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LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 1
Date Organisme formateur
Porteur de projet : Chef de projet : Organisme de formation :
LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 2
MOTIF :
La loi LabbĂ© de 2014, complĂ©tĂ©e par la loi sur la transition Ă©nergĂ©tique et la croissance verte dâaoĂ»t 2015,
interdit lâusage de produits phytosanitaires chimiques pour les jardiniers amateurs depuis le 1er janvier 2019.
Dans le cadre de cette Ă©volution significative du cadre institutionnel et lĂ©gislatif autour de lâusage des
produits phytosanitaires pour les JEVI (jardins, espaces végétalisés et infrastructures), les jardiniers
amateurs peuvent ĂȘtre confrontĂ©s, sous un pas de temps restreint, Ă rĂ©viser leurs pratiques de jardinage.
Il sâagit en effet de sâorienter essentiellement vers la mise en Ćuvre des outils de biocontrĂŽle et des
méthodes prophylactiques pour un jardinage au plus prÚs de la nature.
Par ailleurs, avec ce changement de réglementation, Il est constaté actuellement un détournement marqué
de produits tels le vinaigre de qualitĂ© alimentaire, le purin dâortie ou encore le sel de dĂ©neigement pour leur
fonction herbicide notamment. Or, bien que ces produits ne soient pas de synthÚse, leurs mésusages ont
un impact significatif sur la santĂ© et lâenvironnement du fait dâune utilisation inappropriĂ©e tant sur les cibles
que dâun point de vue concentration
Ce kit de formation vise Ă proposer, sur 4 sessions, un ensemble de modules pour apporter un socle de
connaissance de base sur le biocontrĂŽle et ainsi accompagner les jardiniers ou associations de jardins
collectifs et familiaux dans la transition vers le zéro phyto chimique.
PUBLIC :
Toute personne cultivant au sein dâun jardin collectif familial, partagĂ© ou individuel.
OBJECTIFS :
Connaitre les techniques de biocontrÎle et de protection biologique intégrée appliquées aux jardiniers amateurs
Mettre en application les techniques de biocontrĂŽle
Mettre en Ćuvre les pratiques prophylactiques pour jardiner au plus prĂšs de la nature
OUTILS PEDAGOGIQUES :
Présentations power-point (exposées puis mises à disposition en version papier) ;
Roue Ecophyto de reconnaissance des principaux auxiliaires et bio agresseurs ;
Recueil bibliographique des outils pour complĂ©ter lâinformation
Visite de terrain
LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 3
MODULE 1 (3H)
Accueil des participants (30 minutes)
PrĂ©sentation de la formation â tour de table et attentes de chacun (15 minutes)
Le contexte rĂ©glementaire sur lâusage de produits phytosanitaires et consĂ©quence de la loi LabbĂ© (45
minutes)
Le biocontrĂŽle, quâest-ce que câest ? (1h30)
MODULE 2 (2H30)
Acueil des participants (30 minutes)
PrĂ©sentation de la formation â tour de table et attentes de chacun (15 minutes)
Les techniques dâobservation et panorama des principaux bioagresseurs et maladies des jardins (1h)
Ă la recherche des bioagresseurs du jardin (sortie terrain ?) (1h15)
MODULE 3 (2H30)
Accueil des participants (30 minutes)
PrĂ©sentation de la formation â tour de table et attentes de chacun (15 minutes)
Les techniques dâobservation et panorama des principales familles dâauxiliaires (1h)
Ă la recherche des auxiliaires dans le jardin (sortie terrain) (1h15)
LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 4
MODULE 4 (3H)
Accueil des participants (30 minutes)
PrĂ©sentation de la formation â tour de table et attentes de chacun (15 minutes)
PrĂ©sentation des substances de biocontrĂŽle et leurs modes dâactions (1h)
La place du biocontrÎle dans la protection intégrée (1h15)
LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 5
Séquence pédagogique 1 : Présentation de la journée et des attentes de chacun
00h30
Intervenant :
Objectifs : Ătre capable de se situer dans les objectifs de la formation
Accueil, attentes des participants, présentation de la formation
Modalité pédagogique : Tour de table, programme de la matinée
SĂ©quence pĂ©dagogique 2 : Le contexte rĂ©glementaire sur lâusage de produits phytosanitaires et consĂ©quence de la loi LabbĂ©.
01h15
Intervenant :
Objectif : Il sâagira de rappeler la rĂ©glementation sur les usages de produits phytosanitaires dans les JEVI, Jardins, Espaces VĂ©gĂ©talisĂ©s, Infrastructures (loi LabbĂ©, arrĂȘtĂ©s, âŠ) principalement orientĂ©e pour les jardiniers amateurs ainsi que les diffĂ©rentes catĂ©gories de produits existants (substances Ă faible risque, utilisables en agriculture biologique, substances de base, etc.).
ModalitĂ© pĂ©dagogique : PrĂ©sentation PPT, orale et schĂ©mas Ă lâappui.
Questions réponses avec les participants
SĂ©quence pĂ©dagogique 3 : Le biocontrĂŽle, quâest-ce que câest ?
01h45
Intervenant :
Objectif : Ce module traitera du sujet principal de la formation Ă savoir les quatre grandes catĂ©gories dâagents de biocontrĂŽle existants : les micro-organismes, les macro-organismes, les mĂ©diateurs chimiques et les substances naturelles.
ModalitĂ© pĂ©dagogique : PrĂ©sentation PPT, orale et schĂ©mas Ă lâappui.
Questions réponses avec les stagiaires.
LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 6
Séquence pédagogique 1 : Présentation de la journée et des attentes de chacun
00h30
Intervenant :
Objectif : Ătre capable de se situer dans les objectifs de la formation
Accueil, attentes des participants, présentation de la formation
Modalité pédagogique : Tour de table, programme de la matinée
Séquence pédagogique 2 : Savoir poser un diagnostic et panorama des principaux bioagresseurs et maladies des jardins
01h00
Intervenant :
Objectif : de multiples facteurs environnementaux peuvent affecter le dĂ©veloppement des plantes. Ils peuvent dâĂȘtre dâorigine abiotique (sol/climat) ou biotique (maladies fongiques, insectesâŠ). Les symptĂŽmes provoquĂ©s peuvent ĂȘtre spĂ©cifiques ou facile Ă confondre entre deux facteurs dâorigines diffĂ©rentes. Aussi, ce module sâattachera Ă savoir poser un bon diagnostic afin de faciliter lâorigine et reconnaissance du symptĂŽme en vue de rĂ©tablir au mieux la situation.
ModalitĂ© pĂ©dagogique : PrĂ©sentation PPT, orale et schĂ©mas Ă lâappui.
Questions réponses avec les participants
Séquence pédagogique 3 : à la recherche des bio agresseurs du jardin
Intervenant :
01h15
Objectif : visite des parcelles de jardin permettant dâobserver directement Ă la loupe binoculaire les bioagresseurs. Rassemblement de plants infestĂ©s pour une reconnaissance collective.
Modalité pédagogique : Applications pratiques.
Questions réponses avec les participants.
LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 7
Séquence pédagogique 1 : Présentation de la journée et des attentes de chacun
00h30
Intervenant :
Objectif : Ătre capable de se situer dans les objectifs de la formation
Accueil, attentes des participants, présentation de la formation
Modalité pédagogique : Tour de table, programme de la matinée
SĂ©quence pĂ©dagogique 2 : Les techniques dâobservation et panorama des principales familles dâauxiliaires.
01h00
Intervenant :
Objectif : Ce module sâattachera tout particuliĂšrement Ă la prĂ©sentation des auxiliaires (macroorganismes), leur mode dâaction, les stratĂ©gies dâintroduction, de conservation et le contrĂŽle dâefficacitĂ© des mĂ©thodes.
ModalitĂ© pĂ©dagogique : PrĂ©sentation PPT, orale et schĂ©mas Ă lâappui.
Questions réponses avec les stagiaires.
Séquence pédagogique 3 : à la recherche des auxiliaires du jardin
Intervenant :
01h15
Intervenant :
Objectif : visite des parcelles de jardin permettant dâobserver directement Ă la loupe binoculaire les auxiliaires. Mise en place de protocoles de prĂ©lĂšvements (filet fauchoir, battage).
Modalité pédagogique : Confection et utilisation de la roue Ecophyto
Questions réponses avec les participants
LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 8
Séquence pédagogique 1 : Présentation de la journée et des attentes de chacun
00h30
Intervenant :
Objectif : Ătre capable de se situer dans les objectifs de la formation
Accueil, attentes des participants, présentation de la formation
Modalité pédagogique : Tour de table, programme de la matinée
SĂ©quence pĂ©dagogique 2 : PrĂ©sentation des substances de biocontrĂŽle et leurs modes dâactions
01h00
Intervenant :
Objectif : Ce module permettra de visionner concrĂštement quelques outils de biocontrĂŽle :
PiĂ©geage et confusion sexuelle : prĂ©sentation des types de piĂšges, phĂ©romones, confusion sexuelle. Lâapplication pratique consistera Ă la mise en place dâun piĂšge et de phĂ©romones ;
Microorganismes et substances naturelles : prĂ©sentation des produits et mode dâaction, dĂ©monstration dâapplication.
Modalité pédagogique : Présentation PPT, orale et observations sur place.
Questions réponses avec les participants
Séquence pédagogique 3 : La place du biocontrÎle dans la protection intégrée
00h45
Intervenant :
Objectif : Il sâagira de fournir aux participants des Ă©lĂ©ments de base en matiĂšre de gestion de la vĂ©gĂ©tation (choix variĂ©taux, maladies, ravageurs, auxiliairesâŠ), de monitoring, de prophylaxie et dâagronomie afin dâavoir une meilleure idĂ©e du bon positionnement des diffĂ©rents outils de biocontrĂŽle.
MĂ©thode pĂ©dagogique : PrĂ©sentation PPT, orale et schĂ©mas Ă lâappui.
Questions réponses avec les participants
Séquence pédagogique 4 : Savoir organiser son jardin et associations de cultures
00h45
Intervenant :
Objectif : Il sâagira de fournir aux participants des Ă©lĂ©ments de base en matiĂšre de gestion de la vĂ©gĂ©tation (choix variĂ©taux, maladies, ravageurs, auxiliairesâŠ), de monitoring, de prophylaxie et dâagronomie afin dâavoir une meilleure idĂ©e du bon positionnement des diffĂ©rents outils de biocontrĂŽle.
Un dernier focus sera effectuĂ© sur les associations de cultures afin dâĂ©tudier la bonne organisation de son jardin la saison suivante !
LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 9
MĂ©thode pĂ©dagogique : PrĂ©sentation PPT, orale et schĂ©mas Ă lâappui orale.
Questions réponses avec les participants
ACCUEIL
LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 10
IdĂ©alement, prĂ©voir un pot dâaccueil ou de fin de formation (chaud/froid suivant la prĂ©sence dâĂ©lectricitĂ©).
PrĂ©voir un endroit de repli en cas dâalĂ©a climatique.
Adapter son intervention en fonction des conditions logistiques :
Il est possible de ne pas avoir de prises Ă©lectriques, prĂ©voir en amont lâimpression des visuels
et dâautres Ă©lĂ©ments de communication (listĂ©s dans le recueil bibliographique) pour que les
personnes aient à disposition des supports diversifiés. Idem pour la visualisation de vidéos
nécessitant ou non internet (4G éventuellement), à télécharger au préalablre.
LâĂ©laboration de la roue Ă©cophyto demande la prĂ©sence de supports (chaises/tables). En cas
dâabsence, prĂ©voir leur Ă©laboration en amont mais pour des questions pĂ©dagogiques, il est
optimal de la concevoir sur place.
MATERIEL
Se doter de plusieurs « boite-loupes » pour lâobservation des insectes.
Se doter (ou confectionner) des parapluies japonais pour le battage et lâĂ©chantillonnage dâinsectes.
Prévoir des paires de ciseau et des attaches parisiennes pour la confection de la roue Ecophyto.
Idéalement, se procurer en jardinerie du matériel de biocontrÎle (ou de lutte biologique suivant terme
employé selon les enseignes) :
PiĂšges chromatiques autocollant (jaune/bleu/blanc)
PiÚges à phéromone (prévoir port de gants)
Attention, effectuer un achat dâauxiliaires trĂšs peu de temps avant la formation
Un partenariat est tout à fait possible avec une jardinerie. Cela représente une opportunité intéressante afin
dây organiser les sessions de formation notamment le module 4 qui prĂ©voit de prĂ©senter les conditions
dâusage des substances de biocontrĂŽle. Dans le cas Ă©chĂ©ant, une visite des rayons permet dâaccorder plus
de temps Ă la lecture des Ă©tiquettes des produits et leurs conditions dâutilisation.
SORTIE TERRAIN
Il est recommandĂ© dâeffectuer une prospection prĂ©alable du terrain/jardin qui sera visitĂ© pour :
RepĂ©rer les sites possibles dâĂ©chantillonnage dâauxiliaires (prioritairement, bande fleurie et
arbres fruitiers) ;
Récolter peu de temps avant la formation des échantillons de plantes impactées par des bio-
agresseurs (champignons, virus, insectes) ou facteurs abiotiques (carence du sol, climat) de
façon à organiser les observations et prévoir un endroit en cas de grosse pluie ;
LE BIOCONTROLE DANS LE CONTEXTE DE MISE EN OEUVRE DE LA LOI LABBE - FORMATION - 11
INTERVENTIONS
Les visuels proposés sont des suggestions de présentation. Il est recommandé de les agrémenter par des
clichĂ©s que le formateur aurait pu prendre Ă lâoccasion dâanimations prĂ©cĂ©dentes.