Embed Size (px)
Citation preview
2008 Formation des moniteurs
LA CONDUITE SOUS VOILE
PREMIERE PARTIE
Le cadre de pratiqueLe rôle du moniteur
Les principes pédagogiques
La progression sous voile
L’esprit actuel de la formation c’est une école qui cherche à rendre les élèves autonomes très rapidement ! Mais le résultat n’est pas toujours atteint car pour être autonome il faut avoir reçu un " socle de fondamentaux “… en chute… mais aussi sous voile.
L’idée est de retrouver un équilibre entre la partie consacrée à la formation "chute" et la partie consacrée à la découverte du pilotage et de la navigation sous voile .
La phase d’apprentissage sous voile est indissociable de la formation "chute“. Elle doit, à ce titre, faire partie intégrante de la formation de l’élève.
LE CADRE DE PRATIQUE
CONDUITE SOUS VOILE
LE CONSTAT ACTUEL
La progression sous voile
LA PROBLEMATIQUE DU TERRAIN
Prise en charge des élèves sous voile après l’ouverture
Gestion du « trafic » sous voile → sécurité sous voile
Prise de relais entre les moniteurs chute avec les
moniteurs au sol en charge du guidage radio
Implication des moniteurs auprès de leurs élèves
Briefing, débriefing, évaluation : QUI ? QUAND ?
CONDUITE SOUS VOILE
LE CADRE DE PRATIQUE
La progression sous voile
BesoinRéalité
financière
ObjectifAtterrissage en sécurité
ETHIQUE PROFESSIONNELLE
CONDUITE SOUS VOILE
VALEURS
PR
INC
IPE
S
PRATIQUES
CO
NN
AIS
SA
NC
ES
PÉDAGOGIEINNOVANTE
ProjetFormation des
élèves
LE CONTEXTE PROFESSIONNELLE…
La progression sous voile
PRISE DE CONSCIENCE…
CONTRÔLE ET A LA MAÎTRISE
…DES INTERETS ET DES INCONVENIENTSDU SUIVI PENDANT LAPROGRESSION
…POURACCEDER AU
CONDUITE SOUS VOILE
SECURITE RESPONSABILITE
2008 Formation des moniteurs
LE PROJET DE FORMATION
LA CONDUITE SOUS VOILE
PEDAGOGIE & DIDACTIQUE
La progression sous voile
PRINCIPES ET METHODES D’ENSEIGNEMENT
RESPONSABILITE.?
SECURITE…
CONCEPTION DE L’ENSEIGNEMENT
METHODOLOGIE & PEDAGOGIE
LES NIVEAUX DE PROGRESSION
LES PALIERS D’APPRENTISSAGE
LES OUTILS TECHNIQUES
CRITERES D’EVALUATION
CONTRÔLE DES ACQUIS
RETOUR SUR EXPERIENCE
CONDUITE SOUS VOILE
La progression sous voile
LE CONTRAT DIDACTIQUE
Place accordée à l’apprentissage sous voile dans le cadre de la formation des élèves ?
Les méthodes d’enseignement actuelles (Trad, Pac, Tdm) Temps imparti à la formation "Chute et sous voile " Les objectifs et les contenus de la formation Les “outils" de la formation (exercices appropriés à l’acquisition
des différents niveaux de la progression) Articulation de la formation entre le moniteur en " chute " et
celui au sol qui assure le guidage de l’élève sous voile Qui influence les évolutions du système? Quels moyens mettre en place dans les centres ?..
CONDUITE SOUS VOILE
FORMATION DES ELEVES
La progression sous voile
Comment le gérer et l’organiser?
ProgresserProgresserPréparerPréparer PiloterPiloter
L’accompagnement La méthodologie
PROJET DE FORMATION
UNE DEMARCHE PROGRESSIVE PAR LES
FONDAMENTAUX
UNE METHODE D’APPRENTISSAGE
STRUCTUREE
UNE FORMATION A LA
SENSATION
NOTION DE PROGRESSION
CONDUITE SOUS VOILE
PRINCIPES PEDAGOGIQUES
La progression sous voile
PEDAGOGIELes clefs de
l’apprentissage
PEDAGOGIELes clefs de
l’apprentissage
ENSEIGNER C’EST TRANSFORMER
L’élève en acteur responsable
Lui permettre de s’approprier sa progression et les paramètres de vol pour évoluer en sécurité sous voile
La méthode consiste à laisser aux élèves le soin de construire eux- même
L’autoréflexion et le partage de l’expérience du moniteur comme contribution à la progression de l’élève
CONDUITE SOUS VOILE
La progression sous voile
ELEVE
SUIVI DE LA
FORMATION
NIVEAU TECHNIQUE
CHOIX DES EXERCICES
ACTIONS/ADAPTATION
EXPERIENCE/CONFIANCE
EVALUATION
BESOINS/INTENTIONS
PROGRESSION
PROCESSUS MODELISE
CONDUITE SOUS VOILE
La progression sous voile
LOGIQUE INTERNEProfil d’exigence de l’activitéAssurer le socle des fondamentaux, et identifier les attentes des élèves (répondre à la demande), prendre en compte leurs besoins et construire autour de cela.
Progressivité de la démarcheIndividualiser la progression en donnant à l’élève les moyens de s’approprier sa progression pour lui permettre de développer sa capacité de raisonnement sous voile.
Permettre l’autonomie dans l’analyseLa prise de décision appartient à l’élève. Elle vise son adaptation en toutes circonstances aux différentes situations auxquelles il sera confronté.
CONDUITE SOUS VOILE
La progression sous voile
La réussite d’un exercice dépendra notamment de l’adéquation entre les solutions proposées par le moniteur et les problèmes auxquels est confronté l’élève
L’intention précède l’action (même inconsciemment) …
La compétence est liée:
• Au savoir (théorie)
• Au savoir – faire (opérationnel)
• Au savoir – être ( interpersonnel)
CONDUITE SOUS VOILE
PRINCIPES PEDAGOGIQUES
La progression sous voile
Elève…
ProgressionFormation Evaluation
Objectifs
Ressources
LA PROGRESSIONDébutant Confirmé
Moniteur
PerfectionnementInitiation
CONSTRUIRE L’ELEVE AUTONOMIE
CONDUITE SOUS VOILE
«Donner un sens à la réalisation d’un objectif»
La progression sous voile
SECURITE ET PLAISIR POUR TOUS
CONDUITE SOUS VOILE
