FRANCAIS FRANÇAISANGLAISpchs.psd202.org/documents/jrodeck/1542599704.pdfLe livre de français est avec le cahier. VR AI FAUX 7. Les stylos, les crayons, et le taille-crayon sont dans

Unité 3, Leçon A40 © EMC Publishing, LLCWorkbook

Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3: À l’école

Leçon A

1A Read each statement about the illustration below. Circle VRAI if the statement is true and FAUX if it is false.

Marseille

Toulouse

500 Miles0

0 500 Km

FRANCAIS

FRANÇAIS

ANGLAIS

1. Le tableau est devant le bureau. VRAI FAUX

2. L’ordinateur portable est sur le bureau. VRAI FAUX

3. Les deux tables sont derrière le bureau. VRAI FAUX

4. Le sac à dos est sous la chaise. VRAI FAUX

5. Le DVD est dans le sac à dos. VRAI FAUX

6. Le livre de français est avec le cahier. VRAI FAUX

7. Les stylos, les crayons, et le taille-crayon sont dans la trousse. VRAI FAUX

8. Le dictionnaire français-anglais est avec trois feuilles de papier. VRAI FAUX

40-79_Unit 3_TEB L_1 Workbook PE_TE.indd 40 5/18/12 8:49 AM

41© EMC Publishing, LLC Unité 3, Leçon AWorkbook

Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

2B Describe five objects on your desk using sur, sous, devant, derrière, dans, and avec.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3A Write the name of each of the objects below in the correct category in the chart.

1234

56789101112

1. fournitures scolaires (school supplies)

2. matériel audiovisuel (audiovisual equipment)

3. mobilier de la classe (classroom furniture)

Answers will vary.

le taille-crayon

les cahiers

le dictionnaire

le sac à dos

les stylos

la trousse

le DVD

l’ordinateur

le lecteur de DVD

le lecteur MP3

le tableau

la chaise

la table

la pendule



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

4A Complete the sentences below with a logical vocabulary word based on meaning.

1. J’ai trois stylos dans ma _________________________.

2. Le prof de français a un grand _________________________.

3. Il y a un ordinateur sur _________________________.

4. J’ai besoin d’_________________________ pour mon crayon.

5. Le cédérom est dans _________________________.

6. J’aime écouter de la musique avec _________________________.

7. _______________________ coûte 501,40€.

5B Write a short e-mail to your friend describing what there is in your French classroom. Mention at least six objects.

De:À: Objet:

Bonjour, ______________________

Ton ami(e), ______________________

trousse

bureau

la table

un taille-crayon

le lecteur de DVD

la stéréo

L’ordinateur

Answers will vary.

40-79_Unit 3_TEB L_1 Workbook PE_TE.indd 42 11/12/13 2:57 PM


Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

6A Spell out each of the numbers below.

1. 21 _______________________________

2. 35 _______________________________

3. 92 _______________________________

4. 67 _______________________________

5. 56 _______________________________

6. 76 _______________________________

7. 38 _______________________________

8. 81 _______________________________

9. 44 _______________________________

7A Write the corresponding digits for each of the spelled-out numbers below.

1. soixante-dix-huit ___________________

2. trente-neuf ________________________

3. quatre-vingt-trois ___________________

4. quarante et un _____________________

5. quatre-vingt-dix-neuf _______________

6. soixante-deux ______________________

7. cinquante-huit _____________________

8. quarante-six _______________________

9. soixante-douze _____________________

8B Spell out the answers to the mathematical problems below in letters.

1. 78 – 31 = ___________________________________________

2. 49 + 12 = ___________________________________________

3. 6 × 13 = ____________________________________________

4. 5 × 8 = _____________________________________________

5. 83 – 12 = ___________________________________________

6. 99 – 1 = ____________________________________________

7. 8 × 8 = _____________________________________________

8. 80 + 10 = ___________________________________________

9. 90 + 10 = ___________________________________________

vingt et un

trente-cinq

quatre-vingt-douze

soixante-sept

cinquante-six

soixante-seize

trente-huit

quatre-vingt-un

quarante-quatre

78

39

83

41

99

62

58

46

72

quarante-sept

soixante et un

soixante-dix-huit

quarante

soixante-et-onze

quatre-vingt-dix-huit

soixante-quatre

quatre-vingt-dix

cent



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

9A Use the information provided to write a complete sentence telling the price of each item. Refer to the modèle.

Modèle le DVD (vingt-sept) Le DVD, il coûte 27 euros.

1. la stéréo (quatre-vingt-huit)

_____________________________________________________________

2. la pendule (cinquante-quatre)

_____________________________________________________________

3. l’ordinateur portable (soixante-dix-huit)

_____________________________________________________________

4. le bureau du prof (quatre-vingt-dix-neuf)

_____________________________________________________________

5. la fenêtre (soixante et un)

_____________________________________________________________

6. quatre DVD (quarante-cinq)

_____________________________________________________________

7. deux dictionnaires (cinquante-deux)

_____________________________________________________________

10 According to the description of Carrefour in the Points de départ in Leçon A, say whether or not one might purchase the following articles there by writing oui or non next to the item.

1. un cahier _________________________

2. un prof ___________________________

3. une fenêtre ________________________

4. des rollers _________________________

5. une école _________________________

6. une affiche ________________________

7. un lecteur MP3 _____________________

8. un taille-crayon ____________________

La stéréo, elle coûte 88 euros.

La pendule, elle coûte 54 euros.

L’ordinateur portable, il coûte 78 euros.

Le bureau du prof, il coûte 99 euros.

La fenêtre, elle coûte 71 euros.

Les quatre DVD, ils coûtent 45 euros.

Les deux dictionnaires, ils coûtent 52 euros.

oui

non

non

oui

non

oui

oui

oui



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

11 Answer the following questions in English, according to the Points de départ in Leçon A.

1. What do French students do when they cannot afford to buy their school supplies?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Do French students have to purchase their high-school textbooks?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. When did the euro enter in circulation in France?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. Which euro coins or bills, and how many of each, could you use to pay for a stereo that costs 42,80€?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. How are euro coins different from euro bills?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6. What kind of new services are now offered by businesses in France?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7. Name two types of online services offered by French schools.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

They receive government assistance.

No, the books are free for students.

The euro entered into circulation in France in 2002.

Answers will vary.

Coins have one side with a design unique to the country that minted them, while bills

look the same no matter where they were printed.

Businesses now offer online education and training.

French schools offer distance learning and e-learning.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

12 Go online and, using the keyword Carrefour, find six different school supplies you would like to purchase. On the lines below, write the name of each school supply and how much it costs.

1. __________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________________

5. __________________________________________________________________________

6. __________________________________________________________________________

13A Complete the following sentences by filling in the correct indefinite article.

1. J’ai besoin d’____________ sac à dos.

2. Il y a ____________ trousse sur la table.

3. J’achète ____________ dictionnaire à Carrefour.

4. Il y a ____________ pendule et ____________ carte dans la salle de classe.

5. Le stylo est sur ____________ feuille de papier.

6. J’aime écouter de la musique avec ____________ stéréo.

7. Sur la table, il y a ____________ ordinateur et ____________ taille-crayon.

Answers will vary.

un

une

un

une une

une

une

un un



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

14A For each item below, change the definite article to an indefinite article.

Modèle le stylo un stylo

1. l’affiche ______________________________________________________

2. le sac à dos ___________________________________________________

3. la stéréo _____________________________________________________

4. la pendule ____________________________________________________

5. le lecteur de DVD ______________________________________________

6. la carte ______________________________________________________

7. la table ______________________________________________________

8. la fenêtre _____________________________________________________

15B Complete the following sentences by filling in the correct article. Use the definite article with aimer and préférer, and the indefinite article with c’est and il y a.

Modèles J’aime le taille-crayon. C’est une trousse.

1. C’est ____________ ordinateur portable.

2. Tu aimes ____________ sac à dos?

3. C’est ____________ chaise.

4. Il n’aime pas ____________ affiche du film.

5. C’est ____________ dictionnaire de français.

6. Nous préférons ____________ DVD.

7. Oui, il y a ____________ stéréo derrière le bureau.

8. Il y a ____________ tableau dans la salle de classe?

un

le

une

l’

un

le

une

un

une affiche

un sac à dos

une stéréo

une pendule

un lecteur de DVD

une carte

une table

une fenêtre



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

16A Write the plural of each of the following nouns.

Modèle une fenêtre des fenêtres

1. un stylo ______________________________________________________

2. le livre de classe _______________________________________________

3. l’affiche de cinéma _____________________________________________

4. un crayon ____________________________________________________

5. un DVD _____________________________________________________

6. le cahier de classe ______________________________________________

7. une feuille de papier ____________________________________________

17B Rewrite the following sentences using the plural articles instead of the singular. Don’t forget to make the nouns plural as well.

Modèle Patrick a une trousse. Patrick a des trousses.

1. Il y a une pendule dans la classe de français.

__________________________________________________________________________

2. La salle de classe a une porte.

__________________________________________________________________________

3. J’aime le sac à dos de Raoul.

__________________________________________________________________________

4. Le prof de gym a un lecteur MP3.

__________________________________________________________________________

5. Je préfère l’affiche dans la classe de français.

__________________________________________________________________________

6. Il y a une fenêtre dans la classe d’anglais.

__________________________________________________________________________

des stylos

les livres de classe

les affiches de cinéma

des crayons

des DVD

les cahiers de classe

des feuilles de papier

Il y a des pendules dans la classe de français.

La salle de classe a des portes.

J’aime les sacs à dos de Raoul.

Le prof de gym a des lecteurs MP3.

Je préfère les affiches dans la classe de français.

Il y a des fenêtres dans la classe d’anglais.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

18A Complete the answers to the following questions using the correct form of avoir.

1. M. Robert a besoin d’une table?

Oui, il ________________________________________________________________________

2. Tu as besoin d’un DVD?

Oui, j’ _____________________________________________________________________________

3. Vous avez un dictionnaire de français?

Oui, nous __________________________________________________________________

4. Les élèves ont des cahiers?

Oui, ils ____________________________________________________________________

5. Nous avons des livres dans la classe?

Oui, vous __________________________________________________________________

6. Tu as des CD de musique française?

Oui, j’ _____________________________________________________________________________

7. Les profs ont un ordinateur?

Oui, ils ________________________________________________________________________________

8. Mathieu a des CD de musique française?

Oui, il _________________________________________________________________________________

a besoin d’une table.

ai besoin d’un DVD.

avons un dictionnaire de français.

ont des cahiers.

avez des livres dans la classe.

ai des CD de musique française.

ont un ordinateur.

a des CD de musique française.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

19B Write complete sentences using the verb avoir.

Modèle Amina et Gaëlle/un sac à dos Amina et Gaëlle ont un sac à dos.

1. Jean/une affiche de film

__________________________________________________________________________

2. Vous/des DVD

__________________________________________________________________________

3. Je/un taille-crayon

__________________________________________________________________________

4. Maxime et Rachid/des livres scolaires

__________________________________________________________________________

5. Nous/une feuille de papier

__________________________________________________________________________

6. Tu/trois crayons

__________________________________________________________________________

7. On/un lecteur de DVD

__________________________________________________________________________

8. Les élèves/des lecteurs MP3

__________________________________________________________________________

Jean a une affiche de film.

Vous avez des DVD.

J’ai un taille-crayon.

Maxime et Rachid ont des livres scolaires.

Nous avons une feuille de papier.

Tu as trois crayons.

On a un lecteur de DVD.

Les élèves ont des lecteurs MP3.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

“How do you say...in French”?

1. Farid 2. je

3. Greg et Bill 4. le prof 5. Jeanne et Géraldine

20A Say what the following persons need, using avoir besoin de.

Modèle

Lilou

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

Lilou a besoin d’un stylo.

Farid a besoin d’un taille-crayon.

J’ai besoin d’une stéréo.

Greg et Bill ont besoin d’un dictionnaire de français.

Le prof a besoin d’un tableau.

Jeanne et Géraldine ont besoin d’un sac à dos.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

21B Write six sentences describing what people in your class have and what they need. Use the verb avoir and the expression avoir besoin de. You must use at least four different pronouns.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Answers will vary.


53© EMC Publishing, LLC Workbook

Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

22A Draw lines to connect the disciplines in the left column with the corresponding associations in the right column.

Leçon B

1. la biologie

2. l’anglais

3. les arts plastiques

4. les mathématiques

5. l’histoire

6. l’espagnol

7. le français

8. l’informatique

9. la chimie

10. la musique

11. l’allemand

A. “mi amigo”

B. Pierre-Auguste Renoir

C. C.S. Lewis

D. Michael Jackson

E. ax2 + bx + c = 0

F. “je ne sais quoi”

G. “Guten Tag”

H. Bill Gates

I. les plantes

J. 1939–1945

K. H2O


54 © EMC Publishing, LLCWorkbook

Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

23B Write the name of the discipline, based on each of the following descriptions.

Modèle Nous écoutons la world. la musique

1. Le prof a une carte de Paris. _____________________________________________________

2. Dans mon sac à dos, j’ai un dictionnaire. ___________________________________________

3. Mon livre s’appelle Aventura. ____________________________________________________

4. Vingt huit + trente = cinquante-huit ______________________________________________

5. Dans la classe, il y a une carte de Berlin. ___________________________________________

6. Nous aimons Picasso et Rodin. __________________________________________________

7. Il y a un ordinateur sur la table. __________________________________________________

8. Je ne skie pas, mais je joue au basket. ______________________________________________

9. On étudie Abraham Lincoln. ____________________________________________________

MENU

6:30

A B C

24A Match the clocks with the written times.

______ 1. Il est minuit.

______ 2. Il est cinq heures et quart.

______ 3. Il est six heures et demie.

______ 4. Il est deux heures moins le quart.

______ 5. Il est midi.

______ 6. Il est dix heures et demie.

MENU 1:45

D E F

le français

l’anglais

l’espagnol

les mathématiques

l’allemand

les arts plastiques

l’informatique

l’EPS (éducation physique et sportive)

l’histoire

E

D

A

F

B

C



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

25A Write a complete sentence to say what time it is.

Modèle

MENU

12:00

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

4. __________________________________________________

5. __________________________________________________

6. __________________________________________________

MENU

8:00

1212

678

1011

3

45

9

MENU

3:15

1212

678

1011

3

45

9

MENU

11:45

Il est minuit.

Il est huit heures.

Il est onze heures et demie.

Il est trois heures et quart.

Il est sept heures moins le quart.

Il est midi moins le quart.

Il est midi.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

26B Transform the following a.m. times into p.m. times using l’heure officielle.

Modèle 4h25 16h25

1. 2h30 ____________________

2. 5h00 ____________________

3. 8h15 ____________________

4. 2h10 ____________________

5. 1h45 ____________________

6. 3h20 ____________________

7. 12h00 ___________________

8. 11h26 ___________________

27A Complete the following sentences with the correct adjective from the list.

difficile intéressant facile drôle intelligent énergique

1. Pour moi, la biologie est __________________; j’aime ça!

2. Ha ha ha, ton copain est très __________________.

3. Albert Einstein est un homme __________________.

4. J’aime le sport, je suis très __________________.

5. Bien, c’est __________________!

6. Ahmed n’aime pas l’histoire, pour lui c’est __________________.

14h30

17h00

20h15

14h10

13h45

15h20

24h00

23h26

facile

drôle

intelligent

énergique

intéressant

difficile



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

28B Answer the following questions in French. Write complete sentences.

1. Comment est ton cours de français?

___________________________________________________________________________

2. Tu étudies l’allemand dans la classe de français?

___________________________________________________________________________

3. Tu as combien de cours de sciences?

___________________________________________________________________________

4. À quelle heure tu as le cours de musique?

___________________________________________________________________________

5. Tu vas à l’école le samedi à onze heures?

___________________________________________________________________________

6. Tu manges à quelle heure?

___________________________________________________________________________

29 In your opinion, what are three differences and three similarities between French schools and American schools? Refer to the Points de départ in Leçon B.

Similarities

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

Differences

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

Answers will vary.

Answers will vary.

Answers will vary.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

30 Write the English definition for each of the following French words.

1. le collège ___________________________________________________________________

2. le bac ______________________________________________________________________

3. le lycée _____________________________________________________________________

31 Choose the correct answer, based on the information in the Points de départ in Leçon B.

1. Un toere est… A. un bateau. B. un instrument de musique. C. un cours de lycée.

2. Un pareo est… A. un vêtement. B. une décoration corporelle. C. un prof de collège.

3. Un brevet est… A. un examen médical. B. un examen de lycée. C. un examen de collège.

4. Name a famous lycée in Martinique. A. Le lycée Gauguin B. Le lycée Monet C. Le lycée Schoelcher

32A Spell out each of the following times.

Modèle 14h15 Il est quatorze heures quinze.

1. 7h00 _______________________________________________________________________

2. 9h25 _______________________________________________________________________

3. 10h35 ______________________________________________________________________

4. 7h30 _______________________________________________________________________

5. 00h15 ______________________________________________________________________

6. 1h00 _______________________________________________________________________

middle school

French comprehensive exam at the end of high school

high school

Il est sept heures.

Il est neuf heures vingt-cinq.

Il est dix heures trente-cinq.

Il est sept heures trente/et demie.

Il est minuit et quart.

Il est une heure.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

33B Write a complete sentence to answer each of the questions below. Spell out the suggested times in letters.

Modèle On a chimie à quelle heure? (11h30) On a chimie à onze heures et demie.

1. Tu as cours à quelle heure? (8h15)

___________________________________________________________________________

2. Nous avons EPS à quelle heure? (18h30)

___________________________________________________________________________

3. On a biologie à quelle heure? (14h00)

___________________________________________________________________________

4. On va au café à quelle heure? (20h15)

___________________________________________________________________________

5. On va à la teuf à quelle heure? (10h15)

___________________________________________________________________________

6. Rachid écoute la musique au concert à quelle heure? (24h00)

___________________________________________________________________________

7. Maman regarde la télévision à la maison à quelle heure? (11h00)

___________________________________________________________________________

8. On va au centre commercial à quelle heure? (13h00)

___________________________________________________________________________

J’ai cours à huit heures et quart/quinze.

Nous avons EPS à dix-huit heures trente/six heures et demie.

On a biologie à quatorze heures/deux heures.

On va au café à vingt heures quinze/huit heures et quart.

On va à la teuf à dix heures et quart/quinze.

Il écoute de la musique au concert à minuit.

Elle regarde la télévision à la maison à onze heures.

On va au centre commercial à treize heures/une heure.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

34A Complete each sentence with the correct form of the verb être.

1. Nous __________________ américains.

2. Ella __________________ étudiante.

3. L’école Schoelcher __________________ intéressante.

4. Vous __________________ anglais, n’est-ce pas?

5. Les élèves de Mme Moen, ils __________________ énergiques.

6. Les filles, elles __________________ strictes.

7. Tu __________________ française?

8. Je __________________ algérien.

35A Write the adjectives below next to the nouns they agree with. There may be more than one adjective that agrees with each noun. Write all that apply gramatically and logically.

intelligent drôle intéressantes énergiques

drôles difficiles intéressante intelligente

1. les garçons _________________________________________________________________

2. Mme Chantal _______________________________________________________________

3. Abdel ______________________________________________________________________

4. les sciences physiques _________________________________________________________

5. toi ________________________________________________________________________

6. les filles ____________________________________________________________________

7. la biologie __________________________________________________________________

8. le président des États-Unis _____________________________________________________

sommes

est

est

êtes

sont

sont

es

énergiques, drôles, difficiles

drôle, intéressante, intelligente

drôle, intelligent

intéressantes, difficiles, drôles

intelligent/intelligente, drôle, intéressante

intéressantes, énergiques, drôles, difficiles

drôle, intéressante

intelligent, drôle

suis



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

36A Based on the gender and number of each subject below, write the correct forms of the adjectives in parentheses.

1. Khaled (algérien, drôle, intelligent)

___________________________________________________________________________

2. Nathalie (énergique, français, intéressant)

___________________________________________________________________________

3. Les matières de l’école (facile, anglais, français)

___________________________________________________________________________

4. Le prof d’anglais (enchanté, strict, intelligent)

___________________________________________________________________________

5. Les copains de Jacques (algérien, drôle, énergique)

___________________________________________________________________________

6. Des pendules (drôle, algérien, intéressant)

___________________________________________________________________________

algérien, drôle, intelligent

énergique, française, intéressante

faciles, anglaises, françaises

enchanté, strict, intelligent

algériens, drôles, énergiques

drôles, algériennes, intéressantes



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

37B Answer the following questions using the adjective in parentheses. Remember to make the gender of the adjective agree with the gender of the noun.

Modèle Le professeur de maths, il est comment? (intéressant) Il est intéressant.

1. Le prof de biologie, il est comment? (drôle)

___________________________________________________________________________

2. La prof d’arts plastiques, elle est comment? (intelligent)

___________________________________________________________________________

3. La prof d’histoire, elle est comment? (strict)

___________________________________________________________________________

4. Ta copine, elle est comment? (intéressant)

___________________________________________________________________________

5. Ta prof de chimie, elle est comment? (top)

___________________________________________________________________________

6. Ton copain, il est comment? (génial)

___________________________________________________________________________

7. Ton prof d’allemand, il est comment? (énergique)

___________________________________________________________________________

38B Write a sentence to describe the following people. Use at least two adjectives in each sentence.

1. ton prof de physique

___________________________________________________________________________

2. Paris Hilton

___________________________________________________________________________

3. Le président des États-Unis

___________________________________________________________________________

4. Justin Bieber

___________________________________________________________________________

Il est drôle.

Elle est intelligente.

Elle est stricte.

Elle est intéressante.

Elle est top.

Il est génial.

Il est énergique.

Answers will vary.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon B

39B Complete Yasmine’s profile on her favorite social networking site. Then create your own.

Nom

Âge

Tout sur moi

Nationalité

Musique préférée

Cours préféré

Yasmine

J’ai 16 __________________.

Je suis (génial, strict, sérieux) _____________________________________.

Je suis (français) __________________ et (algérien) __________________.

J’aime bien la musique (canadien) __________________ et les films

(américain) __________________________________________________.

J’aime les arts plastiques, mais les sciences physiques sont (intéressant)

____________________________________________________________.

Nom

Âge

Tout sur moi

Nationalité

Musique préférée

Cours préféré

ans

géniale, stricte, sérieuse

française algérienne

canadienne

américains

intéressantes

Answers will vary.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

40A Match each of the following places with the corresponding activity.

Leçon C

1. la médiathèque

2. le magasin

3. le stade

4. la salle d’informatique

5. la teuf

6. la piscine

7. la cantine

8. chez moi

A. manger

B. lire

C. acheter des cahiers, etc.

D. faire du sport

E. nager

F. regarder la télé

G. sortir

H. étudier sur l’ordinateur

41A Read the names of the places below. Then, write the name of the place in the loisirs column (if it pertains to hobbies) or the école column (if it pertains to school).

le magasin la piscine le laboratoire de physique la ville

la médiathèque le parc le bureau du proviseur la salle d’informatique

le café le centre commercial le cinéma

loisirs école

le magasin

la piscine

la ville

le parc

le café

le centre commercial

le cinéma

le laboratoire de physique

la médiathèque

le bureau du proviseur

la salle d’informatique



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

42A Complete the following sentences with the correct preposition. Choose au, à la, à l’, aux, en, or chez.

1. Je vais ____________ piscine.

2. Je vais ____________ café.

3. Je vais ____________ médiathèque.

4. Je vais ____________ stade.

5. Je vais ____________ cantine.

6. Je vais ____________ ville.

7. Je vais ____________ moi.

8. Je vais ____________ centre commercial.

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

43B Say what the following people are doing and where they are doing it, according to the illustrations.

Modèle

1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

4. _________________________________

5. _________________________________

6. _________________________________

7. _________________________________

Ils mangent une pizza au restaurant.

à la

au

à la

au

à la

en

chez

au

Elle surfe sur Internet à la maison.

Ils sont à la médiathèque.

Elle étudie au labo.

Ils jouent au foot au stade.

Elles nagent à la piscine.

Il mange à la cantine.

Il achète des stylos au magasin.

40-79_Unit 3_TEB L_1 Workbook PE_TE.indd 65 11/12/13 2:57 PM


Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

44A Write a question for each of the following answers using quand, où, or pourquoi. Follow the modèle.

Modèle On va au café. On va où?

1. Delphine étudie à la médiathèque à onze heures.

___________________________________________________________________________

2. J’aime beaucoup l’histoire parce que le prof est drôle.

___________________________________________________________________________

3. On va à la cantine parce qu’on a faim.

___________________________________________________________________________

4. Toi et John, vous avez arts plastiques à midi?

___________________________________________________________________________

5. Les profs sont à la cantine.

___________________________________________________________________________

6. Nous sommes à la salle d’informatique parce que nous avons des devoirs.

___________________________________________________________________________

7. Mon père et ma mère désirent aller au cinéma à vingt heures trente.

___________________________________________________________________________

8. Ma camarade de classe adore nager à la piscine.

___________________________________________________________________________

Quand est-ce que Delphine étudie à la médiathèque?

Pourquoi est-ce que tu aimes beaucoup l’histoire?

Où est-ce qu’on va parce qu’on a faim?

Quand est-ce que vous avez arts plastiques, toi et John?

Où est-ce que les profs sont?

Pourquoi est-ce que nous sommes à la salle d’informatique?

Quand est-ce que mon père et ma mère désirent aller au cinéma?

Où est-ce que ta camarade de classe adore nager?



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

45B Write a question for each of the following answers using quand, où, or pourquoi.

1. Après le déjeuner, j’étudie à la salle informatique.

___________________________________________________________________________

2. On va au ciné à 18h00.

___________________________________________________________________________

3. Je ne peux pas aller à la piscine parce que je dois aller chez ma mère.

___________________________________________________________________________

4. Après le cours de physique, j’ai anglais.

___________________________________________________________________________

5. Après le dîner, je veux sortir avec mes amis.

___________________________________________________________________________

6. Je ne veux pas téléphoner parce que je préfère surfer sur Internet.

___________________________________________________________________________

7. Je préfère faire du sport au stade du lycée.

___________________________________________________________________________

8. Je vais à la piscine vers midi.

___________________________________________________________________________

Où est-ce que tu étudies après le déjeuner?

Quand est-ce qu’on va au ciné?

Pourquoi est-ce que tu ne peux pas aller à la piscine?

Quand est-ce que tu as anglais?

Quand est-ce que tu veux sortir avec tes amis?

Pourquoi est-ce que tu ne veux pas téléphoner?

Où est-ce que tu préfères faire du sport?

Quand est-ce que tu vas à la piscine?



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

46B Answer the following questions in French.

1. Qu’est-ce que tu voudrais faire samedi?

___________________________________________________________________________

2. À quelle heure tu vas au cinéma avec tes amis?

___________________________________________________________________________

3. Tu fais tes devoirs à la médiathèque ou chez toi?

___________________________________________________________________________

4. Qu’est-ce que tu achètes en ville?

___________________________________________________________________________

5. Tu manges à la cantine à l’école?

___________________________________________________________________________

6. Où est-ce que tu préfères manger?

___________________________________________________________________________

7. Où est-ce que tu fais du sport?

___________________________________________________________________________

47 Describe the following items on a French cafeteria menu in English. Refer to the Points de départ in Leçon C.

1. pâté en croûte _________________________________________________________

2. quiche _______________________________________________________________

3. bœuf bourguignon _____________________________________________________

4. escalope de poulet à la strogonoff __________________________________________

5. escalope de bœuf _______________________________________________________

Answers will vary.

meat in pastry pie

cheese and egg pie

beef stew

chicken Stroganoff

beef



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

48 Find four similarities and four differences between French and American school lunches. Refer to the Points de départ in Leçon C. You may also conduct additional research.

Similarities

1. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Differences

1. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Answers will vary.

Answers will vary.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

49 Look at the menu from the Lycée Jeanne d’Arc on p. 143 of your textbook. Write down the names of dishes that fall into each of the categories below. Include as many dishes as you can.

1. meats:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. fish:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. vegetables:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. fruits:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. pastries:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6. dairy:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

côte de porc au poivre, ailerons de poulet Tex-mex, hachis de bœuf

coquille de thon, sénior de colin d’Alaska, ébly à la tomate, blanquette de poisson

salade verte, épinards à la crème, macédoine, pommes vapeur, carottes râpées,

mini asperges blanches-sauce au fromage blanc, endives au jambon de dinde, tomates

Mozzarella au basilic, Julienne de betterave rouge, cordiale de légumes croquants,

parmentier de pommes de terre

segment de pamplemousse, fruit de saison, compote de pêche, pommes rissolées,

pruneaux au thé, salade de fruits exotiques

crème caramel, liégois à la vanille, entremets au café

gruyère, yaourt, fromage blanc, fromage Cantafrais, bleu d’Auvergne, crème dessert

nappée caramel



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

50A Complete the following sentences using the correct form of the verb aller.

1. Tu __________________ bien?

2. Comment __________________-vous, monsieur Grincheux?

3. Je __________________ à la maison.

4. Aline __________________ au cinéma.

5. Nous __________________ en ville dimanche.

6. Les élèves __________________ comme-ci, comme-ça.

51B Say where the following people go to do the activities mentioned.

Modèle Awa et Pascale mangent. Elles vont au restaurant.

1. Albert nage.

___________________________________________________________________________

2. Nous achetons des cahiers.

___________________________________________________________________________

3. Tu regardes un film d’horreur.

___________________________________________________________________________

4. Les garçons jouent au foot.

___________________________________________________________________________

5. Je bois un café.

___________________________________________________________________________

6. Le prof de français mange un gratin dauphinois.

___________________________________________________________________________

7. Vous faites du roller.

___________________________________________________________________________

8. On étudie en classe de maths.

___________________________________________________________________________

vas

allez

vais

va

allons

vont

Il va à la piscine.

Nous allons au magasin.

Tu vas au cinéma/à la médiathèque.

Ils vont au stade/au parc.

Je vais au café.

Il va au restaurant.

Vous allez au parc.

On va à l’école.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

je

tuje

1. 13h25 2. 9h15 3. 12h30

4. 18h45 5. 23h00 6. 12h00

52A Based on the illustrations below, say where people go and at what time.

Modèle

11h30

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

6. _________________________________________________________________________

Ils vont au parc à onze heures et demie.

Elle va à la maison à une heure vingt-cinq de l’après-midi.

Je vais à la piscine à neuf heures et quart du matin.

Ils vont à la cantine à midi et demi.

Tu vas à la médiathèque à sept heures moins le quart du soir.

Ils vont au cinéma à onze heures du soir.

Je vais à la cantine à midi.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

53B Detective Poireau needs to solve the case of who stole the class chemistry experiment last Monday at 3:00 p.m. For each suspect listed below, create a sentence using the verb aller to explain where the suspect was at the time of the crime and whether or not he or she has an alibi.

Modèle Marc, il va au cinéma avec moi.

1. Kelly, ______________________________________________________________________

2. Peter, ______________________________________________________________________

3. Mes amis et moi, _____________________________________________________________

4. Tes amis et toi, _______________________________________________________________

5. La prof de biologie, ___________________________________________________________

6. Stephen, ____________________________________________________________________

7. Takeita, ____________________________________________________________________

8. Toi, _______________________________________________________________________

9. Moi, _______________________________________________________________________

54A Write à la, au, or aux.

1. Vous allez ___________ salle d’informatique?

2. Non, on va ___________ parc.

3. Tu vas ___________ labo?

4. Non, je vais ___________ piscine.

5. Elles vont ___________ centre commercial?

6. Non, elles vont ___________ médiathèque.

7. Il va ___________ Jeux Olympiques?

8. Non, il va jouer ___________ jeux vidéo.

elle va…

il va…

nous allons…

vous allez…

elle va…

il va…

elle va…

tu vas…

je vais…

à la

au

au

à la

au

à la

aux

aux



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

55A Rewrite each sentence below to include the place where the action takes place.

Modèle Tu manges. Tu manges à la cantine.

1. Je fais mes devoirs.

___________________________________________________________________________

2. Mes amis jouent au volley-ball.

___________________________________________________________________________

3. Ma mère aime faire du shopping.

___________________________________________________________________________

4. Nous allons voir un film.

___________________________________________________________________________

5. Mon père regarde la télévision.

___________________________________________________________________________

6. Je téléphone à Rachid.

___________________________________________________________________________

7. Tu écoutes de la musique.

___________________________________________________________________________

8. Vous travaillez sur l’ordinateur.

___________________________________________________________________________

Je fais mes devoirs à la maison/à la médiathèque.

Mes amis jouent au volley-ball au parc.

Ma mère aime faire du shopping au centre commercial/au magasin.

Nous allons voir un film au cinéma.

Mon père regarde la télévision à la maison.

Je téléphone à Rachid à la maison.

Tu écoutes de la musique à la maison/à l’école.

Vous travaillez sur l’ordinateur à la salle d’informatique/à la médiathèque.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

1. 2.

3. 4.

5. 6.

56B Damien is looking for his friends. He calls them all on his cell phone to ask where they are. Complete the speech bubbles in the illustrations.

Modèle Allô? Je suis à la médiathèque.

Allô, t’es où?

Je suis au labo. Je suis au magasin.

On est/nous sommes à la piscine. Je suis au café.

Je suis à l’école. On est/nous sommes à la teuf.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

De:À: Objet:

57B Write an e-mail to your friend in Switzerland explaining your daily or weekly routine. Tell him or her where you go on a school day and where you go on weekends. Also include the time at which you have certain classes and do certain things. Write a minimum of seven sentences.

Answers will vary.



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

58A Based on the answers to the questions below, fill in the missing interrogative words.

1. - ______________________________ tu aimes faire du roller?

- Oui, j’adore ça!

2. - ______________________________ nous allons manger?

- Au restaurant américain.

3. - ______________________________ Matthieu va à la médiathèque?

- Pour étudier.

4. - ______________________________ vous allez au cinéma?

- Avec mes copains du lycée.

5. - ______________________________ tu as cours d’allemand?

- Lundi et mercredi.

6. - ______________________________ nous allons faire du shopping?

- Samedi après-midi.

7. - ______________________________ Mme Rimbaud n’achète pas le livre?

- Il coûte 50€.

8. - ______________________________ je fais mes devoirs?

- Chez moi.

Est-ce que

Où est-ce que

Pourquoi est-ce que

Avec qui est-ce que

Quand est-ce que

Quand est-ce que

Pourquoi est-ce que

Où est-ce que



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

59B You arrive late to class and hear your classmates asking each other questions about Khaled, a new student. Based on the answers below, fill in the missing questions using est-ce qu(e), où est-ce qu(e), quand est-ce qu(e), avec qui est-ce qu(e), or pourquoi est-ce qu(e).

1. ________________________________________________________________________________

Oui, Khaled est français.

2. ___________________________________________________________________________________________

Oui, il aime nager.

3. ______________________________________________________________________________

Il étudie au lycée Pasteur.

4. ______________________________________________________________________________________________

Il étudie avec Maxime et Pierre.

5. ________________________________________________________________________________

Il va au lycée de 8h00 à midi et de 14h00 à 17h00.

6. ________________________________________________________________________________

Non, le samedi il ne va pas au lycée, il reste chez lui.

7. ________________________________________________________________________________

Il mange au restaurant parce qu’il aime la cuisine algérienne.

8. ________________________________________________________________________________

Il reste à la maison pour aider sa mère.

Est-ce que Khaled est français?

Est-ce qu’il aime nager?

Où est-ce qu’il étudie?

Avec qui est-ce qu’il étudie?

À quelle heure est-ce qu’il va au lycée?

Est-ce qu’il va au lycée le samedi?

Pourquoi est-ce qu’il mange au restaurant?

Pourquoi est-ce qu’il reste à la maison?



Nom: _____________________________________________________ Date: __________________

Unité 3, Leçon C

60B You met someone whom you think could become a new friend, but first you need to get to know him or her better. Prepare eight questions to ask that person about his or her likes and dislikes, what school life is like, and with whom he or she hangs out. Use at least four different interrogative expressions.

1. __________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________________

5. __________________________________________________________________________

6. __________________________________________________________________________

7. __________________________________________________________________________

8. __________________________________________________________________________

61B Unfortunately, someone has told your best friend Eric that his girlfriend, Marie-Pierre, is seeing someone new. Eric is going on vacation for the week with his parents. In his absence, he asked you to record Marie-Pierre’s whereabouts to help him find out if the rumors he heard are unfounded or based on facts. For each day of the week, write what Marie-Pierre does, where she goes, who she is with, and at what time.

Modèle Lundi, elle nage à la piscine avec son amie Jeanne à midi.

1. Mardi, _______________________________________________________________________

2. Mercredi, ____________________________________________________________________

3. Jeudi, _______________________________________________________________________

4. Vendredi, ____________________________________________________________________

5. Samedi, ______________________________________________________________________

6. Dimanche, ___________________________________________________________________

Answers will vary.

answers will vary.


Documents

FRANCAIS FRANÇAISANGLAISpchs.psd202.org/documents/jrodeck/1542599704.pdfLe livre de français est avec le cahier. VR AI FAUX 7. Les stylos, les crayons, et le taille-crayon sont dans