème. Mention spéciale collège

du prix de poésie Matiah Eckhard 2021 ...................................................................................... 192

Raphaël Fruteau de Laclos, J’étais heureux, 4ème. Enseignante : Colette Delmas ................... 192

Raphaël Fruteau de Laclos, Sans un mot, 4ème. Enseignante : Colette Delmas ........................ 193

Raphaël Fruteau de Laclos, Au-delà du regard, un bout de terre, 4ème. Enseignante : Colette

Delmas ......................................................................................................................................... 193

Raphaël Fruteau de Laclos, Le plafond du monde, 4ème. Enseignante : Colette Delmas ......... 194


Raphaël Fruteau de Laclos, Un matin... , 4ème. Enseignante : Colette Delmas......................... 194

Eva Salamone, Une saison, 3ème. Enseignante : Colette Delmas ............................................... 194

Bertrand Dazaï, La chambre close de l’esprit et du temps, 5ème. Enseignante : Colette Delmas

..................................................................................................................................................... 195

Maël Marty, Moments perdus, Moments volés, 4ème. Enseignante : Colette Delmas ............. 195

Maël Marty, La Puissance de la nature, 4ème. Enseignante : Colette Delmas .......................... 196

Maël Marty, La douceur printanière, 4ème. Enseignante : Colette Delmas .............................. 196

Chloé Barcelo, Devant moi… Enseignante : Colette Delmas ....................................................... 196

Kira Khoury, La pluie et le beau temps, 5ème. Enseignante : Colette Delmas ............................ 197

Kira Khoury, décrocher la lune, 5ème. Enseignante : Colette Delmas ........................................ 197

SAINT CLEMENT DE RIVIERE – COLLEGE PIC SAINT LOUP ............................................................... 197

Ofelia Denis-Hernandez et Sofia Dufour, « 2045 » - Une guerre meurtrière contre le covid-19 ,

6ème. Enseignante : Deborah Lévine-Boyrie .............................................................................. 198

SAINT GELY DU FESC – COLLEGE FRANCOIS VILLON ....................................................................... 209

Clémentine Huc, Poème, 5ème. Premier prix ex aequo Collège du concours Matiah Eckhard

2021. Enseignante : Nicole Weyer .............................................................................................. 209

Juliette Rozale, L’âme de la nature, 5e. Enseignante : Mme Weyer. Mention spéciale collège du

prix de poésie Matiah Eckhard 2021 ........................................................................................... 210

Dufey Arthur, Je goûtai à la tombée de la nuit, 5e. Enseignante : Mme Weyer. Mention spéciale


Marylou, Coppin, Poème, 5e. Enseignante : Mme Weyer. Mention spéciale collège du prix de

poésie Matiah Eckhard 2021 ....................................................................................................... 211

Gaël Douzou, L’île de la liberté, 5e. Enseignante : Mme Weyer. Mention spéciale collège du prix

de poésie Matiah Eckhard 2021 .................................................................................................. 211

SAINT JEAN DE VEDAS – COLLEGE LOUIS GERMAIN ....................................................................... 212

Lila Prat-Sordes, Sans titre, 3ème. Enseignante : Stéphanie Romieu. ........................................ 212

SETE – COLLEGE PAUL VALERY ........................................................................................................ 213

Kévin Lopez, La vengeance du Bouc, 3ème. Enseignante : Carole Privat. ................................... 213

PYRENEES ORIENTALES ....................................................................................................................... 215

CERET - COLLEGE JEAN AMADE ....................................................................................................... 215

Recueil collectif, Haïkus sur les saisons, 6e. Enseignante : Laure Molluna ................................. 215

LE SOLLER – COLLEGE JULES VERNES .............................................................................................. 216

Julian Guerrero, Indésirable, 3ème. Enseignante : Hélène Capmartin ....................................... 216

PIA - COLLEGE JEAN ROUS .............................................................................................................. 222

Aurélie Azibert, Est-ce qu'un jour ? , 3ème / 2ème prix poème CFLM du concours mondial

d’écriture créative collective Florilège-FIPF 2021 : « Peut-être » ............................................... 222

TARN .................................................................................................................................................... 223

GARIDECH ........................................................................................................................................ 223

Dominique Montalieu, Minute papillon !, 3ème prix Max Rouquette du concours Sentier des

Poètes .......................................................................................................................................... 223


HAUTES PYRENNEES ............................................................................................................................ 224

LABATUT-RIVIERE ............................................................................................................................ 224

Paulina Kamakine, Le Temps qui Passe, 2ème prix Max Rouquette du concours Sentier des

Poètes .......................................................................................................................................... 224

HAUTE GARONNE ................................................................................................................................ 225

CARBONNE – COLLEGE ANDRE ABBAL ............................................................................................ 225

Dylan Coskun, Mon ami, Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021..... 225

BOUCHES DU RHÔNE .......................................................................................................................... 225

COLLEGE DE MARIGNANE ............................................................................................................... 225

Lila Lecoq, Si…, 6ème. Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021 ........... 226

HAUT DE FRANCE ................................................................................................................................ 226

LILLE - COLLEGE NINA SIMONE ........................................................................................................ 226

Esther Morel, Les mots des maux, 4e. Premier prix ex aequo Collège du concours Matiah

Eckhard 2021 ............................................................................................................................... 226

NIEVRE ................................................................................................................................................. 228

MOULINS-ENGILBERT - COLLEGE LES DEUX RIVIERES .................................................................... 228

Théo Gounot-Jeanne, Envolez-moi, 5ème. Enseignante : Mme Lelaidier. Mention spéciale collège

du prix de poésie Matiah Eckhard 2021 ...................................................................................... 228

Irina Girault, Petit Matin, 5ème. Enseignante : Mme Lelaidier. Mention spéciale collège du prix de

poésie Matiah Eckhard 2021 ....................................................................................................... 229

RHONE ................................................................................................................................................. 229

LOUZON-AU-MONT-D’OR................................................................................................................ 229

Mathilde Soundron, Liberté, Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021

..................................................................................................................................................... 229

SARTHE ................................................................................................................................................ 230

COURDEMANCHE - ÉCOLE GEORGES JEAN ..................................................................................... 230

Elodie Mirow, Magie, GS CP. 3ème prix poème CFLM du concours mondial d’écriture créative

collective Florilège-FIPF 2021 : « Peut-être » .............................................................................. 230

VAUCLUSE ............................................................................................................................................ 230

PIOLENC ........................................................................................................................................... 230

Amy Cros, Jeu de rêves, 1er prix Max Rouquette du concours Sentiers des Poètes (occitan,

dialecte provençal rhodanien, graphie mistralienne) ................................................................. 230

AUDE


NARBONNE - COLLEGE MONTESQUIEU

Maryline Raynal, Excursion en imagination, 4ème / 1er prix poème CFLM du concours

mondial d’écriture créative collective Florilège-FIPF 2021 : « Peut-être »

Enfoui(e) sous ma couette,

En voyage dans mon imaginaire,

La tête dans les nuages,

Dans ce crépuscule d’or,

Je dors ;

Soumis(e) au chant des oiseaux,

Mes réveils matinaux.

Sans rêve, c’est la galère !

J’imagine alors :

Je ferais un grand voyage…

Belles mers, belles plages !

La route serait longue,

Celle d’un voyage autour du monde.

Je verrais de somptueux paysages.

Ô imagination,

Tu me donnes une autre perception !

Tout serait différent.

Par création personnelle,

Je fais ce que je souhaite.

Je veillerais sur ce monde,

Aux cimes des arbres des forêts,

Au-dessus des mouvements des ondes,

Comme un oiseau protégeant ses ailes

Pour s’envoler.

Et toujours porteur, messager,

De plume en tweet, alors je dirais

Que la douceur et la bonté


- Qui sait ? -

Vont nous aider.

GARD

ALES – COLLEGE DIDEROT

Texte collectif, Chère et belle France, 6e et CM2 des écoles du secteur : Malataverne,

Saint-Jean-du-Pin, Joliot Curie (Saint-Christol-les-Alès) et Marignac (Saint-Christol-les-

Alès). Enseignants : Evelyne Devesse, Laurence Guintoli, Céline Tige, Céline Grand et

Florence Darde Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021

Poème élaboré lors de la Journée sur la liberté d'expression en hommage à Samuel Paty.

Pays de Voltaire

Pays des Lumières Pays où nous vivons Pays où nous étudions Pays où nous parlons ENSEMBLE, Rappelle-toi qui tu es, Défends ce que tu dois. En nous, CITOYENS DE DEMAIN, crois. Nous voulons faire vivre ton PROJET

Car République, Démocratie, Laïcité Liberté de penser et de s’exprimer, Ne doivent pas que des mots rester. ENSEMBLE agissons ! Nos IDÉAUX crions ! Nos VALEURS brandissons ! Sur les frontons des mairies À l’entrée de notre collège Espace qui nous protège Nous lisons leurs noms Sur les tableaux verts ou blancs des écoles Sur nos classeurs de toutes les couleurs Sur nos cahiers d’EMC Nous écrivons leurs noms


Sur les écailles des poissons Sur le sable et les nuages Sur les cerfs-volants Nous lisons leurs noms

Sur les socles des statues de pierre Au fil de l’eau des rivières Sur les panneaux publicitaires Nous écrivons leurs noms

Sur Mars la planète rouge Sur les anneaux de Saturne Sur les étoiles étincelantes Nous chantons leurs noms Sur la vie insoumise Sur la dictature Sur les routes de l’avenir Nous crions leurs noms Sur toutes nos affaires Sur des objets qui coûtent cher À la lumière des lampadaires Nous recopions leurs noms Sur un papier blanc Sur un gâteau fondant Sur un tableau noir profond Nous additionnons leurs noms Sur les ailes des dragons Sur les océans et les épaves Sur toutes les périodes de l’Histoire Nous rédigeons leurs noms

Sur la porte du frigo Et sur celles des magasins bios Sur les maillots de nos équipes Nous écrivons leurs noms Sur les yeux des enfants Sur les oreilles d’un éléphant Sur la note de mon cahier Nous traçons leurs noms

Sur nos écrans de verrouillage Sur nos cahiers de poésie Au milieu des murs tagués


Nous écrivons leurs noms

Sur nos masques uniformes Sur les ailes des papillons Sur un coin de notre peau Nous tatouons leurs noms. Sous la protection de ces trois mots Nous poursuivrons notre destinée UNIS pour les chérir UNIS pour les défendre LIBERTÉ, ÉGALITÉ, FRATERNITÉ.

Texte collectif, Le syndrome du Vian, 6ème. Enseignante : Evelyne Devesse

Les élèves de 6e5 option CHAM du collège Diderot d’Alès ont déjà tellement travaillé sur le projet « Boris Vian », qu’ils sont « victimes » d’un « effet secondaire » inattendu…

Ding-dong ! (La porte s’ouvre.)

MARIE - Oh, salut Ivian ! Quel bon vian t’amène, finalement ? On croyait que tu ne pourrais pas venir…

IVAN - Et bin, je devais faire des courses en ville avec ma mère… Mais finalement, je l’ai « posée » devant la sous-préfecture avec les Gilets Jaunes. Ils sont toujours vian debout contre la réforme des retraites ! Alors, comme elle est « adonf » aussi, elle va défiler avec eux cette aprem. Ah, au fait, tiens ! Elle m’a dit de rendre à ta mère le roman qu’elle lui avait prêté : Autant en emporte le vian… Un roman pour les vieux…

MARIE en prenant le roman - Ah ok, je le lui rendrai. Viens… Entre au salon. J’étais en train de nous préparer du chocolat chaud, aviant de commencer notre boulot d’illustrations pour l’expo « Boris Vian ».

IVAN - Un chocolat chaud ! Chouette ! Je suis congelé : dehors, il fait un vian à décorner les boeufs !

MARIE – En attendant, je te laisse t’asseoir sur le divian.

(Ivan s’asseoit dans le salon avec les autres, tandis que Marie se dirige vers la cuisine.)

ALEX - Salut, mec ! Et bin, vous savez quoi ? J’ai une super idée pour notre projet ! (…) Créer une chanson avec les mots de Boris Vian sur le rythme d’Anissa de Wejdene !

ANISSA – Oh non ! C’est complètement naze comme idée !


ALEX – Ah bin merci ! Je viens de me prendre un sacré vian !

ANISSA – Ouais ! Et Boris, lui, il s’est retourné dans sa tombe ! Pour une fois, tu ne pourras pas te vianter d’avoir eu une bonne idée…

(Jason tente une diversion.)

JASON – Oh les gars, regardez mon portrait de Boris Vian ! Comment vous le trouvez ?

ANISSA – Mouais…Il a vraiment l’air de s’être coiffé en coup de vian ! Et il est tout pâle : on dirait un viampire…

ALEX – Pouh, tu critiques toujours tout ! Qu’est-ce que tu peux être gaviante !

ANISSA – Ah bin, merci ! T’es trop sympa avec moi…

ALEX – Qui sème le vian récolte la tempête…

(Marie s’avance en portant son plateau…)

MARIE – Bon, on se calme… Et aviant de se remettre au boulot, nous allons boire le délicieux chocolat chaud que je vous ai préparé… Oh oh oh oh ! (Splatch !) Désolée, je me suis entravée ! Mais qui est l’andouille qui m’a fichu son cartable en plein milieu ?

JASON - Bon, je crois qu’on va s’arrêter là aujourd’hui, parce que ça part en cacahuètes cette histoire ! Mais aviant de filer comme le vian, on va aider Marie à ranger et à nettoyer tout ce bazar… et surtout le divian parce que sinon, sa mère va être trop vénère ! On n’est pas des viandales quand même !

FLORILEGE COLLEGE 2020

ALES – COLLEGE JEAN RACINE

Recueil collectif, Touche pas à mon professeur,

Anonyme

Après les attentats du 13 novembre 2015 qui avaient plongé la Fran

stupeur, le 16 octobre 2020 est venu rappeler à chacun de nous que l’hydre de l’islamisme

n’avait pas disparu, qu’elle représentait toujours une menace. Et à nouveau, c’est un

symbole qui a été atteint.

Un professeur d’histoire-géogr

pour avoir enseigné ce qui est au cœur de nos vies et notre ADN, la liberté, le ciment et le

socle de la République. Choqués, sidérés, les adjectifs ne manquent pas à la France meurtrie

par cet acte ignoble.

Cette peine, cette infinie tristesse, je l’ai ressentie comme si l’un des miens avait disparu,

comme si l’on avait porté atteinte à ce que je suis, comme si l’on avait poignardé ma dignité

d’homme libre et debout. Il fallait voir les mines déco


COLLEGE JEAN RACINE

Touche pas à mon professeur, 3ème. Enseignant : Gilles Roumieux

Avant-propos

Après les attentats du 13 novembre 2015 qui avaient plongé la France dans l’effroi et la



géographie, Samuel Paty, a été assassiné et sauvagement décapité





d’homme libre et debout. Il fallait voir les mines déconfites des professeurs lors du temps de

: Gilles Roumieux

ce dans l’effroi et la



aphie, Samuel Paty, a été assassiné et sauvagement décapité





nfites des professeurs lors du temps de


concertation avant l’hommage, une concertation pourtant remise en cause par un ministre

de l’Éducation nationale contredisant une précédente annonce. Lors de la minute de silence

dans la cour du collège en présence de tous les élèves et de la communauté éducative,

chacun d’entre nous avait rendez-vous avec lui-même, avec ce que nous portons, nous

défendons, nous apprenons, nous enseignons, nous aimons et nous vivons. Aucune note

discordante n’est venue remettre en cause ce temps de célébration, ce ne fut pas le cas

partout dans notre pays.

Plutôt que la lettre de Jaurès, nous avons choisi de lire celle de Camus à son ancien

instituteur qu’il lui a écrite quelques jours après sa réception du prix Nobel de littérature en

1957. Un texte plus court, plus clair, plus facile à comprendre pour des collégiens et aussi

plus marquant, car le grand écrivain rendait hommage à deux personnes qui avaient changé

sa vie : sa mère, analphabète, et son maître d’école, deux composantes essentielles pour

construire un esprit libre.

L’événement tragique du 16 octobre est venu mettre en lumière le rôle fondamental du

professeur, car s’attaquer à un professeur, c’est s’attaquer à celui qui instruit, qui cherche

par la pédagogie et le débat à faire penser les élèves par eux-mêmes, à les faire réfléchir

pour qu’ils puissent se forger une conscience, à les élever et à les rendre libres de leurs

choix. Et pourtant, la société de consommation et le pouvoir de l’argent ont érodé son crédit

et sa reconnaissance à tel point que la profession n’attire plus malgré sa noblesse.

Ne nous y trompons pas, on n’est pas professeur par hasard ! Il n’y a rien de plus gratifiant

que de s’oublier pour les autres, de partager, d’échanger, de laisser une minuscule ou plus

grande trace dans la construction d’un individu, de l’accompagner sur le chemin de sa

propre liberté, c’est pourquoi s’attaquer à un professeur, c’est s’attaquer à la République et

à toutes ses valeurs qui fondent une démocratie.

Un professeur mérite davantage de soutien de la part des différentes strates de sa hiérarchie

pour faire appliquer tous les principes de la République qu’il incarne et qu’il porte, en

premier lieu la laïcité. Courage, détermination et volonté à tous les niveaux sont nécessaires

pour combattre l’obscurantisme qui menace nos fondements démocratiques. Éduquer est

une mission, l’exemplarité un modèle, mais des solutions politiques fortes doivent

accompagner l’éducation pour reconquérir les cœurs perdus de la République.

En tant que professeur d’histoire-géographie, je ne pouvais pas rester inactif et je me devais

d’agir à mon échelle. Ainsi, j’ai convié mes élèves de 3e à s’exprimer en classe puis je les ai

invités à déposer symboliquement le fruit de leurs réflexions dans le cartable ouvert du

professeur. La liberté brillait dans leurs yeux !

Leur permettre de mettre des mots sur des maux m’a paru nécessaire dans la période

troublée que nous traversons. Comment ne pas leur demander de réfléchir par eux-mêmes

et de s’exprimer librement alors que l’on a porté atteinte à ce qui les construit, le

professeur, et à ce qui les fonde, les valeurs de la République ?

Ces adolescents, les citoyens de demain, en suivant la trame des questions ci-dessous, ont

donné leur avis personnel en toute liberté, leur anonymat ayant été respecté s’ils le

désiraient.


- Exprimez librement votre avis sur le tragique événement qui s’est produit le

16 octobre dernier. Quelle réflexion en tirez-vous ? Qu’est-ce que cela vous donne à penser ?

- Pourquoi l’assassinat d’un professeur a-t-il suscité une vive émotion et un hommage national ponctué par une minute de silence ? Que symbolise un professeur ? Que représente-t-il pour vous ?

- Donnez votre définition de la liberté. Qu’est-ce que cela signifie de vivre libre ? - Complétez la phrase suivante : résister, c’est…

Chers lecteurs, je vous invite maintenant à découvrir et à partager ces réflexions d’élèves qui

font battre le pouls de la démocratie et de la République française, elles nous élèvent,

redonnent confiance et portent une espérance. Soyons-en dignes.

Gilles Roumieux

Jamais nous ne nous tairons

Le vendredi 16 octobre, j’étais avec trois de mes copines pour fêter mon anniversaire. Nous discutions dans ma chambre quand soudain ma sœur entra et me dit : « Amélie, je viens de recevoir une alerte info étrange. Un prof vient d’être assassiné. » Nous étions stupéfaites et nos yeux transpiraient la peur. Personne n’a le droit de perdre la vie pour avoir usé de la liberté d’expression.

La liberté, c’est pour moi le droit de penser, d’exprimer ses émotions sans avoir à risquer sa vie pour cela. Arrêtons de s’interroger sur le fait de savoir si le professeur a fait correctement son travail ou bien encore de stigmatiser les musulmans, car nous oublions le plus important, un professeur est mort au nom de la liberté d’expression, un professeur représente la liberté.

Résister, c’est montrer que nous ne serons jamais d’accord avec ces actes barbares. Nous continuerons d’être libres, peu importe le prix à payer. Jamais nous ne nous tairons et nous ne nous mettrons à genoux devant des personnes dont le seul but est de régner par la terreur et nous priver de liberté.

Amélie

Ne pas m’empêcher de réfléchir

Je pense que cet assassinat est terriblement injuste car chacun a toute la liberté pour penser différemment des autres, tout le monde a le droit d’avoir un avis différent sur le même sujet.


La liberté, c’est quand on peut donner son propre avis sur n’importe quel sujet, le partager et le confronter aux autres avis. Personne ne doit m’empêcher de réfléchir et de m’exprimer librement.

Résister, c’est vivre !

Anonyme

La valeur de la liberté

Ce tragique événement a détruit une partie de la liberté qu’est la liberté d’expression. Ce professeur a été assassiné pour quelque chose dont il avait le droit, cet homme qui se pensait libre vivait avec ça et maintenant il ne l’est plus. L’assassin ne mesurait pas la valeur de la liberté et n’acceptait pas que chacun puisse avoir le choix.

La liberté, c’est quelque chose de très important pour tous, cela devrait concerner tout le monde car sans elle, on ne vit pas, on n’existe pas.

Anonyme

L’éducation pour l’harmonie et la paix

Un professeur représente la vie et l’éducation. La liberté, c’est pouvoir vivre, s’exprimer et travailler dans l’harmonie et la paix.

Anonyme

Impensable

Ce n’est pas croyable ! Je n’aurais jamais pensé que l’on pouvait assassiner un professeur. Nous sommes en France, la liberté existe, il faut la respecter et la protéger.

Résister, c’est lutter pour vivre et penser librement.

Anonyme

Libre de ses choix

Ma réflexion sur cet événement est que ce professeur a été assassiné d’une façon horrible juste parce que le terroriste lui reprochait d’être libre, libre de s’exprimer et de ses choix, c’est pourquoi je pense qu’un professeur symbolise la liberté.

Et la liberté, c’est faire ses propres choix et décider de mener sa vie comme on l’entend.

Anonyme


Transmettre son humanité

Ce qui s’est produit est très grave. Un professeur symbolise notre futur, c’est lui qui nous met sur la voie pour que l’on puisse aller le plus loin possible, son but est de nous faire avancer, il représente un être humain égal à tout le monde en voulant transmettre son humanité. Si on décapitait les professeurs à chaque fois qu’ils exercent leurs missions, comment pourrions-nous apprendre, comprendre et penser par nous-mêmes ?

Anonyme

Partager son savoir

Samuel Paty était libre de vivre, libre de penser, mais on lui a volé sa liberté. Un professeur représente l’intelligence, symbolise l’apprentissage dans la plus grande solidarité.

La liberté, c’est pouvoir faire des choix, pouvoir s’exprimer et penser sans se faire influencer.

Vivre libre signifie de pouvoir s’exprimer sans être jugé, la vie est un cadeau, il faut savoir en profiter.

Anonyme

Reconnaissance

Si cet événement s’était produit dans notre établissement scolaire, cela aurait été tragique pour tous les autres enseignants et surtout pour nous, les élèves, cela aurait été très dur de surmonter la perte d’un professeur. La minute de silence en l’honneur du professeur assassiné nous a touchés au plus profond de nous-mêmes, c’était la France qui avait mal.

Un professeur, c’est le savoir qu’il nous délivre chaque jour, c’est grâce à lui que nous pourrons parvenir à ce que nous désirons plus tard dans la vie et j’en suis reconnaissant.

Vivre libre, c’est avant tout respecter l’autre.

Elian

Un sage qui nous ouvre des portes La tragédie du 16 octobre dernier ne représente ni la France ni l’humanité... Un professeur symbolise pour moi la richesse du savoir tel un sage qui nous ouvre des portes pour nous aider à traverser le chemin de la vie. La liberté, c’est le respect. On peut penser, dire ou agir comme on le souhaite, mais à condition de respecter notre prochain, de réfléchir avant de parler et surtout avant d’agir. La liberté c’est l’amour de la France, mais aussi la considération de l’autre, la liberté d’être heureux et de n’avoir aucun compte à rendre. Le message que je veux envoyer est de continuer à espérer tous ensemble, l’amour, l’entraide et l’espoir vaincront. Devant de grandes difficultés, nous nous sommes relevés beaucoup plus forts. C’est unis que nous y parviendrons.


Emie

Vecteur de valeurs

Selon moi, un professeur a le devoir d’apprendre aux élèves le respect et l’égalité, la liberté de penser et la fraternité, il représente ce que nous voulons être plus tard.

Résister, c’est de ne plus se retourner vers le passé mais vivre le présent et regarder l’avenir pour être plus fort.

Enzo

Donner des clés

Samuel Paty était dans son droit et il en est mort. Nous sommes en France avec la devise « Liberté, égalité, fraternité ». Nous sommes libres de penser et de dire ce que nous voulons. C’était ce message que ce professeur d’histoire voulait adresser à ses élèves, car un professeur nous apprend en quelque sorte à vivre en nous donnant des clés pour comprendre le monde dans lequel nous évoluons.

Pour moi, la liberté c’est penser différemment, s’habiller différemment, pouvoir être libre avec mes différences et en cette période difficile la pandémie nous vole notre liberté.

Résister, c’est ne pas plier.

Éva

Faire réfléchir

Ce qui s’est produit le 16 octobre est injuste et inadmissible. On ne tue pas, on n’ôte pas la vie à un professeur pour un désaccord. Dans notre pays, nous sommes libres de nous exprimer et un professeur va être là pour nous l’apprendre, ce n’est pas un ennemi. Le professeur est celui qui nous fait étudier et nous fait réfléchir. Vivre libre signifie que l’on vit sans se soucier de notre propre liberté, elle est en nous et nous n’avons aucune crainte.

Résister, c’est faire face aux problèmes et ne jamais abandonner.

Kylian

Prêts à affronter le monde

Personne n’est vraiment libre. Il y aura toujours des personnes pour vivre sans foi ni

humanité. C’est un acte barbare. Je ne comprends pas comment on peut éprouver tant de

haine jusqu’à décapiter un professeur qui n’a fait que son cours, sur la liberté qui plus est.

Personne ne devrait toucher, dénigrer le droit que l’on a tous, celui de s’exprimer librement.


Notre liberté a été atteinte par ceux qui n’en veulent pas, mais nous ne pouvons pas les

laisser nous la voler. Nous l’avons acquise et elle restera à jamais dans nos vies.

Pour moi, un professeur représente la culture, la liberté, il nous apprend à devenir ce que

nous serons demain, des citoyens libres et prêts à affronter le monde et ses difficultés.

La liberté est un grand mot que l’on ne comprend pas tous, mais je pense que c’est le fait de

se construire et de devenir ce que l’on veut sans avoir peur du regard des autres. On ne nous

privera pas de notre liberté et de nos droits, c’est le ciment qui nous lie.

Résister, c’est empêcher de porter atteinte à ce que nous sommes.

Fayrielle

Le néant de la vie

Le 16 octobre dernier, un professeur a été assassiné. Le motif ? Un cours sur la liberté d’expression. Je trouve inhumain qu’un homme comme les autres, mais avant tout un professeur, ait été sauvagement décapité. En montrant les caricatures du prophète Mahomet qui ont été le point de départ des terribles assassinats des dessinateurs de Charlie Hebdo, il voulait juste expliquer le pourquoi de cet attentat. De plus, il a été bienveillant envers des élèves susceptibles d’être choqués.

Un professeur, c’est une personne instruite qui nous aide à construire notre avenir, notre futur. Il nous transmet non seulement une multitude de connaissances variées, mais nous apprend aussi comment vivre en société. Nous avons besoin de tous nos professeurs afin de ne pas nous perdre dans le néant de la vie.

La liberté, ce n’est pas seulement un mot, c’est un droit. Nous devons nous exprimer, débattre pour faire surgir de nouvelles idées. Nous pouvons protester, être libres de nos mouvements, c’est ce qui nous compose, c’est un art, un art de vivre qui s’enrichit de la différence. La différence d’idées ou la différence tout court, c’est ce qui nous définit. Nous sommes un mélange de pensées, de couleurs, de personnalités, nous sommes une mosaïque et c’est cela qui est beau.

Résister, c’est vivre, c’est s’exprimer, c’est défendre ses libertés.

Lilou

Ce que l’on croit juste

La liberté, c’est de vivre en faisant ce que l’on croit juste même si d’autres pensent le

contraire. Résister, c’est pouvoir vivre en se tournant vers les autres.

Louna

Il est la vie


Un professeur représente le savoir, la culture, la liberté d’expression, il est la vie.

Lucas C

Former à faire face

Ce n’est pas seulement le professeur et sa famille qui ont été meurtris le 16 octobre, mais

tout le peuple français. Notre liberté a été blessée, mais nous sommes toujours libres de

penser, d’exprimer ce que nous ressentons. Je trouve cet acte barbare et immoral car le

professeur a été lâchement assassiné. Je trouve certaines caricatures provocantes, mais ce

n’est en aucun cas une raison pour en venir à commettre un crime d’une telle sauvagerie.

Un professeur nous apprend la vie, nous forme à faire face au futur et à penser librement. C’est ça la liberté, avoir le droit de s’exprimer, de rigoler, de pleurer et bien sûr de vivre. Beaucoup de personnes ont sacrifié leur vie pour que nous puissions vivre libres. Une vie enfermée dans une tour d’ivoire privée de s’exprimer, c’est une prison, ce n’est pas la véritable vie.

Résister, c’est ne faire qu’un pour faire face et ne pas céder à la peur.

Lucas G

Un point d’appui

L’assassinat du professeur Samuel Paty a suscité une vive émotion dans notre pays car la liberté a un sens réel pour tout le monde. Un professeur symbolise la connaissance, le savoir ; un professeur est un pilier sur lequel nous allons nous appuyer pour construire notre vie future. Pour moi, la liberté est primordiale dans mon existence, ma liberté de penser, d’être ce que je veux être est la base de tout. La minute de silence observée au collège en mémoire du professeur assassiné m’a beaucoup touchée car nous sommes tous libres et solidaires. Résister, c’est se battre, se battre pour nos convictions et nos valeurs. J’aime mon pays et la liberté qui nous représente. Maéva

La transmission de valeurs

Il y a trop de haine et d’inhumanité dans ce monde, nous ne sommes toujours pas capables de vivre en paix. Samuel Paty, comme tout autre professeur, était dans son droit, dans sa liberté.

Un professeur représente la transmission, il nous enseigne des valeurs qui conduisent vers notre propre liberté.


La liberté, c’est ne pas avoir les mêmes pensées, les mêmes idées et le même avenir que les autres, c’est ne pas être dépendant, c’est surtout être ce que nous sommes dans nos propres valeurs et nos droits.

Résister, c’est créer une vie meilleure, c’est vouloir faire changer les choses, vouloir un monde nouveau, apaisé et en paix, où règne le bonheur.

Manon L

Préparer le futur

Je pense que Samuel Paty avait le droit de s’exprimer et de vivre comme il le souhaitait, qu’il ne devait pas recevoir de la haine pour les cours qu’il enseignait avec amour. Il enseignait la liberté de penser et la vie à ses élèves, il préparait leur futur, l’assassin lui a interdit à jamais de s’exprimer.

Résister, c’est faire front, ensemble, face à tous ceux qui pensent qu’une vie n’a pas d’importance.

Mathilde

Penser par soi-même

Ce qui s’est passé le 16 octobre dernier est tragique, car un professeur a été tué pour avoir montré des caricatures de Mahomet à ses élèves. Pour moi, c’est horrible, car on a la liberté d’expression et c’est un droit très important dont on ne peut nous priver. La personne qui a tué ce professeur n’a pas respecté cette liberté fondamentale. Nous sommes libres de penser ce que l’on veut et de l’exprimer.

Un professeur, c’est très important, c’est celui qui nous apprend la vie et nos droits, et la mort d’un professeur a suscité une très grande émotion, car il est celui qui nous montre chaque jour que l’on peut penser par soi-même, penser librement et surtout pouvoir l’exprimer.

La liberté, c’est ce qu’il y a de plus précieux. Vivre libre, c’est de pouvoir penser, dire et faire ce que l’on veut tant que l’on ne nuit pas à autrui.

En ces temps difficiles, le futur fait peur. On a de moins en moins de libertés. Ainsi avec la Covid-19, nos libertés sont restreintes et qui nous dit que nous les retrouverons toutes lorsque la pandémie ne sera plus qu’un mauvais souvenir.

Résister, c’est garder toutes nos libertés et les faire prospérer.

Mélie-Rose

Apporter de l’aide


Être prof d’histoire-géo ne représente pas un danger, c’est un métier. Samuel Paty s’est levé le matin du 16 octobre pour aller travailler. Comment aurait-il pu penser qu’il allait mourir décapité à la fin de la journée ?

C’est un événement émouvant car ça touche la France, la liberté d’expression, les enseignants. La minute de silence que nous avons observée montre que les professeurs n’arrêteront pas de faire leur travail à cause de ce drame. Un professeur symbolise l’enseignement, c’est avant tout un être humain qui exerce un métier dédié à ses élèves à qui il apprend et à qui il apporte de l’aide.

La liberté pour moi, c’est de pouvoir être qui je suis. Que les musulmans ne soient pas confondus avec les terroristes ou pire qu’une femme ne soit pas insultée parce qu’elle est voilée. Quelles que soient notre couleur de peau, notre origine, nous devons être considérés comme des êtres humains à part entière, sans faire de différence.

Il ne faut pas baisser la tête face à cet acte barbare mais au contraire continuer à vivre, ce n’est pas en décapitant les gens que le monde s’améliorera.

Résister, c’est affronter même si on est las, c’est de toujours être debout face aux épreuves.

Mélyana

Pour que notre vie soit meilleure

L’assassinat de ce professeur est honteux. Si je m’exprime sur cette page, c’est que je suis français, libre et que j’ai le droit de m’exprimer.

Un professeur symbolise l’enseignement pour que notre vie soit meilleure, il représente le savoir.

La liberté cela signifie beaucoup. Vivre libre, c’est partager l’amour avec ceux qui nous entourent.

Nolann

Une personne qui nous fait grandir

Un professeur est là pour nous apprendre à réfléchir, le tuer c’est vouloir nous priver de

liberté. Nous devons montrer à ceux qui sont opposés à la démocratie que nous pouvons

faire nos propres choix et nous avons choisi notre camp.

Un professeur, c’est une personne qui nous fait grandir, nous apporte de la confiance, nous

permet d’exprimer ce que l’on est.

La liberté, c’est de pouvoir faire ses propres choix et vivre comme on le souhaite.

Résister, c’est ne pas baisser les bras, ne jamais abandonner. Étant libre de penser, je n’ai

pas voulu cacher mon identité.

Océane L

La liberté d’expression


Pourquoi autant de haine ? J’ai peur que d’autres attentats se produisent, j’ai peur de ce qui

peut arriver. Un professeur représente autant un être humain que la liberté d’expression.

La liberté est un miracle avec lequel je suis né et j’ai grandi. Pour moi, vivre libre, c’est

pouvoir rigoler, s’exprimer pour faire de ce monde une maison pour chaque être vivant et

non une prison où l’on ne peut rien faire à part attendre la mort.

Ruddy

La beauté et la complexité du monde

Cet événement montre que la liberté n’est jamais définitivement acquise. Cet assassinat a touché beaucoup de personnes parce que cela aurait pu être notre propre professeur.

La liberté, c’est être libre d’avoir des avis différents, sans prendre le risque de se faire insulter, d’être puni ou pire d’y laisser sa vie. On ne peut pas être toujours d’accord, avoir le même avis parce que nous sommes tous différents et c’est ça qui fait la beauté et la complexité du monde. Il serait temps de vivre en harmonie et non de survivre.

Résister, c’est être plus intelligent que celui qui nous menace !

Sadé

Une statue pédagogique et éducative

Cet événement tragique nous a touchés, mais ce n’est rien en rapport de la douleur éprouvée par la famille de Samuel Paty. Comment peut-on faire preuve d’une telle violence à l’encontre d’un professeur qui n’avait fait que son cours sur la liberté d’expression ? En France, la liberté est une valeur et la liberté d’expression n’est pas limitée à certains sujets. Si je ne m’exprime pas comme je le souhaite, je ne peux plus être libre et je vis dans la peur, on porte atteinte alors à l’être humain que je suis. Et c’est ce qui a touché les gens.

Un professeur apporte des connaissances, il stimule notre cerveau et logiquement, il nous prépare au monde dans lequel nous vivons, surtout il représente une statue pédagogique et éducative.

La liberté, c’est pouvoir m’exprimer sur tous les sujets sans aller en prison ou être trucidé et de faire tout ce que je désire dans la mesure du possible comme aimer qui je veux, choisir mes études, mon métier, je souhaiterais surtout adresser un message d’amour et d’unité pour résister à tout ce qui nous menace.

Yassim

La liberté qui coule dans nos veines


Ôter une vie de sang-froid et profaner une dépouille, c’est ignoble. Justifier un tel acte pour les raisons que l’on connaît est misérable et inacceptable. Je trouve que l’on porte trop d’attention à ceux qui font le mal et pas assez à ceux qui se comportent en héros.

Si ce professeur est mort, il n’est pas mort en vain. Un professeur est un homme ou une femme de savoir et d’esprit, bien sûr il représente l’instruction, mais aussi le savoir-vivre entre les êtres humains, il est la liberté qui coule dans nos veines.

Pour moi, la liberté c’est ce qui nous constitue. En France, nous sommes libres, peu importe notre couleur de peau et nos origines, du moment que nous respectons les autres. Dans chaque pays du monde, la liberté devrait être le premier des droits que tout habitant devrait posséder.

Je ne crois pas que ma seule voix d’adolescent fera évoluer la situation, mais je ne laisserai pas détruire ma liberté ni celle des autres. Malgré tout, j’ai la sensation que depuis les attentats de Charlie Hebdo en 2015, la situation n’a pas évolué et que la démocratie s’est affaiblie, prise en tenaille entre la montée de l’islamisme politique et la montée de l’extrême droite.

Le message que je voudrais adresser est de ne pas nous laisser abattre et submerger par les extrémismes, restons solidaires et unis autour des valeurs françaises auxquelles je suis très attaché.

Résister, c’est ne faire qu’un avec la République.

Abed

Ouvrir les portes de notre avenir

Que l’on puisse tuer une personne de manière aussi barbare simplement parce qu’elle a fait son travail, je trouve cela horrible et cela n’aurait jamais dû se produire.

Samuel Paty n’a en aucun cas donné son avis sur la religion, il ne l’a pas non plus insultée, il a par l’analyse des caricatures donné à penser à ses élèves. Et une caricature est faite pour faire réfléchir de façon humoristique et ne doit être remise en question que si elle ne respecte pas la loi. Personnellement, je pense que la liberté est de plus en plus rabotée.

Pour moi, un professeur est une personne en qui on doit avoir du respect, car c’est lui qui permet d’ouvrir les portes de notre avenir.

Vivre libre, c’est de ne pas chercher les problèmes, c’est laisser une large part à l’humour, pouvoir exprimer mon opinion sans me faire décapiter et faire ce qu’il me plaît dans la limite du respect que j’ai envers les autres. Je pense qu’en France, on a quand même beaucoup de liberté et que la liberté devrait être la règle dans tous les pays du monde, il faudrait que l’humour soit une marque de fabrique du monde.

Pour ma part, je suis athée et j’en suis fier, car je pense que la plupart des conflits sont causés par les religions. Pour un monde meilleur, les gens doivent s’accepter les uns les autres même si leurs opinions sont opposées.

Résister, c’est considérer et accepter chacun pour ce qu’il est.


Achille

Atteindre mon but

Samuel Paty a été assassiné, il ne faisait qu’instruire ses élèves. Il faudrait que le monde entier fasse une pause et réfléchisse à tout cela. Ma mère ne m’a pas donné la vie pour que je grandisse dans un monde qui régresse et de plus en plus violent.

Un professeur symbolise notre « éducation », notre « culture », sans lui qui pourrait nous apporter tout cela. Un professeur, c’est une personne qui va m’aider à atteindre mon but, c’est-à-dire réussir dans la vie. Plus tard, si je vais à la fac, qui va m’apprendre et me former à mon futur métier ? Un professeur.

Avec la liberté, on peut s’exprimer tout en respectant l’autre, on peut se déplacer, exercer le métier de son choix, personne ne peut décider à notre place. Je suis heureuse de vivre dans un pays libre.

J’aimerais que le monde change, que la paix règne enfin, je n’ai pas envie de donner la vie dans un monde rempli de violence et de haine.

Résister, c’est de se battre pour quelque chose qui nous tient à cœur.

Alyssa

L’invitation à la réflexion

Je trouve cet acte horrible, car ce professeur n’avait rien fait de mal. Il a simplement voulu recueillir l’avis de ses élèves sur un sujet, ce qui lui a coûté la vie. À aucun moment, il a critiqué ou imposé sa façon de penser, il les a respectueusement invités à réfléchir par eux-mêmes. S’il fallait tout simplement se taire et suivre une manière de penser établie, ce ne serait pas la liberté, mais son contraire.

Anaïs

Ils comptent beaucoup

Comment peut-on ôter la vie de cette manière avec tant de cruauté, c’est barbare. On se doit tous le respect même quand nos avis divergent, la vie c’est ce que nous avons de plus précieux. Ce meurtre aurait pu survenir dans mon propre collège et j’aurais été très triste si l’un de mes professeurs avait connu le même sort. Ce professeur a été assassiné non pour ce qu’il était, mais pour ce qu’il enseignait, il est mort d’avoir partagé son savoir en inculquant la liberté.

Un professeur représente l’éducation, mais je ne saurais pas trop expliquer ce qu’il symbolise pour moi, même si les enseignants comptent beaucoup, car on les voit tous les jours, ils donnent de leur temps pour que nous réussissions plus tard, ils nous encouragent et ils nous aident comme ils peuvent.


La liberté, c’est pouvoir être libre de penser, de croire, de faire ce que l’on veut avec certaines limites évidemment, c’est surtout pouvoir vivre sa vie sans qu’on nous la dicte.

Si j’avais un message à adresser, ce serait de respecter les idées, les croyances et les convictions de chacun sans les juger. Éteignons la télé, aimons-nous et soyons solidaires.

Résister, c’est ne pas se laisser envahir par la peur et ne jamais douter de nos convictions.

Anonyme

Penser et croire comme l’on veut

Je ne trouve pas ça normal que l’on tue à cause d’une manière de penser différente ou pour une raison religieuse. Nous sommes dans un pays de liberté et nous pouvons penser comme nous le voulons et croire en qui l’on veut. Nous ne pouvons pas accepter que ces principes soient remis en question, car vivre libre cela signifie de pouvoir faire et assumer nos propres choix dans la vie, c’est pourquoi résister c’est faire face à tout ce qui menace ce que nous sommes.

Anonyme

Respecter et comprendre le monde

La leçon que je tire de l’assassinat de Samuel Paty, c’est que la liberté de penser ne peut pas être punie et que personne ne doit imposer sa pensée par la force.

Un professeur représente l’éducation, il forme les jeunes pour qu’ils deviennent des adultes responsables. Sans les professeurs, il n’y aurait pas de futur et encore moins un avenir pour la liberté de penser, l’égalité de tous et la fraternité. Le professeur apprend à respecter le monde dans lequel nous évoluons, à le comprendre aussi pour l’améliorer et le façonner dans une liberté renforcée.

Pour moi, la liberté est un endroit où chacun se respecte tel qu’il est, peu importe sa religion ou son mode de vie ou même ce qu’il pense, nous sommes tous égaux.

Anonyme

Un guide généreux

L’hommage rendu à Samuel Paty nous a fait réfléchir. C’était un homme bon qui partageait son savoir et il a été sauvagement et brutalement assassiné simplement parce qu’il s’est exprimé devant ses élèves.

Un professeur, pour moi, est une personne intelligente et généreuse qui aime partager son savoir et s’exprimer librement. À mes yeux, un professeur c’est une personne qui nous aide et qui nous guide durant la partie principale de notre vie.


La liberté, c’est être libre de penser et de m’exprimer comme je le fais en écrivant ces mots, d’être libre de mes propres choix en décidant de mon avenir.

Si vous avez un problème, n’hésitez pas à l’exprimer, à l’écrire, car c’est par la confrontation et le débat contradictoire qu’il peut se résoudre.

Résister, c’est suivre ses propres choix, suivre sa voie en conscience.

Anonyme

Apprendre l’histoire de son pays et sa tradition de liberté

Qu’un professeur ait pu se faire tuer de manière aussi barbare renforce le sentiment

d’insécurité, mais que ce soit un professeur d’histoire-géo qui apprend à ses élèves l’histoire

du pays et sa tradition de liberté, je trouve ça encore plus révoltant. Au fond, Samuel Paty

n’a rien fait de mal et pourtant il est mort, mort pour rien !

Être libre, c’est faire des choses raisonnables, mais en toute liberté sans que quelqu’un nous

remette dans le rang parce que nous sommes différents.

Le message à faire passer serait que, quoi qu’il arrive, il faut rester soudés face à des gens

qui commettent des actes horribles et pour qui la vie ne signifie rien.

Résister, c’est ne pas laisser aux autres le moyen de détruire ce que nous représentons.

Anonyme

Un exemple

La violence de l’assassinat m’a choqué. Il ne faut pas avoir de cœur ni être humain pour commettre un tel acte.

Un professeur représente un exemple pour notre avenir.

La liberté, c’est pour moi penser et dire ce qu’on ressent tout en respectant les autres.

La violence ne résout jamais rien et au lieu de se battre, il est préférable de s’entraider.

Résister, c’est rendre justice.

Anonyme

C’est important

Cet assassinat est honteux. Une caricature, c’est à prendre au second degré, c’est de l’humour et cela ne justifie en rien que l’on puisse décapiter un professeur qui n’a fait que son métier.

Un professeur, c’est important, il représente tout, c’est lui qui instruit.


Être libre, c’est pouvoir dire ce que l’on pense sans se sentir en danger. Que ce cauchemar qui vient de se produire n’arrive plus.

Résister, c’est être solidaire et se donner du courage.

Anonyme

La partie principale de notre vie

Je pense que ce tragique événement ne fait qu’augmenter notre peur et celle des

professeurs de s’exprimer librement en toute confiance. Cela a produit un véritable choc.

L’hommage rendu à Samuel Paty a été très important pour nous faire réfléchir. Un homme

bon qui partageait librement son savoir à ses élèves a été sauvagement assassiné.

Un professeur est une personne intelligente, gentille et généreuse qui nous guide durant la

partie principale de notre vie.

Pour moi, la liberté c’est d’être libre de penser, de m’exprimer comme je le fais ainsi et

d’être libre de mes propres choix en décidant de mon avenir.

Je pense que l’expression permet d’exposer les problèmes et de les résoudre par le débat, la

vérité est fraternelle.

Résister, c’est suivre sa voie en conscience pour être en paix avec soi-même.

Anonyme

Un traumatisme

Ce qui s’est passé est horrible. C’est tellement injuste d’être assassiné pour avoir

simplement fait son travail et assassiner quelqu’un qui instruit est un traumatisme.

Vivre librement, c’est faire ce que l’on veut dans le cadre de la loi.

Anonyme

Acquérir les bases

Ce qui s’est passé est inadmissible et profondément injuste, personne ne mérite une telle mort pour une telle raison. Je pense que maintenant plusieurs professeurs ont peur.

Un professeur symbolise celui qui va me faire acquérir les bases de nombreuses matières, qui va me faire réfléchir et qui va m’aider à m’en sortir dans la vie.

Être libre c’est que personne ne m’impose de vivre comme il le souhaite, c’est que je sois heureux de vivre comme je le désire.

Résister, c’est se défendre.


Anonyme

Nous faire réussir

L’événement qui s’est produit le 16 octobre est inimaginable. Ce professeur s’est fait tuer pour avoir montré une caricature et s’être exprimé sur le sujet. C’est honteux que cela puisse encore arriver en 2020 et c’est d’autant plus honteux que l’assassin ait manipulé et ruiné la vie de deux adolescents en leur donnant de l’argent pour reconnaître sa victime.

La vive émotion déclenchée par cet assassinat provient du fait que jamais on ne pensait qu’un professeur pouvait être tué pour un cours sur la liberté d’expression. La minute de silence a été observée par respect de la victime innocente.

Un professeur est là pour que nous apprenions, pour nous faire réussir, il enseigne ce qui n’est pas contraire au respect de chacun.

Vivre libre, c’est ne pas laisser diriger sa vie par quelqu’un, mais bien faire ce que l’on veut dans le respect de l’autre.

J’aimerais que tous les conflits cessent, que tout le monde soit libre et s’entende bien, que certains arrêtent de penser que leur religion ou leurs idées sont supérieures aux autres et qu’il faut les suivre.

Résister, c’est défendre ses droits, ne pas se laisser faire. Personne n’a le droit de nous dire quoi faire de notre vie, nous sommes tous libres et égaux en droits.

Anonyme

L’attaquer, c’est s’attaquer à l’État

Après cet événement tragique, je me dis que tout le monde n’a pas encore compris ce que représente la France dont la devise dit ce qu’elle est. Je reprends le terme liberté : chacun est libre de dire ou de penser sans être jugé ou décapité dans le cas présent.

Un professeur symbolise le savoir, la transmission et l’attaquer, c’est s’attaquer directement à l’État.

Pour moi, la liberté c’est le pouvoir de dire ce que l’on pense sans nuire à autrui, c’est la condition pour vivre librement.

Résister, c’est garder son esprit libre.

Anonyme

Les valeurs de la France

Je trouve cet événement inadmissible de décapiter une personne surtout un professeur alors qu’il était dans son droit de s’exprimer et faire son cours. Pour ne pas offenser certaines personnes, il faut pouvoir dire les choses d’une autre façon et faire en fonction des autres, mais sans nier la vérité.


L’école représente les valeurs de la France et le professeur symbolise le formateur des jeunes qui vont les porter.

La liberté, c’est de pouvoir exprimer ses droits librement.

Résister, c’est continuer à vivre en paix.

Anonyme

Créer le monde

Mon avis est que forcément cet événement est désastreux. En vouloir à un professeur jusqu’à le décapiter alors qu’il ne faisait que son travail, c’est inadmissible. Tout le monde a été bouleversé par ce drame.

Si l’assassinat de ce professeur a suscité une telle émotion, c’est que l’on grandit toujours avec des professeurs. Le professeur est un pilier sur lequel on s’appuie pour créer le monde dans lequel on s’apprête à vivre.

Parmi toutes les libertés que nous possédons, la plus importante me paraît la liberté d’expression, car sans expression, il n’y a plus d’avis, de sentiments, plus aucune liberté.

Même si la vie devient difficile, en s’accrochant et avec de la volonté, on parvient à franchir tous les obstacles. Le mot « impossible » n’existe pas avec de la détermination.

Résister, c’est s’accrocher à la vie, ne pas désespérer et vouloir continuer à tout prix.

Anonyme

Un grand respect

Cela ne se fait pas de s’attaquer à un professeur. C’était juste de la liberté d’expression.

Le professeur symbolise le respect. J’ai un grand respect pour les professeurs qui m’aident à bâtir mon avenir.

Vivre libre, c’est vivre en France.

Anonyme

Pour les construire

Ce que l’on a fait subir à Samuel Paty n’est pas humain. Il ne faut pas avoir de cœur et de pitié pour faire cela, c’est du fanatisme.


Nous avons été très émus par l’assassinat de ce professeur, car nous sommes dans un pays libre, cela veut donc dire que tout le monde pense ce qu’il veut et peut l’exprimer sans que personne n’ait le droit de nous dire ce que l’on doit faire. Nous sommes aussi un pays laïque, ce qui veut dire que toutes les religions sont acceptées et reconnues, mais personne n’a le droit d’imposer la sienne aux autres, nous avons la liberté de croire ou de ne pas croire.

Un professeur est une personne, un être humain qui enseigne et aide ceux qu’il instruit pour les construire.

Résister, c’est lutter pour faire respecter la devise de la République.

Anonyme

C’est magique

L’assassinat de ce professeur nous a tous touchés, car il a été tué simplement pour avoir fait son devoir de tous les jours.

Un professeur, c’est une personne indispensable pour nous, pour notre éducation, pour notre avenir professionnel et je pense qu’un professeur sera toujours présent pour ses élèves quoi qu’il advienne et ça c’est magique ! Je suis heureuse de pouvoir aller à l’école, de pouvoir me confier à certains professeurs et je pense que s’il n’y avait pas toutes ces personnes pour nous épancher, nous coulerions tous.

La liberté, c’est un grand mot dans notre pays, mais je constate que souvent celui qui affiche ouvertement sa différence est mal considéré. Pouvoir être libre, c’est vivre en harmonie avec les autres sans peur d’être jugé et sans crainte pour sa sécurité.

J’aimerais que l’on puisse faire tomber toutes les barrières et que l’on apprenne à vivre ensemble.

Clara

Leur épanouissement

Lorsque j’ai appris par la télévision qu’un professeur avait été décapité froidement avec un couteau de boucher de 35 cm, je n’en suis pas revenue. Et je ne comprends toujours pas comment on peut commettre un tel crime sur une personne qui ne faisait que son travail. On nous dit souvent que le monde avance, mais les événements de plus en plus violents qui s’y produisent me laissent penser le contraire.

Le professeur symbolise non seulement une vie, mais surtout un savoir qu’il transmet en aidant ses élèves, car il désire leur réussite et leur épanouissement. Sans les professeurs, je n’en serais pas au niveau où j’en suis et je les remercie.

La liberté est un héritage et l’on ne peut pas se rendre compte de ce qu’elle représente réellement. Nous l’avons reçue comme un don et elle ne doit pas empiéter sur celle des autres, ce qui est primordial pour moi, il ne faut en aucun cas priver quelqu’un de sa liberté pour la sienne et inversement. Vivre libre, c’est respecter les autres, ne pas faire


d’amalgame en associant par exemple musulmans croyants et les terroristes qui dévoient leur religion, c’est vivre dans l’espoir que le meilleur est devant soi.

Résister, c’est ne jamais lâcher prise, toujours aller de l’avant, défendre ce que l’on est et ce que l’on croit juste avec comme horizon le respect d’autrui.

Emily

Un pilier de la République

La mort de Samuel Paty est horrible et ce qui l’est d’autant plus, c’est que certains de ses élèves ont reçu de l’argent de l’assassin pour que ce dernier puisse reconnaître le professeur et le tuer. Les leçons sur la liberté n’ont eu aucun effet sur ces adolescents.

Si cet assassinat a suscité une vive émotion, c’est qu’un enseignant est celui qui apprend à celui qui ne sait pas, c’est indirectement celui qui fait la France en formant des esprits libres.

Pour moi, un professeur, c’est l’éducation, le savoir, c’est l’un des piliers qui soutient notre République et sans lui, je ne pourrais pas penser et exprimer qui je suis.

La liberté, c’est pouvoir. Pouvoir accéder à tout ce que la liberté permet. Il ne faut pas qu’un tel événement nous incite à renoncer à ce que nous sommes. Ceux qui pensent détenir la vérité sans accepter la contradiction doivent changer.

Résister, c’est ne pas suivre le chemin que les autres veulent tracer à notre place.

Hugo

L’un des plus beaux métiers

Le tragique événement du 16 octobre me laisse penser qu’en 2020, nous avons encore affaire à ce genre de problème. Je trouve cela très grave, mais surtout très triste. Nous avons la chance d’habiter dans un pays qui respecte la liberté d’expression, ce qui n’est pas le cas partout dans le monde, c’est même trop rare de pouvoir vivre dans un pays libre comme le nôtre. Quand je vois que des gens tuent parce qu’ils veulent imposer leurs vues, cela me rend malheureuse. Je me demande si un jour nous pourrons vivre sans crainte, sans peur et être réellement libre de penser et de dire des vérités sans risquer sa vie.

Être professeur est, je pense, un métier que l’on ne choisit pas par hasard, c’est un métier que l’on exerce par vocation, car il y a le désir d’éduquer les élèves, leur transmettre des connaissances pour que certains fassent plus tard de grandes études. C’est une fierté d’être professeur et je trouve que c’est l’un des plus beaux métiers.

Pour moi, être libre signifie que l’on puisse s’exprimer et penser comme on le veut sans que personne nous juge. C’est pouvoir discuter, échanger, partager tous ensemble même si nos avis sont différents.


J’aimerais que cette situation de tension cesse, le monde étant déjà sous pression avec la Covid-19. Personnellement, cette année est très compliquée, c’est difficile mentalement et l’avenir me fait peur.

Résister, c’est exister !

Lola

Donner à penser

Comment est-ce possible de décapiter un professeur pour de simples caricatures ? En aucune façon, il a dénigré la religion, il a tout simplement fait son travail d’enseignant, un homme libre, qui est de donner à penser.

Un professeur symbolise le savoir, c’est lui qui le transmet avec toutes les valeurs qui s’y rattachent.

La liberté, c’est pouvoir vivre libre, s’exprimer, penser comme l’on respire.

Résister, c’est défendre notre idéal à tout prix, quoi qu’il en coûte.

Maëlian

Le point de départ

L’événement du 16 octobre dernier est tout simplement inimaginable, assassiner un professeur qui exerce simplement son métier et défend la liberté d’expression. Comment un événement d’une telle barbarie peut-il se produire en 2020 ? … La liberté d’expression est primordiale, indispensable, c’est un privilège que l’on ne peut pas perdre. L’assassinat de Samuel Paty est particulièrement touchant, c’était un homme auquel on peut s’identifier facilement. Attaquer un professeur, c’est s’attaquer au savoir, à l’éducation des futurs citoyens. Les professeurs nous aident à développer nos connaissances, notre esprit critique, nous faire grandir intellectuellement. Pour moi un professeur, c’est le point de départ de la construction d’un citoyen responsable et à l’écoute, c’est celui qui porte les valeurs de la République. La liberté, c’est pouvoir être l’arbitre de nos décisions. La liberté, c’est quelque chose que l’on acquiert avec le temps, mais que l’on peut perdre très rapidement. Vivre libre, c’est s’écouter, faire des choix sans nuire à la liberté d’autrui. Le message que j’aurais à faire passer, c’est protéger notre liberté, car elle est primordiale en ces temps difficiles et rester solidaires. Résister, c’est garder sa liberté ! Manon C

Expliquer ce que l’on ne comprend pas


Samuel Paty ne faisait que son métier, il voulait partager son savoir et puis ce n’est pas lui qui est l’auteur de la caricature. Il a été tué d’une manière affreuse, on se croirait de retour à la préhistoire. L’assassin, en décapitant le professeur, n’a pas respecté la loi, mais surtout il a bafoué la dignité de tout être humain.

Un professeur représente le savoir et l’aide, car on apprend la plupart des choses grâce à lui et il est là pour expliquer ce que l’on ne comprend pas. Et il a été tué de manière barbare pour cela.

La liberté, c’est pouvoir s’affirmer, dire ce que l’on pense tout haut sans être punie. C’est aussi faire ce que l’on veut tant que l’on ne dérange pas les autres et que l’on ne les empêche pas d’être libres. Vivre libre est très important pour moi, mais il ne faut pas que cela devienne pénible pour les autres.

Je souhaiterais que les discriminations cessent pour pouvoir vivre en paix, j’aimerais que chacun accepte l’autre en respectant sa différence, cela éviterait beaucoup de conflits.

Résister, c’est ne pas lâcher et se battre.

Océane G

Avant tout un être humain

Dans un pays libre comme le nôtre, des adolescents ont dénoncé leur professeur à l’assassin pour de l’argent. Si un professeur symbolise l’éducation, la réussite, il est avant tout un être humain. Mais il ne faut pas s’arrêter de vivre, au contraire il faut aller de l’avant.

Résister, c’est combattre ce qui nous bloque pour continuer à avancer.

Sofian

La construction d’un avenir

Je dis que c’est un acte tragique et barbare qui n’aurait pas dû arriver, que ce soit aujourd’hui, demain ou dans plusieurs siècles. Un tel acte est honteux et impardonnable.

Cet événement a suscité beaucoup d’attention, car Samuel Paty a été assassiné pour avoir enseigné. Pour moi, un professeur symbolise le savoir et il représente la construction d’un avenir pour ses élèves grâce à son enseignement.

La liberté, c’est être libre de faire ses propres choix, de s’exprimer, de donner son avis tout en respectant la liberté des autres.

Mon souhait serait de vivre dans un monde plus respectueux, sans racisme, sans jugement, sans pollution, vivre dans un monde meilleur.

Résister, c’est s’opposer, s’exprimer, se battre contre l’injustice pour notre liberté, nos droits et bien plus encore.


Tiffany

Il nous éveille

Mon avis est que c’est un acte inqualifiable et ignoble que d’assassiner un professeur qui apprend à ses élèves la liberté que notre pays nous offre.

Un professeur est quelqu’un d’important, car c’est grâce à lui que l’on peut savoir beaucoup de choses pour l’avenir, il nous éveille, il nous élève.

Pour moi, la liberté c’est être libre de ses choix, de ses opinions et nous avons une chance incroyable de vivre dans un pays libre, c’est un privilège dans le monde d’aujourd’hui.

Résister, c’est être solidaire face aux épreuves et être sûr de sa force.

Wissem

Remerciements

Aux sœurs de Samuel Paty et à leur famille pour leur participation et la reconnaissance de ce

projet ; aux élèves pour leurs formidables écrits ; à Laurent Gutting pour ses articles dans le

journal Midi Libre ; à Madame Noel et au collège Racine pour leur soutien sans faille ; à Yves

Defago, Suzanne et Joël Spiler pour leurs précieuses relectures ; aux structures et

associations pour leur soutien moral et financier ; à toutes celles et ceux qui croient aux

valeurs de l’éducation et de la République française.

Réactions d’élèves à la lecture du recueil Touche pas à mon professeur. Enseignant :

Gilles Roumieux

J’ai lu attentivement la brochure Touche pas à mon professeur. Certains textes m’ont

touchée, je suis entièrement d’accord avec ce qui a été dit.

Je n’imaginais pas qu’en France au 21e siècle, un professeur ait pu être assassiné parce qu’il

a osé parler de caricatures de Mahomet.

Je pense que maintenant en France, on ne peut plus s’exprimer librement et j’ai peur pour

l’avenir de mon pays.

Je ne veux pas vivre dans une société où règne une inquisition comme au moyen-âge.

L’assassinat d’un professeur a suscité une vive émotion avec un hommage national parce

que s’attaquer à un professeur représente une attaque contre la République et la

démocratie.

Un professeur représente la culture. Il nous transmet son savoir ce qui va me permettre de

réussir dans ma vie future.


Vivre libre signifie vivre comme je l’entends en respectant la loi. Je ne voudrais pas être

soumise à toute forme de censure. Je ne veux pas vivre dans une société qui ne correspond

pas à l’idée que je me fais de mon pays.

Résister, c’est défendre mes valeurs et vivre dans une France riche de son histoire, de son

mode vie que je ne veux pas perdre.

Marie-Charlotte Galy, élève de 6e

J’ai lu la brochure que vous avez réalisée avec vos élèves et j’ai été très impressionné par

les textes écrits, j’étais très ému en pensant à ce professeur qui a perdu la vie.

Je pense que c’est inadmissible, ce qui s’est passé le 16 octobre 2020. M. PATY ne faisait que

son travail. Il ne stigmatisait pas une religion en particulier, mais enseignait simplement la

liberté d'expression, et illustrait son cours avec les caricatures de Mahomet publiées par

Charlie Hebdo.

Un professeur symbolise le talent, le savoir, la richesse. Il transmet un savoir qui nous

permettra évoluer dans la société quand nous serons adultes.

Vivre libre signifie ne pas être soumis à une autorité, qui a le droit d’agir, de penser, de dire

ce que l’on veut.

Résister signifie s’opposer à toute forme d’interdits, à nous imposer un mode de vie qui n’est

pas le nôtre.

Antoine Galy, élève de 6e

Réflexions d’élèves de 3e sur le projet Touche pas à mon professeur. Enseignant : Gilles

Roumieux

Je trouve que le projet Touche pas à mon professeur était nécessaire afin de rappeler qu’il

faut se battre pour garder les valeurs auxquelles on tient et on s’identifie malgré le meurtre

tragique de Samuel Paty. Il était aussi important de montrer à sa famille qu’il n’est pas

oublié, qu’il vit à travers ce projet et que ce à quoi il a dédié sa vie, l’enseignement et ses

élèves, n’est pas perdu.

L’impact du projet dans ma vie d’élève a été positif, il m’a donné envie de travailler et de me

battre plus dur pour ce que je veux accomplir et voir dans mon futur. Il va aussi permettre à

nous, élèves, de montrer ce que nous sommes capables de faire, de dire, d’écrire.

Personnellement, le projet m’a fait découvrir que j’étais capable de mettre des mots sur ce

que je pensais et ressentais, que ce que l’on écrivait arriverait à toucher des personnes qui

connaissaient Samuel Paty ou non, car nous sommes tous concernés quand quelqu’un meurt

en défendant la liberté d’expression ou les valeurs que nous incarnons.


Il a modifié l’image que j’avais de mon professeur. Je le savais déjà fonceur, mais on l’a tous

découvert déterminé et prêt à finir ce qu’il a commencé de la meilleure des manières

possibles. Et il nous a fait réaliser que lorsqu’on veut, il faut se donner tous les moyens pour

réussir et que les erreurs ne sont pas des défaites.

Le projet m’a aussi fait réaliser que le collège avait la possibilité de faire plus au sein de la vie

des élèves en les faisant participer à des projets comme celui-ci.

L’école idéale pour moi, c’est un endroit où l’on apprend en prenant en compte les

situations de chacun, où l’on peut s’exprimer oralement ou artistiquement sans être jugé.

C’est un endroit où chacun se sent à sa place, accepté et où l’on apprend la valeur des

choses, où l’on écoute et on tient compte de l’avis des élèves sur les modes d’enseignement,

car nous sommes les principaux concernés. Que l’on agisse vraiment quand les choses ne

vont pas ! Et surtout un endroit où les élèves se sentent en confiance, en sécurité pour

pouvoir grandir et forger leur propre opinion.

Sade Badarou

Ce projet nous a permis de démontrer la barbarie de certains actes aux gens qui nous entourent, car elle est toujours d’actualité…

Ce projet n’a pas changé ma vie, mais m’a apporté la possibilité de participer aux changements dans les esprits de certaines personnes ainsi que dans leurs opinions.

Ce n’est pas une évolution personnelle, car j’avais déjà conscience de ce genre d’actes. Mais grâce à ce genre de projet, on peut sensibiliser les gens.

Un professeur est important, car il définit en quelque sorte notre avenir. Quand on a un très bon professeur, on peut s’estimer chanceux.

Le collège est un lieu culturel et de connaissances.

Tiffany Batais

Je suis très heureuse que le projet Touche pas à mon professeur ait été réalisé et encore

plus d’y avoir participé. Rendre hommage à Samuel Paty est le moins que nous puissions

faire devant de tels actes. Ce projet montre que nous n’avons pas peur, pas peur de

défendre nos libertés, pas peur de faire face à ceux qui attaquent nos libertés et de ne pas

être d’accord avec eux. Nous ne devons en aucun cas nous taire. Il est inimaginable que l’on

s’attaque à notre Démocratie à travers Samuel Paty, nous n’avons pas le droit de laisser

passer cela. Je suis fière de ne pas être restée indifférente face à cela et d’avoir pu donner

mon opinion qui s’est faite entendre.

L’impact qu’a eu ce travail dans ma vie d’élève est que je me suis sentie plus entendue. J’ai

enfin eu l’impression d’être prise au sérieux et comprise dans un travail qui a une

importance. On ne pense pas assez aux jeunes qui vivent et comprennent ce qui se passe


dans le monde, dans la société. Personne ne nous laisse nous exprimer, mais cette fois j’ai eu

de la chance d’avoir pu me faire entendre sur un sujet qui nous concerne tous.

Ce travail m’a fait grandir. Défendre nos libertés, notre Démocratie est le moins qu’on puisse

faire et je pense que nous avons plus ou moins tous gagné en maturité. Nous avons pu

échanger sur ce sujet et construire un travail autour de Samuel Paty et je suis très fière d’en

être arrivée là. Tout ce projet m’a permis de construire de réels jugements, de débattre et

de réfléchir sur d’autres sujets avec ma famille et mes amis. Ce projet nous a élevés et fait

raisonner sur de nombreuses thématiques.

J’ai toujours respecté et apprécié mes professeurs, ce sont des messagers de la liberté. Ils

représentent la culture, la liberté. Ils nous transmettent des valeurs et nous apprennent à

devenir ce que nous serons demain. Je pense que ma vision envers eux a changé, je me

rends maintenant réellement compte de l’importance qu’ils ont dans notre vie. Ce ne sont

pas juste des personnes que nous côtoyons tous les jours dans le cadre scolaire et qui nous

font apprendre des leçons par cœur. Nos professeurs nous aident, plus ou moins, dans notre

élévation personnelle et nous épaulent dans notre chemin pour devenir des adultes prêts à

affronter le monde et ses difficultés.

L’école idéale pour moi, serait une école où nous pourrions avoir des heures d’échange entre élèves. Des heures où nous pourrions nous exprimer, faire des débats sur les problèmes actuels de la société, sur les événements qui se passent dans le monde et qui nous concernent. Je trouve que l’école est trop scolaire et pas assez ouverte sur le monde qui nous entoure, elle ne nous apporte pas assez de libertés et de parole. L’école devrait justement nous permettre d’apporter un jugement personnel et construit. La mort de Samuel Paty nous a tous particulièrement affectés et concernés. Nous savions

que cela aurait pu arriver à nos professeurs, à des personnes que nous côtoyons. Ce projet

nous a donc permis de nous exprimer sur cet assassinat et nous a libérés, soulagé d’un poids.

Si M. Roumieux ne nous avait pas permis de nous exprimer sur ce sujet, nous serions restés

dans le silence et dans la peur. Nous ne devons en aucun cas nous taire devant de tels actes,

notre devoir est de défendre nos libertés. Je tiens sincèrement à remercier M. Roumieux

pour nous avoir laissé ce droit de parole. Beaucoup d’adultes pensent que nous sommes

trop jeunes pour porter un jugement sur ce qui nous entoure alors que nous aussi, nous

sommes capables de réfléchir, de penser et d’avoir un avis.

Fayrielle Bouillin

Le projet Touche pas à mon professeur auquel j’ai participé avec plaisir a été pour moi une

forme de libération. Ce projet restera gravé dans mon cœur et dans ma vie. Cela montre que

des élèves de troisième peuvent s’exprimer et donner leurs avis, qu’ils ne doivent pas se

taire. Je ne pensais pas pouvoir participer à un tel projet.

Cela n’a pas changé ma représentation du professeur. Un professeur est là et sera toujours

là quand on aura besoin de lui.

Dans le collège, je ne voudrais plus de violences, de harcèlements et de moqueries.

L’école idéale devrait être l’endroit où chaque problème aurait une solution.


J’ai été très content de faire ce projet alors que je ne suis qu’un élève.

Kylian Catherine

Je pense que le projet Touche pas à mon professeur auquel j’ai participé a été très enrichissant

pour les élèves, les professeurs et toutes les personnes qui y ont participé. Ce projet s’est fait

très librement sans aucune contrainte ce qui montre sa valeur, c’est un projet unique qui a

permis aux adolescents du collège de s’exprimer et de donner leurs avis.

Ce projet a eu un impact bénéfique sur ma vie d’adolescente, c’est une expérience que je ne

pourrai jamais oublier. J’ai pris conscience de l’importance de donner son avis et de ne pas

se laisser faire face à de tels actes qui sont à l’encontre de notre liberté et de nos valeurs.

J’ai vu une grande évolution au niveau de ma maturité et de l’importance que j’accorde à mes

valeurs. Ce projet a développé en moi une envie de partager mes idées et mes convictions,

j’ai également découvert une solidarité avec mes camarades de classe.

Aujourd’hui mon image du professeur a changé, ce n’est pas qu’une personne que je vais

côtoyer pendant une année puis que je vais oublier. C’est une personne qui m’aide à me

construire en tant que future citoyenne. Cette image m’a fait comprendre que le

professeur et moi sommes sur un pied d’égalité.

Je me faisais une image positive du collège, mais en lisant la brochure je me suis rendu compte

que des détails insignifiants pour moi pouvaient gâcher la scolarité de certains élèves.

Comme nous l’a dit monsieur Roumieux « dans la vie, ce n’est ni noir ni blanc, c’est souvent

gris ». Il y a des points positifs et des points négatifs. J’aimerais ne plus voir de professeur

rabaisser un élève sous prétexte qu’en tant que professeur il est supérieur.

Selon moi en 2021, l’école idéale devrait être inclusive, personne ne devrait avoir peur d’y aller,

car c’est un lieu où l’on nous aide à nous construire et nous instruire. On devrait valoriser le

fait de s’exprimer et non pas le fait d’avoir de bonnes notes. Nous devrions beaucoup plus

laisser la parole aux adolescents qui sont les citoyens de demain et arrêter de catégoriser

les élèves par rapport à leurs notes. Manon Ceysson

Le projet n’était à la base qu’un questionnaire auquel j’ai répondu sincèrement sans me

préoccuper des tournures de phrase. Mais simplement en me confiant sur l’assassinat de

Samuel Paty et sur la liberté d’expression, j’étais loin d’imaginer que cela irait au-delà des


frontières du collège. Néanmoins, c’est avec un grand honneur que je porte ce projet dans

mon cœur afin de répandre nos paroles de paix le plus loin possible.

Le projet m’a permis d’ouvrir les yeux sur l’importance de la liberté et de la paix qui nous

semble acquise, mais en réalité qu’il faut sans cesse rappeler pour que ces valeurs si

précieuses ne soient pas négligées. Tout cela m’a offert un plus grand sens de la solidarité.

J’ai pu découvrir grâce au projet un côté de la personnalité de M. Roumieux que je ne

connaissais pas, son côté battant qui ne lâche rien, ce qui nous a permis d’aller aussi loin.

Pour moi, l’école doit former ses élèves à la vie et à ses difficultés. Les professeurs ne

devraient pas se contenter de donner des évaluations à leurs élèves, mais plutôt de faire le

point avec eux à intervalles réguliers pour qu’ils s’améliorent. L’école devrait nous inculquer

davantage de valeurs comme la tolérance, le respect, le partage ; les professeurs

montreraient ainsi un exemple du citoyen que nous pourrions devenir. On laisserait donc

plus de place aux activités permettant d’acquérir ces valeurs avec davantage de

communication, de sensibilisation et de prévention sur tous les sujets de la vie. Par exemple,

une meilleure communication avec la classe Ulis rendrait plus concrète notre approche du

handicap. Tous ces domaines, le collège s’en soucie, mais l’idéal serait qu’ils soient

pleinement partagés et intégrés aux enseignements.

Amélie Deidda-Foin

Le projet Touche pas à mon professeur auquel j’ai participé, m’a beaucoup touché et m’a fait

réfléchir. Après la mort tragique et injuste d’un professeur, qui aimait son métier et qu’il ne

méritait pas sa fin, mon professeur d’Histoire et Géographie nous a permis, à mes

camarades et moi, de nous exprimer à ce sujet, pouvoir être libre de dire ce qu’on avait sur

le cœur et pour ceci je le remercie infiniment. C’est important de s’affirmer, de ne pas avoir

peur de libérer son esprit, surtout de ne pas oublier ce que sont le respect, les valeurs et la

liberté. J’ai eu la chance d’être dans une classe où mon professeur nous l’a fait comprendre.

C’est vraiment triste et lâche : tuer un éducateur pour l’empêcher de parler, parce qu’il

dérange quelqu’un d’autre, un professeur qui a le rôle de préparer un élève à la vie ! Voici

pourquoi j’ai décidé d’écrire des mots moi aussi, la force des mots doit nous guider vers la

vérité, nous améliorer. Souvent on est tellement pris par notre quotidien, qu’on oublie ce

qui est réellement important. Il faut apprendre à apprécier chaque instant, chaque moment

avec notre famille, nos amis, se rappeler que l’école nous aide à combler des vides, à nous

rendre meilleurs.

Il ne faut pas penser à un professeur comme quelqu’un qui dicte ou oblige les élèves à

étudier pour les embêter, il faut se dire qu’il échange avec nous sa propre passion, que ce

n’est pas qu’un boulot. Il faudrait avoir la chance de rencontrer plus de professeurs comme

Samuel Paty, avec du courage, de l’amour et du respect ; des professeurs qui viennent à

l’école pas seulement pour avoir un salaire, mais qu’ils aiment tellement leur métier jusqu’à

se battre pour partager leurs idées avec nous « les étudiants ». Il faut croire et espérer en un

avenir meilleur.


Je veux conclure mon discours en disant que pour moi, une école idéale, ça serait une école

où il n’y ait aucun type de violence, de discrimination… Une école où tout le monde est

libre : libre de penser, libre de donner son avis, libre de pouvoir s’exprimer ouvertement

sans être jugé.

Ruben Giaimo

Je trouve que c’est un projet très enrichissant qui a pu nous faire évoluer et qui continuera à

nous faire avancer. Nous avons eu l’opportunité de porter notre voix, nos mots et de nous

faire entendre. Pour une fois, notre parole a été pesée et jugée, peut-être d’une bonne

façon, ou peut-être pas, mais les mots que j’ai écrits ont été lus et écoutés.

En tant qu’élève et adolescente, le projet auquel j’ai participé m’a fait faire un pas dans la vie

d’adulte que je mènerai. J’ai pu constater ce que c’était d’être écoutée et félicitée pour les

quelques phrases que nous avons écrites pour une cause qui nous tient à cœur. Et pas que

par sa famille, mais au niveau régional et peut-être même national.

Je suis fière que mon texte soit gravé en noir sur les feuilles blanches de cette brochure et

que ma trace y soit.

Je sais que mon professeur, M. Roumieux, est très concerné par les événements qui se

passent au cœur de notre patrie. Il a un grand cœur et ça se ressent dès la première

impression. Alors non, l’image glorieuse de mon professeur d’histoire-géographie n’a pas

changé, car il est comme ça. Vous faites un pas vers lui, il en fera une dizaine vers vous ; vous

lui donnez quelque chose, il vous en rendra le double ; un sujet touche la France, il

permettra à ses élèves de s’exprimer et d’aller loin. Il est très dévoué dans son travail, il

explique avec le cœur de sorte que tout le monde comprenne. J’espère que chaque élève

qui lira ces lignes pourra comprendre ce que c’est d’avoir un professeur tel que M.

Roumieux.

Je trouve cela dommage que certains collèges ne donnent pas l’occasion à leurs élèves de

s’exprimer et ainsi de leur permettre d’avancer. Il faudrait cesser de réciter quelques

phrases sur une feuille de papier tenant lieu de cours pour les élèves, mais plutôt essayer d’y

mettre plus de passion. Être prof, c’est transmettre son savoir avec dévouement.

Une école parfaite serait une école où l’on écoute ses élèves. Ne pas rabaisser un futur

écrivain, car il est nul en sciences ou ce futur médecin, car il est nul en langues étrangères.

Savoir lire le potentiel de ses élèves, les écouter et les encourager, voici l’école parfaite selon

moi.

Lilou Hanot


Je pense que le projet Touche pas à mon professeur a été un projet qui a fait ressortir les

valeurs de la République. Les lecteurs de la brochure en ont été très touchés et cela a été un

bon moyen de les faire réfléchir.

Grâce à ce projet, je parviens mieux à m’exprimer, cela m’a aussi permis de pouvoir dire ce

que je ressentais sur la mort de Samuel Paty, de parler plus librement sur des sujets

sensibles même si je suis en désaccord avec les autres et de me forger ma propre opinion.

L’image que je me faisais du professeur a changé. Pour moi, c’était une personne qui faisait

son cours, qui ne se préoccupait pas de ses élèves et qui ne leur demandait pas leurs avis.

Depuis que je pratique de l’histoire-géographie avec mon professeur, monsieur Roumieux,

c’est différent. Maintenant, l’image que j’ai du professeur, c’est une personne qui nous

apprend la vie, fait appel à notre sensibilité et nous fait réfléchir.

L’image que je me faisais du collège a été également modifiée. C’est un établissement qui

nous fait grandir, mûrir et qui nous permet de prendre conscience des choses de la vie. Je

voudrais néanmoins que, dans le collège, il y ait davantage de temps consacré à la libre

expression, j’aimerais ne plus voir de différences entre garçons et filles, entre les différentes

religions, je voudrais que ce soit un endroit où nous soyons tous égaux sans distinction.

L’école idéale devrait donner à chaque élève le pouvoir de s’exprimer ouvertement sans qu'il

soit jugé, que chacun puisse penser par lui-même, que chacun puisse croire ou ne pas croire,

que chacun soit libre.

Océane Lecesne

Nous, les élèves, ne savions pas qu'en exprimant notre avis, nos mots allaient prendre une telle ampleur et auraient un tel écho. Je pense que c'est un projet très important, car aujourd’hui, plus personne ne parle de cette tragédie, mais notre action est là pour nous faire comprendre que la liberté d'expression a été meurtrie. Il est là pour nous rappeler qu'on ne nous privera jamais de nos libertés fondamentales, il est là pour nous dire que les jeunes se battront pour les protéger. Ce projet me touche, car sans cette initiative, je n'aurais pas pu m'exprimer autant, et je me rends mieux compte que nos valeurs démocratiques sont fragiles. Il nous a également fait sortir du cadre scolaire, il m'a permis de m'exprimer, et j'ai pu échanger mes points de vue avec mes camarades. Nous ne sommes pas restés dans le silence et cela m'a beaucoup élevée. Ce projet a développé ma capacité à prendre conscience des valeurs démocratiques et laïques, et m'a appris à quel point la liberté d'expression est fondamentale dans notre société. Il m'a également donné confiance en moi, il m'a aussi appris à mieux m'exprimer en


public, penser par moi-même, ainsi qu'à défendre mes idées. Quand j'ai appris ce qu'il s'est passé, j'ai été bouleversée. Ce geste barbare a touché notre dignité, nos valeurs, nos droits. Notre liberté a été humiliée, froissée et brutalisée. Le projet Touche pas à mon professeur m’a émue, car il m'a élevée en tant qu’élève. Je suis admirative du travail fourni et reconnaissante d'avoir pu y participer. Selon moi, un professeur représente la transmission, il participe à notre développement, il nous enseigne des valeurs qui nous conduisent vers notre propre liberté. L’enseignant est avant tout un être humain, avec ses propres idées et avec son propre libre arbitre. L'image que j'ai d'un enseignant est celle d'un professeur qui donne des cours et des devoirs, qui nous aide, nous écoute, nous instruit et nous évalue. Le projet Touche pas à mon professeur n'a pas modifié le regard que je porte sur un enseignant, ni le rapport que j'ai avec lui. Cependant, grâce à cette initiative, il a modifié le rapport des collégiens avec M. Roumieux, il n'y a plus cette distance professionnelle entre le prof et ses élèves. Je me sens écoutée, reconnue et respectée dans mes propres valeurs. Le collège s'implique beaucoup dans ce projet, l'image que j'ai de cet établissement est qu'il n'est plus aussi hiérarchique, et je trouve cela tout simplement plaisant de pouvoir sortir de ce milieu scolaire, je me sens plus libre. Pour moi, l’école idéale ce serait tout d'abord un endroit où j'ai envie d'aller, que ce ne soit pas par obligation, mais par ma propre volonté. Les cours sortiraient de cette verticalité habituelle, nous échangerions, partagerions, nous écouterions et nous apprendrions mieux. Mon école idéale serait un lieu d'échange dans le respect d'autrui, où la liberté d'expression serait la devise de l’établissement. J'aimerais qu'il y ait un juste équilibre entre les élèves et le professeur, que nous soyons toujours dans l'échange, sans jugement. J'aimerais surtout que mon école soit un lieu où chaque être humain s'élève. Manon Leroux

Sincèrement, je ne pensais pas que cela irait aussi loin. Ce projet et ce travail sont merveilleux dans le sens où chacun a pu s’exprimer librement, avec le cœur et sans peur.

Ce projet m’a permis de prendre conscience que tous les élèves étaient capables de comprendre et de s’exprimer, qu’on pouvait leur faire confiance. J’ai aussi compris que malgré nos différences, nous devions rester ce que nous sommes et totalement libres de l’être, que sans nos droits et nos libertés nous n’étions rien, que nous étions tous égaux en droits sans distinction.

Au collège, nous ne nous penchons pas assez sur les problèmes du monde, de ses désastres, alors que nous avons tous une part de responsabilité.

Pour moi, un professeur a toujours été quelqu’un qui donne de son temps pour nous aider à progresser dans les études comme dans la vie. Il est vrai que je ne regarde plus mes professeurs de la même manière, je les admire davantage, je les considère comme des héros cachés du quotidien.


L’image du collège que j’avais n’était pas très joyeuse, c’était certainement dû à ma situation personnelle, mais désormais l’évolution est positive. C’est par ce type de projet que nous nous ouvrons aux autres, que nous avançons vers le droit chemin et que nous sommes davantage acceptés.

L’école idéale devrait être le lieu où chacun respecte l’autre malgré ses différences, où chaque matin j’aurais hâte de franchir le portail, où la violence n’existerait pas et où l’ouverture d’esprit serait de mise. Malheureusement, la seule école qui existe est l’école de la réalité, seul le respect peut faire changer les choses.

Je souhaite remercier M. Roumieux et toutes les personnes ayant contribué à ce projet pour m’avoir fait vivre cette merveilleuse expérience et pour avoir déclenché en moi une prise de conscience.

Emie Meftouh-Mielgues

NÎMES – COLLEGE D’ALZON

Chiara/Caleb Dubois, Qu’est qu’un homme ? Mention spéciale collège du prix de poésie

Matiah Eckhard 2021 Comme tous les soirs, Mes pensées noires M’envahirent lentement ; Jusqu’à, sans pansements, Dévoiler mon sang. Comment ne pas en mourir ? Je ne peux pas le subir. Pourquoi cela ne peut pas être facile ? Je me sens imbécile, A ne pas être leur fille. Plus mon corps change, Plus cela me dérange. Oui maman, C’est permanent. Non, je n’ai pas besoin de médicaments. Chiara, je ne me nomme plus comme ça Je suis un homme, et cela ne cessera pas. Et mes seins, Sois en certain, Sur mon corps, sont clandestins.


NÎMES – COLLEGE CONDORCET

Recueil collectif, Qu’auraient-ils dit à notre place ?, atelier théâtre 4ème. Enseignante :

Carine Quatelas

Allay Yassine , Bakini Fares, Belhacene Lina, Boina Ouissam, Bouilly Abygael, Chaou Ayoub, Doulat

Camélia, El Hajaji Aya, El Hamzaoui Mohamed, El Jaziri Marwa, Issiaka Ibrahim, Kalai Mohamed,

Loukili Kawtar, Maizi Wiam, Mansoibou Toufayli , Meziane Manal, Moussaoui Anouar , Ramrajah

Bilal

Ô rage ! ô désespoir ! ô confinement ennemi !

N’ai-je donc tant vécu que pour cette pandémie ?

Et ne suis-je assez grand pour en être épargné,

Que pour voir en un jour flétrir tant de déconfinés ?

Mon masque qu’avec angoisse toute l’Europe respire,

Mon masque, qui tant de fois a manqué de me nuire,

Tant de fois ramolli le trône de son roi,

Trahit donc ma querelle, et ne fait rien pour moi ?

Ô cruel souvenir de mon ennui passé !

Œuvre de tant de jours en un jour effacée !

Nouvelle dignité fatale à mon bonheur !

Précipice élevé d’où tombe mon honneur !

Faut-il de votre folie voir triompher le corona,

Et mourir sans gel hydro ou vivre en réa ?

Raoult, sois de mon prince à présent gouverneur ;

Ce grand bazar n’admet point un homme sans rumeur ;

Et ton jaloux orgueil par cet affront insigne

Malgré le choix du roi, m’en a su rendre indigne.

D’après le monologue de Don Diègue, dans le Cid de Corneille (Acte I, scène 4)

Ah ! non ! c’est un peu long ce temps, Macron !

On pouvait dire… Oh ! Dieu ! … de bien des façons…

En variant le ton, – par exemple, tenez :

Agressif : « Moi, monsieur, si j’avais su qu’on pouvait éternuer,

Il faudrait sur-le-champ que mes mains je désinfectasse ! »

Amical : « Mais le gel doit tremper dans votre tasse

Pour se protéger, faites-vous fabriquer un masque ! »

Descriptif : « C’est un pschitt ! … c’est un chouk! … c’est un grask !

Que dis-je, c’est un grask ? … C’est un emprisonnement ! »

Curieux : « De quoi sert ce long confinement ?

Hospitalisé, monsieur, ou simplement malade ? »

Gracieux : « Aimez-vous à ce point les masques


Que médicalement vous vous préoccupâtes

De tendre ce perchoir à leurs petites pattes ? »

Truculent : « Ça, monsieur, lorsque vous pétunez,

La vapeur du corona vous sort-elle du nez

Sans qu’un voisin ne passa par la porte ? »

Prévenant : « Gardez-vous, votre masque et peu importe

Par ce poids, de tomber en avant sur le sol ! »

Tendre : « Faites-lui faire un petit parasol

De peur que ce virus au soleil ne se propage ! »

Pédant : « L’animal seul, monsieur, qu’Aristophane

Appelle Pangolinosdelachinos

Dut avoir sous le front tant de chair sur tant d’os ! »

Cavalier : « Quoi, l’ami, ce masque est à la mode ?

Pour avoir l’air beau, c’est vraiment pas très commode ! »

Emphatique : « Aucun vent ne peut m’enrhumé,

sauf si Corona m’a attrapé ! »

Dramatique : « C’est la quarantaine quand il a éternué ! »

Admiratif : « Pour un destructeur, quelle indignité! »

Lyrique : « Est-ce une maladie, êtes-vous un coronon ? »

Naïf : « Cette liberté quand l’a-t-on ? »

Respectueux : « Protégez-vous, monsieur, qu’on vous salue,

C’est là ce qui s’appelle le bon geste sécu ! »

Campagnard : « Hé, peur ! C’est mortel ? parfois !

C’est très fatigant ou ben très déprimant ma foi ! »

Militaire : « Pointez contre la maladie! »

Pratique : « Voulez-vous le laver ou être envahi ?

Assurément, monsieur, ce sera vendu en lot ! »

50 euros les 100 cela fait vraiment trop !

D’après « la tirade du nez » dans Cyrano de Bergerac de Rostand (Acte I, scène 4)

Juliette: Ô Discord! Discord! Pourquoi es-tu Discord? Renie ton prof et abdique ton ordi; ou, si tu ne

le peux pas, jure de m'envoyer le travail demandé et je ne serais plus Isolé.

Roméo, à part: Dois-je télétravailler ou dormir encore ?

Juliette: Ton devoir est mon ennemi. Tu n'es pas un dépourvu, tu es toi-même. Qu'est-ce qu'un

dépourvu? Ce n'est ni une main, ni un pied, ni un bras, si un visage, ni rien qui fasse partie d'un

confiné... Oh! sois quelque autre nom! Qu'y a-t-il dans un nom? Ce que nous appelons une rose

embaumerait autant sous un autre nom. Ainsi, quand Discord ne s'appellerait plus Discord, il

conserverait encore les chères imperfections qu'il possède... Discord, renonce à ton nom; et, à la

place de ce nom qui ne fait pas partie de toi, rends-moi ta copie tout entière.

Roméo: Je te prends au serveur! Appelle-moi seulement ton réseau, et je reçois un nouveau profil:

désormais je ne suis plus Discord.

Juliette: Mais qui es-tu, toi qui, ainsi caché derrière l’écran, viens de te heurter à mon sommeil?

Roméo: Je ne sais par quel nom t'indiquer qui je suis. Mon nom, m'est curieux à moi-même, parce


qu'il est pour toi un ennemi: si je l'avais écrit là, j'en déchirerais les lettres.

Juliette: Mon oreille n’a pas encore aspiré cent paroles proférées par cette voix, et pourtant j’en

reconnais le son. N'es-tu pas Discord et un Dépourvu?

Roméo: J'ai escaladé ces murs sur les ailes légères du télétravail: car les limites de pierre ne sauraient

arrêter l'apprentissage, et ce que la pédagogie peut faire, l’élève ose le tenter; voilà pourquoi ta

flemme ne sera pas un obstacle pour moi.

Juliette: Si les profs te voient, ils te signaleront.

D’après « la scène du balcon » dans Roméo et Juliette de Shakespeare (Acte II, scène 2)

Par vague donc cette troupe de covid s'avance,

Et porte en chacun les symptômes de l’urgence.

Nous partîmes cinq cents ; mais par un prompt renfort

Nous nous vîmes trois mille en arrivant au port,

Tant, à nous imaginer entrer par leurs narines,

Les plus épouvantés prenaient de la chloroquine!

Ils cachent les deux tiers de leur visage,

Alor dans le fond de leurs yeux nous faisons naufrage ;

Les malades, dont le nombre augmentait à toute heure,

Brûlant de fièvre autour de nous demeure,

Se couchent contre terre, et sans faire aucun bruit,

Passent une bonne part d'une si dure nuit.

Par mon commandement la garde en fait de même,

Et se tenant cachée, aide à mon stratagème;

Et je feins hardiment d'avoir reçu de Chine

L'ordre qu'on me voit suivre et que je donne à tous.

Cette obscure toux qui tombe sur les poumons

Enfin avec le flux nous fait voir leurs sermons;

Nous nous lèverons alors, et tous en même temps

Pousserons jusque au ciel mille cris éclatants.

Les nôtres, à ces cris, de vos vaccins répondent;

Ils paraissent désarmés, les virus se confondent,

L'épouvante les prend à demi descendus;

Avant que de combattre, ils nous estiment perdus

D’après la réplique de Don Diegue dans le Cid de Corneille (Acte IV, scène3)

Qu’allait-il donc faire dans cette galère 1 :

Mohamed et Wiam (les enfants) : Confinement ! Confinement ! On veut un confinement ! T’as

intérêt de la faire Macron !!!

Kawtar (la mère) : Calmez-vous les enfants !


Mohamed et Wiam (les enfants) : Euh… Non !!!!

Kawtar (la mère) : Mais qu’allait-il faire, Macron, dans cette galère ?

Mohamed : Ca commence !

Wiam : Oui !

Yassine (Macron) : Française, français, je suis là pour vous donner une information de la plus haute

importance !

Mohamed et Wiam (les enfants) : Confinement ?

Yassine (Macron) : Les écoles, collèges et lycées seront fermés jusqu’à nouvel ordre. Donc on sera

confinés.

Manal (la ministre de la santé) : Comme l’a dit le Président de la République, le taux de tests positifs

augmente de 20,2 %, donc un confinement s’impose.

Ouissam (le premier ministre) : La France peine fortement à inverser cette courbe. Je laisse la

ministre de la santé vous expliquer les causes de ces mesures.

Manal (la ministre de la santé) : Les lits de réanimation sont surchargés à cause de la circulation du

virus. On sera donc confinés jusqu’à nouvel ordre et ainsi le gouvernement espère diminuer cette

épidémie.

Yassine (Macron) : Interdiction de sortir sauf pour aller travailler, faire ses courses ou pour des

raisons de santé.

Mohamed et Wiam (les enfants) : Ouaisssssssssssssssss !!!

Kawtar (la mère) : Mais que vais-je faire dans cette galère ?!

D’après la phrase redondante de Scapin « Mais que diable allait-il faire dans cette galère» dans Les

fourberies de Scapin de Molière (Acte II, scène 2)


Camélia (la sœur ainée) : MAMAN !!! Tu ne sais pas ce que j’ai vu ?!

Abygaël (la mère) : Quoi ? Quoi ? Que s’est-il passé ?!

Lina (la sœur benjamine) : Je l’ai vu faire des câlins à ses amies !!!

Abygaël (la mère) : Qu’allait-elle faire dans cette galère ?

Camélia : Mais pas que ! Elle a aussi enlevé son masque !


Lina (la sœur benjamine) : Juste après son amie lui a éternué dessus !


Camélia (la sœur ainée) : Sans compter le fait qu’elle a enlevé son masque sans mettre de gel hydro !



Lina (la sœur benjamine) : Et son amie lui a prêté un stylo !


Camélia (la sœur ainée) : Elle a aussi mangé avec ses amies !


Lina (la sœur benjamine) : Elle a sorti son téléphone pour le prêter à ses amies !

Abygaël (la mère) : Cette peste je le lui ferai regretter à son retour !

Aya (la sœur cadette) : Ca va ? Vous parlez de quoi ?

Lina (la sœur benjamine) : On a tout raconté à maman de ce qu’il s’est passé ce matin !

Camélia (la sœur ainée) : Tu mets en danger toute la famille ! C’est pour me venger…

Abygaël (la mère) : Tes sœurs m’ont raconté ce que tu faisais à l’école. Apparemment, tu enlèves ton

masque. Avance vers Aya.

Aya (la sœur cadette) recule en sortant de la scène : De quoi tu parles ?

Camélia (la sœur ainée) avance en faisant des signes de vengeance.

D’après la phrase redondante de Scapin « Mais que diable allait-il faire dans cette galère» dans Les

fourberies de Scapin de Molière (Acte II, scène 2)


Marwa : Les pates sont introuvables… La farine c’est la misère !

Anouar : Qu’allait-il donc faire dans cette galère ?

Ibrahim: Le sucre est épuisé. Partout… de Casino à Leclerc !


Mohamed : Il n’y a plus de mouchoirs ni de Sopalin pour essuyer ses glaires !


Ayoub : Les magasins sont fermés ! Tout ça à cause du maire !


Bilal : Plus de voyage, ni de sortie pas chère !

Anouar : Qu’allons-nous donc faire dans cette galère ?

Fares : Sans rien avoir trouvé, je rentre chez moi désespéré


D’après la phrase redondante de Scapin « Mais que diable allait-il faire dans cette galère» dans Les fourberies de

Scapin de Molière (Acte II, scène 2)


Maroua - Projetons-nous en 2050… Cette pandémie est toujours présente parmi nous. La moitié de la population est morte à cause de ce virus. Des transformations physiques sont apparues… Les oreilles des habitants sont décollées à force de porter le masque. Les gens ne se reconnaissent plus... Il n’y a plus de différence entre les pays, les nationalités et les origines, les habitants sont tous devenus pâles… Des amis se sont retrouvés après 30 ans de confinement. Bilal – Wesh c’est Anouar ! Anouar – Euh… t’es qui mec ? Bilal – C’est Bilal ! Tu ne me reconnais pas ? Anouar – Bilal qui ? Bilal- Beh… Bilal quoi… Anouar – Nooon… ne me dis pas que c’est vraiment toi ! Bilal – Eh Anouar, elles sont où tes oreilles ? Anouar – ouf, mes oreilles, depuis 2040 elles sont rentrées ! Bilal – ahahaha, ça te change bien ! Anouar –bof pourquoi ? Bilal – rien, rien… Faut que j’y aille, ma mère m’appelle. Anouar – Ciao mec Bilal – Ciao ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Kawthar – Hey Mohamed ! Ca va ? Mohamed – Excusez moi mademoiselle, je vous connais ? Kawthar – Bien sûr que oui, on était ensemble en 4ème, tu ne te souviens pas ? Mohamed – Au collège ? ouf ça fait très longtemps… Kawthar – Oui on était dans le groupe de Théâtre, j’ai du mal à croire que tu as oublié ! Mohamed – Ah oui ! Tu es Wiam ! Kawthar – non… Mohamed – Abygaël ? Kawthar – non… Mohamed – Lina ? Kawthar – Bon ça suffit, c’est moi Kawthar !!! Mohamed – Ah oui bien sûr ! mais tu sais, avec le masque… Kawthar – Il a quoi le masque ? Mohamed – Ben avec le masque vous êtes toutes pareilles… Kawthar – Ah oui ? Laisse tomber alors. Au revoir Mohamed – Au revoir mademoiselle ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Ibrahim – Ayoub ! C’est vraiment toi ? ça fait longtemps ! Ayoub –C’est vrai, ça fait longtemps… je te reconnais à peine ! Ibrahim – Pourtant je n’ai pas changé autant que ça… Ayoub – Tu crois ? Honnêtement tu n’as plus le même teint… Ibrahim – Je sais je sais… A cause du manque de soleil, j’ai perdu mes cheveux et ma peau est fragile… Ayoub – Fragile comment ? Ibrahim – Beh… elle est blanche quoi ! Ayoub – Ah oui je dirais bien blanche même ! Blanche neige ! Ibrahim – Toi aussi t’es moins typé hein ! Ayoub – Ouais ouais… Ibrahim – A la prochaine alors Ayoub –Ouais à bientôt


Yes and… (The characters are older and look happy to finally meet each other)

Lina - Can you believe it ! It’s 2050 and the pandemic is finally over

Fares - Yes and we were in quarantine for over 30 years

Ouissam – Yes and I remember when the schools closed in 2019

Aya - Yes and we were homestuck for 3 months

Abigaël - Yes and we couldn’t go outside

Camelia - Yes and we had to work from home

Lina - Yes and all of the events had to happen in videoconference

Ouissam - Yes and we had to meet people on the internet

Camelia - Yes and all the schools were closed after, but not middle schools

Aya - Yes and we have to wear masks everywhere

Fares - Yes and we spent more time in front of netflix

Ouissam - Yes and our pets were toilet paper rolls

Lina - Yes and we just can’t live our lives normally

Fares - Yes and all the board games disappeared, there are only video games

Ouissam - Yes and only Playstation and netflix are making money

Camelia - Yes and we became old with all this time stuck in our houses

Abigaël - Yes and it was pretty hard but we made it

Lina - Yes and now in 2050 I am a teacher of English in University, It’s really hard because I only teach

online

Camelia - Yes and I have become an architect, so I’m creating new kinds of constructions with

individual spaces

Abigaël- Yes, and I’ve been researching History, and maybe in PreHistory there was a kind of Covid

that almost killed everyone

Aya - Yes and in my company we have some desinfectant booths so everybody is safe

Fares - Yes and at least Trump died from COVID (lol)

Ouissam - Yes, life is very different now… Do you think it will ever be the same ?

No lo puedo créer, estamos en 2050 y la pandemia se acabado.

Manal : Si y hacia mes deberes en la redes sociales

Mohamed K. : Si y no podiamos salir


Yassine : Si y podia dormir

Wiam : Si y hablaba con mi mejor amiga

Manal : Si y jugaba con mis hermanos a los videojuegos como Fortnite

Mohamed K. : Si y ayudaba mi madre

Yassine : Si y no hacia mis deberes

Wiam : Si y no me gustaba la cuarentena

Manal : Si y me quedaba hasta la madrugada despierta

Mohamed K. : Si y me hacia nuevos amigos en las redes sociales

Yassine : Si y hacia una parte de mes deberes

Wiam : Si y dormia todo el tiempo

Manal : Si y veia a mi familia de tras de pantallas

Mohamed K. : Si y celebraba las bodas y las fiestas detras de pantallas

Yassine : Si y no podiamos ir de viaje

Wiam : Si y lloraba todo el tiempo por mi familia… que triste….

Texte collectif, A partir de la nouvelle de Buzzati « Pauvre Petit Garçon », atelier théâtre.

Enseignante : Carine Quatelas

Scène 1 Dolfi et sa mère se préparent

Kawtar (Mère) : Dolfi ! Dolfi !

Yassine (Dolfi) : Quoi ?

Kawtar : Veux-tu qu’on aille au parc ? Il fait beau dehors.

Yassine: Oh oui mère ! Je vais vite me préparer.

ATTENTE

Kawtar : Dépêche-toi ! Je t’attends sur le seuil de la porte !

Yassine : Je peux prendre mon nouveau fusil ?

Kawtar : Oh Dolfi, je ne suis pas sûre que ce soit une bonne idée.

Yassine : S’il-te-plaît mère…

Kawtar : Prends-le mais je t’aurais prévenu…

Il va chercher le fusil

Ils partent

Kawtar : Allez marche plus vite ! Tu sais bien que je voudrais avoir ma place à côté de Madame

Belhacène.


Yassine : Oui mère, je fais de mon mieux. Mon fusil est lourd…

Kawtar : Ah je ne veux pas t’entendre râler… Je t’ai dit que ce n’était pas une bonne idée de prendre

ton fusil. Et je t’avertis ! Tu as intérêt de ne pas salir tes nouveaux habits ! Je te promets une fessée

mémorable si tu désobéis !

Yassine : Oui mère, je ferai très attention.

Scène 2 Les villageois entre eux au bistrot

Ayoub (serveur) : Bonjour. Ravie de vous voir. Que désirez-vous commander aujourd’hui ?

Mohamed, se tournant vers les autres : Dites-moi ce que vous voulez boire ?

Abygaël : Moi un thé et éventuellement un petit goûter.

Camélia : Moi je prendrais bien un thé mais également des biscuits comme hier.

Ibrahim : Bonne idée, pareil pour moi.

Mohamed, s’adressant au serveur : Avez-vous les bons biscuits d’hier ?

Ayoub : Oui, il nous en reste toujours pour les gens d’ici.

Mohamed : Alors ce sera de vos succulents biscuits et un thé pour chacun s’il-vous-plaît ?

Ayoub : Je vous apporte ça de suite.

Ibrahim, s’adressant à Mohamed : C’est toi qui paie aujourd’hui ?

Mohamed : Oui oui évidemment.

Abygaël : En ce moment, j’ai du mal à mettre du beurre dans les épinards… La récolte dernière n’est

pas bonne… Dans nos terres, il est bien difficile de vivre. Chaque récolte a son lot de surprises. En

plus, mon chien n’est pas en grande forme.

Ibrahim : Tu as essayé la pommade Waf Waf ?

Abygaël : Trop chère. Je ne peux pas me le permettre.

Mohamed : Tu as essayé les herbes médicinales ?

Abygaël : Il est allergique.

Camélia : Alors le vétérinaire ?

Abygaël : C’est trop trop cher.

Mohamed : Je peux t’aider. Prends ces 200 francs et soigne ton chien. Entre paysans on se doit

entraide.

Abygaël : Non c’est trop…

Mohamed : Si j’insiste !

Abygaël : Non mais ça me gêne…


Camélia : Bon c’est pas compliqué. Tu les prends et tu les mets dans ta poche. Oust !

Abygaël : Mais comment te remercier ? C’est fou ! Ta générosité me touche. Merci du fond du cœur.

Ibrahim : Ah ! Notre commande arrive…

Ayoub : Et voici pour ces messieurs dames. Cela fera 10 francs.

Mohamed, lui tend l’argent : Gardez le reste…

Ayoub : Je vous remercie.

Camélia, en pointant du doigt l’autre côté de la scène : Oh ! C’est pas ton chien là-bas qui s’attaque

aux poules ?

Les autres, se déplacent et cherchent : Où ça ? Où ça ?

Pendant ce temps Camélia met les biscuits dans son sac. Ils reviennent et dévisagent Camélia.

Abygaël : Mais où sont les biscuits ? Camélia !!!! Tu les as mangés ?!

Ibrahim : Mais pourquoi tu as mangé nos biscuits ?

Mohamed : Nom d’un chien mais tu es un véritable pignouf !

Ibrahim : Je dirais même un pécore !

Camélia : Tu m’as invitée Mohamed ? Beh c’est tellement rare que j’en profite à fond !

Abygaël : Mais on voulait tous en profiter ! On voulait passer un moment ensemble de partage ! Pfff

tu es insupportable !

Camélia : Ça vous dirait d’aller qu’on aille se balader autour du parc ?

Mohamed : Oui mais franchement tu exagères avec tes coups !

Ibrahim : Et si on proposait à Ayoub ?

Abygaël : Bonne idée. Ayoub ! Tu as fini bientôt ?

Ayoub : Vous étiez mes derniers clients.

Mohamed : Tu viens avec nous au parc ?

Ibrahim : On va voir la jeunesse !

Ayoub : Ce n’est pas de refus, cela me fera le plus grand bien !

Ils partent

Scène 3 Rencontre des mamans au parc

Lina : Eh bonjour ! Ça va ? Ça fait longtemps !

Manal : Oui c’est vrai ça. Ça fait au moins 6 mois… Vous devenez quoi ?

Wiam : Oh moi… Avec mes enfants c’est compliqué… Avec eux je ne peux plus respirer !

Aya : Moi je vais bien, mes enfants sont tellement faciles à vivre…


Lina : Pareil pour moi. Tout se passe bien chez nous.

Manal : Chez moi c’est pareil. Mes enfants sont impressionnants. Ils réussissent tout ce qu’ils

entreprennent.

Wiam : Mes enfants sont très précoces. Ils font des choses que d’autres enfants ne savent pas faire.

Je suis tellement impressionnée.

(Kawtar arrive)

Kawtar : Bonjour vous allez bien ?

Wiam : Oui et vous ?

Kawtar : Bien merci.

Lina : Et vos enfants ça va ?

Kawtar : Non ! Mon fils est insupportable ! Si je le pouvais je le ferais adopter !

Aya : A ce point ?

Kawtar : Oui !

Aya : Allez mesdames et si on allait s’installer dans le parc à côté ?

Wiam : Tu as vu Madame El Hajaji ? Elle est vraiment une plouc !

Manal : Et tu l’as vue l’autre? Madame Belhacene. « Tout se passe bien chez nous »

Lina : Tu les as vues ces deux ? Elles parlent sûrement de nous ! De toute façon elles ne font que

musarder. Elle imite Wiam : Et mes enfants sont très précoces…

Aya, imitant Manal : Mes enfants sont impressionnants.

Manal : Je vais vous raconter une nouvelle ! J’ai trouvé des promotions sur de la porcelaine ! Des

tasses, des assiettes…

Lina : Je n’y crois pas ! Vraiment ?!

Aya : Sérieusement ?! Dis moi tout je vais en acheter !

Kawtar : Parles-nous en !

Manal : Oh mon Dieu, je crois que mon petit Ibrahim est tombé.

Aya : Non non ce n’est pas le vôtre.

Manal : A beh alors ça va.

Lina : C’est le mien ?!

Wiam : Mais non, il est blond celui-là ce n’est pas le vôtre enfin !

Kawtar : Le mien est toujours collé à mes basques, il ne risque pas de se faire mal celui-là. Bon

reprenons…

Manal : Je disais que j’ai trouvé des promotions sur de la porcelaine !

Wiam : Ah oui ! Je les ai vues ! Mais avant que je ne puisse les acheter, mes enfants voulaient

absolument rentrer à la maison !

Aya : A la fois acheter de la porcelaine quand on a des enfants si petits ce n’est pas très malin.


Lina : Ah les enfants, c’est une grande histoire ! Pas vrai ?! (Elles éclatent de rire)

Scène 4 Les enfants se rejoignent SAUF Dolfi

Ibrahim : Waouuuu ton fusil il est trop beau ! Tu me le prêtes ?

Mohamed : Non ! C’est à moi ! Mais si tu veux on y joue ensemble.

Ibrahim : D’accord. Je suis Erman et toi ?

Mohamed : Mon nom c’est Timothé

Fares : C’est bon c’est malaisant vos présentations là ! On va jouer ou quoi ? Eh ! Timothé tu as un

gros grain de beauté !

Ouissam : Toi le pignouf, arrête de les embêter !

Fares : Oh ! Toi c’est un compliment espèce de mauviette !

Toufayli : Oui c’est bon allez arrête un peu !

Mohamed : On se bat à la loyale ! On fait une partie de guerre dans les règles ok ?!

Ouissam : Oui bonne idée !

Ibrahim : Je suis d’accord…

Scène 5 Les enfants jouent à la guerre

MIME

Scène 6 Les villageois se moquent

Ils arrivent en blablatant

Ayoub : Regardez ces enfants !

Mohamed : Oui je les vois, je crois qu’ils jouent à la guerre.


Camélia : De mon temps, on ne jouait pas à la guerre on faisait la guerre.

Abygaël : Ouais. Ils font mal la guerre

Ibrahim : C’est pas leur faute, ils sont bien innocents

Mohamed : Oui je suis d’accord, ils sont sauvagement mignons

Ayoub : Moi je trouve pas ça mignon

Camélia : Ils sont plutôt bizarres

Ibrahim : N’abusez pas de la situation

Camélia : La guerre ce n’est pas marrant

Ibrahim : Je suis sûr que vous étiez pire

Mohamed : Oui et si je ne me trompe pas, vous aimiez bien charrier les autres

Camélia et Abygaël : Bon c’est bon arrêtez

Mohamed : Les temps ont bien changé !

Ibrahim : Quand je pense que c’est eux notre futur !

Ayoub : La relève quoi …

Abygaël : Et beh on n’est pas rendu…

Ayoub : Bon moi je pars, j’en ai marre bande de pignouf !

Mohamed : Non mais… reste ici s’il te plaît !

Ayoub : Ce spectacle est sans intérêt.

Scène 7 Les enfants viennent chercher Dolfi

Dolfi est tout seul assis par terre. Ouissam vient le chercher.

Ouissam : Eh toi, ça te dit de venir jouer avec nous au lieu de lier aux astres ?

Yassine (Dolfi) : Oui avec plaisir, en plus j’ai mon nouveau fusil ! C’est le meilleur de tous les fusils du

monde. C’est mon père qui me l’a acheté. Il est très très cher en plus !

Ouissam : Tu t’appelles comment ?

Yassine (Dolfi) : Moi c’est Dolfi mais c’est un surnom…

Ils arrivent à hauteur des autres.

Toufayli : Viens toi c’est par là qu’on joue…

Mohamed: Je vais t’expliquer les règles du jeu.

Fares : C’est un beau fusil que je vois là !

Yassine (Dolfi) : Oui c’est que le mien, je le prête à personne ! C’est mon fusil, c’est mon cadeau.

Ouissam : Bon beh comme tu veux … Tu n’as pas intérêt de te faire attraper alors ?


Ils se mettent tous à rire. Tous bousculent Dolfi, Farès lui prend son fusil et le pousse au sol. Les

enfants continuent de jouer et Dolfi reste seul assis.

Scène 8 Les mamans entre elles

Les mamans regardent les enfants jouer.

Manal, chuchotant à Wiam : Tu as vu les enfants de Madame Belhacene ? Surtout Vic… Il est bizarre

ce gosse. Mon fils est tellement plus beau avec ses cheveux bien peignés.

Wiam : Tim aime harceler le petit de l’autre dame…

Lina : Les enfants ont l’air de bien s’amuser. Pas vrai Madame Beniaicht et Madame Zoubida ?

Kawtar : Je ne sais pas pourquoi mais j’ai l’impression que mon fils est mis à l’écart.

Aya : Oh ne vous inquiétez pas madame. Ce doit être dans le jeu.

Lina : C’est étrange quand même. Il a bien l’air en marge ce petit.

Aya : Quoi ? Mais non mesdames vous exagérez…

Wiam : Les enfants jouent à la guerre… Il doit être prisonnier ;

Kawtar : Ah… oui… Vous avez sûrement raison.

Manal : L’essentiel c’est qu’ils ne se fassent pas mal.

Scène 9 Humiliation

Dolfi se lève et tombe, ce qui fait rire Farès

Toufayli : Est-ce que ça va ? Vu comment tu es tombé ça a l’air de faire mal…

Yassine (Dolfi) : Non ça va

Yassine aide Dolfi à se relever

Fares : ca a peut-être l’air de faire mal mais en en tout cas ça fait rire

Yassine (Dolfi) : Eh ! C’est pas drôle !

Fares : Il veut faire le rebelle le petit Dolfi ? Ibrahim rend lui son fusil.

Ibrahim : Ok

Mais Ouissam intercepte le fusil et le jette loin.

Yassine (Dolfi) : Mon fusil ! Bande de farauds ; Moi je pars, je veux plus rester une seconde de plus

avec vous !

Dolfi part rejoindre sa mère

Mohamed : T’y es allé un peu fort sur Dolfi, là


Fares : Il a eu ce qu’il mérite ! Je ne le sens pas du tout ce type. Je suis sûr qu’il virera mal adulte lui !

Scène 10 Les mamans entre elles

Kawtar : Je trouve que mon fils se renferme sur lui-même… Il est bizarre et il ne parle pas vraiment…

Aya : Cela doit être seulement l’adolescence et rien de plus

Lina : A la maison, cela se passe bien ?

Kawtar : Mon mari et moi faisons tout pour lui. Il a tout ce qu’il veut… Mais rien ne suffit il est attiré

par la violence, je crois.

Aya : Peut-on dire ça d’un enfant si jeune ?

Wiam : Beh je pense que certains hommes cruels étaient déjà des enfants violents.

Lina : Moi je pense qu’on le devient…

Manal : Vous m’avez enlevé les mots de la bouche Madame Belhacene.

Dolfi arrive en boitant et se jette aux pieds de sa mère en pleurs.

Kawtar : Que t’arrive-t-il ?

Dolfi : C’est les autres, ils m’ont tapé, ils sont méchants.

Kawtar : Et toi tu as été gentil ? Tu as prêté ton fusil ?

Dolfi : Non c’est le mien !

Lina : Tu sais jeune homme si tu ne penses pas un peu aux autres, tu auras du mal à être heureux

dasn la vie.

Manal : C’est bien dit ça !

Dolfi boude et se tourne dos au public

Kawtar : Bon mesdames je vais devoir rentrer le soigner…

Lina, Manal, Aya et Wiam : A une prochaine fois Madame Hitler.

Noir… Ouverture douche lumière sur Him

PONT SAINT ESPRIT – COLLEGE GEORGES VILLE

Emmaline Duc, Pen-Man, 5ème. Enseignante : Priscillia Berafta

Aujourd’hui, on est le mardi 10 mai 2021. Je me lève encore avec la boule au ventre. Je n’ai pas envie

d’aller travailler. Je m’appelle Gilles Taverne et j’ai 24 ans. Je suis professeur de maths au lycée Jules


Ferry. Plutôt petit, chétif, brun aux yeux bleus, je porte des lunettes. Pas de quoi effrayer mes élèves

! Je prends mon petit-déjeuner rapidement et je file dans ma voiture. J’arrive au lycée et me dépêche

de rentrer dans ma salle pour commencer à préparer mon cours avant que mes élèves rentrent en

classe. Les 2nde A ne vont pas tarder. Ils sont insupportables, désobéissants et insolents. Ils

s’assoient à leurs places et les ennuis commencent. Je leur demande de sortir leurs cahiers et là, un

élève qui s’appelle Maxime, dit à son camarade m « Il croit vraiment que je vais sortir mon cahier et

travailler ? ». A ce moment-là, je ne réagis pas car je n’ai pas envie de m’énerver. Alors je l’ignore.

Maxime continue en me manquant de respect et il rétorque « Aaaa ! Monsieur Taverne, le petit Gille,

il n’a pas d’autorité !!! ». Toute la classe rit. L’heure passe péniblement car tous les élèves crient et

jettent des papiers de partout. Quand la sonnerie retentit, tous les élèves sortent de la classe et le

directeur rentre dans ma salle. Il dit : « Monsieur Taverne, j’aimerais vous parler. ». Alors, je lui

réponds : « Oui, je viens dans votre bureau une fois que j’ai fini de ranger tout ce bazar. ». Le

directeur réplique : « Non monsieur Taverne, ce n’est pas à vous de ranger tout cela, c’est à la classe

des 2nde A ! Venez donc avec moi dans mon bureau. ». Je le suis jusqu’à son bureau. Une fois

installé, le directeur me dit sur un ton moralisateur :

- Gilles, j’ai entendu tout votre cours avec les 2nde A. Il ne faut pas vous laisser marcher sur les pieds,

ni avoir peur de vos élèves. Dans le cas de Maxime, il sera collé. Vous devez faire preuve de plus

d’autorité.

- Oui monsieur le directeur.

- Très bien monsieur Taverne, je compte sur vous pour réagir. J’ai une réunion, je dois y aller. Si vous

avez un problème, la porte de mon bureau est toujours ouverte.

Le directeur part en direction de la salle de réunion. Je reste seul dans son bureau et je fixe le portrait

de Jean-Michel Blanquer qui se trouve au-dessus de l’étagère. Celui-ci semble mystérieusement

s’animer. Soudain Jean-Michel Blanquer sort du tableau. Je reste bouche bée. Il s’approche de moi et

prononce : « Monsieur Taverne, je suis là pour vous aider, alors rendez-vous ce soir derrière le lycée.

». Sous le choc, je ne réponds pas. L’apparition est déjà repartie dans son tableau. Je décide alors de

rentrer chez moi pour attendre la tombée de la nuit. A 19h, je monte dans ma voiture en direction

du lycée pour en avoir le cœur net. Là, je vois monsieur Blanquer qui m’attend. Je m’empresse de le

rejoindre. Il me dit :

- Gilles, que se passe-t-il ?

- Mes élèves, ils me désobéissent et ils me manquent de respect.

- Et tu te laisses faire ?

- Oui. Si seulement j’étais grand, musclé, là, j’impressionnerais mes élèves et je me ferais donc

respecter.

- Tiens Gilles, voici le stylo de l’autorité et de la puissance !

- Que vais-je en faire ? Je suis nul en tout, ce n’est pas ce stylo quatre couleurs qui va changer ma vie!

- Si, fais-moi confiance, c’est comme une baguette magique avec des couleurs, mais sans formules.

Approche, je vais t’expliquer comment il fonctionne ! Regarde, le vert sert à enlever la parole, le noir

à immobiliser. Pour mettre un mur invisible entre toi et les élèves et renvoyer les projectiles vers

ceux qui les ont jetés, c’est le bleu. Enfin, le rouge sert à réaliser ton vœu le plus cher. Pour cela il te

suffit d’appuyer sur la couleur rouge puis de prononcer ton souhait.

- Merci infiniment monsieur Blanquer. Je ne sais pas ce que j’aurais fait sans vous ! Au revoir !

- Au revoir !


Je repars chez moi tout content, le stylo dans mon sac. Comme je suis curieux, à peine arrivé,

j’appuie sur la couleur rouge et je dis : « Je souhaite être le plus impressionnant des profs ! »

Rien ne se produit. Je file me coucher, très déçu.

Après une nuit agitée, je me réveille et file vite déjeuner. En mangeant ma tartine, je me rends

compte que je n’ai pas mes lunettes et pourtant je vois très bien. Etrange !! Je décide alors d’aller

m’habiller. Là, je vois que ma garde-robe a changé ! Je retrouve le sourire et je file me voir dans le

miroir. Je me regarde et je vois une autre personne que moi dans le reflet : quelqu’un de grand,

musclé, brun aux yeux bleus, sans lunettes, avec un polo et un jean. C’est moi en beaucoup plus

impressionnant mais je n’arrive pas à réaliser que mon vœu s’est exaucé ! Je m’empresse de filer au

lycée, impatient de tester le pouvoir des autres couleurs. Ce matin ça tombe bien, j’ai cours avec les

2nde A ! Le cours commence. Je demande aux élèves de sortir leurs cahiers et de travailler. Là,

Maxime dit à son camarade : « On dirait que le petit Gilles a fait de la musculation ! ». J’ai tout

entendu et je saisis alors mon stylo pour appuyer sur la couleur verte. Tout à coup, comme par

enchantement, les lèvres de Maxime bougent sans qu’aucun son n’en sorte ! Maxime se lève et

Je ressaisis mon stylo et j’appuie sur la couleur bleue, ce qui fait que tous les élèves gesticule dans

tous les sens. J’appuie alors sur la couleur noire de mon stylo et comme par magie, Maxime se

retrouve figé. Les autres élèves rient et me jettent des boules de papier. Maxime retrouve enfin la

parole et peut aussi bouger ! Des mois sont passés et le stylo se prennent en retour leur boule de

papier en pleine figure. La fin du cours est très agréable, aucun bavardage, aucun projectile, c’est le

cours de rêve ! La sonnerie retentit et que m’a donné Jean-Michel Blanquer est bien usé!

Aujourd’hui c’est le dernier jour de cours avant les vacances. La journée passe vite et je n’ai plus

besoin d’utiliser le stylo pour me faire respecter. La sonnerie retentit et tout le lycée doit se

rassembler dans la cour. Le directeur prend le micro et annonce : « Merci d’accueillir Jean-Michel

Blanquer, le ministre de l’Education Nationale. Je tiens féliciter tous les professeurs et les élèves pour

cette brillante année scolaire. Je remercie particulièrement monsieur Taverne, qui a été élu «

meilleur enseignant de l’année » ! Nous allons lui remettre cette médaille en or massif ! Merci de

l’applaudir très fort !!! Bonnes vacances à tous !

Voilà, tout est bien qui finit bien ! Rendez-vous pour la prochaine rentrée scolaire !

REMOULINS – COLLEGE VOLTAIRE

Laïs Escola, La tortue et la coccinelle, 6ème. Enseignante : Sophie Barilani

Une tortue se promenant au large,

Se vit prise dans un gros filet.


Elle cria, implora, se lamenta,

Pas une mouche ne pointa son nez.

Au loin, un petit point rouge se baladait,

C’était une coccinelle écarlate, qui s’en allait,

D’un bon pas, voir une amie,

Qu’elle n’avait vu « depuis depuis ».

La tortue paniquée,

A peine l’avait-elle remarquée,

Entendit un léger bourdonnement

Qui la tira de son tourment.

La voleuse à pois lui adressa ses mots :

« Ma très chère reine des eaux,

Vous semblez bien mal en point,

Que puis-je faire pour votre soin ? »

« Cher petit point de coquelicot,

Vous êtes vraiment ravissante, mais trop,

En ne comptant que sur votre beauté,

Vous ne pourrez en aucun cas me sauver !

Vous êtes si petite, fragile et si docile,

Expliquez-moi comment pourriez-vous arriver,

A me délivrer de ce gros filet,

En ne battant que de vos cils !»

« Vous verrez bien », répondit cette dernière,

Quelque peu vexée par cette reine des mers.

« J’ai besoin de votre consentement,

Et comptez sur moi pour ce serment. »

Aussi minuscule soit-elle,

Sa robe, d’un rouge si puissant,


Donnait un éclat tel,

Que la sombre tortue se plia docilement.

« Par contre, promettez-moi une chose,

Sans laquelle je serai morose :

Quand je vous aurai délivrée,

Que je ne sois pas votre dîner !

Et même plus, nous survolerons la terre entière,

A la recherche de pays inconnus, de l’autre côté des mers.»

« Allez-y, je ne puis refuser,

Cette seule aide qui m’est proposée.»

Alors, la coccinelle s’enfuit de ses ailes légères,

Devant l’air médusé de la tortue en galère.

Très vite, elle revient accompagnée, tranquillement,

D’une armée de poissons colorés, venue de l’océan.

De leurs fines dents ciselées,

Ils scièrent longuement le filet.

Si bien que la pauvre tortue,

De la belle, lui devant le salut,

Fut bien embarrassée,

Quand, à la nuit tombée, elle était délivrée.

La coccinelle était très généreuse et très entourée,

Là était sa force qui venait de la sauver.

La rescapée tint sa promesse,

Et avec son amie, la Princesse,

Firent les quatre cent coups,

S’entraidant jusqu’au bout.

Ne vois pas en l’autre que ce qu’il renvoie,


Sa véritable force ne se voit pas.

LE VIGAN – COLLEGE ANDRE CHAMSON

Recueil collectif, Ecrits noir encre rouge, 4ème. Enseignante : Bernadette Guienne

Encre Rouge

Rouge

La couleur de notre sang

Car la couleur de notre peau est peut-être différente,

Mais lui reste rouge.

Rouge comme mon encre,

Rouge comme une fleur,

Rouge comme la colère

Rouge, comme un reflet de la vie.

Miroir miroir, mon beau miroir,

Dis-moi qui je suis dans ton reflet

Qui nous sommes

Nous autres les hommes.

‘’Homme’’, comme une zone,

La Zone Rouge ;

Mon cahier, un papier,

Notre sang.


Le sens que l’on donne à notre existence,

Bien plus profond que cette phrase cliché,

Caché derrière nos Masques ;

A BAS LES MASQUES !

Celui qui nous cache

Celui qui nous gâche

Celui qui nous protège aussi,

Celui sous lequel nous sommes NOUS

Celui sous lequel notre sang coule,

S’écoule ou goutte

Ce sang que certains ont sur les mains,

Ce sang que d’autres offrent à leur prochain.

Encre Rouge

Sur du papier

Car malgré tous mes mots, tous mes maux,

Je n’ai qu’une plume et quelques lignes.

Une Ligne de Vie,

Une Plume d’imagination.

Et un lecteur faire vivre mon texte.

Emma Caputo


Écrit noir…

Encre rouge

Petit qui vois la vie en rouge et en noir comme les passants de ton quartier,

hanté de bonheur avec ton honneur de la porter ta couleur,

Noir ou blanc tu ne sais pas laquelle prendre

visé par le regard des autres

mais toi tu veux porter la couleur noire comme l’espoir

Tu ne l’as pas choisie

On te l’a imposée

Et tu la portes avec fierté.

Romain Ricard

Écrit noir

Le noir,

le noir on peut y voir le vide ou rien

tout dépend de notre pensée

ou de notre humeur

Zachary Demoget

Écrit noir

Encre rouge


Écrit noir comme la noirceur reflétée dans nos yeux.

Encre rouge comme le sang qui coule dans nos veines.

Sayan Acklin

Écrit rouge, encre noire...

Glacée jusqu'à l'os

J'avance dans ces ténèbres

Tout me semble trop noir

Trop froid

J'ai besoin de couleur

J'ai besoin de me retrouver

Alors je lève cette lame

Et la laisse glisser contre ma peau

La première goutte tombe

Elle s'écrase contre le sol

Quand mon sourire s'affiche

C'est comme une libération

Doucement le sang s'accumule

Formant des mots invisibles

Dansant sur mes lèvres

Mais qui n'osent sortir


Aventurer le monde qui s'offre à eux

Alors dans une vaine tentative

Je crie tout la détresse

Toute ma colère

Oubliant toute délicatesse

Mon corps, lourd de chagrin

S'effondre sur le sol

Avec l'envie de disparaître

Présente dans chacune de mes cellules

Je fonds contre cette flaque rouge

Comme si je tombais dans le vide

Le sang battant contre mes tempes

Je tombe

Entouré par cette obscurité envoûtante

Je sombre

J'en oublie le son de la délivrance

Eulalie Heine

ECRITS NOIRS

ENCRE ROUGE

Voie Lactée,

Vague d’étoiles sur fond de vide


Noire,

De jais.

Hume donc son doux parfum, de lilas et de violettes.

Respire son air, pur et unique en son genre.

Regarde ses petits poissons dorés,

Voguant sur la vague

Nageant entre ses étoiles

Se reflétant sur leurs écailles, une pluie de vie,

Une vie lactée

N’aie pas peur de ses bras,

N’aie pas peur de ses yeux

Laisse-toi porter par sa longue mélancolie, mais sans jamais y toucher,

Son secret,

Son trésor,

Toutes ses étoiles, ses planètes et ses lunes.

Car c’est son sang, c’est son pain et son enfant.

Voie lactée

Martin De Peyret

Mon sang est rouge, mes pensées sont noires.

Éclairée par un phare, il faut y croire quand même car après la nuit revient le soleil.

Et dans mon lit, j'écouterai tomber la pluie pour pouvoir y noyer l'ennui.

J'essuierai mes pensées pour pouvoir y glisser le songe et la lumière.


Défaisant un nœud abstrait, je dénouerai les roses de ton passé.

Glacée par les regrets, je découvrirai tes secrets, admirant enfin l'histoire de demain.

Minuit c'est la nuit, le jour inédit.

Bercée par un nuage, je plonge au mirage.

Le sens de ma vie me reste incompris.

Minuit c'est demain puis comme un matin, les barrières de l'ennui disparaitront en vain.

Et même aujourd'hui je reste incomprise, pour savoir enfin où j'irai demain.

Sans jamais savoir où j'atterrirais, tu prendras ma main.

Minuit c'est hier au bord d'une frontière.

Quand le gout du thé goutera "liberté".

Tous les grands lys blancs danseront dans le vent.

On criera ton nom pour ça ne craint rien.

Car grâce à l'hiver tu seras éphémère.

--

Elea WELKER


Le stylo

L'ancre coule, mon stylo s'affole, bloqué sur la feuille, il écrit, il dessine, et danse comme un dauphin dans l'eau.

Et paf il dérape, il s'éclate.

Le stylo se faufile sous la table, je le cherche mais je ne le trouve pas.

Il est là à attendre qu'on le prenne pour continuer à créer.

Écrit noir.... Encre rouge....

Dans ma main, la lame du cutter frotte contre ma peau.

Une coupure, deux coupures, trois coupures.

Mon bras, ruisselant de rouge, laisse apparaître treize entailles nettes et profondes...

Je prends une plume est la trempe dans les grosses gouttes de sang.

Et commence à dessiner.

La plume glisse sur le papier humide de mes larmes...

Petit à petit un paysage apparaît, un paysage lointain et inconnu de tous, là où il n'y a plus aucune frontière, là où l'espoir existe réellement.....

Maya Joucla


Définitions

"Un écrit noir, double sens... Ou bien un texte écrit au noir ou bien un texte qui influe des

nuances obscures, de mauvais goût. "Mein Kempf" en pourrait être un très bon exemple,

sans aller trop loin bien sûr.

En effet le noir symbolise le mal, l'obscurité, une nuance comme précédemment dit.

Cependant c'est aussi une couleur très utilisée de nos jours, pour interpréter ce qui a été dit

auparavant.

Le rouge symbolise la force, la violence, le sang, que ce soit sur un drapeau, celui de la

France par exemple, le rouge symbolise le sang écoulé par la guerre, celle de 14 - 18, "La

Grande Guerre" ou celle de 39 - 45 entre autres.

De l'encre, utilisée pour tâcher, écrire quelque chose... d'historique parfois.

De l'encre rouge, métamorphosée en sang, ou alors tout simplement une police, un texte,

une phrase, une citation, une lettre, un amas de mots colorés en ROUGE."

Espinoza, Sol

Ecrit noir

Encre rouge

L'égalité n'a jamais

étais respectée

toujours autant de violence

de maltraitance

Beaucoup d'insultes

énormément d'incultes

Keyvin Neveu


Ecrit rouge

Ecrit noir

Parfois on a beau écrire rouge,

On verra toujours du noir

Car même si on écrit en rose,

Un texte sombre restera noir.

Même si notre beau stylo vert,

Danse sur le papier,

Formant des lettres, des mots, des phrases,

Si ces mots sont tristes , il sera noir.

Que ce texte soit beau, poétique,attachant,

Qu’il soit écrit de rouge, de bleu, de vert,

Si on cherche au plus profond,

Le sens restera noir.

Louise Villier

ECRIT NOIR

ENCRE ROUGE

Rouge

Le rouge je le vois


Il est sombre

Est liquide

Comme notre sang

Il y a aussi un écrit

Écrit en noir

Je dirais que c’est plutôt un dessin

Je sais pas

Dayen Sébastian

Un écrit noir…

Un écrit d’égalité

Un jour lumineux

Une nuit invisible et courte

Une fraternité respectée pour tout le monde

Une France unie

Carline Guardia


L’encre rouge

Rouge comme le cœur

Écrire sur une feuille rouge

Ou un stylo rouge

Rouge est aussi une couleur que l’on peut mélanger

Avec du blanc et ça donne du rose

Moi le rose c’est la couleur que j’aime

Le rouge on peut le mettre

Sur une feuille pour le dessiner

Une couverture d’un livre

Rouge comme le sang qui coule dans nos veines

Quand tu te fais mal, ou que tu te coupes

Mais pour moi le rouge c’est la couleur des fleurs

Une rose rouge, un coquelicot

Un champ de coquelicots que tu vois de loin

ou un champ de roses rouges

Ou des chaussures rouges

Comme quand tu es énervé, on dit que tu vois rouge

Rouge comme des colorants que l’on met dans des pâtisseries

Quand tu découpes un gâteau et que tu vois la jolie couleur rouge

Ou des fruits rouges sur le dessus du gâteau ou le coulis qui coule

sur le gâteau, les petits bonbons rouges

Comme le sapin de Noël où l’on met des boules rouges.


Manon Berthezène

HERAULT

AGDE – COLLEGE NOTRE DAME

Lyta Bellet, Le prisonnier, 4ème. Enseignante : Véronique Barrière

Enfermé entre quatre murs,

Se trouve un homme qui pense

A ce qui n'était qu'un murmure

Simplement une évidence.

Chaque jour il voit s'envoler

Une colombe dont la beauté

N'a d'égale que sa liberté.

Il aimerait tellement être comme elle,

Pouvoir voler de ses propres ailes.

Quand il l'a voit, il se dit

Que sa liberté à lui,

Lui a été arrachée

Pire que ça, volée.

Cette colombe est si blanche, si belle


Qu'il pourrait en faire tout un poème.

Peut-être n'est-elle pas réelle,

Mais ce n'est pas un problème.

Ainsi les mots germaient dans son esprit

Mais s'évadaient chaque nuit.

Alors il se mit à travers à la craie,

Chaque jour qui le séparait de son passé

Et priait pour être le décideur

D'un avenir meilleur.

Chaque jour dans cette prison,

On ne lui parlait que de trahison

Qu'il n'était qu'un pauvre fou.

Mais qui l'avait plongé dans cet enfer

Pour quelques paroles en l'air?

Souvent, il pensait à sa famille,

A sa femme, à sa fille

Qu'il avait laissées dernièrre lui.

Les laissant seules avec le tragique destin

De ceux qui meurent de faim.


Alors avec une certaine maladresse,

Il grave dans une pierre sa promesse

Deux mots qui représentent sa seule envie :

Sortir d'ici.

Lyta Bellet, Sentiment mystérieux, 4ème. Enseignante : Véronique Barrière

Il se ressent tout d'un coup, sans prévenir.

Parfois, il peut prendre du temps pour revenir.

Où peut-on le trouver alors? Me demanderas-tu.

Dans la ville, dans la campagne ou au coin d'une rue.

Mais quel est ce sentiment?

Patience, ce n'est pas encore le moment.

Il prend toutes les couleurs, transperçant

La nuit, telle une lueur.

Quand deux êtres se voient,

Il arrive avec grand joie.

C'est là où entre en jeu,

Le sentiment amoureux.

Par un grand ciel de bohème,

On le récite en disant: << Je t'aime>>


C'est de l'amour dont-il s'agit?

Oui, tu as tout compris...

Maël Poilon, Amour, Amour dis-moi comment le lui dire..., 4ème. Enseignante :

Véronique Barrière

Comment avouer une flamme ? une flamme d’amour

Comment avouer ce sentiment inexpliqué qui te joue des tours

Je sais, je ne sais pas, le lui dire ou pas…

J’attends, espérant mais est-ce à moi de faire le premier pas

Comment lui raconter le feu qui brule en moi ?

Lui dire ou pas car je l’aime, moi

J’ai tellement peur d’être à côté

Mais si elle m’est volée, je ne pourrai me le pardonner

Ne pas le dire et le remords nait

Me lancer, me fourvoyer et c’est le regret

Vraiment très compliqué de ne pas avoir tort

On ne vit qu’une fois

Il ne peut y avoir le choix

Car seul compte d’être près de toi

Carla CAROUL, Poème sur l’amour, 4ème. Enseignante : Véronique Barrière


Je pense tous les jours à toi

Maintenant tu es tout pour moi

Je veux vivre à tes côtés

Pour toujours, pour l’éternité

Je connais vraiment l’amour

Celui qui dure toujours

Le bonheur d’être avec toi

Te voir me remplit de joie

J’adore la vie à deux

Le sens du mot amoureux

Toi moi une évidence

Tu es ma préférence

Que te dire de plus beau

Mis à part ces quelques mots

Je suis vraiment heureuse

Car je suis amoureuse

Clara Calabuig-Fabre, Madame rêverait mieux, 4ème. Enseignante : Véronique Barrière

Madame lève la main

Cache ses larmes dans ses yeux éteints

Foulards en soie et rire feints

Madame découvre ce monde enfin.

Elle était si près

D’un rêve qu’elle ne pouvait qu’espérer

Pas le droit de faiblir, de pleurer

Dans sa seule vérité.

Tu sais bien que tout a une fin


Celle-ci est arrivée trop tôt, trop vite

Des phares éteints, un coup de freins

La pluie descend sur la vitre.

Maintenant Madame est seule

Avec ses ombres et ses peurs

Chaque nuit dans ses rêves

Revivra ce moment jusqu’à ce qu’elle cède.

Madame perdue dans ses songes

Ne pense plus qu’à la douleur

Madame perdue dans le temps

N’entend plus que les secondes.

Leur histoire était si simple

Un anneau aux doigts

Du riz jeté des toits

Une histoire comme tellement d’autres.

Pourquoi eux pourrait-on dire

Pourquoi eux plutôt que d’autres ?

Madame se demande

Si ce n’est pas le temps

Que l’histoire se termine des deux côtés.

Madame se dépêche de rentrer

Poignard sur la table de chevet

Tout est bien organisé

Pour rejoindre son bien-aimé.

Elle ne veut pas crier

On retrouvera son corps là où elle l’à laissé

Madame ne souhaite pas s’encombrer

Ce monde ne l’a même pas vu arriver.

Leurs tombes seront à côté

La lame luit sous la lumière

Madame se sent forte.


Elle ne pense plus à rien

Enfin si au lendemain

Demain sera mieux qu’aujourd’hui

Car elle sera avec lui.

L’amour ne rend pas fou

Madame n’est pas folle

Madame a juste envie

D’autre chose.

Madame ne sent plus rien

Elle est déjà partie

Elle n’entend déjà plus son cœur,

Madame sourit.

Madame sourit.

Lisa-Marie Oughdentz, L’amour toujours, 4ème. Enseignante : Véronique Barrière

Aimer vivre de tout notre cœur,

Garder les moments de pur bonheur.

Ne jamais rester sur une défaite,

L’amour a beaucoup plus de facettes.

Il en fait voir de toutes les couleurs,

Parfois il se transforme en douleur.

On peut l’appeler ici et là,

À toute personne il répondra.

Certains font comme s’il n’était rien,

N’y croyant plus, le cherchant en vain.


Dans leur peu d’espoir il est perdu,

Il est devant toi au coin de ta rue.

Continue tout le temps d’avancer,

Les mauvaises choses sont dans le passé.

N’y pense plus il t’attend juste là-bas,

Tu le verras, il te sourira.

Maïko Ruiz, Toi...,4ème. Enseignante : Véronique Barrière

Si je soupire l’espoir fuit

Plus invisible encore que la lumière dans la nuit

L’aveu remonte à dix huit ans, j’ai les hivers vous les printemps

Nous avions grandi ensemble,

Dans une campagne aux chemins perfides,

Mais aujourd’hui je me demande si tes traits sont devenus rigides

Voici ce qu’est l’amour véritable.

Un mélange de mélancolie, de mystère

Mon faible cœur ne pouvait résister,

Dos courbées et main croisées,

Attitudes austères.

Tu es une déesse,

Et les autres dieux te font la cour

Tu es le rivage que l’eau caresse,


Tu es belle comme la nuit, le jour.

Si je soupire l’espoir fuit

Toi c’est soleil, toi c’est arc-en ciel,

Mais surtout toi c’est fini.

Emma Fabre & Clara Calabuig-Fabre, Nausatou, princesse de la Lune, 4ème.

Enseignante : Véronique Barrière Il y avait une fois, dans un pays lointain, dans la cour du roi Salomon, une jeune princesse.

Elle se nommait Nausatou, fille de la déesse de la Lune et du souverain Salomon, roi entre tous les rois. C'était une jeune femme très intelligente, mais solitaire, qui aimait lire et écrire. Elle avait un visage qui rayonnait comme un astre, des yeux d'argent et des cheveux d’ébène. Partout on vantait sa beauté et son esprit... Un jour, arriva dans la cour du roi, un cortège de chameaux. C'était les ambassadeurs d'un royaume voisin, qui souhaitait développer des relations marchandes avec le pays de Nausatou. Parmi les émissaires, il y avait un jeune homme aux cheveux d'or et aux yeux d'azur, qui fixait la princesse. Leurs regards se croisèrent, et ils tombèrent éperdument amoureux l'un de l'autre. Au cours des mois qui suivirent, et durant lequel Salomon accorda l'hospitalité aux étrangers, Nausatou apprit à connaître le garçon du désert, qui se nommait Hakim. Elle découvrit sa gentillesse, son humour et sa vie. Hakim avait été abandonné enfant dans le désert, où l'homme qui l'avait récupéré en tuant ses parents espérait qu'il mourrait. Mais il avait survécu. Il apprit à chasser les lézards, à éviter les scorpions, à se protéger du soleil. Puis des caravaniers qui passaient l'avaient recueilli. Après ce qu'il avait enduré, si jeune, ils l'avaient appelé Hakim, Le sage. Puis l'enfant devint homme et il partit pour un royaume où il pourrait vivre. Durant dix années il avait servi fidèlement le suzerain, qui lui fit assez confiance pour participer à l'expédition de connaissance du royaume de Salomon, où il avait rencontré Nausatou. La princesse écoutait Hakim raconter la morsure du froid la nuit et la chaleur torride la journée, le Soleil qui brillait comme une topaze dans le ciel, et la Lune comme un diamant au milieu des étoiles. "Ma mère..." murmurait-elle, mais elle n'osait pas répondre quand il l'interrogeait. Au fil du temps, les deux amoureux apprirent à se connaitre, ils


partageaient chaque journée, et, à mesure que les mois passaient, Nausatou découvrit en Hakim un frère, un ami et un amant qui savait la comprendre. La fille de la Lune et le garçon du Sable ne passaient plus un moment l'un sans l'autre. Nausatou n'avait aucune crainte en compagnie de son bien-aimé. Mais comme toute bonne chose a une fin Hakim fut obligé de retourner dans son royaume car les ambassadeurs ne devaient rester que trois mois et une nuit dans le territoire voisin. Nausatou était fort triste mais elle comprenait la démarche de son sentimental Hakim, la fidélité qu'il avait envers le roi de son royaume, il n'avait jamais failli à son devoir. Mais son aimé, qui avait un grand cœur, n'oublia pas de faire ses plus nobles adieux à sa dulcinée. Une fois les ambassadeurs partis, Nausatou fut vite ennuyée, elle ne savait plus vivre, elle était seule. Ça se ressentait et surtout on voyait nettement que la jeune femme était malheureuse. Mais ce qu'elle ne savait pas, c'est qu'Hakim était lui aussi mélancolique à l'idée de ne plus voir sa belle... Le jeune homme et ses compagnons, enfin arrivés sur leur fief, allèrent faire leur rapport à leur souverain. Ils lui racontèrent les marchandises qu'ils avaient laissées ou qu'ils avaient au contraire emportées. Hakim ne put s'empêcher de faire part de son amour secret à son sultan et s'emporta dans des explications profondes sur la description de la beauté de la princesse, et de son esprit. Dans le royaume de Nausatou, le roi autant que la cour voyait que sa fille souffrait... mais il ne pouvait que regarder, impuissant, le mal de la solitude ronger la princesse, qui était avant tout sa propre fille. Sa mère, de l'au-delà, était également témoin de sa détresse et lui offrit le plus beau cadeau que l'on puisse jamais lui faire, une fleur de safran accompagnéé de ces mots: "Ton aimé est au bout de cette fleur... Mais des épreuves t'attendent et le démon guette." Personne ne comprenait ces étranges paroles. Mais Nausatou, elle, avait compris. Son aimé avait été enlevé... Mais par qui? Elle avait entendu autrefois une légende racontant comment un démon impassible brisait des vies en enlevant des personnes aimées, mais la seconde partie de ce récit contait un jeune prince charmant sauvait sa dulcinée en vainquant le fameux démon à l'aide d'une fleur de safran... Petite, la jolie princesse se passionnait pour cette fable qui effrayait tant d'autres enfants de son âge. Et si cette histoire fabuleuse était finalement réelle ? Dans ce cas, la princesse se lancerait à la rencontre du danger afin de sauver son aimé au péril de sa vie. Elle fit part de sa résolution à son père qui, voyant la flamme qui dansait dans les yeux d'argent de sa fille, ne put que s'incliner face à son infaillible détermination. Il fallut un quart de jour à Nausatou pour préparer ses maigres bagages et faire ses adieux aux domestiques et aux personnes chères à son cœur. Puis elle partit à la découverte de ce monde dangereux qu'elle connaissait si peu. Elle marcha durant quatorze jours, s'arrêtant à peine pour manger ou pour se reposer. A l'aube du quinzième jour, elle s'arrêta devant une immense étendue de sable, mais celle-ci était bien différente de toutes celles qu'elle avait pu observer auparavant. En effet, les dunes ondulaient comme un océan déchainé un soir de tempête. Des murs de sable s'abattaient, en un assourdissant fracas de vagues s'écrasant contre des rochers. Quiconque serait rentré ici aurait immédiatement péri sous la violence des heurts des montages du désert. Nausatou, malgré le danger, s'apprêtait à pénétrer dans ce piège, lorsque soudain apparut un étrange cheval ailé. Le bleu de son pelag se confondait avec le ciel derrière lui, et des étoiles brillaient sur sa robe, comme une nuée scintillante. Il se posa à côté de la princesse et vit en


elle la plus pure des jeunes femmes qu'il avait pu croiser auparavant. Il lui dit alors, très déférent : "Mon enfant, la déesse de la Lune, ta mère, m'envoie. Ta raison est noble et tes actes le sont tout autant. Toutefois, pour survivre dans un monde aussi hostile, tu as besoin de moi pour te conseiller, et te transporter ou tu le voudras. Tant que ton esprit sera bon, alors je veillerai. Va, maintenant, le sable s'écartera. Va !" Mais Nausatou, voyant apparaitre une entité qu'elle pensait au début maléfique, parler sa langue ou même encore connaitre sa mère! Elle ne savait pas ce que cette créature lui voulait. Mais en tant que princesse elle avait une image qui devait être conservée. Elle prit donc son courage à deux mains et s'avança vers la Mer de Sable malgré ses nombreuses craintes. La matière effrayante s'écartait devant elle, comme le cheval l'avait prédit, elle prit confiance et marcha hardiment tout au long de ce désert immense. Arrivée au bout, elle regarda derrière-elle et vit son passé dans les tourbillons de sable. Mais elle se retourna, vers le Soleil qui montait dans le ciel déjà bleu, et se lança dans l'inconnu. Cette aventure dans la Mer de Sable dura trois jours et deux nuits. Quand elle fut sortie de cette péripétie, sans s'en rendre compte elle vit le cheval ailé qui la suivait toujours. Elle ne savait qu'en faire, ni qui il était et pourquoi il était là. Parmi les maigres informations qu'il avait pu lui donner, elle savait juste qu'il était près à tout sacrifier pour qu'elle s'en sorte sans dommages. Enfin, elle arriva devant une immense et imposante montagne. Tout en haut, dans la roche noire et dure, se trouvait une caverne, cette grotte était sombre et humide. Nausatou n'avait pas l'habitude de survivre dans un confort si spartiate, après tout elle était une princesse! Elle aimait le danger, l'aventure! Elle affirmait que rien ne lui faisait peur, mais elle ne savait pas encore ce qui l'attendait... Décidée, elle se lança à la découverte de cet antre, toujours accompagnée de son loyal destrier couleur azur. Plus elle avançait et plus une odeur dérangeante s'instillait dans ses narines, l'odeur acre caractéristique de la fumée. Aussitôt, elle pâlit. "La fumée envahissait tout. Les serviteurs s'étaient déjà enfuis, de même que toutes les personnalités influentes qui siégeaient au palais. Seule, au milieu des flammes qui dévoraient tout, se tenait une fillette. Elle avait vu son frère mourir dans le brasier, ses cinq cousines, sa tante et son oncle, le bébé qu'était encore sa sœur. Nausatou pleurait. C'est alors qu'un cheval bleu surgit des flammes, et la transporta loin, loin dans le ciel. Il vola longtemps, Nausatou sur son dos, fillette inconsolable brillant au milieu des étoiles..." On l'avait retrouvée sur la pelouse calcinée du palais, saine et sauve. On avait cru à un miracle. Quand elle raconta l'histoire du cheval, on ne la crut pas. Pourtant, elle avait bien touché les étoiles. Le démon la guettait, et ça elle le savait... Elle sentit un souffle d'air brûlant traverser la caverne, ce qui la laissa sans voix. Terrassé par la frayeur, Nausatou se jeta à terre, à genoux, elle priait pour tous les gens qui avaient succombé au terrible incendie de son ancien palais. Elle savait que sa fin était inéluctable Mais elle n'allait pas quand même se laisser tuer sans lutter. Elle se souvint des dernières paroles que son père avait prononcées avant son grand départ - Ma fille, souviens-toi de nos légendes..... Quelles paroles étranges.... mais jusque là son père avait tout prédit, la mer de sable, puis le cheval ailé, toutes ces péripéties, il les avait devinées... Il lui avait également parlé de l'esprit qu'elle avait justement en face d'elle et lui avait aussi dit que seule une fleur de safran


pourrait faire fuir le mal... Elle se redressa. Ses yeux d'argents étincelaient de rage. Au nom de toutes les vies que le démon avait brisées, il fallait qu'elle tue ce Monstre, quoiqu'il lui en coute. Elle se lança à la rencontre de cet être qui dégageait une aura si maléfique à laquelle la majorité plupart des personnes aurait succombé, même à quelques pas de lui... Pourtant, la princesse, n'étant pas de celles à s'en laisserr compter, s’approcha du démon. Le prince des ténèbres qui n'était pas si ignorant que cela, sentit l'odeur de cette plante et la reconnut, il la jeta à terre Le démon fou de rage vola en direction de la princesse et lui affligea quelques coups, mais son père, dès son plus jeune âge avait appris à la princesse comment se défendre. Deux heures de combat intensif s'engagèrent, mais Nausatou savait que son courage n'était plus présent, le génie du mal avait absorbé toute son énergie, il lui en restait juste à peine pour respirer. Mais dès elle commençait à perdre espoir, une voix retentissait dans ses oreilles, c'était celle d'Hakim, ce grain de voix si différent de celui des autres et dont on pouvait instantanément savoir à qui il appartenait, même en fermant les yeux.... C'était cet accent qui l'avait bercée pendant trois mois. La voix lui disait de ne pas abandonner, de continuer à lutter contre le mal, mais avant d'accomplir tout cela, d'aller se reposer, car la princesse était affaiblie... Toujours aux prises de cette hallucination auditive qui la harcelait, elle regroupa toutes ses force et rampa sur le sol jusqu'à la fleur et se leva, visa et la lança de façon à ce qu'une épine de cette dernière se plante dans l'œil de la néfaste créature. Une fois la ronce enfoncée dans la rétine du démon, il succomba et se désintégra en fumée. Une fois que le mauvais esprit qui lui barrait la route fut mort, elle put pénétrer dans l'antre du démon. Elle avança droit devant sans regarder derrière elle. Nausatou arriva dans un endroit plus sombre encore qu'avant, elle estima donc qu'elle était arrivée au fond de la grotte. La jeune femme entendit soudain un gémissement qui venait du fond de la pièce si noire... c'était Hakim, des liens noués autour des mains et des chevilles, et un morceau de tissu dans la bouche. A coté de lui, rougeoyant dans la pénombre, se tenait le Maître des Enfers en personne, celui qui, Nausatou le savait, avait déclenché l'incendie qui avait anéanti tant de souvenirs de son enfance... La fumée était le signe caractéristique des démons, tout le monde le savait. Soudain, Nausatou vit devant ses yeux surgir des entrailles de la Terre un mur de flammes. Elle bondit en arrière, mais le feu grossit, et elle n'entendit plus rien autour d'elle, hormis le crépitement des flammèches qui la rattrapaient. Alors au plafond se découpa un trou. Nausatou entraperçut un bout de ciel bleu, et des plumes azur, avant que le trou ne se referme, des sandales ailées et d'une épée orientale tombèrent entre ses mains. Elle se chaussa des sandales volantes, et saisit l'épée incurvée et aussitôt se sentit s'élever dans la grotte. Le feu s'éteignit aussitôt, et elle affronta le démon. Pendant ce temps, Hakim toujours ligoté contre une paroi de la caverne, essayait tant bien que mal de se libérer des cordes qui forçaient ses poignets et ses chevilles à rester immobile. A force de s'acharner sur les lianes, il réussit à défaire les nœuds épais, qui l'empêchaient de venir en aide à Nausatou. Le démon lui avait pris son épée, mais n'avait pas jugé bon de saisir aussi le mince poignard qu'Hakim portait à la ceinture. Cruelle erreur. Le jeune homme dégaina l'arme, et prit part au combat. Nausatou, elle, se battait comme une panthère, vive et mortelle. Même si son dangereux adversaire était plus grand et plus fort, la princesse l'avait déjà blessé à plusieurs reprises, et le sang noir de la créature maléfique coulait en abondance. Mais le Maître des Enfers était rusé, et les années passées à combattre le bien l'avaient entrainé à tuer. Même si sa jeune adversaire était de loin la plus agile, avec ses étranges yeux d'argent qui brûlaient de colère, le démon connaissait bien la nature humaine, et il avait déjà blessé profondément Nausatou. Mais celle-ci était valeureuse, et malgré la douleur, elle affrontait toujours vaillamment son


adversaire. Les coups s'enchainaient, le combat était rude et les trois combattants commençaient vraiment à sentir une douleur qui devenait intolérable. Les heures passèrent et le démon ne paraissait toujours pas fatigué, on aurait pu croire que cet être maléfique se nourrissait de la haine de ses rivaux. Nausatou délaça ses sandales ailées et les jeta à Hakim qui les enfila sans perdre une seule seconde, d'un seul coup il s'avança vers l'hideuse créature et lui enfonça son poignard dans la cage thoracique. Le monstre tomba à terre et Nausatou lui planta l'épée dans le cœur. Le démon se désintégra dans une explosion de flammèches. Nausatou et Hakim, victorieux, rentrèrent au royaume de Salomon, où on les accueillit joyeusement. Le roi ordonna une grande fête en leur honneur, durant laquelle il maria sa fille et son aimé. Nausatou fut couronnée reine par la foule en liesse. Ils vécurent heureux et eurent durant leur longue vie sept filles et sept fils. Lorsqu'ils moururent, la mère de Nausatou les réincarna dans son palais céleste, où ils vécurent éternellement, descendant parfois sur terre pour conseiller leurs enfants, aidés par le cheval couleur de ciel.

Rose Jugla, Haïku des quatre saisons, Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah

Eckhard 2021

Hiver

Les étoiles glacées billent haut dans le ciel

La lune bleue, pleine et belle

Commence son règne éternel

Printemps

Une douce pluie de pétales grises

Tombe des cieux camaïeux

Nimbant l'aurore d'une brume argentée

Été

Un beau soleil doré

Darde de ses ardents rayons

D'immenses plaines enflammées

Automne

La pluie tombe doucement des cieux

Arrosant les champs et les prés

L'automne est arrivé


BEZIERS – COLLEGE HENRI IV

Ibtissem Hamzaoui, Mauvais Souvenir, 3ème. Enseignante : Aude Souvannavong

Je vais vous raconter mon histoire. Tout a commencé il y a deux ans, je vivais dans une belle et grande maison avec un immense jardin. Je vivais très bien, j’invitais des amis chez moi, on jouait, mangeait, faisait des soirées pyjamas et encore plein d’activités. Malheureusement, mon père a perdu son emploi, il était donc au chômage et ne gagnait plus d’argent. Ma mère, toute seule, ne pouvait pas tout payer : impôts, électricité et le loyer. Suite à cela, nous n’avions pas d’autre choix que de déménager. C’était vraiment difficile pour moi de quitter la maison et les amis avec lesquels j’avais grandi.

Quelques mois après le déménagement, mes parents ont enfin trouvé un collège où m’inscrire. J’étais vraiment heureuse d’y aller mais cette journée ne s’est pas passée comme je le voulais. Je suis entrée dans ma nouvelle classe, ma professeure m’a présentée aux autres camarades de classe, ils me fixaient tous comme si j’étais différente. A la récréation, je suis allée voir des filles pour jouer avec elles, elles avaient accepté de jouer avec moi jusqu’au moment où l’une d’entre elles m’a demandé :

- Tu es de quelle origine ?

- Je suis marocaine et toi ?

Elle ne m’a donné aucune réponse, elle s’est tournée vers ses copines et elles sont parties. Je les ai suivies, l’une d’entre elles m’a poussée et je suis tombée. Tout le monde se moquait de moi. Lors de la fin de la recréation, je suis allée m’installer là où la professeure m’avait placée mais la fille assise à côté de moi a dit à haute voix :

- Madame, je refuse d’être à côté de cette fille !

- Et pourquoi donc ? a demandé la maîtresse.

Elle a répondu :

- Madame, c’est à cause des gens comme ça que nous ne vivons plus comme avant, qu’il y a eu des attentats et pleins d’autres drames !

La professeure était devenue toute rouge :

- TU SORS DE LA CLASSE TOUT DE SUITE. TU VAS CHEZ LE PROVISEUR !

Trois autres élèves se sont levés et ont dit :

- Si Sara sort, je sors aussi. Elle n’a pas tort après tout ! »


Après cela, je suis sortie de la classe en pleurant, je me suis enfermée aux toilettes et j’ai pleuré toutes les larmes de mon corps. C’était la première journée dans mon nouveau collège et c’était la pire journée de ma vie, je ne l’oublierai jamais.

Le lendemain, j’avais une boule au ventre, je cherchais toutes les excuses pour ne pas aller au collège, mais mes parents n’étaient pas d’accord pour que je reste à la maison. Une fois arrivée au collège, j’ai embrassé ma mère, je me suis dirigée vers le portail et je suis arrivée devant ma salle. J’étais toute seule, personne ne m’adressait la parole. J’étais tellement triste….

Pendant le cours, un surveillant est entré et m’a dit que j’étais convoquée chez le Proviseur à dix heures. Je me demandais pourquoi car je n’avais rien fait. A dix heures, je me suis rendue vers le bureau du proviseur. Arrivée devant la salle, j’ai toqué à la porte puis je suis entrée. Le proviseur me regardait d’un air très énervé et m’a demandé de m’installer. Les pestes de ma classe m’avaient accusée d’avoir cassé le carreau de la vitre des toilettes. Elles avaient montré de fausses preuves au proviseur pour que je me fasse exclure. Elles avaient réussi, j’ai été exclue une semaine. Le collège avait appelé mes parents, ils étaient venus me chercher et nous sommes rentrés.

Arrivés chez moi, ma mère m’a demandé de lui expliquer pourquoi j’avais commis cet acte de vandalisme. Je me suis effondrée, je pleurais tellement que je n’arrivais pas à placer un seul mot dans mes phrases. A ce moment-là, personne n’aurait pu ressentir le malheur qui rongeait en moi. Ma mère essayait de comprendre, et me demandait de lui expliquer ce qu’il se passait. J’ai expliqué à ma mère que depuis que j’étais dans ce nouveau collège, j’étais très malheureuse, que les filles de ma classe me harcelaient à cause de mon origine marocaine. Ma mère, qui lisait la tristesse sur mon visage, en avait les larmes aux yeux et m’a demandé de lui dire pourquoi je ne lui en avait pas parlé. Je lui ai fait comprendre que j’avais peur que les filles me fassent encore plus de mal par vengeance. J’ai expliqué à ma mère que je n’avais pas cassé le carreau de la vitre des toilettes et qu’elles avaient monté un plan contre moi. Ma mère m’a fait confiance et m’a cru directement. Elle a juré que je ne remettrais plus un seul pied dans ce collège. J’ai remercié ma mère de m’avoir cru et d’avoir eu confiance en moi. Après cela, je suis montée dans ma chambre, j’ai repensé à cette semaine qui a été la plus difficile pour moi. Je ne savais pas si à ce moment-là je devais ressentir de la joie, de la haine, de la tristesse ou de la colère. Mais tout ce que je sais c’est que tout cela restera à jamais un mauvais souvenir et qu’à l’heure actuelle, je suis très heureuse et très épanouie dans mon nouveau collège et avec mes nouveaux amis.

***


Note d’intention :

L’histoire que j’ai racontée est une autobiographie fictive, une production individuelle. Cette histoire est complètement fausse et n’existe pas. J’ai décidé d’appeler cette histoire « mauvais souvenir », car je pense que si cette histoire un jour m’arrivait, je serais d’abord traumatisée et je n’oublierais jamais un souvenir si intolérable.

Hajane El Fares, Triste joie, 3ème. Enseignante : Aude Souvannavong

Los Angeles, 03.03.2006

Cher journal,

Je suis Yolanda. Je débute ces écrits quotidiens pour avoir un moment à moi dans ce monde qui m’est inconnu. En effet, je suis née au Mexique mais me voilà arrivée ici pour des raisons que j'ignore. On a beaucoup parlé des États-Unis en cours et ce pays m'avais déjà l'air formidable. Je suis si heureuse à l'idée d'y habiter. Comme je viens d'arriver il y a seulement quelques jours, je n'ai pas pu visiter mais je suis quand même très contente de vivre dans un endroit aussi reconnu dans le monde. Mes copines m'ont répété que j'avais beaucoup de chance. D'ailleurs, j'étais triste à l’idée de les quitter mais maintenant, je me tourne vers l’avenir. Demain, lors de mon premier jour d’école, je vais me faire plein de nouveaux amis américains. Même si mes parents sont très occupés, je vais sûrement visiter la ville avec eux. Je suis très enthousiaste à cette idée !

Cet après-midi, j'ai dû aller à l'épicerie de mon quartier et j'en ai profité pour me balader. Je suis vraiment fascinée par la beauté du paysage. Les rues sont propres et une senteur florale s’en dégage. Le soleil aussi brillait de plus belle. Je n'ai pu voir que peu de passants aujourd'hui mais j'en verrai sûrement plus demain, en allant en cours. J'étais si émerveillée, que dès que je suis rentrée chez moi, je me suis pressée de récupérer mon portable pour raconter cela à Rosa-Maria, ma meilleure amie. J’aurais tant aimé qu'elle soit là, avec moi, pour profiter de ce rêve éveillé. Elle m'a conseillé de me trouver un amoureux car d'après elle les beaux garçons ne manquent pas ici. Je souriais beaucoup après avoir raccroché. Je me suis dit que son conseil n'était pas si bête : j'ai sorti du maquillage que j'ai trouvé dans un carton de ma mère, et je l’ai déposé sur une valise qui me sert actuellement de bureau. Demain, il faut que je me fasse belle pour bien m'intégrer. J'ai aussi réglé mon réveil deux heures avant, pour avoir le temps de me préparer, je veux absolument faire bonne figure ! Je dois ressembler à une folle, à chanter et sautiller seule dans ma chambre. Mais comme me l’a dit ma mère, la joie est le sentiment le plus difficile à cacher. Je me plais bien ici. C'est formidable !


Le 04.03.2006

Cher journal,

C’est horrible. Je n’arrive pas à écrire tellement les larmes ne cessent de couler de mon visage.

Mon père m’a déposée ce matin en voiture devant le portail du collège. Le cauchemar a déjà commencé à cet instant. Un groupe de filles blondes aux cheveux particulièrement lisses et à l’allure fière, m’interpella. Elles me dévisagèrent sans pourtant m’adresser la parole, comme presque tout le monde aujourd’hui. Elles se lancèrent ensuite quelques regards avant de se mettre à rire. Je leur souriais bêtement, ne comprenant pas ce qui les faisait autant rire. Enfin, elles me tournèrent le dos, se dirigeant vers l’entrée de l’établissement. A cet instant, l’une d’elles lança en montrant mon père du doigt :

« Cette voiture, elle est mexicaine. Je comprends mieux, ils sont partout ces étrangers ».

J’aurais dû, à cet instant, me douter que c’étaient des moqueries et pas de simples rires. Des moqueries qui me chagrinent et me font souffrir à chaque fois que j’y repense.

Arrivée en classe, j’ai cru apercevoir à plusieurs reprises des regards insistants, observateurs, voire haineux, venant de mes camarades et de certains professeurs. J’ai dû me présenter durant la première heure de cours. En regagnant ma place, un garçon me chuchota :

«Hors d’ici, sauvage, on veut pas de délinquants comme toi, retourne chez toi !»

Ces mots me reviennent en tête comme des balles qui me fusillent le cœur. Pourquoi me jugent-ils ? Ils ne me connaissent pourtant pas ! C’est seulement mon premier jour... Pourquoi ne me laissent-ils pas une chance de leur prouver que je suis comme eux, une collégienne ordinaire...

Partout ailleurs, que ce soit au self ou encore à la pause, ces mêmes remarques et mots blessants se répétaient en boucle, ces mêmes regards. Mon seul refuge était les toilettes où je pouvais pleurer tranquillement. J’y ai aussi appelé mes parents qui m’ont priée de cesser mes discours victimaires. Je ne leur en veux pas. Ils ont déjà leurs problèmes à régler. La solitude se fait fortement ressentir.

***

Je n’en peux plus.


C’est seulement mon premier jour, moi qui d’habitude est très sociable.

A la sortie des cours, un garçon qui m’avait pourtant l’air sympa, accompagné d’une fille qui me paraissait assez populaire, sont venus à moi. Je m’attendais enfin à parler à des personnes ouvertes et sensées, avant qu’ils me fassent comprendre que je n’étais pas la bienvenue « chez eux ». Je suis selon leurs dires, une étrangère, une sorte de parasite que personne n’aime ni ne supporte.

Il m’ont conseillé de me faire petite et enfin, m’ont montré l’arrière de mon sac. Quelqu’un y avait inscrit ce mot. Ce mot blessant. Ce même mot que je crains devoir entendre tous ces prochains jours.

C’est donc cela, se sentir indésirée.

***

Note d'intention :

Le mode d'écriture choisi est individuel. Le thème "indésirable" m'a beaucoup intéressée et inspirée : ayant lu un grand nombre de témoignages et de films sur ce sentiment d'être indésiré, j'en ai conclu que l'incompréhension, suivie par la tristesse voire l'angoisse, étaient les sentiments qui revenaient le plus chez les victimes.

C'est donc pour cela que j'ai choisi de rédiger un journal intime, écrit à la première personne,

pour me mettre davantage à leur place et essayer de décrire leur malheur. J'ai aussi voulu

évoquer un sujet qui me paraissait assez d'actualité : l'immigration de nombreux Mexicains

aux États-Unis, souvent malgré eux.

Mon objectif était d'opposer les attentes de Yolanda, et sa joie de vivre, avec la dure réalité

qu'est son premier jour d'école, et cette forme de souffrance qu'elle endurera tout le restant

de l'année et peut-être plus longtemps, comme de nombreux immigrés indésirés.

CLERMONT L’HERAULT – COLLEGE SAINT GUILHEM

Loona Fluzin-Bazin, Le dérobeur, 1er prix La Fontaine du Sentier des Poètes

Mais où se cache ce criminel de pacotille?


Il m’a pris quelque chose d’important. Si je le retrouve, Je lui ouvre le cœur, Pour lui reprendre ces instants volés. Si je le rattrape, J’essaierai de le remonter, Pour repêcher ces belles pensées. Celui qui me vole tout ces heures remarquables. Serait-ce le temps ?

Camille Delbecq, Soyons patient, 2ème prix La Fontaine du Sentier des Poètes La patience est la course contre le temps

Elle est si lente,

Et si rapide,

La patience est ensorcelante,

Être patient serait-ce une perte de temps ?

La patience et le silence sont la clé du temps

Soyons patients

Patience !!

Pourquoi faut-il du courage pour supporter l’attente ?

Car tu nous emmènes dans un monde de clairvoyance

Où nous pouvons maintenant régner.

Charlie Lagorce, La course au temps, 3ème prix La Fontaine du Sentier des Poètes

Toi le temps qui file à toute vitesse, Toi le temps qui tantôt meurt et tantôt vit, Toi le temps qui nous montre des merveilles, Toi le temps qui, où qu’on aille, nous suit, Toi le temps qui nous crée des ancêtres, Toi le temps qui nous fait voir l’univers,


Toi le temps qui au fil des années, nous fait disparaître, Toi le temps qui nous fait évoluer depuis des années, Toi le temps qui nous apprend la vie, Toi le temps

qui nous suit sans même notre avis.

FABREGUES – COLLEGE RAY CHARLES

Elisa Sanchez, Peut-être qu'il est là, 4ème / 2ème prix nouvelle CFLM du concours

mondial d’écriture créative collective Florilège-FIPF 2021 : « Peut-être »

Un homme, nerveux, attend dans une salle d'attente.

« Tom Çomon s'il vous plaît ! »

Le médecin l'emmena alors dans le cabinet.

« Bonjour Monsieur Çomon. J’ai étudié votre dossier. Racontez-moi votre histoire.

-C'était il y a 16 ans. Je m'en rappelle comme si c'était hier. Le premier coup.

-D’accord monsieur. Continuez.

– J’avais cinq ans. Nous étions dans cette maison, éloignée de toute sorte de vie, moi au

salon, mon père dans la cuisine. Il buvait, comme toujours, pour moi c’était normal. À

l’école, on avait parlé de parents. Ma maîtresse nous avait fait faire un cadeau pour nos

mamans. Mais moi je ne comprenais pas. « C'est quoi une maman ? ». Je lui demandai alors.

Distant, il m’expliqua :

-C’est la femme qui t’a offert la vie.

– Mais elle existe ?

-…oui.

-Elle est partie ?

-…

-Elle est méchante de pas venir nous voir !

-…

-…papa ?

-MAIS C’EST TOI QUI L’A TUÉE BOR*** !! ELLE T’A OFFERT LA VIE AU LIEU DE SAUVER LA

SIENNE !


Et là, la claque partit. Je ne m’y attendais pas. Nous restâmes un instant chacun choqués. Il

cria « pu**** » en éclatant sa bouteille par terre puis partit en courant. Je restai seul.

Après ce jour-là, il recommença à me frapper et à m’insulter, de plus en plus souvent

et plus violemment. A onze ans j'eus le déclic, je compris que si je voulais avoir une chance

de m'en sortir, il fallait que je m’en aille.

Le soir venu, je pris les affaires nécessaires et je m’enfuis, sans aucune idée où aller.

Je voulais juste partir le plus loin possible.

Je partis pour la gare. Une fois arrivé, je pris le premier train qui me conduit à Paris.

C’est là que tout commença. Je vis un homme me fixer dans le train avec un air

bizarre. Quand tout à coup, il prit la fuite.

Après mon long voyage, j’ai dû chercher un logement. Pendant trois mois, des gens

m’ont accueilli, mais ils ne purent me garder plus longtemps. J’étais donc devenu sans abri.

Mais dès que j’étais seul, je revoyais cet homme que j’avais vu dans le train.

Les premières semaines, les traits de cet homme étaient flous, mais plus les mois

passaient, plus je les voyais nettement, et plus je me rendais compte que ces traits étaient

ceux de mon père. Le jour où je compris vraiment que c’était lui, je pris peur, et je m’enfuis

loin de cette place qui était devenue ma maison.

Mais à chaque fois, l’homme finissait par me rattraper.

Loïc Duckert, Rêverie, 5e ; Enseignante : Mme Elisa Sanchez. Mention spéciale collège du

prix de poésie Matiah Eckhard 2021

J’ai ouvert les volets pour voir le paysage

Mais j’avais oublié que mes volets donnaient

Sur une cour vide et grise et sans âge,

sans arbre ni fleur, même fanée

Aucun oiseau, ni animaux ni même en cage

Je les ai donc refermés,

Et j’ai peint mon propre paysage,

Et accroché à mes volets,

Chaque jour je le changeais avec différentes couleurs,


Et que je redessine suivant mon humeur.

GIGNAC-ECOLE DES CALANDRETTES

Basile Conil-Lacoste, Le temps en forme, 3ème prix du concours Sentier des Poètes Lo temps en forma : Lo temps en forma I a lo temps qu'es tot redon Coma las flors e las sasons I a lo temps que fa un trach Traçat del debut a la fin E puèi tanben i an a un que fa de vagas Un jorn solelh e l'autre pluèja Enfin i a lo ont ont disi pas res Le temps en forme : Il y a le temps qui est tout rond Comme les fleurs et les saisons Il y a le temps qui fait un trait Tracé du début a la fin Et puis aussi il y en a un qui fait des vagues Un jour soleil et l’autre pluie Enfin il y a celui où on ne dit rien

GIGNAC-COLLEGE LO TRENTANEL

Lapierre Emilie et Lauwick Eleanor, Lui ou moi, 4ème. Enseignante : Magali

Lafabrègues

Je vais donc enfin écrire ce qui m’est arrivé! Mais je vous préviens, cela est si … étrange!

Voilà, je m’appelle Noémie Marinador et j’ai treize ans. J’habite à Gignac, au pied de la tour.

Je suis en quatrième au collège de ma ville, j'y fais partie des « intellos », depuis que j’ai

gagné le concours de maths des quatrièmes de France. Ces derniers temps,je me disputais

souvent avec mes parents à cause de mes notes en baisse et de mon téléphone. Je jouais en

effet à un jeu, Gasperd le fantôme, qui m’empêchait de dormir la nuit. Un soir, mes parents

me surprirent et décidèrent de confisquer mes écrans. Énervée, je m’enfuis de chez moi par

la fenêtre avant qu’ils ne confisquent mon téléphone. Je courus jusqu’à na plus avoir d’air


dans les poumons. Je m’arrêtai dans une petite impasse remplie de déchets. Je regardai mon

téléphone et m’aperçus que mes parents essayaient de m’appeler, il était 1h20. Je m’assis

par terre et m’adossai au mur. La batterie de mon téléphone indiquait qu’il me restait 1% de

charge! Ne sachant que faire, je fermai les yeux et m’endormis.

Quand je me réveillai, j’étais enveloppée dans une vieille couverture trouée que je n’avais

pas remarqué la veille dans la nuit. Je cherchai mon téléphone et le retrouvai sur une

poubelle. Je voulus l’allumer et me rappelai que je n’avais plus de batterie. Soudain,

j’entendis du bruit en direction de la route. Je m’approchai et le bruit s’éloigna. Je courus

pour le rattraper mais il me distançait de plus en plus. Fatiguée, après avoir fait deux fois le

tour du quartier, je retournai m’asseoir dans l’impasse. Par habitude, je voulus rependre

mon téléphone mais ne le trouvai plus. Je cherchai dans les poubelles, au cas où.

Tout à coup, je le vis. C’était Lui, l'être étrange, sans épaisseur qui faisait le bruit. Choquée,

je lui demandai :

« Qui es-tu ?

- Je m’appelle Gaspard ! Dit-il en sortant de la poubelle.

Je remarquai qu’il ressemblait énormément à Gaspard, le personnage de mon jeu.

- As-tu mon téléphone ?

- Oui, je l’ai cassé ! Il ne servait qu’à t’abrutir !

- Pourquoi ?

- Parce que ! Maintenant tu vas m’obéir si tu veux survivre…

- … Je dois faire quoi ? Demandai-je effrayée.

- Dors et ne pose pas de question ! »

Ne pas poser de question ! J’en avais des milliers, mais je tremblais comme une feuille

tellement j’étais terrorisée !

Je cherchai le sommeil, mais je n’y arrivai pas, mon cœur battait à tout rompre dans ma

poitrine. Quand je sentis le froid arriver je sortis de mes pensées et regardai autour de moi.

Je vis Gaspard devant moi, un couteau à la main. Horrifiée, je m’évanouis.

Je me réveillai dans un endroit familier avec la bonne odeur du pain chaud. J’ouvris les yeux

et me rendis compte que j’étais dans ma chambre. Comment étais-je arrivée là? Surprise, je

regardai ma table de chevet et remarquai la présence d’une feuille de papier. Je lis le mot

qui y était écrit : « TU N’ÉTAIS PAS À LA HAUTEUR … » je me levai et fut accueillie par mes

parents :

« Mais où étais-tu passée ? Ne refais plus jamais ça !

- D’accord, répondis-je dans mes pensées.

- Viens manger tu dois avoir faim ! »

Après avoir mangé, je cherchai mon téléphone et en trouvai des morceaux cassés dans ma

poche. Je ne comprenais pas comment j'étais revenue après m’être évanouie. J’étais


sûrement somnambule… À moins que ce fût Gaspard qui m'ait ramené… Tout à coup, je

remarquai un rond rouge presque parfait sur ma main droite. Je suis droitière… Je regardai à

nouveau le mot et vis qu’il était écrit avec la même encre qui avait servi à faire la figure

géométrique sur ma main. Voilà mon histoire… suis-je folle ? Je ne le saurais probablement

jamais…

Rebeca Piou Fontalvo et Clarisse Rosinski, Virus ou pas ?, 4ème. Enseignante : Magali

Lafabrègues

Je vais vous raconter une histoire qui s'est passée il y a quelques années. Un mardi matin,

alors que notre professeur de français nous montrait une vidéo qui nous expliquait comment

conjuguer le verbe être au passé simple, l’écran devint noir. En sortant de cours, je rejoignis

mes amis, Morgane et Harry, pour en parler. Morgane était une petite brune qui aimait

énormément les livres et qui en avait toujours un sur elle. Elle habitait Aniane avec ses

parents et son frère. Harry, lui, était un grand brun très drôle mais pas très futé. Quant à

moi, j’étais un petit génie de l’informatique, toujours en train de jouer à des jeux vidéo.

J’habitais Gignac, j’allais au collège de ma ville et comme mes amis j’avais quatorze ans.

Un soir, en rentrant chez moi, je voulus, en vain, allumer mon ordinateur . J’essayai plusieurs

fois, sans succès! Alors ,je descendis en trombe les escaliers pour demander à mes parents

ce qui se passait. Mais lorsqu’ils me répondirent qu’on avait piraté tout le réseau internet de

la ville et installé un virus sur tous les appareils numériques, mon cœur manqua un

battement. À partir de ce moment-là, tous les soirs et pendant plusieurs jours, j’essayais

d’allumer mon ordinateur, d’avoir des informations par la télé et même d’envoyer des

messages à mes amis grâce à mon téléphone mais c’était peine perdue, rien ne fonctionnait!

Toute cette histoire m’obsédait tellement que je n’arrivais plus à dormir!

Un jour enfin, après avoir passé une bonne heure à essayer d’allumer mon ordinateur, je

décidai d’aller me coucher. Mais, au beau milieu de le nuit, une lueur me réveilla. Je ne pus

savoir ce que c’était, car elle disparut avant que je fusse complètement sortie de mon

sommeil. Sans savoir pourquoi, je me sentis effrayée. Je me dis que ce n'était peut-être

qu’une voiture, car ma fenêtre donnait sur la route, mais il y avait autre chose, je le sentais…

Et je ne savais pas ce que c’était!

La nuit d’après, je me réveillai encore une fois… La lueur était revenue! Il faisait sombre, car

la lumière ne suffisait pas à éclairer ma chambre. Je ne voyais que des ombres… C’est alors

que je remarquai que le halo venait de mon ordinateur! Je me mis à appuyer sur toutes les

touches de l'appareil, mais il ne se passait rien… C’est là que je la ressentis, la peur s’infiltrait

en moi! Mais pourquoi? Je n’avais aucune raison d’être angoissée… Cette nuit-là, il ne se

passa rien d’autre, mais je ne pus pas me rendormir. Le jour suivant, impossible de me

concentrer sur les cours et évidemment Morgane et Harry le remarquèrent. Ils me

demandèrent la raison de mon trouble, alors je leur racontai ma nuit blanche. Ils ne

contestèrent rien de ce que je disais, hochant la tête en signe d'adhésion, mais je vis bien

qu’ils ne me croyaient pas. Ce soir-là, je me couchai toute excitée, car j’avais un

pressentiment, j’étais sûre que mon ordinateur allait fonctionner à nouveau! En effet, je

dormis quelques heures puis je me réveillai. La lueur était là, mais lorsque je me rapprochai


de l’ordinateur je le vis enfin! Un visage flottait sur l’écran noir de l’ordinateur! La terreur

s’empara de moi! Je me mis à courir dans toute ma chambre. Je cherchais la porte, mais je

ne la trouvais pas. Je manquais d’air! Finalement, sans savoir comment, je me retrouvai,

recroquevillée, à la tête de mon lit et je ne bougeai plus de la nuit. À l’aube, c’est dans cette

position que me retrouva ma mère et c’est seulement lorsqu’elle me secoua que je sortis de

ma stupeur.

Les nuits suivantes, je revis ce visage pixelisé. Il était vert, il avait une bouche rectangulaire

et des yeux carrés. Il se situait sur le fond noir de mon écran et parlait de façon robotique.

C’est ainsi, qu’un jour, il m’apprit qu’il était le virus qui avait piraté les écrans, car il était

autonome. Il me dit aussi qu’il s’appelait CH3O! J’essayai d’en parler dans la journée à mon

entourage mais à chaque fois, je voyais sur leur visage qu’ils me prenaient pour une folle!

L’étais-je vraiment? Avais-je perdu la raison? Mais que m’arrivait-il? Je n’en pouvais plus!

Mais le pire n’était pas encore arrivé.

En effet une nuit, je le vis sortir de mon écran! Mon cœur s’arrêta et j’eus si peur que je me

fis dessus! CH3O examina ma chambre, mes affaires pendant que moi, j’étais paralysée dans

un coin de mon lit. Les nuits d’après, il prit l’habitude de se promener dans ma chambre, de

jouer avec mes affaires et même de manger des bonbons de ma réserve! Le voir manger

était extrêmement dérangeant, car il était assez transparent et on pouvait voir tout son

système digestif. Depuis ce jour, j’arrêtai de manger. Mais était-ce vraiment à cause de lui ou

était-ce moi qui n’allais pas bien?

Heureusement, quelques jours plus tard, par miracle, les outils numériques se remirent à

fonctionner. Tout redevint normal et je ne revis jamais CH3O. J’avais sûrement été victime

d’une hallucination due à mon manque d’ordinateur. Cependant, j’entendis des rumeurs

tout autour de moi: un autre village s’était fait hacker. Et dans ce village, disait le journal

local, une autre personne avait vu le virus!

Tissandier Damien et Veit Noan, Le livre démoniaque. 4ème. Enseignante : Magali

Lafabrègues

J' étais à l'époque des faits un étudiant en électronique à l'I.U.T de Montpellier. J'étais allé

passer le premier confinement dans ma famille à Gignac. Après une nuit de froid intense,au

saut du lit, j’allai ouvrir mes volets. Les maisons voisines étaient encore inanimées. Je

commençai à avoir faim. Quand je voulus allumer la lumière, l’interrupteur grésilla et la

chambre resta dans la lueur blafarde de l'aube. Je compris que l’électricité était coupée. Je

courus au compteur électrique, impossible de rétablir le courant. J’allai vite chercher un jus

de pomme qui ne fut pas rafraîchissent car le frigo était à température ambiante . Plusieurs

personnes avaient été testées positives au Covid 19 dans mon quartier. Comme je ne

pouvais sortir, j’allai au grenier car il me restait des livres pour me divertir un peu. J’en

récupérai une quinzaine et je redescendis dans mon salon. L’un d’eux attira mon attention,

mais je n’arrivai pas à en lire le titre , certainement à cause de la pénombre. Après m’être

restauré de quelques conserves, j’allumai en vain mon ordinateur par réflexe et me reposai


sur mon canapé. Quand j’ouvris les deux yeux, il faisait noir,le bruit assourdissant de la pluie

emplissait la pièce et le tonnerre retentit. Je me dépêchai d’aller chercher des bougies pour

éclairer mon salon. Alors que je lisais, j’entendis un soufflement très léger qui venait de mon

livre. Dans la faible clarté, il me sembla voir un léger flux lumineux tout autour de celui-ci.

Subitement, toutes les pages défilèrent à la vitesse d’un cheval au galop. Je crus d'abord à un

coup de vent. Mais le défilement qui semblait sans limite s’arrêta brusquement avec un bruit

sourd. Je me mis à trembler, mon cœur battait à tout rompre. Je m’approchai du livre : sur la

page qui était sous mes yeux, un message se détachait en lettres dorées sur un fond rouge

sang «BONJOUR». Je ne savais plus que faire. J’étais confus, je pensais que moi aussi j'avais

attrapé le Covid et que la fièvre me jouait des tours. Je tentai de refermer le livre mais sur

une page qui s'obstinait à rester ouverte, un second message, de la même couleur, attira

mon regard: «REPONDS- MOI».

Je répondis par la négative, alors le livre continua à communiquer avec moi de la même

façon angoissante «c’est bien dommage, bonne nuit!». Et il se referma. Je me mis à trembler

de plus en plus et mon corps, trempé de sueur, s’effondra. Quand je repris mes esprits, le

livre était fermé, sans aucun signe inquiétant. Je me sentais tout à fait frais et dispos.

J'avais dû avoir de la fièvre et celle-ci était à présent tombée. J'avais peut-être eu une

hallucination, j’étais cependant confus et perplexe. Je voulus aller vérifier l'état du livre.

Seule la quatrième de couverture s'offrait au regard, j'y lus le résumé d'une histoire

d’horreur. L’auteur, Sir Van Darak était un bon auteur, alors décédé. Machinalement, je

retournai le livre, sur la première de couverture était écrit « je sais qui tu es, où tu habites et

je connais ta fin ».

Boussedra Lilya et Mampel Lili, Conséquence, 4ème. Enseignante : Magali Lafabrègues

L’officier se rendit au bureau du commissaire. Celui-ci avait convié plusieurs spécialistes de

sciences naturelles. Dès qu'il fut arrivé, le commissaire lança aux savants :

«Le capitaine va vous présenter le plus grand mystère de ma carrière, il faudra faire

plusieurs kilomètres avant de pouvoir le rencontrer, la personne en question est

actuellement en hôpital psychiatrique. »

En entrant dans le chambre d'une maison de repos , les scientifiques virent un homme fort

grand, il était si maigre que l‘on apercevait ses rotules.Il avait l’air très fatigué car ses cernes

tombaient jusqu’au bas de ses joues, comme il arrive à ceux qui sont rongés par l’anxiété.

L’homme les regarda et leur dit : « Je suppose que vous êtes là pour savoir pourquoi je suis

ici. Pendant longtemps j’ai cru être fou, mais maintenant je sais expliquer mon mal être.

J’étais, quand tout a commencé, comptable dans une banque très réputée. Je vivais dans un

très bel appartement, je gagnais plutôt bien ma vie. La routine, s’était installée dans mon

existence depuis plusieurs années, je la trouvais lassante. Lorsque je rentrai chez moi un soir,

mon chien dormait sur le canapé, je le caressai tendrement, puis, je partis dans la cuisine me


servir un verre d’eau. Et puis comme tous les soirs, je quittai mon appartement

montpelliérain du quartier de Port Marianne. Une fois arrivé au bar, je m’installai, comme

tous les soirs devant le comptoir, je demandai une bière au serveur, que maintenant je

connaissais assez bien. On se racontait nos problèmes. Il me parlait de sa vie de famille qu’il

trouvait lassante, moi, je me plaignais de ma routine ennuyante. Tout à coup, un violent

orage éclata, cela me surprit car il n’avait pas été prévu. Le bar se vida petit à petit, quant à

moi, je continuai à boire. Subitement, les lumières du bar ainsi que celles de la rue

s’éteignirent. Par réflexe, je sortis mon téléphone, il n’y avait plus de réseau, mais grâce à la

lampe-torche de celui-ci, j’aidai le serveur à chercher des bougies dans l’arrière boutique. On

les alluma une après l'autre. Au bout d’un certain temps, ma tête commença à tourner, je

m’assis par terre fatigué. Derrière moi, je vis un homme assis, je le saluai, il ne me répondit

pas et continua à regarder en face de lui. Je me tournai vers le serveur pour lui signaler la

présence de cet individu. Le barman me regarda d’un air incrédule et me dit:

«Il n’y a personne.» Je me retournai pour vérifier l’affirmation du serveur. Et à mon grand

étonnement, le mystérieux client avait disparu. Malgré la pluie, j’entrepris de rentrer à mon

domicile. Je tentai d’allumer les lumières, sans résultat. Je jetai un coup d'oeil à mon

téléphone: il était 20h, ma batterie était très faible. J'ouvris immédiatement mon

réfrigérateur,la lumière à l’intérieur était éteinte, cela m’inquiéta.Je me dirigeai à tâtons

dans le salon, je ne vis pas mon chien. J’entrepris alors de le chercher. Je le trouvai enfin

assis devant la fenêtre de ma chambre, fixant la rue. Je le caressai, mais il tourna la tête, me

mordit, puis partit en courant. Il ne m’avait jamais mordu auparavant. Alors je voulus voir ce

qu’il regardait si intensément. En jetant un œil par la fenêtre, à travers le rideau de pluie,

une silhouette immobile se trouvait sur le trottoir, en face de mon immeuble.On aurait dit

qu’il observait ma fenêtre. Mon chien aboya, je me retournai pour voir ce qu’il se

passait.Lorsque je ramenai mon regard vers la fenêtre, la silhouette avait disparu. Je n’avais

tourné les yeux que quelques secondes, mais apparemment cela avait suffi à cet individu

pour partir. Troublé par cette étrange apparition, je retournai dans mon salon et allumai

plusieurs bougies. Je m’allongeai sur le canapé, troublé par ce que j’avais aperçu. Qui diable

aurait osé sortir par ce temps? Pendant la nuit, je ne trouvai pas le sommeil, je décidai donc

de me lever et de commencer à travailler. Sur la table de la cuisine, je vis le reste d’une

bouteille de vin de la veille, je m’en servis un verre et puis je commençai à éplucher les

dossiers que j’avais précédemment amenés chez moi. Vers 5h du matin, mes yeux

commencèrent à cligner, j’entrepris donc d’aller me coucher.

Comme tous les jours, je me levai à 8h pour aller au travail. La pluie n’avait toujours pas

cessé, l'électricité n'était pas revenue . Sur le pallier de ma porte , je vis une enveloppe qui

provenait de la banque où je travaillais.

Le directeur demandait aux employés de rester travailler à domicile.Un coursier viendrait

apporter les dossiers et les comptes à traiter. Je me servis une tasse de café, j'y versai une

goutte d’alcool

pour le rendre plus amer.

Vers 11h,je commençai à travailler. Comme il faisait chaud, j'ouvris la fenêtre,

Malgré la pluie, l’air était lourd, une chaleur pesante enveloppait l’appartement. Alors que

je contemplais le rideau de pluie, je sentis quelque chose frotter ma jambe. Un frisson


d’effroi traversa mon être. Je me retournai pour voir si mon chien était là. Son absence me

glaça le sang! Pour me détendre, je voulus m’asseoir sur mon canapé, mais un bruit sourd,

qui provenait de la cuisine résonna dans l'appartement. Une casserole était tombée de

l’étagère, un coup de vent l'avait probablement déstabilisée. Mais l’air était si pesant que

cette hypothèse ne pouvait être la bonne. Je n’y prêtai pas attention. Plusieurs fois dans

l’après- midi, des bruits étranges troublèrent le calme de l’appartement. Le soir venu, ils

disparurent mais la pluie et la chaleur étaient toujours aussi pesantes.

Vers 18h, on sonna à la porte, peut-être était-ce le coursier. J’ouvris la porte, je fis entrer un

homme brun, content de recevoir quelqu’un après tant de solitude. Je remarquai qu’il avait

les mains vides, je n'y prêtai pas attention, enchanté de voir enfin quelqu’un. Je lui servis à

boire. L’homme ne toucha pas à son verre, impassible. Un silence religieux régnait dans la

pièce. Je n’osais pas parler et lui ne cessait de fixer mon chien assoupi.

« Il s’appelle Jack, lui lançai-je».

Il ne daigna ni donner suite à cette amorce de conversation, ni m'adresser un regard. Il se

leva, s’approcha de mon chien, le prit dans ses bras et marcha d’un pas rapide et énergique

vers la porte. Je l’interpellai, surpris et irrité de son comportement. Mais il passa la porte en

accélérant, je le poursuivis jusqu'à l'ascenseur. Les portes de celui-ci, se refermèrent sur lui,

devant moi.Dans la précipitation, était tombé de sa poche un paquet de camel blue. Cet

homme avait capturé mon chien, et je ne pouvais rien faire. Je dévalais les marches des

escaliers quatre par quatre. J’arrivai enfin au rez de chaussée, avant l'ascenseur, prêt à en

découdre. Quand les portes s’ouvrirent, il n’était plus là, seul mon chien occupait l'espace.

Qui était-il? Avais-je eu une hallucination? Mon chien et moi rentrâmes dans l’appartement.

J’avais sûrement été victime d'une illusion, mais des traces de pas, trop grandes pour être les

miennes,avaient sali mon salon. Avais-je perdu la raison? J’étais terrifié, littéralement glacé

sur place, je ne me sentais pas en sécurité. La nuit tomba rapidement, bien sûr, je ne dormis

pas. Le lendemain, j’entrepris de rendre visite à un vieil ami psychiatre. IL fallait que je lui

raconte ce qui m’était arrivé. Il me dit que tout cela, je l’avais sûrement imaginé.

De jour en jour, je devenais paranoïaque, ma consommation d’alcool avait triplé. Je me

sentais en permanence observé. Mes voisins se plaignaient d’odeurs d’excréments et de

tapages nocturnes. Je ne sortais plus mon chien, par peur de me trouver face à lui, l'être qui

venait me rendre visite. La nuit, quand je croyais le voir, je ne pouvais pas empêcher mes

cris. Un jour, on sonna à ma porte. Je n’ouvris pas, mais la sonnette continua de retentir,

soudain accompagnée d'une sommation.

«Ouvrez monsieur, c’est la police!» Je me résignai donc à obtempérer. Deux agents, en

uniforme, se tenaient sur le palier. En entrant, les deux hommes parurent horrifiés de mon

état et de celui de mon logis. Alors ils luttèrent pour m'emmener car je renâclai à quitter les

lieux,à revoir cette pluie, ce paysage sombre, ainsi que ces rues désertes.

Au poste, on me questionna sur ma nouvelle façon de vivre qui irritait tant mes voisins. Je

leur déclarai qu’une personne me suivait et s’était même introduite dans mon appartement.

Les officiers avaient l’air sceptique.Je fus placé en garde à vue. Le lendemain, une dame

âgée, vêtue d’une blouse s’assit face à moi. Elle se présenta en tant qu'experte

psychiatrique, et les tests qu'elle me fit passer ne rassurèrent ni les policiers ni le procureur

sur ma santé mentale.On m'obligea à entamer des soins.


Etais-je devenu, comme elle le supposait, si dépendant à l'alcool que mes nombreux abus

me faisaient sombrer dans une forme de délire? Etait-elle compétente et son diagnostic sûr?

Après 48 heures de détention, un agent de police, que je n'avais pas encore vu se dirigea

alors vers moi. Cette parenthèse de sobriété m'avait ragaillardi. Contrairement à ses

collègues qui m'avaient assommé de questions, il ne prononça pas un mot. Pourtant, il me

sembla familier et cette impression fut loin de me rassurer. Lorsqu'il me reconduisit à mon

domicile, mon chien hurla à la mort et se réfugia terrorisé sous mon canapé.

L'homme me fixa, sans un sourire, sortit une cigarette d'un paquet de camel blue et dit sans

me lâcher du regard:

«C'est pour tout à l'heure, je finis mon service dans dix minutes»

Je ne l'ai plus jamais revu, mais cette histoire me hante.»

Bonneau Laly et Sarhane Ines, Le mauvais client, 4ème. Enseignante : Magali

Lafabrègues

J’étais dans mes pensées, quand soudain la porte s’ouvrit brusquement:

«Lucie! Éteins-moi cette console!

-Mais maman…

-Non! Cela fait une heure que je te demande de l’éteindre! s’exclama ma mère.

-Maman, encore cinq minutes! suppliai-je.

-Tu es tout le temps dans ta chambre, tu ne sors plus , tu ne t’amuses plus .C’est quand la

dernière fois que tu es sortie? Tu sais quoi? Prépare tes affaires, tu pars dans un chalet chez

ta grand-mère!

Quoi?!Chez mamie?! Mais..Pff! soupirai-je.

-Pense à prendre des vêtements chauds car c’est dans les Pyrénées, à Andorre .

Mais il fait froid là-bas , et en plus il n’y a pas de réseau! rétorquai-je.

-C’est justement pour ça! Tu décrocheras des écrans durant trois jours.»

Elle sortit alors brusquement de ma chambre et claqua la porte.

Et voilà, c’était moi, Lucie . Je venais de fêter mes quatorze ans le jour même. Et comme

cadeau, j’avais droit à trois jours d’ennui, de souffrance , trois jours à languir . Aaaaahhh !.

Rien que d’y penser, j‘étais déjà fatiguée.

Mais il me fallut y aller.Je me retrouvai donc quelques heures plus tard devant la maison de

ma grand-mère . Aussitôt je remarquai une forêt dense tout alentour; la seule chose qu’il y

avait….. c’était un autre chalet, cinq-cent mètres plus bas .Celui de ma grand-mère était

grand, tout en bois de chêne. Sur la terrasse sud, une chaise à bascule attendait le


promeneur fatigué...Je me demandais si grand-mère avait toujours cette horrible peau

d’ours qui lui servait de tapis.

Dès que je fus à l'intérieur, je ressentis un malaise, comme si quelqu’un m’observait. Mais je

me dis que j’exagérais, ou que j’étais parano. Ma grand-mère m’accueillit avec un grand

sourire, telle une marchande qui répond à un client dans l'espoir qu’il lui achète beaucoup

de choses. Je le connaissais trop bien ce sourire hypocrite. Je savais qu'elle ne m’appréciait

pas beaucoup et moi non plus d’ailleurs. Comme je n'avais pas grand chose à faire, je décidai

de passer ma journée à ranger mes affaires et à m’ennuyer. À l’heure du dîner, je ne

mangeai pas beaucoup , je n’avais pas faim. Le soir, je me posai dans ma chambre puis

réfléchis. Au bout de quinze minutes, le soleil s’était couché. Il faisait noir, tellement noir

que j’avais l’impression qu’à chaque pas, je tombais dans un trou . Le chalet était fort

silencieux, aussi silencieux qu’un funérarium. Il devait être vingt-deux heures trente, c’est à

ce moment qu’un prodigieux phénomène se produisit.

Je sentis d’abord un souffle glacial qui me fit tressaillir, puis il apparut, lui. Un être d’une

beauté que les mots ne pouvaient décrire! Sa peau était blanche, comme celle d’un mort.

Ses cheveux étaient noirs et fins telles des aiguilles. Ses yeux étaient d'un vert terrifiant, d’un

vert qui rappelait les yeux des chats ou d'autres félins. Cet être me regarda puis m’interpella

:

«Bonjour mademoiselle, que puis-je pour vous?

Je ne répondis pas .

-Ah! Ah !Vous avez peur de moi? Je suis juste venu vous rendre un service .

-Que… Quel service?»

A ce moment, il fut pris d’un fou rire .Un rire diabolique .tellement effrayant que je me mis

à pleurer ! J’étais horrifiée, prise de terreur, des gouttes de sueur luisaient sur mon front ,

mon cœur battait fort, à tel point qu'à chaque battement, je pensais qu'il était était sur le

point d’exploser .

«Comment ça quel service? J’ai dû me tromper de client alors… , dit-il.

-De… client? balbutiai-je»

Il sortit alors de sa poche une sorte de rouleau, incrusté d’une fleur de lys dorée qu’il

examina à plusieurs reprises .J’étais sur le point de m’évanouir quand la porte de la chambre

s’ouvrit .Ma grand-mère entra et me demanda:

«Est-ce que ça va?

-Oui, répondis-je.

-Tu veux quelque chose?!

-Non non , c’est bon .»

Quand elle ferma la porte , je repris mon souffle.Non,ce n’était pas possible!J’étais folle!

L’être avait disparu… Après un instant de réflexion, je remarquai que la lumière de la lune

éclairait à peine la pièce et me dis que ma raison me jouait des tours .Mais plus je repensais


à ce moment, plus j’en doutais. Je touchai alors mon front avec la paume de ma main .Il était

brûlant. Je délirais… Oui je délirais.Et ce fut sur cette pensée que je m’endormis.

Le lendemain, quand je me réveillai, mon lit était trempé de sueur. Je venais de vivre un

mystérieux événement… Non… J’avais dû rêver… Avais-je rêvé? Mais pourtant je l’avais bien

vu, peut-être… Oui … Non… Je n’avais pas mangé grand-chose la veille et ma grand-mère

m'avait fait boire du vin , j’avais peut-être attrapé froid . Et je supportais peu l’alcool!…

C’est en faisant les cent pas que je remarquai que sur la table de nuit, tout à côté de mon lit,

un parchemin incrusté d’une fleur de lys dorée avait été posé. Le même que celui que l’être

avait examiné la veille.

Texte collectif, Pile ou face, 5ème. Enseignante : Magali Lafabrègues

Aroles Aaliyah,Bals Noa,Belmaziz Farah,Bié Thibaud,Cabrera Mattéo, Cauvet Esteban,

Cervoni Celia, Dangel Yanis, Erreguibi Yassine, Gault Terence, Lajous Léo, Leches

Corentin,Luhring Thomas, Marchois Jade, Ouassou Marwa, Palix Rafael, Regnier

Maxence, Rivaud Luna, Rofes Maelis, Sghir Ayoub, Tournaire Anais.

Et si un mauvais sort rattrape nos tors et nos remords

Des monstres d'acier raseront nos forêts

Ou y mettront le feu pour y faire paître leurs bœufs

Océans et goélands seront évaporés

La terre bleue deviendra rouge

La terre pour un temps sans fin sera vide d'humains

Comme un pot de fleurs oublié.

Les villes seront habitées par des âmes, vidées de leurs joyeux souvenirs

Des morceaux de crânes vides

Des membres perdus dans les bruyères de cendre.

Villes désertes, le monde sera à découvert

Le monde ne sera plus comme avant

Personne ne saura plus d'où vient le vent.

Peut-être que la vie sera robotique,


Pêle-mêle de têtes ovales et de corps en plastique

Les coeurs seront inertes, tel un soleil éteint

Les robots déprimés , seuls auront résisté

Sans compagnie, pas vraiment de vie.

Et si un autre scénario, une autre musique, une autre affiche...

Et si la vie devenait un film parfait

Et si les fonds des océans grouillaient

De jolis poissons, de coraux colorés

Les licornes des mers nageraient dans l'eau claire

Les bateaux échoués offriraient des trésors

Aux poissons de la vallée

Les rochers oubliés feraient le bonheur des murènes

Les coquillages fermés s'ouvriraient sans frayeur.

Et pour renoncer aux paysages monochromes

Les peintres choisiraient des couleurs inouïes

Et pour être ravi tout au long de la vie

Les clowns rigoleraient dans des spectacles infinis.

Et si la science était au service des hommes

Au service des paysans, à celui des urbains

Pour mettre fin à l'automne

Pour une récolte sans fin

Pour nourrir à leur faim

Ceux qui n'ont plus rien.

Et s'il y avait une intelligence collective

Qu'on transmette le savoir à une vitesse vive

Comme un vaisseau de données

Qui acheminerait tout aux cerveaux des bébés

Instantanément un flux de nouveautés.

Et si l'horreur laissait place à l'honneur

Dans le passé figé resterait le malheur.


Alors les humains seraient pacifiques

Pour sauver tous ces gens en Syrie, au Mozambique

Et partout ailleurs dans toute l'Afrique.

Aujourd'hui pour cela il y a encore un hic

Demain peut-être sera le déclic.

Marion Tesdechi, Le bond du léopard, 1er prix du concours Sentier des Poètes Il compte les jours, les heures, les minutes, les secondes et avance, avance à la vitesse du bond d’un léopard ! Puis s’étire, baîlle et s’endort ! C’est qu’il aime aussi prendre du bon temps, le temps !

Recueil collectif, Microcosmos Haïkus, 6ème. Enseignante : Marianne Giglio.

Ton corps verni d’insecte

Reflète les rayons du soleil

Scarabée d’or perle de pluie sur l’herbe

Camouflé dans l’herbe petit grillon

Ton chant mélodieux se perd

Dans les prairies ensoleillées

Que guettes au loin l’oiseau

au regard suspendu à l’horizon?

Tu picores des miettes de ciel

Papillon tu butines quelques fleurs


Tes ailes sont deux marguerites

Au bord desquelles l’encre coule.

Belle rainette aux yeux verts

Posée sur un brin d’herbe

Qui nous regarde.

Araignée féerique qui tisse

Ta toile arc-en -ciel

Est une œuvre d’art.

Crabe contemplatif caché dans les rochers

On pourrait te confondre avec une plante carnivore

Tes pinces piquent comme des cactus

Ô belle libellule! Ô belle élégante!

Vole! Vole au-dessus des étangs

Tes ailes comme du vitrail brillent au soleil!

Grignoteuse tu passes partout

A minima tu te faufiles souris

En toute discrétion...

Lombric comme un rouleau de réglisse

Tu te déroules, recycles nos déchets et fabriques

De la terre en parfait ouvrier mécanique

À te regarder de plus près escargot

Ta coquille en spirale ressemble à un coquillage

Et ta peau soyeuse brille de mille éclats dans la lumière


Que tiens-tu dans tes mains petit rouquin? Oh des noisettes!

Joyeusement dans les arbres

Tu grimpes, à leur cime pour faire tes emplettes!

Minuscule fourmi délicate et habile

De tout ton corps noir et crochu

Tu parviens à soulever des poids fantastiques!

Lézard vert sur un rocher tu te prélasses au soleil

Tes écailles d’or étincellent

Et ton regard perçant embrasse tout le paysage

Oh! Qui voilà nonchalamment?

C’est le petit hérisson tout rond, tout mignon

Avançant sa boule d’épines soyeuses à tous vents

Comme c’est chouette petite chouette

De passer incognito dans la forêt

Masquée sous ton plumage clair et foncé!

Tu trimbales imperturbable tortue

De tes pattes épaisses et solides

Ta carapace d’écailles d’animal préhistorique

Quand tu t’envoles de nos mains vers le ciel

Avec ton corps de rubis serti de points noirs

Tu nous portes bonheur belle coccinelle

Sacré moustique, petite bête agile

Tu en fais bien des onomatopées

Avant de piquer en été!


C’est la mouche qui louche

Posée contre la vitre

Qui dort comme une souche!

Avec tes pattes qu’on ne compte plus

Tu te balades mille pattes

Une patte près de mon cœur!

Quelle merveille abeille

Avec ton corps zébré d’or et de noir

De voler comme une étincelle dans le soleil!

Recueil collectif, Sous d’autres ciels, 6ème. Enseignante : Marianne Giglio

La beauté du ciel

Ô ciel!

Toi qui es composé de mille étoiles

Reliées entre elles

Tu formes des galaxies

En une immense toile

Ô ciel!

Les nuages blancs comme le lait

Forment les reflets de l’infinie Voie Lactée

Et se déposent dans les prés

En brume d’invisibilité


Ô ciel!

Les mots manquent pour expliquer

La beauté dont tu es formé

De la fumée colorée

Entoure les astres que tu as dessinés

Tout cet univers que tu as imaginé

Et créé

Ô ciel!

Des milliers de comètes

Encerclent tes planètes

Ô ciel!

Rose Fesquet et Lily Boyer

Ciel

Je vois la montagne au fond qui cache le ciel

Et je ferme les yeux

Et je me sens heureux

Je regarde les nuages et je vois

Des silhouettes fabuleuses

De ma fenêtre, je te vois et je vois

Que tu prends soin de cette terre

D’en bas je joue et toi, d’en haut

Tu prends soin de moi.

Je te remercie

De me faire vivre


Et à moi et au monde entier.

Andy D’Odorico et Ewen Douroux

Le trône royal

C’est le trône royal de la beauté des Dieux

Bordé de bleu je ne peux m’arrêter de le contempler

Et demeure silencieuse, ne sachant plus quoi dire

Devant ce grand vide d’harmonie et de liberté.

Lou Abimbim et Maëlwenn Bonavita-Broggi

Le ciel tourne

Au lever du soleil les couleurs sont vives et illuminent le ciel. Quand le soleil atteint son

zénith, il rayonne de mille feux. Les tonalités s’estompent et s’apaisent au coucher du soleil.

Khalil Ajouaou et Téo Canovas

Le grand ciel

Le grand ciel couvre le monde avec ses paysages incroyables, ses couleurs magiques, ses

arcs-en-ciel de bonheur, ses nuages blancs. Un immense cœur bleu comme la mer profonde.

Aicha Oumouhou

Le bleu du ciel


C’est un ciel magique qui veut nous donner de la joie et du bonheur. Jaune comme une

pomme il sourit de joie, rouge, il est en colère. Il pleure aussi parfois quelque part dans son

cœur.

Cassandra Cayuela et Charly Cuxat

Les nuits étoilées

Le grand ciel de tes nuits étoilées me fait oublier mes sombres pensées. La journée,

c’est le soleil qui nous éclaire et rend notre humeur joyeuse.

Nina Del Aguila et Clara Bacoccina

Ô grande étoile...

Ô grande étoile, l’habit ne fait pas le moine et tu n’es pas Arachnée avec ta toile!

Cyril Costa et Roméo Erdogan-Gimbert

Plus haut

Plus haut que tout autre créature habitant la terre, tu nous caches encore énormément de

choses, ciel magnifique et plein de mystères…

Arthur Aubignat et Lorenzo Augustin-Arnoldi

Chaque soir

Ô ciel, chaque soir je te contemple fixement, ta couleur bleu marine ressemble à un velours

noir sur lequel comme des diamants scintillent tes étoiles.

Saona Bertrand et Lily Ferrand


Le ciel qui me ressemble

Quand le ciel est gris, je suis malade

Quand le ciel est joyeux, je suis joyeux

Quand il est rose, je suis amoureux

Quand la foudre éclate, je suis en colère

Quand il pleut, je suis triste

Quand il neige, j’en rêve!

Léane Bel et Noéline Chesnier

Le soleil et les nuages

Le ciel est bleu mais parfois il peut devenir noir d’orage car il ne veut pas se faire voler sa

place par les nuages gris. Mais les nuages sont rarement là à cause de la beauté du ciel.

Heureusement que le ciel ne se laisse pas faire! Le soleil et le ciel sont amis pour la vie!

Eythan Angel et Antonin Cuesta

Recueil collectif, Sous d’autres ciels, 4ème. Enseignante : Marianne Giglio

Le ciel,

Je te raconte l’histoire

d’un ciel

Le ciel n’a pas d’arbre

Le ciel n’a pas d’oiseau

Le ciel n’est pas non plus un champ de fraises


Le ciel est un vêtement

Trop grand pour la terre

Le ciel a un toit rouge

Le matin et le soir

Le ciel n’est pas comme tu le penses

Le ciel est bleu

Le ciel est un pays imaginaire

Calista Vayssié

Reflet

Quand je le regarde

L’inspiration me vient

Elle arrive sans mégarde

Comme un océan sans fin

Théo Colletis-Vidal

Le ciel et la lumière

Le ciel est la lumière quand on se perd dans l’horizon avant que l’ombre devienne la pire des

tentations.

En espérant que le brouillard ne nous fasse pas perdre la lumière.

Le ciel est un mystère rempli de tout et de rien.

Alban Le Sagere Théo Augait


Enfin

Enfin le bonheur pour nous deux.

L’étincelle d’or et la lumière s’allume

Notre bateau nous emmène loin vers l’horizon.

L’amour que j’ai pour toi est aussi grand que les profondeurs de l’océan.

Kenza Delclaud et Lara Barnes

L’inéluctable vérité

Le ciel, il nous rappelle sans cesse qu’un jour nous naissons et mourrons. Au final, nous

devrons laisser partir tous ceux auxquels nous tenons. C’est dur à accepter mais c’est

comme ça! C’est l’inéluctable vérité de ce monde! Il nous rappelle que nous avons tous

besoin d’une passion afin de ne pas faillir et continuer à avancer.

Alaïs Caillol

Ciel!

Toi et ta couleur d’azur tu me remplis de bonheur et de joie! Tu me fais rêver avec tes

magnifiques constellations astrales. Tu m’intrigues parfois avec la forme de tes nuages.

Coralie Lloret

Le ciel,

Le ciel a toujours été et sera toujours pour l’homme un objet de désir qui le fait vivre et le

pousse à vivre, lui permet de se remettre en question. C’est qu’il te protège, t’attaque,

t’apprend, t’intrigue, te dicte ou te tue...Il t’aime et te déteste. C’est une belle métaphore de

la vie, le ciel!

Noa Girard


Père

Le ciel, père de nous tous, il nous gouverne et surveille en douce notre course à ses trousses.

Les cieux malheureux nous attendent après notre dernière danse. Les cieux fraternels nous

rendent heureux jusqu’à l’appel des mortels. Des cieux si bleus sont d’un espoir si tenu

parfois.

Manon Soutiras

Il devient…

Il devient noir pour nous laisser rêver, mais il n’oublie pas de porter ce joli bleu pour nous

réveiller.

Farsad Salma

JACOU – COLLEGE PIERRE MENDES FRANCE

Benjamin Therond, Bientôt, 5e. Enseignante : Mme Vernazobres. Mention spéciale

collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021

Bientôt, les voitures voleront

Bientôt, plus que des robots

Bientôt, des machines à gogo

Bientôt, Bientôt, Bientôt

La planète explose

Le cœur de la population implose

Des bâtiments détruits

La nourriture réduite

L’harmonie sera démolie


Ainsi que l’écologie

Mais il reste de l’espoir

Rebâtir des toits pour y dormir

Réunir les communautés

Rassembler les guerriers

Et tout recommencer !

Eva Esteban-Lopez, Sincère amitié, 6ème. Enseignante : Mme Vernazobres. Mention

spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021 Amitié, toi qui es pleine d’allégresse, belle et solide, Tu rimes avec partage, respect et rires. Tu es douce et attentionnée sans jamais être perfide. Tu imbibes notre vie de sourires, Et sèmes du bonheur dans notre cœur. Tu graves notre mémoire de souvenirs, de visages heureux et illuminés ; Amitié, tu es d’une grande valeur, Amitié, tu es une alliée de toute bonté. Les amies, qui sont véritables et fidèles, celles à qui l’on pourrait confier notre vie, Sont des cadeaux uniques sur Terre. On peut leur faire confiance, elles sont dotées d’empathie, Elles guident nos rêves comme les étoiles éclairent la route des bateaux sur la mer. Ce sont des êtres d’exception et des lumières bienfaitrices. Elles sont le soleil de nos jours, hiver comme été. Les amies sont semblables à des sœurs, douces Artémis, Les amies sont la tendre floraison de l’Amitié.

Anaëlle Uttaro, L’Appel de la nature, 6ème. Enseignante : Mme Vernazobres. Mention

spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021

Entendez-vous le bruissement des feuilles, Et les cris des animaux ?

Ouvrez bien l’œil Car, maintenant, il le faut.

Entendez-vous le vent, Et tous les éléments ? Ces forces de la nature

Qui sont parfois obscures.


Entendez-vous le son des vagues, Quand vous êtes sur la plage ?

Dans ces eaux où vivent des algues, Et où l’on trouve des coquillages.

Entendez-vous de la plus grande baleine A la plus petite fourmi ?

Eux qui ne sont pas plein de haine, Et qui connaissent le sens de la vie.

Entendez-vous tous ces bruits ? Ces bruits de la nature,

Qui résonnent comme une douce mélodie, Dans ces lieux pleins de verdure.

Entendez-vous son appel Qui nous supplie de lui apporter notre aide ?

La nature n’est pas laide Alors, aidons-la à déployer ses ailes.

Et si, pour une fois, nous les écoutions Plantes et animaux.

Et si nous la sauvions, Pour un monde plus beau.

MAUGUIO – COLLEGE ETANG DE L’OR

Héloïse Léonel, Le Phare, 4ème. Enseignante : Héléna Ulas

« Headlightown est un petit village perdu au bord de l’océan. Comme son nom l’indique, il

possède un immense phare qui est à l’abandon. La légende raconte qu’il est hanté par l’âme

de la femme d’un vétéran de guerre ; elle s’était jetée d'en haut en apprenant la mort de son

mari… » termina Lia.

Charlie enchaîna :

« Maintenant son esprit erre en haut du phare et elle en poussera quiconque s’y aventurera

… Mais attention, les soirs de pleine lune et d’orage, elle chante pour que l’âme de son mari

lui revienne. Les humains qui l’entendent sont poussés à se suicider du haut même de ce

phare », s’exclama Charlie en riant, content de voir les mines effrayées de ses amis. À ce

moment-là, la foudre frappa. Lia entendit un rire grinçant. D’instinct elle se serra contre

Eliott, qui était à côté d’elle.

-Qu’est-ce qu’il y a ? demanda-t-il, surpris et gêné que son amie se colle ainsi à lui.

-Rien, répondit-elle de peur qu’on se moque d’elle.

Un éclair éclata tout près. Durant ce laps de temps, elle aperçut le visage de Greg qui était

assis en face d’elle. Un air de béatitude flottait sur son visage ; mais ses yeux étaient vides,

absent même. Cela ne la dérangea pas, car Greg avait toujours eu les yeux vides, l’air rêveur,

surtout ces jours-ci. Toute la bande savait que Greg avait des problèmes avec sa famille,


mais ils pensaient que cela devait le gêner, donc ils n’en parlaient jamais, du moins pas

devant lui.

Dans la nuit, un coup de tonnerre retentit encore plus fort que ceux qu’ils avaient entendus.

Lia se réveilla en sursaut et, au-dessus d’elle, se trouvait le visage paniqué de Charlie.

-Greg a disparu, annonça-t-il d'une voix blanche.

Lia, totalement réveillée, par l’expression de Charlie, sortit de son lit, enfila son ciré et sortit

pieds nus dans le froid, Eliott et Charlie sur les talons.

« Greg, Greg t’es où ? » s’époumonait-elle. Au loin se dressait le phare, grand et majestueux

avec des vagues de plus de trois mètres qui s’éclataient contre des récifs aussi aiguisés que

des couteaux. Et, tout en haut, se dressait une silhouette familière : Greg. Autour de lui, elle

crut distinguer une sorte d’aura blanche, un peu comme une âme. A moins que ce ne soit

que les reflets que la lune projetait.

-« Greg » hurla-t-elle en s’élançant vers le phare, la pluie lui rentrant dans la bouche et lui

mouillant les yeux.

-« Greg ne fais pas ça ! » criait-elle en sachant que sa cause était vaine, car il était trop loin

pour l’entendre. Le temps qu’elle arrive jusqu’au phare, essoufflée, désespérée et terrifiée,

elle monta les marche quatre à quatre, poussée par une adrénaline qu’elle n’avait jamais

ressentie avant : « l’énergie du désespoir » pensa-t-elle amèrement. Elle arriva enfin en

haut. Sauf qu’il n’y avait plus personne. Seul le vent qui séchait ses larmes, la pluie qui

coulait sur son visage, et les embruns qui avaient pris le corps de Greg brisé sur les récifs

pour l'entraîner dans l’océan.

Lia tomba à genoux, criant la douleur d’avoir perdu un ami proche. Mais dans un coin de sa

tête résonnait toujours le même rire grinçant.

Ella Brossard, Le chat-terre, 6ème. Enseignante : Héléna Ulas

Il était une fois deux petits chats, des chastronautes qui se promenaient dans l’univers. Ils

passèrent de planète en planète à la recherche de nourriture et d’eau.

Tout-à-coup ils aperçurent une tout petite boule bleue très loin ! Ils se rapprochèrent afin de

l’explorer : ô miracle le bleu était de l’eau ! Alors ils buvaient jusqu’à plus soif, ou du moins

jusqu’à tomber sur un drôle de caillou. Les chatons, joueurs, commencèrent à se faire des

passes avec cet étrange caillou qui changea de couleur en faisant apparaître à chaque coup

de pattes : un arbre, une fleur, un nuage, un poisson…

Ils regardèrent autour d’eux et tout ce qu’ils avaient créé semblait devenir de plus en plus

petit. En effet l’eau magique les faisait grandir ! Commença alors l’ère des chanosaures. Ils

voulaient toujours jouer, mais le caillou était devenu trop petit, alors ils décidèrent d’en

trouver un autre bien plus gros au fond d'un lac. Cette fois-ci, à chaque coup de grosse patte,


ils se mirent à créer : des montagnes, des océans, des forêts entières et un drôle de petit

bonhomme : un humain !

Camille Herrero-Nitsche, La légende du taureau, 4ème. Enseignante : Héléna Ulas

Dans les petits villages, les nouvelles vont vite, c’est ainsi que j’ai appris l’histoire que je vais

vous conter.

Nous sommes au XXI e siècle, en plein cœur de la campagne espagnole, tout près d’un village

fleuri, proche des montagnes.

Une famille vivait dans une des prairies, ils avaient une ferme et des animaux qui leur

permettaient de vivre.

Le père, Juàn, était grand, mince et brun tandis que la mère, María, était blonde et plus

petite de quelques centimètres que son mari. Ces fermiers avaient deux enfants, un garçon,

l’aîné, qui ressemblait trait pour trait à son père et une fille qui était le portrait de sa mère.

Le fils s’appelait Mateo et la fille Luisa.

Cette famille était heureuse, jusqu’à ce que plusieurs événements étranges viennent

bousculer leur vie si paisible.

Enfants et parents se trouvaient à l’extérieur, le père labourait le champ avec l’aide d’un

cheval très robuste, la mère cueillait les légumes et les enfants remplissaient les abreuvoirs

et les mangeoires de leurs animaux.

Soudain, un éclair jaune zébra le ciel, pourtant si calme quelques secondes auparavant, le

ciel se couvrit et le tonnerre gronda.

Toute la famille rentra se mettre à l’abri dans la grande cabane en bois qui leur servait

d’habitation.

La tempête dura plusieurs heures et fit de nombreux dégâts dans toute la région.

Dans toutes les fermes, les arbres étaient tombés ou avaient brûlé à cause de la foudre qui

s’abattait sur eux, certaines constructions avaient été détruites à cause des vents violents et

les clôtures étaient cassées.

Par peur de la tempête, certains animaux s’étaient échappés.

Ce n’est qu’après quatre longues heures que la famille Sol put constater les dégâts sur sa

propriété : quatre arbres déracinés et deux clôtures cassées, trois de leurs cinq chevaux, huit

de leurs vingt moutons et deux de leurs cinq cochons s’étaient échappés.

Cependant, un animal était apparu dans un des enclos vides.

C’était un énorme taureau noir avec de gigantesques cornes.

Cet immense animal était recouvert de cicatrices, sûrement des coups d’épée donnés par un

toréador lors d’une corrida.

Tous furent émerveillés de voir la bête brouter paisiblement dans le pré.


Ce taureau avait la réputation d’être extrêmement dangereux et, partout dans le pays, on

disait qu’il avait, d’un seul coup de cornes, tué plus d’une dizaine de toréadors.

Tous les villages voisins attendaient avec impatience les jours de courses pour enfin pouvoir

découvrir s’ils verraient ce monstre à l’œuvre.

Dès que l’animal vit la famille, il souffla, frappa le sol de sa patte, meugla et fonça vers le

père.

Ce dernier fut poursuivi par le taureau tout autour de sa propriété.

Quelques minutes plus tard, ses enfants lui apportèrent une corde pour ramener la bête

dans son enclos, mais ils n’en eurent pas besoin, le monstre trottina tranquillement jusque

là.

Plus tard, dans l’après-midi, alors que le soleil commençait à décliner sur la campagne

espagnole, Luisa et Mateo retournèrent voir l’animal.

Quand ils approchèrent, le taureau se mit à leur parler, comme s’il était lui-même un humain

piégé dans le corps d’un animal.

Les jeunes fermiers se regardèrent, ils avaient l’air surpris de pouvoir comprendre cette bête

à cornes.

Le monstre reprit :

- Pourquoi êtes-vous si étonnés, vous n’aviez jamais entendu un animal parler ? Le petit garçon répondit alors :

- Non, je croyais qu’humains et animaux ne pouvaient pas se comprendre.

Ce fut au tour de la fille de la famille de parler :

- Je croyais que tu étais une bête sanguinaire qui ne reculait devant rien ni personne. Je

pensais que tu avais tué des matadors.

L’animal parla de nouveau :

- Oui, il est vrai que j’ai fait tout cela, mais dans chaque lieu où je me trouve, que ce soit

dans l’arène ou chez un nouveau propriétaire, on me traite comme un moins que rien

sans cervelle. Je ne servais qu’à divertir les gens en me faisant blesser par des humains.

Luisa comprenait l’animal, ainsi elle lui répondit :

- Je comprends ta souffrance. Je me demande tout de même pourquoi tu es venu ici et

non dans une autre ferme.

- Je suis venu ici car partout j’entendais que votre famille prenait soin des animaux,

alors j’ai profité du fait que la barrière de mon enclos soit cassée pour m’enfuir et venir

dans ce pré.

Mateo dit :


- Nous allons prouver à tous que tu es un bon taureau et non un animal dangereux qu’il

ne faut approcher sous peine de trouver la mort.

Luisa demanda :

- Comment t’appelles-tu ?

- Je m’appelle Francesco.

La petite fille dit alors :

- Parfait, nous allons t’entraîner pour que tout le monde te voie tel que nous te voyons,

tel que tu es vraiment. Comme un animal qui ne veut de mal à personne.

Les mois passèrent et, tous les jours, les enfants entraînaient leur nouvel ami à rester

calme avec des humains qu’il ne connaissait pas, à attendre qu’on lui serve le repas au lieu

de se servir dans la grange.

Une année plus tard, Francesco était devenu un tout autre animal, il était plus doux et plus

calme au contact des gens.

Dorénavant, il se laissait approcher, il acceptait même parfois qu’on le nourrisse à la main.

Un jour d’été de la même année, les cousins de Mateo et Luisa vinrent, avec leurs parents,

rendre visite à la famille Sol.

Le taureau se montra sous son meilleur jour.

Il laissa même les enfants faire quelques tours sur son dos.

Les quatre cousins riaient et les parents étaient heureux de voir leurs enfants s’amuser

autant.

L’animal courut vers la maison et meugla joyeusement.

Tous avaient compris ce qu’il avait dit.

Nous ne saurons jamais si ces personnes avaient beaucoup d’imagination ou si la bête

parlait réellement…

Olivia Barneboire, Récit de création du monde, 6ème. Enseignante : Héléna Ulas

Introduction : De jeunes étudiants découvrent un livre ancien. Ils le lisent.

Le livre était épais. La couverture était d’un cuir bien conservé et il y avait dessus toutes

sortes de runes. Les feuilles étaient en or. C’était le livre mystique des Oréens, peuple ayant

des croyances plus distinguées, encore, que les Incas.


Les étudiants l’ouvrirent et lurent :

« La terre était une surface plane, car c’était ainsi.

Et soudain surgit Antracite, déesse suprême. Ses lèvres étaient pourpres et ses cheveux

bleus.

Elle dispersa 4 parties de sa robe. Sur de vastes étendues, elle fit tomber sa ceinture d’eau,

créant la mer. Elle posa ses sandales de feu, et les recouvrit de pierres pour empêcher le

monde de brûler. Elle coupa une de ses manches et en fit l’air. La déesse arracha un de ses

cheveux et le laissa tomber, créant ainsi la terre. Elle alimenta ses créations tous les jours.

Enfin des œufs apparurent là où elle avait posé ses affaires. Elle se transforma en une jeune

femme, aux yeux perçants et aux cheveux couleur cannelle. Elle ne garda que ses lèvres

pourpres.

Les œufs éclorent et les éléments apparurent. Ils tombèrent amoureux d’Antracite. Ainsi, les

éléments se laissèrent dompter par la déesse. Mais, un autre dieu vit Antracite. Il s’appelait

Pénopé et savait modeler la terre comme personne.

Pénopé rendit la terre ronde à la grande joie de la déesse. Ils se rencontrèrent et s’aimèrent.

Antracite décida que la nuit, il fallait que le ciel soit illuminé. Alors, elle accrocha les étoiles

au ciel.

Elle demanda à Pénopé de modeler un homme. Puis, une femme. Antracite les tint dans

l’ignorance du bien et du mal et leur donna l’instinct de survie.

Une autre déesse nommée Russia était jalouse de la déesse suprême. Alors, elle l’endormit

ainsi que les hommes.

Elle fit tomber un vase sur les hommes leur révélant le bien et le mal. Puis, elle essaya de

conduire Pénopé loin de la déesse. Mais il résistait, alors folle de rage, elle le transforma en

homme et elle se transforma en pays. Antracite se réveilla et vit son beau Pénopé, sans son

attirail de dieu.

Alors, elle se jeta dans la mer, voulant se tuer.

Brusquement, la mer décida de l’aider et elle lui donna une queue de poisson et une voix

fatale. Une sirène était née.


MONTARNAUD – COLLEGE VINCENT BADIE

Léna Chupin, « Personne ne nous comprend », 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux

La vieille Mona Hesthla se trouvait assise dans son vieux fauteuil de cuir, elle réfléchissait, se

demandant à quoi pouvait bien ressembler le nouveau compagnon de sa petite fille.

Elisa Hesthla conduisait sa vieille Toyota en direction de la maison de sa grand-mère. Sur le

siège à côté d’elle, un homme dormait. Il faisait chaud et la jeune femme avait dû ouvrir la

fenêtre, le vent dehors s’engouffrait dans la voiture, faisant voler ses cheveux blonds.

La dame dans son fauteuil se leva doucement en entendant les crissements de pneu dans

son petit jardin de gravier. Un sourire éclaira son visage ridé. La joie lui emplit le cœur. Elle

était heureuse de revoir sa petite fille. De plus, la vieille femme avait la certitude qu’Ector et

Ollena allait beaucoup aimer le nouveau petit ami. Cet invité allait leur changer les idées.

Dans la voiture, Jack se réveilla et regarda autour de lui. A travers la fenêtre, les immeubles

de la ville avaient été remplacés par des arbres. Il ouvrit la portière et sortit. Le paysage était

assez apaisant mais un détail le surpris : il n’y avait aucune autre maison à part celle de

Mona. Lui qui était habitué à avoir des voisins. Le jeune homme voulut poser la question à sa

petite amie mais celle-ci l’interrompit alors qu’il allait parler.

« Je te laisse gérer pour les bagages à l’arrière », déclara-t-elle en rentrant dans la maison

avec une valise et un sac à dos.

La bouche de Jack se referma et il prit les affaires sur les sièges arrière.

« Mamie ! » s’exclama la jeune fille à l’intérieur.

Toute la maison était rangée et nettoyée. On aurait dit que certains objets n’avaient jamais

bougé. Elisa avait précisé que sa grand-mère était assez maniaque et détestait que le

moindre petit objet, important ou pas, soit déplacé ou cassé. Le jeune homme se dirigea

instantanément vers le canapé et laissa son sac tomber dessus.

« Bonjour mon garçon, fit la vieille femme.

-Bonjour madame, répondit le concerné en continuant d’examiner le salon.

-Le thé sera servit dans une heure, d’ici là allez vous installer dans la chambre d’ami, Elisa tu

montres le chemin ?


-Bien sûr », répondit la jeune fille pleine d’enthousiasme.

L’installation dans la chambre des invités se fit normalement. Elisa s’en alla préparer le thé

avec sa grand-mère laissant son petit ami seul dans la chambre, seul dans ses pensées. Il se

demandait encore comment une fille aussi belle et incroyable pouvait bien vouloir de lui, lui

un paria rejeté par sa famille pour avoir tenté de faire un cambriolage. Ses six mois de prison

n’avaient pas été une promenade de santé. Elisa l’avait sortie de cette mauvaise passe et il

ne comprenait toujours pas pourquoi.

Ses mauvais souvenirs lui revinrent et le frappèrent comme un fouet, heureusement que sa

petite amie arriva à ce moment pour lui annoncer que le thé était servi.

« C’est quoi cette tête de déterré, demanda-t-elle, tu n’as pas assez bien dormi dans la

voiture ?

-Si, si ne t’inquiète pas, j’ai eu un coup de fatigue…

-Parfait ! »

Jack tourna un regard interrogateur vers elle. Son visage changea d’expression, on aurait dit

qu’elle venait de révéler un secret. Elisa toussota.

« C’est parfait, comme ça tu dormiras comme un bébé ce soir ! » se reprit-elle.

Cette expression, il ne l’avait jamais vue mais il fit comme si de rien n’était. Sur la table de la

cuisine, les tasses étaient déjà remplies. Elisa qui était derrière lui se précipita à une place

sans un mot. Il s’assit et attendit que quelque chose se passe en regardant sa tasse de thé.

« Alors Jack, ma petite fille m’a dit que tu avais fait de la prison, dit la grand-mère sur un ton

tout à fait calme.

-Mamie enfin ! »

Pour toute réponse, Jack but son thé d’un trait. Il fut étonné de constater qu’il n’était pas

très chaud mais même tiède. La dernière chose qu’il vit fut Mona et Elisa qui lui souriaient.

Quand le jeune homme se réveilla, il était attaché dans un endroit humide qui empestait le

poisson ; devant il y avait une mare verdâtre. Un bruit attira son attention vers de petits

escaliers. Sur ces escaliers se trouvaient Mona et Elisa. Quand la dame remarqua que le

jeune homme était réveillé elle sourit et puis appela :

« Ector ! Ollena ! Venez là mes chéris ! »

Deux crocodiles sortirent de l’eau ce qui arracha un cri à Jack.


« NON PITIE ! POURQUOI ? cria le jeune homme terrorisé.

-N’essayez pas de résister, ils ont faim, c’est bien les seuls êtres vivants à avoir un goût pour

les hommes tel que toi, répondit la vieille femme.

-Pourquoi vous faites ça ? s’exclama Jack.

-Tu ne pourrais pas comprendre mon chou, personne ne nous comprend », fit celle qui

devait être sa petite amie.

Clara Mandrou, Les ombres du passé, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux

Cette simple phrase que tu viens de lui dire si posément, sera un jour la raison de son corps sans vie. La solitude éprouvée en présence d'autrui. L'absence de larmes même dans les pires moments. Le plaisir ressenti face au sang qui dégringole le long de son membre affaibli. Un sourire peut cacher mille mots de tristesse, tu sais. Les cicatrices sur son corps ne sont pas que matérielles. Sache qu'elles sont profondes. Plus que tu ne pourrais l'imaginer. Elles touchent son cœur. Elles naissent du même endroit où naissent les sentiments provoqués par tes actes et tes invectives. Alors, je t'en conjure, abstiens-toi. Car tu ne les connais pas. Ses ombres du passé.

Clara Saint-Pierre, Pour une nouvelle vie, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux

Nora avait dix ans. C’était une fille qui n’avait pas vraiment de problèmes et qui était aimée

par la plupart de ses camarades. Sans compter ses parents qui la chérissaient. Sa mère était

policière et son père plombier. En effet, son cadre de vie était tout à fait idéal.

Mais la vie emporta la mère de Nora trop tôt, ce qui fit sombrer son père dans l’alcool et

elle-même dans une sombre dépression. Elle fut prise dans la boucle infernale du

« bonheur ». Oui, c’est comme ça qu’elle nommait les aliments qu’elle engloutissait. C’était

sa seule petite source de bien-être. La jeune fille devait affronter seule une telle calamité.

Elle ne trouva le réconfort qu’auprès de la nourriture, essayant tant bien que mal de

compenser l’absence de sa maman.

Plus les années passaient et plus Nora prenait du poids ; elle était maintenant en surpoids.

Au collège, elle restait seule dans un coin de la cour. Si mal dans son nouveau corps,

l’adolescente s’était petit à petit renfermée sur elle-même. Elle se sentait dévisagée par tout

le monde.

Au lycée, les plus ingrats la surnommaient « bouboule » et son père buvait toujours tel un

ivrogne. Son médecin lui avait une fois de plus dit qu’elle était loin de la norme. Dorénavant


elle « agissait ». Elle se faisait vomir et testait des régimes complètement inadaptés à son cas

qui lui donnaient encore plus faim. Tout allait de pire en pire, c’était comme si sa vie faisait

boule de neige.

Nora ne cessa ses régimes qu’à l’âge de 18 ans, elle avait compris qu’aucun d’entre eux ne

fonctionnerait. Dans la rue, dans son lycée, dans les magasins, les gens la regardaient

toujours si glacialement, peu importe où elle allait. Mais Nora était maintenant devenue une

adulte, elle avait cessé d’y prêter attention, elle essayait de se relever des épreuves

accablantes que la vie lui avait infligées.

Voilà maintenant trois semaines qu’elle donnait son maximum pour trouver un emploi.

Toujours rien. Pourtant elle avait cherché partout et dans tous les domaines. Elle fondit une

fois de plus en sanglots. C’en était trop pour elle, elle sécha ses larmes et pensa : pourquoi

ne pas faire de la chirurgie esthétique?

Après avoir fait plusieurs recherches, elle rencontra le docteur Mang. Ce chirurgien lui

proposa une opération à risques : elle consistait à enlever une partie de l’estomac, ce qui

affinerait son ventre. Nora accepta vivement, elle était maintenant prête à tout pour

changer.

Le jour J, Nora arriva toute stressée à la clinique, ce qui n’échappa pas au chirurgien qui

s’empressa de la rassurer. Une relation de confiance s’installa.

Il n’y avait eu aucune complication durant l’opération, tout s’était bien passé.

Méconnaissable, la jeune femme était comme métamorphosée, c’était une autre personne.

Nora se trouvait maintenant en possession d’un corps diminué de six tailles. C’était comme

un coup de baguette magique. Sa vie allait changer.

Les premiers jours, Nora prenait plaisir à se regarder, c’était une renaissance, une nouvelle

vie et pourquoi pas un nouveau départ. Elle se sentait légère et assez bien, mais parfois,

paradoxalement, si lourde... Pourtant, elle était complimentée voire convoitée. Mais un mal

être persistait. Tellement de remords, de moqueries. Elle se sentait encore laide et

malheureuse.

Elle décida donc de continuer encore et encore dans la réparation de son corps, de sa tête

peut-être. Pour ce faire, elle demanda au docteur Mang de procéder à une autre puis encore

une autre opération. Les cuisses, les bras, le nez : il fallait tout corriger, réparer pour enlever

ce mal-être qui la rongeait de l’intérieur. Le chirurgien était dépassé, il proposa à Nora de se

faire aider psychologiquement. Celle-ci refusa.

Deux semaines plus tard au bloc opératoire, Nora était endormie. Quatre chirurgiens étaient

mobilisés pour son opération. Grâce à l’argent qu’elle avait hérité de sa mère, elle avait

proposé une grosse somme afin d’être parfaite selon ses critères.


Minuit passé, le téléphone du Docteur Mang sonna à de multiples reprises. Nora l’avait

désigné dans les personnes de confiance à prévenir. Il décrocha d’une voix hésitante, il

demanda à son interlocuteur les motifs de son appel.

Il raccrocha, se rassit et se mit à pleurer. Nora était morte. Embolie pulmonaire, lui avait-on

dit. Nora était morte d’avoir voulu aller toujours au delà des limites, d’avoir voulu cibler la

perfection en ne tenant plus compte des dangers.

Cyliane Coquelle, Une année en enfer, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux

C’est la rentrée. Je suis en CM1, dans une classe regroupant les CM1 et les CM2. J’ai sauté une classe, je ne suis pas bien grande pour mon âge, mais j’aime l’école et je suis heureuse d’y retourner. De plus, mon grand frère m’a dit que la maîtresse est très gentille et passionnante, donc je ne peux être qu’heureuse.

Quand j’arrive, certains de ma classe commencent à me montrer du doigt en pouffant. L’un d’eux me dit « Tu t’es perdue ? Ici, c’est les CM1, pas les CP ! ». Je ris, car je pense que c’est une blague. Pendant les récréations, les gens continuent de se moquer de moi : « Eh, la naine, retourne en maternelle ! ». Enfin, c’est la fin de la journée.

Le lendemain, ils recommencent à se moquer de moi, mais il y en a plus. Au bout d’une semaine, c’est toute la classe qui se moque de moi. Je commence à me sentir un peu mal à l’aise. Les jours passent. Personne ne veut se mettre avec moi, que ce soit en classe, à la cantine ou dans le rang. On me bouscule et on me dit de retourner jouer avec les maternelles. Je commence à rêver des vacances. Une nouvelle sensation naît en moi : les autres ne veulent pas de moi, ils préféreraient que je ne sois pas là et je ne comprends pas pourquoi. Je suis indésirable.

Un matin, comme tous les autres matins, je suis perdue dans des rêves paisibles où personne ne se moque de moi. Mon réveil sonne, m’extirpant de ce merveilleux monde parallèle. Quand je réalise que je vais devoir aller à l’école, mon cœur se serre, j’ai une grosse boule dans le ventre et j’ai envie de pleurer. Je ne veux pas retourner à l’école, je ne veux pas une nouvelle journée à être le souffre-douleur de ma classe. Mais je n’ai pas le choix et, une heure plus tard, je suis dans la voiture, filant vers l’enfer. La journée est monotone, comme toutes les autres. On m’insulte, c’est la fin de la journée. Je suis soulagée de rentrer chez moi. Le lendemain, je me réveille, avec ma boule dans le ventre, avant de réaliser qu’on est samedi ! Je ne vais pas à l’école ! Mon anxiété s’évapore d’un coup et je me sens heureuse de rester chez moi.

Le week-end passe trop vite, et je dois de nouveau aller à l’école. J’ai tellement peur que j’en ai envie de vomir. La semaine passe, je pleure beaucoup, toujours en cachette, je me sens indésirable et misérable. A la fin de la semaine, c’est les vacances ! J’ai l’impression d’être


heureuse comme je ne l’ai jamais été. Le lundi suivant, quand je me réveille, je savoure la sensation de liberté. Je ne suis pas à l’école ! Pour deux semaines ! Pourtant, au bout d’une semaine, je commence déjà à angoisser : la moitié des vacances est passée.

Quand je retourne à l’école, j’ai le moral dans les chaussettes. J’arrive à l’école, on se moque de moi. Je suis triste, mais ce n’est rien, comparé à ce qui va se passer après… A la récréation, je constate malgré moi que ma classe est passée au niveau supérieur… Deux de mes camarades m’immobilisent les bras, un troisième me donne des coups de genoux dans le ventre. Malgré cette montée en puissance, je n’ai toujours rien dit. Pourquoi ? J’ai honte. Pourquoi n’ai-je pas d’amis ? Est-ce de ma faute ? Qu’est-ce que je fais de travers ? Après cet épisode, je passe toutes mes récréations à lire, dans le champ de vision de la maîtresse.

L’année passe. Je suis terrifiée quand je vais à l’école, heureuse quand je suis en week-end, et euphorique quand je suis en vacances. A la fin de l’année, je finis par craquer et tout raconter à mes parents. Ils sont atterrés, horrifiés et furieux. Ils me consolent et me promettent d’aller voir ma maîtresse. Ils lui racontent, elle est également atterrée. Les grandes vacances arrivent enfin. Mes parents envisagent sérieusement de m’enlever de l’école, alors ils en discutent avec la maîtresse. Finalement, je refais un essai, car elle a promis de faire très attention et de changer l’atmosphère de la classe l’année prochaine. Je suis contente de rester avec elle pour le CM2, mais un peu moins quand je pense que je vais retrouver ma classe…

Les vacances passent. J’appréhende un peu de retourner à l’école. Et si, malgré les promesses de la maîtresse, ils recommencent à me harceler ?

Finalement, ils n’ont pas continué : pour éviter que quelqu’un de la classe ne harcèle quelqu’un d’autre, la maîtresse a inventé des petits ateliers anti-harcèlement : par exemple, on se met tous en cercle, et un volontaire va au milieu de ce cercle. Il ferme les yeux, et les autres, à tour de rôle, viennent lui chuchoter des paroles gentilles à l’oreille comme « ta robe est jolie ».

Je me suis remise de cette expérience, mais j’en garderai toujours une trace. Je n’ai jamais compris pourquoi ils m’ont harcelée, mais ce que je sais, c’est que je n’y étais pour rien, donc j’aurais dû en parler avant à mes parents. J’ai appris que, l’important, ce n’est pas ce que pensent les autres, mais ce que je pense et ce que pensent ceux qui comptent pour moi.

Eva Bonnafé, Les Rejetés, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux

Iniquité,

Non souhaités par la société qui impose sa normalité,

Différences qui créent leur isolement,


Exterminés,

Sacrifiés,

Intrus à leur vue,

Refoulés,

Abandonnés,

Bannis de la vie,

Laissés de côté,

Et si on changeait ?

Ilias Dhifallah, Seul, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux

Ça y est, je déménage. Mon père a trouvé un nouveau travail dans le sud de la France. Personnellement, je suis bien ici, mais je n’ai pas vraiment le choix. Je fais mes valises, un dernier adieu à mes amis et je m’en vais.

Après plusieurs heures de route, j’arrive enfin à ma nouvelle maison. Elle est plutôt spacieuse, un peu plus que mon ancienne. Le salon est vraiment grand, mon nouveau lit est confortable, je sens que je vais être bien ici. On a mis trois longs jours pour emménager ; porter tous les cartons a été vraiment épuisant. Les vacances sont déjà finies, il va maintenant falloir que j’aille à l’école, je suis plutôt excité de rencontrer de nouvelles personnes. Je m’installe dans mon lit, ferme les yeux et espère que la rentrée se passera bien.

Sept heures du matin, le réveil sonne, je me prépare et pars pour l’école. Je prends le bus pour la première fois ; avant j’habitais à cinq minutes à pied du collège. Arrivé à l’entrée, les professeurs me disent bonjour, je les salue en retour et me rends dans la cour de récréation. En face de moi, je repère un groupe d’élèves jouant au foot, je décide donc d’aller les voir pour faire connaissance. « Salut ». Le groupe d’élèves se retourne, me lance un regard vide, et ne me répond pas. Je répète d’un air gêné : « Salut ». Le groupe se retourne de nouveau et l’un d’entre eux me dit : « Pars d’ici, tu ne joueras pas avec nous ! ». Sur le coup, je suis un peu confus, je ne comprends pas trop pourquoi ils me rejettent sans raison. Je m’éloigne donc d’eux, et la sonnerie retentit.


Durant le cours, je réfléchis aux raisons pour lesquelles j’ai été rejeté de la sorte. Premièrement, je pense que c’est parce que je suis nouveau, mais cela me parait étrange d'être exclu si violemment pour cela. J’arrête d’y penser puis le cours se déroule.

Ensuite vient l’heure d’aller manger à la cantine. Je prends mon plateau, puis vais m’asseoir seul à une table. Durant le repas, j’entends le même groupe d’élèves que tout à l’heure marmonner “on ne traînera jamais avec ce noir “. Je comprends donc instantanément pourquoi j’ai été rejeté. Ils sont donc racistes. Un étrange sentiment me parcourt ; jamais personne ne m’a repoussé à cause de ma couleur de peau. Je me sens indésirable.

Jade Bouler, Un voyage mortel, 3ème. Enseignante : Aurélie Vioux

Il a dû quitter son pays

Le pays où il a grandi

Pour fuir la guerre, pour fuir ce monde

De suie et de bombes

Il a dû quitter son pays


Sur une barque, un voyage mortel

Qui lui coûtera presque sa vie

Elles ont dû quitter leurs pays

Le pays où elles ont grandi

Certaines grâce à leurs vies

D’autres grâce à leurs corps

Il a quitté son pays



Avec sa valise qui elle

Est remplie de tous ses souvenirs



Il est désormais autour d’un paysage

Aussi bleu et beau que mortel



Mais pour tenir le coup, autour de corps morts

Il serre sa valise contre lui

Il est arrivé

Dans le pays qui était censé le sauver

Après plus de quatre mois de voyage

Et quelques dizaines de morts

Il est arrivé


Il a déjà été victime de xénophobie

Et plus d’une fois

Il est arrivé



Il cherche désormais une vie

Une vie de paix et sans haine

Il est arrivé

Dans le pays pour lequel il a dû braver la mort

Il est rejeté de tous

Juste pour une origine

Jules Haudegon-Eymery, A la découverte de l’être, 3ème . Enseignante : Aurélie Vioux

Aujourd’hui, nous sommes le 03 janvier, et c’est l’anniversaire de Yohan. Il n’a pas d’amis et personne ne le sait donc seuls ses parents lui offriront un cadeau et lui souhaiteront un bon anniversaire. Il a hâte d’être ce soir pour découvrir ses cadeaux ! Mais il en a aussi envie parce qu’il sait qu’il va encore passer une journée tout seul, ce qui ne lui plaît pas.

- Coucou maman !

- Coucou, bon anniversaire mon cœur !

- Merci maman ! Il est où papa ? demande-t-il d’un air étonné.

- Il est parti faire des courses pour te faire un bon repas ce soir.

- Ah, cool !

Yohan met un peu plus de temps que d’habitude pour se préparer, il veut être beau pour son anniversaire. D’ailleurs, il est presque en retard pour son bus. Une fois arrivé à son collège, il dit bonjour aux employés de la vie scolaire car il passe toujours de bons moments avec eux, ça lui fait plaisir d’avoir un peu de compagnie.

- Bonjour !

- Bonjour Yohan, comment ça va ?

- Très bien et vous ?


- Bien, va dans la cour te ranger, ça va bientôt sonner, passe une bonne journée !

- Merci, vous aussi.

Une fois dans la cour, il se met en retrait, il n’aime pas le fait que tout le monde croit qu’il n’a pas d’amis. Dans la classe, il se met au fond à droite, comme à son habitude. L’heure est passée et c’est déjà la récréation. Il a besoin d’aller aux toilettes. Sur le chemin, il se fait interpeller par trois garçons.

- Excuse-nous de te demander ça mais, tu es tout seul ?

- O-oui.

- Si tu veux, tu peux rester avec nous, on t’a vu dans le coin de la cour, tu nous as fait un peu de peine.

- Bah oui, avec plaisir !

Au fond, Yohan est très heureux de s’être fait des amis, surtout le jour de son anniversaire, mais il ne veut pas le laisser paraître pour ne pas passer pour un idiot. Après être sorti des toilettes, les trois garçons l’attendent.

- Re.

- Re.

- Du coup, comment tu t’appelles ?

- Yohan et vous ?

- Moi c’est Théo, lui c’est Damien.

- Salut.

- Et lui c’est Nicolas.

- Salut.

- Et sinon toi Yohan, pourquoi t’avais pas d’amis avant ?

- Bah... C’est compliqué à dire, mais en gros je suis autiste et personne ne veut vraiment de moi.

- Mais c’est bête de faire ça, je ne comprends pas les personnes qui sont aussi peu ouvertes d’esprit.


- Bah, c’est comme ça, certaines personnes n’arrivent pas à se détacher des préjugés.

Malheureusement, ses nouveaux amis ne sont pas dans la même classe que lui. Avant cette rencontre, Yohan n’avait plus beaucoup d’appétit et ne trouvait pas la force de travailler. Tout ce qu’il voulait, c’était rentrer chez lui pour pouvoir jouer en ligne avec des personnes qui ne le connaissent pas, qui n’ont donc aucun avis négatif sur lui.

Pendant le cours, il pense à tout ce qu’il peut faire maintenant qu’il a des amis. Il peut sortir, profiter d’être entouré, avoir des personnes autres que ses parents qui se soucient de lui. Yohan se sent bien, en confiance. Son désir de rentrer chez lui change, maintenant il veut que ce soit midi, pour pouvoir de nouveau échanger avec eux. Mais la professeure l’interroge et Yohan répond à la question d’un air perdu car il est dans ses pensées. Bien sûr, quelques élèves se moquent de lui, mais maintenant Yohan se sent moins touché par ces rires moqueurs.

A midi, il part retrouver ses amis; heureusement pour lui, ils mangent aussi à la cantine. Ses nouveaux compagnons veulent en savoir plus sur lui, son histoire et ce qu’il a subi. Alors, Yohan raconte presque tout sur sa vie, même s’il ne leur fait pas vraiment confiance, il a besoin d’évacuer toutes ces choses horribles qu’on lui a faites et montrer à quel point ces préjugés peuvent détruire quelqu’un. Théo, Damien et Nicolas se demandent comment il a fait pour encaisser ces méchancetés.

Après le déjeuner, ils rigolent et se racontent des anecdotes. L’après-midi, Yohan est beaucoup plus concentré et participe plus. La professeure de Mathématiques le félicite même !

Il est content, c’est la première fois qu’il reçoit un compliment de la part d’un de ses professeurs; d’habitude il est discret.

A dix-sept heures, les quatre amis se séparent pour revenir chez eux. Une fois rentré chez lui, Yohan raconte sa belle journée à ses parents. Ils sont très heureux pour lui. Le soir, son père lui a fait un excellent dîner. Il reçoit ses cadeaux, même s’il n’a pas tout ce qu’il veut il est plus qu’heureux.

Yohan s’endort en étant comblé de bonheur, il espère que la journée de demain sera aussi agréable et bénéfique que celle-ci.


Note d’intention :

Aujourd’hui je vous présente un jeune collégien dont le nom est Yohan, qui est autiste. Dans cette nouvelle vous serez à sa place pendant un de ses nombreux jours de cours. Lui-même m’a raconté cette histoire et je la trouve très émouvante. Je lui ai donc demandé si je pouvais écrire sur lui lors de ce concours, et il m’a répondu oui. Ce souvenir correspond parfaitement au thème du concours. Je vais le partager avec vous sous forme de nouvelle, de cette façon vous serez plus intégrés dans l’histoire et vous pourrez mieux l’apprécier.

MONTFERRIER – COLLEGE PIERRE ROUGE

Clémence Landragin, Les mots, Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah

Eckhard 2021 Les mots peuvent être doux ou violents, Ils peuvent blesser et toucher gravement. Mais ils peuvent faire naître une amitié, Un amour, une promesse qui semble ne jamais s'arrêter. Les mots peuvent être caresse, Prière et pardon Mais ils sont aussi malheureusement, Tristesse, ennemi et arrogant Qui frappent en plein cœur et cessent lentement. Les mots au virtuel ou au réel, Laissent toujours une trace, Qui jamais ne s'efface, Reste au fond du cœur, Joie ou malheur.

MONTPELLIER – COLLEGE GERARD PHILIPPE

Maïa Girard-Leal, La réponse tant redoutée, 3ème. Enseignante : Marion Solenne Quand elle me l’a appris, Je n'ai rien dit,


J'étais, je... Je ne savais pas, J'étais subjuguée, Quand je leur ai appris, Elles n'ont d'abord rien dit, Puis j'ai vu leurs visages se décomposer, Une main dans mon dos, Comme pour me dire, Ne t'inquiète pas ça aussi ça passera, Des regards explicites qui me disaient, On est avec toi, Des expressions qui voulaient tout dire, Au pire fugue et viens chez moi, Et moi dans cette histoire, Qu'étais je censé penser ? Là encore je ne savais pas, Mais cette fois ce n'était pas la même chose, Cette fois, C'était officiel, c'était la loi, Autrement dit, je n'avais pas moyen d'y échapper, Vous savez, pour moi la vie c'est... C'est un immense océan, Et dans mon océan il n'existe que deux îles, Seulement deux où je suis sûre de pouvoir me réfugier, Telle une oasis dans un désert aux mille soleils, Le reste de mon océan n'est pourvu que de typhons et d'ouragans, Je tente éphémèrement de survivre dans cet enfer de calamités, Mais les tourments me rattrapent toujours, Déchaînant leur puissance destructrice, Il y a bien longtemps que le navire fut coulé, Mais ça n'est pas pour autant que je dois sombrer dans ces flots de mélancolie, Dans la vie, soit on meurt, Soit on s'adapte, Alors j'ai appris, Je plonge dans ce tsunami d'émotions, Prie d'avoir la force nécessaire pour remonter, Pour ne pas suffoquer, A mes risques et périls, Qu'il en soit ainsi, Cette guerre psychique dure depuis tant d'années, Les larmes à l'extérieur, Le sang à l'intérieur, Ils ont trop coulés,


Je me noie dans ces SOS, Et tente désespérément d'étouffer ces cris de haine

Maïa Girard-Leal, Un nouvel horizon, 3ème. Enseignante : Marion Solenne

À cette époque je n'existais pas À ce moment j'aurais dû faire quelque chose Mais je ne pouvais pas À cet instant là, c'était déjà la fin Mais ça bien sûr elle ne le savait pas… Tout s'est vraiment arrêté quelques temps plus tard Pourquoi, pourquoi a t-il fallu ? Cette haine… où la puise t-il ? Comment peut-il avoir si peu de conscience ? Qu'a t-il pu lui arriver ? Au début, ça ne m'intéressait pas J’avais d'autres problèmes à régler Mais au fil du temps, j'ai petit à petit ouvert les yeux sur la situation C’est comme si je m'étais réveillée d'un long coma Comment, comment ai-je pu être aussi naïve et aveugle ? Moi qui pensais qu'ils ne s'entendaient simplement pas Moi qui souffrais déjà Que ce soit à cause de ma famille, ou de la solitude Voilà qu'un autre problème surgissait Celui-ci a été plus compliqué que les autres… Mais comme on dit : Tout vient à point à qui sait attendre Il aura fallu près de vingt ans De quoi gâcher une vie De quoi briser une âme Heureusement pour moi c'est la seule chose que j'ai connue Alors j'ai l'habitude La roue tourne Parfois, c'est la douche froide… Mais il arrive aussi d'avoir de la chance Ce n'est parfois pas grand-chose Mais lorsque ça nous fait plaisir, c'est de la chance Alors si je peux vous dire quelque chose C’est que même si la situation est désespérée, ayez foi… Ayez confiance, ne perdez pas…


Ne perdez pas face au désespoir, face à la haine, face à la tristesse Car si vous ne résistez pas, vous perdrez votre humanité Autrement dit, vous perdrez une partie de votre âme…

MONTPELLIER – COLLEGE ARTHUR RIMBAUD

Recueil collectif, Journal, élèves des UPE2A. Enseignante : Silgane Graine

On vous raconte nos trajets pour arriver en France

Zeynep

Quand j’avais 11 ans je vivais en Turquie. J’avais une bonne vie, bien sûr, mon père devait

aller en France.

Ils ont pris la décision juste dans cette situation. Je devais quitter Istambul pour Ankara : ma

famille, mes amis, mes enseignants.

Et puis il était très difficile d’obtenir un visa. 2 mois et nous sommes restés à Istambul et puis

nous sommes arrivés en France après avoir commencé l’école et une nouvelle vie allait être

pour moi, ma mère, mon père, mon grand-père et mes professeurs en Turquie, mais c’était

difficile tout le monde me manque tellement pour les amis, mais quand je suis venue en

France pour l’école, tout a changé je ne connaissais pas le français, c’était très dur pour moi

dans ma classe ils plaisantaient, j’ai fait tout ce que je pouvais pour ne pas venir à l’école,

mais ensuite j’ai appris un peu plus le français et maintenant mes amis et mes professeurs

sont très bons j’ai une nouvelle vie et je suis heureuse d’être venue en France.

Fabiana

Je vais vous raconter mes trois dernières semaines que j’ai passées très bien avec beaucoup

d’émotions, de l’amour etc. Pour moi c’était très bien. Dans ma première semaine j’étais à


mon collège au Kosovo. Ma classe n’était pas heureuse que moi je voulais venir en France.

Ma classe m’aimait beaucoup, même les professeurs. Trois semaines c’était long pour moi.

Au Kosovo j’ai passé une semaine et en Albanie j’ai passé deux semaines. La première

semaine je suis restée chez mon oncle, j’ai visité beaucoup de villes en Albanie. On a fait la

fête du 8 mars. C’était très bien. Le dimanche on n’a rien fait. Le vendredi après-midi on a

pris le bus à la capitale d’Albanie, Tirana, pour venir en France. Le voyage avec le bus était

très très bien. On est passés par plein de pays. On est passés en Serbie, Croatie, Italie,

France. On est montés dans un bateau. Pour moi c’était une nouvelle expérience. C’était ma

première fois que je suis partie dans un autre pays. C’était une chose que je n’imaginais

même pas.

Brunilda

Le jour où nous sommes partis pour venir en France j’étais très heureuse de venir en France.

Tout le chemin de l’Albanie à Montpellier nous avons fait 36 heures. Mais pendant le trajet,

j’ai passé plus de temps à dormir. La route était fatigante mais le plaisir de venir en France

enlevait ma fatigue. Quand je suis arrivée à Montpellier, j’ai retrouvé ma famille et ma tante.

Salma

Mon père a été content parce qu’on ne l’avait pas vu depuis 1 an et il a été content parce

qu’on allait être avec lui. J’étais triste parce qu’en Espagne on était dans un village et il n’y

avait pas de bruit. Et en France il y a du bruit et beaucoup de voitures.

Lara

Quand je suis arrivée en France, j’étais très triste parce que j’ai laissé mes frères ma famille

et mes amis mais en même temps je les ai laissés parce que je voulais tous les jours vivre

avec mon père. Quand je voyageais, j’étais en bas mais j’ai aimé ce que j’ai vu pendant le

voyage. C’était très beau, les endroits en Espagne que j’ai traversés. J’ai vraiment aimé. Mais

le Portugal me manque beaucoup. Là-bas l’école est très différente d’ici. Au Portugal il y a

plus de tolérance. Les professeurs sont moins calmes qu’au Portugal. La nourriture est


meilleure à la cantine au Portugal. C’est mieux, cela n’a rien à voir avec la cantine ici. L'heure

du déjeuner est plus longue et c’est différent d'un bout à l'autre.

Fatiha

Quand je suis arrivée en France j’ai fait un voyage. Avant j’étais très triste parce que j’ai

laissé ma famille, mes oncles et mes tantes et mes cousins du côté de ma mère et du côté de

mon père. On a joué au foot et on a fait une fête, et le vendredi à 3 h du matin je suis allée à

l’aéroport pour prendre l’avion pour aller en France. J’étais très triste et j’ai fait des câlins à

ma grand-mère et mon grand-père parce que quand j’étais petite je suis restée avec mes

grands-parents.

Khouloud

Le jour d’avant mon départ d’Espagne j’avais un sentiment, je ne savais même pas si j’étais

triste ou contente parce que le jour d’avant je m’étais cassé le bras et j’étais partie en

ambulance et ce n’était pas du tout joyeux. Mais aujourd’hui ça m’est passé. Mes amies

m’ont donné des cadeaux et des cartes, et aujourd’hui je les ai encore. Mon père est venu et

le jour d’après on est partis. Quand on faisait des pauses on mangeait et après on continuait

le trajet. Quand je suis arrivée, la maison était grande mais il n’y avait rien du tout :

seulement quatre matelas et une mini table. Mais malgré tout j’étais aussi contente. J’ai

dormi directement et le jour suivant c’était mon premier jour en France.

Mariam

Quand je suis venue en France, j’ai été très triste parce que je ne voulais pas venir en France,

parce que j’aimais vivre en Georgie. Quand j’ai pris l’avion j’ai eu très peur

Doha

Je suis arrivée en France en septembre. Pour moi c’était génial, mais moi j’adore l’Espagne.


C’était très difficile de comprendre le français et je ne connaissais personne et tout change.

Au début j’avais de problèmes au collège mais maintenant j’ai beaucoup d’amies. En

Espagne je comprenais toute mais en France ne comprenais rien. Je voulais venir en France

mais j’étais triste de partir. C’est difficile pour moi et pour tout ma famille, nous avons passé

un long voyage, mais c’est très bien, mon pays va beaucoup me manquer. Mais maintenant

je m’habitue un peu à ce qu’est la France le collège enseigne bien la langue.

Meyriem

J’étais très triste de voyager en France. Parce que nous étions toujours avec notre grand-

père et notre grand-mère. Mes grands parents étaient très tristes pour nous. Nous pleurons

beaucoup. Je suis allée à Ankara pour avoir la feuille pour venir en France. Après, nous avons

voyage en bus jusqu’à Istanbul. Au bout d’un mois nous sommes venus en France.

Saat 10’da Sabiha Gokcen havaalaninda Fransa’ya inecek ucaga bindik. Uçak yolculugu 3 saat

boyunca surdu. Marsilya’da indik. Babam bizi havaalanindan alip Montpellier’deki evimize

getirdi. 2019, 25 Aralik persembe gunu Fransa’ya geldik.

Jeudi, 25 Décembre 2019.

Et le COVID dans tout ça ?

Fatiha

Quand le covid sera parti je ne mettrai pas mon masque. Je veux aller en Algérie pour voir

ma famille. Je ferai des vacances à la plage.

Fatima

Une fois la quarantaine terminée, je veux aller au Portugal pour rendre visite à mes amis et

pour récupérer mon argent !


Brunilda

Une fois la quarantaine terminée, la première chose que je ferai est de retirer le téléphone

de ma main. Parce qu’en l’absence de jeux de plein air nous sommes devenus accro au

téléphone et aux réseaux sociaux. Le virus était donc aussi difficile pour notre liberté, pour

les jeux, les promenades scolaires et bien d’autres choses. Nous espérons que cela ne se

reproduira plus jamais

Kholoud

Quand je serai libre je voudrais bien aller avec tout le monde de FLE quelque part, je

voudrais enlever le masque, manger avec mes amis des tacos ou aller au Mcdonals et j’irai

aussi chez le coiffeur

Salma

Le covid-19 ne nous a pas laissé faire beaucoup des choses, alors, la première chose que je

veux faire quand ça sera fini c’est voyager au Maroc pour voir ma famille. Quand je serai au

Maroc je veux aller à la plage avec tout ma famille et aller au restaurant et dans les parcs

d’attractions. Ce que je veux faire le plus, c’est voyager partout à Tanger et voir toutes les

villes et apprendre à les connaître.

Mariam

2020 a été une mauvaise année pour moi, parce que le coronavirus est apparu. Nous étions

enfermés dans la maison, et nous étions fatigués de ne rien faire. Lorsque le confinement

s’est terminé enfin, nous avons pu rencontrer des amis, et parler en personne, et non par

téléphone. Après la pandémie, je pourrai aussi faire une longue promenade avec des amis, je


n’aurai plus à utiliser le masque tous les jours, et je n’aurai plus besoin de toujours laver et

désinfecter mes mains.

On vous raconte des histoires

La dame avec un œil

Il y a quelque temps, une femme qui n’avait qu’un œil avait un fils. Elle avait l’habitude de

l’envoyer à l’école tous les jours et de venir le chercher. Mais les autres enfants se

moquaient de lui parce que sa mère n’avait qu’un œil. Quand le garçon entendait ses amis

qui se moquaient, il devenait très en colère contre sa mère. Mais quand il revenait chez lui, il

s’excusait auprès de sa mère. Un jour, alors qu’il était grand, le garçon a quitté la maison

sans prévenir sa mère, parce qu’il était en colère contre elle à cause des moqueries des

garçons.

Le garçon est devenu un homme et il s’est marié et il a eu deux enfants.

Sa mère a continué de le chercher mais elle ne le trouvait pas. Un jour elle l’a retrouvé et a

frappé chez lui. Son fils a ouvert et lui a demandé pourquoi elle était là. « Tu veux faire peur

à mes enfants ? » « Non mais je suis venue pour te voir. » Le garçon l’a chassée de chez lui.

Quand elle est partie, il a eu des remords et il est retourné chez sa mère.

Quand il est arrivé, la porte était fermée. Il a demandé aux voisins : « pourquoi la porte est

fermée ? » Le voisin lui a répondu que sa mère était morte. Il avait les clés de la maison et

les a données au garçon. Quand le garçon est entré, il a trouvé une lettre de sa mère. Dans

cette lettre elle racontait pourquoi elle n’avait qu’un œil :

« Mon cher fils,

Quand tu étais petit tu as perdu un œil mais j’étais triste de te voir comme ça, et je t’ai

donné mon œil. J’étais très heureuse de te voir avec les deux yeux. » Brunilda


Les sœurs siamoises

Il était une fois, une femme qui a donné naissance à des jumelles, mais elle a vu quelque

chose qui lui faisait peur : elle avait donné naissance à deux filles mais elles sont nées collées

l’une à l’autre.

La femme avait peur de les regarder, car elle pensait qu’elles étaient des monstres. Elles

grandissaient, les gens avaient peur de marcher à leurs côtés. Elles se sentaient mal aimées

de tous. Jusqu’au jour où l’une d’elles est tombée malade et aucun médecin n’a accepté de

s’occuper d’elle. Une nuit, celle qui était malade est décédée. Sa sœur a pleuré et a regretté

tout ce qui se passait. Lorsque leurs parents les ont découvertes, ils ont décidé de les

enterrer. La fille qui était en vie a demandé de l’aide mais malgré cela elle a été enterrée

vivante avec sa sœur décédée à côté d’elle . Après quelques minutes, elle a fini par mourir

asphyxiée.

Fatima

Kéto, un conte de Georgie

Dans une ville de Géorgie, une famille très riche vivait à Kakheti. Les habitants de cette

famille étaient très gentils. Il y avait un couple marié depuis 7 ans. Ils avaient une petite fille,

Kéto, qui avait 3 ans. Il y avait deux autres mauvais hommes qui vivaient dans cette ville et ils

pensaient qu’ils pouvaient voler Kéto et ainsi gagner beaucoup d’argent.

Un jour, Kéto est allée jouer dans la rue, et ces deux mauvais hommes ont kidnappé Kéto. Le

lendemain, Kéto a été vendue à une autre famille. Kéto ne mangeait pas, et pleurait tout le

temps. Elle avait perdu ses parents. Les parents de Kéto cherchaient Kéto depuis longtemps

mais ne pouvaient pas la trouver.

Quand Kéto a grandi, elle a tout oublié de son passé ainsi que de ses vrais parents. Un long

moment a passé, et les vrais parents de Kéto ont retrouvé Kéto après une longue recherche.

Le vrai père de Kéto a kidnappé Kéto, et l’a ramenée dans son ancienne maison. Le père de

Kéto pensait qu’elle se souviendrait lentement de tout quand elle verrait sa mère, sa maison,

et ses vieux jouets, mais tout cela n’avait aucun sens pour Kéto qui avait tout oublié. Kéto

souffrait et elle pleurait tout le temps. Un jour la mère de Kéto est entrée dans la chambre


de Kéto, et a vu que Kéto dormait. A ce moment-là, la mère de Kéto s’est assise près de la

fenêtre, et a commencé à chanter. Elle a chanté la chanson qu’elle chantait à Kéto quand

elle était enfant quand Kéto ne pouvait pas dormir.

La mère de Kéto a terminé la chanson, Kéto s’est levée et a serré sa mère dans ses bras

parce qu’elle se souvenait de son passé.

Mariam

Le mur du château, une légende d’Albanie

Sur une colline, trois frères travaillaient à la construction d’un château. Mais sans succès le mur

qu’ils ont fait pendant la journée, ils se défaisait dans la nuit. Un jour une bonne vieille dame passa

et les frères demandent : « Qu’est-ce que nous pouvons faire pour garder les murs ? » Le bon

vieillard réfléchit et demanda : « Avez-vous tous les trois des femmes? » « Nous sommes mariés,

répondent les frères, et nous avons tous les trois nos femmes. » Dites-nous ce que nous devons

faire pour rester dans ce château ? (Pense à rester, répond le vieux monsieur. Connectez-vous avec

les filles serment, ne vous avouez pas chez vous, ne vous entendez pas sur les mots que je vous

dirai des trois belles-sœurs qui viendront demain vous apporter du pain. Prenez-la et murez-la

vivante dans le mur. » Mais le frère aîné et le frère du milieu n’ont pas suivi les paroles du bon

vieillard et ont violé leur serment. Ils se sont réunis à la maison et ont dit à chacune des femmes de

ne pas venir le lendemain. Seul le petit ne dit rien à sa femme. Le matin les trois frères se sont

levés rapidement et sont allés travailler. Ils ont commencé à frapper les pierres avec le marteau et

à élever les murs.

A la maison, la mère des garçons ne savait rien et a dit à la plus grande des femmes que les artisans

avaient besoin de pain et d’eau mais elle a répondu : Aujourd’hui je ne peux pas venir parce que je

suis malade. « Après la mère des garçons demande à la deuxième femme d’aller donner le pain et

l’eau mais elle lui dit « je vais travailler chez les voisins ». Après la mère retourne chez la plus jeune

femme pour aller donner le pain et l’eau aux garçons. La jeune femme ne lui dit rien et elle prend

le déjeuner et elle part au Valdanoz l’endroit où les garçons travaillent.

Elle a monté la colline de Valdanoz, elle a vu son mari et ses beaux-frères : Elle leur a dit : «

Bon travail et bonne chance ô vous qui construisez le château. » . Quand son mari l’a vue il a

jeté le marteau et il a maudit les pierres du château. Son beau-frère a expliqué à la femme

qu’un monsieur a dit : « la première femme qui viendra vous donner le déjeuner, vous la


murez et après le mur sera construit. » La femme a dit « d’accord, l’important est que vous

vous êtes bien. Mais si vous me murez j’ai des conditions : Que vous me laissez la moitié de

mon corps en dehors du mur. Parce que j’ai un petit garçon. Je veux garder un œil pour le

voir, je veux une main pour le caresser, je veux une jambe pour balancer son petit lit. »

Après ils l’ont prise et ils l’ont murée. Après les murs sont restés. Quand le garçon a grandi il

est devenu fort et il a fait la guerre. Encore maintenant le château Rozafatit à Valdanoz c’est

le plus important des châteaux en Albanie.

Fabiana

8 mars : La journée de la femme

En Italie les hommes donnent des fleurs de mimosa aux femmes puis les hommes

emmènent les femmes au restaurant pour le dîner.

De nombreuses femmes descendent dans la rue pour leurs droits.

La journée de la femme doit être célébrée tous les jours et non pas seulement un jour.

Hanane

Car ces dernières années les inégalités sont accentuées mais les femmes aiment manifester

pour leurs droits.

Lara

Le 08 mars le jour des femmes ça existe en Algérie. Tous les hommes ils ont acheté des

fleurs et des cadeaux et fait des fêtes pour la femme, parce que la femme Algérienne elle n’a

pas peur elle est courageuse. C’est pour ça que l’Algérie elle donne les droits aux femmes.

Fatiha Manel

Le jour des droits de la femme en Espagne les hommes mariés donnent à leurs femmes un

bouquet de fleurs et les femmes dansent le flamenco dans la rue. Elles manifestent dans la


rue. Elles veulent les mêmes droits que les hommes. A la maison on mange des gâteaux en

famille. Ce sont les hommes qui ont acheté les gâteaux. Les hommes font parfois des

surprises : ils invitent leur femme au restaurant, ils offrent un cadeau. C’est un jour férié. Un

jour de vacances Il y a un grand feu d’artifice le soir. Doha

Jour de la femme tous les hommes donnent des fleurs rose. Donnent un cadeau.

Turquie toujours faire la manifestation !

Egalite pour la femme. Respect pour la femme.

Meryem

C’est fréquent que dans les autres pays dans le jour de la femme on donne des cadeaux mais

en Afrique ce n’est pas très fréquent parce que les femmes ne sont pas très valorisées.

En Afrique le jour des femmes c’est comme un jour normal, les femmes font la cuisine, font

le nettoyage comme tous les jours mais quelques homme sont différents et donnent des

cadeaux à leur femme, comme mon père. Fatima

En Moldavie il n’y a pas du manifestation. La journée de la femme, beaucoup de personnes

ne travaillent pas, parce que c’est un jour important pour les femmes. Les maris donnent des

fleurs à leurs femmes. Ils donnent des chocolats, des gâteaux et d’autres cadeaux. Des

femmes vont au restaurant avec leur mari. Mais d’autres garçons sont agressifs avec leur

amoureuse. Beaucoup de personnes ne travaillent pas la journée de la femme.

Violeta

Et en France ?


Les femmes faire des manifestations parce que elles veulent l’égalité.

MONTPELLIER

Yves Rey, Quand le dernier jour, prix du concours PIERRE et SOLEIL DU Sentier des

Poètes Quand le dernier jour

Oublie de compter les heures

C’est l’heure de l’envol

MONTPELLIER - ECOLE DES CALANDRETTES

Nino Mouchonnat, Passe le temps, 2ème prix du concours Sentier des Poètes

Passa lo temps Lo temps que passa Pas Mas alara pas brica Los aucèls passan E las irondas son dins lor nís La prima es arribada e lo solèlh s’es desrevelhat Passa lo temps Lo temps que passa Pas Mas alara pas brica Nos levam de nòstra lèit Los jorns son metèisses Es ora de dejunar Tòsta burada amb de mèl e cracòtas grasilhadas


Passa lo temps Lo temps que passa Pas Mas alara pas brica Papà gaita son telefonet Ièu jògui als legòs e mon pichòt fraire als clipòs Es ora de manjar avèm passat lo dejunet manjar manjar que volètz manjar ? Una poma, de pol al curi, d’espaguètis ? Passa lo temps Lo temps que passa Pas Mas alara pas brica Jògui de violoncèla escoti de musica Danci, danci sus mon lèit Ah que la vida es bèla ! Mas podèm pas sortir me confla E las passejadas a l’entorn de ma cambra m’embèstian Passa lo temps Lo temps que passa Pas Mas alara pas brica Parlar parlar tot va plan per far passar lo temps Fòtò polaroid descalat dessin espionat Torni las pilas de ma veitura telecomandada E ma lampa esclaira ma cabana de lençòls mirgalhats Passa lo temps Lo temps que passa Pas Mas alara pas brica M’en trufi ! Passe le temps

Le temps qui passe

Pas

Mais alors pas du tout

Les oiseaux passent

Et les hirondelles sont dans leurs nids

Le printemps est arrivé et le soleil s’est réveillé


Passe le temps

Le temps qui passe

Pas

Pas du tout

On se lève du lit

Les jours sont les mêmes

C’est l’heure du déjeuner

Tartine beurrée au miel et craquotte grillée

Passe le temps

Le temps qui passe

Pas


Papa regarde son téléphone

Je joue aux légos et mon p’tit frère aux clipos

C’est l’heure de manger on a passé le déjeuné

manger manger qu’est ce que vous voulez manger?

Une pomme, du poulet au curry, des spaghettis?

Passe le temps

Le temps qui passe

Pas

Pas du tout

Je fais du violoncelle j’écoute de la musique

Je danse danse sur mon lit

Ah que la vie est belle!

Mais on n’peut pas sortir ça me fatigue

Et les balades autour de ma chambre m’ennuient

Passe le temps

Le temps qui passe

Pas


Parler parler tout va bien pour faire passer le temps

Photo polaroid décalé dessin mouchardé

Je remets des piles de ma voiture télécommandée

Et ma lampe éclaire ma cabane à draps bariolés

Passe le temps

Le temps qui passe

Pas


Pas du tout

Et je m’en fous!

PAULHAN – COLLEGE MAFFRE-BAUGE

Guyot Joshua, La pluie, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

La pluie danse sous les parapluies

L’eau s’écoule sur les toits, doucement

On aperçoit des gouttes et voilà l’ennui,

Seuls, les escargots bougent joyeusement.

Paisiblement, sous le soleil

Apparaissent des arcs-en-ciel.

Le vent souffle les nuages,

Et bientôt voilà l’orage.

La pluie arrose les plantes

Son eau glisse par terre et chante

Et s'en va dans la mer qui la hante.

Delpech Cassy, Jolie pluie, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

Il pleut quelques gouttes

On est seulement au mois d’Août

Ils sortent les jolis animaux

Oh les jolis petits oiseaux!

Ah! la belle pluie humide

Ton eau est un peu fluide


Viens, marche sur le trottoir

Je t'ouvre les portes de l’espoir.

Gouin Alexis, La pluie qui mouille, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le

Guillou

Délicatement elle tombe

Muette comme une tombe

Elle arrose les passants

Et mouille leurs vêtements

Elle est apaisante

On croit qu’elle chante

Quand elle glisse le long des toits

Comme la neige dans le sous-bois

Soudain elle ne mouille plus elle s’arrête

Laissant le chat apparaître à la fenêtre

Eva Noël Olombel, Pluie Violente, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le

Guillou

Par ce jour de pluie violente

La tristesse en moi devient puissante.

Des gouttes tombent sur mon parapluie

Très grosses et vraiment violentes.

Il commence à faire sombre

L’orage arrive bientôt dans l’ombre


Soudain tombe l’arc-en-ciel

Et voilà qu’arrive un beau soleil.

Marius Benito, Reflets d’automne, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le

Guillou

Sous cette nappe d’eau sombre

Se reflètent une fraîcheur et une ombre

Elle est si belle en ce jour d’automne

Que je m’émerveille et frissonne

Même la tempête est obligée de décliner

Sous ses flots incessants et ses giboulées

L’orage sans doute doit s’imposer

Dans sa splendeur et son humilité.

Romain Gigout, Dans la nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

Dans la nuit on entend le silence

Tout le monde dort alors commence

La fête de la nuit les cauchemars

Dans le noir et le grand désespoir

Dans la nuit sombre on voit des ombres

Qui se déplacent dans la ville sombre

On entend les cris de la chouette


Perchée sur un vieil arbre qui fait la fête

Ugo Phalip, Douce Nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

Elle dort dans le silence

Elle est toujours discrète

Elle est tellement secrète

Elle est immense

Le sommeil nocturne

La rend pleine de brume

Elle tombe dans l obscurité

Puis le jour apporte sa clarté

Sourthy Sougoumar, Fleur humaine, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le

Guillou

Elle rit la journée,

Elle pleure la soirée.

Le jour, ses ailes

Brillent aux reflets du soleil.

La nuit ses ailes,


Pleurent et tombent de tristesse

Mais elle se fait belle,

Quand elle voit le ciel.

Constance Hérault, La nuit des rêves, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie

Le Guillou

La nuit est très calme,

Comme si elle dormait,

Comme si elle rêvait,

Elle enfile ses palmes,

Et plonge doucement dans l’océan.

Quand le soleil reviendra,

Elle rangera maillot et tuba,

Et emportera les étoiles comme le ferait une maman.

Tandis que les monstres rôdent sous les lits,

Et que les jeunes enfants crient,

Somptueusement, la lune apparaît,

Et les étoiles lui donnent un baiser.

Tout est très calme,

En ce soir de pleine lune,


La nuit en sa robe étoilée,

Enlève ses palmes,

Le soleil vérifie son agenda,

Et la lune disparaît comme une plume.

Kyara Guyon, La Nuit étoilée, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

La nuit remplie d’étoiles dans le ciel noir

Sentait l’angoisse et le désespoir.

Heureusement, on entendait les vagues

Et la fille de la lune qui brillait

Faisait glisser des plumes

Pour assoupir les yeux des villageois.

Elena Foriel, La Nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

Comme une feuille d’arbre, elle tombe le soir

La lumière de la lune fait reflet comme un miroir.

Quand la lumière du jour disparaît

Reviennent la nuit et son obscurité.

Les magnifiques étoiles scintillent

Et la pleine lune au loin brille.

Dans la nuit tout est obscur.


On n’entend plus un seul murmure.

Chiara Gérard, La Nuit sombre, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le

Guillou

Je vois une ombre

Quand il fait sombre

J’entends un silence

Vraiment immense

La fille de la lune

Est comme une plume

Je vois ses étoiles

Derrière un voile

Le chant du hibou

Et celui du loup

Font entendre un hululement

Puis bientôt des hurlements

Louanne Blanchet, La nuit de l’amour, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie

Le Guillou

Dans la nuit sombre et étincelante


Le silence et le calme apaisent nos mains

Le ciel recouvert d’étoiles scintillantes

Dort en rêvant à la lumière de demain

Quand la nuit tombe tous les soirs

Son reflet est un éclat qui nous enlace

Devenue aveugle sans même le savoir

Avant le réveil, la nuit nous embrasse.

Maelyse Tuffery, La Colère d’Elias, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le

Guillou

Au début, il y a bien longtemps, la mer était calme. Rien ne la contrariait, elle était lisse et silencieuse. Les animaux marins vivaient dans la paix et le bonheur. Un beau jour, Elias le dieu de la mer, se rendit chez Talias la déesse de la terre. Pendant sept jours et sept nuits, le dieu ne rentra pas chez lui. Puis au huitième jour, Elias rentra chez lui, dans une colère éclatante. Polon, l’esprit farceur, avait mis du poivre dans le verre d’eau de Talias, celle-ci l’avait mal pris et avait accusé Elias. Ils s’étaient beaucoup disputés. Alors, depuis ce jour les vagues grondèrent sur les côtes. Les poissons ne furent plus jamais en paix, la mer plus jamais calme et silencieuse. Elle devint colère et rage. Et c’est ainsi que furent crées les vagues.

Maelyse Tuffery, Le rêve, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

La nuit, Ô nuit discrète et silencieuse

Que l’on peut surnommer fille de la Lune

Créatrice de l’obscurité et du sommeil

Ton ombre immense tombe telle une plume.


Parfois effrayante, angoissante et sombre

Tu nous rends aveugles et perdus dans la nuit

Tu te déplaces telle une ombre vagabonde

Le hibou et la chouette s’envolent sans bruit.

La lumière des étoiles me guide dans mon rêve

La grande Lune brille dans mon ciel endormi.

Les ombres de mon rêve entourent mon esprit

Et comme tous les tristes matins je me lève.

Liam Aldebert, LeSilence de la nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et Sophie Le

Guillou

Les lumières s’éteignent

Tout le monde se couche

Le monde des rêves règne

On n’entend plus une mouche

Les réverbères sont allumés

Il n’y a plus un seul cui-cui

Dans leur rêve certains sont poussés

A faire des cauchemars, c’est la nuit.


Sourthy Sougoumar, Le Soleil de la nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et

Sophie Le Guillou

Elle brille la nuit en silence,

Son doux éclat me rassure,

Cette veilleuse naturelle immense,

M’aide à m’endormir, c’est sûr !

Dehors, les animaux nocturnes

Sortent joyeusement pour la voir,

Comme les belles de nuit brunes,

Qui déploient leurs ailes du soir.

Léonie Thillaye Du Boullay, Le Soleil et la nuit, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun et

Sophie Le Guillou

Au loin le hululement de la chouette

Retentit dans le nuit calme et discrète.

Tranquillement, l’obscurité se prolonge

Dans cette triste pâleur qui s’allonge.

Le reflet de la lune scintille à travers le port

Et la terre nocturne effrayée par ces cris

S’en va chercher le soleil pour chasser la nuit.

Il lui répond en un souffle qu’elle a son accord.


Mais le soleil n’ est pas fait pour la nuit.

La chaleur et la lumière c’est pour la journée ;

Les étoiles brillent et s’illuminent, les nuages fuient.

Tout devient immobile dans la nuit, sans bruit …

Une fois le soleil et la nuit enfin réunis,

Ils n’ont plus qu’une envie, tournoyer, s’enlacer.

Et tous deux, créateurs de cette envie,

Sont les tisseurs de leur robe de feu et de nuit.

Sourthy Sougoumar, Pourquoi les étoiles filantes sont si rapides ? , 6ème. Enseignantes :

Nathalie Le Brun et Sophie Le Guillou

Il y a très longtemps, le ciel de la nuit était tellement calme que la nuit tout le monde s’ennuyait. Un jour, des petits bonhommes brillants appelés étoiles se sont réveillés d’un très long sommeil.

Toutes ces étoiles se sont mises à courir dans tous les sens. Ce spectacle les épuisait tellement que ce phénomène se produisait seulement une fois par an.

Parfois, quelques étoiles courent un petit instant pour permettre aux gens de ne plus s’ennuyer. C’est ainsi que furent créées les étoiles filantes et que leur rapidité éblouira toujours tout le monde.


Constance Hérault, Récit de création sur la pluie, 6ème. Enseignantes : Nathalie Le Brun

et Sophie Le Guillou

Au début, il y a très longtemps dans un petit village, il n'y avait qu'une femme, un vieil homme et deux garçons Alister et Aubin, il n'y avait pas beaucoup d'eau à cette époque.

Un jour, les deux jeunes garçons s'aventurèrent dans la forêt. La veille au soir, le vieil homme prédit qu'il se passerait un malheur dans la forêt, mais il n'en parla point à la femme de peur qu'elle s'affole et... il avait raison. Ce soir-là, les garçons ne sont jamais rentrés, ils se sont perdus dans la forêt. Et ce même soir la femme mourut de tristesse.

Dans la forêt, cette nuit-là, Alister partit chercher à manger sans son frère, mais un ours l'attaqua et le tua. Pendant ce temps, Aubin s'amusait dans la forêt, sans savoir qu'il n'avait plus de frère. Tout à coup, il trouva, recroquevillée au pied d’un arbre, une petite fille qui pleurait, elle s'appelait: Ophélie. Elle était en fait la déesse des nuages et n’était jamais heureuse : quand elle était énervée, apparaissait dans le ciel un arc-en-ciel ; quand elle était malade, il y avait des orages et quand elle pleurait, il faisait beau temps.

Aubin n'était point au courant, alors il lui donna la main pour la relever. Quand elle le vit, elle pleura de moins en moins et bientôt apparut un large sourire sur son visage. Alors les nuages se mirent à noircir, noircir, Ophélie était tombée amoureuse, c'était ce qui allait déclencher une pluie sans fin.

Ce jour-là le monde fut sauvé de la pénurie d'eau. C'est ainsi que la pluie fut créée.

PEROLS – COLLEGE FREDERIC MISTRAL

Recueil collectif, Des monstres pour dire ses peurs, 6ème. Enseignante : Laurence

Chalendar

Le monstre de Lina Ferrandez

Il était une fois un monstre terrible, qui vivait au fond des mers les plus profondes. Personne ne l’avait vraiment vu. Pourtant un plongeur affirmait avoir aperçu une ombre qui se déplaçait, au fond de l’eau. Ce monstre fondait sur ses proies et leur touchait une jambe qui se transformait alors en corail. Puis au bout de quelques secondes, c’était le corps tout entier qui devenait rigide et blanc. La personne coulait au fond de l’eau et elle y restait jusqu’à la fin de ses jours. Quand on le regardait, au début, il avait la forme d’un tout petit poisson mais au fur et à mesure, il devenait de plus en plus gros. Ce n’était pourtant qu’une ombre, d’environ vingt mètres, mais une ombre noire et parfois d’ un bleu extrêmement foncé, avec des algues en guise de cheveux. Cette chose n’avait pas vraiment de genre, on pouvait l’appeler soit « l’ombre » soit le « poisson noir » ou encore « le monstre du fond des mers ». Pourtant, personne n’y croyait.


Seuls ceux qui avaient peur des profondeurs des mers

pouvaient le voir et le sentir .

Le monstre de Quentin Bourrust

Il était une fois, un monstre terrible qui ne dégageait ni bruit ni odeur. Ce monstre semblait impalpable. Il prenait toutes les formes. Il pouvait être ta serviette dans ta salle de bain ou même ta poupée d’enfance. Quand tu le voyais, une boule se formait au fond de toi et tu étais paralysé. Le monstre te regardait dans les yeux avec son vrai visage, vide de sentiments. Et toi, tu le regardais, à l’instant où la lumière s’éteignait dans ta chambre. Lorsque tout s’arrêtait, c’était le moment de courir pour essayer de lui échapper et pour ne plus jamais le revoir.

Seuls ceux qui avaient peur de l’obscurité pouvaient le voir.

Le monstre d’ Hugo Compan

Il était une fois un monstre terrible, qui était mi-homme mi-serpent. Il avait une tête hideuse, verdâtre et entourée de centaine de serpents qui mangeaient la peau des humains. Le reste de son corps était celui d’un homme. Celui qui osait le regarder dans les yeux.. gare à lui ! Il devenait une pluie de cendres. Qui s’abattait sur les maisons du village. Et quand on essayait d’ entrer sur le territoire du monstre, on entendait son sifflement.

Seuls ceux qui avaient peur des serpents pouvaient le voir.

Le monstre Maureen Morell

Il était une fois un monstre terrible. Sous une apparence de petite fille innocente, elle était horrible et pouvait se transformer en dragon. Alors, des écailles rouges et dorées lui poussaient sur la peau, de la fumée noire sortait de son nez et de sa bouche puis de grandes flammes apparaissaient tout autour d’elle et ses ailes se déployaient : elle disparaissait dans le ciel. Elle pouvait aussi se transformer en diable : de longs cheveux noir


charbon tombaient sur des ailes brûlées, des larmes de sang coulaient sur ses joues et des cornes rouges poussaient dans sa chevelure d’un noir profond. Du fond de son regard, apparaissaient de grandes flammes et une étrange fumée sortait de sa bouche.

Seules celles qui avaient peur du feu pouvaient la voir.

Le monstre d’Islem Yaker

Il était une fois un monstre terrible qui prenait toutes les formes : il était, grand, petit, immense, invisible, minuscule, animal, et même parfois humain. Chaque fois qu’on le touchait, il était piquant. Un jour on l’a vu prendre l’apparence d’un monstre couvert de clous, de clous pleins de sang bleu et violet. Il venait de dévorer l’imagination d’un enfant ou d’un parent, on ne savait pas .Ce monstre faisait ses apparitions n’importe où pourvu qu’il fasse sombre. Si on le voyait, on ne pouvait lui résister. Plus on pensait à lui, plus il devenait puissant. Il entrait dans notre cerveau et se nourrissait de notre imagination. Alors on devenait fou. Gare à celui qui s’approchait trop près de lui. Gare à celle qui lui adressait la parole.

Seuls ceux qui avaient peur de leur imagination pouvaient le voir.

Le monstre de Lylou Le Garf

Il était une fois un monstre qui était grand,transparent,dangereux et qu’on ne pouvait pas toucher. Il apparaissait la nuit dans le noir , dans les maisons , les couloirs, la cuisine. Partout. Il était terrifiant et cruel. Personne ne l’avait jamais vu mais quand on allumait la lumière, on devinait son ombre sur le mur. Il était impalpable, intouchable, insaisissable. Souvent, la nuit, on l’entendait passer et monter les escaliers vers la chambre. Il allumait la lumière de la salle de bain, faisait du bruit et laissait couler l’eau de partout .

Seuls ceux qui avaient peur du noir pouvaient le voir.

Le monstre de Jade Guiot

Il était une fois un monstre terrible. On le trouvait partout, sous n’importe quelle forme : parfois c’était une petite araignée inoffensive, sans consistance parfois c’était une bête énorme et dangereuse aux yeux verts et brillants. Quand on essayait de la toucher, Pouf !!!!! Elle disparaissait mais ses huit pattes toutes velues venaient vous trottiner sur la tête et on entendait alors des ploc, ploc, ploc résonner dans notre crâne. C’est comme ça qu’on savait qu’elle était là…. Ceux qui lui voulaient du mal avaient affaire à elle… On


raconte avoir vu, un jour son étrange silhouette s’agiter autour d’une toile d’araignée géante où elle emprisonnait des humains.

Seuls ceux qui avaient peur des araignées pouvaient la voir.

Le monstre de Séréna Gaillard

Il était une fois un monstre terrifiant qui avait l’apparence d’une boite de couleur noire et rouge. Cette boite aimantée avait la forme d’un cœur et elle apparaissait et disparaissait à l’envi. Quand on l’ouvrait on voyait à l’intérieur qu’elle avait une bouche qui crachait des mots, des mots écrits sur du papier, en lettres pointues écrites avec du goudron. C’étaient des mots terrifiants capables de détruire une personne. Quand elle avait donné ce papier, elle se refermait en grinçant. Et disparaissait d’un coup.

Seuls celles qui avaient peur de perdre leurs proches pouvaient

ouvrir cette boîte monstrueuse.

Le monstre de Maëlle ROZELET

Il était une fois un monstre terrible, et très grand. Sa texture se rapprochait désagréablement de celle d’un objet dur et coupant. Quand on le touchait sa peau noire était rêche. Les cornes de démon qui avaient poussé sur sa tête étaient effroyables. Quand il parlait, sa voix rappelait celle de Dark Vador : c’était un cri de film d’horreur. Ce monstre apparaissait quand je dormais. Quand ma peau frissonnait et que j’avais la boule au ventre, je comprenais qu’il était là. Il pouvait prendre toute les formes. C’était horrible ! Il portait une tenue toute noire en velours, une capuche et une sorte de robe longue. On ne voyait pas son visage. On n’apercevait que son grand sourire avec ses dents blanches et aiguisées, qui brillaient seulement la nuit. Cette créature flottait dans les airs comme un fantôme. Ses jambes et ses pieds disparaissaient quand il se projetait dans les hauteurs des chambres d’enfants.

Seules celles qui avaient peur de la mort pouvaient le voir.

Le monstre d’ Aubane Richevillain


Il était une fois, un monstre terrible. Tous les soir, à minuit pile, il parcourait les rues de la ville car il avait faim. Il ou plutôt « elle », se nourrissait des têtes qu’elle avait coupées et buvait leur sang. Elle rôdait le soir près des maisons à la recherche de sa prochaine proie. Cette chose portait une grande cape noire et on ne voyait que son grand sourire inquiétant, qui dépassait de sa capuche. Elle avait une taille normale pour se fondre dans la masse. Elle habitait une toute petite maison dans une forêt nommée « La Forêt De La Mort » c’est là qu’elle dévorait les êtres humains qu’elle avait capturés. On l’avait vue un jour à côté d’un enfant qu’elle avait attrapé puis plus rien : on ne l’avait jamais retrouvé. Elle coupait les têtes de ses proies avec un couteau qu’elle ne nettoyait jamais, jamais, JAMAIS ! On l’appelait « Rouge » car, sur sa cape , il y avait des taches de sang rouges, rouge foncé, qui dégoulinaient .

Seules celles qui avaient peur de la mort pouvaient la voir.

Le monstre d’Anaïs Oliveres

Il était une fois, un monstre terrible qui vivait à l'intérieur d'un gros trou noir et profond. Il était immense avec des tentacules sur le bras droit et une fourche à la place du bras gauche. Des cornes avaient poussé sur sa tête. Il était presque invisible dans l'eau et piégeait les nageurs. Dès que le monstre nous touchait, on devenait invisible de la tête aux pieds, on était aspiré dans le gros trou noir et profond, emporté par ses tentacules et piqué par sa fourche. Et si le monstre nous regardait avec ses yeux rouge vif, on se transformait en grain de sable.

Seul celles qui avaient peur des profondeurs de la mer pouvaient le voir.

Le monstre de Clémence Leblanc

Il était une fois un monstre terrible, visqueux et immense qui prenait toutes les formes. Mais principalement celle d’un requin. Il chassait au large des océans. Il était flasque et gluant. Quand il te frôlait, tu ne pouvais presque plus bouger. Ce n’était pas vraiment un requin mais un monstre immense avec une grande gueule et beaucoup de dents à l’intérieur. Il dévorait tous les humains et les poissons qui passaient devant lui. Il pouvait te parler, mais tout bas, au creux de l’oreille avec une voix grave et terrible, capable de te rendre sourd. Plusieurs nageurs avaient croisé cette créature et depuis on ne les avait jamais retrouvés…

Seuls ceux qui avaient peur de la profondeur des océans pouvaient le voir.

Le monstre de Léo Guin Tasca


Il était une fois une créature qui faisait horriblement peur. Elle était carrée avec une bouche en forme de porte, deux yeux qui ressemblaient à des fenêtres et un front semblable à un toit couvert de tuiles. Elle était toute noire, même le toit. Est-ce-que ce toit avait des écailles? On ne le savait pas. Elle ressemblait tellement à une maison qu’on la nommait la « Maison Aspirateur ».Vous me demanderez : « Mais pourquoi donc ? Parce qu’elle aspirait toutes ses proies. À chaque fois que quelqu’un passait devant la maison et qu’il faisait tomber un je ne sais quoi sur la pelouse, la maison l’aspirait. On ne voyait rien à travers les fenêtres car les vitres étaient toutes sales. Une fois que la créature avait aspiré sa proie, elle la mangeait. Cependant une rumeur disait qu’un monsieur était ressorti vivant de cette maison. Il racontait qu’à l’intérieur on ne pouvait presque plus respirer à cause de la chaleur brûlante qui s’en dégageait. Vous vous demanderez : Comment s’en était-il sorti ? Je l’ignore.

Seuls ceux qui avaient peur d’être enfermés pouvaient voir

cette maison- monstre.

Le monstre de Léna Gendre

Il était une fois un monstre terrible qui rôdait dans les ascenseurs et les espaces clos. Il traversait tous les murs et pouvait surgir à n’importe quel moment de la journée , la nuit, le matin et surtout à la tombée du soir, entre chien et loup . Quand les gens sortaient de leur travail , ils montaient dans un ascenseur. Alors le monstre leur sautait dessus pour les empêcher de respirer On ne pouvait pas vraiment le voir mais on savait qu’il était là car les murs bougeaient. Il n’ avait aucune odeur mais il faisait un grand bruit de porte qui claque et on l’entendait de très loin. Il pouvait prendre toutes les formes : on l’a vu sous l’apparence d’un humain, d’une souris ou d’un portefeuille. Il n’ avait aucun consistance , on ne pouvait pas le toucher car quand on tentait de l’ attraper, il disparaissait.

Seuls celles qui avaient peur de l’enfermement pouvaient le voir .

Le monstre de Mathias Lassau

Il était une fois un monstre terrible qui avait un corps aussi transparent que de l’eau et n’avait pas d’ombre .Seule la faux noire qu’il tenait entre ses grandes mains était visible. On devinait qu’il avait de très longs bras crochus et coupants. A quoi cela servait-il ? Personne ne le savait. Peut être pour attraper plus de gens à la fois ou bien pour sauter de maison en maison. On racontait que quand il nous touchait, on ne sentait rien, à peine une petite coupure sur la peau. Il tuait s’il en avait envie, parfois oui, parfois non mais il était impitoyable. Il apparaissait la nuit dans les chambres des enfants qui n’arrivaient pas à


dormir. On l’entendait chuchoter d’une voix grave : « crains-moi...bientôt tu seras orphelin..Et tu resteras seul. »

Seuls ceux qui avaient peur de se réveiller dans le noir

pouvaient le voir.

Le monstre de Tom d’Amiens-d’Hébécourt 6e E

Il était une fois un monstre terrible qui faisait beaucoup de bruit. On le voyait souvent dans les rues ou dans les voitures. On l’apercevait surtout les soirs d’hiver. Il regardait les gens de loin, bien caché. C’était un monstre de verre : quand on le touchait on se coupait. Pour pouvoir regarder de loin et dans toutes les directions, il avait quinze énormes yeux bleus qui sortaient de sa tête et quand on les touchait, on se transformait en glace. Il était petit mais ses deux bras longs comme comme des boas lui servaient à avancer car il n’avait aucune jambe. Ses mains se finissaient pas des griffes de feu. Sa tête avait la forme d’une bouteille et son corps était rond comme un ballon. Au milieu de son ventre, se trouvait un triangle. Si on voulait le tuer, il fallait toucher ce triangle.

Seuls ceux qui avaient peur d’être épiés pouvaient le voir.

Le monstre de Lorys Fontaine

Il était une fois un monstre terrible qui était vraiment piquant.C’était une boule d’aiguilles avec une immense trompe . Ses yeux étaient noirs comme une pièce sans lumière et ses doigts tellement fins, qu’ à côté d’eux, une aiguille paraissait très épaisse. N’essayez surtout pas de le toucher car la douleur serait alors atroce, comme si on vous coupait la peau. Il se rendait la nuit près des hôpitaux là où les gens étaient malades et prenait tout leur sang. Il sentait fort, comme l’eau de javel. Ou les médicaments

Seuls ceux qui avaient peur des piqûres pouvaient le voir.

Le monstre de Léa Sainty


Il était une fois un monstre terrible qui pouvait détruire un pays tout entier. En cinq minutes. Il pouvait se transformer en goutte d’eau toxique pour tuer les poissons et les nageurs ou en pierre ultra dure pour détruire les villes . Si vous aviez peur, il l’ entendait, si vous saigniez, il le sentait et si vous vouliez fuir, c’était malheureusement impossible. Tantôt il était invisible, tantôt il était gigantesque. Il tuait tout sur son passage. Les corps de ses victimes disparaissaient mystérieusement, aspirés par le ciel, et il ne restait, derrière lui, que désert et solitude... Il pouvait être partout à la fois, de la France à la Chine. Sa bouche était si grande qu’ il pouvait avaler un peuple tout entier et ses yeux pouvaient voir tout un continent d’ un seul regard.

Seules celles qui avaient peur de la fin du monde pouvaient le voir.

Le monstre de Noah Gervais Digonal

Il était une fois un monstre terrible qui apparaissait tous les soirs mais qu'on ne pouvait pas voir. On ne pouvait qu'entendre des rugissements aigus et terrifiants, accompagnés de bruits inquiétants : des bruits d'horloge : tic tac tic tac ou des bruits sourds comme si on tapait sur un mur : BOUM, BOUM, BOUM, BOUM.

Il avait l'habitude de se cacher sous les lits ou d'apparaître par les conduits d'eau naturels ou artificiels : la douche, les toilettes, la pluie, les lacs, la mer ou même l'océan. Plus la quantité d'eau était grande, plus il grandissait et grossissait. Des passants racontent l'avoir vu rôder, une nuit, dans une ruelle sombre de Paris. Il ressemblait à une ombre à la silhouette humaine , une ombre de couleur bleu sombre, si sombre qu'on pouvait croire qu'il était noir. Ses deux gros yeux écarlates me glaçaient le sang. On ne pouvait pas le toucher et quand on essayait, notre main passait à travers son corps et on éprouvait une sensation glaciale et effroyable.

Seules celles qui avaient peur de l'obscurité pouvaient le voir.

Le monstre de Dounya Mokhtari

Il était une fois une poupée terrible. On pouvait la trouver dans tous les pays et tous les magasins de jouets. Chaque petite fille qui venait acheter cette belle poupée était portée disparue le lendemain matin. On la retrouvait quelques jours plus tard, au rayon jouet du magasin, transformée en poupée. Et c’était impossible de lui rendre son âme.

Seules celles qui avaient peur des poupées pouvaient la voir et l’acheter.


ROUJAN – COLLEGE BOBY LAPOINTE

Rodrigue Bertaud, Une Histoire sans importance !, 4ème. Enseignant : Eric Tazzioli

Je m’avançais lentement sur le chemin de la cave coopérative. Nous étions le 5 mai 2019,

aux alentours de quinze heures quarante. Je regardais dans le vide tandis que je réfléchissais

et modifiais tous les fondements existentiels de toute ma vie pour la 1442ème fois ce jour-

là. Il faisait beau. Un soleil immense s’abattait sur tous les toits et chemins du hameau, ne

laissant à l’ombre que l’unique possibilité de s’étendre à l’intérieur des maisons de certains

particuliers, comme une voleuse de jour qui s’invitait chez les propriétaires afin de leur

soutirer ce bien si précieux qu’est la lumière. Malgré la chaleur naturelle que nous apportait

notre astre solaire, une légère brise passagère nous ramenait le froid venant du nord. Ce

vent léger nous rappelait que l’été commençait tout juste à s’installer et qu’il y allait y avoir

du temps avant qu’il ne se fasse sentir.

Le chemin goudronné sur lequel je marchais était envahi peu à peu par différentes herbes

méditerranéennes indésirables qui rampaient parfois feuilles contre terre essayant de

récupérer leur territoire d’autrefois. Je levai les yeux en sortant de ma pensée, j’observai un

cortège de passereaux qui voltigeaient avec une facilité époustouflante au-dessus de ma

tête, ainsi ils inscrivaient des messages éphémères et indéchiffrables pour nous, simples

humains et communs des mortels dans le ciel bleu azur qui recouvrait le sud de la France.


Quand les oiseaux voltigeurs furent partis, je descendis doucement ma tête observant tous

les éléments de mon paysage que je découvrais juste à l’instant car, lors de ma réflexion, je

ne regardais que le simple et hideux revêtement de ce chemin qui autrefois était de terre. Je

pus donc remarquer que la famille Sanchez avait acheté une nouvelle voiture, une Dacia

Sandero et que madame Girard avait fait faire une extension collée à l’avant de sa petite

maison fleurie. J’observai le bout du chemin changeant en un tournant et aboutissant à

l’antique cave coopérative quand je vis, sortant du virage, la tête en l’air, marchant d’un pas

assuré, mon amie Enola. Mademoiselle Enola Hargreevs venait de faire irruption sur mon

chemin. La jeune fille brune détourna le regard et un grand sourire envahit son visage en

une fraction de seconde quand ses yeux se posèrent sur moi. Nous étions amis depuis la

primaire mais je ne comptais pas pour autant lui raconter mon secret avant de m’être mis au

point sur ce que j’avais vu. Nous nous approchâmes l’un de l’autre et nous commençâmes à

discuter en bonnes retrouvailles amicales. Nous discutions déjà depuis cinq bonnes minutes

quand nous décidâmes de nous mettre en route pour une balade vers le nord-est du village

en direction du moulin.

Nous parlions de tout et de rien et quand nous passâmes sur le bord de la rivière au niveau

d’un petit bosquet de roseaux, le moment que je redoutais tant arriva ! Enola me demanda

de sa voix douce et tendre ce qui me préoccupait car elle me trouvait bizarre, comme

bouleversé. Je frissonnai à l’idée de lui dévoiler mon terrible secret mais la grande et belle

Enola usa de ses charmes naturels pour me faire céder et quand je commençai mon récit,

nous ralentîmes le pas et je pus débuter l’explication du terrible et merveilleux évènement

qui m’avait bouleversé !

Je suis un grand passionné d’astronomie, donc le lundi trois mai je partis muni du télescope

que j’avais reçu à Noël, vêtu de mon plus beau pull de la Nasa vers le Puech Troupan. C’est la

colline qui se trouve juste à l’arrière du cimetière. Je me mis en route et je dus traverser tout

le village afin d’y arriver. Sous la lumière des réverbères éclairant mon chemin d’une

luminosité jaunâtre, je marchais d’un pas assuré, heureux d’aller observer mes astres et

constellations préférées surtout parce que Vénus et Mars étaient très visibles ce soir-là.

J’entamais donc mon ascension sur la rue du château longeant le cimetière. Déjà que la nuit

m’apportait une certaine appréhension, lorsque j’arrivai au niveau de la grille métallique

ornée de décorations florales en fer forgé postée à l’entrée du cimetière centenaire, la vieille

porte grinça d’un bruit aigu qui vous détruit les oreilles. Puis un bruit sourd s’échappa de

l’intérieur du vieux cimetière. Ce semblait être, après une réflexion logique, le bruissement

des feuilles sous le passage du mistral tardif. J’eus un étrange frisson d’angoisse

incompréhensible après l’explication logique que j’avais mise en évidence. Je continuais mon

chemin avec ce sentiment d’appréhension croissant en moi.

La nuit venait enfin de tomber complètement, il était vingt et une heures cinq quand je sortis

mon téléphone afin d’éclairer mon chemin dont la lumière n’était plus assurée par les

réverbères de mon village mais par le simple éclairage blanc de mon téléphone. La fraîcheur

de la nuit croissante, je m’enfonçais dans l’obscurité de la campagne totale en laissant les

points de lumières jaunes dans mon dos. Soudain un bruissement me surprit ! Et j’éclairai

brusquement le sol devant mes pieds, mais je remarquai que la source de ce bruit futile qui

m’avait si vite fait peur n’était qu’une simple musaraigne en route pour son terrier qui était

passée devant mes chaussures blanches tachées d’un petit peu de boue du chemin sur


lequel je m’aventurais. Je bifurquai sur le dernier chemin que j’avais à emprunter, celui qui

m’emmènerait en haut de cette colline.

Ma progression sur ce chemin entourant le flanc du Puech se passa sans encombre. Mais

une fois arrivé au sommet du mont, ce fut une tout autre histoire. Oubliant toutes mes peurs

et appréhensions de mon trajet, j’installai mon télescope tourné vers la lune afin de débuter

ma visite spatiale par un astre connu de tous, notre satellite : la Lune, avant de tourner ma

lentille vers des planètes plus complexes ou encore en direction de constellations farfelues à

décrypter. Mais quand je posai mon œil sur la lentille de mon astrographe afin d’observer le

visage féminin cachée sur la face visible de la Lune, la température chuta grandement. Elle

avoisina le zéro degré Celsius, ce qui est pratiquement impossible dans le sud de la France en

Mai bien que ce fût la nuit.

Je décollai donc mon œil de la lunette pour voir si des changements dans le paysage avaient

fait surface en relation avec cette extraordinaire chute de température. Tout avait l’air

normal. Mais quand je posai mes yeux sur le village, soudain toute source lumineuse quelle

qu’elle fût venant de lui, disparut aussi soudainement que la fuite de la musaraigne que

j’avais pu voir plus tôt dans la soirée. La panique m’envahit alors très rapidement, je me mis

à trembler comme une feuille, développant des sueurs froides sur tout mon corps. Je n’étais

maintenant éclairé que par mes astres et étoiles préférées dont la luminosité semblait

s’accroître au-dessus de ma tête. Le souffle coupé par la peur, je décidai quand même de

tourner mon télescope vers d’autres corps célestes que l’on voyait si bien sans la pollution

lumineuse des villes et villages.

Au bout d’un certain temps, obnubilé par la contemplation de ces éléments spatiaux

extraordinaires, je levai la tête de mon appareil quand je découvris une légère brume qui

n’entourait que le Puech Troupan. Je commençais à claquer des dents quand je vis venant du

cimetière une quinzaine de points lumineux bleus et blancs qui venaient de passer le

portillon du cimetière et commençaient leur ascension en direction du sommet du Puech sur

lequel je me trouvais. Je me frottais les yeux à multiples reprises mais en vain car les points

de lumières ne disparaissaient pas, mais grossissaient de plus en plus tout en s’approchant

de moi. J’étais persuadé que ma vision était bonne mais ils approchaient, encore et encore,

pendant que ma peur grandissait à une vitesse incroyable. Alors, je me munis de mon sac à

dos contenant tous mes effets personnels sauf mon télescope que je n’eus pas le temps de

récupérer, car les silhouettes se dessinaient dès à présent dans de grandes auras lumineuses

d’un bleu blanc qui faisait mal aux yeux mais auquel le regard s’habituait. Cela signifiait qu’ils

n’étaient plus qu’à une dizaine de mètres. J’étais dissimulé derrière le feuillage épais d’un

buis vert du sud en attendant les réponses à mes interrogations. Je voulais supprimer toutes

explications surnaturelles qui m’auraient laissé sans réponse, et je voulais surtout effacer de

ma pensée la supposition que ces points lumineux fussent des fantômes, car ceux-ci

n’existent pas…

Quand toutes ces silhouettes fluorescentes arrivèrent au sommet de la colline, je fus

horrifié. L’explication surnaturelle venait d’être vérifiée sous mes yeux, ce que je refusais de

croire. Je me pinçai afin de voir si je n’étais pas mort moi aussi, je me pinçai si fort que la

marque fut gravée sur ma peau et je poussai un gémissement qui n’attira, par chance, pas

l’attention des créatures nocturnes. Tous ces « fantômes » arrivèrent volant au-dessus du

sol, effleurant, comme la brise délicate de mai, la végétation qui se trouvait sur leur passage.


Un bruit de vent accompagnait le déplacement aérien de chacun. Quand tous arrivèrent en

même temps au sommet du Puech, ces bruits de vents tous réunis, me firent penser au

mistral tardif dans les feuilles des platanes alentours. J’en déduis donc que c’étaient eux

dans le cimetière qui causèrent ma première frayeur.

Tétanisé de peur, je devinai également que les personnes lunaires qui se trouvaient à cette «

réunion de fantômes » étaient les anciens du village enterrés dans les caveaux familiaux de

notre cimetière. Déjà terrifié, j’eus la chair de poule quand un vent chaud et lumineux

commença à tourbillonner autour de l’étrange colline. Soudain au centre du cercle, dessinée

par le regroupement des étranges silhouettes, éclairées elles-mêmes d’un sinistre

rayonnement, une lumière chaude et ocre se développa et dans ma plus grande stupeur, je

pus admirer que les végétaux de ce cercle magique s’animèrent. Les corolles de pétales des

fleurs colorées s’ouvrirent et laissèrent ainsi respirer leurs étamines dont le pollen d’un

jaune moutarde se répandit sur toute la colline grâce au vent des êtres surnaturels vivants

sous mes yeux.

Soudain, quand le vent cessa et que la lumière ocre resta suspendue dans les airs, comme si

ils avaient cueilli les étoiles, afin de se servir de leur lumière sur terre, une larme perla au

coin de mon œil, la futile goutte d’eau descendit lentement le long de ma joue passant par le

creux de ma fossette, elle se vida au bord de mes lèvres. En face de ma position, de l’autre

côté du Puech Troupan, je vis une vieille dame, un fantôme bien sûr. Malgré sa

transparence, je vis les rides et les traits de son visage qui m’étaient familiers. C’était mon

arrière-grand-mère. Comment était-ce possible, je ne sais pas mais je la revoyais et ce fut

extraordinaire, je pouvais même dire que ce fut le plus beau cadeau de ma vie. J’aurais voulu

me lever, prendre mon courage à deux mains et aller lui parler ou encore la prendre dans

mes bras mais j’étais toujours tétanisé par la peur.

Soudain, quand je décidai enfin de sortir de ma cachette, une autre silhouette, cette fois

normale, se dessina dans la pénombre. Les traits d’un homme grand, aux larges épaules et

au visage abîmé mais jovial se dessinaient peu à peu dans la clarté de la poussière d’étoiles.

C’était un homme de chair et d’os, ce qui me fit bizarre car après avoir vu tous ces fantômes,

voir un être, une personne comme toi et moi, une personne non lumineuse, donnait une

étrange satisfaction, un apaisement incomparable.

Depuis que les silhouettes fantomatiques étaient arrivées sur la colline, elles discutaient

toutes en même temps sans que je ne puisse comprendre aucun sujet de conversation. Je

pus cependant identifier trois langues qui se parlaient entre ces fantômes. Il y avait le

français, avec l’accent du sud bien sûr, ce devait être les anciens natifs de la région ; du latin,

ce devait être les très très très anciens du village et enfin de l’anglais, j’eus du mal à trouver

pourquoi des fantômes du sud de la France parlaient anglais mais j’en déduis que c’était les

anglo-saxons qui possédaient des demeures secondaires en Occitanie. Mais quand le

monsieur aussi vivant que moi et vêtu de noir arriva, tous les spectres se turent. Je mis du

temps à le reconnaître, mais quand il se mit à parler aux revenants, je reconnus tout de suite

cette voix chaude et singulière, cette voix masculine était légèrement rocailleuse. C’était bel

et bien notre maire adoré, le gentil et serviable monsieur Guy, Guy Beaulac qui prit la parole

au milieu de tous ces spectres avides de discussions. Ils discutèrent pendant environ une

heure avant de se douter de quelque chose. Ils débattaient de l’avenir du village, de

comment le gérer, de l’expérience de chacun ou encore des budgets pour les différentes


infrastructures de notre village. Un homme rond aux cheveux rares proposa un nouveau

budget pour raviver la flamme des jeunes envers la bibliothèque municipale dont ils ignorent

complètement l’existence ; la preuve était que je venais de la découvrir ; ce pauvre fantôme

s’appelait vraisemblablement Eugène mais son idée fut refusée à l’unanimité sous prétexte

qu’il fallait de l’argent pour l’entretien des routes et que ce projet supplémentaire aurait

ruiné le village en quelques semaines. Par contre l’idée d’Ernest et d’Ambroise fut retenue.

Elle consistait à s’occuper plus souvent du nettoyage des berges de notre petite rivière qui

sépare notre beau village. Guy prenait des notes et organisait le débat en votes et autres

activités démocratiques qui ne plaisaient pas à tout le monde. Quant à mon ancêtre, elle se

contentait de voter, pensive, et quand on lui demanda ce qu’elle proposait, elle répondit de

sa voix qui me fit trembler et partir dans d’anciens souvenirs, qu’elle travaillait sur un

nouveau projet mais qu’elle ne pouvait en dire mot.

Ils débattirent comme cela pendant longtemps, je commençais à y prendre goût jusqu’au

moment où monsieur le maire qui lui, de chair et d’os avait l’habitude du côté tactile et

visible des éléments qui l’entouraient, je suppose, découvrit mon magnifique télescope. Il

demanda alors à tous les fantômes de cette réunion mystérieuse et secrète de chercher le

propriétaire de ce fameux astrographe, c’est à dire moi. J’avais l’impression que Guy et mon

arrière-grand-mère se doutaient que c’était moi le propriétaire, car tous deux discutèrent à

voix basse quand tous les spectres furent partis à ma recherche. L’un d’eux s’approcha de

moi sur la droite du buisson derrière lequel j’étais caché. J’avais très clairement la trouille.

Alors, pris de panique et fermant les yeux, je fonçai sur la revenante spectrale qui me

cherchait, je courus et quand j’arrivai sur cette dame très ronde au visage bouffi, je la

traversai sans effort supplémentaire que celui de courir. En traversant ce fantôme, je

ressentis comme une pluie fine et froide venant piquer et refroidir ma peau de toutes parts,

puis une étrange sensation de chaleur.

Je descendis de la colline à une vitesse extraordinairement rapide qui m’étonnait moi-

même. Il me sembla que pendant quelques temps certains fantômes me suivirent car

j’entendis le bruit venteux de leurs déplacements à mes trousses mais quand j’arrivai dans le

village, la lumière des réverbères réapparut soudainement puis j’arrivai chez moi, le souffle

coupé et à partir de ce moment-là, le trou, je ne me souvenais étonnamment plus de rien.

Et le lendemain, je me réveillai dans mon lit avec la question qu’aucun être humain ne

devrait se poser : « Était-ce la réalité ou un rêve d’une lucidité à couper le souffle ? » Quand

j’eus achevé mon interminable et mystérieux récit nous étions, Enola et moi, assis sur

l’herbe d’une prairie à la lisière d’une forêt aux sentiers que je connaissais par cœur. Mais

est-ce que je connaissais réellement tout mon village ? Mais surtout devrais-je vraiment tout

savoir de ce village ? Enola s’approcha lentement de moi et déposa sur mes lèvres un baiser

de ses lèvres douces et moelleuses, le premier baiser de ma vie. Elle me chuchota ensuite à

l’oreille qu’elle serait ravie d’aller sur ce Puech afin d’écouter une nouvelle réunion de

fantômes en ma compagnie. Me croyait-elle vraiment, je le pense, mais cela n’avait guère

d’importance aujourd’hui.


Rodrigue Bertaud, Une Victime en Prison ! 4ème. Enseignant : Eric Tazzioli

La porte de l’appartement s’ouvrit laissant entrer un jeune homme brun dans le vestibule de

son logis. Il s’avança, déposant son téléphone et ses clefs sur un meuble de bois clair. Il

quitta son long manteau de feutrine brune qu’il accrocha au porte-manteau installé contre le

mur blanc où dormait une ancienne enfilade Louis XIV dans laquelle reposaient les plus

beaux alcools de ces soixante dernières années. Parcourant les lieux, Antoine Maillet, notre

homme élégant à la taille svelte tendit la main vers le placard en hauteur. Il attrapa un verre

épais destiné à accueillir les meilleurs alcools puis revint à la belle commode dans laquelle il

chercha de ses yeux verts et fougueux la récompense de son travail acharné. Il s’empara

d’une bouteille basse, de whisky Glenlivet d’origine écossaise de vingt ans d’âge. Au moment

où il s’assit, s’apprêtant à verser le précieux élixir dans son verre de cristal, la sonnerie aiguë

de son téléphone retentit dans tout l’appartement. Déçu par l’intervention inattendue de ce

coup de fil, il reposa la bouteille du vieux liquide brun aux reflets dorés et s’avança vers

l’entrée afin d’atteindre de téléphone sonnant à tue-tête. Ses lèvres fines mais pulpeuses

s’allongèrent en une grimace lorsqu’il découvrit le contact s’affichant sur l’écran de son

téléphone. Antoine décrocha :

« Allo, dit la voix de l’autre côté du combiné.

- Oui ?

- Allo commissaire, nous avons un nouveau cadavre sous le pont rue Lafayette, pas besoin de

passer au commissariat, toutes les procédures sont en ordre.

-Très bien, adjoint Durant, je serai sur les lieux dans quinze minutes », déclara-t-il d’une voix

lassée par la répétition d’enquêtes comme celle-ci ne lui laissant pas le temps de souffler.

L’appel se termina et après s’être revêtu, Antoine jeta un dernier regard à son verre de

cristal brillant au soleil. Enfin il lui tourna le dos, s’éloignant, son insigne de commissaire à la

main. Après avoir refermé la porte de verre aux motifs de métal art déco du 134 rue de

Grenelle, dans le septième arrondissement de Paris, monsieur le commissaire Maillet partit

en voiture en direction de la Seine. La Pontiac GTO du commissaire traversa le fleuve afin

d’arriver Place de la Concorde. Le véhicule remonta la Rue Royale puis le Boulevard des


Italiens avant de rejoindre la Rue Lafayette en passant par la Rue Scribe et le Boulevard

Haussmann. Antoine fut étonné quand il vit qu’il empruntait la même route que celle de son

enfance le menant aux concerts des jours de fête. Continuant son chemin il arriva au niveau

du pont, sur lequel, une dizaine de techniciens s’affairaient déjà à relever les empreintes sur

la rambarde du pont. L’adjoint Durant fit des appels de phares au commissaire, l’amenant à

l’entrée de la gare par la Rue Château Landon qui se transformait en Rue du Faubourg Saint

Martin. Traversant la gare ils arrivèrent sur les lieux à neuf heures zéro cinq. Ayant travaillé

toute la nuit afin de clore sa dernière enquête, Antoine était exténué mais bien décidé à

résoudre celle-ci et vite. Dès leur arrivée sur les rails, des techniciens s’occupaient de toutes

les procédures scientifiques. La médecin légiste, Madame Vanderbeck était accroupie auprès

de la victime. Notre commissaire récupéra des gants à un technicien et commença son

inspection :

« Une chance que les cheminots soient en grève sinon il ne resterait que de la purée de

cadavre, dit Durant sur le ton de la rigolade.

- Une chance, répondit Antoine perdu dans ses pensées et à présent accroupi à côté du

cadavre.

- Il était dans ces sacs poubelles ?

- Oui, mort d’égorgement, trachée et jugulaire sectionnées, hier dans la soirée sûrement,

expliqua la médecin.

- Arme du crime ? lui demanda-t-il

- Je ne sais pas trop, des fibres ou des fils, c’est étrange répondit-elle interloquée.

- Et parlons de la chute ; une de dix mètres comme celle-ci doit rendre le cadavre

inexploitable ?

- Quinze mètres pour être plus précis commissaire, et oui malheureusement il est dans un

état pitoyable. Vous a-t-on renseigné sur l’identité de la victime ? Demanda-t-elle en

regardant instamment monsieur Durant. »

L’adjoint bousculé par l’intervention de la médecin légiste s’exclama :


« Oui, oui alors, Philippe Langrains, homme de cinquante-sept ans, marié puis veuf, trois

enfants, deux filles et un garçon, chef d’orchestre depuis trente-sept ans. Assez connu

apparemment…

- Bien sûr qu’il est connu, c’est un des plus grands, coupa le commissaire offusqué.

- D’accord, pardon. Habitant seul au 2 avenue Emile Accolas. C’est une femme habitant dans

les immeubles du long de la voie ferrée qui l’a vu pendant qu’elle fumait sa clope matinale.

Enfin elle l’a vu, elle a vu des sacs poubelles avec un truc dedans et la procédure étant pour

ces habitants, de prévenir la gare dès que quelque chose se trouve sur les rails, il a été

retrouvé.

- Ses relations familiales avec ses enfants, comment se passent-elles ? demanda Antoine.

- Eh ben d’ailleurs, l’équipe qui est restée au commissariat les a appelés, ils sont en route

mais ils n’avaient pas l’air très touchés par la mort de leur deuxième parent, expliqua

l’adjoint Durant.

- Ils seraient donc en froid avec leur père aujourd’hui décédé… »

La scène laissait entrevoir le corps froid d’un homme derrière de grands sacs poubelles

légèrement écartés. Cet homme à la corpulence forte avait une peau ridée par le temps et

tachetée de sang, de son propre sang ! Le chef d’orchestre était chauve, muni d’un crâne et

d’un front lisse, ses yeux étaient bruns et vitreux. Son nez surplombant une bouche presque

sans lèvres, était écrasé laissant voir de larges narines. Cette tête à la forme carrée montrait

un homme au teint gris et à la mine maussade. Le cadavre était démembré par la chute mais

on voyait très clairement les marques de sectionnement au niveau de la gorge, juste en

dessous du menton droit de la victime. Le commissaire et son adjoint rentrèrent au

commissariat du 9 Rue Fabert dans la même voiture. Pendant les vingt minutes où ils

parcoururent les rues de Paris pour se rendre à l’interrogatoire des suspects, ils émirent leur

première hypothèse :


« Il est riche, connu, mal aimé de sa famille, ses enfants s’en débarrassent par vengeance

peut-être, et ils récupèrent le gros pactole. Leur héritage plus tous les autres avantages, ça

se tient, non ? Termina Durant.

- Oui, explorons cette piste ci, répondit Antoine sans grand enthousiasme.

Malheureusement je ne crois pas que ce soit aussi simple, mais espérons. »

Après avoir passé la Place de la Concorde, ils remontèrent les Champs Élysées puis ils

tournèrent à gauche afin de descendre une grande rue traversant la Seine et débouchant sur

le quai d’Orsay. Ils rejoignirent la rue Fabert et s’arrêtèrent au numéro 9, le commissariat du

septième arrondissement. Il était dix heures trente-quatre quand les deux collègues

entrèrent dans l’atrium de l’Hôtel de Police. Les frères et sœurs étaient déjà là, installés dans

la salle de l’interrogatoire.

Deux patientaient, pendant que Juliette, une des deux sœurs, attendait le commissaire. Il

entra et s’installa face à elle. Juliette était une petite femme aux cheveux châtains et aux

yeux bleus. Dès qu’il fut assis, elle s’exclama pleine de rage :

« C’est bien fait, c’est bien fait que ce salaud soit mort, il faisait du mal à tout le monde.

C’est lui qui a tué ma mère, il la battait, c’est lui, il l’a tué ...c’… ce… salaud ! »

Elle éclata en sanglots.

« Pouvez-vous me dire ce que vous faisiez dans la nuit d’hier à aujourd’hui ? Demanda le

commissaire Maillet, observant chaque réaction de la jeune femme.

-J’étais ...j’...j’étais chez moi avec mon chat, répondit-elle.

- Donc personne pour le vérifier ?

- Non. »

Elle continua de pleurer. De grosses larmes coulèrent le long de ses joues. Antoine ne put

tirer aucune autre information de Juliette, qui ne cessait de pleurer.

Il la fit donc sortir afin d’accueillir son frère Nicolas, exposant le même récit, Philippe,

homme violent envers sa femme et ses enfants, froid et distant, encore un homme


talentueux mais ingrat avec tous ceux qu’il côtoyait. Nicolas, contrairement à sa sœur, avait

un alibi en béton. Durant la nuit du meurtre, il prétendait être de garde à la Clinique

Ambroise Paré de Neuilly-sur -Seine.

« Mon supérieur pourra vous le confirmer », avait-il dit, ne laissant rien paraître à part de la

haine envers son père décédé un peu plus tôt.

L’interrogatoire des deux frères et sœurs laissait au commissaire la possibilité de dresser le

portrait moral de notre victime. Philippe Langrains semblait être un véritable salaud. Mais

rien n’est sûr pour le moment ! Antoine fit entrer avec précaution la dernière fille du trio qui

pleurnichait bruyamment. Au moment où le commissaire Maillet ouvrit la bouche afin de

poser sa première question à l’interrogée, la porte du lieu s’ouvrit, laissant entrer l’adjoint

Durant :

« C’est bon, vous pouvez sortir, s’exclama-t-il déçu.

- Quoi ? Comment ? Mais ? …

- Nous avons vérifié tous leurs alibis, ils tiennent. Nicolas était bien de garde, la jeune fille qui

vient de sortir était au restaurant avec son petit ami…

- Et Juliette, Juliette n’en a pas, s’exclama le commissaire surpris par cette annonce

soudaine.

- Si, son concierge l’a vu rentrer vers dix-huit heures, elle n’est pas sortie depuis ce matin »,

déclara Pierre Durant, déçu.

Quand tout le monde fut parti de la pièce noire aux interrogatoires, Antoine se frotta le

visage et les cheveux, exaspéré par l’apparition d’alibis aussi convaincants. Le commissaire

sortit de la vaste pièce, se dirigeant vers la salle des enquêteurs. Il se posa, adossé à une

grande armoire de métal face à son adjoint :

« Pierre, c’est pas possible, on a raté quelque chose !

- Sincèrement, sur le cadavre, vu son état, ce n’est pas là que l’histoire nous a échappé.


- Mais ils avaient un mobile pour tuer cet homme. Vermine ou pas, il est mort mais je suis

persuadé que cet individu nous cache encore des choses, à nous et à la justice.

- Tu sais quoi Antoine, prends une nuit de repos, demain tu seras en pleine forme et nous

résoudrons cette énigme, n’est-ce pas Sherlock ? C’était ça, nos anciens surnoms et ne

t’inquiète pas, ça le restera. Allez, bonne soirée, je vais rejoindre ma femme.

- Ouais, ouais, d’accord ! A demain. »

Suivant le conseil de son ami Pierre, notre commissaire rentra chez lui. Avec le temps que

prenaient les procédures et les différents éléments et suspects de l’enquête pour arriver au

commissariat, il commençait à se faire tard. La plupart de leur travail jusqu’à maintenant

consistait à émettre des hypothèses, qui au final s’étaient révélées fausses. Il était à présent

vingt heures trente et une, lorsque le commissaire descendait la rue Fabert à bord de son

bolide. Au moment où il tourna à l’angle des Invalides, Antoine commença à se remémorer

les différents et multiples éléments de l’enquête. Lorsqu’il gara sa voiture, poussa la porte

art-déco, une seconde fois de la journée, monta les cinquante marches le séparant de son

agréable appartement parisien et ferma la porte du haut des escaliers en colimaçon, il en

était à inspecter, cette fois mentalement, la victime à la mine maussade et tachetée de sang,

un ancien chef d’orchestre de génie ballotté dans d’immenses sacs poubelle noirs ! Il avait

enfin trouvé. Après s’être dévêtu et avoir posé ses affaires, il s’assit au bar de sa petite

cuisine et récapitula :

« C’est évident ! Les sacs poubelles dans lesquels le corps a été retrouvé étaient marqués de

la ville de Paris : VDP. Et à qui la Mairie de Paris fournit-elle ces sacs ? Aux grandes

enseignes, aux musées et aux salles de spectacle et concerts. Comme la Philharmonie de

Paris où notre victime a répété peu avant sa mort ! Bingo. Il passa un rapide coup de

téléphone à une collègue de garde au commissariat. Puis il engloutit son verre de whisky

avant d’aller se coucher. Antoine s’endormit immédiatement, lynché par la journée qui

venait de s’écouler.

Le lendemain matin, Antoine se réveilla brusquement à la sonnerie de son réveil. Il se lava

avant de s’habiller d’un col roulé foncé au-dessus d’un jeans et enfila son habituel manteau

de feutrine avant de rassembler ses affaires et de partir travailler. Le commissaire arriva sur

son lieu de travail heureux et impatient de résoudre cette sombre enquête. Récupérant un


croissant dans la cuisine, il se pressa de rejoindre une femme lui tendant un dossier, c’était

elle qu’il avait appelée hier soir. Il récupéra le fascicule en la remerciant poliment et l’ouvrit.

Le visage plongé dans le dossier de police, il releva la tête et s’exclama : « Eureka ! ». Il l’avait

trouvé, Enola Hargreevs, une jeune violoniste de trente et un ans, prétendante au poste de

la victime, le demandant depuis six ans et dont la sœur, Emma Hargreevs, avait accusé

Philippe Langrains de viol devant le tribunal, il y avait près de quinze ans. L’enquête fut

classée sans suite, sans justice pour Emma et pour sa famille. Emma la plus âgée des deux

sœurs s’était suicidée il y avait deux ans, tout colle ! L’intuition de la piste de la Philharmonie

l’avait mené à se renseigner sur les musiciens de notre talentueuse victime. Il rejoignit

l’adjoint Pierre dans la pièce attenante et lui exposa ses recherches. Pierre était convaincu

par l’histoire d’Antoine :

« Il faut qu’on trouve cette femme, je suis persuadé que c’est elle !

- Tu ne vas pas le croire, mais juste avant que tu arrives, le téléphone de Philippe a sonné,

c’était son alarme pour la répétition de ce matin, elle aura lieu dans dix minutes.

- Allons-y vite !

- Ça risque d’être court pour y être à temps avec les bouchons.

- Mais on a le gyrophare, vite ! »

Les deux collègues partirent à toute vitesse, accompagnés d’une équipe de spécialistes. Ils

passèrent sur le pont, sous lequel la victime avait été retrouvée, puis ils continuèrent sur la

rue Lafayette qui se transformait en avenue Jean Jaurès. Puis arrivés au 221 de cette avenue,

ils se garèrent sur le parking de la Philharmonie. Pendant le trajet, tous les évènements de la

nuit du meurtre se reconstituèrent sous ses yeux. Ils entrèrent en trombe dans le bâtiment.

Ils débarquèrent sur la scène de la salle de spectacle poussant violemment la porte :

« Tout le monde arrête ce qu’il est en train de faire et que tous les musiciens qui en ont,

sortent leurs archets de leur sac. »

S’approchant peu à peu, le commissaire Maillet commença à conter les évènements

de la nuit du mercredi soir au jeudi matin :


« A la suite d’une répétition, où il ne cessa de la rabaisser, elle s’énerva. C’était la goutte qui

fit déborder le vase. La rejoignant sur le parking du bâtiment pour je ne sais quel plan

douteux, il essaya de la toucher mais avant qu’il ait pu poser sa main sur ses hanches, elle lui

trancha violemment la gorge, il mourut sur le coup. Ne sachant que faire, effrayée par la

situation, elle ballotta le cadavre dans de grands sacs poubelles qu’elle avait volé à une

femme de ménage. Elle l’embarqua et descendit la rue Lafayette. Pendant ce court trajet,

elle se trouva des excuses pour justifier cet assassinat. Il l’avait violée, il avait violé sa grande

sœur. Elle était morte à cause de lui, elle avait perdu son modèle de vie. C’était un salaud.

Sortant de ses pensées, elle passait sur un pont, la rue était vide, elle jeta le cadavre du chef

d’orchestre. Il s’écrasa sur les rails. Puis cette femme partit, elle s’éloigna, prête à vivre

comme si de rien n’était et à récupérer le poste du vieux salaud talentueux. Et cette femme

n’est autre que mademoiselle Enola Hargreevs. Pouvez-vous me montrer votre archet ? »

La jeune femme brune au visage fin, regarda le commissaire de ses yeux verts et

vides. Elle récupéra lentement dans son sac l’archet effilé et le déposa dans les mains du

commissaire :

« Assez gênant pour jouer, un archet où plus aucun crin n’est tendu. Nous allons vérifier s’il y

a eu du sang sur cet archet. »

Il le tendit aux techniciens qui l’examinèrent ; le sang était bien présent. Le

commissaire déclara distinctement :

« Mademoiselle Enola, Germaine, Hargreevs vous êtes en état d’arrestation pour le meurtre

de Philippe, Gérard, Albert, Langrains. Il est neuf heures quarante-sept, vous allez être

rapatriée au commissariat. »

Ils l’embarquèrent et le soir même elle avoua son crime, les prédictions du

commissaire Maillet se confirmèrent et elle fut incarcérée pour homicide volontaire le mois

suivant. Comme quoi un crime peut en cacher un autre ! Et rien n’échappe à notre

commissaire et son adjoint !


Roncin Emmy, En plein cœur, 4ème. Enseignant : Eric Tazzioli

Le téléphone sonna chez le commissaire Emilio Morena, il était appelé sur une nouvelle

enquête, impliquant un meurtre. Il se rendit immédiatement sur le lieu du crime, au 22 rue

Malar, dans le septième arrondissement de Paris. Une fois sur les lieux, le commissaire entra

dans l’appartement et inspecta pendant quelques instants la porte pour y déceler des traces

d’effraction, sans rien trouver. Puis il retroussa les manches de son joli costume et se

recoiffa rapidement. Il s’avança vers la victime tout en enfilant soigneusement des gants.

Son collègue Antoine lui fit un rapide résumé des informations que la police avait sur la

victime.

« Roxane Milo, trente-quatre ans, mariée, sans d’enfant, elle a été retrouvée morte dans son

salon par sa voisine vers dix heures du matin. »

Le commissaire hocha la tête en signe d’approbation envers son collègue. Emilio s’avança

lentement vers le corps de cette femme inerte entourée d’une mare de sang rouge coagulé.

L’appartement de la victime était sens dessus dessous, les vases étaient cassés, les rideaux

déchirés et la table avait des impacts de balle. Le commissaire Morena demanda au médecin

légiste des détails sur la mort de cette femme.

« Elle est morte il y a environ douze heures donc aux alentours de vingt-deux heures,

expliqua le médecin légiste au commissaire qui lui répondit sèchement.

- Merci jusqu’ici je sais compter. »

Cela faisait des années que ces deux-là travaillaient ensemble et le ton méprisant du

commissaire Morena agaçait fortement le médecin mais il se reprit et continua en détaillant

les circonstances de la mort de la victime.

« Elle a été tuée d’une balle en plein cœur, elle est morte sur le coup, certainement avec un

pistolet calibre sept millimètres, pas de trace de lutte. »


Le commissaire demanda à son collègue de convoquer la voisine qui avait découvert le corps

au commissariat pour avoir son témoignage et de prévenir la famille de Roxane. Emilio

regarda son collègue en lui disant :

« Eh bien, il nous reste plus qu’à trouver qui a fait ça et pourquoi ? »

Le commissaire regarda attentivement les moindres recoins de la maison afin de connaitre

un peu mieux la victime, il comprit qu’elle avait une sœur grâce à une lettre accrochée sur le

réfrigérateur. Il apprit également que son père était milliardaire car il possédait une grande

entreprise d’automobile. Mais en jetant un rapide coup d’œil dans la poubelle, il aperçut un

indice et pas des moindres, qui l’interpella : une photo de son mari était déchirée :

« Pourquoi aurait-elle déchiré une photo de son mari ? s’interrogea le commissaire. »

En retournant dans le salon pour faire part de ses découvertes à son collègue, il aperçut sur

le bureau un papier venant de l’hôpital expliquant que le père de la victime était gravement

malade. Après cette petite inspection dans l’appartement de Roxane Milo, il émit la

possibilité que sa soeur ait pu la tuer pour récupérer tout l’héritage puisque son père n’en

avait plus pour très longtemps. Il rejoignit son collègue dans le salon et celui-ci l’informa :

« Le mari de la victime, Fabrice, est injoignable. »

Et Emilio lui répondit, pensif :

« Intéressant… »

Dans un coin de sa tête, il émit l’hypothèse que ce soit son mari qui l’ait tué à cause d’une

liaison avec une autre femme, ou bien à cause d’une dispute qui se serait mal terminée, il

l’aurait tuée et se serait enfui. Mais il ne voulait pas tirer de conclusions trop hâtives avant

d’avoir obtenu les résultats d’analyse que les techniciens avaient effectuée sur la scène de

crime. Malgré sa froideur, tous ses collègues disaient que c’était un homme très observateur

et très intelligent, cela lui permettait de résoudre n’importe quel mystère et qu’il lui en

fallait peu pour tout comprendre dans les moindres détails. Il décida de convoquer la famille

de la victime pour les interroger et démêler le vrai du faux. De retour au commissariat, au 9

rue Fabert, le père et la sœur de la victime y étaient et attendaient d’être reçus par le

commissaire qui buvait tranquillement son café dans son bureau.


Une fois son café terminé, le commissaire reçut, dans un premier temps, la sœur de la

victime nommée Julie Pratot.

« Entrez, je vous en prie, installez-vous, lui dit le commissaire sur un ton étonnamment

agréable et celle-ci lui répondit.

- Merci, avec un léger sourire au coin de la bouche. »

Le commissaire Morena s’installa en face de Julie pour l’interroger, la pièce était sombre et il

avait un dossier jaune à la main. À l’intérieur, il y avait des photos de la scène de crime. Le

commissaire les sortit et les montra à Julie puis lui demanda :

« C’est bien votre sœur, sur cette photo ?

- Oui, lui répondit la jeune femme tourmentée, les larmes aux yeux.

- Vous aviez des bons rapports avec votre sœur ces derniers temps ?

- Oui, avec Roxane on s’est toujours bien entendu, même si on était pas très proches.

- Où étiez-vous hier vers vingt-deux heures ?

- Chez moi, toute seule ?

- Un peu faible comme alibi.

- Vous croyez vraiment que j’aurais pu tuer ma soeur !

- Je n’insinue rien, je constate, mademoiselle.

- Ah oui, et que constatez-vous ?

- Eh bien pour commencer, vous avez un faible alibi, et rien ne me prouve que vous aviez

une bonne relation avec votre sœur.

- C’est totalement absurde !

- Ne vous méprenez pas, je fais seulement mon travail, mademoiselle.

- Dans ce cas, cherchez le criminel qui a tué ma sœur !

- J’y compte bien, fit le commissaire avec un air suspicieux.

- Parfait.

- Bien, nous en avons fini, je vais maintenant interroger votre père, je vous recontacterai

pour le suivi de l’enquête, conclut le commissaire en se levant et en ouvrant la porte.

- Merci, répondit Julie en sortant. »


Le commissaire sortit de la salle d’interrogatoire et salua le père de la victime, nommé Paul

Pratot, il avait le teint pâle, et le souffle coupé. Paul entra dans la salle et le commissaire

referma la porte derrière lui.

« Bonjour, monsieur, dit le commissaire en s’asseyant.

- Bonjour, commissaire.

- Reconnaissez-vous votre fille sur cette photo ? demanda le commissaire en lui montrant

de plus près une photo.

- Oui, c’est bien elle, fit le père en pleurant.

- Toutes mes condoléances, monsieur.

- Merci, répondit Paul en reprenant ses esprits.

- Votre fille avait-elle des ennemis qui auraient pu attenter à sa vie ?

- Non, pas que je sache, ma fille était une jeune femme agréable, pleine de bonté, elle

était médecin, elle passait sa vie à sauver des vies.

- Très bien, comment définiriez-vous ses relations avec son mari Fabrice ?

- C’était un brave homme, il était avocat, il a dédié sa vie à son métier, un vrai passionné,

il était vraiment le gendre idéal.

- D’accord, une dernière question : où étiez-vous hier soir vers vingt-deux heures ?

- J’étais chez moi avec ma femme et des amis.

- Bien, je vous remercie Monsieur Pratot, je vous recontacterai si j’ai quoique ce soit à

vous faire part.

- Merci à vous », répondit Paul, les larmes aux yeux.

Le commissaire Morena ouvrit la porte et ils sortirent tous les deux. Le commissaire retourna

dans son bureau et aperçut qu’une personne attendait à l’intérieur. Il entra et la personne se

présentant :

« Fabrice Milo, enchanté, je suis le mari de Roxane.

- Parfait, je suis content de vous recevoir, nous avons essayé de vous joindre sans succès.

- Oui, excusez-moi, j’étais en voyage d’affaire à Londres, pour un procès, je n’ai pas pu

vous répondre.

- Ce n’est pas grave, fit le commissaire en prenant un air compréhensif, ce qui n’est pas

dans ses habitudes.


- Mais je n’ai toujours pas compris pourquoi j’étais ici ?

- Oh, je vois que personne ne vous a appris la triste nouvelle, votre femme est décédée,

monsieur, je suis désolé.

- Non, il doit y avoir une erreur, Roxane ne peut pas être mor…, avant que Fabrice ait pu

finir sa phrase le commissaire lança :

- Toutes mes condoléances.

- Qui a fait ça ?

- C’est ce que nous cherchons, monsieur, lui répondit le commissaire sur un ton sec, ce

qui était plus dans ses habitudes.

- Avez-vous des pistes ?

- J’en ai, oui.

- Quelles sont-elles ?

- Je ne peux rien vous divulguer à ce stade de l’enquête.

- Je comprends.

- Vous étiez donc en voyage d’affaire à Londres, hier soir, vers vingt-deux heures ?

- C’est exact.

- Parfait, merci beaucoup monsieur, je vous tiendrai au courant sur l’avancement de

l’enquête.

- D’accord, merci. »

Ils sortirent tous les deux de la pièce et s’en allèrent. Après tous ces interrogatoires, le

commissaire Morena s’installa paisiblement sur le fauteuil de son bureau, tout en pensant à

cette mystérieuse enquête. Le commissaire resta sur son hypothèse de départ, le criminel

serait Julie, la sœur de la victime, elle l’aurait assassinée uniquement pour toucher la totalité

de l'héritage. Après avoir fait le point sur ses hypothèses, le commissaire décida d’aller

rendre visite au père de la victime, Paul Pratot, au 14 rue Chevert dans le septième

arrondissement de Paris. Une fois devant la porte, le commissaire sonna plusieurs fois mais

personne ne répondit, la porte était ouverte alors il décida de rentrer dans l’appartement,

en vérifiant bien qu’il n’y avait personne. Le commissaire, regarda tout autour de lui, visita

toutes les pièces de la maison. Arrivé à la dernière pièce non visitée, le bureau, il vit un vieux

papier jauni ayant pour titre « testament ». Évidemment ce papier l’interpella, il le prit

soigneusement avec des gants et le lut attentivement. Après avoir terminé la lecture de ce

testament, il comprit que Roxane aurait hérité des deux tiers de la fortune de son père


contre seulement un tiers pour Julie ce qui aurait très bien pu la pousser à tuer sa sœur par

jalousie et vengeance, si elle était au courant. Après avoir inspecté l’appartement de M.

Pratot, le commissaire Morena sortit, et ferma la porte, sans laisser aucunes traces. Toutes

les preuves portaient à croire que c’était bien la sœur de la victime qui l’avait tué, mais

malgré cela le commissaire Morena n’était pas convaincu de la culpabilité de Julie. En effet

lors de son interrogatoire Julie semblait dire la vérité. Emilio prit la décision d’aller

rencontrer le gardien de l’immeuble où habitait Julie, au 18 rue Verneuil pour savoir s’il avait

bien vu Julie dans son appartement le soir du meurtre. Le commissaire Morena sonna à la

porte du gardien qui lui ouvrit rapidement, Emilio se présenta et lui montra sa plaque de

police, le gardien le fit entrer.

Ils s’assirent tous les deux et discutèrent. Le gardien lui expliqua qu’il n’avait pas vu

mademoiselle Pratot, la veille au soir, aux alentours de vingt-deux heures, mais après

réflexion le gardien revint sur sa déposition et expliqua au commissaire qu’il avait

effectivement vu Julie sortir sa poubelle vers vingt-deux heures dix. Le commissaire sortit

précipitamment du bureau du gardien en le remerciant et courut dans sa voiture. Une fois à

l’intérieur de celle-ci, le commissaire se parlait à lui-même en s’expliquant que Julie n’avait

pas pu tuer sa sœur puisque le gardien l’avait vu sortir sa poubelle vers vingt-deux heures

dix, donc elle ne pouvait pas être sur les lieux du crime à vingt-deux heures. Julie n’était

donc pas la criminelle. Après avoir découvert que Julie n’avait pas tué sa sœur, l’enquête

piétinait, les résultats d’analyse des indices prélevés sur la scène de crime n’avaient rien

donné.

Mais quelques semaines après cela, Antoine, le collègue du commissaire Morena, lui

expliqua que Roxane avait une meilleure amie, nommé Patricia Lotoit, qui avait appelé à

plusieurs reprises le mari de la victime avant le meurtre. Cela interpella le commissaire qui

décida de convoquer Patricia pour avoir des explications. Après l’arrivée de Patricia au

commissariat, le commissaire et celle-ci s’étaient installés dans la salle d’interrogatoire :

« Bonjour mademoiselle Lotoit, fit le commissaire brutalement.

- Bonjour, répondit Patricia avec une petite voix.


- Comme vous le savez, votre meilleure amie a été assassinée et nous cherchons toujours

le criminel. Nous vous avons convoqué pour comprendre pourquoi vous avez appelé

Fabrice, le mari de la victime, à plusieurs reprises, une heure avant le meurtre ?

- Eh bien, je voulais simplement savoir comment se passait son voyage d’affaires à

Londres, répondit la jeune femme hésitante.

- Où étiez-vous le soir du meurtre à vingt-deux heures ?

- Chez moi, avec mon fils.

- Est-ce qu’un voisin ou une autre personne pourrait confirmer cela ?

- Vers vingt-deux heures, j’étais sur mon balcon, je regardais la pleine lune, peut-être

qu’un passant m’a aperçu.

- Très bien, j’ai tout ce qu’il me faut, merci beaucoup d’être venu et peut être à une

prochaine fois, fit le commissaire qui avait l’air très pressé tout d’un coup.

- D’accord, merci. »

Le commissaire et Patricia sortirent de la salle d’interrogatoire. Tandis que le commissaire se

précipita dans son bureau Patricia fut raccompagnée à la sortie par un collègue du

commissaire. Une fois devant son ordinateur, le commissaire Morena chercha le calendrier

de la pleine lune et il fit une découverte assez troublante : ce soir-là, la lune n’était pas

pleine mais en croissant. Ce qui voudrait dire que Patricia avait menti et qu’à vingt-deux

heures, elle ne regardait pas la pleine lune sur son balcon comme elle le prétendait. Mais

Émilio se posa une question cruciale :

« Pourquoi aurait-elle tué sa meilleure amie ? »

Le commissaire réfléchit quelques instants avant de faire le lien avec les appels

téléphoniques adressés au mari de la victime ; peut-être aurait-elle tué sa meilleure amie

pour une histoire d’amour. Le commissaire prit la décision de convoquer à nouveau Fabrice

pour éclaircir cette mystérieuse histoire. Fabrice arriva au commissariat et salua le

commissaire qui le précipita dans la salle d’interrogatoire et lui posa directement une

question :

« Avez-vous eu une aventure avec Mme Lotoit, la meilleure amie de votre femme ?

- Oui, il y a quelques mois, mais c’était une erreur je regrette, je ne suis resté que

quelques mois avec Patricia, expliqua Fabrice en soupirant.


- Je crois bien que vous avez brisé le cœur de Patricia au point qu’elle tue sa meilleure

amie.

- Comment ça ? Vous croyez que ce serait Patricia la personne qui aurait tué ma femme.

- Je ne crois pas, j’en suis sûr. »

Sur ces derniers mots, le mari de la victime repartit déboussolé mais avec une explication.

Avant de faire cet interrogatoire, le commissaire Morena avait demandé à son collègue

Antoine de faire une recherche sur le compte en banque de Patricia pour savoir s’il y avait

une possibilité que Patricia ait acheté une arme à feu pour tuer Roxane et son collègue lui

avait confirmé, il y avait bien eu une transaction douteuse sur le compte en banque de

Patricia vers une boutique d’armes à feu illégale. Donc Patricia avait tué sa meilleure amie

pour essayer de reconquérir le cœur de Fabrice.

Quelques mois plus tard, le procès de Patricia eut lieu, et elle fut mise en prison pour

meurtre. Une affaire de plus et pas des moindres résolue par le commissaire Morena.

SAINT ANDRE DE SANGONIS – COLLEGE MAX ROUQUETTE

Raphaël Fruteau de Laclos, Au-delà du regard, un bout de terre, 4ème

. Mention spéciale

collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021 Seul, la nuit. Mon regard se pose sur l’horizon infini des mers qui s’étendent à perte de vue. Les nuages volent très haut vers le plafond du monde. Du pont du bateau, je devine la ville qui s’éloigne lentement. La rumeur, le vacarme incessant, la ville qui grouille et qui bouillonne, tout d’elle s’efface peu à peu. Au loin, au-delà du regard, un bout de terre. Quand je naviguais sur ce vaste océan, j’imaginais une terre aride, nue. J’entends les cris des oiseaux qui traversent le ciel. Je rejoins la rive et tel un naufragé, je découvre une île nouvelle. Dans la forêt, des visages dessinés sur l’écorce des arbres m’observent. Les cours d’eau sont d’un vert sombre, sauvage. Au loin, les montagnes engloutissent les terres. Sous mes pieds, je ressens le grondement des volcans. Ils sont à l’autre bout de l’ île. Le soleil frappe fort. Quand la pluie vient, elle caresse ma tête, mon visage. Je sens la fraîcheur du vent qui glisse entre les feuilles et traverse mon corps. Le soir, à l’horizon, un cercle de feu embrase l’île toute entière.

Raphaël Fruteau de Laclos, J’étais heureux, 4ème. Enseignante : Colette Delmas


Il ne faut pas traîner. Ne surtout pas attendre. Le froid tombe vite.

Je sortais de la caravane. Je traversais le haut-vent et commençais à marcher, pieds nus sur

l’herbe fraîche, fatigué par la chaleur de la journée. Derrière moi, le campement, à l’opposé,

la rivière dessinait son chemin dans les terres, entourée de joncs et de boue. Partout, un

camaïeu de verts.

Au loin, les arbres bientôt dissimulés par la nuit tombante.

Une sensation de perte, au plus profond de moi.

J’étais heureux.

Raphaël Fruteau de Laclos, Sans un mot, 4ème. Enseignante : Colette Delmas

Dix heures. Un paysage blanc ivoire entourait le village. Aucune trace, aucune vie. Au loin,

une silhouette courbée qui s’avançait laissant des traces derrière elle. Deux bêtes suivaient

l’individu. C’était un homme vieux, grand et chevelu, d’environ soixante dix ans, le teint

terreux, à l’allure mélancolique. Le suivaient une brebis et un vieux bœuf fatigué qui traînait

la patte dans une neige souple et glacée. Il poussa un meuglement rocailleux. La brebis, plus

jeune, se portait mieux.

L’homme avait levé la tête, son regard rempli d’espoir, vague, soucieux mais vif. Il gratta sa

barbe en broussaille, souleva son béret, passa sa main dans ses cheveux crépus et gris qui au

premier coup d’œil paraissaient sales. Il remit sa veste de vieux cuir usé sur laquelle, au fil du

temps, des tâches s’étaient accumulées. L’air frais qui traversait son pantalon raccommodé

le faisait frissonner. Il appela ses brebis et continua son voyage sans un mot.

Seul, la nuit. Mon regard se pose sur l’horizon infini des mers qui s’étendent à perte de vue.

Les nuages volent très haut vers le plafond du monde. Du pont du bateau, je devine la ville

qui s’éloigne lentement. La rumeur, le vacarme incessant, la ville qui grouille et qui

bouillonne, tout d’elle s’efface peu à peu.

Raphaël Fruteau de Laclos, Au-delà du regard, un bout de terre, 4ème. Enseignante :

Colette Delmas

Au loin, au-delà du regard, un bout de terre.

Quand je naviguais sur ce vaste océan, j’imaginais une terre aride, nue.

J’entends les cris des oiseaux qui traversent le ciel. Je rejoins la rive et tel un naufragé, je

découvre une île nouvelle. Dans la forêt, des visages dessinés sur l’écorce des arbres

m’observent. Les cours d’eau sont d’un vert sombre, sauvage. Au loin, les montagnes

engloutissent les terres. Sous mes pieds, je ressens le grondement des volcans. Ils sont à


l’autre bout de l’ île. Le soleil frappe fort. Quand la pluie vient, elle caresse ma tête, mon

visage. Je sens la fraîcheur du vent qui glisse entre les feuilles et traverse mon corps.

Le soir, à l’horizon, un cercle de feu embrase l’île toute entière.

Raphaël Fruteau de Laclos, Le plafond du monde, 4ème. Enseignante : Colette Delmas

La ville s’éloigne lentement.

La ville qui grouille et qui bouillonne

Celle que tu connais, celle qui t’appartient.

Un grain de sable perdu dans l’immensité du paysage.

Le vent emporte les nuages

Très haut

Vers le plafond du monde

Raphaël Fruteau de Laclos, Un matin... , 4ème. Enseignante : Colette Delmas

Dix heures. Un paysage blanc ivoire entoure le village. Aucune trace. Aucune vie. Au loin, une silhouette courbée qui s’avançait, laissant des traces derrière elle. Une forme imposante, massive, presque fantomatique suivait de loin l’individu. C’était un homme, vieux, grand et chevelu, d’environ soixante-dix ans, à l’allure mélancolique et au teint terreux. Le suivaient, une brebis et un bœuf, vieux et fatigué, qui traînait la patte dans une neige souple, glacée, en poussant des meuglements rocailleux. La brebis, plus jeune, se portait mieux. L’homme avait levé la tête. Son regard rempli d’espoir, soucieux mais vif cherchait... Il gratta sa barbe en broussaille, souleva son béret, passa sa main dans ses cheveux crépus et gris. Puis, il remit sa veste de vieux cuir usé où des tâches s’étaient accumulées au fil du temps. L’air froid qui traversait son pantalon raccommodé le faisait frissonner. Il appela ses bêtes et continua son voyage, le regard absent, déjà loin, ailleurs.

Eva Salamone, Une saison, 3ème. Enseignante : Colette Delmas

L’air frais de l’hiver agite doucement les branches des arbres. Les feuilles des chênes verts

font un bruit régulier et le soleil dessine des tâches de lumière dans les sous-bois. Ses rayons


clairs paraissent glacés. Il fait froid. Tout semble endormi, comme si le froid avait figé tout

mouvement, toute vie. Autour de moi, un grand apaisement. Le calme, le silence

m’entourent, me réconfortent même. On sent l’odeur subtile de l’hiver, cette senteur

particulière, qui annonce le début de la saison froide et qui est chassée par les beaux jours et

la douceur d’avril. Bientôt, la nuit va tomber. Les jours sont courts, mais la fraîcheur réveille.

L’air hivernal paraît plus clair, moins opaque.

Bertrand Dazaï, La chambre close de l’esprit et du temps, 5ème. Enseignante : Colette

Delmas

La salle d’attente.

L’écoulement des minutes, des secondes.

Maintenant, tu habites à l’intérieur de l’horloge.

Il y a le tic tac régulier des aiguilles.

qui avancent avec l’application et l’exactitude d’un métronome.

Il y a le décompte du temps.

Tu vis au rythme de la mécanique.

Tu vas à la vitesse des engrenages.

Tu es celui qui fait couler l’eau et mûrir les fruits, avançant de jour en jour, de saison en saison.

Inlassablement.

Prisonnier pour toujours des rouages du temps.

Maël Marty, Moments perdus, Moments volés, 4ème. Enseignante : Colette Delmas

La neige tombe depuis quelques heures.

Le chat profite de l’heure où le soleil brille haut dans le ciel.

Les secondes passent une à une, à intervalles réguliers.

Dans trente-cinq minutes, j’ai un contrôle.


Le vent frais me glace la peau.

La puissance de la nature

Maël Marty, La Puissance de la nature, 4ème. Enseignante : Colette Delmas

La nature vit comme nous, avec ses saisons, ses états, ses lieux magnifiques et ses souffrances.

Elle nous apporte bonheur bonheur, vie, nourriture et protection.

Alors, elle mérite que nous la respections !

Maël Marty, La douceur printanière, 4ème. Enseignante : Colette Delmas

Le printemps est la saison du renouveau. Les bourgeons couvrent les amandiers qui sont souvent les premiers à laisser paraître de petites perles roses et blanches sur leurs branches. Les bourgeons se transforment peu à peu en fleurs colorées. Elles attirent abeilles, papillons, bourdons qui les butineront dans les jours suivants. Les plantes laissent des fleurs multicolores se former au bout de leurs tiges vertes. Dans les forêts, montagnes et clairières, c’est la saison des amours. Certains se réveillent d’un long sommeil depuis l’automne. Tout cela comme si une machine se remettait en route après un long repos. Ce cycle dure depuis des milliers d’années et durera jusqu’à ce que le dérèglement climatique en décide autrement…

Chloé Barcelo, Devant moi… Enseignante : Colette Delmas

Devant moi, il y a une forêt de sapins peuplée d’animaux.

Plus bas, un chemin de terre et de graviers.

Sur le côté, des empreintes de loups.


Au loin, une meute.

Kira Khoury, La pluie et le beau temps, 5ème. Enseignante : Colette Delmas

Maintenant tu habites à l’intérieur de l’horloge.

Tu es bloqué dans ses rouages.

Elle te berce de son tic-tac régulier.

Tu observes le monde de dehors.

Sans ne jamais rien dire.

Tu regardes vieillir ta maison d’enfance.

La rue qui y mène, le jardin.

Et les personnes qui viennent et qui vont.

Tu avances au rythme des aiguilles.

Devant tes yeux, s’écoule la vie.

Devant tes yeux, la pluie et le beau temps.

Kira Khoury, décrocher la lune, 5ème. Enseignante : Colette Delmas

Elle voulait décrocher la lune

Jour après jour, elle poursuivait son rêve

Sans que jamais elle ne puisse le réaliser

Devant ses yeux s’écoulait la vie

Devant ses yeux, la pluie et le beau temps

Et, une nuit soudain, la lune brillante, blanche et ronde, blottie dans le creux de ses mains.

SAINT CLEMENT DE RIVIERE – COLLEGE PIC SAINT LOUP


Ofelia Denis-Hernandez et Sofia Dufour, « 2045 » - Une guerre meurtrière contre le

covid-19 , 6ème. Enseignante : Deborah Lévine-Boyrie

Aux morts du covid-19 et à tous ceux qui nous ont aidés à le combattre...

Le covid-19

En 2019, le coronavirus fit son apparition. Pendant l’épidémie, des jeunes filles

voulurent changer la tournure des choses avec ce livre dédié aux morts et à tous ceux qui

ont aidé à combattre ce virus.

Introduction

L’histoire commence par une épidémie qui provoque la curiosité d’Émilie et de son

nouvel ami, Gaspard. Cette pandémie les pousse à rechercher plus d’informations sur ce

curieux phénomène. Cela les amène, après de longues recherches, à des réponses

surprenantes et pas toujours joyeuses.

Chapitre 1 – Émilie

Il faut toujours que la vie nous réserve des mystères. Mais Émilie n’en est pas sûre.

Elle était sur son petit balcon d’immeuble de cité et regardait le paysage urbain.

« Je serai toujours déçue de voir ces bâtiments sales et pas agréables » , se disait-elle

alors qu’elle vivait dans l’un d’eux.

Elle soupira et rentra tristement en regardant inlassablement le paysage. Son père,

qui était malvoyant, l’interpella :

– Que fais-tu encore dehors ? Il est tard. Réchauffe les restes d’hier, veux-tu ?

Émilie soupira encore longuement et alla sans entrain à la cuisine. Elle était grande,

brune aux yeux gris,et était heureuse. Du moins… avant...

Depuis que sa mère avait été engagée dans un hôpital, elle ne la voyait presque jamais. Mais

le pire, c’est que sa famille avait dû déménager et qu’elle avait dû changer d’école à cause

de ce nouveau travail ! Émilie savait que c’était le rêve de sa mère de devenir médecin, mais

elle s’inquiétait pour elle qui avait été embauchée en raison de l’épidémie de « covid-19 ».

Autrement dit de « coronavirus ». C’était une maladie pas très grave pour les personnes qui

n'étaient pas âgées comme elle, mais quand même.

Quand elle eut mis les restes au four, Émilie retourna dans le salon où se trouvait son

père. Il était grand comme sa fille et aux yeux bleus.

Il s’appelait Christophe Mond. Il était anglais et Émilie aussi. Sa femme, par ailleurs,

était chinoise, ou plutôt d’origine asiatique.

Quand ils se mirent à table, Christophe commença, comme d’habitude, à raconter

des histoires de son enfance. Malgré son handicap, il avait une mémoire incroyable. Cela


fascinait toujours Émilie. Mais cette fois, elle était ailleurs.

« Elle est sûrement en train de penser à l’école

», se disait son père. Mais ce n’était pas cela.

Il faisait chaud en ce mois d’août, très chaud, en fait. Émilie et son père mangeaient

maintenant tranquillement les restes de raviolis qui dataient de la veille sur la terrasse de

leur vieil appartement. Ils virent soudain, derrière la fenêtre, un jeune homme qui devait

avoir le même âge qu’Émilie, passer dans la rue calme et tranquille de Skyblues, leur petite

ville anglaise. Il semblait pressé. Même s’il portait un masque sur le visage à cause de

l’épidémie, on voyait son visage fin et ses cheveux bruns très bouclés.

Elle le connaissait depuis peu car elle venait d’arriver dans sa classe. Mais à chaque fois

qu'elle le voyait, elle avait l’impression de le rencontrer. Elle ne savait plus où se mettre

quand ses yeux verts croisaient les siens. Bref, c’était à en tomber par terre. Émilie ouvrit

grand les yeux. On aurait dit qu’elle avait vu Dieu.

– Peux-tu me passer le sel, s’il te plaît ?, demanda son père d’une voix grave.

Émilie le lui tendit lentement, toujours stupéfaite de ce qui venait de se passer. Pendant

qu’elle débarrassait la table, elle entendit des voix provenant de la télévision. C’était

sûrement son père écoutant les informations qui passaient : « … informations … épidémie »,

mais elle n’y prêta par la moindre attention, toujours perdue dans ses pensées.

« Qu’est-ce qu’il est beau ! », se répétait-elle sans cesse.

Chapitre 2 – Christophe

Je m’accoudai à mon bureau. Devant moi, douze hommes, pas peu fiers de ce qu’ils

avaient accompli pendant toutes ces longues années. C’était aujourd’hui qu’ils recevaient

leurs salaires.

– Bon. La réunion peut commencer, dis-je en tapant du poing sur la table, comme un

juge qui allait annoncer un verdict.

– Chef, m'interpelle M.T., j’ai vu une p’tite passer d’vant l’entrepôt, ch’ais pas si elle a

vu quelque chose mais….

– Humm… Comment elle était ?, demandai-je d’une voix que je voulais autoritaire.

– Elle…..

– Chef ! Le camion est là.

La discussion s’interrompit aussitôt.

Quand le camion fut déchargé, tous les hommes rentrèrent dans l’entrepôt, leurs petits

cachets à la main.

Je m’éloignai alors du petit groupe, pris mon LX3, dernier modèle futuriste de téléphone, qui

ressemblait à un bâton et que l’on ouvrait en deux pour faire apparaître un écran tactile.

C’était le petit format avec l’écriture braille.

J’allai dans ma messagerie et je tapai « Émilie » puis appuyai sur le bouton « appeler

». J’attendis mais elle ne répondit pas. Elle était sûrement sortie pour aller à la boulangerie.

La réunion finit par s’achever.


« Ah ! Heureusement ! J’ai cru que cette réunion allait durer une éternité ! »

Je sortais épuisé : parler travail avec ces masques était insupportable. Mais quel bonheur

d’évoquer nos réussites ! J’entrai dans l’appartement aux papiers peints roses que ma

femme avait choisis lors de notre arrivée ici. Émilie était assise dans un coin du canapé, l’air

rêveur.

– Émilie, tu es bien allée à la boulangerie ?, demandai-je.

– Oui, oui.

Pendant que je m’installais sur le canapé, je songeais : « Le covid-19, quelle invention ! »

– La, la, la, la, la, la…. , chantonnait Émilie.

– Tu as l’air plus joyeuse que d’habitude, dis donc. Qu’as-tu ?

– Rien, rien, papa.

Le mot « papa » me fasait tourner la tête. Ce nom me donnait tellement de

responsabilités. – Papa ? Maman revient ce soir. Qu’est-ce qu’on mange ?

– Dis-moi ce qu’il y a dans le frigo et je déciderai après.

Et ce fut juste à ce moment-là que la porte s’ouvrit.


– Maman, maman, ai-je crié

Je n’avais pas vu ma mère depuis une semaine. Enfin, elle était là. Elle avait d’énormes

cernes et des cheveux noirs coiffés en queue de cheval. Elle avait l’air chaleureux de chaque

vendredi soir, quand elle rentrait pour nous voir, papa et moi. Après avoir embrassé papa,

elle m’a prise dans ses bras. C’était chaud, c’était doux, bref c’était parfait. Elle m’a murmuré

plein de compliments, puis elle est allée s’affaler sur le fauteuil de grand-père.

Moi, je suis allée faire cuire des pâtes pour maman qui avait très faim. J’étais vraiment

contente qu’elle soit là.

Chapitre 4 – Gaspard

Samedi.

Je fus comme arrêté par moi-même. Bizarre, non ?

En fait, c’était normal. Devant moi, une fille grande, brune et aux yeux gris. Elle était

éblouissante !

Mais le meilleur, c’est qu’elle était dans ma classe. C’était comme si j’avais vu Vénus en

personne. Je suis resté là, sur le seuil de la boulangerie. Puis miracle ! Elle m’a adressé la

parole :

– Euh…..Ton porte-monnaie est tombé par terre…, m’a-t-elle dit, timide.

– Ah ! Merci. C’est vrai que je suis maladroit quelquefois …

Je l’ai ramassé, embarrassé. J’avais l’impression que tout le monde nous regardait.

Je suis rentré à la maison, le sourire aux lèvres. Mon désir s’était en quelque sorte

réalisé : elle m’avait invité chez elle, pour préparer l’exposé que le professeur nous


avait donné à faire.

Oui, bon. J’avoue que c’était un peu précipité. Mais elle affirmait que, le jour où

j’étais absent pour les cours en visio, M. Picardo nous avait mis en équipe.


Le lendemain, je courais comme une folle dans toute la maison : je ne m’étais pas

encore préparée pour le rendez-vous. Bon, il n’était que huit heures du matin et je l’avais

invité seulement à seize heures.

Mais c’était la panique! Et en plus, cerise sur le gâteau, ma chambre était tellement

désordonnée que je ne savais plus où mettre les pieds. Mon père m’interpella :

– Vous allez bien faire votre exposé ?Je soupirai.

J’entrai en trombe dans ma chambre au papier peint bleu pastel, qui était là quand nous

étions arrivés (j’aurais bien aimé le changer) et je ramassai les peluches et les habits qui

traînaient de-ci de-là. Une fois tout rangé, je vidai mon placard et je m’impatientai devant

tant de petites culottes. Après une heure de réflexion, je décidai de mettre un jean rouge,

une marinière bleu azur et des chaussettes jaune pastel que j’aimais beaucoup. Enfin, pour

rester naturelle, je laissai mes cheveux détachés.

Je lisais sur mon lit, quand la sonnette retentit. Par réflexe, je lançai mon livre sur la

lampe de ma chambre. Celle-ci n’était pas bien fixée et atterrit sur le placard, ce qui

déclencha une avalanche de vêtements. Oups.


J’arrivai devant l’appartement d’Émilie. Je restai sur le seuil un moment avant de

sonner. Sa mère (j’imagine) m'accueillit et me désigna la porte au fond du couloir.

Je l’ouvris avec précaution et je découvris la chambre d’Émilie. Pour la décrire en

quelques mots, je dirais : des habits traînant partout, un placard blanc ouvert (vide), et

gisant à ses pieds, une pile énorme de vêtements. Elle avait l’air désemparée, je pensais que

c’était normal. On se salua, un peu gênés, et puis elle s’excusa pour le désordre. Elle

commença à ranger rapidement. Je ramassai un T-shirt, le pliai et le lui tendis.

On s’installa ensuite sur son bureau et on se mit au travail. Mais notre esprit en

décida autrement. Finalement, on finit par parler de ce fichu covid. Je voulais lui en parler un peu plus sérieusement mais elle prit la parole :

– Qu’est-ce que tu fais jeudi, Gaspard ?

– Je suis membre d’un club que mon père a créé contre le covid. Il y a une réunion à

ce sujet.

– Je ne comprends pas pourquoi tu dis ça. Ils sont médecins ?

– Non, mais si tu veux bien, je peux t’inviter jeudi au club et je t’expliquerai tout ce

que tu dois savoir. – Avec grand plaisir !, s’exclama-t-elle.

Le jeudi, je me préparais pour mon rendez-vous. J’avais mis mon masque contre la


contamination, mais avais-je pensé à mon apparence physique ? Sur le moment, je m’étais

contenté de me mettre sur « mon 31 », comme le disait mon grand père, mais en

réfléchissant, j’avais pensé que c’était insuffisant, donc j’avais pris une douche et m’étais mis

du parfum.

Elle arriva, quelques minutes après moi, sur l’allée gravillonnée du bas de mon

immeuble. Elle rayonnait. À cause de ce fichu masque, je devais me contenter de ses yeux

gris pâle que j’aimais tant, scintillants dans la douce lumière du jour. Ils me suffisaient

parfaitement.

Je pris alors mon courage à deux mains et lui murmurai un petit « bonjour », qu’elle me

rendit.

On prit alors le chemin du club qui était au bout de la rue, sans un mot. Puis, au dernier

carrefour, elle me demanda :

– Pourquoi est-ce que ton père a créé ce club ?

J’ai alors deviné qu’elle voulait plus d’informations et savoir dans quoi elle

s’embarquait. Je lui ai donc répondu :

– Mon grand-père est mort du covid-19. Je soupirai et continuai. Mon père m'a

appris qu’avant de mourir, il était très ami avec un homme du nom de « Samuel Padison »

qui, lui aussi, est mort de cette maladie. Ce cher Samuel Padison, qu’il appelait aussi Padi,

est devenu un scientifique très controversé dès l’arrivée du coronavirus. Il affirmait que

cette maladie ne pouvait avoir été créée que par l’homme et aurait été intégrée dans un

virus normalement non pathogène, un ingrédient nommé le « Lucracide bactium »

spécialement élaboré pour tuer certaines cellules de notre corps. Ce lucracide était

particulièrement mortel chez les personnes âgées. Padi est donc mort, lui aussi, très jeune et

assez brutalement du covid, probablement en réalisant ses recherches, et on l’a oublié après

toutes ces années. Sauf nous ! Puisque personne n’a trouvé de médicament contre le covid

(car les scientifiques se trompent sur sa composition), nous et d’autres qui nous nous y

intéressons ou qui croyons à l’hypothèse de Padi, nous penchons sur le sujet. Voilà, tu sais

tout ce que tu dois savoir !, dis-je en ouvrant la porte de l’entrepôt.


Quand j’entrai dans l’entrepôt, je sentis d’abord l’odeur de la rouille et de la

poussière. Mais je me posais tellement de questions que je n’y fis pas trop attention : « Qui

était ce Samuel Padison ? Pourquoi mes parents ne m’en ont-ils jamais parlé ? Cela pourrait-

il être vrai que le covid-19, tel qu’il est maintenant, ne soit qu’une fabrication ? ». Mais j’ai

l’impression que personne ne pourra me répondre, en tout cas pas maintenant.

Je me reconcentre alors sur mon « guide », qui me faisait visiter la pièce de long en

large même si ce n’était pas très grand. La pièce était équipée d’un ordinateur, sûrement

non utilisé depuis longtemps, à voir la poussière qui le recouvrait. Gaspard m’expliqua qu’ils

ne faisaient ici que des réunions, comme ce jour-là. Je constatai bien qu’il y avait une table

au fond de la pièce entourée d’une dizaine de chaises. Gaspard me prit soudain par la

manche de mon T-shirt et me tira, comme s’il voulait m’emporter pour toujours dans son

royaume, dans son château aux volets roses et aux tours jaunes. Mais ça, ce n’était que dans

mon imagination. En réalité, on emprunta un escalier gris que je n’avais pas vu car il était


caché derrière un placard (astucieux!), et, comme dans un labyrinthe, deux passages

s’entrecroisaient à son pied. Nous prîmes le couloir de gauche. Gaspard désinfecta la

poignée de la porte qui était en face de nous et nous entrâmes.

– C’est là que nous gardons les rares preuves que Padi dit la vérité, mais il n’y en a

que très peu. C’est pour ça que j’ai voulu t’emmener aujourd’hui ici. C’est la dernière fois

que j’y viens: on va peut-être vendre l’entrepôt par manque de preuves et de bénévoles, dit-

il tristement.

Je regardai la pièce sombre et les quelques étagères, la plupart vides. Mais un dossier

était resté là, comme s’il attendait que quelqu’un l’ouvre. Curieuse, je demandai :

– Qu’y a-t-il dans ce dossier ? Les preuves ?

– Oui, mais comme tu peux le constater, il n’est pas très garni.

– Je pourrais vous l’emprunter, juste quelques jours et je vous le rendrais, jeudi par

exemple ?, demandai-je

– Bien sûr, prends-le. Mais là, la réunion commence : il vaudrait mieux que l’on y

aille.

Je saisis le dossier et nous rentrâmes dans la salle. Personne ne parut très surpris de me voir.


La porte s’ouvrit.

– Émilie ! Où étais-tu ? Ça fait une demi-heure que tu devrais être rentrée !, la

grondai-je.

– Je suis désolée, papa : nous avons pris le temps de finir notre exposé avec Gaspard.

– J’espère que ça ne se reproduira plus ! Bon, mets la table.

Nous étions jeudi, mon épouse était partie travailler la semaine à l'hôpital et moi, ce soir,

j’avais une réunion très importante, que je cachais à Émilie car elle ne savait rien.

J’entendis la sonnerie de mon téléphone. Je mis mon doigt sur « Accepter » et une voix me

dit :

– Chef ! Le produit est arrivé. Nous pouvons continuer la

production de médicaments. – Très bien. Continuez-là en toute

discrétion.

– Oui, tout est sous contrôle, me répondit mon bras droit, Monsieur T.

– À ce soir alors !, et je raccrochai.

– À table papa ! On mange des lasagnes, dit Émilie, en s’installant sur une chaise.

« Ouf !, me dis-je en sautant la marche de l’immeuble, elle ne m’a pas vu ». Mon taxi

m’attendait dans la nuit étoilée de ce 15 août. Je m'installai confortablement sur le siège

avant et indiquai ma destination au chauffeur. Il était 21h14. J’avais le temps. La mauvaise

odeur de produits chimiques laissée par le gel nettoyant m’envahissait les narines malgré

mon masque. 21h25. Je demandai à mon chauffeur de s’arrêter devant le bâtiment.

– Bonjour Monsieur… ?, me demanda un garde qui surveillait l’entrée.

– Mond.


– Bonjour Monsieur Mond. Mot de passe ?

– C-18.

– Bien. Vous êtes en avance. Je vous sers un café ?

– Avec plaisir ! Et ça sera un « court » s’il vous plaît ! Je vous attends au salon, dis-je,

avec un sourire indulgent.

Ces « gardes » étaient en fait des jeunes qui cherchaient du travail dans la ville mais qui

n’étaient pas doués pour autre chose que servir des consommations, et encore ! Sur le

canapé, j’attendais que la réunion commence. J’étais fatigué et je n’avais aucune envie

d’entendre mes employés ronchonner, ni l’accent de mon bras droit que je ne supportais

pas, malgré onze ans de collaboration. Alors je décidai que, ce soir, j’allais être sévère avec

ceux qui me contrediraient ou me fatigueraient. J’étais bien résolu à faire respecter cette

règle.


Dans mon lit, je ne dormais toujours pas. J’avais menti à mon père en lui cachant où

j’étais allée avec Gaspard et je m’en voulais. Mais j’avais pensé que c’était mieux si je ne lui

disais rien. La bonne nouvelle, c’est que pendant la réunion, les membres du club SPSP

(Sauver Projet Samuel Padison) m'avaient proposé de rejoindre leur groupe et j’avais

accepté. L’autre bonne nouvelle, c’est que l’entrepôt n’allait peut être pas être vendu, en

tout cas pas pour l’instant. Le dossier « covid-19 » était sur mes genoux. J’étais tellement

impatiente de l’ouvrir que je me mis à mon bureau, allumai la lampe de ma chambre (que

j’avais refixée), et l’ouvris. La première page parlait du Lucracide Bactium :

«Le Lucracide bactium est composé d’éléments chimiques toxiques. Il provoque une

maladie au niveau du foie, l’Alvéole, qui touche particulièrement les personnes

âgées ».

La deuxième page était moins intéressante, je ne l’ai lue qu’en diagonale. La

troisième parlait de la vie de Samuel Padison :

« Samuel Padison est né en l’an 2000 à Londres. A 15 ans, rêvant de devenir

scientifique, il s’inscrit à la prestigieuse université de Londres où il étudie la biologie. En

l’an 2034, le coronavirus apparaît. Tous les scientifiques se battent pour trouver un

médicament contre cette maladie qui se propage dans le monde. Mais Samuel Padison

affirme que la maladie est une création de l’homme.

Quelque temps après, il meurt brutalement du covid-19 alors qu’il n’a que 34

ans. Beaucoup se questionnent sur les causes réelles de sa mort et sur la possibilité

que son hypothèse soit bonne… ».

Je restai un moment figée. Pensant que c’était la fatigue, je posai le dossier sur mon

bureau et retournai me coucher. Avant de m’endormir, je repensais à la vie de Padi qui avait

dû être palpitante. Je constatai que la mienne n’était qu’un ensemble de questions ces

temps-ci avec le confinement, quand l’on ne peut sortir de chez soi qu’une heure dans la


journée. Peut-être, peut-être, qu’un jour je comprendrai... Mais, comme vous pouvez vous

en douter, je n'étais pas en mesure d’essayer maintenant d’y répondre. Je m’endormis peu

après, le sourire aux lèvres. Chapitre 10 – Gaspard

–Toc, toc, toc

– Entre, maman !

– Gaspard, une jeune fille te demande au téléphone.

– C’est qui ?

– Une certaine « Émilie ».

Je pris le téléphone.

– Oui, allo ?, dit-elle d’un air affolé.

– Salut Émilie. Qu’est-ce qu’il y a ?

– Je …Je ne sais pas comment dire …

– Ne t’inquiète pas, tu peux me faire confiance !

– J’ai perdu le dossier avec les preuves dedans.

– Quoi ? Désolé, je n’ai rien entendu !

– J’ai perdu le dossier avec les preuves dedans.

– Parle un peu plus fort !, m’exclamai-je.

– J’ai perdu le dossier avec les preuves dedans ! s’énerva-t-elle.

Sur le trottoir de son immeuble, je l’attendais en faisant les cent pas, soucieux. Mon

père m’aurait tué s’il avait su que le dossier avait disparu ! Je vis Émilie arriver en courant,

tellement vite qu’elle avait même oublié son masque. Avec les policiers qui faisaient leur

ronde, je ne préférai pas prendre de risque et lui fis signe qu’elle l’avait oublié. Elle comprit

et le remit dans sa course, mais elle trébucha. Heureusement, je la rattrapai avant qu’elle ne

tombe sur la route. Je ris nerveusement avant de lui demander :

– Tout va bien ?

– Oui, merci !

– Peut-être que l’on ferait mieux d’aller chez toi pour chercher le dossier au lieu de se

faire écraser.

– Quelle bonne idée !, s’exclama-t-elle. Je l’ai cherché en vain, mais à deux, on a plus

de chance de le trouver.

On se rendit alors chez elle.


– Papa, papa !

– Oui, Émilie ? Je suis sur le canapé.

– J’ai amené Gaspard ici ! On a préféré ne pas prendre le risque de se faire écraser.

– Belle résolution !, dis-je en rigolant. Bonjour Gaspard. Émilie m’a beaucoup parlé de


toi !

– Papa !, protesta-t-elle. Bon nous, on va travailler dans ma chambre !, poursuivit-elle

en entraînant Gaspard.

Hier, en rentrant de ma réunion, je suis entré dans la chambre d’Émilie pour vérifier

si elle dormait et j’ai aperçu un dossier sur son bureau. Je me suis approché pour regarder

de plus près ce que c’était et j’ai aperçu « covid-19 » imprimé sur la page de couverture.

Bon, d’accord. Cela exige une petite explication : je ne suis pas malvoyant, mais je

suis censé l’être. C’est différent.

J’ai pris des précautions et ai préféré le prendre, mais je n’ai pas eu le temps de le

lire. Je l’ai caché sous mon lit de peur que quelqu’un ne le découvre et je me suis écroulé de

fatigue. Effectivement, la veille, le directeur de production du médicament m’avait expliqué

qu’il y avait un problème au niveau des machines, mais que ce n’était pas grave et que ça

allait être réglé très vite. J’étais assez tendu parce qu’apparemment, trois gardes vigiles

avaient finalement été engagés chez « Steak N Shake », une nouvelle compagnie de

restaurants / livraisons dans la ville. Nous n’avions désormais que deux gardes vigiles pour

l’entrée ET la sortie. Donc ce soir, nous allions avoir des rendez-vous pour embaucher de

nouveaux gardes. J’avais trop peur qu’il y ait des intrus.


Émilie et moi étions dans sa chambre, fouillant la pièce dans ses moindres recoins, à

la recherche du dossier depuis plus d’une demi-heure, quand elle proposa :

– Peut-être devrions-nous aller voir dans la chambre de mes parents… C’est le seul

endroit où je n’ai pas cherché, et puis, mon père travaille beaucoup en ce moment : il se

peut qu’il l’ait confondu avec un de ses dossiers...

– D’accord. On va lui demander ?, proposai-je en rangeant quelques livres que j’avais

fait tomber du lit d’Émilie.

– Je doute vraiment qu’il soit libre, et je ne pense pas qu’il serait d’accord sur le fait

que l’on fouille dans son intimité...

– Mais alors, tu comptes faire quoi ?

– Et bien, je pense que l’on devra enfreindre quelques règles. C’est pour la bonne

cause, non ?

Je regardai Émilie d’un air interdit. Je haussai les épaules et lui répondis :

– Si tu le dis...

Une fois dans la pièce où régnait une chaleur étouffante, je la considérai scrupuleusement.

Un lit à deux places installé au milieu de la petite chambre avait des bordures en bois

écorchées par l’usure et portait une couverture trop chaude pour la saison. Des coussins

somnolaient au bout. Des photos étaient accrochées sur des murs qui devaient avoir perdu

leurs couleurs. Un meuble de l’ancienne époque en plastique complétait le lit grâce à ses

tiroirs en faux bois de chêne dégradé. Je rompis le silence, hésitant :

– Tu es sûre de vouloir le faire ?


Je vis qu’elle aussi contemplait l’état de la pièce.

– Oui, il le faut. Tout ça est de ma faute, répondit-elle d’un air triste et perdu.

Nous nous mîmes alors à soulever délicatement toutes les petites bricoles éparpillées dans

toute la pièce : là un flacon de parfum presque vide, ici un mouchoir en velours utilisé

maintes fois. Des gravures cousues dessus informaient qu’il appartenait à une certaine «

Isuku ». Ça devait être la mère d’Émilie. Je détournai le regard et mes yeux s’accrochèrent

sur un patin en acier qui pendait sur la porte. Je me suis permis, non sans appréhension, de

le prendre. Tandis que je me débattais avec les fils qui reliaient aux articulations du jouet, je

le fis malheureusement tomber par terre. Émilie se tourna vers moi, stupéfaite. Je

m’empressai de me baisser pour ramasser la figurine.

– Désolé, dis-je en me penchant pour le ramasser.

Quand je fus au niveau du sol, j’attrapai le pantin et je…

– Eh Émilie, je ne pense pas que ça va te plaire.

– Qu’est-ce qu’il y a ? Non !

Sur son lit, Émilie était désemparée. Pour la quinzième fois depuis tout à l’heure, elle me

répéta qu’elle était désolée et qu’elle ne comprenait plus rien. Moi je ne pouvais lui

répondre, car j’étais étonné que le dossier soit sous le lit de ses parents. Je me demandais

comment il avait pu atterrir là. Soudain, on entendit des voix qui provenaient du salon. Ça

devait être son père au téléphone. Émilie se leva et alla écouter la conversation. J’essayai de

l'en empêcher, mais elle partit trop vite. J’en profitai pour, moi aussi, écouter, car cela

pouvait quand même être lui qui avait volé le document.

– Donc la réunion, c’est confirmé à 22 heures ?

– …

– Ok, merci.

Je lui chuchotai :

– Mais au fait, il travaille sur quoi ton père ?

– Il travaille dans une entreprise, je crois.

Tout cela me sembla étrange. Bon, si ça te convient, on pourrait peut être voir de

quoi parle la réunion.

Je doute que cela nous avance dans nos recherches mais au

point où on en est… – D’accord.

Je sentis que cela l’angoissait mais je continuai à murmurer :

– Alors à 21h40 devant ton immeuble. Je prendrai un taxi et de l’argent, et cette fois,

n’oublie pas ton masque, murmurai-je, soulagé qu’elle ait accepté. Je repris de ma voix normale :

– Je devrais y aller. Ça fait un peu plus d’une

heure que je suis ici. – À tout à l’heure !

– Bye !

Cachés derrière une voiture, nous guettions le père d’Émilie qui discutait avec son

chauffeur de taxi. J’avais mis des habits noirs pour passer le plus inaperçu possible. Quand M. Mond monta


dans son taxi, le nôtre arriva. Je l’avais réservé pour 21h45. On s’installa dans le véhicule et je demandai au chauffeur de suivre. notre « ami » qui était dans le taxi devant nous

21h56. Arrivé devant un bâtiment qui ressemblait à une usine et dont le parking était

à moitié plein, je payai le chauffeur et l’on descendit, après que M. Mond soit entré dans la

bâtisse.

21h58. On marcha jusqu’à la porte d’entrée. Un homme habillé en noir, qui nous

regardait avec un air suspicieux, s’exclama :

– Deux gosses ici ! Qu’est-ce que vous faites ? Foutez le camp, vous n’avez rien à faire

ici !

Un petit homme au crâne dégarni surgit. Ses yeux paraissaient surpris mais il cacha son

étonnement :

– Ils sont avec moi, dit-il. Il avait accroché à sa veste une petite carte avec écrit « M.T.

» dessus. Suivez- moi !

– On dirait que l’on était attendus, me glissa Émilie.

Une fois entrés, il nous désigna discrètement une porte. On s'y glissa, voyant que du monde

allait entrer dans la salle. C’était un local de service, avec quelques balais et une multitude

de petits pots de gel. – Qu’est-ce qu’on fait maintenant ? demandai-je à Gaspard.

Une voix retentit dans la salle, qui me parut familière :

– La réunion peut commencer, dit Mond (je crois).

La porte de notre local s’entrouvrit délicatement. Un garde apparut :

– Il y a des intrus dans le placard !

L’homme au crâne dégarni prit la parole :

– Je sais, c’est moi qui les ai fait entrer. C’est ta fille et un jeune garçon, dit-il

d’une voix posée. Mond se tourna vers lui :

– Quoi ?, lui cracha-t-il au visage. Pourquoi as-tu fait ça ?

– Il serait peut-être temps que tu lui dises la vérité. Tu n’es pas son père !

Vendredi 16 août, 22h12, j'appuyais sur « Enregistrer » sur mon téléphone.

– Je… tu sais très bien que j’ai inventé le covid pour tuer Padi, son père, car je voulais

obtenir sa mère, et je l’ai obtenue !, lança Mond, d’un ton rempli de haine.

Soudain, je sentis une grosse masse s’écrouler sur moi : c’était Émilie ! Zut, elle était plus

lourde que je pensais.


Je repris mes esprits lentement. Devant moi (je n’arrivais pas bien à voir), un garçon

aux cheveux bruns bouclés et aux yeux verts me regardait. C’était Gaspard. Je me redressai

un peu brusquement après avoir remarqué que j’étais allongée sur lui.

– Quel macho celui-là, tu ne trouves pas ? dit-il en rigolant.

– Mais …. de quoi tu parles ?, dis-je, perdue.

– Écoute ...


J’entendis un homme s’exclamer derrière la porte :

– Mond, tu t’entends parler ? Avant, tu étais mon meilleur ami. Tu as tout oublié

pour cette femme et tu as inventé un virus qui a tué tellement de personnes. Tu t’es

fait passer pour quelqu'un que tu n’es pas ! Pour un malvoyant et le père d’Émilie. Tu

as menacé sa mère, ton « épouse », de mort si elle racontait quelque chose. Et nous

tous aussi.

Je sentis mes yeux s’embrumer. Je voulais disparaître. Était-il possible que quelqu'un

que j’aimais, quelqu'un à qui je faisais confiance, m’ait trompée, m’ait menti pendant toutes ces années ?

Gaspard me demanda gentiment :

– Ça va ? J’appelle la police ?

– Non, ça ne va pas, mais oui, appelle la police.

Je le vis composer un numéro, parler. Quelques minutes plus tard, on sortit du local et

j’entendis la musique maussade des voitures de police. Je ne remarquai même pas que

maman était avec eux. Elle m’appela, me serra dans ses bras et on partit. Il était tard, je

pense minuit, ou plus tôt. Je n’avais plus aucune notion du temps.

Épilogue - Samedi 17 août 2045

Christophe Mond avait bien élaboré un médicament contre le covid-19 avant de

fabriquer ce virus mortel. On retrouva la formule du médicament et il fut produit à grande

échelle, ce qui sauva l’humanité.

Christophe Mond fut exécuté.

Une statue de Samuel Padison fut érigée dans la ville de Skyblues.

Émilie et Gaspard se firent interviewer et récompenser pour leur courage.

Christophe Mond était mort, le covid-19 aussi. Le monde entra dans une nouvelle

ère.

SAINT GELY DU FESC – COLLEGE FRANCOIS VILLON

Clémentine Huc, Poème, 5ème. Premier prix ex aequo Collège du concours Matiah

Eckhard 2021. Enseignante : Nicole Weyer

Je me suis réveillé sur le sable chaud et ambré. Les arbres autour de moi formaient des arches d’émeraude. Je me levai voulant explorer la forêt endormie. J’ai réveillé les fougères somnolentes


en les caressant doucement du bout de mes doigts et j’ai ri aux galets de soie près du ruisseau ardent. Derrière moi se trouvait la forêt d’ombre jaune qu’aucun rayon de lumière ne perçait. Les branches au-dessus de moi s’écartaient à chacun de mes pas. Alors je me suis dirigé vers un lac solaire avec des gemmes de bonheur. A la fin du chemin de terre se trouvait une grotte d’azur ! J’ai couru jusqu’à la voûte rose pour ouvrir le calice de la vie et voir ce qui se cachait à l’intérieur. Là dansaient l’amitié et la magie du monde. Un océan de volupté m’enveloppa.

Juliette Rozale, L’âme de la nature, 5e. Enseignante : Mme Weyer. Mention spéciale

collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021 Je contemplais la rosée du matin lorsque j’entendis le froissement velouté des pétales qui s’enlaçaient. Mon regard se posa sur la silhouette verdâtre de sa tige : elle dansait. Le fracas que faisaient les bouts de bambous qui s’entrechoquaient sous mes pieds lui fit peur. Je tentai une deuxième approche en effleurant l’allée sirupeuse qui semblait revivre peu à peu sous mes pas. Ces explosions de couleurs épousaient mon regard, fasciné par l’immense beauté de cette nature. J’arrivai devant la fleur, le cœur et l’âme de ce palais savoureux, recouvert d’un dégradé de voiles blanches. Je la sentis et son essence embaumante et suave me transporta doucement pour revenir à la réalité. Au petit matin, la déesse évanouie qui incarnait l’esprit pur dormait, là, dans ma main.

Dufey Arthur, Je goûtai à la tombée de la nuit, 5e. Enseignante : Mme Weyer. Mention

spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021

Je goûtai à la tombée de la nuit. Pas une fleur sous le vent au souffle souffrant ne frissonnait !


Tout était mort dans la nuit de loup, aucun animal n’était réveillé. La cime des rochers faisait des dessins effrayants. Je pris mon courage à deux mains pour avancer dans l’obscurité. Alors je saisis le vent de la nuit. Je goûtai à la tombée de la nuit. Je me mis à danser autour des sycomores solaires, à courir autour des animaux, à chanter pour réveiller la sève incandescente des coriandres. Le souffle léger de l’haleine du vent se fit sentir. L’enfant n’était pas au bout de ses surprises. Il alla vers la citadelle des rêves et sombra sous la clarté de l’astre d’or. Le vent de l’oubli l’emporta.

Marylou, Coppin, Poème, 5e. Enseignante : Mme Weyer. Mention spéciale collège du

prix de poésie Matiah Eckhard 2021 Je vis une lueur veloutée et des flammes étincelantes. L'île prenait des allures mystérieuses. La forêt paraissait terrifiante. Une brume amère cachait la cime des arbres. L'enfant avança vers une rivière. Il s'approcha de l'eau puis toucha sa surface. Tout à coup, le bruissement suave de l'eau fut remplacé par le silence sinistre d'une étendue gelée. Il posa un pied dessus, puis le deuxième et avança vers la source du torrent. Il arriva à la source glacée et marcha sur la terre ferme. Alors une explosion de lumière retentit et l'eau redevint liquide. Le jeune garçon s'éloigna de la source et vit de la sève palpitante couler d'un tronc d'arbre. Il décida alors de grimper au sommet pour voir au dessus de la brume. Il atteignait la première branche quand l'arbre se mit à trembler pour porter l'enfant jusqu'au sommet. Il décida de s'y asseoir et contempler le magnifique paysage qui se trouvait au-dessous de lui. L'esprit du ciel pleurait sur la terre affectueuse.

Gaël Douzou, L’île de la liberté, 5e. Enseignante : Mme Weyer. Mention spéciale collège

du prix de poésie Matiah Eckhard 2021 J’ai senti un souffle de miel réveiller le temps endormi. Rien ne bougeait sur le rocher brillant, rien ne respirait sous l’astre brûlant. Alors j’ai nagé jusqu’à l’île dorée. J’ai marché sur les perles douces de la plage ; elles se sont mises à murmurer un chant de froufrous soyeux comme de petits vacarmes sous mes pieds.


L’explosion solaire des gemmes aériens admirait l’océan vivant, Les oiseaux de soie écoutaient ce fracas incandescent, Un torrent de brises me frappait comme un tonnerre invisible. J ’ai rampé pour suivre le voyage de petits colibris silencieux; J’ai gambadé au milieu des fines herbes folles, Des ailes gracieuses et multicolores s’envolaient au moindre de mes pas. Vers la grotte de flammes, j’ai distingué une onde incandescente, Je suis allé près de ce ravin de Vulcain, un torrent calciné, Mais cette braise insupportable m’a éloigné de ce gouffre. J’ai parlé avec mes amis, les arbres verts et touffus ; ils ont levé leurs têtes fières et chevelues Pour regarder les meules bleues du ciel et les abîmes d’espérances. Je me suis allongé pour respirer un souffle de plaine; Autour de moi, j’ai senti les fragrances épicées de toutes les senteurs Les yeux plongés dans le bleu infini du ciel et dans les tâches déformées si blanches. J’ai quitté en nageant l’île adorée. Et l’esprit du ciel me montrait l’horizon joyeux de ma liberté endormie.

SAINT JEAN DE VEDAS – COLLEGE LOUIS GERMAIN

Lila Prat-Sordes, Sans titre, 3ème. Enseignante : Stéphanie Romieu.

J’hiberne la journée, je l’avoue, côté Nord, cachée derrière ces petits humains debout, bruyants.

Racontée par la voisine, je survis dans ses paroles. Je ne suis plus lassée des larynx laqués. Je crois

que ça ne pleure plus souvent, mais l’hésitation se lit entre ses ongles. Certaines myrtilles se

gaspillent, écrasées par le vent. L’automne nous a demandé un service. Chamboulée par du gazon

champêtre, je choisis une maison pour compter ses volets. Seulement treize mains le regardent, mais

il a perdu. Éclaircie par du lierre, elle m’a fait penser à la lune liée de lanières fondues grâce à la

route. Je n’idolâtre plus l’eau. La moitié des patients attendent, mais rien n’a changé au-delà de ses

dents d’or, dîtes glacées. Les tintements ne sont plus stricts, seulement guidés par des cheveux.

Une petite bouteille bouscule le boa sur la plante de pied du poulpe. Un crabe s’agrippe à un groupe

de mangues, il s’accroche puis les arrache. L’épiderme de l’éphéméride se métamorphose en

phacochère éphémère. Les marginaux mangent la neige, mastiquent les maisons. Le palindrome

papote près de Paris.

C’est un serpent de compétition dans la jungle, avec les chiffres 21, 2 et 14, écarté par une douce

disparition de 31, étonnement solaire. Peur du béton ? Le 63 n’y compte pas. C’est très glacé,

souligné par des fruits. J’aperçois aussi une aiguille inoffensive. Puis, 22 petites gouttelettes

souriantes, c’est samedi. Amorcé par une nature fragile, le 11 se fracassera pour nous laisser dans un

vacarme de verres à vin cassés. Les tintements stridents des dents nous glacent. Frôler? 500.

S’éloigner ? 0. Les calculs sont bons. Tropical et volubile, le 58 s’installe. Charismatique et imposant,

il pose les pieds sur la table.


Ah j'ai trouvé un moyen de dire non il faut que je me tienne debout car cela donne des touches de

bleu des nuages électriques et dansant jamais vu c'est le premier jour lundi foncé du trente six qui

pleure longtemps sur son dos le soleil est une voile jaune punaisée une langue pour crier toujours le

matin derrière le cidre savant pour mieux les comprendre je viens d'un monde différent je construis

ma vie avec ce qu'il reste de moi un shoot de musique enveloppant tout derrière le petit miroir du

salon des autres ça tourne c'est lent ça remonte ça s'étire il y a des chansons cachées dans mes

phrases écœuré par la rancœur et retourné par les mots ça craque et ça pousse percé cogné épousé

inventé dedans s'agripper avec des mots sans mots dehors écrasé en or en acier si on fait exister ce

vide on risque de tourner autour de sa vie pensant aux pistaches parisiennes vues sur la bordure du

petit panneau apeuré sur la montagne après la mer on voit deux lacs verts fixes dans un paysage de

mâchoire aux ongles bien serrés dirigeant la glycine hors de l'eau il arrive toujours un moment où la

route est fatiguée d'aller tout droit elle aimerait dévier pour faire des vagues afin de ravager toutes

les voitures impolies

La peau du cheveu explose, bloquée du bout du doigt par les amères coutumes, créatrices de

fanatiques

Le giallo ne sera jamais allemand

Mais elles sont toutes les mêmes, ces fichues craies craignant les mêmes médecins depuis trente ans

Sa semelle s'était offert une astuce

L'étude avait promis qu'il se fierait froidement à sa propre mosaïque, immortellement fissurée

On ne peut compter que sur nos doigts

La cellule de la soupe n'a plus de cils, ce phénomène s'explique grâce à la dentelle que tu tiens dans

ton iris

Une olive, insomniaque, s'agrafe à la paix

Dire que la lumière bleue n'appartient plus aux rongeurs est un sophisme

SETE – COLLEGE PAUL VALERY

Kévin Lopez, La vengeance du Bouc, 3ème. Enseignante : Carole Privat.

L’ami Bouc voyait en son puits la fin de sa vie,

Tel Atropos coupant le fil de la vie,

Renart s’était fait bourreau du pauvre animal.

Mais le Bouc s’étant ce jour là autoproclamé général,

Décida que son étoile n’allait pas s’éteindre aujourd’hui,

Et que ce gouffre ne serait pas le lieu de son Jugement Dernier.

Si sa longue barbe ne le rapprochait guère d’Héphaïstos,


Ses sabots puissants l'apparentaient davantage au centaure,

Et d'un saut puissant et périlleux,

Il sortit, et galopa loin de cette bouche de l'Enfer.

Tel Hercule se revêtant de la peau du lion de Némée

Caporal Bouc se revêt désormais de l'habit du madré goupil.

Capitaine Renart se promenait dans une vaste prairie

Songeant à une future ruse,

Lorsqu'il se trouva envoûté par une divine odeur :

Un fumet de saumon frais qui le captiva

Autant qu'Excalibur se présentant aux yeux du roi Arthur.

Ne songeant pas au risque, le capitaine de la malice plongea sur son repas,

Mais il ne trouva que le sol sur lequel il fut précipité

Par un coup porté par Seigneur Bouc qui fit virer sa robe au blanc

Expliquant depuis ce jour l'existence d'un certain « vulpes lagopus.

« Comment ! Une créature aussi naïve que toi a pu ainsi me piéger ! » s’exclama Renart.

Rivalisant de ruse avec Ulysse

L'amiral à cornes s'était en effet parfumé d'une odeur de saumon

Sur ce, prenant la pose il déclara avec assurance :

« Renart, mon bel ami, du statut de trompeur, vous voici devenu la proie d'une ruse

enfantine.

Préférant la paresse à l'effort, vous voilà esclave de votre ruse. »

Le Bouc superbe, tel Zeus se préparant à abattre sa foudre, proclama cette leçon :

« La ruse est un jeu fatal ; à tout moment le trompeur peut devenir le trompé.

L’oisiveté et la malice ne vont apporteront rien, si ce n'est vous attirer le mépris des autres.

Songez plutôt au travail et à l'effort qui vous apporteront récompense et reconnaissance. »


PYRENEES ORIENTALES

CERET - COLLEGE JEAN AMADE

Recueil collectif, Haïkus sur les saisons, 6e. Enseignante : Laure Molluna

Maïa : La mélodie des vagues, le sable chaud, quel paradis pour mes orteils et mes oreilles ! (l’été) Un tapis de feuilles, Petit écureuil dans les branches, Adorable casse-noisettes ! (l’automne) Sia : Sorti du cocon, tes ailes déployées, dans le champ parfumé ! (le printemps) Joan : De belles feuilles cuivrées ont disparu, laissant place aux arbres nus dépouillés de leur gaieté… (l’hiver) Emma : Ton parfum fruité, ta légèreté et ton magnifique feuillage coloré me remplissent de bonheur ! (le printemps) Judy : Dès les premières gouttes de pluie, l’escargot sort de sa coquille pour profiter ainsi de la vie ! (l’automne) Romain : Sous la lune du soir, l’escargot se prélasse


torse nu ! (l’automne) Ethan : Les coccinelles glissent sur le toboggan glacé de mon sorbet ! (l’été) Eloïse : Emmitouflés dans ton manteau blanc, les petits animaux sont protégés du froid qui approche à grands pas ! (l’hiver) Léo : Quand la feuille tombe, dans l’ombre, l’été part en voyage et les arbres dansent … (l’automne) Sona Anna : Il n’y a que des couleurs chaudes, les feuilles vieillissent, quel changement époustouflant pour nos yeux ! (l’automne) Thylane : Tu nous éblouis de tes rayures bicolores Et tu nous soignes délicatement, avec ton miel doré ! (l’abeille au printemps) Emmy : Avec tes grandes oreilles et ton pompon, rien ne gêne ton passage … (le lapin au printemps) Katrina : Les fleurs blanches ou roses repoussent chaque année pour former des boules rouges ! (les cerises de Céret au printemps)

LE SOLLER – COLLEGE JULES VERNES

Julian Guerrero, Indésirable, 3ème. Enseignante : Hélène Capmartin

21 juillet 1936


Je m’appelle André Faure, journaliste pour « Le Monde ».

Hier, j’ai atterri en Andalousie.

Voilà trois jours que le journal pour lequel je travaille a eu vent d’un coup d’État en Espagne.

Naturellement, toutes les mesures nécessaires ont été prises pour que nous soyons les

premiers sur les lieux, et j’ai donc été envoyé par avion en tant que reporter de presse.

Ici la rumeur se concrétise et les craintes de certains étaient vraisemblablement fondées, car

le 17 et 18 juillet la population a pu assister au soulèvement des troupes sous le

commandement du général Francisco Franco au Maroc, à la tentative échouée de la prise de

Barcelone par les militaires et à la prise de la caserne de la Montana par la population

Madrilène armée le 20.

La rapidité avec laquelle l’Espagne s’est divisée et certaines régions sont tombées aux mains

des insurgés a fait que je me trouve actuellement sur les routes, à suivre les déplacements

de l’armée républicaine.

Après un trajet de plusieurs heures, je m’arrêtai manger dans une auberge d’un petit village

nommé Arriate et je décidai d’y passer la nuit. Mais à partir de seize heure, un groupe de

partisans ( des anarchistes, à en croire les inscriptions CNT cousues sur leurs calots de

fortune ) est entré dans l’église, a jeté les objets sains sur la chaussée avant d’incendier le

bâtiment et de tuer le curé qui y résidait. Il n’avait pourtant pas l’air bien méchant, le curé,

plutôt aimable même, mais il est vrai que depuis le début des hostilités ce n’est pas la

première église qui est saccagée de la sorte ! La religion n’était déjà pas très appréciée

depuis la fin de la monarchie, alors maintenant que l’église espagnole s’est rangée du côté

des insurgés et que des curés ont pris part à des exécutions sommaires, ça donne lieu à des

événements similaires.

Tout cela pour dire que lorsque les choses se sont calmées et que les miliciens sont partis, un

enfant, qui ne devait pas avoir plus de quinze ans, est passé par là et l’envie lui a pris, sans

doute parce qu’il le trouvait beau, de ramasser un crucifix .

Malheureusement je n’ai pas été le seul à le voir, et depuis la fenêtre de ma chambre, j’ai pu

apercevoir la patrouille de Guardia Civil à la recherche d’un jeune anarchiste ayant pillé

l’église d’un objet sain.

C’est sur cette vision que la nuit tomba sur le village, une nuit agitée de mauvais songes,

pour ma part.

14 novembre 1936

Voilà plus de quatre mois que j’ai quitté Arriate, un paisible village par rapport à l’endroit où

je vis maintenant.


Ma recherche de la ligne de front m’a mené droit à la capitale, Madrid. Depuis le 8

novembre, les troupes fascistes encerclent la ville et répètent les tentatives de percée. A ce

jour, Madrid tient, le mot d’ordre est « No Pasaran ! », « Ils ne passeront pas ! ».

On construit des barricades dans les rues et, ici encore, la population se mobilise, elle

ravitaille les soldats, soldats qui ne sont que des ouvriers ou des paysans ayant troqué la

machine ou la faux contre le fusil.

Je me suis lié d’amitié avec deux frères, Rafael et Miguel Guerrero, qui dorment dans le

même bâtiment que moi, dans la chambre voisine.

Ils combattent tous deux dans le même régiment, un régiment d’ingénieurs.

19 novembre 1936

Aujourd’hui, Miguel et Rafael sont sortis très tôt de leur chambre, c’est le jour de leur tour

de garde.

« Les tours de garde » sont une sorte d’emploi du temps du soldat, un calendrier qui fixe les

jours de repos et les jours où l’on monte en ligne. Ça permet d’équilibrer un peu les choses.

Lors des jours de repos on peut dormir plus longtemps, mais pas trop non plus car en

échange du minimum de sécurité qu’apporte l’arrière on doit exercer des corvées, comme

être cantinière, déblayer les voies d’accès lorsqu’un obus a fait s’effondrer une maison sur la

chaussée et en récupérer les débris pour consolider les fortifications, ou encore une des plus

exécrables : fossoyeur.

A l’inverse, c’est lors des jours de garde que la vie est la plus menacée, on monte aux

barricades, sur les toits, aux fenêtres, on descend dans la tranchée, on guette les possibles

déplacements ennemis depuis le poste d’observation.

Vous êtes au front.

Quoi qu’il en soit, je décidai de les accompagner pour prendre quelques clichés depuis la

barricade, exercer mon métier, en somme.

Nous n’avions rien fait de mal, nous ne dérangions en rien, nous étions juste là, appuyés aux

sacs de sable, occupés à scruter l’horizon, les plaines s’étendant autour de la ville, lorsque

nous avons entendu un sourd grondement au loin.

A peine avons-nous eu le temps de comprendre ce qu’était cette déflagration et le

sifflement qui en suivit qu’un obus explosa juste derrière nous, nous projetant chacun dans

des directions différentes, ne laissant derrière lui qu’un cratère béant.

Après un court instant passé au sol je me relevai lentement, désorienté et à moitié sourd.

J’aperçus Rafael qui se tenait près d’un corps, je me dirigeai titubant vers lui lorsqu’arrivé à


proximité du cadavre je reconnus Miguel, la face ensanglantée, une large plaie sur le côté

gauche du crâne.

Avec l’ouïe qui me revenait j’entendis les déflagrations et les cris d’appels au secours de

Rafael.

Nous venions de subir la préparation d’artillerie précédent l’offensive du 19 novembre 1936.

16 novembre 1938

La guerre est perdue.

Aujourd’hui, nous nous retirons en ordre des rives de l’Ebre après un peu plus de quatre

mois de combats. La vaste offensive républicaine a échouée, l’armée n’a pas réussi à

traverser le fleuve, la percée n’a pas eu lieu. Les nationalistes ont enfoncé le front grâce à

une habile contre-offensive, et nous fuyons, comme les civils, vers la France.

Nous étions le 26 novembre 1936 lorsque j’ai appris la mort de Miguel Guerrero durant sa

convalescence à l’hôpital. Un éclat d’obus n’ayant pas été prélevé lors de son opération

aurait fini par atteindre son cerveau, accélérant son trépas de manière immédiate.

Le jour même on m’informa que j’allais, à la demande du journal, être déplacé du côté de

Valence, pour des raisons pratiques évidentes : durant près de quatre jours, Madrid avait été

bombardée sans relâche par l’aviation franquiste, et mon patron, « soucieux » de la vie de

ses journalistes, avait préféré m’éloigner quelque peu des combats ( nous avions déjà perdu

six reporters depuis le début de la guerre ).

Je partis sans dire au revoir à quiconque, pas même à Rafael, ne pouvant me faire à l’idée de

lui exprimer mes condoléances, redoutant son regard endeuillé par la perte d’un frère.

L’élan protecteur de mon employeur fut vain, puisqu’à peine arrivé dans « la zone sans

combats » censée assurer ma protection ( qui était en fait un bastion républicain ), la

garnison présente dans la petite ville de Onda, dans laquelle je me trouvais, fut prise

d’assaut par les forces nationalistes, en particulier leur aviation.

De bombardé je passais à mitraillé.

J’aurais bien aimé voir la tête de mon patron lorsqu’il apprit

que ma ville refuge était attaquée, mais dans l’instant T je ne me souciais que d’une tête, la

mienne.

Non, ce que je dis est faux, il y a bien, lorsque j’entendais pleuvoir les balles et voyais tomber

les corps, une autre vie pour laquelle je me souciais. Il s’appelait Antonio Sanz.

Je l’avais remarqué dès mon arrivée, un gamin au milieu d’hommes, un innocent côtoyant de

volontaires assassins. C’est vers lui que je me dirigeai en premier, et avec lui et seulement lui

que je resterai.


Nous fîmes rapidement connaissance. Il avait dix-sept ans, venait d’un petit village de la

région appelé Gaibiel et, je m’en étais douté, n’était pas volontaire pour combattre.

Il m’expliqua que vivant dans une zone républicaine, il avait été forcé à combattre aux côtés

des Républicains, malgré son jeune âge, que des soldats étaient entrés chez ses parents et

l’avaient emmené de force, l’avaient armé, et qu’au fil des combats il s’était retrouvé ici.

Je dirais que je le pris sous mon aile, ne pouvant avancer la

notion de protection puisque c’était lui qui assurait notre survie. Armé de mon appareil je le

photographiais tandis qu’armé de son fusil il me protégeait. Un partage des taches quelque

peu inéquitable mais qui nous convenait à lui comme à moi.

Mais le temps passant les républicains reculaient et je fus de nouveau muté. Il avait dix-huit

ans lorsque nous nous dîmes au revoir. Je fus déplacé sur l’Ebre. C’est ainsi que je fus amené

à fuir l’Espagne.

29 janvier 1939

Je suis arrivé hier au Perthus et depuis j’attends où des millions d’autres personnes

attendent de pouvoir refluer sur la France. J’ai retrouvé le petit Arriateno du début de

conflit. Il se nomme Juan Melgar Lopez, il a dix-huit ans maintenant.

Après sa dénonciation à la Guardia Civil il fut pourchassé et se cacha de longs mois avant

d’être contraint de partir chez une tante à Madrid. Mais le front se rapprochant, ses frères,

leurs femmes et ses parents durent quitter Arriate pour fuir sur les routes.

Seulement, peu avant Malaga, femmes et parents ont quitté le convoi, la marche devenant

trop difficile et la route trop longue.

Les frères ont donc continué seuls, et après plusieurs mois de marche, sont arrivés ici, à peu

près en même temps que moi.

10 décembre 1939

A l’hôpital de Perpignan je photographie des agonisants pour ceux qui n’ont pas la chance de

les voir, je tire les derniers clichés des mourants pour le prospérité d’un journal dont seul le

profit intéresse et qui ose s’appeler « Le Monde ».

En réalité, ce travail me dégoûte, on m’envoie là où je ne veux pas être, photographier des

malheureux qui n’ont désormais que ces camps comme refuge.


On entasse des milliers de réfugiés, on expose sur les plages, aux yeux de tout le monde,

l’abomination, et je semble être le seul à la voir. Mais je suis en réalité le seul à la

comprendre.

Et je me rends compte que cette incompréhension presque idiote de la part de la population

est en partie de ma faute : je fournis depuis trois ans des images sans légendes auxquelles

est trop rapidement associé un titre.

L’opinion dépeint avec simplicité (une guerre entre rouges et fascistes) un complexe conflit

entre différents bords sociaux et politiques, une guerre de belligérants que tout oppose,

avec des ambitions et des idéologies diverses et dont les tensions trouvent leur origine au

début de la République et même avant.

La vérité est que la France est aveugle et sourde du mal qu’elle inflige aux humains qu’elle

parque comme des bêtes et qu’elle se rend stupide pour ne pas le reconnaître, car

reconnaître que leurs malheurs sont fondés reviendrait à dire qu’elle en est partiellement

responsable.

André Faure


PIA - COLLEGE JEAN ROUS

Aurélie Azibert, Est-ce qu'un jour ? , 3ème / 2ème prix poème CFLM du concours mondial

d’écriture créative collective Florilège-FIPF 2021 : « Peut-être »

Rêves d’amour

Fermerai-je les yeux sans penser à toi ? Seras-tu à mes côtés pour toujours ? Ressentira-t-elle encore de l’amour envers moi ? Nous tiendrons-nous la main jusqu’à notre dernier souffle ? Pourrez-vous lutter contre cette force invisible qui nous attire ? Rêveront-ils, toute une nuit, sans dormir ? Peut-être... Rêves de nature Foulerai-je une nouvelle fois la rosée du matin ? T’enivreras-tu de cet éventail de couleurs, de cette palette de bonheur ? Ramassera-t-on des coquelicots au bord du lac de Charleston, un soir de printemps ? Cueillerons-nous encore des fruits sucrés et savoureux à l’aube ? Vous réconcilierez-vous avec votre jardin intime et votre propre nature ? Reverront-elles les délicats battements d’ailes des papillons ? Peut-être. Rêves d’ailleurs Pourrai-je regarder la mer avidement, à nouveau ? Renoueras-tu avec les cultures de ton île ? Traversera-t-il les frontières sans subir les contrôles ? Nous baignerons-nous dans les eaux cristallines des Caraïbes ? Vous évaderez-vous au bout du monde ensemble ? Partiront-elles en road trip au Vietnam, comme avant ? Peut-être ! Rêves de liberté Marcherai-je sans devoir présenter une autorisation sur un bout de papier ? Saisiras-tu ta chance en acceptant son invitation ? Serrera-t-on encore nos mains pour se dire bonjour ? Serons-nous libres d’admirer des paysages connus, des contrées inconnues ? Voudrez-vous tout recommencer à zéro ? Sauront-ils se défaire de cette emprise ? Peut-être !!!


Croire en ses rêves Dépasserai-je la ligne des nuages ? Arriveras-tu à franchir les murailles du malheur ? Se redressera-t-elle face au poids du monde ? Retrouverons-nous notre complicité de jadis ? Toucherez-vous les étoiles grâce à vos rêves ? Envisageront-ils l’avenir avec enthousiasme et espoir ? ASSUREMENT.

TARN

GARIDECH

Dominique Montalieu, Minute papillon !, 3ème prix Max Rouquette du concours Sentier

des Poètes

L’heure n’est Qu’un leurre A la seconde même Où elle finit… Elle n’existe plus ! Chaque seconde Gagnée Est une seconde Perdue… Chaque seconde peut être Première Et l’heure parfois Dernière… L’heure n’est Qu’un leurre : A la seconde même Où elle débute… Elle n’existe plus !


HAUTES PYRENNEES

LABATUT-RIVIERE

Paulina Kamakine, Le Temps qui Passe, 2ème prix Max Rouquette du concours Sentier

des Poètes Lo temps que passa… Te remembras d’aquelas jornadas desvelhadas abans l’auròra, d’aquels jorns a brigalhar lo mal del mond amb una Paraula séns pes per nosautres ? Te sovenes d’aquels sers quand la nuèch trantalhava a caire (subre nosautres) ? èrem joves, a la fenèstra d’un temps e d’una vida qu’avián pas de s’abenar. Te recòrdas nòstras vidas e los passes invisibles que nos emmenavan ja a las que seriam devengudas ? Per aquels camins grands que, coma los ans, s’enfugisson avèm, mai d’un còp, edificat e brisat un avenir que semblava pas jamai se complir. E nòstras enganadas e nòstras lagremas, e los que foguèron, de matin, precedisson encara los mots, mas es tròp d’avant ora ; tròp d’ora per rampelar a nòstras memòrias, lor sovenir [son simplament, lo temps que passa…]

Le Temps qui Passe... Te souviens-tu de ces journées levées avant l’aurore, de ces jours où nous mâchions les maux du monde parce que la Parole n’avait pas de poids sur nous ? Te souviens-tu de ces soirs où la nuit hésitait à tomber (sur nous) ? nous étions jeunes, à la fenêtre d’un temps et d’une vie qui ne devaient pas passer. Te souviens-tu de nos vies et de nos pas absents qui nous portaient déjà aux abords de qui nous serions devenues ? Au creux de ces routes qui défilent comme les années, nous avons, plusieurs fois, construit et déconstruit un avenir qui nous semblait ne jamais s’accomplir. Et nos erreurs et nos larmes, et ceux qui nous accompagnèrent précèdent un peu les mots ce matin, mais il est trop tôt, trop tôt pour appeler leurs souvenirs à nos mémoires [ils sont, le temps qui passe…]


HAUTE GARONNE

CARBONNE – COLLEGE ANDRE ABBAL

Dylan Coskun, Mon ami, Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard

2021 Je suis le yin, tu es le yang

Je suis le blanc, tu es le noir toujours différents mais jamais distants

toujours unis et jamais démunis

Je suis ton contraire, comme un frère tu es ma force, je suis ta faiblesse

nos jeux sont nos repères, notre carte maîtresse notre amitié est sincère, innocente, insouciante et reste un mystère

De ton sourire je m'inspire

de ta tristesse, naît ma faiblesse de tes bêtises, je m'enivre

je suis ta majuscule, quand tu es ma virgule.

Tu es mon ami, mon meilleur ennemi quand tu es diabolique, je suis angélique

la vie sans toi est un défi "grandir, partir, se retrouver logique !"

De ton langage, rien n'est étrange,

de notre adolescence, rien ne nous dérange de notre monde virtuel, irréel

personne ne comprend nos ritournelles !

De notre passé, restera notre identité comme une empreinte indélébile

rien ne sera invincible "notre devise : liberté, amitié, fraternité"

Oui mon ami ainsi est la vie

j'en profite pour t’écrire de 1açon définitive une poésie que je te dédie

BOUCHES DU RHÔNE

COLLEGE DE MARIGNANE


Lila Lecoq, Si…, 6ème

. Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021

Si… Si j’avais des ailes Je volerais dans le ciel Et une fois tout là-haut J’aurais accompli le plus beau. Si j’avais des nageoires Je sauterais du plongeoir Je prendrais tout mon temps Pour explorer les océans. Si j’étais une fleur Je mettrais le monde en couleur Je ne fanerais jamais Je m’embellirais. Si j’étais un serpent Je serais menaçant Je cracherais du venin Sur qui croiserait mon chemin. Si j’étais un poème J’écrirais à ceux que j’aime Je ferais de mon mieux Pour les rendre heureux.

HAUT DE FRANCE

LILLE - COLLEGE NINA SIMONE

Esther Morel, Les mots des maux, 4e. Premier prix ex aequo Collège du concours Matiah

Eckhard 2021

Les mots Me transpercent avec violence,

Fissurent mon innocence. Je sens les failles envahir

Mon cœur, déjà je soupire Anesthésiée,


Je manque d’air J’ai tant souffert

Que je ne sais plus Quel est

Le goût de mes larmes salées Qui souhaitent rejoindre l’océan

Et moi, me perdre dedans, Oublier

Fin, Fin de l’histoire,

On me dit de garder espoir Mais c’est dur

Dur comme la pierre, Comme la terre et les barrières

Les murs. C’est dur d’exister,

De s’adapter, De rester humain

Solidarité, Cinq syllabes qui veulent tout dire « Pour le meilleur et pour le pire,

Ensemble » Moi je tremble

Sur qui compter ? Je ne veux pas m’engager,

Pour ensuite regretter, Abandonner

Et toujours les piques reviennent Me faisant plus de peine

Que la veille Est-ce que je paye Une erreur passée

Ou est-ce par simple méchanceté ? Les rires continuent

Autour de moi Je n’ai pas le choix

J’ai cru Que cela s’arrêterait

Par magie Que le monstre endormi

S’apaiserait Envolés,

Je les croyais partis Mais ce n’était pas fini

Revenus comme des coups de marteau Ils ont rouvert mes plaies

A peine cicatrisées. Désormais

Je suis traquée


Et le repos M’est interdit.

Le sourire est banni Demeure, incessante,

La peur des paroles tranchantes, La peur de tout, les pressentiments

Qui me parcourent lorsqu’on me ment. Sans arrêt, derrière leurs visages,

Les mirages Raconter, le poing serré,

C’est compliqué, je le sais. Vous serez écoutés C’est ce qu’on dit Mais est-ce vrai ?

Être détruit Cela peut se faire

En un instant Se taire,

C’est constamment Recoller les morceaux, Cela prend du temps

Il faut Ecouter ce qu’on ressent

Réussir, A se libérer

Réussir, A parler.

NIEVRE

MOULINS-ENGILBERT - COLLEGE LES DEUX RIVIERES

Théo Gounot-Jeanne, Envolez-moi, 5ème

. Enseignante : Mme Lelaidier. Mention spéciale

collège du prix de poésie Matiah Eckhard 2021

Envolez-moi dans vos oiseaux de métal,

Vers vos pays où l’ardent soleil fait si mal, Dans vos forêts préservées et si belles,

Dans vos grandes villes d’enfants rebelles.

Envolez-moi en Chine admirer les bambous, Au-dessus des océans, je surnage.

Envolez-moi dans les dunes de Tombouctou, Je souhaite changer de paysage.


Irina Girault, Petit Matin, 5ème

. Enseignante : Mme Lelaidier. Mention spéciale collège du

prix de poésie Matiah Eckhard 2021

Je me sens absorbée par la nature, Dévorée par la beauté des pâtures, L’haleine suave du vent soufflant,

Le pépiement strident des cormorans.

Des feuilles mortes craquent sous mes pieds. Comme ce monde est rempli de beauté !

Ô pour nous seuls, la nature compose Un spectacle tellement grandiose !

Je sens comme des vibrations de tendresse,

Face à ce minuscule ruisseau s’écoulant, Couleur bleuâtre-nature, avec allégresse.

La tranquillité de la rosée du matin

Hisse mon âme vers un univers lointain Et la transporte avec elle subtilement.

RHONE

LOUZON-AU-MONT-D’OR

Mathilde Soundron, Liberté, Mention spéciale collège du prix de poésie Matiah Eckhard

2021 Elle est ce ponton qui s'élève Au-dessus de l'affre du néant Clamant la beauté de l'inatteignable Et ce passage aventureux Vers l'inépuisable verve du présent. Elle dicte ses mots au poète, Qui choisit de l'épouser Elle se fond dans les vers et les lettres ; Je la nomme Liberté. L'azur au loin l'appelle Pour un prochain voyage Et son cœur s'engouffre Dans les plus beaux mirages Qui prennent consistance sous son pas décidé Elle dicte ses mots au poète, Qui choisit de l'épouser


Elle se fond dans les vers et les lettres ; Je la nomme Liberté. Elle s'élève par le feu, et ce feu la consume Dans les cœurs fougueux elle allume des brasiers Pour que l'élan qui la vit naître Perdure tels les phœnix glorieux Qui s'envolent de siècles en siècles Elle dicte ses mots au poète, Qui choisit de l'épouser Elle se fond dans les vers et les lettres ; Je la nomme Liberté.

SARTHE

COURDEMANCHE - ÉCOLE GEORGES JEAN

Elodie Mirow, Magie, GS CP. 3ème prix poème CFLM du concours mondial d’écriture

créative collective Florilège-FIPF 2021 : « Peut-être »

Si j’avais une baguette magique, je changerais le monde.

Peut-être que je pourrais aider les autres enfants en leur fabriquant des écoles.

Alors, je ferais apparaitre un papa pour ceux qui n’en ont plus.

Si j’avais une machine à souhaits, je ferais des maisons pour tout le monde.

Peut-être que je réussirais à arrêter la guerre.

Alors, je stopperais la COVID pour que personne ne souffre.

Si j’avais un chapeau magique, j’aiderais les animaux abandonnés.

Peut-être que je pourrais donner à manger et à boire à tous.

Alors, j’empêcherais tous les feux de forêts.

VAUCLUSE

PIOLENC

Amy Cros, Jeu de rêves, 1er prix Max Rouquette du concours Sentiers des Poètes

(occitan, dialecte provençal rhodanien, graphie mistralienne) Jo de raive :


De qu'es la plago sènso soun sang brun

La blessaduro qu'a pas de doulour

De qu'es lou chanjamen sèns calabrun

I a ges d'èro nouvello sènso agòni

Vese sus li caro de plour

Coume un ultime testimòni

De qu'es la fango sènso plueio e terro

I a ges de mesclun sènso dos matèri

De qu'es un fada vuege de vipèro

I'a-ti eisourcisme sènso demòni

Vese aqui crèisse li mistèri

Dins uno estranjo ceremòni

Lis ange toumba m'an di que lèu lèu

Sarai de li que moron dins la pòu

Vièi ouracle que viéurai coume un flèu

La vióulènci d'uno raisso de vènt

Noun sai rèn mai fau ja moun dòu

Que siéu picado d'espavènt

Perdudo au mitan di lucho sèns fin

Me sèmblo mounta jusqu'i liuenchen som

D'uno eisistènci i fréule counfin

Chasco niue e mai chasque jour que vive

Soufre dis ouro sènso som

Quand lou reau ei 'n jo de raive

Lou vieiun noun esperara jamai

Jeu de rêves :

Qu'est-ce que la plaie sans son sang brun


La blessure qui n'a pas de douleur

Qu'est ce que le changement sans crépuscule

Il n'y a pas d'ère nouvelle sans agonie

Je vois sur les visages des pleurs

Comme un ultime témoignage

Qu'est-ce que la boue sans pluie et terre

Il n'y a pas de mélange sans deux matières

Qu'est-ce que le fada vide de vipères

Y-a-t-il exorcisme sans démon

Je vois croître les mystères

Dans une étrange cérémonie

Les anges tombés m'ont dit que très vite

Je serai de ceux qui meurent dans la peur

Vieil oracle que je vivrai comme un fléau

La violence d'une rafale de vent

Je ne sais rien mais je fais déjà mon deuil

Car je suis terrorisée

Perdue au milieu des luttes sans fin

Je crois monter jusqu'aux lointains sommets

D'une existence aux fragiles frontières

Chaque nuit et chaque jour que je vis

Je souffre de ces heures sans sommeil

Quand le réel est un jeu de rêves

La vieillesse n'attendra jamais

Documents

FLORILEGE 2020 2021 COLLEGE - cache.media.education.gouv.fr