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¿Estás apantallado?Teatro educativo para niñas, niños y adolescentes.
Las pantallas se han ido incorporando poco a poco en nuestras vidas pero nuestras hijas e hijos ya han nacido en ellas. Los niños, adolescentes y jóvenes del siglo XXI son la primera generación que ha conocido desde su infancia un universo mediatizado por las nuevas tecnologías. Como se ve, las pantallas son parte esencial de la cotidianeidad de los chicos y chicas. Se ha naturalizado en sus vidas y forman parte importante de su identidad. Para ellas y ellos las pantallas no son un problema sino una oportunidad y aunque la mayoría conocen los riesgos que conllevan tienden a pensar que a ellos y a ellas no les va a afectar. Como hemos dicho hay pantallas por todos los lugares y según parece, van a quedarse para mucho tiempo; así que será más realista proporcionarles información para que puedan utilizarlas de una manera responsable y crítica antes que pretender que no las tengan.
Con esta propuesta TRIMONS apuesta por la elabora-ción y difusión de un material dirigido a toda la comunidad educativa donde los menores, familias y docentes dispon-gan de una información que les permita ser más críticos
con el uso de las pantallas. Sabemos que las nuevas tecnologías afectan a las relaciones sociales y a los proce-sos de enseñanza/aprendizaje. Cada vez ocupan más tiempo y más espacio en nuestras vidas, por lo tanto, debemos cambiar la mirada para que nos permita no solo reconocer las ventajas u oportunidades que nos ofrecen las pantallas sino también identificar los riesgos personales y sociales que plantean.
Dosier “¿Estás apantallado?”TRIMONS
¿Estás apantallado?Teatro educativo para niñas, niños y adolescentes.
www.trimons.org
Ámbito de pantallas.
El programa ESTÁS APANTALLADO es una iniciativa de EDPAC (Educació per a la Acció Crítica) para promover en el Ciclo Superior de Primaria y 1r Ciclo de Secundaria la reflexión y el uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación. Consta de una Obra de Teatro y unas propuestas para el trabajo en el aula y con las familias, para hacer una intervención educativa sobre contenidos, actitudes y aptitudes asociadas a las video consolas (Play Station, Wii, XBox, PSP…), chats con personas autorizadas (Messenger, WhatsApp…), el móvil y la televisión.
La obra de teatro, de una hora de duración, tiene un sentido educativo en sí mismo. A su vez un abordaje previo o posterior por parte de los/las maestros/as o del profesora-do, mejorará su impacto. Este material didáctico es una herramienta para que el equipo educativo refuerce y complemente la obra, a través de actividades para realizar con el alumnado en clase y promover la implicación de las familias. El papel de éstas será fundamental a la hora de fomentar un uso responsable de las niñas y niños con las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).
• Obra de teatro (1 hora aproximadamente).• Debate (media hora aproximadamente).• Material didáctico para el alumnado y sus familias.
Nuestra propuesta.
A partir de 4 escenas (Chats y redes sociales, la televi-sión, el teléfono móvil, videoconsolas) les invitamos a reflexionar y debatir sobre el uso de las pantallas.
4 Escenas:
Obra de teatro realizada por 2 actrices y educadoras sociales que desarrollan situaciones cercanas al alumnado.
1. ¡Qué fuerte! Somos vecinos. (Chats y redes sociales)
Una chica y un chico se encuentran vía las redes sociales, a través del chat, establecerán una conversación llena de mentiras para intentar quedar bien la una con la otra. A través de una serie de preguntas acabarán descu-briendo que son vecinos. Esta coincidencia les sorprenderá hasta el punto de decidir encontrarse cada día. No obstan-te, el encuentro será virtual, cada personaje desde su ordenador y asolas en su habitación.
2. Siéntate, calla y come. (Televisión)
Padre e hija comen juntas delante de la televisión, a partir de la presencia de esta irán perdiendo el espacio de relación y las conversaciones girarán en torno a la publici-dad. La hija insistirá en el deseo de tener ese móvil que sale en los anuncios, hasta que, su padre, que hace rato que no la escucha absorbido por la televisión, acabará aceptando comprarle el móvil.
3. ¡Yo lo quiero! (Teléfono Móvil)
Dos adolescentes salen juntas de clase, una tiene móvil y la otra no. El personaje que no tiene móvil solo establecerá conversación con su compañera cuando el tema que hablen sean “los smartphone” y durante toda la escena, manifestará su deseo de tener uno. Lo hará con tanta insistencia, que finalmente, su compañera, intentará dejar de lado su dependencia por dejarle el móvil a ésta. ¿Lo conseguirá?
4. ¿En la calle? (Consolas y juegos en red)
Marcos, como cada tarde, llega a su casa y enciende la videoconsola. De repente, entra su hermana y quiere jugar con él. Ella, en cambio, quiere salir a la calle.
Dosier “¿Estás apantallado?”TRIMONS
www.trimons.org
La pieza teatral.
4. ¿En la calle? Consolas y juegos en red
3. ¡Yo lo quiero! Teléfono Móvil
1. ¡Qué fuerte! Somos vecinos Chats y redes sociales
2. Siéntate, calla y come Televisión
[email protected] / 666.825.572 / 667.633.128
www.trimons.org
¿Quiénes somos?TRIMONS es una asociación sin ánimo de lucro formada por un equipo multidisciplinar sensibilizado por el cuidado y el acompañamiento de las relaciones humanas. Nos caracteriza la combinación de lo educativo, terapéutico y social en el acompañamiento a las familias y en la elaboración de proyectos y materiales.
