FÖRMEDLING AV LÄSLUST

Samverkans-projekt mellanpedagogerochbibliotekarier

Berättelsen - Boken Berättelsen Sagan

sagor och symbolik Boken

högläsning – tyst läsning

Boken – i skolan - i biblioteket

Pedagogen - Bibliotekarien Skola

didaktisk målinriktad läsning

Bibliotek lustfylld upplevelseläsning

Strävar mot samma mål?

O, mäktiga féer, ge mitt barn i faddergåva inte bara skönhet, hälsa och rikedom och allt det där ni brukar komma skickande med – ge mitt barn läshunger, det ber jag med brinnande hjärta. Jag ville så gärna att mitt barn skall få i sin hand nyckeln till det förtrollade landet, där man kan hämta den sällsammaste av all glädje….Böckerna skall jag försöka skaffa fram själv, man kan ju inte begära allt av féer. Och det finns ju bibliotek.

Astrid Lindgren

Former - litteraturförmedling Boksamtal

Bokprat Läsecirklar Författarbesök Poetry slam Högläsning ”Jippon”

BOKPRAT Bokprat –

envägskommunikation – leder in i böckernas värld, inspirerar till och väcker läslust

Inspiration (lat. Inspiratio, av inspiro ”blåsa i, inandas, blåsa liv i, inspirera”, (Källa: Nationalencyklopedin)

Bokprat

Book talkFrom Wikipedia, the free encyclopedia  Book talk or booktalk is a prepared introduction to a book to elementary, middle, or high

school students. It most closely resembles a movie trailer, where the booktalker gives the audience a glimpse of the setting, the characters, the major conflict. In addition, the booktalker usually reads a passage from the book. Throughout the presentation, the resolution or denouement is never addressed because the purpose is to entice students to read the book.

Book talks are commonly used by school and public librarians, teachers, and reading coaches, to get a reader interested in a book or to recommend similar books. It is an excellent tool for reading motivation.

Booktalking - Amerikanska förebilder från 1950-talet Greta Renborg översatte begreppet till bokprat

Att tänka på – 6 frågor

Vem för? Varför? Vad? Vilka böcker? Var ska jag vara? Hur ser lokalen ut? När ska jag hålla bokpratet. Hur lång tid? Hur når jag målgruppen bäst? Vilken metod?

Presentationsteknik, manus etc. Inledning - avslutning Presentation:

Ingångar och vinklingar: Titel, omslag, genre, detaljer ur texten, bakgrund, personliga associationer, högläsning, föremål, teater, musik

Varva med frågor Avslöja aldrig slutet

Boksamtal Boksamtal

– tvåvägskommunikation – samtal om skönlitterära upplevelser, fördjupa läsningen av redan lästa böcker, tillsammans utveckla och ta till vara de idéer, tankar och erfarenheter deltagarna bär på

Förutsättningar för ett bra samtal

Trygghet i gruppen Alla har läst boken

Tankar, idéer om läsning och boksamtal Aidan Chambers - Böcker inom oss

Läsandets cirkel Tell me – jag undrar. Fyra frågeställningar Allt är värt att berättas

Judith A. Langer – Litterära förställningsvärldar Fyra faser Öppna frågor

Bokprojekt år 6Ljungfälleskolan Växjö

1. Högläsning hela klassen – kap 1Frågor att besvara skriftligt (Chambers grundfrågor, Langers orienteringsfas)

2. Egen läsning av kapitel 2-4.återkoppling med samtal i pojk- och flick- grupper, frågor att besvara skriftligt och muntligt (Chambers grundfrågor, Langes förståelsefas)

3. Högläsning av kapitel 5.Samtal om det lästa i grupper

4. Slutläst.Återkoppling med hela klassen.Intervjufrågor. Samtal

5. Illustrera ett nytt bokomslag6. Återkoppling med samtal om bokomslagen.7. Utställning – tävling - föräldrakväll

Förmedlaren Förmedlaren behöver

vara: Litteraturkännare Socialantropolog Pedagog Marknadsförare ”Vanlig människa”

Jofrid Karner Smidt

Lästips På tal om böcker – Om bokprat och boksamtal i

skola och bibliotek (BTJ Förlag) Boken om läslust. En handbok om att väcka ungas

läsintresse, 7-15 år (Barnens bokklubb) Chambers, A: Böcker inom oss Langer, J.A.: Litterära föreställningsvärldar Ullström, M.: Samtal på bibliotek Pennac, Daniel: Som en roman. Om lusten att läsa