Monografía Formación en Neurosicoeducación

Alumno: Amaro Vásquez Ortiz

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FORMACIÓN

EN

NEUROPSICOEDUCACIÓN

I.- SISTEMA DE RECOMPENSA CEREBRAL SINDROME DE DEFICIT DE RECOMPENSA. La función de la Unidad Cerebro, Cuerpo, Mente, es la siguiente:

Para lograr esto se necesita seguir 3 pasos.

Estímulo interno o externo (baja de glucosa, ver un alimento) Genera una necesidad en el sistema límbico El sistema límbico, envía la información a la corteza Genera deseo El deseo impulsa a la acción o actividad adrenalina

1.- Un estímulo aprendido.-En el cerebro se genera una necesidad de ser satisfecha. Por ejemplo: Comer que se da por el descenso de la glucosa en la sangre.

2.- Que lleva a la necesidad de una acción.- Consiste en

comer, buscar sexo, necesidad de volver al hogar.

3.- Completar la acción.- Se produce satisfacción por la realización de la misma acción.

REPRODUCCIÓN.- Pasar los genes a las siguientes generaciones.

Para cumplir con estas funciones se requiere de: Alimentos, delimitar y defender el territorio, buscar pareja.

ACCIÓN

SUPERVIVENCIA

DESEO SATISFACCIÓN

Alcanzado lo que se desea, la actividad envía mensajes al sistema límbico El sistema límbico registra la acción realizada y se produce sensación de

bienestar. Satisfacción serotonina. Frena la acción. EN RESUMEN:

SINDROME DE DEFICIT DE RECOMPENSA (Kenneth Blum y David Coming) Es vivir sujeto a apetitos insaciables como el:

COMIDA DROGAS SEXO RIESGOS

Según estos investigadores un amplio grupo de trastornos pueden agruparse dentro de este espectro (SDR). Esto depende de que parte del circuito de recompensa del cerebro está afectada. Las personas pueden mostrar desde angustia leve hasta irritabilidad, THA, necesidad de comprar, realizar juegos al azar, consumir drogas. El gen D2R2 impide que la dopamina se conecte al circuito de recompensa, de manera que se reduce el placer. El gen D2R2 impide que el neurotransmisor dopamina se acople a las células de la vía de la recompensa, de manera que se reduce la corriente de placer y satisfacción que desata este neurotransmisor al liberarse.

II.- SINDROME DE TOURETTE Es un trastorno neurológico. El Dr. Georges Gilles de la Tourettedescribió las características y o síntomas. Características: Sonidos vocales (Fonéticos)

incontrolables. En algunos casos, los tics incluyen

palabras y frases inapropiadas Movimientos involuntarios repetidos Síntomas: Estos síntomas se manifiestan generalmente antes de los 18 años de edad. Los hombres lo padecen entre 3 a 4 veces más que las mujeres. Los síntomasvarían desde leves hasta muy severos. En la mayoría de los casos son moderados. Primeros síntomas: Parpadeos de ojos y contracción de la nariz. Sacudir la cabeza y extender el cuello Patear, retorcer y doblar el cuerpo. A menudo emiten sonidos, palabras, freses raras y gritan obscenidades o

groserías involuntarias (Coprolalia). Repiten las palabras de los demás constantemente (Ecolalia) Tocan a otras personas excesivamente Tienen inteligencia normal y son conscientes de lo que hacen. Los síntomas aumentan y disminuyen alternadamente, y de vez en cuando

cambia de número, frecuencia, tipo y localización. Los gritos y expresiones derivan de una hiperactividad en una parte de la vida

dopaminérgica que conecta el cerebro inconsciente con el consciente. Las vías afectadas entran en contacto con áreas del lenguaje de la zona

temporal por lo que surgen sonidos o frases olvidadas hace mucho tiempo. Causas: Aun son desconocidas, las investigaciones actuales revelan la existencia de anormalidades en ciertas regiones del cerebro (incluyendo los ganglios basales, lóbulos frontales y corteza cerebral), los circuitos que hacen interconexión entre esas regiones y los neurotransmisores (dopamina, serotonina y norepinefrina) que llevan a cabo la comunicación entre las células nerviosas. Dada la presentación frecuentemente compleja del síndrome de Tourette, la causa del trastorno sigue siendo compleja

¿Cómo se diagnostica el Síndrome de Tourette?

Debe observarselos tics motores y fonéticos, estos deben estar presentes por lo menos un año. Usar estudio de imágenes de resonancia magnética (IRM), tomografía computarizada (TC) y electroencefalográficos (EEG)

III.- TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO (TOC). Algunos investigadores lo llaman callada angustia mental Característica.- Pensamientos recurrentes, no controlados que producen ansiedad temor y preocupaciones no racionales: obsesiones que se tratan de disparar mediante impulsos o rituales: compulsiones. Trastorno Obsesivo Compulsivo.- Tiene manifestaciones complejas. Las personas tienen la necesidad de hacer rituales complejos para calmar la sensación constante de indecisión, a la duda a que algo le pueda pasar, o a algo que no pueda estar bien.

Rituales.- Pueden ser mentales o de comportamientos elaborados, como contar, hacer un determinado número de veces de casas, volver a temas pasados, pensar en un solo tema, lavarse las manos, ver constantemente si la puertas están cerradas, limpiar, ordenar, etc, de manera obsesiva y recurrente.

Obsesiones.- Pensamientos no deseados que causen angustia o molestia, miedo al contagio por gérmenes, temor de hacer daño a otros o así mismo preocupación excesiva por la moral y o la religión, dudas constantes sobre todo acumulación.

Compulsiones.-Son conductas repetitivas, generalmente "caprichosas", y aparentemente finalistas que se realizan según determinadas reglas de forma estereotipada y cuya principal función es reducir la ansiedad provocada por la obsesióncomo repetir una conducta para protegerse de daños imaginarios.Como por ejemplo: preocupación por la higiene, por la limpieza, verificación (por miedo hacer daño, ver las llaves del gas, etc.) Ordenar constantemente las cosas, rezar reiteradamente.

Estos tics mentales o de comportamiento, propios del TOC, son iguales que las contracciones del Tourette. Son mecanismos automáticos potencialmente útiles y genéticamente programados. Algunas causas: Por hipocondría: creer que sufre de: Trastorno de dismorfia corporal Enfermedades físicas Algo malo en la apariencia física En niños y adolescentes pueden pasar por desapercibidos, en parte por no comprenderse o por temor, pensando que ciertos comportamientos son cosas de niños, en casos extremos estas conductas pueden ocupar horas.

Lo que produce este TOC es lo siguiente: Anormalidades en el lóbulo frontal y en los ganglios basales. Aumento bilateral del volumen de sustancia gris en los núcleos lenticulares, extendiéndose a los núcleos caudados. Disminución del volumen de materia gris en los giros frontal medial dorsal/cingulado anterior bilateral. Una vía neuronal que va del lóbulo frontal (incluida el área pre motora) hasta parte de los ganglios basales: el núcleo caudado, está hiperactiva.

El núcleo caudado.- Parte del cerebro que nos empuja a lavarnos, revisar el entorno y todo lo que nos pone sobre aviso, y fija nuestra atención sobre cualquier cosa que considere que esté fuera de lugar. Se ocupa de ciertos pensamientos automáticos, de la misma manera que el putamen lo hace en ciertos movimientos automáticos. El NC está conectado con el putamen, y en el embrión se desarrolla como una sola estructura. La diferencia entre ellos es la siguiente: El putamen está conectado con la corteza frontal, donde se piensa y se evalúa, funciones superiores del cerebro. Recientemente se ha demostrado que el núcleo caudado está altamente involucrado en el aprendizaje y la memoria. Cuando las personas con TOC se enfrentan a situaciones adversar o difíciles se sienten intranquilas y se pone en acción un ciclo de actividad neuronal específica.

IV.- LOS INSTINTOS ¿Qué son? Son un conjunto de condiciones predeterminadas calificadas genéticamente yson propias de cada especie. Se manifiestan con una variación escasa entre los individuos integrantes de la misma especie. Se producen una serie rígida y secuencial de movimientos estereotipados. Todos los seres vivientes poseen tres componentes fundamentales y determinantes de sus conductas.

1.- Instrucciones para generar conductas apropiadas en el sentido pro supervivencia en el mundo natural. 2.- Estímulos adecuados para desencadenar las conductas. Por ejemplo activación del instinto sexual. 3.- Un impulso innato para activar cualquier de los comportamientos, aun cuando el estímulo desencadénate adecuado no se presente en el medio ambiente. Por ejemplo cuando un animal tiene sed va en busca de agua aunque este lejos.

Finalidad de los comportamientos instintivos: Preservar la vida y asegurar la trasmisión de los genes. Los mecanismos innatos de los diferentes comportamientos instintivos se encuentran en las áreas más antiguas del cerebro.

Los instintos pueden activarse por la presencia de un estímulo adecuado en el medio ambiente, como también pueden activarse de forma espontánea por cambios internos en el organismo. Por ejemplo: modificación hormonal que determinan el celo para la hembra. La especie que pretende seguir con vida tiene que ser capaz de: Reconocer con la mejor plenitud y exactitud los estímulos medioambientales destinados a habilitar la acción del instinto. Los instintos, son los que determinan en cada especie qué estímulos medio ambientales serán atractivos o repulsivos. a.-Los estímulos atractivos son los que inician conductas de acercamiento. b.-Los estímulos repulsivos son los que inician conductas de alejamiento o rechazo.

Instintos efímeros o cíclicos.- Sería la extensión del instinto de construir un nido.

Los permanentes.- Se dispersan si la

situación lo amerita. Por ejemplo: el

instinto social de las abejas y hormigas.

TIPOS DE INSTINTOS

INSTINTOS HUMANOS MÁS IMPORTANTES

Auto preservación Sexual Reproducción Territorialidad Codicia y Robo Engañar o mentir Maternal y Paternal Discriminar entre

amigos y enemigos

Instinto de búsqueda de la belleza física (Sinónimo de salud genética)

Instinto gregario Celar la pareja estable Emparejamiento igualitario Lectura de la mente ajena Comunicación con los

demás Venganza

Transparencia del estrés Conocimiento básico de

las leyes de la física Enamorarse Jerárquico Envidia Asesino Acercarse al placer a corto

plazo Alejarse del dolor a corto

plazo

1.- Instintos por supervivencia impulsados por el complejo CR + CM.

REFERENCIAS:

1.- Kold, B. y Whishav, L. Neuropsicología humana. Panamericana: 2006. pp. 117-

138.

2.- Koran LM, Hanna GL, Hollander E, Nestadt G, Simpson HB, et al. Practice guideline for the treatment of patients with obsessive-compulsive disorder. Am J Psychiatry. 2007;164:5-53.

3.-Stein DJ, Denys D, Gloster AT, et al. Obsessive-compulsive disorder: diagnostic

and treatment issues. PsychiatrClin North Am. 2009; 32:665-685.

4.-María Beatriz Moyano. Centro Interdisciplinario de Tourette, TOC, TDAH, y Trastornos Asociados (CITTTA) (2010). «Trastornos por Tics y Síndrome de Tourette en niños y adolescentes». Revista ANXIA (16): p. 24-38. http://www.aata.org.ar/articulos/articulos.php?codigoarticulo=15. 5.-http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/aboutmedlineplus.html 6.- http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/sindrome_de_tourette.htm http://www.dmedicina.com/enfermedades/psiquiatricas/trastorno-obsesivo-compulsivo.

Instinto de imitación Instinto de transcendencia Considerar las ideas bellas como

verdaderas Evitar un placer a corto plazo si conduce a

un dolor a largo plazo Aceptar dolor a corto plazo con el fin de

obtener un placer a largo plazo

Búsqueda de la novedad Empatía Altruismo Justicia Ética Búsqueda del orden y perfeccionismo Planificación anticipatoria Búsqueda de metas y significado de la vida

2.- Instintos pro - trascendencia impulsados por el complejo de los lóbulos pre - frontales.