Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
GAMBARAN PERSEPSI MAHASISWA FAKULTAS ILMU KESEHATAN
TERHADAP PELAKSANAAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)
DI KOMUNITAS
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata 1
Pada Jurusan Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Disusun oleh:
YENI TRI WAHYUNI
J210.150.101
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2019
iv
MOTTO
“Engkau tidak dapat meraih ilmu kecuali dengan enam hal yaitu cerdas, selalu
ingin tahu, tabah, punya bekal dalam menuntut ilmu, bimbingan dari guru dan
dalam waktu yang lama” (Ali bin Abi Thalib)
“Dan Allah bersama orang-orang yang sabar” ( Al- Anfal ayat 66)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai kesanggupannya” (QS Al
Baqarah 286)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan” (QS Al Insyirah 5 –
6)
“Ingatlah Allah saat hidup tak berjalan sesuai keinginanmu. Allah pasti punya
jalan yang lebih baik untukmu” (Anonim)
v
LEMBAR PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin, puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah
SWT yang dengan izin-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Tidak lupa
shalawat serta salam saya panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW, semoga kita
semua selamat dunia akhirat, termasuk golongan orang-orang terpilih yang akan
beristiqamah dan taat hingga akhir hayat, amin. Skripsi ini saya persembahkan
untuk :
1. Kedua orang tua saya, Bapak Suwarno dan Ibu Murniasih yang selama ini
yang telah memberikan banyak doa dan dukungan serta masukan untuk
kelancaran dalam segala hal dalam skripsi ini.
2. Kakak tercinta Rini Setiyaningsih yang selalu memberikan doa, semangat, dan
dukungan.
3. Srikandi yang tak pernah berhenti memberikan dukungan dan doa serta
berbagi cerita dan cinta selama perkuliahan.
4. Sahabat satu bimbingan, Faesoh dan Yaya yang telah memberikan masukan,
motivasi, dan dukungan.
5. Bapak ibu dosen dan seluruh staff Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak membimbing dalam proses
penyelesaian skripsi.
6. Seluruh teman-teman S1 Keperawatan angkatan 2015 yang sudah bersama-
sama menjalani proses sampai penyelesaian skripsi.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Alhamdulillahi rabbil alamiin puji syukur senantiasa saya panjatkan atas
kehadirat Allah SWT karena atas berkat dan rahmat-Nya saya dapat
menyelesaikan proposal skipsi dengan judul “Gambaran Persepsi Mahasiswa
Fakultas Ilmu Kesehatan Terhadap Pelaksanaan Interprofessional Education (IPE)
Di Komunitas”. Sholawat dan salam tak lupa juga peneliti curahkan pada
Rasullulah Muhammad SAW yang telah membawa kita dari alam jahiliyah
menuju ke alam yang penuh dengan ilmu pengetahuan seperti yang kita rasakan
saat ini. Tersusunya proposal skipsi ini tak lepas dari dukungan berbagai pihak,
untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Mutalazimah, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Arum Pratiwi, S.Kes., M.Kes., Ph.D, Selaku Kaprodi Keperawatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Enita Dewi, S.Kep. Ns., MN, selaku pembimbing. Peneliti mengucapkan
terimakasih atas bimbingan, arahan, masukan, dan motivasi dalam
penyelesaian proposal penelitian ini.
5. Isnaeni, SSTFT, Selaku Kaprodi Fisioterapi yang telah memberikan
pengarahan untuk perkembangan program studi dan mahasiswa pada
khususnya.
vii
6. Endang Nurwidayaningsih, SST, Selaku Kaprodi Ilmu Gizi yang telah
memberikan pengarahan untuk perkembangan program studi dan mahasiswa
pada khususnya.
7. Sri Darmoto , S. K.M., M. PH, Selaku Kaprodi Kesehatan Masyarakat yang
telah memberikan pengarahan untuk perkembangan program studi dan
mahasiswa pada khususnya.
8. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Keperawatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
9. Responden yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa proposal skipsi ini mempunyai banyak
kekurangan dan jauh dari kata sempurna, oleh karena itu saran dan kritik yang
bersifat membangun sangat diharapkan dari semua pihak untuk kesempurnaan
penulisan berikutnya.
Selanjutnya peneliti mengharapkan semoga proposal skipsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 7 Mei 2019
Yeni Tri Wahyuni
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
MOTTO ................................................................................................................ iv
LEMBAR PERSEMBAHAN ............................................................................... v
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vi
HALAMAN PENYATAAN PUBLIKASI.......................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv
DAFTAR SINGKATAN..................................................................................... xvi
ABSTRAK.......................................................................................................... xvii
ABSTRACT....................................................................................................... xviii
BAB 1 PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
1. Tujuan Umum ................................................................................... 5
2. Tujuan Khusus .................................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5
1. Bagi Peneliti ...................................................................................... 5
2. Bagi Institusi Pendidikan .................................................................. 5
3. Bagi Tim Pelaksana IPE ................................................................... 6
E. Keaslian penelitian .................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN TEORI ................................................................................. 8
A. Interprofesional Education (IPE) .............................................................. 8
1. Pengertian IPE ..................................................................................... 8
2. Tujuan IPE .......................................................................................... 9
3. Manfaat IPE ........................................................................................ 9
x
4. Karakteristik Model IPE ..................................................................... 10
5. Kompetensi IPE .................................................................................. 12
6. Metode Pembelajaran IPE ................................................................... 14
7. Kelebihan IPE ..................................................................................... 16
8. Hambatan IPE ..................................................................................... 17
B. Persepsi .................................................................................................... 17
1. Pengertian Persepsi ............................................................................. 17
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi ....................................... 18
3. Proses Terjadinya Persepsi .................................................................. 19
4. Komponen Persepsi Tentang IPE........................................................ 20
C. Pelaksanaan IPE di Universitas Muhammadiyah Surakarta ..................... 21
D. Kerangka Teori.......................................................................................... 23
E. Kerangka Konsep ...................................................................................... 24
F. Pertanyaan Penelitian ................................................................................ 24
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 25
A. Jenis dan Metode Penelitian ...................................................................... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 25
C. Populasi dan Sampel ................................................................................. 25
D. Variabel Penelitian .................................................................................... 28
E. Definisi Operasional.................................................................................. 29
F. Instrumen Penelitian.................................................................................. 29
G. Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................................... 31
H. Etika Penelitian ......................................................................................... 34
I. Teknik Pengolahan Data ........................................................................... 34
J. Analisa Data .............................................................................................. 35
K. Jalannya Penelitian .................................................................................... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 38
A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 38
1. Karakteristik Responden ..................................................................... 38
2. Analisis Univariat................................................................................ 39
B. Pembahasan .............................................................................................. 54
xi
1. Karakteristik Responden ..................................................................... 54
2. Analisis Univariat................................................................................ 58
C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 65
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 67
A. Kesimpulan ............................................................................................... 67
B. Saran ......................................................................................................... 67
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi IPE ACCP ......................................................................... 12
Tabel 2.2 Kompetensi IPE CIHC .......................................................................... 13
Tabel 2.3 Kompetensi IPE IPEC ........................................................................... 14
Tabel 2.4 Kompetensi IPE UCSF ......................................................................... 14
Tabel 3.1 Persebaran Jumlah Mahasiswa Fakultas ilmu kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS) yang telah mengikuti IPE di
Komunitas Tahun 2018 ........................................................................ 26
Tabel 3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ....................................... 29
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen IPE ........................................................................ 30
Tabel 4.1 Hasil Distribusi Frekuensi Karaktersitik Responden ............................ 38
Tabel 4.2 Hasil Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang kompetensi
dan otonomi ......................................................................................... 39
Tabel 4.3 Hasil Distribusi Frekuensi Pernyataan Mahasiswa dari kompetensi
dan otonomi .......................................................................................... 40
Tabel 4.4 Hasil Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang Kebutuhan
Untuk Bekerjasama............................................................................... 43
Tabel 4.5 Hasil Distribusi Frekuensi pernyataan kebutuhan untuk kerjasama ..... 43
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang bekerjasama
yang sesungguhnya .............................................................................. 44
Tabel 4.7 Hasil Distribusi Frekuensi Pernyataan Mahasiswa dari
Komponen Bekerjasama yang sesungguhnya................................... 45
Tabel 4.8 Hasil Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa Tentang Pemahaman
xiii
terhadap profesi lain ............................................................................. 47
Tabel 4.9 Hasil Distribusi Frekuensi Pernyataan Mahasiswa dari
komponen Pemahaman terhadap profesi lain.... ................................... 48
Tabel 4.10 Sentral Tendensi dari Kompetensi dan Otonomi ................................ 49
Tabel 4.11 Distrsibusi Frekuensi responden berdasarkan persepsi kompetensi
dan otonomi ........................................................................................ 50
Tabel 4.12 Sentral Tendensi Kebutuhan untuk bekerja sama ............................... 50
Tabel 4.13 Distrsibusi frekuensi responden berdasarkan persepsi kebutuhan
untuk bekerja sama ............................................................................. 50
Tabel 4.14 Sentral tendensi persepsi tentang bekerja sama yang
sesungguhnya .................................................................................... 51
Tabel 4.15 Distrsibusi frekuensi responden berdasarkan persepsi tentang
bekerja sama yang sesungguhnya ...................................................... 51
Tabel 4.16 Sentral tendensi persepsi tentang pemahaman terhadap
profesi lain .......................................................................................... 52
Tabel 4.17 Distrsibusi frekuensi responden berdasarkan pemahaman
terhadap profesi lain ........................................................................... 52
Tabel 4.18 Tedensi Sentral total komponen IEPS dalam program studi .............. 52
Tabel 4.19 Distrsibusi frekuensi responden berdasarkan program studi .............. 53
Tabel 4.20 Sentral tendensi total IEP .................................................................... 54
Tabel 4.21 Distrsibusi frekuensi total IEP ............................................................ 54
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teori ............................................................................. 23
Gambar 2.2 Kerangka Konsep ......................................................................... 24
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 2 : Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3 : Identitas dan Kuesioner
Lampiran 4 : Surat Permohonan Ijin Studi Pendahuluan
Lampiran 5 : Surat Permohonan Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 6 : Surat Permohonan Ijin Penelitian
Lampiran 7 : Hasil Olah Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 8 :Hasil Olah Data Penelitian
xvi
DAFTAR SINGKATAN
ACCP : American College of Clinical Pharmacy
CAIPE : Center For the Advancement of Interprofessional Education
CFHC : Community and Family Health Care
CIHC : Canadian Interprofessional Health Collaboration
DIKTI : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
FIK : Fakultas Ilmu Kesehatan
FKIK : Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan
HPEQ : Health Professional Education Quality
IEPS : Interdiciplinary Education Perception Scale
IPE : Interprofessional Education
IPC : Interprofessional Collaboration
IPEC : Interprofessional Education Collaborative
KKN-AIK : Kuliah Kerja Nyata- Al Islam Kemuhammadiyahan
PBL : Problem Based Learning
UCSF : University of California at Sanfransisco
UMS : Universitas Muhammadiyah Surakarta
xvii
Gambaran Persepsi Mahasiswa Fakultas Ilmu Kesehatan Terhadap
Pelaksanaan Interprofessional Education (Ipe) Di Komunitas
Abstrak
Profesi kesehatan dihadapkan dengan masalah pasien setiap hari. Peningkatan
permasalahan pasien yang kompleks membutuhkan ketrampilan dan pengetahuan
dari beberapa tenaga profesional. Oleh karena itu kolaborasi sangat dibutuhkan
antar profesi kesehatan untuk meningkatkan kepuasan pada pasien. Salah satu
upaya dalam mewujudkan kolaborasi yang efektif yaitu dengan mengenalkan
praktik kolaborasi sejak dini melalui proses pembelajaran Interprofessional
Education (IPE). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran persepsi
mahasiswa fakultas ilmu kesehatan terhadap Pelaksanaan Interprofessional
Education (IPE) di komunitas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif
dengan pendekatan retrospektif dan tipe penelitian deskriptif analisis dengan
teknik sampling proporsional random sampling sebanyak 82 responden.
Instrumen penelitian menggunakan kuesioner Interdiciplinary Education
Perception Scale (IEPS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 72.0% mahasiswa
berpersepsi baik terhadap komponen kompetensi dan otonomi, kebutuhan untuk
bekerjasama, persepsi bekerjasama yang sesungguhnya, dan pemahaman terhadap
profesi lain. Meskipun begitu masih ada 28% mahasiswa masih memiliki persepsi
sedang dengan semua komponen IPE. Kesimpulan pada penelitian yaitu walaupun
sebagian besar mahasiswa memiliki persepsi baik terhadap komponen IPE, namun
masih ada mahasiswa yang mengalami persepsi sedang, oleh karena itu mahasiwa
harus terus berlajar dengan membangun komunikasi dengan baik, terhadap dosen
pembimbing klinik, atau pun mahasiswa lain.
Kata kunci : interprofesional education, persepsi, komunitas, mahasiswa
xviii
Description Of Student Perception Faculty Of Health Science On
Implementation Of Interprofessional Education (Ipe) In Communities
Abstract
Health professionals are faced with patient problems every day. Increasing
complex patient problems requires the skills and knowledge of several
professional staff. Therefore collaboration is needed between health professionals
to increase satisfaction with patients. One effort to realize effective collaboration
is by introducing collaborative practices from an early age through the process of
learning Interprofessional Education (IPE). To study aims to describe the
perception of health science faculty students on the Implementation of
Interprofessional Education (IPE) in the community. This research uses a
quantitative method with descriptive analysis type with proportional random
sampling technique of 82 respondents. The research instrument used the
Interdiciplinary Education Perception Scale (IEPS). The results showed that
72.0% of students perceived both the components of competence and autonomy,
the need to collaborate, the perception of actual cooperation, and an understanding
of other professions. Even so, there are still 28% of students who still have a
moderate perception with all components of IPE. The conclusion of the study is
that even though most students have good perceptions of the IPE component,
there are still students who experience moderate perceptions, therefore students
must continue to learn by developing good communication, to clinical
supervisors, or other students.
Keywords : interprofessional education, perception, community, undergraduate