Fra barnehage til Vgs:RELASJONER

GODE

BYGGE

Å

Å

Hva?

2

«Behovet for samvær er menneskelig og medfødt, men evnen til a omgas andre ma vi læres opp til.»

Urie Bronfenbrenner / Psykolog

Sosial kompetanse handler med andre ord om a utvikle en del egenskaper som vi er født med, men som ikke bare kommer pa plass av seg selv.

Lions Quest i India

5

1990 1995 2000 2005 2009

DMV handler om

• Å bygge gode relasjoner• Trene sosiale ferdigheter• Ta ansvar for seg selv • Øve på å ta valg• Bygge Selvtilliten• Konsekvensforståelse

Oppbygging av aktivitetene

• Innledning• Mål• Forberedelse

• Fase 1: Utforske (aktivisere elevene)• Fase 2: Erfare (knytte leksjonen til elevens

kunnskaper, holdninger og erfaringer)

• Fase 3: Utvide (anvende ny info og ferdigheter, reflektere, elevark)

9

10

Beslutningstreet

Frøbel:

”leken er det høyeste punkt i et menneskes utvikling”

11

Samtalens betydning –

- barns tanker og refleksjoner

12

13

Verdigrunnlag

• Likeverd• Respekt• Ansvar

14

Kursinnhold • Mål & Visjon• Verdisyn• Menneskesyn• Pedagogisk plattform• Gruppedanningsidee

r• Lek og læring• Leksjonsfremføringer• Analyse og refleksjon

• Foreldresamarbeid• DMV relatert til Lov

om Barnehager, rameplan og Kunnskapsløftet

• Forskning• Individuell

evaluering av kurset

Hvorfor?

15

16

Motto DMV:

”Det er bedre å bygge barn og unge enn å reparere voksne”

17

FORSKNINGEn undersøkelse fra Utdanningsdirektoratetviser at: ”Det er mitt valg” er et av de mest brukte

forebyggingsprogram i Norge.

- DMV har ”dokumentert effekt" for forebygging av problematferd og utvikling av sosial kompetanse

Over 30 000 skoleansatte har blitt kurset siden

1990Også pedagogiske høgskoler i Norge gjennomfører kurs i

DMV.

18

Kunnskapsløftet- Generell del

”Den viktigste av alle pedagogiske oppgaver er å formidle til barn og unge at de stadig er i utvikling slik at de får tillit til egne evner.”

« Opplæringens mål er å ruste barn, unge og

voksne til å møte livets oppgaver, se framover og øve evnen til å treffe valg med fornuft»

« …Den må venne dem til å ta ansvar, til å vurdere virkningene for andre av egne handlinger og å bedømme dem med etisk bevissthet»

Forankringer fra Læreplanen:Kompetansemål 1-10 fra innledningen i DMV-materiellet

• NORSK

• SAMFUNNSFAG

• NATURFAG

• KROPPSØVING

• MUSIKK

• MAT OG HELSE

• RLE19

Ivaretar ulike læringsstiler:• Den Visuelle

• Den Auditive

• Den Kinestetiske

20

SEL forbedrer de akademiske resultatene

• 23 % økning i egne ferdigheter• 9% forbedring i holdninger når det gjelder en selv,

andre og skolen• 9-10% positiv forbedring i egen oppførsel• 11% økning i akademiske resultater

Kilder: Durlak, J.A., Weissberg, R.P., Taylor, R.D., & Dymnicki, A.B. (submitted for publication). The effectsofschool-based social and emotional learning: A meta-analytic review; Zins, Weissberg, Wang, &Walberg(2004). Building Academic Success on Social and Emotional Learning (SEL): What Does the Research Say?

22

Lærere observerer at elevene…

…viser hensyn og omtanke.…viser styrket evne til å ta ansvar.…viser øket evne til å stå imot ytre

påvirkning.…viser øket evne til å uttrykke følelser.…viser øket evne til å opptre

klassesammenheng.…viser øket selvfølelse.

Kunnskap – holdning - handling

Hvordan?

24