Embed Size (px)
Citation preview
FMV ÖZEL ISPARTAKULE IŞIK İLKOKULU
2018 – 2019
EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
1
Sayın Velimiz, 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda, birinci yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar ve projeler konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu akademik bülteni hazırladık. Çocuklarımızın özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan ve “Önce İyi İnsan” olarak yetişmelerini sağlayacak ulusal ve uluslararası pek çok projeyi yıl boyunca yürüterek bu projelerde geldiğimiz aşamaları, akademik bültenlerimizde sizlerle paylaşacağız. “Sessizlik” ve “Zaman Yönetimi” projelerimizi bu yıl da yürüterek çocuklarımızın, kendilerine ve başkalarına karşı sorumluluk bilinci kazanmalarını hedefliyoruz. FMV Ispartakule Işık İlkokulu ve Ortaokulu olarak 2013 yılından beri “Sağlıklı Beslenebilirim” başlığı altında çeşitli uygulamalar ve etkinliklerle öğrencilerimizin sağlıklı beslenme alışkanlığı kazanmasını, fiziksel aktiviteyi bir yaşam biçimi durumuna getirmelerini amaçladık. “Beslenme Dostu Okul” etiketine sahip olan okulumuzda, 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda da bu projemizi geliştirerek sürdürmeyi hedeflemekteyiz.
Yeşil bir dünya için öğrencilerimizin çevreye duyarlı bireyler olmaları, “Önce İyi İnsan” yetiştirme hedefimizin en önemli unsurlarından biri olmuştur. Bu amaçla 4 yıl önce üye olduğumuz uluslararası “Eko-Okullar Programı”nın ikinci aşamasını başarıyla tamamlayarak, ikinci kez “Yeşil Bayrak Ödülü” nü almaya hak kazandık. Bu yıl da projemizi “Biyolojik Çeşitlilik” temasıyla
iki yıllık süreçte işleyeceğiz.
Matematik ve Fen Bilimleri derslerinde tüm düzeylerde sürdürdüğümüz “İngilizce Terminoloji” çalışmalarına ek olarak bu yıl 5. sınıf düzeyinde STEM-Maths ve STEM-Science dersleri uygulanacaktır. Geçmiş yıllarda olduğu gibi ortaokul öğrencilerimizin 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda da uluslararası matematik yarışmalarına katılımlarını destekleyeceğiz. Öğrencilerimizin bilim okuryazarı olmalarını desteklemek amacıyla okulumuz ortaokul öğrencilerine yönelik yurtdışı bilim gezileri geleneğimiz sürdürülecektir. İstanbul ilinde bulunan resmi ve özel ortaokulların 5, 6 ve 7. sınıf öğrencileri arasında geleneksel olarak düzenlediğimiz “FMV Özel Ispartakule Işık Ortaokulu Fen Bilimleri Proje Yarışması”nın bu yıl dördüncüsü düzenlenecektir. Geçen sene “TÜBİTAK “Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması”nda 4 projemiz
İstanbul-Avrupa Bölge Sergisine katılmaya hak kazanmış, bir projemiz ise matematik alanında 1
incilik ödülünün sahibi olmuştu. Bu yıl da öğrencilerimizi TÜBİTAK projeleri konusunda
desteklemeyi sürdüreceğiz.
“Ben Okudum Sen de Oku” projesi kapsamında okulumuzun farklı yerlerinde kitaplıklar oluşturarak öğrencilerimizin okuma alışkanlıklarını geliştirmeyi hedefledik. Proje kapsamında belirli aralıklarla, yazarlarla eserlerinin tanıtımları yapılarak, öğrencilerimizin farklı eserleri tanımalarını sağladık. Ayrıca okunan bazı eserlerin yazarlarını okulumuza davet ederek öğrencilerimizle tanışmalarını da sağladık. Yine bu proje kapsamında 15 Nisan Dünya Kitap Hediye Günü’nde öğrencilerimize kitap hediye etme alışkanlığı kazandırmak için etkinlik düzenledik, bu yıl da bu etkinlikleri sürdüreceğiz. Geçen yıl başladığımız “Veli Okuma Atölyesi” çalışmalarını bu yıl da sürdüreceğiz. Okunmuş olan bir kitabı hem edebi hem de psikolojik olarak incelediğimiz bu etkinliklerimizde birçok değişik yazarın önemli eserlerini inceleme olanağı bulduk. Bu yıl düzenleyeceğimiz atölyelere siz velilerimizin katılmasını isteriz.
2
Öğrencilerimizin kendilerini yazılı olarak ifade etmesi, geleceğe iz bırakabilmesi için “Yazma Serüvenim” projesini başlatacağız. Bu proje kapsamında öğrencilerimiz farklı türdeki eserlerin nasıl yazıldığını, yaratıcı yazma ve düşünme tekniklerini öğrenip uygulayacaklar. FMV Özel Ayazağa Işık Okullarının düzenlediği “5. İstanbul Sosyal Bilimler Proje Yarışması”nda geçen sene okulumuz öğrencileri birinci seçilmiştir. Bu yıl da Sosyal Bilimler Proje Yarışması’nda okulumuzu temsil edeceğiz. Milli bayramlar kültürel değerlerin gelecek kuşaklara aktarılmasında çok önemli bir yere sahiptir. Biz de okul olarak her yıl bu törenlerin en iyi şekilde yapılması ve gelecek kuşaklara aktarılması için yapılan etkinlikleri bu yıl da sürdüreceğiz. 1. sınıf öğrencilerimizle gerçekleştireceğimiz “Farklılıklarımızı Aydınlatan İçimizdeki Işıktır” adlı projemizle “Önce İyi İnsan” yetiştirir misyonumuza bir atıfta bulunduk. Proje çalışmalarımızla öğrencilerimizin kendisini, içerisinde yaşadığı çevreyi, dünyayı, evreni tanıyıp farkındalıklarının artmasını, farklı bakış açıları geliştirerek duyarlı bireyler olmalarını amaçlamaktayız. Projemizle öğrencilerimiz içerisinde yaşadığı evreni tanırken birçok değeri de anlamlandırma olanağı bulacaktır. Projemiz farklı değerlerler ve çalışmalarla tüm yıl boyunca sürecektir.
Yabancı Diller Bölümümüz Reading Fair, Spelling Bee, Team Challenge, Toy Picnic, English Speaking Days, English Theatre Days, Radio Işık ve kampüsler arası etkinlikleri öğrencilerimizin etkin katılımıyla gerçekleştirecek ve pek çok çalışmayı sürdürecektir. Bu yıl her düzeyde öğrencilere çok fazla eğitici ve eğlenceli kulüp seçeneği sunmaktayız. Ayrıca JMUN (Model Birleşmiş Milletler) kulübümüzün öğrencileri birleşmiş milletler delegesi gibi hareket ederek, tüm araştırma, münazara ve yazı çalışmalarını ortak dil olan İngilizce ile yürüteceklerdir. Ayrıca, öğrencilerimizi İngilizcede ve ikinci yabancı dilde (Almanca/Fransızca/İspanyolca) toplum önünde kendilerini rahat ifade edebilme ve yeteneklerini sergileyebilmeleri için, okulumuzun sabah törenlerinde sık sık yer verilecektir.
Uygulamalı derslerimizde öğrencilerimizin yeteneklerini keşfedip çeşitli spor ve sanat alanlarına yönlendirilmeleri konusunda çalışmalarımıza başladık. Beden Eğitimi ve Spor derslerinde tüm 1. sınıf öğrencilerimizin yüzme seviyeleri belirleyeceğiz. 3. sınıftan itibaren öğrencilerimize fiziksel uygunluk testleri uygulayıp, test sonuçlarına öğretmen gözlemlerini de ekleyerek öğrencilerimizi sportif faaliyetlere yönlendireceğiz. Ayrıca bireysel sporlar ve takım sporlarında planlı çalışmalarla müsabakalara hazırlanan öğrencilerimiz, il ve ilçe karşılaşmalarında yeteneklerini sergileme ve deneyimlerini arttırma olanakları yakalayacaklar. Müzik derslerinde, öğrencilerimizin iyi birer müzik dinleyicisi olmalarını sağlayarak sabah törenlerinde yeteneklerini sergilemelerini, ortaokul düzeyindeki öğrencilerimizin enstrüman eğitimlerini bir üst seviyeye taşımalarını, orkestra ve koro öğrencilerimizin okul içi ve okul dışı etkinliklerde sahne almaları yolu ile ekip çalışması, işbirliği, iş bölümü, özgüvenlerinin arttırılması gibi kazanımları edinmelerini hedeflemekteyiz. Görsel sanatlar alanında da Vakfımızın ve diğer kurumların düzenlediği ulusal ve uluslararası sergi ve yarışmalara katılacağız. Okul duvarlarını öğrencilerimizin çalışmaları ile renklendireceğiz. 132 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda, pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Bizler sizlerin güveni ile her zaman sağlam adımlar atmayı sürdüreceğiz. Sağlıklı, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Saygı ve sevgilerimle. H. Noyan BİNGÖL FMV Özel Ispartakule Işık İlkokul-Ortaokul Müdürü
3
HAYAT BİLGİSİ
1.Yarıyılda, Hayat Bilgisi derslerinde MEB Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı temel alınarak hazırlanan PYP planlamasına göre, “Kim Olduğumuz, Bulunduğumuz Zaman ve Mekan, Kendimizi İfade Etme Yollarımız” temaları birlikte ele alınacaktır. Bu temalar kapsamında; yaşamın her alanında planlı olmanın önemi, plan yaparken kaynakları belirlemenin verimliliği artıracağı belirtilecek; okul, sınıf ve kişisel eşyaları neden özenli kullanılması gerektiği açıklanacaktır. Sosyal iletişimde dayanışma ve sorumluluk almanın, işbirliği ve grup olarak çalışmanın önemi vurgulanacaktır. Bayram kutlamalarının insanlar arasındaki bağları güçlendirdiği fark ettirilecektir. Ailesi, akrabaları ve yakın çevresinde etik değerlere önem vermesi gerektiğini öğrenecek; etik davranışların güven duygusunu nasıl güçlendirdiğini ve etik olmayan davranışların da güven duygusunu nasıl zedelediğini fark etmeleri sağlanacaktır. Duygularını fark ederek doğru bir biçimde ifade edebilme, herkesin duygularının gelişebildiğini ve bunun hem çevresini, hem kendini etkileyeceğini anlamalarını sağlayacak etkinliklere yer verilecektir. Büyüdükçe tükettiği yiyecek-içeceklerin, oyun ve oyuncakların değişeceğini, bu tür değişikliklerin doğal bir olgu olduğunu kavrayacaktır. İnsanlarla etkileşimde bulunurken nasıl davranması gerektiğini açıklayacak; iletişim kurarken nezaket ifadeleri kullanması gerektiğini kavrayacak, yemek yerken uyulması gereken görgü kurallarının nedenlerini açıklayacaklardır. Bireyler arasındaki farklılıkların doğal olduğu, öğrencilerin günlük yaşamlarından hareket edilerek kavratılacak; kendisinin, arkadaşlarının ve ailesindekilerin fiziksel görünümlerinin zaman içinde nasıl değiştiğini fark edeceklerdir. Sağlıklı olabilmek için kişisel bakım, spor ve dengeli beslenmenin gerekliliğini öğrencilerimiz kendi yaşantıları ile ilişkilendireceklerdir. Türk Bayrağı’na ve İstiklâl Marşı’na neden saygı gösterilmesi gerektiğini açıklayacaktır. Bu konular ele alınırken disiplinler arası ilişkilendirmeler yapılacak; etkinlikler öğrencilerin öğrenme stilleri dikkate alınarak planlanacak ve uygulanacaktır. 2. Sınıflar işlenen temalar içinde yer alan Kendimizi İfade Etme Yollarımız teması kapsamında sabah töreni sunumu yapacaklardır. İşlenen temalar kapsamında 1. yarıyılda “Halkalı Trafik Eğitim Parkı”, “Avcılar Atatürk Evi” ve “İstanbul Modern-Doğa ve Hayvanlar” gezilerinin yapılması planlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerimizin içinde yaşadığı evreni tanımaları, bilmeleri ve anlamaları için üç haftada bir saat okulumuzda bulunan planetaryumda “astronomi” dersi yapılacaktır. Öğrencilerimize bilimi sevdirirken, onları farklı bilimsel düşünme biçimleriyle karşılaştırarak, merak etme, deneme, araştırma ve sorgulama becerilerinin geliştirileceği “Bilim ve Mühendislik” dersi haftada 1 saat yapılacaktır.
4
TÜRKÇE
Türkçe derslerinde 1. yarıyılda, MEB Türkçe Dersi
Öğretim Programı doğrultusunda belirlenen
kazanımlar, dinleme/izleme, okuma, konuşma ve
yazma becerileri üzerine inşa edilerek PYP temalarına
göre seçilmiş olan güdümlü okuma kitapları, metinler
ve etkinlik kitapçıkları aracılığı ile işlenecektir.
Her öğrenme alanıyla ilgili olarak yapılandırıcı
yaklaşıma göre belirlenmiş olan kazanımlarda,
öğrencilerin ezberleyerek değil, araştırarak,
sorgulayarak bilgiye ulaşmaları; ön bilgilerini harekete
geçirerek yeni bilgiler üretme ve sorun çözebilme
becerilerini geliştirebilmeleri hedeflenmiştir.
Temaların işlenişinde problem çözme, soru-cevap, anlatım, canlandırma, rol oynama, istasyon, drama, beyin fırtınası ile tartışma yöntem ve teknikleri kullanılacaktır. Ayrıca öğrencilerimizin sözlük kullanma becerileri alışkanlıklarının geliştirilmesi hedeflenmektedir. Birinci yarıyılda okutulmak üzere Hayat Bilgisi tema konularını kapsayan altı kitap seçilmiştir. Seçilen “İyilik Patapataya İniyor, Sakız Ağacı, Değirmenler Vadisi, Ellerimdeki Kelimeler, Fısıltı, Şehir Faresi ile Tarla Faresi” kitapları güdümlü okutulup çeşitli etkinliklerle işlenip değerlendirilecektir.
Aynı zamanda haftanın iki ders saati yaratıcı drama ve yaratıcı yazma çalışmaları yapılarak
öğrencilerin öğrendiklerini uygulayabildikleri ve yaratıcılıklarını geliştirebildikleri bir ortam
oluşturulacaktır.
Sesli okumada noktalama işaretlerine, vurgu ve tonlamaya dikkat edilerek işitilebilir bir sesle okumalarına özen gösterilecek; serbest okuma saatlerinde sessiz okumalar yaptırılarak okuma hızlarının gelişmesi sağlanacaktır.
MATEMATİK
1.yarıyılda Matematik derslerinde “Sayılar ve İşlemler, Ölçme (Sıvı Ölçüleri), Geometri” üniteleri kapsamında yer alan konular aşağıda belirtilen kazanımlarımız doğrultusunda işlenecektir.
● Nesne sayısı 100’ den az olan bir çokluğu onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı yazma ve okuma.
● 100’den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırarak basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtme.
● 100 içinde ikişer, beşer ve onar, 40 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye doğru saymalar, sayılar arasındaki büyüklük küçüklük ilişkileri ve 100’ den küçük doğal sayıyı sıralama.
● Örüntü tanıma, kuralını bulma ve eksik bırakılan ögeyi belirleyerek örüntüyü tamamlama.
5
● İki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz ve eldeli toplama, verilmeyen toplananı bulma, zihinden toplama işlemi, toplamı tahmin etme alıştırmaları, toplama işlemi gerektiren problemleri kurma ve çözme.
● 100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulma, 100’ ün içinde 10’un katı olan iki doğal sayının farkını zihinden bulma, çıkarma işlemi gerektiren problemleri çözme ve kurma.
● 100’den küçük doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirleme. ● Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulma, onluk bozmanın ne anlama
geldiğini modellerle açıklama. ● Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problemleri çözme. ● Standart olmayan sıvı ölçme birimlerini kullanarak sıvıları ölçme, karşılaştırma ve
problemlerini çözme. ● Geometrik şekilleri kenar ve köşe sayılarına göre sınıflandırma, şekil modelleri kullanarak
yapılar oluşturma ve oluşturduğu yapıları çizme. ● Geometrik cisimleri tanıma ve ayırt etme, geometrik cisim ve şekillerin yön, konum veya
büyüklükleri değiştiğinde biçimsel özelliklerin değişmediğini fark etme. ● Çevresindeki simetrik şekilleri fark etme.
Bu ders işlenirken Üçgen Yayıncılık “Matematik Yolculuğu” kaynak kitabı ve çeşitli uluslararası kaynaklar araştırılarak hazırlanmış tema bazlı kitapçıklardan yararlanılacaktır. Matematik dersleri; haftada 3 saati sınıflarda, 2 saati Montessori sınıfında konular somutlaştırılarak işlenecektir. Montessori uygulamaları ile matematik dersinin keşfedilmesine ve geliştirilmesine katkı sağlayacaktır. Sabah 08.15 ile 08.25 arasında uygulanacak olan “Her Güne 1 Problem 5 İşlem” çalışmasıyla öğrencilerimizin işlem ve problem çözme becerilerinin gelişmesi sağlanacaktır. Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi derslerinde kısa ve uzun cevaplı, çoktan seçmeli sorularla öğrendikleri ile ilgili geri bildirimler verilecek; öğrencilerin gelişimi, ilerleme ve çabaları, sınavlar yapılmaksızın ders içi performanslarını temel alan öğretmen gözlemlerine dayalı olarak değerlendirilecektir.
İNGİLİZCE
2. sınıflar İngilizce programı haftada 12 saatten oluşmaktadır. Bunun 7 saati Temel İngilizcedir ve
Türk öğretmenlerimiz tarafından verilecektir. Diğer 5 saati ise okuma yazma dersleri olup anadili
İngilizce olan öğretmenlerimiz tarafından verilecektir. İlk yılda olduğu gibi şarkılar, oyunlar,
hikayeler ile öğrencilerin anlama ve iletişim becerileri geliştirilecektir. Temel İngilizce dersin yeni
yapılar öğrenip alıştırmalarla pekiştirmeleri için Power Up 2 Students’ Book ve Activity Book
kitapları kullanılacaktır. Bunun yanı sıra Reading A-Z Raz-Kids adlı online dijital platformunda,
öğrencilerimiz çeşitli hikaye kitaplarını okuyarak, okuma becerilerini geliştirecek ve bu program
İngilizce dersini pekiştirmede yardımcı kaynak olarak kullanılacaktır.
Kalan diğer 5 saatte ise öğrencilerimizin okuma ve yazma becerilerini geliştirmeleri ve öğrendikleri
yapıları pekiştirmeleri için Selections 1 ve Cambridge English Phonics Workbook1 ana kitaplar
olarak okutulacak, bunlara ek olarak Seed to Plant, Storms, A Drop of Frame, Pumpkin
Monsters, Whoops!, ’dan oluşan hikaye kitapları kullanılacaktır.
Yıl boyunca Primary iDictionary1 adlı Cambridge kitabı her iki öğretmen tarafından
kullanılacaktır. Bu sayede öğrencilerin bu alanda da kendilerini geliştirmelerine fırsat sağlanacaktır.
6
Tüm bu çalışmalar sonucunda öğrencilerimizin ilk yarıyılda aşağıdaki konuları öğrenmeleri
hedeflenmektedir:
Yer edatları, İyelik zamirleri, Sahiplik, tekil-çoğul (There is / There are), olmak (-to be) fiilinin
genişletilmiş kullanımı, şimdiki zaman ve geniş zamanın kullanımı.
Ayrıca bu bilgileri kullanarak düzeylerine uygun tam cümleler kurup yazmaları, okuduğunu anlama
ve ilgili sorulara cevap verme, dinlediğini anlama becerilerinin yıl boyunca gelişimi
amaçlanmaktadır.
Bu öğretim yılında İngilizce dersinde gerekli olan malzeme listemiz aşağıdaki
gibidir:
1 adet büyük boy çizgili defter
2 adet magazinlik
1 adet 60’lık sunum dosyası
Kitaplarla birlikte gerekli araç ve gereçlerin eksiksiz bir şekilde sınıfa gelmesi sene boyunca
dersimizi işlerken çocukların bu konuda geri kalmaması için ,ve tüm bu malzemelerin tek tek
etiketlenmesi önemli ve gereklidir. Öğrencilerimiz dönem boyunca derse katılım, tavır, malzeme
getirme, ödev ve sözlü performanslarına göre ders değerlendirmesi yapılacaktır. 2. sınıf
öğrencilerimize haftada iki gün olmak üzere haftaiçi bir gün online okuma ödevi olarak haftasonu
ödevi ise bazen çalışma kağıdı olarak, bazen de ders kitabından verilecektir. Ayrıca küçük proje ve
video ödevleri de öğrencilerin okulda öğrendiklerini evde de pekiştirmeleri ve kullanmaları amacı ile
verilecektir..
OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER
Oyun ve fiziki etkinlikler dersi ilkokul öğrencilerin oyun oynama, fiziki etkinliklere katılma ve bu
süreçlerde bedensel, zihinsel, kişisel, duygusal ve sosyal becerilerini geliştirmelerine katkı
sağlayacak tüm eğitim süreçlerini içerir. Bu eğitim sürecinde öğrencilerin yaş düzeyi, hazır
bulunurlukları, ilgileri, beklentileri, yöresel özellikler gibi etkenlerin dikkate alınması öngörülür. Ders,
öğrencilerin yaşına ve fiziksel özelliklerine uygun fiziksel etkinliklere katılacağı ve oyun oynayacağı
şekilde planlanır.
7
Bu doğrultuda oyun ve fiziki etkinlikler dersi ilkokul düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve
eğitim öncelikleri göz önüne alınarak ‘Hareket Yetkinliği’ , ‘Aktif ve Sağlıklı Yaşam’ ve ‘Kişisel,
Sosyal ve Düşünme Becerileri’ olmak üzere üç temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine
tasarlanmıştır. Derslerimiz de bu doğrultuda etkinliklerimizde yer almaktadır. Bu sayede
öğrencilerde gelişen hareket becerileri ve sağlık bilgileri dışında karmaşık oyun stratejileri ve
taktikleri için altyapı oluşturulmaktadır.
Derslerimizi okul açık ve kapalı spor alanlarında ve yüzme havuzunda işleyeceğiz. İlk yarıyıl dört
hafta olmak üzere dersimizin konusu yüzme olacak. Böylece öğrencilerimizin su sporları ile ilgili
hareket becerilerini ve esneklik, koordinasyon, çabukluk vb. özelliklerini geliştirmeyi amaçlıyoruz.
Ayrıca serbest etkinlikler dersinde öğrencilerimize sunacağımız alternatiflerle seçtikleri branş
konusunda daha yetkin hale gelmeleri sağlanmaya çalışılacaktır.
GÖRSEL SANATLAR
Sanat eğitimi duyarlılık eğitimidir. Duyarlılıkları eğitilen çocuk, dünyaya bu hassasiyetle bakar ve
onu insana yakışır oluşumlarla gerçeklere taşır.
2. sınıflarda Görsel sanatlar dersi haftada 2 ders saati olarak uygulanmaktadır. Görsel Sanatlar
dersinde amacımız çocuklarda estetik duyguyu geliştirerek, sanata ilgiyi arttırmak ve özgüveni
yüksek, çevre bilinci gelişmiş yaratıcı bireyler yetiştirmektir.
Sene başında atölye kurallarını öğretip, araç-gereçlerimizi tanıtarak başlayan derslerimiz; müfredat
programına uygun olarak “Görsel İletişim ve Biçimlendirme”, “Kültürel Miras”, “Sanat Eleştirisi” ve
“Estetik” alanlarından oluşmaktadır.
Çocuğun el becerisini ve el-göz koordinasyonunu geliştirerek yaratıcılığını sanat yoluyla ortaya
çıkarıp, motivasyonunu yüksek tutarak sanat kültürünün alt yapısını oluşturmayı hedeflemekteyiz.
I. yarıyılda görsel sanatlar dersi kapsamında, öğrencilerle çizgiden oluşan soyut çalışmaların yanı
sıra renk bilgisi, (Ana, ara ve zıt renkler) ve renk bilgisini pekiştirecek soyut tasarımlar
yapılacaktır.
Portre çalışmalarının dışında eskis, komposizyon, resimde denge gibi sanatsal terimler
öğrenilecek, Origami çalışmaları yapılacak, dünyaca ünlü ressamlardan Vincent Van Gogh’un
hayatı ve eserleri incelenecek, pastel boya ve gazlı kalem teknikleri tanıtılacaktır. Ayrıca kağıttan
ve atık materyallerden üç boyutlu tasarımlar yapacağız.
8
MÜZİK
I. yarıyılda, Müzik derslerinde ‘’İstiklal Marşımız’’, “Vücudumuzu Ritim Çalgısı Gibi Kullanıyoruz”,
“Şarkılı Oyunlar”, “Atatürk’ü Anlatan Müzikler”, “Hayatımızda Müzik”, “Çevremizdeki Çalgılar”,
“Doğada Duyduğumuz Sesler” konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrenciler için İstiklal Marşına
saygı göstermesi, doğru söylemesi, öğrendiği müzikleri birlikte söyleme, şarkılı oyun müziklerine,
özgün hareketlerle eşlik etme, Atatürk ile ilgili şarkı dağarcığı oluşturma, müzik ile ilgili etkinliklerde
yer alma, ortama uygun müzik dinleme ya da yapma kurallarını bilme ve 7 temel sesi dizek üzerine
yazma gibi kazanımlar hedeflenmiştir.
Öğrencilerin akademik anlamda değerlendirilmesi; müzik dinleme becerisi, müzik parçalarını
söyleme becerisi, müzik aletlerini kullanma becerisi, müzik kültürüne duyarlı olma, müziksel algı
becerisi, müziksel yaratıcılık becerisi ve ders araç-gereç devamlılığı göz önünde tutularak
belirlenmiştir.
SATRANÇ
1. yarıyılda, öğrencilerimiz “Mat ve Pat” tanımlarını öğrendikten
sonra bu konuda çeşitli konumlar görecekler. Taşların gücü ile
hareket kabiliyetleri arasındaki ilişkiyi öğrenerek kötü konumda olan
taşların konumlarını iyileştirmeyi öğrenecekler. Açmaz, çatal ve şiş
gibi taktik konularıyla ilgili çeşitli sorular çözecekler ve sınıf içinde
uygulamalar yapacaklar. Serbest oyunlar oynayarak 1. yarıyılı
tamamlayacaklar.
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM
I. yarıyılda 2. Sınıf öğrencilerimiz bilgi ve teknolojiyi kullanırken
yasal ve etik davranışlar sergilemek gerektiği, yanlış kullanımın ne
gibi sonuçlar doğuracağı hakkında fikir sahibi olarak dijital
vatandaş olmanın gerekliliklerini yerine getireceklerdir.
Öğrencilerimize el - kol koordinasyonun ve becerilerinin gelişmesi
amacı ile Çizim programı kullandırılarak çeşitli etkinlikler
yaptırılacaktır. Kelime İşlem programına giriş yapılacak, klavyeyi
daha doğru ve daha hızlı kullanmalarına yönelik yapılan etkinliklerle yazı becerileri geliştirilmeye
çalışılacak.
9
Tüm dünya ile aynı anda “Hour of Code” etkinliği çerçevesinde öğrencilerimiz kodlama
(programlama) çalışmaları yapacaklardır.
II. yarıyılda Kelime İşlem programında yazı düzenleme becerileri geliştirilecek, ayrıca Sunu
Hazırlama programı ile basit sunum hazırlama tekniklerini öğreneceklerdir. Algoritma ve Kodlama
derslerine giriş yapılarak, sadece tüketen değil, üreten bireyler yetiştirmeye yönelik çalışmalar
gerçekleştirilecektir.
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Birimi; öğrencilerin, gizlilik, güven ve kişilik haklarına saygı
göstererek, istedikleri her konuda onları yargılamadan, koşulsuz kabul ederek dinler. Onlara açık
ve dürüst davranarak çeşitli konularda sağlıklı karar verebilmelerine yardımcı olur. Öğrencilerin
kendileriyle ilgili farkındalık geliştirmeleri, içsel disipline sahip olmaları, problem çözebilme ve karar
verebilmeleri, sorumluluklarının gelişmesi, olumlu özgüven sağlamaları yönünde destek olur.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Birimi, öğrencinin gelişimini bütün olarak ele alır. Sosyal,
duygusal, zihinsel ve fiziksel nitelik gösteren her türlü gelişim sürecinde öğrencinin yanında yer alır
ve öğrencilere bu alanlarda destek sağlar. Öğrencilerin sadece zorluk yaşadıkları alanları değil,
güçlü oldukları alanları da destekleyerek onların kendileri ile barışık, sorgulayan, ruhen sağlıklı,
mutlu, kendi adına karar alabilen bireyler olmalarına yönelik çalışmalar uygular.
Birimin temel amacı, öğrencilerin mutlu ve başarılı olmalarını desteklemektir. Bu amaçla öğrenci,
veli, öğretmen ve okul yönetimi ile birlikte çalışır, gerekli koordinasyonda rol alır. Tüm çalışmalar
gizlilik, eşitlik, tarafsızlık, gönüllülük, güven, saygı, işbirliği prensipleri çerçevesinde takım çalışması
modeliyle sürdürülür. Öğrencilerin gelişim süreçlerini takip etmek ve en üst düzeye çıkarmak, varsa
sorunların çözümünde öğrenciye destek olmak amacıyla öğretmenlerle yıl içerisinde bireysel
görüşmeler gerçekleştirilecek, öğrenciye yönelik çalışmalar işbirliği içinde yürütülecektir. Ayrıca
derse girilerek sınıf içi ilişkiler, öğrencilerin sınıfa uyumları, dikkatleri ve öğrenmeye olan merakları
gözlenecektir.
Belirlenen ihtiyaçlar doğrultusunda grup çalışmaları düzenlenmesi planlanmaktadır. Grup
çalışmasına katılacak olan öğrenciler, gözlemlenen ihtiyaçları doğrultusunda öğretmenlerimizin de
fikirleri alınarak belirlenecektir. Öğrencilerle yapılan görüşmelerde okulumuzda bulunan oyun odası
kullanılacak ve görüşmelerde oyun terapisinden yararlanılacaktır.
Öğrencilerin gelişim süreçlerinin desteklenmesi için gereken alanlar tespit edilerek velilerle birebir
görüşmeler yapılacaktır. Görüşmeler öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda belirlenecek ve randevu
sistemiyle gerçekleşecektir. Bu görüşmelerde ailelerin geri bildirimleri dikkate alınarak,
gereksinimler doğrultusunda yıl içerisinde önleyici programlar oluşturulacaktır. Öğretmen ve Aile
görüşmelerinden elde edilen izlenimler ve yapılacak gözlemler uygulanan çalışmaların daha
işlevsel olacağını düşündürtmektedir.
Evşen KAYA TABAK
1.Sınıflar Psikolojik Danışmanı
0 212 648 09 75-90 (Dahili: 4327)
10
OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR
Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, bölümlerin akademik çalışmaları yönetim
tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.
Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,
Müdür yardımcısı ve psikolojik danışmanın birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım
toplantıları, Öğrencilerimizi akademik ve davranışsal olarak değerlendirmek amacıyla sınıf
içi gözlem çalışmaları,
Sınıf paylaşım toplantılarının yapılması ve öğrencilerimiz hakkında tek tek görüşülmesi,
Tüm bu gözlemler ve toplantılar sonucunda alınan kararlar doğrultusunda gereksinimi olan
öğrencilerle etüt çalışmaları,
“Gelişim Raporları” ile öğrencilerimizin gelişimi izlenmesi,
Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,
Sizlerle karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel
veli toplantıları,
Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen-veli görüşme saatleri, bunlara örnek
verilebilir.
Öğrencilerimizin devamsızlık ve not bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan
e-okul veli bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin
T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.
Her zaman siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, güzel bir yıl
geçirmenizi diliyoruz.
Murat YANAR
1 ve 2. Sınıflar Müdür Yardımcısı
0 212 648 09 75-90 (4303)
11
SÜRE DERSLER BAŞLAMA-BİTİŞ
10 HAZIRLIK 08.15-08.25
40 1. DERS 08.25-09.05
10 DİNLENME 09.05-09.15
40 2. DERS 09.15-09.55
10 DİNLENME 09.55-10.05
40 3. DERS 10.05-10.45
10 DİNLENME 10.45-10.55
40 4. DERS 10.55-11.35
45 İLKOKUL ÖĞLE ARASI 11.35-12.20
40 İLKOKUL 5. DERS 12.20-13.00
10 İLKOKUL DİNLENME 13.00-13.10
10 ORTAOKUL DİNLENME 11.35-11.45
40 ORTAOKUL 5. DERS 11.45-12.25
45 ORTAOKUL ÖĞLE ARASI 12.25-13.10
40 6. DERS 13.10-13.50
10 DİNLENME 13.50-14.00
40 7. DERS 14.00-14.40
10 DİNLENME 14.40-14.50
40 8. DERS 14.50-15.30
5 DİNLENME 15.30-15.35
40 9. DERS (SALI-PERŞEMBE) 15.35-16.15
2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ
FMV ÖZEL ISPARTAKULE IŞIK İLKOKULU-ORTAOKULU
