Formazione Docenti Neoassunti

a.s. 2007/2008

INCONTRO CON I FORMATORI E-TUTOR

8 aprile 2008

IPSCT “Gorjux” – Bari

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Puntoedu Neoassunti 2008È l’ambiente di apprendimento per la formazione in rete studiato dall’ANSAS (ex INDIRE).

Per metodologia e architettura è un ambiente collaborativo nel quale gli utenti possono:

comunicare condividere confrontarsi su esperienze didattiche, lavorative e di

ricerca con colleghi ed esperti (e-learning integrato)

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L’ambiente PuntoeduÈ un ambiente di formazione “a legami deboli” nel quale il

corsista interagisce con le risorse didattiche che compongono la ricca offerta formativa.

Un ambiente di apprendimento ha un obiettivo da perseguire che non si può raggiungere, poiché è “in divenire” (sistema aperto–a legame debole).

Il corso invece a un certo punto finisce e l’obiettivo è di solito stabilito in modo rigido: si raggiunge o no (sistema a legame forte).

Un sistema debolesistema debole può contenere, come sottosistemi, sistemi a legame forte. L’ambiente di apprendimento, quindi, non ha mai fine: è sempre aggiornato, integrato, trasformato.

Nell’ambiente di apprendimento Puntoedu al centro non sono gli oggetti ma le attività che si concentrano su tali oggetti.

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Le precedenti esperienze Funzioni obiettivo 99/2000 Docenti neoassunti Dirigenti scolastici dal 2002/03 a oggi Personale ATA Formazione ForTIC Formazione per la Riforma Formazione linguistica SOS Studenti Europa Dislessia Digiscuola ecc. For

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Puntoedu Neoassunti 2007/2008Si rivolge al personale docente assunto a tempo

indeterminato nell’a.s. 2007/2008, tenuto a sostenere

ai sensi degli articoli 438 e 440 del D.L. n.297/94 ai sensi dell’art. 68 del CCNCS del 17/12/2007 come riportato nella direttiva ministeriale n.3577 del

28/02/2008

il periodo di prova e un anno di formazione.

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L’anno di prova

ANNO DI PROVA

ESPERIENZA NELL’ISTITUTO DI SERVIZIO

(Tutor d’Istituto)

CORSO NEOASSUNTI(E-tutor)

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Le figure chiave Corsista: sceglie il proprio percorso formativo in base a

propri e specifici bisogni e interessi; studia, lavora, comunica e condivide le proprie esperienze con gli altri corsisti e con il tutor.

E-tutor: enfatizza la flessibilità e la personalizzazione della formazione Puntoedu; sostiene e orienta in itinere il corsista nella scelta del percorso formativo; segue il lavoro in aula e lo prosegue on-line (registro, classe virtuale); è un facilitatore ma anche un esperto, per contribuire al consolidamento delle competenze didattiche.

Direttore del corso: cura gli adempimenti amministrativi e le condizioni logistiche del corso, rilascia l’attestazione finale delle ore di formazione.

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TempiIl modello formativo è strutturato in

15 ore in presenza: apprendimento con i colleghi e con l’e-tutor, per discutere i temi della formazione, condividere il percorso di lavoro, confrontare le esperienze, ottenere un sostegno per tutto il processo formativo

25 ore on line (50 crediti): vero cuore del percorso di auto-formazione, luogo della discussione e condivisione di materiali ed esperienze, della partecipazione alle attività (learning by doing), dell’implementazione della conoscenza nell’ottica della ricerca-azione.

Totale 40 ore

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Personalizzazione e CondivisioneLa Piattaforma Puntoedu mette a disposizione opportunità

formative molto più ampie di quelle necessarie a raggiungere i 50 crediti previsti.

Pertanto il corsista è libero di:

scegliere il proprio percorso tra le 10 aree tematiche dell’offerta formativa

assecondare le proprie inclinazioni e curiosità, tenendo conto delle proprie conoscenze pregresse

compartecipare al processo di costruzione della conoscenza, confrontando le scelte fatte con i colleghi e condividendo gli esiti.

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Patto Formativo Libertà di scelta per individualizzare i percorsi

Proposta di approfondimenti tematici durante le attività in presenza

Possibilità di lavorare alla costruzione dei propri elaborati anche negli incontri in presenza

Lavoro collaborativo in gruppi di docenti (2-3 al max)

Lavoro preparatorio tra un incontro e l’altro

Consulenza dell’e-tutor per la fruizione della piattaforma, l’invio di elaborati, l’utilizzo di software.

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I Crediti si ottengono scaricando i materiali di studio (vengono attribuiti 2 crediti

in maniera forfetaria al primo download) inviando un elaborato a conclusione di ogni attività (sono

indicati in copertina i crediti assegnati, 2-4-6, in rapporto alla tipologia, complessità, durata presunta della prova…)

compilando il questionario CePaD (2 crediti ai corsisti che completano entrambi i questionari, iniziale e finale)

partecipando ai laboratori di gruppo in modalità sincrona (8 crediti per 3 incontri e l’invio dell’elaborato individuale; tali laboratori richiedono l’iscrizione).

Per le attività proposte più volte nelle varie aree tematiche il tutor validerà un solo invio.

Per i neoassunti delle scuole Montessori è necessario raggiungere almeno 30 crediti nell'area “Metodo Montessori”.

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La ValidazioneL’e-tutor, tramite il registro della classe virtuale, valida

l’elaborato inviato dal corsista, affinché vengano attribuiti i relativi crediti.

I crediti saranno visibili nella sezione Portfolio del corsista.La partecipazione a un laboratorio di gruppo può essere

validata dopo che l’e-tutor ha ricevuto il verbale dal moderatore.

→ Validazione, non valutazione:l’e-tutor verifica la coerenza e congruenza dell’elaborato con le richieste della piattaforma.

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L’Attestazione FinaleAl termine di tutto il percorso formativo (on-line e in

presenza):

l'e-tutor, attraverso la piattaforma Puntoedu Neoassunti, stampa il report delle attività svolte dal corsista, comprese le ore in presenza, e lo consegna al direttore del corso

il corsista riceverà l’attestazione della formazione effettuata, firmata dal direttore del corso.

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Come si accede Indirizzo http://puntoedu.indire.it/

Clicca sulla parte dedicata ai

Clicca su

Puntoedu Neoassuntia.s. 2007/2008FORMAZIONE IN CORSO

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Come si accede: username (codice fiscale) e password (numerica) sono

fornite dalla scuola di servizio

al primo accesso si può cambiare lo username (si suggerisce NomeCognome)

nella funzione “profilo” si possono aggiungere dettagli biografici e professionali, cambiare la password, ecc.

Si consiglia di annotare immediatamente l’eventuale nuovo username e/o password modificati.

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Alcuni elementi della

Piattaforma

Si entra nella propria classe virtuale

Si entra nei gruppi liberi di discussione, cui accedono i docenti di tutta Italia

Consente di ricevere news periodiche sulla formazione online e sulle TIC

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La classe virtualeL’e-tutor, dal proprio pannello di controllo,

crea la classe virtuale, associa alla classe i suoi corsisti ricercandoli nell’elenco

già presente in piattaforma aggiorna il calendario di classe, che permette ai corsisti

di visualizzare gli incontri in presenza dialoga con i suoi corsisti attraverso il forum di classe o

la chat.

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Le Aree Tematiche Autonomia scolastica Valutazione Contesti di vita e relazioni Europa e intercultura Disabilità e disagio scolastico Tecnologia e didattica Lingua straniera Approfondimenti disciplinari Indicazioni per il Curricolo e Obbligo di

Istruzione Metodo Montessori

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Le 8 Aree tematicheOgni area è articolata in obiettiviobiettivi e sotto-obiettivi,sotto-obiettivi, che

rimandano alle risorse digitali che ne costituiscono l’impianto:

attività operative (tengono conto dei diversi profili dei docenti provenienti da ogni ordine di scuola e disciplina; sono studi di caso, web quest, simulazioni…), per sperimentare/costruire materiali didattici

materiali di studio teorici, offrono una panoramica sul tema dell’Area e/o approfondiscono aspetti specifici (scaricare il pdf)

forum, moderati da esperti, consentono di scambiare informazioni, idee, esperienze, documenti; l’interazione può essere tematica o libera (area caffè)

risorse di rete o schede dal mondo della scuola

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Autonomia scolastica

Panoramica normativa aggiornata sull'autonomia scolastica e disamina degli strumenti di supporto:

la progettazione formativa,

la flessibilità organizzativa,

la didattica laboratoriale.

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Tecnologia e didattica

L’uso delle Nuove Tecnologie nella didattica: analisi degli strumenti e delle strategie di collaborazione sperimentazione del valore aggiunto offerto dall'approccio

ludico.

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Lingua straniera

Strumenti per l'acquisizione di competenze metodologiche,

didattiche e progettuali inerenti all'insegnamento e all’apprendimento della Lingua Straniera.

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Disabilità e disagio scolastico

Fornire strumenti metodologici per distinguere tra disturbi dell'apprendimento specifici, aspecifici e comportamentali.

Individuare le varie manifestazioni del disagio, per effettuare una efficace personalizzazione della didattica.

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Contesti di vita e relazioni

Analisi della condizione giovanile nella scuola e società.

Relazioni tra gli attori del contesto scolastico: dirigenti, docenti, studenti.

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Valutazione

Strumenti e metodi per valutare il percorso formativo

degli studenti, orientarli al mondo del lavoro ed essere in grado di formulare un’auto-valutazione del proprio approccio didattico.

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Europa e Intercultura

Introduzione al concetto di identità e appartenenza, del

dialogo interculturale mondiale, della promozione dei

diritti umani e dell'educazione alla pace.

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Indicazioni per il Curricoloe Obbligo di Istruzione

Una panoramica sulla normativa vigente e sul dibattito

nazionale in corso.

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Metodo Montessori

Materiali, attività ed opportunità di scambio di idee sul

metodo Montessori.

Un'area aperta a tutti ma particolarmente rivolta a insegnati che operano nelle Scuole Montessori.

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Approfondimenti disciplinari

Un panorama di attività che offre spunti didattici innovativi e metodologie formative efficaci, suddivisi per ordine di scuola e disciplina

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Mappa di Puntoedu Neoassunti 2008Per orientarci meglio nell’ambiente Puntoedu possiamo

immaginare due modelli di catalogazione:

uno per argomenti generali e trasversali ai vari ordini di

scuola (Aree tematiche)

uno per materie specifiche più direttamente collegate agli

ordini di scuola (Approfondimenti disciplinari)

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L’elaborato da inviare Cognome Nome Tutor Elaborato relativo all’Area tematica Obiettivo Titolo attività Crediti Proposta di attività Titolo elaborato ……………………………………………

Svolgimento elaborato …………………………………….