_ _ _

Рекомендовано вченою радою Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова(протокол № 2 від 29 вересня 2008 року)

Редакційна колегія:О. В. Олійник – директор департаменту наукових та освітніх програм Міжнародного благодійного фонду «Ук�раїна 3000», кандидат економічних наук (голова редакційної колегії);К. В. Тараненко – експерт департаменту наукових та освітніх програм МБФ «Україна 3000», координатор Все�українського благодійного проекту «Добро починається з тебе» (член редакційної колегії);А. Й. Капська – директор Інституту соціальної роботи та управління Національного педагогічного університе�ту ім. М.П. Драгоманова, доктор педагогічних наук, професор (член редакційної колегії);Р.Х. Вайнола, В.В. Вареніч, А.І. Годлевська, Д.М. Годлевська, Н.І. Головко, Л.І. Дябел, О.Г.Карпенко,Г.О. Костюшко, Р.І. Короткова, Н.О. Мирошніченко, О.Ю. Міхеєва, Л.С. Неїжпапа, І.В. Пєша, К.М. Поливач,М.Г. Соляник – викладачі Інституту соціальної роботи та управління НПУ ім. М.П. Драгоманова (укладачі).

Рецензенти:Є.Р. Чернишова – проректор Університету менеджменту освіти АПН України, кандидат педагогічних наук;Т.К. Окушко – науковий співробітник Інституту проблем виховання АПН України;Л.В. Шелестова – кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, докторант Інституту проблемвиховання АПН України;І.Ю. Мосякова – директор Центру творчості дітей та юнацтва «Шевченківець» м. Києва.

Добро починається з тебе: Збірник благодійних проектів учасників Першого Всеукраїнського конкурсу «Добропочинається з тебе», 2007–2008 рр.; Міжнародний благодійний фонд «Україна 3000» / Редкол.: О. В. Олійник(голова редакційної колегії), К. В. Тараненко, А. Й. Капська та ін. – К.: Генеза, 2009. – 144 с.

У збірнику подані матеріали, які відображають різні підходи до створення та реалізації благодійних проектів. Видання буде корисним в якості практично�інформаційного посібника керівникам, вчителям та учням загаль�ноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, соціальним педагогам, керівникам та членам громадськихоб’єднань і організацій, небайдужим громадянам – усім тим, хто цікавиться або вже займається благодійниць�кою діяльністю.

Міжнародний благодійний фонд «Україна 3000»www.ukraine3000.org.ua

04070, м. Київ, вул. Боричів Тік, 22@а

© Міжнародний благодійний фонд «Україна 3000», 2009© Видавництво «Генеза», оригінал�макет, 2009

_ _ _

3

Катерина Ющенко,Голова Наглядової радиМіжнародного благодійного фонду «Україна 3000»

Дорогі друзі!

Розпочинаючи у вересні 2007 року благодійний проект «Добро починається з тебе», ми розуміли, що він є своєчас�ним і вкрай необхідним для українського суспільства. Ми переконані, що участь у благодійності – це один з найваж�ливіших елементів виховної роботи. Потреба допомогти іншому, повага до старших, відповідальність за свою грома�ду, свідоме ставлення до довкілля стають частиною особистості дитини, якщо це виховувати змалку.

Ми, дорослі, всі разом повинні допомогти дітям зрозуміти, що робити добро – це органічна потреба для кожноїлюдини. Однак, як і кожній справі, благодійності треба навчатися. І зробити так, щоб це навчання відбувалося в ат�мосфері творчої доброзичливості, взаємної підтримки, часом у формі гри чи змагання.

Місія нашого Фонду – відродити в Україні традиції добродійності, які фактично були втрачені декількома по�коліннями українців. Але ми повинні не тільки відродити благодійництво, але і адаптувати його до умов сьогодення.

Ми знали, що наш проект потрапить на підготовлене підґрунтя, адже в багатьох школах вже не перший рік ре�алізовуються благодійні проекти підтримки людей похилого віку чи інвалідів, здійснюються екологічні та культуро�логічні проекти. Однак ми сподіваємось, що реалізація благодійного проекту «Добро починається з тебе» ще більшстимулюватиме розвиток дитячих благодійних ініціатив, надасть їм організованого системного характеру.

Оголошуючи цей конкурс, ми звернулися до всіх шкіл України з проханням представити свої благодійні проектита програми. Ми хотіли вивчити найкращий шкільний досвід благодійництва, а потім узагальнити його та розповсю�дити по всіх школах України. Ми також прагнули привернути до цих ініціатив увагу ЗМІ та громади, і я дякую всім, хтозацікавився нашими проектами.

Сьогодні ми можемо впевнено стверджувати, що очікувані нами результати реалізації першого етапу проектупрактично повністю досягнуті. І це не тільки наше враження – це думка тих, хто безпосередньо брав участь у реалізаціїблагодійних проектів, адже протягом усього періоду ми проводили моніторинг проекту та постійне опитування йогоучасників.

Хочу подякувати вихователям і педагогам, які підтримали дитячі благодійні ініціативи та координували їх реа�лізацію. Переконана, ваш приклад є дуже важливим для ваших вихованців, адже ви навчаєте їх доброті і милосердю.

Але хотілося б звернутися до справжніх героїв цього проекту – дітей – і наголосити, що не тільки Україні, але і всьо�му світу сьогодні дуже потрібна ваша допомога. В Україні і в світі є багато проблем, великих та малих, які можнавирішити тільки всією громадою, в тому числі з вашою участю. Ви є повноправними членами світової спільноти. Мизалежимо один від одного, від нашого відповідального ставлення до інших і до довкілля, від того, наскільки свідоми�ми громадянами країни і світу ми є.

Ще одна причина займатися благодійністю – віддячити за те, що ми маємо і вважаємо природнім. Подумайте, якіми з вами щасливі і як багато ми маємо з того, чого позбавлені мільйони дітей в багатьох країнах світу. Давайте вчи�тися бути вдячними – своїм батькам, своїй країні.

Допомога іншим додає вам впевненості, віри у власні сили, переконання у тому, що ваш внесок має значення. Ад�же всі великі справи починаються з ініціативи однієї людини або маленької групи людей, які змінюють світ на краще.

Коли ви допомагаєте іншим – людям похилого віку, дітям вулиці, бездомним тваринам, дбаєте про довкілля, вимаєте можливість проявити і знайти в собі найкращі риси людини – співчуття, сердечність, доброту, відповідальність.Виховання таких якостей варте кожної хвилини того часу та зусиль, які ви витрачаєте.

Нарешті, коли ви допомагаєте іншим, ви даєте собі і всьому світу надію на краще майбутнє. Якщо ви є активнимчленом не тільки української, але і світової благодійної громади, ви знаєте, що всі проблеми можна вирішити, якщопрацювати над ними разом. І ви маєте щастя бути причетними до цих змін на краще.

В усьому світі кожну хвилину, кожного дня люди працюють над тим, щоб зробити цей світ кращим. Хто ці диво�вижні люди, завдяки яким змінюється світ? Це ви і такі, як ви.

Дякую всім вам і вашим друзям. Низький уклін батькам та вчителям, які виховали таких прекрасних дітей.Нехай Господь береже вас!

_ _ _

4

Василь Кремень,президент Академіїпедагогічних наук України

Розбудова демократичної правової держави спрямована на піднесення української спільноти до найвищого длясучасної епохи рівня цивілізації і культури та інтегрування України до європейського і світового співтовариства.

Беручи участь у цьому глобальному національному проекті, вітчизняна педагогіка має виконати надзвичайно важ�ливу місію: виховати патріота, людину громадянського суспільства, орієнтовану на найдосконаліші соціокультурністандарти та загальнолюдські цінності, відповідальну за майбутнє Батьківщини. Цим визначаються основні пріорите�ти сучасного виховного процесу.

Очевидно, що без культивування таких моральних цінностей, як добро, чесність, людяність, відповідальність,власна гідність, толерантність навряд чи можна розраховувати на поліпшення ситуації в нашій країні. Адже саме во�ни гармонізують особисті й суспільні інтереси, служать основою культури поведінки особистості, її суспільно значу�щого способу життя.

Це вимагає від освітян виховання особистості, спроможної жити в нашому мінливому світі, самостійно розрізнятидобро і зло, ставитися до людини, як до найвищої цінності суспільства.

Серед цих важливих завдань чи не на перше місце слід поставити виховання у дитини доброчинності яксоціалізаційного чинника. Виховуючи дитину, треба допомогти їй усвідомити, що робити добро – це так само ор�ганічно, як дихати, спати, їсти.

Адже основи доброчинності закладені в самому характері зрілої і цілісної особистості. Людина досягає повноти щастя лише у взаємодії з іншими людьми. Прагнення зробити добро іншій людині чи

будь�якій формі життя – це її власна сила. Завдяки їй вона рідниться зі світом і робить цей світ по�справжньому своїм.Доброчинність є вищим проявом духовності, культури суб’єкта, що спрямовує людську активність як на утвер�

дження самоцінності особистості, так і на усвідомлення обов’язків людини перед іншими людьми, Батьківщиною,суспільством.

Добро для інших людей є могутнім стимулом для самоствердження того, хто його здійснює, для пошуків шляхів са�мовдосконалення.

Мотиваційні акценти і зміст благодійництва змінюються, набуваючи особливої якісної визначеності в кожну епо�ху, але завжди пов’язані з турботою про майбутнє: дітей, нації, культурної спадщини. Ось і сьогодні, у цей вкрай не�простий час, допомоги і нашого захисту потребують діти�сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, іншігромадяни України.

Звичайно, наша держава багато робить для підтримки таких дітей, але їй одній не під силу вирішити ці проблеми.Тому Академія педагогічних наук України всіляко підтримує Всеукраїнський благодійний проект «Добро починаєтьсяз тебе», який поставив на меті відродити в Україні благодійництво як норму суспільного життя, потребу душі тасоціальної відповідальності кожного вихованця.

Проект «Добро починається з тебе» сприятиме формуванню у дітей, підлітків і молоді вміння і бажання відчуватичужий біль, не бути байдужим до тих, хто потребує уваги і підтримки. Реалізація цього проекту стане життєдайнимджерелом для розвитку дитячих благодійних ініціатив. Відповідальність, доброта, милосердя – це ті найкращі рисикожної людини, які виявляються, коли ми робимо добро іншим.

Тим самим ми змінюємо світ на краще.Щиро сподіваюсь, що досвід створення та реалізації благодійних проектів, що зібраний у цій книзі, допоможе вчи�

телям і вихователям формувати у школярів гуманістичні орієнтири.

_ _ _

5

Катерина Тараненко,координатор Всеукраїнськогоблагодійного проекту«Добро починається з тебе»

У сьогоднішньому непростому світі залишається дуже багато сфер, які потребують нашої допомоги. Зростають безматеринського тепла діти�сироти. Підтримка і допомога необхідна людям з особливими потребами, старим і са�мотнім людям. Потребують захисту тварини та довкілля.

Який особистий внесок ми можемо зробити у вирішення складних проблем сьогодення? Яким чином можемо на�дати максимально ефективну допомогу та підтримку всім, хто цього потребує? Як відродити в Україні традиції доб�рочинності? Як залучити до благодійної діяльності дітей та молодь?

Відповіді на ці запитання – на конкретних прикладах – дають благодійні проекти, покладені в основу збірника«Добро починається з тебе».

До збірника увійшли благодійні проекти – учасники Першого Всеукраїнського конкурсу «Добро починається з те�бе», який у вересні 2007 – травні 2008 років провів Міжнародний благодійний фонд «Україна 3000». На жаль, ми незмогли подати матеріали проектів повністю, адже про кожен з них можна видати окрему книгу. Всі проекти наповненіщирістю, людяністю, добром, милосердям, співчуттям та прагненням допомогти, підтримати. Реалізація кожного про�екту потребувала частинки серця його організаторів та учасників, душевного тепла і копіткої щоденної праці.

Одним з найцінніших здобутків під час реалізації проекту «Добро починається з тебе» для його організаторів є вра�ження самих дітей, які відчули щастя від допомоги іншим, зрозуміли, що вони є повноправними членами суспільстваі своїми вчинками можуть змінити суспільство на краще.

Діти самі визначали пріоритети і знаходили шляхи їх розв’язання, власноруч творили добро, вчилися бутисправжніми господарями рідної землі.

Зібраний у цій книзі досвід створення та реалізації благодійних проектів може сприяти залученню до доброчин�ності якомога більшої кількості учасників, відкриває реальну можливість для набуття знань та умінь здійснення бла�годійної діяльності у шкільному віці. Сподіваємося, що ця книга стане практичним посібником шкільним педагогам тавихователям, організаторам позашкільної діяльності у формуванні в учнів громадських та соціальних орієнтирів, пот�реби завжди прийти на допомогу.

Ми віримо, що організатори благодійної діяльності, залучаючи дітей до доброчинності, розуміють, що доброможна робити лише за власними переконаннями. У такій роботі не може бути елементів обов’язковості, нав’язуван�ня дітям своїх поглядів, моральних норм.

Залучення дітей до благодійності можливе лише шляхом виховання у них особистої потреби у добротворенні, віриу власні сили та переконання у тому, що їх внесок є значимим. Благодійність має бути прийнята дитиною як мораль�на потреба, засіб самореалізації.

Щиро дякуємо всім, хто взяв участь у конкурсі. Висловлюємо глибоку повагу за добрі справи, зроблені вами.Стати учасником Всеукраїнського благодійного руху шкільної молоді може кожний. Для цього необхідне лише ба�

жання допомагати. Долучайтеся до добрих справ!

_ _ _

6

вул. Боричів Тік, 22�a, http://www.ukraine3000.org.uaм. Київ, 04070, Україна e�mail: info@ukraine3000.org.uaТел.: (+380 44) 467�67�80Факс: (+380 44) 467�67�83

Міжнародний благодійний фонд «Україна 3000» – це незалежна неурядова неприбуткова неполітична благодійнаорганізація, яка була заснована у Києві у 2001 році. Місія фонду – робити добро і залучати до цього інших.

Фонд працює за трьома основними напрямами – «Україна вчора», «Україна сьогодні» та «Україна завтра».

«УКРАЇНА ВЧОРА»об’єднує програми, спрямовані на розвиток музейної справи, охорону пам’ятників, підтримку історичних, архео�логічних, культурологічних досліджень та мистецьких акцій, поширення правдивих знань про минуле народу Ук�раїни, впровадження міжнародних стандартів роботи у сфері культури. Основні програми та проекти цього напряму:

Програма «Уроки історії»Програма «Центр розвитку музейної справи»Міжнародний кінофестиваль «Молодість»Підтримка народних традиційПідтримка книговидавництва та бібліотечної справи УкраїниМіжнародний конкурс молодих піаністів пам’яті Володимира ГоровицяУкраїнська кінофундаціяПрограма підтримки невеликих культурно�мистецьких проектівПрограма підтримки діаспорних організацій «Розквітайте, українці»

«УКРАЇНА СЬОГОДНІ»реалізовує програми та проекти, спрямовані на вирішення питань охорони материнства та дитинства, вдосконаленнямережі лікувальних та реабілітаційних закладів для дітей, надання допомоги дітям з особливими потребами. Особ�лива увага приділяється створенню сучасної дитячої лікарні, де рівень лікування відповідатиме світовим стандартам.Основні програми та проекти цього напряму:

Програма «Від лікарні до лікарні»Проект «Дитяча лікарня майбутнього»Програма «Радість дитинства – вільні рухи»

«УКРАЇНА ЗАВТРА»об’єднує програми та проекти, покликані розпочати суспільний діалог на теми, присвячені питанням освіти, екології,медицини майбутнього, підтримки талановитої молоді. Основні програми та проекти цього напряму:

Щорічний освітній форум «Артеківські діалоги»Всеукраїнський молодіжний конкурс «Новітній інтелект України»Благодійний проект «Добро починається з тебе»

_ _ _

7

вул. Артема, 52�а, http://www.apsu.org.ua/ua/about/statut/; apsu.org.uaм. Київ, 04053, УкраїнаТел./факс 8(044)226�31�80

Академія педагогічних наук України як вища галузева державна наукова установа створена в 1992 році.

Президентом Академії педагогічних наук України є Василь Григорович Кремень, доктор філософських наук,професор, академік НАН України, академік АПН України, президент товариства «Знання» України.

Основні завдання Академії:опрацювання нової філософії освіти; розробка державних стандартів і системи оцінки якості освіти на різних рівнях; створення теорії цілісного розвитку особистості; опрацювання методології і теорії змісту освіти та процесу навчання в різних типах навчальних закладів; обґрунтування цілей і цінностей національної системи освіти і виховання; створення підручників і навчальних посібників нового покоління; розробка прогресивних технологій педагогічної діяльності; інформатизація і комп’ютеризація навчального процесу; дослідження актуальних проблем загальної, дитячої та педагогічної психології; комплексний аналіз соціальної ситуації психічного та особистісного розвитку дітей і молоді та ін.

АПН бере активну участь у розробці законодавчої і нормативної бази функціонування освіти, створенні концепційрозвитку загальноосвітньої, професійної і вищої школи.

_ _ _

Інститут соціальної роботи та управліннявул. Освіти, 6, http://www.isru.npu.edu.uaм. Київ, Україна e�mail: d_sociym@mail.ruТел. 8 (044) 249�35�91

8

Університет менеджменту освітивул. Артема, 52�а, http://www.cippe.edu.uaм. Київ, 04053, УкраїнаТел. 8 (044) 481�38�00

Університет менеджменту освіти – лідер у навчанні дорослих в Україні, один з найстаріших навчальних зак�ладів післядипломної педагогічної освіти, державний вищий навчальний заклад IV рівня акредитації, наділенийфункціями Всеукраїнського навчального і науково�методичного центру системи післядипломної педагогічної освіти.

Ректором Університету є Віктор Васильович Олійник, доктор педагогічних наук, професор, член�кореспондентАкадемії педагогічних наук України.

Основні напрями діяльності Університету:Післядипломна підготовка, перепідготовка, підвищення кваліфікації, спеціалізація, стажування керівних, педа�

гогічних, науково�педагогічних кадрів галузі освіти відповідно до виданих ліцензій, згідно з державним замовленнямі договірними зобов’язаннями;

підготовка фахівців за спеціальностями: управління персоналом, управління навчальним закладом, менедж�мент організацій, психологія, педагогіка вищої школи;

проведення науково�дослідної роботи з проблем розвитку післядипломної освіти та ін.;науково�методичне забезпечення післядипломної освіти та координація наукової, науково� методичної роботи

закладів, установ післядипломної освіти;інформаційне забезпечення установ та закладів освіти України з метою створення єдиного освітнього простору,

поширення передових педагогічних технологій;проведення експертної оцінки поданих на ліцензування та акредитацію матеріалів закладів освіти різних форм

власності;співробітництво в галузі післядипломної освіти із зарубіжними науковими центрами та закладами освіти, обмін

інформацією, відрядження працівників на основі обмінів, створення спільних навчальних та науково�методичнихцентрів, розробка і реалізація міжнародних програм і проектів та здійснення міжнародних зв’язків та зовнішньоеко�номічної діяльності в галузі післядипломної освіти з установами зарубіжних країн на основі прямих зв’язків, створен�ня спільних навчальних, науково�методичних центрів та інших підрозділів.

Університет поділяє ідею та принципи, покладені в основу благодійництва, спрямовує свою діяльність на утверд�ження принципів гуманізму і милосердя, популяризацію загальнолюдських цінностей та розвитку благодійництва ймеценатства.

Інститут соціальної роботи та управління створений у 2003 році.Очолює інститут доктор педагогічних наук, професор А.Й. Капська.Основні завдання інституту:

підвищення рівня гуманізації соціального виховання, соціального захисту та підтримки незахищених верств на�селення;

набуття молодим поколінням соціального і професійного досвіду;забезпечення високоякісними фахівцями соціальної та освітянської сфер.

_ _ _

_ _ _

Основні підходи до моделюваннясоціального проекту

Положення про Всеукраїнський конкурсблагодійних проектів

«Добро починається з тебе»

_ _ _

ОСНОВНІ ПІДХОДИ ДО МОДЕЛЮВАННЯСОЦІАЛЬНОГО ПРОЕКТУ

Слово «проект» все частіше вживається у різних сферах нашого життя – в економіці, соціальній сфері, полі�тиці, навіть у нашому повсякденні. Незалежно від сфери застосування, проект має такі ознаки:

спрямованість на досягнення конкретної мети;базування на координованому виконанні пов’язаних між собою дій;обмеженість у часі виконання, визначеність певної дати початку і закінчення;наявність певного бюджету;певною мірою неповторність і оригінальність1.

Реалізація будь�якого проекту складається з кількох етапів: розробки (планування), практичного впровад�ження та оцінювання досягнень.

Етап розробки соціального проекту розпочинається з визначення напряму діяльності. В подальшому розроб�ляється концепція проекту, що передбачає:

визначення актуальності проекту, цілей і завдань та кінцевих результатів, яких планується досягти; вибір об’єктів, на які переважно спрямовуватимуться зусилля проекту; розробка логічної моделі реалізації проекту (теоретичної основи діяльності), що визначає форми роботи та

етапи досягнення очікуваних результатів; планування окремих видів проектної діяльності; визначення та обґрунтування потрібних ресурсів,

здійснення базової оцінки2;після вироблення концепції складається бюджетна документація проекту.

Обґрунтування актуальності проекту

Початковим етапом розробки проекту є визначення напряму діяльності. Як напрям діяльності у межах проек�ту може бути обрано один з аспектів соціальних потреб і проблем дітей та молоді: профілактика негативних явищ,підготовка молоді до самостійного життя, активізація роботи в громаді, формування здорового способу життя тощо.

Фактори, які впливають на вибір напряму роботи:загальнодержавні потреби – напрями соціальної діяльності, які визначаються як пріоритетні на рівні держави;регіональні особливості, місцеві потреби – враховують специфіку соціальних проблем населення конкрет�

ної території;напрями соціальної роботи, передбачені у діяльності організації;досвід організації у розв’язанні тих чи тих проблем.

На початку формулювання ідеї напрям роботи визначений, проте немає чіткого розуміння, що саме і в якійпослідовності має бути здійснено для реалізації задуманого. В соціальній сфері в межах одного напряму і мети діяль�ності існує велика кількість варіантів її досягнення. Наприклад, ваша організація бажає здійснити щось для форму�вання здорового способу життя дітей і молоді. Ця ідея може набути вигляду будь�якого проекту з організації дозвіллядітей і молоді, а може зреалізуватися у формі інтерактивного театру, лекторію, гуртка тощо. Або ви бажаєте допомог�ти адаптуватися неповнолітнім, які повернулися з місць позбавлення волі. В цьому випадку ви можете розробитипроект організації їх змістовного дозвілля, проект їх психологічної підтримки, проект сприяння їх працевлаштуван�ню або навчанню чи навіть проект створення Центру соціальної адаптації неповнолітніх, які звільнилися з місць поз�бавлення волі. Як бачимо, існують різні варіанти розв’язання однієї й тієї ж соціальної проблеми.

Визначення напряму діяльності дозволяє перейти до безпосереднього проектування – розробки концепціїпроекту. Концепція проекту – це основні положення, наведені у певній формі, що дозволяє визначити кінцевумету роботи та шляхи її досягнення. Зазвичай концепція має містити такі складові:

обґрунтування актуальності проекту;об’єкт діяльності;мета та завдання;види діяльності;очікувані наслідки роботи.

Етапом, необхідним для розробки та обґрунтування будь�якого соціального проекту, є дослідження вихідно�го стану проблеми, вивчення ситуації. Це дозволяє чітко визначити головні складові проекту:

цілі;завдання;методи та шляхи реалізації;потреби як окремих цільових груп, так і самих виконавців. Проведення відповідного аналізу ситуації за�

безпечує аргументацію соціальної проблеми, дозволяє визначити передбачувану ефективність, а іноді йдоцільність запропонованого напряму діяльності.

11

1Батенко Л. П., Загородніх О. А., Ліщинська В. В. Управління проектами: Навчальний посібник. – К.: КНЕУ, 2003. – С. 8.2Науковий супровід, моніторинг та оцінка ефективності соціальних проектів / О. О. Яременко, О. Р. Артюх, О. М. Балакі�рєва та ін. – К.: ДЦССМ, 2002. – 123 с.

_ _ _

Безумовно, найкраще розробляти проект для конкретної місцевості – села, району, міста, навчального аботрудового колективу. В такому випадку статистичні дані матимуть не узагальнений, а конкретний вигляд, бу�дуть пов’язані з конкретними людьми і з конкретними проблемами. В кожному населеному пункті або районівеликого міста є дані про їх проблеми.

Результати вивчення ситуації у вигляді опису ситуації (характеристики умов) кладуться в основу обґрунтування актуальності проекту, наочно демонструють необхідність і напрями роботи.

Актуальність проекту визначається тим, наскільки значущою для суспільства (громади, групи людей, організа�ції, з огляду на потреби яких будується проект) є соціальна проблема, на розв’язання якої спрямовується проектнадіяльність1. Рівень розв’язання соціальних проблем напряму залежить від масштабів реалізації проекту.

ВИБІР ОБ’ЄКТА

Важливим питанням розробки проекту є вибір об’єктів соціального проекту. Необґрунтований вибір об’єктаставить під сумнів успіх проекту ще до початку його впровадження, незалежно від мети, задіяних ресурсів,кваліфікації учасників тощо.

На етапі розробки слід передбачити також необхідність роботи з особами, які можуть бути партнерами івпливати на позитивне розв’язання соціальної проблеми; це, зокрема, керівники державних та громадських ор�ганізацій, політики.

МЕТА І ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ, НАПРЯМИ ПРАКТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

На початку розробки програмної діяльності слід чітко визначити мету проекту – що передбачається досягти в ходійого реалізації. Формулювання мети проектної діяльності має бути споріднене з окресленою соціальною проблемою.

Безперечно, на етапі розробки неможливо передбачити, чи вдасться досягти стовідсоткового результату. Ме�та проекту, таким чином, відображає лише уявлення розробників про бажані наслідки своїх зусиль. Якими жвони вийдуть насправді, залежить від багатьох, у тому числі й непередбачуваних, обставин.

ФОРМУЛЮВАННЯ МЕТИ2.

По�перше, мета має бути досяжною в межах даного проекту. Досить часто задля надання значимостіпроектній діяльності розробники за мету визначають заздалегідь недосяжні показники «сприяння становлен�ню і зростанню молодих наукових кадрів, підтримка перспективної та ініціативної молоді», «залучення моло�дих українських громадян до державотворення». Такі визначення є занадто загальними, їх можна формулюва�ти на рівні напрямків діяльності, а ніяк не мети конкретного проекту.

По�друге, мета повинна формулюватися як безумовна, тобто не ставитись у залежність від зовнішніхфакторів (наприклад, некоректно писати: «Метою проекту визначено проведення екологічного рейду, за умовипідтримки громадських організацій»);

По�третє, мета має передбачати вимірюваний кінцевий результат. Нехай він навіть буде сформульова�ним в дещо узагальненій формі, але містити не гасла, а більш�менш конкретні цілі, досягнення яких можнапроконтролювати, виміряти та оцінити.

Наведемо деякі варіанти формулювання мети проекту. Наприклад, проект, спрямований на підтримку гро�мадянської активності учнів:

неправильно сформульована мета: сприяння формуванню активної громадянської позиції дітей та молоді; правильно сформульована мета: сприяння формуванню активної громадянської позиції учнів старших класів

школи шляхом залучення їх до проведення трьох екологічних десантів по озелененню території населеного пункту.Проект, спрямований на організацію правового виховання дітей і молоді:неправильно сформульована мета: сприяння правовому вихованню дітей і молоді;правильно сформульована мета: ознайомити учнів 1–4�х класів десяти загальноосвітніх шкіл міста з поло�

женнями Конвенції ООН про права дитини шляхом проведення серії інтерактивних занять. Послідовність досягнення поставленої мети визначається при формулюванні завдання проекту. Завдання –

це практичні кроки, спрямовані на досягнення мети. При цьому розробникам слід чітко зазначати, наскількикожний наступний крок сприятиме досягненню кінцевого результату. При розробці проектної документаціїзавдання формулюються одразу ж після мети, що дозволяє детально її конкретизувати.

Основна вимога до формулювання завдань – конкретність і практична наочність результатів їх виконання.Часто проектні пропозиції містять об’ємні і неконкретні завдання, кожне з яких може бути виділене в окре�

мий проект або програму. Аналіз такого проекту не дозволяє скласти уявлення про те, яким чином буде досяг�нуто бажаного результату, які показники є критеріями оцінки позитивного виконання роботи.

При розробці завдань проекту слід враховувати можливості і професійний рівень учасників, які безпосе�редньо працюватимуть над його реалізацією.

12

1Луков В. А. Социальное проектирование: Учеб. пособие. – М.: Изд�во Московской гуманитарно�социальной академии:Флинта, 2003. – 240 с.2Там само.

_ _ _

Визначення мети і завдань соціального проекту, об’єктів, на які спрямовуватиметься соціальна робота в ме�жах його реалізації, є обов’язковими, але ще недостатніми умовами успіху. Потрібно уявляти і передбачати,яким чином будуть досягнуті прогнозовані цілі, тобто передбачити конкретні види діяльності, що будуть ре�алізовані в межах проекту.

При проектуванні шляхів практичної реалізації поставлених завдань розробники повинні мати абсолютночітке усвідомлення, що між метою, напрямками практичної діяльності і результатами проекту має існуватистійкий причинно�наслідковий зв’язок: визначивши конкретну мету діяльності, розробники мають запропону�вати види роботи, завдяки яким буде досягнуто максимально наближений до запроектованого результат.

Планування окремих видів діяльності в проекті узгоджується з ідеологією проекту, метою та завданнями.Планування роботи проекту передбачає визначення переліку і порядку впровадження заходів з його реалізації

(план реалізації проекту). У процесі складання плану розроблена концепція конкретизується організаційнимидіями: відповідно до поставлених завдань відбираються заходи, передбачається етапність досягнення мети, визнача�ються строки виконання робіт, ресурси окремих заходів, відповідальні виконавці, обсяги фінансування.

Найпростіший вигляд план реалізації проекту матиме, якщо оформити його у вигляді таблиці, в якій кож�ний рядок відповідає за зміст певного виду діяльності, а в колонках подано параметри, що характеризують да�ний процес. Наприклад:

При плануванні соціального проекту слід дотримуватися ряду правил1.Правило часу. Якщо проект виходить за межі визначених строків планування, доцільно поділити його на

кілька окремих проектів, що будуть послідовно виконуватися і спрямовуватися на досягнення запланованої мети.Правило місця. У випадку, коли проект не може бути реалізовано за єдиними стандартами на великій те6

риторії, краще поділити його на локальні проекти, визначивши власні стандарти та критерії їх реалізаціївідповідно до специфіки територіальних умов.

Розрахований з визначенням строків, ресурсів і витрат план проекту є засобом управління діяльністю в ме�жах проекту і контролю за його реалізацією.

ОФОРМЛЕННЯ ПРОЕКТУ

Заключним етапом підготовки проекту є оформлення розробок у текстовому вигляді. Форма подачі проектноїпропозиції зовнішньому користувачеві (представники органів державної влади, грантодавці, інші особи, зацікавленіу проведенні даної роботи) має бути не тільки доступною і цікавою, а й оформленою відповідно до аплікаційних форм.

Практика засвідчує типові помилки щодо оформлення проектної пропозиції, які негативно впливають наосіб, що приймають рішення про підтримку того чи того проекту:

1) проект написаний безграмотно, з використанням розмовного стилю;2) текст занадто «науковий»;3) пропозиції подані у такій формі, що у читача виникають сумніви у тому, що самі автори впевнені

у необхідності проведення даної роботи;4) використовуються загальні формулювання, довгі вступи і відступи.Із самого початку пропозиції повинно бути зрозуміло, про що проект і який масштаб його реалізації. Велике

значення має і правильне обрання назви. Адже вона має бути розміщена не тільки на папері, а й на всіх інфор�маційних матеріалах – буклетах, банерах, звучатиме у програмах теле� і радіоновин. Тому обирайте яскраві йлаконічні назви, які добре запам’ятовуються і віддзеркалюють суть вашого проекту.

Наприклад, вдалими є назви програм Національної скаутської організації України «Пласт»: «Знай і люби Ук�раїну», «Українська родина – українська держава» тощо. А ось зразки назв програм, які не лише важко запам’ятову�ються, а й зовсім недоречні: «Сприяння молоді та особам групи ризику в набутті знань щодо здорового способу життяшляхом створення спортивно�інформаційних центрів у регіонах і проведення масових заходів у містах України»,«Розробка, апробація і впровадження в практику концепції комплексної соціально�психологічної програми профілак�тики наркоманії в молодіжному середовищі та ресоціалізації наркозалежної молоді та членів їхніх родин» тощо.

ВПРОВАДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНИХ ПРОЕКТІВ

Форми і методи роботи, які впроваджуються в ході реалізації соціальних проектів, поділяються залежно відтого, на яку аудиторію або ж окремого індивіда спрямовується конкретний захід.

Методи індивідуальної роботи спрямовані на надання допомоги та соціальної підтримки окремиміндивідам. Така робота здійснюється в ході проведення індивідуальних консультацій юридичного, педагогічно�го, психологічного спрямування.

13

№ Виддіяльності

Термінвиконання

Очікуванірезультати

Відповідальнийза виконання Необхідні ресурси

1

2

1Луков В. А. Социальное проектирование: Учеб. пособие. – М.: Изд�во Московской гуманитарно�социальной академии:Флинта, 2003. – 240 с.

_ _ _

Найпоширенішими у практиці діяльності дитячих та молодіжних організацій є групові форми роботи, щоспрямовуються на освітню, профілактичну, інформаційно�просвітницьку діяльність. Групова робота здійс�нюється у формі тренінгів, семінарів, круглих столів, лекцій, зустрічей із спеціалістами, диспутів тощо.

Організація масових форм роботи дозволяє охопити соціальними програмами широкі категорії дітей та моло�ді. Серед масових форм соціальної роботи – організація свят, змагань, конкурсів, вуличних акцій, тематичнихдискотек, спортивних свят тощо.

Вибір форм і методів роботи проводиться на початковому етапі розробки проекту і залежить від наявностіспеціалістів, здатних забезпечити їх реалізацію. Основні вимоги, що впливають на вибір конкретних методикроботи, стосуються таких позицій:

можливість залучати до роботи дітей, молодь, батьків, спеціалістів, які працюють з дитячою та мо�лодіжною аудиторією;

наявність підготовлених спеціалістів, які мають знання та вміння щодо організації роботи за певною тематикою;наявність матеріальних і технічних засобів, достатніх для організації того чи того виду діяльності.

Однією із форм здійснення контролю реалізації соціального проекту виступає оцінка ефективності, яку слідпередбачати вже на етапі його розробки.

ПІДГОТОВКА ЗВІТНОСТІ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИРЕАЛІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНИХ ПРОЕКТІВ

Оцінювання проекту здебільшого здійснюється на підставі звітності, що має дві складові:тематична (або змістовна) звітність (звітність за соціальними результатами здійснення проекту);фінансова звітність (звітність за результатами використання коштів).

Творчий звіт, як правило, готується у довільній формі, але в ньому обов’язково повинні бути присутні такі пункти:назва організації, що подає звіт;назва проекту;термін і місце її реалізації;кількість та соціальні категорії учасників проекту і залучених спеціалістів;перелік організацій та установ, які взяли участь у реалізації проекту;детальний опис здійснених видів діяльності (проведених семінарів, тренінгів, наданих консультацій,

підготовлених інформаційних матеріалів, тощо), який передбачає відповіді на запитання: «Що відбулося?»,«Коли відбулося?», «Як відбулося?», з доданням усіх наявних матеріалів (програм, реклам, зразків усіх інфор�маційних матеріалів тощо);

аналіз досягнень, який містить висновки щодо кількісних і якісних змін показників ефективності програ�ми (закладених у меті і завданнях проекту), що передбачає відповіді на такі запитання: «Чи досягнуті постав�лені мета і завдання та який рівень їх досягнення?», «Які були перешкоди?», «Які позитивні наслідки матимереалізація проекту в подальшому?»;

аналіз висвітлення діяльності з реалізації проекту у засобах масової інформації (їх перелік, дата поданняінформації та копії матеріалів);

висновки щодо перспективності продовження проекту;дата, підпис керівника установи і печатка.

До творчого звіту, окрім перерахованих матеріалів з реалізації проекту, додають фотокартки, відеоматеріали, копіїзразків усієї поліграфічної продукції (буклети, брошури тощо), що розповсюджувалася в рамках реалізації проекту.

Якісно підготовлений творчий звіт свідчить про ваші наміри і готовність працювати над реалізацією проек�ту в майбутньому.

До фінансової звітності за результатами реалізації проекту належать:списки учасників, якщо за проектом були передбачені витрати на їх проїзд, харчування або проживання. Спис�

ки повинні бути засвідчені підписом керівника та печаткою організації, відповідальної за проведення програми;копія наказу щодо проведення проекту, в якому визначаються строки проведення та кількість учасників проекту;засвідчений підписами керівника і головного бухгалтера та печаткою організації, відповідальної за прове�

дення проекту, фінансовий звіт з реалізації проекту;документи про підтвердження витрат на проїзд (квитки на проїзд залізничним або автомобільним транс�

портом) та проживання в готелі;копії договорів з організаціями на виконання робіт або надання послуг (оплата транспортних,

поліграфічних послуг, харчування учасників проекту, надання інформаційних послуг тощо) та акти про вико�нання цих робіт та надання послуг цими організаціями;

копії трудових угод із залученими спеціалістами та відомості про оплату праці;рахунки на оплату та копії накладних на придбання товарів, призів, подарунків, наданих послуг тощо;відомості про вручення призів, засвідчені підписом керівника та печаткою організації, відповідальної за

проведення проекту.* * *

Запропоновані методичні рекомендації містять загальні концепції та підходи до організації і реалізаціїсоціальних проектів, що дозволяє кожному з розробників творчо враховувати реальні можливості організа6торів та учасників проекту, і в той же час дотримуватися певних обов’язкових загальних вимог.

14

_ _ _

У 2007–2008 навчальному році Міжнародний благодійний фонд «Україна 3000» за підтримки Міністерства освітиі науки України, Міністерства України у справах сім’ї, молоді та спорту, спільно з Академією педагогічних наук Українизапочаткував Всеукраїнський благодійний проект «Добро починається з тебе».

Всеукраїнський благодійний проект «Добро починається з тебе» планується як постійно діючий довготривалийпроект Фонду «Україна 3000».

Організаційно він передбачає реалізацію благодійних проектів, визначення та нагородження переможців конкурсу,опрацювання та розповсюдження отриманого досвіду.

Головна мета проекту: об’єднання зусиль і досвіду його учасників для відродження й оновлення традицій бла�годійності в Україні, популяризації доброчинної діяльності, стимулювання розвитку дитячих благодійних ініціатив.

До участі у конкурсі запрошуються дитячі колективи загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, гро�мадських об’єднань та організацій. Також долучитися до цього проекту запрошуються органи місцевої влади, грома�ди, соціально відповідальний бізнес та всі небайдужі громадяни.

У 2007–2008 навчальному році в рамках Всеукраїнського проекту «Добро починається з тебе» відбувся першийконкурс благодійних проектів. На конкурс було подано 220 благодійних проектів з усієї України. З них Національнаконкурсна комісія відібрала 112 кращих проектів для реалізації. Під час Всеукраїнської конференції «Добро починаєтьсяз тебе», яка відбулася 23 травня 2008 року, були підведені підсумки першого Всеукраїнського конкурсу благодійнихпроектів та нагороджені переможці конкурсу.

19 вересня 2008 року на щорічному освітньому форумі «Артеківські діалоги» Голова Наглядової ради Міжнарод�ного благодійного фонду «Україна 3000» Катерина Ющенко оголосила про продовження проекту та початок ДругогоВсеукраїнського конкурсу благодійних проектів «Добро починається з тебе» у 2008–2009 рр.

Також в рамках Всеукраїнського благодійного проекту «Добро починається з тебе» оголошено конкурс на кращуметодичну розробку виховного заходу «Добро починається з тебе».

Ми віримо, що, навчаючи дітей робити добро, бути милосердними, виховуючи в них потребу допомагати іншим,ми надаємо їм можливість знайти своє призначення, місце у суспільстві та соціально реалізувати себе.

ПОЛОЖЕННЯПРО ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС БЛАГОДІЙНИХ ПРОЕКТІВ

«ДОБРО ПОЧИНАЄТЬСЯ З ТЕБЕ»

1. Загальні положення

1.1. Це Положення визначає правові, організаційні та фінансові рамки реалізації Міжнародним бла�годійним фондом «Україна 3000» (далі – Фонд) проекту «Добро починається з тебе» для підтримки ініціатившкільної молоді щодо її благодійної діяльності.

1.2. Положення ґрунтується на нормах Конституції України, Національної доктрини розвитку освіти, Кон�цепції загальної середньої освіти, Конвенції про права дитини, Законів України «Про освіту», «Про загальну се�редню освіту», Указу Президента України «Про удосконалення якості освіти» та відповідає організаційним ви�могам Фонду.

1.3. Мета проекту: відродження в Україні благодійництва як норми суспільного життя та соціальноївідповідальності кожного, виховання в учнів потреби і навичок благодійної діяльності, підтримка дитячих бла�годійних ініціатив.

1.4. Всеукраїнський конкурс благодійних проектів (далі – Конкурс) проводить Міжнародний благодійнийфонд «Україна 3000» за підтримки Міністерства освіти і науки України, Міністерства України у справах сім’ї,молоді та спорту у співпраці з Академією педагогічних наук України.

15

Перші кроки – впевнені результати.Основна мета і завдання проекту

_ _ _

1.5. У Конкурсі можуть брати участь дитячі колективи загальноосвітніх та позашкільних навчальних зак�ладів, дитячих громадських об’єднань та організацій (далі – учасники Конкурсу).

1.6. До участі у Конкурсі запрошуються благодійні проекти, терміни реалізації яких співпадають із термінамипроведення Конкурсу. Також у Конкурсі можуть брати участь постійно діючі та довготривалі благодійні проекти,етапи реалізації яких мають співпадати із визначеними термінами проведення Конкурсу. Всі заходи, час прове�дення яких виходить за межі вказаного періоду, не будуть розглядатися Національною конкурсною комісією.

2. Пріоритети Конкурсу

2.1. Подані на Конкурс благодійні проекти будуть розглядатися за такими тематичними напрямками:– благодійні ініціативи соціального спрямування (підтримка людей похилого віку, інвалідів, дітей з особли�

вими потребами; організація туристичних та спортивно�оздоровчих акцій тощо);– благодійні ініціативи культурологічного спрямування (організація етнографічних експедицій, допомога у

відродженні мистецьких цінностей свого краю, підготовка та поширення інформації про культурні, художніпам’ятки регіону (міста, села) тощо);

– благодійні ініціативи екологічного спрямування (реалізація заходів щодо збереження та відновлення нав�колишнього природнього середовища).

2.2. У проекті має бути передбачено конкретний результат його виконання, соціальні наслідки проведенихзаходів та акцій для окремих суспільних груп, а також можливості його моніторингу.

3. Підготовка та оголошення Конкурсу

3.1. Організація та проведення Конкурсу здійснюється згідно з цим Положенням.3.2. Організаційні заходи та оцінку проектів здійснює Фонд спільно із співорганізаторами Конкурсу.3.3. Фонд готує й оприлюднює в засобах масової інформації та на сайтах: Фонду, Академії педагогічних

наук України, освітніх закладів і партнерів Конкурсу оголошення про Конкурс, що містить наступну інфор�мацію:

– напрямки, за якими буде проводитися відбір та оцінювання проектів;– основні вимоги до оформлення конкурсних документів;– критерії оцінювання проектів;– терміни, порядок подання та адреси, за якими подаються конкурсні матеріали;– телефон для довідок тощо.

4. Національна конкурсна комісія

4.1. Для підготовки та проведення Конкурсу Фонд створює Національну конкурсну комісію, затверджує їїперсональний склад та призначає Голову комісії.

4.2. До складу Національної конкурсної комісії можуть входити члени Фонду, науковці, педагогічніпрацівники, представники громадськості, засобів масової інформації тощо.

4.3. Автори проектів, поданих на Конкурс, не можуть бути членами Національної конкурсної комісії.

5. Порядок проведення Конкурсу

5.1. Подання документів на Конкурс5.1.1. До участі в Конкурсі допускаються проекти, які відповідають визначеним напрямкам.5.1.2. Для участі в Конкурсі до Національної конкурсної комісії подається комплект матеріалів, які

відповідають вимогам,вказаним в оголошенні про конкурс.5.1.3. Комплект матеріалів на участь у Конкурсі надсилається до Фонду у письмовому та електронному

варіантах. 5.1.4. Матеріали, подані на Конкурс, мають бути виконані комп’ютерним набором, шрифт Times New

Roman, 12 розмір – основний текст, 10 розмір – додатковий текст, через 1 інтервал, на одному боці аркуша А4.5.1.5. До основних документів можуть додаватися фото� та відеоматеріали, презентаційні матеріали, статті

із газет, журналів, інші документи і матеріали, які, на думку учасника, допоможуть найповніше розкритизміст проекту.

5.1.6. Документи мають бути виконані державною мовою.5.1.7. До участі у Конкурсі не допускаються проекти, що не відповідають вищезазначеним умовам конкур�

су або не оформлені належним чином. 5.1.8. Організатори залишають за собою право розміщувати надіслані на Конкурс матеріали у друкованих

виданнях та на сайтах Фонду із обов’язковим зазначенням назви закладу чи організації, від яких надійшов бла�годійний проект, прізвища та імені керівника проекту.

16

_ _ _

5.1.9. Матеріали, подані на Конкурс, не повертаються учасникам, незалежно від результатів розгляду.5.1.10. Матеріали, які надійшли на Конкурс після встановленого терміну, не розглядаються.5.1.11. Подані на Конкурс матеріали реєструються у Фонді. Список зареєстрованих учасників конкурсу зат�

верджується протоколом Національної конкурсної комісії та публікується на сайті Фонду.

5.2. План проведення Конкурсу5.2.1. Розробка положень проекту, оголошення конкурсу благодійних проектів.5.2.2. Збір та аналіз надісланих на Конкурс заявок, відбір благодійних проектів для реалізації.5.2.3. Реалізація благодійних проектів учасниками, моніторинг та організаційна підтримка учасників

проекту.5.2.4. Визначення та нагородження переможців Конкурсу.5.2.5. Аналіз результатів реалізації благодійного проекту, підготовка матеріалів для поширення набутого

досвіду.

5. 3. Оцінювання проектів та визначення переможців5.3.1. Оцінювання проектів базується на принципах відкритості й прозорості процедур з чітко визначеними

критеріями оцінки поданих матеріалів. 5.3.2. Основними критеріями оцінювання є:– актуальність ідеї та реальна можливість її реалізувати;– відповідність проведених заходів зазначеній меті та завданням проекту;– ефективність і дієвість інструментарію, використаного в ході реалізації проекту;– перспективи розвитку проекту;– можливість узагальнення та поширення досвіду реалізації проекту.

5.3.3. Національна конкурсна комісія проводить оцінку кожного поданого на Конкурс благодійного проек�ту та визначає переможців Конкурсу.

5.3.4. Рішення Національної конкурсної комісії оформлюється протоколом, який підписують голова та сек�ретар комісії. Кожен член комісії має право письмово висловити свою особисту думку.

5.3.5. Результати Конкурсу оприлюднюються на сайті Фонду та через засоби масової інформації. 5.3.6. Визначення переможців Конкурсу здійснюється на підставі відкритої і прозорої процедури оцінюван�

ня благодійних проектів Національною конкурсною комісією. У кожній тематичній номінації (соціальній,культурологічній, екологічній) визначаються три переможці (перше, друге, третє місце).

5.3.7. Переможці Конкурсу будуть нагороджені відзнаками Фонду, цінними призами та грошовимипреміями.

6. Заключні положення

6.1. Фонд не надає учасникам Конкурсу фінансову і матеріальну підтримку для реалізації благодійних про�ектів.

6.2. Національна конкурсна комісія має право видавати листи підтримки переможцям Конкурсу до державнихустанов, українських та міжнародних благодійних організацій з проханням про додаткове фінансування проекту.

6.3. На прохання виконавця проекту Національна конкурсна комісія в межах своїх повноважень та наявнихкоштів бюджету благодійного проекту «Добро починається з тебе» може надавати виконавцю інформаційну іконсультаційну підтримку в ході реалізації проекту, а також клопотати у разі необхідності про наданняпідтримки відповідними структурами місцевої виконавчої влади.

17

_ _ _

_ _ _

Перше місце та премію 6000 грн. отримала:Антрацитівська загальноосвітня школа І–ІІ ступенів № 4

Луганської області за два проекти:

1. «Волонтерство без кордонів».2. «Відродження штучної екосистеми скверу по вул. Заводській».

Друге місце та премію 4000 грн. отримала:спеціалізована загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів з поглибленим вивченням економіки та права № 2

м. Ірпеня Київської областіза проект «Клуб “Жива енергія”».

Третє місце та премію 3000 грн. отримала:Житомирська спеціалізована загальноосвітня школаIінтернат І–ІІІ стуI

пенів для глухих дітей за проект «Допоможи тому, хто потребує допомоги більше за тебе».

_ _ _

Заохочувальними преміями – 1000 грн. – нагороджено:

№ Назва проекту Навчальний заклад

1. Ми допоможемо їм разом Загальноосвітня середня школа № 91м. Дніпропетровська

2. Творити добро на радість людям Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 3м. Краматорська Донецької області

3. Засвіти Різдвяну зірку в кожній душі! Радомишльська загальноосвітня школаІ–ІІІ ступенів № 3 Житомирської області

4. Лист за грати Вознесенська гімназія «Орієнтир» Мелітопольськогорайону Запорізької області

5. Врятуймо річку Рибницю Яворівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівКосівського району ІваноIФранківської області

6. Зігрій промінчиком душіДрижиногреблянська середня загальноосвітняшкола І–ІІ ступенів Кобеляцького районуПолтавської області

7. Нехай людина добро приносить,бо світ навколо любові просить

Музиківська загальноосвітня школаІ–ІІІ ступенів Білозерського районуХерсонської області

8. Вам на скроні лягла сивинаДрабівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівім. С. В. Васильченка – гімназія Черкаськоїобласті

9.Створення шкільного мініIдендропаркув рамках програми «Єднаймося з прироIдою»

Рівненський навчальноIвиховний комплекс№ 2 «ШколаIліцей»

10. Добро – через творчість Великоновосілківська гімназія із загальноосвітньоюшколою І ступеня Донецької області

_ _ _

21

Тетяна Кириченко – директорАнтрацитівської загальноосвітньоїшколи І�ІІ ступенів № 4

Педагоги сучасної України мають вирішувати нелегке завдання: сприяти формуванню людини нового типу, інте�лектуальної і творчої, ініціативної й самостійної, з розвинутою національною й громадянською свідомістю, ро�зумінням своєї відповідальності за майбутнє рідної Батьківщини і планети Земля. У зв’язку з цим постають проблемнізапитання: які риси має виховувати школа, для того щоб людина здатна була робити усвідомлений вибір свогожиттєвого шляху та розвитку? Кого залучити до вирішення глобальних шкільних проблем? З ким підтримувати парт�нерські стосунки, щоб впливати на позитивний розвиток школяра?

Саме участь у конкурсі соціальних проектів, який організував і провів Міжнародний благодійний фонд «Україна3000», сприяла формуванню у сучасної молоді розуміння, що кожен день нашого життя в сучасний антиморальнийчас повинен навчити всіх нас відчувати чужий біль, як свій, не проходити байдуже повз тих, хто потребує більш за всіхлюдської уваги й тепла душі.

Вважається, що школа готує до майбутнього життя, але забувається те, що діти вже зараз громадяни своєї держа�ви, а не стануть ними з останнім шкільним дзвоником. Приймаючи участь в конкурсах соціальних проектів, діти ра�зом з дорослими не граються в ту чи іншу проблему нашого оточення, а вирішують її на правах однодумців і партнерівз учителями, батьками, суспільними установами, відділом освіти, підприємцями, залучаючи однолітків з інших шкіл,дитячих установ.

Така діяльність у проектах дозволяє молоді розширити своє коло спілкування, розвивати їхню творчу активність, єпрекрасним досвідом знайомства з життям.

Тем для проектної діяльності є багато, досить тільки звернути увагу на ті явища, які відбуваються поряд, та поста�вити перед собою питання: «Чому? Що треба зробити, аби виправити ситуацію?». І почнеться робота…

Соціальна творчість – це можливість пізнавати і творити себе як людину, це та сила, що рухає нас до мети, доуспіху. Це можливість небайдужих об’єднатися разом, щоб змінити життя на краще в творчому об’єднанні, в класі, вшколі, в громаді, в суспільстві, в країні, врешті�решт.

«Якщо кожен з нас на маленькому клаптику землі зробив би все, що зміг, яка прекрасна була б наша земля», – са�ме за цим принципом «не бути байдужим» діють учасники програми «Добро починається з тебе», започаткованоїМіжнародним благодійним фондом «Україна 3000» під егідою Катерини Ющенко.

Звичайно, хотіти – це мало, треба діяти, допомагати тим, хто цього потребує. І тоді почуваєшся не стороннім спос�терігачем за бурхливим життям, а активним його учасником. Чим більше добра буде зроблено, тим менше на землілишиться зла.

Наше майбутнє залежить тільки від того, що і як ми робимо. Давайте об’єднаємося і разом будемо будувати май�бутнє для нашої України.

Пам’ятаймо: що б ми не робили, кількість добра в світі повинна збільшуватися.

ВОЛОНТЕРСТВО БЕЗ КОРДОНІВ

Антрацитівська загальноосвітня школа І#ІІ ступенів № 4Луганської області

Керівник навчального закладу: Кириченко Т.О.Керівник проекту: Кириченко Т.О.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ВОЛОНТЕРСЬКОГО ЦЕНТРУ «ТЕПЛІ ДОЛОНЬКИ»Антрацитівської загальноосвітньої школи ІІІ ступенів № 4 Луганської області

Наш девіз: «Разом – ми сильніші!»Волонтер – це людина, завжди готова прийти на допомогу тим, хто її потребує.Волонтери допомагають безкорисливо, за покликом серця і велінням душі.

ПЕРШЕ МІСЦЕ В КОНКУРСІ

ВІТАЄМО ПЕРЕМОЖЦІВ!

_ _ _

У нашому недосконалому світі, де майже все можна купити, волонтерський рух – це промінчик світла, якийпідтверджує: «Добро існує!»

Закони, за якими живуть волонтери:нагодувати голодного;обігріти замерзлого;прийти на допомогу хворому;шанувати батьків;підтримати тих, хто спіткнувся.

Кому потрібна робота волонтера?Людям похилого віку та одиноким людям;людям з обмеженими можливостями;маленьким покинутим дітям;соціальним сиротам; дітям із «груп ризику»;тим, хто спіткнувся в житті;самим волонтерам;суспільству в цілому.

Молодіжне кафе «Волонтер» волонтерського клубу«Теплі долоньки» – це центр, клуб однодумців, всіх, хто готовий робити добро(волонтерське кафе створено при Антрацитівській загальноосвітній школі

І–ІІ ступенів № 4 Луганської області)

Кожну неділю ми зустрічаємося в клубі, запалюємо свічки, п`ємо чай, підводимо підсумки за минулий тиж�день і плануємо свою подальшу роботу. В кафе запрошуються люди будь�якого віку, діти і молодь, люди з вели�ким життєвим досвідом і ті, хто шукає своє місце в житті. Кожної неділі тут відбуваються:

тренінги;майстер�класи;зустрічі з цікавими людьми.

Сюди можна прийти і просто:пограти в шахи;помалювати;організувати спортивні змагання у дворі школи чи спортивному залі;взяти участь в ляльковій виставі;послухати музику;попити чай при свічках.

Волонтерське кафе і наша школа № 4 завжди відкриті для всіх жителів міста.Ми будемо раді бачити вас, надати допомогу, співпрацювати з вами.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Учасники проекту: учні 1–9�х класів, вчителі�тренери�волонтери, батьки учнів.Партнери проекту:

відділ освіти Антрацитівської міської ради;ресурсний центр «Партнер»;міська телекомпанія «Антел»;міська газета «Антрацитівський вісник».

Цільова аудиторія проекту: люди з особливими потребами, самотні люди, ветерани війни, люди похилоговіку, діти із групи ризику, діти дитячого комбінату № 2, учні школи�інтернату з порушенням мови.

Залучено до реалізації проекту 180 дітей віком від 6 до 15 років.Співпраця з органами місцевої влади:органи місцевої влади сприяють у реалізації проектів, вчасно надають інформаційну, методичну та консуль�

тативну допомогу в організації та проведенні заходів. При необхідності – забезпечують транспортом.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту: створення сприятливих умов для набуття учнями досвіду благодійної діяльності, громадянсь�

кої активності, практичного досвіду здійснення доброчинності шляхом включення у волонтерську роботуучнівської молоді.

22

_ _ _

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУВ рамках реалізації проекту «Волонтерство без кордонів» за період з січня по квітень 2008 року були про@

ведені наступні заходи:1. Відкриття молодіжного кафе «Волонтер» – центру волонтерського клубу «Теплі долоньки».2. Створення дитячого лялькового театру «Рукавичка». Проведено 4 вистави лялькового театру в: д/к № 2;

школі�інтернаті для дітей з мовними вадами; притулку «Аннушка»; початковій школі № 4.3. Привітання хворих міської лікарні з Різдвом (діти виготовили своїми руками різдвяні сувеніри і поздоро�

вили хворих дитячого та хірургічного відділень).4. Утеплили навчальні кабінети для учнів початкової школи.5. Зібрали і перерахували гроші важкохворому трирічному хлопчикові Воронову Максиму.6. Відремонтували іграшки для вихованців дитячого комбінату № 2.7. Допомогли шахтарським вдовам�погорільцям, що залишились без житла. Провели акцію «5 картоплин».

Зібрали 2,5 мішки картоплі, цибулю, консервацію, крупи, цукор.8. Провели акцію «Деревце – другові».9. Висадили на території дитячого комбінату № 2 горобину.10. Підготували виступ агітбригади волонтерів «Теплі долоньки».Під час реалізації проекту відбулося залучення значної кількості населення до вирішення проблем самотніх

людей, дітей з особливими потребами. Школа стає осередком громади.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Завдяки волонтерській діяльності діти ЗОШ № 4 відчувають власну значущість як активні діячі громади.2. Діти отримують практичний досвід благодійної діяльності.3. З’являється можливість проводити вільний час в молодіжному кафе «Волонтер».4. До роботи волонтерського центру залучаються діти інших шкіл, діти із соціальної групи ризику.5. Учасники проекту набувають досвіду роботи в команді.6. Зростає почуття милосердя, співчуття, формується небайдуже ставлення до чужих проблем.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУУ подальших перспективах розвитку проекту:

організація міської акції «Двір моєї мрії»;організація туристичних походів;проведення спортивних змагань, конкурсів;організація дозвілля для дошкільнят;допомога самотнім людям похилого віку, що мешкають у мікрорайоні школи;організація дозвілля в літній період – Літні табірні збори;тренінги з питань ведення здорового способу життя.

ВІДРОДЖЕННЯ ШТУЧНОЇ ЕКОСИСТЕМИ СКВЕРУПО ВУЛИЦІ ЗАВОДСЬКІЙ

Антрацитівська загальноосвітня школа І–ІІ ступенів № 4 Луганської області

Керівник навчального закладу: Кириченко Т.О. Керівник проекту: Сохіна І.А.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИСеред мільйонів зіркових світів у Всесвіті нам з вами випало щастя народитися на найунікальнішій зеленій

планеті під назвою ЗЕМЛЯ. Її унікальність визначається формами живої природи, які, можливо, неповторні увсьому Всесвіті.

Немало радості приносять міським жителям зелені насадження. Приємно пройтись по тінистій алеї, схова�тись від спекотних сонячних променів. Дерева радують людей великими зеленими кронами, які затримуютьміський пил, допомагають очищувати повітря міста.

Благоустрій міста обов`язково передбачає заходи по оздоровленню оточуючого середовища, створенню спри�ятливого мікроклімату. В його формуванні велику роль відіграє органічне включення в систему міста живоїприроди, зелених насаджень.

Сквер по вул. Заводській м. Антрацита був раніше приємним місцем відпочинку для мешканців району. Алевідтоді, як завод АРРЗ збанкрутував і припинив за ним доглядати, сквер поступово перетворювався на сміттє�звалище. Уламки зруйнованого агітмайданчика, зарості кущів, купи гілля та сміття майже в центрі міста – ценаслідки безвідповідального ставлення людини до навколишнього середовища.

23

_ _ _

В умовах загального погіршення екологічного стану в шахтарських містах, тенденції до підвищення макси�мальної температури в літні місяці при відсутності опадів, прогнозування суховіїв та пилових бур, мешканціміста повинні докорінно змінити своє ставлення до міських скверів та парків.

Отже, відродження скверу по вул. Заводській сприятиме оздоровленню мікроклімату жилого району і ство�ренню більш сприятливих умов для життя та відпочинку антрацитівців.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: 8 клас Антрацитівської загальноосвітньої школи І–ІІ ступенів № 4.Кількість та вік залучених до реалізації проекту дітей: 72 дитини 7–9�х класів віком 12–15 років Антра�

цитівської загальноосвітньої школи І–ІІ ступенів № 4.Партнери проекту:

еколого�натуралістичний центр м. Антрацита;центр «Партнер»;міський відділ освіти;міський канал телебачення «Антел».

Роботи по проекту здійснюються в чотирьох напрямках:1. Виконання робіт по облагородженню території скверу.2. Пропагандистська робота.3. Дослідницька робота.4. Робота з засобами масової інформації.Завдання проекту:1. Акцентувати увагу дітей на екологічному стані скверу.2. Привернути увагу громадськості до проблем руйнування штучної екосистеми скверу внаслідок впливу

антропогенного чинника.3. Виховувати етичне ставлення до екологічних аспектів даної екосистеми у мешканців району.4. Сприяти формуванню у дітей навичок екологічної роботи, розвитку пізнавального інтересу та любові до

рідної природи.5. Через практичну діяльність сприяти формуванню екологічного мислення у дітей, виробленню активної

життєвої позиції.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИ1. Виконання робіт по облагородженню території скверу: а) обрізка кущів та дерев; б) збір сміття; в) посадка саджанців берези та кущів бузку; г) посадка трав’янистих рослин калюжниці, анемони, конвалії; д) привертання птахів за допомогою підкормки в зимовий час й розвішування шпаківень навесні. 2. Пропагандистська робота: а) урочні й позаурочні форми роботи з дітьми з метою формування екологічного мислення;б) робота з населенням (листівки, бесіди). 3. Дослідницька робота:а) опис видового складу рослинності скверу;б) вивчення ролі зелених насаджень в очищенні повітря; в) інтродукція трав’янистих рослин калюжниці, конвалії; г) вирощування посадкового матеріалу для висадження в сквері.4. Робота із засобами масової інформації:а) звертання учнів до мешканців району через телебачення; б) опублікування статей в міській газеті «Антрацитівський вісник»; в) створення портфоліо; г) фоторепортажі.

ІІ. МЕТА ПРОЕКТУ

Відродити занедбану штучну екосистему скверу, сприяти формуванню у дітей навичок надання реальної до�помоги хворій природі та навичок вирішення екологічних проблем.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були проведені в рамках реалізації проекту в період з січня по квітень 2008 року:1. Визначили роль скверів як зелених санітарів в житті міста.2. Склали план скверу по вул. Заводській.3. Вивчили видовий склад рослинності скверу.

24

_ _ _

4. Вивчили вплив спалювання сміття на здоров’я людей, забруднення повітря та руйнування поверхневогошару ґрунту, підвищення загроз пожеж.

5. Розробили листівку «Не спалюйте сміття, не робіть шкоди собі і природі» й розповсюдили серед меш�канців міста.

6. Дослідили значення рослинності скверу в очищенні повітря.7. Підготували розсаду анемони в кількості 70 рослин, кореневищ конвалії й висадили на території скверу.8. Організували екскурсію в Колпаківський ліс з метою заготівлі посадкового матеріалу для інтродукції но�

вих видів дикорослих рослин калюжниці, пролісків в екосистему скверу.9. Посадили калюжницю і проліски у сквері.10. Засіяли ділянки насінням календули та ромашки аптекарської.11. Провели конкурс між класами на кращу годівничку для птахів.12. Прийняли участь у акції «Крилаті сусіди», облаштували годівнички, зібрали корм, підгодовували

птахів.13. Виконали роботу по облагородженню території скверу:

обрізали кущі бирючини;очистили територію скверу від опалого листя та сміття;при тісній співпраці з міською адміністрацією забезпечили вивіз сміття;посадили саджанці й кущі бузку.

14. Виготовили листівки�звернення до мешканців району з проханням підтримувати чистоту та порядок усквері, допомагати птахам в зимовий час.

15. Вивчили природно�заповідні території Луганської області, м. Антрацита.16. Провели тренінги «Збираємось у природу», «Купуємо побутові хімікати», «Роль домашніх тварин та дот�

римання екологічних вимог до їх утримання».17. Провели екологічну конференцію «Ввійди у природу другом» з учнями 8–9�х класів.18. Опублікували статтю в міській газеті «Антрацитівський вісник» від 22 лютого 2008 року.19. Учні прийняли участь в дитячій телепередачі «В гостях у Кваки» й звернулися до мешканців району че�

рез телебачення.20. Створили портфоліо й фоторепортажі.Мешканці мікрорайону підтримують й схвалюють роботу по відродженню екосистеми скверу по вул. За�

водській; відчувається більш відповідальне ставлення людей до стану скверу, взимку мешканці прилеглих бу�динків допомагали зимуючим птахам, підсипали корм у годівнички.

Проблеми, що виникли під час реалізації проекту:недостатньо свідоме ставлення антрацитівців до питання збереження порядку в місті; брак ресурсів та обме�

жені можливості своєчасного вивозу сміття зі скверу; відсутність саджанців дерев для посадки у сквері.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУНадана реальна допомога місту по відродженню занедбаної штучної екосистеми скверу по вул. Заводській:1. Очищено від опалого листя та сміття 5760 кв.м території скверу. 2. Обрізано 98 кущів бирючини. 3. Посаджено 70 рослин анемони, 108 кв.м території скверу засаджено калюжницею. 4. Засіяно 2 ділянки по 10 м насінням календули, ромашки аптекарської. 5. Випущено 60 листівок�звернень до мешканців району з проханням підтримувати чистоту та порядок у

сквері, допомагати птахам у зимовий час. 6. Облаштовано для птахів 12 годівничок, зібрано 28 кг корму. 7. Проводяться періодичні рейди по підтримці порядку у сквері.8. Опубліковано 2 статті в міській газеті «Антрацитівський вісник», здійснено два звертання учнів до меш�

канців району через Антрацитівське телебачення. 9. Брали участь у дитячій телепередачі «В гостях у Кваки». 10. Створили портфоліо й фоторепортажі.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУВ подальшому плануються:

регулярні рейди по благоустрою території скверу;обрізка кущів бирючини двічі на рік;підтримання порядку;посадка саджанців дерев;за наявності фінансових можливостей добре обладнати сквер лавами для відпочинку людей.

25

_ _ _

26

ДРУГЕ МІСЦЕ В КОНКУРСІ

Ірина Бєлова – директорІрпіньської спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів з поглибленимвивченням економіки та права № 2 Київської області

Уперше в моїй учительській і директорській практиці з’явився проект, котрий перевершив всі мої сподівання.Сьогодні, озираючись у минуле, коли в рамках проекту прожито рік, коли підведені підсумки, вручені нагороди,

названі всі, хто протягом року був поряд із нами, допомагав, підтримував, хотілося б поміркувати над тим, що даютьусім – і дорослим і дітям – подібні програми і чому, на мою думку, цей проект приречений на успіх.

Вже сама назва «Добро починається з тебе» налаштовує на позитив, випромінює пріоритетні загальнолюдськіцінності, саме тому вона зацікавила шкільні колективи.

Для жодного директора школи не є секретом, що в кожному колективі є та частина, яка опирається, але тим і прек�расна програма, що з точки зору моралі соромно опиратися добру. Ну хто ж буде проти допомоги малюкам, людямпохилого віку, учителям�ветеранам, хто буде проти врятувати річку чи лебедів? А тому, якщо і були байдужі (самебайдужі, а не противники), їх байдужість потонула в морі дитячого ентузіазму і примусила стати учасниками хоча бодного із проектів програми.

Проповідуючи загальнолюдські цінності, проект відійшов від політичної заангажованості, що в умовах сьогоден�ня позитивно сприймається в усіх регіонах країни. Тому він і об’єднав всіх: і тих, хто живе на заході, і тих, хто на сході,і жителів великих міст і маленьких сіл. Саме цьому служить добро – об’єднує, згуртовує.

Проект також універсальний з точки зору вікових рамок аудиторії учасників. Ми побачили, що він підходить длявсіх шкіл і центрів позашкільної роботи, для різновікових об’єднань і об’єднань за інтересами. У ній брали участь іміські, і сільські, державні і приватні, великі і малі школи. Проект об’єднав в одну команду і учнів, і вчителів, і батьків,а найголовніше – він привернув увагу до загальної справи жителів регіону, місцеві органи самоуправління.

Важливим, на мою думку, є те, що проект показав всім дорослим, що дитячі ініціативи – це велика рушійна сила,яка спроможна вирішити проблеми, котрі роками залишалися в тіні у тому чи іншому регіоні.

Особливо хотілося б відзначити високу професійність журі, виведення за регіональні рамки тих, хто оцінювавпроект, надало можливість розкритися новим школам, новим колективам. Адже не секрет, що в кожному місті чирайоні вже давно визначені пріоритети і досить часто при оцінюванні враховують особистісні чи стереотипні фак�тори.

Одним із завдань, яке ставили перед собою засновники проекту, було відродження благочинності в наших шко�лах. Мені здається, що тут не зовсім точно розставлені акценти. Переконана, що немає в країні навіть найменшої шко�ли, де б не допомагали ветеранам, дітям у дитячих будинках, не піклувалися про навколишнє середовище і взагалі неробили б багато добрих справ. Мені здається, що цінність проекту в іншому: він дозволить зробити всі наші добрісправи не епізодичними, а щоденною потребою, допоможе створити систему в цій роботі.

І ось про що хотілося б сказати. Сьогодні в нашій державі немає єдиної дитячої організації, і, можливо, наш часдиктує нам нові форми роботи, можливо, замість пошуку організації та ідеології до неї, виховний процес у школі не�обхідно будувати саме на основі добрих проектів, які в корені, у самій назві, базуються на головній ідеології, котру минамагаємося прищепити нашим дітям, ідеології добра.

Я не ідеалістка і розумію, що одним проектом не можна розв’язати всі проблеми школи, але переконана: якщо ро�боту в подібних проектах зробити системною, причому саме в тих, де кожен, підкреслюю, кожен учень стане йогоучасником, то більшість наших шкільних проблем будуть вирішуватися краще і результативніше.

А тепер про те, чим цей проект був для нас, для дітей і дорослих, які живуть в стінах Ірпінської спеціалізованої за�гальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів з поглибленим вивченням економіки та права № 2 Київської області.

У слова «добро» якась особлива магія. День у день ми відчували його у коридорах нашої школи. Воно було настінах, у газетах, творах; воно породило декілька філософів, які раптом почали замислюватись про різницю між доб�рою справою і порядним вчинком. Це слово стало «золотим ключиком», коли виникала потреба знайти машину дляпоїздки до Будинку малюків чи до інтернату, воно викликало у багатьох чиновників усмішки і спонукало їх нам допо�могти.

Наш проект – це проект не тільки для дітей. Найбільшою несподіванкою стало для мене те, як навколо ньогооб’єдналися наші надзвичайно зайняті батьки, як серйозно вони поставилися до наших зовсім недитячих справ, як

_ _ _

допомагали зробити деякі речі так, щоб їхні діти не помітили цієї допомоги і відчували, що саме вони, наші маленькідівчатка і хлопчики, першокласники і десятикласники зробили все самі. І за це я вдячна нашому проекту.

У нас хороша школа. Кожного року тридцять п’ять – сорок призерів міських, вісім–десять – обласнихолімпіад, учасники або призери республіканських олімпіад, три – чотири призери обласного огляду МАН, і ми го�воримо: у нас талановиті діти. Саме цей проект дозволив мені, не лукавлячи навіть самій собі, сказати: у нас усідіти талановиті.

Скільки обдарувань у нас розкрилось під час проведення благодійного ярмарку! Скажіть, коли і під час якого уро�ку ми змогли б побачити цей дивовижний талант вести свою справу? Можливо, в майбутньому хтось із них виростевеликим економістом і зробить нашу економіку стабільною, а нашу гривню конвертованою.

А скільки прекрасних речей народилося в руках наших дітей під час проведення акції «Екоручки». А як гарно моїдіти вміють гратися! Я побачила, з яким захопленням разом із трирічними дітьми з Будинку маляти, возять іграшковіпотяги мої десятикласники, побачила їх очі і раптом почула, як одна дівчинка говорить по мобільному: «Мамо! Я тобітаке розповім!». Я зрозуміла, що це одне з найяскравіших і найдобріших вражень, що мої десяти� і одинадцятиклас�ники винесуть зі стін школи.

А які креативні менеджери і маркетологи у нас виявилися, як уміло використовували учні на практиці курс, якийвикладається в економічних класах, «Підприємництво в дії», яку радість все це викликало в учительських душах, ад�же від нас підуть у життя не просто хлопчаки і дівчатка, а люди, котрі вміють складати бізнес�план свого підприємства,визначати ціну товару, рекламувати свій товар. Ми радіємо за них, адже впевнені, що з цими уміннями діти не роз�губляться в людському морі дорослого життя.

Цей проект розкрив у наших дітей найголовніший талант – талант робити добрі справи.А ще цей проект примусив наших дітей побачити ті сумні сторінки життя, які досить часто приховані від них: поба�

чити і зрозуміти, як тяжко і одиноко живуть наші дідусі і бабусі. З якою повагою зверталися до них діти, як зцілювалисвої дитячі душі слізьми, як дивувалися тому, що з ними раді просто поговорити, поспілкуватися, пригостити чаєм; якз гордістю повідомляли, що їх запросили допомогти по господарству. І дивувалися, що наші старенькі учителі�вете�рани до сьогодні пам’ятають по іменах та прізвищах велику кількість своїх учнів, шанують пам’ять про тих, кого вженемає серед живих.

Цінність проекту полягає в тому, що перед нами розкритий великий простір для самостійності. Наш клуб «Живаенергія» в рамках проекту працював в різних напрямках: ми прибирали вулиці, саджали дерева та кущі, упорядкову�вали територію школи, складали вірші, створювали художню галерею та розповсюджували листівки з закликом продбайливе ставлення до природи в нашій громаді. Ми давали друге життя старим речам, віддавали своє тепло знедо�леним дітям та одиноким людям похилого віку.

Чим далі ми працювали в рамках проекту, тим більше переконувались, що робота за цією програмою зараз дуженеобхідна всім: учням, вчителям, батькам, місту і Державі.

«КЛУБ “ЖИВА ЕНЕРГІЯ”»

Спеціалізована загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівз поглибленим вивченням економіки та права № 2

м. Ірпеня Київської областіКерівник навчального закладу: Бєлова І.Г.

Керівник проекту: Вишневська С.О.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Цільова аудиторія: ветерани війни та праці, учителі�пенсіонери, малозабезпечені люди похилого віку, вихо�ванці школи�інтернату м. Бучі Київської області, вихованці Київського міського будинку дитини імені М.М.Городецького.

Учасники проекту: учні, педагоги, батьки учнів школи.

1.1. СТИСЛИЙ ЗМІСТ ПРОЕКТУ1. Надання допомоги людям похилого віку, ветеранам Великої Вітчизняної війни, учителям�ветеранам

школи – акція «Повага і турбота».2. Шефство над вихованцями школи�інтернату (м. Буча, Київська обл.), вихованцями Київського місь�

кого будинку дитини імені М.М. Городецького (смт. Ворзель Київської області) – акція «Поділись своїмтеплом».

3. Реалізація науково�дослідного проекту «Вивчення та підвищення рівня поінформованості учнівської мо�лоді щодо ВІЛ/СНІДу – невід’ємна складова подолання епідемії в Україні».

4. Екологічна робота – акція «Екоручки», трудовий десант «Зробимо місто чистим», «Посаджу дерево».5. Творча діяльність – акція «Поспішайте творити добро», театр мод «Авангард».

27

_ _ _

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

МЕТА ПРОЕКТУПідвищення рівня громадянської свідомості, патріотизму, формування активних громадських позицій,

сприяння активізації екологічного виховання.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були здійснені в рамках реалізації проекту в період з січня по квітень 2008 року:1. Акція «Святковий сюрприз» (привітання та вручення подарунків до Нового року та Різдва Христового ви�

хованцям школи�інтернату м. Бучі Київської області).2. Екологічна акція «Зустріч пернатих друзів» (виготовлення шпаківень).3. Театральна вистава шкільного театру «Авангард» на екологічну тематику.4. Надання допомоги людям похилого віку, ветеранам Великої Вітчизняної війни, вчителям–ветеранам

школи (вручення продовольчих пайків, зібраних школярами, допомога по господарству людям похилоговіку).

5. Збір матеріалів для створення музею школи.6. Благодійний ярмарок «Поділись своїм теплом» (збір коштів для придбання іграшок та засобів дитячої

гігієни для вихованців Київського міського будинку дитини ім. М. М. Городецького).7. Організація і проведення акції «Екоручки».8. Акція «Поділись своїм теплом» (шефство над Київським міським будинком дитини ім. М. М. Городецько�

го: відвідування, вручення подарунків, ігри з малятами).9. Трудова операція «Посаджу дерево».10. Участь у акції «Місто без сміття».11. Трудові десанти: «Алея пам’яті», «Квіти героям», упорядкування території біля пам’ятника В. Пра�

вику.12. Розроблено науково�дослідний проект «Вивчення та підвищення рівня поінформованості учнівської мо�

лоді щодо ВІЛ/СНІДу – невід’ємна складова подолання епідемії в Україні».

3.2. ОСНОВНІ РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТУ1. Упорядковано 2,5 га шкільної і прилеглої до школи території.2. Упорядковано територію міського парку.3. Упорядковано територію та висаджено квіти біля пам’ятника герою�пожежнику В. Правику.4. Посаджено 19 дерев та 21 кущ, квіткову розсаду.5. Виготовлено та розвішано 17 шпаківень.6. Надана допомога 15 людям похилого віку, 25 ветеранам Великої Вітчизняної війни, 11 вчителям–ветера�

нам праці.7. Проведена акція «Поділись своїм теплом».8. Проведено дві вистави шкільного театру моди «Авангард» на екологічну тематику.9. Проведено акцію «Екоручки».10. Проведено конкурс малюнків, шкільних творів, стіннівок на тему «Добро починається з тебе» та видана

збірка кращих робіт учнів школи.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУ1. Створена молодіжна волонтерська організація та програма її діяльності. 2. Після поширення інформації про благодійну програму «Добро починається з тебе» у засобах масової

інформації та агітбригадою учнів школи, директором школи Бєловою І.Г. на міській методичній сесії було зап�ропоновано у 2008–2009 н. р. започаткувати благодійні проекти у кожному навчальному закладі м. ІрпеняКиївської області.

28

_ _ _

29

ТРЕТЄ МІСЦЕ В КОНКУРСІ

Олександр Нікулін – директорЖитомирської спеціальної загальноосвітньої школи�інтернату І–ІІІ ступенів для глухих дітей

«На жаль, світ тепер не той, що був раніше. Кожен хоче писати книжки, а діти не слухають батьків…». Як часто мичуємо такі й подібні висловлювання! Звикаємо до своїх і чужих тверджень, що все не так, що в світі панує зло. І самоп�рограмуємось. Або програмуємо інших. Програмуємо на те, що світ слід приймати таким, яким він є, з його негати�вом, а значить – не виходити за рамки, чинити так, як хтось інший: дозволяти собі шахрайство, брехню, насилля,крадіжки і подібні вчинки. Або хоча б байдужість.

Вислову, процитованому на початку, майже 6 тисяч років. Ним починається текст найдревнішої писемної пам’ят�ки – папірусу Пісса. І хоча вже 6 тисячоліть «…діти не слухають батьків…», людство розвивається не за вектором зла, ашляхом пошуку взаємодопомоги, розуміння один одного.

Робота (саме «робота», а не «проект»), започаткована Міжнародним благодійним фондом «Україна 3000», «Доб�ро починається з тебе» не є чимось аж надто унікальним: школа, традиційне сімейне і суспільне виховання завжди ба�зувались на доктринах позитивного впливу на молодь. Але живе людина в громаді, яка часто має свої неформальніпріоритети. Серед них і такі: добрий – значить, нерозумний, «Іванко�дурник».

Тому й «маємо те, що маємо».Якщо перефразувати Горація, приховане добротворення мало чим відрізняється від прихованого зла. Можливо,

багато в чому судження гуманістів та філософів вірні у тому, що добро та доброчинність – категорії відносні й більшвідображають навіть прихований егоїзм людський. Можливо, що для одних так воно і є. Іншим, хто думає інакше, ду�же важливо мати підтвердження, що вони не одинокі. Що шлях, який вони обирають, нічого особисто їм не принесе,навіть навпаки. Своїм проектом благодійний фонд на всю Україну оголосив, що не потрібно боятись бути добрим,що, навпаки, це – престижно.

На нашу думку, саме це і зробило проект таким популярним серед дітей, та й серед вчительства. «Ми не одні!» –певно, такий головний підсумок першого року роботи і організаторів, і учасників конкурсу.

Переконаний, що далі буде: «Приєднуйтесь до нас!», а потім – «Нас більшість!».

ДОПОМОЖИ ТОМУ, ХТО ПОТРЕБУЄ ДОПОМОГИ БІЛЬШЕ ЗА ТЕБЕ

Житомирська спеціальна загальноосвітня школа#інтернатI–III ступенів для глухих дітей

Керівник навчального закладу: Нікулін О.В.Керівники проекту: Конончук В.Й., Богатова О.А.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ

Проект спрямований на вирішення проблеми пошуку нових напрямків роботи з питань виховання тасоціалізації дітей з вадами слуху.

Згідно з дослідженнями педагогів, психологів, соціологів, висновками роботодавців, в Україні спос�терігається явище непристосованості до життя у суспільстві випускників шкіл�інтернатів, у тому числіспеціалізованих шкіл для дітей з вадами фізичного розвитку. Це негативно впливає на самооцінку випускника,на толерантне ставлення до оточуючих, здатність до професійної діяльності і вибору професії, позбавляє впев�неності в собі як гідного громадянина України.

Відомо, що протягом всієї історії людства безкорисливий вияв турботи та самопожертва базувалися на уста�лених етичних принципах, у тому числі на справедливості та милосерді.

Для чого? Щоб зробити світ добрішим, допомагати тим, хто цього потребує.Як виявилося, зараз це один з найцікавіших, найпривабливіших видів діяльності людини будь�якого віку.

_ _ _

30

Адже за умов складного економічного і соціального становища в країні доброчинна діяльність дає змогу зроби�ти щось конкретне вже сьогодні, зараз і побачити результат своєї праці, своїх дій, самореалізуватися, відчутисамоповагу – це означає отримати незрівнянно більше, ніж віддати.

Саме такий проект «Допоможи тому, хто потребує допомоги більше за тебе» ми вирішили створити в нашомузакладі та взяти участь у конкурсі благодійних проектів «Добро починається з тебе» Міжнародного благодійногофонду «Україна 3000». Проект допоможе дітям дізнатися про те, як влаштований світ, як зробити його кращим,і в який спосіб внести свій вагомий внесок у розвиток суспільства.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУСтворення благодійного проекту, особливо у школі для дітей з вадами слуху, досить складна і копітка робо�

та. Робота в цьому проекті – це лакмусовий папір, який виявляє не тільки те, наскільки правильно організо�вується благодійна діяльність, але й наскільки свідомо й щиро учасники проекту займаються доброчинністю.

Запропонований проект покликаний сприяти пошуку шляхів, методів роботи з дітьми з обмеженими мож�ливостями щодо формування у них відчуття власної духовної сили, потреби допомогти ближньому, особливо звадами здоров’я, закріплення переконаності у потребі допомагати людям похилого віку як з боку держави, такі кожного громадянина України.

В результаті доброчинної діяльності учнів, спрямованої на допомогу одиноким людям похилого віку таінвалідам, діти зможуть реалізувати свої можливості, повірити у власні сили, відчути себе потрібними іншимлюдям, навчаться творити добро.

Безкорислива праця учнів, праця їхніх душ, виробить співчуття та потребу піклування про інших людей.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИУ Житомирській спеціалізованій загальноосвітній школі�інтернаті I–III ступенів для глухих дітей пробле�

мам розвитку особистості приділяється багато уваги. Не раз на засіданнях методичного об’єднання вихователівта педагогічних радах звучали вислови педагогів про споживацьке ставлення вихованців інтернату до суспіль�ного життя, про невміння дітей співчувати іншим людям. Це стало причиною створення проекту, який змінивби ставлення до проблем людей, навчив безкоштовно допомагати їм, розуміти, яку користь може надатисуспільству участь дітей у благодійній діяльності.

Так, в результаті проведення учнями інтернату благодійних концертів, театралізованих вистав, інших бла�годійних акцій були зібрані кошти на придбання для обласної дитячої лікарні апарата ранньої діагностики слу�ху. 14 квітня 2008 року було передано Житомирській обласній дитячій лікарні благодійну допомогу у розмірі1186 гривень.

Зараз продовжується співпраця вихованців Житомирської спеціалізованої загальноосвітньої школи�інтер�нату I–III ступенів для глухих дітей з Житомирським міським територіальним центром обслуговуванняпенсіонерів та одиноких непрацездатних громадян. Проводиться волонтерська робота з зазначеною категорієюгромадян. Діти разом з педагогами і соціальними працівниками за графіком відвідують одиноких пенсіонерівта непрацездатних людей, надають їм посильну допомогу, спілкуються, продовжують знайомитись із спе�цифікою піклування про людей з обмеженими можливостями.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУ1. Виховати у молодого покоління потребу творення добра.2. Допомогти випускникам інтернатного закладу повірити у себе, розкрити й розвинути особистісний по�

тенціал.3. Сформувати навички самостійного прийняття рішень. 4. Запобігти розвитку у дітей споживацького підходу до життя.5. Формувати у дітей з вадами слуху співчуття та потребу піклуватися про інших людей з обмеженими мож�

ливостями.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Формувати у дітей ціннісні гуманістичні орієнтири шляхом проведення тематичних бесід, занять,

тренінгів для активної участі учнів у благодійній діяльності.2. Надати учням інтернату інформацію про діяльність міського центру обслуговування інвалідів і людей

похилого віку.3. Сформувати пілотну групу у кількості 15 осіб – учасників відвідувань інвалідів та одиноких людей похи�

лого віку, 25 осіб – учасників концерту, 16 осіб, які братимуть участь у виготовленні подарунків.4. Обговорити назву проекту, визначити терміни та етапи його реалізації.5. Розробити план співпраці з центром обслуговування інвалідів і людей похилого віку (встановлення та

підтримка контакту з метою надання допомоги).6. Обрати технологію реалізації проекту. Підвищити рівень знань, умінь і практичних навичок благодійної

діяльності в учнів інтернату.

_ _ _

7. Відвідати Житомирський міський центр обслуговування інвалідів і людей похилого віку, ознайомитиучнів з працею соціального працівника.

8. Познайомитися з підопічними центру.9. Скласти графік відвідування інвалідів та одиноких людей похилого віку з метою надання їм допомоги. 10. Створювати умови для позитивно орієнтованої соціалізації особистості і впроваджувати нові форми і ме�

тоди виховання, які відповідали б потребам розвитку особистості дитини, сприяли розкриттю її талантів, ду�ховно�емоційних, розумових і фізичних здібностей, розвитку етики і моралі.

2.3. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИВ результаті впровадженого проекту отримують благодійну допомогу 25 підопічних Житомирського місько�

го центру обслуговування інвалідів і одиноких людей похилого віку.Протягом терміну дії проекту для зазначеної категорії людей похилого віку планується провести до Дня за�

хисника Вітчизни музично�театралізоване дійство «Сьогодні в світі так мало добра, та воно проростає й крізькамінь! Нам його захищати пора, щоб воно колосилось віками»; перед святом 8 Березня провести святковийконцерт «Її величність жінка!», підготовлений дітьми та працівниками школи�інтернату; провести літератур�ний сценічний вечір «Твій голос, Кобзарю, летить над віками…» та ін.

Всі заходи та результати впровадження проекту будуть висвітлені у газеті «Шкільна пора», що видається уч�нями школи�інтернату з 2005 року періодичністю 1 раз щомісяця накладом 50–80 примірників.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАППроведено години спілкування «Доброта та милосердя», де діти усвідомлювали, що значить – робити добро.Великий тлумачний словник української мови вказує, що «добро – усе позитивне в житті людей, що

відповідає їхнім інтересам, бажанням, мріям, благо», а милосердя – «щиросердність, співчуття, готовність ро�бити добро всякому, відгукнутися на чужий біль, любов на ділі».

Проведено диспут «У чому сенс життя і щастя людини», головним девізом якого служили слова В. О. Сухо�млинського: «Найпрекрасніші і в той же час найщасливіші люди ті, хто прожив своє життя, піклуючись прощастя інших».

Чудово пройшов тематичний вечір «Учися, щоб знати, уміти, творити і боротися» серед учнів 10–12�х класів.Учні захоплюються діяльністю, коли бачать результати своєї участі, тоді у них з`являється впевненість у

собі, своїх силах, знаннях, а відтак – поступово приходить досвід. Такий досвід сприяє зміцненню самоповаги,впевненості, психологічної рівноваги, досягається вищий рівень духовного розвитку, активнішого включенняу громадське життя, менше простежуються психологічні та соціальні проблеми, поступово формується і почи�нає діяти почуття контролю над власним життям.

Загальновідомо, що якщо діти беруть участь у розробці проекту та в процесі його впровадження, вони вва�жають себе його співавторами. Це почуття причетності, у свою чергу, породжує відповідальність і бажання нап�равити роботу в сприятливе для проекту русло.

Спільно з дітьми розроблені терміни та етапи реалізації проекту. Вони придатні і зрозумілі учням, і ті їх дот�римуються. Щотижня півтори�дві години діти витрачають на допомогу одиноким людям похилого віку таінвалідам.

3.2. ЕТАП ФОРМУВАННЯ ПІЛОТНОЇ ГРУПИ, ВИЗНАЧЕННЯ МЕТИ,ОБГОВОРЕННЯ НАЗВИ ПРОЕКТУ, ТЕРМІНІВ ТА ЕТАПІВ РЕАЛІЗАЦІЇ,

ПЛАНУВАННЯ РОБОТИПісля того, як визначені очікувані результати планової роботи, постає питання розробки шляхів досягнен�

ня цілей, а саме: пошук технології реалізації проекту. Для досягнення позитивних результатів необхідно не ли�ше уявлення про кінцевий підсумок своєї роботи, а й необхідні нові знання і нові навички. Їх учні спроможнінабути лише через особисту активну участь у реалізації проекту.

Ми, плануючи проект, вірили, що в нашій школі�інтернаті відродиться благодійництво, діти зможуть ре�алізувати свої можливості, відчути себе потрібними іншим людям, державі, що справа, яку ми започаткували,змінить душі наших вихованців.

3.3. ЗНАЙОМСТВО З ЖИТОМИРСЬКИМ ЦЕНТРОМОБСЛУГОВУВАННЯ ІНВАЛІДІВ І ЛЮДЕЙ ПОХИЛОГО ВІКУ

ТА ПРАЦЕЮ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВСпівпраця нашої школи та центру полягає в тому, що на спільних засіданнях ми розробили план реалізації

благодійного проекту «Допоможи тому, хто потребує допомоги більше за тебе». Разом з усіма дітьми ми відвіда�ли центр, послухали розповіді працівників центру про те, як потрібно піклуватися про одиноких людей.

Особливо наші діти подружилися із соціальною працівницею Василевською О. А., яка погодилася співпра�цювати з нами. Діти полюбили її і звуть просто Сашенька. Долі цієї молодої дівчини Саші і наших дітей у чо�мусь подібні. Саша погано чує, а тому дуже добре розуміє душу учнів школи�інтернату, допомогає їм у твореннідобра.

31

_ _ _

3.4. РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ (СІЧЕНЬ–КВІТЕНЬ 2008 р.)

Проект «Допоможи тому, хто потребує допомоги більше за тебе» створений в школі�інтернаті, допомагаєдітям зрозуміти, як влаштований світ, і як зробити його кращим, і в який спосіб внести свій вагомий внесок врозвиток суспільства.

Завдання дорослих у організації учнівської благодійної діяльності – не лише почути бажання і думки учнів,а й побудувати систему партнерських взаємовідносин, організувати спільну роботу і домогтися високого рівнявідповідальності за рішення, що приймаються спільно, отримати найкращі результати.

Учні, які беруть участь у проекті, можуть висловлювати свої думки і погляди, наполягати на своїй позиції,захищати себе, знаходити спільну мову з людьми різного віку і тому починають відчувати себе самодостатніми,діють впевненіше. Вони краще підготовлені до життя, мають навички соціального самозахисту. Одним із чин�ників участі у благодійному проекті є робота, яка забезпечує успіх, є впевненість, що учні мають почуттявідповідальності за досягнуті результати, а не просто виконують певні доручення або «робочі обов’язки».

По плану ми щотижня відвідуємо одиноких людей. Діти допомагають по господарству, у придбанні продо�вольчих та промислових товарів, виконанні дрібних ремонтних робіт, написанні листів, листівок, спілкуютьсяна різні теми.

Перед святом 8 Березня в рамках проекту «Допоможи тому, хто потребує допомоги більше за тебе» у школубули запрошені одинокі бабусі та дідусі, якими опікується міський центр обслуговування інвалідів і прес�тарілих.

6 лютого в нашій школі відбувся спортивний захід під девізом «Добро починається з тебе». До нас завіталиучні Селянщинського спортивного ліцею Черняхівського району Житомирської області з концертною та спор�тивною програмами. Колектив ліцею також бере участь у благодійній програмі МБФ «Україна 3000» «Добро по�чинається з тебе». Відбувся дуже гарний концерт. По завершенні концерту відбулися спортивні змагання зшахів, шашок, армрестлінгу, настільного тенісу та волейболу. Слід відзначити, що, хоч наша школа не маєспортивного профілю, наші хлопці та дівчата не відставали від гостей. Дуже приємно, що наші діти змагають�ся з учнями інших шкіл, спілкуються і це їм дає змогу знаходити нових друзів та відчувати себе рівними середоднолітків.

21 лютого 2008 року в День української писемності учні нашої школи відвідали соціальний центр з музич�но�театралізованим дійством «Сьогодні в світі так мало добра, та воно проростає й крізь камінь! Нам його захи�щати пора, щоб воно колосилось віками».

У травні 2007 року була розпочата благодійна акція по збору коштів на придбання для обласної дитячоїлікарні апарата ранньої діагностики слуху. Для дітей, які мають подібні вади, вирішення цього питання дужеболюче і близьке. Тому всі активно включилися в благодійну діяльність: проводили шкільні ярмарки, на якихпродавали вироби із шкіри, бісеру, вишивки, проводили благодійні концерти. Діти збирали кошти.

І ось 14 квітня 2008 року делегація від школи�інтернату у складі президента школи Березинця Руслана,віце�президента Голембіовської Вілени, маленьких артистів Осипчука Вадима та Ярмоленко Діани, секретарябатьківського комітету Носатюк І. Л., керівника танцювального гуртка Гальчевської І. О. та директора школи�інтернату Нікуліна О. В. завітали до обласної дитячої лікарні з підсумковим візитом, де діти показали невелич�кий концерт для хворих дітей з ЛОР�відділення та урочисто передали заступнику завідуючого відділеннямЛюдмилі Леонідівні зібрані кошти в сумі 1186 грн.

Всі працівники лікарні, представники міської преси, які були присутні на зустрічі, були вражені і щировдячні за людяність і щедрість душі, за доброту і благодійність дітям, які і самі потребують особливої уваги ітурботи.

3.5. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Утвердження добровільного руху благодійництва в школі�інтернаті.2. Утвердження і оновлення національних традицій благодійництва.3. Вироблення у дітей�інвалідів співчуття до інших людей, розуміння проблем іншої людини.4. Безкорислива допомога.5. Відповідальне ставлення до дорученої справи.6. Прищеплення вміння зрозуміти іншу людину, терпіння.7. Розуміння своєї потрібності суспільству.

3.6. РЕСУРСИ, НЕОБХІДНІ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУРеалізація проекту здійснюється за участю учнів та педагогів Житомирської спеціалізованої загально�

освітньої школи�інтернату I–III ступенів для глухих дітей та соціальних працівників Житомирського міськогоцентру обслуговування інвалідів і одиноких людей похилого віку. Для реалізації проекту його учасники вико�ристовують власні ресурси та потенціал.

Додаткового фінансування проект не потребує.

32

_ _ _

_ _ _

Поспішайте творити доброНе дай зачерствіти душі

Волонтерський загін «Доброта»Лист за грати

Час творити доброСтвори добро

Шанувати шахтарський труд – мій обов’язокЛюдям на добро

Твори добро по всій ЗемліСтворення міського інформаційноEметодичного центру

волонтерів «Надія»Благодійний маршрут «Твори добро на всій Землі»

Зігрій промінчиком душіПрагнімо вершин добра

Не залишайся байдужим Людяність і доброта – школи нашої мети

Віддай людині крихітку себе,за це душа поповнюється світлом

Зробимо милосердя нормою поведінки

_ _ _

35

ПОСПІШАЙТЕ ТВОРИТИ ДОБРО

Богуславецький НВК «Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів –дошкільний навчальний заклад» імені М.О. Максимовича

Золотоніського району Черкаської областіКерівник навчального закладу: Бондар В.М.

Керівник проекту: Москаленко Т.М.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Учасники проекту: 20 учнів 3–4�х класів, 80 учнів 5–10�х класів, їхні батьки, вчителі, громадськість.Проект реалізуватиметься за двома напрямами: «Милосердя» та відродження роботи дитячого дошкільногозакладу.

Партнери проекту:Богуславецька сільська рада;відділ освіти Золотоніської РДА;СТОВ «Прогрес».

Цільова аудиторія:1. Ветерани ВВВ, вдови, одинокі люди похилого віку (за І напрямом).2. Дошкільнята (за ІІ напрямом).У співпраці з органами місцевої влади виконано:1. Висадження дерев у центрі села.2. Впорядкування пам’ятників.3. Впорядкування стадіону.4. Догляд за одинокими людьми.5. Догляд за пам’яткою природи «Липа М.О. Максимовича» та садибою М.О. Максимовича.Благодійні ініціативи учнів та педагогів НВК завжди підтримуються районним відділом освіти. Богусла�

вецький НВК брав участь в районних конкурсах: «За ідеями О.А. Захарченка», «Ветерани – поруч», «Кращийволонтерський загін», «Волонтер – це стан душі».

II. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

2.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПід час реалізації проекту були проведені наступні заходи:1. Створені волонтерські загони в кожному класі.2. Учні надали допомогу ветеранам, вдовам, учителям�пенсіонерам в: обробці городів; заготівлі палива; дос�

тавці ліків, хліба, води; читанні газет тощо.3. Відбувся збір гуманітарної допомоги до Міжнародного дня людей похилого віку та до Всесвітнього дня бо�

ротьби з туберкульозом.4. Здійснюється постійна підтримка вчителів�пенсіонерів та інвалідів села (запрошення на свята, виготовля�

ються інформаційні бюлетені, буклети про село, привітання до свят, проводиться спільне читання преси).5. Створено в школі куточок�фотоекран «Поспішайте творити добро».6. Учні працюють над відродженням території дитячого дошкільного закладу (вивезені старі дерева, посад�

жено нові кущі, клумби).

_ _ _

2.2. ОСНОВНІ РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Надана реальна допомога нужденним.2. Об’єднання класних громад.3. Навчання учнів самостійності, відповідальності за справу.4. Атмосфера співпраці учнів, вчителів, батьків.5. В наступному навчальному році дитячий дошкільний заклад розпочне свою роботу.

2.3. РЕСУРСИ, НЕОБХІДНІ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Для того, щоб повноцінно працював дитячий дошкільний заклад, необхідна допомога будівельників,

учнів, вчителів, батьків.2. Необхідно збудувати ігровий майданчик на території дитячого дошкільного закладу.

2.4. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУНадалі у планах проекту:1. Сприяти озелененню села.2. Постійно дбати про чистоту та порядок вулиць села.3. Допомагати ветеранам, вдовам, одиноким людям похилого віку, вчителям�пенсіонерам.4. Збирати та надавати потребуючим гуманітарну допомогу.5. До 1 вересня 2008 року наша спільна справа – дитячий садок – запрацює!

НЕ ДАЙ ЗАЧЕРСТВІТИ ДУШІ

Гімназія «Ерудит» Солом’янського району м. КиєваКерівник навчального закладу: Перехейда О.М.

Керівник проекту: Левченко Л.П.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Учасники проекту: батьки, вчителі, учні гімназії «Ерудит» (228 осіб віком від 11 до 17 років).Цільова аудиторія: діти, вихованці шкіл�інтернатів, спеціальних дитячих садочків, багатодітні сім’ї, діти –

пацієнти лікарень.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУ1. Формування духовно багатої особистості на основі християнської етики.2. Організація виступів учнів в лікарнях, школах�інтернатах.3. Проведення благодійних акцій.4. Розвиток особистісних рис доброти, людяності, толерантності, уміння терпляче і з розумінням ставитись

до оточуючих.5. Виховання в учнів бажання прийти на допомогу нужденному.

2.2. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Проведені різдвяні читання в школі�інтернаті № 12, № 17 з пересувною виставкою літератури «Нова

радість стала».2. Організували благодійну акцію «З Різдвом Христовим» (подарунки і літературно�музична композиція у

всіх школах�партнерах).3. Організували захід «Зустріч з друзями на свято Благовіщення» (в школі�інтернаті № 17, лікарні медмістечка).4. Підготували захід «Долучаємось до скарбниці українського мистецтва». Виступ літературно�музично�

драматичного гуртка «Дійство» перед вихованцями школи�інтернату № 2.5. Благодійна зустріч «Великодній кошик» з виступами у всіх школах�партнерах.

2.3. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Налагодження постійних контактів з школами�інтернатами і лікарнею медмістечка.2. Формування постійної групи дітей�ентузіастів, які активно працюють над реалізацією проекту.3. Проект створює можливості для широкого використання основних положень християнської етики в

сучасних умовах.

2.4. ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ПРОЕКТУНалагодити співпрацю в реалізації проекту з школами району; з метою надання більшого резонансу проек�

ту інформувати про проведені заходи в районній газеті «Солом’янка»; започаткувати співпрацю в реалізаціїпроекту з громадськими організаціями району та міста.

36

_ _ _

ВОЛОНТЕРСЬКИЙ ЗАГІН «ДОБРОТА»

Сумська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 12 ім. Б. БерестовськогоКерівник навчального закладу: Губська І.О.

Керівник проекту: Лях В.О.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: учні 7�го класу Сумської ЗОШ № 12, батьки учнів, батьківський комітет школи.Партнери проекту: сумські засоби масової інформації, Сумський клуб ветеранів Великої Вітчизняної війни.Цільова аудиторія: люди похилого віку, ветерани Великої Вітчизняної війни, інваліди по зору, діти�сироти.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУСтворення сприятливого середовища для виховання милосердя, доброти, патріотизму шляхом залучення

учнів до волонтерської роботи.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Допомога людям похилого віку, ветеранам Великої Вітчизняної війни, інвалідам по зору, дітям�сиротам.2. Виготовлення подарунків для ветеранів Великої Вітчизняної війни, дітей�сиріт Веретинівської школи

інтернату та Будинку маляти.3. Надання посильної допомоги у господарчих справах, прибиранні квартир, косметичному ремонті помеш�

кання, догляді за присадибними ділянками ветеранам Великої Вітчизняної війни.4. Провести виступи з концертами для ветеранів Великої Вітчизняної війни на День Перемоги, День визво�

лення м. Суми від німецьких загарбників.5. Допомагати ветеранам війни у листуванні з однополчанами.6. Проводити уроки мужності.7. Провести операцію «З добрим ранком, ветеране!»

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУСічень 2008 року:

прибирання, оформлення квартир ветеранів Великої Вітчизняної війни до Нового року;поздоровлення ветеранів з Різдвом Христовим;привітання та спонсорська допомога вихованцям Сумського притулку для дітей�сиріт до Різдвяних свят;виготовлення подарунків та привітання з Різдвяними святами інвалідів по зору з товариства сліпих м. Суми.

Лютий 2008 року:допомога ветеранам Великої Вітчизняної війни в листуванні з друзями�однополчанами. Поздоровлення з

Днем захисника Вітчизни;привітання ветеранів Великої Вітчизняної війни з Днем захисника Вітчизни.

Березень 2008 року:організація та проведення благочинної акції для дітей�сиріт до свята Масляна;поздоровлення жінок�ветеранів Великої Вітчизняної війни з Жіночим святом 8 березня.

Квітень 2008 року:листування з учнями Новозирянівської школи Алтайського краю, членами краєзнавчого музею Новозирянівсь�

кої школи ім. Олексія Калініна, який народився в с. Новозирянівка і загинув в боях за визволення м. Суми в 1943 р.;участь у доброчинній акції на підтримку дітей�інвалідів «Від серця до серця»;поздоровлення ветеранів Великої Вітчизняної війни з днем народження;обробка земельних ділянок ветеранам війни;підготовка святкового концерту до Дня Перемоги і привітання ветеранів Великої Вітчизняної війни.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Виховання дитини як особистості, розуміння нею своєї значущості у суспільстві.2. Залучення школою громади до благодійної справи.3. Позитивні емоції людей похилого віку, ветеранів Великої Вітчизняної війни, дітей�сиріт, інвалідів від от�

риманої допомоги, наданої членами волонтерського загону «Доброта».

3.3. ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ПРОЕКТУЗалучення до волонтерського руху інших класів ЗОШ № 12 під девізом «Допоможемо разом ветеранам Вели�

кої Вітчизняної війни», продовження здійснення благодійних акцій.

37

_ _ _

ЛИСТ ЗА ГРАТИ(проект відзначений заохочувальною премією Фонду)

Вознесенська гімназія «Орієнтир»Мелітопольського району Запорізької області

Керівник навчального закладу: Стреліна В.О. Керівник проекту: Єпіфанцева В.М.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИПисати незнайомій людині дивно і складно. Але скільки разів у житті бувало так, що малознайомі люди

підтримували один одного, вислуховуючи або розповідаючи історію, в результаті чого з’являлась надія, новірішення тієї чи іншої проблеми. В листуванні є не тільки суть, але й потреба. Ми маємо надію, що наші листидопоможуть тим, хто цього потребує, що вони зігріють душу, адже слово – велика сила.

Милосердя і доброта – багатоликі. Потреба в них повсякчасна. Лікування добротою потребують не тількихворі й самотні, а й цілком здорові люди, в яких душа черства й глуха до чужого горя.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: учні 11�Б класу Вознесенської гімназії «Орієнтир», батьки. Громадськість.Партнери проекту: територіальне відділення Асоціації платників податків України в Запорізькій області;

Запорізький інститут державного та муніципального управління; Центр культури і дозвілля «Сузір’я» Возне�сенської сільської Ради; Вознесенська дільнична лікарня.

Під час реалізації проекту співпрацювали з відділом сім’ї, молоді та спорту Мелітопольської РДА, службоюв справах дітей Мелітопольської РДА, відділом освіти Мелітопольської РДА.

Цільова аудиторія: Мелітопольська виховна колонія; Мелітопольський притулок для неповнолітніх; Мир�ненський притулок для неповнолітніх.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУПідтримати неповнолітніх дівчат в Мелітопольській виправній колонії, дітей міського та районного притулку

для неповнолітніх, дітей з неблагонадійних сімей, попередити правопорушення серед дітей, які входять до гру�пи ризику, залучити до вирішення соціальних проблем учнівську молодь, органи місцевого самоврядування.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУОстаннім часом простежується стійка тенденція до ранньої криміналізації, наркотизації та алкоголізації не�

повнолітніх, збільшення кількості дітей, які перебувають в особливо складних і надзвичайних умовах, а такожзагострення проблеми сирітства, що відображає картину, яка склалася в країні та, зокрема, в Мелітопольсько�му районі.

На 1 листопада 2007 року на обліку в районі перебувало:76 дітей�сиріт та дітей, позбавлених батьківської опіки;471 дитина, що перебуває в особливо складних морально�психологічних умовах (малозабезпечених та ба�

гатодітних сім’ях);75 неблагополучних сімей, в яких виховується 8 учнів, що перебувають на обліку в КМСН (кімнаті міліції

у справах неповнолітніх).Під час проведення спільних рейдів служби в справах неповнолітніх РДА, відділу освіти, КМСН «Діти ву�

лиці», «Підліток» за І квартал 2007 року було виявлено 10 дітей і підлітків, схильних до бродяжництва, жеб�ракування та безпритульних.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Проводити листування з вихованцями Мелітопольської виховної колонії.2. Надавати гуманітарну допомогу дівчатам з колонії.3. Провести засідання парламенту учнівської республіки «Орієнтир».4. Організувати виступи Форум�театру для дітей в Мелітопольському та Мирненському притулках для не�

повнолітніх, Вознесенській загальноосвітній середній школі, Тихонівській загальноосвітній середній школі,гімназії № 5, № 10 міста Мелітополя.

5. Надавати гуманітарну допомогу вихованцям міського та районного притулків для неповнолітніх.6. Організовувати зустрічі з працівниками правоохоронних органів.7. Провести соціологічне дослідження з проблем: «Жіноча та чоловіча злочинність», «Дитяча та доросла

злочинність», «Молодь і протиправна поведінка».

38

_ _ _

8. Провести круглі столи з територіальним відділенням Асоціації платників податків України в Запорізькійобласті.

9. Провести акцію серед учнів гімназії «Допомога доброї волі».10. Провести засідання клубу «Феміда».11. Відвідати неблагонадійні сім’ї.12. Взяти участь в акції «Обери життя».13. Провести виховний захід «Ти знаєш, що ти – людина?».14. Провести конкурс газет до Міжнародного дня прав людини.15. Провести конкурс плакатів «Гарантії моєї держави».16. Провести конкурс малюнків «Світ тепла і доброти».

3.2. ОСНОВНІ РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТУ1. Надання моральної підтримки дівчатам з Мелітопольської виховної колонії.2. Участь старшокласників у благодійних акціях.3. Підтримка дітей з Мелітопольського та Мирненського притулків для неповнолітніх.4. Створення практичного посібника «Життя після звільнення».5. Профілактика правопорушень серед учнівської молоді.6. Превентивне виховання підростаючого покоління.7. Пропаганда меценатства серед мешканців села Вознесенка.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУ1. Сприяти ліцензуванню професійного навчання «Оператор ПК» для Мелітопольської виховної колонії.2. Звернення з листом�пропозицією до міської влади щодо організації реабілітаційного центру для звільнених.3. Виступ у засобах масової інформації з проголошенням акції про створення соціального гуртожитку.4. Проведення тренінгів.5. Навчання волонтерів.6. Введення в районі інституту дитячого омбудсмена.

ТЕХНІКИ, ВИКОРИСТАНІ ПІД ЧАС РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУФорум@театр – це техніка, яка використовується як ефективний засіб профілактики від наркоманії та інших

залежностей, а також для вирішення конфліктних ситуацій та соціально болючих проблем. Учні гімназіїзацікавилися форум�театром і самі почали писати сценарії виступів.

Зміст і основа адаптованої техніки «Форум�театр» полягає в наступному.Впродовж 15–20 хвилин розігрується міні�вистава з 3–6 мізансценами, в яких яскраво показані причини,

що призводять до вживання наркотичних речовин, алкоголю, тютюну або до інших відхилень поведінкилюдини. Найчастіше ситуації ці легко впізнавані, оскільки відбуваються з підлітками та оточуючими їх людь�ми на вулиці, в сім’ї, в школі. Нічого надуманого або фантастичного в них немає, вони відповідають реальномустану справ, і найчастіше в основі сценарію лежить чия�небудь особиста історія або пережитий досвід.

У місці найбільш напруженого конфлікту спектакль обривається «стоп�кадром», і глядачам пропонуєтьсязмінити кожну попередню ситуацію так, щоб трагедії надалі не відбулося.

Ведуча звертається до глядачів зі словами: «У вас є п’ять хвилин на обдумування ситуації. Як знайти вихідз конфлікту? Зараз ми повторимо сцену із самого початку. Кожну секунду ви можете сказати «стоп» і замінитибудь�якого «героя».

Фінальна сцена не завершена, глядачам пропонується передбачити результат подій. Спочатку з глядачамиобговорюють проблему, намагаються передбачити наслідки поведінки героїв, відбувається обмін відчуттями,рефлексія. Потім перехід в наступну фазу.

Ця фаза є дуже важливою у всій інтерактивній роботі – пропонується неповна заміна глядачами ролей ак�торів. Зупиняючи на свій розсуд акторів в мізансцені, глядачі намагаються запропонувати ідеальний, на їх дум�ку, варіант результату подій.

З цієї миті починається нова частина спектаклю, що триває 2–3 години, в ході якої даються дуже важливівідомості профілактичної спрямованості.

Міні�спектакль має на меті примусити людину замислитися над проблемою, зрозуміти, що така проблемаіснує незалежно від того, що вона знає про неї та як вона до неї ставиться.

Істотним є обговорення проблеми глядачами під час спектаклю та після нього. Одна з особливостей форум�театру – це відсутність рекомендацій, як слід чинити. Кінець кінцем вибір робить сама людина, і ніхто не можеїй сказати, як вона повинна діяти в ситуації, що склалася. І це, на наш погляд, найголовніше в цій техніці, якзасобі профілактики.

КАЗКА ПРО СКРІПОЧКУВедучий 1. А зараз ми хочемо вам запропонувати послухати казочку.(Глядачам роздають кольорові скріпки).Ведучий 2. Героїня цієї казочки, Маленька Скріпка, така ж, як у вас в руках.Ведучий 1. Є у Скріпки батьки, ходить вона в школу, у неї багато друзів.Ведучий 2. Але їй здається, що життя у неї дуже звичне і нецікаве.

39

_ _ _

Ведучий 1. І від цих невеселих думок зігнулася Скріпочка тричі навпіл.Ведучий 2. І ось одного разу підійшов до Скріпочки дехто дуже милий і запропонував їй круто змінити своєтричі зігнуте життя на яскраве і безтурботне – на березі блакитного моря.Ведучий 1. І захотілося скріпочці все змінити, звільнитися від проблем і розігнутися (глядачам пропонуєтьсярозігнути скріпочки).Ведучий 2. І ось скріпочка вже уявила, що її життя схоже на квіточку (глядачам пропонують зробити ізскріпки квіточку).Ведучий 1. Або навіть на дорогий перстень з діамантами (глядачам пропонують зробити зі скрипки кільце).Ведучий 2. Проте… Нове життя Скріпочки виявилося зовсім іншим, її продали в рабство, і Скріпочку скрути�ло ще більше (глядачам пропонується зім’яти скріпку).Ведучий 1. І тоді Скріпочка спробувала повернути все на свої місця. Але…(Пропонується повернути скріпку в первинну форму).Ведучий 2. У вас вийшло повернути Скріпочку в первинну форму? Ні. І у Скріпочки теж не вийшло.Ведучий 1. Чому ми розповіли вам цю історію?Ведучий 2. Тому, що ми сподіваємося, що якщо коли�небудь вам запропонують «легко та без особливихзусиль» змінити своє життя...Ведучий 1. ...ви пригадаєте...Ведучий 2. ...історію маленької Скріпочки.Ведучий 1. А зараз ми розповімо вам ще одну історію, точніше покажемо.Ведучий 2. І пропонуємо подивитися виступ інтерактивного Форум�театру.

ПРИКЛАД СЦЕНАРІЮРанок. Роздратована мама поспішає на роботу, підганяє Катю, яка спізнюється в школу.Школа. Катя приходить, коли урок вже почався. Роздратована, байдужа вчителька: «Завжди ти

спізнюєшся» – і в покарання викликає відповідати до дошки. Сусід по парті прикріплює до спини папірець з об�разливим словом «ЧМО». Дівчинка одержує двійку за те, що не зробила домашнє завдання, а заразом і реплікувчительки: «А чи не замислювалася ти, чому саме тобі однокласники вішають на спину такі характеристики?».

Будинок. У кімнаті гримить музика. Втомлена, роздратована мама повертається з роботи, вимагає вимкну�ти магнітофон. Катя ігнорує, виникає сварка. Дівчина йде з будинку.

Вулиця. Група підлітків палить травичку, головний з них підкликає похнюплену дівчину й питає, що в неїтрапилось. Всі співчувають і пропонують закурити, щоб забути про свої проблеми: «Все одно з першого разунічого не буде!». Катя протягує руку. Пауза.

Лунає: «Стоп!».І спектакль починається спочатку, а глядачі намагаються змінити ситуацію. Нова дія вже триватиме близь�

ко двох годин, глядачі десятки разів виходитимуть на сцену і мінятимуть акторів, пропонуючи інші ролі.

ЧАС ТВОРИТИ ДОБРО

Смілянська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 6 Черкаської областіКерівник навчального закладу: Танцюра А.І.

Керівник проекту: Темченко Н.А.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: учні школи 8–11�х класів, адміністрація школи, педагогічний колектив, батьківський

комітет.Волонтери взяли під опіку 10 дворів одиноких людей похилого віку та ветеранів Великої Вітчизняної війни

і надають їм посильну соціальну допомогу.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТОЮ ПРОЕКТУ Є: Формування у підростаючого покоління доброчинності, навичок добропорядності, прояву працелюбства, по�

ваги до людей похилого віку, інвалідів.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Провести спільне засідання волонтерського центру «Доброта» з представниками Товариства Червоного Хреста.2. Проінформувати учнів школи та батьків про заходи місячника «Допоможи хворим на туберкульоз».3. Залучити учнів до реалізації завдань місячника, даючи їм конкретні доручення.4. Провести тематичну лінійку «Допоможи хворим на туберкульоз».5. Оформити інформаційний куточок для батьків та учнів про захворювання на туберкульоз.

40

_ _ _

6. Проводити навчання волонтерів щодо роботи з жителями міста, яким необхідна допомога.7. Виготовити пам’ятку «Що потрібно знати про туберкульоз».8. Організувати збір одягу, коштів та передачу їх до Товариства Червоного Хреста.9. Підвести підсумки проведення місячника та нагородження кращих волонтерів за проведену роботу.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПротягом січня–квітня 2008 року волонтерами школи було організовано і проведено ряд заходів, акцій та

Місячник боротьби з туберкульозом.Так, в січні 2008 року (на зимових канікулах) волонтери організували концерт художньої самодіяльності

«З Новим роком та Різдвом Христовим!», яким привітали мешканців будинку людей з вадами психічного роз�витку та дітей�інвалідів, котрі навчаються дома. Волонтерами були виготовлені та розклеєні по мікрорайонувітальні листівки до Дня визволення м. Сміли від німецько�фашистських загарбників. До школи на виховнігодини були запрошені ветерани Великої Вітчизняної війни. Хто не зміг прийти, того учні відвідали вдома.

У лютому волонтери відвідали підопічних з метою визначення обсягу роботи на весну. Провели акцію «Молодь за здоровий спосіб життя», в ході якої учням школи були роздані буклети «П’ять

кроків до смерті». Для батьків було організовано виступ шкільної агітбригади.У березні пройшов Місячник профілактики туберкульозу. Відбулося спільне засідання активу волонтерсь�

кого центру «Доброта» з представниками Товариства Червоного Хреста. В ході засідання були розроблені захо�ди та окреслені шляхи їх реалізації. Волонтери пройшли консультування у міському методичному кабінеті що�до участі у міській акції «Допоможи хворим на туберкульоз». В ході місячника були зібрані кошти та одяг, якібуло передано Смілянському Товариству Червоного Хреста. Кращі волонтери школи були нагороджені грамо�тами та дипломами.

У квітні волонтери допомагали підопічним по господарству: посадили картоплю; прибирали подвір’я; ско�пали грядки.

Як учасники Всеукраїнської акції «Весняна толока», волонтери взяли участь у благоустрої території навко�ло школи і Міського парку культури та відпочинку.

На даному етапі проходить підготовка до участі в акції «Ветеран живе поруч».

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Надана практична допомога людям, які її потребують.2. Проведена просвітницька робота серед населення міста та серед ровесників у школі щодо профілактики

інфекційних захворювань.3. Надана допомога Товариству Червоного Хреста у зборі коштів на лікування людей, хворих на туберкульоз.4. Надана допомога соціально незахищеним громадянам у вирішенні соціальних проблем.Люди з радістю зустрічають волонтерів у своїх домівках. Участь у гуманітарних акціях сприяє просвіті ши�

роких мас населення у місті.

3.3. ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ПРОЕКТУ1. Продовжувати та розширювати розпочату роботу.2. Взяти опіку над дітьми з категорійних сімей.

СТВОРИ ДОБРО

Єнакієвський навчально#виховний комплекс № 1Донецької області

Керівник навчального закладу: Калугіна А.І.Керівник проекту: Нестерова І. А.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИМісто Єнакієве є типовим робітничим містечком, у якому розташовані так звані депресивні шахтарські се�

лища. Досить високий рівень безробіття, декілька закритих шахт, незадовільна екологічна обстановка, немож�ливість для молоді безкоштовно займатися різними видами спорту та змістовно організувати своє дозвілля – всеце призводить до духовного занепаду населення, агресивності людей, відмежування їх від повноцінного гро�мадського життя, знецінення життя як найвищої цінності. Отже, своєчасно запропонована допомога, добрасправа й добре слово можуть підтримати зневірену людину в скрутній життєвій ситуації. Молоді люди, які бра�тимуть участь у волонтерському русі з виконання благодійного проекту, повинні відчути моральне задоволеннявід добрих справ, намірів зробити навколишній світ кращим хоча б трохи. Треба повернути прийдешнє по�коління до духовних засад українського народу та до християнської моралі.

41

_ _ _

Проект спрямований на створення волонтерського руху серед учнівського, педагогічного колективів табатьківської громадськості. Система роботи всіх підрозділів НВК підпорядкована реалізації благодійного про�екту «Створи добро». З метою популяризації волонтерського руху результати роботи висвітлюються в засобахмасової інформації. Підтримується тісний взаємозв’язок з міськими та обласними соціальними службами тагромадськими організаціями. Діяльність волонтерської учнівської організації координується шкільним парла�ментом – органом учнівського самоврядування, волонтерської учительської організації – первинноюпрофспілковою організацією, волонтерської батьківської організації – шкільною піклувальною радою. У ре�зультаті благодійної діяльності мають бути охоплені піклуванням малозахищені верстви населення.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУСтворення волонтерського руху серед учнівського, педагогічного колективів та батьківської громадськості.Система роботи всіх підрозділів НВК підпорядкована реалізації проекту «Створи добро».Проект реалізовувався за співпраці з міськими та обласними соціальними службами та громадськими ор�

ганізаціями.Учасники проекту: учні 1–11�х класів НВК, віком від 6 до 17 років, 695 осіб, працівники навчально�вихов�

ного закладу, діяльність яких координує шкільна профспілкова організація, піклувальна рада і шкільнийбатьківський комітет, мешканці мікрорайону «Гірник», які підтримують шкільний благодійний проект, волон�тери міської «Школи волонтера» щодо здорового способу життя, працівники міського центру фізичного здо�ров’я населення «Спорт для всіх».

Цільова аудиторія проекту:вихованці міського притулку, школи�інтернату № 2 та міського реабілітаційного центру «Краплинка»;пільгові категорії населення (ветерани війни й праці, ветерани педагогічної праці);воїни�інтернаціоналісти, ліквідатори аварії на ЧАЕС;інваліди;малозабезпечені та багатодітні родини;діти�сироти й діти, позбавлені батьківського піклування.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМетою проекту є: виховувати в його учасників почуття чуйності, доброти, милосердя, толерантності; форму�

вати високу духовну культуру.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Створити серед учнів, учителів, представників батьківської громадськості, мешканців мікрорайону

«Гірник» волонтерські загони для здійснення благодійної допомоги.2. Залучати до здійснення благодійного проекту не тільки волонтерів, але й всіх, хто підтримує ідеї благо�

чинності.3. Створити у шкільному парламенті, шкільній піклувальній раді, первинній профспілковій організації

«осередки благодійності» – органи, які координують діяльність загонів волонтерського руху.4. Розробити конкретні напрями благодійної діяльності в 2007/08 навчальному році.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Участь в акціях «Ветеран живе поруч», «Сувенір для ветерана», «Фронтовий трикутник», «Дитинство,

опалене війною».2. Вшанування ліквідаторів аварії на ЧАЕС:

волонтерські рейди з надання посильної допомоги інвалідам�чорнобильцям;зустрічі школярів з ліквідаторами аварії на ЧАЕС.

3. Шефські концерти для мешканців територіального центру (будинку престарілих).4. Акція милосердя із збирання одягу, взуття, канцтоварів, книг для дітей із малозабезпечених сімей, місь�

кого притулку, школи�інтернату № 2, НВК.5. Надання допомоги пенсіонерам – колишнім учителям та колишнім працівникам школи (Моревій Л.А.,

Калужських Н.З., Корсіковій Р.Є.).6. Участь у міських толоках щодо благоустрою території шкільного подвір’я, ланів мікрорайону «Гірник»,

міського парку культури, озеленення шкільного подвір’я та мікрорайону «Гірник» (посаджено 120 дерев ікущів).

7. Активізація членських внесків в міське відділення Товариства Червоного Хреста та Червоного Півмісяця.8. Допомога в організації фізкультурно�оздоровчих, просвітницьких та спортивно�масових заходів «Ти змо�

жеш, якщо зміг я» серед дітей – вихованців шкіл�інтернатів та притулку.9. Допомога в організації міського спортивно�масового свята «Тато, мама, я – спортивна сім’я» серед сімей

інвалідів.

42

_ _ _

10. Участь у міській «Школі волонтера» щодо здорового способу життя, підготовка та проведення інфор�маційно�просвітницьких заходів «Спорт для всіх – здоров’я кожного», «Вікторина із ЗСЖ», «Валео�ерудит�ринг».

11. Розучування рухливо�пізнавальних ігор валеологічної спрямованості з дітьми дошкільного підрозділу НВК.12. Участь у міських спортивних заходах з нагоди Всесвітнього дня здоров’я «Рух заради здоров’я» із залу�

ченням ветеранів спорту.13. Підготовка та проведення спортивно�масових заходів для кімнат школяра із залученням дітей пільгових

категорій, які мешкають на території НВК.14. Участь у міському огляді�конкурсі з нагоди Всеукраїнського місячника облаштування спортивних спо�

руд і майданчиків «Спорт для всіх – спільна турбота».15. Участь у міському фестивалі «Нащадки козацької слави» із залученням ветеранів війни, ветеранів спорту.16. Підготовка та участь у роботі міської «Школи волонтера» за темою «Молодь – за здорове майбутнє!»,

круглі столи, семінари, тренінги з попередження негативної поведінки серед дітей та молоді за програмою«Рівний–рівному».

17. Організація роботи з упорядкування могили невідомого солдата в Круглому лісі.18. Участь у міській акції «Найкраща книга – другу�сироті».19. Організація роботи з розчищення й упорядкування природних джерел.20. Участь у міських семінарах центру зайнятості населення, уроках профорієнтації для старшокласників.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Надана допомога малозахищеним і функціонально неспроможним верствам населення (дітям�сиротам та

позбавленим батьківського піклування, інвалідам, престарілим та одиноким людям, ветеранам).2. Встановлено шефство над міським територіальним центром (будинком престарілих), міським притулком;3. Досвід благодійного проекту розповсюджується серед навчальних закладів міста.4. Налагоджена співпраця з державними установами, громадськими організаціями у реалізації благодійно�

го проекту.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПроектна діяльність Єнакієвського навчально�виховного комплексу № 1 у межах шкільної благодійної

програми «Створи добро» певною мірою реалізована:створено волонтерський рух серед учнівського, педагогічного та батьківського колективів;система роботи підрозділів НВК підпорядкована реалізації благодійного проекту;налагоджено взаємозв’язок з міськими соціальними службами, державними установами та громадськими

організаціями;результати благодійної роботи висвітлювалися в засобах масової інформації;у результаті благодійної діяльності піклуванням охоплено малозахищені верстви населення.

На нашу думку, у досвіді НВК з реалізації благодійного проекту є кілька моментів, які можуть бути цікави�ми й корисними для інших освітніх закладів:

благодійна діяльність не є окремим напрямком навчально�виховного процесу. Вся система освіти й вихо�вання навчального закладу підпорядкована ідеям благочинності, згідно з ними коригуються цілі й завданнякожного напрямку виховної та позакласної роботи;

учні, які відвідують школу лідерів, які навчаються за програмами щодо здорового способу життя та запілотними проектами, залучаються до волонтерської діяльності та є активними членами шкільного учнівсько�го самоврядування;

використання методики «рівний – рівному» для волонтерської діяльності серед молоді.

ШАНУВАТИ ШАХТАРСЬКИЙ ТРУД – МІЙ ОБОВ’ЯЗОК

Антрацитівська загальноосвітня школа І–II ступенів № 4Луганської області

Керівник навчального закладу: Кириченко Т.О. Керівник проекту: Голощапова М.І.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИУчні школи проживають у шахтарському містечку, майже 60 % батьків – шахтарі, робота яких вимагає са�

мовіддачі, мужності, відваги, ризику. На підприємствах є певна статистика, яка точно вказує кількість людей,загиблих та тих, що втратили здоров’я від праці в шкідливих умовах виробництва, внаслідок травм. Поряд з на�ми, в мікрорайоні школи проживають шахтарі�інваліди, жінки загиблих шахтарів, сім’ї – шахтарські династії.

Краєзнавці загальноосвітньої школи № 4 разом з учителями вирішили скласти життєпис шахтарських ди�настій, виявити в мікрорайоні школи шахтарів�інвалідів, жінок – шахтарських вдів, які потребують допомоги;визначили коло необхідної допомоги для цих людей, яку спроможні надати самі діти.

43

_ _ _

Вся ця робота спрямована на виховання у школярів гуманістичних цінностей, патріотизму, поваги до людейшахтарської праці, любові до рідного краю.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: учні 7�го класу ЗОШ № 4; батьки учнів 7�го класу; адміністрація школи.Партнери проекту: міська бібліотека; АРЦАД «Партнер»; Інтернет�центр; Навчально�курсовий комбінат;

ДП «Антрацит»; ДП «Антрацитпогрузтранс»; міська газета «Антрацитівський вісник»; Антрацитівськийцентр соціального захисту населення; відділ освіти Антрацитівської міської ради; Центр у справах сім’ї та мо�лоді; міський канал телебачення «Антел».

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУВиховувати у школярів гуманістичні цінності, патріотизм, повагу до людей шахтарської праці, любов до

рідного краю.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були здійснені в рамках реалізації проекту в період з січня по квітень 2008 року:1. Проведений урок «Моє шахтарське місто – Антрацит».2. Проведено екскурсію до Навчально�курсового комбінату ДП «Антрацит».3. Надана допомога постраждалим від пожежі шахтарським вдовам.4. Проведено виступ агітбригади «На�гора» на молодіжному форумі «Розвиток місцевої громади: участь

молоді».5. Проведено виступ агітбригади у школі�інтернаті.6. Проведено товариський матч з футболу з командою шахтарів Партизанська.7. Привітали з новорічними святами хворих, які знаходяться на стаціонарному лікуванні в міській

лікарні.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Встановлено тісні контакти з партнерами проекту.2. Учні здобули певні знання з історії шахтарського краю, шахтарських професій.3. Надано реальну допомогу потребуючим.4. Створено та підготовлено виступ агітбригади «На�гора».5. Здійснено пошук, збір віршів про шахтарів, шахтарський труд.6. Оформлено альбом «Славимо шахтарські руки».7. Налагоджено зв’язки з міськими ЗМІ.8. Оформлено класний куток�стенд «Шахтарський труд: я знаю, я пишаюсь».Для мешканців шахтарських міст і селищ впровадження Молодіжного руху «На�гора» стало приємною не�

сподіванкою. Люди похилого віку ставляться до дій молоді з великою вдячністю: їх пам’ятають, про них дба�ють, їм допомагають. Молоді цей рух допомагає у виборі майбутньої професії, пов’язаної з шахтарським тру�дом, бо саме спеціалістів шахтарських професій не вистачає в нашому регіоні.

3.3. ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ПРОЕКТУ1. Розширити коло учасників Молодіжного руху «На�гора».2. Налагодити дружні стосунки з молодіжними рухами різних регіонів.

ЛЮДЯМ НА ДОБРО

Капустинська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівЛиповодолинського району Сумської області

Керівник навчального закладу: Валюх Н. А.Керівник проекту: Артюк С. А.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИНа території сільської ради збільшилась кількість одиноких громадян похилого віку, які не в змозі са�

мостійно доглядати за собою. Зустрівшись із одинокими бабусями та дідусями, побачивши їхню безпорадність,ми вирішили, що будемо їм допомагати. І також допомагати всім, хто цього потребує.

44

_ _ _

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУРобота волонтерських загонів – справа насамперед добровільна. І тому діти самостійно мають виявити

ініціативу, зацікавитися.З цією метою класний керівник повинен організувати виховні години, зустрічі, відвідування вдома одино�

ких людей похилого віку та осіб з обмеженими фізичними можливостями. Необхідно, щоб діти спілкувалися зними, побачили на власні очі те, як доживають віку престарілі, які потребують допомоги і опіки, а найбільш завсе доброго слова, яке б розрадило й звеселило душу. Після таких зустрічей дитячі серця не зможуть залишати�ся байдужими. Учні самі запропонують створити загони допомоги. А роль вчителя – розумно і професійно спря�мувати їх до цієї діяльності.

Що стосується формування загонів, слід звернути увагу на те, що підшефні проживають на різних тери�торіях сільської ради. І командиру загону доцільно буде створити «мікрогрупи» (або так звані групи допомоги),до складу яких будуть входити волонтери, які проживають на одній вулиці або неподалік від підшефного. Цедасть змогу дітям постійно наглядати за одинокими людьми похилого віку. Волонтери переконані, що це їхнійобов’язок. І вважають, що добро завжди повертається добром і до них повернеться сторицею.

Учасники проекту: 43 учні 5–11�х класів віком від 10 до 17 років, їхні батьки та вчителі.Цільова аудиторія проекту: одинокі громадяни похилого віку та інваліди. Партнери проекту: «Липоводолинський агролісгосп» та Капустинська сільська рада.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМетою проекту є: виховувати в учнів почуття милосердя до оточуючих, зокрема до людей похилого віку, лю�

бов до природи та національних цінностей.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Не залишатися байдужими до долі одиноких людей похилого віку та інвалідів.2. Зберігати та охороняти красу природи рідного краю.3. Виховувати повагу до учасників та ветеранів Великої Вітчизняної війни.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУУ рамках реалізації проекту за період з січня по квітень 2008 року були проведені наступні заходи:1. Операція «Чисте джерельце» (розчищення джерел).2. Акція «За чисту Липоводолинщину» (очищення навколишнього середовища від пластикових

відходів).3. Насадження дубків, беріз, Калинової алеї пам’яті жертв Голодомору.4. Допомога інваліду дитинства Грищенку А.В.5. Постійна допомога одиноким громадянам похилого віку та інвалідам.6. Робота по встановленню імені загиблого солдата на пам’ятній стелі меморіального комплексу.7. Благоустрій Капустинського меморіального комплексу.8. Надання матеріальної допомоги хлопчикові із сусіднього села Саї, дітям із вадами зору.9. Участь в акціях «Майбутнє лісу в твоїх руках», «За чисту Липоводолинщину» (отримали нагороди за І та

ІІІ місця відповідно).

3.2. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУЧлени волонтерського загону «Помагай» вважають, що добрі справи не в словах, а в діях. До своїх доб�

рих справ залучають учнів молодшого шкільного віку (1–4 класи). В майбутньому волонтери бажають ство�рити загін (супутник волонтерського загону) з учнів молодших класів і дати йому назву «Добрячки» або«Капітошки».

Ініціативу дітей підтримують жителі села, вони брали активну участь в акціях «Людям на добро», «Май�бутнє лісу в твоїх руках», «Чисте довкілля», «Зелена вулиця», «За чисту Липоводолинщину».

45

_ _ _

ТВОРИ ДОБРО ПО ВСІЙ ЗЕМЛІ

Кам’янець#Подільська загальноосвітня школаІ–ІІІ ступенів № 15 Хмельницької області

Керівник навчального закладу: Слободянюк В.П. Керівник проекту: Підгородецька В.М.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИБлагодійний проект «Твори добро по всій землі» передбачає організацію в усіх загальноосвітніх навчальних

закладах міста, серед класних колективів шкіл постійно діючих волонтерських загонів. Перший етап програмиреалізовано у 2006–2007 навчальному році.

Учасники проекту: учнівський колектив 7�Б класу Кам’янець�Подільської загальноосвітньої школи І–ІІІступенів № 15 Хмельницької області, їхні батьки, вчителі.

Для вирішення зазначеної проблеми пропонується:1. Створення шкільного волонтерського руху для набуття учнями знань, умінь та навичок під час практич�

ної благодійної діяльності.2. Надання посильної допомоги соціально незахищеним верствам населення мікрорайону школи.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту – пропагувати та розвинути в учнівської молоді такі загальнолюдські якості, як: гуманність,

доброта, співчуття, милосердя, товариська підтримка.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Залучення учнівських колективів школи до волонтерського руху. 2. Популяризація волонтерського руху серед учнівської молоді школи, міста. 3. Розробка та впровадження нових форм роботи з соціально незахищеними верствами населення. 4. Виховання у школярів таких якостей, як: доброчинність, гуманність, співчуття та щирість. 5. Реальна посильна допомога дітям з обмеженими фізичними можливостями, одиноким пенсіонерам в од�

ному з найважливіших аспектів життєдіяльності – систематичному спілкуванні.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПлан роботи волонтерського загону «Соколята»: І. Вересень 2007 року.1. Вибори у координаційну раду руху.2. Розробка планів, завдань руху та програми їх реалізації на 2007–2008 навчальний рік.3. Затвердження планів на координаційній раді.4. Створення в учнівському самоврядуванні школи окремого сектору «Добротворець» з метою залучення

учнів у волонтерський рух.5. Вивчення та аналіз потреб громадян для подальшого спілкування та роботи з ними.6. Пропагування волонтерської діяльності серед учнівських колективів шкіл міста.7. Робота по налагодженню зв’язків з іншими волонтерськими організаціями, клубами та участь у конкур�

сах та міських заходах.II. Жовтень 2007 року.1. Проведення заходів до Дня людей похилого віку (спілкування, запрошення ветеранів в учнівські колек�

тиви, вітання підшефних ветеранів).2. Проведення заходів до Дня визволення України від німецько�фашистських загарбників (концертні висту�

пи учнів, запрошення ветеранів на Уроки Мужності, візити до ветеранів з привітаннями).3. Складання графіку відвідування волонтерами ветеранів Великої Вітчизняної війни та дітей з обмежени�

ми фізичними можливостями, налагодження зв’язків з їх сім’ями.4. Поповнення банку даних людей похилого віку, інвалідів та інших незахищених верств населення мікро�

району.5. Розробка і проведення тематичних вечорів з підшефними ветеранами Великої Вітчизняної війни та діть�

ми�інвалідами.6. Проведення рейдів «Спілкуємось разом».7. Організація навчання волонтерських груп з надання першої медичної допомоги протягом року.8. Проведення акції «Допомога ближньому» (збір овочів і фруктів та передача їх за допомогою Това�

ристваЧервоного Хреста й управління праці та соціального захисту населення Кам’янець�Подільської міськоїради малозабезпеченим сім’ям та пенсіонерам будинку людей похилого віку «Надія»).

46

_ _ _

III. Листопад 2007 року.1. Проведення заходів до Дня інваліда:

акція «Вони такі, як ми»;спільні виступи учасників волонтерського загону та дітей з обмеженими можливостями;проведення бесід, круглих столів, брейн�рингів на тему «Краса душі людини» (учнівські колективи 1–11�х

класів).2. Продовження співпраці з іншими волонтерськими організаціями міста, району, області.3. Пропагування волонтерства серед учнівських осередків шляхом показу слайдових презентацій, відео�

фільмів.IV. Грудень 2007 року.1. Організація проведення акції «Дарунок до дня Миколая» (збір м’яких іграшок та передача їх дітям�

інвалідам та вихованцям інтернатів).2. Вітання ветеранів Великої Вітчизняної війни та учасників бойових дій в Афганістані з Днем захисника

Вітчизни.3. «Новий рік – рік надії та сподівання на краще – рік справдження мрій» – під таким гаслом провести ряд

заходів:участь у виставці�конкурсі на найкращу новорічну іграшку;привітати з Новим роком дітей�інвалідів та ветеранів Великої Вітчизняної війни дома у новорічних кос�

тюмах.4. Поповнювати базу даних про історію виникнення волонтерського руху взагалі та на Україні зокрема.V. Січень–лютий 2008 року.1. Проведення акції «Тепла зима» (збір теплих речей та взуття для дітей з малозабезпечених сімей та

соціально незахищених дітей).2. Продовження проведення рейдів «Спілкуємось разом».3. Пропагандистська робота зі спонсорами, учнівськими колективами шкіл міста та організація виставки

малюнків «Зима Поділля».4. Створення стендів «Хто такий волонтер. Мета волонтерства» та «Не говори про доброту, коли ти нею сам

не сяєш» (фотозвіт про проведену роботу).VI. Березень–квітень 2008 року.1. Проведення конкурсу творів «Доброчинність – це стан душі».2. Проведення бесід, круглих столів, диспутів на теми «Історія виникнення Червоного Хреста», «Червоний

Хрест та волонтерський рух», «Волонтери серед учнівської молоді».3. Проведення моніторингу «Волонтери вашого класу. За і проти».VІІ. Травень–червень 2008 року.1. Проведення підсумків волонтерської діяльності загону «Соколята» протягом навчального року, аналіз ро�

боти та проведених заходів.2. Закріплення кожного підшефного за окремим волонтером.3. Складання плану діяльності волонтерського загону на літній період 2008 року.4. Розробка методичних матеріалів щодо розширення проекту, використання нових методів і форм ро�

боти.5. Нагородження найактивніших членів волонтерського руху.VПІ. Вересень 2008 року.1. Розпочати новий етап проекту.2. Збільшити кількість учасників волонтерського руху.3. Запровадити систему навчання у волонтерських загонах.

В рамках реалізації проекту були проведені наступні заходи (з січня по квітень 2008 року):1. Акція «Тепла зима».2. Рейди «Спілкуємось разом».3. Систематичне відвідування ветеранів на дому, посильна фізична допомога по господарству та години

спілкування з дітьми з обмеженими фізичними можливостями.4. Акція «Подаруй дитині м’яку іграшку». Передача іграшок в дитяче відділення лікарні ОХМАТДИТ.5. Пропагандистський лекторій «Доброта врятує світ» (серед учнів 1�6 класів).6. Акція «Подаруй ветерану книгу».7. Концертна програма «Краса душі людини» (зустріч із Б. Ліпманом, ветераном Великої Вітчизняної війни,

доцентом Кам’янець�Подільського національного університету).8. Спільна зустріч Ради ветеранів міста та волонтерського загону «Подвиг над Смотрич�рікою» (до річниці

визволення міста від німецько�фашистських загарбників).9. Привітання ветеранів Великої Вітчизняної війни мікрорайону школи з річницею визволення міста від

німецько�фашистських загарбників.10. Творча зустріч «Життя – це мить, зумій його прожити» волонтерського загону з організацією «Гар�

монія» (молодь з обмеженими фізичними можливостями).11. Конкурс фотографій «Життя заради майбутнього».12. Збір коштів на лікування учениці 10�го класу Красилівської ЗОШ № 2 Вейбер Аліни.

47

_ _ _

13. Участь у міському фестивалі «Молодь Кам’янеччини обирає здоров’я».14. Міні�вистава «Я люблю життя».15. Конкурс плакатів «Зроби майбутнє кольоровим».16. Благодійна одноденна акція «Почуйте всі!». Збір коштів на придбання обладнання в дитячу лікарню для

лікування дітей з вадами зору.17. Участь у місячнику Червоного Хреста.18. Участь у конкурсі молодіжних проектів «Наш наступний крок».

3.2. РЕСУРСИ, НЕОБХІДНІ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУОскільки волонтерська організація «Соколята» власних коштів не має, то виникають фінансові проблеми

під час проведення заходів та акцій щодо оплати транспортних засобів, проведення семінарів та придбання кан�целярського приладдя, фотоплівки, друку фотокарток; виготовлення пропагандистських стендів.

Маємо бажання обмінюватись досвідом з організаціями, які здійснюють спільне навчання фізично здоровихдітей та дітей з обмеженими фізичними можливостями (маємо багаторічну практику такої співпраці).

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУЖиттєздатність проекту буде забезпечена волонтерами учнівських колективів, де діяльність дітей�волон�

терів буде спрямована на надання допомоги особам, що перебувають у складних життєвих обставинах, потребу�ють сторонньої допомоги, страждають від неповноцінного спілкування. Проект спрямований і на самих учас�ників, виховання у них загальнолюдських якостей: милосердя, доброти, гуманності, щирості, співчуття, що єпершочерговим завданням сучасної школи. Благодійний проект передбачає можливість залучення приватнихпідприємців, окремих осіб та груп людей до надання посильної матеріальної і психологічної допомоги.

Перспективами розвитку проекту можуть бути:створення волонтерських організацій на базі навчальних закладів з метою залучення дітей з обмеженими

фізичними можливостями до повноцінного життя;створення банку даних усіх бажаючих: організацій (державних і приватних, окремих осіб та груп), які бажа�

ють приєднатися до проекту і постійно надавати посильну матеріальну, фізичну і психологічну допомогу;залучення до проекту фахівців: соціальних педагогів та психологів;постійне спілкування в Інтернет�мережі для подальшого обміну досвідом, обговорення нових проектів,

пропагування волонтерського руху з використанням усіх учасників благодійного проекту.

СТВОРЕННЯ МІСЬКОГО ІНФОРМАЦІЙНОEМЕТОДИЧНОГО ЦЕНТРУ ВОЛОНТЕРІВ «НАДІЯ»

Алчевська соціально#економічна гімназія Луганської областіКерівник навчального закладу: Гревцева В.В.

Керівник проекту: Солдатова Л.І.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУЦільова аудиторія: ветерани війни та праці мікрорайону гімназії, одинокі люди та особи похилого віку, що

мешкають у міському будинку ветеранів та в Алчевському територіальному центрі обслуговування пенсіонерівта одиноких непрацездатних громадян, міському притулку «Світлий дім», та діти�інваліди.

Учасники проекту: 30 членів волонтерського загону «Надія» та учні гімназії, а також учні загальноосвітніхшкіл міста Алчевська.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУЗабезпечити теоретичну і практичну підготовку молоді і волонтерів для реалізації соціальних програм і

участі в різних добродійних акціях допомоги людям похилого віку, ветеранам війни і праці, дітям з обмежени�ми можливостями.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були проведені в рамках реалізації проекту в період з січня по квітень 2008 року:1. Обробили і вивчили результати анкетування з метою з’ясування необхідності даного проекту.2. Створили організаційний комітет на базі штабу «Ради мікрорайону» громадської молодіжної організації «Рес�

публіка рівних», волонтерського загону «Надія» та Алчевського дитячого спортивно�оздоровчого клубу «Динамо».3. Провели семінарське заняття для учасників реалізації проекту та висвітлили підсумки семінару в засобах

масової інформації.

48

_ _ _

4. Склали загальний робочий план і план окремих етапів проекту.5. Провели методичний семінар «Хто такі волонтери?» для дирекцій шкіл та керівників шкільних волон�

терських загонів. 6. Провели теоретико�практичні семінари, тренінги для волонтерів та лідерів загальноосвітніх шкіл міста

Алчевська: «Волонтери – армія миру», «Історія розвитку волонтерського руху в світі та Україні», «Практичніособливості організації роботи волонтерів».

7. Зібрали базу даних про дітей�інвалідів, що проживають в мікрорайоні гімназії та провели відбір тих, щопотребують реабілітації.

8. Провели благодійні акції: «Книга завжди поряд», «Іграшка – малюкові», «У колі друзів», «Ветерани по�руч», «Простягни руку допомоги».

9. Провели курс реабілітації на базі Алчевського дитячого спортивно�оздоровчого клубу «Динамо».10. Розробили та розповсюдили серед волонтерів міста інформаційний буклет «Абетка волонтера».11. Провели екологічний суботник по прибиранню території біля Будинку ветеранів.12. Опублікували статті в газетах «Огни» та «Шкільна країна». 13. Створили портфоліо й фоторепортажі, присвячені реалізації проекту.Мешканці міста підтримують і схвалюють роботу дітей в рамках проекту; у загальноосвітніх закладах міста

організовані та діють 14 волонтерських загонів.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Створено міський інформаційно�методичний центр волонтерів «Надія».2. Зібрано методичний матеріал для роботи міських волонтерських загонів.3. Проведено чотири семінари�тренінги.4. Видано абетку волонтера «Будь людяною, людина!».5. Проведено курс реабілітації 10 дітей�інвалідів.6. Проведено благодійні акції: «Книга завжди поряд», «Іграшка – малюкові», «У колі друзів», «Ветерани

поруч», «Простягни руку допомоги» та екологічний суботник.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУВ подальшому планується:1. Продовжувати роботу волонтерського центру і роботу по залученню молоді до благодійності та формуван�

ня їх активної життєвої позиції.

БЛАГОДІЙНИЙ МАРШРУТ «ТВОРИ ДОБРО НА ВСІЙ ЗЕМЛІ»

Чорнобаївська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 2Черкаської області

Керівник навчального закладу: Перехрест А.В.Керівник проекту: Залозна С.В.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИДля успішного соціального розвитку українського суспільства в умовах сьогодення дуже важливо зосереди�

ти увагу на вирішенні проблем забезпечення соціальних гарантій і соціального захисту незахищених верств на�селення, створенні умов для їх адаптації в соціальному середовищі: сім’ї, шкільному колективі, територіальнійгромаді. Ці завдання можуть бути успішно вирішені лише за умови розробки ефективних форм залучення мо�лоді до розв’язання соціальних проблем, активної участі кожної молодої людини в соціально�виховній роботі.

Цільова група проекту: учні 10�х класів загальноосвітнього навчального закладу.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУКеруючись ідеями доброчинності, гуманізму та альтруїзму, учні 10�А класу започаткували благодійний

маршрут «Твори добро на всій Землі», спрямований на включення старшокласників у систему роботи по надан�ню на волонтерських засадах соціальної допомоги та підтримки тим членам громади, що її потребують. Суспіль�на користь проекту полягає в активізації молодіжних ініціатив в середовищі старшокласників, формуваннітурботливого, небайдужого ставлення до потреб людей, що мешкають поруч.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМетою проекту є:1. Поповнити уявлення старшокласників про систему та види соціальних послуг населенню; про зміст пот�

реб та проблем груп населення та окремих людей, що потребують соціальної підтримки з метою визначення нап�рямків та форм волонтерської роботи.

49

_ _ _

2. Сприяти розвитку самостійності мислення старшокласників, згуртованості, комунікативних здібностей.3. Сприяти створенню такої виховної ситуації, яка вплине на появу почуттів поваги та любові до ближньо�

го, людей похилого віку, малюків; розвитку волонтерського руху, бажанню жити, керуючись принципами гу�манізму, довіри, взаємоповаги з метою подальшого особистісного розвитку.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. На базі 10�А класу створити волонтерську групу.2. Об’єднати учнів класу в сім загонів, залежно від категорії населення, на допомогу якій спрямована

діяльність загону.3. Спрямувати форми волонтерської допомоги на роботу з вихованцями дитячого садка, людьми похилого

віку, ветеранами Великої Вітчизняної війни, дітьми�інвалідами тощо.4. Навчити старшокласників виявляти соціальні негаразди і спрямовувати свою допомогу на їх подолання

чи обмеження.5. Формувати в членів громади відчуття турботи та захищеності, впевненості в тому, що вони не самотні.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ

50

№ Заходи Термін реалізації Очікувані результати

1 Проведення круглого столу Січень 2008Визначення кола осіб, що потребують допомоги тапідтримки

2 Відвідування будинку престарілих Січень 2008 Визначення кола потреб та проблем

3Визначення кола кризових сімей, у яких зуст�річаються випадки порушення прав дитини

Січень 2008 Визначення кола потреб та проблем

4Відвідування реабілітаційного центру длядітей�інвалідів «Промінчик»

Січень 2008 Визначення кола потреб та проблем

5Інформування учнів інших загальноосвітніхшкіл щодо форм роботи волонтерів

Січень 2008 Розвиток волонтерського руху

6Визначення форм роботи з керівниками Бу�динку престарілих, реабілітаційного центру,соціально�психологічної служби школи

Лютий 2008 Конкретизація планів роботи

7Розробка плану залучення місцевих бізнес�структур до реалізації проекту

Лютий 2008Залучення широкого кола громадськості довирішення соціальних проблем

8Визначення основних напрямків та формроботи

Березень 2008Організація роботи спільно з соціально�психо�логічною службою школи

9 Творчі зустрічі з волонтерами інших шкіл Березень 2008Ознайомлення з формами роботи волонтерівінших загальноосвітніх навчальних закладів, їхзапозичення та вдосконалення

10 Відвідування визначених закладів Березень 2008Конкретизація завдань роботи волонтерських за�гонів

11 Створення загону «Турбота» Квітень 2008Організація допомоги людям похилого віку в Бу�динку престарілих

12 Створення загону «Надія» Квітень 2008Організація волонтерської допомоги в ре�абілітаційному центрі для дітей�інвалідів«Промінчик»

13 Створення загону «Стежина в дитинство» Квітень 2008Організація волонтерської допомоги в дитячомусадочку «Вишенька»

14 Створення загону «Попелюшка» Квітень 2008Організація допомоги дітям�сиротам та дітям з ма�лозабезпечених родин

15 Створення загону «Паросток надії» Квітень 2008Організація соціально�правового захисту дітей,права яких порушуються в сім’ї

16 Створення загону «Пам’ять» Квітень 2008Організація роботи волонтерів з людьми похилоговіку, ветеранами Великої Вітчизняної війни

17 Створення загону «Джерело» Квітень 2008 Організація роботи по благоустрою школи

18Створення картотеки даних по кожномузагону

Квітень 2008 Узагальнення та систематизація отриманих даних

19 Круглі столи Квітень 2008 Обмін досвідом волонтерської роботи

_ _ _

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУРеалізація проекту відбувається в середовищі громади смт. Чорнобай, Чорнобаївського району Черкаської

області. Впровадження в життя форм волонтерської роботи у вигляді благодійного маршруту забезпечує підви�щення рівня обізнаності членів громади про види та форми соціальної допомоги, встановлення доброзичливогоставлення до старшокласників, підвищує авторитет загальноосвітнього навчального закладу, сприяє подаль�шому розвитку молодіжних ініціатив тощо.

Досвід роботи даного волонтерського колективу достатньо просто трансформується в діяльність будь�якогосереднього загальноосвітнього закладу, з урахуванням місцевих традицій та соціальних проблем.

Налагоджено співпрацю з працівниками районної та шкільної бібліотеки, соціально�психологічноїслужби школи, центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді з метою методичної та організаційної до�помоги.

Залучено до співпраці з метою координації дій та налагодження подальших партнерських стосунків се�лищного голову, інспекцію в справах сім’ї та молоді, працівників соцзабезу, настоятеля храму Іоанна Милос�тивого.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУОскільки проект довготривалий, то для його подальшої реалізації та розгортання дій волонтерських за�

гонів потрібна додаткова інформаційна та фінансова підтримка органів місцевого самоврядування, спонсорівз бізнес�структур. Планується проведення круглих столів, семінарів�нарад, зборів з громадськістю з метоювизначення напрямів докладання зусиль волонтерів, створення волонтерських загонів в інших загально�освітніх закладах.

ЗІГРІЙ ПРОМІНЧИКОМ ДУШІ(проект відзначений заохочувальною премією Фонду)

Дрижиногреблянська загальноосвітня школа І–II ступенівКобеляцького району Полтавської області

Керівник навчального закладу: Замкова Л.А.Керівник проекту: Лукава А.В.

I. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИВідсутність активної участі широкого кола громадян та учнів у благодійних акціях; недосконала система за�

ходів з надання допомоги та підтримки дітям�сиротам, учням шкіл�інтернатів, воїнам�афганцям, людям похи�лого віку.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУЗ січня по квітень 2008 року було проведено низку благодійних акцій за участі учнів школи, батьків, вчи�

телів та представників міської громади; надано необхідну матеріальну допомогу дітям�сиротам, учням шкіл�інтернатів, воїнам – афганцям, людям похилого віку; організовано систематичні навчально�виховні заходи зметою залучення учнів до вивчення історії рідного краю, до активної благодійної співпраці з вихованцями пол�тавських шкіл�інтернатів, обласного притулку «Любисток», Кобеляцької школи�інтернату для дітей з обмеже�ними фізичними можливостями, молодшими школярами, людьми похилого віку, ветеранами війни та праці,батьками, громадою села.

Учасники проекту: колектив Дрижиногреблянської ЗОШ І–ІІ ступенів;громада с. Дрижина Гребля;церковна громада с. Дрижина Гребля і смт Нові Санжари;Кобеляцька ЗОШ № 2 І–ІІ ступенів ім. О. Гончара;Марківська ЗОШ І–ІІ ступенів;Музична школа смт Нові Санжари;Полтавська УМСА;Кобеляцька школа�інтернат;Будинок дитячої творчості;Кобеляцька ДЮСШ.

51

_ _ _

Партнери проекту:Норка Зінаїда Антонівна, директор СТОВ «Україна»;Трус Леонід Леонідович, голова ФГ «Віталій»;Дрига Валерій Васильович, голова ФГ «Відродження»;Проскурня Кирило Антонович, сільський голова.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИРозробка і впровадження постійної систематичної співпраці учнів школи, вчителів, батьків, місцевої грома�

ди у вирішенні поставлених благодійних завдань сприятиме утвердженню загальнолюдських морально�духов�них цінностей, що і служить найвищою метою будь�якого навчально�виховного процесу. Завдання і заходи,заплановані даним проектом, розширюють і збагачують життя школи і громади.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУВраховуючи дитячі ініціативи, побажання вчителів та батьків, стимулювати громадянську активність

учнів, вчити працювати над реалізацією благодійних проектів, виховувати потребу в доброчинності.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Залучити учнів школи, вчителів, батьків, місцеву громаду до участі в різноманітних благодійних акціях.2. Провести доброчинні заходи з метою покращання місцевого благоустрою, поглиблення краєзнавчої освіти

учнів, залучення їх до вивчення історії рідного краю.3. Організувати систематичні благодійні заходи, спрямовані на надання допомоги дітям�сиротам, учням

шкіл�інтернатів, воїнам�афганцям, людям похилого віку.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерший етап (січень)1. Участь в акції «Ялинка янголів», започаткованій волонтерами з Корпусу миру. Приготування подарунків

для дітей Полтавської школи�інтернату № 2 для сиріт.2. Виготовлення листівок�привітань та подарунків на Різдво Кобеляцькій школі�інтернату для дітей з за�

тримкою психічного розвитку.3. Благодійна вистава «Цар Світозар». 4. Проведення різдвяних розваг за участю учнів школи та дітей�сиріт Полтавської школи�інтернату № 2. 5. Колективне виконання щедрівок, колядок, рознесення Святвечері одиноким людям.

Другий етап (лютий)1. Участь у Всеукраїнському конкурсі школярів на кращий малюнок та твір на тему «Безсмертний подвиг

народу». 2. Виготовлення стенду «Зігрій промінчиком душі».3. Зустріч з воїнами�афганцями Черевком О.А. та Луговим О.Г.4. 3бір «Священний обов’язок захищати Батьківщину».5. 3бір матеріалів до Книги Слави і Книги Пам’яті села.

Третій етап (березень)1. Проведення спортивно�виховного заходу «Козацькі розваги».2. Майстер�клас «Смачна паляниця».3. Благодійний концерт Кобеляцького будинку дитячої творчості та школи, присвячений 8 Березня. 4. Благодійний концерт учнів Новосанжарської музичної школи.5. Участь у весняній толоці. Закладка бузкової алеї, догляд за джерелами.6. Формування загонів по допомозі людям похилого віку на присадибних ділянках. Розподіл обов’язків.7. Створення шкільного квіткового майданчика, визначення плану роботи, учасників та відповідаль�

них.

Четвертий етап (квітень)1. Щотижневі походи вихідного дня по місцях зниклих сіл.2. Зустріч з людьми, які пережили голодомор. 3. Виготовлення стенду «Голод 32–33 рр. Україна пам’ятає».4. 3магання «Тато, мама і я – спортивна сім’я».

52

_ _ _

5. Систематична допомога людям похилого віку на присадибних ділянках. 6. Вирощування розсади квітів та овочів.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Проект сприяв відродженню національних традицій благодійництва; діти проявляли ініціативу в

творенні добра, навчилися співчувати, виявляти турботу, відчули потребу творити добро.2. До співпраці залучилася місцева громада, батьки, церковна громада, соціально відповідальний бізнес.3. Запроваджені нові форми благодійництва:

листування з сиротинцями;підготовка відеолистів;кошти на благодійну діяльність заробляються учнями самостійно;рознесення вечері на Святвечір одиноким людям;вуличні концерти;догляд за невпорядкованими могилами.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПроект перспективний, оскільки:1. Сприяє вихованню і освіті покоління, що хоче і вміє творити добро та залучати до цього інших.2. Об’єднує громаду, бізнесові структури, різні гілки влади до благодійної співпраці.3. Відроджує і оновлює національні традиції благодійництва.4. Сприяє розвитку відносин між учасниками проекту.5. Спонукає до дослідницької та пошукової роботи.

ПРАГНІМО ВЕРШИН ДОБРА

Довгинська загальноосвітня школа І–ІІ ступенівЧернігівського району Запорізької області

Керівник навчального закладу: Горбачова Л.П.Керівник проекту: Щипенко І.С.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИНа території мікрорайону не налагоджена система постійної систематичної благодійної діяльності; порівня�

но незначна кількість громадян залучається до благодійних акцій; навчально�виховний процес у школі неприділяє достатньої уваги формуванню в учнів чуйності, щедрості, безкорисливості, толерантності.

1.2. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИСеред вчителів, учнів школи, їх батьків, серед представників громадськості міста є активні, ініціативні лю�

ди, які прагнуть до вдосконалення системи благодійної діяльності, участі у різноманітних доброчинних заходахі проектах. Мікрорайон має усі перспективи залучення широкого кола людей до постійної співпраці тавзаємодії.

1.3. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУБуло проведено низку благодійних акцій, зібрано кошти для надання матеріальної допомоги інвалідам, оди�

ноким, багатодітним сім’ям; в процесі виховних заходів учнів школи було залучено до активного вивченняісторії рідного краю; були організовані спільні проекти та свята для учнів школи, літніх людей, інвалідів, вете�ранів.

Учасники проекту:учні Довгинської ЗОШ І–ІІ ступенів (всього 47);батьки;працівники сільського Будинку культури.

Партнер проекту:СВК «Світанок» Чернігівського району Запорізької області, голова управління – Курленков В.В.

53

_ _ _

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУЗасобами благодійної діяльності виховувати чуйність, толерантність, щедрість, безкорисливість.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Відновити, збагатити та розширити благодійну діяльність на території мікрорайону школи.2. Залучити широке коло громадян до надання постійної допомоги інвалідам, одиноким та літнім людям, до

благоустрою території села, упорядкування пам’ятників загиблим воїнам. 3. Залучити учнів, батьків, місцеву громаду до добровільного вияву милосердя, співчуття, бла�

годійності.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерший етап (січень)1. Створення бази даних про людей, які потребують допомоги ( інваліди, одинокі люди, багатодітні

сім’ї).2. Участь в акції «Врятуємо дітей Європи – чорнобильців», благодійний збір коштів.3. Організація привітання людей похилого віку з Різдвяними святами.4. Започаткування систематичного благоустрою пам’ятників загиблим воїнам.5. Започаткування заходів з масової пропаганди здорового способу життя.6. Проведення таких виховних заходів:

«Добрі серця врятують світ»;«В лиху годину пізнати вірну людину».

Другий етап (лютий)1. Проведення акції «Почуйте всі!» та благодійного концерту. 2. Відвідування літніх людей, виконання робіт з благоустрою, збирання матеріалів про Голодомор. 3. Допомога одиноким. 4. Участь у благодійному ярмарку.5. Організація дитячого свята «Всі ми родом з дитинства».6. Проведення таких виховних заходів:

«Доброта і милосердя»;«Шлях до милосердя».

7. Здійснення проектної діяльності «Серце доброти».

Третій етап (березень)1. Допомога людям похилого віку. 2. Організація благодійних концертів. 3. Участь в акції «Подаруй книгу».4. Проведення заходу «Пісня – душа народу» ( учні та люди похилого віку). 5. Проведення таких виховних заходів:

«Станьмо друзями птахам»;«Що живе в серці твоїм».

6. Здійснення проектної діяльності: «Дерево жертовності», «На самоті з Богом».7. Організація свята щирості, добра, любові до Дня матері «Дай, бабусю, поцілую сивину твого во�

лосся».

Четвертий етап (квітень)1. Збір та надання матеріальної допомоги інвалідам. 2. Допомога одиноким.3. Акція «Валіза добра» ( благодійний збір речей, одягу).4. Проведення таких виховних заходів:

«Чуйність»;«Толерантність».

3.3. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Систематизована та удосконалена робота з благодійництва.

54

_ _ _

2. Налагоджена співпраця у реалізації проекту з місцевою громадою, працівниками СВК «Світанок», орга�нами місцевого самоврядування Просторівської сільської ради, відділом освіти, батьками, працівникамисільського Будинку культури.

3. Організована постійно діюча програма надання допомоги людям похилого віку, інвалідам, одиноким лю�дям та багатодітним сім’ям, що проживають на території мікрорайону школи.

4. Активізувалася більша частина громадськості села, яка нарешті зверне увагу на людей, що потребуютьнашої допомоги.

3.4. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУДаний проект планується поширювати на всій території мікрорайону, поступово вдосконалювати і збагачу�

вати за рахунок співпраці з різними навчально�виховними та громадсько�політичними організаціями.

НЕ ЗАЛИШАЙСЯ БАЙДУЖИМ

Спеціалізована загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 1м. Приморська Запорізької області

Керівник навчального закладу: Лозинська Л.В.Керівник проекту: Яковенко О.О.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИБайдуже ставлення учнів, їх батьків, місцевої громадськості до історії рідного краю, до матеріальних і ду�

ховних цінностей, низький рівень національної самосвідомості.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту:

учні 1–11�х класів;організація «Червоний хрест» (кер. Абакумова О.М.);молодіжна організація «Екологія та захист населення» (кер. Лякішева І.М.).

Партнери проекту: соціальна служба підтримки сім’ї та молоді;Бердянський дитячий будинок «Сонечко»;Реабілітаційний центр дітей�інвалідів (кер. Токмань Л.В.);Приморський краєзнавчий музей (кер. Захарова Н.М.);телекомпанія «ЮГ»;газета «Приморская степь»;міська рада (міський голова Шаповал Г.М.);соціальна служба підтримки сім’ї та молоді (кер. Солдатова Т.М.);піклувальна рада міста (кер. Кривобок Н.В.);відділ у справах сім’ї та молоді при РДА (кер. Косенчук О.Л.).

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУВиховувати та прищеплювати дітям загальнолюдські цінності: вміння співчувати, прагнення творити доб�

ро, здатність до толерантності, почуття особистої відповідальності за тих, хто потребує допомоги; розвивати по�чуття патріотизму, відповідальності за збереження для нащадків нашої історії; формувати вдячне і поважнеставлення до відомих людей нашого краю.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Провести соціально�психологічне дослідження серед учнів, батьків, органів самоврядування міста з ме�

тою вивчення потреб. 2. З’ясувати основні об’єкти для проведення акцій, заходів, збору матеріалу для оформлення куточків бойо�

вої слави, жертв Голодомору. 3. Провести низку акцій, благодійних заходів.4. Організувати виступи шкільної агітбригади. 5. До участі в проектах задіяти органи місцевої влади, освіти, громадські організації.

55

_ _ _

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.Перший етап (січень) 2008 р.Виготовлення різдвяних подарунків (для Реабілітаційного центру дітей�інвалідів).

Другий етап (лютий)1. Операція «Ветеран живе поруч».2. Операція «Колосок пам’яті» (пам’яті жертв Голодомору).3. Акція «Юність, опалена війною» (збір інформації).

Третій етап (березень)1. Акція «Не залишайся байдужим» (збір іграшок, речей, канцтоварів для дитячого будинку).2. Акція «За здоровий спосіб життя» (виступ агітбригади загону «Милосердя»).3. Участь у весняній толоці (висадка дерев, кущів, квітників в лісному господарстві району).

Четвертий етап (квітень)1. Проведення засідання шкільного парламенту.2. Участь у Всеукраїнській акції «Від серця до серця» (збір коштів для дітей з вадами зору).

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Учасниками загону «Пошук» зібрано та опрацьовано 276 матеріалів – спогадів учасників Великої Вітчиз�

няної війни.2. Учні школи оформили 5 стендів для кімнати бойової слави.3. Районний реабілітаційний центр дітей�інвалідів отримав 37 подарунків.4. До нас звертаються самотні люди, ветерани, які хочуть поділитися своїми спогадами.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПланується розвивати подальшу співпрацю з органами місцевої влади, громадськими організаціями; роз�

ширювати зв’язки з установами, які потребують нашої допомоги; активізувати роботу шкільного екоклубу«Краб».

ЛЮДЯНІСТЬ І ДОБРОТА – ШКОЛИ НАШОЇ МЕТА

Конотопська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 14Сумської області

Керівник навчального закладу: Демеха І.В. Керівники проекту: Штагер І.В., Сверщок С.М.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИНедостатня увага вихованню в учнів вміння співчувати, співпереживати, розвитку прагнення надавати без�

корисливу допомогу тим, хто її потребує.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУБули проведені виховні години для учнів 5–11�х класів; організовані систематичні зустрічі з ветеранами; бу�

ло залучено громадськість до різних форм благодійності; надано необхідну допомогу людям похилого віку у бла�гоустрої присадибних ділянок.

Учасники проекту:учні;вчителі;батьки;громадськість.

56

_ _ _

Партнери проекту:благодійна організація «Відень»;служба у справах дітей.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУ1. Виховувати чуйного громадянина на основі безпосереднього спілкування з людьми, які потребують

допомоги.2. Залучити учнів до співпраці з Конотопським дитячим притулком, ветеранами війни та праці.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерший етап (січень) 1. Виховні години у 5–7�х класах «Благодійність починається з тебе».2. Виховні години в 9–11�х класах «Серцем відчуваю чужу біду».3. Зустріч з ветеранами Великої Вітчизняної війни та ветеранами збройних сил.4. Допомога пенсіонерам по господарству.

Другий етап (лютий)1. Засідання «круглого столу» «Не пройди повз чужу біду». 2. Допомога пенсіонерам по господарству.3. Зустріч з колишнім директором школи – нині ветераном праці і поетом О.П. Столбіним.

Третій етап (березень) 1. Акція «Милосердя» у стінах Конотопського притулку для неповнолітніх.2. Зустріч з ветеранами Великої Вітчизняної війни та ветеранами збройних сил.3. Допомога пенсіонерам по господарству.

Четвертий етап (квітень)1. Допомога людям похилого віку у благоустрої присадибних ділянок.2. Зустріч з ветеранами Великої Вітчизняної війни та ветеранами збройних сил.3. Допомога пенсіонерам по господарству.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Створено літопис волонтерського руху в школі. 2. Створено відеотеку «Добро починається з тебе».3. Налагоджена тісна співпраця зі спілкою ветеранів нашого міста. 4. Налагоджена співпраця із засобами масової інформації. 5. Залучені громадяни нашого мікрорайону до акції «Милосердя». 6. Активізувалися ініціативи учнів щодо організації та проведення різноманітних акцій у рамках проекту.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУСтворити школу волонтерства з метою залучення учнів початкових класів до волонтерського руху.

ВІДДАЙ ЛЮДИНІ КРИХІТКУ СЕБЕ, ЗА ЦЕ ДУША ПОПОВНЮЄТЬСЯ СВІТЛОМ

Бродівська спеціалізована загальноосвітня школаІ–ІІІ ступенів № 2 Львівської області

Керівник навчального закладу: Лесик І.С. Керівник проекту: Власік Р.Б.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Під час реалізації проекту значна увага приділяється питанням виховання у дітей не тільки бажання, але іпотреби творити добро. У школі систематично проводяться цікаві і змістовні виховні заходи, акції милосердя,благодійні ярмарки, конкурси, підтримуються тісні зв’язки з тими, хто може долучитися до доброчинних справ.

57

_ _ _

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ Для успішного розвитку особистості в умовах сьогодення дуже важливо зосередити увагу на вирішенні проб�

лем кризових груп шляхом формування у дітей ціннісних духовних та моральних орієнтирів, набуття знань,навичок та потреби творити добро шляхом участі в реалізації проекту.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУДіяльність проекту спрямована на надання допомоги дітям�інвалідам Бродівського добровільного товарист�

ва захисту дітей�інвалідів «Надія». Постійно ведеться робота щодо організації допомоги людям похилого віку,одиноким, ветеранам.

Усі учасники проекту поділяються на три групи (за своїми уподобаннями і здібностями):художньо�мистецьку; суспільно�корисну;спортивно�коригуючу.

Кожна із цих груп працює і займається реалізацією конкретних цілей і завдань, які плануються учасника�ми груп.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ`ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИЗгуртування сільської громади і переконання її у можливостях вирішувати спільно соціально важливі спра�

ви. Відродження і розвиток українських традицій доброчинності на основі християнської моралі.Залучення до участі в проекті нових цільових груп. Пошук нових перспективних партнерів по реалізації

благодійних та просвітницьких проектів. Запрошення для сприяння реалізації проектів представників держав�них і недержавних структур, бізнесу. Пропаганда та популяризація участі у благодійних проектах серед нав�чальних закладів, громадських об`єднань дітей та дорослих.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУДуховний розвиток підростаючого покоління, виховання почуття поваги, любові людини до людини,

суспільства, надання безкорисливої допомоги, прищеплення рис чуйності, доброти, милосердя, гуманності.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУВідродження і розвиток української традиції благодійності на основі християнської моралі. Організація та

проведення заходів, спрямованих на пропаганду благодійництва та заохочення до нього.

2.3. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ Надання реальної допомоги малозабепеченим дітям школи, дітям�інвалідам, людям похилого віку, одино�

ким, ветеранам, інвалідам.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУХудожньо�мистецька група організовує благочинні концерти, виставки, літературно�музичні заходи, ду�

ховні вечори, конкурси малюнків, віршів.План дій:1. Організувати художню виставку талановитих дітей на тему «Моє рідне місто», присвячену Дню міста. Пе�

реможців нагородити наборами малярського приладдя (вересень 2007 р.).2. Організувати благодійний концерт за участю талановитих вихованців нашої школи (а серед них і учасни�

ця відбіркового туру конкурсу «Дитяче Євробачення» – Ярина Шуст) з метою збору коштів для хворих дітей,дітей�інвалідів нашої школи (листопад 2007).

3. Організувати духовний вечір «Іде Святий Миколай»; відвідати з подарунками від Миколая малозабезпе�чені родини учнів нашої школи (грудень).

4. Оорганізувати обрядовий Різдвяний вертеп з метою благодійної коляди, зібрані кошти направити для до�помоги дітям�сиротам (січень 2008 р.).

5. Організувати обрядові щедрівки з метою збору коштів для дітей�напівсиріт нашої школи (січень).6. Організувати розважально�музичну композицію для дітей�інвалідів Бродівського добровільного товари�

ства захисту дітей�інвалідів «Надія» (лютий).7. Організувати ярмарок�продаж авторських виробів. Отримані кошти розподілити поміж малозабезпечени�

ми родинами (березень).

58

_ _ _

8. Провести передвеликодню акцію «Великдень – радість для усіх». Великодні дари розподілити між мало�забезпеченими, якими опікуються учні нашої школи (квітень).

9. Висвітлювати події шкільного життя на шпальтах місцевої преси. Гонорари перераховувати для благо�чинних цілей.

Друга група протягом року організовує допомогу одиноким людям похилого віку, інвалідам, ветеранам іучасникам бойових дій.

Третя група протягом року працюватиме над:організацією екскурсій стежками історії, культури, духовності рідного краю;організацією спортивних розваг, враховуючи здібності, можливості і бажання учнів нашої школи;організацією козацьких забав. Зібрані кошти розподілити між малозабезпеченими учнями нашої

школи;двічі на рік організація збору макулатури, кошти за яку перераховуватимуться для благодійних цілей.

Як і було заплановано, протягом цього навчального року у нашій школі в рамках Благодійної програми«Добро починається з тебе» було проведено такі заходи:

1. «Веселе знайомство» (для учнів 1�х класів).2. «Нумо дівчата, нумо хлоп’ята» (для учнів 3�х класів).3. «Кольоровий світ» (для учнів 5–6�х класів).4. «Покажи себе» (для учнів 7–8�х класів).5. Літературно�музичний вечір «У творчості – радість, наснага, любов» (для учнів 10�х класів).6. «Людина починається з любові» (для учнів 9�х класів).7. «Андріївські вечорниці» (6–7�х класів).8. «Різдвяна зірка» (для учнів 6�х класів).9. Фестиваль «Шкільний зорепад» (для учнів району, де брали участь і неповносправні діти з різних шкіл

району і добровільного товариства захисту дітей�інвалідів «Надія»).10. Благодійний концерт учениці школи, учасниці відбіркового туру конкурсу «Дитяче Євробачення»

Ярини Шуст (зібрано 400 гривень, які використані для проведення доброчинної акції до дня Святого Мико�лая).

11 Спортивні змагання «Джунглі кличуть» (2 класи), «Веселі старти» (7�мі класи), «Козацькі забави» (4, 5,6�ті класи), «Ігри патріотів» (9, 10�ті класи).

12. Організовано Різдвяний вертеп (серед учнів 6�А класу), з яким вони обійшли усіх вчителів нашої школи(зібрано 320 гривень).

13. Організовано колектив дівчат 11�х класів, які вітали своїх вчителів щедрівками;14. Екскурсії стежинами рідного краю.15. Збір макулатури.16. Акція «Милосердя» для Бродівської районної асоціації інвалідів.17. Організовано прибирання території Бродівського добровільного товариства захисту дітей�інвалідів

«Надія».18. Проведені конкурси малюнків, виставки авторських робіт.19. Постійно ведеться робота щодо організації допомоги людям похилого віку, одиноким, ветеранам.На стадії завершення перебуває ще одна акція, яка була запланована в рамках даного проекту, ярмарок до

Воскресіння Христового, кошти від якого теж будуть розподілені між тими, хто потребує матеріальної допомо�ги. Окрім того, будуть освячені дари до Великодня і роздані людям похилого віку, одиноким, якими опікуєть�ся наша школа.

3.2. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПереконана, що проект такого плану має майбутнє – до нього можна залучити інші школи міста, району, ор�

гани місцевої влади і результати будуть ще кращими!

59

_ _ _

ЗРОБИМО МИЛОСЕРДЯ НОРМОЮ ПОВЕДІНКИ

Загальноосвітня школа І–IІІ ступенів № 14м. Сімферополя Автономної Республіки КримКерівник навчального закладу: Нарушева Є.В.

Керівник проекту: Гончарова Н.В.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Під час проведення проекту «Зробимо милосердя нормою поведінки» встановлюються тісні зв’язки з дитя�чим Будинком малюка «Ялинка», школою�інтернатом, притулком для неповнолітніх, реабілітаційним цент�ром для людей похилого віку (м. Сімферополь).

Учасники проекту: вчителі та учні загальноосвітньої школи № 14 (983 уч.). Ініціативну групу представля�ють – Лебедєва Віолетта – 11 клас, Ганжа Кирило – 11 клас, Таліпов Олег – 11 клас, Халмухамедова Діана –11 клас, Закєряєва Есма – 10 клас, Щербина Настя – 9 клас.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

Мета проекту: встановлення тісних зв’язків з дитячим будинком «Ялинка», школою�інтернатом,притулком для неповнолітніх, реабілітаційним центром людей похилого віку з метою подальшого спілкуваннята надання допомоги (моральної та матеріальної) дітям і особам похилого віку, що служить вихованню шаноб�ливого та добросердного ставлення до людей, що потребують підтримки та допомоги, зміцнює зв’язки між по�коліннями.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

Учні школи під час реалізації проекту провели ряд заходів в реабілітаційному центрі для людей похилоговіку, притулку для неповнолітніх, дитячому Будинку малюка «Ялинка», школі�інтернаті:

благодійні концерти до Міжнародного дня допомоги бідним, Дня Перемоги, Дня людини похилого віку;подарували подарунки, придбані на свої власні кошти;пошили одяг для дітей�сиріт (халати, нічні сорочки, повзунки тощо);купили одяг, канцтовари, іграшки, речі першої необхідності для неповнолітніх міського притулку.

У ході реалізації проекту батьки учнів надавали допомогу дітям. Підтримуючи своїх дітей під час участі вакціях та заходах, вони передавали частку своїх почуттів тим, на кого були спрямовані заходи.

3.1. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУНадана конкретна допомога дітям, позбавленим батьківської уваги і любові, людям похилого віку.

3.2. ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ПРОЕКТУВ подальшому, ми будемо працювати над тим, щоб розширити види допомоги вказаним закладам.

60

_ _ _

_ _ _

Тримаймося разом

Від серця до серця

Засвіти Різдвяну зірку в кожній душі!

Подаруй надію людям

Соціальний проект «Ключ»

_ _ _

ТРИМАЙМОСЯ РАЗОМ

Кременчуцька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 12Полтавської області

Керівник навчального закладу: Івановський С.В. Керівник проекту: Кійло О.І.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ Питання інтеграції дітей з особливими потребами у суспільство тісно взаємопов’язане з сприйняттям гро�

мадськістю їх як повноцінних членів суспільства. Діяльність волонтерської організації сприятиме успішномуінтегруванню дітей�інвалідів у соціальне середовище.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: волонтери, батьки, вчителі.Ціьова аудиторія проекту: діти з особливими потребами.Партнери проекту: соціальний педагог, практичний психолог, медична служба школи.Діяльність проекту спрямована на створення Школи юного волонтера, розробку програм діяльності Школи

юного волонтера, надання підтримки дітям з особливими потребами на волонтерських засадах, створення клу�бу «Секрети спілкування».

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИЗгуртування громади і її переконання у можливостях вирішувати спільно соціально важливі справи. Залу�

чення до участі в проекті нових цільових груп. Пошук нових перспективних партнерів по реалізації інтег�раційного проекту.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУФормування у дітей з особливими потребами життєвої компетентності, навичок самостійного життя.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУПроектом передбачені:1. Надання дітям з особливими потребами соціальної допомоги через учнівське самоврядування та волон�

терський рух.2. Адресна допомога через проведення шкільних ярмарків.3. Організація змістовного дозвілля: школа – соціально�реабілітаційний центр.4. Взаємопідтримуюча діяльність шляхом створення груп взаємодопомоги.5. Створення атмосфери «загального бажання» допомогти дітям з особливими потребами.

2.3. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ В результаті реалізації проекту буде відпрацьована модель інтегрування дітей з особливими потребами в

освітнє середовище та в суспільство в цілому.

63

_ _ _

ІІІ.ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були проведені в рамках реалізації проекту в період з січня по квітень 2008 року:1. Створено положення про Школу юного волонтера.2. Організація згідно з графіком тренінгових занять в Школі юного волонтера.3. Випущено буклет «Соціально�реабілітаційний центр в ЗОШ № 12».4. Організовано облік роботи волонтерів у соціально�реабілітаційному центрі.5. Опитування серед школярів «Ставлення учнів школи до дітей�інвалідів».6. Створена та впроваджена система навчання волонтерів, розроблена програма тренінгових занять.7. Свято, присвячене Міжнародному дню інвалідів, «Тримаймось разом».8. Свято «Збудуємо між душами мости».9. Свято «Запрошуємо на іменини».10. Благодійні акції (збір іграшок, одягу).11. Ярмарки (за рахунок яких зібрано 1100 гривень та розподілено між дітьми�інвалідами).12. Шкільна конференція на тему «Хочеш досягти успіху – зроби щось для інших».13. Розроблена схема обов’язків волонтерів.14. Творчою групою «Інтеграція дітей з особливими потребами» удосконалені із врахуванням специфіки на�

шої школи та видані пам’ятки для педагога «Як працювати з волонтером», «Пам’ятка волонтера».15. Створена школа юного волонтера.16. Організовано обмін інформацією та досвідом між окремими групами, що успішно працюють.17. Створена атмосфера «загального бажання» допомогти дітям з особливими потребами.18. Організована допомога у транспортуванні дітей�інвалідів до школи та додому.19. Розроблена методика та створена модель проведення тренінгових занять з волонтерами.20. Створений клуб «Секрети спілкування», членами якого є діти з особливими потребами, волонтери.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПроект набув неабиякого значення серед громадськості міста. Досвідом роботи з питань організації волон�

терського руху ділилися на засіданні міськвиконкому та батьківській конференції.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУВ подальшому планується:

створення практичних механізмів популяризації волонтерської діяльності;підвищення рівня участі громади у волонтерському русі;співпраця із засобами масової інформації;залучення волонтерів до реалізації соціальних проектів та програм;співпраця школи з органами державної влади у сфері популяризації волонтерства;створення Положення про сприяння розвитку волонтерського руху.

ВІД СЕРЦЯ ДО СЕРЦЯ

Кременчуцька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 12Полтавської області

Керівник навчального закладу: Івановський С.В. Керівник проекту: Кійло О.І.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Проект приділяє особливу увагу питанням інтегрування дітей�інвалідів в суспільство, формуваннюжиттєвої компетентності дітей з особливими потребами через шкільний соціально�реабілітаційний центр«Надія».

1.1 ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ На основі досліджень творчої групи вчителів, що вивчає питання інтеграції дітей з особливими потребами у

суспільство, встановлено, що є потреба в розробці моделі інтегрування, форм та методів роботи з даною кате�горією дітей. Також необхідно привернути увагу суспільства до проблем дітей�інвалідів.

Учасниками проекту є: батьки, медична служба, волонтери, вчителі школи, клуб батьківської підтримки«Плекаймо надію разом», учнівське самоврядування, студенти Кременчуцької філії Міжнародного універ�ситету «Україна», міський центр «Здоров’я».

64

_ _ _

1.2. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИРання соціальна реабілітація дітей з особливими потребами – це перший крок на шляху їх інтеграції в

суспільство.Перш за все, їм необхідно створити такі умови, за яких була б задоволена головна потреба дитини – потреба

свободи, простору для власної ініціативи, творчості і самовираження. Розуміючи, що такі умови можуть бутизабезпечені створенням реабілітаційного простору, ми в квітні 2006 року відкрили шкільний соціально�ре�абілітаційний центр, який надає можливість дітям�інвалідам у повній мірі виявити свої здібності та мати не�обхідні умови для розвитку.

Завдання центру: створити умови для психолого�педагогічного та соціального супроводу дитини в процесінтеграції в соціум та освітнє середовище.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУСприяння інтегруванню дітей�інвалідів у суспільство шляхом залучення їх до активної діяльності в житті

школи та співпраці з волонтерами.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Створення сприятливого реабілітаційного простору.2. Психолого�педагогічний супровід дітей з обмеженими можливостями.3. Створення творчої групи вчителів і волонтерів та організація роботи за темою «Інтеграція дітей з особли�

вими потребами в суспільство».4. Методичний супровід шкільного соціально�реабілітаційного центру «Надія».5. Залучення дітей з особливими потребами до участі в роботі гуртків, корекційно�розвивальних занять.6. Виявлення та розвиток творчого потенціалу дітей з особливими потребами.7. Організація просвітницьких курсів для батьків з проблем дитячої інвалідності.8. Психолого�педагогічний супровід сімей, що мають дітей з особливими потребами.9. Організація групових та індивідуальних занять з лікувальної фізкультури.10. Забезпечення соціального захисту дітей з особливими потребами, залучення їх до активної життєдіяль�

ності за інтересами.11. Розробка програми діяльності шкільного соціально�реабілітаційного центру «Надія».

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були проведені в рамках реалізації проекту в період з січня по квітень 2008 року:1. Створені необхідні методичні матеріали, що надають допомогу вчителям щодо роботи з дітьми з особли�

вими потребами:модель соціально�психологічного моніторингу дітей з особливими потребами;модель « Шкільний соціально�реабілітаційний центр «Надія»;освоєння, апробація, використання інноваційних технологій;модель «Психолого�педагогічний супровід дитини з особливими потребами щодо розвитку їх життєво важ�

ливих компетенцій»;модель «Проблеми дітей з обмеженими можливостями здоров’я»;модель «Методичний супровід шкільного соціально�реабілітаційного центру «Надія»;«Соціальна модель допомоги дітям з особливими потребами в ЗОШ № 12»;модель «Забезпечення внутрішніх умов функціонування соціально�реабілітаційного центру»;модель «Інноваційна діяльність соціально�реабілітаційного центру «Надія»;модель «Педагогічна підтримка дітей з особливими потребами через соціоігрові заняття в клубі «Таємниці

спілкування».2. Розроблені:

етапи реабілітаційного процесу в соціально�реабілітаційному центрі «Надія»;принципи організації психолого�педагогічної реабілітації дітей з особливими потребами;анкета «Відношення підлітків до дітей�інвалідів»;анкета «Соціальне самопочуття дітей з особливими потребами»;анкета для батьків дітей з особливими потребами;анкета «Відношення батьків до дітей з особливими потребами»;вимоги до вчителів, що працюють з дітьми з особливими потребами;пам’ятка для дітей з особливими потребами та модель їх взаємовідносин в соціумі;положення про соціально�реабілітаційний центр;план роботи клубу батьківської підтримки «Плекаймо надію разом»;

65

_ _ _

положення про школу юного волонтера;свята, акції, ярмарки, персональні виставки за участю дітей�інвалідів.

3. Завершена робота по створенню шкільного соціально�реабілітаційного центру «Надія» творчою групою«Інтеграція підлітків з особливими потребами»:

розроблені методичні матеріали щодо удосконалення роботи з дітьми�інвалідами;працює і набув популярності клуб батьківської підтримки «Плекаймо надію разом»;плідно функціонує клуб для дітей з особливими потребами «Секрети спілкування»; учні, що перебували на індивідуальному навчанні, переходять до звичайної школи (Кіняк Г., Вітер С.);підготовлено матеріали до видання методичної збірки «Шкільний соціально�реабілітаційний центр: акту�

альність, проблеми, шляхи розвитку».В ході реалізації проекту школа співпрацює із:

міським та обласним центром «Здоров’я»;міською психолого�медико�педагогічною консультацією; службою в справах дітей виконавчого комітету Автозаводського району м. Кременчука; відділом в справах сім’ї та молоді міськвиконкому; центром соціальних служб у справах сім’ї та молоді.

На базі школи проводяться семінари з питань формування у підлітків навичок здорового способу життя,створення умов для навчання дітей з особливими потребами. Школа тісно співпрацює з методичним кабінетомуправління освіти. Вчителі школи беруть активну участь в розробці методичних збірників, презентують їх наярмарці педтехнологій.

Діти�інваліди, залучені до звичайного життя, стають повноцінними членами суспільства, швидше адапту�ються до оточуючого середовища. Перебування дітей�інвалідів в центрі є добрим підґрунтям для подальшогоосвітнього залучення їх до звичайних шкіл (деякі наші учні вже перейшли із індивідуальної форми навчаннядо навчання в звичайній школі), у них спостерігається вища соціальна відповідальність, більша впевненість усобі. Залучення до активної життєдіяльності за інтересами через шкільний соціально�реабілітаційний центр до�помагає дітям�інвалідам оволодіти вміннями, навичками спілкування, необхідними для успішного самостійно�го життя у суспільстві.

Проект набув широкого застосування й міцно увійшов в педагогічну практику завдяки гуманістичній ос�нові, раціональному поєднанню теоретичних знань з їх практичним застосуванням. Міська влада, нарешті, по�обіцяла вирішити питання подачі гарячої води у шкільний басейн (з цього приводу б’ємо тривогу не один рік).Фахівці центру часто запрошуються на семінари, форуми, конференції, що стосуються питань здорового спосо�бу життя молоді.

Проблеми, що виникають під час реалізації проекту:потребує змін науково�методична підготовка вчителів щодо впровадження в освітній процес технологій,

що забезпечують збереження здоров’я дітей; з метою реабілітації та профілактики захворювань учнів потребуєсерйозного покращення матеріальна база спортзалу, кабінету ЛФК.

3.2. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУВ подальшому планується:

розширення та створення класів, у яких навчаються разом усі діти, незалежно від їхніх можливостей,здібностей, фізичного стану;

сприяння встановленню дружніх позитивних соціальних стосунків серед однолітків, посиленню мотиваціїдо навчання, толерантності.

ЗАСВІТИ РІЗДВЯНУ ЗІРКУ В КОЖНІЙ ДУШІ! (проект відзначений заохочувальною премією фонду)

Радомишльська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 3Житомирської області

Керівник навчального закладу: Сташенко В.А.Керівник проекту: Наливайко О.В.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ На основі досліджень важливих місцевих проблем та життя громади встановлено, що діти з функціональни�

ми обмеженнями, які проживають в районі, великою мірою ізольовані від суспільства і не мають можливостіповноцінно розвиватися та інтегруватися в суспільство.

Відтак, представниками шкільного волонтерського загону проведено дослідницьку роботу з метою збору ба�зи даних та вивчення проблем життя дітей�інвалідів. На основі зібраних відомостей розроблена стратегія надан�ня адресної допомоги дітям�інвалідам, що навчаються вдома.

66

_ _ _

Учасниками проекту є: волонтерський загін, учнівське самоврядування, батьки, медична служба, волонте�ри, творча група вчителів, студенти.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУ1. Розв’язання проблеми ізоляції дітей�інвалідів.2. Організація змістовного дозвілля дітей�інвалідів.3. Активна участь громадськості у вирішені проблем дітей �інвалідів.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були проведені в рамках реалізації проекту в період з січня по квітень 2008 року:1 етап – вивчення актуальних проблем місцевої громади та вибір проблеми для вирішення (проблема дітей�

інвалідів).2 етап – дослідження обраної проблеми. Збір інформації.3 етап – аналіз інформації. Вибір шляхів розв’язання проблеми.4 етап – розв’язання проблеми (проведення акцій, свят, привітань, привернення уваги громадськості до

долі маленьких дітей з обмеженими можливостями):збір макулатури (виручені кошти передані загону волонтерів), проводить актив учнівського самоврядуван�

ня (з 3.12.07 р. по 7.12.07 р.).акція в школі «Подаруй посмішку дитині» (збір коштів на подарунки дітям�інвалідам), проводить загін

волонтерів (з 6.12.07 р. по 12.12.07 р.);фандрайзинг (збір коштів на придбання подарунків під час проведення вечора для старшокласників), про�

водить загін волонтерів (7.12.07 р.);акція «Свято в кожен дім» (привітання дітей�інвалідів до дня Св. Миколая), провів загін волонтерів

(19.12.07 р.);організація і проведення свята Нового року для дітей�інвалідів міста і району силами учнів�старшоклас�

ників активом учнівського самоврядування (28.12.07 р.);привітання дітей�інвалідів з Різдвом Христовим, проводить загін волонтерів (07.01.08 р.);організація шефської допомоги дітям, які залишилися в ЦРЛ без материнської опіки, провів загін волон�

терів (з січня до травня 2008 р.).5 етап – підготовка до презентації проекту.6 етап – презентація проекту.7 етап – підсумок. Оцінка своїх дій.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУНадана реальна допомога дітям�інвалідам. Створена доброзичлива радісна атмосфера в кожній оселі, в душі

кожного, хто потребував допомоги, уваги та піклування. Сформоване нове сприйняття учнями людей з обмеженими можливостями. Підвищено самооцінку у дітей�інвалідів.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУІдеї проекту знайшли розуміння і відгук серед людей, учнів, не залишили байдужою міську громаду. Шко�

ла стала осередком реальної допомоги тим, хто цього потребує. Ми плануємо продовжувати роботу по інтегру�ванню дітей�інвалідів у суспільство.

ПОДАРУЙ НАДІЮ ЛЮДЯМ

Навчально#виховний комплекс школа#ліцей «Відкритий космічний ліцей»м. Сімферополя, Автономної Республіки Крим

Керівник навчального закладу : Крижко Е.І.Керівник проекту: Сидорчук К.В.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИПовноцінне життя людини можливе лише за умови, коли вона не відчуває ніяких обмежень у виконанні

життєвих функцій. Проте, якщо такі обмеження з певних причин виникають в цивілізованому суспільстві, цеозначає, що спільними зусиллями цієї людини і оточення вони мають бути усунені. Головною метою і результа�

67

_ _ _

том соціальної роботи з людьми з обмеженнями є максимально можливе залучення їх до всіх сфер соціальногожиття, наближеного до такого стану здійснення соціальних функцій, яке притаманне здоровим людям.

Люди з обмеженими функціональними й інтелектуальними можливостями страждають не тільки від низь�кого рівня матеріального забезпечення сімей, їх соціальної незахищеності. Протягом багатьох років державнапідтримка дітей та молоді з проблемами розвитку зводилась до певного матеріального забезпечення, наданнямедичних послуг, лікування. Проте більшість інвалідів ізольовані від навколишнього світу, не мають достатньоможливостей для включення в середовище однолітків, повноцінної участі в освітньому процесі.

У державі соціального типу допомога людям з особливими потребами і забезпечення рівних можливостейповинні займати одне з першочергових місць. Загальноосвітні навчальні заклади мають стати арсеналом урозв’язанні завдань відкритого освітнього середовища, безбар’єрної соціальної адаптації хворих таінвалідів.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПеред системою освіти України постає завдання досягнення нової якості загальної освіти, забезпечення кон�

центрації функцій соціалізації особистості, у тому числі дітей та молоді з обмеженими фізичними можливостя�ми. Повноцінне включення в життя суспільства для дитини�інваліда можливе лише за умови дотримання їїправа на освіту, створення освітнього сегменту в загальноосвітньому навчальному закладі для тих дітей, якимрекомендована індивідуальна форма навчання. Концепція розвитку «Відкритого космічного ліцею» базуєтьсяна принципах максимальної орієнтації на інтелектуальні й фізичні особливості школярів. У цьому контекстіізоляція дитини, що навчається за індивідуальною формою, із системи класного колективу відіграє негативнуроль.

Проект полягає в запровадженні форм та методів оптимального поєднання індивідуального та колективногонавчання, дистанційної та контактної форми участі в навчальному процесі тих дітей, що за станом здоров’я неможуть відвідувати ліцей. Це досягається завдяки широкому використанню освітніх інформаційно�комуніка�тивних технологій. Навчання учнів, яким рекомендована індивідуальна форма виконання завдань навчально�виховного процесу, здійснюється через систему Інтернет, у режимі on�line. Завдяки цьому учні знаходячисьвдома не тільки чують, але і бачать все те, що відбувається в класі, відчуваючи себе повноцінними учасникамиосвітнього процесу. Такі заняття можуть доповнюватися формами самостійної, індивідуальної роботи (з ураху�ванням фізичного самопочуття учня).

ІІ. МЕТА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМетою проекту є:

впровадження інтерактивних інформаційно�комунікативних технологій навчання дітей з обмеженимифізичними можливостями;

сприяння успішності соціальної адаптації, комунікативних здібностей, умінь самоорганізації та самоуп�равління з метою отримання якісних освітніх послуг.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУПроектом передбачено:

пошук шляхів забезпечення рівного доступу до якісної середньої освіти учнів з обмеженими фізичнимиможливостями;

застосування кращих зразків сучасного світового досвіду по використанню освітніх інформаційно�телеко�мунікаційних технологій і електронних ресурсів для науково�методичного супроводу і матеріально�технічногообладнання системи «відкритих» навчальних занять;

забезпечення якісних змін у рівні професійної підготовки педагогів;створення умов для оптимального вибору учнями форм організації освітнього процесу з урахуванням пот�

реб ринку праці і їх фізичних можливостей;навчити учнів з обмеженими фізичними можливостями активізувати внутрішні ресурси на подолання чи

обмеження проблеми;

2.3. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИВ результаті реалізації проекту будуть відпрацьовані методи використання комп’ютерних і телеко�

мунікаційних технологій в процесі навчання учнів з обмеженими фізичними можливостями. Цей досвід буде ко�рисним для загальноосвітніх навчальних закладів, які мають справу із подібними проблемами. У майбутньомуреалізація аналогічних проектів буде суттєво полегшена, зменшена їхня вартість.

68

_ _ _

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ

3.2. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ ПРОЕКТУРеалізація проекту створить передумови для подальшого розвитку наступних освітніх напрямків:

формування системи інформаційного забезпечення навчального процесу освітніх закладів, підготовки таперепідготовки вчителів, що працюють з даною категорією учнів;

створення умов для підвищення якості освіти за рахунок ефективного використання нових інформаційнихтехнологій;

створення системи базових центрів і електронних вузлів інформаційної підтримки освітнього процесу;створення пунктів приєднання до інформаційних систем через мережу відкритих комп’ютерних класів і

пунктів підключення до Інтернет у загальноосвітніх закладах;організація і розвиток системи регіональних шкільних Інтернет�порталів;надання консультативної, методичної та технічної підтримки освітнім закладам по роботі з дітьми та мо�

лоддю з обмеженими фізичними можливостями.

69

№ Заходи Термін реалізації Очікувані результати

1

Розробка нових форм організації навчально�го процесу для учнів, яким рекомендованоіндивідуальне навчання у зв’язку з ос�лабленим станом здоров’я

2008–2010 рр. Впровадження розроблених форм

2Розробка експериментальних навчальнихпланів для індивідуального навчання учнів зобмеженими фізичними можливостями

2008–2010 рр. Впровадження розроблених планів

3Організація навчання вчителів технологіямпроведення Інтернет�уроків

2008 р. Підвищення рівня методичної грамотності

4 Організація ресурсного фонду 2008–2009 рр.Забезпечення мультимедійним обладнаннямнавчального процесу

5 Розробка змісту Інтернет�сайту школи 2008 р. Організація та підтримка роботи сайтів

6 Організація навчання учнів 2008 р. Підвищення рівня комп’ютерної грамотності

7Створення сітьової системи тестування йоцінки знань з різних предметів

2008–2010 рр. Впровадження системи

8 Організація робочих місць спеціалістів 2008–2009 рр.Створення електронної бібліотеки, оцифровканавчальних матеріалів

9Відеозйомка й монтаж навчальних відеома�теріалів

2008–2010 рр.Забезпечення трансляції по комп’ютерній ме�режі школи

10Організація відкритого індивідуального нав�чання

2008–2010 рр.Впровадження системи дистанційного навчан�ня учнів

11Організація надання консультацій учням,що навчаються за індивідуальною формою

2008–2010 рр.Впровадження системи психолого�педагогічноїреабілітації даної групи учнів та їх батьків

12Підключення школи до районної комп’ютер�ної мережі

2008–2009 рр.Трансляція відкритих уроків для учнів та їхбатьків

13 Обладнання диспетчерського пункту 2008 р.Регулювання розкладу, проведення індивіду�ально�групових віртуальних уроків

14

Моніторинг якості освіти учнів, які навча�ються за індивідуальною формою, та рівнязадоволення отриманими ними освітнімипослугами

2008–2010 рр.

_ _ _

СОЦІАЛЬНИЙ ПРОЕКТ «КЛЮЧ»

Антрацитівська спеціалізована школа І–ІІІ ступенів № 5Луганської області

Керівник навчального закладу: Добриднєва О.М.Керівник проекту: Младших Л.І.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИЗ часів Радянського Союзу в Україні більшість дітей із спеціальними потребами отримують освіту в

спеціалізованих навчальних закладах інтернатного типу і не мають можливостей навчатися за місцем прожи�вання. Таке порушення прав дитини призводить до штучного ізолювання дітей від ровесників, від суспільствата заважає формуванню соціальних, комунікативних навичок, життєвого досвіду, засвоєнню потенційно мож�ливих ресурсів успішного подолання особистісних проблем.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект «Ключ» пропонує поліваріантну програму взаємодії учнів, педагогів школи, членів громадської ор�

ганізації «Відродження» м. Антрацита (дітей і молоді із спеціальними потребами та їх батьків) з метою пози�тивної соціалізації і інтеграції всіх учасників і є моделлю інклюзії дітей із спеціальними потребами в загально�освітню школу у межах клубної роботи.

Учасники проекту: 28 дітей громадської організації «Відродження» з різними порушеннями психічного роз�витку, із соматичними захворюваннями, захворюваннями кістково�м’язової системи, органів зору, нервовоїсистеми, порушенням слуху тощо та їх батьки.

Учні та педагоги школи беруть учать у проекті на волонтерських засадах і є організаторами та координато�рами клубної роботи, корекційно�розвивальних, інформаційно�консультативних та навчальних занять з дітьмий молоддю зі спеціальними потребами та їх батьками.

Партнери проекту: громадська організація «Відродження», міжнародна громадська організація «Жінки замайбутнє», кафедра філософії й соціології освіти Луганського обласного інституту післядипломної педагогічноїосвіти, відділ сім’ї та молоді Антрацитівської міської ради, міський реабілітаційний центр та регіональний бла�годійний фонд «Благовіст».

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИПротягом останніх років Антрацитівська спеціалізована школа № 5 працює над проблемою громадянської

освіти учнів, основним завданням якої є формування соціальної активності, відповідальності та толерантності.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУСоціалізація й інтеграція всіх учасників проекту; формування позитивної «Я�концепції».

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Ініціювати створення нового культурно�освітнього середовища на базі Антрацитівської спеціалізованої

школи І–ІІІ ступенів № 5 Луганської області, яке дозволяє розкрити особистісний потенціал дитини.2. Сприяти розвитку фізичного і психічного здоров’я учасників проекту.3. Формувати соціальні компетенції: самоактуалізацію, самореалізацію, самоствердження, самозахист, са�

мообслуговування.4. Пропагувати збереження і розвиток сімейної культури.5. Створити технологію взаємодії всіх учасників проекту на засадах їхніх етнокультурних особливостей;

розвивати співпрацю дітей і дорослих на засадах гуманістичної педагогіки.6. Розробити механізми реалізації проекту через такі форми роботи: клубна робота, корекційно�розвивальні

заняття, інформаційно�консультативні заняття, свята, зустрічі, години спілкування.7. Розробити програми, адаптовані для дітей та молоді зі спеціальними потребами.8. Розвивати волонтерський рух в педагогічному та учнівському колективах школи.9. Забезпечувати наступність всіх форм роботи у проекті.10. Проводити моніторинги результатів роботи проекту.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПроект має циклічний характер і передбачає довгострокове співробітництво учнів і педагогів школи та

членів товариства «Відродження», а також пошук потенційних нових партнерів.І етап. Організаційний:

70

_ _ _

1. Проведення установчої конференції «Інклюзивна освіта. Можливості і перспективи розвитку».2. Створення координаційної ради проекту.3. Формування колективу учасників�партнерів.4. Створення авторських програм клубної роботи.5 Учбово�консультаційна робота, семінари�практикуми «Робота з дітьми з особливими потребами».

ІІ етап. Робота з соціальними партнерами і можливими фінансовими партнерами (з вересня 2007 р.).1. Діалоги представників партнерських сторін.2. Міжнародна конференція для громадськості та зацікавлених сторін «Проект “Ключ” у дії. Розвиток та

перспективи», грант Норвезького корпусу миру – жовтень 2007 р.3. Участь у конкурсі соціальних проектів.4. Методична, інформаційно�консультативна робота з учасниками проекту.5. Публікації – розвиток, проблеми, досвід, результати.6. Розробка та випуск методичного посібника «З практики інклюзивної освіти».

ІІІ етап. Реалізація проекту (здійснюється паралельно із ІІ етапом).Циклічно, з 2006–2007 навчального року щоп’ятниці та щосуботи проводяться клубні заняття згідно із

розкладом. Працюють:1. Клуб інформаційних технологій. Мета: здобуття навиків користування комп’ютером, корекція і розвиток

інтелекту за спеціальною програмою. Розвиток зорово�рухової активності.2. Англійський клуб. Мета: навчання основам англійської мови, формування лексичного запасу, елементар�

них граматичних навичок. Розвиток комунікативних навичок.3. Клуб «Здоров’я». Мета: відновлення і корекція рухових функцій організму, підвищення життєвого тону�

су, формування навичок здорового способу життя.4. Клуб «Світ навколо нас» (образотворча діяльність). Мета: корекція психічних процесів, формування

емоційної сфери, художнього смаку, розвиток дрібної моторики.5. Ігрова і казкова терапія. Мета: корекція емоційно�вольової сфери, зняття станів тривоги, нервового нап�

руження, негативних комплексів.6. Музичний клуб. Мета: сприяння поліхудожньому розвитку, розвиток координації рухів, ритмічного слу�

ху, зняття емоційної напруги.7. Клуб «Безпека». Мета: формування життєвого досвіду в питаннях безпеки життєдіяльності, навичок са�

мообслуговування, самостійної відповідальності.8. Клуб «Паростки». Мета: вчити висаджувати та доглядати кімнатні рослини.9. Ігроклуб. Мета: розвиток комунікативних якостей та культури спілкування, формування навичок пози�

тивної соціальної поведінки.10. Батьківський клуб. Мета: проведення інформаційно�консультативних співбесід, вирішення питань

підтримки проекту.Робота проводиться за авторськими програмами, розробленими педагогами Антрацитівської спеціалізованої

школи № 5, адаптованими для дітей та молоді зі спеціальними потребами й спрямованими на вирішення зав�дань проекту: стимулювання соціальної самодіяльності дітей, їхньої творчої дієздатності, сприяння формуван�ню колективу учасників�партнерів, удосконаленню їхніх громадянських якостей.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУСоціальний проект «Ключ» ініціював активну взаємодію всіх зацікавлених учасників, закладів, організацій

і осіб у вирішенні проблеми освіти і соціалізації дітей зі спеціальними потребами, долучив до роботи громадськіблагодійні організації, міжнародну громадську організацію «Жінки за майбутнє», активізував проблемиінклюзивної освіти в міській громаді. Проект організовує співпрацю партнерів, результатом якої є просуванняу місті ідеї освіти дітей зі спеціальними потребами у загальноосвітніх закладах за місцем проживання.

Досягнуті:позитивні тенденції у питаннях життєзабезпечення, життєвого самоствердження, соціально корисної са�

модіяльності дітей зі спеціальними потребами;соціалізація та інтеграція учасників проекту, розвиток позитивної «Я�концепції».

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА І ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУРеалізація проекту здійснюється на базі Антрацитівської спеціалізованої школи № 5.У подальшому планується залучення спонсорських коштів, грантів для створення матеріально�технічної ба�

зи проекту.Розвиток проекту передбачає зміну програм вже діючих клубів і включення в роботу нових напрямків

взаємодії:клубна робота – вікова диференціація, створення творчих груп за інтересами;екскурсійна робота;літнє оздоровлення тощо.

71

_ _ _

Перспективи розвитку проекту:створення зали лікувально�оздоровчої фізкультури;залучення до роботи в проекті міжнародної програми навчання англійській мові й інформатиці «АРТЕСН»;встановлення зв’язків із центром зайнятості, з професійно�технічними закладами з метою організації про�

фесійної освіти учасників проекту (технічний працівник, кухар, робітник із ремонту взуття, швачка, молод�ший медичний працівник) з подальшим працевлаштуванням.

Взаємодія з різними соціальними службами, державними структурами, громадськими програмами та фон�дами, міжнародними благодійними та громадськими організаціями, можливо, сприятиме вирішенню пробле�ми навчання дітей з особливими потребами в загальноосвітніх закладах за місцем проживання на основііндивідуальних програм.

72

_ _ _

_ _ _

Ми допоможемо їм разомНе будь байдужим!

Подаруй щасливу митьДіти, допоможіть дітям

Від серця до серцяТвори добро на радість людям

Діти – дітям Обдаровані діти Криму – еліта України

Спішімо робити добро

_ _ _

МИ ДОПОМОЖЕМО ЇМ РАЗОМ(проект відзначений заохочувальною премією Фонду)

Загальноосвітня середня школа № 91 м. Дніпропетровська

Керівник навчального закладу: Жаворонок М.М. Керівник проекту: Сіліченко О.О.

Ми пропонуємо проект доповнення до документа, який був прийнятий приблизно 50 років тому, Деклараціїправ дитини, яку іноді називають Хартією Дитинства. Кожен дипломат, голосуючи за цю Хартію, думав нетільки про своїх дітей, але і про всіх тих, хто живе сьогодні і буде жити на Землі завтра. Цей важливий доку�мент прийнятий дорослими заради усіх дітей. Тому в ньому дуже багато незрозумілих слів та виразів. Коли бйого складали діти, то вони б написали все набагато простіше і обов’язково додали б принципи, які стосували�ся б дітей у дитячих будинках, будинках малюків. Зміни та доповнення запропоновані на розгляд уряду нашоїдержави.

Доповнення перше. На початку навчального року разом з іншими планами школи планувати роботу з Бу�динком малюків (на рік). Визначати відповідальних (за волею серця). Розробляти сумісний план з Будинкоммалюків.

В плані враховувати: поїздки дітей школи, привітання учнями школи, надання добровільної допомоги, про�ведення акцій, роз’яснювальної роботи, донесення результатів до кожного серця.

Доповнення друге. До постійної групи дітей, яка відвідує малюків, під час виїздів приєднувати декілька но�вих учнів школи для того, щоб діти в Будинку малюків не лякалися та звикали.

Доповнення третє. «Дитині для повного та гармонійного розвитку необхідно зростати в сімейному оточенні,в атмосфері щастя, любові та розуміння». Враховуючи це, виїзди робити частіше. Проводити роботу середбатьків учнів школи.

Ми вважаємо, що така допомога не надається тільки дітям Будинку малюків. Вона є допомогою усім – шко�лярам і дорослим. Освіта дитини спрямована на:

виховання поваги до прав людини та основних свобод;виховання поваги до батьків;підготовку дитини до свідомого життя у вільному суспільстві;виховання поваги до людини та навколишнього середовища.

Завдяки такій програмі будь�яка з цілей буде вирішена. Але це робиться не час від часу, а постійно.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИДля педагогічної психології, як і для багатьох гуманітарних наук, розпочався період «переосмислення

цінностей», зусилля «вдихнути нову душу» в науку здійснюються під лозунгом гуманізації, людяності, осо�бистісної орієнтації.

Як на нашу думку, важливою складовою процесу формування духовних цінностей у школярів є не тільки оз�найомлення з переліком кращих чеснот, але й відтворення їх у способах поведінки учнів за різних ситуацій.Оскільки такі важливі компоненти, як самопізнання, самовдосконалення, самосвідомість не знаходять повно�го відображення у шкільних предметах, ми намагаємося емпіричним шляхом розробити один із можливихсоціальних інструментаріїв, придатних до активізації процесу самопізнання та самоусвідомлення особистостіпідлітків, залучаючи їх до благодійних вчинків.

75

_ _ _

Отже, прагнення підлітка до самопізнання та самовдосконалення можна активізувати у позитивному век�торі спрямованості не лекціями, а саме діяльністю, що вимагає внутрішньої роботи.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУДо реалізації проекту були залучені учні 2–4�х класів школи І ступеня; учні 5–9�х класів школи ІІ ступеня;

учні 10–11�х класів школи ІІІ ступеня та виїзна група у складі 30 учнів з 9–11�х класів.Проект реалізовувався у співпраці з Ленінським відділом освіти у м. Дніпропетровську.Проект спрямований на допомогу дітям віком від народження до 4�х років Будинку малюка «Сонечко» в

житловому масиві Придніпровський м. Дніпропетровська.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУДопомогти малюкам з Будинку малюка «Сонечко», що стали сиротами.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Виявити у молоді риси милосердя, залучаючи їх до допомоги малюкам�сиротам.2. Розвинути емоційну сферу молоді, адже діти потребують емоційної участі «тут і зараз», а не «взагалі і

потім».3. Усвідомити наявність щастя і неоціненності рідної сім’ї і можливості спілкування з нею.4. Сприяти розумінню причетності і відповідальності за долю дітей�сиріт кожного, а також запобігти

подібній долі для нащадків.

2.3. ЦІЛЬОВА АУДИТОРІЯ ПРОЕКТУДіти віком від народження до 4�х років Будинку малюка «Сонечко» м. Придніпровська.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. З 21 по 25 січня – соціологічне опитування у формі Інтернет�кафе «Щастя – це…».2. 13 березня (5–7�мі класи) та 14 березня (8–11�ті класи ) – акції добровільного збору коштів в рамках бла�

годійного заходу «Зоряні танці».3. Класні виховні години щовівторка з участю батьків, представників піклувальної ради школи, випуск�

ників минулих років, психолога школи.4. Постійне залучення до акцій доброчинності учнів школи з так званої групи ризику.5. Відвідування будинку малюків «Сонечко».6. Надання гуманітарної допомоги дітям (розвиваючі ігри, іграшки, солодощі, одяг, вітаміни тощо).7. Допомога у прибиранні території.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУВ результаті реалізації проекту було отримано такі результати:

позитивний розвиток самооцінки підлітків;вплив на розвиток ціннісних орієнтирів з домінуванням духовних основ буття;набуття досвіду милосердної діяльнісної участі у житті дітей�сиріт;можливість трансформувати досвід спілкування з сиротами будинку малюків у бережливе ставлення до

своїх рідних та близьких;залучення батьків та громадськості до обговорення даної проблеми і пошуку шляхів її поетапного

вирішення.3.3. ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ ПРОЕКТУ

Переосмислення значення систематичної діяльнісної активності підліткового та молодіжного середови�ща у напрямку організації милосердних вчинків в системі етичної культури школярів, основним змістомякої, зокрема, і є прості норми моралі, що мають глибинне коріння народних традицій та родинної педа�гогіки.

Залучення більшої кількості молоді до роботи над проектом.Висвітлення ходу роботи в публікаціях шкільного альманаху «Оксамитці» та пресі.Створення сайту в Інтернеті.

76

_ _ _

НЕ БУДЬ БАЙДУЖИМ!

Сумська спеціалізована школа І–ІІІ ступенів № 10ім. О. Бутка

Керівник навчального закладу: Купреєва Н.М.Керівник проекту: Головко А.В.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИДопомога дітям�сиротам.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУЗбір речей та коштів на придбання спортивного інвентарю для школи�інтернату. Ініціативна група збирає

кошти на придбання шкільного приладдя для дітей�сиріт та напівсиріт, спортивного обладнання для місцевоїшколи�інтернату. Організуються зустрічі учнів школи з дітьми�сиротами. Акція рекламується по школі, учнірозповідають однокласникам про свої враження після відвідування інтернату. Збираються м’які іграшки, кан�целярські товари. Розробляється сценарій виховного заходу із залученням членів Сумської паланки Міжнарод�ної громадської організації «Козацтво запорізьке». Передача подарунків школі�інтернату.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИУ школі діє волонтерський загін, що проводить роботу із вихованцями школи�інтернату.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУЗібрати кошти на придбання шкільного обладнання дітям�сиротам, спортивного інвентарю для школи�

інтернату м. Суми.Учасники проекту: учні 10�х класів Сумської спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянсько�

го Союзу О. Бутка – пілотна група, волонтерські загони 1–11�х класів (1280 учнів), шкільний батьківськийкомітет.

Партнери проекту: Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренка, Сумський держав�ний університет, Сумська паланка Міжнародної громадської організації «Козацтво запорізьке».

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУУчні вирішують надати фінансову допомогу дітям�сиротам. Допомога дітям�сиротам, у розумінні учасників

проекту, повинна стати своєрідною шкільною акцією «Не будь байдужим!». Проте фінансова сторона акції – єтільки частина мети проекту. Одним із завдань волонтерської діяльності є спілкування та надання допомогидітям, які цього потребують.

На цьому етапі учні отримали згоду адміністрації навчального закладу на реалізацію проекту. В резуль�таті переговорів із керівництвом школи�інтернату виявилося, що є потреба у придбанні спортивного інвен�тарю.

Поряд з тим, до участі у проекті були залучені спонсори та міська молодь. Спонсорська підтримка була на�дана представником Сумської паланки Козацтва запорозького. До нього школярі надіслали листа з проханнямпро фінансову допомогу, в якому була викладена сутність проблеми. Підприємець запросив учнів на перегово�ри і згодився допомогти.

З метою збору коштів учасники проекту організували благодійний концерт. Згоду на здійснення цієї акціїнадала адміністрація навчального закладу на прохання учасників проекту.

В результаті проведених заходів були зібрані речі та кошти і придбані спортивні знаряддя для учнів.

IV етап. Підготовка презентації.Постало питання про те, як саме будуть передані речі та подарунки дітям�сиротам. Учні спільно вирішили,

що найцікавіше – це влаштувати в інтернаті свято, а саме козацькі змагання між командами вихованців інтер�нату. На свято запросили представників місцевого козацтва, щоб вони поспілкувалися з учасниками змагань,після чого буде проведена презентація подарунків.

Дата свята була визначена, все вже було підготовлено, але на той час Сумська школа�інтернат пересталаприймати відвідувачів у зв’язку із карантином і заплановані змагання не відбулися.

Проте така невдача не зупинила учасників проекту, учні знайшли координати Шпетівської спеціалізованоїзагальноосвітньої школи�інтернату, що знаходиться у Лебедівському районі Сумської області. Керівництво

77

_ _ _

закладу з радістю погодилося прийняти гуманітарну допомогу від учнів. Тому у школі було проведено другийетап благодійного збору, у тому числі книжок, іграшок, речей.

Питання з транспортом для доставки гуманітарної допомоги вирішено з допомогою Сумського державногопедагогічного університету. На прохання учасників, адміністрація виділила транспортний засіб для перевезен�ня учасників проекту та подарунків до с. Шпетівка.

Останнім етапом проекту було безпосереднє вручення подарунків, яке учасники проекту приурочили до Ве�ликодня. Під час зустрічі із сиротами учасники розповіли про себе, про свою діяльність, а також про традиціїта особливості святкування наступаючого християнського свята.

В ході безпосереднього спілкування із сиротами учасники проекту побачили, що надали не лише матеріаль�ну допомогу, а й духовно підтримали вихованців лише тим, що приділили увагу знедоленим дітям та зацікави�лися їхніми проблемами. Також було налагоджено зв’язок ініціативної групи з адміністрацією інтернатногозакладу щодо подальшої співпраці: школярі домовилися про проведення в інтернаті найближчим часомучнівського концерту.

Паралельно із цими заходами учні брали участь у Всеукраїнській акції «Почуйте всі!» Всеукраїнського бла�годійного фонду «Серце до серця», під час якої збирали кошти для придбання медичного обладнання для дітейіз ослабленим зором.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУУчні завдяки участі у проекті навчилися працювати з громадськістю, шукати зацікавлених у бла�

годійництві людей, що вплинуло на формування їхньої активної життєвої позиції.Проект активізував волонтерську роботу учнів школи. На початку діяльності в рамках проекту працювала

лише окрема група учнів: волонтерський загін та активісти учнівського самоврядування 10�х класів, а на завер�шальному етапі волонтерські загони почали діяти на базі всіх 1–11�х класів (49 класів). Спрямування їхньоїдіяльності різне: продовження роботи на наступному етапі проекту «Не будь байдужим!», допомога та співпра�ця з Будинком малюка, Сумським інтернатом, Шпетівською школою�інтернатом, допомога ветеранам ВеликоїВітчизняної війни, пенсіонерам, одиноким людям тощо.

Зацікавлені благодійністю, учні і надалі вже самостійно зможуть здійснювати волонтерську діяльність бу�дучи студентами та дорослими громадянами.

Шпетівська школа�інтернат отримала значну гуманітарну допомогу та спортивний інвентар для спортивної зали.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА І ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУДосвід волонтерської діяльності учні зможуть поширити серед однолітків інших шкіл і залучити їх до

співпраці. Цей проект може стати яскравим прикладом для наслідування інших організацій.Під час акції в Шпетівській школі�інтернаті учасники проекту домовилися із адміністрацією, що незабаром

вони приїдуть знову вже з яскравою концертною програмою. Відвідати Сумську школу�інтернат та передати по�дарунки вирішили до Дня матері.

ПОДАРУЙ ЩАСЛИВУ МИТЬ

Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 6ім. В.С. Гренджі#Донського м. Ужгорода

Закарпатської областіКерівник навчального закладу: Мещерякова Х.Ю.

Керівник проекту: Мещерякова Х.Ю.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: 400 учнів різновікових категорій ЗОШ І–ІІІ ступенів № 6 ім. В.С. Гренджі�Донського, в

тому числі рада учнівського самоврядування, члени танцювального та вокального колективів школи. Цільовою аудиторією проекту є вихованці Часлівецької загальноосвітньої школи�інтернату для дітей�сиріт

та дітей, позбавлених батьківського піклування.Партнери проекту:

органи місцевої влади;управління освіти;Ужгородська районна рада, сільський голова Ратівецької сільської ради, голова піклувальної ради ЗОШ

І–ІІІ ступенів №6 ім. В.С. Гренджі�Донського.

78

_ _ _

Проект реалізовувався у кілька етапів:1. Підготовчий – створення бази для ефективного розвитку співпраці між ЗОШ І–ІІІ ступенів № 6

ім. В.С. Гренджі�Донського та Часлівецькою загальноосвітньою школою�інтернатом; встановлення контактів,підписання договору про співпрацю на рівні керівників шкіл за участю громадськості.

2. Основний – діяльність ЗОШ І–ІІІ ступенів № 6 ім. В.С. Гренджі�Донського у проекті «Подаруй щасливумить»; створення умов для постійного розвитку співпраці навчальних закладів; проведення різнопланових за�ходів�зустрічей, благодійних заходів, культурно�мистецьких, спортивних та трудових обмінів учасників проекту.

3. Інформаційний – проведення кампанії широкого інформування населення з метою залучення небайдужихлюдей до проекту.

4. Заключний – презентація результатів, підведення підсумків реалізації проекту, забезпечення психолого�педагогічного супроводу кожного випускника, соціальний патронат випускників школи�інтернату.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту: забезпечення соціальної адаптації випускників школи�інтернату з вадами фізичного та розу�

мового розвитку формування таких рис особистості, як доброта, милосердя, гуманізм, вміння співчувати.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Акція «Подаруй книжку дітям» (листопад 2007 р.).2. «Різдвяний вертеп» (грудень 2007 року).3. Благодійна акція «Подаруй щасливу мить» з метою збору новорічних та Різдвяних подарунків для вихо�

ванців Часлівецької загальноосвітньої школи�інтернату для дітей�сиріт та дітей, позбавлених батьківськогопіклування (січень 2008 р.).

4. Уроки доброти та класні години для учнів ЗОШ І–ІІІ ступенів № 6 ім. В.С. Гренджі�Донського (січень 2008 р.):година спілкування з учнями 1�го класу «Подорож до країни Доброти та Чуйності» з метою формування у

дітей уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди допомагає іншим, поважає дорослих, піклується про мо�лодших і старших; виховання чуйності, уважності, доброти;

година спілкування з учнями 4�го класу «Мати, яка все розуміє» з метою продовження роботи над Запо�відями Божими і доведення до свідомості учнів, що мати завжди розуміє свою дитину; виховувати глибокі по�чуття до матері, сприяти розвиткові здібностей учнів.

5. Відкритий урок з етики за темою «Добро починається з тебе» для учнів 6�Г класу (лютий 2008 р.).6. Обмін методичними наробками між вчителями ЗОШ І–ІІІ ступенів № 6 ім. В.С. Гренджі�Донського та

Часлівецької загальноосвітньої школи�інтернату для дітей�сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклуван�ня (лютий 2008 р.).

7. Спортивні змагання з футболу між командами ЗОШ І–ІІІ ступенів № 6 ім. В.С. Гренджі�Донського таЧаслівецької загальноосвітньої школи�інтернату для дітей�сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклуван�ня, з метою залучення учнів до занять фізичною культурою та спортом, зміцнення дружніх взаємовідносин се�ред учнів, зміцнення здоров’я (березень 2008 р.).

8. Свято 8 Березня, на яке запрошені були вихованці та вихователі Часлівецької загальноосвітньої школи�інтернату для дітей�сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, були вручені подарунки, виготовленівласноруч учнями ЗОШ № 6 (7 березня 2008 р.).

9. Конкурс малюнків на тему «Як я уявляю добро» серед учнів 1–9�х класів ЗОШ № 6 ім. В.С. Гренджі�Донського (квітень 2008 р.), на якому були представлені малюнки учнів на різну тематику: «Світ у нашихруках», «Материнська любов», «Рідна мати моя…», «Краса і ніжність жінки», «Гармонія душі», «Швидка до�помога», «Щаслива мить», «Неправда, що ви сироти – ми ваші брати», «Дружба – це добро» тощо.

10. Конкурс «Нумо, дівчата!» між командами дівчат ЗОШ І–ІІІ ступенів № 6 ім. В.С. Гренджі�Донського таЧаслівської загальноосвітньої школи�інтернату для дітей�сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклуван�ня (квітень 2008 р.).

11. Тренінгові заняття за темою «Казкотерапія» для Часлівецької загальноосвітньої школи�інтернату з метоюформування у дітей психічної адаптації у колективі, розвитку моторики, розвитку здібностей до концентрації,розподілу та переключення уваги, розвитку творчих здібностей, розвитку у дітей позитивних якостей характе�ру (квітень 2008 р.).

12. Суспільно�корисна праця учнів та педагогів ЗОШ № 6 ім. В.С. Гренджі�Донського на території Часлівсь�кої загальноосвітньої школи�інтернату (12 квітня 2008 р.).

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУВнаслідок реалізації проекту:

створено базу проектів навчальних закладів ЗОШ І�ІІІ ступенів № 6 ім. В.С. Гренджі�Донського та Часлівсь�кої загальноосвітньої школи�інтернату для дітей�сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;

79

_ _ _

апробовано ідею інтегрованого навчання і перебування дітей з особливими потребами у соціальному се�редовищі;

впроваджено комплексну програму інформування, навчання та консультування для педагогічнихпрацівників ЗОШ № 6, голів батьківських комітетів і представників учнівського самоврядування у співпраці зпедагогічним колективом школи�інтернату з залученням психологічної служби учасників проекту;

активізовано моральний аспект виховання добра, милосердя, гуманізму серед учнівського колективу ЗОШ№ 6;

видано інформаційний буклет по проекту «Подаруй щасливу мить»;надіслано матеріали до ЗМІ: «Слово вчителя», «Завуч».

3.3. ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ ПРОЕКТУПодальші перспективи розвитку проекту – це:

проведення кампанії широкого інформування населення з метою залучення небайдужих людей до бла�годійної діяльності;

активізація взаємовигідного партнерства між учасниками проекту, що сприятиме гармонізованому роз�витку на основі виховання кращих моральних якостей особистості, любові до ближнього, готовності прийти надопомогу;

соціальний патронат випускників школи�інтернату.

ДІТИ, ДОПОМОЖІТЬ ДІТЯМ

Одеська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 4Керівник навчального закладу: Аббас Н.О.

Керівник проекту: Лазова Т.С.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект здійснювався протягом навчального року. В процесі його впровадження проводилися заходи щодо

надання реальної допомоги дітям, яким вона була необхідна. Проводилися тренінги, що сприяли соціалізації іадаптації учнів до умов сучасного життя.

Учасники проекту: учні школи, члени педагогічного колективу, батьки, громадськість.Цільова аудиторія проекту: вихованці притулку для неповнолітніх № 2, пацієнти Одеського обласного фон�

ду реабілітації дітей�інвалідів «Майбутнє».Партнери проекту: благодійна організація «Форватор», благодійний фонд «Майбутність».

1.2. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИВиховний процес у школі спрямований на розвиток особистості дитини, здатної до творення добра, та фор�

мування позитивної життєвої позиції учнів.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту: «Роби дітям добро та залучай до цього інших».

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУЗавдання проекту: вплинути на суспільство, активізувати в людях готовність і бажання займатися бла�

годійністю і меценатством.

80

_ _ _

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ

81

№ Заходи (січень–квітень 2008 р.) Термін реалізації

1Новорічний святковий концерт «Повір у мрію» у центрі реабілітації дітей�інвалідів «Май�бутнє», інтернаті № 93

Січень

2Тренінги за програмою «Психологія гуманістичної культури спілкування та формування мо�рально�етичних взаємин серед школярів (5–11�ті класи)

Протягом півріччя

3 Благодійний різдвяний ярмарок «Дітям потрібна твоя допомога» Січень

4 Благодійна ялинка «Подаруй мені радість» (вистава з подарунками, конкурсами, вікторинами) Січень

5Реалізація програми факультативного курсу у 1–4�х класах «Психологія гуманістичної куль�тури спілкування та формування морально�етичних взаємин»

Січень

6Виступ команди КВК школи у міському інтернаті № 93 з подарунками, конкурсами «Пода�руємо тобі віру у життя»

Лютий

7Перегляд та обговорення кінофільму «Життя – найвища цінність» для дітей�сиріт та дітей,позбавлених батьківського піклування

Лютий

8 Благодійний марафон «Пам’ятай тих, кому потрібна допомога», збір коштів Два рази на рік

9 Естафета дружби: 5–11�ті класи «Людина починається з добра, а це означає…» Лютий

10 Арттерапія з учнями 1–2�х, 3–4�х, 5�х, 6–8�х, 9–11�х класів «Сонечко у моєму серці» Протягом півріччя

11Зустріч учнів з меценатом депутатом Одеської міської ради «Я і мій характер у досягненні бла�городної мети»

Лютий

12Дебати учнів 9–11�х класів «Берегти , поважати, бути милосердним до людей з вадами здо�ров’я – запорука нашого життя»

Лютий

13 Анкетування учнів 5–11�х класів «Визначення рівня доброзичливості» Протягом півріччя

14 «Діти, допоможіть дітям!» (гуманітарна допомога дитячому притулку № 2) Березень

15 Акція «Подаруй іграшку», відвідування Будинку малюка № 3 Березень

16 Акція «Від серця до серця» Березень

17 Тематичний вечір «Право і закон» для вихованців притулку для неповнолітніх № 2 Березень

18 Акція «Почуйте всі», збір коштів для дітей з вадами слуху Квітень

19 Реалізація тренінгової програми «Виховання толерантності» Квітень

20 Виховні години «Добро починається з тебе» (розробка уроків) Квітень

21 Розробка та впровадження кодексу «Гуманні взаємовідносини учнів» Квітень

22 Конкурс творів учнів 1–4�х класів «Добро в твої діях» Квітень

_ _ _

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПроведено:

два благодійні марафони «Пам’ятай тих, кому потрібна допомога». У них узяли участь 260 учнів, 154 бать�ки. Зібрано 1650 гривень. Кошти передані притулку для неповнолітніх № 2 та вихованцям інтернату № 93;

Різдвяний благодійний ярмарок. Зібрані подарунки, передано до притулку для неповнолітніх № 2;новорічні ялинки за підтримки благодійної організації «Форватор». Вихованцям притулку для непов�

нолітніх № 2, дітям�інвалідам реабілітаційного центру «Майбутнє» показана вистава «Новорічна казка» і роз�дано 180 подарунків;

команда КВК школи відвідала вихованців інтернату № 93 та провела з ними конкурси, вручила пода�рунки;

акції «Подаруй іграшку» і «Від серця до серця кожної дитини». В акціях взяли участь 250 учнів школи,120 батьків. Зібрані іграшки, речі та гроші передані учням школи, які живуть за межею бідності;

акцію «Почуйте усі», в якій взяли участь 370 учнів, 90 батьків та 45 вчителів. Було зібрано 946 гривень,які передані вихованцям інтернату № 93.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА І ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПроект має перспективу подальшого розвитку, оскільки такі проекти – необхідність нашого часу.

ВІД СЕРЦЯ ДО СЕРЦЯ

Одеська приватна спеціалізована школа «Гармонія»І–ІІІ ступенів

Керівник навчального закладу: Проценко Т.В. Керівник проекту: Ватащук О.А.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУСпрямованість проекту – підготовка театралізованих дитячих вистав, концертів, подарунків та проведення

культурно�благодійних заходів для дітей з особливими потребами, дітей�сиріт, вихованців притулків для не�повнолітніх, ветеранів Великої Вітчизняної війни.

Учасники проекту: 220 учнів 3–11�х класів віком від 8 до 16 років, вчителі приватної спеціалізованої шко�ли «Гармонія», батьки учнів.

Цільова аудиторія: діти з особливими потребами, діти�сироти, вихованці притулків для неповнолітніх, ве�терани Великої Вітчизняної війни.

1.2. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИУ школі «Гармонія» багато уваги приділяється моральному і гуманістичному вихованню дітей, саме тому

ініціаторами проекту стали учні школи. В школі працюють п’ять творчих студій (театральна, вокальна, танцю�вальна, музична та школа мистецтв).

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУВиховання в учнів потреби здійснення благодійної діяльності, формування гуманістичних орієнтирів та по�

зитивного ставлення до соціально незахищених верств населення.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУЗавдання проекту:

розвиток особистості дитини;реальна допомога саме тим верствам населення, хто її потребує;розвиток позитивного сприйняття благодійної діяльності;привернення уваги громадськості до здійснення благодійної діяльності;надання можливості спілкування різним верствам населення.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПочаток реалізації проекту – листопад 2007 року. В межах проекту були проведені такі заходи:

82

_ _ _

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА І ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУЦей проект є довготривалим і реалізуватиметься протягом наступних навчальних років. Планується збіль�

шувати кількість учасників проекту та кількість людей, яким буде надана благодійна допомога.

ТВОРИ ДОБРО НА РАДІСТЬ ЛЮДЯМ(проект відзначений заохочувальною премією Фонду)

Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 3міста Краматорська Донецької області

Керівник навчального закладу: Сєрікова Ж.В. Керівник проекту: Мальєва Н.Д.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИПроект спрямований на надання адресної матеріальної допомоги вихованцям Будинку дитини «Антошка»

для дітей�сиріт, привернення уваги молоді та суспільства до проблем дітей, позбавлених батьківського піклу�вання.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: 956 учнів 1–11�х класів загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 3 м. Краматорська До�

нецької області.Партнери проекту: батьки учнів, виконком міської ради м. Краматорська, ЗМІ, дирекція парку культури та

відпочинку «Ювілейний», відділ виконкому у справах дітей та молоді.Проект реалізовувався у співпраці з управлінням освіти та органами місцевої влади.В рамках проекту діти заробляли гроші для надання допомоги дітям�сиротам шляхом виконання різних

видів робіт. Також долучилися до цього працівники школи.В рамках проекту також проводилася робота щодо виховання в учнів почуття відповідального батьківства, а

також робота по підвищенню ролі сім’ї у суспільстві.Хід проекту заплановано висвітлювати у ЗМІ.

83

№ Заходи Дата

1Благодійна акція «Допоможемо дітям» з метою збору подарунків для дітей�сиріт та дітей зособливими потребами

Листопад 2007 р.

2 Благодійна акція в міському Будинку малюка, присвячена Дню святого Миколая 19 грудня 2007 р.

3Культурно�благодійна театралізована акція в Інтернаті № 3 для дітей із захворюваннямисерцево�судинної системи

21 грудня 2007 р.

4Благодійна акція «Допоможемо дітям» з метою збору подарунків для вихованців міськогопритулку для неповнолітніх

Грудень 2007 р.

5 Культурно�благодійна театралізована акція в притулку для неповнолітніх № 1 м. Одеси 16 січня 2008 р.

6Благодійна акція «Допоможемо дітям» з метою збору подарунків для вихованців Дитячогобудинку

Січень 2008 р.

7 Культурно�благодійна театралізована акція в Дитячому будинку «Перлинка» 8 лютого 2008 р.

8Візит учнів ПСШ «Гармонія» до Дитячого будинку «Перлинка» з метою спілкування із ви�хованцями

16 лютого 2008 р.

9Благодійна акція «Допоможемо дітям» з метою збору подарунків для вихованців міськогопритулку для неповнолітніх № 2

Березень 2008 р.

10

Розробка, виготовлення та презентація творчих робіт щодо ставлення учнів до вирішеннясоціальних проблем суспільства (безпритульність, бездоглядність, сирітство тощо) учасни�ками ІІІ Відкритого Інтелектуального марафону з розвиваючого навчання на приз ПСШ«Гармонія» «Золота Ніка»

22–23 березня2008 р.

11 Культурно�благодійна театралізована акція в притулку для неповнолітніх № 2 м. Одеси 9 квітня 2008 р.

12Благодійна акція з метою збору подарунків для ветеранів Великої Вітчизняної війни. Підго�товка до проведення Декади пам’яті

Квітень 2008 р.

_ _ _

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУПривернути увагу суспільства до проблем дітей�сиріт та надати конкретну адресну допомогу вихованцям Бу�

динку дитини «Антошка» та дітям�сиротам, що навчаються у нашій школі.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Проведення благодійної платної дискотеки, збір коштів для будинку дитини «Антошка» (листопад 2007р.).2. Передача коштів до Будинку дитини «Антошка» у розмірі 300 грн. (листопад 2007 р.)3. Публікація статей у газетах «Шкільний вісник», «Привіт» (листопад 2007 р.).4. Проведення акції «Будьте здорові» (вручення вітамінів для дітей�сиріт та дітей, позбавлених батьківсько�

го піклування, від головного лікаря Будинку дитини «Антошка») (грудень 2007 р.).5. Збір м’яких іграшок для дітей (грудень 2007 р.).6. Поздоровлення вихованців будинку дитини «Антошка» з Різдвом, вручення їм подарунків. Публікація

статті у «Шкільному віснику» №4 (січень 2008 р.).7. Старт шкільного конкурсу «Добрі справи» серед учнів 3–11�х класів (січень–травень 2008 р.).8. Виготовлення на уроках праці пінеток та шкарпеток, збір речей для вихованців будинку дитини «Антош�

ка» (дівчата 8–11�х класів) (січень 2008 р.).9. Передача зібраних речей та пінеток до Будинку дитини «Антошка» (лютий 2008 р).10. Випуск колажей «Добрі справи» учнями 7–11�х класів (січень�лютий 2008 р.).11. Проведення виховних годин «Добро починається з тебе» у кожному класі.12. Проведення ярмарку�продажу виробів «Власними руками».13. Виставка малюнків «Місто любові та добра» серед 1–4�х класів (лютий 2008 р.).14. Виготовлення на уроках праці лялькових меблів (хлопці 8�го та 11�го класів) та білизни (дівчата 8�го та

11�го класів) для дітей�сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з Будинку дитини «Антошка» (бе�резень 2008 р.).

15. Проведення ігор на свіжому повітрі з дітьми з будинку дитини «Антошка» (квітень–травень 2008 р.).16. Проведення уроків української літератури на тему «Твори добро на радість людям» (7–11�ті класи)

(січень–травень 2008 р.).17. Участь у Всеукраїнському конкурсі «Добрі справи».18. Проведення благодійного концерту для мешканців мікрорайону для збору грошей для дітей з вадами зо�

ру (квітень 2008 р.)19. Прибирання сміття у парку відпочинку «Ювілейний» з метою заробити гроші для Будинку дитини «Ан�

тошка» (квітень 2008 р.)

2.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУУ результаті реалізації проекту учасники отримали знання, вміння та практичний досвід здійснення бла�

годійної діяльності. Ця робота сприяла формуванню ціннісних гуманістичних орієнтирів в учнів та розвинулау дітей природне бажання творити добро.

З проектом були ознайомлені студенти Слов’янського державного педагогічного університету таГорлівського педагогічного інституту іноземних мов, а також представники Молдови та Румунії під час про�ведення міжнародного семінару у м. Святогірську. Проект отримав позитивні відгуки, і студенти вислови�ли бажання підтримувати та розповсюджувати досвід проведення цієї акції у своїх містах та за місцем нав�чання та праці.

3.2. ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ ПРОЕКТУУ перспективах розвитку проекту:

пошук спонсорів та організацій, які працюють у місті з цієї проблеми;за участі шкільної президентської Ради проведення свята для вихованців дитячого будинку «Антошка»,

присвяченого Дню захисту дітей;привернення уваги мешканців міста до проблем дітей, позбавлених батьківського піклування, за допомо�

гою ЗМІ;підтримка зв’язку з іншими школами та навчальними закладами країни, що брали участь у проекті «Доб�

ро починається з тебе».

84

_ _ _

ДІТИ–ДІТЯМ

Малокаховська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівКаховського району Херсонської області

Керівник навчального закладу: Шевченко І.І.Керівник проекту: Липська А.П.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: волонтерський загін школи у складі 12 осіб, учнівська та батьківська громадськість,

підприємці села Малокаховка, учні та педагоги загальноосвітньої школи�інтернату м. Таврійськ, 12 членівгуртка «Акторська майстерність» та 9 членів гуртка «Російська словесність».

Партнери проекту: Центр соціальних служб для дітей, сім’ї та молоді Каховської районної державноїадміністрації; служба у справах сім’ї, молоді та спорту; Рада школи; батьки.

Проект реалізовувався у співпраці з:районним центром соціальних служб для дітей, сім’ї та молоді (допомога у плануванні та виконанні за�

ходів щодо реалізації проекту; надання методичних рекомендацій, консультацій, інформаційно�роздатковогоматеріалу; тренінгова робота з учнями�волонтерами);

сільською радою (сприяння у проведенні роботи щодо збору інформації про сім’ї, які потребують мате�ріальної допомоги на території села);

управлінням освіти (надання методичних порад у вирішенні виховних цілей шляхом реалізації проекту;організація презентації діяльності волонтерського загону на районних семінарах, конференціях, засіданняхрайонної ради старшокласників).

Проект спрямований на забезпечення соціальної підтримки та захисту дітей�сиріт, дітей з особливими пот�ребами та малозабезпечених, які потребують підтримки, допомоги.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУУ рамках програми «Добро починається з тебе» учнями школи був створений проект «Діти–дітям», який за�

безпечив соціальну опіку, захист дітей�сиріт, дітей�інвалідів, дітей із малозабезпечених сімей, які потребувалипідтримки, активізував благодійну діяльність спонсорів та підприємців села, сприяв формуванню позитивноїгромадської думки, активної життєвої позиції у громади села.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Започаткувати традиції безкорисливої допомоги тим, хто її потребує.2. Розвинути соціальну активність, толерантність у молоді.3. Підтримка волонтерського руху в Україні.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Двічі на тиждень волонтери школи під керівництвом соціального педагога відвідували вдома дітей з особ�

ливими потребами, які не можуть навчатися у загальноосвітніх школах, та проводили з ними ігротеки, занят�тя з образотворчого мистецтва.

2. Щомісяця відвідували підшефні класи школи�інтернату м. Таврійськ з програмою інтелектуальних і роз�важальних ігор.

3. Волонтери спільно з вихованцями гуртка «Акторська майстерність» підготували і показали дітям школи�інтернату м. Таврійська, малятам дитячого садка «Дзвіночок» театралізовану лялькову виставу «Теремок».

4. Волонтерами була проведена загальношкільна акція «Дзвін милосердя» в рамках Всеукраїнської акції2008 р. «Всі разом зупинимо епідемію туберкульозу та СНІДу в Україні», спрямована на захист та збереженняздоров’я дітей та молоді в Україні.

5. Активісти волонтерського загону та вихованці гуртка «Російська словесність» підготували і провели длямолодших школярів 1–2�х класів школи�інтернату м. Таврійська літературно�лінгвістичний монтаж «Щоб сло�во творило добро».

6. Волонтерським загоном була проведена акція «Почуйте всі!» щодо допомоги дітям з вадами зору. Кошти,зібрані під час акції, пішли на придбання медичного обладнання для дитячих лікарень.

7. Проведено акцію «Милосердя», в рамках якої здійснено збір інформації стосовно дітей, які потребуютьматеріальної допомоги, збір гуманітарної допомоги учнями та педагогами школи для дітей з особливими потре�бами, дітей�сиріт та дітей з малозабезпечених сімей, шефську роботу з вихованцями школи�інтернату м.Таврійська.

85

_ _ _

8. Під час проведення акції «Грані добра» організувати конкурс творчих робіт дітей з особливими потребами«Повір у себе», збір благодійних коштів, театралізовані вистави до новорічних свят членами волонтерськогогуртка «Акторська майстерність» для дітей школи�інтернату та малят дитячого садка.

9. Провести акцію «Твори добро, бо ти людина», яка складається з:благодійного заходу «Подаруй дитині енциклопедію»;Дня учнівського самоврядування «День учня»;Дня мецената;Дня святого Миколая;Різдвяного балу;марафону «Дзвін милосердя»;Дня здоров’я;весняної толоки «Екологічний рейд»;благодійного заходу «Вчитель не може бути самотнім»;благодійного заходу «Ветеран живе поруч».

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУУ результаті реалізації проекту учнями та педагогічним колективом школи:

зібрано кошти для допомоги дітям з особливими потребами, дітям�сиротам та дітям з малозабезпеченихсімей, хворим дітям на суму 794 грн.;

надано допомогу речами, взуттям, іграшками, канцелярським приладдям на суму 600 грн.;волонтерами проведено 8 індивідуальних занять для дітей з особливими потребами і взято участь у район�

ному конкурсі «Повір у себе».Підприємцями села надано допомогу дітям�сиротам, дітям з особливими потребами, дітям з малозабезпече�

них сімей під час новорічних свят на суму 886 грн., для покращення матеріального становища школи – на суму4760 грн.

3.3. ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУУ перспективах розвитку проекту, по�перше, створити центр волонтерського руху Каховського району на

базі Навчально�виховного комплексу Малокаховської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів – дошкільнийзаклад з метою залучення до волонтерської роботи учнів інших шкіл району, а також розробити спільну прог�раму дій подальшої розвивальної роботи волонтерських загонів шкіл району. По�друге, налагодити обміндосвідом щодо реалізації благодійних проектів з іншими школами. Зокрема, з учнями Успенівського НВК І–ІІІступенів Гуляйполівського району Запорізької області. По�третє, залучати до участі в проекті громадські ор�ганізації району.

ОБДАРОВАНІ ДІТИ КРИМУ – ЕЛІТА УКРАЇНИ

Кримська гімназія#інтернат для обдарованих дітейс. Танкове Бахчисарайського району Автономної Республіки Крим

Керівник навчального закладу: Кангієв М.Ш.Керівник проекту: Кангієв М.Ш.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИВиявлення і конкурсний відбір здібних дітей з сільської місцевості для подальшого їх навчання в

полікультурному освітньо�збагачуючому, розвиваючо�інформаційному середовищі інтернатного закладу зподальшою інтеграцією кримськотатарської й української молоді в український та світовий освітянськийпростір.

Учасники проекту: парламент Кримської гімназії�інтернату для обдарованих дітей (52 особи), педагогічнийперсонал Кримської гімназії�інтернату для обдарованих дітей (40 осіб), учні загальноосвітніх начальних зак�ладів Криму (близько 400 осіб), батьки учнів.

Партнери проекту: школи Бахчисарайського району, сільські школи АР Крим, фірма «Нові технології восвіті».

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУ відповідності з програмою проекту після виявлення і відбору дітей із малозабезпечених й багатодітних

сімей Автономної Республіки Крим (близько100 сімей) були виконані наступні заходи: об’їздили та відвідали

86

_ _ _

дітей по домівках із метою вивчення умов проживання у сім’ї; провели 2 семінари з батьками дітей; залучилидопомогу спонсорів для відпрацювання проектів по адаптації дітей до умов гімназії�інтернату; розробили тавпровадили проект «Крим – наш спільний дім»; розробили та впровадили проект «Інтерактивна виставка2008», на якій представлені більше 100 робіт, виконаних руками дітей. Кращий проект «Вітродвигун»відзначений стипендією Ради Міністрів АР Крим. У проектах брали участь 200 осіб віком від 12 до 16 років.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИУ результаті реалізації проекту розпочата робота по створенню соціокультурного центру для обдарованої молоді.

Уже перші 1000 відвідувачів побували на виставці 13 квітня 2008 року в селі Танкове Бахчисарайського району.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУРозвиток здібностей і виховання талановитих і обдарованих дітей із сільської місцевості із малозабезпече�

них, багатодітних сімей.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУВиховання моральної, інтелектуальної і художньо обдарованої молоді – еліти України.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПрограма проекту з виховання та розвитку обдарованої молоді з сільської місцевості: I. Організаційні питання.1. Створення творчої групи для реалізації проекту.2. Визначення матеріальних та інших ресурсів.3. Визначення термінів реалізації.II. Опрацювання методичної бази:1. Обговорення пропозицій (науково�методична рада НМС).2. Створення груп за напрямами.III. Зміст роботи.1. Рекламна кампанія на радіо, телебаченні, в газетах.2. Випуск рекламних триплетів.3. Об’їзд сільських шкіл.4. Проведення відбору обдарованих дітей.5. Проведення адаптаційних зборів на базі гімназії.6. Конкурс проектів інтерактивної виставки творчості обдарованих дітей.7. Втілення проекту «Крим – наш спільний дім».8. Створення соціокультурного центру для обдарованих дітей.9. Підведення підсумків.10. Висвітлення в пресі результатів проекту.11. Проведення науково�практичних семінарів з проблем підтримки обдарованих дітей з села.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Відпрацьовані навички проектної діяльності.2. Здійснений проект «Інтерактивна виставка творчості обдарованих дітей» з виготовленням 100 моделей з

математики, фізики, хімії, біології, інформатики, мов, літератур.3. Здійснений проект по створенню полікультурного середовища в гімназії�інтернаті «Крим – наш спільний дім».На базі інтернату�гімназії в 2007–2008 рр. були створені інтернаціональні ансамблі «Арзу�Надія» та

«Бельбек».В ансамблях співають учні гімназії�інтернату та учні інших загальноосвітніх шкіл Бахчисарайського району.Ансамблі готуються до участі в фестивалях дитячої та юнацької творчості в Криму й за кордоном. Діти співа�

ють п’ятьма мовами народів Криму. Втілення проекту стало реальністю завдяки допомозі гімназії.Ансамблі «Арзу�Надія» та «Бельбек» проводять велику роботу з полікультурного виховання підлітків.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУЗа нашим задумом, проект повинен стати довготривалим. Окрім інтерактивної постійно діючої виставки, не�

обхідно здійснити ідею створення соціокультурного центру для обдарованої молоді з використанням новітніхінформаційних технологій.

Необхідне спілкування з молоддю всієї України з використанням дистанційних методів спілкування поІнтернету.

87

_ _ _

СПІШІМО РОБИТИ ДОБРО

Луко#Барська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів Вінницької областіКерівник навчального закладу: Панчук А.М.

Керівник проекту: Панчук А.М.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ Сьогодні дуже важливо залучати учнів до вирішення проблем кризових груп шляхом формування у них

ціннісних духовних та моральних орієнтирів, набуття знань, навичок та потреби творити добро шляхом ор�ганізації практичної доброчинності.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: учні школи (176 осіб), педагоги (31 особа) та батьки (265 осіб), територіальні громади сіл,

дитячі та юнацькі організації, релігійні общини, благодійне християнське братство «Добре серце», Всеук�раїнське православне педагогічне товариство, Виконавчий комітет Луко�Барської сільської ради, районна рада,районна державна адміністрація, відділ освіти РДА, управління освіти ОДА.

Цільова аудиторія: діти, що знаходяться на лікуванні у Вінницькому міському центрі матері і дитини.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУФормування у дітей ціннісних духовних та моральних орієнтирів, набуття знань, навичок та потреби твори�

ти добро шляхом організації практичної доброчинності.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУВідродження і розвиток української традиції благодійності на основі християнської моралі. Організація та

проведення заходів, спрямованих на пропаганду благодійництва та заохочення до нього. Надання конкретноїпрактичної допомоги дітям, що знаходяться на лікуванні у Вінницькому міському центрі матері і дитини.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були проведені в рамках реалізації проекту в період з січня по квітень 2008 року:1 етап – презентація проекту;2 етап – різдвяне театралізоване дійство «Ой, радуйся, земле, Син Божий народився!» для дітей, що перебу�

вають у Центрі, а також:вручення різдвяних подарунків;закупівля та передача Центру предметів особистої гігієни для дітей за кошти зібрані гуртами колядників

(учнів та вчителів);передача хворим дітям книг та журналів, отриманих від Всеукраїнського православного педагогічного то�

вариства;передача Центру пожертв, отриманих від церковної общини Свято�Іоанно�Богословського храму;медико�педагогічний консиліум для матерів, які перебувають у Центрі з хворими дітьми;традиційний благодійний ярмарок і передача коштів на лікування важкохворих дітей, які перебувають у

Центрі і потребують особливої опіки;збір і передача Центру овочів та фруктів, зібраних у сільській громаді;виготовлення та збір дитячих іграшок для наймолодших пацієнтів центру;поглиблений медичний огляд усіх учнів школи лікарями та науковцями центру;зустріч профільних спеціалістів Центру з учнями�старшокласниками з проблем здорового способу життя;зустріч колективу школи з адміністративним корпусом Центру з питань організації системи профілактич�

ної роботи серед дітей та батьків.3 етап – підведення підсумків та звіт школи про реалізацію Благодійного проекту.Мешканці міста підтримують й схвалюють роботу дітей в рамках проекту, і самі активно включаються в роботу.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ Надана реальна допомога дітям, що перебувають на стаціонарному лікуванні чи утримуються у Вінницько�

му міському центрі матері і дитини.

3.3 ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУВ подальшому плануються: регулярні рейди до лікарні та Центру матері та дитини з метою адресної допомо�

ги людям; активне залучення громадськості до благодійної діяльності.

88

_ _ _

_ _ _

З добром у серціДаруємо розкіш спілкування літнім людям

Вам на скроні лягла сивинаНащадки Перемоги

Хай святиться ім’я твоє, вчителю!Поспішай творити добро

Past Imperfekt Добро починається з тебеПам’яті вогонь незгаснийВсе починається з добра

Збережемо пам’ять про подвиг Подаруй ветерану добро

ТурботаМій край – моя історія жива

_ _ _

91

З ДОБРОМ У СЕРЦІ

Навчально#виховний комплекс «Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів – гімназія» смт Стара Вижівка Волинської області

Керівник навчального закладу: Резь М.С.Керівник проекту: Демчик Л.П.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИПроблема благодійності актуальна в Україні в усі часи. Робити добро – це органічна потреба для кожної лю�

дини, однак, як і будь�якій справі, благодійності треба навчатися. Благодійна діяльність формує в дітей такі ри�си, як доброта, милосердя, толерантність, вміння співчувати. Отже, милосердя – це діяльне добро, тобто таке,яке виявляється у наших вчинках. Тому виховання гуманної особистості – основне завдання школи. Заняттяблагодійністю дає учням можливість:

надати допомогу;дати пораду;дарувати любов;зігріти посмішкою;вислухати;подолати свої недоліки;віддати свій час корисній справі;можливо, відкрити нову сторінку життя.

Оскільки сьогодні в молодіжному середовищі спостерігається зростання таких антисоціальних явищ, якбездоглядність, зловживання наркотичними речовинами, збільшується кількість дітей з особливими потреба�ми, дітей�сиріт, дітей, які опинилися на вулиці, діти, займаючись благодійністю, допомагають своїм ровесни�кам знайти вихід із складних життєвих ситуацій, вчаться правильно спілкуватися з однолітками, батьками,вчителями, друзями, співпрацювати з представниками влади, громадських організацій.

Діти охоче беруть участь у благодійних проектах: відчуття значущості своєї справи додає їм впевненості, абажання робити добро – самоповаги. Учні в процесі роботи над проектом отримують практичні навички допо�моги людям, які її потребують.

Для організації благодійної роботи в школі пропонуються наступні форми роботи: конкурси малюнків,зустрічі людей різних поколінь, трудові десанти, вечори�портрети, публікації в пресі, волонтерські загони, бла�годійні лотереї, благодійні ярмарки, банк одягу, турніри ораторів, години спілкування, робота музеїв, бла�годійні акції, вітання зі святами.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект «З добром у серці» має багатоетапний характер, який включає конкретні шляхи реалізації: ство�

рення інформаційного банку даних про вчителів�пенсіонерів, проведення творчих вечорів�портретів, надан�ня шефської допомоги, організація вечорів відпочинку, оформлення зібраних матеріалів у музеї історіїшколи.

Учасники проекту зрозуміли, що творити добро – це не лише проявляти милосердя. Найголовніше – неспівчуття, а вчинки, діяльність.

_ _ _

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИУ приповістках Соломонових знаходимо такі повчання: «Не стримуй добра потребуючому, коли в силі твоєї

руки це вчинити». Ці слова стали епіграфом до багатьох благодійних проектів, над якими працювали учні тавчителі НВК «Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів – гімназія» смт. Стара Вижівка ще до реалізації проекту «Здобром у серці». Першого досвіду реалізації благодійних проектів набували в роботі над проектом «В родині –ветеран»: створювали банк даних про ветеранів, які проживають на території селища, «Згадаємо всіх поімен�но» надавали шефську допомогу, вітали зі святами, вручали подарунки до Дня визволення району від окупан�тів, провели цикл зустрічей з ветеранами у краєзнавчому музеї школи «Ніхто не забутий, ніщо не забуто ...»,провели історико�літературні експедиції «Минуть роки, минуть віки, а подвиг житиме завжди», трудовісюрпризи «Поспішаймо до оселі ветерана», екскурсії «Їх подвиги в пам’яті вічні». Зібрали велику кількість ма�теріалів (спогади, фото, документи тощо) і створили краєзнавчий музей, провели багато екскурсій для жителівселища, учнів, вчителів, батьків, ветеранів Великої Вітчизняної війни.

Вдало був реалізований проект «Турбота» для дітей з особливими потребами, план реалізації якого включав:конкурс малюнків «Змалюю світ своїми кольорами», спортивні змагання для дітей з обмеженими фізичнимиможливостями, акції «Подаруй іграшку другу», «Ангел не спить» (здорові діти виступають у ролі ангелів�охо�ронців для неповносправних дітей), «Подарунки власноруч» тощо.

Заслуговує на увагу і благодійний проект для людей похилого віку «Вік – не перешкода», під час якого дітинабули досвіду патронажу одиноких людей, роботи на присадибних ділянках, спілкування з працівникамивладних структур тощо.

Дані проекти ще раз підтверджують, що милосердя, доброта виховуються перш за все в школі.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту полягає у залученні вчителів�пенсіонерів до суспільного життя селища, школи, привернення

уваги громадськості до їх проблем.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Допомогти у вирішенні проблем вчителів�пенсіонерів смт. Стара Вижівка.2. Сприяти розвитку життєвих компетенцій учнів.3. Створити музей історії школи.Учасники проекту: учні (віком 7–16 років), батьки, вчителі.Партнери проекту: селищна рада, районна рада, Старовижівська райдержадміністрація, відділ освіти.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУІ етап – діагностико�концептуальний.1. Опрацювати літературу з цієї проблеми.2. Розподіл доручень між учасниками проекту.3. Проведення моніторингу учнівського та педагогічного середовища з даної проблеми.4. Налагодження співпраці з виконкомом Старовижівської селищної ради, Старовижівським територіаль�

ним центром соціального обслуговування пенсіонерів та одиноких непрацездатних громадян, районноюпрофспілкою працівників освіти, районною організацією Товариства Червоного Хреста та обговорення умов івзаємодії для виконання спільного проекту.

5. Висвітлення матеріалів проекту у районній газеті «Сільські новини».

ІІ етап – організаційний.1. Збір інформаційного банку даних про вчителів�пенсіонерів.2. Зустрічі з вчителями�пенсіонерами з метою:а) вивчення їх соціально�побутових умов та надання посильної допомоги;б) збору матеріалів (спогадів, фото, документів тощо).3. Систематизація та оформлення отриманого матеріалу.4. Організація екскурсій до музею історії школи.

ІІІ етап – практичний.1. Вітання вчителів�пенсіонерів з Новорічними та Різдвяними святами.2. Вечір�портрет Пугач Валентини Іванівни.3. Зустріч людей різних поколінь «Передаємо добро у спадок».4. Презентація дитячих робіт «Мої найкращі дідусь і бабуся – вчителі».5. Проведення заходу «Допоможи тому, хто потребує допомоги».6. Відкриття музею. Презентація проекту.

92

_ _ _

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Створено інформаційний банк даних про вчителів, які перебувають на заслуженому відпочинку.2. Проведено діагностику потреб вчителів�пенсіонерів, за результатами якої скориговано план реалізації проекту.3. Оформлено зібрані матеріали в музей історії школи, складено тексти екскурсій, проведено навчання екс�

курсоводів, проведено екскурсії для дітей, вчителів, батьків, громадськості.

3.3. РЕСУРСИ, НЕОБХІДНІ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПроблеми, що виникали під час реалізації проекту: брак коштів для надання матеріальної допомоги вчите�

лям�пенсіонерам та для оформлення музею, відсутність транспорту для проведення зустрічі представниківрізних поколінь, труднощі при придбанні палива (дров) для інваліда І групи Міндер О.І., відсутність в учнівдосвіду співпраці з громадськими організаціями.

3.4. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПроект «З добром у серці» є перспективним. Спілкування з «тими, хто вчив наших батьків» є для дітей пов�

чальним та цікавим. Робота над такими проектами є корисною і для дітей, і для педагогічного колективу, і длягромадськості. Тому й надалі організовуватимемо роботу над благодійними проектами, оскільки вважаємо, щомилосердя, доброта виховуються перш за все в школі.

У рамках таких проектів будемо і надалі оточувати турботою ветеранів, дітей з особливими потребами, лю�дей похилого віку тощо – всіх тих, хто живе поруч і потребує нашої допомоги.

ДАРУЄМО РОЗКІШ СПІЛКУВАННЯ ЛІТНІМ ЛЮДЯМ

Снігурівська загальноосвітня школа І–III ступенів № 3Миколаївської області

Керівник навчального закладу: Берест Л.В.Керівник проекту: Бондаренко Л.П.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИУся система шкільного життя дитини зорієнтована на виховання доброти, людяності, порядності, мораль�

ності. Тоді чому не викорінено жорстокість, яка навпаки має тенденцію до поширення серед молоді? Існує бага�то причин цього. Отже, повинно існувати і багато шляхів подолання цього негативного явища.

Для сучасної молоді дуже важливо навчитися сприймати літніх людей такими, якими вони є, вміти терпля�че спілкуватись з ними і головне – розуміти, що час лине і старість чекає кожного, хто сьогодні молодий.

Ми залучилися до благодійної програми і визначили саме таку назву проекту тому, що маємо великий досвідвиховного впливу спілкування учнів із людьми похилого віку (понад сорок років працює шкільний Музей бойо�вої слави, п’ять років комплексу шкільних музеїв).

У нашій школі ще з 1965 р. активно діє Музей бойової слави. Дещо змінювався напрямок діяльності музеюпід впливом часу, однак Снігурівська ЗОШ № 3 має сталу систему музейної роботи і на цьому виховала не однепокоління свідомих громадян.

Школа є базовою по апробації саме комплексу шкільних музеїв у системі виховної роботи. Будь�який музей по�чинається зі спілкування з людьми, які мають про що сказати, і їхні свідчення з часом набирають сили безціннихдокументів, адже час забирає людей. Матеріальні свідки епохи – речі. Вони також приносять у музей енергію сво�го часу, своїх господарів, несуть безцінну інформацію. Якщо свідчення людей і матеріальні речі поєднати з бажан�ням колективу чи окремих людей передати прийдешнім поколінням усе зібране заради любові до свого краю, сво�го народу, заради пам’яті, без якої не існує народ, – то на цьому і ґрунтується музей, його активна діяльність.

Літні люди, життя яких було насиченим подіями, відчувають потребу поділитися спогадами з молоддю.Крім того, діти в цьому спілкуванні набувають певних знань, які є життєвими, а не з підручника. Відбуваєтьсябагаторівневий процес морального виховання дитини. Спілкування сприяє формуванню толерантності, поро�зуміння з дорослими, вияву потреби робити корисне для оточуючих, значно зменшує егоїстичні прояви дитячоїпсихіки та підвищує значущість, самодостатність особистості.

Ось чому наша багаторічна музейна робота, яка постійно спирається на спілкування молоді зі старшим по�колінням, накопичила безліч прикладів дієвого втілення добра у життя, якнайкраще підходить до узагальнен�ня і висвітлення за програмою «Добро починається з тебе».

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект «Даруємо розкіш спілкування літнім людям» передбачає:

шефство над літніми людьми, що мешкають у Будинку престарілих, з метою сприяння їх соціалізації танавчання учнів толерантності, терпимості;

спілкування з цікавими людьми Снігурівки, запис їхніх спогадів з метою збереження в шкільних музеях,вивчення історії свого краю, країни;

створення історії Інгулецької зрошувальної системи, якій виповнилось 50 років; дослідження долі людей –свідків Голодомору, в’язнів фашистських концтаборів.

93

_ _ _

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИ1. Зустрічі учнів 7�А класу з мешканцями Будинку престарілих (березневі свята, День звільнення Снігу�

рівки від фашистських загарбників).2. Виготовлення картини для подарунку у Будинок престарілих до Пасхальних свят. Підготовка до зустрічі.3. Підготовка до зустрічі та запис спогадів (текст, відео) з Корсунським Олександром Семеновичем, ветера�

ном Великої Вітчизняної війни, визволителем Снігурівки; Бей Лідією Пантеліївною, головою Снігурівськоговідділення Спілки колишніх в’язнів фашистських концтаборів; Стародубець Вірою Матвіївною, СелівановоюЄвдокією Ігнатівною, колишніми в’язнями фашистських концтаборів.

4. Впорядкування території навколо пам’ятного знаку в’язням фашистських концтаборів 07.04.08 р.5. Зустріч з ветеранами Інгулецької зрошувальної системи: Покровським Віктором Яковичем, ветераном

праці, колишнім в’язнем та начальником насосної станції ІЗС, запис його спогадів; Решетньовою ОленоюСергіївною (спогади про роботу в ІЗС); з родиною Пінчуків Івана Григоровича та Олени Іванівни, які все життяпропрацювали в управлінні каналами Інгулецької зрошувальної системи (Іван Григорович – начальникомуправління, Олена Іванівна – диспетчером). Запис спогадів Бондаря Вілія Федоровича, ветерана ІЗС; спілкуван�ня з Бунчук Тамарою Іванівною, ветераном ІЗС.

6. Обробка зроблених записів, передача зібраних експонатів до фондів музеїв.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту: сприяти вихованню в учнів толерантності, терпимості, поваги до старших, літніх людей,

вміння спілкуватися і цінувати життя.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУПрограма проекту передбачає наступні завдання:

продовжити співпрацю з соціальними службами щодо постійного відвідування мешканців районного Бу�динку престарілих;

в межах загальношкільних історико�краєзнавчих акцій організувати зустрічі з ветеранами Інгулецькоїзрошувальної системи, записати спогади, виготовити збірку цих спогадів, зокрема для шкільного музею «Плинчасу» та для колективу зрошувальної системи;

у процесі листування, постійних зустрічей з ветеранами війни організовувати їх участь у спілкуванні з уч�нями різних вікових категорій, продовжити поповнення шкільного Музею бойової слави;

з метою дослідження долі снігурівчан, які постраждали від фашистських окупантів, в роки Голодомору,організувати запис спогадів, збір матеріалів до музею;

активно впроваджувати зустрічі з цікавими людьми Снігурівщини, які зробили значний внесок у життянашого краю, записувати їхні спогади.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ

№ Назва заходу спільних дій Термін виконання

1.Відвідування учнями�волонтерами (7�А кл.) мешканців Будинку прес�

тарілих: зустріч – знайомствоВересень�жовтень 2007 р.

До Дня людей похилого віку «Пісні, які ви співали.» Жовтень 2007 р.

Новорічні подарунки літнім людям 25.12.2007 р.

Зустріч до Дня 8 Березня 06.03.2008 р.

Пасхальні подарунки Квітень 2008 р.

Зустрічі�спогади «Кращі миті життя», «Наше місто у минуломусторіччі»

Травень �червень 2008 р.

2. Заняття з курсу «Основи соціальних знань» Листопад �грудень 2008 р.

3. Тренінги «Чи вміємо ми спілкуватися» Листопад 2007 р.

4.Зустріч волонтерів і відповідальних працівників УПСЗН з метою аналізу

зробленого та визначення планів подальшої співпраціЧервень 2008 р.

94

_ _ _

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. І учні, і вчителі відчули, наскільки їхнє спілкування важливе для ветеранів Інгулецької зрошувальної

системи, тому що ці пенсіонери з великим бажанням взялися допомагати складати історію ІЗС. Процес збиран�ня спогадів пошириться, і буде видано збірку.

2. Учні по�новому відкрили для себе тему Голодомору та зрозуміли, що таке фашистські концтабори.3. Значно підвищилося відчуття значущості спілкування із престарілими в учнів 7�А класу, які все з біль�

шою цікавістю готуються до зустрічей з літніми людьми.

3.3. РЕСУРСИ, НЕОБХІДНІ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Гострий брак часу для того, щоб обробити, опрацювати все, що було почуте і побачене. Значно простіше

зустрітися з людьми, спілкуватися, бачити їхню радість від цих зустрічей, відчувати, що справа потрібна, всесфотографувати, оформити. Це завжди забирає багато часу, адже навчальний процес є головним у школі і вима�гає багато уваги і вчителів, і учнів.

2. Недостатня забезпеченість сучасними технічними засобами також гальмує роботу, бо доводиться шукативільний комп’ютер чи цифрову камеру.

3. Відчуття необхідності поглибити власні знання з психології спілкування людей різних вікових категорій.

3.4. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУ1. Продовжувати спілкування з мешканцями Будинку престарілих, знаходячи різні форми цього спілкуван�

ня, враховуючи можливі ситуації, що можуть складатися.2. Зібрати спогади ветеранів Інгулецької зрошувальної системи і видати ці спогади спільними зусиллями

школи та громадськості. Допомагати ветеранам у впорядкуванні подвір’я, по господарству.3. Налагодити спілкування з колишніми в’язнями фашистських концтаборів, що мешкають у Снігурівці, та

за зібраними матеріалами створити розділ у Музеї бойової слави, а також використати матеріали для науково�дослідницької роботи учнів у МАН.

4. Зібрані матеріали про Голодомор оформити у окремому розділі музею «Плин часу», запропонувати длядослідження учням у МАН.

5. Активізувати спілкування з колишніми учнями нашої школи, колишніми вчителями і закінчити ство�рення Музею історії школи до 2010 року, тому що матеріали цього музею – це історія нашого міста.

ВАМ НА СКРОНІ ЛЯГЛА СИВИНА(проект відзначений заохочувальною премією Фонду)

Драбівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівім. С.В. Васильченка – гімназія Черкаської області

Керівник навчального закладу: Кравченко О.Г.Керівник проекту: Перерва Н.С.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1 ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ

Милосердя, доброта. Ще із давньоруських часів благодійність була в традиціях нашого народу. Цілком при�родним і закономірним вважалося допомогти знедоленому, нещасному, поділитися шматком хліба, дати приту�лок бездомному, порятувати хворого чи каліку, захистити скривдженого.

В Україні проживає майже 2 мільйони самотніх людей. Близько 200 тисяч з них цілком або частково нездатні обслуговувати себе. 15 тисяч з них проживають в будинках�інтернатах, де їх об’єднує немічність, са�мотність. Важко уявити, що люди страждають не тільки від того, що не щодня мають свіжий хліб, а й через те,що не відчувають доброти та піклування про себе.

Будинок для ветеранів діє у с. Великий Хутір Драбівського району на Черкащині. В ньому мешкає 19 ста�реньких людей. В будинку створені належні умови для спокійної старості: просторі кімнати, тепло, смачна кух�ня. Та хіба можуть усі ці комфортні умови замінити родину?

Такою родиною для цих людей стали 29 учнів 4�А класу Драбівської школи�гімназії.Веселі, завзяті, з відкритими для добра серцями, школярі відвідують «своїх стареньких». Ідея залучення

дітей до благодійної діяльності надзвичайно актуальна, адже в теперішньому бурхливому і тривожному життіми так часто забуваємо про людську доброту, про милосердя. Дитячі серця і душі чисті, вони вірять в добро, хо�чуть творити його самі.

Робота над проектом «Добро починається з тебе» відкрила нові таланти, навчила по�дорослому дивитися напроблеми, уміти мудро вирішувати їх.

Творімо добро разом, адже тільки добро врятує світ.

95

_ _ _

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: 29 учнів 4�А класу віком від 9 до 10 років.Цільова аудиторія проекту: мешканці Будинку для ветеранів с. Великий ХутірПротягом трьох років навчання у класі проводилася робота по вшануванню старших членів родин – дідусів і ба�

бусь. Але є ще в нашому житті велика проблема – «одинока старість». Тому суть проекту – зігріти серця одинокихстареньких людей, довести, що про них піклуватимуться, дбатимуть і зігріють серця маленькі четвертокласники.

Під час реалізації проекту використано багато різних технологій: це і диспути, і твори, і дитячі малюнки, іконцерти, і виставки. Всі ці види роботи дуже дієві, адже вони створюються самими дітьми.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту: зігріти серця одиноких стареньких людей.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:1. Довести учням, що людина в житті не повинна бути одинокою.2. Вчити робити добро щиро, від душі, безкорисливо.3. Обговорювати проблему одинокої старості в сім’ях.4. Поширювати ідею благодійництва серед своїх друзів, сусідів.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУЕтапи реалізації проекту:1. Створення організаційної групи, складання плану роботи над проектом, розподіл обов’язків між членами

проекту, визначення форм презентації результатів – жовтень 2007 р.2. Знайомство з Будинком для ветеранів (організаційна група) – жовтень 2007 р.3. Створення бази даних про жителів Будинку для ветеранів – січень–березень 2008 р.4. Зустріч перша «Будьмо знайомі» – листопад 2007 р.5. Зустріч друга «Принесла зима нам свят багато» – січень 2008 р.6. Зустріч третя «Тарасові іменини», «Жіноче свято славне» – березень 2008 р.7. Зустріч четверта «Свято зі сльозами на очах» – травень 2008 р.8. Благодійна акція «Прикрасимо квітами вашу домівку» – квітень 2008 р.9. Анкета «Немає ніде так гарно, як в родині» – квітень 2008 р.10. Конкурс дитячих творів «Зігрійте теплом старість» – березень 2008 р.11. Поширення досвіду в періодичній пресі: районна газета «Драбівщина» – листопад 2007 р. – травень 2008 р.;

обласна газета «Новачок» – січень–травень 2008 р.; часопис «Відкритий урок. Плеяди» – березень 2008 р.12. Виставка дитячих робіт (постійно діюча виставка в Будинку ветеранів).

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУНаші четвертокласники зігріли серця одиноких стареньких людей.Навчилися:

цінувати і любити своїх дідусів і бабусь;реально сприймати недитячі проблеми, уміти знаходити шляхи до вирішення їх;вірити, що тільки добро врятує світ.

3.3. ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ПРОЕКТУПроект може бути поширений серед шкіл України, оскільки тема самотньої старості нині важлива і актуальна. Узагальнюючи роботу над проектом, підводячи підсумки проведеної роботи, розпочата робота над виготов�

ленням рукописної дитячої книжки «Уроки доброти для батьків і дітей».Книга складається із п’яти розділів:1. З історії виникнення благодійництва на Україні.2. Вірші український поетів про доброту.3. В. Сухомлинський. Чиста криниця. 4. Народні прислів’я та приказки про доброту.5. Намалюй Доброту.Ця книжечка – теж маленький проект. Кожен розділ готує окрема група дітей. Презентація книжки відбу�

деться 1 червня в День захисту дітей.

96

_ _ _

НАЩАДКИ ПЕРЕМОГИ

Каланчацька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 1ім. Н. К. Крупської Херсонської області

Керівник навчального закладу: Марценюк Н.А.Керівник проекту: Бучевська Л.М.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Проект «Нащадки Перемоги» покликаний відроджувати і удосконалювати патріотичне виховання молоді.Оскільки лише патріот любить свою країну і захищатиме її так, як захищало Батьківщину старше покоління.

Нащадки Перемоги – це внуки і правнуки фронтовиків Великої Вітчизняної війни, мільйони яких загину�ли, захищаючи і визволяючи Радянський Союз і країни Європи. Не можна допустити, щоб була забута ВеликаПеремога. Тому були організовані волонтерські загони з учнів школи, які є постійними і активними учасника�ми у підготовці та проведенні заходів до Дня Перемоги, Дня скорботи, Дня визволення Каланчака від фашистсь�ких загарбників, які проводяться селищною радою для громади селища.

Уже впродовж декількох років волонтерські загони також є надійними помічниками учасників та ветеранівВеликої Вітчизняної війни, які проживають на території селища Каланчак, у наданні допомоги щодо обробіткуїхніх присадибних земельних ділянок та інших видів суспільно�корисної праці.

Проект «Нащадки Перемоги» може сприяти збереженню та примноженню героїчних традицій українськогонароду не лише на території селища Каланчак, а й всієї країни.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

Основна мета проекту: зберегти та примножити героїчні традиції українського народу через створення істо�рико�пошукових, дослідницьких проектів про героїв Великої Вітчизняної війни.

Завдання проекту:залучити до реалізації проекту учнівський, педагогічний та батьківський колективи;долучитися до співпраці з місцевими засобами інформації з питань висвітлення діяльності учнівської гро�

мадської організації «Нащадки Перемоги».Учасники проекту: учнівські колективи та волонтерські пошукові загони 6–9�х класів.Співпраця з районним методичним кабінетом відділу освіти: участь у районних науково�практичних конфе�

ренціях, семінарах, майстер�класах.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ЗАХОДИ, ЩО БУЛИ ПРОВЕДЕНІ В РАМКАХ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Організація та проведення ІІ етапу загальношкільної пошукової акції «Нащадки Перемоги» до 63�ї річ�

ниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні.2. Зустріч з ветеранами Збройних Сил до Дня захисника Вітчизни.3. Зустріч�презентація з учасником бойових дій, ветераном Збройних Сил, самодіяльним художником, твор�

чою особистістю Олександром Івановичем Одєговим. 4. День Пам’яті по вшануванню воїнів�інтернаціоналістів до 19�ї річниці виведення військ з Афганістану.5. Зустріч�реквієм зі свідками подій 1932–1933 років – Т.Г. Норик, Г.А. Соценко.6. Загальношкільні благодійні суспільно корисні волонтерські акції:

«Ветеран»;«Квіти до підніжжя героїв війни».

7. Створення пошукових проектів:учасників бойових дій і ветеранів Великої Вітчизняної війни;остарбайтерів;дітей воєнного покоління;воїнів�інтернаціоналістів.

8. Зустріч�спогад із в’язнями концтаборів, дітьми воєнного лихоліття – Т.І. Хоменко, Л.М. Кушнір.9. Створення та відкриття шкільної Галереї Пам’яті.10. Проведення презентації пошукових проектів ІІ етапу загальношкільної акції «Нащадки Перемоги».

3.2. ОСНОВНІ РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТУ1. Створення пошукових проектів ІІ етапу загальношкільної акції «Нащадки Перемоги».2. Оформлення міні�експозиції «Голод 1932–1933 років в селищі Каланчак» у шкільному музеї історії сели�

ща Каланчак.3. Створення шкільної Галереї Пам’яті.4. Упорядкування пам’ятників і пам’ятних знаків.5. Адресна допомога ветеранам по облаштуванню присадибних ділянок.6. Створення юнкорівської радіостудії «Гіпакіріс» на базі районного проводового радіомовлення та літера�

турної студії при районній газеті «Слава праці».

97

_ _ _

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУ1. Залучення до проекту учнів 4–5�х класів, створення пошукових і волонтерських загонів з метою ведення

пошуково�дослідницької роботи та надання благодійної суспільно корисної допомоги учасникам і ветеранамвійни.

2. Поповнення та оновлення експозицій шкільних музеїв історії селища Каланчак і літопису Каланчацькоїзагальноосвітньої школи І–Ш ступенів № 1.

3. Створення шкільної Книги Пам’яті.4. Створення науково�дослідницьких проектів про учасників бойових дій, ветеранів війни, воїнів�інтер�

націоналістів, «дітей війни».5. Проведення загальношкільних благодійних акцій: «Ветеран», «Добро починається з тебе».

ХАЙ СВЯТИТЬСЯ ІМ’Я ТВОЄ, ВЧИТЕЛЮ!

Попільнянська гімназія № 1 Житомирської областіКерівник навчального закладу: Кравчук В.Д.

Керівник проекту: Мельник Л.Ю.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИУ житті кожної людини настає момент, коли вона закінчує свій трудовий шлях і виходить на заслужений

відпочинок. Досить часто в цей період з’являється почуття самотності, відірваності від життя, яке раніше виру�вало й було наповнене безліччю подій. Запобігти подібному явищу покликаний наш проект «Хай святиться ім’ятвоє, вчитель!»

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект – соціальний, практично орієнтований. Він спрямований на удосконалення роботи волонтерського

загону, який є ланцюжком, що з’єднує педагогічний і учнівський колективи з учителями�пенсіонерами, і маєна меті запобігти відчуженню тих, хто вийшов на пенсію, від життя гімназії. Кінцева мета проекту – створенняекспозиції «Хай святиться ім’я твоє, вчитель!», присвяченої 30�й річниці з дня вводу в дію нового корпусугімназії, в музеї закладу.

Учасники проекту: учні 7–11�х класів (13–17 років, до 130 осіб) та вчителі Попільнянської гімназії №1, учи�телі�пенсіонери, випускники усіх років, батьки учнів гімназії.

Партнери проекту: відділ освіти при Попільнянській РДА, відділ служби соціального захисту, редакція район�ної газети «Перемога».

Цільова аудиторія проекту: вчителі�пенсіонери та працюючі вчителі�пенсіонери.До проекту також залучено й молодших школярів, які беруть участь у благодійних концертах.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИГімназія має певні напрацювання у реалізації благодійних проектів та акцій, які сприяли створенню проек�

ту «Хай святиться ім’я твоє, вчитель!». Акція «Від серця до серця» проходила з 14 по 18 квітня в гімназії, вонамала на меті збір коштів на будівництво лікарні для дітей з вадами зору. Вчителі та батьківська громадськістьпідтримали цей захід.

Благодійний проект «Зимова казка» було започатковано до новорічних свят. Волонтери старших класівпідготували виставу для молодших школярів. Група «веселих Бабок Йожок» не лише чаклувала, жартувала здітьми, а й проводила конкурси, роздавала подарунки. Старшокласники провели одинадцять благодійних вис�тав. Усі діти були задоволені, а дорослі висловили подяку юним артистам.

Проект «У волонтери я пішов» відзначено дипломом на виставці «Сучасна освіта Житомирщини–2008» йвнесено до обласної картотеки передового педагогічного досвіду. Його актуальність полягає у допомозі загонуволонтерів «Веселунчики» вихователям оздоровчого табору «Веселка» в організації змістовного дозвіллядітей.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту: запобігання відчуженню тих, хто вийшов на пенсію, від життя гімназії та створення експо�

зиції «Хай святиться ім’я твоє, вчитель!» в музеї закладу.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУПрограма проекту передбачає наступні завдання:

допомога у виконанні господарських робіт (обробіток присадибних ділянок, збирання врожаю, дрібний ре�монт, прибирання, відкидання снігу взимку тощо);

98

_ _ _

постійні зустрічі членів пошукових груп з учителями�пенсіонерами з метою збору матеріалів для експо�зиції шкільного музею (спогадів про життєвий шлях випускників, будівництво приміщення гімназії тощо);

запрошення педагогів�пенсіонерів на масові заходи гімназії: Свято Першого дзвоника, святковий концертдо Дня вчителя, свято Останнього дзвоника, випускний вечір, традиційну липневу зустріч випускників усіхроків;

вручення вітальних листівок до Дня вчителя, днів народження, 8 Березня, Дня матері, Дня Перемоги;запрошення на виховні години в класні колективи з метою профорієнтаційної роботи.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПроект соціальний, практично орієнтований, включає три етапи реалізації:1 етап – діагностично�концептуальний, що передбачає проведення учнівських зборів, ознайомлення з сут�

тю проекту та відбір учасників.2 етап – організаційний – об’єднання гімназистів у пошукові та волонтерські групи.3 етап – практичний – безпосередня робота в пошукових і волонтерських групах.Членами пошукових груп встановлено, що зараз на території селища проживає 35 вчителів�пенсіонерів

різних вікових категорій. Найстарший – колишній директор Попільнянської школи №1 Згодько Ф.П., 1920 ро�ку народження. Практичної допомоги потребують такі вчителі: Згодько Ф. П., Кравець П.У., Острополець Д.В., Запольська Г. М. Вчителі�пенсіонери підтримали ідею створення в гімназійному музеї експозиції «Хай свя�титься ім’я твоє, вчителю!». Учні гімназії загорілися запропонованою роботою, вважають її необхідною й важ�ливою. Органи місцевого самоврядування підтримують дану ініціативу.

План діяльності:створення в 7�–11 класах пошукових груп та волонтерських загонів;створення ініціативної групи серед учителів гімназії, яка розробить лист�звертання до вчителів�

пенсіонерів;з’ясування стану справ у родинах учителів�пенсіонерів і складення плану заходів в рамках проекту;проведення зустрічі з вчителями�пенсіонерами вдома членами пошукових груп та представниками

ініціативної групи вчителів з метою збору спогадів про їх життєвий шлях, роботу в Попільнянській школі №1,збір фотографій для оформлення експозиції в гімназійному музеї;

надання практичної допомоги в опорядкуванні саду, подвір’я та посадження картоплі на присадибнихділянках учителів�пенсіонерів;

вручення вітальних листівок до свята 8 Березня.проведення святкової зустрічі�концерту до Дня шани гімназії, на яку запрошено вчителів�пенсіонерів;проведення виховної години у 8�А класі, на яку запрошено вчительку�пенсіонерку Макаревич Р.М.відправлення листа з інформацією про створений проект до районної газети «Перемога».

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПроект триває. В подальших планах обробка присадибних ділянок, зустрічі з тими, у кого ще не були члени

пошукових груп, активна робота над систематизацією матеріалів для експозиції, запрошення вчителів�пенсіонерів на традиційну зустріч випускників усіх років, яка відбувається щороку в першу суботу липня.

ПОСПІШАЙ ТВОРИТИ ДОБРО

Штепівська спеціальна загальноосвітня школа#інтернатЛебединського району Сумської області

Керівник навчального закладу: Харченко В.П.Керівник проекту: Полторацька Л.О.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Милосердя і доброта. Це два крила, на яких тримається людство.Сьогодні триває пошук нових можливостей людини, руйнуються колишні норми, настала епоха змін і в ор�

ганізації роботи навчальних закладів. Ми завжди повинні пам’ятати слова видатного педагога, академіка В.О.Сухомлинського, який писав: «Ми маємо справу з найскладнішим, найціннішим, найдорожчим, що є в житті –з людиною... Об’єкт нашої праці – найтонші сфери духовного життя особистості – розум, почуття, воля, пере�конаність, самосвідомість. Впливати на ці сфери можна лише тим же розумом, почуттям, волею, переко�наністю, самосвідомістю». Необхідність вирішення глобальних проблем, що постають перед народом Українипротягом третього тисячоліття, вимагає високого рівня освіти, зростання інтелектуального та духовного по�тенціалу нації, виховання покоління свідомих і глибоко переконаних патріотів України. Виховним ідеалом єформування такої особистості, яка сповідує як загальнолюдські, так і національні цінності.

99

_ _ _

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту: сприяти реалізації основних людських потреб заради справедливості та доброти.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУПрограма проекту передбачає наступні завдання:

створити умови, сприятливі для росту, самоствердження та самовдосконалення особистості;стимулювати почуття відповідальності, заохочувати колективну співпрацю.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУМожливість самоствердження в очах однолітків, батьків, викладачів, бажання знайти нових друзів, мож�

ливість спілкування з однолітками, допомога людям похилого віку і можливість набуття нових навичок і знаньв організації дозвілля спонукає учнів до участі у благодійній програмі. Зміст проекту щорічно розширюється,заходи стають більш змістовними, а кількість учнів, задіяних у проекті, більш чисельною. Цей напрямок ви�ховної роботи є невід’ємною часткою громадського та гуманного виховання.

Вже традиційними стали заходи:організація зустрічей з ветеранами війни та праці;Різдвяні зустрічі з людьми похилого віку;святкові концерти для ветеранів праці та війни, людей похилого віку;Тиждень вшанування пам’яті ветеранів до Дня Перемоги;урочистості до Дня захисту дітей, Дня інвалідів;День відкритих дверей закладу;допомога ветеранам праці, війни.

Нещодавно у нашому закладі був проведений вогник�зустріч із ветеранами праці та дітьми�сиротами с.Штепівка «Добро спішіть творити, люди!». Мета заходу – привернути увагу державних, благодійних і громадсь�ких організацій до життєвих проблем людей похилого віку та дітей�сиріт, а також створити умови для вихован�ня небайдужого ставлення до людей, які потребують допомоги.

У дітей багато радощів, свят, щастя; нехай вони в найрадісніші хвилини не забувають, що на світі є самотнялюдина, нехай розділяють з цією людиною свою радість.

Не менш важливим і цінним для всіх було проведення вогника�зустрічі «Заради життя на Землі». Небагатозалишилося героїв, які захищали Батьківщину, але багато полягло на полі бою, зробивши вдовами дружин, си�ротами – дітей. Чим далі відходить від нас минуле, тим гостріший тягар спогадів, тягар втрат. І тим дорожчі єдля нас наші ветерани. І щоб зберегти спогади про цих людей, наш шкільний колектив проводить зустрічі з виз�волителями. Упродовж усього вечора у виступах гостей лунають надія, віра і гордість за розвиток закладу,вдячність за пам’ять та збереження традицій.

Саме тому за ініціативи працівників нашого закладу та членів загону «Милосердя» і була організована акція«Пам’ятаємо–шануємо–діємо». Ця акція проводиться з метою розвитку суспільно�політичної активності мо�лоді. У ході роботи учасниками було сплановано та здійснено багато добрих справ для ветеранів Великої Вітчиз�няної війни: допомагали у придбанні продуктів харчування, ліків, спілкувалися з ними. А заключним етапомакції було започатковано проведення щорічного фестивалю патріотичної пісні, в якому активну участь беруть іветерани.

Для більш плідної роботи волонтерська рада співпрацює з районним центром соціальних служб для сім’ї тамолоді (керівник Грицина Л.С.), Радою ветеранів війни с. Штепівка (керівник Сахненко О.Ф.) та іншими гро�мадськими організаціями. Це дозволяє вчасно допомогти, відгукнутись на прохання ветеранів.

100

_ _ _

PAST IMPERFEKT

Володимирська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів Казанківського району Миколаївської області

Керівник навчального закладу: Орлова Л.Ф. Керівник проекту: Абрамович Б.А.

I. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИЗдійснення благодійної діяльності у шкільному віці, привернення уваги до нагальних проблем ветеранів

Другої світової війни, остарбайтерів, в’язнів концтаборів є важливим виховним чинником гуманістичного ви�ховання особистості.

Володимирська сільська дитяча громадська організація «Мала сільська рада» займається вивченням історіїДругої світової війни, організує зустрічі з ветеранами війни, шефство над могилами загиблих героїв, впровад�жуючи героїко�патріотичну роботу з учнями Володимирської ЗОШ I–III ступенів та мешканцями рідного села.Тим самим члени дитячої громадської організації протягом своєї діяльності розвивають власну самостійність,творчу ініціативу, вчаться застосовувати набуті знання у розв’язанні практичних завдань.

З метою залучення учнів та вчителів Володимирської ЗОШ, місцевої громади та місцевих органів влади допартнерства у героїко�патріотичній роботі був створений проект «Ми пам’ятаємо».

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект спрямований на привернення уваги громадськості до співгромадян, постраждалих від нацистського

терору. Відновлення історичної справедливості до повернення гідного імені репресованого українського поетаодносельця Дмитра Пимоновича Надіїна, який загинув в роки Другої світової війни.

Реалізація проекту здійснюється силами учасників проекту: учнями Володимирської сільської дитячої гро�мадської організації «Мала сільська рада», учнями та вчителями Володимирської ЗОШ I–III ступенів, батька�ми дітей–учасників проекту, місцевою громадою, Володимирською сільською радою, Казанківським відділен�ням освіти райдержадміністрації, Миколаївським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИЗ метою привернення уваги громадськості до односельців, колишніх остарбайтерів, та для написання науко�

во�пошукової роботи про співгромадян, що зазнали терору з боку нацистської Німеччини, учні «Малої сільськоїради» використовували спогади колишніх остарбайтерів, записані під час особистої зустрічі, проводили анке�тування, використовували матеріали кімнати Бойової слави.

До дня визволення села Володимирівка від німецько�фашистських загарбників проводились учнівські опе�рації «Забуті могили», «Алея пам’яті». Вшановувалась пам’ять загиблих воїнів�визволителів села (покладанняквітів) біля обеліска на території Володимирської школи�інтернату.

З метою збору та узагальнення історичного матеріалу часів Другої світової війни «Мала сільська рада»співпрацює з військово�патріотичним гуртком Володимирської ЗОШ .

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУ1. Виховувати в учнів, молоді доброту, чуйність, доброзичливість, повагу до громадян, що постраждали від

нацистської Німеччини.2. Оволодівати практичними навичками доброчинної діяльності.3. Розвивати самостійність, творчу ініціативу, уміння застосовувати набуті знання у розв’язанні практич�

них завдань учнями – учасниками проекту. 4. Розвивати комунікативні навички, формувати уміння проводити анкетування, вести бесіду з мешканця�

ми села, які пережили війну.5. Розвивати практичні навички учнів у здійсненні науково�пошукової роботи.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Надати учням інформацію про благодійну програму «Добро починається з тебе».2. Формування групи для реалізації проекту. Загальна кількість учнів – 39 осіб віком від 13 до 17 років.3. Залучення учнів до розробки проекту, обговорення назви проекту, визначення термінів та етапів його ре�

алізації.4. Здійснення науково�пошукової роботи учнів про співгромадян, що постраждали від нацистської Німеччини.5. Опублікувати в районній газеті «Голос Казанківщини» витяг з науково�пошукової роботи учнів Володимирсь�

кої ЗОШ, членів «Малої сільської ради» про співгромадян, що постраждали від нацистської Німеччини. 6. Ініціювати перед Володимирською сільською радою рішення про присвоєння сільській бібліотеці села Во�

лодимирівка імені загиблого в роки Другої світової війни українського поета односельця Дмитра ПимоновичаНадіїна.

101

_ _ _

7. Розробити та провести відкритий урок, присвячений творчості Д.П. Надіїна, «Поет залишається моло�дим» (вчитель Н.В. Алєксєєва).

8. Увіковічнити ім’я українського поета Дмитра Надіїна на гранітній дошці біля сільської бібліотеки.9. Повідомити громадськість про мету програми «Добро починається з тебе» МБФ «Україна 3000» та вико�

нання проекту.10. Ознайомити з діяльністю «Малої сільської ради» по виконанню проекту представників обласної та

районної рад.

2.3. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИВ результаті реалізації проекту засобами місцевої преси буде поінформована громадськість про події,

пов’язані з примусовим вивозом з України односельців у роки Другої світової війни на примусові роботи доНімеччини, жахливі умови праці та життя молодих людей у неволі. Привернута увага громадськості до явища«остарбайтерства», яке знайшло своє відображення у плані «Ост» (Схід), розробленому за дорученнямгітлерівського уряду рейхсфюрером СС Гіммлером. Його головною метою було поневолення, рабська експлуа�тація та винищення народів Східної Європи з метою визволення території для панування «арійської раси».

Відтворення акту від 17.03.1944 р. про злодіяння німців в селі Володимирівка Володимирського району Ми�колаївської області сприятиме відображенню жорстоких подій періоду окупації та протистояння мирного насе�лення звірствам фашистів.

Результати науково�пошукової роботи учнів «Малої сільської ради» будуть покладені в основу відтворенняісторичної справедливості по поверненню гідного імені загиблому поету, колишньому жителю села Володи�мирівка.

2.4. МОНІТОРИНГ ТА ОЦІНКА РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУМоніторинг та оцінювання проекту буде проведено експертною групою.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ

102

№ Заходи Термін реалізації Очікувані результати

1Перший етап (підготовчий):Надати учням інформацію про благодійнупрограму «Добро починається з тебе»

Поінформованість учнів про мету, завдання тадіяльність Міжнародного благодійного фонду«Україна 3000»

2 Формування групи для реалізації проектуЗалучення дітей та молоді до благодійногопроекту «Добро починається з тебе» на заса�дах добровільної участі у заходах та акціях

3Обговорення назви проекту, визначеннятермінів та етапів його реалізації.

Визначення назви проекту: «Ми пам’ятаємо»,залучення учнів до планування заходів проек�ту та визначення етапності його реалізації

4

Другий етап (практична реалізація проекту):Здійснення науково�пошукової роботи учнівпро співгромадян, що постраждали від наци�стської Німеччини

Зустріч учнів з остарбайтерами, проведеннябесід, анкетувань, систематизація зібраногоматеріалу

5

Опублікувати в районній газеті «Голос Ка�занківщини» витяг з науково� пошукової робо�ти учнів Володимирської ЗОШ, членів «Малоїсільської ради» про співгромадян, щопостраждали від нацистської Німеччини

Формування в учнів умінь оформленняпублікацій, виокремлення ключових пунктівнаукової роботи, вибудови логічного ланцюж�ка у висвітленні досліджених подій

6

Ініціювати перед Володимирською сільськоюрадою рішення про присвоєння сільськійбібліотеці села Володимирівка імені репресо�ваного українського поета�односельця ДмитраПимоновича Надіїна, який загинув в рокиДругої світової війни

За результатами розглянутих матеріалів та наоснові заяви Володимирської сільської дитя�чої громадської організації «Мала сільськарада» виконавчий комітет Володимирськоїсільської ради ухвалив рішення присвоїти Во�лодимирській сільській бібліотеці ім’я ук�раїнського поета–односельця Дмитра Пимо�новича Надіїна. (Витяг з рішення від 20 бе6резня 2008 р. № 20, с. Володимирівка)

7Розробити та провести відкритий урок, прис�вячений творчості Д.П. Надіїна, «Поет зали�шається молодим»

_ _ _

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУРеалізація проекту «Добро починається з тебе» стала підґрунтям у створенні організаційної системи, що пе�

ретворила благодійність у невід’ємну частину шкільного життя, яка включає не лише учнів, а й учителів,батьків, інших членів громади.

ДОБРО ПОЧИНАЄТЬСЯ З ТЕБЕ

Конотопська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 11 Сумської областіКерівник навчального закладу: Базарний В.А.

Керівник проекту: Солодовникова О.В.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: члени ради учнівського самоврядування школи, волонтерський загін «Турбота», пошу�

ковий загін «Свята спадщина».Партнери проекту: вчителі�радники.Цільова аудиторія:

Ветерани Великої Вітчизняної війни;солдатські вдови;особи, які мають статус «діти війни»;учителі�пенсіонери;учнівська молодь.

Заходи та благодійні акції, які проводилися в мікрорайоні учнями школи, мали великий резонанс і здобуливисоку схвальну оцінку з боку громадськості.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУНадати шефську допомогу людям похилого віку, увіковічнити пам’ять своїх рідних, які загинули у роки Ве�

ликої Вітчизняної війни, і зберегти її для наступних поколінь, вшанувати ветеранів та учасників війни, якінині є серед нас.

8

Сприяти благодійній допомозі батьків, одно�сельців у увіковіченні імені українського по�ета Дмитра Надіїна на гранітній дошці білясільської бібліотеки

За допомогою батьків учнів, односельців,керівника та учасників проекту була виготов�лена та закріплена на фасаді Володимирськоїсільської бібліотеки меморіальна дошка зім’ям Д. Надіїна

9Ознайомити з діяльністю «Малої сільськоїради» по виконанню проекту представниківобласної та районної рад

Оголошення подяки голови Володимирськоїсільської ради Капусти О.В. за активнуспівпрацю Володимирській сільській дитячійгромадській організації «Мала сільська рада»з органами місцевої влади по вшануваннюпам’яті громадян, що зазнали терору з бокунацистської Німеччини, та відновленню істо�ричної справедливості щодо поверненнягідного імені репресованого поета Д. Надіїна,який загинув в роки Другої світової війни

10Третій етап (заключний):Проаналізувати результати реалізаціїпроекту

В результаті реалізації проекту у учнів та мо�лоді виховувалась доброта, чуйність, добро�зичливість, повага до громадян, що зазналитерору з боку нацистської Німеччини.Учасники проекту оволоділи практичниминавичками доброчинної діяльності. Батькиоцінюють своїх дітей–учасників проекту, якдорослих, самостійних людей, здатних вико�нати таку складну роботу

11Проаналізувати труднощі, що виникли підчас реалізації проекту

Не всі молоді люди розуміють важливістьсвоєї ролі у активізації місцевих громад

12 Накреслити перспективи розвитку проекту

Процес успішної реалізації проекту передба�чає об’єднання зусиль учнів, вчителів�настав�ників, органів місцевого самоврядування,громадськості, спрямованих на вирішенняважливих питань життя громади

103

_ _ _

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Залучення учнівської молоді до надання шефської допомоги людям похилого віку.2. Пробудження історичної пам’яті, виховання гордості в учнів за своїх рідних.3. Формування в молоді почуття патріотизму, любові до свого народу, його історії та героїчного минулого.4. Вшанування подвигу нашого народу в роки Великої Вітчизняної війни, жінок�героїнь, які разом з чо�

ловіками боронили свою землю від фашистської навали, жінок�матерів, солдатських вдів, дітей війни, які зна�ють про неї з власного досвіду.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Благодійна акція «Турбота» під гаслом: «Добра справа добрим словом відгукнеться». Надана допомога

людям похилого віку в обробці присадибних ділянок у мікрорайоні школи.Учасники акції: трудовий волонтерський загін «Турбота».Керівник�радник: вчитель трудового навчання.Час проведення: з 02.04.08 р. по 15.04.08 р.Обсяг роботи: допомога при обробці присадибних ділянок і у домашньому господарстві.2. Презентація пошукової роботи «Ордени і медалі у нашому домі».Увіковічення пам’яті своїх рідних, які були свідками подій Великої Вітчизняної війни, і збереження її для

наступних поколінь.Обсяг роботи: зібрані фотографії та документи учасників Великої Вітчизняної війни, дідів та прадідів учнів

нашої школи, які стали основою фотовиставки.3. Зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни під гаслом «Хто не знає минулого, не гідний майбутньо@

го»: вшанування ветеранів та учасників Великої Вітчизняної, які нині є серед нас.Учасники зустрічей: учні 6–11�х класів.Керівники�радники: класні керівники, члени шкільного батьківського комітету . Час проведення: лютий–березень 2008 року.4. Акція «Молодість, обпалена війною» щодо вшанування подвигу жінок@героїнь, матерів, солдатських

вдів, дітей війни:складені списки жінок�ветеранів, вдів, дітей війни;виготовлені листівки�привітання, емблеми;накопичені гроші за здану макулатуру для придбання невеличких подарунків та квітів до свята;розроблений сценарій літературно�музичного свята «Молодість, обпалена війною».

Учасники акції: члени ради учнівського самоврядуванняДата проведення: квітень – травень 2008 р.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУВ реалізації проекту взяли участь учні 7–11�х класів (12–16 років) в кількості 115 осіб.Під час реалізації проекту:

встановлені доброзичливі, довірливі стосунки з ветеранами, людьми похилого віку;виконаний запланований обсяг робіт;свідома участь дітей у благодійному проекті свідчить про те, що виховна мета проекту – формування грома�

дянської активності, почуття патріотизму, любові до свого народу, його історії та героїчного минулого – реалізована.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУУ ході роботи над проектом і спілкування з ветеранами виявилися нові перспективи:

охоплення волонтерською турботою ширшого кола ветеранів – вчителів нашої школи;випуск альманаху «Ордена і медалі у нашому домі»;проведення свята до Дня Перемоги в мікрорайоні школи «Молодість, обпалена війною»

ПАМ’ЯТІ ВОГОНЬ НЕЗГАСНИЙ

Верлоцька загальноосвітня школа І–ІІ ступенівРадомишльського району Житомирської області

Керівник навчального закладу: Кобилинський О.М.Керівник проекту: Бещук Л.Л.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИВ селі Верлок односельчани, одинокі люди похилого віку, ветерани, солдатські вдови потребують термінової

допомоги, уваги та щирого людського тепла. З кожним роком їх – свідків історичного минулого – залишаєтьсявсе менше. Саме тому наш проект спрямовано на допомогу тим, хто її потребує, та на виховання в учнів почут�тя любові до ближнього, патріотизму, потреби у вивченні історії рідного Полісся.

104

_ _ _

Цільова аудиторія проекту: мешканці с. Верлок, ветерани, одинокі люди похилого віку, солдатські вдови.Учасники проекту: педагогічний та учнівський колективи Верлоцької ЗОШ І�ІІ ст. Безпосередньо залучені

до реалізації проекту 36 учнів 5–9�х класів.Партнери проекту: Верлоцька сільська рада, районний відділ освіти Радомишльської райдержадмі�

ністрації.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект спрямований на:

надання благодійницької допомоги ветеранам, одиноким людям похилого віку;проведення пошуково�дослідницької роботи краєзнавчого характеру.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИРобота проекту спланована за такими напрямами:І. Пошукова діяльність учнів спрямована на дослідження історичного минулого рідного села, вивчення

життєвих доль визначних людей�односельчан, а саме:1) героїв�односельчан, що не повернулися з фронтів Другої світової війни;2) героїв, які повернулися з війни;3) солдат, що загинули при звільненні села Верлок та Бистріївка;4) воїнів, що виконували інтернаціональний обов’язок в Афганістані;5) людей, що пам’ятають часи колективізації та Голодомору;6) вчителів школи, що працювали тут в різні роки.ІІ. Благодійницька діяльність учнів спрямована на надання посильної допомоги одиноким людям похило�

го віку та ветеранам.

ІІ. СТУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУГоловною метою проекту є формування в учнів таких загальнолюдських моральних цінностей, як доброта і

милосердя, формування особистості учня як громадянина�патріота, виховання в нього почуття гордості та вдяч�ності до своєї держави, свого народу та історії, поваги до старшого покоління.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були проведені в рамках реалізації проекту в період з січня по квітень 2008 року:І. Благодійницька діяльність:1. Створення клубу «Милосердя», що здійснює шефську допомогу ветеранам Великої Вітчизняної війни,

солдатським вдовам, одиноким людям похилого віку.2. Формування волонтерських загонів, складання графіку їх роботи.3. Проведення робіт по прибиранню пришкільних територій, братських могил, центральних об’єктів села,

озелененню вулиць тощо.ІІ. Проведення пошуководослідницької роботи:1. Збір спогадів ветеранів та старожилів, в яких йшлося про часи колективізації, Голодомор 1932–1933 рр.

та 1947 р., про лихі роки фашистської окупації, та систематизація цих спогадів.2. Вивчення життєвих доль тих, хто воював на фронтах Великої Вітчизняної війни й повернувся до рідного

села чи загинув.3. Вивчення біографій вчителів школи, які зробили великий внесок у виховання підростаючого покоління

та розбудову рідного села.4. Збір спогадів старожилів про часи колективізації, Голодомору 1932�1933 рр., життя односельчан на оку�

пованих територіях, часи відновлення села у повоєнні роки тощо.ІІІ. Інформаційна діяльність:1. Підготовка статей до місцевої газети «Зоря Полісся».2. Проведення виховного заходу до Дня Перемоги «Пам’яті вогонь незгасний», виховного заходу для учнів

5–9�х класів «Не скупись на добро й милосердя».Під час здійснення пошукової роботи та благодійницької діяльності учні та вчителі відчували велике бажан�

ня односельчан допомогти у наданні необхідного матеріалу. Верлочани надавали інформацію, фотоматеріали,відомості з особистих архівів, залучали до пошукової роботи знайомих, друзів і родичів, що проживають за ме�жами села, району чи області.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУСтворено клуб «Милосердя» та волонтерські загони.Надана посильна допомога ветеранам Великої Вітчизняної війни, одиноким людям похилого віку у

вирішенні побутових проблем, веденні домашнього господарства (діяльність клубу «Милосердя», волонтерсь�ких загонів).

105

_ _ _

Виконано роботи з поліпшення благоустрою села, зокрема прилеглих до школи вулиць, сільського кладови�ща, братських могил, Меморіалу слави, а також озеленення центральних вулиць села (посадка дерев).

Здійснено велику пошукову роботу, під час якої вивчені значущі для нашого краю події.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУЗ метою формування в учнів почуттів патріотизму, милосердя, доброзичливості, бережливого ставлення до

пам’яток історії та культури, громадянського обов’язку продовжити роботу по наданню необхідної бла�годійницької допомоги ветеранам, одиноким людям похилого віку тощо, а також краєзнавчу роботу.

Розширити пошуково�дослідницьку роботу по вивченню народних звичаїв, обрядів рідного села та народнихремесел (ковальство, гончарство, ткацтво, шевство тощо).

ВСЕ ПОЧИНАЄТЬСЯ З ДОБРА

Тарасівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівЗіньківського району Полтавської області

Керівник навчального закладу: Василинка С.П.Керівник проекту: Московець В.В.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Проект «Все починається з добра» спрямований на надання допомоги людям похилого віку.Робити добро – це обов’язок кожної людини. Допомога іншим робить людину більш відкритою, чуйною,

винагороджує здатністю бачити те, чого ніколи не побачить людина холодна, бездушна, корислива. Ми�лосердя до ближнього, до знайомих і незнайомих людей ніколи не може і не повинно згаснути чи затьмари�тися.

В Тарасівській загальноосвітній школі створено дитяче об’єднання «Турбота», члени якого ставлять передсобою завдання – допомагати одиноким людям похилого віку, ветеранам Великої Вітчизняної війни, мешкан�цям сільського будинку людей похилого віку.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту полягає у залученні учнів до благодійної діяльності.Основне завдання – надання матеріальної та соціальної допомоги мешканцям сільського будинку людей по�

хилого віку.Учасники проекту: 30 дітей віком 12–14 років.Цільова аудиторія проекту: мешканці сільського будинку людей похилого віку.Партнери проекту: сільська Рада.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУЗа період з січня по квітень 2008 р. учні 6–8�х класів (у кількості 30 чоловік) неодноразово відвідували лю�

дей похилого віку.Заходи, що були проведені в рамках реалізації проекту:1. Привітали мешканців будинку з різдвяно�новорічними святами. Пенсіонери були дуже задоволені, що

про них пам’ятають діти.2. Провели акцію по збору теплих речей для людей прохилого віку. Діти власноруч в’язали шкарпетки.3. Підготували та провели українські вечорниці під назвою «На посиденьках у бабусі ...», під час яких ста�

ренькі пригадали свої молоді літа, розповіли про те, як раніше молодь відпочивала і працювала.4. З концертною програмою, присвяченою Міжнародному жіночому дню – 8 Березня, учні відвідали будинок

людей похилого віку.5. Прибирання території будинку для людей похилого віку та допомога на присадибній ділянці.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУОсновні результати проекту: діти відчули, що вони потрібні самотнім людям і можуть теплотою свого серця

зігріти їхню старість. До учасників проекту – учнів 7–8�х класів – приєдналися шестикласники та старшокласники.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУНа 2009 рік планується проведення ярмарку учнівських виробів за підтримки місцевої влади. Зароблені

кошти будуть передані будинку людей похилого віку для придбання телевізора.

106

_ _ _

ЗБЕРЕЖЕМО ПАМ’ЯТЬ ПРО ПОДВИГ

Донецька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 20Керівник навчального закладу: Домарєва І.І.

Керівник проекту: Шпак Г.В.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУБлагодійний проект «Збережемо пам’ять про подвиг» – постійно діючий довготривалий проект школи щодо

привернення уваги людей до життєвих проблем ветеранів війни, збереження історичної пам’яті народу, організаціїшефської допомоги ветеранам, людям похилого віку; проведення патріотичної роботи з призовною молоддю.

Учасники проекту: учні школи – 945 учнів 1–11�х класів, батьки учнів.Партнери проекту: районний музей «Донбас нескорений», Рада ветеранів Калінінського району м. Донець�

ка, Донецький міський центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, військово�патріотичний клуб «Коб�ра», військово�патріотичний екстрім�клуб «Пантера».

Цільова аудиторія: ветерани Великої Вітчизняної війни, люди похилого віку, діти пільгових категорій.

1.2. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИІдея виховання в учнів потреби творити добро реалізується під час проведення благодійних акцій: «Пайок

ветерану», «Книга ветерану», «Лист ветерану»; на розвиток ціннісних гуманістичних ідеалів спрямовані бла�годійні концерти силами школярів в обласному центрі реабілітації для людей похилого віку; як вдячність за ге�роїчний подвиг реалізується патронажна діяльність з боку учнів школи над ветеранами Великої Вітчизняноївійни і людьми похилого віку, які мешкають у мікрорайоні школи (придбання продуктів, прибирання помеш�кання, копання городу та інша посильна буденна допомога).

Через проведення благодійних заходів для ветеранів Великої Вітчизняної війни і людей похилого віку на базішколи (таких, як: благодійний концерт�вшанування «Солдати Перемоги»; присвячений Дню Перемоги, акціящодо вручення подарунків «Ми пам’ятаємо ваші імена», присвячена Дню визволення міста�героя Києва віднімецько�фашистських загарбників; благодійне районне свято «Свято зі сльозами на очах», проведення акції«Кінофільм для ветеранів» (безкоштовне відвідування ветеранами Великої Вітчизняної війни кінотеатру міста),учасники проекту здобудуть досвід благодійної співпраці з різними державними й громадськими організаціями.Всі кошти, які зароблені через збір макулатури, металобрухту, учні направляють на реалізацію проекту.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУРеалізація проекту: вересень 2007 р. – квітень 2008 р.Вересень 2007 р.:

участь школи у шкільних заходах, присвячених Дню визволення Донбасу від німецько�фашистських за�гарбників: поїздка 45 учнів школи на меморіальний комплекс «Савур�Могила» м. Сніжне; акція «Лист ветера�ну»; акція «Ветеранська аптека» (придбання ліків для ветеранів на суму 240 гривень; благодійний концерт натему «Осінь стукає у віконце...» у міському територіальному центрі соціального обслуговування пенсіонерів таодиноких непрацездатних громадян м. Донецька (15 учнів); допомога ветеранам району (обробіток присадиб�них ділянок у 5 ветеранів); відвідування районного музею «Донбас нескорений» (30 учнів); уроки мужності в 1�11�х класах, присвячені Дню визволення краю від німецько�фашистських загарбників (960 учнів); гра «Май�бутні захисники Вітчизни» серед учнів 8–9�х класів (45 учнів); виховний захід «Ніхто не забутий – ніщо не за�буте», присвячений Дню партизанської слави (67 учнів).

Жовтень:акція «Продуктовий набір» на допомогу людям похилого віку (придбання продуктових наборів (10 людям

похилого віку на суму 560 гривень); благодійний концерт на тему «Пори року» у міському територіальномуцентрі соціального обслуговування пенсіонерів та непрацездатних громадян м. Донецька (12 учнів); допомогаветеранам району (придбання і доставка господарських товарів 6 ветеранам на суму 345 гривень); відвідуваннярайонного музею «Донбас нескорений» (18 учнів).

Листопад:допомога ветеранам району; свято «Земле! Перемогу не забудь!», присвячене визволенню Києва від німець�

ко�фашистських загарбників (59 учнів); участь у міському конкурсі під керівництвом благодійного центру«Доброта» по темі «Добро починається з тебе»; відвідування етнографічного шкільного музею «Скарбниця» ве�теранами Великої Вітчизняної війни (10 ветеранів).

Грудень:благодійні акції, присвячені Дню інваліда: матеріальна допомога 12 ветеранам району на суму 670 гри�

вень; допомога дітям з вадами здоров’я: акція «Іграшка другу» (зібрано 145 іграшок для центру дітей, хворихна ДЦП; допомога дітям, які залишилися без батьківського піклування, на суму 1213 гривень для ЦМКЛ № 3;допомога вихованцям інтернату №8 Донецька (одяг, взуття, предмети гігієни (мило, шампунь) на суму2340 гривень).

107

_ _ _

Січень 2008 р.:– допомога ветеранам району; виховний захід серед учнів 4�х класів «Козацькому роду немає переводу» (67

учнів); проведення акції «Кінофільм для ветеранів» (благодійне відвідування ВВВ кінотеатру міста); диспут се�ред учнів 10–11 класів з теми «Як я розумію особисту відповідальність за захист Батьківщини» (58 учнів).

Лютий:– шкільні змагання серед учнів 10–11�х класів з військово�прикладних видів спорту, у жюрі Ветерани Ве�

ликої Вітчизняної війни (48 учнів); перегляд документального відеофільму серед учнів 10–11�х класів «Навчан�ня та будні підрозділів Військово�морських Сил України» (35 учнів); зустріч юнаків 9–11�х класів з воїнами�аф�ганцями (форма зустрічі – «круглий стіл») (58 учнів); відвідування етнографічного шкільного музею «Скарбни�ця» ветеранами Великої Вітчизняної війни.

Березень:– допомога ветеранам району (придбання і доставка господарчих товарів для 6 ветеранів); збирання 3 тонн

макулатури на суму 1000 гривень, гроші перераховані на будівництво «Дитячої лікарні майбутнього»; бла�годійний концерт на тему «Весна красна» у міському територіальному центрі соціального обслуговуванняпенсіонерів та одиноких непрацездатних громадян м. Донецька (10 учнів).

Квітень:– концерт «Збережемо пам’ять про подвиг» у міському територіальному центрі соціального обслуговування

пенсіонерів та одиноких непрацездатних громадян м. Донецька (10 учнів); акція «Пайок ветерану» (придбанняпродуктових наборів для 15 ветеранів на суму 937 гривень); зустріч з донецьким письменником О.Я. Гросовимна тему «Пам’яті вогонь незгасний», присвячена Міжнародному Дню визволення в’язнів фашистських концта�борів (60 учнів); історико�патріотична вікторина «Вахта пам’яті» серед учнів 11�х класів (35 учнів); літератур�ний конкурс «Збережемо пам’ять про подвиг» серед учнів 9–11�х класів (68 учнів); шкільний конкурс виконан�ня пісень військових років (49 учнів); відвідування районного музею «Донбас нескорений» (30 учнів).

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУУчні отримали позитивні емоції, набули досвіду роботи у волонтерському русі, побачили вдячність людей,

яким надавалася допомога, відчули подальшу необхідність у благодійності.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПроект «Збережемо пам’ять про подвиг» у школі постійно діючий (з 2003 року). Робота по даному проекту

буде продовжуватися.Педагогічний колектив, учні школи протягом року планують прийняти участь у благодійних проектах під

керівництвом благодійного фонду «Доброта»:«Врожай копійок»;«Наодинці зі всіма» (допомога людям з вадами зору);«Бачити серцем» (допомога дітям, хворим на ДЦП).

Педагогічний колектив школи вважає, що волонтерство – це гарна можливість соціалізації дитини та її гро�мадського виховання.

ПОДАРУЙ ВЕТЕРАНУ ДОБРОСередня загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 15 м. Ужгорода Закарпатської області

Керівник навчального закладу: Поліщук В.П.Керівник проекту: Турянчик Е.Г.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Проект «Подаруй ветерану добро» спонукає дітей творити добро, формує гуманне ставлення до старших – ве�теранів, утверджує принцип зв’язку поколінь.

Учасники проекту: учні 6–7�х класів, творча група батьків, вчителів, рада ветеранів, адміністрація шпиталю.Партнери проекту: Фонд Чорнобильців, Рада ветеранів Великої Вітчизняної війни, Рада воїнів�афганців.Цільова аудиторія – ветерани Великої Вітчизняної та афганської війни, учасники ліквідації Чорнобильсь�

кої аварії.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту: формування у молоді доброзичливості і вміння допомагати іншим.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ1. Відновлення національних традицій благодійництва.2. Виховання доброти, чуйності. 3. Утвердження добровільного руху благодійництва.4. Формування у дітей гуманістичних орієнтирів. 5. Живе спілкування зі свідками історичних подій минулого.

108

_ _ _

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПроект передбачає наступні етапи:

привітання ветеранів та воїнів�афганців з Новим роком (святковий концерт, новорічні подарунки); вертепне дійство («Букет замість ялинки»); привітання з Днем Радянської армії (привітальні листівки, виготовлені дітьми, концерт); підготовка до 9 Травня (виготовлення листівок�трикутників);свято жінок (концерт, святкові листівки); прибирання прибудинкових територій військового шпиталю; прибирання Алеї Слави: обрізка, обкопування дерев, кущів, клумб навколо шпиталю).

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУФормується позитивне ставлення до молоді.В учасників проекту з’являється впевненість і доброзичливість, бажання і уміння робити добро.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУНеобхідно залучати більшу кількість учнів до реалізації проекту; створити єдиний координаційний центр у

мікрорайоні, який би займався проблемами благодійності; роботу проводити з ветеранами безперервно.

ТУРБОТА

Навчально#виховний комплекс:середня загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів – гімназія № 30

ім. Тараса Шевченка м. ВінниціКерівник навчального закладу: Терновой О.А.

Керівник проекту: Белінська Г.П.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИПроект спрямований на залучення школярів до турботи про ветеранів Великої Вітчизняної війни та праці.Учасники проекту: 26 учнів 7–11�х класів віком від 13 до 16 років, учителі історії, педагоги�організатори,

батьки.Цільова аудиторія: місцева громада; проект спрямований на покращання життя ветеранів.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУЗалучення учнів до волонтерської діяльності через допомогу ветеранам Великої Вітчизняної війни та ветера�

нам праці. Привернення уваги громадськості до життєвих проблем ветеранів Великої Вітчизняної війни та ве�теранів праці. Створення шкільного волонтерського центру для допомоги ветеранам.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Відвідування ветеранів Великої Вітчизняної війни вдома.2. Організація зустрічей в школі.3. Проведено дослідження «Повсякденне життя людей на окупованих територіях у період Великої Вітчиз�

няної війни».

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. У школі�гімназії створено волонтерську групу.2. В результаті дослідження з’ясовано, що на території мікрорайону школи�гімназії проживає 31 ветеран

Великої Вітчизняної війни. На території Замостянського району проживає 164 чоловіки даної категорії.3. За кожним ветераном Великої Вітчизняної війни, що проживають на території мікрорайону, з метою на�

дання шефської допомоги закріплено класні колективи.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПроект «Турбота» – довгостроковий проект. Працюючи над реалізацією завдань військово�патріотичного

виховання, учні патронуватимуть ветеранів, надаватимуть їм посильну допомогу. Колектив школи�гімназіїпродовжуватиме співпрацю з Радою ветеранів Замостянського району.

109

_ _ _

МІЙ КРАЙ – МОЯ ІСТОРІЯ ЖИВА

Лисівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівПопільнянського району Житомирської області

Керівник навчального закладу: Матяж Н.О.Керівник проекту: Курта Н.В.

I. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИВивчаючи історію рідного краю, об’єднати зусилля дітей для добрих і корисних справ, виховання любові до

Батьківщини, формування паростків добра, правди, гідності та чуйності. Учасники проекту: 13 учнів загальноосвітньої школи віком 9 років; 3 дітей віком 11 років; 6 дітей віком

12 років; 12 дітей віком 13 років; 17 дітей віком 14 років; 7 дітей віком 15 років.Партнери проекту: Директор ТОВ «Лисівка�Агро» Веревченко Д. О., сільська рада, працівники соціальної служби.Цільова аудиторія: люди похилого віку, учасники Великої Вітчизняної війни, очевидці голодомору.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУНадати реальну допомогу учасникам Великої Вітчизняної війни, жертвам голодомору, людям похилого віку.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУДля вирішення поставленої мети визначені наступні завдання: створити добровільний рух благодійництва

щодо надання допомоги учасникам Великої Вітчизняної війни, людям похилого віку, взяти участь у «Веснянійтолоці» по розчищенню джерел, висадженню дерев і кущів, підготовці листів�вітань з Міжнародним жіночимднем 8 Березня солдатських вдів, проведенні тематичних досліджень «Голод на Житомирщині», «БогданХмельницький – творець Української держави», взяти участь у історичному конкурсі «Мої знання і праця –для тебе, Україна».

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУРеалізація проекту здійснювалась у період із січня по квітень 2008 року та включала такі заходи: 1. Похід «Козацькими стежками»: с. Паволоч – шляхами Б. Хмельницького.2. Ушанування ветеранів війни, праці:

операція «Ветеран» (надання допомоги одиноким ветеранам, вдовам);привітання з Міжнародним жіночим днем солдатських вдів;

3. Догляд за могилами у парках, скверах, на кладовищах:догляд братської могили воїнів, які загинули за визволення с. Лисівка у роки Великої Вітчизняної війни,

місцем поховання Героя Радянського Союзу Толкачова Г. В.;4. Вивчення нерозкритих сторінок історії України, пов’язаних із роками сталінських репресій, Голодомору

30�х років:участь у акції «Колосок пам’яті»учнівські дослідження (8–9�х класів): «Голод у Попільнянському районі», «Велика українська трагедія в

українській літературі»;зустріч із очевидцями голодомору;надання допомоги одиноким людям похилого віку, що пережили голодомор, сприяння поліпшенню їх по�

бутових умов.5. Вивчення природи рідного краю, природокористування свого села, відтворення в природі традиційного

українського озеленення, вивчення його важливого значення у житті українського народу.6. Робота на «Екологічній стежці».7. Організація і проведення «Весняної толоки».

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУУ школі утвердився добровільний рух благодійництва.Паволоцька загальноосвітня школа Попільнянського району, вивчивши досвід діяльності дитячої громадсь�

кої організації «Козаченьки» Лисівської ЗОШ, створила в своїй школі такий же загін.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПодальші перспективи розвитку проекту полягають у:

збільшенні кількості учасників проекту;впровадженні нових форм роботи;залучення школою громади та соціально�відповідального бізнесу до благодійної співпраці.

110

_ _ _

_ _ _

Відродимо славу козацького краюПовернемо і збережемо пам’ять про героївEодносельчанЗбереження культурних історичних пам’яток і традицій

рідного селаВідродження декоративноEужиткового мистецтва

у сучасному побутіВсе починається з малого...

Добро – через творчістьКультурологічні аспекти діяльності сучасної школи:

благодійницький варіант в умовах різновіковоїструктури учнівського колективу

_ _ _

113

ВІДРОДИМО СЛАВУ КОЗАЦЬКОГО КРАЮ

Мереф’янська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 1Харківської області

Керівник навчального закладу: Лінник А.М.Керівник проекту: Прокопенко Н.А.

1. ОПИС ПРОЕКТУ

Благодійний проект «Відродимо славу козацького краю» націлений на вирішення проблем популяризаціїкультурно�національної просвітницької діяльності, відродження козацьких традицій, вивчення історичногоминулого рідного краю, залучення дітей та молоді до діяльності по благоустрою міста.

Учасники проекту: 300 учнів загальноосвітньої школи віком від 10 до 17 років, батьки.Партнери проекту: Мереф’янська міська рада, харківська обласна організація Спілки письменників Ук�

раїни, Мереф’янський осередок партії «Наша Україна», міська бібліотека.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМетою проекту є формування національної свідомості підростаючого покоління, організація та проведення

просвітницької роботи серед учнів загальноосвітньої школи, їх батьків, громадськості щодо популяризації істо�ричного минулого рідного краю, дбайливого відношення до природи.

Реалізація проекту має сприяти проведенню краєзнавчо�пошукової роботи по вивченню історії рідногоміста, спадщини легендарних постатей, активізації роботи учнівських органів самоврядування, виробленнюумінь і навичок щодо координації роботи учнів загальноосвітньої школи та представників міської ради, гро�мадських організацій міста та району, трудовому вихованню.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУІ. Просвітницька діяльність:1. Участь у Всеукраїнському конкурсі «Безсмертний подвиг українського народу»:

твір�етюд «Безсмертники»; твір образотворчого мистецтва «Солдат�рятівник».

2. Участь у літературному конкурсі «Безсмертний подвиг українського народу».3. Участь у Всеукраїнському конкурсі науково�пошукових робіт «Голодомор 1932–1933 рр. Україна

пам’ятає».4. Участь у всеукраїнській акції «Запали свічку».5. Участь у загальноміській конференції «Видатні люди нашого міста: минуле та сучасне».6. Підготовка та проведення пошукової роботи учнів загальноосвітньої школи:

«Моя родина – історії краплина» 4–5�х кл.;«Козацтво на Слобожанщині» 6–7�х кл.;«Мерефа в спогадах старожилів», «Голодомор у нашій пам’яті» 9–10�х кл.

_ _ _

7. Організація круглого столу на тему: «Прихований біль».8. Творчі зустрічі з представниками Харківської обласної організації Спілки письменників України, поетом,

прозаїком В. Кириченко та молодими поетами Слобожанщини.9. Конференція «Діячі культури нашого міста. О. Юрченко – співець Слобожанщини».10. Свято на базі міської бібліотеки «Наш козацький славний рід».ІІ. Громадська діяльність:1. Створення координаційної ради щодо обговорення спільного плану дій по благоустрою міста.2. Залучення учнів школи до загальноміської краєзнавчої роботи. Участь у створенні книги «Видатні люди

нашого міста».ІІІ. Діяльність по благоустрою рідного міста:1. Шефство над пам’ятником кошовому отаману Івану Сірку.2. Благоустрій вул. Савченко та вул. Нетеченської.3. Упорядкування братських могил воїнів�визволителів.4. Розбиття клумб, висадка квітів.5. Висадка калинової алеї.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Учні школи вивчили історію рідного міста, батьківщини Івана Сірка, провели краєзнавчу роботу щодо

розвитку козацтва на Слобожанщині.2. Активізувалася робота учнівського самоврядування.3. Колектив школи налагодив співпрацю з громадськими організаціями міста і району, міською радою.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПроект «Відродимо славу козацького краю» викликав зацікавленість серед учнів, батьків, громадськості, місце�

вих органів самоврядування, бажання його підтримати та продовжити. Перспективними напрямками розвитку проекту вважаємо:1. Продовження вивчення та популяризації історії рідного краю.2. Участь представників учнівського колективу школи в обласній історико�краєзнавчій акції «Слобожанські

дзвони перемоги» з метою вивчення сторінок Великої Вітчизняної війни на Харківщині.3. Розвиток пошуково�дослідницького напрямку краєзнавчої роботи.4. Співпрацю з харківською обласною організацією Спілки письменників України.5. Відкриття меморіальної дошки пам’яті поета, випускника школи О. Юрченка.6. Продовження традицій співпраці з міською радою по благоустрою рідного міста.

ПОВЕРНЕМО І ЗБЕРЕЖЕМО ПАМ’ЯТЬ ПРО ГЕРОЇВEОДНОСЕЛЬЧАН

Чесниківська загальноосвітня школа I–II ступенівРогатинського району Івано#Франківської області

Керівник навчального закладу: Федуняк Г.П.Керівник проекту: Федуняк Г.П.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Зібрати матеріали з історії села. Створити кімнату�музей «Історія села Чесники».Учасники проекту: учні 8 класу – 13 осіб, учні 9 класу – 4 особи, учні 7 класу – 12 осіб, учні 6 класу – 8 осіб,

батьки учнів.Партнери проекту: жителі села, сільська Рада.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУФормування національної самосвідомості, любові й поваги до родини, народу, рідної землі.Забезпечення духовної єдності поколінь. Залучення учнів до вивчення та збереження історико�культурної

спадщини свого народу.Вироблення розуміння взаємозв’язку минулого, сучасного й майбутнього.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУКожному класу було дано завдання для збору матеріалів до відповідних експозицій:

спогади односельчан про героїчні й трагічні сторінки в історії села (голодомор, воєнні роки);пам’ятні знаки, які розташовані на території села;архівний матеріал з історії розвитку села;звичаї й традиції родини, села, України;

114

_ _ _

з історії Січових стрільців;інтер’єр стародавньої хати;місцеві умільці та їх вироби;побут жителів села.

2.3. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИОчікувані наслідки:Реалізація даного проекту сприятиме зміцненню співпраці школи, батьків, громади. На сьогодні це питан�

ня є актуальним – подолання пасивності громади в питанні виховання дітей.Також участь у проекті сприятиме вихованню в дітей високої моральності завдяки вивченню родоводу,

історії села.Збереження пам’яті про героїв�односельчан, прагнення до їх наслідування.Розвиток творчих інтересів до виховної роботи. Шанобливе ставлення до традицій сім’ї, громади, держави.Збереження й раціональне використання пам’яток історії й культури.Сприяння удосконаленню навчально�виховного процесу засобами позакласної та позашкільної роботи.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУСільський схід громади села.Обговорення проекту на засіданні педагогічної ради.Формування пошукових загонів, визначення напрямів їх діяльностіРозроблення положення про музей.Збирання спогадів односельчан про героїчні та трагічні сторінки в історії села.Збирання матеріалів про пам’ятку архітектури XIV століття – церкву Вознесіння, розташовану на тери�

торії села.Збирання матеріалу про пам’ятні знаки, які розташовані на території села (хрести та ін.)Збирання архівного матеріалу. Збирання матеріалу про січових стрільців, захоронених на сільському кладовищі.Оформлення експозиції з історії розвитку села, його героїчного минулого, пам’ять родоводу, пам’ятки села.Відкриття музею історії села Чесники.Встановлення зв’язків з пошуковими загонами інших шкіл. Проведення презентації музею.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУВ Чесниківській загальноосвітній школі І�ІІ ступенів створено кімнату�музей «Історія села Чесники».

3.3. ВПЛИВ ПРОЕКТУ НА МІСЦЕВУ ГРОМАДУВ ході реалізації проекту зміцнилася співпраця школи й громади села. Надалі для жителів села будуть проводи�

тись екскурсії в кімнату�музей, організовуватимуться зустрічі із старожилами села, учасниками бойових дій тощо.

3.4. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПостійне поповнення новими експонатами експозицій «Ними гордиться село», «Наше шкільне життя» тощо.Обмін досвідом зі школами відносно реалізації проекту.

ЗБЕРЕЖЕННЯ КУЛЬТУРНИХ ІСТОРИЧНИХ ПАМ’ЯТОК І ТРАДИЦІЙ РІДНОГО СЕЛА

Луківська загальноосвітня школа I–II ступенівІршавського району Закарпатської області

Керівник навчального закладу: Хандра О.Ю.Керівник проекту: Шпортень Н.І.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

Робота над збереженням для наступних поколінь найдавніших історичних пам’яток села: старовинного де�рев’яного колодязя, дерев’яного млина, «Розбійницької криниці», опис історичної довідки села, пам’ятокархітектури – церкви Св. великомученика Дмитра (18 століття), походження назви рідного Лукова, новобудо�ви православного храму Святих жінок – мироносиць, оформлення їх в нарисах села Лукова. Пошук таупорядкування в альбомні зібрання традицій, обрядів, пісень та легенд села.

Учасники проекту: учні 6–8�х класів Луківської ЗОШ I�II ступенів, педколектив школи, батьки учнів, щоберуть участь у проекті.

Партнери проекту: відділ освіти Іршавської райдержадміністрації; органи місцевого самоврядування; родинаСенинців, родина Ляхів, родина Симканичів, на обійсті яких знаходиться дерев’яний млин та історичний колодязь.

115

_ _ _

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект спрямований на розвиток у підростаючого покоління – дітей шкільного віку та молоді села – загаль�

нолюдських цінностей: поваги до історичного минулого, вміння цінувати та оберігати культурні надбання од�носельчан, впроваджувати у життя забуті звичаї, традиції, зразки пісенної творчості.

У ході реалізації проекту зміцнилася співпраця школи з органами місцевої влади, сільським головою Фан�том Михайлом Олександровичем, сільською радою, які надали допомогу в уточнені деяких архівних даних проісторичні події в селі, разом проводили акції «Чисте довкілля», «Посади дерево», та з відділом освіти Іршавсь�кої райдержадміністрації, зокрема завідуючою райметодкабінетом Келемен М.І., методистами з українськоїмови та літератури Сокач Л.І., Ваш Є.І., які надали цінні методичні поради та рекомендації.

Громада села радісно підтримала благородні починання учнів школи. Місцеві старожили із задоволеннямділилися інформацією про пам’ятні події старовини, народні традиції та звичаї, весело згадували сільські коло�мийки та давні пісні. Завжди гостинно зустрічали учнів господарі старого дерев’яного млина, розповідаючивсякі бувальщини чи легенди свого роду млинарів. Багатою інформацією щодо історичної довідки православноїта греко�католицької церков ділився місцевий священик о. Георгій.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУУ відповідності з програмою проекту з січня по квітень 2008 року було проведено: 1. Зустріч із старожилами: збір матеріалів до теми «Звичаї і традиції рідного села», «Легенди села», «Пісен�

на творчість».2. Опис історичних культурних пам’яток села: зустріч з родинами Сенинців і Повхів, на обійсті яких знахо�

диться старовинний дерев’яний млин (понад 200 років), історичний колодязь (понад 120 років).3. Зустріч з священиком та матушкою православного храму: історичний опис святинь села – греко�като�

лицької та православної церков.4. Оформлення збірок «Обряди та звичаї села», «Історичні та архітектурні пам’ятки», « Народні пісні села»,

«Легенди рідного села».5. Проведення акцій: «Посади дерево» – березень, «Чисте довкілля», «Кришталеві джерела села» – березень�

квітень.6. Зустріч із старожилом села – 92�річним Ляхом Іваном Михайловичем. 7. Проведення сільського свята «Звичаї і традиції Лукова».8. Участь у обласному конкурсі «Легенди рідного села».9. Шкільні вечорниці на тему: «Село моє тополине – краплиночка на карті».

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Підготовчий етап:

екскурсії «Стежками рідного села»;відвідування історичних пам’яток села: старовинного дерев’яного млина, історичного колодязя,

«Розбійницької криниці», печери «Фантова комора»;бесіди зі старожилами села.

2. Основний етап – науководослідницька діяльність учнів:розподіл на групи за інтересами: фольклористи, історики, літературознавці, народознавці, юні поети;збір і запис місцевого матеріалу: легенд, пісень, історичних довідок, визначних місць села;підготовка повідомлень за результатами власних пошуків;оформлення тематичних папок, збірників народних пісень, нарисів села Лукова;написання творчих робіт на задані теми на уроках української літератури та в позакласний час.

Науково�дослідницька діяльність учнів – важлива ланка як самоосвіти, так і утвердження рис добродіяль�ності. Під час підготовки до пошукових розвідок в учнів виробляються навички сумлінної роботи з джерелами,самодисципліна, формуються риси безкорисливості, взаємодопомоги, небайдужості до історичних надбаньвласного народу.

У наш час потреба в індивідуальності, котра має гуманні помисли, душевну доброту, розвиває свійвнутрішній потенціал, особливо гостра.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУУчні знають історію походження рідного села Лукова, ознайомлені з історичними довідками пам’яток

історії та архітектури своєї місцевості. Вони зібрали й оформили в папку збірник народних пісень, легенд села,забутих звичаїв та обрядів, відновили їх життя на сценах школи та сільського будинку культури, перед жите�лями Лукова.

Волонтери прибрали та облагородили територію школи і навколо неї, територію навколо сільських криниць,джерел, посадили дерева – «Алею випускників».

116

_ _ _

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПроект має великі перспективи для подальшого розвитку. Тема цікава і потрібна для сільських дітей. По�

шукова робота на цьому не закінчена, адже скарби народної творчості – невичерпні, а село таїть у собі ще бага�то незвіданих таємниць, не пройдених стежинок.

Найвизначніші і найпам’ятніші окраси місцевості будемо зберігати і відновлювати, щоб передати їх прий�дешнім поколінням. А наші маленькі здобутки в майбутньому, сподіваємось, будуть поповнюватися інфор�мацією – так з кожним роком ширитиметься історія буття нашого гірського села Лукова.

ВІДРОДЖЕННЯ ДЕКОРАТИВНОEУЖИТКОВОГО МИСТЕЦТВА У СУЧАСНОМУ ПОБУТІ

Кременчуцька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 12 Полтавської області

Керівник навчального закладу: Івановський С.В.Керівник проекту: Лєщіна О.Г.

I. ОПИС ПРОЕКТУ

Проблема відродження національної культури, традицій і звичаїв є досить актуальною в сучасній системівиховання. Тому проект «Відродження декоративно�ужиткового мистецтва у сучасному побуті» є достатньогармонійним поєднанням відновлення духовної культури і набуттям практичних умінь і навичок із декоратив�но�ужиткового мистецтва.

Цільова аудиторія проекту: діти з особливими потребами.Учасники проекту: 47 учнів 5–9�х класів школи, члени гуртка «Креатив», клубу «Берегиня».

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект дозволить ознайомити учнів з традиційними українськими видами рукоділля, допоможе розширити

знання дітей з давно забутих видів рукоділля: ізонитка, вишивка, лоскутна техніка, в’язання на спицях, гач�ком тощо.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУ1. Вивчити історичні особливості господарсько�економічного та культурно�побутового життя українського

народу;2. Прищеплювати естетичні смаки, любов і повагу до народного мистецтва.3. Розвивати активність, творчу ініціативу учасників проекту.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУДля досягнення поставленої мети були визначені наступні кроки: організація гуртків за інтересами для

учнів загальноосвітньої школи і залучення дітей з особливими потребами; підготовка наукових досліджень з ет�нографії, організація і проведення виставок, конкурсів, створення шкільного музею.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУРеалізація даного проекту здійснювалася в період з січня по квітень 2008 року та включала наступні заходи:1. Створення проектів з тем: «Відродження декоративно�ужиткового мистецтва у сучасному побуті»;

«Дослідження з історії національного костюма».2. Організація роботи гуртків за інтересами для дітей з особливимипотребами (гурток «Креатив», клуб «Берегиня»).3. Проведення творчих зустрічей гуртківців.4. Організація і проведення виставки кращих робіт вихованців.5. Підготовка наукових праць для участі у конкурсі – захисті в МАН:

«Лялька, як засіб відтворення декоративно�ужиткового мистецтва»;«Магічна сила оберегів».

6. Проведення уроку�гри на тему: «Національна кухня здоров’я».7. Систематичне поповнення виставки кращими творчими роботамигуртківців.8. Підготовка школярів до участі у творчій виставці «Писанкове сяйво»,конкурсу вишиванок, присвяченого дню народження Т. Г. Шевченка.9. Участь у конкурсі «Україна вишивана».10. Проведення роботи по створенню шкільного музею «З бабусиноїскрині».

117

_ _ _

2.3. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУРезультатами роботи над проектом є проведення етнографічних досліджень на теми: «Відродження декора�

тивно�ужиткового мистецтва у сучасному побуті»; «Дослідження з історії національного костюму»; організаціяроботи гуртків «Креатив» та «Берегиня», залучення до позакласної роботи максимальної кількості учнів, роз�ширення знань дітей із традицій вишивання, українського орнаменту, проведення акцій «Іграшки�дітям», за�лучення хлопців до декоративно�ужиткового мистецтва.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПерспективними напрямками розвитку проекту є продовження роботи над дослідженням «Відродження де�

коративно�ужиткового мистецтва у сучасному побуті», відродження традицій декоративно�ужитковогомистецтва в школі. Слід залучати все більше учнів до знайомства з рукоділлям.

ВСЕ ПОЧИНАЄТЬСЯ З МАЛОГО...

Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівс. Дубечне Старовижівського району Волинської області

Керівник навчального закладу: Андріюк Н.П.Керівник проекту: Щигорцова Г.П.

I. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИЗалучити громаду до вирішення культурно�освітніх проблем дитячого навчального закладу. Створити

бібліотеку української дитячої книги в дошкільному навчальному закладі «Дзвіночок».

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУБлагодійний проект «Все починається з малого» спрямований на формування любові та поваги до рідної мо�

ви, ознайомлення дітей з українською дитячою літературою. Учасники проекту: учні загальноосвітньої школи (300 учнів віком 10–16 років), батьки, громада села, ко�

лишні вихованці дитячого садочка.Цільова аудиторія проекту: діти дошкільного віку.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМетою проекту є:– формувати свідомість дитини, як майбутнього громадянина України;– виховувати почуття гідності, показати значимість духовних цінностей українців;– розвивати активність, творчу ініціативу учасників проекту;– розкрити роль української книги в житті людини;– створити бібліотеку української дитячої художньої книги у дошкільному закладі.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУДля досягнення поставленої мети були визначені наступні кроки:1. Провести соціологічне дослідження щодо ролі української книги в сучасному житті, відвідати дошкіль�

ний навчальний заклад «Дзвіночок».2. Ознайомити учасників проекту з основами фандрайзингу, зустрітися з працівниками шкільної та сільсь�

кої бібліотеки щодо правильного підбору книг.3. Провести консультування з шкільним психологом, логопедом із питань особливостей сприйняття книги

дітьми дошкільного віку.4. Поінформувати шкільну громаду про проведення проекту, написати статтю в шкільну та районну газети.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУРеалізація даного проекту здійснювалася в період із січня по квітень 2008 року та включала наступні етапи:На І етапі відбулося визначення актуальності проблеми. Проведення соціологічного дослідження серед

учнів та громади села щодо значення української книги в сучасному житті.На ІІ етапі – продовження дослідження по проблемі, збір інформації про значення української книги в

житті людини. Збір та опрацювання статистичних даних про читання книг у шкільній і сільській бібліотеках.Відвідування ДНЗ «Дзвіночок», зустріч із його працівниками. Проведення творчої зустрічі з місцевим поетомКирилюком М. П. щодо значення художнього слова, української мови в сучасному світі.

118

_ _ _

ІІІ етап – офіційне оголошення про проведення проекту «Все починається з малого….» на шкільній лінійці.Налагодження співпраці з органами місцевої влади, сільської громади. Публікація статті в шкільній газеті«Пролісок», в районній – «Сільські новини», залучення до співпраці учнів загальноосвітніх шкіл району.

ІV етап – формування бібліотечки дитячої книги, проведення акцій по збору коштів на потреби проекту (збірметалобрухту, макулатури). Проведення вернісажу малюнків до українських народних казок, випуск листівок�подяк учням�активістам за допомогу в здійсненні проекту. Урочиста презентація проекту «Все починається з ма�лого…» в актовому залі школи, підготовка матеріалів до творчого звіту школи по проектній діяльності.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУУ процесі реалізації проекту було зібрано і подаровано бібліотечку дитячої української книги в ДНЗ «Дзвіно�

чок», проведена презентація подарованої літератури, продемонстрований вернісаж ілюстрацій до українськихказок, учні школи набули навичок спілкування з різними людьми, владними органами, навчилися проводитисоціологічні дослідження, спробували себе в ролі журналістів, навчилися працювати з комп’ютером, реалізаціяпроекту мала позитивне сприйняття громадою.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПодальші перспективи підтримки проекту «Все починається з малого…» вбачаємо в продовженні:

популяризації української культури, українського слова та літератури;постійному поповненні бібліотеки української книги в ДНЗ «Дзвіночок»;відкритті бібліотеки в ЗОШ І ступеня с. Лютки;подоланні інертного ставлення окремих членів громади села до культурного життя.

ДОБРО – ЧЕРЕЗ ТВОРЧІСТЬ(проект відзначений заохочувальною премією Фонду)

Великоновосілківська гімназія з загальноосвітньою школоюІ ступеня Донецької області

Керівник навчального закладу: Дігтяренко Л.І.Керівник проекту: Авілова О.В.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИУ справі виховання гармонійно розвиненої особистості, схильної до співчуття та покликаної творити добро, не�

можливо переоцінити значення мистецтва, яке є невід’ємною частиною загальної культури, що поглинула у себетруднощі, звичаї, історію та світлі, високі почуття людини.

Досягнення триєдиної мети (виховання, освіта та культурний розвиток) можливе тільки у спільних зусиллях про�фесіоналів систем освіти, культури та спільноти, що і відображається у партнерській співпраці Великоновосілківськоїгімназії з загальноосвітньою школою І ступеня та відділу культури і туризму Великоновосілківської райдер�жадміністрації. Багаторічна співпраця дала позитивні результати і в реалізації проекту «Добро – через творчість».

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект «Добро – через творчість» передбачається як постійно діюча довготривала програма. Учасники проекту: учні Великоновосілківської гімназії з загальноосвітньою школою І ступеня. Партнери проекту: відділ культури Великоновосілківської районної державної адміністрації, Великоно�

восілківський центр дитячої та юнацької творчості.У жовтні укладався банк даних про людей похилого віку мікрорайону, формувалися групи учасників проек�

ту. Після цього до січня, а потім з лютого по квітень члени груп здійснювали творчі експедиції, а саме: відвіду�вали літніх людей, записували від них обряди, українські, грецькі народні традиції, зразки усної народної твор�чості (пісні, легенди, перекази тощо), обробляли зібраний матеріал. У січні, квітні проводилися благодійні кон�церти, де виконувалися пісні, показувались обряди, про які довідались учні під час творчих експедицій. Виру�чені за концерт кошти були використані для проведення акції «Допомога» (матеріальна допомога літнім лю�дям). У травні відбудеться підведення підсумків. У процесі здійснення проекту буде проводитись моніторингйого виконання, за результатами будуть сформовані методичні рекомендації.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИВиховна система Великоновосілківськівської гімназії з загальноосвітньою школою І ступеня одним із

пріоритетних напрямків включає благодійництво.У гімназії започатковано низку цікавих проектів та програм:

«Ми – господарі рідного селища» – вивчення історії рідного селища, його традицій, культури греків, якізаснували селище.

119

_ _ _

«Я і суспільство» – в основі правоохоронної роботи в гімназії формувати в учнів навички свідомої дис�ципліни, створити максимально сприятливі умови для співробітництва батьків, педагогів і учнів як необхідноїумови правового виховання і попередження правопорушень. Виховувати в дітей нетерпимість до різноманітнихправопорушень; формувати потреби та вміння антидевіантної поведінки у дитини.

«Я – громадянин України» – формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу;виховання громадянина – патріота України; формування правової культури – прищеплення поваги до прав ісвобод людини, державних символів; прищеплення та розвиток моральних почуттів, переконань і потреби по�водитися згідно з моральними нормами, що діють у суспільстві.

«Обдарована дитина» – виявлення рис обдарованості особистості, різнобічне сприяння розвитку обдарова�ності, формування творчої особистості, створення системи роботи з обдарованими дітьми.

«Я і родина» – через систему виховних заходів формувати в учнів почуття любові до своєї Батьківщини,родини, навчального закладу; вчити поважати людей похилого віку, шанувати своїх батьків; прищеплюватилюбов до праці; спонукати до творчості; розвивати індивідуальні здібності кожної дитини.

«Гармонія» – організація оздоровчої роботи на базі спортивних секцій, туристично�краєзнавчого клубу;оптимізація викладання курсів ОБЖД, «Валеологія», санітарно�гігієнічної профілактичної роботи.

«Я – особистість» – формування таких рис особистості, як впевненість в собі, сміливість, незалежність, ви�сокий рівень мотивації в досягненні мети, стресостійкість, здатність до самоуправління, відповідальність, ви�сока самоорганізація, наполегливість, емоційна стабільність, розвиток здатності до самоорганізації та самоуп�равління; розвиток упевненості, наполегливості, цілеспрямованості, життєвих компетенцій; подолання со�ром’язливості й замкнутості в спілкуванні.

«Людям потрібна твоя допомога» – надання благодійної допомоги ветеранам, самотнім людям, інвалідам.«Міцні знання – гарант успіху» – підняття престижу знань, робота з обдарованими учнями.

У проектній роботі ефективно реалізуються принципи педагогіки співробітництва. Колективне обміркову�вання, обговорення проблем, планування роботи та її виконання сприяють створенню демократичної атмосфе�ри, партнерських стосунків між учнями та вчителями. Основне навантаження лягає на учнів, учитель лишеконсультує, надає методичну допомогу, здійснює контроль. На сьогодні кожен з проектів сприяє формуваннюжиттєвої компетентності учнів.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУМета проекту: навчити дітей жити за законами гуманізму, бережливого ставлення до людини.У реалізації проекту «Добро через творчість» необхідною умовою була тісна співпраця з органами місцевої

влади. Зокрема, забезпечували концертний зал, інформаційну підтримку (оголошення через місцеву газету«Сільський край», афіші в селищі), допомогли в підборі сценічних костюмів, виготовленні декорацій, реквізи�ту, відділ культури Великоновосілківської районної державної адміністрації, Великоновосілківській центр ди�тячої та юнацької творчості. Наші учні запрошувалися на районні заходи для виступу перед різними ауди�торіями з матеріалами, зібраними в процесі творчих експедицій.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУПрограма проекту передбачала наступні завдання:1. Відродження національної культури, традицій.2. Розвиток творчих здібностей учнів.3. Реальна допомога тим, хто її потребує.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПід час проекту «Добро – через творчість» учні Великоновосілківської гімназії з загальноосвітньою школою

І ступеня, які були поділені на групи, здійснювали творчі експедиції. Члени груп відвідували літніх людей (за�гальна кількість відвіданих людей – 22 особи), записували від них обряди, українські, грецькі народні традиції,зразки усної народної творчості (пісні, легенди, перекази тощо).

Учасники експедицій діляться враженнями від своєї діяльності:Під час експедиції нас особливо вразила Пефтієва Варвара Сергіїіна. Вона наспівала близько сорока пісень.

Подолавши багато труднощів на своєму життєвому шляху: тяжке дитинство, примусові роботи в Німеччині, ро�бота на шахті, хвороби, вона лишилася життєрадісною і усміхненою. Саме пісня, за її словами, дає їй сили, до�помагає у найскрутніші хвилини. Варвара Сергіївна – прекрасний співбесідник. Кілька годин спілкування про�летіли дуже швидко. А скільки нового ми дізналися, скільки чудових пісень почули! І в кожної – своя доля. Ко�ли Варвара Сергіївна співає, то, здається, живе емоціями своїх героїв. Весела пісня – виконавиця аж пританць�овує, сумна – і сльози блищать на її гарних очах.

А яка чудова родина Куковського Юрія Івановича і Куковської Олександри Олександрівни, які разом півстоліття!Пісні в цій сім’ї виконуються у музичному супроводі. Юрій Іванович – гармоніст�самоучка, почав грати ще в юності.

Учасник бойових дій, 55 років пропрацював бригадиром у колгоспі «Родина», почесний механізатор Ук�раїни, кавалер ордена Леніна і ордена Червоного Прапора. Має шість гармоній, кожна з яких унікальна. Юрій

120

_ _ _

Іванович – справжній віртуоз. Коли починає грати, світ наповнюється красою. Знає багато оповідей та історій,привітний і дуже гостинний господар.

Олександра Олександрівна має прекрасний голос, знає і співає багато пісень. Усе життя пропрацювала дояр�кою. Під час нашої зустрічі Олександра Олександрівна встигала все: дуже гарно співала, пригощала солодоща�ми, розповідала про часи війни, про молоді роки, про наше село.

Хочеться ще раз подякувати всім, з ким подарувала нам доля зустрічі, за те, що зберігають для нас, своїх на�шадків, найцінніше – народну мудрість.

Живіть довго, не хворійте, ви – наша найбільша гордість!Зібраний учнями Великоновосілківської гімназії з загальноосвітньою школою І ступеня матеріал обробляв�

ся та вивчався для того, щоб під час благодійного концерту понести слово народу майбутнім поколінням.5 квітня відбувся перший благодійний концерт, де виконувалися пісні, показувалися обряди, інсценували�

ся перекази та легенди, про які довідалися учні під час творчих експедицій. А 11 квітня відбувся другий бла�годійний концерт, який дали учні Великоновосілківської гімназії з загальноосвітньою школою І ступеня длялюдей похилого віку реабілітаційного центру та вихованців дитячого притулку.

Вилучені за концерт гроші були вручені літнім людям.Крім того, творчі виступи здійснювалися на загальних батьківських зборах, перед ветеранами, на районно�

му святі «Пісня єднає друзів».

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПроект мав великий вплив на місцеву громаду. Справа гімназистів стала резонансною в селищі, знайшла

схвальний відгук серед місцевих жителів, органів місцевого самоврядування різних рівнів. Дослідження сучасного народнопісенного репертуару селища Велика Новосілка свідчать про неперехідну

цінність української народної пісні для грецького населення. Так, сучасна пісенність грецького села багато�національна. Але вагому частину її складає український фольклор у всій своїй складності видів і жанрів, увзаємодії традицій і новаторства, колективної та індивідуальної творчості, який виконує важливу функцію ви�ховання у молоді загальнолюдської моралі.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУНаступного навчального року передбачається розширити аудиторію респондентів, допомогти більшій кіль�

кості людей. Є надія, що проект стане довготривалою програмою, яка пошириться на інші навчальні заклади.

КУЛЬТУРОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ДІЯЛЬНОСТІ СУЧАСНОЇ ШКОЛИ:БЛАГОДІЙНИЦЬКИЙ ВАРІАНТ В УМОВАХ

РІЗНОВІКОВОЇ СТРУКТУРИ УЧНІВСЬКОГО КОЛЕКТИВУ

Ковалівська загальноосвітня школа I–IIІ ступенівМонастирського району Тернопільської областіКерівник навчального закладу: Слюсарчин М.І.

Керівник проекту: Расевич Р.П.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ Школа бере на себе роль координуючого центру взаємодії шкільного та позашкільного середовища у розвит�

ку благодійництва серед дітей. Культурологічні аспекти цієї роботи значно посилюються в умовах різновіковоїструктури учнівського колективу, організованої за методикою Антона Макаренка. Роль зв’язної ланки у цьомупроцесі відіграє різновіковий сокільський загін, який виступає первинним ядром учнівського колективу шко�ли. Навколо саме цього первинного ядра формується уся діяльність школи, в т.ч. і благодійницька у культуро�логічному напрямі.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУДиференційовано відібрані категорії населення на основі наперед складеного паспорта мікрорайонів школи,

у яких відображено соціальне обличчя населеного пункту (села). Наш проект максимально наближений до пот�реб жителів мікрорайону, місця проживання дітей, а тому не потребує великих зусиль для його реалізації, томущо природна зацікавленість у його проходженні однаково цінна як для дітей, так і для дорослих.

Учасники проекту: педагогічний та учнівський колектив школи, батьки та громада села, органи місцевогосамоврядування, церква, соціальні прошарки населення та окремі люди села.

Партнери проекту: соціальні служби району та села, місцева влада, церква, керівники підприємств, якідіють на території села.

121

_ _ _

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИУ ході реалізації проекту зміцнилася співпраця школи з органами місцевої влади. Наша робота тісно

ув’язується із діяльністю органів місцевої влади, яка нас підтримує в усіх наших починаннях. Громада селапоінформована про нашу роботу, оскільки наша діяльність стала предметом обговорення на сесіях та виконко�мах сільської ради. Навколо проекту єднається село.

За науково�практичне керівництво цією діяльністю взявся завідуючий районним методичним кабінетомвідділу освіти Роман Расевич, академік Української міжнародної академії оригінальних ідей, член Національ�ної спілки журналістів України, член Наукового товариства імені Т.Г. Шевченка, автор 3 книг з питань діяль�ності молодіжного товариства «Сокіл».

Отож, саме принцип різновіковості дає змогу об’єднатися дітям за місцем їх проживання відповідно до умов�ного (місцевого) поділу села на мікрорайони.

Таких загонів за мікрорайонами створено 14 (9 – на території с. Ковалівка, 5 – на території сусідніх сіл):1. Загін «Пауза» – м�н «Кривулина»; 2. Загін «Веселий квартал»� м�н «Старий сад»; 3. Загін « Nоп�stор» – м�н « Старий сад»; 4. Загін «Гарячі серця», м�н «Центр»; 5. Загін «Непосиди», м�н «Оболоня»; б. Загін «Дивосвіт», м�н «Завода»; 7. Загін «Невгамовні», м�н «Завод»; 8. Загін «Краса + грація», м�н Каміниська»; 9. Загін «Фантазери», м�н «Клєбанія»; 10. Загін «Мандри», с.Швейків; 11. Загін «Невичерпна скарбниця», с. Олеша; 12. Загін «Лемківчанка», с. Доброводи.Першим завданням, яке було здійснено різновіковими гуртами, було визначення об’єктів і напрямів для ре�

алізації культурологічного проекту. Вся діяльність дітей була спрямована на:відродження, примноження кращих місцевих традицій села Ковалівка, а також сусідніх сіл – Савелівка,

Доброводи, Олеша, Швейків, збір матеріалів, їх систематизацію та подальше практичне використання;пошуково�дослідницьку роботу по вивченню історії рідного краю;

творчий розвиток дітей, реалізацію особистих здібностей, талантів.

II. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУУ рамках проекту з січня по квітень 2008 року проведена велика робота. Вона відображена у додатках, фо�

томатеріалах, текстових матеріалах, які розповідають про будні та напрацювання нашої роботи. Головне, щоусі наші напрацювання стануть доброю основою для поповнення нашого шкільного музею. Значно актуалізова�ним стало питання розвитку благодійництва в школі. Багато речей, які не помічали діти та дорослі стало пред�метом глибокого вивчення в процесі реалізації проекту. У нашій роботі ми зосередили основну увагу на такихпитаннях:

в процесі реалізації проекту проведені засідання органів учнівського самоврядування для визначеннядіяльності дітей, організовані Вертепні дійства;

проведена численна кількість конкурсів, вивчено біографії людей краю з їхнім непростим історичним ми�нулим, проведено запис і документування цих матеріалів;

зібрано чималий фольклорний матеріал, який стане основою для розгортання експозиційних матеріалів ушкільному музеї; здійснена підготовка до Великодніх свят;

активізована робота сокільського товариства, школи тощо.До реалізації проекту залучені усі різновікові загони школи (237 дітей), члени сокільського товариства, ор�

ганізованого за територіальним принципом.

III. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУКовалівська ЗОШ в ході реалізації проекту здійснила такі заходи:1. Активізовано роботу різновікових сокільських гуртів, організованих за місцем проживання школярів.2. Проаналізовано результативність роботи різновікових гуртів та напрацювань школи в культурологічно�

му плані.3. Передбачено комплексні заходи для збагачення форм роботи різновікових сокільських гуртів у культуро�

логічному напрямку.

122

_ _ _

4. Активізовано пошуково�дослідницьку роботу для формування бази даних по вивченню історії села, мікро�району.

5. Проведено збір інформації про видатних людей села (патріотів, народних умільців, знавців фольклору).6. Організовано систематизацію зібраного матеріалу для подальшого використання у формуванні фондів му�

зею історії рідного села.7. В ході реалізації проекту різновікові гурти вели «Літописи».На основі вище перерахованих заходів для реалізації благодійного проекту здійснено таку роботу:

№ Зміст роботи Дата2008 р.

1.Проведено загальношкільні учнівські збори за участю педагогічного, учнівського колективу по оз�найомленню із змістом програми «Добро починається з тебе»

24.12

2. Організувано вертепні дійства за участю різновікових гуртів у своїх та інших мікрорайонах 7�9.01

3. Відвідано родини вчителів – ветеранів педагогічної ниви із колядками, різдвяними віншуваннями 8–9.01

4. Участь в обряді освячення води в урочищі «Криничка» 19.01

5. В рамках акції «Кращі випускники школи», взято інтерв’ю у юного умільця В. Кульчицького січень

6. Відвідали майстра народної вишивки (інваліда з дитинства ) П.В. Криницького січень

7.Проведено загальношкільну робочу лінійку по різновікових гуртах про підсумки участі дітей вріздвяних дійствах

29.01

8.Провели конкурс на кращий фольклорний матеріал про старовинні колядки , щедрівки , засівання,почуті від старожилів села

1.02

9. Провели свято єднання поколінь. Вечір зустрічі з випускниками 2.02

10. Провели шкільний конкурс декоративно�прикладного мистецтва для учнів 5–11 кл. лютий

11. Допомога перестарілим по місцю проживання. Операція «Турбота» лютий

12. Конкурс на кращий фотоматеріал «Стоп�кадр» 26�28.02

13. Оформили матеріали – спогади про родину Колодницьких, виселених в Сибір березень

14. Акція у різновікових гуртах «Шукаємо таланти» березень

15.Відвідання Гриньків В.Т., дочки політв’язня, борця за волю України. Запис спогадів про життєвийшлях Гринькова Т.Я.

березень

16.Зустріч учнів школи із Слюсарчином Я.В., який був виселений разом з родиною в Сибір, як «ворогнароду»

квітень

17.Збір пісень весняного фольклору. Пісні записані з уст знавця місцевого фольклору Слюсарчин Ми�рослави

квітень

18. Участь у водінні гаївок, веснянок квітень

19. Підсумкова лінійка по результатах роботи 3.05

123

_ _ _

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУДосягнуто головний результат, який можна було і очікувати: школа перетворюється в осередок розвитку

благодійництва на культурологічному ґрунті. Цей напрям благодійництва має велику перспективу, тому щоспирається на великий етнонаціональний та народний ґрунт. Однаково цінним він є як для дітей, так і для на�селення села. Адже джерела національної пам’яті повинні поглиблюватись. Краще, як школа, цього ніхто незробить.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПоглиблення процесів реалізації проекту з максимальною орієнтацією на виховання благодійності у кожної

дитини школи та увага до кожної людини населеного пункту, який має таку багату історію. Ми будемо продов�жувати цю справу й надалі.

124

_ _ _

_ _ _

Нехай людина добро приносить, бо світ навколо любовіпросить

Мій рідний край – моя ЗемляВрятуймо річку РибницюЗелений дивосвіт степу

Шкільний садПосміхнись, криниченько!

Допоможемо безпритульним тваринам!Створення шкільного мініEдендропарку в рамках програми

«Єднаймося з природою»Відсутність місць організації дозвілля. Благоустрій місцевого

парку, створення зони відпочинкуМи – діти України

Коріння наше в глибині віківОзеленення території Чернівецького кардіологічного центру.

Аромотерапія і фітотерапія

_ _ _

127

НЕХАЙ ЛЮДИНА ДОБРО ПРИНОСИТЬ, БО СВІТ НАВКОЛО ЛЮБОВІ ПРОСИТЬ

(проект відзначений заохочувальною премією Фонду)

Музиківська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівБілозерського району Херсонської областіКерівник навчального закладу: Гричун Н.В.

Керівник проекту: Васильєв В.М.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИАнтропогенний вплив на елементи ландшафту (зміна рівня залягання ґрунтових вод, ерозія ґрунту, родю�

чості ґрунту), продуктивність масиву лісу, збереження малих річок як екосистеми, змусили нас взятися запроблему відродження лісу.

Учасники проекту: учні та населення села Музиківка, які залучені до реалізації проекту.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект спрямований на:

відновлення лісових масивів Херсонщини в околицях с. Музиківка; моніторингові дослідження за процесом відновлення лісу. Зниження рівня ґрунтових вод шляхом лісонасаджень;поширення знань про лісові екосистеми, пропаганда бережливого ставлення до лісу серед населення та че�

рез ЗМІ.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИТворча група, яка складається з представників партнерських організацій, 250 учнів Музиківської загально�

освітньої школи І–III ступенів, місцевого населення, Музиківської сільської ради. Робота над проектом поєдна�ла дії педагогів та учнівського колективу. Консультативна та матеріальна допомога Музиківської сільської ра�ди в реалізації проекту, а саме: консультування з нормативно�правових питань, надання інвентарного облад�нання, інформаційна допомога в складанні атласу «Дикорослі рослини села Музиківка», допомога в узгодженнівідновлюючого лісового масиву.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУВідродження лісу, формування особистості з новим, високим ступенем екологічної культури, сформувати у

учнів систему знань, поглядів і переконань, які забезпечуватимуть громадську відповідальність за стан навко�лишнього середовища, готовність його поліпшувати, жити у злагоді з природою.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУЗа період з січня по квітень 2008 року були проведені такі заходи:Організаційні заходи:1. Налагодження зв’язку учнів 8�А, 10�х класів з партнерами для обговорення умов взаємодії для виконан�

ня проекту.

_ _ _

2. Розміщення статті в шкільній газеті «Нехай людина добро приносить, бо світ навколо любові про�сить».

3. Зустріч із фахівцями: науковцями Херсонського аграрного університету, ДП «Херсонське лісомисливсь�ке господарство», Херсонського обласного центру еколого�натуралістичної творчості учнівської молоді, відділуосвіти Білозерської РДА, Музиківської сільської ради.

4. Запрошення батьків для допомоги в реалізації проекту.5. Організація самостійної роботи учнів по реалізації проекту.Практичні заходи:1. Закладка досліду по вирощуванню гледичії колючої.2. Висадка 400 саджанців гледичії колючої, 100 – в’яза, 100 – явора, 200 – сосни кримської.Інформаційно�просвітницька робота:1. Формування стійкої природоохоронної позиції в учнівської молоді, залучення її до практичних дій та про�

ведення роз’яснювальної роботи серед населення.2. Розміщення інформації про проект на веб�сайті в Інтернеті для використання учнями протягом виконан�

ня проекту.Зацікавленість місцевої громади в даному проекті: участь батьків у закладці досліду по вирощуванню по�

садкового матеріалу; проведення роз’яснювальної роботи по збереженню висаджених саджанців серед жителівсела та учнів школи; інформування населення села про роль лісу в покращенні якості ґрунту, води, якостіповітря.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Залучено до реалізації проекту науковців та працівників лісомисливського господарства.2. Участь учнів школи в обласному конкурсі «Херсонщина спілкується зі світом».3. Проведено озеленення шкільної території – 1400 дерев сосни кримської, 40 в’язів, 600 яворів, 40 дубів.4. Відновлено 2 га лісового масиву.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПрактично@екологічна діяльність: 1. Юридично�нормативне забезпечення проекту.2. Відновлення 30 га лісу протягом 10 років.3. Створення на базі відновленого лісу екологічної стежки, обладнання зупинок освітніми стендами. 4. Видання екскурсійних буклетів.5. Організація дослідницької роботи по удосконаленню розробленого маршруту. 6. Перетворення лісу у куточок відпочинку жителів села, відновлення екосистеми лісу і його відповідальної

ролі у зменшенні рівня ґрунтових вод у північній та північно�західній частині села. 7. Організація моніторингових досліджень на території лісу.8. За додатковим фінансовим забезпеченням передбачається втілення активних природоохоронних дій.Плануються організаційні заходи:1. Конференція «Проблеми лісу».2. Участь в акціях «Біощит», «Юний дослідник».3. Участь у місячнику екології.

МІЙ РІДНИЙ КРАЙ – МОЯ ЗЕМЛЯ

Амвросіївська загальноосвітня школа#інтернат для дітей#сиріт та дітей,позбавлених батьківського піклування Донецької області

Керівник навчального закладу: Менякін М.В.Керівник проекту: Квєткіна І.Б.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИНайбільшої шкоди екологічному вихованню завдають розмови про екологію, під час якої серце учня зали�

шається холодним. Тому ми ініціювали створення екологічних загонів, у яких діти навчалися бачити й відчува�ти природу; берегти і захищати, боротися науковими, публіцистичними, суспільними методами з тими, хто руй�нує природу, хто не любить свій рідний край.

128

_ _ _

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУРазом із зацікавленими організаціями загони: очищують прилеглу лісово�паркову зону від стихійних зва�

лищ, від захаращення пластиковими пляшками та целофановими пакетами, від сухого гілля; очищують при�родні зони від сміття; висаджують дерева та квітники; збирають і висаджують лікарські рослини; озеленяютьта впорядковують пустирі; виявляють та захищають бездомних тварин у мікрорайоні; заготовляють корми дляптахів, виготовляють та розвішують годівнички, шпаківні, гніздечка; компостують листя; пропагують бороть�бу за чистоту довкілля – випускають інформаційні листки, ведуть лекторську роботу, створена екологічнаагітбригада; виявляють у мікрорайоні зони екологічної небезпеки, несанкціоновані смітники тощо.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУВирішення екологічних проблем міста, виховання любові до природи, набуття учасниками проекту прак�

тичних знань і вмінь берегти та захищати природу, передбачати наслідки своєї діяльності у природі, відчуватисебе частиною природи.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Створення ілюстрованої «Книги скарг» природи.2. Екологічна пошта.3. Фоторепортаж «Не проходьте мимо».4. Акція «Ми знайшли своїх хазяїв».5. Ярмарок�презентація «Наші годівнички».6. Відкриття пташиних їдалень у мікрорайоні.7. Акція «Квіткові доріжки».8. «Швидка зелена допомога».9. Екологічний суботник «Чисті лісосмуги».10. Створення книги лікарських рослин нашої місцевості.11. Відкриття фітобару «Лісова аптека».12. Практичні заняття «Правила збору лікарських рослин».13. Випуск інформаційних листків «Чи є вихід із сміттєвих лабіринтів?».14. Прес�конференція із робітниками ЖКХ «Наше місто – територія чистоти, любові і добра».15. Акція «Даймо їм шанс жити».16. Туристичний похід до регіонального ландшафтного парку «Зуївський», «Донецький кряж».17. Трудовий десант «Перетворимо світ на квітучий сад».18. Створення екологічної стежинки.19. Захист проектів «Мій квітничок».20. Акція «Посади дерево».21. Зустріч�презентація організацій, що займаються проблемами охорони та збереження природи.22. «Школа охорони природи».23. «День зимуючих птахів».24. Операція «Хазяїн».25. Створення і розповсюдження пам’ятки «101 правило екологічно відповідальної поведінки».26. Карнавал весняних квітів.27. Гра�подорож «Знай, люби, бережи!».28. Акція «Щоб пташка радісно співала!».29. Екологічний рейд «Первоцвіти просять захисту».30. Акція «Посади дерево і збережи його».31. Випуск і розповсюдження інформаційних листків. 32. Організація допомоги лісовому господарству у висадженні ялинок.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУВихованці школи зробили свій внесок у вирішення екологічних проблем нашого міста. Вони зрозуміли, що еко�

логічне забруднення, як ланцюгова реакція, може призвести до екологічної катастрофи. Виконання цього проекту до�помогло вихованцям стати раціональними та дбайливими господарями зі сформованою екологічною культурою, здат�ними передбачати наслідки діяльності у природі та відчувати себе частинкою природи, відповідальною за гармонійнеспівіснування з нею людини.

В ході реалізації проекту вдалося привернути увагу місцевого населення до екологічних проблем нашогоміста, відбувалася співпраця з мешканцями мікрорайону (суботники, свята, ярмарки, допомога літнім людяму компостуванні листя тощо), був проведений круглий стіл з представниками місцевої влади, працівникамиЖКХ.

129

_ _ _

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУВ подальшому планується:1. Створення банку методик екологічних проектів.2. Створення умов для пошукової і дослідницької діяльності.3. Пошук раціональних та інноваційних методів в організації благодійних екологічних міні�проектів.

ВРЯТУЙМО РІЧКУ РИБНИЦЮ(проект відзначений заохочувальною премією Фонду)

Яворівська ЗОШ І–ІІІ ступенів Косівського району Івано#Франківської областіКерівник навчального закладу: Лосюк П.В.

Керівник проекту: Грималюк О.М.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИЩе півстоліття тому річка Рибниця, як інші річки Карпат, була з екологічно чистою водою, кишіла унікаль�

ною рибою – фореллю, а невеличкі притоки (потічки) – раками. Мешканці поблизу річки і потічків використо�вували їх воду як питтєву і харчову.

В даний час внаслідок забруднення довкілля, зокрема і самими жителями, вода стала непридатною для хар�чового використання. У селі Яворові майже кожне друге господарство займається виробництвом ліжникі, і зранньої весни до пізньої осені миттям вовни безпосередньо в річці Рибниці та її притоках. Заборонити миттявовни в річці місцевою владою майже неможливо, тому що за рахунок даного промислу і виживає безробітне на�селення, продаючи ліжники на базарах.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУЗберегти екологічно чистими природні джерела, витоки струмків, потоків і річки Рибниці, які ще можливо

врятувати.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАЗНАЧЕНОЇ ПРОБЛЕМИПровести роз’яснювальну роботу із мешканцями сіл Яворова і Снідавка про необхідність очищення приток

річки та самої річки, недопущення їх забруднення побутовими відходами деревообробки, хімічними барвника�ми, миттям вовни у річці.

Планується розглянути проект очищення річки Рибниці на сесії сільської ради, спільно з мешканцями селаоблаштувати перепади на притоках ріки, побудувати стаціонарний комплекс для прання вовни спільно з орга�нами місцевої влади.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИЗменшення і поступове припинення забруднення, покращення екологічного стану річки Рибниця.Формування екологічної культури жителів села Яворова.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були проведені в рамках реалізації проекту: 1. Виявили всі притоки річки Рибниці, місце їх витоку, склали карту�схему «Річка Рибниця».2. Провели моніторинг природних джерел і потічків на території села Яворів.3. Визначили, які першочергові і перспективні заходи із врятування природних джерел і потічків необхідно провести.4. Спільно з Національним природним парком «Гуцульщина» провели аналіз якості води річки Рибниці в

околицях с. Яворова. 5. Розглянули проект очищення ріки Рибниці на сесії сільської ради. 6. Учасники проекту займаються просвітницькою діяльністю на екологічну тематику; прибирають сміття на

березі річок і потоків.7. Спільно з Яворівським лісництвом залучили учнів шкіл, доросле населення для очищення природних

джерел, з них 8 облаштували (дерев’яні жолоб, корито, лавочки), очищені 17 потічків, прокладено 11 еколого�пізнавальних стежок.

8. Порушили клопотання перед органами місцевої влади, Яворівським лісництвом про спорудження такихгідрологічних споруд, як перепади води і кашиці для укріплення берегів. Це життєво необхідне для мешканцівгір, так як без них під час повені змінюються русла річок, руйнується ландшафт, розмиваються прибережнішляхи (залишаються без транспортного сполучення села Річка і Снідавка).

9. На сесії сільської ради затвердили проект будівництва стаціонарного комплексу для прання вовни.

130

_ _ _

В процесі реалізації проекту одержали підтримку відділу освіти Косівської райдержадміністрації, еко�логічної організації «Едельвейс», НКП «Гуцульщина». Проект знайшов добру підтримку у місцевої влади, пе�реконав мешканців села у нагальній потребі формувати екологічну свідомость усіх верств населення.

3.2. ПРОБЛЕМИ, ЩО ВИНИКЛИ ПІД ЧАС РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУДля виконання такого великого обсягу робіт в рамках реалізації проекту необхідні додаткові джерела фінан�

сування для облаштування перепадів, кашиць на притоках річки; систематичне вивезення сміття із села, ви�дання друкованої продукції, реклами, тощо.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУТакий екологічний проект знайшов підтримку екологічних організацій і місцевих владних структур усього

Гуцульського регіону. Без збереження екологічно чистих джерел, потічків немає майбутнього у розвитку турис�тичної індустрії Карпат. Тому необхідна подальша наступальна робота в екологічному оздоровленні всього Кар�патського регіону.

ЗЕЛЕНИЙ ДИВОСВІТ СТЕПУ

Одрадівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівНовотроїцького району Херсонської області

Керівник навчального закладу: Буглак О.І.Керівник проекту: Фисина В.А.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИЗбереження насаджень і озеленення території с. Одрадівка в умовах посушливого степу.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект спрямований на відновлення сільського парку. Учні школи проводять обрізку дерев, кущів, закла�

дають шкілку, висаджують саджанці, висівають квіти, доглядають за парком. У школі створюються екологічніпости, агітбригади, діють гуртки любителів природи. Учні старших класів ведуть пропагандистську роботу зохорони природи серед населення. Випускники школи закладають алею.

Учасники проекту: 180 учнів Одрадівської загальноосвітньої школи під керівництвом педагогів школи.Партнери проекту: Одрадівська сільська рада, районне лісове господарство, районна станція юних нату�

ралістів, комунальне господарство.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРОБЛЕМИСтворення ініціативної групи учнів Одрадівської школи для привернення уваги громади села до проблеми

збереження зелених насаджень, проведення агітаційно�пропагандистської роботи серед населення, створеннязагонів по догляду за парком, збереженню та відновленню зелених насаджень.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУФормування екологічної свідомості та культури мешканців с. Одрадівка шляхом залучення їх до участі у

відновленні сільського парку.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУЗалучення учнів школи та громади села до природоохоронного руху.Проведення просвітницької роботи серед громади села.Проведення заходів по очищенню, озелененню та догляду за зеленими насадженнями сільського парку.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Комплектування загонів:а) агітаційно�пропагандистський загін – 10 учнів 10–11�х класів;б) екологічний пост – 5 учнів 5 класу, 5 учнів 6–7�х класів;в) прес�центр – 7 учнів;г) загони по догляду за парком – 6 загонів, всього – 102 учні.2. Участь в обласному конкурсі «Букет замість ялинки».3. Конкурс на кращу назву парку. За результатами конкурсу парку вирішено було присвоїти назву «Злаго�

да», яка згодом була затверджена рішенням виконкому Одрадівської сільської ради № 6 від 27.01.2008 р.

131

_ _ _

4. Участь в обласній акції «Допоможемо птахам, що зимують».5. Конкурс малюнків «Зелений дивосвіт степу».6. Створення агітбригади «Еколог», що проводила виступи перед учнями, вчителями та батьками.7. Організація роботи екологічного гуртка «Юні друзі природи», членами якого були зібрані матеріали для

оформлення путівника «Екологічна стежина».8. Замовлення посадкового матеріалу в лісовому господарстві.9. Обрізка дерев і кущів парку.10. Очищення території парку від сухого листя і сміття.11. Закладання шкілки дуба і каштанів.12. Висадження саджанців клену та ясенів у парку.13. Закладання алеї випускників.14. Висадка кущів троянд.15. Розбивка клумб, висівання насіння квітів.16. Догляд за саджанцями дерев, кущів, квітів.Презентація проекту на районному семінарі для вчителів біології та основ екології.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУВ майбутньому за підтримки партнерів проекту учасниками планується висаджування саджанців дуба, виро�

щених у шкілці, закладання калинового гаю та шкілки з каштанів, започаткувати висадку троянд батьками пер�шокласників та порушити клопотання перед сільською радою про відновлення функціонування фонтана в парку.

ШКІЛЬНИЙ САД

Володимирівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів Кіровоградської області

Керівник навчального закладу: Мазурік А.М.Керівник проекту: Жарун М.Є.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИВолодимирівська загальноосвітня школа має 50 га орної землі, територія шкільного двору становить 4 га. 1

га території школи засаджений фруктовими деревами та багаторічними насадженнями. Окрім цього, школамає сільськогосподарську техніку – 3 трактори та автомобіль. З метою благоустрою території школи учнями бу�ло вирішено закласти фруктовий сад.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУЗакладання шкільного саду. Вирощення саджанців винограду, плодових дерев.Учасники проекту: учні 1–11 класів, вчителі, батьки.Партнери проекту: відділ освіти Кіровоградської райдержадміністрації, Кіровоградський райавтодор, Воло�

димирська сільська рада, селянсько�фермерське господарство Демченка Г.С., ДП АФ «Берегиня» Рачкован І.В.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУФормувати в учнів школи почуття приналежності до шкільної родини шляхом залучення їх до закладання

шкільного саду.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУВиховувати в учнів школи бережливе ставлення до природи.Розвивати у школярів трудові навички.

2.3. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИНабуття учнями школи знань, умінь, навичок вирощування саджанців та висаджування рослин.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Проведення шкільного конкурсу на кращий проект саду.2. Розробка плану реалізації проекту. Укладання угод з партнерами та спонсорами.3. Закладання шкілки саджанців винограду та плодових дерев.4. Підготовка ділянки, висадка саджанців малини, полуниці, смородини, винограду, яблуні, груші, сливи,

персику, абрикосу, вишні, декоративних рослин.

132

_ _ _

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУОчищено територію парку площею 2 га, видалено сухе гілля, вивезено сміття. Висаджено 300 саджанців кле�

нів та ясенів, 20 кущів троянд. Розбито 5 клумб та висаджено однорічні та багаторічні квіти, закладено алею ви�пускників школи із 17 ясенів.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУ1. Закладка екологічної стежини.2. Закладка зеленої огорожі.3. Закладка квітника та зеленого класу.4. Облаштування шкільної пасіки.5. Проведення дослідницької роботи в галузі садівництва.

ПОСМІХНИСЬ, КРИНИЧЕНЬКО!

Антрацитівська загальноосвітня школа І–ІІ ступенів №4Луганської області

Керівник навчального закладу: Кириленко Т.О.Керівник проекту: Куцай Т.М.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИГалузь водопостачання в м. Антрациті знаходиться у кризовому стані. Мешканці міста отримують питну во�

ду 1 раз на добу з 19.00 до 22.00 годин, часом вода постачається з інтервалом у 3–4 доби. Вода, що поступає, невідповідає якості питної води і є одним із ключових факторів, що негативно впливає на стан здоров’я населення.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУВ м. Антрациті дуже мало доступних джерел чистої питної води, тому було вирішено взяти під захист й опіку

місцеві криниці.Цільова аудиторія: учні ЗОШ № 4, учні Антрацитівської спецшколи�інтернату (для дітей з порушеннями

мовлення), мешканці м. Антрацита.Учасники проекту: група учнів 9 класу – 16 осіб; батьки учнів – 8 осіб; вчителів – 4 особи; мешканців міста –

приблизно 60 осіб.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУРеабілітувати криницю в Орловій балці м. Антрацита. Сприяти формуванню побутової культури у мешканців

міста щодо утримання криниць. Створити із учнів, вчителів, батьків ЗОШ № 4 службу очистки і захисту криниць.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПерелік заходів, що були проведені в рамках реалізації проекту в період з січня по квітень 2008 року:1. Створення ініціативної групи з числа учнів 9 класу ЗОШ № 4, вчителів, що будуть задіяні в проекті.2. Створення робочої групи для розробки проекту. Підготовка команди тренерів, які мають певний досвід

проведення неформального навчання для молоді. Розроблений план дій.3. Експедиція в Орлову балку по виявленню криниць, і їх стану. Виявили три криниці, що перебувають в

незадовільному стані.4. Прибирання території Орлової балки біля криниць. Проведена благодійна акція, в якій взяли участь учні

6–9�х класів.5. Створення служби очистки та захисту криниць.6. Очистка та благоустрій криниць. 7. Збір інформації про стан води в м. Антрациті, про значення води «Що є вода», «Якість питної води та її

вплив на здоров’я людини», «Підземні води м. Антрацит», «Охорона підземних вод та їх корисне використан�ня».

8. Охорона і раціональне використання криниць.9. Вивчення громадської думки. Опитування ( 200 осіб).10. Підвищено рівень зацікавленості мешканців.11. Дослідження якості питної води з водопроводу та криниці (Антрацитівська СЕС).12. Підвищення зацікавленості учнів школи та знання про питну воду.13. Інформаційна діяльність:

133

_ _ _

Підготовка та випуск 3�х номерів шкільної газети: № 1 «Значення води для здоров’я людини», № 2 « А унас водопровід. Так...», № 3 «Допоможи собі сам».

14. Випуск листівок. Випущено 150 листівок.15. Волонтерська діяльність. Проведення усного журналу «Все про питну воду» для учнів Антрацитівської

спецшколи�інтернату.16. Залучення учнів інтернату з краєзнавчого гуртка до співпраці. Проведення майстер�класу «Як оздорови�

ти воду у домашніх мовах» для учнів 9 класу ЗОШ № 4, для батьків ЗОШ № 4.17. Проведення уроку�подорожі «Бережи воду!» лідерами цільової групи для учнів 3�го класу.18. Проведення пізнавального заняття «Підземні води і їх значення» лідерами цільової групи для учнів 6�го класу.19. Проведення інформаційного повідомлення служби очистки та захисту криниць «Санітарні заходи по

благоустрою та використанню криниць» на батьківських зборах.20. Відеолекторій «Вода, санітарія та гігієна для кожного». Співпраця з волонтерами медичного коледжу.21. Проведення тематичних навчальних заходів «Все про воду»:

Екологічний КВК «Вода, крізь вода» для учнів 8–9�х класів.«Мандрівка веселих струмочків» рухливі ігри – змагання учнів 5–7�х класів.Підготовка до святкування Всесвітнього дня води (22 березня).Проведення свята «День Води».Презентація проекту на молодіжному форумі «Розвиток місцевої громади: участь молоді».Підготовка до відкритого уроку�конференції, присвяченого святкуванню Всесвітнього Дня Землі (22 квітня).Проведення уроку�конференції «Екологічні проблеми Луганської області та міста Антрацита».

Мешканці мікрорайону підтримують і схвалюють роботу дітей в рамках проекту «Посміхнись, криничень�ко!»; відчувається більш відповідальне ставлення людей до стану криниць.

Проблеми, що виникли під час реалізації проекту:1. Відсутність транспорту для вивезення сміття із Орлової балки 2. Для благоустрою криниці (за всіма стандартами) потрібні будівельні матеріали, що коштують недешево.3. Свідомість мешканців м. Антрацита до підтримки чистоти досить низька.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Відродили занедбану криницю і взяли її під свою опіку.2. Створили із учнів, батьків, вчителів ЗОШ № 4 Службу очистки та захисту криниць.3. Залучення до реалізації проекту учнів ЗОШ №4, Антрацитівської обласної спецшколи�інтернату, батьків

учнів 9 класу ЗОШ № 4 та мешканців міста Антрацита.4. Підвищено рівень поінформованості мешканців міста та розширено коло небайдужих до проблем питної води.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПерспективи розвитку проекту:1. Подальше функціонування Служби по догляду і очистці криниць з метою залучення до подібної роботи

учнівської молоді інших шкіл. 2. Проведення Круглого столу «Право на питну воду, безпечну для життя і здоров’я» з залученням представ�

ників екологічної служби м. Антрацита, представників міської влади, представників НУО.3. Сприяти відкритому обговоренню проблем води нашого міста через місцеві ЗМІ («Антрацитівський

вісник», міська телекомпанія «Антел»).4. Пошук фінансів для відродження ще однієї криниці у Орловій балці.

ДОПОМОЖЕМО БЕЗПРИТУЛЬНИМ ТВАРИНАМ!

Харківська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 129Керівник навчального закладу: Старцева К.М.

Керівник проекту: Курбатова О.П.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИВирішення проблеми безпритульних тварин у місті, проблеми розповсюдження збудників інфекційних зах�

ворювань, виховання у дітей толерантного ставлення до тварин.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУУчасники проекту: учні – члени дитячої екологічної організації «ЕКО», батьки, вчителі, мешканці мікро�

району школи.Партнери проекту: Харківський зоопарк, Товариство захисту тварин, Екологічна громадська організація

школярів «Екоцентр», Харківське обласне товариство охорони природи.Реалізація проекту відбувалася за чотирма основними напрямами: 1. Дослідницька робота – проведення моніторингу кількості безпритульних тварин в мікрорайоні школи,

соціологічних опитувань серед громадськості щодо виявленої проблеми, організація фоторейдів.

134

_ _ _

2. Просвітницька робота – ознайомлення учнів з інформацією щодо цього питання, проведення конфе�ренцій, круглих столів, усних журналів, семінарів, перегляд документальних фільмів.

3. Агітаційно�пропагандистська робота – розповсюдження серед учнів, батьків, громади району листівок�звернень, випуск плакатів, проведення конкурсів малюнків, творів тощо.

4. Практична робота – допомога існуючим притулкам для тварин, пошук господарів для бездомних тварин, підго�довування тварин на вулицях міста, створення консультативних пунктів для учнів – власників домашніх тварин.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРОБЛЕМИОб’єднання дітей, батьків, учителів, громадськості, спеціалістів в галузі ветеринарії і зоотехніки для розроб�

ки та впровадження просвітницьких, дослідницьких, агітаційно�пропагандистських, практичних заходів длявирішення проблеми безпритульних тварин.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУПривернути увагу громадськості до проблеми безпритульних тварин.Формувати в учнів толерантне ставлення до тварин шляхом залучення їх до участі у реалізації благодійного проекту.

2.2. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИПривернення уваги громадськості та органів місцевої влади до цієї проблеми. Збір корму, посуду та іграшок

для тварин з метою подальшої передачі їх до приватного притулку для тварин. Влаштування тварин у сім’ї.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУПід час реалізації проекту «Допоможемо безпритульним тваринам!» членами дитячої екологічної ор�

ганізації «ЕКО» було проведено ряд заходів, зокрема:соціологічне опитування мешканців мікрорайону школи «Чому тварини опиняються на вулицях?»;соціологічне опитування членів дитячої організації «ЕКО» «Мої домашні тварини» та «Біоетичне ставлен�

ня до домашніх та безпритульних тварин»;анкетування «Домашні тварини. Проблеми, пов’язані з ними»;фоторейди «В об’єктиві – безпритульні тварини»;написання науково�дослідницьких робіт учнями – членами Харківського територіального відділення Ма�

лої академії наук щодо цієї проблеми;проведення у школі наукової конференції «Проблеми безпритульних тварин міста Харкова»;участь членів дитячої екологічної організації «ЕКО» в засіданні круглого столу «Тварини в місті», ініційо�

ваного Харківським зоопарком та громадськими природоохоронними організаціями;участь у розробці проекту Муніципальної програми щодо безпритульних тварин;проведення для учнів 1–4�х класів школи усного журналу «Добро починається з тебе»;організація фотогалереї «Мій домашній улюбленець»;виставка домашніх тварин у кабінеті біології;проведення консультацій для власників домашніх тварин працівниками ветеринарних клінік на базі школи;випуск листівок для покупців домашніх тварин про гуманне ставлення до придбаної тварини, розповсюд�

ження її серед продавців зоомагазинів м.Харкова;розробка правил поведінки дитини при зустрічі з безпритульними тваринами, ознайомлення з ними учнів

початкових класів;проведення загальношкільної акції «Допоможи знайти мені господаря». Створення дошки оголошень у школі;проведення акції «Допоможи тваринам приватного притулку м. Ізюм».

3.2. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУВ майбутньому за підтримки партнерів проекту учасниками планується створення приватних притулків для тварин.

СТВОРЕННЯ ШКІЛЬНОГО МІНІEДЕНДРОПАРКУ В РАМКАХ ПРОГРАМИ «ЄДНАЙМОСЯ З ПРИРОДОЮ»(проект відзначений заохочувальною премією Фонду)

Рівненський навчально#виховний комплекс № 2 «Школа#ліцей»Керівник навчального закладу: Нагорний А.Я.

Керівник проекту: Магола О.О.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИВиховання екологічно грамотної особистості неможливе без практичних дій. Пропагуючи ідею збереження

та захисту довкілля, до природоохоронної діяльності, в першу чергу, ми залучили учнів нашої школи,батьківську громадськість та небайдужих мешканців міста Рівне. Саме так виникла ідея на місці сміттєзвали�

135

_ _ _

ща та покинутого пустиря власними силами створити шкільний міні�дендропарк та дитячий майданчик. Аджесаме практична самореалізація дитини дає позитивний результат. До створення дендропарку мали змогу залу�читися всі бажаючі. Активну участь у реалізації проекту брали як молодші, так і старші школярі. Це дає змогусучасній молоді реалізувати себе в якості лідерів, відчути свою значущість, розвиває задатки добра тавідповідальності, втілити в життя взаємозв’язок поколінь, який не може бути втрачений в наш час.

Учасники проекту: учнівський, педагогічний та батьківський колективи. Партнери проекту: волонтерський загін з числа студентської молоді м. Острога та Канади.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУАктивну участь у цьому проекті брали всі учні нашої школи: 1–4 класи (6–9 років) проводили конкурси�вис�

тавки малюнків, фотографій, аплікацій, чим привертали увагу всіх інших до проблем довкілля; 5–7 класи (10�13 років) взяли активну участь у конкурсі «Створи план�проект «Шкільний дендропарк»»; 8–11 класи (14–17років) – вели активну просвітницьку роботу серед громадськості та учнів молодшої ланки, закуповували сад�жанці, проводили благодійні аукціони, дискотеки для збору коштів на придбання кущів та дерев. Саме підкерівництвом учнів старших класів, зокрема активістів учнівського самоврядування, відбувалися практичніроботи із створення дизайнерського рішення улаштування дендропарку і відтворення екологічних зон усіхрегіонів нашої безмежної Батьківщини – України.

Створюючи міні�дендропарк, ми втілюємо ідею сталого розвитку, яка несе в собі відповідальність за нашемайбутнє. Адже, користуючись природними ресурсами сьогодні, ми повинні пам’ятати про те, що залишимомайбутньому поколінню. Саме таким чином хочеться закликати людство озирнутися назад, і замислитись надтим, що ми залишаємо позаду. Ми не лише пропагуємо ідею збереження природи, а й прагнемо примножити тірідкісні види рослин, які знаходяться під загрозою зникнення. Створюючи красу, ми хочемо, щоб вона милува�ла око не лише будь�якого перехожого рівнянина або гостя міста, а й учні нашого закладу мали змогу збагати�тися душевно, прогулюючись доріжками міні – дендропарку, створеного їх власними руками.

Але під час планування і реалізації проекту життя внесло свої власні корективи, викликані сучаснимиподіями чарівного, духовно багатого міста Рівне. Вже приблизно сто років будівля нашого навчального закладуне просто знаходиться в центрі міста, а ще й межує з чарівним озером, на якому жили лебеді. Вони милувалипогляди дітей, які гуляли зі своїми батьками, дарували теплі почуття закоханим молодятам, які вбачали в ле�бединій парі щасливе майбутнє свого родинного гніздечка, а багатьом учням дарували цікаву тематику для ре�алізації власних творчих здібностей в образотворчому та ужитково�прикладному мистецтві. І одного ранкумісто спіткало горе. Лебідка була розірвана собакою. Щирого, чистого і відкритого серця дітей та дорослих вис�тачило на поклик душі, який пробудив усе населення, всі верстви та вікові групи городян. Вони змоглися пода�рувати місту нову лебедину пару і чекають небайдужості від місцевої влади, від якої повесні залежить вирішен�ня питання встановлення огородження лебединого озера. Побажаємо дітям не втратити віри в добро з боку тих,хто тримає владу в своїх руках.

Так паралельно із створенням міні�дендропарку всі діти, їх батьки та педагоги спроектували велику справудобра і милосердя – акцію «Подаруй місту лебедину пару». А створений ліцеєм фільм, який було показано напідсумковій конференції в місті Києві, облетів багато навчальних закладів України, які мали можливість про�демонструвати його у себе на учнівських та педагогічних зборах.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ1. Озеленення та впорядкування пришкільної території. 2. Залучення школярів до практичної природоохоронної роботи. 3. Естетичне виховання учнів.4. Поглиблення науково�пізнавального розвитку та формування естетичного смаку в дітей, гуманне ставлен�

ня до природи як до живого організму.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУЗа період з січня по квітень 2008 року були проведені такі заходи:1. Серед учнів початкової ланки був проведений місячник екологічного виховання (березень). 2. Конкурс малюнку, плакатів, екологічних загадок та гасел серед учнів 4–7�х класів (лютий). 3. Виступ Еко�театру «Зміни клімату, глобальне потепління» (висвітлення екологічних проблем та шляхи їх

вирішення) (квітень).4. Протягом січня проведено акцію «Годівничка для синички» (годівнички розвішані на території міні –

дендропарку).5. Визначення виду дерев (встановлення табличок з назвами) (лютий).6. Догляд за деревами і кущами (березень).7. Висадка нових кущів гортензії (березень). 8. Упорядкування території, шкільний суботник (квітень). 9. Інформування жителів міста в ЗМІ про хід проекту (квітень).

136

_ _ _

Проблеми, що виникли під час реалізації проекту:Нестача коштів гальмувала процес швидкого втілення реалізації проекту; бездіяльність комунальних служб

до проблем довкілля (на території нинішнього дендропарку був стихійний смітник).

3.2. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУВ подальшому планується: створення дитячого майданчика, штучного освітлення, встановлення лавочок в

дендропарку.Місцева газета погодилася висвітити маленьке добро великого дитячого серця і надрукувала матеріали «По�

даруй лебедину пару місту»У травні жителі м. Рівного були приголомшені трагічною звісткою про загибель лебідки, що мешкала на

озері поблизу НВК №2 «Школа – ліцей». Адже вже декілька років поспіль лебедина пара тішила жителів своєюкрасою та грацією, а молоді пари, що одружувались, приїжджали до озера, щоб помилуватися цими птахами,які символізують вірність.

Усі діти, які йшли до школи через парк, побачили жахливу картину загибелі лебідки. ЇЇ загриз пес бійцівсь�кої породи, спущений з повідка господарем. Уся школа пройнялася цим випадком, такий прояв вандалізмузмусив вдатися до рішучих дій.

Скликавши учнівський парламент, старост класів, отримавши підтримку старших, учні вирішили зібратикошти та подарувати місту нову лебедину пару.

Діти випустили стінгазети, провели екологічні п’ятихвилинки, з болем у серці складали вірші, охоче бралиучасть у конкурсі малюнків.

Збираючи гроші в школі, учні зрозуміли, що їх буде замало, тому на три вихідні організували групи ен�тузіастів. Разом із педагогами групами виходили до озера зі спеціально оформленими скриньками, розповідалипро подію, що сталася й просили допомогти.

Таким чином на придбання пари білих лебедів, облаштування їхнього житла та утримання птахів зібрали2146 гривень.

Завдяки старанням дітей на озері м. Рівного з’явилася нова лебедина пара.

ВІДСУТНІСТЬ МІСЦЬ ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ.БЛАГОУСТРІЙ МІСЦЕВОГО ПАРКУ, СТВОРЕННЯ ЗОНИ ВІДПОЧИНКУ

Миколаївська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 60Керівник навчального закладу: Боярська Н.О.

Керівник проекту: Боярська Н.О.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИВідсутність місць організації дозвілля. Благоустрій місцевого парку, створення зони відпочинку.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроблема створення культурних осередків в матеріальному сенсі – завдання влади. На 12 тисяч жителів діє

один центр дозвілля та відпочинку «Промінь». Немає жодного кінотеатру, хоча раніше працювало два. Пляж«Прибій» закритий для відпочинку офіційно. Крім цього він став загрозою життю і здоров’ю людей. Найбільш«популярними» місцями відпочинку для жителів мікрорайону стали бари, їх кількість досягла 24. Ось саме вних проводить молодь своє дозвілля. Також молодь зосереджується для відпочинку у парку, який неосвітле�ний, непристосований для цього, засмічений. Вдень приходять сюди мами з маленькими дітьми, люди похило�го віку. Дерева парку не розчищені, деякі позасихали, на весь парк всього 4 цілих лавки, немає майданчиківдля ігор та спортивних занять.

Учасники проекту: учні та педагогічний колектив школи, батьки (Рада школи, загальношкільний бать�ківський комітет).

Цільова аудиторія: жителі мікрорайону Варварівка міста Миколаєва.

ІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

2.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУЗа період з січня по квітень 2008 року були проведені такі заходи:1. Учні школи здійснили благоустрій парку:

за кожним класом було закріплено територію парку, яку учні очистили від сміття;учні 7–8�х класів обкопали дерева;учні 9 класів висадили 250 кущів, які виділив «Зелентрест» для створення зеленого паркану;учні 10–11�х класів обрізали кущі.

2. Створили «Галявину казок»:

137

_ _ _

учні 1–11�х класів зібрали макулатуру. Було зібрано 1881 кг макулатури і за рахунок виручених коштівпридбали фарбу для облаштування «Галявини казок» і необхідний для цього інструмент;

учні школи познаходили і принесли до майстерні сухі стовбури дерев, які можна було перетворити на каз�кових героїв, спиляні пеньки використали для виготовлення лавок;

на уроках праці хлопці обробили стовбури, повкопували їх у землю і розфарбували.3. Встановлено лавки для відпочинку за рахунок коштів райдержадміністрації Центрального району м. Миколаєва.4. Проведене освітлення території парку ХУМСом.Ідея перетворення парку в зону відпочинку і наші дії сподобалися жителям мікрорайону. Після того, як бу�

ло встановлено «Галявину казок», в парку побільшало мам з маленькими дітьми. Чистий парк більше приваб�лює відпочиваючих, люди стали менше смітити.

2.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Приведення парку в належний санітарний стан2. Освітлення парку.3. Встановлення лавок.4. Створено «Галявину казок».5. Виготовлено «Альпійську гірку».

2.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПерспективи розвитку проекту1.Відкриття дитячого кафе.2. Будівництво амфітеатру.3. Організація охорони парку.4. Облаштування ігрового майданчика з гойдалками і гірками..5. Оголошення та відкриття номеру благодійного рахунку.6. Встановлення бігборда з краєвидами Варварівки «Врятуй красу! Зроби все, що залежить від тебе! Добро

починається з кожного із нас!».

МИ – ДІТИ УКРАЇНИ

Донецька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 20Керівник навчального закладу: Домарєва І.І.

Керівник проекту: Шпак Г.В.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИЗбереження довкілля.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУПроект спрямований на формування екологічної свідомості учні через їхню участь у екологічних заходах. Учні

школи беруть участь у науково�дослідницькій роботі з вивчення природи рідного краю, у експедиції до екологічногонаметового табору на березі річки Сіверський Донець, проводять місячник пропаганди природоохоронних знань«Діти за чисте довкілля», акції екологічного спрямування: «Чистий дім», «Зелена діброва» та «Чистий дендрарій»,«Наша допомога птахам», «Збережи ялинку», «Збережемо первоцвіти». У школі діють екоагітбригади «Екос» таекотеатр «Синій птах». Учні старших класів ведуть пропагандистську роботу з охорони природи серед населення.

Учасники проекту: учні школи – члени громадської організації «Екологічна варта», група батьків, члениекстрим�клубу «Пантера».

Партнери проекту: Донецька обласна організація «Екологічна варта», Донецька міська організація «Еко�логічна варта», обласна громадська організація «Екологічна ліга», обласна екологічна газета «Наш край», До�нецька обласна організація «Донецьк», Донецька громадська жіноча організація «Покоління XXI», Громадсь�ка рада при Держуправлінні охорони навколишнього середовища в Донецькій області.

1.3. МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРОБЛЕМИОб’єднання зусиль учнів школи для проведення комплексу заходів екологічного спрямування, для очищен�

ня та збереження довкілля міста та привернення уваги громади міста до даної проблеми.

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУФормування екологічної свідомості учнів шляхом залучення їх до участі у екологічних заходах та акціях.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУЗалучення учнів школи до науково�дослідницької роботи.Проведення екологічних заходів та акції.

138

_ _ _

2.3 ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИПідвищення екологічної свідомості учнів школи шляхом їх залучення до реалізації проекту.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУВересень

акція «Краще шкільне подвір’я»;участь в екологічному конгресі «Збалансований розвиток України – шлях до здоров’я та добробуту нації»;участь у Всеукраїнській конференції освітян�екологів «Екологічна освіта та виховання у контексті збалан�

сованого розвитку».Жовтень

благодійна екологічна акція «Чистий дендрарій» – прибирання дендрарію Донецького ботанічного саду;екологічна акція «Зелена діброва» – прибирання Путилівського гаю;акція «Краще шкільне подвір’я».

Листопадакція «Наша допомога птахам»;участь у районному екологічному марафоні;приготування до зими – соціальна реклама дбайливого ставлення до тепла, електроенергії, виступ агітбри�

гади «Екос»;організація і проведення Всеукраїнського інтерактивного природничого конкурсу «Колосок».

Груденьакція «Збережи ялинку»;участь у міському конкурсі «Замість ялинки – зимовий букет»;спортивні змагання «Містер та міс спорт».

Січеньспортивні змагання «Містер та міс спорт»;участь у конкурсі�захисті науково�дослідної роботи «Юний лісовик»;участь у Всеукраїнській конференції «Південно�східна Україна»;участь у операції «Заповідні території Донбасу».

Лютийспортивні змагання «Містер та міс спорт»;участь у акції «Первоцвіт»;участь у краєзнавчому русі «Перлини Донбасу».

Березеньучасть та проведення на базі школи обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Мій голос я віддаю на за�

хист природи»;участь та проведення на базі школи обласного туру Всеукраїнського фестивалю «Свіжий вітер»;концерти екомоди «Синій птах»;участь в акції «Приберем планету»;участь в обласній науково�практичній конференції «Юний лісовик».

Квітеньблагодійна екологічна акція «Чистий дендрарій»;екологічна акція «Зелена діброва» – прибирання Путилівського гаю;акція «Чистий дім»;закладка вчителями та учнями школи клумб з ірису та тагетисів на пришкільній ділянці;участь у «Весняній толоці»;виступи агітбригади «Екос»;участь у фіналі Фестивалю екологічної творчості молоді «Свіжий вітер»;проведення круглого столу з представниками дитячих громадських організацій «Глобальне потепління

клімату та регіональні проблеми»;участь в обласному фотоконкурсі «Крокус».

Травеньпоходи, екскурсії по заповідних місцях Донецької області.

Червеньекскурсії. екологічний практикум, робота на пришкільній ділянці;10�денна екологічна експедиція у Національний природний парк «Святі гори» на березі р. Сіверський До�

нець.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУПерспективами розвитку даного проекту учасники бачать відродження традицій дбайливого ставлення до

природи, розуміння єдності людини і природи.

139

_ _ _

КОРІННЯ НАШЕ В ГЛИБИНІ ВІКІВ

Терпіннівський колегіум «Джерело» Мелітопольського району Запорізької областіКерівник навчального закладу: Пузанов О.М.

Керівник проекту: Пузанов О.М.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИНа території с.Терпіння знаходиться охоронний природний об’єкт – «Дуб�патріарх», що перебуває у склад�

ному становищі. Дерево потребує «лікування» стовбура та кваліфікованого догляду за кроною.

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУТурбота про «Дуб�патріарх».Учасники проекту: учні 1–11 класів, вчителі, батьки.Партнери проекту: Терпіннівська сільська рада, Мелітопольський районний відділ освіти.

1.3 МОЖЛИВОСТІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРОБЛЕМИОб’єднання дітей, батьків, учителів, громадськості для організації догляду за станом «Дуба�патріарха».

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУЗбереження пам’ятки природи та історії.

2.2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУВиховувати в учнів школи бережливе ставлення до природи, історичних пам’яток.Розвивати у школярів трудові навички.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Догляд за територією об’єкта.2. Вивчення історії дуба.3. Художній конкурс «Наша краса і гордість».4. Літературний конкурс «Тобі присвятимо слова».5. Захист науково�дослідницьких робіт: «Виправлення дерев, використовуючи щеплення», «Визначні

пам’ятки с. Терпіння».6.Складання плану�схеми лікування стовбура дерева та подальше втілення його.7. Виступ на студентській конференції Мелітопольського аграрно�технічного університету. Секція біології

та екології.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Привернення уваги громадськості до проблеми збереження Дуба�патріарха.2. Виховання екологічної культури у учасників проекту.3. Розроблено наукове обгрунтування та схему кваліфікованого лікування рани стовбура дуба.

3.3. ПОДАЛЬША ПІДТРИМКА ТА ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ ПРОЕКТУПодальша робота щодо збереження пам’ятки природи «Дуба�патріарха» та постійний догляд за ним.

ОЗЕЛЕНЕННЯ ТЕРИТОРІЇ ЧЕРНІВЕЦЬКОГО КАРДІОЛОГІЧНОГО ЦЕНТРУ.АРОМОТЕРАПІЯ І ФІТОТЕРАПІЯ

Чернівецька гімназія № 5Керівник навчального закладу: Мінакова Т. Г.

Керівник проекту: Абрам’юк Г. Й.

І. ОПИС ПРОЕКТУ

1.1. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИТериторія Чернівецького обласного клінічного кардіологічного диспансеру потребує упорядкування та озе�

ленення. На території лікарні відсутній штучно сформований фітоценоз лікарських трав’янистих рослин, щопозитивно впливають на перебіг кардіозахворювань і можуть використовуватися з лікувальною метою.

140

_ _ _

1.2. СТИСЛИЙ ОПИС ПРОЕКТУВідомо, що вищі рослини утворюють біологічно активні речовини – фітонциди, що здатні вбивати або

пригнічувати ріст хвороботворних мікроорганізмів. Ці фітонциди стимулюють захисні сили організму людини(імунітет), і здатні позитивно впливати на перебіг певного захворювання. Саме ця особливість рослин викорис�тана в ході реалізації проекту, який передбачає наступне:

зібрати наукову інформацію про рослини, які мають позитивний вплив на серцево�судинну систему;вивчити план території, яку необхідно озеленити – Чернівецький кардіоцентр, здійснити попередній фіто�

дизайн;зібрати посадковий матеріал, підготувати грунт та висадити рослини.

Учасники проекту: 10 учнів віком 14–16 років – члени екологічної студії «Ойкумена» науково�мистецькоготовариства «Логос» при Чернівецькій гімназії № 5.

Партнери проекту: Чернівецька міська громадська організація «Батьки для дітей» (голова М. М. Ватаманюк).

ІІ. СТРУКТУРА ПРОЕКТУ

2.1. МЕТА ПРОЕКТУЗдійнити озеленення території кардіоцентру вищими рослинами, фітонциди яких мають позитивний тера�

певтичний вплив на перебіг кардіозахворювань.

ІІІ. ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ

3.1. ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ1. Зібрали і систематизували науковий матеріал щодо впливу лікарських рослин на лікування і перебіг зах�

ворювань серцево�судинної системи.2. Зібрали документи (генеральний план забудови, історію, відомості про лікарів і пацієнтів) Чернівецького

обласного клінічного кардіологічного диспансеру.3. Опрацювали вимоги, які пред’являються до лікувально�профілактичних закладів на етапі їх проектуван�

ня, будівництва та вводу в експлуатацію, які викладені в БНІП�69�78 «Лікувально�профілактичні заклади».4. Направили офіційного листа на ім’я головного лікаря Чернівецького обласного клінічного кардіологічно�

го диспансеру Мечница Є. А. з пропозицією дозволити і підтримати реалізацію благодійного екологічного про�екту.

5. Звернулися до органів місцевої влади, громадськості краю, екологічних організацій за допомогою у ре�алізації проекту (надання посадкового матеріалу).

6. Отримали від тресту зеленого господарства департаменту житлово�комунального господарства Чернівець�кої міської ради саджанці туї західної (20 шт.)

7. Отримали від Шевченківської районної організації Народний Союз «Наша Україна» кошти (300 грн.), наякі придбали посадковий матеріал (кущі й травянисті рослини).

8. Висадили на території обласного клінічного кардіологічного диспансеру такі рослини: тую західну,ялівець, форзицію, мелісу лікарську, м’яту холодну, чебрець, материнку.

9. За допомогою місцевого телебачення почали висвітлення послідовності реалізації проекту.10. Зібрали фотоматеріал про хід реалізації проекту.

3.2. РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУВисаджено алею з туй західних.Висаджено кущі форзиції і ялівцю.Сформовано три клумби з лікарськими трав’янистими рослинами.Підготовлено дві клумби і зібрано насіння квітучих однорічних лікарських рослин, які за календарем не�

обхідно висівати в першій декаді травня.

3.3. ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ПРОЕКТУТериторія Чернівецького обласного клінічного кардіологічного диспансеру озеленена тільки на 51% (норма

60%). Це переважно дерева і кущі. Тому наш проект є довготривалим і розрахований на щорічне оновленняштучних фітоценозів шляхом висадження лікарських однорічних і багаторічних трав. Ці трави можна вико�ристовувати в період вегетації для приготування фіточаїв для пацієнтів кардіодиспансеру, а також збирати і су�шити трави для використання в зимовий період (трави екологічно чисті).

Цей проект може бути втілений і для інших лікувальних закладів.

141

_ _ _

ЗМІСТ

Вітальне слово Голови Наглядової ради Міжнародного благодійного фонду «Україна 3000» Катерини Ющенко . . . . . . . 3Вітальне слово Президента Академії педагогічних наук України Василя Кременя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Вітальне слово координатора Всеукраїнського благодійного проекту «Добро починається з тебе» Катерини Тараненко . . 5Міжнародний благодійний фонд «Україна 3000» – організатор Всеукраїнського благодійного проекту«Добро починається з тебе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Академія педагогічних наук України – співорганізатор проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Партнери проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

РОЗДІЛ І. БЛАГОДІЙНІ ПРОЕКТИ: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Основні підходи до моделювання соціального проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Перші кроки – впевнені результати. Основна мета і завдання проекту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Положення про Всеукраїнський конкурс благодійних проектів «Добро починається з тебе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Класифікація конкурсних благодійних проектів, використана у збірнику . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

РОЗДІЛ ІІ. ПЕРЕМОЖЦІ ПЕРШОГО ВСЕУКРАЇНСЬКОГОКОНКУРСУ БЛАГОДІЙНИХ ПРОЕКТІВ «ДОБРО ПОЧИНАЄТЬСЯ З ТЕБЕ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19Переможці Першого Всеукраїнського конкурсу благодійних проектів «Добро починається з тебе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Лауреати Першого Всеукраїнського конкурсу благодійних проектів «Добро починається з тебе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Вітаємо переможців . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Перше місце – проекти «Волонтерство без кордонів» та «Відродження штучної екосистеми скверупо вулиці Заводській» (Антрацитівська загальноосвітня школа І–ІІ ступенів № 4 Луганської області) . . . . . . . . . . . . . . . 23Друге місце – проект «Клуб “Жива енергія”» (Спеціалізована загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівз поглибленим вивченням економіки та права № 2 м. Ірпеня Київської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Третє місце – проект «Допоможи тому, хто потребує допомоги більше за тебе»(Житомирська спеціальна загальноосвітня школа�інтернат І–ІІІ ступенів для глухих дітей) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

РОЗДІЛ ІІІ. БЛАГОДІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ВОЛОНТЕРСЬКИХ ЗАГОНІВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Поспішайте творити добро (Богуславецький НВК «Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів – дошкільний навчальнийзаклад» імені М.О. Максимовича Золотоніського району Черкаської області . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Не дай зачерствіти душі (Гімназія «Ерудит» Солом’янського району м. Києва) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Волонтерський загін «Доброта» (Сумська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 12 ім. Б. Берестовського) . . . . . . . . . . 37Лист за грати (Вознесенська гімназія «Орієнтир» Мелітопольського району Запорізької області) Проект відзначений заохочувальною премією Фонду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Час творити добро (Смілянська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 6 Черкаської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Створи добро (Єнакієвський навчально�виховний комплекс № 1 Донецької області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Шанувати шахтарський труд – мій обов’язок (Антрацитівська загальноосвітня школа І–II ступенів № 4Луганської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Людям на добро (Капустинська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів Липоводолинського району Сумської області) . . . 44Твори добро по всій Землі (Кам’янець�Подільська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 15 Хмельницької області ) . 46Створення міського інформаційно@методичного центру волонтерів «Надія» (Алчевська соціально�економічнагімназія Луганської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Благодійний маршрут «Твори добро на всій землі» (Чорнобаївська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 2Черкаської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Зігрій промінчиком душі (Дрижиногреблянська загальноосвітня школа І–II ступенів Кобеляцького районуПолтавської області). Проект відзначений заохочувальною премією Фонду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Прагнімо вершин добра (Довгинська загальноосвітня школа І–ІІ ступенівЧернігівського району Запорізької області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Не залишайся байдужим (Спеціалізована загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 1м. Приморська Запорізької області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Людяність і доброта – школи нашої мета (Конотопська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 14 Сумської області) . . . 56Віддай людині крихітку себе. За це душа поповнюється світлом(Бродівська спеціалізована загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 2 Львівської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Зробимо милосердя нормою поведінки (Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 14м. Сімферополя Автономної Республіки Крим) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

РОЗДІЛ ІV. БЛАГОДІЙНІ ПРОЕКТИ ДОПОМОГИ ДІТЯМ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61Тримаймося разом (Кременчуцька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 12 Полтавської області) . . . . . . . . . . . . . . . . 63Від серця до серця (Кременчуцька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 12 Полтавської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Засвіти Різдвяну зірку в кожній душі! (Радомишльська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 3Житомирської області). Проект відзначений заохочувальною премією Фонду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Подаруй надію людям (Навчально�виховний комплекс школа�ліцей «Відкритий космічний ліцей»,м. Симферополя Автономної Республіки Крим) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Соціальний проект «Ключ» (Антрацитівська спеціалізована школа І–ІІІ ступенів № 5 Луганської області) . . . . . . . . . . . 70

РОЗДІЛ V. БЛАГОДІЙНІ ПРОЕКТИ ДОПОМОГИ ДІТЯМ�СИРОТАМ ТА ДІТЯМ,ПОЗБАВЛЕНИМ БАТЬКІВСЬКОГО ПІКЛУВАННЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Ми допоможемо їм разом (Загальноосвітня середня школа № 91 м. Дніпропетровська).Проект відзначений заохочувальною премією Фонду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

142

_ _ _

Не будь байдужим! (Сумська спеціалізована школа І–ІІІ ступенів № 10 ім. О. Бутка) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Подаруй щасливу мить (Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 6 ім. В.С. Гренджі�Донськогом. Ужгорода Закарпатської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Діти, допоможіть дітям (Одеська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80Від серця до серця (Одеська приватна спеціалізована школа «Гармонія» І–ІІІ ступенів) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Твори добро на радість людям (Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 3 міста Краматорська Донецької області)Проект відзначений заохочувальною премією Фонду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83Діти–дітям (Малокаховська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів Каховського району Херсонської області) . . . . . . . . . 85Обдаровані діти Криму – еліта України (Кримська гімназія�інтернат для обдарованих дітейс. Танкове Бахчисарайського району) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86Спішімо робити добро (Луко�Барська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів Вінницької області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

РОЗДІЛ VІ. БЛАГОДІЙНІ ПРОЕКТИ ПІДТРИМКИ ЛЮДЕЙ ПОХИЛОГО ВІКУ,ОДИНОКИХ ЛЮДЕЙ ТА УЧАСНИКІВ БОЙОВИХ ДІЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89З добром у серці (Навчально�виховний комплекс «Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів – гімназія»смт Стара Вижівка Волинської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91Даруємо розкіш спілкування літнім людям (Снігурівська загальноосвітня школа І–III ступенів № 3Миколаївської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Вам на скроні лягла сивина (Драбівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів ім. С.В. Васильченка – гімназіяЧеркаської області). Проект відзначений заохочувальною премією Фонду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95Нащадки Перемоги (Каланчацька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 1 ім. Н.К. Крупської Херсонської області) . . 97Хай святиться ім’я твоє, вчителю! (Попільнянська гімназія № 1 Житомирської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98Поспішай творити добро (Штепівська спеціальна загальноосвітня школа�інтернат Лебединського районуСумської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99Рast Іmperfekt (Володимирська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів Казанківського району Миколаївської області) . 101Добро починається з тебе (Конотопська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 11 Сумської області) . . . . . . . . . . . . . . 103Пам’яті вогонь незгасний (Верлоцька загальноосвітня школа І–ІІ ступенів Радомишльського районуЖитомирської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Все починається з добра (Тарасівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів Зіньківського району Полтавської області) . . . 106Збережемо пам’ять про подвиг (Донецька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107Подаруй ветерану добро (Cередня загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 15 м. Ужгорода Закарпатської області) . . . . 108Турбота (Навчально�виховний комплекс: середня загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів – гімназія № 30ім. Тараса Шевченка м. Вінниці) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109Мій край – моя історія жива (Лисівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступеня Попільнянського районуЖитомирської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

РОЗДІЛ VІІ. КУЛЬТУРОЛОГІЧНІ БЛАГОДІЙНІ ПРОЕКТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111Відродимо славу козацького краю (Мереф’янська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 1 Харківської області) . . . . 113Повернемо і збережемо память про героїв@односельчан(Чесниківська загальноосвітня школа I–II ступенів Рогатинського району Івано�Франківської області) . . . . . . . . . . . . . 114Збереження культурних історичних пам’яток і традицій рідного села (Луківська загальноосвітня школаI–II ступенів Іршавського району Закарпатської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Відродження декоративно@ужиткового мистецтва у сучасному побуті (Кременчуцька загальноосвітня школаІ–ІІІ ступенів № 12 Полтавської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117Все починається з малого (Загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів с. Дубечне Старовижівського районуВолинської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118Добро – через творчість (Великоновосілківська гімназія з загальноосвітньою школою І ступеня Донецької області).Проект відзначений заохочувальною премією Фонду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119Культурологічні аспекти діяльності сучасної школи: благодійницький варіант в умовах різновікової структуриучнівського колективу (Ковалівська загальноосвітня школа I–IIІ ступенів Монастирського району Тернопільської області) 121

РОЗДІЛ VІІІ. ЕКОЛОГІЧНІ БЛАГОДІЙНІ ПРОЕКТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125Нехай людина добро приносить, бо світ навколо любові просить (Музиківська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенівБілозерського району Херсонської області). Проект відзначений заохочувальною премією Фонду . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Мій рідний край – моя земля (Амвросіївська загальноосвітня школа�інтернат для дітей�сиріт та дітей,позбавлених батьківського піклування, Донецької області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128Врятуймо річку Рибницю (Яворівська ЗОШ І–ІІІ ступенів Косівського району Івано�Франківської області)Проект відзначений заохочувальною премією Фонду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130Зелений дивосвіт степу (Отрадівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів Новотроїцького району Херсонської області) . 131Шкільний сад (Володимирівська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів Кіровоградської області) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132Посміхнись, криниченько! (Антрацитівська загальноосвітня школа І–ІІ ступенів №4 Луганської області) . . . . . . . . . . . 133Допоможемо безпритульним тваринам! (Харківська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 129) . . . . . . . . . . . . . . . . . 134Створення шкільного міні@дендропарку в рамках програми «Єднаймося з природою» (Рівненськийнавчально�виховний комплекс № 2 «Школа�ліцей»). Проект відзначений заохочувальною премією Фонду . . . . . . . . . . 135Відсутність місць організації дозвілля. Благоустрій місцевого парку, створення зони відпочинку(Миколаївська загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 60) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137Ми – діти України (Донецька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138Коріння наше в глибині віків (Терпіннівський колегіум «Джерело» Мелітопольського району Запорізької області) . . . 140Озеленення території Чернівецького кардіологічного центру. Аромотерапія і фітотерапія (Чернівецька гімназія № 5) 140

143

_ _ _

МІЖНАРОДНИЙ БЛАГОДІЙНИЙ ФОНД«УКРАЇНА 3000»

ДОБРО ПОЧИНАЄТЬСЯ З ТЕБЕ

Збірник благодійних проектівучасників Першого Всеукраїнського конкурсу

«Добро починається з тебе»2007–2008 рр.

Видання розповсюджується безкоштовно

Редактор Юрій ЗаблоцькийМакет та художнє оформлення Юлії Ясінської

Комп’ютерна верстка Наталії КорсунКоректор Алла Кравченко

Здано на виробництво та підписано до друку 07.05.2009. Формат 60х84/8.Папір офсетний. Друк офсетний. Гарнітура Шкільна.

Умовн. друк. арк. 16,74. Умовн. фарбовідб. 16.74. Обл.�вид. арк. 15,07.Наклад 700 прим. Зам. №

Видавництво «Генеза»,04212, м. Київ�212, вул. Тимошенка, 2�л.

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справидо Державного реєстру видавцівсерія ДК № 25 від 31.03.2000 р.

Віддруковано з готових позитивівна ТОВ «НВП Поліграфсервіс»,

01601, м. Київ, вул. Васильківська, 8.Серія ДК №1777 від 05.05.2004 р.

_ _ _