Upload
anikobiharine
View
218
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/18/2019 fogl-terv-1-mese
1/2
Téli séta az erdőben
1. Cél: ismerkedés a téli időjárással, a hozzá kapcsolódó öltözködési szokásokkal, a téli természet szépségeivel, színeivel, az állatok életéveltélen stb.
2. Előkészület: folyamatosan, nap mint nap. Gyűjtőmunkát végzünk a gyerekekkel együtt a téli természetben élő állatok képeiből. A képekrendezése közben beszélgetünk ezekről az állatokról:
- Hogyan élnek télen? - Hogyan jutnak élelemhez? Miért kevesebb az élelem?
- Mit tesz az ember az állatok érdekében? (Mit vihetünk mi?)
-
Milyen madarak élnek télen hazánkban? Hoznak otthonról is élelmet, és közösen is elmehetünk a piacra, ahol zöldségeket és magvakat vásárolunk, amit majd magunkkal vihetünk:
-
nyers állapotban - feldolgozva: madárkalács, felfűzve stb.
A rendelkezésre álló hanganyagból - készülődés közben – meghallgatjuk ezeknek az állatoknak, madaraknak a hangját. Megbeszéljük, milyen öltözetben megyünk, mit érdemes fogyasztani az embernek a hideg levegőn, hogyan viselkedjünk, hogy az ál latok neriadjanak meg,
Verselgetünk, mesélünk, énekelünk.Vershallgatás: Móra Ferenc: A csókai csóka Mese: La Fontaine: A tücsök és a hangya Vers: pl. Nemes Nagy Ágnes: Hóesésben; Szabó Lőrinc: Tél; Szép Ernő: Hó Ének: az ismert téli énekek dalolgatása. Ajánlás: Zene Ovi – Téli ünnep; Kolompos: Kis karácsony nagy karácsony
Komplexitás a gyakorlatban az évszakok tematikához kötődően Matematika: matematikai feladatokhoz termések, termények felhasználása Irodalom: az évszakhoz kapcsolódó versek, mesék, elbeszélések
Zene: az évszakhoz kapcsolódó dalos játékok, néphagyományőrző játékok, az évszak hangulatát idéző művek hallgatása Vizuális nevelés: az évszakra jellemző termések, termények különböző felhasználása az ábrázolási technikákhoz. Hagyományos ábrázolásitechnikákkal az évszakban átélt közös élmény megjelenítése közben természetes módon jelenjenek meg az évszakra jellemző vizuális jelek.
8/18/2019 fogl-terv-1-mese
2/2
3. Kirándulás az erdei óvoda keretében A téri tájékozódás fejlesztésének egy új lehetősége: a turista jelek alapján való eligazodás. Még indulás előtt megbeszéljük, hogy melyik jeletfogjuk követni, s ennek keresése, követése a gyerekek feladata lesz. A fent leírt cél megvalósítása: az állatok és a természeti környezetmegfigyelése, a hozott élelem elhelyezése a megfelelő módon (pl. fára kötözés, madáretetőbe töltés, etetőbe szórás). Új lehetőség a mozgásfejlesztésben:
-
túrázás -
hóban hempergés, domboldalról legurulás -
domboldalon le-felhaladás -
szánkózás -
csúszkálás - hógolyózás (gömbforma kialakítása, találatok számlálása, a test alsó zónáját célozzák, taktilis csatorna fejlesztése: hideg, csúszós, nedves
stb. tapintása)
4. A téma élményen alapuló további elmélyítése, feldolgozási lehetőségei - komplex környezetismereti foglalkozás: az ismeretek rendszerezése játékok segítségével - kísérletezés: az erdőből hozott hó összehasonlítva az óvoda udvaráról szedett hóval (következtetés) -
a gyűjtött termések rendezgetése a természetsarokban (több, kevesebb, nagyobb gyakorlása, halmazolás: kisebb -nagyobb, szín, forma,alak szerint). Összehasonlítás az őszi gyűjteménnyel, annak bővítése.
- Az élmény megjelenítése az ábrázolás különböző technikáiból válogatva: pl. rajz, hóesés festése, esetleg nyomdázása, mintázással, barkácsolással erdei sarok berendezése, (udvaron hóember építése, ujjal rajzolás az elsimított hóba).
- Ismételten megjelenhet a kapcsolódó zenei, irodalmi anyag.
A közös élmény hatása