Flujo de energFlujo de energíía en un a en un bosque tropicalbosque tropical

Verano de logros Verano de logros 20082008

Título: Flujo de energía en un Título: Flujo de energía en un ecosistema de bosque tropicalecosistema de bosque tropical

Capacitadores: Dra. Borrero y Dr. MottaCapacitadores: Dra. Borrero y Dr. Motta

Maestros: Esperanza Díaz y Maestros: Esperanza Díaz y Nannette MéndezNannette Méndez

Maestras de Biología y Ciencias AmbientalesMaestras de Biología y Ciencias Ambientales

Escuela Superior: Adolfina Irizarry de Escuela Superior: Adolfina Irizarry de PuigPuig

Toa Baja, Puerto RicoToa Baja, Puerto Rico

Tema: Flujo de energía de Tema: Flujo de energía de un ecosistema de bosque un ecosistema de bosque tropical.tropical.

Materia: Ciencias Materia: Ciencias Ambientales y Biología Ambientales y Biología

Nivel: SuperiorNivel: Superior

Objetivos Objetivos Construir una cadena y una red Construir una cadena y una red

alimentaria. alimentaria. Distinguir entre productores y Distinguir entre productores y

consumidores. consumidores. Identificar los niveles tróficos de la Identificar los niveles tróficos de la

cadena alimentaria.cadena alimentaria. Identificar el flujo de energía en la Identificar el flujo de energía en la

cadena y red alimentaria. cadena y red alimentaria.

Concepto: EnergíaConcepto: Energía Idea fundamental Idea fundamental — las cadenas — las cadenas

y redes alimentaria proveen la y redes alimentaria proveen la energía necesaria a todos los energía necesaria a todos los organismos de un ecosistema.organismos de un ecosistema.

EstándarEstándar: : EnergEnergííaa

Materiales:Materiales:LLááminas de organismos de minas de organismos de

bosque tropicalbosque tropicalCartulinas, tijeras, pega, Cartulinas, tijeras, pega,

marcadoresmarcadoresHoja de actividadesHoja de actividades

Trasfondo: Trasfondo: El estudiante debe El estudiante debe tener conocimiento previo acerca tener conocimiento previo acerca de los siguientes conceptos: de los siguientes conceptos: ecosistemas, niveles tróficos, redes ecosistemas, niveles tróficos, redes alimenticias, factores bióticos y alimenticias, factores bióticos y abióticos, productores, abióticos, productores, consumidores, descomponedores, consumidores, descomponedores, hábitat, nicho energía, entre otros. hábitat, nicho energía, entre otros. De no tenerlo darle información al De no tenerlo darle información al respecto.respecto.

Actividad de Inicio:Actividad de Inicio:Exploración Exploración

Preguntas de exploración:Preguntas de exploración:¿¿QuQuéé es un ecosistema? es un ecosistema? ¿¿CuCuááles son los componentes de un les son los componentes de un

ecosistema?ecosistema?¿¿Puedes establecer la relación entre estos Puedes establecer la relación entre estos

componentes?componentes?¿¿Han visitado el Yunque? ¿QuHan visitado el Yunque? ¿Qué é vieron? ¿Es el vieron? ¿Es el

Yunque un ecosistema? Describe las Yunque un ecosistema? Describe las condiciones que lo hacen ser un ecosistema.condiciones que lo hacen ser un ecosistema.

ConceptualizaciConceptualizacióón:n:Procedimiento Procedimiento

Haz grupos de trabajo de 3 Haz grupos de trabajo de 3 ó 4 ó 4 estudiante.estudiante.

Proveer todos los materiales Proveer todos los materiales necesarios para hacer el trabajo necesarios para hacer el trabajo de construir la cadena y la red de construir la cadena y la red alimentaria.alimentaria.

Dirigir los estudiantes en la Dirigir los estudiantes en la construcción de la cadena y la red construcción de la cadena y la red alimentaria. alimentaria.

Instrucciones al estudiante: Instrucciones al estudiante: Para construir tu cadena o Para construir tu cadena o red utiliza los organismos del red utiliza los organismos del Yunque y cualquier otro Yunque y cualquier otro organismo que pienses que organismo que pienses que sea parte de un bosque sea parte de un bosque tropical.tropical.

Instrucciones para la Instrucciones para la Cadena Cadena alimentaria: alimentaria: Forma una cadena alimentaria con 4 Forma una cadena alimentaria con 4

organismos del bosque lluvioso tropical (El organismos del bosque lluvioso tropical (El Yunque). Utiliza como criterio Quién se Yunque). Utiliza como criterio Quién se come a quién. Pega los organismos de tu come a quién. Pega los organismos de tu cadena en la mitad izquierda de la cadena en la mitad izquierda de la cartulina grande y en la derecha haz la cartulina grande y en la derecha haz la red.red.

Indica con flechas la relación de alimento Indica con flechas la relación de alimento entre los organismos de la cadena. entre los organismos de la cadena. ((¿¿quiquiéén se come a quin se come a quiéén?) Rotula el orden n?) Rotula el orden que tienen en la cadena trofica.que tienen en la cadena trofica.

Rotula en la parte superior de la cartulina.Rotula en la parte superior de la cartulina.Cadena Alimentaria. Red alimentaria.Cadena Alimentaria. Red alimentaria.

Red Red alimentaria:alimentaria:Forma una red alimentaria con 9 Forma una red alimentaria con 9

organismos de ese mismo bosque organismos de ese mismo bosque utilizando la información dada utilizando la información dada anteriormente.anteriormente.

Al hacer la red considera todas las Al hacer la red considera todas las interacciones posibles.interacciones posibles.

Pega la red en el lado derecho de tu Pega la red en el lado derecho de tu cartulina.cartulina.

Ilustra con fechas todas las posibles Ilustra con fechas todas las posibles relaciones de alimento entre los relaciones de alimento entre los organismos de tu red alimentaria.organismos de tu red alimentaria.

Contesta las siguientes preguntas luego Contesta las siguientes preguntas luego de hacer la cadena y red alimentarde hacer la cadena y red alimentariia.a.¿Qué criterios utilizaron en tu grupo para ¿Qué criterios utilizaron en tu grupo para

establecer las relaciones en la cadena establecer las relaciones en la cadena alimentaria?alimentaria?

Observa tu cadena, ¿se podría afectar el Observa tu cadena, ¿se podría afectar el equilibrio del ecosistema si se elimina equilibrio del ecosistema si se elimina alguno de los organismos?alguno de los organismos? ¿ ¿Por quPor quéé??

Y en tu red alimentaria, Y en tu red alimentaria, ¿¿se afectaría la red se afectaría la red si se elimina algún organismo?si se elimina algún organismo?

¿Qué nombre se le da a cada uno de los ¿Qué nombre se le da a cada uno de los niveles tróficos que identifica en la cadena niveles tróficos que identifica en la cadena alimentaria?alimentaria?

¿Podría alguno de los organismos de tu ¿Podría alguno de los organismos de tu cadena alimentaria ocupar mas de un nivel cadena alimentaria ocupar mas de un nivel trófico? ¿Por qutrófico? ¿Por quéé??

¿¿Cuál es la diferencia entre una cadena y una Cuál es la diferencia entre una cadena y una red alimentaria?red alimentaria?

¿Qu¿Quéé nivel trófico posee la mayor cantidad de nivel trófico posee la mayor cantidad de energía disponible en el ecosistema? ¿Cuenergía disponible en el ecosistema? ¿Cuáál l nivel posee la menor cantidad de energía nivel posee la menor cantidad de energía disponible?disponible?

¿Cuánta energía hay disponible en cada nivel? ¿Cuánta energía hay disponible en cada nivel? ¿De d¿De dóónde los productores obtienen su nde los productores obtienen su energía? energía? ¿¿De dDe dóónde los otros consumidores nde los otros consumidores obtienen su energía? ¿Para quobtienen su energía? ¿Para quéé los los productores y los consumidores utilizan esa productores y los consumidores utilizan esa energía? energía?

Aplicación:Aplicación:Basándote en la construcción de la cadena y la red Basándote en la construcción de la cadena y la red alimentaria haz un párrafo utilizando las siguiente alimentaria haz un párrafo utilizando las siguiente palabraspalabras

SolSol productoresproductores niveles tróficosniveles tróficos consumidores consumidores

primariosprimarios consumidores consumidores

segundariossegundarios consumidores consumidores

terciariosterciarios energíaenergía energía de calorenergía de calor

red alimenticiared alimenticia cadena alimentariacadena alimentaria descomponedoresdescomponedores herbívoroherbívoro carnívorocarnívoro omnívoroomnívoro bióticobiótico abiótico abiótico

Rubrica de cotejo:Rubrica de cotejo: Tema:_________________Tema:_________________ Nombre_____________Nombre_____________ Fecha__________Fecha__________

CriteriosCriterios Si/NoSi/No comentarioscomentariosEl pEl páárrafo desarrolladorrafo desarrollado1. Contiene todas las 1. Contiene todas las palabraspalabras2. Las oraciones creadas 2. Las oraciones creadas tienen sentidotienen sentido3. Presenta claramente la 3. Presenta claramente la idea que se pretender idea que se pretender comunicar.comunicar.4. Muestra entendimiento 4. Muestra entendimiento conceptual aceptable de las conceptual aceptable de las ideas o conceptosideas o conceptos

Nombre: Karina Rivera Grado 11-4Nombre: Karina Rivera Grado 11-4 Mi reflexión sobre el flujo de Energía:Mi reflexión sobre el flujo de Energía:

Cuando miro al sol nunca pensé lo importante que era el sol para los Cuando miro al sol nunca pensé lo importante que era el sol para los organismos en especial para los animales y la plantas de un organismos en especial para los animales y la plantas de un ecosistema de bosque tropical. Vemos que es una cadena que si se ecosistema de bosque tropical. Vemos que es una cadena que si se rompe uno de los eslabones se pierde el flujo de energía.rompe uno de los eslabones se pierde el flujo de energía.

Lo mismo pasa en la red alimenticia pero en menor grado ya que como Lo mismo pasa en la red alimenticia pero en menor grado ya que como lo componen más organismos no se rompe el flujo de la energía.lo componen más organismos no se rompe el flujo de la energía.

Los factores biótico como abióticos entran de lleno a ser utilizados en Los factores biótico como abióticos entran de lleno a ser utilizados en conjunto por los herbívoros como por los carnívoros.conjunto por los herbívoros como por los carnívoros.

En fin todo en la naturaleza es muy importante.En fin todo en la naturaleza es muy importante.